Embed Size (px)
Citation preview
ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА з дисципліни
“ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ”
для студентів першого курсу факультету спорту
(за кредитно-модульною системою навчання)
Загальна кількість годин - 54
Лекційних - 18
Семінарських - 16
Самостійної роботи - 24
Склав доц. Мальована Г.П.
2 ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Навчальний курс “Основи безпеки життєдіяльності” запроваджений в
професійну підготовку фахівців з фізичної культури і спорту у зв’язку з
виконанням ст. 20 Закону України „Про охорону праці” та відповідно до
навчальної програми нормативної дисципліни „Безпека життєдіяльності” для
вищих навчальних закладів, затвердженої Міносвіти України 4 грудня 1998 р.
та концепції освіти з напряму „Безпека життєдіяльності” (затверджено
Міносвіти і науки 12 березня 2001 року) і програми Міносвіти України.
Студентам ВНЗ фізкультурного профілю, які мають відповідну базову
підготовку з медико-біологічних та професійних дисциплін, потрібен
інтегрований, з певними освітніми доповненнями навчальний курс, звернений
до проблем культури здоров’я, безпеки життєдіяльності.
Мета вивчення дисципліни – забезпечити відповідні сучасним вимогам
знання студентів про загальні закономірності виникнення і розвитку небезпек,
надзвичайних ситуацій, в першу чергу техногенного характеру, їх властивості,
можливий вплив на життя і здоров’я людини та сформувати необхідні в
майбутній практичній діяльності фахівця уміння і навички для їх запобігання і
ліквідації, захисту людей та навколишнього середовища.
ЗАВДАННЯ дисципліни – навчити студентів:
- визначати небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори, що породжуються
джерелами цих небезпек;
- прогнозувати можливість і наслідки впливу небезпечних та шкідливих
факторів на організм людини;
- використовувати нормативно-правову базу захисту людини та
навколишнього середовища, прав особи на працю, медичне забезпечення,
захист у надзвичайних ситуаціях;
- розробляти заходи та застосовувати засоби захисту від дії небезпечних,
шкідливих та вражаючих факторів;
- запобігати виникненню надзвичайних ситуацій, а в разі їх виникнення
приймати адекватні рішення та виконувати дії, спрямовані на їх ліквідацію;
3 - використовувати у своїй практичній діяльності громадсько-політичні,
соціально-економічні, правові, технічні, природоохоронні, медико-
профілактичні та освітньо-виховні заходи, спрямовані на забезпечення
здорових і безпечних умов існування людини в сучасному навколишньому
середовищі.
Як нормативна навчальна дисципліна „Безпека життєдіяльності” – це
інтегрована дисципліна гуманітарно-технічного спрямування, яка узагальнює
дані відповідної науково-практичної діяльності, формує поняттєво-
категорійний, теоретичний і методологічний апарат, необхідний для вивчення у
подальшому охорони праці, захисту навколишнього середовища, цивільної
оборони та інших дисциплін, які вивчають конкретні небезпеки і способи
захисту від них.
Студент повинен знати:
● мету та основні завдання курсу „Безпека життєдіяльності”;
● важливі терміни, поняття та визначення здоров’я та безпеки
життєдіяльності;
● загальну характеристику впливу діяльності людини на навколишнє
середовище;
● джерела небезпеки життєдіяльності людини та породжені ними
фактори;
● безпеку життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій;
● організацію і управління безпекою життєдіяльності;
● фактори формування здорового способу життя;
● оздоровчий вплив на організм людини природних та соціальних
факторів;
Студент повинен уміти:
● визначати рівень безпеки системи „людина – життєве середовище”;
● оцінити відповідність стану навколишнього середовища вимогам
здорового та безпечного існування людини;
● визначати профілактичні заходи захисту від дії літосферних небезпек;
4 ● попереджувати руйнівні наслідки гідросферних небезпек;
● застосовувати засоби захисту будівель і споруд від дії атмосферних
небезпек;
● вибирати ефективні засоби захисту від бактеріальних та вірусних
захворювань;
● володіти простими методами оцінювання стану фізичного, психічного
та соціального здоров’я;
● використовувати різноманітні способи оздоровлення з метою
збереження та зміцнення здоров’я;
● застосовувати в практичній діяльності вимоги законодавчих і
нормативних актів.
5 РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНИХ ГОДИН ЗА МОДУЛЯМИ
Кількість годин №
п/п Тема модуля Лекції Семі- нари
Сам. робота
Макс. к-сть балів
1
Безпека життєдіяльності – галузь науково-практичної діяльності людини. Система „людина – життєве середовище та її компоненти. Фізіологічні, психологічні та соціальні особливості життєдіяльності людини. Здоров’я людини, як медико-біологічна та соціальна категорія. Захворювання та пошкодження здоров’я як наслідки порушення життєдіяльності людини.
8 8 12 50
2
Джерела небезпеки життєдіяльності людини та породжені ними фактори. Природні, техногенні, соціальні та комбіновані небезпеки. Небезпеки в сучасному урбанізованому світі. Безпека життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій. Запобігання надзвичайним ситуаціям та організація дії для усунення їх негативних наслідків. Організація і управління безпекою життєдіяльності.
10
8
12
50
Всього
18
16
24
100
6
ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ ЗА МОДУЛЯМИ
МОДУЛЬ 1
Безпека життєдіяльності – галузь науково-практичної діяльності
людини. Система „людина – життєве середовище та її компоненти.
Фізіологічні, психологічні та соціальні особливості життєдіяльності
людини. Здоров’я людини, як медико-біологічна та соціальна категорія.
Захворювання та пошкодження здоров’я як наслідки порушення
життєдіяльності людини.
Мета: забезпечити відповідні сучасним вимогам знання студентів про
загальні закономірності виникнення і розвитку небезпек, надзвичайних
ситуацій, в першу чергу техногенного характеру, їх властивості, можливий
вплив на життя і здоров’я людини та сформувати необхідні в майбутній
практичній діяльності спеціаліста уміння і навички для їх запобігання і
ліквідації, захисту та навколишнього середовища.
Завдання:
1. Ознайомити із предметом, структурою та змістом навчальної дисципліни
„Основи безпеки життєдіяльності”.
2. З’ясувати значення вивчення навчального курсу для підготовки
майбутніх фахівців у галузі фізичної культури та спорту.
3. Сформувати світогляд та поведінку майбутнього фахівця з безпеки
життєдіяльності.
Теми та короткий зміст лекцій
Тема 1. Безпека життєдіяльності – галузь науково-практичної
діяльності. Предмет, структура, зміст курсу „Основи безпеки
життєдіяльності” (2 год).
Основні поняття, терміни та визначення безпеки життєдіяльності. Предмет,
структура, зміст, мета курсу “Основи безпеки життєдіяльності” як навчальної
дисципліни, її місце та роль у формуванні освітньо-кваліфікаційних рівнів.
7 Основні завдання та проблеми безпеки життєдіяльності. Класифікація
небезпек. Основні принципи забезпечення безпечної життєдіяльності.
Тема 2. Фізіологічні, психологічні та соціальні особливості
життєдіяльності людини (2 год.)
Аналізатори людини та їхні властивості. Психологічні особливості людини.
Соціалізація особистості. Раціональне та здорове харчування. Фізичне та
розумове навантаження.
Тема 3. Здоров’я людини, як медико-біологічна та соціальна категорія
(2 год.)
Визначення поняття здоров’я за Всесвітньою організацією охорони здоров’я
та iнших iнституцiй. Фізичне, психічне, духовне, соціальне здоpов'я. Стан
здоров'я, стан хвороби,"3-й стан". Культура здоров’я та безпека життєдіяльності
людини і суспільства. Здоров'я в системi цiнностей в рiзнi перiоди розвитку
людства. Показники здоров'я людини й та тривалості життя у світі, в Україні, в
регіоні.
Тема 4. Захворювання і пошкодження як наслідки порушення безпеки
життєдіяльності (2 год.)
Поняття хвороби і пошкодження, класифікація, стадії перебігу Механізми
передачі інфекційних захворювань. Основні причини зростання
психосоматичних захворювань. Поширеність інфекційних, психосоматичних
захворювань, травматизму та смертність від них в світі, Україні. Профілактика
та усунення захворювань.
Теми та короткий зміст занять
Тема 1. Безпека життєдіяльності – галузь науково-практичної
діяльності людини (2 год.).
1. Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна.
2. Характеристика та аналіз основних понять в безпеці життєдіяльності.
8 3. Джерела небезпеки та їх класифікація.
4. Система „людина – життєве середовище” та її компоненти.
Практична частина
Статистична оцінка небезпечних і шкідливих чинників для життя людини.
На підставі соціологічного підходу провести статистичну оцінку небезпечних
чинників для життя людини, використовуючи бальну систему. (Методичні
матеріали додаються).
Тема 2. Фізіологічні, психологічні та соціальні особливості
життєдіяльності людини (2 год.)
1. Психофізіологічні особливості людини.
2. Процес соціалізації особистості.
3. Роль харчування у збереженні здоров’я.
4. Роль фізичного навантаження у збереженні здоров’я.
5. Особливості розумової праці.
Практична частина
Психофізіологічні особливості людини та безпека життєдіяльності.
Оцінити окремі елементи психофізіологічної надійності людини за
допомогою тестів. (Методичні матеріали додаються)
Тема 3. Проблема здоров'я та безпеки життєдіяльності (2 год).
1. Поняття здоров'я за визначенням Всесвітньої органiзацiї охорони
здоров'я (ВООЗ) та iнших iнституцiй.
2. Фізичне, психічне, духовне, соціальне здоров’я.
3. Культура здоров'я та безпека життєдіяльності.
4. Стан здоров'я, стан хвороби,"3-й стан".
5. Показники здоров'я людини й та тривалості життя у світі, в Україні, в
9 регіоні.
Практична частина.
1. Валеологія — наука про індивідуальне здоров’я. Дати визначення поняття
„здоров’я” відмінне від визначення ВООЗ.
2. Оцінка фізичного стану школяра. (Методичні матеріали додаються).
Тема 4. Захворювання і пошкодження як наслідки порушення безпеки
життєдіяльності (2 год.)
1. Поняття стану хвороби, “3-й стан”. Класифікація хворіб, стадії перебігу.
2. Механізми передачі інфекційних захворювань.
3. Профілактика інфекційних захворювань.
4. Пошкодження, причини та наслідки. Надання першої долікарської
допомоги.
Практична частина.
Визначення ступеню ризику розвитку серцево-судинних захворювань. Анкета
Душаніна С.О. „Оцінка ступеню розвитку серцево-судинних захворювань” ). Виявити
вплив чинників на Вашу серцево-судинну систему. (Методичні матеріали додаються)
Теми для самостійного опрацювання
1. Які хвороби викликають віруси, бактерії, які захворювання передаються
кишковим шляхом?
2. Які клітини організму найбільш чутливі до дії ВІЛ, який
найпоширеніший шлях передачі ВІЛ-інфекції в Україні?
10 Тестовий контроль модуля № 1.
Теми та зміст самостійної роботи
Тема 1. Теми для доповідей, рефератів:
1) Безпека людини – невід’ємна складова характеристики
стратегічного напряму розвитку людства.
2) Класифікація небезпек - перший крок до забезпечення безпеки.
3) На прикладі реальних подій та ситуацій, взятих з життя або
наведених в засобах масової інформації, визначити серйозність та
ймовірність небезпеки.
Тема 2. Теми для доповідей, рефератів:
1) Значення якості харчових продуктів у життєдіяльності людини.
2) Врахування біоритмів в управлінні життєдіяльністю людини.
3) Психіка людини і безпека життєдіяльності.
Тема 3. Теми для доповідей, рефератів і контрольних робіт:
1) Навколишнє середовище і здоров’я людини.
2) Проблеми „третього стану” в самопочутті людини.
3) Залежність здоров’я людини від кліматичних умов навколишнього
середовища.
Тема 4. Теми для доповідей, рефератів:
1) Екологічні проблеми в Україні.
2) Фактори, які становлять загрозу для генофонду української нації.
3) Соціальні хвороби.
4) СНІД – чума ХХІ століття.
5) Наркоманія – шлях у безодню.
11 Види контролю
За шкалою ЕСТ8
За національною шкалою
За шкалою навчального закладу
А відмінно 86-100 ВС добре 71-85 ДЕ задовільно 56-70 РХ незадовільно з можливістю
повторного складання 26-55
Р незадовільно з обов'язковим повторним курсом
0-25
1. Індивідуальна перевірка і оцінювання знань. Опитування - 0-20 балів.
2. Підсумкові тестування - 0-18 балів.
3. Індивідуальна контрольна робота – 0-10 балів.
4. Підготовка реферату з виступом – 15 балів, без виступу – 5 балів
5. Підготовка доповіді – 0-5 балів
Максимальна сума балів за модуль – 100 балів.
Мінімальна сума балів за модуль - 25 бали.
Список використаних джерел
1. Бакка М.Т. Охорона і безпека життєдіяльності людини: Конспект лекцій /
М.Т. Бакка, А.С. Мельничук, В.І. Сівко – Житомир: Льонок, 1995. – 351
с.
2. Брехман І.І. Валеологія – наука про здоров’я / І.І. Брахман – М.: ФіС,
1990. – 200 с.
3. Зікмунд В. Хвороби – наслідок цивілізації / В. Зікмунд – Братіслава:
Веда, 1987. – 235 с.
4. Концепція освіти з напряму „Безпека життєдіяльності” (затверджено
Міносвіти і науки 12 березня 2001 року) і програми Міносвіти України.
12 5. Малая медицинская энциклопедия / Ред. Покpовский В.И.- М: Сов.
энциклопедия,. – 1990.
6. Навчальна програма нормативної дисципліни „Безпека життєдіяльності”
для вищих навчальних закладів. Затверджено Міносвіти України 4 грудня
1998 р.
7. Островерха Ю. Охорона життя і здоров'я учнів та безпека їх життєдіяльності.
Матеріали на допомогу вчителю./ Ю. Островерха, І. Пістун, М. Хобзей. Частина 1. –
Л.: СПОЛОМ.- 1999.- 159 с.
МОДУЛЬ 2
Джерела небезпеки життєдіяльності людини та породжені ними
фактори. Діяльність людини як джерело небезпек. Техногенні, соціальні та
комбіновані небезпеки. Небезпеки в сучасному урбанізованому світі.
Безпека життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій. Запобігання
надзвичайним ситуаціям та організація дії для усунення їх негативних
наслідків. Організація і управління безпекою життєдіяльності.
Мета: забезпечити знання майбутнім фахівцям про причини та характер
виникнення природних, техногенних, соціальних, політичних та комбінованих
небезпек; заходи безпеки від небезпек; організацію ліквідації наслідків
надзвичайних ситуацій.
Завдання: 1. Проаналізувати вплив природних, техногенних, соціальних,
політичних та комбінованих небезпек на організм людини.
2. Навчити визначати профілактичні заходи попередження надзвичайних
ситуацій.
3. Ознайомити із правилами та послідовністю дій надання першої
долікарської допомоги.
Теми та короткий зміст лекційних занять
13 Тема 1. Діяльність людини як джерело небезпек її життєдіяльності (2
год.).
Загальні закономірності виникнення техногенних небезпек, їх вплив на
природне середовище та людину. Засоби та заходи зниження їх наслідків.
Загальні закономірності виникнення соціальних та політичних джерел. Заходи
та засоби спрямовані на запобігання виникненню конфліктних ситуацій.
Комбіновані небезпеки. Стрес та адаптація. Види стресів. Основні чинники
негативного впливу на здоров’я людини. Шляхи попередження і усунення
чинників негативного впливу.
Тема 2. Природні небезпеки та безпека життєдіяльності людини (2 год.).
Загальні закономірності виникнення природних небезпек. Абіотичні та
біотичні небезпеки. Небезпечні та шкідливі чинники породжені природними
джерелами небезпек. Вплив природних джерел небезпеки на людину та
системи забезпечення її життєдіяльності. Заходи та засоби спрямовані на
запобігання негативної дії природних джерел небезпеки на людину.
Тема 3. Безпека життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій (2 год.).
Визначення поняття надзвичайна ситуація. Причина виникнення на
особливості розвитку надзвичайних ситуацій. Надзвичайні ситуації
природного, техногенного та соціально – політичного характеру. Загальні
принципи, способи та засоби захисту в разі виникнення надзвичайних
ситуацій. Надання першої долі карської допомоги потерпілим. Організація та
засоби долі карської допомоги.
Тема 4. Організація та управління безпекою життєдіяльності (4 год.).
Правові, нормативні та організаційні основи безпеки життєдіяльності.
Принципи, методи та засоби забезпечення безпеки життєдіяльності. Система
державних органів управління і нагляду за безпекою життєдіяльності.
14
Теми та короткий зміст занять.
Тема 1. Джерела небезпеки життєдіяльності людини та заходи
запобігання їх наслідків (2 год.)
1. Джерела техногенних небезпек та їх вплив на життєдіяльність людини.
Засоби та заходи від негативної дії джерел небезпеки.
2. Джерела соціальних та політичних небезпек та їх вплив на людину.
3. Небезпечні фактори, причини та небажані наслідки, пов’язані з
урбанізацією середовища життєдіяльності людини. Загальні правила
користування і поведінки у приміщеннях багатоповерхових будинків.
Практична частина.
Складіть таблицю “Джерела техногенних небезпек, небезпечні ситуації,
вражаючі фактори, що загрожують здоров’ю людини та заходи збереження
його”.
Охарактеризувати 10 чинників.
Тема 2. Безпека життєдіяльності людини в умовах природних небезпек
(2 год.)
1. Причини та характер виникнення абіотичних природних небезпек.
2. Небезпека дії підвищених і понижених рівнів температури, вологості,
тиску та швидкості руху повітря.
3. Загальні заходи і засоби захисту від бактеріальних та вірусних
захворювань.
4. Небезпека життю та здоров’ю людей від отруйних рослин та грибів.
5. Небезпека контакту з тваринами та комахами.
6. Основні заходи, спрямовані на попередження та мінімізацію негативних
наслідків природних небезпек.
Практична частина.
Джерело
небезпеки
Небезпечна
ситуація
Вражаючий
фактор
Заходи попередження
та
їх характеристика
15 1. Визначити профілактичні заходи захисту від дії літосферних небезпек.
2. Визначити потенційну небезпеку отруєння грибами та рослинами.
3. Вибрати ефективні засоби захисту від бактеріальних та вірусних
захворювань.
Тема 3. Надзвичайні ситуації та умови безпеки життєдіяльності (2
год.)
1. Надзвичайні ситуації, визначення, причини, класифікація.
2. Надзвичайні ситуації природного характеру та заходи зниження їх
наслідків.
3. Техногенні надзвичайні ситуації та принципи, способи та засоби захисту
населення.
4. Безпека життєдіяльності людини в умовах соціально-політичного
характеру.
Практична частина.
Охарактеризувати дії долікарської допомоги при враженні електричним
струмом за наступним планом:
1. Звільнення потерпілого від дії електричним струмом до 1000 В.
2. Звільнення потерпілого від враження електричним струмом з напругою
понад 1000 В.
3. Три стани людського організму внаслідок дії електроструму.
4. Допомога потерпілому. Способи штучного дихання.
Тема 4.Організація і управління безпекою життєдіяльності (2 год.)
1. Правові, нормативні та організаційні основи безпеки життєдіяльності.
2. Принципи забезпечення безпеки життєдіяльності.
3. Методи та засоби щодо забезпечення безпеки життєдіяльності.
4. Система державних органів управління і нагляду за безпекою
життєдіяльності.
Тестовий контроль модуля № 2.
16
Теми та зміст самостійної роботи
Тема 1. Теми для доповідей, рефератів:
1. Оцінка впливу техносфери.
2. Психофізіологічні фактори небезпеки життєдіяльності людини.
3. Значення психологічного клімату в колективі.
Тема 2. Теми для доповідей, рефератів:
1. Природні небезпеки на території України.
2. Динамічні явища поверхні Землі і безпека людини.
3. Промениста енергія Сонця і життєдіяльність людини.
Тема 3. Теми для доповідей, рефератів:
1. Причини виникнення надзвичайних ситуацій техногенного характеру на
території України.
2. Профілактичні заходи попередження надзвичайних ситуацій.
3. Аварія на ЧАЕС: причини та наслідки.
Види контролю
За шкалою ЕСТ8
За національною шкалою
За шкалою навчального закладу
А відмінно 86-100 ВС добре 71-85 ДЕ задовільно 56-70 РХ незадовільно з можливістю
повторного складання 26-55
Р незадовільно з обов'язковим повторним курсом
0-25
17 1. Індивідуальна перевірка і оцінювання знань. Опитування - 0-15
балів.
2. Підсумкові тестування - 0-18 балів.
3. Індивідуальна контрольна робота – 0-10 балів.
4. Підготовка реферату з виступом – 15 балів, без виступу – 5 балів
5. Підготовка доповіді – 0-5 балів
Максимальна сума балів за модуль – 100 балів.
Мінімальна сума балів за модуль - 25 бали.
Список використаних джерел:
1. "Основи законодавства України про охорону здоров'я". "Смертність
населення України: головні причини, шляхи подолання негативних
тенденцій / Журнал Академії медичних наук України. том 2, № 2,1996.
2. Геврих Є. Безпека життєдіяльності: навч. посіб./ Геврих Є. – К. : Знання.
– 2008. – 381 с.
3. Гостроверха Ю. Охорона життя і здоров'я учнів та безпека їх
життєдіяльності. Матеріали на допомогу вчителю / Ю. Гостроверха, І.
Пістун, М. Хобзей. Частина 1. - Львів: СПОЛОМ. - 1999. - 159 с.
4. Джигирей В.С. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник /
Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. – Вид.3-тє, доповнене. – Львів:
Афіша, 2000. – 256 с.
5. Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник для студентів
вищих закладів освіти України 1-4 рівнів акредитації /Желібо Є.П.,
Заверуха Н.М., Зацарний В.В.; pа ред. Є.П. Желібо і В.М. Пічі. - Київ:
“Каравела”, Львів: “Новий Світ-2000”.- 320 с.
6. Закон України "Про розвиток фізичної культури і спорту". Заставний
Ф.Д. Населення України. - Львів: М. "Край", тов. української мови ім.
18 Т.Шевченка "Просвіта", 1993. - 224 с.
7. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини / В.М. Лапін - Львівський
банківський коледж, 1998. –182 с.
8. Пістун І.П. Безпека життєдіяльності (Психофізіологічні аспекти).
Практичні заняття: навч. посібник. / І.П. Пістун, Ю.В. Кіт - Львів,
“Афіша”, 2000.- 239 с.
9. Пістун І.П. Основи безпеки життєдіяльності / І.П. Пістун, М.К. Хобзей,
А.П. Березовецький – Л. : Сполом, 2000. – 160 с.
10. Цапко В.Г. Безпека життєдіяльності: підручник/ В.Г. Цапко – К. : Знання.
– 2008. – 397 с.
19 ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ВИМОГИ
з навчальної дисципліни “ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ”
1. Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна.
2. Надзвичайні ситуації, їх класифікація.
3. Предмет, завдання та основні визначення безпеки життєдіяльності.
4. Надзвичайний стан, мета його введення. Навести приклади.
5. Основні принципи забезпечення безпеки життєдіяльності.
6. Небезпеки сучасного урбанізованого середовища.
7. Небезпеки; класифікація джерел небезпеки.
8. Державні організації контролю за дотриманням законодавства щодо
безпеки життєдіяльності.
9. Дія негативних психологічних факторів на здоров’я та безпеку
життєдіяльності.
10. Надзвичайні ситуації соціально-політичного характеру.
11. Харчування і безпека життєдіяльності.
12. Права людини, проголошені в Конституції України щодо безпеки
життєдіяльності.
13. Поняття “здоров’я”; його сучасні визначення.
14. Класифікатор надзвичайних ситуацій в Україні; його визначення.
15. Природно-техногенні небезпеки. Попередження та усунення небезпечних
наслідків їх дії.
16. Біоритми та їх роль у життєдіяльності організму.
17. Шкідливі звички у харчуванні, їх наслідки для здоров’я людини.
18. Аварії на транспорті. Попередження та усунення небезпечних наслідків їх
дії.
19. Прояви зовнішніх ознак значної втоми і перевтоми.
20. Природно-соціальні небезпеки. Попередження та усунення небезпечних
наслідків їх дії.
21. Психологічні фактори небезпеки.
22. Перша допомога при зупинці дихання, серця.
20 23. Стрес і адаптація. Види стресів і їх дія на здоров’я людини. Способи
уникнення та подолання стресових ситуацій.
24. Гіподинамія; її наслідки.
25. Здоров’я в системі цінностей в різні періоди розвитку людства.
26. Тероризм. Попередження та усунення небезпечних наслідків.
27. Вплив куріння на людський організм; короткострокові та довгострокові
наслідки. Профілактика нікотинової залежності.
28. Найпоширеніші інфекційні захворювання людини; заходи попередження
епідемій.
29. Психосоматичні захворювання; основні причини їх зростання.
30. Метеорологічні стихійні лиха. Попередження та усунення небезпечних
наслідків їх дії.
31. Фізичне, соціальне, психічне та духовне здоров’я як аспекти “цілісності
здоров’я”; їх показники.
32. Надзвичайні ситуації природного походження.
33. Стан здоров’я, стан хвороби, “3-й стан”.
34. Топологічні стихійні лиха. Попередження та усунення небезпечних
наслідків їх дії.
35. Порушення санітарно-гігієнічних вимог – сприяння розвитку хвороб і
пошкоджень.
36. Долікарська допомога при ураженні електричним струмом.
37. Тектонічні стихійні лиха. Попередження та усунення небезпечних
наслідків їх дії.
38. Види кровотеч; перша допомога при них.
39. Дія радіації на людський організм. Наслідки аварії на ЧАЕС.
40. Генетичне здоров’я. Фактори, що його покращують і погіршують.
Генетичний прогноз.
41. Основні чинники негативного впливу на здоров’я учнівської молоді;
шляхи їх усунення.
42. Екстремальні ситуації криміногенного характеру; способи їх уникнення.
21 43. Вплив алкогольних напоїв на організм людини; наслідки. Профілактика
алкоголізму.
44. Закони України щодо охорони довкілля.
45. Інфекційні захворювання; механізми передачі інфекції.
46. Організація життєзабезпечення населення в умовах надзвичайних
ситуацій; комплекс заходів, спрямованих на створення нормальних умов
життя, здоров’я і працездатності людей.
47. Наркотичні речовини; їх вплив на здоров’я людей. Наслідки наркоманії.
48. Вивихи, переломи; долікарська допомога при цих ушкодженнях.
49. Екологічні небезпеки. Парниковий ефект, порушення озонового шару,
кислотні опади; їх вплив на довкілля і здоров’я людини.
50. Пожежі та вибухи. Попередження та усунення наслідків їх дій.
51. Фізіологічний вплив факторів існування на життєдіяльність людини.
52. Закон “Про запобігання захворювання на СНІД та соціальний захист
населення”; його значення.
53. Основні види харчових речовин; їх роль в організмі.
54. Домашні пожежі; їх причини. Долікарська допомога при отруєнні чадним
газом.
55. Запобігання виникненню надзвичайних ситуацій.
56. Отруєння лікарськими засобами; причини та механізми надання
допомоги.
57. Перша долікарська допомога; загальні принципи її надання.
58. Єдина державна система запобігання надзвичайним ситуаціям
техногенного і природного характеру і реагування на них (ЄДСЗР); її
завдання.
59. Абіотичні, біотичні та антропічні екологічні чинники; їх вплив на
організм людини.
60. Закон України “Про охорону навколишнього природного середовища”;
основні принципи охорони навколишнього середовища.
61. Розкрийте небезпечний вплив наркотичних речовин на здоров’я людини.
У чому полягає соціальна небезпека наркоманії?
22 62. Як уникнути отруєння ртуттю та яка перша допомога при цих
отруєннях?
63. Назвіть правила проведення евакуації в загальноосвітніх навчальних
закладах у разі виникнення надзвичайних ситуацій.
64. Назвіть причини виникнення та правила першої допомоги при тепловому
та сонячному ударах.
65. Назвіть основні причини захворювань, пов’язаних з недостатністю йоду в
організмі. Засоби профілактики цих захворювань.
66. Дайте характеристику сучасному стану епідемії ВІЛ/СНІД в Україні. Як
уникнути ВІЛ-інфікування?
67. Як надати першу допомогу при ураженні електричним струмом?
68. Назвіть основні правила безпечного перебування на льоду. Яка допомога
при переохолодженні та обмороженні?
69. У чому полягає шкідливий вплив алкоголю на організм людини? Яка
перша допомога при алкогольному отруєнні?
70. Які можливі наслідки для здоров’я людини неправильного використання
хімічних препаратів у побуті?
71. Які існують способи уникнення та подолання стресових ситуацій?
72. Як можна зменшити наслідки радіоактивного ураження організму
людини?
73. У чому полягає перша допомога при харчових отруєннях?
74. Розкрийте шкідливий вплив шуму на здоров’я людини.
75. Розкрийте причини отруєнь лікарськими засобами та механізми надання
допомоги при цих отруєннях.
76. Які основні правила безпечного купання у водоймах? Як надати допомогу
утопаючому?
77. Назвіть найпоширеніші інфекційні захворювання людини. Які існують
заходи попередження епідемій?
78. Як необхідно діяти під час витоку газу в приміщенні та надавати
допомогу при отруєнні газом?
23 79. У чому полягає небезпека захворювань, що передаються статевим
шляхом та як їх уникнути?
80. Причини, ознаки та правила допомоги постраждалому при травмуванні
хребта.
81. Доведіть необхідність захисту навколишнього середовища.
82. Сформулюйте правила безпечної поведінки людей під час аварій на
системах життєзабезпечення (водонапірна станція, лінія електропередач,
котельня тощо).
83. Охарактеризуйте негативні наслідки куріння для здоров’я людини. Які є
способи позбавлення від нікотинової залежності?
84. Розкрийте причини отруєнь лікарськими засобами та механізми надання
допомоги при цих отруєннях.
85. Назвіть причини виникнення пожеж. Як слід поводитися під час
виникнення пожежі на природі (в лісі, степу)?
86. Забій, струс мозку, розтягнення зв’язок: причина виникнення, ознаки та
надання першої долікарської допомоги.
87. Загальні поняття про першу долікарську допомогу, послідовність її
надання.
88. Непритомність, тепловий та сонячний удар: причини виникнення, ознаки
та надання першої долікарської допомоги.
89. Вивихи: визначення поняття, класифікація, ознаки, надання долікарської
допомоги.
90. Причини, ознаки та правила допомоги постраждалому при травмуванні
хребта.
