Воспитывающее пространство МБОУ СОШ

№53 г.Барнаула

Воспитывающее пространство - интегрирующая среда, ориентированная на позитивные возможности субъектной позиции ребенка (Л.И. Новикова)

Внутренние особенности

Внешние

особенности

выбор педагогической деятельности, отличается многомерностью и разнообразием практик социализации (семейные ценности, культурные ценности, развитие чувственной сферы ребенка)

освоение сообществом детей и взрослых окружающей среды (индивидуальная образовательная траектория, успешная социализация и конкурентноспособность в изменяющемся мире)

Принципы: мобильность, гуманизм, равенство, открытость, доступность

Цель- консолидация усилий социальных институтов для воспитания подрастающего поколения

Воспитывающая среда

Воспитывающее пространство

Учебная

деятельность

Внеурочная деятельность

Внешкольная деятельность

Внеклассная деятельность

Дополнительное образование

Семейное воспитание

Задачи:

обеспечение поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей;

повышение эффективности воспитательной деятельности в школе, физической культуры и спорта, культуры и уровня психолого-педагогической поддержки социализации детей;

создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты всех участников образовательного процесса;

формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей успешной социализации детей и интегрирующей воспитательные возможности школы, культурных, спортивных, научных и других организаций;

повышение эффективности комплексной поддержки уязвимых категорий детей (с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально опасном положении, сирот), способствующей их социальной реабилитации и полноценной интеграции в общество;

обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.

Ресурсы:

архитектоника:

библиотечно-информационный центр, конференц-зал с ПК, оснащенные выходом в Интернет, сайт МБОУ СОШ № 53, музей, выставочный зал, сенсорная комната, спортзал, тренажерный зал, актовый зал, спортивная площадка;

человеческие ресурсы:

школьная газета «Шкала успеха», клуб молодого избирателя «Перекресток», диалоговые площадки (органов самоуправления), традиции школы, военно-патриотический клуб «Спасатель», отряд милосердия «Рядом», НОУ «МИР и Я», 10 детских педагогических отрядов юных вожатых, волонтерский отряд юных психологов «Журавлик», детская организация «Союз творческой молодежи», студия театрально-исторической реконструкции «Былое - не забыто», спортивный клуб, вокальная студия «Гармония», хор педагогов родителей, учителей, учеников «Россияночка», правоохранительные классы;

Ресурсы:

социальное партнерство: ОАО «Сибирская генерирующая компания», БЮИ, Управление

МВД РФ по городу Барнаулу, библиотека им К.И. Чуковского, библиотека им. Н.Ядринцева, библиотека им. В.Я. Шишкова, библиотека–филиал № 20 город Барнаула, ДЮСШ № 5, АКУОР, ЦДТ Октябрьского района, ДОУ № 203, 84, общественная организация города Барнаула Дружина «Медвежата», АлтГТУ, АГУ, Детская школа искусств № 3, СПИД-центр, общественные организации: «Вместе против рака», Алтайская краевая общественная национально-культурная организация «Азербайджан», Алтайское отдельское казачье общество Сибирского войскового казачьего общества, Алтайское краевое общественное движение «Начни с дома своего», общественная организация городской приют «Ласка», краевой центр реабилитации «Солнышко», ТОС «Поток», ДООЦ «Алтай», КГБУЗ «Детская больница № 5, г.Барнаул», Совет ветеранов войны и воинской службы Октябрьского района города Барнаула, Совет офицерского собрания Октябрьского района города Барнаула, Пост № 1 «Память».

Направления совместной деятельности:

Просветительская деятельность среди всех участников образовательного процесса.

Информационная деятельность для всех участников образовательного процесса.

Регулирующая деятельность по формированию семейных, культурных ценностей.

Проектная совместная деятельность всех участников образовательного процесса.

Сетевое взаимодействие.

Ожидаемые результаты…

Родитель сможет: расширить свои знания в области педагогики, психологии, коммуникации, права; научиться продуктивно взаимодействовать с подростками; получить площадку реализации собственных проектов смешанного состава разностатусной и разновозрастной группы.

Ученик должен проявлять:

активную гражданскую позицию, гражданскую ответственность, основанную на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;

способность к межнациональному общению;

приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;

уважительное отношение к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;

знания основ правовой и политической культуры, умение конструктивного принятия решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

навыки коллективизма и социальной солидарности, противостояния идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

готовность к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России;

уважение к символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества;

выраженную в поведении нравственную позицию, направленную на осознанный выбор добра, позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;

уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

познавательный интерес;

ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;

умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;

навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий.

Ожидаемые результаты…

Учитель сможет:

Общественность сможет:

приобрести дополнительную

диалоговую и просветительскую площадку взаимодействия с родителями, учениками, общественностью;

создать результативную воспитательную систему в рамках реализации программы воспитательной компоненты, стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.

приобрести дополнительную диалоговую и демонстрационную площадку для взаимодействия с учениками, педагогами, родителями по основным направлениям своей деятельности;

осуществлять продуктивное сопровождение реализации программы воспитательной компоненты, стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года в условии участия в социальных проектах организации.

Индикаторы…

Количество социальных проектов – 5 (2016), 7 (2017)

Количество мероприятий – 31 (2016), 45 (2017)

Доля активных родителей - 85% (2016), 100% (2017)

Доля родителей категории «осознанных»- 50% (2016), 60% (2017)

Доля родителей, которые перешли из категории «осознаного родительства» в категорию «активных» - 25% (2016), 30% (2017)

Доля представителей общественности – 7% (2016), 10% (2017)

Доля обучающихся-инициаторов проекта – 20% (2016), 30% (2017)

Доля участников соцпроектов из числа всех участников ОП- 80% (2016), 100% (2017)

Доля реализованных инициатив - 75% (2016), 100% (2017)

Доля участников проекта, положительно оценивающих результаты- 90% (2016), 100% (2017)

Дай руку мне, вожатый

Шпилебокс

Битва хоровКлуб исторической реконструкции»

Фестиваль национальных культур

»

БЮИ. Управление МВД РФ по

Барнаулу, Школа искусств, музеи,

библиотеки, общественные организации

Предметные коллегии

Длительная игра «Мир вокруг нас»

АГУ, АГИК, АлтГТУ

Школа ответственного

родительства

Школа осознанного родителяШкола активного родителя

БуккроссингСоциальное портфолио семьи

Кризисные центры,

СПИД-центр,

Поликлининка №5, г.Барнаул, Солнышко

Формирование жизнестойкости«Экологический эксполаториум»Спортивный клуб ДЮСШ № 5, АКУОР, ОАО

«Сибирская генерация»,

Администрация города Барнаулв, района

Газета «САМИ»«Алтайская правда»

Школьная газета «Шкала успеха»Проект «Школьное телевидение»

Академия «Я гражданин»

Академия детства

Академия средств массовой информации

Проект «Дай руку мне, вожатый!»

Длительная игра. Детская академия

Концептуальные постулаты

Образовательно – воспитательные задачи решаются на трех уровнях:

Сохранение нравственных и культурных приоритетов.

Поддержание авторитета образования, науки, социального престижа знаний.

Реализация возможности комплексного охвата каждого учащегося в соответствии с его талантами и желаниями, позволяющая адекватно отслеживать и корректировать личностный рост ученика, направленность интересов и будущий профессиональный выбор.

◦ Информационном – получение учащимися новых знаний;

◦ Эмоциональном – через радость творчества, более глубокое и многогранное восприятие окружающего мира, осознание внутренней свободы и самодостаточности своей личности;

◦ Нравственно–психологическом – через формирование психологической устойчивости, воспитание воли, нравственных принципов ДА.

формы работы:

разработка научно-исследовательских и проектных работ средствами игры и работы в лабораториях по предмету (коллегиях);

осуществление информационного взаимодействия через Интернет (издание информационных бюллетеней, публикации проектных и исследовательских работ учащихся);

организация и проведение интеллектуальных игр, длительной игры;

участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах разных уровней;

проведение школьной научно-практической конференции;

выступления с лекциями, докладами, сообщениями по темам проектов, отдельным вопросам науки и техники, организация выставок;

организация обучающих семинаров для педагогических работников по вопросам руководства проектной и исследовательской деятельностью учащихся;

подготовка творческих работ учащихся и их публикация; изготовление учебных пособий (в том числе видеопособий,

компьютерных программ и т.д.) организация издательской печати – рубрики в школьной газете.

Предметные коллегии

«Коллегии» - это исследовательски-поисковый игровой проект для подростков (5-8 класс), направленный на развитие познавательного интереса учащихся за счет выбора формы и содержания образовательной активности в системе внеурочной и внеклассной деятельности. (коллегии русского языка и литературы, математики, физики, биологии, химии-экологии, географии, истории-общества–права, лингвистики (иностранный язык), искусства, здоровьесбережения).

Лаборатория исследования

Руководитель лаборатории предлагает учащимся тему исследования, помогает составить индивидуальный годовой план работы над ней, обучает основным навыкам написания исследовательской работы на индивидуально-групповых консультациях.

Итогом исследования является работа по выбранной теме.

Защита работ проходит на заседаниях лабораторий на весенних каникулах.

Лучшие работы выдвигаются на ежегодную открытую научно-практическую конференцию старшеклассников «Будущие исследователи», проводимую в октябре ежегодно.

Школьное проектное бюро

В течение учебного года учащийся самостоятельно выполняет учебно-исследовательскую работу, опираясь на учебно- методическую литературу и рекомендации «академика». В качестве промежуточных отчетов (контрольных срезов) могут выступать: отчёты учащегося перед академиком; выступления учащегося на занятиях заседаниях Коллегии; выступления на уроках соответствующего предмета с небольшими сообщениями; участие в круглых столах, семинарах , конференциях и других мероприятиях. Полностью учебно - исследовательскую работу (проект) учащийся 10 класса представляет в декабре на заседании Коллегии.

Лучшие работы делегируются на научно-практическую конференцию старшеклассников «Будущее Алтая» и другие НПК различного уровня и конкурсы.

PlayClub

Циклограмма игр: I четверть: ”Хим-Био” (неделя химии и биологии); ”Читательский дневник” (неделя русского языка и литературы); II четверть: „О чём рассказала Клио?” (неделя обществознания и истории); ”Яблоко Ньютона” (неделя физики и математики); III четверть: ”Мир без границ” (неделя иностранного языка); „ИнфоРобот” (неделя информатики и робототехники); IV четверть: «Географический калейдоскоп», «Правовая регата».

Конструктор портфолио…

Детская игровая площадка

Семьей едины

Школа для родителей

Шпилебокс Постоянно действующий консульт-пункт социально-психолого-юридической службы Информационно-просветительский

центр

Курс «Основы этики семейной жизни» ученик родитель учитель

Рис. 1. Модель проекта «Семьей едины»

Родительская академия

Родительская академия

•«Шпилебокс» («игровая коробка», площадка для обучения играм обучающихся и их родителей) •«Буккроссинг»(приобщение родителей и обучающихся к классике литературы посредством свободного доступа к источникам информации на печатной основе) •Информационно-просветительский центр для родителей (консульт-пункт социально-педагогической и юридической службы, издание бюллетеня «Родительский вестник», Фестиваль национальных культур, «Встреча трех поколений», конкурсы: «Письмо будущей семье», «Лучшая семья», школа для родителей)

http://expo.obr-nauka.ru/laureats

Спасибо за внимание!