1

СТОПАНСКА АКАДЕМИЯ “Д. А. ЦЕНОВ”

СПРАВОЧНИК

за кандидат-студенти

2012/2013 г.

за образователно-

квалификационните степени

“бакалавър”

и

“магистър”

Академично издателство “Ценов”

Свищов, 2012

2

3

4

5

Уважаеми кандидат-студенти,

2012-та е годината на Вашето ново начало – първите крачки към кариерното развитие, към отговорната и високоплатена професия на фи-нансиста, счетоводителя, търговеца, ръководителя и предприемача.

Поздравления за Вашия избор да се присъедините към голямото семейство на единствената в пределите на родна България Академия, в която се преподават икономически науки - Стопанска академия “Дими-тър Апостолов Ценов” – Свищов.

Стопанската академия в Свищов е висше училище със 75-годишна история и с над 110 хиляди възпитаници, обучаващи се в 17 елитни ико-номически специалности (в ОКС “бакалавър”) и 35 престижни магистърс-ки програми. Обучението се провежда от над 300 квалифицирани препода-ватели в четири факултета, 18 катедри, профилирани центрове за ма-гистърско, следдипломно, професионално и дистанционно обучение. С уни-калната си академична база, библиотечен фонд, информационна струк-тура и най-вече със своя забележителен дух да твори и гради, нашата Академия е утвърдена като висше училище с всепризнат авторитет в страната и чужбина.

Стопанска академия “Димитър А. Ценов” е сертифицирана от Loyds Register Quality Assurance Limited в съответствие със стандартите за Системи за управление на качеството ISO 9001:2008 и има получена с най-висока оценка институционална и програмни акредитации от На-ционалната агенция за оценяване и акредитация.

Висшето ни училище е със статут на Еразъм-университет, член е на Асоциацията на европейските университети, както и на Асоциацията на икономическите университети от Югоизточна Европа.

Следвайки най-добрите практики в икономическото образование, възпитаниците на СА “Димитър А. Ценов" са водещи финансисти и бан-кери, утвърдени експерт-счетоводители, застрахователи и социални ме-ниджъри, предпочитани търговци, иновативни информатици, креативни маркетолози, точни анализатори, прецизни плановици и статистици, заемащи достойни позиции в публичния и корпоративния сектор.

Те са високоорганизирани и отговорни парламентаристи, уважа-вани и компетентни публични личности, дипломати, ръководители на министерства, ведомства и производствени структури, лоялни бизнес-мени и предприемачи, които утвърждават авторитета на Свищовското висше училище, на неговите професори и преподаватели, пренасяйки през

6

годините академичния стил на поведение и лоялността към национални-те ни ценности и идентичност.

Висшето ни училище е желан и търсен партньор от корпоратив-ния и публичния сектор. Чрез консултантски услуги и практико-при-ложни изследвания нашите учени осъществяват проекти по Оперативни-те програми от фондовете на Европейския съюз. Със своите партньори от Европа, Америка, Азия и Африка ние осигуряваме среда за междуна-родна мобилност и участваме в изграждането на международна мрежа за обучение и изследвания.

Това е Академията в Свищов! Територия на добрите, на може-

щите, на знаещите, на почтените и лоялните, територия на победителите. Ние знаем вярната посока! В наше лице Вие ще намерите корект-

ните партньори, които ще ви помогнат да разкриете своя потенциал и да заявите Вашите претенции към високите постове във водещите публични и частни организации и институции в и извън географската територия на България.

Тук, в Стопанска академия “Димитър Апостолов Ценов”, цялата енергия и научен потенциал е насочен към реализация на нашата основна мисия:

“КАЧЕСТВО, ДОВЕРИЕ, ИНВЕСТИЦИИ В ЧОВЕКА”

Пожелавам Ви успех!

Почетен професор д-р Величко Адамов Ректор на СА “Д. А. Ценов” - Свищов

7

8

9

Раздел I

ПРАВИЛНИК за приемане на студенти в образователно-квалификационна

степен (ОКС) “бакалавър”

за учебната 2012/2013 година

УСЛОВИЯ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ

Чл. 1. С настоящия правилник се регламентират условията за

кандидатстване и прием в Стопанска академия “Д. А. Ценов” (СА) на

български граждани, в т.ч. лица с двойно гражданство, едното от

които е българско и на граждани от страните членки на Европейския

съюз и Европейското икономическо пространство, основаващи се на

Закона за висшето образование и Наредбата за държавните изисква-

ния за приемане на студенти във висшите училища на Р България.

Чл. 2. Приемът на студенти в СА в образователно-квалифика-

ционна степен (окс) “бакалавър”се осъществява:

1. След успешно положен конкурсен изпит (тест) по избор от

кандидат-студента на дисциплините: Математика, Икономика, Иконо-

мическа география на България или Чужд език - английски, немски,

френски, руски или испански език.

2. С пренасяне на оценка от положен (2008, 2009, 2010, 2011

или 2012 г.) държавен зрелостен изпит.

3. Желаещите да възстановят студентски права до 5 години от

датата на отстраняване във втори и по-горен курс, подават молба до

Ректора и представят уверение от съответния факултет с посочена спе-

циалност, форма на обучение и завършен успешно първи или следващ

курс.

4. Лицата, които са загубили студентски права (след пет годи-

ни, но не по-късно от десет години от датата на отстраняване) могат

да възстановят студентските си права и да се обучават във втори или

следващ курс, само след успешно положен кандидатстудентски изпит.

Чл. 3. В СА могат да кандидатстват за всички специалности и

форми на обучение лица, отговарящи на следните условия:

1. Да имат завършено средно образование, даващо им право да

продължат обучението си във висше училище.

10

2. Да имат балообразуващи оценки в дипломата1 за завършено

средно образование, необходими за кандидатстване в СА, съгласно

Приложение 3. Чл. 4. Не се допускат да кандидатстват в СА:

1. Лица, приети за студенти в същото или в друго висше учи-

лище, ако не представят документ, че са се отписали;

2. Завършилите висше образование, субсидирано от държавата,

с придобита ОКС “бакалавър” или “магистър” в същата или по-ниска

от притежаваната от тях образователно-квалификационна степен.

3. Лица със заболявания, при които не могат да се обучават в

СА, съгласно Приложение 5.

Чл. 5. По реда и условията на българските граждани могат да

кандидатстват и чужденци, ако:

1. Имат статут на постоянно пребиваващи на територията на

Р България - постоянното пребиваване се удостоверява с документ за

самоличност;

2. Имат статут на бежанци;

3. Кандидатите са от българска народност, удостоверена по ре-

да на Постановление 103 на Министерския съвет от 1993 г. за осъщес-

твяване на образователна дейност сред българите в чужбина;

4. Кандидатите са от държавите членки на Европейския съюз и

на Европейското икономическо пространство;

5. Имат двойно гражданство, едното от които е българско;

6. Не се допускат да кандидатстват чуждестранни граждани,

временно пребиваващи в Р България.

ДОКУМЕНТИ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ

Чл. 6. За учебната 2012/2013 г. в СА се организират предвари-

телни кандидатстудентски изпити през месец април 2012 г. и редовни

кандидатстудентски изпити през месец юли 2012 г.

В срокове, посочени в Приложение 2, кандидат-студентите

подават лично или чрез друго лице следните документи:

1 Когато в дипломата за средно образование по съответен учебен предмет не

е вписана оценка, която участва в образуването на състезателния бал, лицето полага

изпит по този учебен предмет в училище, определено от началника на съответния

инспекторат по образованието в Министерството на образованието, младежта и

науката. Изпитът или тестът се полагат върху учебното съдържание по съответния

учебен предмет при условията и по реда на държавните зрелостни изпити.

11

За предварителните изпити през м. април:

1. Молба до Ректора за участие в предварителните изпити - по

образец, валиден само за СА;

2. Лична карта и ксерокопие;

3. Документ за внесена такса за участие в предварителните кан-

дидатстудентски изпити.

След подаване на документите кандидат-студентът получава

компютърна разпечатка с входящ номер. С личната карта и тази разпе-

чатка се явява на изпит.

За редовните изпити през м. юли:

1. Молба до Ректора по образец, валиден само за СА.

2. Оригинал и ксерокопие на дипломата за завършено средно

образование. Оригиналът на дипломата се връща на кандидата от длъж-

ностното лице, след приемане на кандидатстудентските документи.

3. Удостоверение за общ успех. Когато в дипломата за средно

образование не е вписан общият успех, кандидат-студентът представя

удостоверение от средното училище за общ успех, подписано от ди-

ректора и подпечатано с печата на училището.

4. Документ за внесена такса за участие в кандидатстудентския

прием. От такса се освобождават:

- лица с трайни увреждания и намалена работоспособност 70 и

над 70 на сто – след представяне на документ от ТЕЛК;

- военноинвалиди – представя се документ за инвалидност;

- кръгли сираци – удостоверява се с актове за смърт на родите-

лите;

- майки с три и повече деца – представят се актовете за ражда-

не на децата;

- близнаци – представят се двата акта за раждане (освобожда-

ват се от такси, когато са кандидатствали едновременно в СА, в едно и

също професионално направление);

- лица, отглеждани до пълнолетието си в домове за отглеждане

и възпитание на деца, лишени от родителски грижи - представя се

удостоверение.

5. Лична карта и ксерокопие.

6. В съответствие с чл. 68 ал.5 на ЗВО, кандидат-студентите -

лауреати на национални и международни олимпиади, завършващи

средно образование в годината, в която се провежда олимпиадата, но-

сители на медали от олимпийски, световни и европейски първенства

се приемат без конкурсен изпит и извън утвърдения ежегоден

прием на приеманите за обучение студенти, като се признава

12

оценка отличен 6.00, когато конкурсният изпит за желаната от

тях специалност съответства на предмета на олимпиадата или е

по дисциплините Математика, Икономическа география на Бъл-гария, Икономика или Чужди езици. Оценката от националните

олимпиади се доказва с документ, издаден от МОМН.

Правата се ползват еднократно.

Чл. 7. (1) След определените в Приложение 2 срокове не се

приемат документи. Не се правят промени и допълнения във вече

подадени документи. Кандидат-студентите не се класират за спе-

циалности и форми на обучение, които не са отразени в състезателния

картон. Не се разрешава едновременно попълване на два състезателни

картона.При последователно подаване на два състезателни картона,

класирането се извършва само по първия.

(2) Длъжностните лица, които приемат документите, не носят от-

говорност за неправилно попълнени или непредставени в определения

срок документи (по вина на кандидата).

(3) Кандидат-студентите могат да подават документите си как-

то в СА “Д. А. Ценов” - Свищов в Кандидатстудентския център, така

и в офисите на бюрата за прием в страната, посочени в Приложения

№ 6, 6а. и 6б. Бюрата приключват приема на документи преди

обявените крайни дати в обявените графици в Приложение № 2.

(4) Не се приемат документи, изпратени по пощата.

(5) Документи могат да се подават и по електронен път

“online”, при спазване на процедура, посочена в Приложение № 8.

КОНКУРСНИ ИЗПИТИ

Чл. 8. На конкурсен изпит се явяват всички кандидат-студенти

с изключение на:

1. Кандидат-студентите по чл. 2, ал. 2.

2. Притежаващите диплома за завършена ОКС “професионален

бакалавър” по специалност от професионални направления “Админис-

трация и управление” или “Икономика”.

Чл. 9. (1) Тестовете за конкурсните изпити се съставят от ко-

мисия, назначена със заповед на Ректора, на базата на програми, из-

готвени в съответствие с действащите в годината на кандидатстването

програми в средните училища.

13

(2) Конкурсни изпити се провеждат само в Стопанска ака-

демия “Д. А. Ценов” - гр. Свищов, по график, съгласно Приложе-

ние 1.

(3) Продължителността на конкурсните изпити е: 3 (три) астро-

номически часа за тест с 60 въпроса (само от съответната дисциплина).

(4) Конкурсните изпити са анонимни.

(5) Един ден преди датата на изпита кандидат-студентите про-

веряват в коя сграда ще се явяват на изпит (в Сайта на СА: www.uni-

svishtov.bg или на информационно табло пред Ректората).

(6) Кандидат-студентите са задължени да се явят не по-късно

от 7:30 ч. пред определената сграда, когато изпитите са преди обяд и

не по-късно от 13:00 ч., когато изпитите са след обяд; в залите се до-

пускат от техническите комисии след представяне на компютърната

разпечатка и личната карта.

Кандидат-студентите, явили се в сградата след изтеглянето на

вариант на теста, не се допускат до изпит.

(7) При опит за преписване и при нарушаване анонимността на

конкурса работата се анулира и кандидат-студентът губи право за

класиране. Ако анонимността е нарушена неволно, кандидат-студентът е

длъжен да заяви това на квесторите.

(8) Кандидат-студентите могат да внесат в залата химикали,

пишещи синьо, а за изпита по математика - сборник с четиризначни

таблици. Не се разрешава използването на калкулатори.

(9) На кандидат-студентите се забранява по време на изпитите

да носят със себе си мобилни телефони, пейджъри и друга съобщителна

техника с мобилна връзка.

При наличие на същата и отказ за извършване на проверка

от квесторите за използване на непозволени технически средства,

кандидат-студентите се отстраняват от изпит, а писмената им

работа се анулира.

(10) Всички конкурсни изпити започват преди обяд от 8:00

часа, а след обяд от 13:30 часа.

ПРЕДВАРИТЕЛНИ КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ИЗПИТИ

Чл. 10. (1) Предварителните кандидатстудентски изпити се

провеждат по програми, валидни за редовните кандидатстудентски

изпити.

Чл. 11. Документите за участие в предварителните канди-

датстудентски изпити се подават от 16 януари до 6 април 2012 г. в

14

Кандидатстудентския център на Стопанска академия, в офисите на

Центъра за кандидатстудентска подготовка и информация в цялата стра-

на, в офисите на Националната агенция за прием на кандидатстудентски

документи и в регионалното бюро в гр. Карлово, Пловдивска област.

Таксите за участие се заплащат, както следва:

1. При подаване на документи в гр. Свищов - в офисите на бан-

ките в Академичния кампус.

2. При подаване на документи в офисите на бюрата в страната -

в съответния офис, където се подават документите (телефоните и ад-

ресите на офисите са отразени в Справочника - Приложение № 6, 6а.

и 6б. и на страницата на СА в Интернет).

3. Таксите за кандидатстудентските изпити могат да се внасят и

по банков път в банков клон на всяка търговска банка (без БНБ) по

банковата сметка на Стопанска академия “Д. А. Ценов” – гр. Свищов:

IBAN BG78SOMB913031TSENOV00

Банка: ОБЩИНСКА БАНКА АД - финансов център - Свищов

BIC CODE: SOMBBGSF

Титуляр: СА “Д. А. Ценов” – Свищов

Задължено лице (вносител) – КАНДИДАТ-СТУДЕНТЪТ

Във вносната бележка за “задължено лице (вносител)” се из-

писват ИМЕТО – собствено, бащино и фамилно и ЕГН на

КАНДИДАТ-СТУДЕНТА.

За “основание за плащане” се изписва

“КАНДИДАТСТУДЕНТСКА ТАКСА”

Чл. 12. На предварителните кандидатстудентски изпити могат

да се явят всички желаещи (завършили средното си образование през

предходни години и завършващите през учебната 2011/2012 година).

Чл. 13.(1) Всеки кандидат-студент определя броя на изпитите,

на които желае да се яви.

(2) Кандидат-студентите, явили се на предварителен изпит, за-

пазват правото си да се явят и на конкурсен изпит през месец юли

(Приложение №1).

(3) Оценката, получена на предварителния изпит е равностойна

на оценката от редовния изпит през месец юли.

(4) С оценката от предварителния изпит може да се кандидатст-

ва за всички специалности, за които е валиден съответният конкурсен

изпит.

(5) В балообразуването участва по-високата оценка, получе-

на на предварителния или на редовния изпит. Чл. 14. Датите за провеждане на предварителните изпити са:

* Икономика (тест) - 7 април от 8:00 ч.

15

* Математика (тест) - 7 април от 13:30 ч.

* Икономическа география на България (тест) - 21 април от

8:00 ч.

* Чужди езици - английски, немски, френски, руски или ис-

пански език (тест) - 21 април от 13:30 ч..

Чл. 15. Резултатите от предварителните кандидатстудент-

ски изпити участват при формирането на бала и важат за класи-

рането само при условие, че кандидатите отговарят на изисква-

нията на чл. 3 и чл. 5 и подадат необходимите документи, съглас-

но чл. 10 от Правилника за приемане на студенти в СА “Д. А. Це-

нов” в определените срокове (Приложение № 2).

РЕДОВНИ КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ИЗПИТИ

Чл. 16. (1) В срок от 4 юни до 6 юли всички кандидат-сту-

денти (включително и тези, които са участвали в предварител-

ните кандидатстудентски изпити) подават документи за участие в

класирането на СА.

(2) Кандидат-студентите, положили успешно предварителен

изпит, но не подали документи в срок от 4 юни до 6 юли 2012 г. губят

правото си за участие в класирането на СА.

(3) Документи за участие в класирането на СА могат да се по-

дават и от упълномощено лице, след представяне на нотариално заве-

рено пълномощно.

Чл. 17. (1) Редовните кандидатстудентски изпити през ме-

сец юли са по дисциплините:

Икономическа география на България (тест) - 15

юли от 8:00 ч.

Икономика (тест) - 15 юли от 13:30 ч.

Математика - 17 юли от 13:30 ч.

Чужди езици - английски, немски, френски, руски

или испански език (тест) - 17 юли от 8:00 ч.

(2) Кандидат-студентите за специалността “Международни

икономически отношения” полагат конкурсен изпит (тест) само по

един от посочените чужди езици (английски, немски, френски, руски

или испански език), съгласно програмата и указанията в Справочника

за кандидат-студенти на СА.

(3) Кандидат-студентите за всички останали специалности

полагат конкурсен изпит (тест) по избор от дисциплините: Икономи-

16

ческа география на България, Математика, Икономика или Чужд език

(английски, немски, френски, руски или испански език), съгласно

програмата и указанията в Справочника за кандидат-студенти на СА.

Чл. 18. Кандидат-студентите, които ще се явяват на редовните

конкурсни изпити, са задължени да спазят всички изисквания на чл. 9

от ал. 2 до ал. 10.

Чл. 19. Не се признават оценки от конкурсни изпити, положени

в друго висше училище до трето класиране включително.

17

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА НА КОНКУРСНИТЕ ИЗПИТИ

Чл. 20. (1) Писмените работи (тест) са анонимни.

(2) Листовете за отговори с резултатите от теста се сканират,

след което компютър изчислява точките и определя техния сбор,

който се преобразува в оценка по шестобалната система.

Всяка грешка или неправилно маркиране е отговорност на кан-

дидат-студента.

Чл. 21. (1) Резултатите от конкурсните изпити (тест) се обявя-

ват не по-късно от 5 дни след тяхното провеждане.

(2) В двудневен срок след оповестяване на резултатите от изпи-

тите кандидатите могат да идентифицират писмената си работа (тест)

и да проверят дали не е допусната техническа грешка. Идентифицира-

нето се извършва лично срещу представяне на личната карта и компю-

търната разпечатка с входящия номер.

(3) Отстраняването на налична техническа грешка се извършва

преди първото класиране.

Чл. 22. Обявените оценки от конкурсните изпити са окончателни

и не подлежат на преоценка, освен ако е допусната техническа грешка.

Чл. 23. (1) Резултатите от изпитите се обявяват в Интернет

страницата на СА: www.uni-svishtov.bg и на информационните табла,

разположени пред Учебен корпус “Запад”.

(2) Кандидатите са длъжни сами да се информират за ре-

зултатите от изпитите.

ОБРАЗУВАНЕ НА БАЛА ЗА КЛАСИРАНЕ

Чл. 24. (1) Балът за класиране на кандидат-студентите, яви-

ли се на конкурсен изпит в СА, се образува като сума от:

1. Удвоената оценка от положения конкурсен изпит (тест)

2. Общият успех от дипломата за средно образование.

3. Оценката от задължителната подготовка по Български език и

литература от дипломата.

4. Оценката от задължителната подготовка по Математика от

дипломата.

Максималният бал е 30.

(2) Балът за класиране на кандидат-студентите, заявили

желание да участват в класирането на СА с оценка от държавен

зрелостен изпит (положен 2008 - 2012г.) се образува като сума от:

1. Удвоената оценка от държавния зрелостен изпит.

2. Общият успех от дипломата за средно образование.

18

3. Оценката от задължителната подготовка по Български език и

литература от дипломата.

4. Оценката от задължителната подготовка по Математика от

дипломата.

Максималният бал е 30.

(3) Когато в дипломата за средно образование са вписани

две оценки по Български език и литература, като едната от тях е от

държавен зрелостен изпит, а другата - от задължителната подготовка,

за балообразуваща оценка се приема оценката от задължителната под-

готовка.

(4) При образуването на състезателния бал на кандидат-студенти,

в чиято диплома за средно образование няма оценка от държавен зре-

лостен изпит по български език и литература, за балообразуваща се

взема оценката от зрелостния изпит по общообразователна подготовка.

Чл. 25. Не се образува състезателен бал за кандидат-студенти,

които:

1. Имат анулирана работа на конкурсния изпит (когато са кан-

дидатствали само с изпит по дисциплината с анулирания тест).

2. Получили са слаба оценка на изпита.

3. Не са представили до датите на редовните изпити докумен-

тите, посочени в чл.6.

КЛАСИРАНЕ НА КАНДИДАТ-СТУДЕНТИТЕ

Чл. 26. (1) Броят на местата за класиране се определя на ос-

нование утвърдения план-прием от Министерския съвет по профе-

сионални направления.

(2) Разпределението на утвърдените бройки по ал. 1, по форми

на обучение и специалности, се извършва по решение на Академичес-

кия съвет.

Чл. 27. (1) В класирането участват кандидати, които имат фор-

миран състезателен бал, съгласно чл.24.

(2) Първото и второто класиране по категории (мъже, жени) се

извършва на квотен принцип, определен по посочените конкурсни

дисциплини (тест и/или оценка от държавен зрелостен изпит), а за

специалност “Международни икономически отношения” - по посочен

конкурсен изпит по чужд език и/или оценка от държавен зрелостен

изпит по чужд език.

(3) Кандидатите, приети на първо класиране, могат да учас-

тват във второто класиране за незаетите места по предходна по

19

ред желана специалност и форма на обучение, чрез подаване на

декларация по образец за прекласиране и оставяне на диплома

оригинал, с която да потвърдят желанието си да се обучават в Сто-

панска академия.

(4) Приетите за студенти на първо класиране по първа по-

сочена в състезателния картон специалност могат да се запишат

или по желание да подадат декларация за изчакване за записване

до трето класиране - след оставяне на диплома оригинал.

(5) Третото и всяко следващо класиране по категории (мъже,

жени) се извършва по низходящ ред на бала, независимо от начина на

неговото формиране, а за специалност “Международни икономически

отношения” независимо от положения изпит по чужд език или оценка

от държавен зрелостен изпит по чужд език.

(6) При наличие на свободни места след трето класиране

същите се заемат от некласирани кандидат-студенти от СА - Свищов,

които успешно са положили конкурсен или държавен зрелостен изпит

или от кандидат-студенти, които успешно са положили аналогични

конкурсни изпити в други висши училища.

(7) В хода на класирането незаетите места за мъже се транс-

формират за жени и обратно.

Чл. 28. (1) Класирането се извършва поетапно, като канди-

датите са длъжни да се информират лично за етапите на отделни-

те класирания, за резултатите и сроковете за записване, съгласно

утвърдения график. (2) Класираните кандидат-студенти, които не са се записали

в определения срок и не са подали молба за прекласиране или

изчакване, губят по-нататък правата си за класиране.

(3) При второто класиране участват всички подали декларация

за прекласиране (съгласно чл. 27, ал. 3); подалите декларация за из-

чакване (съгласно чл. 27, ал. 4) без промяна на специалността и

формата на обучение, както и некласираните кандидат-студенти.

(4) Лауреатите на национални и международни олимпиади се

класират извън утвърдените места за прием, съгласно чл. 68, ал. 5 от

Закона за висше образование.

(5) Възстановяващите студентски права в същата специалност

и форма на обучение се класират без да заемат планови места.

(6) В рамките на утвърдения брой места, при последното кла-

сиране, съгласно чл. 68, ал. 3 от Закона за висше образование, в СА се

приемат успешно участвалите в конкурсните изпити и класирани с ед-

накъв бал, инвалиди с трайни увреждания и намалена работоспособ-

ност 70 и над 70 на сто, военноинвалиди, майки с три и повече деца,

20

кръгли сираци, близнаци, когато са кандидатствали едновременно в

СА и в едно и също професионално направление и единият от тях е

приет, а другият е издържал успешно конкурсния изпит, както и лица,

отглеждани до пълнолетието си в домове за отглеждане и възпитание

на деца, лишени от родителски грижи.

Чл. 29. В хода на класирането всички кандидат-студенти, посо-

чили дадена специалност в състезателния картон и постигнали равен

бал с този на последния класиран в същата специалност и форма на

обучение със същия конкурсен или държавен зрелостен изпит, се

приемат за студенти.

Чл. 30. Работещите, приети в задочна форма на обучение,

уреждат лично договорните си взаимоотношения с работодателя.

ЗАПИСВАНЕ НА НОВОПРИЕТИТЕ СТУДЕНТИ

Чл. 31. (1) Записването на новоприетите студенти се извършва

на основание табулограма, подписана от Ректора или Зам.-ректора,

отговарящ за КСК, съгласно решение на Академическия съвет.

(2) Новоприетите студенти се записват по график, определен от

висшето училище (Приложение № 7).

(3) При записването си (освен подадените документи) студен-

тите представят още:

1. Диплома за средно образование – оригинал;

2. Три снимки;

3. Комплект документи за записване на новоприети студенти

(закупуват се от Академичната книжарница);

4. Лична карта;

5. Документ за внесена семестриална такса за обучение. Такси-

те се внасят в офисите на банките в Академичния кампус или се пре-

веждат по банков път в банков клон на всяка търговска банка (без

БНБ) по банковата сметка на Стопанска академия “Д. А. Ценов” - гр.

Свищов:

IBAN BG78SOMB913031TSENOV00

Банка: ОБЩИНСКА БАНКА АД - финансов център - Свищов

BIC CODE: SOMBBGSF

Титуляр: СА “Д. А. Ценов” – Свищов

Задължено лице (вносител) – СТУДЕНТЪТ

Във вносната бележка за “задължено лице (вносител)” се изпис-

ват ИМЕТО – собствено, бащино и фамилно и ЕГН на

СТУДЕНТА.

21

За “основание за плащане” се изписва “СЕМЕСТРИАЛНА

ТАКСА”

(4) При отписване от съответната специалност и форма на

обучение внесената семестриална такса не се възстановява.

(5) Записаните студенти, които в първи курс нямат заверен зи-

мен семестър на учебната 2012/2013 г. загубват студентските си права

и се отстраняват от Академията.

ДОПЪЛНИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ

§ 1. Кандидат-студентите, представили документи с невярно

съдържание, както и направилите опит да дадат невярна информация

при попълването на кандидатстудентските си документи, или да заб-

лудят приемните комисии или ръководството на висшето училище, се

отстраняват от участие в конкурса. Ако неверността на кандидатсту-

дентските документи бъде установена след приемането на кандидата

за студент, независимо от курса на обучение, той се отстранява от

висшето училище, възстановява извършените разходи за обучение и се

уведомява Прокуратурата за търсене на наказателна отговорност.

§ 2. За проявена недобросъвестност и неспазване на установе-

ния ред при обработката на кандидатстудентските документи и писме-

ните работи (тест), както и при записване на новоприетите студенти,

членовете на комисиите се наказват съгласно чл. 58 а и чл. 59 от Зако-

на за висшето образование, а лицата от административния персонал –

по чл. 189 от Кодекса на труда. § 3. От 8 до 12 август се подават молби от следните неприети

кандидати, положили успешно кандидатстудентските си изпити: лица

с трайни увреждания и намалена работоспособност 70 и над 70 на сто;

кръгли сираци; военноинвалиди; близнаци (когато са кандидатствали

и двамата в СА и единият от тях е приет, а другият има оценка различ-

на от две); майки с три и повече деца; лица, отглеждани до пълноле-

тието си в домове за отглеждане и възпитание на деца, лишени от ро-

дителски грижи, както и кандидати, класирани с еднакъв бал. Към

молбите се прилагат необходимите документи за удостоверяване на

всеки конкретен случай.

Ректорът на висшето училище взема отношение по тях до 25

август и издава заповед за приемане на правоимащите в рамките на

утвърдените планови места.

§ 4. Молбите и жалбите по всички кандидатстудентски въпроси

се отправят до Ректора на Стопанска академия в срок до 25 август.

22

§ 5. Ректорът решава окончателно всички въпроси, свързани с

приемането на студенти в Стопанска академия в тридневен срок от

датата на завеждането им в деловодството.

§ 6. За преместване на български студенти от други висши

училища в страната в СА “Д. А. Ценов” - гр. Свищов, се подават мол-

би до Ректора в периода 1-25 август 2012 г.

ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ

1. Настоящият правилник е разработен на основание Закона за

висшето образование, Наредбата за държавните изисквания за прие-

мане на студенти, Наредбата за държавни изисквания за придобиване

на висше образование на образователно-квалификационните степени.

2. Правилникът е приет с Решение № 3/ 23.11.2011 г. на Акаде-

мическия съвет.

3. Академическия съвет си запазва правото да внася промени в

правилника след утвърждаването от Министерския съвет на държав-

ния прием на студенти в СА “Д. А. Ценов” за учебната 2012/2013 г.

4. Промени в настоящия правилник се правят при изменение в

Закона за висшето образование и държавните изисквания за приемане

на студенти. Промените се оповестяват на информационните табла,

разположени пред Учебен корпус “Запад” и в сайта на Стопанска ака-

демия (www.uni-svishtov.bg).

23

Приложение 1

ГРАФИК

за провеждане на кандидатстудентските изпити

за учебната 2012/2013 г. в СА “Д. А. Ценов” – Свищов

Предварителни кандидатстудентски изпити

Конкурсен изпит Дата Час

Икономика 7 април 8:00

Математика 7 април 13:30

Икономическа география на България 21 април 8:00

Чужди езици: английски,немски,

френски, руски, испански

21 април 13:30

Редовни кандидатстудентски изпити

Конкурсен изпит Дата Час

Икономическа география на България 15 юли 8:00

Икономика 15 юли 13:30

Математика 17 юли 13:30

Чужди езици: английски,немски,

френски, руски, испански

17 юли 8:00

Кандидатстудентските изпити в СА “Д. А. Ценов” - гр. Свищов

започват преди обяд от 8:00 ч., а след обяд от 13:30 ч.

Разпределението на кандидат-студентите по сгради се обявява

един ден преди датата на конкурсния изпит в сайта на СА

(www.uni-svishtov.bg) и на информационното табло пред Ректората.

В деня на изпита на входа на съответната сграда се обявява

разпределението на кандидат-студентите по зали.

Местата в залите се заемат 30 минути преди началото на

изпита, след представяне на компютърната разпечатка с входящ

№ и личната карта на кандидат-студента.

Предварителни резервации за нощувка на телефони:

Хотел “Учебна база Север” (0631) 60 604

Учебен корпус Юг (хотел) (0631) 60 882, 60 780

24

Приложение 2

СРОКОВЕ ЗА ПОДАВАНЕ НА ДОКУМЕНТИ

за обучение в ОКС “БАКАЛАВЪР”

16 януари – 6 април

За кандидат-студенти, които желаят да се

явят на предварителните кандидатстудент-

ски изпити по “Икономика”,

“Математика”, “Икономическа география

на България” или “Чужди езици”.

4 юни – 6 юли

За кандидат-студенти, завършили през

минали години.

За кандидат-студенти, завършващи в годи-

ната на кандидатстване.

За кандидат-студенти, явили се на предва-

рителен изпит по “Икономика, “Матема-

тика”, “Икономическа география на

България” или “Чужди езици”.

За кандидат-студенти, които са се явили на

предварителен изпит по “Икономика”,

“Математика”, “Икономическа география на

България” или “Чужди езици” и желаят отно-

во да се явят на изпит през м. юли 2012 г.

За кандидат-студенти, които ще участват в

класирането с оценка от държавен зрелостен

изпит.

За кандидат-студенти, които подават

документи за участие в класирането на СА

по електронен път “online”.

РАБОТНО ВРЕМЕ на комисиите по прием на документи

Всеки работен ден от 8:00 до 17:00 часа

Събота от 8:00 до 13:00 часа

25

Приложение 3

Списък на специалностите и формите на обучение в СА “Д. А. Ценов”

в образователно-квалификационна степен “БАКАЛАВЪР”

Специалности Форма на

обучение

Възможности за

кандидатстване Балообразуващи оценки

Финанси Редовна

Задочна

- С оценка от всички

ДЗИ (положени 2008-

2012 г.)

- С конкурсен изпит

(тест) по избор по

дисциплините:

1. Икономическа геог-

рафия на България

2. Икономика

3. Математика

4. Чужд език*

Общ успех от

дипломата за

средно

образование

Български език

и литература

(оценка в

дипломата от

задължител-

ната подготов-

ка)

Математика

(оценка в дип-ломата от за-дължителната

подготовка)

Удвоената

оценка от

държавен

зрелостен

изпит

или от

конкурсния

изпит

Застраховане и

социално дело

Редовна

Задочна

Приложна мак-роикономика

Редовна

Счетоводство и

контрол

Редовна

Задочна

Стопански и фи-нансов контрол

Редовна

Задочна

Статистика и

иконометрия

Редовна

Маркетинг Редовна

Задочна

26

Стратегическо и

бизнес планиране

Редовна

Задочна

Стопанско

управление

Редовна

Задочна

Екомениджмънт Редовна

Задочна

Бизнес

информатика

Редовна

Задочна

Публична

администрация

Редовна

Индустриална

бизнес икономика

Редовна

Задочна

Аграрна

икономика

Редовна

Задочна

Икономика на

търговията

Редовна

Задочна

Икономика на

туризма

Редовна

Задочна

Международни

икономически

отношения

Редовна

Задочна

- С оценка от ДЗИ по

чужд език* (положен

2008-2012г.)

- С конкурсен изпит

(тест) по избор по

чужд език*

Общ успех от

дипломата за

средно образова-

ние

Български език

и литература

(оценка в дип-

ломата от за-

дължителната

подготовка)

Математика

(оценка в дип-

ломата от за-

дължителната

подготовка)

Удвоената

оценка от

държавен

зрелостен

изпит

или от кон-

курсния

изпит

* - английски, немски, френски, испански или руски език

27

Приложение 4

Списък на шифрите по специалности и форми

на обучение

№ Наименование на специалностите Шифри

Ред. Зад.

1 Финанси 01 21

2 Застраховане и социално дело 02 22

3 Приложна макроикономика 03

4 Счетоводство и контрол 04 24

5 Стопански и финансов контрол 05 25

6 Статистика и иконометрия 06

7 Маркетинг 07 27

8 Стратегическо и бизнес планиране 08 28

9 Стопанско управление 09 29

10 Екомениджмънт 10 30

11 Бизнес информатика 11 31

12 Международни икономически

отношения 12 32

13 Публична администрация 13

14 Индустриална бизнес икономика 14 34

15 Аграрна икономика 15 35

16 Икономика на търговията 16 36

17 Икономика на туризма 17 37

28

Приложение 5

Заболявания, при които не се разрешава кандидатстване

в СА “Д. А. ЦЕНОВ” - гр. Свищов

В СА “Д. А. Ценов” - гр. Свищов не се допускат да кандидат-

стват и обучават лица със следните заболявания:

Психични заболявания: шизофрения - изходно състояние (с

шизофренен дефект), трайна шизофренна промяна на личността, не-

прекъснато протичаща шизофрения; циклофрения - алтернантно и

хронично протичане, чести психотични фази; епилепсия - изразена

епилептична промяна на личността, чести (особено големи) епилеп-

тични припадъци; доказана истинска параноя; травматични и други

енцефалопатии с тежки характерови и интелектуално-мнестични про-

мени.

Приложение 6

БЮРА НА ЦЕНТЪРА ЗА КАНДИДАТСТУДЕНТСКА

ПОДГОТОВКА И ИНФОРМАЦИЯ

ЗА ПРИЕМ НА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ДОКУМЕНТИ

Благоевград, ул. “Ив. Михайлов” 66, ЮЗУ, I Учебен корпус, зала 206,

тел. 0887/886 012

Бургас, бул. “Гладстон” 47, (Мадежки културен център), тел. 0888/305 539;

0889/598 584; 0889/184 679 и 0885/754 496

Варна, ул. “Хр. Ботев” 3 А, (ЦИО “Вектор” зад Полиграфията), тел. 052/602 183

и 052/612 266

Видин, тел. 0887/327 768

ул.“Ал. Батенберг” (ж.п. гара), тел. 0887/327 768 и 0887/473 345

Велико Търново, ул. “Христо Ботев “19, Център за квалификация,

тел. 062/63 36 52 и 0882/476 287, (за времето от 15.02.2012 до 10.06.2012 г.)

ВТУ “Св. Св. Кирил и Методий”, Учебен корпус № 5, зала 400,

тел. 062/63 36 52 и 0882/476 287 (след 11.06.2012 г. )

Враца, ВТУ “Св. св. Кирил и Методий” - филиал Враца, І първи учебен корпус,

тел. 092/641 086 и 0886/981 155 (за времето от 15.02.2012 до 10.06.2012 г. )

ул. “Антим І” 12, СОУ “Козма Тричков” тел. 092 / 663 164 и 0886/981 155

(след 11.06.2012 г.)

Габрово, Площад “Първи май” № 1, вх. В, ет. 2., тел. 0889/510 557

и 0878/26 42 02 (за времето от 15.02.2012 до 10.06.2012 г.)

ул. “Х. Димитър” 4, Технически университет - Ректорат, тел. 0889/510 557 и

0878/26 42 02 (след 11.06.2012 г.)

29

Добрич, ул. България 1, офис 901, (Централна кооперативна банка),

тел. 058/580 623 и 0876/650 417

Казанлък, Хуманитарна гимназия “Св. Св. Кирил и Методий”,

тел. 0431/62 567; 0878/799 297 и 0898/309 636

Кърджали, СОУ “Отец Паисий”, тел: 0361/6 59 12 и 0886/676 146

Кюстендил, ул. “Заимов” 2, тел. 0894/831 408

Ловеч, ул. “Съйко Съев” 31 (Технически коллеж), тел. 0886/430 997

и тел. 0899/852 127

Монтана, ул. “Трети март” 98, ет. 1., (Младежки дом), тел. 0888/932 484 и

0888/630 775

Пазарджик, ул. “Болнична” 17, (Бивш медицински факултет. Вход от страната

на болницата), тел. 034/444 600 и 0898/831 917

Перник, Природо-математическа гимназия “Хр. Смирненски”, кв. Монте Карло

№ 1, тел. 076/608 766; 0899/808 816 и 0899/808 826

Петрич, Професионална гимназия по икономика и туризъм

“проф. Ас. Златаров”, ул. “Отец Паисий” №3, тел. 0887/886 012

Плевен, бул. “Русе” 10 А, (Сградата на асансьорни сервизи), тел. 0898/684 844 и

0889/223 961

Пловдив, ул. “Цанко Дюстабанов” 25 (сградата на Техн. университет - филиал

Пловдив), тел. 032/659 502 и 0888/645 158

Разград, ул. “Н. Вапцаров” № 10, (Общежитие за средношколци),

тел. 0878/942 491 (за времето от 15.02.2011 до 10.06.2012 г. )

ул. “Антим І” № 1, Читалище “Развитие”, тел. 0878/942 491 (след 11.06.2012 г. )

Русе, ул. “Николаевска” 66, ет. 1., (Стоматологията), тел. 0885/739 527

Свищов, ул. “П. Ангелов” 17, СОУ “Д. Благоев”, тел. 0882/ 342 024

и 0882/509 582

Силистра, бул. “Македония” 121, (ПГСУАУ “Атанас Буров”),

тел. 086/823 025 и 0889/909 141

Сливен, ул. “Граф Игнатиев” 1, (Генералска къща) тел. 0889/533 030

и 0889/533 131 (за времето от 15.02.2012 до 10.06.2012 г.)

ул. “Петко Славейков” 8, (Пионерски дом) тел. 0889/533 030

и 0889/533 131 (след 11.06.2012 г.)

Смолян, бул. “България” 58, етаж 2, стая 11, (Бивш профсъюзен дом),

тел. 0301/63 763

София, бул. “Витоша” 134, ХХІІ СОУ “Г. С. Раковски”, тел. 02/954 46 61 и

0899/808 816

София, МГУ “Св. Йоан Рилски”, Студентски град, Център за обучение и

квалификация тел. 0899/808 775 и 02/80 60 524

Стара Загора, ул. “Армейска” 9, (в сградата на Института за квалификация на

учители, до Музикалното училище), тел. 042/257 103 и 042/646 107

Търговище, Читалище “НАПРЕДЪК”, бул. “Ст. Мавродиев”, ет. 2,

тел. 0887 / 927 463

Хасково, Народно читалище “Заря”, ет.1., (Централен вход), тел. 038/665 413 и

0887/035 598

30

Шумен, ул. “Съединение” 105, (Младежки дом), тел. 054/877 532

и 0887/225 112

Ямбол, ул. “Граф Игнатиев” 38, факултет по Техника и технологии (бивш

Технически колеж) тел. 046/669 187; 046/669 184 и 0886/853 731

Приложение 6.а.

ПРИЕМ НА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ДОКУМЕНТИ ЧРЕЗ НАПС ПРЕЗ 2012 г.

БЛАГОЕВГРАД

За града и областта документи се подават само чрез регистрация в сайта

на НАПС или бюрото в Сандански

БУРГАС

1. Ул. “Константин Фотинов” 44а, “Глобус Център” ООД

тел. 056/82 00 75, GSM: 0888 860 840

2. Ул. “Св. св. Кирил и Методий” 15, ет. 2, Алфа Център ЕООД

тел. 056/823 201, GSM: 087/881 32 01

ВАРНА, ул. “Драгоман” № 5, ет. 2 “Зенит” ООД тел. 052/612-723; 602-490,

GSM: 0886/744-888, 0878/602-490

ВЕЛИКО ТЪРНОВО, ул. Цар Калоян 13, тел. 062/ 623 632,

GSM: 089 7948619

ВИДИН, ПГ “Проф. д-р Ас. Златаров” за предварителни изпити или

туристически информационен център (пред драматичния театър) на р. Дунав

за редовни, GSM: 0899169471

ВРАЦА, ул. “Георги Пенчев” 3 Съюз на учените в Б-я, 092/665853

GSM: 0885/ 251 404, 0878/ 633 083

ДОБРИЧ, ул. “Кирил и Методий” 31, тел: 058/62 29 34; GSM: 0896/239 098

КАРЛОВО, ул. “Възрожденска” № 2 - Международен университет,

тел. 0885 / 056 469

КЪРДЖАЛИ, ул. Омуртаг 3 (зад НАП Кърджали и банка Алианц)

GSM: 0885/825 667, 0885/040 173

КЮСТЕНДИЛ

За града и областта документи се подават само чрез регистрация в сайта

на НАПС

ЛОВЕЧ, ул. “Търговска” 80, ОУ “Христо Никифоров”, GSM: 0898/729 221,

0898/710 917

МОНТАНА, ул. “Трети март” 84 (над ОББ), Дружество “Знание”

тел: 096/ 305 573 GSM: 0887/ 703 892

ПАЗАРДЖИК, бул. “Цар Освободител” 22, (срещу сладкарница “Радост”)

GSM: 089/681 77 32; 088/857 50 73; 088/819 06 33

ПЕРНИК

За града и областта документи се подават само чрез регистрация в сайта

на НАПС

31

ПЛЕВЕН, пл. “Възраждане” 7 (фонтаните), Читалище “Съгласие”,

тел. 0887 383643, 0878 708121

ПЛОВДИВ, ул. “Цар Асен” 24 (до входа на ПУ), тел.: 032/624 266,

GSM: 0888/239 120

РАЗГРАД, бул. България 17, вх. А ап. 2, тел 084 585172, GSM: 087 8746794

РУСЕ, кв. “Родина”, ул. “Чипровци” № 3, търговски комплекс “Родина”,

офис “ДЕМИ”, GSM: 0885/572423

САНДАНСКИ, бул. “Свобода” 13, тел. 0746 32858, GSM: 087 8492266,

088/943 64 78

СИЛИСТРА, СЛИВЕН и СМОЛЯН

За тези градове и области документи се подават само чрез регистрация в

сайта на НАПС

СОФИЯ

1. Ж.к. “Х. Димитър” 42 ОУ “Х. Димитър”, тел: 02/ 840 34 55

2. Бюро за Младежки туризъм “Орбита” ул. Парчевич №7 (до бул. Хр.

Ботев), тел: 02/ 986 61 67

СТАРА ЗАГОРА

За града и областта документи се подават само чрез регистрация в сайта

на НАПС

ТЪРГОВИЩЕ, ул. Паисий № 1, GSM: 0898/682 333

ХАСКОВО, Бул. България № 41, Младежки център, тел.: 038/038 622686;

GSM 0888127475

ШУМЕН, бул. “Плиска” № 36, ет. 3 - Център “Зенит” тел: 054/831-200

ЯМБОЛ, ул. Искър 1А, офис 8 (срещу старата автогара) – ЦОПСИ,

тел 046/ 665822

Приложение 6.б.

ПРИЕМ НА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ДОКУМЕНТИ в

Регионално бюро - гр. Карлово, Пловдивска област

КАРЛОВО, ул. “Възрожденска” № 2 - Международен университет,

GSM: 0885/056 469

32

Приложение 7

ГРАФИК за класиране, потвърждаване и записване

на новоприетите студенти в СА “Д. А. Ценов” - гр. Свищов

ПЪРВО КЛАСИРАНЕ

Обявяване на резултатите 23 юли

Потвърждаване и записване с диплома

оригинал 23 юли - 29 юли

ВТОРО КЛАСИРАНЕ

Обявяване на резултатите 1 август

Записване на приетите от второ класиране и

прекласираните от първо класиране с диплома

оригинал

1 -5 август

ТРЕТО КЛАСИРАНЕ

Обявяване на резултатите 7 август

Записване на приетите 7 - 10 август

КЛАСИРАНЕ ЗА ПОПЪЛВАНЕ НА НЕЗАЕТИ МЕСТА

Обявяване на резултатите от класирането 12 август

Записване на приетите 12 - 19 август

Забележка: Кандидат-студентите лично се интересуват за

резултатите от конкурсните изпити и класиранията.

Актуална информация за всички етапи на КСК 2012 можете да

намерите на адрес:

www.uni-svishtov.bg телефони: 0631/ 60 691; 60 904; 0879/ 882 808

РАБОТНО ВРЕМЕ

за записване на новоприети студенти

Всеки работен ден от 8:00 до 17:00 часа

Събота и неделя от 8:00 до 13:00 часа

33

Приложение 8

ПРОЦЕДУРА за електронно подаване на кандидат-студентски

документи

за кандидатстване в СА “Д. А. Ценов”

ОКС “бакалавър”, ПРИЕМ 2012

Общи условия

1. Право за електронно подаване на кандидатстудентски докумен-

ти в Стопанска академия “Д. А. Ценов”, Свищов имат всички

български граждани.

2. Електронното подаване на кандидатстудентски документи не

отменя традиционните процедури за кандидатстване в Стопан-

ска академия.

3. При едновременно подаване на документи по традиционен и

електронен способ, за верни се приемат документите на хар-

тиен носител, собственоръчно подписани от кандидат- студен-

та и валидирани от Кандидатстудентския център на Стопанска

академия или от оторизираните от Академията звена и инсти-

туции.

4. Документите, подадени по електронен способ придобиват

правна сила и позволяват участие в класирането на Стопанска

академия след тяхното изрично физическо валидиране от Кан-

дидатстудентския център (Свищов), не по-късно от 17 юли

2012 г. включително.

Електронен кандидатстудентски портал

5. Електронното подаване на документи за кандидатстудентската

кампания се извършва единствено на адрес http://www.uni-

svishtov.bg/ksk. Стопанска академия не носи отговорност за

електронно подадени документи на сайтове извън домейна uni-

svishtov.bg, а кандидатите, подали документи в тях не участват

в класирането на Стопанска академия.

6. Достъпът до електронния портал изисква задължителна регист-

рация чрез валидни лични данни и валиден адрес на електрон-

на поща.

34

7. Кандидат-студентите се задължават да не оповестяват на трети

лица паролата си за достъп до електронния кандидатстудентс-

ки портал.

8. Въвеждане или промяна на данни в електронния портал е въз-

можно единствено в официално обявените периоди за подаване

на документи, които са от 16 януари до 6 април 2012 г. за пред-

варителната изпитна сесия и от 4 юни до 6 юли 2012 г. за

редовната изпитна сесия и участие в класирането на СА.

Електронно подаване на кандидатстудентски документи за пред-

варителна изпитна сесия

9. Електронното подаване на кандидатстудентски документи за

предварителната изпитна сесия се извършва след успешното

логване на кандидата в електронния портал.

10. След въвеждане на всички данни задължително се натиска бу-

тона “Запис на данните” в секцията “Желания”.

11. При маркиране на изпити, на които кандидат-студента желае

да се яви, системата автоматично изчислява дължимата сума и

подготвя съответното преводно нареждане.

12. Право за явяване на изпит от предварителната кандидатстуден-

тска сесия се придобива след заплащането на дължимата сума

по преводното нареждане, като преводът трябва да бъде напра-

вен не по-късно от 6 април 2012 г.

13. В случай, че кандидат-студентът отпечата повече от едно пре-

водно нареждане и в отделните преводни нареждания се съ-

държа различен набор от декларирани изпити за явяване, кан-

дидатът придобива право да се яви по тези изпити, посочени в

платеното по банков път от него преводно нареждане

14. В случай, че кандидат-студентът извърши плащане по повече

от едно преводно нареждане, всяко от което съдържа различен

набор пожелани от него изпити, то за валидно се счита пос-

ледното направено от него преводно нареждане.

15. След окончателното заявяване на желанията за явяване на из-

пит и отпечатване на преводното нареждане, кандидат-сту-

дента задължително прави разпечатка на своите данни от сек-

цията “Summary”, “Отпечатайте Вашите данни”.

16. При явяването на изпит, кандидат- студентът задължително но-

си в себе си лична карта, заверено от банката преводно нареж-

дане и компютърна разпечатка от системата.

35

Електронно подаване на кандидатстудентски документи за редов-

ната изпитна сесия

17. Електронното подаване на кандидатстудентски документи за

редовната изпитна сесия се извършва след успешното логване

на кандидата в електронния портал.

18. Кандидат- студентът задължително попълва в секцията “Данни

за средно образование” следните данни от дипломата си за

средно образование:

Номер на дипломата

Година на дипломиране

Общ успех от дипломата

Оценка от задължителна подготовка по “Български език

и литература”

Оценка от задължителна подготовка по “Математика”

19. В случай, че кандидат-студентът кандидатства с пренесена

оценка от държавен зрелостен изпит задължително трябва да

въведе и оценката си от дипломата в секцията “Данни за

средно образование”.

20. При желание от страна на кандидат-студентът, той може да ка-

чи на сайта сканирано копие на дипломата си за средно образо-

вание, което да способства за предварителна валидация на дан-

ните.

21. Заявяването на желанието за явяване на изпити от редовната

кандидатстудентска сесия се извършва от секцията “Изпити”

на електронния портал.

22. При маркиране на изпити или кандидатстване с оценка от дър-

жавен зрелостен изпит, системата автоматично изчислява дъл-

жимата сума и подготвя съответното преводно нареждане.

23. Право за явяване на изпит от редовната кандидатстудентска се-

сия се придобива след заплащането на дължимата сума по пре-

водното нареждане.

24. В случай, че кандидат-студентът отпечата повече от едно пре-

водно нареждане и в отделните преводни нареждания се съ-

държа различен набор от декларирани изпити за явяване, кан-

дидатът придобива право да се яви по тези изпити, посочени в

платеното по банков път от него преводно нареждане.

25. В случай, че кандидатстудентът извърши плащане по повече от

едно преводно нареждане, всяко от които съдържа различен на-

бор пожелани от него изпити, то за валидно се счита послед-

ното извършено преводно нареждане.

36

26. В секцията “Желания” се визуализират възможните специал-

ности и форми на обучение, по които кандидат-студентът има

право да кандидатства, съобразени с избраните от него изпити

или пренесената оценка от държавния зрелостен изпит, като

съответно той има възможност да подрежда специалностите

съобразно своите желания и предпочитания за класиране в тях.

27. До окончателното приключване на кандидатстудентския прием

на документи (6 юли 2012 г.), кандидатът има право да

пренарежда специалностите, по които желае да бъде класиран,

съобразно неговите лични предпочитания. С приключване на

кандидатстудентския прием на документи се счита, че

декларираната подредба на специалностите е окончателна.

28. Потвърждаването на всички данни, след тяхното въвеждане, за-

дължително се извършва чрез бутона “Запис”.

29. След окончателното заявяване на желанията за явяване на из-

пит и отпечатване на преводното нареждане, кандидат-студен-

та задължително прави разпечатка на своите данни от секцията

“Summary”, “Отпечатайте Вашите данни”.

30. При явяването на изпит, кандидат-студентът задължително но-

си в себе си лична карта, заверено от банката преводно нареж-

дане и компютърна разпечатка от електронния портал или ней-

но валидирано копие от Кандидатстудентския център на СА в

гр. Свищов.

31. За да добие право да участва в класирането на Стопанска ака-

демия, в срок до 17 юли включително кандидат-студентът за-

дължително трябва физически да валидира декларираните от

него данни в Кандидатстудентския център на СА в гр. Свищов,

като задължително представи:

лична карта

диплома за завършено средно образование – оригинал

заверено преводно нареждане за платени такси

компютърна разпечатка от електронния портал

32. В случай, че кандидат-студентът не валидира своите електрон-

но подадени данни, той губи правото за участие в класирането

на Стопанска академия, независимо дали е положил успешно

някой от кандидатстудентските изпити или участва само с пре-

несена оценка от държавен зрелостен изпит (положен 2008,

2009, 2010, 2011 или 2012 г.).

33. В случай, че в процеса на валидиране на електронно подаде-

ните кандидатстудентски данни се установи грешка и тя е тех-

ническа и не касае обстоятелства, свързани с правото за канди-

37

датстване, явяване на изпит и класиране, грешката се отстра-

нява от техническите лица на Стопанска академия, а лицето

придобива право за участие в класиране.

34. В случай, че в процеса на валидиране на електронно подаде-

ните кандидатстудентски данни се установи подаване на не-

верни данни, свързани с правото за кандидатстване, явяване на

изпит и класиране, лицето губи право за участие в класиране,

независимо дали е положило успешно някой от кандидатсту-

дентските изпити, а заплатените такси не се възстановяват.

38

ПРОГРАМИ

ЗА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИТЕ ИЗПИТИ

ИКОНОМИКА

Тема 1. Организация и функциониране на икономиката.

Типове икономически системи. Традиционна, частно-пазарна и цент-

рално-управляема икономика. Моделът на смесената икономика. Клю-

чови проблеми на икономиката. Граница на производствените въз-

можности. Как работи пазарната икономика? Модел на функционира-

не и “правила на играта”.

Тема 2. Търсене и предлагане на стоки. Индивидуално и пазар-

но търсене. Закон на търсенето. Фактори. Стоково предлагане. Закон на

предлагането. Фактори. Еластичност на търсенето и предлагането.

Тема 3. Пазарно равновесие. Същност на пазарното равнове-

сие: равновесна цена, равновесни количества и пазарно равновесие.

Излишно търсене и дефицит. Излишно предлагане. Нарушаване и въз-

становяване на пазарното равновесие. Текущо, краткосрочно и дълго-

срочно пазарно равновесие.

Тема 4. Потребителски избор. Подходи и хипотези за изуча-

ване на потребителския избор. Видове полезност. Закон за намалява-

щата пределна полезност. Кардинален подход (подход на пределната

полезност) и потребителско равновесие. Ординален подход (на криви-

те на безразличие) и пределна норма на заместване на благата. Бюд-

жетно ограничение и равновесие на потребителя. Влияние на проме-

ните в дохода и цените върху потреблението. Ефект на заместването и

ефект на дохода.

Тема 5. Краткосрочно приспособяване на производството. Краткосрочен период. Общ, среден и пределен продукт на труда. За-

кон за намаляващата възвръщаемост и конфигурация на кривите на

общия, средния и пределен продукт на труда. Етапи на изменение на

ефективността. Равновесие на производителя.

Тема 6. Дългосрочно приспособяване на производството. Дългосрочен период и технологичен избор. Механизъм на равновесие

на производителя. Ефект на заместването и ефект на дохода при про-

изводството. Икономии и загуби от мащаба на производството.

Тема 7. Производствени разходи и приходи. Същност и видо-

ве разходи (постоянни, променливи, общи, средни, пределни; явни

(експлицитни) и неявни (имплицитни). Минимизиране на производст-

39

вените разходи в кратък срок: критерии МС = АТС. Понятие за прихо-

ди. Общ, среден и пределен приход. Същност и форми на доходите.

Тема 8. Организация на бизнеса. Фирмите – основни иконо-

мически субекти. Функционална структура и среда на фирмата. Същ-

ност и функции на предприемачеството. Избор на организационно-

правна форма на фирмена дейност: еднолични, дружествени фирми и

акционерни дружества – предимства и недостатъци.

Тема 9. Конкуренция. Същност, видове и значение на конку-

ренцията. Съвършена конкуренция. Условие за възникване и харак-

терни черти. Подходи на ценообразуване при съвършената конкурен-

ция. Несъвършена конкуренция. Същност, причини за възникване и

форми. Монополистична конкуренция, чист монопол и олигопол.

Тема 10. Пазар на труда и работната заплата. Обща характе-

ристика на трудовия пазар. Търсене и предлагане на труд при съвър-

шена конкуренция. Пазарно равновесие на трудовия пазар. Работна

заплата – същност и видове.

Тема 11. Капитал и лихва. Същност на капитала. Основен и

оборотен капитал (дълготрайни и краткотрайни активи). Амортизация

и изхабяване на активите. Методи на амортизация. Същност и норма

на лихвата. Фактори. Номинален и реален лихвен процент. Покупна

цена на капиталовите активи.

Тема 12. Пазар на земята. Поземлена рента. Особености на

земята като производствен фактор. Рентата като факторен доход. Рен-

та и аренда. Видове ренти. Диференциална рента. Търсене и предлага-

не на земя. Цена на земята.

Тема 13. Основни индикатори на равнището на производст-вото. БВП. Подходи за измерване. Номинален и реален, потенциален

и фактически БВП. Други показатели на макроикономическата актив-

ност. Предимства и недостатъци при измерване на БВП. БВП и иконо-

мическо благосъстояние.

Тема 14. Съвкупно предлагане. Същност и фактори на съвку-

пното предлагане. Краткосрочна крива на съвкупното предлагане:

конфигурация на кривата. Дългосрочна крива на съвкупното предла-

гане – ценови и неценови фактори и механизъм на нейното измест-

ване.

Тема 15. Съвкупно търсене. Същност и компоненти. Потреб-

ление и спестяване. Зависимост “доход-потребление-спестяване”.

Функция на потреблението и функция на спестяването. Средна и пре-

делна склонност към потребление и към спестяване. Инвестиции.

Същност, видове, детерминанти, източници и функция на автономни-

те инвестиции.

40

Тема 16. Икономически цикли. Обща характеристика на цик-

личното развитие. Видове икономически цикли. Бизнес-цикъл: фази,

характеристика и последици. Подходи за обяснение на причините и

механизмите на бизнесциклите. Антициклична политика.

Тема 17. Заетост и безработица. Трудови ресурси и заетост на

работната сила. Безработица – същност и измерване и форми. Естест-

вена норма на безработицата. Подходи за обяснение на причините за

безработицата. “Цена” на безработицата. Социално-икономически

последици от безработицата и мерки за нейното ограничаване.

Тема 18. Инфлация. Същност и измерване. Видове инфлация.

Икономически и социални ефекти от инфлацията. Инфлация и без-

работица. Крива на Филипс.

Тема 19. Парична политика на държавата. Търсене и пред-

лагане на пари. Банките и паричното предлагане, депозитен мултипли-

катор. Парични агрегати. Същност и основни функции на Централ-

ната банка. Цели, видове и инструменти на паричната политика.

Тема 20. Фискална политика на държавата. Същност и

структура на държавния бюджет. Същност, цели и инструменти на

фискалната политика. Видове фискална политика: недискреционна и

дискреционна, експанзивна и рестриктивна политика. Данъци и данъ-

чен мултипликатор.

Тема 21. Външна търговия. Интернационализация и глобали-

зация на икономиката. Тенденции на външната търговия. Сравнител-

ни предимства и изгоди. Измерители на външнотърговската дейност.

Външнотърговска политика. Тарифни и нетарифни ограничения.

Тема 22. Икономически растеж. Понятие, значение и видове

икономически растеж. Измерване на икономическия растеж. Фактори

на икономическия растеж. Типове икономически растеж – екстензи-

вен и интензивен.

І. ОСНОВНА ЛИТЕРАТУРА

1. Кирев Л. и колектив. Икономика. Учебно пособие за канди-

дат-студенти. В. Търново, Абагар, 2006.

2. Кирев, Л. и колектив. Икономика. Сборник от тестове за кан-

дидат-студенти. АИ “Ценов”, 2009.

3. Кънев, М. и колектив. Обща теория на пазарното стопанство.

Микроикономика за професионалните гимназии по икономика и тър-

говия. С., Мартилен, 2004.

4. Кънев, М., Обща теория на пазарното стопанство. Макроико-

41

номика за професионалните гимназии по икономика и търговия. С.,

Мартилен, 2005.

5. Кирев, Л. и колектив. Микроикономика. Тестове, задачи,

въпроси за дискусия. В. Търново, Абагар, 2011.

6. Найденова, Сн. и колектив. Макроикономика. Тестове, зада-

чи, въпроси за дискусия. В. Търново, Абагар, 2010.

7. Кирев и колектив. Икономика. Сборник от тестове за канди-

дат-студенти, В. Търново, Абагар, 2012.

ІІ. ДОПЪЛНИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА

1. Кънев, М. и колектив. Микроикономика. Пето преработено и

допълнено издание. Свищов, АИ “Ценов”, 2007.

2. Кирев, Л. и колектив. Макроикономика. Четвърто преработе-

но и допълнено издание. Свищов, АИ “Ценов”, 2008.

3. Савов, С. и колектив. Икономикс. С., Люрен, 1993.

4. Спасов, Тр., Микроикономика. УИ “Стопанство”, 1998.

5. Спасов, Тр., Макроикономика. УИ “Стопанство”, 2001.

6. Микроикономика. Под общата редакция на доц. д-р З. Мла-

денова. Варна, Стено, 2001.

7. Макроикономика. Под общата редакция на доц. д-р В. Вла-

димиров. Варна, Стено, 2005.

8. Икономикс. Учебен речник, ч. І, от А до К. С., 1993.

9. Икономикс. Учебен речник, ч. ІІ, от Л до Я. С., 1993.

Указания

Икономиката (микро- и макроикономиката) е фундамент за

изучаване на системата на икономиката и основа на останалите иконо-

мически дисциплини. Тя може да се оприличи като “анатомия” (наука

за вътрешния строеж) и “физиология” (наука за процесите и функции-

те на икономическия организъм. В нея са обединени теориите, изуча-

ващи поведението на микроикономическите единици (индивиди, до-

макинства, фирми) и тези, изучаващи функционирането и развитието

на икономиката като цяло в дадена страна.

Икономиката изучава стопанския живот на обществото, учи хо-

рата на избор на най-ефективен начин на използване на факторите на

производството с цел разрешаване на противоречието между неогра-

ничеността на потребностите и ограничените ресурси и блага за тях-

ното удовлетворяване. Тя спомага за изработване на икономически

начин на мислене, за вземане на правилни и обосновани решения в де-

ловия живот.

42

Програмата, изготвена за писмения тестов приемен изпит по

“Икономика”, обхваща учебен материал, изучаван в професионалните

гимназии по икономика и търговия. В програмата не са засегнати

всички теми от изучаваните курсове по Микроикономика и Макроико-

номика в средните училища, както и всички въпроси от дадена тема.

Поради това в изпитния тест не са включени въпроси по темите, които

не фигурират в настоящата програма.

МАТЕМАТИКА

1. Рационални числа. Абсолютна стойност на рационално чис-

ло. Разлагане многочлени на множители. Тъждествени преобразува-

ния на изрази.

2. Линейно уравнение с едно неизвестно. Линейно неравенство

с едно неизвестно.

3. Линейна функция. Система линейни уравнения с две и три

неизвестни.

4. Радикал. Ирационален израз. Квадратно уравнение. Квадрат-

на функция. Неравенства от втора степен с едно неизвестно.

5. Биквадратно уравнение. Ирационално уравнение. Ирационално

неравенство. Някои общи задачи, решавани с квадратно уравнение.

6. Система уравнения от втора и по-висока степен с две и три

неизвестни.

7. Математическа индукция.

8. Безкрайни числови редици. Аритметична прогресия. Геоме-

трична прогресия.

9. Показателна функция. Показателно неравенство. Показател-

но уравнение.

10. Логаритмична функция. Логаритмично неравенство. Лога-

ритмично уравнение.

11. Функция.

12. Еквивалентност на уравнения, неравенства и системи урав-

нения.

13. Гониометрия. Тригонометрично уравнение. Тригономет-

рично неравенство.

14. Приложение на тригонометрията.

15. Еднаквости и еднакви фигури. Еднакви триъгълници. Нера-

венства в триъгълника.

16. Успоредни прави. Четириъгълник.

17. Медицентър на триъгълник. Множество от точки в равнината.

43

18. Окръжност. Вписан и описан четириъгълник.

19. Осева симетрия. Транслация. Ротация.

20. Свойство на ъглополовящата на триъгълника.

21. Подобни триъгълници. Хомотетия.

22. Зависимости между дължините на отсечки в триъгълника и

окръжността.

23. Лице на правоъгълник и квадрат.

24. Лице на триъгълник, четириъгълник и многоъгълник.

25. Преобразуване на многоъгълник в равнолицев нему триъ-

гълник или квадрат.

26. Дължина на окръжност. Лице на кръг.

27. Аксиоми в стереометрията и някои следствия от тях.

28. Взаимни положения на прави в пространството.

29. Успоредни прави и равнина в пространството.

30. Успоредни равнини.

31. Права и равнина, взаимно перпендикулярни.

32. Ъгъл между права и равнина. Перпендикуляр и наклонени.

33. Перпендикулярни равнини.

34. Многостенен ъгъл. Многостен. Призма. Пирамида.

35. Цилиндър. Конус.

36. Сфера. Кълбо.

*

* *

Конкурсният изпит по Математика се изразява в решаване на

тест, включващ 60 сравнително леки задачи, в които се използват

знания от задължителната учебна програма. Изпитът е писмен, с

продължителност 3 часа. Целесъобразно е подготовката за изпита да

се извършва на два етапа. През първия етап кандидат-студентът след-

ва да овладее задълбочено различните понятия, теореми и формули,

като за целта се използват съответните учебници. В този преговор

кандидат-студентът трябва да си изясни за какви цели може да се из-

ползва всяка теорема и формула, да умее да ги прилага при решаване-

то на задачи.

През втория етап трябва да се премине към решаване на по-

сложни задачи. За целта – да се използват сборниците от задачи за

кандидат-студенти. Тук най-същественото е да се вникне в методите

за решаване на задачите и открояването на отделните етапи в реше-

нията им.

Всички задачи от теста са с избор на отговор (задачи със струк-

туриран отговор). Верният отговор е само един от изброените пет. Той

съответства на формулировката на задачата.

44

За да бъде резултатна Вашата подготовка и успешно представя-

нето Ви на кандидат-студентския изпит е важно да имате изградена

правилна стратегия. На финалния етап от подготовката си решавайте

тестове от показаните в литературата по-надолу.

Оценяването на отговорите Ви ще се извърши по схемата:

- за всеки верен отговор се присъждат по 4 точки ;

- за всеки грешен отговор или посочен повече от един отго-

вор на задача се отнема по 1 точка;

- за непосочен отговор не се присъждат и не се отнемат

точки.

Сумата от точките формира вашия точков резултат, който след

това се преобразува в цифрова оценка по шестобалната система, която

познавате от училище.

Надяваме се да направите подготовката си за кандидат-студен-

тския изпит ефективна и да придобиете така необходимата Ви увере-

ност и съответно бързина и точност при решаване на задачите от

теста.

ЛИТЕРАТУРА

1. АНГЕЛОВ, В. и др. Конкурсите по математика в техничeски-

те и икономическите университети 1999-2001. Анубис, София, 2002, и

2002-2004, 2004.

2. КОПРИНСКИ, С., А. Топалов. Ръководство и задачи по ма-

тематика. София, 1992.

3. МАТЕМАТИКА. София, 2000-2010.

4. МАТЕМАТИКА ПЛЮС. София, 2000-2010.

5. МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА. София, 2000-2010.

6. КУЧИНОВ, Й., Д. ШОПОВА. Ръководство за самостоятелна

подготовка на кандидат-студенти за приемем изпит по математика за

постъпване във ВУЗ. Свитъци 1-8. Издателство МОДУЛ, София, 2000.

7. СТОИЛОВ, П. За подготовка на кандидат-студенти 2005. Ре-

шения на основните задачи от кандидат-студентските изпити по мате-

матика, проведени в университетите и колежите през 2004. Варна,

2004.

8. ТОДОРОВ, Д., Н. БОЖИНОВ, М. УЗУНОВ, Ц. БЪЧВАРО-

ВА, М. ХРИСТОВА, М. ДИМИТРОВ, И. СЪБЕВ. Ръководство за

самоподготовка с примерни тестове (За кандидат-студенти бакалаври),

Модул 2: Математика – основи (Обща част). Университет за национално

и световно стопанство, София, 2007, с. 114-274.

45

9. ТОДОРОВ, Д., Н. БОЖИНОВ, М. УЗУНОВ, Ц. БЪЧВА-

РОВА, М. ХРИСТОВА, М. ДИМИТРОВ, И. СЪБЕВ, Б. АТАНАСОВ,

С. СТЕФАНОВ. Ръководство за самоподготовка с примерни тестове

(За кандидат-студенти бакалаври). Модул 3: Математика (Специална

част). Университет за национално и световно стопанство. София,

2007, 186 с.

10. Единен приемен изпит за кандидат-студенти. Специална

част. Модул 3. Математика. София, УНСС, 2007.

11. СТЕФАНОВ, С., К. ЧИПРИЯНОВА, М. ШОПОВА. Тестове

за кандидат-студенти. Математика I и II ниво, 2007, Свищов, АИ “Це-

нов”, 107 с и 159 с.

12. Интернет-базиран курс за кандидат-студенти по Математи-

ка: http://moodle.eacademy.bg.

ИКОНОМИЧЕСКА ГЕОГРАФИЯ НА БЪЛГАРИЯ

1. ГЕОГРАФСКО ПОЛОЖЕНИЕ И ГРАНИЦИ НА БЪЛГАРИЯ

Същност и значение на географското положение – астрономи-

ческо, природогеографско, икономгеографско, транспортно-географ-

ско, политикогеографско. Основни изменения в териториалния обхват

на България. Граници на съвременна България и тяхното значение.

ПРИРОДНА ГЕОГРАФИЯ

2. РЕЛЕФ НА БЪЛГАРИЯ

Същност и особености. Видове скали. Палеографско развитие

на релефа – етапи и особености. Основни морфоструктури. Оформяне

на днешния облик на релефа на България – основни фактори и проце-

си. Геоморфоложки области. Стопанско значение на релефа.

3. ПОЛЕЗНИ ИЗКОПАЕМИ НА БЪЛГАРИЯ

Значение. Видове полезни изкопаеми – количествена и качес-

твена характеристика. Стопанска оценка. Закономерности на разпола-

гане и проблеми при проучване и добиване на полезните изкопаеми.

4. КЛИМАТ НА БЪЛГАРИЯ

Същност. Климатични фактори. Елементи на климата – коли-

чествени и качествена характеристика. Климатични области. Стопан-

ска оценка на климатичните ресурси.

46

5. ВОДИ НА БЪЛГАРИЯ

Същност. Хидроложки фактори. Класификация, количествена

и качествена характеристика на водите. Хидроложки области. Изпол-

зване и опазване на водите.

6. ПОЧВИ,РАСТИТЕЛНОСТ И ЖИВОТИНСКИ СВЯТ НА

БЪЛГАРИЯ

Почви – същност и значение. Фактори за почвообразователния

процес. Почвени типове и териториално разположение. Използване и

опазване на почвите. Растителност – значение и особености. Фактори

за формиране на видовото разнообразие на растителността. Типове

растителни съобщества. Растителни пояси (вертикално зониране). Жи-

вотински свят – значение и особности. Етапи на развитие и фактори за

формиране на фаунистичното разнообразие. Фаунистични области.

Проблеми на използването и опазването на флората и фауната.

ГЕОГРАФИЯ НА НАСЕЛЕНИЕТО И СЕЛИЩАТА

7. ГЕОГРАФИЯ НА НАСЕЛЕНИЕТО НА БЪЛГАРИЯ

Значение. Етнокултурен облик на българския народ. Основни

тенденции в изменението на броя и териториалното разпределение на

населението. Естествено движение. Миграции на населението. Видове

структури. Работна сила, заетост и безработица. Проблеми на социал-

ната политика.

8. ГЕОГРАФИЯ НА СЕЛИЩАТА В БЪЛГАРИЯ

Същност. Възникване и развитие на селищата. Фактори. Типо-

ве населени места – класификация. Селищна мрежа и съвременна те-

риториална организация. Урбанизация. Проблеми на селищата.

ГЕОГРАФИЯ НА ОТРАСЛИТЕ

ПЪРВИЧЕН СЕКТОР

ГЕОГРАФИЯ НА ЗЕМЕДЕЛИЕТО

9. ГЕОГРАФИЯ НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА ЗЪРНЕНИ

КУЛТУРИ В БЪЛГАРИЯ

Значение и особености. Фактори за развитието. Видове култу-

ри. Развитие и териториално разположение. Райони на зърнопроизвод-

ството. Проблеми и тенденции на развитието.

47

10. ГЕОГРАФИЯ НА ПРОИЗВОДСТВОТО НА ТЕХНИЧЕСКИ

КУЛТУРИ В БЪЛГАРИЯ

Значение и особености. Фактори за развитието. Видове култу-

ри – развитие и териториално разположение. Райони на производство-

то. Проблеми и тенденции на развитието.

11. ГЕОГРАФИЯ НА ЗЕЛЕНЧУКОПРОИЗВОДСТВОТО,

ЛОЗАРСТВОТО И ОВОЩАРСТВОТО В БЪЛГАРИЯ

Значение. Условия и фактори за развитие. Зеленчукопроизвод-

ство – значение, фактори, видове култури – развитие и териториално

разположение. Райони. Лозарство – значение, фактори, развитие и те-

риториално разположение, райони. Овощарство. Значение. Фактори за

развитието. Видове култури. Овощарски райони. Проблеми и тенден-

ции на развитието.

12. ГЕОГРАФИЯ НА ЖИВОТНОВЪДСТВОТО В БЪЛГАРИЯ

Значение и особености на животновъдството. Фактори и усло-

вия за развитие. Структура на животновъдството. Подотрасли. Проб-

леми и тенденции на развитието.

ВТОРИЧЕН СЕКТОР

ГЕОГРАФИЯ НА ИНДУСТРИЯТА

13. ГЕОГРАФИЯ НА ЕНЕРГЕТИКАТА В БЪЛГАРИЯ

Значение и особености. Фактори за развитието. Добив на енер-

гийни ресурси. Производство на електроенергия. Видове електроцен-

трали. Електропреносна мрежа. Енергийни райони. Проблеми и тен-

денции на развитието.

14. ГЕОГРАФИЯ НА МЕТАЛУРГИЯТА В БЪЛГАРИЯ

Значение и особености. Черна металургия – фактори за разви-

тие и териториално разположение. Цветна металургия. Добив на руди.

Развитие, състояние и териториално разположение. Металургични

райони. Проблеми и тенденции на развитието.

15. ГЕОГРАФИЯ НА ХИМИЧЕСКАТА ПРОМИШЛЕНОСТ

В БЪЛГАРИЯ

Същност и значение. Особености. Фактори за развитие и тери-

ториално разположение. Отраслова структура. Райони. Проблеми и

тенденции на развитието.

48

16. ГЕОГРАФИЯ НА ТЕКСТИЛНАТА ПРОМИШЛЕНОСТ

В БЪЛГАРИЯ

Същност и значение. Фактори за развитие и териториално раз-

положение. Възникване и развитие. Отраслова структура. Трикотажна

и шивашка промишленост. Райони. Проблеми и тенденции на разви-

тието.

17. ГЕОГРАФИЯ НА ХРАНИТЕЛНО-ВКУСОВАТА

ПРОМИШЛЕНОСТ В БЪЛГАРИЯ

Значение и особености. Фактори за развитие. Отраслова струк-

тура. Райони на хранително-вкусовата промишленост. Проблеми и

тенденции на развитието.

ТРЕТИЧЕН СЕКТОР

18. ГЕОГРАФИЯ НА ТРАНСПОРТА В БЪЛГАРИЯ

Значение и особености на транспорта. Фактори за развитието.

Видове транспорт. Райони. Проблеми и тенденции на развитието.

19. ГЕОГРАФИЯ НА ТУРИЗМА В БЪЛГАРИЯ

Същност и значение. Фактори за развитието на туризма и ту-

ристическите ресурси. Материално-техническа база. Развитие на ту-

ризма. Видове туризъм. Райони на туризма. Проблеми и тенденции на

развитието.

РЕГИОНАЛНА ГЕОГРАФИЯ

20. ЮГОЗАПАДЕН РЕГИОН

21. ЮГОИЗТОЧЕН РЕГИОН

22. СЕВЕРОЗАПАДЕН РЕГИОН

За всеки регион следва да се използва следният план:

Граници и териториален обхват.

Икономгеографска оценка на природните условия и ресурси.

Население.

Селищна мрежа.

Стопанска структура – първичен и вторичен сектор.

Третичен сектор.

49

Административно-териториално деление и характеристика на

по-главните селища.

Проблеми и тенденции на развитието на региона.

Икономическата география е една от учебните дисциплини,

които дават базисна общонаучна подготовка. Чрез нея се получават

познания за териториалната диференциация на икономическите и

социалните процеси и явления, които протичат на земната повъхност.

Програмата, изготвена за приемния изпит по “Икономическа

география на България”, обхваща учебен материал, изучаван в сред-

ното общообразователно училище. Застъпен е целият спектър от раз-

лични аспекти на родната икономическа география – оценка на при-

родния потенциал, географското положение и граници, проблемите на

населението и селищата, стопанските сектори, отрасли и региони.

ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА

1. Димов, Н. и др. География и икономика, С., Просвета.

2. Пенин, Р. и др. География и икономика, С., Булвест.

3. Петров П. и др. География и икономика, С., Анубис.

4. Попов А. и др. География и икономика, С., Гея либрис.

5. География на България – физическа и социално-икономи-

ческа география, авт. Кол., С., Фарком, 2002 г.

6. Личев Т. и Кр. Кръстев – Икономическа география, Сви-

щов, АИ “Ценов”, 2006, 2008 г.

7. Личев, Т., Р. Владева, П. Русева, С. Манова, В. Стоилова –

Тестове по Икономическа география на България, АИ “Ценов”, Сви-

щов, 2010, 2011 г.

8. Дончев, Д. и Хр. Каракашев – Физическа и социално-ико-

номическа география на България, Сиела, 2010, 2011 г.

9. Каракашев, Хр., Д. Дончев, С. Дерменджиева, Р. Янков, Н.

Апостолов, Т. Личев и М. Пенерлиев – Единен приемен изпит за кан-

дидат-студенти, (ръководство за самоподготовка с примерни тестове),

модул 3 – География на България, УИ “Стопанство”, С., 2009 г.

10. Пенин, Р., География на България за кандидат-студенти, С.,

2005 г.

11. Славейков, П., Д. Златунова, География на България І и ІІ

част, “Интегра”, С., 2006 г.

12. Статистически годишник на Република България, С., НСИ,

2009, 2010 г.

13. Статистически справочник, С., НСИ, 2009, 2010,2011 г.

50

ПРОГРАМИ И УКАЗАНИЯ

ЗА КОНКУРСНИТЕ ИЗПИТИ

ПО АНГЛИЙСКИ, НЕМСКИ, ФРЕНСКИ, РУСКИ

И ИСПАНСКИ ЕЗИК

ОБЩА ИНФОРМАЦИЯ

Кандидатстудентските изпити по чужди езици в СА “Д. А. Це-

нов” се провеждат на една и съща, предварително оповестена дата и

имат времетраене три астрономически часа.

Изпитът по чужд език (английски, немски, френски, руски и

испански) включва следните компоненти:

1. Четене с разбиране (научнопопулярни или художествени

текстове за четене, към които има въпроси);

2. Лексикограматически задачи.

Тестът се състои от общо 60 въпроси от типа поливариантен избор.

Езиково ниво

Кандидатстудентският изпит по чужд език е съобразен по труд-

ност с учебните програми в средните общообразователни училища

или втори задължителен чужд език в езиковите гимназии.

Цели и изисквания

1. Четене с разбиране. Целта на този компонент е да се провери

могат ли кандидатите да разбират ключова информация в

непознат за тях текст. Към въпросите след текста за четене са

предложени пет възможни отговора, от които е верен само

един. В текста за четене е възможно да има непознати думи, ка-

то се очаква кандидат-студентите да могат да отгатнат значе-

нието на такива думи от контекста.

2. Лексикограматически тест. Целта на този компонент е да се

провери нивото на владеене на определен лексикален и грама-

тически материал, изучаван в средното училище. Предложени-

те възможни отговора са пет, от които само един отговор е

правилен.

Оценяване

Всички въпроси са с еднакво относително тегло и носят една-

къв брой точки, които се сумират и приравняват към оценка от 2 до 6.

51

ПРОГРАМА ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

КАНДИДАТ-СТУДЕНТИТЕ трябва да са овладели практичес-

ки следния граматически материал:

1. Член: определителен и неопределителен. Основна употреба

и изпускане на члена.

2. Съществителни имена: форми, образуване и употреба.

3. Местоимения: лични, показателни, въпросителни, притежа-

телни, неопределителни, възвратни, относителни.

4. Прилагателни имена: образуване, степенуване и употреба.

5. Наречия: видове наречия. Образуване, степенуване и употреба.

6. Предлози и употребата им.

7. Числителни: бройни и редни.

8. Глагол: видове глаголи - смислови, спомагателни и модални,

безлична и възвратна употреба на глагола.

9. Основни форми на глаголите: правилни и неправилни глаголи.

10. Нелични глаголни форми (инфинитив, герундий, причастия).

11. Глаголни времена: прости, продължителни, перфектни -

форми и употреба.

12. Страдателен залог на глаголните времена.

13. Съгласуване на времената. Пряка и непряка реч.

14. Словоред на простото изречение. Мястото на прякото и не-

прякото допълнение, на обстоятелственото пояснение за време, място

и начин.

15. Въпросителни изречения - видове.

16. Условни подчинителни изречения.

ПОМОЩНА ЛИТЕРАТУРА

1. Боянова С., Илиева Л. Английска граматика с упражнения,

В. Търново, 2000.

2. Murphy Raymond, English Grammar in Use - Intermediate,

Cambridge University Press.

3. Диков В., Михайлова М., Атанасова Л., Стоилова Д., Шенко-

ва Ц., Денева Р., Узунова Е., Тестови стратегии и примерни тестове за

кандидатстудентски изпит по английски език в СА “Д. А. Ценов”,

Свищов, 2011.

4. Hewings Martin, Advanced Grammar in Use, Cambridge

University Press, 2000.

5. Диков В., Михайлова М., Атанасова Л., Шенкова Ц., При-

мерни тестове за кандидатстудентски изпит по английски език в СА

“Д. А. Ценов”, Свищов, 2011.

52

ПРОГРАМА ПО НЕМСКИ ЕЗИК

За да се справите успешно със задачите от изпита, трябва да

имате познания по следния граматически материал:

1. Глагол (наклонения, времена, правилни и неправилни глаголи).

2. Съществително име (род, число, образуване, склонение, фра-

зеология).

3. Падежи - употреба.

4. Член - употреба на определителен и неопределителен член.

5. Прилагателно име (образуване и видове прилагателни, скло-

нение, степенуване).

6. Предлози.

7. Числителни имена(видове, образуване, употреба).

8. Местоимения (видове, склонения, употреба).

9. Инфинитив (видове, употреба, инфинитивна група).

10. Причастие (видове, употреба).

11. Страдателен залог (видове, образуване на формите, употреба).

12. Наречия (видове, степенуване).

13. Съюзи.

14. Словоред в просто и сложно изречение.

15. Видове подчинени изречения.

16. Определение (видове, включително и разширено определе-

ние).

ПОМОЩНА ЛИТЕРАТУРА

1. Apelt, Wortschatz und mehr: Verlag für Deutsch, Ismaning, 2002

2. Dreke, Salgueiro: Wortschatz & Grammatik, Langenscheidt,

Berlin und München, 2005

3. Jankova, Rumjana: Bist du sooo gut in Deutsch? Lettera, Plovdiv

2003

4. Maenner, Dieter: Prüfungstraining Zertifikat Deutsch, Cornelsen

Verlag, Berlin 2008

5. Matecki, Uta: Dreimal Deutsch, Klett Verlag, Stuttgart 2005

6. Георгиева, Д., Владова, Л., Кържиев, А.: Рекцията в немския

език, Просвета, София 2001 г.

53

ПРОГРАМА ПО ФРЕНСКИ ЕЗИК

КАНДИДАТ-СТУДЕНТИТЕ трябва да са овладели практичес-

ки следния граматически материал:

1. Член: форми и употреба.

2. Съществително име: образуване на женски род и мн. число.

3. Прилагателно име.

а) качествени прилагателни: образуване на женски род и мн.

число, степени за сравнение;

б) показателни прилагателни;

в) притежателни прилагателни;

г) неопределителни прилагателни;

4. Местоимения:

а) лични местоимения:

- зависими лични местоимения - форми, място и употреба;

- независими лични местоимения - форми, място и употреба

б) относителни местоимения - прости и сложни форми, употреба;

в) показателни местоимения - форми и употреба;

г) притежателни местоимения - форми и употреба;

д) въпросителни местоимения - форми и употреба;

е) неопределителни местоимения - форми и употреба;

5. Наречие: образуване на наречията на ment: степени за срав-

нения.

- Местоименни наречия - еn и y.

6. Глагол:

а) видове глаголи: спомагателни, преходни, непреходни, възв-

ратни, безлични;

б) залог на глагола;

в) наклонение на глагола: изявително, повелително, условно и

подчинително; времена (съгласуване на времената); употреба.

7. Причастие: сегашно, деепричастие, минало (съгласуване на

миналото причастие).

8. Наречия: видове и степени.

9. Предлози: видове, форми и употреба.

10. Съюзи: видове и употреба.

11. Пряка и непряка реч.

12. Главни и второстепенни части на изречението.

13. Словоред на простото изречение.

14. Сложно изречение - видове и образуване.

54

ПОМОЩНА ЛИТЕРАТУРА

1. Михов, Николай. Кратка френска граматика. Наука и из-

куство, София, 1985.

2. Христов, Паисий, Йорданка Крумова, Георги Попов. Ръко-

водство по френски правопис. УИ “Кирил и Методий”, В. Търново, 1993.

3. Чаушев, Асен. Практическа френска граматика. Везни-4,

София, 1998.

4. Ботева, Силвия. Глаголът във френския и българския език.

Функционално-семантична граматика. Колибри, С., 2000.

5. Въртигоров, Георги. Le français par la dictée. Колибри, Со-

фия, 1999.

6. Кръстева, Лиляна. Френският правопис. Наука и изкуство,

София, 1981.

7. Кръстева, Жана, Силвия Ботева, Елена Метева. Réussir le

concours de français à l’Université. ИК “Колибри”, София, 2001.

8. Guénova, Vesséla, Albéna Vassiléva, Michel Nikov (eds). Pour

réussir votre concours d’admission à l’Université de Sofia. 16 tests de

français avec corrigés, Lettera, Plovdiv, 1996.

9. Данчева, Кера, Виргиния Пешева-Тошева. Vers l’expression

écrite. Народна просвета, София, 1999.

10. Николова, Лиляна, Елена Станимирова. Réussir le concours

à l’Academie économique “D. A. Tsénov” - Svichtov. Академично изда-

телство “Ценов”, Свищов, 2003.

11. Станимирова, Е. – Практическа френска граматика. АИ

“Ценов”, Свищов, 2005.

ПРОГРАМА ПО ИСПАНСКИ ЕЗИК

1. Определителен и неопределителен член: особени случаи на

употреба и изпускане.

2. Съществително име: род и число; умалителни и уголеми-

телни форми.

3. Прилагателно име: род и число; съгласуване със съществи-

телните; място в изречението; степени на сравнение.

4. Местоимения: видове; особености; употреба; място в изре-

ченията.

5. Числителни имена: бройни и редни.

6. Глагол: граматически категории – време, наклонение, залог.

7. Глаголни перифрази.

55

8. Нелични глаголни форми: инфинитив, герундий, причастие.

9. Съгласуване на времената.

10. Наречия: образуване; видове; степенуване; употреба.

11. Предлози и съюзи: употреба.

ПОМОЩНА ЛИТЕРАТУРА

1. Español, curso preparatorio, 8o, 9

0, Просвета, 2000, 2001.

2. Миткова, Кючукова-Петринска Практическа испанска гра-

матика. София.

ПРОГРАМА ПО РУСКИ ЕЗИК

КАНДИДАТ-СТУДЕНТИТЕ трябва практически да са овладе-

ли следния граматичен материал:

1. Съществително име – род, число, склонение, неодушевени/

одушевени съществителни, основни падежни значения.

2. Прилагателно име – склонение, съгласуване по род, число и

падеж със съществителното име, степени за сравнение.

3. Местоимения – склонение и употреба в речта на основните

видове местоимения, включени в учебните програми.

4. Глагол – І и ІІ спрежение на глаголите, вид и време, инфи-

нитив и основни случаи на употребата му в типови фрази, императив

и условно наклонение, глаголно управление в рамките на изучената

активна лексика, основни модални глаголи, глаголи за движение и

употребата им в речта.

5. Причастия – действителни (активни) и страдателни (пасив-

ни) в сегашно и минало време.

6. Числителни – бройни (основни правила за съгласуване със

съществителните имена), редни.

7. Наречия – за място, време, начин.

8. Предлози и тяхната употреба в речта.

9. Словосъчетания – основни модели за съгласуване, управле-

ние и присъединяване.

10. Основни типове модели на простото изречение – двусъстав-

ни, едносъставни.

11. Сложно изречение – основни модели на сложносъчинени и

сложноподчинени изречения.

56

ПОМОЩНА ЛИТЕРАТУРА

1. Учебници по руски език за СОУ.

2. Грамматика русского языка. Учебник для единой средней

политехнической школы с преподаванием на русском языке (для 8, 9

и 10-ых классов). С., Народна просвета (различни издания).

3. Иванова, И., В. Статева, П. Евтимова, П. Петков. Примерни

варианти за кандидатстудентския изпит по руски език. Свищов, 2009.

4. Практическа руска граматика с упражнения и отговори.

Практическая грамматика русского языка, Емилия Гочева, Лиана

Гочева, изд. Везни-4, първо издание

5. Руската граматика в 348 упражнения + 4 комплексни теста,

56 израза за общуване, руско-български речник, скала за самооценка,

ключ с отговори, Емилия Гочева, Лиана Гочева, ИК “Колибри” 2008.

6. Русский язык, Учебник, Ирина Иванова, Вера Статева, Пет-

ранка Евтимова, изд. Абагар, Велико Търново, 2010.

7. Розенталь, Д. Э. Русский язык. Пособие для общеобразовате-

льных учебных заведений. Дрофа, М, 2001.

8. Ненкова, Т. Практическая грамматика русского языка. Мор-

фология. Изд. Велес, 2002.

9. Ненкова, Т. Практическая грамматика русского языка. Син-

таксис. Изд. Велес, 2002.

10. Практикум по русской орфографии, Дамян Митев, Ценка

Митева, Университетско издателство “Епископ Константин Преславс-

ки”, Шумен, 2005.

11. Сопоставительная болгарско-русская грамматика, том 1 Фо-

нетика, Тотка Стоева, Стефана Димитрова, Добрина Даскалова, Та-

тьяна Чалыкова, Университетское издательство им. Епископа Кон-

стантина Преславского, 2009.

12. Сопоставительная болгарско-русская грамматика, том 2

Синтаксис, Елена Иванова, изд. Велес, 2009.

13. Нов руско-български речник, Сергей Влахов, изд. Парадиг-

ма, 2004.

14. http://www.spelling.spb.ru/rosental.alpha

15. http://gramota.ru

16. http://navigator.gramota.ru

17. Ангелова, Н. Нов учебен руско-български, българо-руски

речник. Изд. Слово ВТ, 2003.

18. Николова, Г. Българско-руски разговорник. Изд. Гамма

Плевен, 2005.

19. Петров, М. Да научим руски бързо и лесно. Изд. АВМ-Еп-

силон С, 2005.

57

ПРИМЕРНИ ТЕСТОВЕ

УВАЖАЕМИ КАНДИДАТ - СТУДЕНТИ,

ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПРИМЕРНИ ТЕСТОВЕ ВИ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ

ДА ПРИДОБИЕТЕ ОБЩА ПРЕДСТАВА ЗА ВИДА НА КОНКУРСНИТЕ ИЗПИТИ

ПО ИКОНОМИКА, МАТЕМАТИКА,

ИКОНОМИЧЕСКА ГЕОГРАФИЯ НА БЪЛГАРИЯ

И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ - АНГЛИЙСКИ, НЕМСКИ, ФРЕНСКИ, ИСПАНСКИ

И РУСКИ ЕЗИК

ЗА УЧЕБНАТА 2012/2013 г. КОНКУРСНИТЕ ТЕСТОВЕ

ЩЕ СЪДЪРЖАТ

60 ВЪПРОСА САМО ОТ ИЗБРАНИЯ ОТ ВАС КОНКУРСЕН ИЗПИТ

ИКОНОМИКА

Изберете един верен отговор във всеки от посочените по-

долу въпроси:

1. Когато трите кардинални икономически проблема “как-

во, как и за кого да се произвежда” се решават частично от пазара

и частично от държавата (правителствата), икономиката е: а) ко-

мандно-административна; б) пазарна; в) натурална; г) смесена (со-

циално-пазарна); д) нито една от посочените.

2. Във всяка икономическа система кардиналните въпроси

“какво, как и за кого да се произвежда” се решават на микро- и

макроравнище. Кой от изброените въпроси може да се реши на

микроикономическо равнище? а) как да се стимулира икономичес-

кия растеж; б) как да се минимизират производствените разходи; в)

как да се достигне пълна заетост; г) как да се достигнат стабилни це-

ни; д) как да се достигне ниска безработица.

3. Микроикономиката се занимава с: а) осигуряване достой-

но равнище на живот на хората; б) осигуряване на пълна заетост и ста-

билни цени; в) осигуряване постоянно усъвършенстване на техниката

и технологията на производството; г) осигуряване на максимална по-

лезност от потреблението на благата; д) всичко посочено.

4. Ако националната икономика се характеризира с внедря-

ване на енергоспестяващи технологии във всички отрасли, това

ще се изрази в: а) изместване надясно на границата на производстве-

ните възможности; б) изместване наляво на границата на производст-

вените възможности; в) засилване изпъкналостта на границата на про-

изводствените възможности; г) засилване вдлъбнатостта на границата

на производствените възможности; д) нито едно от посочените.

58

5. Ограничеността на ресурсите се отнася: а) само за природ-

ните ресурси; б) за всички икономически блага; в) само за благата,

които се продават на пазара под формата на стоки; г) само за социално

значимите блага; д) само за свободните блага.

6. В опростения двусекторен модел на функциониране на

пазарната икономика са включени: а) полиполистичните, олигопо-

листичните и монополистичните пазари; б) локалните, регионалните и

националните пазари; в) централизираните, продуктовите и капитало-

вите пазари; г) продуктовите, паричните и ресурсните пазари; д) всич-

ки посочени.

7. Кривата на търсене представлява линия, която отразява:

а) желанието на купувачите да закупят определено количество от сто-

ката; б) желанието и възможностите на купувачите да закупят опреде-

лено количество от стоката; в) размера на търсеното количество от да-

дено благо и промените в цената му; г) готовността на потребителите

да жертват алтернативните възможности, заради дадената стока; д)

измененията в степента на дефицитност на търсенето.

8. С какво може да се обясни изместването на кривата на

търсене на стоката “Х”? а) предлагането на стоката по дадена причи-

на е спаднало; б) цената на стоката “Х” е нараснала и потребителите

са решили да купуват по-малко от нея; в) цената на стоката “Х” е

спаднала и купувачите са решили да купуват повече от нея; г) поради

промяна на потребителските вкусове е нараснал интереса към стоката

“Х” и потребителите купуват повече от нея; д) цената на стоката е ос-

танала неизменна.

9. С какво може да се обясни движението по кривата на

предлагане на стоката? а) спадане на предлагането на стоката; б)

нарастване на предлагането на стоката; в) нарастване на доходите на

потребителите; г) нарастване на интереса и потребителските предпо-

читания на купувачите към стоката; д) промяна в цената на стоката.

10. Ако цената на дадена стока спадне с 1%, а търсенето й

нарасне с 2%, търсенето е: а) нееластично; б) симетрично; в) елас-

тично; г) безкрайно еластично; д) абсолютно нееластично.

11. Усъвършенстването на технологиите ще породи: а) из-

местване на кривата на търсене наляво; б) изместване на кривата на

търсене надясно; в) изместване на кривата на предлагане надясно; г)

изместване на кривата на предлагане наляво; д) няма да породи из-

месване нито на кривата на търсене, нито на кривата на предлагане.

12. Най-вероятната причина за спадналата цена на дадена

стока, е: а) нарастване на потребителските доходи; б) нарастване на

броя на купувачите; в) нарастване на корпоративните данъци; г) спа-

59

дане на цените на производствените ресурси; д) спад в цената на взаи-

модопълващите стоки.

13. Ако в дадена икономика се очаква повишаване на общо-

то равнище на цените, в настоящия момент това ще доведе до: а)

намаляване предлагането на дадената стока; б) намаляване търсенето

на дадената стока; в) появата на излишък от дадената стока на пазара;

г) по-високи печалби за производителите; д) нито едно от посочените.

14. Кръстосаната ценова еластичност се изчислява по фор-

мулата: а) ∆Q (%) / ∆P (%); б) ∆P (%) / ∆Q (%); в) ∆Q / ∆P (%); г) ∆Q x

(%) / ∆P y (%); д) ∆Q x (%) / P y (%).

15. Ако кръстосаната еластичност на две блага е отрицател-

на, това означава, че: а) благата са допълващи се; б) благата са взаи-

мозаменяеми; в) благата са “превъзходни” (луксозни); г) благата са

малоценни; д) нито едно от посочените.

16. Малоценни са благата: а) които имат ниски производстве-

ни разходи; б) нанасят вреда на здравето на потребителите; в) прода-

ват се по цени под себестойността; г) характеризират се с намаляващо

търсене при нарастване доходите на потребителите; д) всички отгово-

ри са верни.

17. Пределната норма на заместване на едно благо с друго е:

а) количественото отношение, в което едно благо се замества с друго,

без да се променя равнището на съвкупната полезност; б) количестве-

ната величина, показваща на потребителя изгодите от потреблението

на едно благо, в сравнение с друго, при равни цени; в) количествената

величина, показваща съотношението на благата в потребителската

кошница, която осигурява на потребителя максимална обща полез-

ност; г) количествената величина, показваща пределните възможности

за потребление на благата; д) нито едно от посочените.

18. Кривите на безразличие показват: а) различните комби-

нации от две блага, които имат еднаква съвкупна полезност; б) еднак-

ви по полезност потребителски блага; в) ефективната замяна на едно

благо с друго; г) всички комбинации от две блага, които потребителят

може да закупи с дохода си; д) всички отговори са верни.

19. Производствената функция представлява: а) оценка на

алтернативните технологично ефективни методи на производство; б)

математическата зависимост между крайната продукция и входящите

производствени фактори; в) аналитичен инструмент, използван за

оптимизация на производството; г) конкретна технико-технологична и

организационно-икономическа връзка между количеството на произ-

ведената продукция и количеството на използваните производствени

фактори; д) всичко посочено е вярно.

60

20. Използваният при анализа на производството “дълго-

срочен период” означава: а) период от време с продължителност по-

малка от една година; б) период от време през който поне един от

производствените фактори е постоянен и не може да се променя; в)

период от време, през който могат да се променят всички производст-

вени фактори; г) технологии с дългосрочен производствен цикъл; д)

всичко посочено е вярно.

21. Ако количеството на произведения продукт нараства

по-бързо от увеличението на производствените фактори е налице: а) икономии от мащаба; б) загуби от мащаба; в) неизменна възвръщае-

мост; г) спадаща ефективност на производството; д) всичко посочено.

22. Балансовата (остатъчна) стойност на дълготрайния ак-тив представлява: а) цената на придобиване на дълготрайния актив;

б) сумата, с която се обезценява дълготрайния актив; в) непренесената

в стойността на готовите продукти стойност на дълготрайния актив; г)

пренесената под формата на амортизационни отчисления стойност на

дълготрайните активи в готовите продукти; д) нито едно от посочените.

23. Кое от посочените твърдения за краткотрайните активи

НЕ е вярно? а) икономическата изгода от тях се черпи еднократно; б)

икономическата изгода от тях се черпи в рамките на една година; в)

икономическата изгода от тях се черпи за повече от дванадесет месе-

ца; г) те включват в себе си стоково-материалните запаси на фирмите;

д) включват в себе си краткосрочните вземания и разходи за бъдещи

периоди.

24. Първоначалната стойност на даден ДМА е равна на 400

х. лв. със срок на използване 8 години. На колко ще бъде равна

балансовата стойност на актива на края на 5 година? а) 400 х. лв.;

б) 50 х. лв.; в) 80 х. лв.; г) 300 х. лв; д) 150 х. лв.

25. Появата на аналогични, но по-евтини капиталови блага

се отнася към: а) физическото износване на ДМА; б) морално из-

хабяване първи род; в) морално изхабяване втори род; г) новите фор-

ми на морално изхабяване; д) нито едно от посочените.

26. Терминът “несъвършен конкурент” в пазарната иконо-

мика се отнася за продавач, който е: а) фирма с малък относителен

дял на продажбите и невъзможност за влияние върху пазарните цени;

б) фирма, която използва неефективни начини на производство; в)

фирма, която предлага достатъчно количество стоки за да влияе върху

пазарните цени; г) фирма, която се опитва да разруши стандартите на

потребителските предпочитания; д) фирма със свободен достъп до

всеки отрасъл и пазар и свободно излизане от тях.

61

27. Кой от посочените по-долу случаи се включва при из-числяването на БВП? а) продажбата на лека кола втора употреба; б)

продажбата на старо жилище; в) произведените зеленчуци за собстве-

но потребление; г) самостоятелно извършения ремонт на жилището;

д) лека кола, която е произведена през настоящата година, но не е про-

дадена;

28. Пример за доход, който е заработен, но не е получен, е: а)

неразпределената печалба; б) трансферното плащане; в) обезщетение-

то за нетрудоспособност; г) обезщетението за безработица; д) изплате-

ните стипендии.

29. Нетният (чистият) вътрешен продукт е: а) сумата от па-

зарната стойност на произведените крайни стоки и услуги, без блага-

та, предназначени за възстановяване на изхабеното оборудване; б)

съвкупността от доходите на собствениците на производствени факто-

ри; в) сумата от пазарните стойности на крайните стоки и услуги,

произведени в дадена икономика за определен период; г) сумата от

пазарните стойности на крайните стоки и услуги, произведени от на-

ционалните фирми с национални ресурси за определен период; д) су-

мата от заработените и незаработените доходи на хората.

30. В БВП, изчислен по доходния подход, не се включват: а)

рентните плащания; б) корпоративната печалба; в) нетният експорт; г)

доходите от самонаемане; д) косвените данъци.

31. Кое от посочените твърдения не се отнася за класичес-ката теория? а) предлагането само си създава търсене; б) търсенето

определя адекватно на себе си предлагане; в) производството генерира

сума на търсене, еквивалентно на стойността на произведените стоки;

г) гъвкавостта на заплатите и цените предизвиква движение към пълна

заетост на ресурсите; д) гъвкавостта на лихвения процент осигурява

необходимото спестяване, което се трансформира в инвестиции.

32. Ако реалният БВП е 200, а номиналният 250, дефлато-рът на БВП е равен на: а) 50; б) 80; в) 125; г) 500; д) нито един от

посочените.

33. Ако обемът на разполагаемия доход спадне, при равни

други условия: а) намаляват и потребителските разходи, и спестява-

нията; б) ще нараснат и потребителските разходи, и спестяванията; в)

потребителските разходи ще нараснат, а спестяванията ще спадат; в)

потребителските разходи ще спаднат, а спестяванията ще нараснат; д)

всички отговори са грешни.

34. Кое от посоченото е недостатък на БВП като измерител

на икономическата активност? а) не отчита стойността на продук-

тите от домашното стопанство; б) не отчита дейността на икономика-

62

та в сянка; в) не отчита ценността на свободното време; г) включване-

то в БВП на т.нар. условна рента; д) всичко посочено.

35. В кейнсианския регион краткосрочната крива на съв-купното предлагане е: а) линия с положителен наклон; б) линия с

отрицателен наклон; в) хоризонтална линия; г) вертикална линия; д)

нито едно от посочените.

36. Връзката между пределната склонност към потребление

и пределната склонност към спестяване се изразява в следното: а)

сборът им е по-голям от единица; б) сборът им е по-малък от единица;

в) сборът им е равен на единица; г) отношението между тях характе-

ризира средната склонност към потребление; д) отношението между

тях характеризира средната склонност към спестяване.

37. Пределната склонност към потребление е: а) отношение-

то между съвкупното потребление и съвкупния доход; б) отношението

между прираста на потреблението към прираста на дохода; в) отноше-

нието на частта от дохода за текущо потребление към целия доход; г)

отношението между прираста на потреблението към прираста на спес-

тяването; д) нито едно от посочените.

38. Делът на всяка единица разполагаем доход, който се

спестява се нарича: а) средна склонност към потребление; б) средна

склонност към спестяване; в) пределна склонност към потребление; г)

пределна склонност към спестяване; д) недоспестяване.

39. Върху равнището на инвестициите влияят: а) равнището

на лихвения процент; б) технологичните промени; в) цените на произ-

водствените фактори; г) очакваните продажби и печалби; д) всичко

посочено.

40. Кое от следното може да се приеме за инвестиция от

гледна точка на Макроикономиката? а) закупуване на жилище; б)

закупуване на акции; в) депозиране на сума в банка; г) вложения в за-

паси от суровини, материали и полуфабрикати; д) всичко посочено.

41. Фирма има намерение да инвестира в ДМА 200 х. лв.

чрез използване на банков кредит при годишен лихвен процент от

8 %. Пределният приход от новата инвестиция е 250 х. лв. При

тези условия фирмата: а) ще инвестира в ДМА; б) няма да инвестира

в ДМА; в) не може да вземе решение поради липса на достатъчна ин-

формация; г) независимо от загубите ще инвестира в ДМА; д) нито ед-

но от посочените.

42. Принудителната безработица възниква поради: а) не-

съответствие между характера на подготовката и квалификацията на

предлаганата работната сила и изискванията на работното място; б)

постоянните промени на трудовия пазар и естественото движение (те-

63

кучество) на кадрите; в) свиване на общото търсене на работната сила,

поради цикличния характер на икономическото развитие; г) по-високото

заплащане на труда, фиксирано в трудовите договори, в сравнение

равновесното равнище; д) сезонния характер на някои видове дейности.

43. Равнището на произведения БВП, което се свързва с ес-

тественото равнище на безработица, е: а) реален БВП; б) фактичес-

ки БВП; в) потенциален БВП; г) номинален БВП; д) нито едно от по-

сочените.

44. За развитието на икономиката в рамките на бизнес-ци-

къла се съди по: а) размера на БВП по съпоставими цени; б) индек-

сите на цените на едро и дребно; в) равнището на безработица; г) броя

на сключените договори за ново производствено оборудване; д) всич-

ко посочено.

45. Размерът на кой от посочените показатели спада във

фазата на подема и расте във фазата на спада? а) на стоковите

запаси; б) на БВП; в) курса на ценните книжа; г) на промишленото

производство; д) на инвестициите.

46. Средната продължителност на класическия дългосро-чен (Кондратиев) цикъл е: а) 7-8 години; б) 10-20 години; в) 30-40

години; г) 50-60 години; д) 70-80 години.

47. Кой от изброените ефекти на инфлацията не е верен? а)

нарастване на покупателната способност на паричната единица; б)

обезценяване на спестяванията; в) обезценяване на постоянните доходи;

г) преразпределение на доходи; д) дестабилизация на икономиката.

48. Операциите на търговските банки по набиране на па-

рични ресурси са: а) активни; б) пасивни; в) посреднически; г) пред-

пазни; д) спекулативни.

49. Ако нормата на задължителните частични минимални

резерви на търговските банки в Централната банка е 8%, депо-

зитният мултипликатор ще бъде равен на: а) 8; б) 12,5; в) – 8; г) 92;

д) нито едно от посочените.

50. Кое от посоченото НЕ е инструмент на паричната по-

литика? а) операциите на открития (публичен) пазар; б) процентът на

задължителните частични минимални резерви на търговските банки в

Централната банка в) държавните (публичните) разходи; г) дисконт-

ният процент; д) нито едно от посочените.

51. Данъчният мултипликатор се изчислява по формулата: а) Мт = ∆Y / ∆I; б) Мт = - МРС/ 1 – МРС; в) Мт = 1/ 1-МРС; г) Мт = 1/

МРS д) Мт = (MR – MC) / MC.

52. Ако държавата по време на криза увеличи държавните

разходи с 1 млрд. лева, а МРС е равна на 0,8, то БВП ще: а) ще

64

спадне с 5 млрд. лв.; б) ще остане неизменен; в) ще нарасне с 5 млрд.

лв.; г) ще нарасне с 8 млрд. лв.; д) ще нарасне с 1,25 млрд. лв.

53. Деленето на фискалната политика на експанзивна и

рестриктивна е според: а) обекта; б) срока на осъществяване; в) на-

чина на осъществяване; г) преследваните цели; д) нито едно от посо-

ченото.

54. В ролята на автоматични стабилизатори НЕ могат да

бъдат: а) подоходните данъци; б) помощите за безработни; в) разхо-

дите за национална отбрана и сигурност; г) разходите за социално

подпомагане; д) разходите за пенсии, стипендии.

55. Теорията за сравнителните предимства в международ-ната търговия е изградена върху схващането за: а) различията в от-

носителните разходи при производството на стоките в отделните стра-

ни; б) различията в абсолютните разходи при производството на сто-

ките в отделните страни; в) различията в относителното изобилие или

оскъдност на производствените фактори; г) пределната склонност към

износ; д) пределната склонност към внос.

56. Ефективната (реална) митническа защита се използва

за: а) да стимулира износа на страната; б) да ограничи вноса в стра-

ната; в) да стимулира износа и ограничи вноса в страната; г) да защи-

ти националната добавена стойност в местните стоки, когато се произ-

веждат с вносни суровини; д) нито едно от посочените.

57. Външнотърговската квота на дадена страна се изчисля-ва по формулата: а) (Ехp + Imp) / Y х 100; б) (∆Exp / ∆Y св) х 100; в)

(Exp /Y) х 100; г) (∆Imp / ∆Y) х 100; д) (Y / Exp) х 100.

58. Към коя от посочените групи преки административни

инструменти на външнотърговската политика спада изискването

за употреба на местни компоненти? а) митнически; б) количествени;

в) финансови; г) скрити; д) нито едно от посочените.

59. На изхода на икономическата система основен фактор

на икономическия растеж е: а) производствените технологии; б) ор-

ганизацията на производството; в) вещественият капитал; г) природ-

ните ресурси; д) потреблението на произведените блага.

60. Икономическият растеж, основан на увеличения брой

на работната сила в производството, е: а) интензивен; б) екстензи-

вен; в) деинтензивен; г) очакван; д) планиран.

65

МАТЕМАТИКА

1. Подредете във възходящ ред числата .3

11,

2

3,

2

1,

4

1323

А)

233

2

3,

2

1,

4

1,

3

11 ;

Б) 2

1,

2

3,

3

11,

4

1233

;

В)

233

2

3,

2

1,

3

11,

4

1; Г)

332

3

11,

4

1,

2

1,

2

3;

Д) .,,,2

1

2

3

4

1

3

11

233

2. Намерете всички цели числа р, за които е изпълнено условието

12.2.16

1.4 52 p

.

А) 3p ; Б) 2p ; В) 1p ; Г) 4p ;

Д) Няма такива цели числа.

3. Намерете всички стойности на х, за които е изпълнено неравенството

01log2

1 x .

А) 12 x ; Б) 01 x ; В) 10 x ;

Г) 52 x ; Д) 41 x .

4. Намерете първия член 1a и броя на членовете n на аритметичната

прогресия, за която 330,50,4 nn Sad .

А) 6,51 na ; 7,91 na ;

Б) 9,121 na ; 10,121 na ;

В) 12,131 na ; 5,61 na ;

Г) 11,101 na ; 15,61 na ;

Д) 8,141 na ; 14,81 na .

5. Решете уравнението axxxx 223343252

, където

812

3.46

95

a

66

А) 4

3x ; Б)

4

3x ; В)

3

4x ; Г)

3

2x ;

Д) Няма решение.

6. Коя от точките лежи на графиката на квадратната функция

55

3

5

2)(

2 xxxf ?

А) (-5, -8); Б) (-3, -5); В) (4, -2); Г) (-2, 4); Д) Нито

една от посочените.

7. Решете неравенството 0123

2

96

442

2

x

x

xx

xx.

А) ,2

7

4

11,x ;

Б) ,2

3

4

1,x ;

В) ,4

3

2

1,x ;

Г) ,54,x ; Д) Няма решение.

8. Решете уравнението axaxa 2 .

А) 0x ; Б) ax 2 ; В) ax ; Г) 1x ;

Д) Няма решение.

9. Решете системата показателни уравнения 15

1284

323 yx

yx

.

А) 1x ; 4y ; Б) 0x ; 2y ;

В) 1x ; 1y ; Г) 2x ; 2

3y ;

Д) Няма решение.

10. Решете неравенството 01lg43lg 2 xxx .

А) ,31,1x ; Б) ),4()2,2(x ;

В) ),2()1,(x ; Г) 3,1x ; Д) Няма решение.

11. Преобразувайте израза cos

cos.

cos

cos.

cos

sin

121

2

41

4.

67

А) 12tg ; Б) 2

2tg ; В) 2

tg ; Г) tg ;

Д) 2tg .

12. Да се реши уравнението xsinxsin

2111

15.

А) Zk,kx,kx 26

52

6;

Б) Zk,kx,kx 23

22

3;

В) Zk,kx,kx 23

22

6;

Г) Zk,kx,kx 24

32

4;

Д) Zk,kx,kx 26

52

3.

13. Да се реши неравенството 03cos52cos xx .

А) Zk,kxk 24

32

4

3;

Б) Zk,kxk 23

22

3

2;

В) Zk,kxk 26

52

6

5;

Г) Zkkxk ,28

72

8

7;

Д) Няма решение.

14. Намерете границата 3 2

3 23 2

n

nnlimn

.

А) 0; Б) 1; В) 2; Г) 3; Д) 4.

15. Намерете дефиниционната област на функцията xsin

y21

1.

А) kx 26

; Б) Zk,kx6

;

68

В) kx 22

; Г) kx4

;

Д) Zk,kx3

.

16. Да се намери границата xsin

tgxtgxlimx 2

11.

А) -2; Б) -1; В) 2

1; Г) 0; Д)

2

1.

17. Да се напише уравнението на допирателната към графиката на

функцията 25)( xxf , построена в точката с 10x .

А) 062: yxt ; Б) 052: yxt ; В) 0834: yxt ;

Г) 0973: yxt ; Д) 01795: yxt .

18. Да се определят стойностите на параметъра a , за които функцията

12)( 23 axaxxxf е растяща.

А) 7,1a ; Б) ),4[]3,(a ;

В) 6,0a ; Г) 1,01,a ;

Д) 8,2a .

19. Страната на триъгълник е намалена с 10%, а височината към нея е увели-

чена с 10%. Намерете промяната на лицето на новия спрямо лицето на ста-

рия триъгълник.

А) Не се променя; Б) Намалява се с 10%;

В) Увеличава се с 10%; Г) Намалява се с 1%;

Д) Увеличава се с 1%.

20. Намерете ъглите на равнобедрен ABC (АС=ВС), ако ъглополовящата

през върха А сключва със страната ВС ъгъл, равен на 600.

А) 750; 75

0; 30

0; Б) 80

0; 80

0; 20

0;

В) 700; 70

0; 40

0; Г) 30

0; 30

0; 120

0;

Д) 200; 20

0; 140

0.

21. Триъгълникът АВС е правоъгълен и равнобедрен (090C , АС=ВС).

Върху правата АВ са нанесени отсечките АD=АС и ВК=ВС така, че точките

D и K са външни за отсечката AB . Намерете DCK .

А) 1150; Б) 155

0; В) 125

0;

Г) 1350; Д) 145

0.

69

22. В триъгълника АВС отсечката СD е ъглополовяща на ъгъл С )( ABD .

Намерете страната AC на триъгълника, ако АD=3 см, ВD=2 см, а периметъ-

рът му е 15 см.

А) 6 см; Б) 7 см; В) 4 см; Г) 5 см; Д) 8 см.

23. Да се намерят страните на равнобедрен триъгълник, ако са известни ви-

сочината 16h към основата и радиусът 6r на вписаната в триъгълника

окръжност.

А) 242020 ,, ; Б) 251818 ,, ; В) 272121 ,, ;

Г) 231919 ,, ; Д) 302525 ,, .

24. Страните на един триъгълник са 26 см, 28 см и 30 см. Намерете средната

по дължина височина.

А) 21h см; Б) 22h см; В) 24h см;

Г) 23h см; Д) 25h см.

25. Катетите на правоъгълен триъгълник са 12 см и 35 см. Определете

медианата към хипотенузата.

А) 20cm см; Б) 5,17cm см; В) 18cm см;

Г) 21cm см; Д) 5,18cm см.

26. Да се определят ъглите на триъгълник, ако се знае, че те образуват

аритметична прогресия и сумата на синусите им е равна на 2

33.

А) 300; 60

0; 90

0; Б) 20

0; 60

0; 100

0; В) 40

0; 60

0; 80

0;

Г) 500; 60

0; 70

0; Д) 10

0; 70

0; 100

0.

27. Даден е триъгълник АВС със страни АС= 3.2 , ВС=6 и височина

3CD към страната АВ. Точката D е вътрешна за отсечката АВ. Намерете

лицето на триъгълник АВС и радиуса R на описаната около него окръж-

ност.

А) ;32;38 RS Б) ;3.3;3.4 RS

В) ;3.2;3.6 RS Г) ;34;36 RS

Д) .34;312 RS

28. Една от страните на триъгълник е 13. Намерете другите две страни , ако

разликата им е 7, а ъгълът между тях е 600.

А) 4; 11; Б) 5; 12; В) 6; 13;

Г) 7; 14; Д) 8; 15.

70

29. Периметърът на правоъгълен триъгълник е 60 см, а хипотенузата е 26 см.

Да се намерят лицата на описания и вписания кръг в триъгълника.

А) 256 см2; 49 см

2; Б) 169 см

2; 16 см

2; В) 144

см2; 9 см

2; Г) 225 см

2; 36 см

2; Д) 196 см

2; 25 см

2.

30. През точка, вън от окръжност, са построени допирателна и секуща.

Допирателната е с 20 см по-малка от вътрешната част на секущата и с 8 см

по-голяма от външната й част. Намерете дължините на допирателната и

секущата.

А) 8 см и 26 см; Б) 10 см и 28 см; В) 12 см и 36 см;

Г) 14 см и 32 см; Д) 15 см и 30 см.

31. Намерете лицето на правоъгълник, страните на който се отнасят както

3:4, а радиусът на описаната окръжност е 10.

А) 150 ; Б) 212 ; В) 198 ; Г) 92 ; Д) 192 .

32. Намерете катетите и лицето на правоъгълен триъгълник, в който допир-

ната точка на вписаната окръжност дели хипотенузата на части с дължини 3

см и 10 см.

А) 4 см; 13 см; 26 см2; Б) 5 см; 12 см; 30 см

2;

В) 8 см; 10 см; 40 см2; Г) 6 см; 11 см; 33 см

2;

Д) 8 см; 9 см; 36 см2.

33. Основите на трапец са 9 см и 6 см, а височината му е 10 см. Определете

разстоянието от пресечната точка на диагоналите му до по-голямата основа

на трапеца.

А) 5 см; Б) 4 см; В) 3,5 см; Г) 5,4 см; Д) 6 см.

34. Бедрото на равнобедрен триъгълник с дължина 10 служи за диаметър на

окръжност, а основата на триъгълника е с дължина 12. Да се намери лицето

на четириъгълника, чиито върхове са пресечните точки на окръжността със

страните на триъгълника.

А) 5

72; Б)

35

78; В)

25

768; Г)

15

28; Д)

45

838.

35. Да се намери лицето на успоредник с остър ъгъл и дължини на

диагоналите p и q )( qp .

А) 3

32 sin)qp(; Б)

2

33 cos)qp(; В)

2

tg)qp(;

Г) 3

gcot)qp(; Д)

4

22 tg)qp(.

71

36. През точка S, нележаща в дадена равнина, минават две наклонени SА и

SВ, които сключват с равнината ъгли съответно 300 и 45

0. Намерете дължи-

ната на отсечката SВ, ако дължината на SА е 5.

А) 2

33; Б)

3

32; В)

3

22;

Г) 2

23; Д)

2

25.

37. От точка към равнина са построени перпендикуляр и две наклонени.

Намерете дължината на перпендикуляра, ако наклонените се отнасят както

3:4, а проекциите им са 9 и 16.

А) 11; Б) 12; В) 13; Г) 14; Д) 15.

38. Страните на триъгълник са 14 см, 30 см и 40 см. На какво разстояние от

равнината на триъгълника е точка, отдалечена на 65 см от всеки връх на три-

ъгълника?

А) 40 см; Б) 50 см; В) 60 см; Г) 80 см; Д) 90 см.

39. Дадена е правилна триъгълна призма 111 CBABCA с основен ръб 4 см и

пълна повърхнина )36.(8 . Намерете обема й.

А) 5.15 ; Б) 7.14 ; В) 3.16 ; Г) 2.16 ;

Д) 3.12 .

40. Прав кръгов конус има височина 12 и лице на осното сечение 42.

Намерете радиуса на основата и образувателната.

А) 54, ; 5,13 ; Б) 5,4 ; 5,10 ; В) 5,2 ; 512, ;

Г) 5,3 ; 5,12 ; Д) 53, ; 513, .

ИКОНОМИЧЕСКА ГЕОГРАФИЯ НА БЪЛГАРИЯ

1. Крайната южна и крайната западна точка на България са:

а) устието на река Тимок и нос Шабла; б) връх Тумба и връх Циганско

градище; в) връх Вейката и връх Китка; г) Гюмюрджински снежник и

връх Българка; д) връх Баба и устието на река Резовска.

2. С каква площ е Княжество България според Берлинския дого-

вор (1878 г.)?

а) 160 хил.кв.км; б) 63 хил.кв.км; в) 98 хил.кв.км;

г) 111 хил.кв.км; д) 103 хил.кв.км.

72

3. Посочете откъде през територията на Република България пре-

минава коридор №-8:

а) Видин-София-Кулата; б) всички пристанища по река Дунав;

в) Калотина-София-Свиленград; г) Гюешево-София-Бургас-Варна;

д) Русе-Кърджали-Маказа.

4. Посочете правилното съчетание на ГКПП и граница:

а) Станке Лисичково (Лагодаш) с Македония, Калотина със Сърбия,

Йовково с Румъния;

б) Връшка чука с Македония, Гюешево със Сърбия, Малко Търново с

Гърция;

в) Кулата с Румъния, Илинден с Турция, Оряхово с Македония;

г) Златарево със Сърбия, Брегово с Македония, Лесово с Гърция;

д) Дуранкулак с Турция, Илинден с Румъния, Гюешево със Сърбия.

5. Свободните безмитни зони в България са в:

а) София, Плевен, Стара Загора, Кулата, Свищов, Шумен;

б) Велико Търново, Хасково, Капитан Андреево, Сливен;

в) Лом, Кюстендил, Пазарджик, Ивайловград, Царево;

г) Бургас, Видин, Драгоман, Пловдив, Русе, Свиленград;

д) Сандански, Кърджали, Перник, Разград, Карлово.

6. Лесово е ГКПП на границата на България с:

а) Румъния; б) Гърция; в) Турция; г) Сърбия; д) Македония.

7. Седиментни скали са:

а) гранити, сиенити, диорити;

б) кристалинни шисти, мрамори, гнайси;

в) варовици, конгломерати, пясъчници; г) андезити, габро, глина;

д) трахити, базалт, чакъл.

8. При изветряне и денудация се образуват:

а) свлачища по черноморския и дунавския бряг, срутища в планините;

б) ерозионни бразди и ровини в Дунавската равнина, речни долини,

крайбрежни низини;

в) каменни реки на Витоша, скални пирамиди при Мелник, сипеи в

планините;

г) плажни ивици по черноморското крайбрежие, клифов бряг при н.

Емине и Калиакра;

д) циркусни езера, карлинги и трогови долини в Рила и Пирин.

9. Коя двойка планина – река е неправилна?

а) Рила – Струма, Сакар – Велека;

73

б) Рила – Марица, Стара планина –Камчия;

в) Рила – Места, Родопи – Арда; г) Стара планина – Тунджа, Стара

планина – Осъм;

д) Рила – Искър, Стара планина – Янтра.

10. Находищата на лигнитни въглища - Габер, Алдомировци, Ста-

нянци и Чукурово са част от:

а) Западномаришкия басейн; б) Източномаришкия басейн;

в) Ломския басейн; г) Елховския басейн;

д) Софийския басейн.

11. Находища на природен газ има при:

а) Тюленово, Долни Дъбник, Долни Луковит, Селановци;

б) Чирен, Деветаки, Долен чифлик;

в) Калипетрово, Българово, Сливен, Кърджали.

г) Козлодуй, Враца, Бургас, Русе;

д) Перник, Рудозем, Кнежа.

12. Находища на мрамор има в района на:

а) Свищов, Самоков, Гулянци;

б) Силистра, Балчик, Шабла;

в) Сливен, Перник, Криводол;

г) Берковица, Велинград, Малко Търново;

д) Лозница, Камено, София.

13. Най – малка е продължителността на слънчевото греене в:

а) Дунавската равнина; б) Санданско – Петричкото поле;

в) високите части на планините; г) Предбалкана;

д) Задбалканските котловини.

14. Максимална средногодишна валежна сума е характерна за:

а) Дунавската равнина; б) Рила; в) Стара планина;

г) Предбалкана; д) Горнотракийската низина.

15. Най-ниската регистрирана температура в станция Трън е при

състояние на:

а) фьон; б) действие на антициклон; в) температурна инверсия ;

г) нахлуване на арктичен въздух; д) всички изброени.

16. Абсолютни минимални температури са измерени в станциите:

а) Трън,Кнежа,Севлиево; б) връх Мусала,връх Ботев,Кнежа;

74

в) Сливен,Севлиево,Трън г) Трън,Кнежа,връх Мусала;

д) Стара Загора,Свищов,Севлиево.

17. Главният вододел на страната преминава през:

а) Странджа, Стидовска планина, билото на Централна Стара планина;

б) Източни Родопи, Горнотракийска низина, Сърнена Средна гора;

в) Милевско – Конявска планинска редица, долината на река Струма,

Сакар;

г) Дервенски възвишения, Рила, Старозагорско поле;

д) Пирин, Славянка, долината на река Арда.

18. Отточният коефициент показва:

а) водоносността на територията и се измерва в л/сек/км²;

б) количеството вода, което протича през определено място на реч-

ното легло за една година и се измерва в млрд. м³;

в) какъв % от валежите, паднали върху територията, протичат като

отток;

г) площта на водосборния басейн;

д) разпределението на оттока през годината.

19. Проломите Земенски и Рупелски са на река:

а) Дунав; б) Струма; в) Огоста; г) Искър; д) Камчия.

20. Кои от посочените две реки се вливат директно в Черно море:

а) Камчия, Върбица; б) Батова, Камчия; в) Скът, Арчар;

г) Бистрица, Росица; д) Съзлийка, Ропотамо.

21. Към азоналните почви не се отнасят:

а) алувиално-ливадни; б) кафяви горски;

в) засолени; г) блатни; д) хумусно-карбонатни.

22. Сивите горски почви не са разпространени в:

а) Бургаската низина; б) южните части на Дунавската равнина;

в) части от Лудогорието; г) Франгенското плато;

д) високите части на Дунавската равнина.

23. Кои от посочените резервати не се намират в Рила?

а) “Риломанастирска гора” и “Скакавица”; б) “Парангалица” и “Ибър”;

в) “Скакавица” и “Централен Рилски резерват”;

г) “Баюви дупки-Джинджирица” и “Юлен”;

д) нито един от изброените.

75

24. Колко е средната гъстота на населението на България през

2009 г?

а) 68,2 д./ кв.км; б) 71,3 д./ кв.км; в) 75,8 д./ кв.км;

г) 79 д./ кв.км; д) 81,6 д./ кв.км.

25. Коефициентът на раждаемост на населението на България

през 2009 г. е:

а) 7,6 %о; б) 9,6 %о;в) 9,9 %о; г) 10,2 %о; д) 10,7 %о.

26. След подписването на Крайовската спогодба през 1940 г. се

осъществява размяна на българско и:

а) турско население; б) румънско население; в) гръцко население;

г) македонско население; д) сръбско население.

27. Коя е годината, в която е отчетено най-ниско ниво на раждае-

мостта в България след Втората световна война?

а) 1946; б) 1965; в) 1976; г) 1985; д) 1997.

28. Какъв тип възпроизводство е характерен за населението на

България през последните години?

а) прогресивен; б) регресивен; в) стационарен;

г) скокообразен; д) линеен.

29. Кой от регионите е с най-ниска безработица през 2009 г?

а) Северозападна България; б) Северна Централна България;

в) Югозападна България; г) Югоизточна България;

д) Южна Централна България.

30. Кое от селищата се развива благодарение на добива и прера-

ботката на полезни изкопаеми?

а) Самоков; б) Левски; в) Лом; г) Карлово; д) Кюстендил.

31. Град Лом възниква през епохата на :

а) римляните; б) траките; в) първа българска държава;

г) Възраждането; д) Средновековието.

32. През кой от периодите се наблюдава най-голямо увеличение на

броя на градовете?

а) 1879-1900 г.; б) 1900-1946 г.; в) 1946-1975 г.;

г) 1975-1992 г.; д) 1992-2005 г.

76

33. Как се нарича процесът на концентрация на населението, про-

изводствената и социална дейност в градовете?

а) конурбация; б) урбанизация;в) дезурбанизация;

г) субурбанизация; д) реурбанизация.

34.Кой манастир има статут на селище?

а) Бачковски; б) Соколовски; в) Клисурски;

г) Троянски; д) Драгалевски.

35. През 2009 г. производството на пшеница в България бележи

намаление в сравнение с 2008 г. и е:

а) 2,3 млн.т; б) 3,5 млн.т; в) 3,9 млн.т ; г) 4,6 млн.т; д) 5,2 млн.т.

36. Колко са площите засети с ечемик в България през 2009г?

а) 123 хил. ха ;б) 180 хил. ха; в) 258 хил. ха г) 670 хил. ха; д) 790 хил.

ха

37. Териториалното разположение на коя техническа култура съв-

пада с това на слънчогледа?

а) коноп; б) лавандула; в) захарно цвекло; г) фъстъци; д) сусам.

38. В коя двойка земеделска култура – район на разпространение е

допусната грешка?

а) фасул – Добруджа;

б) ръж – Самоковска котловина;

в) ечемик – Източни Родопи;

г) пшеница – Бургаска низина;

д) царевица – Дунавска равнина.

39. Колко е площта на засетия слънчоглед през 2009 г.?

а) 350 хил. ха; б) 402 хил. ха; в) 420 хил. ха;

г) 550 хил. ха; д) 684 хил. ха.

40.Колко е средният добив на слънчоглед в България през 2009 г?

а) 1520 кг/ ха ; б) 1640 кг/ ха ; в) 1750 кг/ ха ;

г) 1928 кг/ ха ; д) 2100 кг/ ха.

41.Какви площи са заемали лозовите масиви на България в края

на ХІХ век?

а) 2,1 млн. дка; б) 0,5 млн. дка; в) 1,7 млн. дка;

г) 1,2 млн. дка; д) 0,9 млн. дка.

77

42. Сортовете “Джонатан”, “Канадска Ренета”, “Златна превъз-

ходна” са сортове:

а) праскови; б) вишни; в) круши; г) кайсии; д) ябълки.

43. Как се нарича най-разпространената порода биволи в Бълга-

рия?

а) “Плевенска”; б) “ Искърска”; в) “Източнобългарска”;

г) “Българска мура”; д) “Бяла южнобългарска”.

44. В коя група са включени породите в птицевъдството, които са

за яйца?

а) “Легхорн” и “Родайланд”;

б) “Плимутрок” и “Нюхемпшир”;

в) “Черна шуменска” и “Легхорн”;

г) “Родайланд” и “Нюхемпшир”;

д) “Старозагорска червена” и “Черна шуменска”.

45. Къде в България е открита първата соларна електроцентрала?

а) Петрич; б) Сандански; в) с. Пауново, общ. Ихтиман;

г) Кърджали; д) с. Петърч, обл. София.

46. За 2009 година в Енергетиката са ангажирани:

а) 27853 души; б) 32498 души; в) 36347 души;

г) 53233 души; д) 33999 души.

47. В кое от посочените находища на полезни изкопаеми се добива

нефт?

а) Бохот; б) Деветаки; в) Габра;

г) Кремиковци; д) Асарел.

48. С каква мощност работи АЕЦ “Козлодуй” след 2006 година?

а) 3760 MW; б) 2800 MW; в) 1760 MW;

г) 2000 MW; д) 1800 MW.

49. Производството на топлоенергия през 2007 година драстично

намалява и възлиза на:

а) 30,2 млрд.квтч.; б) 18,6 млрд.квтч.; в) 14,5 млрд.квтч.;

г) 26,1 млрд.квтч.; д) 42,5 млрд.квтч.

50. Флотацията е процес, довършващ:

а) доменното производство;

78

б) добива на руди;

в) прокатното производство;

г) електролитното пречистване на метала;

д) не е свързана с металургията.

51. В находищата Маджарово и Гюешево се добиват:

а) манганови руди;

б) оловно-цинкови руди;

в) медни руди;

г) хромови руди;

д) железни руди.

52. Колко олово и цинк са произведени в България през 2008 годи-

на?

а) 179 хил.т.;

б) 197 хил.т.;

в) 153 хил.т.;

г) 130 хил.т.;

д) 458 хил.т.

53. Къде се намира находището на каменна сол, осигуряващо су-

ровина за “Солвей - Соди” Девня?

а) с. Мирово (Варненска област);

б) с. Марково (Шуменска област);

в) Опака;

г) Поморие;

д) Омуртаг.

54. През 2007 година произведеното дизелово гориво е:

а) 2148 хил.т.; б) 2318 хил.т.; в) 2219 хил.т.;

г) 3618 хил.т.; д) 1409 хил.т.

55. Пазарджик, Провадия, Самоков са центрове за производство

на:

а) вълнени тъкани; б) копринени тъкани; в) обувки;

г) конопени и ленени тъкани; д) памучни тъкани.

56. Производството на памучни тъкани за 2008 г. е:

а) 33.4млн.кв.м.; б) 31.1млн.кв.м.; в) 72.5млн.кв.м.;

г) 95.1млн.кв.м.; д) 69.0млн.кв.

79

57 Колко е производството на растителни масла в България през

2008 г.?

а) 30 хил.т.; б) 55 хил.т.; в) 79 хил.т.; г) 90 хил.т. д) 85 хил.т.

58. През коя година е открита първата жп линия в България?

а) 1895 г.; б) 1875 г.; в) 1866 г.; г) 1900 г.; д) 1885 г.

59. От колко туристи е посетена България през 2009 г.?

а) 7.9 млн.души;

б) 6.2 млн.души;

в) 10.0 млн.души;

г) 5.6 млн.души;

д) 8.1 млн.души.

60. Населението на Югозападен регион към 31.12 2009 г. е:

а) 2112 хил. д.;

б) 1190 хил. д.;

в) 1870 хил. д.;

г) 1136 хил. д.;

д) 785 хил.д.

80

ПРИМЕРНИ ТЕСТОВЕ ПО АНГЛИЙСКИ, НЕМСКИ,

ФРЕНСКИ, ИСПАНСКИ И РУСКИ ЕЗИК

ПРИМЕРЕН ТЕСТ ЗА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ИЗПИТ

ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

I. Reading

Read the text and choose the best answer to each question.

Making cooking pay

Once upon a time in Britain, food was just something you ate. Now it is a

national obsession thanks to the likes of media chef Delia Smith.

Delia Smith is one of the most successful women in Britain. She is worth

more than £ 20 million and apparently “she doesn’t cook Christmas lunch because

at Christmas she is normally in Barbados.” Unlike other television cooks, who

have already established their reputation in the restaurant trade, Delia Smith has

no such qualifications. Indeed, she disarms critics by saying: “I’m not a great cook

and I’ve never been interested in being one.” But she is reliable and she is trusted

by the British public. As people continually say: “Delia Smith may be boring, but

her recipes always work.” She wrote her first book, HOW TO CHEAT AT

COOKING, in 1971 and began her TV career two years later with a programme

called FAMILY FARE. It was an unexceptional programme, giving little idea of

what was to come. Her 1998 series, DELIA SMITH’S COOKERY COURSE was

more successful, leading to a bestselling book and a growing reputation as the

cookery writer to trust. Subsequently she wrote books and appeared in her own

TV shows with titles like DELIA SMITH’S CHRISTMAS, DELIA SMITH’S

SUMMER COLLECTION AND DELIA SMITH’S WINTER COLLECTION. By

last year, with HOW TO COOK, her reputation and her popularity were second to

none. Delia Smith is famously secretive about her private life, she is married to

Michael Wynn-Jones, a publisher, with whom fortunes have grown. Last year they

bought 60% of Norwich Football Club, which has helped them prosper even more.

1. “She is worth more than £ 20 million …” refers to

a) the valuables of Delia Smith;

b) the profits Delia Smith has made from her books and TV shows;

c) the price of her books;

d) how much Delia Smith and her husband have earned after buying 60% of

Norwich Football Club.

2. According to the author “She disarms critics by saying…” means that

a) Delia Smith is armed.

b) Delia Smith reduces the number of arms.

c) Delia Smith fights with critics.

d) Delia Smith overcomes the hostility of the critics.

81

3. Which of the following is NOT a TV show?

a) DELIA SMITH’S CHRISTMAS

b) HOW TO CHEAT AT COOKING

c) DELIA SMITH’S SUMMER COLLECTION

d) DELIA SMITH’S WINTER COLLECTION

4. Delia Smith’s first TV show was …

a) exceptional. b) ordinary. c) exciting. d) exclusive.

5. Delia Smith established her reputation

a) in the restaurant business. b) acquiring cooking qualifications.

c) after marrying a publisher. d) with her recipes which always work.

6. By saying “By last year, with HOW TO COOK, her reputation and her

popularity were second to none.” the author implies that

a) Delia Smith was the second most popular and trusted person in the

cookery writing and TV shows business in Britain.

b) Delia Smith was the most popular and trusted person in the cookery

writing and TV show business in Britain.

c) Delia Smith won a second place in a cooking competition.

d) Last year Delia Smith finally learned how to cook.

7. Delia Smith’s TV career started

a) in 1971. b) in 1973 c) in 1998. d) last year.

8. What is true about Delia Smith’s private life?

a) She keeps it secret from the journalists and the public.

b) It is well known to the public.

c) It is top secret.

d) The meaning of life is a mystery to her.

9. It is most possible to find the text about Delia Smith in

a) a cookery book.

b) a textbook about food and diets.

c) a magazine about restaurant and kitchen equipment.

d) a magazine about famous people from show business.

10. “Prosper” in the last sentence DOESN’T refer to

a) success in professional career.

b) success in family life.

c) increase in profits from the football business.

d) prosperity of Delia Smith’s children.

Answer key

1 – B; 2 – D; 3 – B; 4 – B; 5 – D; 6 – B; 7 – B; 8 – A; 9 – D; 10 – D

82

II. USE OF ENGLISH

1. Sentence completion.

Choose the best answer to complete the sentences.

1. The Titanic may ________ but thanks to the film of the same name, the cruise

industry is enjoying an unexpected lift.

a) be going down b) go down c) have gone down d) gone down

2. If Elvis was alive, he _______ one of the best selling artists.

a) will be b) is c) would be d) was

3. __________ all the stories about young Internet experts who seem to

appear out of nowhere and make millions almost for a night, the truth is

that most of them had the help of rich parents,

a) although . b) despite of c) in spite

d) despite

4. The sofa was _______ big that it had to be taken in through the balcony.

a) so b) very c) such d) absolutely

5. Before sending their kids out, Italian mothers scrutinize the sky and

consult with _________ over whether or not it will rain.

a) one another b) the others c) each another d) the other

6. Many _________ pop groups don’t actually play their own music.

a) success b) succeed c) successful d) successive

7. Tired of dealing with impolite and inefficient shop assistants? A

Japanese entrepreneur has designed Roboshop Super 24, a _________ store

in Tokyo staffed entirely by robots.

a) convenience b) comfort c) comfortable d) suitable

8. Inflation in Ireland is now at ________ than 2 percent, and more than

150,000 jobs have been added in the three years that ended in April.

a) little b) less c) least d) last

9. Mahatma Gandhi, an ambassador for world peace, is remembered for his

role in achieving independence for India and for the creation of Indian

_________ rights movement.

a) civilized b) civilization c) civil d) civilian

10. The _________ of population of Ireland is due, in part, to the fact that

the country is becoming an immigrant nation, attracting young people.

83

a) raise b) rising c) rise d) rose

Answer key

1- C ; 2 - C ; 3 -D ; 4 - A ; 5 - A ; 6 - B ; 7 - A ; 8 - B ; 9 -C ; 10 - C

2. Error Identification

On your answer sheet mark the letter which corresponds to the error in

the sentence.

1. It (A) was in order (B) to encourage independent film projects (C) that

Robert Redford (D) found the Sundance Film Institute in 1981.

2. Women annoy men by (A) insisting on (B) them (C) going into every

shop and trying everything (D) on in every size and colour.

3. (A) Most people tend to (B) associate Utah with the Church of the

Latter – day Saints, (C) better known D) by the Mormons.

4. There (A)is no other student in class (B)who is (C) as good (D)than

John.

5. Biotech Inc., the company (A) where James (B)joined in 1999 and (C)where

he (D) has worked ever since, will close next month.

6. I (A) wish I (B) bought a flat ten years ago when (C) prices weren’t so

(D)unbearably high.

7. (A) Neither the wolf (B) or the fox are (C) among the endangered

(D)species in our country. 8. (A) The ozone is a form of (B) oxygen which (C) is found (D)in both the

upper and lower atmosphere.

9. (A) Men’s search for meaning (B) is the (C) primary motivation in his life and

not (D) a “secondary rationalization” of instinctual drives.

10. (A) Half-truths are (B) technical not lies, but (C) they are just (D)as dishonest.

Answer key

1 – D; 2- B; 3 – D; 4 – D; 5- A; 6- B; 7 – B; 8 – A; 9 –A; 10 - B

3. Paraphrasing

Which is the best paraphrase of the sentence?

1. Although there were some problems we made a very good presentation.

a. We made a very good presentation despite of the problems.

84

b. We made a very good presentation in spite of the fact that there were

some problems.

c. Although some problems we made a very good presentation.

d. In despite of the problems we made a very good presentation.

2. I regret taking up smoking.

a. I am sorry I am taking up smoking.

b. b. I wish I had taken up smoking.

c. I wish I could give up smoking.

d. d. I regret I have given up smoking.

3. I find driving on the left in Britain very strange.

a. I am used to driving on the left in England.

b. I am not accustomed to driving on the left in England.

c. I find very strange driving in England.

d. Very strangely, driving in England is on the left

4. Because it snowed heavily during the night the roads are closed.

a. The roads are closed because of the heavy snows.

b. The roads are closed because snowed heavily during the night.

c. The roads are closed due to the heavy snowfall during the night.

d. As a result from the heavy snow the roads are closed.

5. Did you manage to get in touch with the manager today?

a. Did you succeed in contacting the manager today?

b. Did you succeed to contact the manager today?

c. Did you manage to touch the manager today?

d. Did you contact with the manager today?

6. People change the world by the way that they live.

a. The world is changed by the way people live.

b. The world is not going to change.

c. People will try to change the world.

d. The world is unchanged by people.

7. Many endangered animals have been saved by laws.

a. Laws have saved many endangered animals.

b. Laws will save many endangered animals.

c. Many animals are extinct because of laws.

d. Laws must save endangered animals.

8. Jennifer doesn't have as much luggage to carry as the others.

a. Jennifer doesn't like carrying luggage.

b. Her luggage isn't as heavy as the others.

c. Jennifer has less luggage to carry than the others.

85

d. Jennifer's luggage isn't enough for her to carry.

9. Despite the bad weather, the mountaineers set off for the summit.

a. Although the weather was bad, the mountaineers set off for the summit.

b. Although the weather was good, the mountaineers didn't set off for the

summit.

c. Although the weather wasn't bad, the mountaineers didn't set off for the

summit.

d. The mountaineers quickly set off for the summit when the weather is good.

10. If I were you, I wouldn't buy a dog.

a. I don't think you should have bought a dog.

b. I think you must buy a dog.

c. I don't think you should buy a dog.

d. Be careful if you want to buy a dog.

Answer key

1 - B; 2 - C; 3 - B; 4 - C; 5 - A; 6 - A; 7 - A; 8 - C; 9 - A; 10 - A

4. Sentence Correction

Choose the correct word or phrase to replace the underlined part of the

sentence.

1. If the books have been cataloged last week, why haven't they been placed

on the shelf?

a. have been cataloged b. would have been cataloged

c. were cataloged d. had been cataloged

2. Arctic trees are scrubbiest than trees in milder climates.

a. scrubbier then trees b. scrubbiest than are trees

c. scrubbier than are trees d. scrubbier than trees

3. Quebec rises in a magnificent way above the St. Lawrence River.

a. rises in a magnificent way, way above

b. rises magnificently above

c. rises magnificently way above

d. is raised in a magnificent way above

4. The helium- filled balloon rose in the air.

a. was rising in the air. b. was in the air.

c. rose into the air. d. would rise in the air.

5. If I had the address, I would have delivered the package myself.

a. had the address; b. had the address-

86

c. had had the address; d. had had the address,

6. Do you know that these gloves have lay on the bureau all week?

a. have laid on b. would lie on c. had laid on d. have lain on

7. By the time we get to the picnic area, the rain will stop.

a. will stop b. shall stop

c. shall have stopped d. will have stopped

8. If he would have revised his first draft, he would have received a better grade.

a. had revised b. could of revised

c. had of revised d. would revise

9. Alex claims that cats made the best pets.

a. made the best pets. b. could be the best pets.

c. make of the best pets d. make the best pets.

10. By next month Ms. Jones will be Mayor of Tallahassee for two years.

a. will be Mayor of Tallahassee

b. will be mayor of Tallahassee

c. will have been mayor of Tallahassee

d. could have been mayor of Tallahassee

Answer key

1 - C; 2 - D; 3 - B; 4 - C; 5 - D; 6 - D; 7 - D; 8 - A; 9 - D; 10 - C

5. Gap Filling Multiple Choice

Read the text and decide which choice A, B, C or D best fits each

numbered gap.

As time ............ (1), the power of newspapers seems to be on the ............ (2). This

is odd because in the relatively ............ (3) past people were predicting that the

influence of the written word would diminish in ............ (4) proportion to the rate

of increase of the spoken word and moving image through TV and video. The

Internet, cable and satellite television, Teletext and multi-media computers in

............ (5) other home should surely have ............ (6) for newspapers by now,

particularly alongside a perceptible resurgence in the audiences for news-carrying

radio stations. How have these organs survived, let alone ............ (7), particularly

on a Sunday? Why do people who have seen a football or tennis ............ (8) live

or on the small screen rush the next day to read a ............ (9) version of it in four

or five columns which surely cannot mean more to the reader than that self-same

viewer of the previous afternoon or evening? Why would anyone who has seen a

film and formed a ............(10) impression of it the following day read a review of

the aforesaid film in a newspaper? To see if s/he is right? Isn't that what friends

are for? Don't we have colleagues for just that purpose - to see if our ideas on any

given song, film or programme tally with others'?

87

1 A flies B passes C goes D drags

2 A increase B rise C expansion D build

3 A latest B distant C immediate D recent

4 A exact B direct C precise D equal

5 A all B any C every D one

6 A done B gone C stood D set

7 A flourished B bloomed C flowered D rooted

8 A game B set C match D meeting

9 A curtailed B cut C reduced D potted

10 A vivid B coloured C bright D direct

Answer key

1 - B; 2 - A; 3 - D; 4 - B; 5 - C; 6 - A; 7 - A; 8 - C; 9 - D; 10 - A

ПРИМЕРЕН ТЕСТ

ЗА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ИЗПИТ ПО НЕМСКИ ЕЗИК

TESTAUFGABE 1. Lesen Sie bitte den Text “Das Beste aus meinem

Leben”. Wählen Sie die richtige Antwort zu den 10 Aussagen nach

dem Text. Es gibt nur eine richtige Lösung zu jedem Punkt. Kreuzen

Sie bitte Ihre Lösungen an.

Das Beste aus meinem Leben

Eine Zeit lang hatte man in München das Gefühl, wo immer ein Geschäft

irgendeiner Art die Pforten schließe, werde alsbald ein Friseurladen

eröffnet. Das war ein Trend, den ich aus keiner anderen deutschen

Großstadt kannte: diese unglaubliche Gier nach Friseuren. Drogerien,

Schraubenfachgeschäfte, Metzgereien, Reisebüros – alles wurde durch

Friseure ersetzt, obwohl die Menschen in München ja nicht mehr Haare als

anderswo haben. Aber sie lassen diese Haare anscheinend öfter waschen,

schneiden, föhnen. Sie sind gepflegter.

Das war ein Trend, mit dem man leben konnte. Nichts, was man

herbeigesehnt hätte, aber wenigstens etwas München-Spezifisches, etwas,

das die anderen nicht hatten. Zu einer echten heimlichen Hauptstadt

gehören nun einmal Friseure, sonst wäre es keine Haupt-Stadt.

Aber diese Entwicklung ist gestoppt. Wer weiß, warum? Wir haben die

maximale Friseurdichte erreicht, zwischen den Coiffeursalons finden sich

nur noch einige Läden zur Deckung des notwendigsten Lebensbedarfs.

An die Stelle des Friseurtrends ist ein anderer getreten. Wo immer nun ein

Geschäft geschlossen wird, eine Drogerie, ein Schraubenfachgeschäft, eine

88

Metzgerei oder ein Reisebüro, da eröffnet eine Kaffeebude, ja, bereits müssen

erste Haarsalons den Kaffeeschenken weichen, einem von diesen Läden, in

denen sich Latte-macchiato-Mütter mit ihrem Stoff versorgen. In denen der

Kaffee mit Milch small oder tall in Becher gegossen wird, auf die ein Deckel

kommt – und mit diesem Deckelbecher in der Hand schlendern die Menschen

dann durch die Straßen. (Wenn sie nicht eine Flasche in der Hand tragen! Eine

der größten Ängste des Bürgers, des jungen zumal, scheint ja die Angst zu

sein, mitten in der Stadt plötzlich und schlagartig zu verdursten, anders ist es

nicht erklärlich, dass kaum noch jemand ohne Wasserflasche flanieren geht.)

Quelle: Axel Hacke, Süddeutsche Zeitung Magazin

1. Der Autor …

a) wohnt in München.

b) besucht München sehr oft.

c) möchte München einmal wieder besuchen.

d) wohnt in Stuttgart.

2. Die Eröffnung von neuen Friseurläden findet er …

a) sehr positiv.

b) irgendwie verblüffend.

c) ganz normal.

d) absurd.

3. Axel hat den Eindruck, …

a) als ob überall nur Friseurläden entstehen.

b) als ob zu wenig Friseurläden da sind.

c) dass man Friseurläden nicht gerne hat.

d) dass die Leute andere Geschäfte dringend benötigen.

4. Das war ein Trend, …

a) mit dem man leben könnte.

b) den man nicht dulden wollte.

c) der keine einzige Person interessierte.

d) der immer weiter ging.

5. Der Autor meint ferner, …

a) viele Friseurläden sind etwas Typisches für München.

b) Friseurläden seien etwas Untypisches für München.

c) Friseurläden seine etwas Außerordentliches.

d) Friseurläden haben keinen Platz in München.

89

6. Diese Entwicklung …

a) konnte nicht rechtzeitig gestoppt werden.

b) wurde vom Senat der Stadt energisch gestoppt.

c) interessiert nur wenige Leute.

d) wurde unterbrochen.

7. Der Grund für diesen Trend …

a) ist unbekannt.

b) ist nur den Friseuren selbst bekannt.

c) ist der Radaktion bekannt.

d) wird von Wissenschaftlern intensiv erforscht.

8. Neuerdings …

a) werden immer mehr Friseurläden eröffnet.

b) werden keine Friseurläden mehr eröffnet.

c) sind Eröffnungen von Friseurläden untersagt.

d) werden fast alle Friseurläden geschlossen.

9. Der neueste Trend ist Eröffnung von …

a) Kaffeehäusern.

b) Kinos.

c) Multiplexen.

d) Einkaufszentren.

10. Es ist sogar so, …

a) dass einige Friseurläden den Kaffeehäusern weichen müssen.

b) dass einige Friseurläden mit einem Kaffeehaus erweitert werden.

c) dass Friseurläden wieder beliebter werden.

d) dass Einkaufszentren die Kaffeehäuser verdrängen..

TESTAUFGABE 2. Wählen Sie das passende Wort. Für jede Lücke

gibt es nur eine richtige Lösung. Kreuzen Sie bitte Ihre Lösungen an.

Die Brüder Grimm

In Kassel wurde 1812 ein ................... [1] aus dem achten Jahrhundert

veröffentlicht. Es berichtet in altertümlichen Versen vom Kampf der

germanischen Helden Hildebrand und Hadubrand. Die Titelseite nannte als

Herausgeber dieser ältesten Dichtung in ................... [2] Sprache “Die

Brüder Grimm”. Seitdem gelten Jakob und Wilhelm Grimm als Paar; man

spricht gewöhnlich nur noch von den Brüdern Grimm. “Sie haben wirklich

90

aus ihren beiden Leben ein einziges gemacht”, schrieb der Dichter Carl

Zuckmayer.

So wie es noch ihr Vater gewünscht hatte, ................... [3] die Brüder

zunächst Jura, Wilhelm legte auch ein Examen ab. Aber schon bald

erkannten die beiden, dass ihre Interessen mehr auf anderen Gebieten

lagen. Sie gaben deshalb die Rechtswissenschaften auf und wandten sich

der Germanistik zu. Bei ihrer ................... [4] Arbeit in diesem Fach

wurden sie im Laufe der Zeit das unzertrennliche Paar, als das sie heute in

aller Welt bekannt sind.

Dabei waren sie sehr ................... [5]. Wilhelm galt als “ein feiner, artiger,

junger Mann”, an dem Beobachter eine “sanfte Bescheidenheit” feststellten.

Jakob dagegen war eher verbissen, empfindlich gegen Widerspruch und

gegen Konkurrenz. Als ................... [6] und in seinem gesellschaftlichen

Rang stand er über seinem jüngeren Bruder. Er beschäftigte sich auch mit

politischen Fragen und wurde 1848 als Abgeordneter in das erste deutsche

Parlament gewählt. Aber an ihrer bekanntesten Arbeit, den Märchen, hat

Wilhelm den größeren Anteil.

Begonnen hatten sie diese Arbeit ................... [7] zufällig. Der Dichter

Clemens Brentano sammelte gemeinsam mit einem Freund alte deutsche

Volkslieder. Bei einem Juristen in Kassel, den er gut kannte, fragte er eines

Tages an: “Haben Sie in Kassel keinen Freund, der sich dort auf der

Bibliothek umtun könnte, ob keine alten Liedlein dort sind?” Der Jurist

empfahl ................... [8] Jakob Grimm. Jakob bat Wilhelm um seine Hilfe.

Von dieser Zeit an sammelten die beiden bei Kollegen, Freunden und

Bekannten alles, was ihnen geeignet erschien. Aber sie sammelten nicht

bloß “Liedlein”, sondern auch mündlich überlieferte Märchen.

Und bald ................... [9] legten sie ihre erste Märchensammlung vor, sie

wurde in nur 900 Exemplaren gedruckt. Vor der Veröffentlichung hatte es

noch Differenzen zwischen den Brüdern gegeben. Jakob wollte die Texte

unbearbeitet herausgeben. Wilhelm dagegen wollte sie sprachlich neu

gestalten. Er setzte sich schließlich durch und schuf damit den Märchenton,

der heute noch berühmt ist. Ein schönes Beispiel dafür sind die

Einleitungsworte zum “Froschkönig”, dem ersten Märchen in der

Sammlung: “In den alten Zeiten, ................... [10] das Wünschen noch

geholfen hat, ...”

Quelle: Ralf Kinas

1. a) Gedicht b) Wissenschaftler c) wo d) darauf

2. a) rein b) deutscher c) ihm d) Gedicht

3. a) darauf b) unterschiedlich c) studierten d) ihm

4. a) gemeinsamen b) deutscher c) studierten d) Gedicht

91

5. a) ihm b) unterschiedlich c) wo d) rein

6. a) Wissenschaftler b) Gedicht c) darauf d) ihm

7. a) darauf b) unterschiedlich c) gemeinsamen d) rein

8. a) Wissenschftler b) ihm c) rein d) wo

9. a) wo b) rein c) darauf d) ihm

10. a) darauf b) deutscher c) Gedicht d) wo

TESTAUFGABE 3. Wählen Sie die richtige Antwort a), b), c) oder d).

Es gibt nur eine richtige Lösung. Kreuzen Sie Ihre Antworten an.

1. Ich wäre froh, wenn du mich nicht mehr danach fragen ... .

a) wärest b) seist c) wurdest d) würdest

2. Könntest du mir ... tun?

a) eins Gefallen b) ein Gefallen c) einen Gefallen

d) Gefallen

3. Das wäre einfach viel ...

a) zu schön b) schön c) gut d) sinnvoll

4. Sie hat dunkle Augenringe. Sie scheint nicht ...

a) geschlafen zu haben b) geschlafen haben

c) geschlafen zu sein d) schlafen haben

5. Alles ist besser gegangen, als sie ...

a) erwarteten b) erwartet hatten c) erwarten könnten

d) erwarten

6. Alles hat einen Preis, es ist ....

a) gleich b) halt so c) sodann d) ziemlich

7. Geht es dir gut, darfts du weiter machen. Aber du musst nicht außer Acht

..., dass die Konkurrenz auch auf dem Markt ist.

a) machen b) lassen c) stellen d) zeigen

8. Wilhelm Hauff ist nicht in Vergessenheit ... wie viele andere.

a) geraten b) setzen c) stehen d) tauchen

9. Das war ein Schuss ins Schwarze! Das war ...

a) mein voller Erfolg b) mein mäßiger Erfolg

c) eine Katastrophe d) ein Abenteuer

92

10. Kannst du mir das Buch geben, ... du gehst?

a) seitdem b) bevor c) wann d) nach

11. Freunde kann man sich aussuchen, ... - nicht.

a) Verwandter b) Verwandte c) Verwandten

d) Verwandtes

12. Gestern habe ich mich schwarz geärgert. So ... habe ich nie erlebt!

a) kleinen Ärger b) großen Ärger

c) einen schönen Tag d) eine Erfrischung

13. Kannst du bloß kein Blatt vor den Mund nehmen? Du sagst deine Meinung ...

a) nie offen b) immer offen c) nur ab und zu d) nie

14. Ich empfehle den Gästen immer das Hotel “Dunav Plaza” in Svishtov.

Was ... du ihnen?

a) empfehlst b) empfehlen c) empfehlt d) empfiehlst

15. Ich fange jetzt mit den Aufgaben. Wann ... er an?

a) fängt b) fangt c) fangst d) fangen

16. Ich halte mir einen Hund. ... ihr auch einen?

a) Halt b) Halten c) Haltet d) Halte

17. Leider vergesse ich die Namen so leicht. - ... du sie auch so leicht?

a) Vergisst b) Vergesst c) Vergiss d) Vergessen

18. Ich suche ..., ... , nicht zu teure Schuhe.

a) flache – dunkle b) flachen – dunklen

c) flache – dunkel d) flachere – dunkle

19. Können Sie mir sagen, wie das bei euch ...?

a) organisiert wird b) wird organisiert

c) organisiert worden d) organisiert würde

20. Mein Kollege hat einen neuen Mercedes gekauft. Der alte Opel hat

verkauft ...

a) worden müssen b) werden müssen

c) gemusst d) müssen werden

21. Nachdem ich mit dir ... , schrieb ich ihr eine E-Mail.

a) telefonierte b) telefoniert hatte

93

c) telefoniert habe d) telefoniert hätte

22. Welcher ... von deinem Bruder studiert in Gießen?

a) Bekannten b) Bekannter c) Bekannte

d) Bekanntem

23. Nur wenige Journalisten haben ... der Konferenz beigewohnt.

a) - b) bei c) auf d) an

24. Das war ein Schuss ins Blaue von dir! Du hast praktisch ...

a) nichts erreicht b) alle Ziele erreicht

c) alles falsch gemacht d) ein schönes Bild gemalt

25. Herr Reinradt? Ich kann mich nicht mehr ... erinnern.

a) daran b) darin c) an ihn

d) danach

26. Da ich neulich den Computer ..., kann ich den Aufsatz nicht schreiben.

a) hatte reparieren lassen b) hatte repariert

c) reparieren lassen habe d) habe reparieren lassen

27. Zur Party kommen nur diese Gäste, ... eine Einladung geschickt haben.

a) den wir b) denen wir c) die wir

d) deren wir

28. Er scheint das Lied ...

a) gehört werden b) gehört haben c) gehört zu haben

d) hörten

29. Wie lange haben Sie die Schmerzen? - ... Woche.

a) Seit eine b) Seit einer c) Vor einer

d) In einer

30. Was ist neulich in dieser Sache ... ...?

a) gemacht worden b) machen werden c) machen würden

d) machten

31. Die Fabrik liefert ... ... .

a) der Firma die Ware b) die Ware der Firma

c) die Firma die Ware d) Ware die Firma

32. Der Junge hatte nichts anderes im Kopf, ... mit dem Motorrad

herumzufahren.

94

a) als b) wie c) sonst d) so

33. Sie ist in aller Munde! – Meinst du wirklich, dass Sie wirklich ... ist?

a) sehr bekannt b) total unbekannt c) kaum bekannt

d) bescheiden

34. Er zeigt ... seine Bildersammlung.

a) dem Besucher b) der Besucher c) des Besuchers

d) die Besucher

35. Gib mir das Paket. Ich werde ... ... morgen früh geben.

a) es ihm b) es ihn c) ihm es d) ihn es

TESTAUFGABE 4. Korrigieren Sie die Fehler. In jedem Punkt ist

maximal nur ein grammatischer Fehler. Kreuzen Sie Ihre Antworten an.

PC-Fehlerprotokoll

36. Beschreiben Sie Ihr Problem. Jetzt beschreiben Sie bitte Ihr Problem

genau und ohne lästiger Füllkommentare.

a) Ihr Problem b) genau c) ohne lästiger

d) kein Fehler

37. Wie schwer wiegend ist das Problem: Lebensnotwendig, extrem

wichtig, unglaublich wichtig, ultimativ wichtig.

a) schwer b) extrem c) unglaublich

d) kein Fehler

38. Ist der Computer an der Stromversorgung angeschlossen? ja __nein __

a) Ist b) der c) Stromversorgung d) kein Fehler

39. Hat ein Kollege, der “alles vom Computer” weiß, versucht, das Problem

zu lösen?

ja __ nein __

a) Kollege b) der c) vom d) kein Fehler

40. Falls Sie dem Handbuch gelesen haben: haben Sie es verstanden?

a) Falls b) dem c) verstanden d) kein Fehler

Lösungen:

TA 1 1a 2b 3a 4a 5a 6d 7a 8b 9a 10a

95

TA 2 1a 2b 3c 4a 5b 6a 7d 8b 9c

10d

TA 3 1d 2c 3a 4a 5c 6b 7b 8a 9a

10b 11b 12b 13b 14d 15a 16c 17a 18a

19a 20b 21b 22c 23a 24a 25c 26c 27b

28c 29b 30a 31a 32a 33a 34a 35a

TA 4 36c 37d 38b 39c 40b

ПРИМЕРЕН ТЕСТ ЗА КАНДИДАТСТУДЕТСКИ ИЗПИТ

ПО ФРЕНСКИ ЕЗИК

І. TEXTE DE COMPRÉHENSION

Ma vie

Je suis né à Paris il y a 52 ans, d'une mère française et d'un père qui a choisi

la France lorsque son pays, la Hongrie, a été envahi par la Russie

communiste. J'ai été élevé d'abord à Paris, puis à Neuilly où j'habite jusqu'à

ce jour. Ma famille m'a enseigné les valeurs du gaullisme : l'amour de la

France et le refus de la fatalité.

Après des études de droit et de sciences politiques, je suis devenu avocat à

vingt-six ans. Pendant plus de vingt ans, j'ai exercé ce métier en plus de

mes activités politiques. Il m'a permis de garder un contact quotidien avec

la société française.

Je suis gaulliste depuis l'enfance, et c'est dans le parti gaulliste que j'ai

toujours poursuivi ma carrière politique. J'étais encore un militant étudiant

quand je fus élu conseiller municipal en 1977. Six ans plus tard, j'ai été élu

maire de Neuilly. Je suis particulièrement fier d'avoir gardé la confiance

des électeurs qui m'ont permis de servir à ce poste pendant dix-neuf ans.

Parmi mes autres fonctions électives, j'ai été conseiller régional d'Île-de-

France, député à l'Assemblée Nationale et au Parlement européen et vice-

président - puis, depuis 2004, président - du Conseil général des Hauts-de-

Seine.

96

Je suis entré au gouvernement pour la première fois en 1993, comme

ministre du budget et porte-parole du Premier ministre Edouard Balladur.

Après la victoire de Jacques Chirac en 2002, je suis revenu au

gouvernement comme ministre de l'intérieur, puis ministre des finances en

2004. Dans ces deux postes, j'ai voulu montrer qu'avec de la volonté, ce

qu'on croyait hors d'atteinte peut redevenir possible. La présence policière a

augmenté dans les rues françaises, l'augmentation de la délinquance a été

stoppée, Alstom a été sauvé de la faillite, EDF et GDF ont ouvert leur

capital et les prix de détail ont baissé dans la grande distribution.

Quand les militants de l'UMP m'ont élu à la tête du parti en novembre

2004, j'ai quitté le gouvernement. J'y suis revenu en mai 2005, à la

demande de Jacques Chirac, comme ministre d'Etat, ministre de l'intérieur

et de l'aménagement du territoire.

J'ai été marié deux fois et j'ai trois enfants. Pierre et Jean, les deux aînés, voteront pour la

première fois cette année dans des élections présidentielles et législatives. Leur soutien,

comme celui de ma femme Cécilia et de mon plus jeune fils Louis, me sera, dans les mois

qui viennent, plus précieux que je ne peux le dire.

Nicolas Sarkozy

QUESTIONS DE COMPRÉHENSION

1. Pourquoi le père de Nicolas Sarkosy a choisi la France ?

A/ La Hongrie a été libérée par l’Union Soviétique.

B/ Sa patrie a été envahie par la Russie communiste.

C/ La Hongrie a été occupée par les nazis.

D/ Son pays est resté indépendant.

2. Quelles études Nicolas Sarkosy a-t-il fait?

A/ Il était étudiant en droit.

B/ Il a fait des études de sciences politiques.

C/ Il a fait des études de droit et de sciences politiques.

D/ Il était étudiant en économie.

3. Quel métier a-t-il exercé plus de vingt ans?

A/ Il était économiste. B/ Il était financier.

C/ Il était avocat. D/ Il était juge.

4. Qu’est-ce que c’est le parti gaulliste?

A/ C’est un parti de droite, dans un cadre républicain et démocratique, des successeurs du

général de Gaulle.

B/ C’est un parti socialiste.

97

C/ C’est un parti communiste.

D/ C’est un parti d’extrême droite.

5. Pendant combien de temps a-t-il été maire de Neuilly?

A/ 6 ans B/ 19 ans

C/ 20 ans D/ 3 ans

6. Quelle fonction élective n’a-t-il pas ?

A/ Président de la République française B/ Député à l'Assemblée Nationale

C/ Député au Parlement européen D/ Maire de Paris

7. Quel poste gouvernemental n’a-t-il pas occupé?

A/ Ministre de l'intérieur et de l'aménagement du territoire

B/ Ministre des affaires étrangères

C/ Ministre du budget

D/ Ministre des finances

8. Que signifie l’UMP dans le texte?

A/ Union pour un Mouvement Populaire B/ Urgences Médicales de Paris

C/ Union pour la majorité présidentielle D/ Union pour une majorité populaire

9. Quel était le premier poste gouvernemental de Nicolas Sarkosy ?

A/ Il était ministre de l'intérieur et de l'aménagement du territoire.

B/ Il était ministre du budget et porte-parole du Premier ministre Edouard Balladur.

C/ Il était ministre d'Etat.

D/ Il était ministre des finances.

10. Comment s’appelle son plus jeune enfant?

A/ Pierre B/ Jean

C/ Cécilia D/ Louis

II. ÉPREUVE DE GRAMMAIRE

Cochez la réponse correcte !

1. Au magasin il y a de l’eau minérale. Pierre … prend 2 bouteilles.

A/ les B/ y C/ la D/ en

2. Les piétons … le boulevard.

A/ est traversé B/ ont traversé C/ a traversé D/ sont traversé

3. Vous avez invité les Lambert. Vous … avez servi du rôti.

A/ les B/ vous C/ leur D/ leurs

4. En hiver il fait … ski.

A/ le B/ du

98

C/ un D/ de

5. L’anniversaire de votre père approche. Pensez-…!

A/ y B/ le C/ lui D/ en

6. Je … du personnel.

A/ occupe B/ s’occupe C/ m’occupe D/ lui occupe

7. J’ai bu … thé qui était dans le bol.

A/ du B/ de C/ les D/ le

8. J’ai parlé à mes amis du centre Pompidou. Aujourd’hui je … montre.

A/ leur le B/ le leur C/ en leur D/ le leurs

9. Si tu avais le temps, tu … tes parents.

A/ visites B/ visiteras C/ avais visité D/ visiterais

10. … orangeade me rafraîchit pendant les journées chaudes.

A/ l’ B/ de l’ C/ d’ D/ une

11. Les livres que tu lis, ce sont … que ton professeur t’a recommandés.

A/ celles B/ ceux C/ celui D/ ces

12. Nous souhaitons que vous … de grands succès.

A/ avez B/ auriez C/ ayez D/ aurez

13. Ils n’ont pas … amis à l’étranger.

A/ les B/ des C/ de D/ d’

14. Les déménageurs … les meubles dans mon appartement.

A/ ont monté B/ sont monté C/ ont montés D/ sont montés

15. Si vous … , je serais venu vous voir.

A/ m’invitiez B/ m’invitez C/ m’inviterez D/ m’aviez invité

16. Nous ne préférons pas … voyage en avion.

A/ du B/ le C/ de D/ au

99

17. Jean et Marie … chez eux.

A/ sont rentré B/ ont rentré C/ sont rentrées D/ sont rentrés

18. Elles … devant la grande glace.

A/ se sont maquillées B/ s’ont maquillé C/ se sont maquillé D/ se sont maquillés

19. L’année passée nous sommes descendus dans … hôtel.

A/ ce B/ ces C/ cet D/ cette

20. L’histoire … vous venez de me raconter, est très intéressante.

A/ dont B/ qui C/ que D/ quoi

21. Joséphine … des chaussettes rouges.

A/ s’est mise B/ s’est mis C/ s’est mises D/ s’a mis

22. Tu parles à … enfants. (aux enfants des Demy)

A/ leurs B/ leur C/ tes D/ ses

23. J’ai tous les disques de ce chanteur … on parle beaucoup en ce moment.

A/ où B/ que C/ qui D/ dont

24. Elle a demandé à ses voisins … de bruit.

A/ de ne faire pas B/ de ne pas faire C/ de faire ne pas D/ ne pas de faire

25. Il sort avec sa fille. Il … conduit chez le dentiste.

A/ la B/ le C/ en D/ y

26. Voici les garçons que le professeur … au cinéma.

A/ a emmené B/ a emmenée C/ a emmenés D/ a emmenées

27. Ils … de grand voyage.

A/ ne pas ont fait B/ n’ont fait pas C/ ont ne fait pas D/ n’ont pas fait

28. Les pêches n’étaient pas bonnes. Je … .

A/ n’en ai pas pris B/ en n’ai pas pris C/ n’en ai pris pas D/ en ai ne pris pas

100

29. Ma mère … par le docteur Leblond.

A/ est opéré B/ a opéré C/ est opérée D/ a opérée

30. Hier il a plu … la journée.

A/ tout B/ tous C/ toutes D/ toute

31. Google Chrome est disponible ……… à présent pour Linux.

A/ ça fait B/ depuis C/ pendant D/ dès

32. ……. aide est la bienvenue.

A/ la moindre B/ le meilleur C/ la moins D/ la plus

33. Des milices sunnites ………………… leurs armes contre Al-Qaïda.

A/ sont retourné B/ ont retourné C/ sont retournés D/ sont retournées

34. J'ai flashé sur une robe …… .

A/ marrone B/ marronne C/ marron D/ maron

35. La corruption dans le pays …… la Banque mondiale.

A/ inquiet B/ inquiète C/ inquiette D/ s’inquiète

36. Ce site propose des informations régulièrement mises à jour …… créer ou reprendre

une entreprise.

A/ comme B/ à C/ de D/ pour

37. Il … ses ennemis.

A/ menaçant B/ menaça C/ menaceait D/ menacait

38. …… m’a appelé ce soir?

A/ Qu’est-ce qui B/ Qui est-ce que C/ Qui est-ce qui D/ Qu'est-ce que

39. … tu fasses, ils ne sont pas contents.

A/ Quoi que B/ N’importe que C/ Quoique D/ Dès que

40. Un skieur français a été tué dans une avalanche dans la région d'Uzungol, en Turquie.

A/ Une avalanche s’est produite spontanément

dans la région d'Uzungol, en Turquie. B/ Il y a eu un accident d’avalanche

mortel dans la région d'Uzungol, en

Turquie.

101

C/ Un skieur français a été tué dans la région

d'Uzungol, en Turquie. D/ Un skieur français est mort dans

une avalanche dans la région

d'Uzungol, en Turquie.

41. Peu d’étudiants … des textes d’antiquité.

A/ a connu B/ connaissent C/ connaît D/ aient connu

42. Il est possible de se développer ………… l’environnement.

A/ en protègent B/ en protègeant C/ en protégeant D/ en protegant

43. Il lui… une carte de vœux pour son anniversaire.

A/ envoyerra B/ envoyera C/ enverra D/ envoit

44. Lui et toi, … en vacances.

A/ vous partez B/ tu pars C/ il part D/ ils partent

45. Les écosystèmes évoluent ……. vers un état stable.

A/ constement B/ constemment C/ constament D/ constamment

46. Elles …… pendant des heures.

A/ s’étaient parlés B/ se sont parlées C/ se sont parlé D/ s’étaient parlées

47. Les……………, type poire ou pommes, ont des durées de consommation.

A/ fruits à pépin B/ fruits à pépins C/ fruit à pépins D/ fruit à pépin

48. Lis distinctement de façon que tout le monde …… ! A/ te comprenait B/ te comprend C/ te comprendra D/ te comprenne

49. ..… intelligents qu’ils soient, ils m’ennuient parfois.

A/ quel que B/ quelques C/ quelque D/ quels que

50. Le bureau de l'information du Conseil des Affaires d'Etat de Chine a invité des

journalistes étrangers à inspecter une usine pharmaceutique.

A/ Des journalistes étrangers ont reçu une

invitation à inspecter une usine pharmaceutique. B/ Le bureau de l'information du

Conseil des Affaires d'Etat de Chine

a organisé une inspection d’une usine

pharmaceutique. C/ L’ usine pharmaceutique a été inspectée. D/ Une usine pharmaceutique est

inspectée par des journalistes

étrangers.

102

CORRIGÉS :

І. TEXTE DE COMPRÉHENSION :

1. B; 2. C; 3. C; 4. A; 5. B; 6. D; 7. B; 8. A; 9. B10. D.

II. ÉPREUVE DE GRAMMAIRE :

1. d ; 2. b ; 3. c ; 4. b ; 5. a ; 6. c ; 7. d ; 8. b ; 9. d ; 10. a ; 11. b; 12. c; 13.

d; 14. a; 15. d; 16. b; 17. d; 18. a; 19. c; 20. c; 21. b; 22. a; 23. d; 24. b;

25. a; 26. c; 27. d; 28. a; 29. c; 30. d; 31. d; 32. a; 33. b; 34. c; 35. b; 36.

d; 37. b; 38. c; 39. a; 40. d; 41. b; 42. c; 43. c; 44.a; 45. d; 46. c; 47. b;

48. d; 49. b; 50. a.

ПРИМЕРЕН ТЕСТ ЗА КАНДИДАТСТУДЕТСКИ ИЗПИТ

ПО ИСПАНСКИ ЕЗИК

Hablar de la arepa es hablar de Venezuela, forma parte de nuestra cultura y de la mesa de

cada día, es nuestra expresiñn culinaria mas autñctona.

La arepa es una expresiñn nacional y se puede encontrar en ____1____ ciudad venezolana.

Su preparaciñn procede de nuestros antiguos indígenas, que ____2 ____ el maíz. La arepa

es

el resultado de una masa hecha con maíz cocido y molido: los indígenas, antiguamente, el

grano ____3____ molían entre dos piedras lisas y llanas y ____4____ hacían pequeðas

bolas

que se asaban en un “aripo”: especie de plancha un poquito curva que se ____5____ para

la cocciñn, fabricada en barro; del nombre de este utensilio deriva la palabra “arepa”. Sin

embargo, este no era el único utensilio. También _____6_____ que mencionar una

variedad

del “aripo” conocida como “burade”. En la actualidad ____7____ usan planchas y parrillas

de

hierro para que los cocineros ____8_____ asar las arepas, de manera mas cñmoda, en su

casa

o en los restaurantes.

Esta comida es leal compaðera del venezolano y ____9____ pueden encontrar en la mesa

mas honorable, asi como en la mas humilde; en el mas pequeðo ___10____ los pueblos o

en

restaurantes y en abundantes areperas de las ____11____ ciudades. Esta masa es la reina

de

nuestros desayunos y ____12____ excelente acompaðante de primeros platos en

almuerzos

y cenas.

Los venezolanos _____13____ comerlas rellenas con queso y mantequilla, carne mechada,

con jamñn, o con casi todo lo que se les ____14____. Una arepa recién asada rellena con

un

queso de Apure trae la gloria al paladar del ___15___ la prueba. Si quiere disfrutar de un

desayuno típicamente venezolano solo _____16____ que acompaðarla de suero con leche

o

caraotas fritas.

103

De la ____17_____ masa de la que se hacen las arepas se obtienen otros platos también

típicos de Venezuela, tales _____18_____ los riquísimos bollitos cubiertos con hojas de

maíz

y hervidos en agua. También se utiliza esta masa ____19_____ la preparaciñn de

abrebocas:

arepitas pequeðas en _____20____ de bolitas pequeðas que se agregan a algunas sopas.

Le damos infinidad de usos a la masa que se obtiene del maíz, pero definitivamente, entre

todos, la reina es la arepa.

Opciones

1. a) cualquiera b) cualquier c) alguna d) algún e) según

2. a) plantaron b) plantaran c) habrían plantado d) plantarían e) plantar

3. a) lo b) le c) la d) un e) una

4. a) luego b) durante c) pronto d) después e) antes

5. a) utiliza b) utilizan c) utilizamos d) utilizaran e) utiliza

6. a) debemos b) necesitamos c) tenemos d) podemos e) queremos

7. a) le b) las c) se d) nos e) os

8. a) pueden b) puedan c) podrán d) pudiesen e) podrían

9. a) lo b) la c) le d) un e) una

10. a) que b) de c) en d) por e) como

11. a) diferentes b) desiguales c) algunas d) siempre e) nunca

12. a) tampoco b) incluso c) también d) casi e) nada

13. a) acostumbran b) frecuentan c) suelen d) hacen e) tienen

14. a) ocurre b) ocurra c) ocurrirá d) ocurriese e) habría ocurrido

15. a) que b) cual c) quien d) como e) cuando

16. a) hay b) hubo c) haya d) habrá e) habría

17. a) igual b) similar c) misma d) nada e) poco

18. a) como b) que c) cuales d) para e) en

19. a) por b) a c) para d) donde e) porque

20. a) forma b) manera c) modo d) manía e) histeria

EQUIVALENCIA.

21. – ¿Te gusta tu nuevo trabajo?

– Sí, mucho. Y además ahora no tengo que madrugar.

a) levantarme temprano b) llegar pronto c) hacer horas extras d) llegar tarde

d) demorarse

22. – ¿Viste al Sr. Mendoza el jueves?

– Quedé con él pero me dio plantón.

a) no firmamos el acuerdo b) no se presentñ c) anulñ la cita d) vino rápido

e) llego tarde

23. – Nos han dicho que tenemos que repetir el trabajo porque faltan datos.

– Pues yo ya estoy hasta las narices.

a) nervioso b) harto c) enfermo d) contento e) cansado

24. – ¿Te has enterado de lo que le ha pasado a Rosa?

104

– Sí, y no me lo quito de la cabeza.

a) lo comprendo b) se me olvida c) me importa d) me duele la cabeza e) de

acuerdo

25. – ¿Sabes que Perico ha salido en la tele?

– ¡Venga ya!

a) No lo he visto b) Ya lo sabía. c) No me lo creo d) seguro e) para nada

26. – ¿Sabes que Gerardo no nos habla por la broma de ayer?

– Pues no es para tanto.

a) es exagerado b) es extraðo c) es lñgico d) es normal e) esta bien

27. – ¿Qué te parecieron los garbanzos?

– ¡Asquerosos!

a) Sabían mal b) Estaban ricos c) Estaban crujientes d) muy sabrosos e)

exquisitos

28. – ¿Qué tal estás? Hace mucho que no sé nada de ti.

– Últimamente ando muy agobiado: los niðos, los viajes...

a) estresado b) feliz c) enfadado d) triste e) enfadado

29. – ¿Sabías que Rosario ha suspendido el examen de conducir?

– Sí, me ha contado que se puso como un flan.

a) se concentrñ poco b) estuvo muy nerviosa c) se sintiñ incñmoda d)

estaba feliz

e) tenia hambre

30. – Oye, tenemos que cambiar la rueda antes de que sea de noche.

– Eso es pan comido.

a) imposible b) necesario c) fácil d) ha comido pan e) no había

comido

GRAMATICALES

31. – ¿Qué tal tu nueva habitaciñn?

– Me gusta porque __________ luminosa.

a) es b) está c) ha estado d) estará e) vendrá

32. – ¿Esa mesa __________ hecha de madera de pino?

– Sí, ¿te gusta? La encargué en Santiago de Chile.

a) es b) está c) será d) tendrá e) tendrá

33. – Este dibujo no __________ nada mal.

– Creo que todavía se puede mejorar un poco.

a) está b) es c) será d) estará e) convendrá

34. – Oye, ¿dñnde _________ la reuniñn ayer?

– En la sucursal de Quito.

a) estuvo b) fue c) estará d) será e) estaría

105

35. – ¿Por qué no me llamaste?

– Porque me __________ dormida.

a) quedé b) quedaba c) quedaría dormida d) estuve e) estaría

36. – Hace mucho que no salimos juntos a tomar un café.

– Es verdad, antes __________ todos los viernes.

a) quedábamos b) quedamos c) hemos quedado d) quedaríamos e) vamos a

quedar

37. – ¿Me podrías dar un refresco? Es que tengo mucha sed.

– __________ ahí debe de quedar alguna lata, ahora la busco.

a) Por b) Para c) para que d) según e) en

38. – Hace mucho que no veo a Pablo. __________ aquella época éramos muy amigos.

– Creo que ahora se dedica a la venta de coches de segunda mano.

a) Por b) Para c) En d) según e) con

39. – ¿Me aconsejas un buen restaurante para el aniversario de mis padres?

– Pues ahora no me acuerdo de __________.

a) ningún b) ninguno c) ninguna d) alguno e) algún

40. – ¿Queda algo para comer?

– Ya no queda casi __________. Tenemos que hacer la compra.

a) ningún b) nada c) ningunas d) algunas e) algún

41. – ¿Qué hiciste ayer?

– Me quedé en casa, __________ no me importñ porque vi una película en la tele.

a) en cuanto b) aunque c) si d) ya que e) desde que

42. – Por favor ¿puede levantarse ____________ lleva el abrigo azul?

– ¿Se refiere a mí?

a) el que b) cuando c) que d) el cual e) al que

43. – __________ me den ese trabajo, voy a celebrarlo con una gran fiesta.

– Yo te dejo mi casa.

a) Porque b) Si c) Ya que d) Como e) por si

44. – ¿Has vuelto a ver a Tomás?

– __________ me casé no he vuelto a saber nada de él.

a) Desde que b) En cuanto c) Cuando d) Después e) cuanto

45. – ¿Qué te ha pasado?

– Nada grave: __________ abrir la puerta, me pillé un dedo.

a) al b) antes de que c) cuando d) en cuanto e) con

46. – ¿Cuánto cuesta un boleto de ida a Buenos Aires?

– No estoy seguro, pero creo que viene __________ costar sesenta pesos.

a) en b) a c) por d) con e) para

106

47. – Siempre te estás quejando __________ todo.

– Es que en esta casa no funciona nada.

a) de b) para c) a d) en e) con

48. – ¿Cuáles son tus planes para este aðo?

– Estoy pensando __________ cambiar de empresa.

a) a b) de c) en d) para e) por

49. – Muchas gracias, ha sido una fiesta estupenda.

– Gracias a ti __________ venir.

a) para b) por c) a d) de e) con

50. – ¿A qué hora llegaste anoche a casa?

– __________ las diez más o menos.

a) En b) Con c) Sobre d) De e) Por

51. – Está lloviendo mucho.

– Pues cierra la ventana antes de que __________ el agua.

a) entrará b) entra c) entre d) entrara e) entraría

52. – ¿Sabes que Laura no se presentñ al examen?

– Pues yo hablé con ella y le aconsejé que lo __________.

a) hizo b) haga c) hiciera d) haría e) habría hecho

53. – ¿Quieres que te llame?

– Sí, por favor, en cuanto __________ del trabajo.

a) saldrías b) saldrás c) habías salido d) salgas e) sales

54. – Carlos y Damián se parecen muchísimo.

– Se nota que __________ hermanos.

a) son b) sean c) serán d) serían e) estarán

55. – Es mejor que __________ de vacaciones a Puerto Escondido porque es más barato.

– Totalmente de acuerdo.

a) iremos b) vayamos c) vamos d) iríamos e) fuéramos

56. – Conozco a una chica que _________ tres trabajos.

– Pues qué cansada debe de estar.

a) tenga b) tuviera c) tiene d) tendría e) tendría

57. – ¿Te gusta el baloncesto?

– Sí, me gusta _________ como el fútbol.

a) tan b) tanto c) así d) más d) mucho e) alguno

58. – De primero podemos pedir una ensalada, ¿no te parece?

– No __________ ensalada, en este restaurante no la preparan bien.

a) pides b) pidas c) pedirás d) pidieras e) pedir

59. – Estoy fatal. Me han suspendido las matemáticas.

– Te __________ advertí, tenías que haber estudiado mucho más.

107

a) le b) lo c) se d) la e) las

60. – ¿Has escrito a tu sobrina?

– Todas las semanas sin falta. Es que __________ echo mucho de menos.

a) lo b) le c) la d) se e) te

ПРИМЕРЕН ТЕСТ ЗА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИ ИЗПИТ

ПО РУСКИ ЕЗИК

Примерный вариант для вступительного экзамена по русскому

языку

Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после текста.

Наталья Вавилова готова вернуться

Уйти из кино актрису заставило предательство.

В этом году исполняется 30 лет, как на экраны вышел замеча-

тельный фильм режиссера Владимира Меньшова “Москва слезам не

верит”. А 26 января 50-летний юбилей отметила актриса Наталья Ва-

вилова, сыгравшая в картине дочку главной героини - Александру. Бо-

лее десяти лет актриса не снимается. Она не появляется на светских

мероприятиях, отказывается общаться с прессой. О ней вообще извес-

тно немного: живет в загородном доме с супругом, режиссером Сам-

велом Гаспаровым, занимается хозяйством и благотворительностью.

Уговорить актрису на интервью так и не удалось. Зато ее муж Самвел

Владимирович все же согласился рассказать, чем сейчас живет его

любимая женщина.

- Наташа была сильно травмирована сплетнями, что распускали

про нее газеты, - объяснил Гаспаров “затворничество” любимой суп-

руги. - Поэтому и я вам долго отказывал. Слишком негативен опыт

общения с прессой. В конце 90-х - начале 2000-х годов прошла серия

публикаций о Наталье: и разбилась, и так располнела, что не может

ходить, и вышла замуж за немца, уехала в Германию с ребенком, по-

том развелась и сейчас живет в Израиле. Больше всего возмущает, что

эту ложь газетчикам преподнесли люди из кинематографического ми-

ра. Те, кто хорошо знают, что мы женаты с Наташей более 20 лет.

Как-то прихожу в Дом кино, где бываю крайне редко, и встречаю од-

ного публичного человека, моего сокурсника. Он удивленно таращит

глаза: “Ты живой?! А мы тебя давно похоронили, так переживали, на-

пились по этому поводу, нам сказали, что тебя убили!” Они пили за

108

упокой моей души, но не позвонили Наташе и не спросили, правда ли,

что Сема погиб? Чему же удивляться, что ни я, ни Наташа не нашли

себя в этой порочной среде? Поэтому мы и просим всех: не трогайте

нас. Пожалуйста, оставьте в покое.

Наталья Цыганова

1. Это интервью ..........................

а) известной актрисы Вавиловой. б) замечательного режиссера

Меньшова.

в) режиссера Гаспарова. г) известного спортсмена

2. Наталья Вавилова играла в фильме

а) “Москва слезам не верить” б) “С легким паром”

в) “Однажды будет любовь” г) “Давай поженимся!”

3. Кто супруг Натальи Вавиловой?

а) режиссер Владимир Меньшов б) режиссер Самвел Гаспаров

в) режиссер Самвел Меньшов г) вышла замуж за немца

4. Как долго они женаты?

а) более двадцати лет б) более двух лет

в) двадцать лет назад они развелись г) Наталья Вавилова никогда не

выходила замуж

5. Как приняла Наталья Вавилова славу и известность?

а) с удовольствием

б) пользовалась всеми благами известности

в) участвовала в съемках десятков фильмов

г) уже десять лет она не снимается

6. Сколько лет исполнилось актрисе?

а) пятьдесят б) пятьдесят пять

в) пять г) пятьсот

7. Чем занимается сейчас Наталья Вавилова?

а) работает режиссером б) заботится о своей семье

в) помогает мужу г) работает в сфере экономики

8. Что травмировало Наташу?

а) интриги в ее адрес б) неласковые отзывы о ее работе

в) развод с мужем г) отношение ее семьи

9. Какую сплетню распространяли о самом Семе Гаспарове?

а) что уехал в Германию б) что живет с ребенком в Израиле

в) что умер г) что располнел так, что не может ходить

10. Какую просьбу выразил Самвел Владимирович?

а) чтобы газетчики оставили их в покое

б) чтобы пресса помогала им больше

в) чтобы давали жене больше возможностей сниматься в кино

г) чтобы на него возлагали режиссуру как можно больше фильмов

109

11. Как можете определить отношение газетчиков и коллег к семье выдающейся

актрисы?

а) как корректное б) как подлое

в) как отношение добрых людей г) как заботливое, теплое чувство

Ответы: 1в, 2а, 3б, 4а, 5г, 6а, 7б, 8а, 9в, 10а, 11б

Задание 2. Выберите вариант А, Б, В или Г, учитывая связанность текста по

смыслу или грамматическую правильность слов.

- Но ведь тот факт, что Наташа получила .............. (12) на съемках и после этого

ушла из кино - не сплетня?

- Это случилось на ........ (13) “Николай Подвойский”, который снимал Юрий

Борецкий. Наталья играла там .......... (14) роль. По сюжету требовалось скакать

на.......... (15), и она задолго до начала съемок начала тренироваться, прекрасно

держалась в седле. Но на четвертый день ей по ......... (16) вывели другую лошадь, с

больной спиной. Животное встало на дыбы и понесло. Даже со стороны смотреть на

это было........(17). Когда сил не осталось, Наталья отпустила поводья. Она ..........

(18) травму позвоночника. Девочка две недели пролежала в больнице. И как повел

себя режиссер? Ну, объяснил бы: Наташа, нам нужно снимать, долго ждать не

можем, давай придем к ............. (19) консенсусу. Тем более, вина в ........ (20)

чрезвычайном происшествии полностью была их! Но нет! Пришли к ней в палату:

“Наташа, не .......... (21), пожалуйста, как это произошло. Иначе нас всех уволят! А

мы тебя будем ждать, сколько нужно:..... (22), два. В этой роли видим только......

(23)! “Наталья - золотой души человек! “Да не расстраивайтесь! Ну, случилось и

случилось…” А ........... (24) два дня ей заявили: “Извини, студия план не выполняет,

мы взяли другую актрису”. Наталья все.........(25). Встречаю через некоторое время

этого режиссера, он спрашивает: “Ну, как Наташа?” Было огромное желание дать

ему по морде. Но я решил не пачкать руки. А ведь ждать ее нужно было совсем

немного - через две недели врачи, спасибо им, поставили Наташеньку........... (26). Я

увез ее на полтора месяца в Европу - восстановить душевные силы после такого пре-

дательства. Мы ездили на машине по городам, осматривали достопримечательности,

радовались жизни, были счастливы. И в Наташе стало вызревать решение…

А Б В Г

12 травму травма травмы травм 13 фильм фильме фильмы фильмов 14 главной главные главнюю главную 15 лошадей лошад лошади лошадь 16 ошибке ошибку ошипку ошибки 17 страшно весело правильно положительно 18 получило получила отдала получит 19 какому-то какой-то которому которой 20 ту той этом это 21 говори скажи говорь скажь 22 лет год году года 23 меня себя тебя тобой 24 до после перед через 25 понял понимающая поняла понявшая 26 на ноги на голову на бок на руку

110

Ответ: 12А, 13Б, 14Г, 15В, 16А, 17А, 18Б, 19А, 20В, 21А, 22Б, 23В, 24Г, 25В, 26А.

Задание 3 Выберите тот вариант, который соответствует наиболее точно

содержанию предложения.

27. Когда мы вернулись из путешествия, для нее не оказалось серьезных

предложений.

а) Вернувшись из путешествия, мы узнали, что для нее есть серьезные

предложения.

б) Еще не вернувшись из путешествия, мы узнали, что для нее не оказалось

серьезных предложений.

в) Вернувшись из путешествия, оказалось, что для нее нет серьезных

предложений.

г) Вернувшись из путешествия, оказалось, что для нее есть серьезные

предложения.

28. Она говорит: “Смотри, какую роль мне предлагают”.

а) Она сказала, чтобы я посмотрел какую роль ей предлагают.

б) Она говорит, чтобы я смотрел что ей предложили.

в) Я сказал ей, чтобы она смотрела свою роль.

г) Она говорила, как она смотрела какую роль ей предлагают.

29. Была информация, что Владимир Меньшов, задумав снимать продолжение

фильма “Москва слезам не верит”, не сумел разыскать Наталью Вавилову.

а) Была информация, что Владимир Меньшов, когда задумал снимать

продолжение фильма “Москва слезам не верит”, не сумел разыскать Наталью Вавилову.

б) Будет информация, что Владимир Меньшов, когда задумал снимать

продолжение фильма “Москва слезам не верит”, не сумел разыскать Наталью

Вавилову.

в) Была информация, что Владимир Меньшов, задумав снимать продолжение

фильма “Москва слезам не верит”, сумел разыскать Наталью Вавилову.

г) Была информация, что сумев разыскать Наталью Вавилову, Владимир

Меньшов задумал снимать продолжение фильма “Москва слезам не верит”.

30. Он мой однокурсник, знает, что мы с Наташенькой как познакомились на

премьере его фильма, так после этого не расставались.

а) Он мой однокурсник, знает, что после того как мы с Наташенькой

познакомились на премьере его фильма, не расставались.

б) Он мой однокурсник, знает, что мы с Наташенькой как познакомились на

премьере его фильма, так после этого сразу расстались.

в) Он мой однокурсник, не знает, что мы с Наташенькой как познакомились

на премьере его фильма, так после этого не расставались.

г) Он мой однокурсник и знает, что познакомившись с Наташенькой, на

премьере его фильма мы расстались.

31. Как он мог ее не найти?

а) Как-то он мог ее не найти?

б) Ты думаешь, что он не может найти ее?

в) Может ли он найти ее или нет?

111

г) Каким способом он мог найти ее?

32. Она совершенно не понимает нынешних нравов, когда со страниц газет и

телеэкрана начинают врать или откровенничать о семейных проблемах. а) Когда со страниц газет и телеэкрана начинают врать или откровенничать

о семейных проблемах, она никак не понимает нынешних нравов.

б) Она никак не хочет понять нынешние нравы, особенно когда со страниц

газет и телеэкрана начинают врать или откровенничать о семейных проблемах.

в) Начиная врать или откровенничать о семейных проблемах со страниц

газет и телеэкрана, она совершенно понимает нынешние нравы.

г) Совершенно не понимая нынешних нравов, она врет и откровенничит о

семейных проблемах со страниц газет и телеэкрана. 33. И мы никого, кроме близких и друзей, не хотим в эту жизнь впускать.

а) И мы всех близких и друзей не хотим в эту жизнь впускать.

б) В эту жизнь нельзя впускать никого, включая близких и друзей.

в) И мы не допустим до нашей жизни никого, всех близких и друзей.

г) И мы никого не хотим впускать в эту жизнь, исключая близких и друзей.

Ответы: 27в, 28а, 29а, 30а, 31б, 32а, 33г.

Задание 4 Как можем начать или закончить предложение?

34. Есть люди, с которыми мы не друзья, но .........................

а) рады друг друга видеть.

б) никогда не виделись.

в) существует возможность познакомиться.

г) всегда останемся врагами.

35. После просмотра фильмов “Вор” и “Водитель для Веры” Паши Чухрая мы были

настолько впечатлены, что.......................

а) их позвонили ему. б) мне позвонил ему.

в) я позвонил ему. г) я позвонил его.

36. Поздравил, выразил Паше восхищение, хотя мы и........................

а) не виделись много лет. б) не смотрелись много лет.

в) были откровенны. г) были рады.

37. ..................... гораздо проще и интереснее, чем с режиссерами и актерами,

которые крайне амбициозны.

а) Я с ними б) Ты с ними

в) Мне с ними г) Мне с них

38. ...................................... или сыграв одну главную роль, человек считает себя

звездой и ведет себя соответственно. а) Снимая одну хорошую картину

б) Снять одну хорошую картину

в) Сняв одна хорошая картина

г) Сняв одну хорошую картину

112

39. ............................. “Лучшие уходят первыми, когда Бог нуждается в ангелах…” а) Кто-нибудь из великих сказал: б) Кто-то из великих сказал:

в) Кто-то из великих говорить:

г) Кто-либо из великих сказал:

40. ......................... как и у меня, непримиримость к снобизму, наглости, подхалимст-

ву, неуважительному отношению к женщине.

а) У ним, б) В них,

в) С них, г) У них,

Ответы: 34а, 35в, 36а, 37в, 38г, 39б, 40г.

Задание 5 Выберите правильный вариант.

41. – Вы живете на Рублевке?

- Да, в 12 километрах от кольцевой дороги.

а) в двенадцати километрах

б) в двенадцатью километрах

в) в двенадцать километрах

г) в двенадцати километров

42. Кстати, мы почти не ходим в .............................................

а) тамошние магазины б) тамошные магазины

в) тамошние магазини г) тамосшние магазины

43. Когда заканчиваются продукты, Наташа садится в свою машину (у нее “тойота

камри”) и едет ....................

а) на город. б) в город.

в) в городу. г) на города.

44. Например, 100 граммов мяса - 700 рублей.

а) семисот рублей б) семистам рублей

в) семистах рублей г) семьсот рублей

45. Даже бабулька продает там свои соленья не дешевле 100 долларов за

полулитровую баночку.

а) сто долларов б) ста долларов

в) сот долларов г) тысячи долларов

46. Из соседей с ........... дружите?

а) кого-то б) кому-то

в) кем-то г) кто-то

47. Там живет мой брат двоюродный, муж........................

а) Наде Румянцевой б) Надю Румянцевой

в) Нади Румянцевой г) Нади Румянцева

48. Когда женщина делает все, ................................, а ты делаешь все, чтобы она была

счастлива, - вы всегда будете вместе, любя друг друга.

113

а) если тебе было комфортно б) чтобы тебя было комфортно

в) чтобы тебе была комфортно г) чтобы тебе было комфортно

49. Ну как мне передать словами ее доброт.., нежност.., мудрост..., красот...?

а) доброту, нежность, мудрость, красоту

б) доброту, нежности, мудрость, красоту

в) доброту, нежность, мудрости, красоту

г) доброту, нежность, мудрость, красоты

50. Она прекрасная хозяйка, изумительно .......................

а) готовить б) готовлит

в) готовит г) готовят

Ответы: 41а, 42а, 43б, 44г, 45б, 46в, 47в, 48г, 49а, 50в.

Задание 6 Найдите ошибку. Только один ответ неправильный. Обведите

ошибочный вариант.

51. Лучший (А)грузинский, (Б)самый уютный, (В)современный, (Г)теплого ресторан

- у меня дома.

52. И с (А)моей (Б)светловолосую, (В)красивой и (Г)умной дочкой Ниной от

первого брака Наташа тоже быстро нашла общий язык.

53. Они очень привязаны друг к другу, жаль только, что видеться нам приходится

нечасто, - дочь с (А)внуками, (Б)мужем, (В)брата и (Г)друзьями живут в Тбилиси.

54. Папа ее работал в (А)дипломатическом, (Б)английском, (В)военных, (Г)богатом

корпусе.

55. Наташенька была пятым ребенком в семье: (А)Оля, (Б)Толя, (В)Таня, Лариса и

(Г)Наташу.

56. После Нового года с одной из девочек жена ездила в (А)Италия, (Б)Францию,

(В)Германию и (Г)Монако.

57. Вся жизнь Наташи сегодня - это (А)дом, (Б)музеи, (В)выставки, (Г)храмов,

путешествия, общение с близкими, помощь людям. И она счастлива этой жизнью.

58. А я счастлив, что она рядом со (А)мной, с (Б)детей, с (В)близкими, со (Г)всей

нашей семьей и не устаю благодарить Бога за нее.

59. И потерял на этом (А)миллион двести тысяч долларов, (Б)миллион триста тысяч

долларов, (В)миллион четыреста тысяч долларов, (Г)миллион пятисот тысяч

долларов за одну ночь.

60. Восстал весь продюсерский мир (А)нашему, (Б)жадного, (В)злобного,

(Г)мстительного шоу-бизнеса.

Ответы: 51Г, 52Б, 53В, 54В, 55Г, 56А, 57Г, 58Б, 59Г, 60А.

114

Раздел II

ПРАВИЛНИК за приемане на студенти в образователно-квалификационна степен

(ОКС) “магистър”

за учебната 2012/2013 година

УСЛОВИЯ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ

Чл. 34. (1) Обучението за придобиване на образователно-ква-

лификационна степен “магистър” в СА “Д. А. Ценов” се организира от

Центъра за магистърско обучение (http:www.uni-svishtov.bg).

(2) Обучението по чл. 34, ал. 1 се осъществява по категории

(мъже и жени) в редовна и дистанционна форма по магистърски прог-

рами в специалности в областта на професионалните направления

“Икономика” и “Администрация и управление”. За учебната

2012/2013 година се приемат кандидати по магистърски програми за

икономисти и магистърски програми за неикономисти, съгласно посо-

чените в Приложение 9.

(3) За обучение по чл. 34, ал. 2 могат да кандидатстват:

1. Всички български граждани.

2. Лица с двойно гражданство, едното от които е българско.

3. Чужденците могат да кандидатстват за обучение при усло-

вията и по реда за приемане на български граждани, ако:

3.1. Имат статут на постоянно пребиваващи на територията на

Р България - постоянното пребиваване се удостоверява с документ за

самоличност.

3.2. Имат статут на бежанци.

3.3. Са от българска народност, удостоверена по реда на ПМС

№ 103 от 1993 г. за осъществяване на образователна дейност сред

българите в чужбина.

3.4. Кандидатите са от държавите членки на Европейския съюз

и на Европейското икономическо пространство.

Чл. 35 (1) За редовна и дистанционна форма на обучение мо-

гат да кандидатстват студенти, придобили образователно-квалифика-

ционна степен “бакалавър” във висши училища в страната и чужбина.

115

(2) За редовна форма на обучение, финансирано от държавата

могат да кандидатстват само придобилите степен “бакалавър” в СА

“Д. А. Ценов”.

(3) Завършилите други висши училища кандидатстват само за

места, финансирани от обучаваните.

(4) Студентите, кандидати за редовна форма на обучение,

кандидатстват по направлението, което са завършили в образовател-

но-квалификационна степен “бакалавър”. Завършилите по паралелно

обучение втора специалност кандидатстват само по първата.

(5) Студентите, завършили ОКС “професионален бакалавър”

могат да кандидатстват в дистанционна форма на обучение в същото

направление, което са завършили.

(6) Завършилите неикономическа първа специалност продъл-

жават обучението в дистанционна форма по избрана магистърска

програма за придобиване на второ висше образование.

Чл. 36. За дистанционно обучение за икономисти могат да кан-

дидатстват всички по чл. 34, ал. 3.

Чл. 37. За дистанционно обучение за неикономисти могат да

кандидатстват всички по чл. 34, ал. 3.

ДОКУМЕНТИ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ

Чл. 38. (1) В сроковете, посочени в Приложение 10, кандида-

тите за обучение подават лично или чрез друго лице следните доку-

менти за участие в конкурса:

1. Комплект кандидатстудентски документи (по образец, вали-

ден за СА “Д. А. Ценов”).

2. Оригинал на дипломата за завършено висше образование или

уверение за образователно-квалификационна степен (ОКС) “бакала-

вър”, издадено от факултетските канцеларии. Оригиналът на диплома-

та се връща на кандидата от длъжностното лице, след приемане на

кандидатстудентските документи. Завършилите висше образование в

небългарски университети представят легализирано копие на дипло-

мата. Успехът да не е по-нисък от Добър 3.50 (средно-аритметично

успех от следването и оценката от държавен изпит) съгласно ЗВО.

3. Лична карта (оригинал и ксерокопие).

4. Снимки - 4 бр.

5. Документ за внесена такса за участие в кандидат-студентс-

кия прием. От такса се освобождават:

116

а) лица с трайни увреждания и намалена работоспособност 70 и

над 70 на сто - представя се документ от ТЕЛК;

б) военно-инвалиди - документ за инвалидност;

в) кръгли сираци - акт за смърт на родителите;

г) майки с три и повече деца - акт за раждане на децата;

д) близнаци - акт за раждане.

(2) Длъжностните лица, които приемат документите, не носят

отговорност за неправилно попълнени или непредставени в определе-

ния срок документи по вина на кандидата.

(3) Не се приемат документи, изпратени по пощата.

(4) Документите за участие в конкурса за обучение по магис-

търски програми в редовна и дистанционна форма се подават в Кан-

дидатстудентския център на СА “Д. А. Ценов” - гр. Свищов.

КЛАСИРАНЕ НА КАНДИДАТСТУДЕНТИТЕ

Чл. 39. (1) Местата за прием на студенти в редовна форма на

обучение по магистърски програми, финансирани от държавата, се

утвърждават ежегодно от Министерския съвет.

(2) Местата за прием на студенти, финансирани от обучаващи-

те се в редовна и дистанционна форма, се определят ежегодно от Ака-

демичния съвет.

(3) Разгърнатият план за прием по категории – мъже и жени и

магистърските програми се утвърждава от Академическия съвет.

(4) В рамките на утвърдения брой места, съгласно чл. 68, ал. 3

от ЗВО, в СА се приемат успешно участвалите в конкурса лица с трай-

ни увреждания и намалена работоспособност 70 и над 70 на сто; воен-

ноинвалиди; кръгли сираци; майки с три и повече деца; кръгли сира-

ци; близнаци, които кандидатстват едновременно в едно и също

висше училище и единият от тях е приет.

(5) Класирането на кандидатите се извършва по низходящ ред

на бала за кандидатстване до изчерпване на определените места за съ-

ответните магистърски програми.

Чл. 40. Приетите при всички класирания студенти лично се ин-

формират за резултатите и сроковете за записване.

Чл. 41. Работещите, приети в дистанционна форма на обуче-

ние, уреждат лично договорните си взаимоотношения с работодателя.

117

ЗАПИСВАНЕ НА НОВОПРИЕТИТЕ СТУДЕНТИ

Чл. 42. (1) Записването на новоприетите студенти се извършва

на основание табулограма, подписана и валидирана със заповед на

Ректора.

(2) При записването си, освен документи по чл. 38, ал. 1, сту-

дентите подават още:

а) Документи за записване на новоприети студенти (по обра-

зец)

б) Четири снимки

в) Лична карта

г) Документ за внесената семестриална такса

(3) Незаписалите се в определения в Приложение 10 срок, по

каквито и да е причини, губят права за записване.

Чл. 43. Неприетите до последно класиране, които притежават

документ, удостоверяващ определени обстоятелства: лица с трайни ув-

реждания и намалена работоспособност 70 и над 70 на сто – представя се

документ от ТЕЛК, военноинвалиди, кръгли сираци, майки с три и

повече деца, близнаци, когато са кандидатствали едновременно в СА “Д.

А. Ценов” и единият от тях е приет се записват в рамките на утвърдения

брой места, съгл. чл. 68, ал. 3 от ЗВО със заповед на Ректора.

118

Приложение 9

Списък на магистърските програми по специалности и форми

на обучение в СА “Д. А. Ценов” за учебната 2012/2013 г.

№ Специалност № Магистърска

програма

Ред

овн

а ф

ор

ма

Дистанционна

форма

Икон

ом

ист

и

Неи

кон

ом

ист

и

След

КИ

У

3.8. ИКОНОМИКА

1 Финанси

1 Финансов мениджмънт

√ √ √ √

2 Държавни и об-щински финанси

√ √ √ √

3 Банков мениджмънт

√ √ √ √

4 Инвестиционен мениджмънт

- √ √ √

2 Застраховане и социално дело

5 Социален мениджмънт

√ √ √ √

6 Застраховане √ √ √ √

7 Здравен мениджмънт

√ √ √ -

3 Счетоводство и контрол

8 Счетоводство и одит в нефинансо-вите предприятия

√ √ √ √

9 Счетоводство и одит в банките

√ √ √ √

10 Счетоводство и одит в публичния сектор

√ √ √ √

4 Стопански и финансов контрол

11 Финансов анализ и контрол

√ √ - -

12 Валутен, митни-

чески и данъчен контрол

- √ √ √

13 Вътрешен одит - √ √ √

14 Финансов контрол и външен одит

√ √ √ √

119

5 Статистика и иконометрия

15 Статистика √ - - -

16 Приложна статистика

- √ - -

6

Междуна-родни ико-номически отношения

17 Международен бизнес и менидж-мънт

√ √ √ √

18 Международен ту-ризъм

- √ - √

19 Международни проекти

- √ - -

7 Маркетинг 20 Маркетинг √ √ -

21 Маркетингови комуникации

- √ - -

8

Стратеги- ческо и бизнес пла-ниране

22 Бизнес планиране √ √ - -

9 Бизнесин-форматика

23 Информационни технологии в биз-неса

√ √ √ √

10 Индустри- ална бизнес икономика

24 Индустриален ме-ниджмънт

√ - - -

25 Корпоративен ме-ниджмънт

- √ √ -

11 Икономика на търго-вията

26 Мениджмънт на търговската дейност

√ √ √ √

27 Икономика и ме-ниджмънт на ту-ризма

- √ √ √

28

Търговско посред-ничество и инвестиционно банкиране

- √ √ √

12 Аграрна икономика

29 Агробизнес √ √ √ √

3.7. АДМИНИСТРАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ

13 Стопанско управление

30 Бизнесадмини-страция

√ √ √ √

31 Мениджмънт на бизнес организа-циите

- √ √ √

32 Фирмен менидж-мънт и контролинг

- √ √ √

120

14 Екомени-джмънт

33 Екомениджмънт - √ √ √

34 Психология и поведение в управлението

- √ √ √

35 Междукултурно общуване и мениджмънт

- √ √ -

15 Публична админист-рация

36 Мениджмънт на териториалното развитие

√ √ √ √

37 Публична администрация

√ √ √ √

Общ брой учебни документации по магистърски програми: 111

22 35 28 26

Забележка: До стартиране на приема, в обявения срок, списъкът с

предлагани магистърски програми може да бъде допълнен с нови

програми, приети с решения на Академическия съвет.

121

Приложение 10

График за прием на документи, класиране и записване

в ОКС “магистър”

Форма и звено

за провеждане

на обучението

Подаване на

документи

Заповед за

класиране Записване

Редовна форма

– Свищов 13.08–13.09.2012 14.09.2012 17.09–20.09.2012

Дистанционна

форма –

Свищов

Подаване на

документи и

предварително

записване

Получаване на

учебно-

методични

материали

(УММ)

икономисти 13.08 –

27.09.2012 1.10.2012 13 и 14.10.2012 г.

неикономисти 13.08 –

31.08.2012 3.09.2012 5.09.2012 г.

след КИУ 13.08 –

27.09.2012 1.10.2012 6 и 7.10.2012 г.

РАБОТНО ВРЕМЕ

за прием на документи

Всеки ден от 8.00 ч. до 17.00 ч.

Събота от 8.00 ч. до 13.00 ч.

Неработни (празнични) дни 6, 7, 8, 9, 22, 28, 29 и 30 септември 2012 г.

122

Раздел III

ПРИЕМ за обучение в ОКС “бакалавър” на завършили обучение

в ОКС “професионален бакалавър”

Чл. 1. (1) В Стопанска академия “Д. А. Ценов” - гр. Свищов се

приемат за обучение студенти, завършили ОКС “професионален бака-

лавър” до 5 години след дипломирането, само ако колежите са акреди-

тирани от НАОА и са завършили специалности в професионални нап-

равления “Икономика” и “Администрация и управление”.

(2) Обучението по чл.1, ал.1 се осъществява в редовна или за-

дочна форма по завършена или по сродна специалност по разработен

за целта учебен план.

(3) Завършилите ОКС “професионален бакалавър” в други вис-

ши училища могат да продължат обучението си в Стопанска академия

“Д. А. Ценов” при определени допълнителни условия, приети от Ака-

демическия съвет по отношение признаване на положените изпити и

определяне на курса за обучение в ОКС “бакалавър”.

Чл. 2. От 1 до 5 август кандидатите подават лично или чрез

упълномощено лице (с нотариално заверено пълномощно) следните

документи :

1. Комплект документи за кандидатстване (по образец на СА,

закупуват се от студентската книжарница);

2. Оригинал на дипломата за завършена ОКС “професионален

бакалавър” и копие;

3. Лична карта и ксерокопие;

4. Декларация, че са информирани за заболяванията, противо-

показни за кандидатстване в СА;

5. Документ за внесена такса за участие в кандидатстудентския

прием след завършена ОКС “професионален бакалавър”.

Чл. 3. (1) Записването на новоприетите студенти се извършва

по табулограма, подписана от Ректора или зам.-ректора, отговарящ за

КСК, съгласно решение на Академическия съвет.

(2) При записването си новоприетите студенти представят:

1. Диплома оригинал за средно образование и за завършено

обучение в ОКС “професионален бакалавър” (или уверение с вписан

среден успех от курса на обучение и успех от положения държавен

изпит);

123

2. Три снимки;

3. Документи за записване на новоприети студенти (по образец,

закупуват се от студентската книжарница);

4. Лична карта;

5. Документ за внесена семестриална такса за обучение.

(3) Приетите студенти, които не са се записали в определения

срок по каквито и да е причини, губят права за записване.

Чл. 5. Обявяване на резултатите от класирането: 8 август

2012 г. Записването на приетите студенти се извършва от 8 до 12

август 2012 г. включително.

124

Раздел IV

ПРИЕМ НА ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ

Чл. 1. За студенти в Стопанска академия “Д. А. Ценов” могат

да кандидатстват чуждестранни граждани, които притежават доку-

мент за завършено средно образование, осигуряващо им достъп до

обучение във висшите училища на страната, в която е придобито

средното образование.

Чл. 2. Чуждестранни граждани могат да кандидатстват за обу-

чение в СА по следните начини:

(1) В изпълнение на междуправителствени спогодби за обра-

зователен, научен и културен обмен;

(2) Съгласно актове на Министерския съвет;

(3) Срещу заплащане на такси за обучение.

Чл. 3. Чуждестранни граждани могат да кандидатстват за обу-

чение и при условията и по реда за приемане на българските граждани

в СА, ако:

(1) Имат статут на постоянно пребиваващи на територията на

Република България;

(2) Имат статут на бежанци;

(3) Са от българска народност, удостоверена по реда на ПМС

№103 от 1993 г. за осъществяване на образователна дейност сред бъл-

гарите в чужбина.

Кандидат-студентите по чл. 3 ал. 3 се приемат в рамките на

ежегодно утвърждавания от Министерския съвет брой студенти.

Чл. 4. Приемът на студенти, граждани на държави-членки на

Европейския съюз и Европейското икономическо пространство в СА

се осъществява по реда и условията по чл. 68 ал. 7 от ЗВО (Приемане-

то на студенти, докторанти и специализанти - граждани на държави-

членки на Европейския съюз и Европейското икономическо простран-

ство се извършва при условията и по реда, определен за българските

граждани).

(1) Кандидат-студенти от страните на Европейския съюз и на

Европейското икономическо пространство, които не полагат канди-

датстудентски изпити (т.е. не изпълняват изискванията по чл. 68 ал. 7

от ЗВО), заплащат ежегодно таксите за обучение, посочени в чл.8.

(2) Задължително условие за чужденците, кандидатстващи в

СА, е притежаването на документ за владеене на български език.

125

Когато такъв документ не се притежава, чужденците преминават ези-

кова и специализирана подготовка, която се организира на територия-

та на Република България в департаментите на висшите училища,

които отговарят на чл. 26 “а” от Закона за висше образование.

След обучението си по езикова подготовка чужденците трябва

да имат успешно положен Стандартизиран тест по български език -

ниво В2.

Чл. 5. Кандидат-студентите по междуправителствени спогодби

подават документи в Министерството на образованието, младежта и

науката чрез компетентните институции в страната, от която канди-

датстват. Кандидат-студентите се приемат при условията и по реда,

определени в междуправителствените спогодби, след съгласуване със

СА. Кандидат-студентите, желаещи да се обучават съгласно Постано-

вления на МС, подават документите си в Министерството на образо-

ванието и науката и се приемат при условията и реда, определени в

съответния акт на Министерския съвет.

Чл. 6. (1) Чуждестранни граждани, които кандидатстват за сту-

денти със заплащане на такси за обучение, подават следните документи:

1. Формуляр или молба, съдържаща кратки биографични дан-

ни, както и висшето училище и специалностите, в които желаят да се

обучават, формата и срока на обучение (образователна степен). Към

молбата кандидатите посочват документ за владеене на български

език (Application form).

2. Заверена диплома за завършено средно образование (вклю-

чително приложението с оценките), когато лицата кандидатстват за

пълен срок на обучение за бакалавърска степен или на диплома за

завършена степен на висше образование (включително приложение с

оценките и хорариума) и/или академична справка за лица, кандидатст-

ващи за частичен срок на обучение.

Минималният среден успех от учебните предмети от диплома-

та, които са балообразуващи за специалността, за която кандидатства

лицето, не може да бъде по-нисък от 62 на сто от максималната стой-

ност по системата за оценяване в страната, в която е придобито сред-

ното образование, т.е. от оценка “добър”.

3. Документ, издаден от компетентен орган, с който се удосто-

верява правото на кандидата да продължи обучението си във висшите

училища на страната, в която е придобито средното образование.

4. Медицинско свидетелство, издадено в едномесечен срок пре-

ди датата на кандидатстването и заверено от съответните органи на

страната, от която лицето кандидатства.

126

5. Дипломата и медицинското свидетелство трябва да бъдат

преведени на български език и заверени в съответствие с разпоредби-

те на международните договори на Република България и държавата,

в която са издадени, а при отсъствие на такива разпоредби - по общия

ред за легализациите, преводите и заверките на документи. Докумен-

тите, издадени от Р Турция, се заверяват от турските власти с апостил.

Дипломите за средно образование, издадени от чуждестранни учили-

ща, се легализират от Министерството на образованието и науката.

6. Ксерокопие от документ за самоличност (паспорт). Лицата с

двойно гражданство го удостоверяват с двата документа за самоличност

(паспорти). При наличие на разлика в имената на кандидата в докумен-

тите за самоличност, същият прилага нотариално заверена декларация за

идентичност на имената или удостоверение от общинските власти.

7. Декларация за финансовото обезпечаване на кандидат-сту-

дента по време на обучението му.

8. Копие от документа за самоличност с изписани на латиница

името на кандидата, датата и мястото на раждане.

9. Снимки - 4 броя

(2) Документите трябва да бъдат преведени и заверени в съот-

ветствие с разпоредбите на международните договори на Република

България с държавата, в която са издадени, а при отсъствие на такива

- по общия ред за легализациите, преводите и заверките на документи

и други книжа.

(3) Завършилите висше образование в чужбина чуждестранни

граждани, които кандидатстват за обучение в магистърска степен след

придобита ОКС “бакалавър” и “магистър” със заплащане на такси за

обучение, представят диплома (включително приложението с оценки-

те и хорариума), признаването на която се извършва от Академичес-

кия съвет на СА (ЗВО, чл. 30, ал. 1., т. 10, буква “ г”).

Чл. 7. (1) Кандидат-студентите подават документите си в Ака-

демията в срок не по-късно от 1 октомври в годината на кандидатст-

ването.

(2) Кандидатите за докторантура със заплащане на такси пода-

ват следните документи:

• Формуляр или молба, съдържащи кратки биографични данни,

темите за разработка на дисертационен труд, степента на владеене на

чужди езици, както и научната специалност, в която желаят да се

обучават.

Чл. 8. Чуждестранните студенти и докторанти по чл. 95 ал. 7 от

ЗВО заплащат такси за обучение както следва:

(1) За редовна форма на обучение за година:

127

1. За студент “бакалавър” - 2900 евро

2. За “магистър” - 3200 евро

3. За “магистър след бакалавър”- 3000 евро

4. За докторанти - 3600 евро

(2) За задочно обучение на година:

1. За студент “бакалавър” - 2200 евро

2. За “магистър” - 2900 евро

3. За “магистър след бакалавър” - 2700 евро

4. За докторанти - 2600 евро

(3) Езиков курс на година - 2900 евро

(4) Студентите могат да заплатят таксата на две равни вноски в

началото на всеки семестър.

(5) Лица с двойно гражданство, едното от които е българско,

заплащат половината от размера на определената за чужденци такса,

когато кандидатстват и са приети при условията и по реда, определени

за чуждестранни граждани.

(6) Академическият съвет си запазва правото да внася промени

в Правилника след утвърждаване на таксите за обучение на чуждес-

транни студенти в СА “Д. А. Ценов” за учебната 2012/2013 г. от Ми-

нистерския съвет, както и след влизане в сила на новата Наредба на

МОМН за прием на чуждестранни студенти.

128

СТОПАНСКА АКАДЕМИЯ “Д. А. ЦЕНОВ”

Стопанска академия “Д. А. Ценов” - Свищов е утвърдена обра-

зователно-научна и културна институция в Република България.

Включва четири факултета, към които са обособени 18 катедри, Цент-

рове, Институт за научни изследвания, Обслужващи звена, Академич-

на библиотека, Студентски кампус.

Във висшето училище работят над 300 висококвалифицирани

професори, доценти и асистенти. Те обучават над 12 000 български и

чуждестранни студенти.

Съвместно с европейски университети Стопанската академия

участва в програми на Европейския съюз, в проекти на международни

фондове за научни изследвания, в междууниверситетски мрежи за

обучение и мултинационални проекти за висше образование.

ФАКУЛТЕТ “ФИНАНСИ”

Факултет “Финанси” отстоява позицията си на звено със съ-

ществен принос за изпълнението на мисията и стратегическите цели

на СА “Д. А. Ценов”. Профилът на факултета отговаря в най-пълна

степен на посланието на Дарителя: “Дисциплините, които ще се пре-

подават, трябва да обгръщат търговските науки, финансовите

науки, търговското право, банковото дело, науките по застрахова-

телно дело и др.” Обучението по развиваните във факултета специалности –

“Финанси”, “Застраховане и социално дело” и “Приложна макроико-

номика” формира професионални качества и умения за работа в

публичния сектор на икономиката (системата на Министерство на

финансите – финансовите отдели на общините, митниците, данъчните

подразделения, контролните органи, системата на Министерството на

труда и социалната политика, Министерство на здравеопазването и

др.), в малките и средни предприятия и в големите фирми, във финан-

сово-кредитните институти, в застрахователните дружества, пенсион-

ните и здравноосигурителни фондове.

Специалност “Финанси”

Специалност “Финанси” олицетворява духа и волята на Дари-

теля във Висшето търговско училище в Свищов да се преподават

“…търговските науки; финансовите науки; търговското право; банко-

129

вото дело; науките по застрахователното дело; и др.” Висшата образо-

вателна цел на специалност “Финанси” е трайното осигуряване на

квалифицирани специалисти и ръководни кадри, притежаващи конку-

рентни знания, умения и практически навици за всички звена на фи-

нансовата и банковата система в България и Европейския съюз.

Обучението по специалността формира знания по въпросите на

публичните и фирмените финанси, данъците и данъчната система,

бюджета и бюджетната политика, парите и кредита, организацията и

управлението на банките и банковата система, търговското и централ-

но банкерство, валутните пазари и сделки, инвестициите, сделките с

ценни книжа и др. Усвояваните знания формират компетенции, ориен-

тирани към управление на процеси, бизнес структури и подчинен

персонал.

Възпитаниците на специалност “Финанси” намират успешна

реализация в инвестиционните посредници, финансово-брокерските

къщи, финансово-кредитните институти, малките и средни предприя-

тия, големите фирми, финансовите отдели на институционалните ин-

веститори (застрахователните компании, пенсионните и здравноосигу-

рителни фондове), системата на Министерство на финансите, митни-

ците, данъчните подразделения, контролните органи, областните и об-

щинските администрации, структурите на Европейския съюз и др.

Сред професиите и длъжностите, където възпитаниците на специал-

ността реализират успешна кариера, изпъкват: корпоративен финан-

сов мениджър, валутен дилър, брокер, инвестиционен банкер, креди-

тен инспектор, митнически агент, данъчен инспектор, инвестиционен

посредник, финансов аналитик, държавен експерт в министерства, ве-

домства, областни и общински администрации, финансов директор в

публичния сектор и т.н.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Застраховане и социално дело”

Обучението на студентите в образоватилно-квалификационна-

та степен “бакалавър” се извършва с цел подготовката на висококва-

лифицирани икономисти с базова широкопрофилна подготовка, с

функционални и отраслови познания, позволяващи успешно решаване

на социално-икономически проблеми при организация и управление

на застраховането, социалното осигуряване, здравеопазването и соци-

алното подпомагане. Широкопрофилната подготовка на студента ико-

130

номист е предпоставка за успешното включване и в други сфери на

стопанската практика, които са свързани с горните отрасли.

Студентите придобиват умения и практически навици за: ана-

лиз на макро- и микроикономическата среда за функциониране на

застрахователни дружества, Националния осигурителен институт и

неговите поделения, пенсионни и здравноосигурителни дружества и

лечебни заведения.

Икономистите, завършили образователно-квалификационна

степен “бакалавър”, могат успешно да се реализират като икономисти,

финансови ревизори, съветници, мениджъри, да заемат и други иконо-

мически и социални ръководни длъжности в Министерство на труда и

социалната политика, Националния осигурителен институт, Нацио-

налната здравно-осигурителна каса, Министерството на здравеопазва-

нето, застрахователните и осигурителните дружества в страната и в

други страни. Подготовката им позволява да развиват успешно карие-

ра в научноизследователски институции. Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование “икономист”.

Специалност “Приложна макроикономика”

Разкриването на новата специалност “Приложна макроиконо-

мика” се наложи от растящата зависимост на поведението на микрои-

кономическите субекти от националната макросреда; от отвореността

на икономиката ни; от необходимостта националната икономическа

политика да се съобразява с международно зададените параметри

(предвид интегрирането ни в ЕС); от членството на страната ни в

международни организации и пр.

Изготвеният учебен план на специалността позволява да се

придобият знания за принципите на функциониране и развитие на на-

ционалната икономика; за моделите, методите, инструментите и тех-

никите на макроикономически анализ и формиране на оптимални мак-

рорешения; за връзките на икономиката с другите области на общест-

вения живот; за алтернативния избор на политики, въздействащи вър-

ху бизнес средата; развитието на сектори, отрасли, агрегатни промен-

ливи и т.н.

Завършилите специалността могат да работят като специалисти

макроаналитици в корпорации с национална и международна насоче-

ност, в банки, в министерства, ведомства и агенции; в държавната, об-

ластната и общинската администрация; в предприемачески и профе-

сионални съюзи; като съветници и експерти в правителствени и не-

131

правителствени организации, асоциации, стопански камари, партийни

централи; в изследователски центрове у нас и в структурите на ЕС и пр.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

ФАКУЛТЕТ “СТОПАНСКА ОТЧЕТНОСТ”

Факултет “Стопанска отчетност” е приемник на официално

открития през 1953 г. “Счетоводен факултет” (Указ на ПНС № 289 от

20 август), преименуван по-късно “Отчетно-икономически”, а от 1991 г.

(решение на Общото събрание на ВФСИ “Д. А. Ценов”, протокол № 1 от

24 октомври) – на факултет “Стопанска отчетност”.

Развитието на факултета от създаването му до сега го утвърди

като един от престижните факултети на СА “Д. А. Ценов” – с тради-

ции и “запазена марка” в подготовката на висококвалифицирани ико-

номисти с висше образование.

Учебният процес се провежда от ерудиран академичен състав –

професори, доценти и асистенти, които прилагат съвременни инова-

ционни методи и форми в обучението на студентите.

Резултатите от научноизследователската дейност в областта на

счетоводството, одита, бизнес анализа и статистиката имат национал-

но и международно признание и намират непосредствено приложение

в учебно-преподавателската работа.

Випускниците на факултета имат възможност за реализация на

важни функции в икономиката (стопанската отчетност, контрола, ана-

лиза и управлението на бизнеса) и са предпочитани от стопанската

практика.

Специалност “Счетоводство и контрол”

Специалност “Счетоводство и контрол” е създадена през 1948

г. под наименованието “Стопанска отчетност”. През 1953 г. специал-

ността е преименувана “Счетоводна отчетност”, а от 1983 г. – “Счето-

водство и контрол”. През целия този период на съществуване в специ-

алността са обучени десетки хиляди специалисти с висша икономи-

ческа квалификация.

На завършилите специалността “Счетоводство и контрол” се

възлагат за изпълнение особено важни функции – отчитане и контрол

в управлението на финансовите и нефинансовите предприятия. Съ-

132

държателната страна на обучението е хармонизирана с българското и

международното търговско законодателство, основано на Директи-

вите на Европейската общност и Международните счетоводни стан-

дарти. Дипломиралите се по тази специалност могат да се реализират

като главни счетоводители, методисти и анализатори по финансово-

счетоводната дейност, като консултанти и специалисти по счетоводство,

финансово-данъчен контрол и да заемат други икономически длъжности.

В учебния план за специалността са включени всички дисцип-

лини, предвидени в чл. 17 на Закона за независимия финансов одит от

2002 година за изучаване от кандидатите за “дипломиран експерт-сче-

товодител”.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Стопански и финансов контрол”

“Стопански и финансов контрол” е актуална специалност, в ко-

ято са заложени съвременните научни теории и е застъпен практичес-

кият опит във фундаменталните и специални направления в областта

на стопанския и финансов контрол. Учебното съдържание е съобра-

зено в максимална степен с най-новите постижения в областта на

одита, данъчния, валутния, митническия и фирмения контрол.

Основната цел на обучението за придобиване образователно-

квалификационна степен “бакалавър” в специалност “Стопански и

финансов контрол” е подготовката на висококвалифицирани кадри с

фундаментална и специализирана теоретична подготовка и професио-

нални практически умения за работа в сферата на контрола и одита

във всичките му разновидности и равнища. Обучението е съобразено с

действащото законодателство и с основни приоритети в областта на

контрола в присъединителния процес на страната към Европейския

съюз. Тази цел е и в съответствие с приоритетите и задачите на

обучението в СА “Д. А. Ценов” – Свищов като цяло.

За качественото обучение се поддържат перманентни делови

контакти със Сметната палата на Р България, Агенция “Държавен вът-

решен финансов контрол”, Национална агенция по приходите, Аген-

ция “Митници”, банковия сектор и с отделни предприятия и органи-

зации. Тези взаимоотношения са на реципрочна основа.

В конкретен план действителните възможности за практическа

реализация на завършващите специалността “Стопански и финансов

контрол” може да се очертае в следните основни направления: в об-

133

ластта на държавния одит; в сферата на държавния вътрешен финан-

сов контрол; в данъчната администрация; в сферата на митническия,

банковия и фирмен контрол.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Статистика и иконометрия”

Студентите от специалността придобиват задълбочени теоре-

тически и практически знания за познавателната същност на статис-

тическия подход и за: неговите специфични средства и методи при

изучаване на различните области от социалната действителност; пла-

нирането, организирането и провеждането на изчерпателни и час-

тични статистически изучавания и осигуряване на статистическа ин-

формация; статистическите методи и използването им при извърш-

ване на анализи, прогнози, оценки на факторни влияния, изследова-

телска дейност; участие в изграждането, поддържането и развитието

на статистически информационни системи и др.

Дипломиралите се по специалността имат възможност да рабо-

тят в Националния статистически институт и неговите поделения; в

министерства, ведомства и предприятия като специалисти по статис-

тическата отчетност и анализа на стопанската дейност; в различни

работни групи и консултантски бюра, общини, научноизследовател-

ски институти и др.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

ФАКУЛТЕТ “МЕНИДЖМЪНТ И МАРКЕТИНГ”

Факултетът “Мениджмънт и маркетинг” е от новите факултет-

ни структури на СА “Д. А. Ценов”. Той е създаден през 1991 г. и обх-

ваща пет катедри – “Мениджмънт”, “Стратегическо планиране”,

“Маркетинг”, “Международни икономически отношения” и “Бизнес

информатика”. Факултетът е осигурен със солиден преподавателски

състав от професори, доценти и асистенти.

Във факултета се провежда обучение за придобиване на висше

образование по 7 специалности – “Международни икономически от-

ношения”, “Маркетинг”, “Стопанско управление”, “Екомениджмънт”,

134

“Бизнес информатика”, “Стратегическо и бизнес планиране”, “Пуб-

лична администрация”.

Специалност “Международни икономически отношения”

Обучението по специалността осигурява знания и умения: за

опериране на чуждестранни пазари (експортни, транснационални

и глобални); за външнотърговските сделки; за международното тър-

говско право; за водене на бизнес преговори и кореспонденция; за

международния маркетинг и евромаркетинга, инвестиции и пр.

Специфичен акцент са знанията за евроинтеграцията на Р Бъл-

гария, респ., Единния вътрешен пазар на Европейския съюз, отноше-

нията с държавите от Северноамериканското споразумение за сво-

бодна търговия (NAFTA) и др.

Осигурено е изучаването на английски, немски, френски, ис-

пански, арабски, японски и руски език, респективно тяхната икономи-

ческа версия.

Спецификата на специалността предполага задълбоченото им

изучаване.Точно това обстоятелство я прави уникална и я отличава от

всички останали специалности – чужд език се изучава не само в първи

курс. Езикът, с който е кандидатствал студента се изучава до четвърти

курс включително, от втори курс задължително се изучава паралелно

и втори чужд език, а в последствие може факултативно да се изучава и

трети такъв.

Тенденция в обучението по специалността е оформянето на е-

профил на обучаваните (е-външнотърговски специалист, е-евро-

маркетингов специалист).

Завършилите специалността могат да работят във външнотър-

говски дирекции и експортни отдели на фирми, холдинги, във всички

бизнес организации, които извършват външноикономическа дейност,

в търговски представителства в чужбина, в международни организации.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Маркетинг”

Специалност “Маркетинг” е насочена към подготовката на

висококвалифицирани специалисти в сферата на маркетинга и е адап-

тирана и хармонизирана с процесите на динамичното развитие на

младите хора, обучаващи се в нея. Тя е привлекателна както за предп-

риемане на първи стъпки в организирането и осъществяването на

135

бизнеса, така и за директно включване в структурите на управление на

бизнеса.

Завършилите специалност “Маркетинг” ще знаят как да съби-

рат, обработват и анализират информация за пазарните процеси, да

изграждат продуктови и пазарни стратегии за повишаване конкурен-

тоспособността на продуктите и обновяване на асортимента; да разра-

ботват ценови прогнози и уточняват възможностите на конкретните

цени за ефективна реализация на продукцията; да проучват и разра-

ботват пазарните сегменти, които представляват интерес за бизнеса и

организират навлизането и стабилизирането му в тях; да организират

и провеждат пласментната политика на производителите и продажбе-

ната политика на търговците; да проучват и организират каналите за

дистрибуция на продукцията с оглед най-бързото и икономичното

достигане до купувачите; да ръководят и организират рекламната дей-

ност на вътрешния и външния пазар чрез проектиране и разработване

на различни рекламни средства; да следят и изучават международните

продуктови пазари, обработват и анализират получаваната външно-

икономическа информация, като дават препоръки за увеличаване обе-

ма на износа и повишаване ефективността на външнотърговските опе-

рации на организациите.

Завършилите специалност “Маркетинг” ще умеят да осъщес-

твяват действия, свързани с използване на маркетинговите инструмен-

ти в управлението на различни организации за бизнес – производстве-

ни, търговски, предприятия от сферата на услугите, да разработват

хипотези, сценарии, виждания, стратегии, предвиждания, прогнози за

бъдещето и да изпълняват маркетингови дейности по тях; да разработват

и координират изпълнението на маркетингови проекти, програми, стра-

тегии, маркетингови планове с перспективна насоченост в държавни и

частни стопански и обществени организации; да организират и ръково-

дят маркетинговата дейност в стопанските и нестопанските организации.

Завършилите специалност “Маркетинг” ще имат квалификация,

необходима за заемане на длъжности като специалисти по маркетинг,

маркетингови мениджъри, маркетингови консултанти, специалисти по

маркетингови и пазарни проучвания, по пазарна политика, по снабдя-

ване, по пласментна дейност, по търговска дейност, по комуникации,

рекламна дейност и PR, по стопанска логистика и други длъжности в

организацията и мениджмънта на различни дейности.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

136

Специалност “Стопанско управление”

Специалност “Стопанско управление” подготвя специалисти в

областта на мениджмънта, икономиката и администрацията, необхо-

дими за задоволяване на националното стопанство от висококвалифи-

циран персонал, способен да заема управленски длъжности на всички

равнища във всички сфери на икономиката.

Подготовката в образователно-квалификационната степен “ба-

калавър” се осъществява в три блока академични дисциплини: фунда-

ментални; специални и факултативни, които формират две нива: в

първото ниво са включени дисциплини, оформящи основните позна-

ния за специалността, а във второто ниво студентите се насочват към

специалните дисциплини и избор на факултативни дисциплини, съоб-

разно техните интереси. На това ниво е засилено обучението по чужд

език и подготовката за ползване на съвременни информационни тех-

нологии и работа в управленски екип.

Обучението по специалността се осъществява от висококвали-

фициран и мотивиран академичен персонал – професори, доценти и

асистенти, в преобладаващата си част хабилитирани или доктори в съ-

ответното научно направление, както и определен брой хабилитирани

преподаватели от други научни направления и водещи специалисти от

практиката.

Завършилите тази специалност ще могат да работят в услови-

ята на пазарна икономика и глобализация на бизнеса като предприе-

мачи и ръководители, които ще намерят реализация както във фир-

мите с различен предмет на дейност, така и в управлението на регио-

нално, отраслово и национално равнище. Подготовката им позволява

да работят компетентно и лоялно и като управляващи в организации с

чуждестранно участие и в такива с идеална цел.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Екомениджмънт”

В специалността “Екомениджмънт” се подготвят специалисти с

висша управленска квалификация, които придобиват специализирани

знания и умения в професионалното направление “Администрация и

управление”.

Целта на подготовката в тази степен е обучаваните да усвоят

основите на екологията, икономиката и съвременния бизнес. Тази

подготовка ще им осигури необходимия комплекс от знания, с помощ-

137

та на които ще могат ефективно да решават проблемите на екоменид-

жмънта в съвременната динамична и конкурентна среда.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Бизнес информатика”

В специалността “Бизнес информатика” се подготвят специа-

листи с висока икономическа квалификация, които освен това придо-

биват разширени знания и умения за компютърните системи програм-

ното им осигуряване, разработване на приложен софтуер, приложени-

ето на съвременни информационни технологии.

Специалната подготовка се осъществява чрез дисциплини, в

които учебният материал е ориентиран към следните основни облас-

ти: архитектура и организация на изчислителни системи, програмира-

не, операционни системи, системи за управление на бази от данни,

системен анализ и проектиране, приложни програмни продукти, ком-

пютърни мрежи и Интернет, автоматизирана обработка на социално-

икономическата информация, информационна промишленост и ин-

формационна инфраструктура.

Завършилите специалността “Бизнес информатика” могат да

работят на длъжности като проектанти, програмисти, супервайзори,

информационни мениджъри по внедряване на компютърни изчисли-

телни системи в различни управленски структури, специалисти по

компютърен дизайн, обработка на текстова, таблична, графична и дру-

ги видове информация в бизнеса, публичната администрация и др. Те

осъществяват необходимата връзка между останалите икономически

специалисти в организациите и приложението на модерните инфор-

мационни технологии.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Стратегическо и бизнес планиране”

Просперитетът на нациите и фирмите в епохата на глобали-

зацията зависи от способността на управляващите да формулират

адекватни стратегии и планове за развитие. Това налага необходи-

мостта от подготовката на кадри с висока квалификация в областта на

и планирането на фирмено, регионално и национално равнище.

138

Целта на обучението на студенти по специалност “Стратеги-

ческо и бизнес планиране” е свързана с потребностите на бизнеса от

висококвалифицирани специалисти на експертно ниво. Конкретните

задачи, които се решават при организирането на обучението на сту-

денти в областта на планирането, намират израз в следното: фор-

миране на планова култура и комплекс от знания, необходими за

подготовката и бъдещата реализация на специалисти в областта на

стратегическото и бизнес планиране; прилагане на съвременни интер-

активни методи и техники на обучение и тренинг, необходими за ця-

лостното усвояване на теоретичните знания и изграждане на способ-

ности за тяхното по-нататъшно усъвършенстване чрез формите за обу-

чение през целия живот; подготовка на специалисти за научноизсле-

дователска работа, управленска, консултантска и експертна дейност в

различни структури на бизнес сектора с висока квалификация и ана-

литични умения.

Нивото на подготовка на завършилите специалност “Стратеги-

ческо и бизнес планиране” може да се разглежда като основа за тях-

ната успешна реализация в различни сфери на плановата практика на

фирмено, регионално, национално и международно равнище.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Публична администрация”

Обучението по специалност “Публична администрация” е в уни-

сон с потребностите на централната и местната власт от администрация,

отговаряща на европейските критерии за подобен род администрация.

Целта на обучението по специалност “Публична администра-

ция” е свързана със стремежа да се отговори на високите европейски

критерии за подготовката на висококвалифицирани специалисти. Кон-

кретните задачи, които се решават в процеса на организиране и про-

веждане на учебния процес, намират израз в следното: формиране на

комплекс от фундаментални знания по икономика и публичен сектор;

по мениджмънт и информационни технологии, необходими за профе-

сионалната подготовка в областта на публичната администрация и

много добра организационно-управленска и правна култура; позна-

ване на европейския опит и умения на практика да прилагат принци-

пите, методите и подходите на съвременната организация за държав-

ното управление и администрация, на информационното обслужване

на държавното управление и населението; владеене говоримо и пис-

мено на два от общоприетите международни езици.

139

Завършилите специалността могат да се реализират в различни

сфери на държавната администрация и местното самоуправление ка-

то: ръководители на сектори, отдели в министерства и агенции; съвет-

ници, сътрудници, консултанти в неправителствени организации; ръ-

ководители на сектори и отдели в областната и общинската админист-

рация; специалисти в централната и местната администрация и др.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“бакалавър по публична администрация”.

ФАКУЛТЕТ “ПРОИЗВОДСТВЕН

И ТЪРГОВСКИ БИЗНЕС”

Факултет “Производствен и търговски бизнес” е създаден през

1991 г. с решение на Общото събрание на СА “Д. А. Ценов”.

Основни звена на факултета са катедрите: “Индустриален биз-

нес и предприемачество”, “Аграрна икономика”, “Търговски бизнес”

(www.uni-svishtov.bg/targovia), “История, философия, социология”,

“Правни науки и екология”.

Факултетът организира обучението на студентите в специал-

ностите: “Индустриална бизнес икономика”, “Аграрна икономика”,

“Икономика на търговията”, “Икономика на туризма”. Академичният

състав на факултета участва при обучението на студентите и в другите

специалности на висшето училище.

Специалност “Индустриална бизнес икономика”

Специалност “Индустриална бизнес икономика” е създадена

през 1973 г. първоначално под наименованието “Икономика и управ-

ление на промишлеността”.

Специалността осигурява подготовката на универсални високо-

квалифицирани икономисти за индустриалните бизнес структури. В

най-голяма степен тя е адаптирана и хармонизирана с динамичното

развитие сектора. Тази специалност е привлекателна както с това, че

формира нужната база от знания за предприемане на начални стъпки

по организирането на бизнес, така и за бързото и успешно включване

в управлението на индустриалните бизнес единици.

Чрез обучението в специалността студентите широкообхватни

знания и практически умения за: предприемачеството, икономиката,

организацията и управлението на индустриалното предприятие; уп-

равление на човешките ресурси, иновационната и инвестиционната

140

политика и пазарното поведение на индустриалните бизнес организа-

ции; разработването на бизнес проекти и бизнес стратегии за индуст-

риалните предприятия; организация и управление на малкия и сред-

ния бизнес; управленска отчетност; информационни и интернет тех-

нологии; управление на портфейла; индустриалният риск и менидж-

мънт и застрахователна политика и др.

Реномето на специалността “Индустриална бизнес икономика”

е резултат на активната дейност на висококвалифицираните препода-

ватели на водещата катедра “Индустриален бизнес и предприемачес-

тво”. В нейния състав са 10 преподаватели с научна степен “доктор”,

от които 7 са хабилитирани, 4 главни асистенти и един асистент.

Лекционните курсове се водят от хабилитирани преподаватели.

Задълбочената теоретико-практическа подготовка на студен-

тите е гаранция за успешното им реализиране като: предприемачи, ме-

ниджъри и водещи специалисти в индустриалния бизнес; организа-

тори на производството; икономисти в сферата на управлението на чо-

вешките ресурси и логистичния мениджмънт; експерти в консул-

тантски къщи и научни работници. Разностранните и солидни иконо-

мически знания позволяват на студентите от специалността да работят

успешно и в други сектори на националното стопанство.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Аграрна икономика”

Обучението на студентите в образователно-квалификацион-

ната степен “бакалавър” се извършва с цел подготовката на високок-

валифицирани икономисти с базова, широкопрофилна подготовка, с

функционални и отраслови познания, позволяващи успешно решаване

на икономически проблеми при организация и управление на техноло-

гическите процеси в аграрното производство и при реализацията на

селскостопанската продукция. Широкопрофилната подготовка на аг-рарикономистите е предпоставка за успешното им включване и в

други сфери на стопанската практика, които са свързани с аграрния

сектор.

Студентите получават познания за: икономиката на отрасъла

и подотраслите; организацията, управлението и оптимизирането на

производствената, търговската и финансовата дейност в земеделието;

информационно осигуряване на земеделието; счетоводното и статис-

тическо отчитане на селскостопанското производство; контрола и

141

анализа на производствената, търговската и финансовата дейност в

земеделието; инвестирането и кредитирането на земеделието; риско-

вите фактори и застраховането на земеделското производство; прав-

ните проблеми на аграрния бизнес; производствените и икономически

връзки в земеделското производство; създаването и функционирането

на земеделските кооперации и сдружения; планирането, прогнозира-

нето, иновирането в селското стопанство; маркетинга, комуникациите,

рекламата, необходими за успешното развитие на селскостопанското

производство; проблемите на локализацията, вертикалната интеграция

и присъединяването към Европейския съюз; трудовите процеси и

социалните проблеми в аграрния сектор; протичането и управлението

на технологичните процеси; качествата и стандартите на земеделските

стоки; проблемите на аграрната екология.

Студентите придобиват умения и практически навици за: ана-

лиз на макро- и микроикономическата среда за функциониране на аг-

рарното предприятие; маркетингови проучвания; организация и ръко-

водство на екипи; разработване на модели за оптимизиране на дей-

ността на аграрното предприятие; използване на информационни

програмни продукти; счетоводно интерпретиране на имуществото на

аграрното предприятие и определяне на данъчните му задължения; де-

лови преговори и бизнес партньори; разработване на инвестиционни и

бизнес проекти; избор на вариант за екологично и устойчиво развитие на

аграрното предприятие; разработване на предприемачески стратегии.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Икономика на търговията”

Обучаваните в специалността придобиват функционална и ши-

рока отраслова подготовка в областта на снабдяването, пласмента и про-

дажбите, ценообразуването, рекламата, маркетинга, предприемачество-

то, борсовата дейност, търговските операции при сделките с недвижимо

имущество и интелектуална собственост, бизнес комуникирането, ме-

ниджмънта на клиентите, дистрибуцията на стоковите потоци и др.

Студентите, завършили специалността, получават възможност

за професионална реализация във функционалните отдели (снабдя-

ване, пласмент, продажби, логистика, маркетинг) на всички структур-

ни звена в икономиката. Те могат да работят като търговски експерти

и консултанти в общините и стопанските министерства, в банките и

142

застрахователните дружества; борсови посредници на борсите и бро-

кери в агенциите за недвижими имоти; научни работници.

Завършилите специалността придобиват образователно-квали-

фикационна степен “бакалавър” и квалификационно наименование

“икономист”.

Специалност “Икономика на туризма”

Туризмът е стратегически отрасъл на националната икономика.

Все по-нарастваща е ролята му в социално-икономическото развитие

на страната. Тази реалност поражда обективна потребност от подотов-

ката на кадри с висша икономическа квалификация за организацията и

управлението на туристическите дейности. Специалност “Икономика

на туризма” е предназначена за обучаване на висококвалифицирани

специалисти за сферата на туризма.

Обучаваните в специалността формират теоретични знания и

практико-приложни умения в областта на: организацията и управле-

нието на туризма на различни пространствени и фирмени равнища;

технологичната организация в основните производствени и посред-

нически сектори на туристическата индустрия: хотелиерство и ресто-

рантьорство, туроператорска, транспортна и агентска дейност, турис-

тически атракции, анимация и др.; спецификата на дейностите, свър-

зани с производството и предлагането на туристически услуги, като:

екскурзоводство, туристическа интерпретация, работа в туристически

информационен център и др.; осъществяването на експертна и консул-

тантска дейност към различни структури на държавната администра-

ция, частния бизнес и неправителствени организации; работата в екип

в местна и интернационална бизнес среда, както и изготвянето и реа-

лизацията на проекти с национален и международен характер; органи-

зацията на туристически борси и изложения; усвояването и използва-

нето на два чужди езика на ниво, позволяващо преодоляване на линг-

вистичните и културни бариери и върху тази база успешно развитие

на лична професионална кариера; работата с информационни и резер-

вационни системи в туризма, необходими за съвременното информа-

ционно обезпечаване на бизнеса.

Придобилите образователно-квалификационна степен “Бакала-

вър” по специалността “Икономика на туризма” получават възмож-

ности за професионална реализация, като: мениджърски кадри, фун-

кционални специалисти, аналитици и експерти в предприятията от ту-

ристическата индустрия (хотели и хотелски комплекси, увеселителни

комплекси, ресторанти и др.); специалисти и сътрудници в туропера-

143

торски фирми, туристически агенции и информационни центрове;

собственици на предприятия от туристическия бизнес: семейни

хотели и ресторанти, вили, къщи за гости и др.; мениджърски кадри в

държавната, областната и общинската администрация и в национални,

регионални и локални туристически организации и сдружения - съвети,

съюзи, асоциации, камари, неправителствени организации, туристически

борси и др.; консултанти по разработване и реализация на международни

и национални проекти и програми в туризма; научни работници.

Продължителността на обучението в специалност “Икономика

на туризма” е четири години. Завършилите придобиват образовател-

но-квалификационна степен “бакалавър” и квалификационно наиме-

нование “икономист”.

ВИРТУАЛНА КАТЕДРА ПО КОМПЮТИНГ

“ДЖОН АТАНАСОВ”, ВИРТУАЛЕН ФАКУЛТЕТ

ПО ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ

ТЕХНОЛОГИИ

В Стопанска академия “Д. А. Ценов” активно се изполват фор-

мите на електронното обучение. Те са включени в изградената Нацио-

нална виртуална катедра по компютинг “Джон Атанасов” – по ини-

циатива на Асоциацията по компютърни системи и информацион-

ни технологии, подкрепена от Агенцията за развитие на информа-

ционните и комуникационни технологии към Министерството на

транспорта и съобщенията /http://ecet.ecs.ru.acad.bg/vkk-jatanasoff/./

Основните задачи на катедрата са свързани с интензивното въвеждане

и използване на информационните и комуникационните технологии и

Web-базираното обучение в подготовката на специалисти с висше об-

разование.

Стопанската академия е и основен участник в създадения през

2003 г. Виртуален факултет на национално ниво по информационни и

комуникационни технологии, който засега включва три виртуални ка-

тедри: Виртуална катедра по информатика, Виртуална катедра “Джон

Атанасов” по компютинг и Виртуална катедра по комуникационна

техника и технологии. Подробна информация за факултета може да се

намери на Интернет адрес: http://ecet.ecs.ru.acad.bg/ict-vf/

На 20 декември 2004 г. беше учреден Български виртуален

университет (http://ecs.ru.acad.bg/bvu) като трети етап на националния

проект за създаване на виртуално образователно пространство. Сто-

144

панска академия “Д. А. Ценов” е пълноправен член на Българския

виртуален университет.

ЦЕНТЪР ЗА МАГИСТЪРСКО ОБУЧЕНИЕ (ЦМО)

Центърът за магистърско обучение (ЦМО) е звено на Стопанс-

ка академия “Д. А. Ценов” (http://www.uni-svishtov.bg), което админи-

стрира обучението за придобиване на образователно-квалификацион-

на степен “магистър”. Обучението на студенти в областта на профе-

сионалните направления “Икономика” и “Администрация и управле-

ние” е в съответствие със законите в Р България. Чрез ЦМО Акаде-

мията е лидер в развитието и предлагането на образователни продукти

за придобиване на образователно-квалификационна степен “магис-

тър”. Обучението е организирано в 15 специалности и 111 магистърс-

ки програми в редовна и дистанционна форма.

Основните задачи на ЦМО са:

а) организационно осигуряване на провежданото от основните

звена на СА “Д. А. Ценов” обучение за придобиване на образовател-

но-квалификационна степен “магистър”;

б) Административно, технологично и методическо осигуряване

на обучението по магистърски програми в редовна и дистанционна

форми; развитие на съвременни, високоефективни и конкурентни ин-

формационни технологии за обучение.

в) Разпространяване на икономически, административно-уп-

равленски и информационно-компютърни знания сред целеви групи

от потребители; популяризиране на образователните продукти на СА

“Д. А. Ценов” в страната и в чужбина.

В структурата на ЦМО са обособени:

а) офис “Администрация и технология на обучението”;

б) дирекция “Магистърско обучение редовна форма” (МОРФ);

в) дирекция “Магистърско обучение дистанционна форма”

(МОДФ).

СА “Д. А. Ценов” е учредител и пълноправен член на Нацио-

налния център за дистанционно обучение (НЦДО) - София. Дистан-

ционното обучение е организирано първоначално като пилотен проект

по програма “Phare”, администриран от НЦДО. То е израз на волята и

възможностите на СА “Д. А. Ценов” за утвърждаване на европейските

стандарти на обучение и квалификация в процеса на интегриране в

общоевропейската образователна система. Базира се върху използва-

нето на съвременните достижения в областта на информационните

145

технологии и тяхното приложение във висшето образование. Обуче-

нието в дис¬танционната форма е изцяло осигурено с учебно-мето-

дични материали (учебници, учебни посо¬бия, мултимедийни СD-но-

сители, Web-сайт: http://www.uni-svishtov.bg. В дистанционна форма

се развиват 89 магистърски програми, като администрирането на обу-

чението се извършва в пълно съответствие с нормативната уредба и

най-добрите практики.

ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНА СТЕПЕН

“ДОКТОР”

За докторанти в Стопанска академия “Димитър А. Ценов” –

Свищов могат да кандидатстват лица с придобита образователно-ква-

лификационна степен “магистър”. Академията ежегодно обявява ут-

върдения от Министерския съвет брой на приеманите за обучение

докторанти по научни специалности.

Формите на докторантурата са редовна и задочна. Редовната

докторантура е със срок на подготовка три години след придобита об-

разователно-квалификационна степен “магистър”. Задочната докто-

рантура е със срок на подготовка четири години след придобита обра-

зователно-квалификационна степен “магистър”.

Стопанска академия “Д. А. Ценов” – Свищов провежда обуче-

ние в образователната и научна степен “доктор” по следните акреди-

тирани научни специалности:

05.02.01 Политическа икономия

05.02.05 Финанси, парично обръщение, кредит и застраховка

05.02.06 Статистика и демография

05.02.07 Счетоводна отчетност, контрол и анализ на стопан-

ската дейност

05.02.08 Приложение на изчислителната техника в иконо-

миката

05.02.10 Световно стопанство и международни икономи-

чески отношения

05.02.17 Планиране

05.02.18 Икономика и управление (по отрасли)

05.02.20 Социално управление

05.02.26 Маркетинг

146

ЦЕНТЪР ЗА СЛЕДДИПЛОМНО И ФАКУЛТАТИВНО

ОБУЧЕНИЕ

Центърът за следдипломно и факултативно обучение

(ЦСФО) е обслужващо звено към Стопанска академия “Д. А. Ценов”

гр. Свищов, администриращо продължаващото следдипломно и

факултативно обучение. Центърът планира, организира и контролира

администрирането на специализанти и студенти във всички форми на

обучение (редовна, задочна, дистанционна, индивидуална, групова,

самостоятелна и др.) за повишаване квалификацията на специалисти,

за придобиване на допълнителна квалификация и за преквалификация.

Приоритетните задачи на ЦСФО са свързани с удовлетворява-

не потребностите на личността от знания, придобивани чрез “непре-

къснато обучение”; проучване на образователния и квалификационен

пазар в страната за асинхронно и/или синхронно обучение; създаване

на технологични и организационни предпоставки за леснодостъпно

продължаващо обучение; поднасяне и/или ползване на образователно

ноу-хау в момента на възникване на потребността от него; квалифика-

ционно сертифициране, обучение на място по заявка на възложител в

съчетани форми, он-лайн курсове, семинари и кръгли маси; разработ-

ване на нови/адаптирани методики, IT-базирани образователни техно-

логии, учебни и обучаващи програми; гъвкаво и проактивно оценява-

не и задоволяване на пазарните потребности от обучение в публичния

и бизнессектора; участие в национални и международни проекти.

В структурата на ЦСФО са обособени два сектора: “Следдип-

ломно обучение” и “Факултативно обучение”.

Сектор “Следдипломно обучение”

Следдипломното обучение е регламентирано в съответствие

със Закона за висше образование (посл. изм. ДВ. бр.101 от 28 Декем-

ври 2010 г.) и Наредбата за държавните изисквания към съдър-

жанието на основните документи, издавани от висшите училища

(посл. изм. ДВ бр. 33 от 26 април 2011 г.).

Секторът предлага дългосрочни и краткосрочни програми за

повишаване квалификацията на кадри с висше образование (профе-

сионален бакалавър, бакалавър и магистър) от всички сфери и отрасли

на стопанската дейност. В отговор на специфичните потребности на

клиентите се изготвят индивидуални програми за всеки обучаем в

следните основни направления: Застраховане, Информационни техно-

логии, Контрол, Маркетинг, Международни икономически отноше-

147

ния, Публична администрация, Социално дело, Стопанско управле-

ние, Счетоводство, Финанси.

Сектор “Факултативно обучение” Факултативното обучение е регламентирано в съответствие със

Закона за висшето образование (посл. изм. ДВ. бр. 99 от 15 декември

2009 г., чл. 21); Наредбата за единните държавни изисквания към съ-

държанието на основните документи, издавани от висшите училища

(посл. изм. ДВ бр.79 от 06 октомври 2009 г.); Постановление на МС

№162 от 17 април 1997 г. за приемане на Наредба за единните дър-

жавни изисквания за придобиване на професионална квалификация

“учител” (ДВ, бр. 34 от 25 април 1997 г.).

Секторът предлага на студентите от втори, трети и четвърти

курс (редовно и задочно обучение), магистри и дипломирани иконо-

мисти специализации с продължителност от 4 семестъра в следните

направления: Банков контрол, Борсово посредничество и агентиране,

Валутен, митнически контрол и данъчен контрол, Икономика и управ-

ление на недвижимата собственост, Икономическа педагогика, Ком-

пютърни информационни технологии в управлението, Корпоративен

PR, Международен бизнес и предприемачество, Независим финансов

одит, Организация и управление на туризма, Психология в управле-

нието, Съдебни експертизи и Финансово разузнаване.

Успешно приключилите получават в съответствие със ЗВО (ДВ

бр. 101/28.12.2010 г.) и ПМС №215/12.08.2004 г. (посл. изм. ДВ. бр. 33

от 26.04.2011 г.) Свидетелство за професионална квалификация.

Секторът организира и провежда и интензивни кандидат-

студентски курсове по Икономика, Икономическа география на

България и Математика.

За контакти: Център за следдипломно и факултативно

обучение

5250 Свищов, Учебна база “Проф. Д. Бъров”,

ул. “Цар Борис I” № 1, ет. 2

Сектор “Следдипломно обучение”: тел.: (0631) 6 07 56;

E-mail: cce@uni-svishtov.bg

Сектор “Факултативно обучение”: тел.: (0631) 6 41 58;

E-mail: cfe@uni-svishtov.bg

Център за професионално обучение

Центърът за професионално обучение към Стопанска ака-

демия “Д. А. Ценов” (ЦПО) е създаден по Решение № 3 на АС от 9

февруари 2005 г. и на основание чл. 22, ал. 6 от ЗПОО.

148

Дейността на Центъра е в отговор на Лисабонската стратегия,

Концепцията за учене през целия живот, Националната стратегия за

продължаващо професионално обучение, Европейската стратегия по

заетостта и Правилника за устройството и дейността на ЦПО към

Стопанска академия “Д. А. Ценов” – Свищов.

От 18.02.2010 г. в съответствие с чл. 7, ал. 2 от ПМС

251/21.10.2009 г. Центърът е одобрен от Агенцията по заетостта за

Доставчик на обучение срещу ваучери на заети и безработни лица

по процедури за директно предоставяне на безвъзмездна финансова

помощ, реализирани по Приоритетни оси 1 и 2 на Оперативна прог-

рама “Развитие на човешките ресурси” 2007-2013 г., а от 12.05.2011 г.

е и с Удостоверение № 036 от 12.05.2011 г. за членство към Асоциа-

цията на лицензираните центрове за професионално обучение.

Учебният процес в ЦПО е целогодишен и непрекъснат.

С Протокол № 5 на УС на НАПОО от 15 юни 2005 г. Центърът

е лицензиран за извършване и удостоверяване на професионално

обучение с придобиване на степен за професионална квалификация

и/или за актуализиране и разширяване на професионални компетен-

ции по 12 професии и 17 специалности: 341020 Продавач-консултант;

342020 Сътрудник в маркетингови дейности; 343010 Финансист;

344020 Данъчен и митнически посредник; 344030 Оперативен счето-

водител; 345060 Касиер; 345120 Икономист; 346020 Офис-секретар;

482030 Оператор на компютър; 762020 Сътрудник социални дейнос-

ти; 345040 Сътрудник в бизнес-услуги; 345050 Сътрудник в малък и

среден бизнес.

Центърът предлага срещу заплащане и по заявка на възложите-

ли и модулни обучения в дневна, вечерна, съботно-неделна, самостоя-

телна, индивидуална, задочна и дистанционна форма по: Windows,

Word, Excel, PowerPoint; Интернет и локални мрежи; Web-технологии

и Web-дизайн; Чуждоезиково обучение – английски – 1 до 6 ниво,

немски – 1 до 3 ниво, френски – 1 до 3 ниво, руски език – 1 ниво, ру-

мънски език – 1 ниво; Бизнес комуникации; Бизнескореспонденция;

Бизнес план на малко предприятие; Валутен касиер; Валутен контрол;

Данъчен и митнически посредник; Документален контрол върху отчет-

ността на предприятието; Контрол върху качеството на продукцията;

Контрол върху стоковите и касови операции; Организация и техноло-

гия на инвентаризацията; Организационно развитие; Персонални фи-

нанси; Практически курс по счетоводство на МСП; Практически курс

по счетоводство на МСП; Работа със счетоводен софтуер; Управление

на проекти и екипно поведение и Финансово управление на бизнеса.

149

В съответствие с подписано Споразумение между АЗ и Сто-

панска академия “Д. А. Ценов” – Свищов и Анекс към него, Центърът

за професионално обучение предлага обучения срещу ваучери по:

- специалности: продавач-консултант; маркетингови проучва-

ния; банково дело; застрахователно и осигурително дело; оперативно

счетоводство (за част от професия – дистанционна форма); митничес-

ка и данъчна администрация; индустрия; търговия; земеделско сто-

панство; икономика и мениджмънт; касиер; административно обслуж-

ване (за част от професия – дистанционна форма); текстообработване;

социална работа с деца и семейства в риск; социална работа с деца и

възрастни с увреждания и хронични заболявания; малък и среден биз-

нес и бизнес-услуги.

- ключови компетентности: КК - 1 – Общуване на роден език;

КК - 2 – Общуване на чужди езици – английски, френски, немски, рус-

ки език; КК – 3 – Математическа компетентност и основни знания в

областта на природните науки и технологии; КК - 4 – Дигитална ком-

петентност – Работа с MS Windows 7, Работа с основни текстообра-

ботващи програми MS Word, MS Excel, Интернет и локални мрежи;

Създаване на професионални бизнес презентации с MS PowerPoint;

Създаване и управление на бази данни с MS Access, Web-технологии

и Web-дизайн; КК - 5 – Умения за учене – мотивация за откриване и

финансово управление на малка фирма; Мотивация за труд; Работа в

екип; Ефективно управление на времето; Мотивация за коректно отчи-

тане дейността на МОЛ; Мотивация за водене на автентична отчетност;

КК – 6 – Обществени и граждански компетентности – Познания за ев-

ропейска интеграция и структури на ЕС; Хармонизиране на отноше-

нията – индивид-държава-общество; Умения за ефективно общуване;

Управление на конфликти; Умения за изучаване и въздействие върху

общественото мнение; Повишаване на уменията за предоставяне на

качествени социални услуги на целени групи; КК – 7 – Инициатив-

ност и предприемачество – Кооперативно сдружение, Придобиване на

счетоводна грамотност, Планиране и ръководство на проекти; Основи

на дребното предприемачество; Формиране на проектни екипи.

Издаваните от Центъра документи са с национална и европейс-

ка валидност. При успешно завършване на обучение по професия,

част от професия или модул, в т.ч. и срещу ваучери, курсистът полу-

чава:

Свидетелство за професионална квалификация – образец на

МОМН и НАПОО;

Удостоверение за професионално обучение – образец на

МОМН и НАПОО;

150

Европассертификат на български и съответен чужд език – по

инициатива на НАПОО и Центъра за развитие на човешките

ресурси.

Придобитите знания по ключови компетентности КК1, КК2,

КК3, КК4, КК5, КК6 и КК7 се удостоверяват със Сертификат, образец

на ЦПО към Стопанска академия “Д. А. Ценов” гр. Свищов, одобрен

от Агенцията по заетостта.

За контакти: Център за професионално обучение

5250 Свищов, Учебна база “Проф. Д. Бъров”, ул. Цар Борис I,

№ 1, тел. (0631) 6 06 62; cpo@uni-svishtov.bg

ОБРАЗОВАТЕЛЕН И КАРИЕРЕН ЦЕНТЪР

Образователният и кариерен център предлага висококачестве-

ни услуги свързани с представянето на Стопанска академия “Д. А.

Ценов” – Свищов пред кандидат-студентите и информационното обез-

печаване на обучаващите се относно възможностите им за професио-

нално ориентиране и развитие. В структурата си центърът включва:

секция “Образователен маркетинг” (ОМ);

секция “Кариерен център” (КЦ);

секция “Възпитаници на СА “Д. А. Ценов” (Алумни)

Мисията на Образователния и кариерен център е да съдейства

за успешната професионална реализация на своите студенти, повиша-

ване авторитета и рейтинга на Стопанска академия и привличане на

бъдещи студенти.

В ролята си на ефективен маркетингов инструмент на висшето

училище, Образователния и кариерен център изпълнява следните

функции:

Осъществява и поддържа контакти със средните училища,

бюрата за кандидатстудентска информация и други, свър-

зани с ориентацията и избора на СА “Д. А. Ценов” – Сви-

щов за придобиване на висше образование в ОКС “бакала-

вър” и ОКС “магистър”;

Предоставя качествени услуги, кореспондиращи с кариер-

ното ориентиране, информиране и развитие на обучаваните

студенти;

Обезпечава с информация за пазара на труда, за възможнос-

тите за професионално реализация и продължаващо обу-

чение;

151

Посредничество при организиране и провеждане на кон-

султации, свързани с търсенето и кандидатстването за стаж

и работа;

Организиране на срещи с работодатели, семинари, дни на

кариерата и други;

Изследване на потребностите на работодателите от кадри с

определени знания, умения и компетенции;

Осигуряване на възможност за обмен на информация и об-

ратна връзка за реализацията на студентите на Стопанска

академия на пазара на труда, както и за сферите с потен-циал за развитие в професионалната им подготовка;

Активна комуникация с дипломираните възпитаници на

Академията;

Заимстване на “добри практики”, съществуващи в универ-

ситетите в Европа и САЩ и тяхното адаптиране към род-

ните условия.

Центърът поддържа богата ресурсна библиотека, където сту-

дентите могат да намерят материали – литература, брошури, флаери и

други, свързана с тяхното кариерно развитие.

Работодателите използват центъра за да обявят свободни места

за стажове, като по този начин получават гаранции, че информацията

ще достигне до желаните от тях реципиенти. Това е и мястото, където

представителите на бизнеса могат да осъществят директен контакт със

студентите, да проведат интервюта за работа, както и да осъществят

рекламни кампании по набиране и подбор на качествени човешки

ресурси.

Образователен и кариерен център – СА “Д. А. Ценов”:

гр. Свищов, п.к. 5250, ул. “Eм. Чакъров” №2, тел. 0631/60 587

www.uni-svishtov.bg, career.center@uni-svishtov.bg

ЦЕНТЪР ПО КАЧЕСТВО НА ОБУЧЕНИЕТО

Стопанска академия “Д. А. Ценов” е сред първите висши учи-

лища в България с международно признат сертификат за управление

на качеството ISO 9001:2008, обхващащ обучението на студенти в

образователно-квалификационни степени “професионален бакала-

вър”, “бакалавър” и “магистър”, научно-образователна степен “док-

тор”, както и обучаваните във всички форми на продължаващо обуче-

152

ние (следдипломна квалификация и преквалификация), с което се га-

рантира прилагането на високи академични стандарти.

Оперативното управление на системата по качеството на обу-

чение се извършва от Център по качество на обучението. Основните

му функции са свързани с: непрекъснатото подобряване на работата

на системата по управление качеството на обучението; връзката меж-

ду Академията и нейните потребители - студенти и външни клиенти;

прилагането на водещите национални и международни стандарти в

областта на качеството на обучението и мониторинг на ефекта от уп-

равляващите въздействия по подобряване на качеството.

ИНСТИТУТ ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Институтът за научни изследвания (ИНИ) е стратегическа под-

система на СА “Д. A. Ценов”.

Важна цел на научните изследвания в СА “Д. A. Ценов” е да се

предложат решения на проблеми в научни полета като: икономическа

теория, финанси, социално и застрахователно дело, счетоводна отчет-

ност, контрол и анализ, мениджмънт, маркетинг, търговия, междуна-

родни икономически отношения, информатика и статистика, бизнес

посредничество, политически и социални науки и др.

ИНИ ръководи проекти, свързани с намиране на решения за

развитие на различни икономически системи и по-специално – на

равнище бизнес организации, териториални системи, като: общини,

области и планови региони, национално стопанство, трансграничното

сътрудничество и др.

ЦЕНТЪР ЗА ПРАКТИКОПРИЛОЖНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ

“БЪРОВ” ЕООД (www.uni-svishtov.bg)

Мисията на центъра е трансфер на научни изследвания и об-

служване на практиката. Разполага с висококвалифицирани специалис-

ти – професори, доценти и асистенти в областта на икономиката, пред-

приемачеството, социалните дейности, финансите, ценообразуването,

счетоводството, анализа, приватизацията и управление на бизнеса.

153

ФОНДАЦИЯ “Д. А. ЦЕНОВ ”

Фондацията е надежден гарант за успешното изпълнение на

новите функции на висшето образование и за реализиране иновацион-

ните програми на СА “Д. А. Ценов”. Целите на тринадесетте програми

на фондацията са ориентирани към финансиране и подпомагане на

научните изследвания, педагогическата подготовка и научното израс-

тване на академичния персонал, развитие на материалната база, ор-

ганизиране на студентски изяви, подпомагане на социално слаби сту-

денти и др.

Фондацията набира средства от дарения на български и чужде-

странни юридически и физически лица.

По специална програма фондацията отпуска еднократни помощи

на студенти полу-сираци и близнаци, които се обучават в Академията.

Студентите от всички курсове и специалности могат да кан-

дидатстват и за социални помощи. Отпускат се и целеви стипендии,

съобразени с волята на дарителите от страната и чужбина.

АКАДЕМИЧНА БИБЛИОТЕКА

“АКАД. НИКОЛА МИХОВ”

(www.uni-svishtov.bg)

Библиотеката на Стопанска академия е създадена през 1936 г.

едновременно с откриването на Висшето училище. Основа на библио-

течния фонд е личната библиотека на Дарителя, която съдържа около

400 тома от различни отрасли на знанието.

Академичната библиотеката осигурява цялостното библиотеч-

но-информационно обслужване на преподавателския персонал и сту-

дентите в тяхната изследователска и учебна дейност. Тя разполага с

над 200 000 тома книги и с повече от 22 000 тома периодични издания

на български и чужди езици.

Библиотеката се обслужва от информационна система, даваща

възможност за индивидуално търсене в библиотечните бази от данни.

Системата е внедрена през 1992г. и има възможност за съвместна

работа с други електронни университетски библиотеки. Извършват се

услуги по книгообмен със сродни библиотеки в страната и чужбина, а

също и междубиблиотечно книгозаемане.

154

АКАДЕМИЧЕН КОМПЮТЪРЕН ЦЕНТЪР

(www.uni-svishtov.bg)

Академичният компютърен център осигурява проектирането,

разработването, внедряването и ефективното използване на информа-

ционните технологии и информационните ресурси в обучението на

студентите, в научнопрактическата реализация на академичния със-

тав, административните и информационни системи и публичноориен-

тираните информационни ресурси на висшето училище.

В академичната информационна среда функционират над 840

персонални компютъра от среден и висок клас. Комуникационната

технология се осигурява от 19 физически и 39 виртуални сървъра вър-

ху 3 мрежови платформи - корпоративна административна мрежа,

мрежа от учебни лаборатории и специализирани кабинети, общофунк-

ционална мрежа за осигуряване на научната и преподавателска дей-

ност на академичния състав. Компютърните аудитории за обезпеча-

ване на обучението предлагат над 100 работни места в 8 общи лабора-

тории, над 87 работни места в 6 специализирани кабинети, над 40

работни места в Учебна база “Проф. Бъров“ и 24 мултимедийни ауди-

тории. Осигурен е постоянен високоскоростен и резервиран достъп до

Интернет, включително и чрез международните образователни мрежи

Geant и Eduroam .

Стопанска академия предоставя свободен достъп за всички пот-

ребители на домейн uni-svishtov.bg за Българската административно-

юридическа документална база от данни “Сиела Нет” и достъп до най-

големите електронни бази от данни за периодични издания.

АКАДЕМИЧНО ИЗДАТЕЛСТВО “ЦЕНОВ”

Висшето училище разполага със собствено Академично изда-

телство - “Ценов” и печатница с универсални възможности за модерно

производство на печатна продукция и издателска дейност.

Предлагат се разнообразни полиграфически външни услуги,

като: отпечатване на специализирана учебна и художествена литера-

тура в мека подвързия, цветен илюстрационен печат върху хартия и

картон, художествено оформление на издания и качествен компютъ-

рен набор с голямо шрифтово разнообразие.

155

МЕЖДУНАРОДНИ ВРЪЗКИ И ПРОЕКТИ

(www.uni-svishtov.bg)

Стопанска академия “Д. А. Ценов” партнира в различни меж-

дународни проекти и програми и поддържа активни двустранни от-

ношения с институции на висшето образование в Европа и света.

Висшето училище има сключени двустранни рамкови договори с по-

вече от 17 университета в Германия, Египет, САЩ, Холандия, Гърция,

Франция, Дания, Полша, Румъния, Русия, Украйна, Австрия, Чехия,

Словакия, Молдова, Сърбия, Великобритания, Италия и Португалия.

Някои от тези договори предлагат отлични възможности за студентска

мобилност и за съвместна научноизследователска работа.

Стопанска академия “Д. А. Ценов” се ползва със статут на Ера-

зъм Университет и притежава разширена Еразъм университетска

харта за периода 2007/2013 г. Това й позволява да организира и реали-

зира мобилността на студенти, преподаватели и служители с висшите

училища и фирми (за студентските международни стажове) от страни

членки на ЕС.

СТУДЕНТСКИ ДОМ НА КУЛТУРАТА

Студентският дом на културата е обединяващ център за сту-

дентите, проявяващи интерес към различните видове изкуство в ця-

лото им жанрово разнообразие: музика, театър, фолклор, изобразител-

но изкуство, литература. Действащите художественотворчески съста-

ви в СДК развиват интензивна творческа и концертна дейност в

следните формации: Фолклорен ансамбъл за народни песни и танци,

Представителен студентски театър, Експериментално театрално сту-

дио, Група за спортни и латинотанци, Литературен кабинет, Рок-

група, Индивидуално творчество.

Периодично се експонират изложби на студенти, занимаващи

се с живопис, графика, художествена фотография и др.

СТУДЕНТСКИ ОРГАНИЗАЦИИ И СДРУЖЕНИЯ

Студентският съвет е орган за защита на академичните инте-

реси на обучаваните общности. Той обединява представителите на

студентите и докторантите в Общото събрание на висшето училище.

AIESEC е най-голямата студентска организация в света с по-

вече от 50 000 членове и представителства в 111 държави. В България

156

организацията е учредена през 1990 година, а понастоящем има офиси

в седем български университета.Тя е нестопанска и неполитическа

академична структура, изцяло управлявана от студенти. Стреми се

към формиране на професионално съвършенство, на социално отго-

ворни лидери, допринасящи за социално-икономическото развитие на

страните си.

СОЦИАЛНА ИНФРАСТРУКТУРА

Стопанската академия “Д. А. Ценов” разполага с благоустроен

Студентски кампус. На разположение на студентите са два стола със

600 седящи места и общежития с 1865 легла. Право на ползване на

студентско общежитие имат студенти, докторанти и специализанти с

установени жилищни нужди в гр. Свищов.

Студентски стол 1, сграда Финансов факултет е с 200 седящи

места (предлага обяд и вечеря); студентски стол 2, Студентски град

(срещу бл. 8) е с 400 седящи места (предлага обяд и вечеря).

В студентските столове на СА “Д. А. Ценов” винаги се предла-

га разнообразно меню от готвени вегетариански и месни ястия, съоб-

разени с изискванията за рационално хранене.

Студентски блок № 3 е изцяло ремонтиран и обновен с ново

обзавеждане и е в експлоатация от 08.12. 2008г. Студентски блок № 8

е ремонтиран и обновен с ново обзавеждане и официално открит за

новата учебна 2009/2010 г. Студентски блок № 1 е ремонтиран и обно-

вен с ново обзавеждане и е в експлоатация от учебната 2011/2012 го-

дина.

За задоволяване културните и битовите нужди на обучаваните

в кампуса на университета функционира Студентски дом на култу-

рата, Академичен музей, два хотела, спортни зали, магазини, заведе-

ния, дискотека, коктейл-клуб, интернет клуб, две почивни бази - на

планина и море, спортен комплекс, фитнес център и др.

157

СЪДЪРЖАНИЕ

Раздел І

Правилник за приемане на студенти в образователно-

квалификационна степен “бакалавър”

за учебната 2012/2013 година

Условия за кандидатстване ........................................................................ 9

Документи за кандидатстване .................................................................. 10

Конкурсни изпити ..................................................................................... 12

Проверка и оценка на конкурсните изпити ............................................ 17

Образуване на бала за класиране ............................................................. 17

Класиране на кандидат-студентите ......................................................... 18

Записване на новоприетите студенти...................................................... 20

Допълнителни разпоредби ....................................................................... 21

Заключителни разпоредби ........................................................................ 22

Приложение 1. График за провеждане на кандидатстудентските

изпити за учебната 2012/2013 г. в СА “Д. А. Ценов” – Свищов .......... 23

Приложение 2. Срокове за подаване на документи за обучение

по бакалавърски програми ...................................................................... 24

Приложение 3. Списък на специалностите и формите на обучение

в СА “Д. А. Ценов” ................................................................................... 25

Приложение 4. Списък на шифрите по специалности и форми

на обучение ............................................................................................... 27

Приложение 5. Заболявания, при които не се разрешава кандидат-

стване в СА “Д. А. Ценов” – Свищов ...................................................... 28

Приложение 6. Бюра за прием на кандидатстудентски документи

на Центъра за кандидатстудентска подготовка и информация ............ 28

Приложение 6.а. Бюра за прием на кандидатстудентски

документи чрез регионални бюра на НАПС ......................................... 30

Приложение 6.б. Регионално бюро за прием на кандидатстудентски

документи – гр. Карлово, Пловдивска област ........................................ 31

Приложение 7. График за класиране, потвърждаване и записване

на новоприетите студенти в СА “Д. А. Ценов” ...................................... 32

158

Приложение 8. Процедура за електронно подаване на кандидат-

студентски документи за кандидатстване в СА “Д. А. Ценов”

ОКС “бакалавър”, КСК 2012/2013 ........................................................... 33

Програми за кандидатстудентските изпити

Икономика ................................................................................................. 38

Математика ................................................................................................ 42

Икономическа география на България .................................................... 45

Програми и указания за конкурсните изпити по английски,

немски, френски, испански и руски език ...............................................

Програма по английски език .................................................................... 51

Програма по немски език ......................................................................... 52

Програма по френски език ....................................................................... 53

Програма по испански език ...................................................................... 54

Програма по руски език ............................................................................ 55

Примерни тестове

Икономика ................................................................................................. 57

Математика ................................................................................................ 65

Икономическа география на България .................................................... 71

Примерен тест за кандидатстудентски изпит по английски език ........ 80

Примерен тест за кандидатстудентски изпит по немски език .............. 87

Примерен тест за кандидатстудентски изпит по френски език ............ 95

Примерен тест за кандидатстудентски изпит по испански език ........ 102

Примерен тест за кандидатстудентски изпит по руски език .............. 107

Раздел ІІ

Правилник за приемане на студенти в образователно-

квалификационна степен “магистър” за учебната

2012/2013 година

Условия за кандидатстване .................................................................... 114

Документи за кандидатстване ................................................................ 115

Класиране на кандидатстудентите ........................................................ 116

Записване на новоприетите студенти.................................................... 117

159

Приложение 9. Списък на магистърските програми

по специалности и форми на обучение в СА “Д. А. Ценов”

за учебната 2012/2013 г. ......................................................................... 118

Приложение 10. График за прием на документи, класиране

и записване в ОКС “магистър” .............................................................. 121

Раздел III

Прием за обучение в ОКС “бакалавър”

на завършили обучение в ОКС “професионален бакалавър” ..... 122

Раздел ІV

Прием на чуждестранни студенти ..................................................... 124

СТОПАНСКА АКАДЕМИЯ “Д. А. ЦЕНОВ” .................................. 128

СТОПАНСКА АКАДЕМИЯ “Д. А. ЦЕНОВ”

Свищов, ул. Ем. Чакъров, 2

АКАДЕМИЧНО ИЗДАТЕЛСТВО “ЦЕНОВ”

Свищов, ул. Градево, 24

СПРАВОЧНИК ЗА КАНДИДАТ-СТУДЕНТИ

2012/2013

Съставители: проф. д-р Любен Кирев и Добринка Костова

Цена 8.00 лв.

ISSN 1312-9767