АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА К

УСЛОВИЯМ ШКОЛЬНОГО

ОБУЧЕНИЯ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ

Методика определения мотивов учения

М.Р. Гинзбурга (Выявить преобладающие

мотивы учения.)

Методика "Мой класс« (социально-

психологический и учебный статус

школьника)

В диагностике приняли участие:

9 средних общеобразовательных школ

города Канаш (22 класса)

Всего : 548 школьников

ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОТИВОВ УЧЕНИЯ У

ПЕРВОКЛАССНИКОВ (ПО МЕТОДИКЕ М. Р. ГИНЗБУРГ)

высокий; 20%

высокий; 2; 0 высокий; 3; 0 высокий; 4; 0

средний; 70%

средний; 2; 0 средний; 3; 0 средний; 4; 0

низкий; 10;

низкий; 2; 0 низкий; 3; 0 низкий; 4; 0

высокий

средний

низкий

МЕТОДИКА «МОЙ КЛАСС»

один вдали от учителя;

Категория 1; 168

один вдали от учителя; ;

0

один вдали от учителя; ;

0

один вдали от учителя; ;

0

в паре с другими детьми;

Категория 1; 263

в паре с другими

детьми; ; 0

в паре с другими

детьми; ; 0

в паре с другими

детьми; ; 0

место рядом с учителем; Категория 1;

74

место рядом с учителем; ;

0

место рядом с учителем; ;

0

место рядом с учителем; ;

0

игровая позиция;

Категория 1; 41

игровая позиция; ; 0

игровая позиция; ; 0

игровая позиция; ; 0

один вдали от учителя

в паре с другими детьми

место рядом с учителем

игровая позиция

ЛИЧНАЯ ПОЗИЦИЯ

10 %

внешний; ; 0 внешний; ; 0 внешний; ; 0

23%

учебный; ; 0 учебный; ; 0 учебный; ; 0

10%

игровой; ; 0 игровой; ; 0 игровой; ; 0

13%

позиционный; ; 0

позиционный; ; 0

позиционный; ; 0

23%

социальный;; 0

социальный;; 0

социальный;; 0

20%

отметка; ; 0 отметка; ; 0 отметка; ; 0

внешний

учебный

игровой

позиционный

социальный

отметка

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ