Отчет о самообследовании образовательной деятельности

Муниципального общеобразовательного учреждения Основная общеобразовательная школа с.Акурай»

по состоянию на 31 декабря 2018года

Самообследование МОУ «ООШ с.Акурай» проводилось в соответствии с порядком о проведении самообследования

образовательной организации, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 №462

(ред. От 14.12.2017г.) «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности

организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Самообследование проведено

администрацией школы. По его результатам сформирован отчет, рассмотренный на расширенном заседании

педагогического совета с приглашением членов родительского комитета и Совета школы ОУ .

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Общие сведения об организации

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с. Акурай».

Сокращенное наименование ОУ: школа с. Акурай

Муниципальное общеобразовательное учреждение «ООШ с. Акурай» является общеобразовательной организацией.

Место нахождения ОУ: 674623 Забайкальский край, Борзинский район, с.Акурай переулок Центральный,2

E-mail: sho_akur.borz@zabedu.ru

Руководитель : Аршинская Татьяна Васильевна

school_akurai@mail.ru

Официальный сайт:

Учредителем школы является муниципальный район «Борзинский район»

Функции и полномочия учредителя осуществляет отраслевой (функциональный) орган администрации муниципального

района «Борзинский район» - Комитет образования администрации муниципального района «Борзинский район» (далее

- Учредитель), в пределах полномочий, установленных Положением о Комитете образования и молодёжной политики

администрации муниципального района «Борзинский район», утвержденным решением Совета муниципального района

«Борзинский район» от 15 февраля 2011 г. № 262.

МОУ «ООШ с.Акурай» осуществляет свою деятельность в соответствии со свидетельством о государственной

аккредитации серия 75А02 №0000062 от 31 июля 2015г.

Лицензия серия 75Л02 №0000039 от 02 июня 2015

2. Система управления организации

Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. - Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации – директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации. Директор назначается учредителем. Срок полномочий директора определяется учредителем. - Директор действует от имени образовательной организации, без доверенности представляет ее интересы на территории Российской Федерации и за ее пределами.

- Директор несет ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью образовательной организации. - Директор образовательной организации: - организует обеспечение прав участников образовательного процесса в Школе;

- организует и контролирует работу административно – управленческого аппарата;

- имеет право приостановления выполнения решений коллегиальных органов управления или наложения вето на их

решения, противоречащие законодательству, уставу и иным локальным нормативным актам

- решает иные вопросы, которые не составляют исключительную компетенцию коллегиальных органов управления

Школой, определенную настоящим Уставом;

- организует работу образовательной организации; - в порядке, установленном действующим законодательством, распоряжается имуществом, закрепленным за учреждением на праве оперативного управления и денежными средствами образовательной организации; - выдает доверенности, имеет право открывать в банках расчетные и другие счета; - в пределах своей компетенции издает приказы и другие акты, обязательные для выполнения всеми работниками и обучающимися образовательной организации; - принимает и увольняет педагогических работников, заключая с ними трудовые договоры, применяет к ним меры дисциплинарного взыскания и поощрения, несет ответственность за уровень их квалификации; - распределяет учебную нагрузку и должностные обязанности; - устанавливает штатное расписание образовательной организации; - осуществляет контроль за деятельностью педагогических работников, в том числе, посещает учебные занятия, воспитательные мероприятия; - организует разработку и обеспечение мероприятий гражданской обороны на мирное время, а также планов повышения устойчивости функционирования образовательной организации в чрезвычайных ситуациях; - Формами коллегиального управления в образовательной организации являются: Совет школы, общее собрание работников школы (конференция), педагогический совет, профессиональный союз, совет обучающихся.

- Порядок формирования Совета школы и его структура. Совет школы формируется один раз в два года, состоит из представителей всех участников образовательного процесса: - обучающихся основного общего образования; -родителей (законных представителей) обучающихся всех уровней общего образования; - работников образовательной организации. - В Совет школы избираются представители тайным голосованием на собрании обучающихся образовательной организации, родительском собрании, педагогическом Совете по равной квоте: по 3 представителя от каждой из перечисленных категорий. В состав Совета школы могут входить директор и представитель Учредителя (по приглашению). Совет школы считается сформированным и приступает к деятельности с момента получения полномочий двумя третями членами от общей их численности, представляющих всех участников образовательного процесса. Членом Совета школы можно быть не более трех сроков подряд. При очередном формировании Совета школы его состав обновляется не менее чем на 1/3 членов. - Член Совета школы выводится из его состава по решению Совета в следующих случаях: - по добровольному желанию члена Совета, выраженному в письменной форме; - при отзыве учредителем своего представителя; - при увольнении с работы члена Совета; - в связи с окончанием образовательной организации или отчислением (переводом) обучающегося; - при выявлении обстоятельств, несовместимых с членством в Совете: лишение родительских прав, судебное запрещение заниматься педагогической и иной деятельностью, связанной с работой с детьми, признание по решению суда недееспособным, наличие неснятой или непогашенной судимости за совершение уголовного преступления. Структура Совета школы включает в себя председателя, секретаря и произвольное число комиссий по направлениям, самостоятельно определяемым Советом школы. Совет избирает председателя из числа своих членов. Председатель не может быть избран из числа административных работников образовательной организации и обучающихся. Председателем Совета не может быть представитель учредителя. -Секретарь Совета избирается из его членов и ведет всю документацию. Каждая комиссия состоит не менее чем из 3 членов Совета школы. Один член Совета может быть членом только одной комиссии. - Организация деятельности Совета школы. Совет школы собирается на свои заседания по мере необходимости, но не реже одного раза в триместр и по итогам

учебного года. Формы проведения заседаний Совета определяются председателем Совета в соответствии с вопросами, которые выносятся на его рассмотрение. - Первое заседание Совета после его формирования назначается директором не позднее чем через месяц после его формирования. - Заседания Совета проводятся по инициативе председателя, а в его отсутствие – заместителя председателя, администрации образовательной организации или учредителя. Инициировать созыв внеочередного заседания Совета может группа его членов числом не 1/3 состава. - В период между заседаниями Совета действуют постоянные и временные комиссии Совета школы. Решения Совета принимаются открытым голосованием простым большинством голосов от числа присутствующих на заседании членов Совета и оформляется протоколом, который подписывается председателем и секретарем. - Права и ответственность Совета школы регламентируются локальным актом, положением о Совете школы. К компетенции Совета школы относится: - консолидация предложений и запросов участников образовательного процесса в разработке и реализации общеобразовательных и иных программ в учреждении; - определение основных направлений развития; -рассмотрение вопросов повышения эффективности финансово-экономической деятельности образовательной организации; - участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо; - рассмотрение вопроса о введении (отмене) единой формы одежды для обучающихся в период занятий и рекомендация его на утверждение директора образовательной организации; - представление в государственных и муниципальных органах, осуществляющих управление в сфере образования, в производственных, коммерческих, общественных и иных организациях интересы образовательной организации, а также интересы обучающихся, обеспечивая социальную правовую защиту несовершеннолетних; - внесение на рассмотрение предложений по внесению изменений и (или) дополнений в Устав по всем вопросам его деятельности; - рассмотрение других вопросов, отнесённых к компетенции Совета согласно Положению о Совете школы. - Педагогический Совет образовательной организации - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников. Педагогический Совет действует в соответствии с локальным актом положением о педагогическом Совете

образовательной организации. - При Педагогическом совете могут создаваться методические объединения, малые педагогические советы, подчиненные Педагогическому совету, творческие группы, постоянно действующие семинары по психолого-педагогическим проблемам. - Педагогический Совет образовательной организации под председательством директора: - обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебного процесса и способов их реализации; - организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив; - обсуждает вопросы проведения промежуточной аттестации и ее формы; - рассматривает вопросы о выпуске обучающегося из образовательной организации, о переводе обучающегося в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а также (по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося) о его оставлении на повторное обучение в том же классе, - обсуждает вопросы об исключении обучающегося из образовательной организации; - обсуждает годовой календарный учебный график; - делегирует представителей педагогического коллектива в Совет школы ; - обсуждает учебные планы и программы; - обсуждает индивидуальные учебные планы; - реализация государственной политики по вопросам образования;

- совершенствование организации образовательного процесса Школы;

- утверждение образовательных программ Школы;

- принятие решений о ведении платной образовательной деятельности по конкретным образовательным программам;

- определение основных направлений развития Школы, повышение качества и эффективности образовательного

процесса;

- вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

- Педагогический Совет созывается директором по мере необходимости, но не реже 4 раз в год. Внеочередные заседания педагогического Совета образовательной организации проводятся по требованию не менее одной трети педагогических работников. - Решение педагогического Совета школы является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей педагогических работников образовательной организации и если за него проголосовало более половины присутствовавших педагогов. Процедура голосования определяется педагогическим Советом. Решения педагогического Совета школы реализуются приказами директора образовательной организации. - Полномочия трудового коллектива образовательной организации осуществляются Общим собранием работников школы, который регламентирует свою деятельность на основании Положения об Общем собрании работников школы. - Общее собрание работников школы собирается по мере надобности, но не реже 2 раза в год. Инициатором созыва Общего собрания работников школы может быть Комитет образования, директор школы, Совет школы, первичная профсоюзная организация или не менее одной трети работников образовательной организации. Общее собрание работников школы участвует в разработке Правил внутреннего трудового распорядка. Общее собрание работников школы вправе принимать решения, если на нем присутствует более половины участников Общего собрания работников школы. Решение Общего собрания работников школы считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих на собрании. Процедура голосования по общему правилу определяется Общим собранием работников школы. - Общее собрание работников школы: - избирает представителей работников в комиссию по трудовым спорам; - определяет открытым голосованием первичную профсоюзную организацию, которой поручает формирование представительного органа на переговорах с работодателем при заключении коллективного договора; - принимает коллективные требования к работодателю; - принимает участие в обсуждении проектов локальных актов в соответствии с Уставом образовательной организации; - определяет основные направления деятельности Школы, перспективы ее развития;

-принимает коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка Школы;

- принимает локальные акты, регулирующие трудовые отношения с работниками Школы, включая инструкции по

охране труда, положение о комиссии по охране труда;

Дает свои рекомендации по плану финансово - хозяйственной деятельности Школы, заслушивает отчет Директора

Школы о его исполнении.

- Состав и порядок работы Общего собрания работников школы определяется локальным актом положением об Общем собрании работников школы. - Первичная профсоюзная организация школы создана для реализации уставных целей и задач Профсоюза по представительству и защите социально-трудовых, профессиональных прав и интересов членов Профсоюза на уровне школы при взаимодействии с органами государственной власти, органами местного самоуправления, работодателями и их объединениями, общественными и иными организациями. Высшим руководящим органом первичной профсоюзной организации школы является собрание, которое созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в 2-3 года. В образовательной организации по мере необходимости могут создаваться общешкольные и классные родительские комитеты, которые содействуют объединению усилий семьи и образовательной организации в обучении и воспитании детей, оказывают помощь обучающимся из социально незащищенных семей. В целях осуществления самоуправленческих начал, развития инициативы коллектива обучающихся, реализации прав обучающихся и обучения основам демократических отношений в обществе избирается и действует высший орган ученического самоуправления - Совет обучающихся учреждения. К компетенции Совета обучающихся школы относятся:

- избрание председателя Совета обучающихся сроком на один год, который представляет интересы детей и

обучающихся учреждения;

- внесение директору школы (или) Педагогическому совету предложений по оптимизации процесса обучения и

управления учреждением;

- организация и планирование совместно с классными руководителями, заместителем директора по учебно-

воспитательной работе деятельности обучающихся;

- контроль и оценка работы классных коллективов;

- защита прав, интересов, чести и достоинства обучающихся;

- участие в планировании и организации внеклассной и внешкольной работы обучающихся;

- утверждение плана проведения ученических мероприятий;

- корректировка дежурств, поддержание дисциплины и порядка в учреждении;

- размещение информации о своей деятельности в школьной газете и сайте учреждения;

- проведение мониторинга участия классов в школьных делах.

Порядок формирования и структура Совета

Совет обучающихся формируется на выборной основе сроком на 1 год.

В совет избираются представители класса, объединения в возрасте 11-18 лет (не менее 1 представителя от классного

коллектива, объединения имеющие желание работать в Совете, быть организаторами и исполнителями

жизнедеятельности школы).

Выборы в Совет проводятся ежегодно в начале учебного года на общем сборе обучающихся.

- В образовательной организации могут создаваться на добровольной основе органы самоуправления обучающихся, выпускников, детские общественные объединения.

4. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Имущество за образовательной организацией закрепляется на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации. Собственником имущества, закрепляемого за образовательной организацией, является муниципальный район «Борзинский район». Земельный участок, необходимый для выполнения образовательной организацией своих уставных задач, предоставляется ей в соответствии с действующим законодательством. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов образовательной организации являются: 1) имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления; 2) имущество, приобретенное образовательной организацией за счет средств, выделенных ей учредителем, на приобретение такого имущества; 3) средства бюджетов; 4) гранты от физических и юридических лиц, в том числе от иностранных физических и юридических лиц, а также международных организаций, получивших право на предоставление грантов на территории Российской Федерации; 5) иные источники, не запрещенные действующим законодательством. Образовательная организация не имеет права предоставлять и получать кредиты (займы), приобретать ценные бумаги. Субсидии и бюджетные кредиты образовательной организации не предоставляются. Имущество и средства образовательной организации отражаются на его балансе и используются для достижения целей, определенных его Уставом. Образовательная организация не вправе отчуждать либо иным способом распоряжаться имуществом без согласия собственника имущества. Образовательная организация использует имущество, закрепленное за ней на праве оперативного управления, и имущество, приобретенное на средства, выделенные учредителем, исключительно для целей и видов деятельности, определенных в настоящем Уставе. Образовательная организация ведет налоговый учет, бюджетный учет и статистическую отчетность результатов хозяйственной и иной деятельности в порядке, установленном законодательством. Образовательная организация может осуществлять приносящую доходы деятельность в соответствии с настоящим Уставом. Доходы, полученные от указанной деятельности, поступают в бюджет муниципального района «Борзинский район».

Осуществление крупных сделок образовательной организацией не предусмотрено. Образовательная организация не вправе выступать учредителем (участником) юридических лиц. Образовательной организации запрещено совершение сделок, возможным последствием которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за образовательной организацией, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных ей из бюджета муниципального района «Борзинский район» Заключение и оплата образовательной организацией муниципальных контрактов, иных договоров, подлежащих исполнению за счет бюджетных средств, производятся от имени муниципального района «Борзинский район», в пределах доведенных образовательной организации лимитов бюджетных обязательств. Бухгалтерский учет образовательной организации ведется бухгалтерской службой. Бухгалтерская служба осуществляет бухгалтерский учёт и статистическую отчетность в образовательных учреждениях муниципального района «Борзинский район» на основании договора безвозмездного оказания услуг. Финансовое обеспечение деятельности образовательной организации осуществляется за счет средств бюджета муниципального района «Борзинский район» и на основании бюджетной сметы, утвержденной Учредителем.

1. Образовательная деятельность

Предметом деятельности Школы является реализация конституционного права граждан Российской Федерации на

получение общедоступного и бесплатного начального общего и основного общего образования в интересах человека,

семьи, общества и государства;

Школа осуществляет деятельность, связанную с оказанием услуг по реализации предусмотренных федеральными

законами, законами Забайкальского края, нормативными правовыми актами Российской Федерации, Забайкальского

края и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления полномочий в сфере образования.

2.2. Основной целью деятельности образовательной организации является: - реализация общеобразовательных программ: образовательных программ начального общего образования, образовательных программ основного общего образования;

-реализация дополнительных общеобразовательных программ - дополнительных общеразвивающих программ. Классы комплекты: начальная школа 1,3 класс; 2,4 класс среднее звено 5кл., 6кл., 7кл., 8кл.,9кл. Количество учащихся: третья и четвертая четверть 2017-2018 уч.г.- 59 учеников, ОВЗ- 6 учеников, индивидуальное обучение на дому – 3 ученика, инвалиды -3 первая, вторая четверть 2018-2019 уч.г.- 54 ученика, ОВЗ – 7 учеников ,индивидуальное обучение на дому – 4 ученика, инвалиды-3. Кадровое обеспечение образовательного процесса. п/п Характеристика педагогических

работников Число педагогических работников

1 2 3 1. Численность педагогических

работников – всего 13

из них: 1.1. штатные педагогические работники,

за исключением совместителей 13

1.2. педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства

0

1.3. педагогические работники, работающие на условиях внешнего

0

совместительства 2. Из общей численности педагогических работников (из

строки 1): 2.1. лица, имеющие почетное звание 0 2.2. лица, имеющие высшее

профессиональное образование 5

2.3. лица, имеющие среднее профессиональное образование,

5

2.4 лица, имеющие среднее не профессиональное образование

3

Квалификационная характеристика педагогического коллектива Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Вторая квалификационная категория

Без квалификационной категории

нет 1( 8 %) нет 12 чел. (92%) Штатные Работники

1( 8 %) 0 0 12 чел. (92%)

в том числе: Женщин 1 0 11 Мужчин 0 0 0 1 Уровень образования педагогического состава в разрезе по предметам

Предмет К-во учителей

Образование

Категория Молодые специалисты Выс-

шее Средне-спец-е

Выс-шая

Пер-вая

Вто-рая Б/к

Русский язык и литература

1 0 1 0 0 0 1 0

Иностранный язык

1 0 1 0 0 0 1 0

Математика 1 1 0 0 1 0 0 0 Информатика 0 0 0 0 0 0 0 0 Физика 1(адм.) 1 0 0 0 0 1 0 История и обществознание

1 0 1 0 0 0 1 0

География 0 0 0 0 0 0 0 0 Биология 1(адм.) 0 0 1 0 0 0 Химия 0 0 0 0 0 0 0 Физическая культура

1 0 0 0 0 0 1 0

ОБЖ 0 0 0 0 0 0 0 Технология 1 0 0 0 0 0 1 0 ИЗО 0 0 0 0 0 0 0 0 Музыка 0 0 0 0 0 0 0 0 Искусство 0 0 0 0 0 0 0 0 Начальные 5 2 3 0 0 0 5 0

классы Курсовая подготовка и переподготовка педагогических работников за три последних учебных года 2015 – 2016 уч. год 2016 – 2017

уч. год 2017 – 2018уч.год Запланировано 2018 - 2019

уч.год КПК 6 чел. (из 13) - 46% Переподготовка – 2 чел. (из13) – 15%

4 чел. (из 13) – 31 %

КПК - 10 чел. (из 13) - 77% Переподготовка – 4 чел. (из13) – 31%

КПК - Инклюзивное образование 12 чел (из 13) – 92% КПК по предметам 8 чел. (из 13) – 62% Переподготовка – 2 чел.(из 13) – 15%

Состав обучающихся На начало года– 59 обучающихся На конец года – 59 обучающихся ( Акурай – 46 обучающихся; Шоноктуй – 13 обучающихся) I ступень МОУ «ООШ с. Акурай» 1 кл. – 4 чел., 2 кл. – 2 чел., 3 кл.- 7 чел.,4 кл. – 2 чел Всего: 15 МОУ «НОШ с. Шоноктуй» 1 кл. – 3чел., 2 кл. – 2 чел, 3 кл. – 3 чел. .(+ 8 вид), 4 кл. – 5 чел. Всего: 13 Итого I ступень – 28 обучающихся ( 20 – оценивается качество ) II ступень 5 кл. – 6 чел., 6 кл. – 8 чел., 7 кл. – ( + 8 вид – 2чел.) = 6 чел. 8 кл. – 7 чел., 9 кл. – 4 чел.

Итого II ступень – 31 обучающихся ( 29 – оценивается качество) Состав обучающихся за 3 года Ступень Учебный год

2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 1 34 30 28

2 24 29 31

всего 58 59 59

При составлении учебного плана 2017 – 2018 уч. год соблюдалась преемственность между ступенями обучения и

классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательная

программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2017-2018 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели, в начальной школе – 8 классов, в основной школе – 5 классов, в которых на конец учебного года обучались 59 обучащихся. Учебный план за прошедший 2017-2018 учебный год выполнен.

МОУ «ООШ с. Акурай» Качество. Успеваемость 2017 – 2018 уч.год

Отличники: I ст. – нет Хорошисты: I ст. – 2 кл. – 2 чел.; 3 кл. – 5 чел. (с 1 «3» - 1 обуч.– английский язык); 4 кл. - 1 чел. Неуспевающие: нет Всего: 8 обучающихся из 11 обуч ( 1 кл. – не оценивается кач – 4 уч.). Успеваемость – 100%; Качество – 73% Филиал с. Шоноктуй Отличники – нет Хорошисты: 2 кл. – нет; 3 кл. – нет; 4 кл. – 3 чел. С одной «3» - нет Всего: 3 обучающихся из 9 обуч. Успеваемость – 100%; Качество – 33% Всего 1 ст. начальная школа (Акурай + Шоноктуй)- 11 обучающихся - хорошисты из 20 обуч. (не оцен. кач – во у 1 класса (4+3) и коррекц. обуч. - 1 обучающихся (3 кл.)) Успеваемость – 100%; качество – 55% II ступень Хорошисты: II ст. – 5 кл. – нет; 6 кл. – 4 чел. (с 1 «3» - 1 обуч. - математика); 7 кл. – 1 чел.; 8 кл. – 4 чел.; 9 кл. – 2 чел. Отличники: нет Хорошисты:11 чел.

Неуспевающие: нет Всего: 11 обучающихся из 29 обуч. (8 вид - 2 обуч. – не оцен. качество) Успеваемость – 100%; Качество – 38% 4 класс: (Акурай: успеваемость – 100%; качество – 50%; Шоноктуй: успеваемость – 100%; качество – 60%); всего: успеваемость – 100%; качество – 57%. 5 класс: успеваемость – 100%; качество – 0% 9 класс : успеваемость – 100%; качество – 50% Акурай: (из 46 обучающихся, оценивается качество – 40 обучающихся) Хорошисты: 19 чел. С 1 «3» : 2 (3 кл. 1 чел. – англ.яз; 6 кл. 1 чел. - матем. ) успеваемость – 100%; качество – 47,5% По школе: из 59 обучающихся, оценивается качество у 49 обучающихся (+ 1 класс (4об.+3об.) + ОВЗ УО (2об.+1об.) =10 об.) Хорошисты: 22 чел. с 1 «3» - 2 чел. Успеваемость: 100% Качество: 45%

МОУ «ООШ с. Акурай» Качество. Успеваемость 2017 – 2018 уч.год

Учебный год

Успеваемость Качество Хорошисты

Отличники

С одной «3»

Неуспевающие 1

ступень

2 ступень

Всего по школе

1 ступень

2 ступень

Всего по школе

2015 - 2016

100% 100%

100%

60% 41% 50% 20 1 2 нет

2016 - 2017

93% 100%

98% 35% 37% 36% 18 0 2 1 (1 ст.)

2017 - 2018

100% 100%

100%

55% 38% 45% 22 0 2 нет

Успеваемость Качество обученности

Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы – система заданий различного уровня сложности по математике, русскому языку, естествознанию. Проведен ВПР в основной школе по качеству математического образования , русскому языку, биологии, истории, обществознанию, географии (5 – 6 классы), мониторинг по качеству математического образования и по русскому языку в 6-8 классах . В 4-х классах проведены ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру.

88%

90%

92%

94%

96%

98%

100%

102%

2016 2017 2018

1 ступень

2 ступень

всего

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

2015 -2016

2016 -2017

2017 -2018

1 ступень

2 ступень

Всего по школе

ВПР 4 класс Предметы Успеваемость Качество Русский язык 100% 50% Математика 100% 50% Окружающий мир 100% 50% ВПР 5 класс Предметы Успеваемость Качество Русский язык 60% 0% Математика 80% 0% История 100% 0% Биология 100% 25% ВПР 6 класс Предметы Успеваемость Качество Русский язык 57% 57% Математика 100% 14% История 87% 14% Биология 86% 43% География 100% 57% Обществознание 87% 14% Сведения о результатах

государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2017/2018 учебном году Выпускники образовательных учреждений, прошедших обучение по программам:

ВСЕГО на конец учебного года

В том числе получили документ государственного образца об образовании:

4 4 4

9 класс Результаты итоговой аттестации за 3 года Предметы

Учебный год 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 Кол – во обуч.

Усп. %

Кач %

Сред. балл

Кол – во обуч.

Усп. %

Кач %

Сред. балл

Кол – во обуч.

Усп. %

Кач %

Сред. балл

Русский язык 3 100 67 29 3 (1 - ГВЭ)

100 100 32 4 100 75 32

Математика 3 100 67 13 3 (1 - ГВЭ)

100 0 11 4 100 50 18

Информатика 4 100 50 13 Биология 3 100 0 19 География 1 100 0 15 2 100 0 18 2 100 0 13 Обществознание 2 100 0 14 2 100 100 30 2 100 100 29

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Качественный анализ учащихся школы (краткие данные социального паспорта) на начало 2017-2018уч.года

№ Наименование Количество 1 Общее количество детей 45 2 Всего семей 37 3 Многодетных семей 8 4. Малообеспеченных семей 27 5. Неполных семей 16 5.1. Количество детей из этих семей 22 6. Семьи без отца (в разводе) 20 6.1. Количество детей из этих семей 150 7. Дети группы риска - 7.1 В т. ч. На учете в ПДН -

7.2. Из них совершившие правонарушения - 7.3. Из них имеющие приводы в милицию (за - 7.4. Состоящие на внутришкольном учете - 7.5. Необходимо поставить на учет - 8. Дети- инвалиды 2 8.1. Из них находятся на индивидуальном 2 9. Дети имеющие отклонение в развитии: 4 9.1. ЗПР 2 9.2. Умственно-отсталые 2 9.3. Глубокие органические расстройства 0 10. Неблагополучные семьи, в т.ч: 1 10.1 Злоупотребляют алкоголем 1 10.2 Уклоняются от надлежащего

выполнения родительских обязанностей

0

10.3 Состоящие на учете ПДН 0 10.4 Состоящие на учете в КДН 0

Приоритетные направления работы в 2017 - 2018 учебном году

Приоритетные направления определены планом работы ОУ:

1. Интеллектуальное развитие учащихся.

Организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование положительного отношения к

учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, выбор индивидуальной траектории в

образовательной среде школы.

2. Физическое развитие учащихся.

Развитие и реализация подпрограммы “Здоровье ”.

3. Гражданское и патриотическое воспитание.

Приобщение учащихся к традициям и истории Отечества, города, села, семьи, школы, развитие и совершенствование

системы нравственного воспитания.

4. Нравственное развитие.

5. Эстетическое развитие.

6. Индивидуально-личностное развитие учащихся.

7. Ученическое самоуправление.

8.Совместная деятельность с родительским сообществом.

Цели воспитательной работы, задачи.

Цель воспитания:

Воспитание высококультурной, социально-активной, гуманной личности, способной реализовать себя в современном

мире, имеющей потребность в здоровом образе жизни, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Задачи воспитательной работы на 2017-2018 учебный год:

формирование духовного мира ребёнка, создание необходимых условий для самореализации, само актуализации внутренних движущих сил, способностей и талантов детей.

Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

развитие творческих способностей учащихся, навыков самообразования; профилактика асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушений

и других негативных явлений. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и

обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка, поддержка детей из неблагополучных семей, семей социального риска, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию

Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

Развитие форм ученического самоуправления. Активизация социально-психологической помощи в решении наиболее актуальных и сложных проблем в

воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся. Организация воспитательной работы с обучающимися в течение учебного года осуществлялась на основании

воспитательного плана работы школы, воспитательных планов классных руководителей.

Подводя итоги воспитательной работы за 2017 - 2018 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив

школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ И ПАТРИОТИЗМ

Цель:

Формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему своей

семьи, школы, села, района, России на основе изучения традиций и культурного наследия.

Задачи:

♦ Ориентировать обучающихся на получении знаний об истории своей семьи, школы для формирования патриотических

чувств и гражданского сознания;

♦ Продолжить формирование бережного, уважительного отношения к старшему поколению, природе, историческим

ценностям.

♦ Формирование правовой культуры обучающихся.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы по патриотическому

воспитанию,

В систему патриотического воспитания входят следующие направления:

Работа музея ( экскурсии, поисковая деятельность) Работа с ветеранами уроки мужества, организация праздников и концертов 23 февраля, 9 Мая помощь ветеранам на дому

3. Традиционные школьные мероприятии

В мае организована декада, посвященная Великой Победе, в рамках которой все учащиеся приняли участие в акции

«Вахта памяти». Были созданы творческие группы для организации исследовательской деятельности по сбору

информации о ветеранах и участниках ВОВ.

В рамках месячника патриотического воспитания были проведены общешкольные, классные мероприятия,

направленные на формирование у обучающихся патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к

достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества,

развитие у обучающихся чувства долга и уважения к старшему поколению.

Уроки памяти жертв терроризма, посвященные трагедии Беслана Тематическая линейка, посвященная Дню народного единства Общешкольное мероприятие «День героев Отечества» Тематические классные часы «Конституция России» Общешкольное мероприятие «Широкая масленица» Тематические часы общения ко Дню памяти жертв политических репрессий Линейка «Страницы войны в стихах», посвящено Дню юного героя - антифашиста А ну-ка, парни! (ко дню защитников Отечества) Уроки мужества: «Память, память за собою позови», «Жестокая правда войны», «Наши земляки – герои войны». Книжная выставка художественной литературы героико-патриотической тематики «Они писали о войне». Спортивно – массовая игра «Веселые старты» (ко дню защитников Отечества) Межрайонный конкурс «Сыны Отечества» Конкурс сочинений «Мы за будущее» «Письмо сверстнику» Неделя памяти:

-Акции: «Ветеран живет рядом»

-Акция Обелиск

-Акция Георгиевская ленточка

- конкурс рисунков «День Победы!»

Митинг в честь Дня Победы. Концерт для ветеранов и тружеников тыла

Тематические классные часы в течение учебного года были посвящены знаменательным датам (День знаний, День

пожилого человека, День Конституции и т.д.), на них был сделан акцент на формирование у молодежи патриотических

ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям,

повышение престижа государственной, особенно военной, службы, физически здорового поколения.

В прошедшем учебном году школьный музей работал по утвержденному плану, который состоял из следующих

разделов: накапливание материала, оформление новых экспозиций, экскурсионно – массовая работа, поисково –

исследовательская работа.

В работе школьного музея были задействованы учащиеся 2-9 классов. Но есть проблемы в работе по данному

направлению. Плохо налажена связь с районным музеем, недостаточно экскурсий по району и краю, мала

накопляемость краеведческого материала за этот год. Недостатком является отсутствие оформления накопленных

материалов по итогам проведенной работы.

Пути решения данных проблем педагогический коллектив видит в следующем:

Использование имеющихся возможностей села, цикла классных часов для формирования гражданско-патриотических качеств личности;

Повысить практическую значимость, наглядность, результативность в работе по гражданско-патриотическому воспитанию;

Повысить уровень подготовки и участия в краевых конкурсах гражданско- патриотической направленности;

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры. Нравственно-правовое воспитание

Проблема, на которую была направлена работа - развитие духовной и социально-культурной основы личности.

Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе школы. Уровень воспитанности, этика, вопросы

нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Участие в

Месячнике пожилого человека, празднование Дня матери, Дня Учителя, Дня борьбы с курением – стало традицией.

В течение учебного года проводились диагностики определения уровня воспитанности учащихся результаты которых

в сравнении с предыдущими годами показали следующее:

Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам.

Растет уровень тактичности, культуры поведения, чувства собственного достоинства, готовности прийти на помощь. Все это благодаря тому вниманию к данным направлениям в воспитании, которое уделяют все классные руководители:

Этому способствует реализация комплексной программы «Здоровье». Много внимания уделяют воспитанию

здорового образа жизни, профилактике вредных привычек классные руководители.

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов,

направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Наиболее эффективные мероприятия,

способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся :

Акция «Помоги пойти учиться» Конкурс сочинений «Моя родословная» Книжная выставка ко Дню Матери. Подбор стихотворений о маме. Концерт, посвященный Дню матери «Мама, милая мама» Классные часы «Как жить без конфликтов?» Классные часы по темам: «Я и моя семья», «Я и мои друзья», «Я и природа», «Я и общество» и др. Классные часы «Миром правит любовь» Акция Весенняя Неделя добра

Большая заинтересованность учащихся в организации подобных мероприятиях и активное участие в них позволяет

судить о достаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.

Спортивно--оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни

Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации программы

«Здоровье»,целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья

учащихся, формирование понимания школьниками значения ценности здорового образа жизни в общекультурном,

профессиональном и социальном развитии человека.

Задачи:

♦ Продолжить формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью;

♦ Продолжить формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а

также профилактика вредных привычек;

♦ Воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых

способностей, качеств и свойств личности.

Для сохранения и поддержания здоровья детей в 2017-2018 учебном году была организована и проведена

физкультурно-массовая работа:

Дни здоровья Школьные соревнования по волейболу, баскетболу. Веселые старты Квесты спортивно-оздоровительного характера Зарница Велогонка Районная эстафета «Кросс нации» Работа спортивных секций «Волейбол», «Баскетбол», «Шахматы» Классные часы о ЗОЖ

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и

сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным

руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя

организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий

по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании,

табакокурения, спортивных внутришкольных мероприятиях.

По данному направлению были проведены классные часы:

«Без привычек вредных жить на свете здорово» (Куликова Е.В. 2,4 кл) «Плохие сестрички-вредные привычки» (Башмакова К.Ю. 1-3 кл) «О вреде курения», беседа о личной гигиене (Чаузова О.Ю. 8 класс) «Я здоровье берегу , сам себе я помогу.» (Гомбоев З.Б.7 класс) «Вредные привычки и их влияние на подростков», «Я выбираю здоровье» (Третьякова В.В 6 кл) «Школа без наркотиков», «Мы за здоровый образ жизни!» (Ворсина И. А.. 9 кл)

Акция « Нет, курению», посвященная всемирному Дню отказа от курения,

Были организованы мероприятия по предупреждению детского травматизма:

Месячник безопасности (по отдельному плану) Кл. часы «Урок безопасности» (по правилам дорожного движения) Выпуск листовок «Внимание, дорога!» Выставка методической и детской популярной литературы по правилам дорожного движения Конкурс рисунков «Дорога без опасности» Конкурс рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни» Выступление на родительских собраниях «Дети и дорога. Меры безопасности» Конкурс агитационного плаката «Внимание! Дорога!» (5 – 9 кл) Месячник по профилактике беспризорности и безнадзорности и правонарушений

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности

соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали

повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

В данном направлении можно выделить следующее проблемное поле:

Из года в год снижается интерес к спортивным занятиям, которые заменяются на пассивное сидение за компьютером или просматриванием телевизора;

Учителями-предметниками слабо осваиваются, а, значит, и применяются различные методики оздоровления и профилактики заболеваемости у детей.

Решение проблемного поля планируется

через продолжение системы классных часов валеологической направленности, индивидуальную и групповую работу с

учащимися,

через родительский лекторий, родительские собрания вооружить родителей навыками формирования у детей здорового

образа жизни, валеологической культуры.

Художественно-эстетическое воспитание

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное

творчество, живопись. Оно пробуждает у детей школьного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно

связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих

взаимоотношений.

Это направление воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании

при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во

всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к

различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей

практически каждого ученика.

Ключевые творческие дела это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают

традиции школ

В школе проводилась традиционная работа (КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки

декоративно – прикладного творчества)

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в

разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года все дети приняли активное участие во

внеклассных мероприятиях, КТД, творческих конкурсах. Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры

проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники:

День знаний Концерт «Мы вас любим, дорогие учителя» Осенний бал Мероприятия, посвященные Дню матери Трудовой десант Новогодние праздники КТД « Все начинается с женщины» День защитников Отечества Масленица Фестиваль «Успешная школа – успешное будущее» День Победы Муниципальная выставка- фестиваль декоративно – прикладного творчества «Карусель талантов» Последний звонок

Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам, классных коллективов. Все классные

руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.

Повышение уровня выразительного чтения и интереса к культурному наследию - главные цели Всероссийского

конкурса «Живая класика». Участниками конкурса, учащимися 2-9 классов были продемонстрированы высокие

артистические способности в исполнении отрывков из классических произведений отечественных авторов,

декламирующих по памяти, не входящих в обязательную школьную программу. В школьном конкурсе приняли участие

12 человек.

В течение года проводились конкурсы рисунков, плакатов и газет к праздникам Нового года, Дню учителя и др.

Особенно активно принимали в них участие учащиеся начальных классов, 5, 6, 7,8 классов.

Для эффективного творческого развития личности ребенка налажена тесная связь с библиотекой, Домом

культуры. Все это способствовало художественно-эстетическому развитию учащихся, формированию художественной

культуры как неотъемлемой части культуры духовной.

Система дополнительного образования:

Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке

индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка,

выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только

руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и

вовлечением детей в кружковую работу. В 2017-2018 уч году для привлечения детей к разнообразным видам

деятельности была организована работа 4 кружков и 2 спортивных секций, в которых занимались 24 учашихся. Все

программы дополнительного образования на конец года выполнены в полном объеме.

Кружки

«Информатика 5-6 кл.»

Ворсина И.А Среда

15.30

«ОДНКНР 5-6 кл.» Гомбоев З.Б Понедельник

15.30

«Разговор о правильном питании»

Куликова Е.В. Четверг

15.30

Шахматы

Гомбоев З.Б Вторник

15.30

Спортивные секции

Баскетбол

Ухова Л.С. Четверг

16.30

Волейбол Ухова Л.С. Вторник

16.30

Интеллектуальное направление

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности

каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в

учебной деятельности, учителя- предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение

и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными являются в школе предметные декады, в рамках

которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы,

викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д.

В школе создано НОУ «Эрудит» в котором занимаются учащиеся 2 - 9 классов. Была организована работа над

проектами, и проведена научно – практическая конференция «Шаг в науку».

Аналитическая справка об итогах школьного этапа научно-практической конференции «Шаг в науку»

в МОУ ООШ с. Акурай за 2017.

В соответствии с Положением о муниципальном конкурсе творческих работ школьников «Шаг в науку - 2017, в целях

выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности,

создания необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганды научных знаний, в МОУ ООШ с. Акурай

была проведена НПК школьников «Шаг в науку» /школьный этап/.

Для проведения школьного этапа были проведены следующие мероприятия:

подписан приказ «О проведении школьного этапа НПК в 2017/2018 учебном году»;

назначен ответственный за проведение школьного этапа НПК- заместитель директора по ВР Ушакова Е.Ю.;

назначен состав жюри по проведению НПК;

Школьный этап НПК «Шаг в науку» школьников для учащихся 2-9 классов был проведен 22 декабря 2017 года. . В

подготовке научных работ приняли участие 9 учащихся, 8 преподавателей.. На научно-практическую конференцию

были представлены работы из следующих областей знаний: русский язык и литература, математика, английский язык,

история, биология, физика,

Не представили работы: Третьякова В.В.(учитель технологии), Башмакова К.Ю. (учитель начальных классов). Следует

заметить, что уровень исследований в этом голу ниже прошлогодних, что отметили все члены жюри.

Отмечается стабильно высокая подготовка учащихся на протяжении 3 лет Ворсиной И.А., Чаузовой О.Ю.,Кузьминой

Г.М.

Оценка качества проведения НПК, результативность и влияние на развитие творческого и интеллектуального

потенциала учащихся МОУ ООШ с. Акурай в период с 2017-2018 учебный год.

№ Ф.И. Класс Секция,тема Результат Руководитель

1 Машьянов Иван 9 История «Загадки пирамиды Хеопса и

золотое сечение»

участие Гомбоев З.Б.

2 Журавлева Ольга 8 Естествознание «Влияние сотовых

телефонов на здоровье человека»

II место Кузьмина Г.М.

3 Машьянова Лилия 7 Языкознание «Паспорт слова

«голова»»

участие Чаузова О.Ю.

4 Башмаков Даниил 6 Языкознание «Влияние

компьютерных игр на изучение

английского языка»

III место Ушакова Е.Ю.

5 Филиппова Анжелика

Филиппова Галина

9

6

Математика «Математическое

вышивание»

I место Ворсина И.А.

6 Тюкавкина Ульяна 4 Начальные классы «Мыльные пузыри» II место Тюкавкина Е.И.

7 Агильдина Татьяна 4 Начальные классы «Влияние гигиены

полости рта на здоровье зубов»

I место Бянкина Г.В.

8 Горохова Диана 2 Начальные классы «Радуга» II место Куликова Е.В.

Анализ результатов школьного этапа НПК «Шаг в науку» свидетельствует о снижение уровня подготовки

школьников в научно-практической и исследовательской деятельности. Не все учителя-предметники уделяют должное

внимание работе с одаренными детьми по подготовке к НПК.

Рекомендовано:

На заседаниях МО проанализировать результаты участия школьников и педагогов в НПК.

Продолжить работу в данном направлении с вовлечением большего числа учащихся и педагогов.

Активизировать участие в НПК учителей предметников и обучающихся.

В рамках внедрения ФГОС, осуществления внеурочной деятельности, для учащихся 1 - 7 классов действуют кружки.

По годовому плану работы школы в течение учебного года были проведены предметные декады, в которой приняли

участие учащиеся 1 - 9 классов: олимпиады, интеллектуальные турниры, викторины, внеклассные мероприятия по

предметам, книжные выставки.

Учителями школы проводится индивидуальная работа с участниками олимпиадного движения. В первой четверти

2017-2018гг проведены школьные предметные олимпиады по предметам.

Аналитическая справка

о результатах школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2017-2018 учебном году в МОУ « ООШ с.

Акурай»

Цель:

- анализ организации, проведения и результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.

- выявление одаренных обучающихся по отдельным предметам с целью участия в муниципальном этапе Всероссийской

олимпиады школьников и индивидуальной работы со способными учащимися.

В 2017 – 2018 учебном году в соответствии с приказом №8 комитета образования и молодежной политики

администрации муниципального района «Борзинский район» от4 октября 2017г «О проведении школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников в муниципальном районе «Борзинский район», в целях создания оптимальных

условий для выявлений одаренных детей, в рамках программы «Одарённые дети» в МОУ ООШ с. Акурай был

составлен план проведения предметных олимпиад, согласно приказа.

В соответствии с приказом своевременно с 09 октября по 31октября 2017 года по электронной почте из ком. Обр.

получались и распечатывались задания школьного этапа олимпиад. Олимпиады проводились в специально отведенных

кабинетах, преподавателями, закрепленными приказом за их проведение, к проведению олимпиад привлекались

учителя-предметники, не являющиеся преподавателями данного предмета.

Учащиеся школы приняли участие в школьном этапе олимпиады.

Целью школьного этапа всероссийской олимпиады являлось:

- мотивация школьников к изучению различных предметов;

- оценка знаний и умений школьников по предметам;

- выявление способных, талантливых учеников в области данного предмета, с целью участия в муниципальном туре

всероссийской олимпиады школьников и индивидуальной работы с одаренными обучающимися.

В Олимпиаде школьного этапа приняли участие 62 % всех учащихся. Из них выявлены победители, призёры,

лучшие по предмету. Олимпиады были проведены по предметам: обществознание, английский язык, география, история,

математика, ОБЖ, физика, русский язык. Победителями школьного этапа Олимпиады признаны учащиеся, набравшие

наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально

возможных баллов.

Победители и призёры олимпиады школьного этапа: Клинчищева Ульяна 8 кл т(обществознание), Аньков Владислав

6 кл(история), Башмаков Даниил 6 кл (история, английский язык), Дехонов Максим 8 кл (ОБЖ),

Из всех участников школьного этапа олимпиад ни один не справился с заданиями полностью. Следовательно, можно

сделать вывод, что большинство учащихся владеют только базовым уровнем знаний.

К одной из причин затруднений у учащихся можно отнести нехватку внепрограммых знаний, невысокий уровень

кругозора. В целом, результаты школьного тура предметных олимпиад говорят о невысоком уровне подготовки

учащихся к выполнению нестандартных заданий.

На основании отчетов и предоставленных работ учащихся был составлен список победителей и призеров школьного

этапа всероссийской олимпиады школьников.

Таблица № 1. Количество участников школьного этапа

Количество

школ,

где

проводилась

олимпиада

Всего

участников

% от

общего

количества

учащихся

1

кл.

2

кл.

3

кл.

4

кл.

5

кл.

6

кл.

7

кл.

8

кл.

9

кл.

18 62 2 5 2 6 3

II. Распределение участников школьного этапа олимпиады по предметам и классам.

Предмет Всего

участников

В том числе Количество

победителей

Количество

призеров 5

кл.

6

кл.

7

кл.

8

кл.

9

кл.

Математика 7 2 1 2 2

Физика 5 3 2

Английский

язык

2 1 1 1

Русский язык 3 2 1

История 6 2 1 1 2 2

Обществознание 11 2 1 2 2 4 1 2

ОБЖ 5 5 1

География 4 1 2 1

III. Победители и призеры школьного этапа олимпиады

№ Предмет Ф.И.О.

Полное название

обшеобразовательного

учреждения по уставу

Тип диплома Результат

(балл)

1 Английский язык Башмаков Даниил

Юрьевич 6 кл

Муниципальное

образовательное

учреждение «Основная

общеобразовательная

призер 23/39

школа с. Акурай»

2 История Башмаков Даниил

Юрьевич 6 кл

Аньков Владислав

Владимирович 6

кл

Муниципальное

образовательное

учреждение «Основная

общеобразовательная

школа с. Акурай»

призер

призер

38/70

28/70

3 Обществознание Клинчищева

Ульяна Борисовна

8 кл

Машьянова Лилия

Витальевна 7 кл

Башмаков Даниил

Юрьевич 6 кл

Муниципальное

образовательное

учреждение «Основная

общеобразовательная

школа с. Акурай»

победитель

призер

призер

36/71

23/64

27/70

16 ОБЖ Дехонов Максим

Васильевич 8 кл

Муниципальное

образовательное

учреждение «Основная

общеобразовательная

призер 25/100

Рекомендации:

- учителям-предметникам, подготовившим победителей школьного этапа, организовать

учащимися по подготовке к муниципальному этапу Всероссийских предметных олимпиад;

- проводить систематическую работу по подготовке к олимпиадам на

0

10

20

30

участников

2015-2016

2016-2017

2017-2018

школа с. Акурай»

предметникам, подготовившим победителей школьного этапа, организовать подготовительную работу с

к муниципальному этапу Всероссийских предметных олимпиад;

проводить систематическую работу по подготовке к олимпиадам на уроке через задания олимпиадного уровня;

участников

подготовительную работу с

уроке через задания олимпиадного уровня;

- Классным руководителям проанализировать участие учеников класса в школьном этапе олимпиад не только по

параметру активности, но и по результативности, довести до родителей итоги школьного этапа Всероссийской

олимпиады школьников

Результаты участия детей в мероприятиях муниципального, регионального, межрегионального, всероссийского,

международного уровней в 2017-2018 учебном году

В 2017 – 2018 гг. повысился интерес к участию детей в мероприятиях муниципального, регионального,

межрегионального, всероссийского, международного уровней. Так в 2016 – 2017 г.г ребята участвовали в 2 конкурсах:

международный математический конкурс «Кенгуру – математика для всех»- 14 человек и международный конкурс по

истории мировой художественной культуры «Золотое руно» - 9 человек, в 2017 – 2018 г.г. учащиеся школы приняли

участие в 5 конкурсах: «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» - 21 человек, международный конкурс по

литературе «Пегас» - 13 человек, международный игра – конкурс «Русский медвежонок» - 16 человек, международный

конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое руно» - 14 человек, международный математический

конкурс «Кенгуру – математика для всех» - 14 человек.

№ Наименование

мероприятия

Сроки и

место

проведения

ФИО

школьника(полностью)

или количество

участников

Класс, ОУ Результат ФИО педагога-

наставника

Муниципальный уровень

И т.д. Муниципальный

конкурс

исследовательских

работ «Первый

шаг в науку» 4 кл.

18 марта 2018

г

Агильдина Татьяна

Олеговна

4 класс,

МОУ «ООШ

с. Акурай»

филиал

«НОШ с.

Шоноктуй»

III место Бянкина Галина

Валентиновна

Интеллектуальный

марафон 3 кл

21 апреля

2018

Пузырев Артем

Вячеславович

3 класс,

МОУ «ООШ

с. Акурай»

Сертификат

участника

Башмакова

Кристина Юрьевна

Муниципальная

заочная олимпиада

школьников

«Неболит»

с 20 ноября

по 15 декабря

2017г.

Клинчищева Ульяна

Борисовна

8 класс,

МОУ «ООШ

с. Акурай»

III место Чаузова Ольга

Юрьевна

Муниципальная

выставка-

фестиваль

декоративно –

прикладного

Фрундин Максим

Николаевич

6 класс,

МОУ «ООШ

с. Акурай»

Грамота за

лучшую

работу

Третьякова

Виктория

Васильевна

творчества

«Карусель

талантов»

Региональный уровень

11 -

Межрегиональный уровень

1 -

Всероссийский уровень

1 Всероссийский

конкурс «КИТ –

компьютеры,

информатика,

технологии»

29 ноября 21 Ушакова Евгения

Юрьевна

Международный уровень

1 Международный

игра – конкурс

«Русский

15 ноября

16

Ушакова Евгения

Юрьевна

медвежонок»

2 Международный

конкурс по

литературе

«Пегас»

7 февраля 13 Ушакова Евгения

Юрьевна

3 Международный

конкурс по

истории мировой

художественной

культуры

«Золотое руно»

16-19

февраля

14 Ушакова Евгения

Юрьевна

4 Международный

математический

конкурс «Кенгуру

– математика для

всех»

15 марта 14 Ушакова Евгения

Юрьевна

Выводы:

в школе в системе организована и ведется работа с одаренными детьми;

используются активные формы организации работы;

увеличивается количество участников мероприятий, конкурсов, олимпиад.

0

10

20

30

2015-2016

2016-2017

2017-2018

в школе в системе организована и ведется работа с одаренными детьми;

используются активные формы организации работы;

увеличивается количество участников мероприятий, конкурсов, олимпиад.

Рекомендации:

Продолжить индивидуальную работу с учащимися с высокой мотивацией к учёбе, олимпиадниками.

Активизировать работу педагогов с одарёнными детьми.

Работа с родителями: “Ученик и его семья”

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в

семье. Школа и семья - два важнейших социальных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и

взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их

заменяющими. Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в жизни школы

успешно стали участвовать родители. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, заместители

директора согласно запланированной тематике. Родители являются помощниками классных руководителей в

организации всех мероприятий. В начале учебного года в школе был выбран родительский комитет во главе с

председателем. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам

(организационные, тематические, итоговые,) (см. отчеты классных руководителей). В течение учебного года были

проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы:

«Домашнее задание: помощь или контроль», «Проявление агрессивного поведения современных детей и подростков»,

«Ошибки школьного и семейного воспитания», «Инструктаж для родителей по обеспечению безопасности детей в

летние каникулы»

Состоялось общешкольное родительское собрание по теме «Безопасность несовершеннолетних в сети Интернет», на

котором выступил учитель информатики с рекомендациями для родителей, как контролировать чем занимается их

ребенок в сети интернет.

Классные руководители проводили индивидуальные беседы с родителями по различным вопросам, связанным с

обучением детей и организацией полноценной жизни классного коллектива.

Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного

воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям, были организованы рейды в вечернее время.

Активно привлекались родители к участию в общешкольных мероприятиях («Мама, папа, я - спортивная семья»,

фестиваль «Успешная школа – успешное будущее», спортивные соревнования по волейболу и баскетболу и т.д.). В

классах родители являются организаторами походов, праздников.

Однако в новом учебном году необходимо разнообразить саму форму проведения родительских собраний: круглые

столы, тематические дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья,

встречи с администрацией школы, с учителями – предметниками, работающими в данном классе. Важной формой

работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает

общие задачи. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях,

к оформлению кабинетов, к творческой совместной деятельности.

Пути решения проблем семейного воспитания заключаются в следующем:

продолжить поиск эффективных форм работы классного руководителя, детей и родителей через включение их в работу органов государственного и общественного управления школой;

совершенствовать формы проведения родительского лектория; использовать современные методики изучения показателей педагогического просвещения родителей, уровня их педагогической культуры и компетенции;

включение родителей в решение вопросов социальной защиты учащихся, снижение роста детской преступности и безнадзорности;

используя результаты мониторинга, классному руководителю вместе с родительским комитетом определить задачи по формированию позитивного отношения подростка к семье;

совершенствовать формы поощрения родителей за сотрудничество и помощь школе.

“Ученик и самоуправление”

Социальная одаренность ребенка проявляется в наличии у него организаторских навыков и способности к

сплочению вокруг себя других детей.

Целью ученического самоуправления является создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы,

обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

В школе действует Совет учащихся 5- 9 классов и детское объединение «Спектр»

Президент школы – Авдеева Настя 9 класс.

В течение учебного года проведено 8 заседаний Совета учащихся, где решались важнейшие вопросы с целью

активизации деятельности классного ученического самоуправления и выбора основных направлений деятельности. На

заседаниях обсуждались планы подготовки и проведения праздников, анализ общешкольных ключевых дел.

Членами Совета учащихся были организованы и проведены общешкольные мероприятия: день самоуправления, 8

марта, «Осенний бал», «День учителя». В конце каждой четверти ребята выпускали газету, в которой подводили итоги

четверти, делали обзор основных общешкольных мероприятий.

Заседания «Спектра» проходили раз в четверть. Хочется отметить позитивную работу в этом направлении. Были

проведены рейды «Твой внешний вид», «Самый чистый класс», «Учебник» организованы вечера отдыха. Но в работе

наблюдается ряд недостатков: не все комитеты работают должным образом, не всегда вовремя и инициативно собирался

ШУС.

В каждом классе выбран актив, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному

руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Однако их деятельность не

всегда эффективна. Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему

классу по итогам дежурства по школе.

Профилактика девиантного поведения

В период 2017 – 2018 учебного года учащихся, состоящих на всех видах учета в МОУ «ООШ с. Акурай» нет.

В сентябре месяце классные руководители, согласно плана работы, провели рейды в семьи, с целью составления

социальных паспортов семей учащихся. Классные руководители провели беседы с учащимися 5-9 классов по

предупреждению несчастных случаев.

С учащимися школы на классных часах проведены беседы на тему «безопасность в сети Интернет» и «общение в

социальных сетях». Ежегодно в нашей школе проводятся мероприятия, в рамках месячника по профилактике

правонарушений, преступлений и безнадзорности и девиантного поведения несовершеннолетних

Воспитательная работа по профилактике правонарушений ведётся по направлениям:

1. Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения. Тесное взаимодействие классных руководителей с учителями- предметниками способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы . В школе ведется ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и информирование родителей, что позволяет своевременно принимать меры к ликвидации пробелов в знаниях путем проведения индивидуальной работы с такими учащимися, организуется помощь педагогом-предметником и успевающими учениками, индивидуальные занятия и консультации. Неуспевающих учащихся по итогам года в 2017-2018 учебном году в школе нет.

2. Борьба с пропусками занятий является вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений. С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью: - ведётся ежедневный мониторинг пропусков учащимися занятий по уважительной или без уважительной причины. - сведения о пропусках уроков регистрируются классными

руководителями в журнале, выявляется причина пропусков; - - учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками; - классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому); - учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле педагогов школы, поэтому с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль за их посещаемостью; Учащихся, которые пропускали бы занятия без уважительных причин, в 2017-2018 учебном году в школе нет.

3. Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, кружков- одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения. Воспитательная работа в классах планируется и ведется с учетом общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и личностных особенностей учащихся, положения семей, деятельность осуществляется с учетом реализуемых воспитательно-образовательных программ в разных направлениях с использованием активных форм и методов работы: - традиционное; - гражданско-патриотическое; - правовое; - нравственное; - здоровье сберегающее; - экологическое; - художественно-эстетическое; - трудовое.

4. Занятость учащихся в свободное время является одним из важных факторов профилактики , поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции ДО.

5. Пропаганда здорового образа жизни исходит из потребностей детей и их естественного природного потенциала. С целью привлечения учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганды здорового образа жизни, в школе в начале учебного года был составлен календарь спортивно-массовых мероприятий, проводились День Здоровья, учащиеся приняли участие в «Кроссе нации», сдача норм ГТО. С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводятся единые тематические классные часы, коллективно-творческие дела.

6. Правовое воспитание. В решении проблем предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних эффективны проводимые в школе месячники профилактики правонарушений. Проведение бесед на классных часах, разъяснительной работы о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних дают мотивацию на ответственность за свои действия. Роль классного руководителя заключается в направлении дискуссии и подведении итогов, предоставив максимальную

возможность детской активности в организации мероприятия и свободного высказывания своих мнений. Такие занятия развивают активность, формирование жизненных позиций.

7. Работа с родителями по профилактике правонарушений строится планово. При выявлении негативных фактов классные руководители информируют Совет профилактики школы. Классные руководители знакомятся с жилищными условиями учащихся, в домашней обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи, составляют акты обследования жилищных условий, выясняют положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями. Важными направлениями в этой работе являются: - установление доверительных отношений между родителями и педагогом; - разъяснение родителям основ межличностных отношений с целью понимания ими причин негативных проявлений в поведении ребенка: гнев, агрессия, обида, страх и т.д., для осознания ими того, что истинная их причина может лежать глубже внешних проявлений, за каждым случаем активного протеста в поведении следует искать нереализованную потребность; - формирование у родителей правильного отношения к чувству самоценности ребенка, т.к. с коррекции этого чувства должна начинаться любая помощь как ребенку, так и семье с «трудным» ребенком. Ведущим правилом является необходимость внимания к успехам ребенка и его потребность в признании, только в этих условиях формируется положительная личностная установка; - формирование у родителей чувства уверенности в себе, в решении возникающих проблем в воспитании. Классными руководителями ведется большая работа по пропаганде педагогических знаний среди родителей, регулярно проводятся лекции по воспитанию учащихся. Проводилась профилактическая информационно-разъяснительная работа с родителями. Все эти мероприятия направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия семьи и школы, на усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей. Классные руководители вместе с администрацией школы участвуют в организации и проведении вечерних рейдов представителей родительского комитета и учителей по территории, где находится школа. Выбор родителей в Совет по профилактике правонарушений. Привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий. Привлечение родителей к осуществлению правопорядка во время проведения культурно-массовых мероприятий.

Выводы: В школе нет учащихся стоящих на учете в ПДН и внутришкольном учете. Считать работу школы по

профилактике безнадзорности и правонарушений за 2017-2018 у. г. удовлетворительной.

Предложения:

1.Продолжить работу по организации занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время, профилактике

безнадзорности и предупреждению правонарушений, вредных привычек, употребления ПАВ учащимися школы.

2. Продолжить целенаправленную работу по организации межведомственного взаимодействия с различными

структурами.

3. Классным руководителям продолжить работу по вовлечению всех учащихся к занятиям в кружках, спортивных

секциях, созданных в школе, конкурсах и соревнованиях различного уровня и направления.

5. Продолжить индивидуальную работу с опекаемыми учащимися.

№

п/п

Проводимое мероприятие Дата

проведения

Класс Ответственные

Тематическая линейка, посвящённая открытию

Месячника.

02.10.2017г. 1-9 Заместитель

директора по

воспитательной

работе

Совещание с педагогическим коллективом по

теме «Организация работы ОУ по

02.10.2017г. 1-9 Заместитель

директора по

профилактике безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних,

воспитание законопослушного поведения

учащихся»

воспитательной

работе

Организация рейдовых мероприятий педагогов,

родительской общественности по профилактике

безнадзорности правонарушений

03.10 28.10.2017г. 1-9 Педагоги школы

Корректировка базы данных, формирование

социального паспорта школы.

Сентябрь - октябрь 1-9 Заместитель

директора по

воспитательной

работе

Тематическая линейка, посвящённая Дню

учителя.

05.10.2017г. 1-9 Заместитель

директора по

воспитательной

работе,

родительский

комитет

Организация и проведение конкурса стенгазет

«В мире права» 02.10.17

5-9 учитель ИЗО

13.10.2017г

Беседа «Незнание закона не освобождает от

ответственности»

06.10.2017 г. 5-9 Учитель

обществознания

Правовой всеобуч «Куда обратиться за

помощью, при нарушении твоих прав»

13.10.2017г 5-9

ЗДВР, соц работник

«Как научиться жить без ссор». 16.10.2017г. 1-4 Учителя начальных

классов

Организация и проведение конкурса рисунков

«Если мы едины - мы непобедимы»

16.10-23.10.2017 1-4 Учителя начальных

классов

Единый классный час

«Мы за здоровый образ жизни»

10.10.2017г. 1-9 кл Кл. руководители

1 - 9 классов

Спортивные соревнования «Наш выбор - спорт

и здоровье»

18.10.2017г 5-9 кл. учитель физической

культуры.

Соревнования «Веселые старты» 20.10.2017г 1-4 учитель физической

культуры.

Книжная выставка: «Подросток в мире

вредных привычек»

в течение месяца

1 -9 библиотекарь

Организация внеурочной занятости

несовершеннолетних, состоящих на всех видах

учёта, требующих педагогического внимания

(в период осенних

каникул)

1 - 9 Классные

руководители

Тематическая линейка, посвящённая закрытию

Месячника профилактики

27.10.2017г 1-9 Заместитель

директора по

воспитательной

работе

Таким образом, воспитательный план 2016- 2017 года выполнен. Задачи, поставленные

школой по воспитательной работе, в целом выполнены.

Можно считать, что, в целом, педагогический коллектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все

запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены

на реализацию поставленных задач, и имели место в воспитательной системе школы

Задачи на 2018 - 2019 учебный год:

Совершенствовать КТД через систему самоуправления. Совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах Продолжить работу по профилактике девиантного поведения и правонарушений среди учащихся, воспитанию

сознательной дисциплины. Доработать систему дежурства классов по школе

Приложение N 2

приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. N 1324

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица измерения 1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность учащихся 54 человек 1.2 Численность учащихся по

образовательной программе начального общего образования

24 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

30человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

0человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

17человек/%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

32 балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

16,5 балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

балл

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ %

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников

0человек/%

9 класса 1.12 Численность/удельный вес

численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0человек/%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в

0чел.

общей численности выпускников 9 класса

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

человек/%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

0человек/%

1.19.1 Регионального уровня 0человек/% 1.19.2 Федерального уровня 0человек/% 1.19.3 Международного уровня 0человек/% 1.20 Численность/удельный вес

численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0человек/%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0человек/%

1.22 Численность/удельный вес 0человек/%

численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0человек/%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:

человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

6 человек 46/%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

5человек, 38/%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

7человек 54/%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

6 человек 46/%

профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

1человек/ 7,6%

1.29.1 Высшая 0человек/% 1.29.2 Первая 1человек 7,6/% 1.30 Численность/удельный вес

численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет 2человек 15/% 1.30.2 Свыше 30 лет 2 человек, 15/% 1.31 Численность/удельный вес

численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2человек/ 15%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1 человек 7,6/%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

0человек /%

административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

0человек/%

2. Инфраструктура 2.1 Количество компьютеров в расчете

на одного учащегося 1единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

74единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

да

документооборота 2.4 Наличие читального зала

библиотеки, в том числе: нет

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет 2.4.3 Оснащенного средствами

сканирования и распознавания текстов

нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

0человек/%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

39,3 кв.м