пгт. Залегощь

СОДЕРЖАНИЕ:2

СОДЕРЖАНИЕ № стр.

I. Общие сведения. 4

II. Типовые схемы организации дорожного движения. 5 - 9

III.Система работы педагогического коллектива детского сада попрофилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

1. Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.2. Дошкольная программа по безопасности дорожного движения для дошкольников «КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ» (в сокращённом виде)3. Перспективный план работы обучению детей безопасному поведению на дороге в подготовительной к школе группе.

10

11 - 16

16

IV. Внутренние локальные акты учреждения. 20 - 22

V. Методическая база ДОУ по ПДД. Учебные пособия, наглядные пособия, дидактические материалы, видео- материалы, настольные игры и т.д. 22 - 23

VI. Приложения.

№ 1. Памятка для руководителя дошкольного образовательного учреждения.№ 2. Выписка из правил дорожного движения Российской Федерации.№ 3. Национальный стандарт РФ.№ 4. Технология проведения «Минутки» по безопасности движения.№ 5. Схема простейшей транспортной площадки для занятий по правилам дорожного движения с воспитанниками.№ 6. Примерный перечень оборудования и учебных пособий в группе по безопасности дорожного движения.№ 7. Рекомендации по оформлению уголка безопасности дорожного движения в дошкольных образовательных учреждениях.№ 8. Критерии оценки безопасности маршрута движения воспитанников на участках дорог, прилегающих к территории ДОУ.№ 9. Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения.№ 10. Перечень знаний и умений по правилам и безопасному поведению на дорогах, которыми должны владеть воспитанники.

24

24 - 252626

27 - 28

28 - 29

29 - 30

30

30 - 32

32

I. Общие сведения

3

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения«Детский сад «Теремок» Залегощенского района Орловской области

Тип ДОУ – дошкольное образовательное учреждение

Юридический адрес ДОУ: 303560 Орловская область, Залегощенский район,пгт. Залегощь, ул. Ленина, д. 19

Фактический адрес ДОУ: 303560 Орловская область, Залегощенский район,пгт. Залегощь, ул. Ленина, д. 19

Руководители ДОУ:Заведующая Никитушкина Надежда Алексеевна 89208245024

Старший воспитатель Антипова Оксана Викторовна 89155020156

Ответственный работник муниципального органа образования Брылёв Е.Н. 2-18-98

Ответственный от Госавтоинспекции Сергеев Ю.Л.

Ответственные работники за мероприятия по профилактике детского травматизма старший воспитатель Антипова Оксана Викторовна 89155020156

Руководитель или ответственный работник дорожно-эксплуатационной организации,осуществляющей содержание УДС Кобылкин О.Н. 2-11-73

Руководитель или ответственный работник дорожно-эксплуатационной организации,осуществляющей содержание ТСОДД* Кобылкин О.Н. 2-11-73

Количество воспитанников 116 детей

Наличие уголка по БДД - имеется 5 уголков по БДД, оборудованных в каждой возрастной группе

Наличие класса по БДД - нет

Наличие автогородка (площадки) - нет

Время пребывания воспитанников в ДОУ: 7.00 час. – 18.00 час

Телефоны оперативных служб:

2 – 14 – 30 – дежурная часть полиции

2 – 12 – 73 – скорая помощь

2 – 14 – 51 – пожарная часть

II. План - схемы ДОУ.

*

4

1). План-схема района расположения ДОУ,пути движения транспортных средств и детей (воспитанников)

Пояснительная записка к схеме.

Данная схема необходима для общего представления о районе расположенияМБДОУ «Детский сад «Теремок». Для изучения безопасности движения детей насхеме обозначены наиболее частые пути движения детей (воспитанников) от дома кДОУ и обратно.

Территория, указанная в схеме, включает в себя:- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

сад «Теремок»;- жилые дома, в которых проживает большая часть детей (воспитанников)

дошкольного учреждения;- автомобильные дороги и тротуары;

- пути движения транспортных средств;- пути движения детей (воспитанников) в/из дошкольного учреждения;- уличные (наземные – регулируемые / нерегулируемые) пешеходные переходы;- припаркованные автомобили;- пешеходные дорожки на территории дошкольного учреждения;- название улиц и нумерация домов.

Условные обозначения

- детский сад - школа

- жилой сектор - светофор

- пути движения транспортных средств - пути движения детей (воспитанников) в/из дошкольного

учреждения

- пешеходные переходы

- вход в детский сад

5

1

Д. 15

ул. Набережнаяул. Набережная

ул. Ленина

ул. Ленина

пер. П

Р И В О К З А Л Ь Н Ы й ул. Огородная

ул. Пионерская

МБДОУ «Детский

сад «Теремок»

2326

2124

1922

17

25 27-а 29-а28-а

3028

28262422201816

32 383634

1523 31

21

22

2

4

1

3

5

2

4

6

1

3

14

15

16

17

16

17

18

19

208

9

10

11

12

13

Школа№ 2

6

2). Схема организации дорожного движения в непосредственной близости от дошкольного образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств, маршруты движения детей и расположение парковочных мест.

Пояснительная записка к схеме.

Данная схема ограничена автомобильными дорогами, находящимися в непосредственной близости от дошкольного образовательного учреждения МБДОУ «Детский сад «Теремок».На схеме обозначено:- здание Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждение «Детский сад «Теремок», с указанием территории, принадлежащей непосредственно дошкольное учреждение (при наличии указать ограждение территории и искусственное освящение);

- автомобильные дороги и тротуары;- уличные (наземные – регулируемые / нерегулируемые) и внеуличные

(надземные и подземные) пешеходные переходы на подходах к ДОУ;- дислокация существующих дорожных знаков и дорожной разметки;- другие технические средства организации дорожного движения;- направление движения транспортных средств по проезжей части;- направление безопасного маршрута движения детей (воспитанников);

Условные обозначения к схеме - организация дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств организации дорожного движения, маршрутов движения детей (воспитанников) и расположения парковочных мест

7

улица Набережная

улица Ленина

Шоссе

школа

улица Огородная

Условные обозначения

- ворота - жилые дома - ограждение детского сада

-здание детского сада - направление движения детей -автобусная остановка - светофор

- вход в детский сад - направление движения транспортного потока

- тротуар

8

3). Пути движения транспортных средств к местам разгрузки/погрузки ирекомендуемые пути передвижения детей по территории дошкольного

образовательного учрежденияПояснительная записка к схеме.

На схеме указана примерная траектория движения транспортного средства на территории дошкольного учреждения, в том числе место погрузки /разгрузки, а также безопасные маршруты движения детей во время погрузочно-разгрузочных работ. В целях обеспечения безопасного движения детей по территории дошкольного

учреждения исключены пути пересечения пути движения детей и пути движения транспортных средств.

Условные обозначения

- вход в здание детского сада- ограждение детского сада

- въезд/выезд грузовых транспортных средств - место погрузки/разгрузки - вход на территорию детского сада

9

- движение детей на территории учреждения

- ворота

Ш. Система работы педагогическогоколлектива детского сада по профилактике детского

дорожно-транспортного травматизма.

1. Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортноготравматизма.

Вопрос организации работы по профилактике детского дорожно-транспортноготравматизма на сегодняшний день остаётся одним из самых важных. Этообусловлено трагической статистикой.

Необходимо осознавать, что количество несчастных случаев на дороге в нашейстране во много раз превышает показатели развитых стран. А анализ статистическихданных о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма показалнеобходимость акцентирования внимания всего педагогического коллектива на такойприоритетной задаче, как охрана жизни и здоровья детей. Решение этой задачипредполагает формирование у воспитанников устойчивых навыков безопасногоповедения на улицах и дорогах с помощью изучения Правил дорожного движения иих практической отработки.

Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма в МБДОУ«Детский сад «Теремок» строится согласно утверждённому плану.

Занятия по правилам дорожного движения проводятся один раз в месяц,включая темы по безопасности дорожного движения.

Обучение правилам дорожного движения проводится по программе «Красный,жёлтый, зеленый».

Ежедневно в конце дня воспитатели проводят с воспитанникамикратковременное занятие «Минутка» - напоминание по тематике безопасногодвижения.

На протяжении года ведётся информационно-разъяснительная работа сродителями, примером этому могут быть проведённые родительские собрания:«Счастливая дорога – от дома до детского сада», «Вы, ребёнок, транспорт и дорога».

С воспитанниками проводится следующая работа:- цикл подвижных игр: «Подружись со светофором», «Что нам скажет

светофор?», «Красный, жёлтый, зелёный» и т.д. - викторины по ПДД: «Дорожные знаки», «Горят светофоры» и др. - конкурс плакатов и аппликаций по ПДД. - конкурс на лучшее изготовление дорожных знаков «Путешествие в Страну

Дорожных знаков».

10

2. Дошкольная программа по безопасности дорожного движения длядошкольников «КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ» (в сокращённом виде)

Содержание:1. Пояснительная записка.2. Цель. Задачи.3. Справочные данные.4. Памятка для администрации образовательного учреждения;5. План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;6. Инструкция для воспитателей по предупреждению детского дорожно-транспортного

травматизма;7. Консультация для родителей.8. Организационно-педагогические условия, способствующие эффективной организации

педагогического процесса9. Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на дорогах 10. Методика построения системы работы по изучению дошкольниками ПДД11. Формы и методы обучения дошкольников ПДД

Игра как ведущий метод обучения детей безопасному поведению на дорогах.12. Методика подготовки занятий в игровой форме.13. Целевые прогулки как форма профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.14. План работы детского сада с окружающим социумом по предупреждению детского

дорожного травматизма.15. Формы профилактической работы с педагогами по предупреждению детского дорожно —

транспортного травматизма.16. Профилактическая работа с детьми в летний оздоровительный период17. Итоговые результаты освоения программы

1. Пояснительная записка Обеспечение безопасности дорожного движения – важная задача, осуществить которуюпоможет только заблаговременная и правильная подготовка детей к усвоению элементарных основправил дорожного движения. Ведь зачастую причиной ДТП чаще всего являются сами дети. Объясняется это тем, что онине умеют еще в должной степени управлять своим поведением и не имеют определеннойсложившейся системы знаний, умений и навыков по овладению правилами дорожного движения, уних не в достаточной мере сформирована культура поведения на улицах и дорогах города,общественном транспорте. Наша задача – не только сформировать эту систему знаний, но самое главное: сформироватьпрочную привычку в применении полученных знаний на практике в обыденной жизни. В нашем ДОУ воспитание общей культуры поведения и формирование элементарныхзнаний по ПДД начинается с младших групп детского сада. С этого времени начинается иподготовка ребёнка к пожизненной профессии «пешехода», участника дорожного движения.Именно в этом возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем и все,что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Причем обучение правиламдорожного движения дает желаемый результат, если оно прочно связано со всеми видамидеятельности детей в детском саду. Так на занятиях познавательному развитию, развитию речи,формированию элементарных математических представлений, изобразительной деятельности,повседневной жизни у детей формируются необходимые навыки, знания, умения, обеспечивающиеправильное поведение детей на улицах города, общественном транспорте; культура поведения,выдержка, дисциплина.

2. Цель: 1. Формирование системы воспитания безопасного поведения детей дошкольного возраста на

улицах, дорогах;2. Актуализация значимости правил дорожного движения, пропаганда правил среди родителей,

педагогов, детей;11

3. Формирование у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

3. Задачи: Обеспечение безопасного дорожного движения детей дошкольного возраста; Сформировать систему знаний по овладению детьми, родителями, педагогами правил дорожного движения; Сформировать прочную привычку в применении полученных знаний в повседневной жизни; Способствовать выработке у детей, родителей, педагогов положительных мотиваций наобеспечение безопасности дорожного движения; развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице; обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах; формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице и дороге.

1. Справочные данные.Наличие уголка по ОБДД -2 (в старшей, подготовительной группах)Наличие транспортной площадки - дорожная разметка для занятий в зале, 7 дорожных знаков.

Наличие уголка по БДД – информационные уголки для родителейНаличие методической литературы и наглядных пособий - имеетсяНаличие раздела по предупреждению ДДТТ в календарных планах воспитательной и образовательной работы воспитателя- режимные моменты, утренние и вечерние часы.Наличие автотранспорта в ДОУ – нетВ каких группах проводятся занятия по БДД- во 2-ой младшей, средней, старшей иподготовительной группахКоличество занятий по БДД - согласно сетки занятий в каждой возрастной группе.Как проводится обучение по БДД – занятия, дидактические игры, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, наблюдения на прогулках, праздники, досуги,утренники, работа с родителями.Проведение ежедневных пятиминуток-напоминаний по БДД, бесед с детьми перед прогулкойна тему: «Правила дорожные знать каждому положено»

5. ПАМЯТКА ДЛЯ АДМИНИСТРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

При планировании мероприятий должны быть предусмотрены:1. Работа с субъектами воспитательного процесса: воспитателями по оказанию им

методической помощи в проведении разнообразных форм проведения мероприятий по изучениюПравил дорожного движения.

2. Активизация работы по предупреждению несчастных случаев с детьми на улице,организация работы кружка «Зеленый огонек» по разъяснению среди дошкольников Правилповедения в общественных местах и предупреждению нарушений Правил дорожного движения.

3. Создание и оборудование уголков по безопасности движения, изготовление стендов,макетов улиц, перекрестков, светофоров .

4. Создание специальных атрибутов для занятий в группе для практических занятий поПравилам дорожного движения.

6. План мероприятийпо предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

№ Мероприятия Срок Исполнитель

12

п/п исполнения1 Инструктаж с педагогическими работниками по

выполнению инструкции по обеспечению безопасности детей на улицах

Сентябрь Заведующая

2 Ведение наблюдательного дела В течение года Заведующая

3 Вести накопительную папку по профилактике ДТТ В течение года Старшийвоспитатель

4 Составить методические разработки по обучению детей правилам дорожного движения.

Сентябрь Старшийвоспитатель,воспитатели

5 В группах обновить уголки по изучению правил дорожного движения

Сентябрь Воспитатели

7. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДЕТСКОГОДОРОЖНО - ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

Правила, изложенные в данной инструкции, предлагаются к обязательному исполнению. • Отправляясь на экскурсию или на прогулку по улицам города, воспитатель обязан точно знатьчисло детей, которых он берет с собой (обязательно сделать пометку в журнале экскурсий).Оставшиеся по каким - либо причинам дети в детском саду, по указанию заведующей находятсяпод присмотром определенного сотрудника. • Группы детей разрешается водить только по тротуару (а не по дороге вдоль тротуара). Нужноследить, чтобы дети шли строго по двое, взявшись за руки. • Дети очень любознательны, в пути они могут увлечься чем - нибудь, отстать или уклониться всторону. Поэтому группу детей всегда должны сопровождать двое взрослых: один идет впереди,другой - сзади.

8. Организационно-педагогические условия, способствующие эффективной организациипедагогического процесса.

К организационно-педагогическим условиям способствующее эффективной организациипедагогического процесса относятся:

1) создание и организация системы непрерывной подготовки дошкольников к безопасномуповедению на дорогах;

2) специальную подготовку воспитателей по основам безопасности дорожного движения итехнологии обучения детей безопасному поведению на дороге и в транспорте;

3) наличие необходимой учебно-методической базы и материально-технического обеспеченияучебного процесса;

4) организацию учебного процесса в общем плане работы МДОУ; оборудование.Организация процесса непрерывной подготовки дошкольников к безопасному поведению, надороге может быть эффективной лишь при соблюдении следующих принципов:• непрерывности, систематичности и последовательности обучения;• наглядности и доступности; единства теории и практики обучения и воспитания;• учета возрастных и индивидуальных особенностей детей;• ведущей роли воспитателя при самостоятельности и активности обучаемых;• сотрудничества детей в процессе обучения.

9. Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице.Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их отвозможной беды – обязанность родителей и воспитателей. В общую программу воспитания дошкольников должны быть включены вопросы, раскрывающиесодержание терминов "опасность" и "безопасность".

13

Главная цель воспитательной работы по обучению детей основам безопасности дорожногодвижения должна заключаться в формировании у них необходимых умений и навыков, выработкеположительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице.Воспитательный процесс рекомендуется осуществлять:• через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогулок, где детинаблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, светофоры, пешеходные переходыи т. д.;• в процессе специальных развивающих и обучающих занятий по дорожной тематике.Особенно важно развитие таких навыков и привычек, как сознательное отношение к своим ичужим поступкам, т. е. понимание ребенком того, что является правильным или неправильным.Также большое значение имеет формирование у дошкольника привычки сдерживать свои порывы ижелания (например, бежать, когда это опасно, и т. д.).

10. Методика построения системы работы по изучению дошкольниками правил дорожногодвижения.

Целью организации работы является формирование и развитие у детей умений и навыковбезопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. Этот учебно-воспитательныйпроцесс достаточно сложный и длительный, требующий специальных упражнений и примененияряда дидактических методов и приемов. Эта система обучения должна решать следующие задачи:• Обучение детей безопасному поведению на автомобильных дорогах.• Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвиденияопасных ситуаций, умение обходить их.• Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения,культуры поведения в дорожно - транспортном процессе.• Обогатить представление детей о здоровье. Детей необходимо обучать не только правиламдорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.При построении системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движенияследует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:• Ребенок – пешеход;• Ребенок – пассажир городского транспорта;• Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, снегокат, санки, ролики и др.).

11. Формы и методы обучения дошкольников ПДД.Игра как ведущий метод обучения детей безопасному поведению на дорогах.

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ егосовершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение,вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт. Игра представляет собойвоссоздание социальных отношений между людьми, их поведение и принятие решений в условияхмоделирования реальных ситуаций, общественной жизни. Разнообразие форм и видовдеятельности, освоенных ребенком, определяет разнообразие его игр. Игра носит воспитательно-образовательный и развивающий характер, поэтому ее широко используют в учебно-воспитательном процессе.Игра является основным видом активности дошкольника, в процессе которой он упражняет силы,расширяет ориентировку, усваивает социальный опыт. Поэтому, важнейшей задачей является: создание единых подходов к разработке и организациидидактических игр для детей дошкольного возраста; создание условий, необходимых для болееширокого внедрения дидактических игр в учебно-воспитательный процесс обучения детейправилам безопасного поведения на дорогах в дошкольных учреждениях.Игры можно классифицировать по нескольким критериям:1) объем учебного материала в игровой ситуации;2) учебно-воспитательные цели;3) виды деятельности детей;4) формы организации игры;5) предмет моделируемой ситуации.

12. Методика подготовки занятий в игровой форме.

14

Для правильного проведения занятия в игровой форме необходимо поставить цель и объяснитьправила игры. Кроме того, для эффективного достижения цели игры, помимо ее четкойорганизации, необходимо соблюдение следующих условий:• эмоционально-психологический настрой, стимулирующий позитивное отношение и инициативуиграющих;• положительная установка на игру, исключающая скованность и зажатость;• формирование у играющих уверенности в своих силах и в успехе игры.Содержание игры должно быть продуманным и отвечать ее целям и задачам. Это во многомопределяет эффективность выполнения стратегической задачи обучения безопасному поведениюна дорогах. Сценарий игры должен основываться на актуальных и реальных дорожных ситуациях.Правила игры должны включать в себя элементы соревновательности и стимулироватьпознавательные мотивы. Несоблюдение этих условий делает игру бессмысленной.

13. Целевые прогулки как форма профилактики детского дорожно-транспортноготравматизма.

Педагоги должны помнить, что в процессе обучения детей Правилам дорожного движения нельзяограничиваться лишь словесными объяснениями. Значительное место должно быть отведенопрактическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которыхдети могут изучать на практике правила для пешеходов, наблюдать дорожное движение, закреплятьранее полученные знания по правильному поведению на дороге. Очень интересной формойпрофилактики детского дорожно-транспортного травматизма являются целевые прогулки своспитанниками детского сада.Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях поПДД в группах. В каждой из возрастных групп целевые прогулки по обучению ребенкаправильному поведению в дорожных ситуациях предусматривают свои задачи, темы ипериодичность проведения.

14. План работы детского сада с окружающим социумом по предупреждению детского дорожного травматизма

Взаимодействие с ГИБДД:

1. Приглашение инспектора ГИБДД на педчас для проведения беседы с сотрудниками детского сада по профилактике ДДТТ2. Беседа инспектора ГИБДД в подготовительной группе о важности соблюдения ПДД3. Экскурсия с детьми на пост ГИБДД4. Консультация инспектора по разметке территории детского сада для изучения ПДД5. Подписка на газету: «Добрая дорога детства»

Взаимодействие со школой № 21. Составление плана работы взаимодействия по этому направлению2. Совместный конкурс рисунков: «Азбука безопасного поведения на дороге»3. Проведение совместного мероприятия: «Поэты, писатели, композиторы о ПДД», КВН:

«Красный, жёлтый, зеленый» между детьми подготовительной группы и детьми 1 класса4. Открытое занятие в подготовительной группе: «Азбука дорожного движения»5. Круглый стол: «Обмен опытом работы по данной проблеме»

Взаимодействие с детской библиотекой:1. Экскурсия в библиотеку. Знакомство с книгами по данной теме2. Организация передвижной выставки в детском саду по данной проблеме сотрудниками

библиотеки3. Оформление выставки рисунков детей в библиотеке по данной проблеме4. Консультация библиотекарей для педагогов5. Конкурс: «Лучший знаток ПДД»

Взаимодействие с родителями:1. Консультативная работа2. Родительское собрание: «Предупреждение детского дорожного травматизма»3. Привлечение родителей к созданию развивающей среды по изучению ПДД

15

4. Участие родителей на занятиях на тему ПДД /рассказы пап-водителей о том, как пешеходы мешают вождению транспорта/

Взаимодействие в микрорайоне:1. Конкурс рисунков на асфальте: «Нет детскому травматизму на дорогах!»2. Театрально — сценическая постановка: «Изучаем ПДД»3. Соревнование между группами: «Лучшие знатоки ПДД»4.

15. Формы профилактической работы с педагогами по предупреждению детского дорожно — транспортного травматизма

1. Беседа о ПДД на педчасе с инспектором ГИБДД.2. Консультация: «О развивающей среде по изучению ПДД».3. Разработка перспективных планов по всем возрастным группам по теме: «Изучаем ПДД».4. Разработка перспективных планов профилактической работы с родителями.5. Смотры — конкурсы в детском саду:развивающая среда в группах по изучению ПДДгазета для родителей по профилактике детского дорожного травматизмалучший конспект занятия по изучению ПДДконкурс рисунка — рекламы: «Кресло для ребёнка»6. Оформление уголка или комнаты по изучению ПДД.

16. Профилактическая работа с детьми в летний оздоровительный период

1 младшая группа 2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительнаягруппа

Экскурсия: «Машины нашего посёлка»

Экскурсия к проезжей части дороги

Экскурсия по ближайшей улицемикрорайона

Экскурсия к перекрестку

Наблюдение за транспортом

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Беседа: «Где кататься на велосипеде?»

Беседа о правилах поведения пешехода на улице

Чтение произведений С.Михалкова: «Моя улица», «Велосипедист»,

Наблюдение за работой инспектора ГИБДД

Наблюдение: «Машины нашего двора»

Дидактическая игра: «Научим куклу кататься на велосипеде»

Рисование на асфальте: «Транспорт»

Сюжетно-ролевая игра: «Водимтели и инспектор ГИБДД»

Конкурс рисунков на асфальте: «Знатоки вокруг нас»

17. Итоговые результаты освоения программы Сформирована привычка в правильном применении полученных знаний по правилам

дорожного движения на практике; Выработана положительная мотивация у детей и их родителей на обеспечение безопасного

дорожного движения; Ребёнок имеет необходимый запас знаний и умений по правилам дорожного движения,

успешно переносить их в жизненные ситуации; Дошкольник усвоил правила поведения в общественных местах, проявляет нетерпимость к

антиобщественным поступкам; Ребёнок осознаёт себя участником дорожного движения, владеет общей культурой поведения

на дорогах. 3. Перспективный план работы обучению детей безопасному поведению надороге в подготовительной к школе группе.

Задачи:

16

7. Научить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельномдвижении по дороге.8. Развивать мышление (обрабатывать полученную информацию, уметьподключать знания, полученные на занятиях).9. Проводить тренировки по концентрации внимания, наблюдательности,развитию памяти, способности к восприятию пространственных отрезков ипространственной ориентации.10. Разъяснить правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды.11. Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД.12. Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков.13. Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путемпроигрывания проблемных ситуаций.

Показатели развития: 1. Дети умеют определять опасные дорожные ситуации и пути ихбезопасного решения.2. Умеют дать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира в опасныхситуациях.3. Сформирован навык выбрать наиболее безопасный путь к школе.4. Сформирован навык воспринимать дорожную информацию вовзаимодействии с другими явлениями (автомобиль быстро передвигается, в туманерасстояние до автомобиля кажется далеким, а на самом деле близко, на скользкойдороге тормозной путь увеличивается).5. Знают основные знаки и термины дорожного движения.

Тема занятия Программное содержание

Оборудование Предварительная работа

Словарная работа Компонент ДОУ

Сопутствующие формы работы

СентябрьМониторинг уровня знаний детей по ПДД

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей.

Слайды, магнитная доска, макеты светофора и дороги.

Показ слайдов, вопросы по диагностике.Знакомство детей с правилами дорожного движения, экскурсии, наблюдения, рассматривание иллюстраций, беседы о ПДД, о правилах поведения на улице и в транспорте.

Светофор, дорожные знаки, правила поведения,перекрёсток, водитель, пассажир, железнаядорога, транспорт (общественный, водный, наземный, железнодорожный, воздушный, легковой, грузовой), впереди – позади, дальше – ближе, пешеходный переход.

Дидактическая игра « Найди безопасный путь до детского сада»

Драматизация сказки «Веселый светофор»

Октябрь«Знаки, предупреждающие пешеходов обопасности».

Образовательная: 1.Обеспечить в ходе занятия усвоение знаний о предупреждающих знаках: опасный поворот, скользкая дорога, неровная дорога,крутой спуск и крутой подъем.2.Знакомство с историейпоявления первых

Предупреждающие знаки, версты, опасный поворот, крутой спуск и подъем, неровная дорога, скользкая дорога,

Экскурсия к светофору, наблюдение за его работой и за движением машин.Изготовление предупреждающих знаков с использованием шаблонов.Встреча с

Демонстрационный материал – слайды.Раздаточный материал: карточкис цифрами и карточки с изображением знаков.

Проблемные ситуации,сюрпризные моменты, наглядность, художественное слово, вопросы.

Изготовление дидактической игры «Дорожные знаки»

17

дорожных знаков.3.Закрепить правила поведения в общественном транспорте.4.Повторить названия различных видов транспорта.Развивающая:Развитие поискового мышления, умения использовать полученные знания в практике.Воспитательная:Воспитывать культуру поведения, наблюдательность, уважительное отношение к правилам дорожного движения.

работниками ГИБДД.

Ноябрь«Запрещающие знаки»

1. Образовательная: обеспечить в ходе занятия усвоение запрещающих знаков, учить отличать их от других знаков.2. Развивающая: развивать воображение, умение применять знания на практике.3. Воспитательная: воспитывать культуру поведения, эстетическихвзглядов, наблюдательность, уважительное отношение к правилам дорожного движения.

слайды, раздаточный материал. Карандашимозаика

беседа, вопросы, наглядность, игровые приемы, художественное слово (загадки, стихи), сюрпризный момент.

запрещающие знаки, въезд запрещен, движение пешеходазапрещена, поворотзапрещен, езда на велосипеде запрещено, движение запрещено.

Использование макета прилегающей территории и наглядного материалаавтокласса

Рисование карандашом, свечкой. Выкладывание мозаикой запрещающих дорожных знаков

Декабрь«Если бы я очутился в метро…»

- Закрепить знания детей о наземном пассажирском транспорте. Познакомить с новым видом пассажирского транспорта, с правиламибезопасного поведения втранспорте.- воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.- развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать, рассуждать.

Презентация, праздники, билеты различных видов транспорта.

Чтение художественной литературы, дидактические игры.

Трамвай, автобус, троллейбус, маршрутное такси

Сюжетно-ролевая игра, используяопыт детей «Поездка на общественном транспорте»

Рисование на тему: «Поездка наобщественном транспорте», из опыта детей.

18

Январь«Приключение Незнайки в Залегощи»

Учить детей правильно вести себя на улице. Уточнить представлениядетей о тротуаре, дороге, улице, перекрестке. Учить ориентироваться на расположенных по близости улицах, в названиях общественно –бытовые здания в ближайшем окружении.

Рисунки детского сада школы больницы, магазина, разметка дороги, дорожные знаки, светофор.

Экскурсия на прилегающие к детскому саду улицы, загадывание загадок, знакомство с дорожными знаками, беседы.

Название улиц Набережная, Ленина, Зелёный берег

Составление маршрутов до детского сада, школы, больницыиспользуяплоскостные модели зданий.

Строительство и обыгрывание территории детского сада

Февраль«Неправильная карта»

Развивать умения читатькарту-схему и двигаться согласно ей.Закрепить умение переходить дорогу согласно дорожным знакамВоспитывать дисциплинированность на дороге.

Конверт с картой-схемой маршрута.Карточки с дорожными знаками, кроссворд.

Рассматривание иллюстраций, плакатов, дидактические игры по правилам.

Скорая помощь, знаки особого предписания. Знаки сервиса.

Дидактическая игра «Найди что лишнее», психогимнастика походка и настроение.

Составление кроссвордов, загадок.

Март«Автомобилибывают разные»

Учить детей создавать мысленные конструкцииспециализированных машин, уточнить значение звукового сигнала (сирены) развивать умение решать проблемные задачи в совместной деятельности со взрослыми используя различные дорожные ситуации, развивать интеллектуальные способности через умение решать проблемные ситуации воспитывать у детей уверенность умение смело высказывать свои мысли.

Костюмы для героев, изображение специального транспорта, разрезные детали машин, круги с изображением номеров телефонов, мяч, изображение накладного контура транспорта.

Чтение с детьми рассказа С.Я. Маршака « Рассказ о неизвестном герое», Д.Чуйко «Пожарные», загадывание загадок, наблюдение за дорогой, игры по ПДД.

Активизировать в речи детей понятия: специальный транспорт, проблесковый маячок употреблять в речи название специального транспорта: пожарная машина, скорая помощь, милиция, газовая служба закрепить умение описывать машины, используяприлагательные.

Дидактические игры «Хорошо –плохо», «Зоркий глаз».

Рисование на тему «Машины бывают разные», сюжетно-ролевая игра «Гараж»

19

Апрель«Приключение зайчонка»

Познакомить детей с понятиями «тормозной путь», «скользкая дорога», с особенностями движения по ней транспорта; со знаком «скользкая дорога».Упражнять в умении решать противоречия экспериментальным путем;Продолжать формировать представление о многообразии звуков. Развивать умение прогнозировать события. Закреплять знания о дорожном движении;Воспитывать у детей сознательное отношениек соблюдению правил безопасности движения.

Презентация, аудиозапись «Звуки природы», две доски: гладкая и ребристая, игрушечные машины, две ленты, мяч, поощрительные значки.

Экскурсия к дороге, наблюдение за ее изменением в зависимости от состояния погоды; беседы о правилах дорожного движения, чтение стихотворения «Гололед» И. Лешкевича.

Тормозной путь, проезжая часть дороги, длинная, гладкая, сухая, широкая, прямая, извилистая, узкая, мокрая, шероховатая дорога, сигнал автомобиля, дорожное покрытие, пешеход, путь скольжения.

Аутотренинг, художественное слово (сказка про зайца), беседа, вопросы причинно-следственного характера,создание проблемной ситуации,проведение эксперимента.

Составление коллективной сказки « Как зайчонок учил правила дорожного движения».

МайВикторина по ПДД «Вопросы инспектора Мигалочкина»

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей.

Эмблемы команд, карточки, дорожные знаки, краски , кисти, бумага

Подготовка команд:, название, эмблема, девиз, приветствие

Закрепление овладения понятиями в соответствии с программными требованиями.

Конкурс детского рисунка «Безопасная дорога»

IV. Внутренние локальные акты учреждения.

1. ПРИКАЗ о назначении лица, ответственного за работу по организацииобучения детей ППД и профилактике детского дорожно-транспортноготравматизма.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок»

Залегощенского района Орловской области

303560 Орловская область Залегощенский район п. Залегощь ул. Ленина дом 19ИНН 5709004653/КПП570901001БИК 045402001Тел 8(48648) 2 – 12 - 68

Приказ

от 26 августа 2015 г. № 20п. 1

20

О назначении лица, ответственного за работу по организации обучения детей ППД и профилактике детскогодорожно-транспортного травматизма

В целях недопущения фактов дорожно-транспортных происшествий среди воспитанников и активизации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в 2015-2016 учебном году

ПРИКАЗЫВАЮ:1. Назначить старшего воспитателя Антипову Оксану Викторовну

ответственным за работу по профилактике детского дорожно-транспортноготравматизма. 2. Включить в должностную инструкцию старшего воспитателя функцию поорганизации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Заведующая Н.А.Никитушкина

С приказом ознакомлена О.В.Антипова

2. Положение о дошкольной комиссии "За безопасность дорожного движения".1. Общие положения 1.1. Комиссия «За безопасность дорожного движения» создаётся в рамкахродительского комитета ДОУ, который является одной из форм самоуправления.1.2. Положение о комиссии «За безопасность дорожного движения» принимается наобщем родительском собрании ДОУ. 1.3. В состав комиссии «За безопасность дорожного движения» могут быть избраныродители — представители от каждой группы. Комиссия «За безопасностьдорожного движения» избирается сроком на один год. 1.4. Комиссию «За безопасность дорожного движения» возглавляет председатель,которого избирают на своем заседании члены родительского комитета ДОУ. 1.5. В состав комиссии «За безопасность дорожного движения» педагогический советдошкольного учреждения кооптирует одного из членов педколлектива дошкольногоучреждения. Также в её состав могут быть включены представителизаинтересованных ведомств (всего в составе комиссии должно быть не менее 7человек). 1.6. В своей работе комиссия «За безопасность дорожного движения»руководствуется теми же законами, что и Совет дошкольного учреждения, инастоящим Положением. 2. Основные задачи и функции 2.1. Совершенствование условий учебно-воспитательного процесса:

21

— защита интересов воспитанников и их родителей; — совершенствование учебно-материальной базы; — помощь педагогическому коллективу в проведении тематических мероприятий; 2.2. Организация работы с родителями по педагогическому всеобучу. 2.3. Оказание помощи администрации дошкольного учреждения: — в организации и проведении родительских собраний ДОУ (по вопросампредупреждения детского дорожно-транспортного травматизма); — в привлечении родителей-профессионалов (водителей, сотрудников ГИБДД и т.д.)к проведению тематических лекций, бесед и экскурсий; — в решении вопросов организации дорожного движения в микрорайонедошкольного учреждения; — в работе с родителями по предупреждению правонарушений срединесовершеннолетних. 3. Права комиссии «За безопасность дорожного движения» и организацияработы Комиссия «За безопасность дорожного движения» имеет право: 3.1. Обращаться с запросами и предложениями к администрации дошкольногоучреждения и органам самоуправления и получать информацию о принятых мерах. 3.2. Получать достоверную информацию о решениях, которые принимаютадминистрация и органы самоуправления, касающихся жизни и деятельностивоспитанников. 3.3. Обсуждать локальные акты дошкольного учреждения. 3.4. Выносить общественные порицания родителям, не занимающимся воспитаниемдетей в семье. 3.5. Посылать благодарственные письма родителям воспитанников за хорошеевоспитание ребенка, за активную помощь в проведении массовых мероприятий и т.д.3.6. Председатель комиссии «За безопасность дорожного движения» является членомпедагогического совета дошкольного учреждения и имеет право присутствовать ивысказывать свою точку зрения на его заседаниях. 3.7. Комиссия вправе поставить вопрос об отзыве из состава и замене членовкомиссии, которые не принимают участие в её работе. 3.8. Комиссия «За безопасность дорожного движения» принимает годовой планработы, который согласуется с заведующим дошкольного учреждения. 3.9. Комиссия проводит свои заседания в соответствии с годовым планом работы, ноне реже одного раза в полугодие. 3.10. Решения считаются правомочными, если на заседании присутствовало не менееполовины членов комиссии. 3.11. Решения принимаются открытым голосованием простым большинствомголосов. 3.12. Председатель комиссии отчитывается в работе комиссии перед родительскимсобранием ДОУ и Советом дошкольного учреждения. 4. Делопроизводство: 4.1. Комиссия «За безопасность дорожного движения» ведет протоколы своихзаседаний. Протоколы пишет секретарь, избранный комиссией. 4.2. Протоколы записываются в книге протоколов комиссии. Каждый протоколподписывается председателем комиссии и секретарём. 4.3. Протоколы хранятся в делах дошкольного учреждения.

22

V. Методическая база ДОУ по ПДД. Учебные пособия, наглядные пособия,дидактические материалы, видео- материалы, настольные игры и т.д.

1 младшая группа:1. Светофор.2. Набор машин.3. Сигнальные карточки для подвижных игр.

2 младшая группа:1. Макет перекрёстка.2. Светофор.3. Набор машин.4. Настольная игра «Дорога»5. Набор дорожных знаков.6. Картотека дидактических игр по ПДД.7. Художественная литература «По улицам города», «Осторожно малыш»,

«Правила дорожного движения».8. Сигнальные карточки для подвижных игр «Автомобили».

Средняя группа:1. Настольные игры «Наш весёлый светофор», «Правила дорожного движения».2. Плакат «Правила дорожного движения».3. Картотека загадок по ПДД.4. Художественная литература по ПДД.5. Картотека подвижных игр по ПДД.6. Игровой макет по ПДД .7. Дидактические игры «Угадай транспорт», «Играй, да смекай», «Подумай –

отгадай», Весёлый жезл», «Разноцветные машинки».

Старшая группа:1. Дидактические игры «Правила дорожного движения», Внимание, дорога!»,

«Дорожные знаки», «Дорога в зоопарк».2. Художественная литература «Дорога. Ребёнок. Безопасность».3. Атрибуты: светофор, дорожные знаки, фуражки, жезл, маленькие машинки.4. Плакат «Правила дорожного движения».

Подготовительная группа:1. Настольная игра «Домино»2. Дидактические игры «Азбука безопасности», «На улице».3. Подвижные игры по ПДД (разработки).4. Плакаты «Как перейти улицу», «Правила поведения на улице».5. Атрибуты: макет светофора, жезл, дорожные знаки,6. Тематические картинки «Дорожные знаки».7. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Светофор».

Ростовые дорожные знаки.

23

VI. Приложения. Приложение №1

ПАМЯТКА ДЛЯ РУКОВОДСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ

При планировании мероприятий должны быть предусмотрены:1. Работа с воспитателями по оказанию им методической помощи в проведении разнообразныхформ проведения мероприятий по изучению Правил дорожного движения.2. Активизация работы по предупреждению несчастных случаев с детьми на улице.3. Создание и оборудование уголков по безопасности движения, изготовление стендов, макетовулиц, перекрестков, светофоров, разработка методических, дидактических материалов и пособийдля занятий с воспитанниками.4. Создание специальных площадок (атрибутов для занятий в помещении) для практическихзанятий по Правилам дорожного движения.5. Работа с родителями по разъяснению Правил дорожного движения, проведение разных форм:собрания, конференции, совместные игровые программы, выставки-конкурсы творческих работ(рисунки, поделки).6. Пропаганда Правил дорожного движения через районную печать, видеофильмы, участие врайонных и областных творческих конкурсах (рисунки, плакаты, совместные работы детей иродителей, конспекты тематических занятий; методических разработок по проведению игровыхпрограмм, викторин, игр и др.). Оформление методической копилки по организации и проведениюмесячника «Внимание, дети!». Постоянный контакт администрации дошкольного образовательногоучреждения с инспекторами ГИБДД – необходимое условие плодотворной работы по изучениюПравил дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

Приложение №2ВЫПИСКА ИЗ ПРАВИЛ

Дорожного движения Российской Федерации

4. Обязанности пешеходов4.1. Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии -

по обочинам. Пешеходы, перевозящие или переносящие громоздкие предметы, а также лица,

24

передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, могут двигаться по краю проезжей части,если их движение по тротуарам или обочинам создает помехи для других пешеходов.

При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможностидвигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти в один ряд покраю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой - по внешнему краю проезжей части).

При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движениютранспортных средств. Лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущиемотоцикл, мопед, велосипед, в этих случаях должны следовать по ходу движения транспортныхсредств.

(в ред. Постановления Правительства РФ от 14.12.2005 N 767)При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях

недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы сосветовозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителямитранспортных средств.

(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 14.12.2005 N 767)4.2. Движение организованных пеших колонн по проезжей части разрешается только по

направлению движения транспортных средств по правой стороне не более чем по четыре человекав ряд. Спереди и сзади колонны с левой стороны должны находиться сопровождающие с краснымифлажками, а в темное время суток и в условиях недостаточной видимости - с включеннымифонарями: спереди - белого цвета, сзади - красного.

Группы детей разрешается водить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при ихотсутствии - и по обочинам, но лишь в светлое время суток и только в сопровождении взрослых.

5. Обязанности пассажиров5.1. Пассажиры обязаны:- при поездке на транспортном средстве, оборудованном ремнями безопасности, быть

пристегнутым ими, а при поездке на мотоцикле – быть в застегнутом мотошлеме;- посадку и высадку производить со стороны тротуара или обочины и только после полной

остановки транспортного средства.Если посадка и высадка невозможна со стороны тротуара или обочины, она может

осуществляться со стороны проезжей части при условии, что это будет безопасно и не создастпомех другим участникам движения.

2. Общие обязанности водителей2.1.2. При движении на транспортном средстве, оборудованном ремнями безопасности, быть

пристегнутым и не перевозить пассажиров, не пристегнутых ремнями (допускается непристегиваться ремнями обучающему вождению, когда транспортным средством управляетобучаемый, а в населенных пунктах, кроме того, водителям и пассажирам автомобилейоперативных служб, имеющих специальные цветографические схемы, нанесенные на наружныеповерхности). При управлении мотоциклом быть в застегнутом мотошлеме и не перевозитьпассажиров без застегнутого мотошлема.

21. Учебная езда21.4. Обучаемому на автомобиле должно быть не менее 16 лет, а на мотоцикле – не менее 14 лет.22. Перевозка людей22.2. Перевозка людей в кузове грузового автомобиля с бортовой платформой разрешается, если

он оборудован в соответствии с Основными положениями, при этом перевозка детей допускаетсятолько в исключительных случаях.

22.6. Организованная перевозка группы детей должна осуществляться в соответствии соспециальными правилами в автобусе или грузовом автомобиле с кузовом-фургоном, имеющихопознавательные знаки «Перевозка детей». При этом с детьми должен находиться взрослыйсопровождающий.

22.9. Перевозка детей допускается при условии обеспечения их безопасности с учетомособенностей конструкции транспортного средства.

Перевозка детей до 12-летнего возраста в транспортных средствах, оборудованных ремнямибезопасности, должна осуществляться с использованием специальных детских удерживающихустройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть

25

ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортногосредства, а на переднем сиденье легкового автомобиля – только с использованием специальныхдетских удерживающих устройств.

Запрещается перевозить детей до 12-летнего возраста на заднем сиденье мотоцикла.24. Дополнительные требования к движению велосипедов, мопедов, гужевых повозок, а

также прогону животных24.3. Водителям велосипеда и мопеда запрещается:ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой;перевозить пассажиров, кроме ребенка в возрасте до 7 лет на дополнительном сиденье,

оборудованном надежными подножками;перевозить груз, который выступает более чем на 0,5 м по длине или ширине за габариты, или

груз, мешающий управлению;двигаться по дороге при наличии рядом велосипедной дорожки;поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах,

имеющих более одной полосы для движения в данном направлении;двигаться по дороге без застегнутого мотошлема (для водителей мопедов).Запрещается буксировка велосипедов и мопедов, а также велосипедами и мопедами, кроме

буксировки прицепа, предназначенного для эксплуатации с велосипедом или мопедом.

Приложение №3Национальный стандарт РФ ГОСТ Р. 52289-2004

"Технические средства организации дорожного движения. Правила применения дорожных знаков, разметки, светофоров, дорожных ограждений и направляющих устройств"(утв. приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 15 декабря 2004 г. 120-ст)(с изменениями от 8 декабря 2005 г.)

Национальный стандарт РФТехнические средства организации дорожного движения ИСКУССТВЕННЫЕ НЕРОВНОСТИ Общие технические требования. Правила примененияОКС 93.080.30ОКП 52 1000 Дата введения 2008-01-01 Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом

от 27 декабря 2002 г. N 184-ФЗ "О техническом регулировании", а правила применениянациональных стандартов Российской Федерации - ГОСТ Р. 1.0-2004 "Стандартизация вРоссийской Федерации. Основные положения"

Сведения о стандарте1 РАЗРАБОТАН Федеральным государственным унитарным предприятием "РОСДОРНИИ"

(ФГУП "РОСДОРНИИ") по заказу Федерального дорожного агентства2 ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК 278 "Безопасность дорожного

движения" и Техническим комитетом по стандартизации ТК 418 "Дорожное хозяйство"3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Федерального агентства по техническому

регулированию и метрологии от 11 декабря 2006 г. N 295-ст

Приложение № 4ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ «МИНУТКИ»

ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ

26

«Минутка» - это кратковременное занятие по безопасности движения (1-2 минуты), котороепроводится воспитателем непосредственно перед тем, как дети пойдут домой.

Цель «минутки» - повлиять на процесс стихийного формирования навыков поведения на улицево время движения по ней путем создания у детей соответствующей установки, ориентировкимышления на вопросы «дороги» и «безопасности». Ребенок, выйдя на улицу, осознанно илинеосознанно изучает ее, познавая «секреты». Улица лишь на первый взгляд проста, а вдействительности сложна, имеет ряд «ловушек» - обманчивых ситуаций.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ «МИНУТКИ»

Внимание детей переключается на вопросы безопасности движения путем разбора проблемноговопроса. Выслушав мнение нескольких детей по поставленному вопросу, воспитатель поправляетих и дает свое объяснение. Важно создание ситуации столкновения мнений, спора, разнообразияобъяснения одного и того же явления детьми.

За день в дошкольном образовательном учреждении ребенок получает полезные сведения побезопасности движения, рассмотренные в проблемной и занимательной форме.

Продолжением «минутки», ее практическим приложением является движение детей издошкольного образовательного учреждения по улице.

Детям предлагаются задания по наблюдению обстановки на улице (за движением автомобилей,пешеходов на остановках, перекрестках, обращение внимания по пути на различные предметы,мешающие обзору улицы).

Родители, сопровождающие детей, в процессе движения домой используют наблюдение иправильно оценивают обстановку, задавая детям вопросы.

Приложение № 5Схема простейшей транспортной площадки для занятий

по правилам дорожного движения с воспитанниками.

27

Рекомендации по оформлению простейшей транспортной площадки для занятий по правилам дорожного движения с воспитанникамиРазмер площадки:длина — 30–100 м; ширина — 10–25 м.Границы проезжей части и тротуара наносятся на асфальт белой краской (ширина 0,07-0,1 м). Дорожные знаки и панно целесообразно изготовить из металла, на стойках с подставкой (высота знака, панно со стойкой – 1 – 1,2 м).При оформлении площадки необходимо иметь следующие дорожные знаки и элементы дорожнойразметки:1. Тротуар;2. Линия, указывающая разрешенные направления движения;3. Пешеходный переход;4. Линия разметки, разделяющая транспортные потоки, движущиеся в противоположныхнаправлениях;5. Перекресток;6. Линия, разделяющая транспортные потоки, движущиеся в одном направлении;7. Стоп-линия;8. Знак «Пешеходный переход»;9. Знак «Главная дорога»;10. Велосипедная дорожка;

28

11. Газон, городская застройка;12. Знак «Уступите дорогу»;13. знак «Круговое движение»;14. Светофор;15. Знак «Движение прямо и направо»;16. Знак «Велосипедная дорожка»;Если позволяют возможности детского сада, желательно иметь на транспортной площадкеэлектрифицированные макеты транспортного и пешеходного светофоров.

Приложение № 6

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬоборудования и учебных пособий в группе

по безопасности дорожного движения

1. Комплект диа- и видеофильмов. 2. Комплекты плакатов: «Красный, желтый, зеленый», «Правила дорожного движения»,

«Правила для велосипедистов», «Правила для пешеходов», «Причины ДТП» («Ловушки»),«Сигналы светофоров и регулировщиков» и др.

3. Макеты средств регулирования дорожного движения (светофоров): транспортные,пешеходные, для велосипедистов.

4. Методический уголок (материалы для воспитателей по проведению занятий и мероприятий попрофилактике ДДТТ).

5. Набор дорожных знаков (на картоне)6. Накопительные папки: «Использование местного материала на занятиях по профилактике

детского дорожно - транспортного травматизма (подборка материалов из местных газет),«Виды автомобилей» и др.

7. Настольные игры по ПДД: «Дорожное домино», «Мы – пешеходы», «Мы- пассажиры»,мозаика «Виды автомобилей», электронная игра «Дорожная ситуация» и др.

8. Подшивка газеты «Добрая дорога детства».9. Стенд «Дорожная разметка».10. Стенд «Дорожные знаки».11. Стенды со сменным материалом: «Для вас, родители, «Этого могло не случиться» и др.12. Стол – макет «Перекрестки и дороги» с набором макетов транспортных средств, средств

регулирования, дорожных знаков.13. Схема микрорайона ДОУ с указанием основных маршрутов движения воспитанников и

опасные места на них.14. Схемы, таблицы, диаграммы по анализу состояния детского дорожно-транспортного

травматизма.15. Сценарии игр, конкурсов, викторин, спектаклей по ПДД.16. Технические средства обучения (диапроектор, видеомагнитофон, компьютеры и другое

оборудование необходимое для изучения правил безопасного поведения на улицах идорогах.).Примечание. Многое из приведенного перечня дети могут сделать сами совместно своспитателями и родителями.

Приложение № 7

Рекомендации по оформлению уголка безопасности дорожного движения в дошкольныхобразовательных учреждениях.

В настоящее время проблема детской дорожной безопасности стоит очень остро.Необходимо уяснить, что данный вопрос требует особого внимания, в соответствии со сложной иопасной ситуацией на дорогах. От несчастных случаев не застрахован никто, а тем более ребенок,который в силу своих психофизиологических особенностей не придает значения сложнойдорожной ситуации.

29

Дети большое количество времени проводят в детском саду. И кто как не воспитательдолжен донести до воспитанника информацию, которая сможет обезопасить его.

В связи с этим, в детском саду должны проводиться не только стандартные занятия поизучению Правил дорожного движения, но и всевозможные мероприятия: викторины, конкурсы,соревнования, направленные на усвоение детьми Правил дорожного движения.

Обязательным также является наличие в дошкольном образовательном учреждении уголкабезопасности дорожного движения. Уголок должен соответствовать общим требованиям,предъявляемым к его оформлению.

Основные требования к уголку безопасности дорожного движения:- Месторасположение;- Содержание;- Функциональность. 1. Требования к расположению.Уголок должен располагаться в вестибюле детского сада (на видном месте). Либо в

коридоре, возле групп.Это требование необходимо выполнять для того, чтобы предлагаемая информация была

доступна большому количеству людей: не только воспитанникам, но и родителям, воспитателям ит.д. 2. Требования к содержанию.1. Информация ГИБДД о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма (ежемесячные

данные).2. План работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.3. Информация о проводимых в детском саду мероприятиях, связанных с изучением Правил

дорожного движения: игр, конкурсов, соревнований (сообщение о подготовке к ним).4. Информация для родителей (детский сад должен обозначить задачи, проблемы и ознакомить с

содержанием проводимых занятий по ПДД). Родители, ознакомившись с даннойинформацией, могут принимать участие в организации мероприятий.

5. Схема безопасного движения воспитанников по территории микрорайона детского сада: Приемлемый масштаб; Основные ориентиры; Обозначение дорог со всеми элементами; Все пути к ДОУ и обратно от ближайших остановок маршрутного транспорта и основных

мест проживания воспитанников, с указанием особо опасных участков дороги (эти участкимогут быть выделены красными кружками или восклицательными знаками).

6. Основные правила пешеходов (желательно с иллюстрациями).7. Основные дорожные знаки для пешеходов (пешеходный переход, место остановки автобуса и

(или) троллейбуса, место остановки трамвая, подземный пешеходный переход, надземныйпешеходный переход и т. д.).

3. Требования к функциональности1. Уголок должен быть интересный, привлекающий внимание, красочно оформлен и легко

читаем (правильно выбранный шрифт, цвет и т.д.).2. Информация в уголке должна быть сменной (актуальной) (в зависимости от времени года,

меняющейся дорожной обстановки в городе, районе и т.д.).3. Размещаемая информация должна быть достоверной и грамотной.

Приложение № 8Критерии оценки безопасности маршрута движения воспитанников

на участках дорог, прилегающих к территории ДОУ.

1. Дорожный знак «Дети» (2 шт.): наличие, состояние, правильность установки (расстояние,высота, освещенность).

30

2. Состояние дорожного покрова (проезжей части и тротуаров) и его освещенность. 3. Наличие остановок и стоянок транспортных средств, объездных путей, влияющих на

пешеходное движение.4. Наличие постоянных и временных сооружений и предметов, захламленность на территории,

прилегающей к детскому саду, влекущих ухудшение обзора, вынужденное нарушениемаршрутов движение детей.

5. Наличие (при необходимости) и состояние пешеходных ограждений в местах подходов детейк ДОУ.

6. Наличие и состояние пешеходных переходов и их обозначений (светофоры, знаки, разметка).7. Скоростной режим движения транспортных средств.8. Направление движения транспортных потоков (необходимость переключения на другие

направления).9. Наличие ближайшего поста ГИБДД.

Приложение № 9ПАМЯТКА

для родителей по обучению детей правилам дорожного движения Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги,

прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужнососредоточиться.

Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом неторопились. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком “Пешеходныйпереход”. Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случаеребенок может упасть или побежать на проезжую часть.

Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте емуте машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.

Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – этотипичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

Не разрешайте детям играть вблизи дороги и на проезжей части.

ПАМЯТКА для родителей по правилам дорожного движения

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возрастаучить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формированиянавыков поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многиеродители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идтичерез дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, бытьготовым удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев.

4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделатьпервый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Этодолжно быть доведено до автоматизма.

5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл издалека.Научите его всматриваться вдаль.

6. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенкаопределять, какая едет прямо, а какая готовится к повороту.

7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из негоможно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.

Консультация для родителей. Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

31

Неумение наблюдать. Невнимательность. Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.

Рекомендации по обучению детей ПДД. При выходе из дома.

Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

При движении по тротуару. Придерживайтесь правой стороны. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части. Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку. Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора. Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по

тротуару. Готовясь перейти дорогу

Остановитесь, осмотрите проезжую часть. Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой. Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра

дороги, остановку для пропуска автомобилей. Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины. Не стойте с ребенком на краю тротуара. Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите

о сигналах указателей поворота у машин. Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по

инерции. При переходе проезжей части

Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке. Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин. Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры. Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно. Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу. Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев

предварительно улицу. Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус,

приучите ребенка, что это опасно. При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за

началом движения транспорта. Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так

как машина может выехать со двора, из переулка. При посадке и высадке из транспорта

Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.

Подходите для посадки к двери только после полной остановки. Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями). Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор

дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу). При ожидании транспорта

Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине. Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах

Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.

Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.

32

Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.

Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.

Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребёнок должен привыкнуть,

что при переходе дороги нужно сосредоточиться. Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный

переход». Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок

может упасть или побежать на проезжую часть дороги. Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это

типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.

Приложение № 10ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

по правилам и безопасному поведению на дорогах, которыми должны владеть воспитанники

Воспитанники должны знать (подготовительной группы)1. Элементы дороги и их назначение – проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, обо-

чина, кювет. Назначение бордюра и пешеходных ограждений.1. Что такое пешеходный переход (нерегулируемый, регулируемый, подземный, надземный).

Обозначения переходов. Правила пользования переходами.2. Правила перехода проезжей части дороги вне зоны видимости пешеходного перехода или

перекрестка.3. Что такое перекресток. Типы перекрестков. Различие между регулируемым и нерегулируе-

мым перекрестками. Правила перехода проезжей части на них.4. Значение сигналов светофора и регулировщика. Правила перехода проезжей части по этим

сигналам.5. Значение предупредительных сигналов, подаваемых водителями транспортных средств.6. Назначение и название дорожных знаков и дорожной разметки.7. Правила поведения пешехода на тротуаре. Правила поведения при движении в группе.8. Безопасный путь в детский сад.9. Где разрешается играть. Где можно ездить на самокатных средствах.10. Возможности и особенности своего зрения и слух

33

34