Казоріна Людмила Олександрівна

Вихователь

Маріупольська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №21 I-III ступенів Донецької облради

Позакласне читання у 4 класі. Бесіда з екологічного виховання.

Анотація

Діти закріплюють знання про зимові природні явища, поглиблюють уяву про зимуючих птахів у рідному краї. Виховується дбайливе відношення до

природи.

Тема: Читання оповідання Валентина Бичка «Пташина черга».

Бесіда про зимуючих птахів.

Мета: Узагальнити та уточнити знання про зимові явища та зимуючих птахів. Поглиблювати уяву про причини відльоту птахів у теплі країни.

Продовжувати вчити будувати речення на задану тему, відповідаючи на запитання; змінювати прикметники чоловічого та жіночого роду.

Збагачувати активний та пасивний словник дітей. Розвивати слухове сприйняття, автоматизувати вимову звуків.

Розвивати мислення, слухову та зорову увагу, зв'язну мову, творчу уяву.

Виховувати турботливе відношення до природи, вчити турбуватися про зимуючих птахів.

Виховувати витримку, поважне відношення до інших людей, друзів, вміння чекати.

Обладнання: тексти оповідання «Пташина черга» В.Бичка, сюжетні малюнки з зображенням зимових явищ, зображення зимуючих птахів, корм та годівниця для них.

Словник: холод, сніг, вітер, мороз, день, погода, зимуючи птахи – горобець, синиця, сорока, ворона, галка, дятел; корм – зернятко, насіння, крихти хліба, сало; годівниця, черга, повага, очікування.

Хід заняття:

I. Організаційний момент.

1. Фонетична зарядка.

2. Мовна зарядка:

а) Яка зараз пора року?б) Назвіть зимові місяці.в) Які зимові явища ви знаєте? – пропоную сюжетні малюнки про зиму (холод, сніг, вітер, мороз).

г) Якими в такому випадку будуть зимовий день? погода?Роздавальні картки, в які треба вписати прикметники та підкреслити суфікси та закінчення відповідно роду.

Зимові явища день(чол. рід)

погода(жін. рід)

сніг (сніговий) (снігова)

вітер (вітряний) (вітряна)

мороз (морозний) (морозна)

холод (холодний) (холодна)

II. Основна частина.

1. Бесіда про зимуючих та перелітних птахів- Як поводять себе взимку птахи?

- Перелітні птахи відлітають у теплі країни.- Зимуючи птахи селяться поруч з людиною.

Пропоную картки з зображенням зимуючих та перелітних птахів розмістити на відповідні стенди та назвати їх, розгадавши кросворд (читати у табличках тільки українські літери).

Шqwпrаuк, вuоsрsоdн, дvяnтzеjл, гvоwрfоrбеsць, лdаfсdтrіgвкwа, сsинwицdя, сnолvовnей, гаsлwrка, зоdsзуnfля, жайghвоswроvzнок, гwрrаsк, соgfроvnка.Свої дії учні супроводжують коментарями:

- Шпак – це перелітна птаха. Горобець – це зимуючий птах.

Комахи, якими живляться птахи влітку.

Корм для зимуючих птахів.

Розповідь вихователя про те, чим годуються птахи влітку та зимою:

Влітку птахи живляться насінням рослин, комахами, гусеницями, жуками, метеликами, які пошкоджують дерева у садах, посіви у полях та городах. Птахи можуть наносити пошкодження ягодам та овочам, які вирощують люди. Але їх користь набагато вища, ніж шкода. Коли восени стає холодно та комахи ховаються, а насіння падає на землю, птахам стає холодно та голодно. Тому вони зграями або самостійно летять у теплі країни на зимувати. Першими відлітають зозулі, потім ластівки, солов'ї, шпаки. Зимують вони в Африці, Індії, на півдні Франції. (Показати на географічній карті). А от жайворонки відлітають недалеко та повертаються одними з перших. Коли зима буває теплою, то граки, дикі качки та лебеді можуть зимувати вдома. Такі птахи, як горобець, ворона, сорока, синиця, дятел можуть знаходити корм взимку, можуть його запасати у щілинах кори дерев. Синички завжди супроводжують дятла, коли той своїм міцним дзьобом довбає кору дерева, щоб достати комах. Всі птахи взимку переселяються поближче до людини, щоб легше знайти корм. Люди будують різні годівнички, щоб допомогти птахам взимку.

Показати декілька пташиних годівничок з тетрапаку, пластикової пляшки, дощечок та корм, який можна насипати птахам .Насіння треба розім'яти, щоб птахи не пошкодили дзьоба. Крихти можна сипати тільки з білого хліба, тому що чорний може розбухнути у дзьобах птахів та привести до їх загибелі.

2. Читання оповідання «Пташина черга» В Бичка вихователем.- Робота над незнайомими словами – спостерігач, бенкет, шибеник.Спостерігач – той, хто спостерігає, дивиться за ким-, чим-небудь, підмічає щось.Бенкет – великий званий обід або вечеря з рясним частуванням, супроводжується різними звеселеннями.Шибеник – бешкетник, той, хто нікого не слухає, робить, що хоче.

- Самостійне читання учнями.

Текст оповідання В. Бичка «Пташина черга»Після того як синиці натрапили на підвішене сало, їх кожної

хвилини ставало усе більше. Спочатку дві, три, п'ять, І от уже більше десятка. Але біда – не миряться птиці. Тільки вмоститься одна біля їжі, налітає друга і згонить першу. Та й цій не вдається довго побенкетувати, з'являється ще сміливіша і на мить завойовує собі «місце за столом». І так без кінця. Я подумав, що більше нічого цікавого не відбудеться, і поринув у свою роботу, забувши про підвіконну їдальню.

Коли я знову підвів голову і глянув у вікно, то побачив несподівану і дуже зворушливу картину. На рівній гілочці, як намистини на разку, сиділи вісім синиць і нетерпляче поглядали на дев'яту, що спокійно клювала сало. Коли та наїлась і, обтерши дзьобика об кору, полетіла – їсти почала сусідня. Цей суворий порядок дуже втішив і насмішив мене.

Правда, так тривало недовго. Якась синиця-шибеник раптом налетіла звідкись згори, і черга умить розлетілась. Але це вже не так мене й засмутило. Адже вони все-таки птиці, не люди…

Фізкультхвилинка:Станьте, діти, у проході,Посміхніться ви природі!Потягніться догори,Поклоніться до землі,Нахиліться вліво, вправо,Повторіть ще раз цю вправу!Швидко-швидко пострибайте

І мерщій усі сідайте!

- Читання оповідання по черзі.

Питання:а) За якими птахами спостерігав автор?б) Яку їжу знайшли синиці?в) Чи вдавалося птахам побенкетувати? (зачитати уривок)г) Що вирішив спостерігач? (зачитати уривок)д) Що так втішило та насмішило автора?е) Хто порушив пташину чергу?

Розповідь вихователя про те, як треба розуміти слова автора: «Адже

вони все-таки птиці, не люди…» - птахи не такі розумні та виховані,

як люди. Вони не можуть здогадатися, що можна трошки почекати,

якщо бажаєш щось зробити добре. Треба трошки потерпіти, щоб ти

нікому не заважав і тобі не заважали. А якщо штовхатися та лізти

поперед інших, то сам нічого не зможеш зробити і товаришам будеш

заважати. Треба поводитися один до одного з повагою.

- Де ви бачили черги людей? ( у магазинах, поліклініках,

громадському транспорті та інших місцях).

- В яких випадках ми з вами у школі повинні дотримуватися черги? (у

їдальні, при роздяганні після прогулянки, при митті рук перед їжею та

інших випадках).

III. Підсумок заняття:

- Про що ми сьогодні розмовляли?

- Яке оповідання читали?

- Хто написав це оповідання?

- Відзначити, хто як працював на занятті.

Пропоную всім разом одягнутись та винести годівничку на вулицю та укріпити її

на дереві, а дома з батьками зробити свої годівнички та не забувати підсипати

туди корм, а потім розповісти, які птахи прилітали та як поводились.