1

2

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Пояснительная записка............................................................................................ .....................3 Паспорт Программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад №1»…………………………………………………………..4-6 Информационная справка……………………………………………………............................7-8 Проблемно-ориентированный анализ состояние образовательного процесса......................9-10 Концепция развития МБДОУ № 1 .....................................................................11-12 Этапы реализации программы................................................................................................. .13-14

Предполагаемые результаты реализации программы ...........................................................15-16

3

Пояснительная записка

В программе развития МБДОУ № 1 определены тенденции развития дошкольного образования

охарактеризованы главные проблемы и задачи педагогического и детского коллектива, модели пути

и способы по изменению содержания и организации образовательного процесса в соответствии с

модернизацией российского образования. Развитие ДОУ в данный период предполагает создание

условий для личностного роста воспитанников, их успешной социализации в обществе.

Задача приобщения детей к жизни в современном социальном пространстве требует

обновления не только содержания дошкольного образования, но и способов взаимодействия между

детьми и взрослыми, формирования базового доверия ребенка к миру, комфортного и безопасного

образа жизни.

Программа направлена на создание социальной ситуации развития дошкольников,

социальных и материальных условий, открывающих возможности позитивной социализации

ребенка, формирования у него доверия к миру, к людям и к себе, его личностного и

познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей посредством

многообразных видов деятельности в сотрудничестве со взрослыми и другими детьми, а также на

обеспечение здоровья и безопасности детей.

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного

учреждения являются:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

-обеспечение художественно-эстетического развития детей;

- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважение к правам,

свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания,

обучения и развития детей.

4

ПАСПОРТ

Программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад № 1»

Наименовани

е программы Программы развития муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад №1» (далее - Программа) Основания

для

разработки

Программы

Основания для разработки Программы: 1. Нормативно-правовые основания:

Конвенция ООН о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН

20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) Конвенция, Всеобщая декларация прав ребенка (1948), Декларация прав ребенка (1959) Конституция Российской Федерации, принята Всенародным голосованием 12

декабря 1993 года (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 № 6-ФКЗ и от 30.12.2008 № 7-ФКЗ). Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, вступивший в силу 01.09.2013 г. «Об образовании в Российской Федерации»; Бюджетный кодекс РФ; Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации

государственной политики в области образования»; Федеральный закон Российской Федерации от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ (ред.

от 28.12.2013) «Об общих принципах организации местного самоуправления в

Российской Федерации»; Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. №

2148-р о государственной программе «Развитие образования» на 2013–2020 гг.; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1014 г. Москва «Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного

образования»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы (распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011 № 163-р). Трудовой кодекс РФ. Санитарно - эпидемические правила и нормативы САНПИН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г. Муниципальная программа Можайского муниципального района «Развитие

образования и воспитания» на 2015-2019годы, утверждена постановлением администрации Можайского муниципального района от 15.10.2014 года № 2711-П Устав МДОУ № 13 п. Строитель Локальные акты, регламентирующие деятельность МДОУ № 13 п. Строитель Региональные программы развития образования и дошкольного образования Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 209 от

26.04.2010 г. «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

Разработчики

Программы Т.И.Жигарева - заместитель заведующего по ВМР МБДОУ № 1 Л.А Слезкина. – музыкальный руководитель МБДОУ № 1

Проблема Необходимость изменения условий для организации деятельности детей как адаптивного поля социальной активности, позволяющих участникам

образовательного процесса гибко реагировать на социокультурные изменения

среды. Основная Создание адаптивной модели ДОУ, способствующей развитию творческой,

5

цель

Программы целостной личности, посредством организации тесного сотрудничества с

окружающим социумом и родителями. Основные

задачи

Программы

Оптимизировать содержание образовательного процесса в ДОУ в рамках

введения ФГОС. Создавать оптимальные условия, обеспечивающие социализацию личности

дошкольника и укрепление психофизического здоровья через обеспечение

эмоционального благополучия и приобщение дошкольников к здоровому образу жизни. Подготовить дошкольников к новому социальному статусу (ученика)

посредством развития теоретического мышления, потребностно – мотивационных компонентов и произвольно – волевой сферы. Обеспечить формирование

ключевых компетентностей. Принципы

реализации

Программы

Принцип совместной и ведущей деятельности (развитие

осуществляется в деятельности, которая включает следующие

компоненты: цель; мотив; действия и операции, алгоритмы для

выполнения поставленных целей; орудия (предметы, с которыми

совершаются действия).

Принцип педагогической компетентности аккумулирует принципы

коммуникации, параллельности, открытости, развития (соразвития,

взаиморазвития и саморазвития).

Принцип гуманизации. (ориентация педагога на личность ребенка);

Принцип раскрытия личностного потенциала (гармоничное

соединение стержневых направлений в развитии ребенка: физического,

духовного, интеллектуального).

Принцип интеграции и координации (способы деятельности всех

субъектов (администрации, сотрудников, педагогов, специалистов,

родителей, воспитанников) в системе «дети-педагоги-родители»).

Принцип диалогичности (оптимизация взаимодействия субъектов

образовательного процесса).

Принцип человекосообразности (учет природосообразности

(возрастные, психологические, типологические, индивидуальные

особенности и возможности детей) и культуросообразности

(соответствие элементов образования модели социума, национальному,

региональному компоненту) в развитии воспитанников.

Сроки и

этапы

реализации

программы

2015 – 2020 годы: Первый этап – (ориентировочный) – 2015 - 2020 годы - изучение нормативно-правовых документов по внедрению ФГОС, анализ

и оценка готовности ДОУ к внедрению ФГОС - выявление перспективных направлений развития ДОУ и моделирование

его нового качественного состояния в условиях модернизации

образования. - подготовка ДОУ к работе в соответствии с требованиями Федеральной

целевой программы развития образования до 2020 г. Второй этап (основной) 2016 – 2019 годы Переход дошкольного учреждения в новое качественное состояние, к

устойчивой реализации модели деятельности детского сада,

соответствующей положениям ФЗ « Об образовании». Третий этап (обобщающий) 2020 год - анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего

развития ДОУ - фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их

закрепление в локальных нормативных актах.

Основные Педагогический коллектив МБДОУ № 1

6

исполнители

Программы Ожидаемые

результаты

реализации

Программы

▪ Соответствие образовательного процесса требованиям ФГОС ДО ▪ Создать социально-педагогические условия успешности социализации воспитанников в воспитательно-образовательном пространстве МБДОУ ▪ Создать систему развивающей работы, направленную на максимальную

реализацию интеллектуального и личностного потенциала ребенка ▪ Обеспечить повышение количества детей с высоким уровнем социальной зрелости ▪ Увеличить количество детей, охваченных дополнительным образованием ▪ Добиться снижения количества дней, пропущенных по болезни одним

ребенком ▪ Добиться максимального повышения уровня формирования потребности в

здоровом образе жизни ▪ Довести численность выпускников, качественно освоивших программу

дошкольного образования ▪ Увеличить количество родителей, принимающих активное участие в

воспитательно-образовательном процессе ▪ Повысить уровень материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в учреждении ▪ Реализовать новые подходы к формированию развивающей среды, наиболее

полному выявлению и развитию способностей и интересов детей Организация

контроля за

реализацией

Программы

Текущий контроль реализации Программы развития осуществляет администрация МБДОУ № 1.

Результаты реализации Программы заслушиваются на Педагогических

советах, через мониторинг образовательной деятельности. Расчетные

объемы и

источники

финансирова

ния

Финансирование осуществляется Учредителем МБДОУ № 1 местный бюджет, внебюджетные источники. Направление финансирования:

- обновление и усовершенствование рабочих мест, предназначенных для работников учреждения;

- организация курсов повышения квалификации и профессиональной

переподготовки работников; - обновление материально-технической базы.

7

Раздел: Информационная справка

Общие сведения о дошкольном учреждении.

Полное название: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1» Cсокращенное наименование – МБДОУ № 1 п. Юридический адрес: 143103 Московская область, г.Руза,улица Новая,дом.6 Заведующий: Жигарева Любовь Дмитриевна Телефон: 8 (496)27-24-5-62 22-542 Электронный адрес МБДОУ № 1 dsruza@yandex.ru Официальный сайт МБДОУ № 1 http:/51-ds1.eduruza.ru Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение Тип учреждения: Дошкольное образовательное учреждение Учредитель – Администрация Рузского муниципального района Московской области, управление

образования администрации Рузского муниципального района Московской области. МБДОУ № 1 . имеет право на ведение самостоятельной образовательной деятельности Лицензия от 31.03.2016 г. серия 50 Л01 № 0007412 выданная Министерством образования Московской

области. Общие характеристики образовательной организации. Режим работы: с 7.00 до 19.00. образовательная организация функционирует в режиме

пятидневной рабочей недели; выходные дни – суббота и воскресенье, праздничные дни. Образовательная организация обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление

детей в возрасте от 2 лет до 7 лет. В МБДОУ № 1 функционирует 5 групп Номер

групп

ы Возраст детей Направленность Численность

воспитанников

1 1 младшая группа (с2-3 лет) общеразвивающая 21

3 2 младшая группа (с 3 до 4 лет)

общеразвивающая 23

4 средняя группа (с 4 до 5 лет)

общеразвивающая 24

5 Старшая группа (с 5 до 6 лет)

общеразвивающая 23

6 Подготовительная к школе

группа (с 6 до 7 лет)

общеразвивающая 19

Педагогический коллектив включает: 11 педагогов и специалистов.

8

№

п/п Фамилия, Имя,

Отчество

Основная

занимаемая

должность Квал.категория/разряд

Дата

присвоения

квал.категории

и срок ее

действия

Стаж

работы Стаж пед.

работы

1 2 3 6 7 8 9

1 Слезкина

Лариса

Анатольевна муз.рук. высшая 19.12.2013-

19.12.2018 45. 45

2 Жигарева

Татьяна

Борисовна учитель-лог. первая 17.11.11-

17.11.16 27 24

3 Шальнова

Татьяна

Витальевна воспитатель б/к

4 Журавлева Нина Петровна воспитатель высшая 15.04.2014-

15.04.2019 39 39

5 Саликова

Ирина

Анатольевна воспитатель высшая 15.03.2012-

15.03.2017 40 40

6 Фильченкова

Светлана

Михайловна воспитатель высшая 15.04.2013-

15.04.2018 49 38

7 Витютина

Елена

Владимировна воспитатель высшая 30..03.2015-

30.03.2020 34 31

8 Курбанова

Марина

Альбертовна воспитатель первая 15.04.2013-

15.04.2018 17 17

9 Мыльникова

Валентина

Васильевна воспитатель первая 15.03.2012-

15.03.2018 33 33

10 Иванова

Марина

Юрьевна воспитатель первая 15.04.2015 24 3

11 Дирюбина

Зинаида

Юрьевна воспитатель первая 11.11.2014 27 11

9

Раздел: Проблемно-ориентированный анализ состояния образовательного процесса.

Слабые стороны потенциала развития образовательного учреждения:

- увеличение количества детей с проблемой речи, приводящее к ухудшению показателей подготовке детей к

школе;

- уменьшение процента здоровых детей (пониженный иммунитет, нарушение осанки, плоскостопия);

- отсутствие научно – методической поддержки;

- малоактивная позиция родителей в воспитательно-образовательном процессе ДОУ связанная с дефицитом

времени.

Возможности потенциала развития образовательного учреждения:

- привлечение внимания общества и органов местной власти к проблемам детского сада;

- увеличение уровня доходов работников сферы образования;

- сохранение и развитие системы повышения квалификации педагогических работников;

- разрешение спектра дополнительно предоставляемых услуг (Консультативный пункт);

- поиск педагогических идей по обновлению содержания дошкольного образования, увеличение количество

инновационных технологий и авторских разработок и включение их в учебно-воспитательный процесс;

- стимулирование труда педагогов, внедряющих инновационные программы дошкольного образования;

- расширение возможностей профессиональной самореализации и непрерывного повышения квалификации

педагогов.

Выявление проблемы, определение возможных путей их решения

Направления

деятельности,

подвергшиеся

анализу

Выявление проблемы Возможные пути решения

Анализ результатов

охраны и укрепления физического и

психического здоровья

воспитанников

· наличие в ДОУ детей с низким уровнем психического развития; · наличие в ДОУ детей с выраженной тревожностью и агрессивностью

· ввести в работу с детьми эффективные

трансдисциплинарные технологии (здоровьесохраняющие, здоровьеукрепляющие в гармоничном сочетании с психолого-педагогическими технологиями); · совершенствовать, корректировать индивидуальные образовательные программы с учётом динамики развития ребёнка и возможностей ДОУ;

Анализ результатов

образовательного

процесса ДОУ

· Наличие в ДОО родителей (законных

представителей) с потребительским

отношением к процессу образования,

· Совершенствовать работу педагогического

коллектива (искать эффективные формы) по

развитию у детей коммуникативных

10

воспитания и развития их детей, с пассивным отношением к участию в

интерактивных мероприятиях, в

управлении ДОУ;

· Ограниченные возможности вариативных форм работы в ДОУ

навыков, интеллектуальных способностей, умений самостоятельно усваивать знания и

способы деятельности для решения новых

задач (проблем), поставленных как взрослым, так и самим собой, способностей

предлагать собственный замысел и

самостоятельно воплощать его в

продуктивной деятельности;

· Расширить возможности участия в мероприятиях разного уровня детей с ОВЗ с

целью формирования у них социально-адаптивного поведения и личностной успешности, мотивировать детей и их

родителей на эту деятельность;

· Осуществлять поиск эффективных путей

взаимодействия (индивидуально ориентированных) с родителями детей

нового поколения, привлечение их к

совместному процессу воспитания,

образования, оздоровления, развития детей, используя наряду с живым общением

(безусловно, приоритетным), современные

технологии (Интернет-ресурсы, участие в разработке и реализации совместных

педагогических проектов, участие в

управлении ДОУ) Анализ кадрового

обеспечения

образовательного

процесса

· Процесс отсутствия у педагогов

высшего педагогического образования;

· Отсутствие у некоторых педагогов

опыта и желания работы в творческих

группах по разработкам и реализации

проектов экспериментальных площадок, опыт в создании

эффективных педагогических проектов

в работе с детьми;

· Создать условия для успешной аттестации и увеличения числа педагогов и

специалистов с высшей квалификационной

категорией;

· Создать условия для стабильной работы

педагогического коллектива в режиме

инновационного развития;

Анализ материально – технического и

финансового

обеспечения ДОУ

Ограниченные бюджетные средства для эффективной деятельности МБДОУ в

период перехода на ФГОС

дошкольного образования и работы

ДОУ в режиме инновационной экспериментальной деятельности.

Изыскать дополнительных финансовых средств для осуществления поставленных

задач за счет привлечения спонсорских

средств, участия ДОУ в грантовых программах, конкурсах с материальным призовым фондом.

Выделенные проблемы и пути их решения определяют перспективы развития МБДОУ № 1 . Обновления и реконструкции образовательного процесса не могут пройти одномоментного.

Программа развития МБДОУ № 1 на 2015 – 2020 г.г. призвана осуществить переход от актуального

развития ДОУ к инновационному постепенно, обдуманно, исключая стрессы и перегруженность

деятельности. Тем самым, делая этот переход психологически комфортным для всех участников

педагогического процесса.

11

Раздел: Концепция развития МБДОУ № 1

Ведущая цель — создание в ДОУ благоприятных условий для полноценного проживания

ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, разностороннее

развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными

особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение

безопасности жизнедеятельности дошкольника. Формирование и развитие целостной системы

управления ДОУ в режиме введения новых образовательных стандартов.

Цели и задачи Программы развития Переход на новые образовательные стандарты

Целевые ориентиры:

- внедрение ФГОС дошкольного образования.

- повышение профессиональной компетентности педагогов.

- развитие материально-технических условий для введения ФГОС.

- развитие системы оценки личных достижений воспитанников и членов педагогического

коллектива.

Все обозначенные цели реализуются в процессе интегративного подхода к разнообразным видам

детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,

продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Для их достижения первостепенное значение имеют: · забота о здоровье, эмоциональном благополучии им своевременном развитии каждого ребенка; · создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем

воспитанникам, что позволяет их растить общительными, здоровыми, добрыми, любознательными,

инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; · максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях

повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; · вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в

соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; · единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и

семьи; · соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей

умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста; Связи с этим, целями дошкольного учреждения являются: · обеспечение в ДОУ условий максимально комфортных для возможности полноценного развития,

воспитания детей, формированию творческого потенциала на основе психоэмоционального

благополучия;

12

· создание условий для социально-ориентированных форм работы с детьми, основанных на

современных педагогических системах и технологиях, с учетом % модернизации системы

образования и потребности социума; · предоставление возможности выбора дополнительных образовательных услуг, с учетом на

индивидуальные способности детей, потребности родителей, степени приоритета; · продолжение внедрения инновационных форм взаимодействия с неорганизованными детьми и

семьями в единое образовательное пространство учреждения, отработка вариативных моделей,

систем профессионально-значимого взаимодействия с семьей. Перечень условий необходимых для реализации Программы - Наличие в ДОУ нормативно-правового и методического обеспечения, соответствующего новым

образовательным стандартам. - Владение педагогических работников современными образовательными технологиями. - Достаточное ресурсное обеспечение. На данный момент в ДОУ имеется нормативно-правовая база по организации образовательного

процесса, которая требует доработки и внесения корректив. В дошкольном учреждении имеется

методическая база, но в тоже время не хватает современных технических средств, для

информатизации образовательного процесса и рабочего места педагога. Анализ показал и

недостаточное финансовое обеспечение, для создания развивающей образовательной среды. Механизм реализации мероприятий Программы. Программа реализуется ДОУ в партнерстве с педагогами, родителями и органами управления.

Данная программа отражает реальные нужды, потребности и проблемы всех участников

образовательного процесса. Участники образовательного процесса заинтересованы в успешной

реализации в ДОУ ФГОС ДО и повышения качества дошкольного образования.

Раздел: Этапы реализации программы.

1. Подготовительный (2015-16)

№ п/п Содержание Срок Ответственный 1 Продолжать внедрение

программы развития до 2017 Зам. по ВМР

Заведующий

2 Продолжать формирование

методического и

дидактического оснащения

программы

постоянно Заведующий Зам. по ВМР

3 Обучение на курсах

начинающего педагога постоянно Заведующий

4 Провести семинар-практикум

по вопросам введения ФГОС 2015-2016 Зам. по ВМР

5 Расширять участие ДОУ в

мероприятиях

муниципального уровня

постоянно Заведующий Зам. по ВМР

6 Изучение приказа

Министерства труда и

социальной защиты

Российской Федерации от 18

2015 Заведующий Зам. по ВМР

13

октября 2013 г. № 544 «Об

утверждении

профессионального стандарта

«Педагог» (педагогическая

деятельность в сфере

дошкольного, начального

общего, среднего общего

образования) (воспитатель,

учитель)» на заседаниях

структурных подразделений 7 Оформление материалов по

внедрению ФГОС на сайте

ДОУ

постоянно Зам. по безопасности

2. Проектировочный (2016-2019)

Практическая реализация Программы

Контроль над ее осуществлением

Внесение корректив

№ п/п Содержание Срок Ответственный 1 Завершить внедрение программы Конец 2019 Заведующий

Зам. по ВМР 2 Активно принимать участие в

мероприятиях муниципального уровня постоянно Заведующий

Зам. по ВМР 4 Анализ соответствия

профессиональных компетенций

педагогов ДОУ, требованиям

профессионального стандарта «Педагог

дошкольного образования»

2016 Заведующий

Зам. по ВМР

5 Внести в практику карты наблюдения

детского развития, с последующим

анализом

2016 Зам. по ВМР

6 Педагогический совет

«Профессиональный стандарт

педагога»

2017 Зам. по ВМР

7 Разработка мероприятий,

направленных на совершенствование

трудовых функций в соответствии с

требованиями Профессионального

стандарта «Педагог»

2016-2017 Зам. по ВМР

8 Обновлять сайт детского сада. Размещение информации по вопросу

постоянно Зам. по ВМР

14

внедрения профессионального

стандарта на сайте МБДОУ 9 Внедрение в практику самоконтроля постоянно Зам. по ВМР

3. Заключительный (2019-2020)

Анализ внедрения ФГОС и реализация Программы развития

Оформление и предъявление опыта работы педагогов

№ п\п Содержание Срок Ответственный 1 Создание экспертной группы для

анализа выполнения Программы Сентябрь 2019 Заведующий

2 Анализ внедрения ФГОС и реализации

Программы развития Январь 2020 Зам. по ВМР

3 Отчет на Педсовете ДОУ Май 2020 Зам. по ВМР

Финансовый план реализации Программы развития

Основным источником финансирования инновационного развития ДОУ на ближайшие годы

останутся бюджетные ассигнования в виде сметного финансирования и дополнительно

привлечённые бюджетные и внебюджетные ресурсы.

Дополнительные источниками финансирования развития ДОУ:

- результаты участия ДОУ в конкурсах и целевых программах, проводимых на уровне федерации,

региона и муниципалитета.

Раздел: Предполагаемые результаты реализации программы.

1. Освоение эффективных образовательных технологий в деятельности детского сада,

совершенствование используемых методов обучения и воспитания, которые будут способствовать

развитию у школьников мотивации к обучению и получению высокого уровня знаний,

формированию базовых ключевых компетентностей.

2. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формированию у них

потребности в здоровом образе жизни.

3. Повышение профессионального мастерства педагогов будет способствовать повышению

качества обучения и воспитания, внедрению личностно-ориентированного образования, что в

конечном итоге приведет к созданию оптимальной модели, способствующей максимальному

раскрытию творческого потенциала педагогов и воспитанников, сохранению и укреплению их

здоровья.

4. Проведение диагностических и мониторинговых исследований образовательного процесса

позволит своевременно выявлять и устранять недостатки и сбои в организации педагогической и

учебно-воспитательной деятельности.

15

5. Укрепление материально-технической базы будет способствовать эффективной реализации

данной программы.

Модель выпускника включает в себя два аспекта:

1. Сформированность целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.

2. Сформированность начальных ключевых компетентностей:

- социально-личностная компетентность – проявление инициативы и самостоятельности в

установлении и поддержании социальных контактов;

- коммуникативная компетентность – стремление сделать свою речь понятной для других и

готовности понимать речь окружающих;

- деятельностнно-технологическую компетентность – готовность успешно реализовать свои

замыслы;

- информационную компетентность – умение и желание использовать разные источники

информации;

- здоровье сберегающую компетентность – готовность и потребность использовать доступные

средства для сохранения жизни и здоровья.

Ожидаемые результаты

Индикаторы и показатели, позволяющие оценить эффективность реализации Программы.

1. Наличие нормативно-правовой базы:

- Образовательная программа;

- Комплексно тематическое планирование;

- Пополнение методического оснащения;

- Система мониторинга;

2. Повышение профессиональной компетенции педагога:

- Организована эффективная кадровая политика, позволяющая реализовать переход на профессиональный стандарт педагога, имеется перспективное планирование работы в данном направлении

- Разрабатывает методические и дидактические материалы;

- Реализуют работу с детьми в соответствии с ФГОС;

- Овладели информационно-коммуникативными технологиями;

- Прошли квалификационные курсы по внедрению ФГОС;

- Все педагоги ДОУ соответствуют профессиональному стандарту педагога в полном

16

объёме.

3. Создание материально-технического обеспечения.

4. Участие ДОУ в конкурсах на региональном и муниципальном уровне.

Реализация Программы развития ДОУ на 2015-2020 гг. предполагает следующие результаты:

·достижение повышения качества обучения и воспитания дошкольников;

· реализация современных технологий обучения дошкольников;

· достижение повышенного уровня профессиональной компетентности педагогических работников;

· укрепление и развитие материально-технической базы;

· совершенствованию форм семейного воспитания детей;

·