Министерство образования Тульской области I осударственное профессиональное образовательное учреждение Тульской

области«Алексинский химико-технологический техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГ РАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ИСТОРИЯ»

2018 год

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего

профессионального образования (далее СПО) 15.02.09 «Аддитивные технологии».

Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего

профессионального образования "Алексинский химико-технологический техникум".

Разработчик: Коврижкина И.С., преподаватель истории и обществознания.

Рекомендована предметно-цикловой комиссией по специальности 15.02.09

«Аддитивные технологии»

2

СОДЕРЖАНИЕ

3. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГ РАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИстория

1.1. Область применении прог раммы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствие с ФГОС по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 15.02.09 «Аддитивныетехнологии».

Согласно «Рекомендациям по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднегопрофессионального образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) история изучается в учреждениях среднего профессионального образования (далее - СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования.

• освоение систематизированных знаний об истории человечества,формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно- историческом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.Основу данной программы составляет содержание, согласованное с

требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общегообразования базового уровня.

Особенность изучения истории как профильного учебного предмета заключается в увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы (подготовки и защиты рефератов).

Содержание учебного материала структурировано по проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.

Учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ ог «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Кроме того.

4

предлагается интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.

Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.

Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории XX XXI вв.

Значительная часть материала посвящена роли географической среды и климата, путей и средств сообщения, особенностям организации поселений и жилищ, одежды и питания, то есть тому, что определяет условия жизни людей. Обращается внимание на формы организации общественной жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования. Знакомство с религиозными и философскими системами осуществляется с точки зрения «потребителя», то есть общества их исповедующего, показывается, как та или иная религия или этическая система определяла социальные ценности общества.

Важное значение придается освещению «диалога» цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса XIX—XXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать/понимать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

• основные исторические термины и даты;• периодизацию всемирной и отечественной истории;• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной

истории;• историческую обусловленность современных общественных процессов;• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать

авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых

системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

5

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

структурировать и систематизировать материал, вычленять его основноесодержательное ядро;• дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и

отечественную историю;• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и

временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;• определять историческое значение явлений и событий прошлого;• устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения,

выводы;• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную

позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

" Максимальной учебной нагрузки обучающегося- 175 часов, в том числе:■ Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 117 часов:■ Самостоятельной работы обучающегося- 58 часов.

6

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 175Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 117В ТОМ 1шсле:

лабораторные занятия -

практические занятия -

КОН'грольные работы 18курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -

Самостоя тельная работа обучающегося (всего) 58- систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем);- оформление рефератов (компьютерной презентации и подготовка к их защите: «Российская история как часть мировой истории»,«Культурное наследие Византии», «Борьба Руси за свержение ордынского ига», «Человек Древней Руси в повседневной жизни», «Реформы Петра Великого», «Великие буржуазные революции XVI- XVIII веков», «Русская революция 1905-1907 гг.», «Великая Отечественная война советского народа», «Холодная война»: причины и основные вехи», «XX съезд и его значение», «Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия» и др.- поиск информации по темам, данным преподавателем или выбранным обучающимся: «Ливонская война», Города в XVI веке», «Леонардо да Винчи», «Жизнь коренного населения в колониальных странах», «Восстание декабристов», «Политические процессы послевоенного общества», «Афганская война», «Россия начала XXI века» и др.- систематическая работа обучающихся по индивидуальным карточкам;- работа с контурными картами и атласами;- составление схем по разделам: «Древняя Русь», «Цивилизации Запада и Востока», «Россия в XVIII веке», «Главные сражения Великой Отечественной войны»; «Куликовская битва», «Битва на Чудскомозере»;- составление кроссвордов по темам: «Век Просвещения», «Россия в период реформ Петра Великого», «Первая мировая война», «Серебряный и Золотой век русской культуры».

Итоговая аттестация в форме зачета.

7

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»Наименование разделов

и темСодержание учебного материала, лабопатопные и практические работы, самостоятельная работа

обучающихсяОбъемчасов

У ровень освоения

1 2 3 2Раздел 1. Введение. 2

Содержание учебного материала 41 Основы исторической науки. Россия во всемирной истории. Историческое знание, его 2 I

Введение в предмет.

достоверность и источники. Ошцественная роль и функции истории.Контрольная работа: «Проверка знаний и умений обучающихся». Входной контроль. 1

Самостоятельная работа: сообщения: «Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт». С. 3-9.

Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества. 2Тема 1.1.

Древнейшая стадия развития человечества.

Содержание учебного материала 22 У истоков рода человеческого. Государства Древнего Востока.Самостоятельная работа: сообщения и доклады: «Один день в пещере», «Великая историческая личность древности». Исследовательский проект «Поселения древних людей на территории нашего края».

Раздел 3. Цивилизации древнего мира. 6Содержание учебного материала

Тема 2.1. Великие державы Древнего Востока. Древняя Греция.

3 Практическое занятие. Великие державы Древнего Востока. Цивилизация Древней Греции. Великая греческая колонизация и ее последствия.

2

Самостоятельная работа: доклады, сообщения, презентации по темам: «Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Эллинистические государства — синтез античной и древневосточной цивилизации»; устно - дать характеристику отличительных черт цивилизаций Древней Индии и Древнего Китая. § 3.

Тема 2.2. Древний Рим.

Содержание учебного материала 24 Практическое занятие. Древнеримская цивилизация. Великое переселение народов и падение

Западной Римской империи.Самостоятельная работа: доклады и сообщения по темам: «Борьба с Карфагеном. Превращение Римской республики в мировую державу. Периоды принципата и домината. Рим и провинции. Войны Римской империи. Римляне и варвары. Поздняя империя. Эволюция системы императорской власти. Колонат». С. 23-34.

Тема 2.3.Культура и религия

Древнего мира.

Содержание учебного материала 2

5 Практическое занятие. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство.

Самостоятельная работа: доклады и эссе на темы: «Античная культура как фундамент современноймировой культуры. Религиозные представления древних греков иримлян. Превращение христианства в государственную религию Римской империи».

8

Раздел 4. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

Тема 4.1.Великое переселение

народов и образование варварских королевств в Европе. Возникновение

ислама. Арабские завоевания.

Содержание учебного материалаПрактическое занятие. Становление западноевропейской цивилизации. Хронологические рамки периодов для разных стран. Европа в эпоху раннего Средневековья. Возникновение ислама. Арабский Халифат.______________________________________________ _______________________

Самостоятельная работа:Великое переселение народов. Королевство франков, феодализм, арабский халифат. Заполнить таблиц) в тетрадях

сословия права обязанности

Составить план ответа по теме «Гуситские войны»: причины, ход, результаты, последствия. Подготовить доклады: «Ислам», «Самураи».__________________________________________________________________

Тема 4.2.Государства Азии в

период европейского Средневековья.

Католический мир на подъеме. Крестовые

походы, их последствия.

Содержание учебного материала7 Практическое занятие. Государства Азии в период европейского Средневековья. Католический

мир на подъеме. Крестовые походы, их последствия.Самостоятельная работа: сообщения по темам: «Попытка восстановления Римской империи. Кодификация права. Византия и страны Востока. Сохранение и переработка античного наследия. Человек в византийской цивилизации».

Тема 4.3. Основные черты

западноевропейского феодализма.

Содержание учебного материала

8 Западная Европа в XIV - XV вв. Мир за пределами Европы в Средние века.

Тема 5.1.

Самостоятельная работа: составить таблицу: «Причины возникновения феодализма; презентации и зарисовки по темам: «Городские республики. Ремесленники и цехи. Социальные движения»; работа со словарем (новые термины и понятия);. Сообщения и доклады по темам: Клюнийская реформа,монашеские ордена. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Папская теократия.___

Раздел 5. От Древней Руси к Российскому государству.Содержание учебного материала

10

Практическое занятие. Славяне в раннем Средневековье. Причины образования Древнерусского государства. ___________________________ ____________________________

ОбразованиеДревнерусского

государства.

Самостоятельная работа: составить таблицу: «Соседи восточных славян». Доклады: «Что символизирует Новый год, Масленица, день Ивана Купала?» Сообщения о Рюрике, Олеге, Владимире Мономахе, Ярославе Мудром, Александре Невском, Дмитрии Донском. Составить таблицу: «Военные походы первых русских князей». Работа с терминами. Генеалогическое древо русских князей.

Содержание учебного материала 2

Тема 5.2.Общество Древней

Руси. Крещение Руси.

10 Практическое занятие. Расцвет Древней Руси. Древняя Русь и её соседи. Крещение Руси и его значение.

Самостоятельная работа: презентации на тему: Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли; доклады и сообщения по темам Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Варяжская проблема. Составить таблицу: «Соседи восточных славян».

Тема 5.3.Раздробленность на Руси. Монгольское

завоевание и его

Содержание учебного материала 2

11Политическая раздробленность: причины и последствия. Монгольское нашествие. Борьба Руси против экспансии с Запада. Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности на Руси.

Самостоятельная работа: Заполнить таблицу: «Последствия политической раздробленности»:«+» «-»последствия для

Руси.Древнерусская

Культура.

подобрать иллюстративный материал по древнерусской культуре; доклады по теме Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы; индивидуальная работа по карточкам; подготовить доклады по темам слово, житие, поучение, хождение; мозаики, фрески; декоративно-прикладное искусство.

Тема 5.4.Начало возвышения

Москвы.Образование единого Русского государства.

Содержание учебного материала 212 Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война на Руси. Прекращение

зависимости Руси от ордынского владычества. 1

Самостоятельная работа: составить рассказ о московских князьях и их политике; составить план- схему хода Куликовской битвы; письменно охарактеризовать отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Причины и итоги феодальной войны второй четверти XVвека.

2

Тема 5.5.Контроль и учет знаний.

Содержание учебного материала 213 Контрольная работа. Выполнение тестовых заданий по вариантам. 2Самостоятельная работа: составить глоссарий по теме «Русь, Европа и Азия в средние века».

Раздел 6. Россия в XVI-XVII веках: от великого княжества к царству. 6

Тема 6.1.Содержание учебного материала 114 Образование Русского централизованного государства. Правление Ивана IV Грозного. 1

10

Россия в правление Ивана Г розного.

Опричнина.

Тема 6.2.Смутное время начала

XVII века. Становление

абсолютизма в России.

Тема 6.3. Экономическое и

социальное развитие России в XVII веке.

Народные движения. Культура Руси конца

XIII— XVII веков.

Тема 7.1.Экономическое развитие

и перемены в западноевропейском

обществе.

Практическая работа. Опричнина, споры о ее смысле.Самостоятельная работа: объяснение значения понятий: «Избранная рада», «приказ», «Земский собор», «стрелецкое войско», «опричнина», «заповедные годы», «урочные лета», «крепостное право». Характеристика внутренней политики Ивана IV._________________________________________________Содержание учебного материала15 1 Смутное время на Руси. Россия при первых Романовых. Практическая работа. Окончание Смуты. Самостоятельная работа: высказывание оценки деятельности П. П. Ляпунова, К. Минина, Д. М. Пожарского (устно). Раскрытие значения освобождения Москвы войсками ополчения для развития России (эссе); систематизировать исторический материал в форме таблицы «Народные движения в России XVII века».Содержание учебного материала

16Экономическое и общественное развитие России в XVII веке. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Культура XIII— XV веков. Летописание. Важнейшие памятники литературы. Культура XVI века. Книгопечатание (И. Федоров). Культура XVI века. Книгопечатание (И. Федоров).__________________________________________________________

Самостоятельная работа: доклады по темам Преобразования в армии. Протопоп Аввакум. Отношения России с Крымским ханством и Османской империей; презентации по теме Культура XIII- XV веков.

Раздел 7. Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веке.

Тема 7.2.Англия в XVII - XVIIIвеках.

Содержание учебного материала82

17Западная Европа: новый этап развития. Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе. Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Реформация и контрреформация.

Самостоятельная работа: подготовить эссе, доклады и сообщения по теме: «Испанские и португальские колонии в Америке»; подготовить презентации по теме: «Влияние гуманистических идей в литературе, искусстве и архитектуре»; устные сообщения по темам: «Церковь накануне Реформации. Еуманистическая критика церкви.Содержание учебного материала

18 Промышленный переворот в Англии. Практическая работа №10. Зарождение ранних капиталистических отношений.

Самостоятельная работа:путешественники XV - XVI веков; подготовить биографии: Фернан Магеллан, Джордж Вашингтон, Свифт, Дефо, Бомарше, Шиллер, Гёте, Бах, Бетховен, Моцарт, Спиноза, Наполеон Бонапарт. Заполнить таблицу: «Деятели просвещения».

Деятель Годы жизни Основныетворения

Подготовить сравнительную характеристику учений М.Лютера и Ж.Кальвина. Крестьянская война в

Тема 7.3.Развитие европейской

культуры и науки в XVII -X V III веках. Страны Востока в XVI - XVIII

веках. Международные отношения в XVII —

XVIII веках.

Тема 7.4.Война за независимость

и образование США. Французская революция

конца XVIII века.

Тема 8.1.Россия в эпоху

петровских преобразований.

Тема 8.2.Внутренняя и внешняя

политика России всередине — второй

половине XVIII века.

Тема 8.3. Население и быт.

Русская культура XVIII

Германии, Реформация, Эпоха Просвещения, религиозные войны во Франции, Абсолютизм,

Г осударств о

Его колонии Годы их захвата

Подготовить рассказ: Тридцатилетняя война и Семилетняя война по плану: причины, ход, последствия. Доклады: «Парокко», «Классицизм», «Романтизм», «Семтимеитализм», «.Якобинцы».Содержание учебного материала______ _______

19Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм. Причины и начало революции в Англии. Государства Азии в XVII-XVIII вв. Складывание колониальной системы. Идеология Просвещения и значение ее распространения._____________________________________________________________

Самостоятельная работа: работа по темам: «Внутренний строй Османской империи и причины ее упадка. Империя Цин и ее особенности; : работа с контурными картами по темам: «Колониальное соперничество. Ввоз африканских рабов»; составить план ответа по темам: «Вестфальский мир и его значение. Гегемония Франции в Европе во второй половине XVII века».

Содержание учебного материала20 Практическая работа. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Великая

французская революция.Самостоятельная работа: прочитать отрывок из романа Г. Миттчелл «Унесенные ветром» с. 124-256. Написать эссе по теме: «Начало освободительного движения»; составить схему по теме: «Конституционалисты, жирондисты и якобинцы: Начало революционных войн».

Раздел 8. Россия в копие XVII-XVHI веков: от царства к империи.Содержание учебного материала

62

21 Россия при Петре I. Практическая работа. Итоги и цена преобразований Петра Великого._______Самостоятельная работа: найти и обобщить материал по темам: «Стрелецкое восстание. Правление царевны Софьи. Крымские походы В.В. Голицина. Первые преобразования. Прутский и Каспийский походы. Политика протекционизма и меркантилизма. Подушная подать. Введение паспортной системы. Социальные движения.

Содержание учебного материала

22 Россия в период дворцовых переворотов. Практическая работа №13. Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.______________________________

Самостоятельная работа: рефераты по темам: Правление Анны Иоанновны, Правление Елизаветы Петровны, Царствование Петра III, Правление Анны Леопольдовны, Правление Екатерины II.______Содержание учебного материала23 Экономика и население России во второй половине XVIII века. Культура и быт России в XIV-

XVIII вв.

12

века. Самостоятельная работа: архитектура и изобразительное искусство (Д. Трезини. В.В. Растрелли, И.Н. Никитин). Исследовательские экспедиции. 2

Раздел 9. Становление индустриальной цивилизации. 42

2

Тема 9.1. Промышленныйпереворот и его

последствия.

Содержание учебного материала 224 Европа и наполеоновские войны. Реакция и революции в Европе 1820-1840-х гг. . Крымская

(Восточная) война и ее последствия.2

Самостоятельная работ: сообщения и доклады по темам: « Гсхничсскии переворот в

Международныеотношения.

промышленности. Появление новых видов транспорта и средств связи. Конец эпохи «свободного капитализма». Финансовый капитал», рефераты по темам: «Священный союз. Восточный вопрос и обострение противоречий между европейскими державами. Противоречия между державами».

2

Тема 9.2.Политическое развитие

стран Европы и Америки. Развитие

западноевропейской культуры.

Содержание учебного материала 2 225 Страны Западного полушария в XIX веке. Научно-технический прогресс. Энергетическая

революция. Транспорт. Индустрия и среда обитания.1

Самостоятельная работа: доклады по темам: «Истоки конфликта Север — Юг. Президент А. Линкольн. Первые социалисты. Течения внутри социал-демократии»; подготовить презентации по теме: «Революция в физике».

2

Раздел 10. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока. 2 2

Тема 10.1.Колониальная экспансия

европейских стран.

Содержание учебного материала26 Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока .Самостоятельная работа: презентации, сообщения, доклады по темам: «Страны Востока и страны Запада: углубление разрыва в темпах экономического роста. Индия под властью британской короны». Подготовить устные рассказы с иллюстрациями по темам: Опиумные войны. Восстание тайпинов, его особенности и последствия.

Раздел 11. Российская империя в XIX веке. 12

Тема 11.1.Внутренняя и внешняя

политика России в начале XIX века.

Содержание учебного материала 2 127 Россия в начале XIX века. Практическая работа. Отечественная война 1812 г. 2Самостоятельная работа: сообщения по темам: Меры по развитию системы образования. Тильзитский мир 1807 года и его последствия. Присоединение к России Финляндии и Бессарабии. 2

Тема 11.2.Правление Николая I.

Содержание учебного материала 2 228 Россия при Николае I. Движение декабристов. 2Самостоятельная работа: нарисовать план восстания на Сенатской площади. Подготовить доклады по теме: Преобразование и укрепление роли государственного аппарата.

2

Содержание учебного материала 2 2Тема 11.3. 29 Россия в эпоху реформ Александра II. Практическая работа. Значение отмены крепостного права 2

в России.

13

Отмена крепостного права и реформы 60—70-

х годов XIX века. Контрреформы.

Самостоятельная работа: доклады и сообщения по темам: Планы и проекты переустройства России. Разработка проекта реформы в Редакционных комиссиях.

Содержание учебного митеоизла72 А 1—Г A T T I Т Г ТА ТА \/ j у /I ема 11.4.

Общественное движение во второй половине XIX

века.

11рз.влснис Александра ill. гхрымская воина, оласть и оппозиция в госсии середины конца a ia в. Общественное движение в России в последней трети XIX века. 1

Самостоятельная работа: подготовить презентации и сообщения по темам: Охота народовольцев на царя. Кризис революционного народничества. Подготовить доклады по теме: Железнодорожное строительство.

2

Тема 11.5.Русская культура XIX

века.

Содержание учебного материала 2

....

31 Наука и искусство в XVIII-XIX вв. Золотой век русской культуры.Самостоятельная работа: сообщения, эссе и доклады по теме: Географические экспедиции, их участники.

Тема 11.6.Контроль и учет знаний.

Содержание учебного материала 232 Контрольная работа. Тестирование по вариантам. Индивидуальные задания. 1

Раздел 12. От Новой истории к Новейшей. 14 2

Тема 12.1.Мир в начале XX века.

Содержание учебного материала 233 Модернизация в странах Европы, США и Японии. Россия на рубеже XIX-XX вв. 2 2Самостоятельная работа: доклады по темам: Военно-политические планы сторон. Гонка вооружений. Балканские войны. Подготовка к большой войне. 2

Тема 12.2. Россия в период

столыпинских реформ.

Содержание учебного материала 2 234 Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. СтолыпинаСамостоятельная работа: рефераты и доклады по темам: П. А. Столыпин и III Государственная дума. Другие реформы и их проекты.

Тема 12.3.Пробуждение Азии в

начале XX века.

Содержание учебного материала 235 Обострение противоречий мирового развития в начале XX в. Пути развития стран Азии, Африки и

Латинской Америки. 1

Самостоятельная работа: устные сообщения по темам: Начало антиколониальной борьбы. Кризис Османской империи и Младотурецкая революция. Революция в Иране. 2

Тема 12.4.Первая мировая война. Боевые действия 1914—

1918 годов.

Содержание учебного материала 2 236 Первая мировая война. Практическая работа. Восточный фронт и его роль в Первой мировой

войне. Первая мировая война и общество. 2

Самостоятельная работа: составить план военных действий русской армии на Восточном фронте. Подготовить презентации по темам: Применение новых видов вооружений: танков, самолетов, отравляющих газов. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы.

2

14

Патриотический подъем в начале войны.2

Тема 12.5.Февральская революция в России. От Февраля к

Октябрю.

Содеижание учебного матеоиала 2

37Февральская революция в России 1917 г. Переход власти к партии большевиков. Практическая работа. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году.

2

Самостоятельная работа: Устные сообщения по темам: Вопросы о войне и земле. «Апрельскиетезисы» В. И. Ленина и программа партии большевиков о переходе от буржуазного этапа революции к 2пролетарскому (социалистическому).

Тема 12.6.Урок контроля и учета

знаний.

Содержание учебного материала 238 Контрольная работа. Тестирование по вариантам. 2

Тема 12.7.Октябрьская революция

в России, и ее последствия.

Гражданская война в России.

Содержание учебного материала 239 Гражданская война и интервенция. Образование СССР. 2Самостоятельная работа: доклады по темам: Начало фронтовой Гражданской войны. Ход военных действий на фронтах в 1918 —1920 годах. 2

Раздел 13. Между мировыми войнами. 8Тема 13.1.

Советское государство и общество в 1920— 1930-е

Г О Д Ы .

Содержание учебного материала2 .40 Советская модернизация экономики. Культ личности И.В. Сталина и политическая система СССР.

Индустриализация и коллективизация в СССР.

Тема 13.2. Европа и США.

Недемократические режимы.

Содержание учебного материала 241 Мир после Первой мировой войны. Ослабление колониальных империй. Политические режимы

стран. Турция, Китай, Индия, Япония.Самостоятельная работа: доклады и сообщения по темам: Рост фашистских движений в Западной Европе. Режим Муссолини в Италии. Доклады, устные сообщения по темам: Советские районы Китая. Сохранение противоречий между коммунистами и гоминдановцами.

Тема 13.3. Международные

отношения.

Содержание учебного материала 242 Международные отношения между двумя мировыми войнами. Практическая работа.

Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии. Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско- Вашингтонской системы.

Самостоятельная работа: презентации по темам: Реформы правительств Народного фронта. Помощь СССР антифашистам. Причины победы мятежников.

Тема 13.4.Советское государство и общество в 1920— 1930-е

годы.Советская культура в

1920— 1930-е годы.

Содержание учебного материала 2

43Духовная жизнь в первой половине XX века. Культура и искусство СССР в межвоенные годы. Особенности советской политической системы. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования.

Самостоятельная работа: доклады и рефераты по темам: Изменение социальной структуры советского общества. Положение основных социальных групп.

15

Раздел 14. Вторая мировая война. Великая Отечественная война. 8Тема 14.1.

Накануне Второй мировой войны.

Первый период второй мировой войны.

Содержание учебного материала44 Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Первый период Второй

мировой войны. Начало и коренной перелом в Великой Отечественной войне. 2

Самостоятельная работа: презентации о начале Второй мировой войны. Составить по карте рассказ о битве за Москву. Подготовить презентацию о Сталинградской битве.Содержание учебного материала 2

Тема 14.2.Второй период Второй

мировой войны.

Л-5— Заключительный этап ВеяикойЮтечеетвенной войны. Причины, цена и значение великой Победы Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры.

Самостоятельная работа: подготовить презентацию и Сталинградской битве: подготовить устные сообщения о движении Сопротивления во Франции, Италии, Бельгии и других странах.Содержание учебного материала 2

Тема 14.3.Современный мир о

Второй мировой войне.

46 Урок-диспут «Умаление роли СССР в достижении победы стран антигитлеровской коалиции над государствами фашистского блока» - проблема фальсификации истории России.

Самостоятельная работа: главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны, доклады и презентации.

Тема 14.4. Урок контроля и

учета знаний.

Содержание учебного материала 247 Обобщение по пройденной теме. Контрольная работа. Тестирование по вариантам.

Раздел 15. Мир во второй половине ХХ-начале XXI века. 12

Тема 15.1. Послевоенное

устройство мира. Начало «холодной войны».

Содержание учебного материала 2•48 Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Падение мировой

колониальной системыСамостоятельная работа: доклады по темам: Раскол антифашистской коалиции. Особая позиция Югославии.

Тема 15.2. Ведущие

капиталистическиестраны.

Содержание учебного материала 249 Международные конфликты 1940-1970-х гг. Расширение системы социализма: Восточная Европа

и Китай.Самостоятельная работа: рефераты по теме: Основные тенденции внутренней и внешней политики США.

Тема 15.3. Страны Восточной

Европы.Крушение колониальной

системы.

Содержание учебного материала 250 Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960— 1970-е

годы. Основные проблемы освободившихся стран во второй половине XX века.Самостоятельная работа: доклады по темам: Копирование опыта СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Доклады по теме: Социалистический и капиталистический пути развития.

Тема 15.4. Страны Азии и

Латинской Америки.

Содержание учебного материала 251 Неоконсервативная революция 1980-х гг. Социально-экономическое развитие стран Азии и

Латинской Америки в 1950-1980-е годы.

16

Самостоятельная работа: доклады по темам: Национал-реформизм. X. Перрон. Военные перевороты и военные диктатуры. Строительство социализма XXI века.

Тема 15.5. Международные

отношения.

Содержание учебного материала52 Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны». Глобализация

мировой экономики. 2

Самостоятельная работа: доклады и презентации по темам: Войны США и их союзников вАфганистане, Ираке, вмешательство в события в Ливии, Сирии.

_

Тема 15.6. Развитие культуры.

Содержание ученного материала 253 Крупнейшие научные открытия второй половины XX — начала XXI века. Освоение космоса.

Новые черты культуры. Реалистические и модернистские направления в искусстве.Самостоятельная работа: презентации «Индустрия развлечений».

Раздел 16. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 годы. 4Тема 16.1.

СССР в 1950-х— начале 1960-х годов.

Содержание учебного материала 254 Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина. СССР в конце 50-начале 60 годов.Самостоятельная работа: подготовить рассказ о реакции населения СССР на выводы XX съезда КПСС.

Тема 16.2.

Содержание учебного материала 255 СССР: от реформ - к застою. Политика перестройки. Кризис и распад советского общества.

Практическая работа. Политика гласности в СССР и ее последствия.

СССР в годы перестройки. Развитие советской культуры.

Самостоятельная работа: презентация по теме: 10 лет в Афганистане. . Рефераты, доклады, презентации по темам: Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни. Достижения и противоречия художественной культуры. Публикация запрещенных ранее произведений, показ кинофильмов. Острые темы в литературе, публицистике, произведениях кинематографа. Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования. Рост числа вузов и студентов.

Раздел 17. Российская Федерация па рубеже XX-XXI веков. 6Тема 17.1.

Российская Федерация в начале XXI века.

Содержание учебного материала 256 Практическая работа. Политические и экономические реформы в России в 1990-х гг. Российская

Федерация в начале XXI в.Самостоятельная работа: схема — причины политического кризиса осени 1993 года. 2

Тема 17.2. Россия в системе международных

отношений.

Содержание учебного материала57 Россия и складывание новой системы международных отношений.Самостоятельная работа: рефераты и доклады по темам: Геополитическое положение и внешняя политика России.

Тема 17.3.Итоговая контрольная

работа.

Содержание учебного материала 258 Обобщение по пройденным темам. Итоговая контрольная работа в форме тестирования по

вариантам (4).Дифференцированный зачет

______________ -_______________ ___________

1

17

Всего 175Обязательная аудиторная учебная нагрузка 117Самостоятельная работа 58Контрольные работы 6Практ и ческие работы 2(1

Уровни усвоения:1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)Примечание.1. Из перечисленного перечня самостоятельных работ обучающиеся выбирают для выполнения 35 работ, при этом все разделы

предмета требуется отразить в выполненных работах.2. Дополнительные баллы (от 10 до 30) добавляются за качество выполненной работы:Обязательное использование дополнительной литературы.Оформление работы.Использование в работе иллюстраций, карт, схем и т.д.Использование компьютерной презентации.

18

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Истории и обществознания».Оборудование учебного кабинета истории:

• рабочее место преподавателя;• посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);• карты, схемы, таблицы;• учебники,атласы;Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и

мультимедиапроектор.

Технические средства обучения:

- презентации;- видеофильмы;- электронные пособия.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:1 Инновационная школа. Н.В. Загладин. История «Всеобщая история. Конец XIX-начало XXI века. Москва, «Русское поле», 2018.2 Крейдер А.А. Новейшая история. XX век. - Москва, Просвещение, 2017.3 Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций.- Москва. Дрофа, 2018.4 Ключевский В.О. Краткое пособие по русской истории,- Москва, Дрофа, 2017.5 Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России, XX век, - Москва, Просвещение, 2018.6 В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. Учебник «История Отечества с древнейших времен до наших дней», Москва, «Академия», 2018. Среднее профессиональное образование.

Дополнительные источники:1 Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации».2 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».3 Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования'-».4 Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».5 Вяземский ЕЛЕ., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М., 2017.6 Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории. — М„ 2018.7 Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. — М., 2018.

19

8 История РосЬии. 1900— 1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А.А.Данилова. — М, 2018.9 Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // 10 10 Вестникобразования. 2017. №13. — С. 10—124.11 История. 10 кл. Учебник. Россия и мир: древность. Средневековье. Новое время. 12 12 Данилов А.А... Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. - М , 2017.13 История. 11 кл. Учебник. Россия и мир в XX начале XXI в. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А.,Косулина Л.1. М., 2018.14 Данилов А.А. История России XX в. Справочные материалы. - М., 2018.15 Загладин Н.В. Всемирная история. 10-11 кл. - М , 2017.16 Пономарев Г.М. и др. История цивилизаций мира. 10-11 кл. -М ., 2018.17 Ицкович МЖочережко С. История: полный курс. Мультимедийный репетитор(+СД). - СПб.,2017. Степанищев А.Т. Все предметы школьной программы в схемах и таблицах: История. - М., 2017.18 Лернер И.Я. Задания для самостоятельных работ по истории России с древних времен до конца XVIII века. -М „ 2018.19 Интерактивные пособия на СО.20 Аудиокниги по истории.

Интернет-ресурсы: www.gumer.info (Библиотека Гумер).www.hist.msu.ru/ERyEtext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ). www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).www. bibliotekar. ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы

по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам). https://ri.ii wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия). https://ru.wikisource.org (Викитека: свободная библиотека). www.wco.ru/icons (Виртуальный каталог икон).www.rnilitera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов), www.world-war2.chat.ru (Вторая

Мировая война в русском Интернете).www.kulichki.com/~gumilev/HEl (Древний Восток).www. old-rus-maps. ш (Европейские гравированные географические чертежи и карты России,

изданные в XVI)—XVIII столетиях).www.biograf-book.narod.ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР). www.magister.msk.ru/library/library.htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электронные

издания произведений и биографических и критических материалов).www. intellect-video, com/russian-history, (ИсторияРоссиииСССР: онлайн-видео), www. his(oricus. ru (Историк: общественно-политический журнал). www.histbry.tom.ru (История России от князей до Президента), www. statehistory. ш (История государства).www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах

Российской империи).www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи). www.old-jmaps.narod.ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России), www. mifologia. chat, ru (Мифология народов мира), www.kru^osvet.ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»),www. liber, rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»). www.august-1914.ru (Первая мировая война: интернет-проект). www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День заднем»), www.temples.ги(Проект «Храмы России»),www.radzivil.chat.ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).www.borodulincollection.com/index.html (Раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг.

коллекция Льва Бородулина).www.rusrevolution.info (Революция и Гражданская война: интернет-проект). www.rodina.rg.ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал). www.all-photo.ru/empire/index.ru.html (Российская империя в фотографиях).

20

www.ferphal.narod.ru (Российский мемуарий). www.avorhist.ru (Русь Древняя и удельная).www.memoirs.ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях). www.scepsis.ru/library/history/pagel (Скепсис: научно-просветительский журнал), www. arhivtime. ш (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток,

документов).www. sovmusic. ru (Советская музыка).www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html (электронная библиотека Исторического факультета МГУ

им. М. В. Ломоносова).www. library, spbu. ru (Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ). www.ec-dejavu.ru (Энциклопедия культур Deja Yu)

21

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оЦенка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений - демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Умения:Уметь:Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых историческихпроцессов и явлений;Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

-тестовый контроль; -оценка результатов выполнения практических работ;

-оценка результатов устного чтения; -оценка выполнения домашней работы, контрольных работ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданскбго, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

тестовый контроль;-оценка результатов выполнения практических работ;

-оценка результатов уст ного чтения;-оценка выполнения домашней работы, контрольных работ.

Знать:зн ать/п о и им а ть: -тестовый контроль;

22

Основные факты, процессы и явления, характеризующие -оценка результатовцелостность отечественной и всемирной истории; выполнения практическихПериодизацию всемирной и отечественной истории; работ;Современные версии и трактовки важнейших проблем -оценка результатовотечественной и всемирной истории; устного чтения;Особенности исторического пути России, ее роль в мировом -оценка выполнениясообществе; домашней работы,Основные исторические термины и даты. контрольных работ.

23

Темы рефератов.1. Отечественные предприниматели конца XIX — начала XX в. (в том числе на примере региональной истории).

2. Реформаторы России новейшего времени и их судьбы (С. Ю. Витте, П. А. Столыпин, Н. С. Хрущев. М. С. Горбачев и др., по выбору).

3. Строительство железных дорог в России на рубеже XIX—XX вв. (в том числе на примере своего региона).

4. Положение российских рабочих на рубеже XIX—XX вв. (сравнительный анализ литературных и документальных источников).

5. Российское общество и революция 1905 1907 гг.: восприятие революционных идей и событий,участие в революции.

6. Собирательный образ российского крестьянства конца XIX — начала XX в. на основе исторических и литературных источников (в том числе по материалам региональных архивов и краеведческий музеев).

7. Коренные народы российских окраин в начале XX в.8. Роль России в международных отношениях конца XIX — начала XX в.9. Николай II как человек и «хозяин земли Русской».10. Историческое значение Государственной думы (1906— 1917).11. Первые российские парламентарии (исторический портрет).12. Судьбы российских революционеров XX в. (на примере одного или нескольких представителей

революционного движения).13. Февраль — октябрь 1917 г.: политические события в документах и мемуарах.14. Роль личности в истории (на примере жизни и деятельности государственных и политических

деятелей Россйи СССР в XX в.).15. Православная церковь и советское государство: проблемы взаимоотношений в 1920— 1980-

е гг. (на примере конкретного исторического периода).16. «Когда стреляли пушки...» (искусство в годы Гражданской и/или Великой Отечественной

войн).17. Первая волна русской эмиграции. Люди и их судьбы.18. Школа в первые годы (десятилетия) советской власти (в том числе на основе региональных и

семейных источников).19. Россия нэповская в документах и мемуарах.20. Жизнь и труд советских людей в годы первых пятилеток (в том числе на основе региональных

и семейных источников).21. Формирование культа личности Сталина в советском обществе 1920— 1930-х гг.22. Образ «кулака» в документах и мемуарах 1930-х гг.23. «Страна за колючей проволокой» (политические процессы 1920— первой половины 1950-

х гг.).24. Роль СССР в международной политике 1920— 1980 гг. (на примере конкретного периода или

региона).25. Иностранцы о стране Советов (на мемуарных источниках 1920— 1980-х гг.).26. Советское искусство 1920—1980-х гг. как «зеркало общества» (на примере конкретного

периода или вида искусства).27. Вклад советской культуры, науки и техники 1930—1980-х гг. в мировую цивилизацию (на

примере конкретного периода или направления).28. СССР Германия накануне Второй мировой войны.29. Великая Отечественная война в судьбе моей семьи.30. Война глазами детей (свидетельства 1940— 1990-х гг. XX в.).31. Феномен советского патриотизма в годы Великой Отечественной войны.32. Триумф и трагедия народа-победителя в Великой Отечественной войне (в том числе на основе

семейных архивов).33. Дискуссии о Великой Отечественной войне в российском обществе и странах СНГ.34. «Оттепель» середины 1950-х гг. в жизни советского общества.35. Поколение «шестидесятников», их след в истории нашей страны.

24

36. «Жизнь с двойной моралью» (историко-психологическая характеристика советского общества в 1960— 1980-е гг.).

37. Диссидентское движение в СССР в 1960—1980-е гг. XX в.38. Детские и молодежные организации СССР в 1920—-1980 гг. (в том числе на примере

региональных и семейных источников).39. Беловежское соглашение 1991 г. — дискуссии продолжаются.40. От СССР к России: проблемы обретения новой родины и нового гражданства в 1990-е гг.41. Россия и СНГ: динамика отношений в конце XX — начале XXI в.42. Россия в современном мире (социально-экономические, социально-политические,

социокультурные аспекты, по выбору).43..Восточные славяне в древности44. Государство Киевская Русь45. Феодальная раздробленность

46. Владимирско-Суздальское и Галицко-Волынское княжества; Новгородская феодальная республика47. Культура древнерусского государства (IX — 30-е гг. XIII в.)48. Монгольское нашествие. Установление ига49. Образование русского централизованного государства (вторая половина XII1-XIV в.)50. Культура периода создания русского централизованного государства (вторая половина XIII — начало XIV в.)51. Образование русского централизованного государства (XV начало XVI в.)52. На холмах, на долинке, на светлой реке... Древняя Москва53. Русь в правление Ивана Грозного. Период реформ54. Русь в правление Ивана Грозного. Опричный период55. Василий Блаженный. Времена Ивана Грозного56. Культура XVI века57. Правление Бориса Годунова. Начало Смутного времени58. Польско-Шведская интервенция. Конец смуты59. Русская Золушка на царском престоле60. Социально-Экономическое и политическое развитие России в XVII веке61. Внешняя политика России в XVII веке62. Народные движения XVII в.63. Культура XVII в.64. Петр I Алексеевич. Биография65. Реформы Петра I66. Внешняя политика Петра 167. Социально-экономическое развитие России в XVIII в.68. Внутренняя г|олитика России в XVIII веке. Становление русского общества. Крестьянская война69. Внешняя политика России в середине — второй половине XVIII в.70. Культура XVIII века71. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века72. Внутренняя политика Александра I. (1801 — 1825)73. Внешняя политика Александра I74. Движение декабристов75. Внутренняя политика Николая I (1825 — 1855)76. Внешняя политика Николая I77. Общественно^ движение при Николае I78. Культура первой половины XIX в.79. Крестьянская реформа80. Реформы 1860 1870 гг. (земская, судебная, военная)81. Общественное движение второй половины 50 4 - 60-х годов XIX в.82. Революционнее народничество83. Внешняя политика России во второй половине XIX в.84. Присоединение Закавказья и Средней Азии85. Внутренняя политика самодержавия в конце XIX в.86. Общественное! движение в конце XIX - начале XX в.87. Культура второй половины XIX в.88. Политические'рартии в дореволюционной России (1894 - 1916)89. Социально-экономическое развитие дореволюционной России (1894 - 1916)90. Военная история России в 1894 - 1916 годах

25

91. Россия в 1917 г. Политическое развитие. Хроника событий92. Хроника экономической жизни России в 1917 году93. Хроника внешнеполитической деятельности России в 1917 году94. Хроника основных событий Гражданской войны95. Хроника основных событий второй мировой войны96. Основные сражения Великой Отечественной войны.

Темы индивидуальных проектов.Происхождение человека: дискуссионные вопросы.Начало цивилизации.Поселения древних людей на территории нашего края.

Древний Восток и Античность: сходство и различия.Великое переселение народов.Феномен западноевропейского Средневековья Восток в Средние века.Рыцарская культура Основы российской истории.Происхождение Древнерусского государства Русь в эпоху раздробленности.Возрождение русских земель (XIV-XV века).Рождение Российского централизованного государства.Смутное время в России.Россия в XVII веке: успехи и проблемы.Наш край с древнейших времен до конца XVII века.Страны Востока в раннее Новое время.Становление новой России (конец XVII - начало XVIII века).Россия XVIII века: победная поступь империи.Наш край в XVIII веке.Крымская (Восточная) война и ее последствия.Колониальный раздел Азии и Африки.Героическая оборона Севастополя в 1854 -—1855 годах и ее герои. Народническое движение.Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине XIX века. Золотой век русской литературы.Гражданская война.Великая Отечественная война: значение и цена Победы.Наш край в годы Великой Отечественной войны.Холодная война.Карибский кризис.Перестройка в СССР: причины, ход и результат.Распад СССР.Российская Федерация и глобальные вызовы современности.Наш край на рубеже XX—-XXI веков.Роль России на постсоветском пространстве.Чеченская война.Современная внешняя политика России: успехи и перспективы

26