РОЧЯ ПРО =РММ : по предмету «Русский языкшкола46.рф/files/sved/05_Русский 10... · 2019. 10. 1. · Урок систематизации

РАССМОТРЕНА

на заседании МО учителей русского

языка и литературы

протокол № 1

от 28 .08. 2019г

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

№ 201/пд от 29.08.2019

Принята

на заседании педагогического

совета

протокол №1от 29. 08.2019

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 46» г. Брянска.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык »

Уровень образования: среднее общее образование Класс: 10 Количество часов в неделю: 1 Разработчики программы : Казюлина О.Н., Якимович М.О.

2019 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса разработана в соответствии с:

- приказом Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от

05.03.2004 г. №1089 (с изменениями);

-приказом Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004г.

№1312 (с изменениями);

- основной образовательной программой среднего общего образования (10-11класс) МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска

(приказ по МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска от 25 августа 2015 года № 153/ пд ) с изменениями и дополнениями в ООП

СОО (приказ по МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска от 29.08.2019 № 201 /пд); - положением

о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога, с изменениями и дополнениями (приказ по МБОУ «СОШ

№ 46»г. Брянска от 25 августа 2016 года №146/пд);

-авторской программой Н.Г.Гольцовой « Русский язык , 10-11 класс», М.: ВАКО, 2014 года);

- федеральным перечнем учебников, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 28.12.2018 г. №

345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

(приказ по МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска от 29.08.2019г. № 201/пд);

-- учебником Н.Г.Гольцовой, И.В. Шамшина, М.А.Мищерина . Русский язык 10-11 класс. Учебник для

общеобразовательных учреждений, : М.: Русское слово, 2014

- приказом Департамента образования и науки Брянской области «О базисном учебном плане общеобразовательных

организаций Брянской области на 2019-2020 учебный год» от 22 апреля 2019 г. № 642;

- учебным планом МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска (приказ по МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска от 29 августа 2019 года №

200/пд).

На изучение русского языка на базовом уровне в 10 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

Главной целью учебной дисциплины «Русский язык» являемся развитие личности ребенка путем включения его в

различные виды деятельности. С этих позиций обучение русскому языку в школе рассматривается не просто как процесс

овладения определенной суммой знаний о рус ском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс

речевого, речемысли тельного, духовного развития школьника; поэтому в последние годы задачи обучения русскому

языку определяются с позиций компетентности подхода. При этом под компетенцией понимает ся сумма знаний,

умений и личностных качеств, которые позволяют человеку совершать различ ные действия, в том числе и речевые.

Период обучения в 5-11 классах охватывает практически все этапы становления языковой личности. Задачей обучения в

10-11 классах является развитие и совершенствование способно стей учащихся к речевому взаимодействию и

социальной адаптации. На базовом уровне обуче ния предусматривается углубление и расширение знаний о языковой

норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений

моделиро вать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные

умения: • коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основой культуры уст ной и письменной речи); • информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию, умение работать с

текстом); • организационные (умение формулировать цель деятельности, и

осуществлять ее) В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

• связь языка и истории, культуры русского народа; • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; • основные единицы языка, их признаки; • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного

литературного языка, нормы речевого поведения; уметь: • осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устное и письменные высказывания с точ ки зрения языкового

оформления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных стилей;

аудирование и чтение:

• использовать основные виды чтения;

• извлекать необходимую информацию из различных источников;

говорение и письмо:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, граммати ческие нормы

современного русского языка;

• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современнфго русского литературного

языка;

• соблюдать нормы речевого поведения;

• использовать основные, а также приобретенные приемы информационной переработки уст ного и письменного

текста.

В данном планировании предусмотрена работа по формированию у учащихся орфографиче ской зоркости и

пунктуационной грамотности, поэтому на уроках проводится попутное повторе ние орфографических тем, разъясняются

типы ошибок, причины их возникновения.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего

нормами Литературного языка, способного выражать свои мысли и чувст ва в устной и письменной форме, соблюдать

этические нормы общения.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение (1 час)

Лексика . Фразеология. Лексикология ( 5 часов)

Слово, его лексическое значение, многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Изобразительно-

выразительные средства языка. Употребление фразеологизмов.

Фонетика. Графика. Орфоэпия. (2 часа)

Характеристика звуков. Правила произношения слов.

Акцентология.

Морфемика и словообразование! 2 часа)

Морфемный состав слов. Словообразовательный разбор.

Морфология и орфография (6 часов)

Принципы русской орфографии. Основные орфограммы. Правила работы с орфограммами.

Имя существительное ( 2 часа)

Имя существительное как часть речи. Правописание существительных. Морфологические признаки и синтаксическая

роль существительных.

Имя прилагательное( 2 часа)

Имя прилагательное как часть речи. Правописание прилагательных. Морфологические признаки и синтаксическая роль

прилагательных.

Имя числительное ( 2 часа)

Имя числительное как часть речи. Правописание числительных. Морфологические признаки и синтаксическая роль

числительных

Местоимение (1 час)

Разряды местоимений. Правописание местоимений. Синтаксическая роль местоимений.

Глагол (1 час)

Правописание глаголов. Морфологические признаки и синтаксическая роль.

Причастие (2 часа)

Причастие как особая форма глагола. Правописание причастий. Морфологические признаки и синтаксическая роль.

Деепричастие (1 час)

Деепричастие как особая форма глагола. Правописание деепричастий. Морфологические признаки и синтаксическая

роль

Наречие (1 час)

Правописание наречий. Морфологические признаки и синтаксическая роль.

Служебные части речи (3 часа)

Правописание предлогов, союзов, частиц. Различие производных предлогов, союзов и самостоятельных частей речи.

Контрольные работы (4 часа)

Тематическое планирование

№

урока

Тема урока Кол-во

часов

Тип, форма урока Основные термины и понятия Дата проведения

план. • факт.

Введение. (1 час + 1 ч)

1. Слово о русском языке 1 Комбинированный (лекция, работа

с книгой, упражнения)

Русский литературный язык,

государственный язык, язык

межнационального общения.

Функциональные стили, норма

литературного языка, русский язык

среди языков мира.

2. Вводный контрольный диктант №1

:

1 Контроль ЗУН . ; :

Лексика. Фразеология. Лексикология. (5 часов)

3. Лексика. Слово и его значение.

Однозначные и многозначные слова. (§1-2

А 11)

1 Комбинированный (диалог, работа

с опорными схемами,

упражнениями)

Слово,лексическое значение, прямое и

переносное значение, многозначность,

толковый словарь.

4. Изобразительно-выразительные средства

русского языка.

(§3 В 8)



упражнениями, тренинг)

Тропы, эпитеты, постоянные эпитеты.

Метафоры. Сравнения. Перифраза.

5. Омонимы, паронимы, синонимы,

антонимы и их употребление. (§4-7 А 2, А

30)

1 Урок систематизации ЗУН (диалог,

работа с опорными схемами,

упражнениями)

Омонимы: омографы, омофоны,

омоформы. Паронимы. Синонимы:

лексические,стилистические,

контекстуальные, синонимический ряд.

Антонимы, типы антонимов. Антитеза.

6. Происхождение лексики современного

литературного языка. Лексика

общеупотребительная и имеющая

ограниченную сферу употребления.

Устаревшие слова и неологизмы.

(§8-10 А 11, А 30)



упражнениями, фронтальный

опрос)

Исконно-русская лексика,

заимствованная лексика,

старославянизмы. Диалектизмы,

жаргонизмы, термины,

профессионализмы. Устаревшая

лексика: архаизмы, историзмы.

Неологизмы. Индивидуальноавторские

неологизмы.

7. Фразеология. Фразеологические единицы

и их употребление. Лексикография.

(§11-12 А 30, В 8)

1 Комбинированный (диалог,

работа с опорными схемами,

упражнениями, тренинг.

Проблемное задание (анализ

текста), контроль)

Фразеологизмы. Лексикография.

Фонетика. Графика. Орфоэпия. (1 час+ 1 ч)

8. Звуки и буквы. Орфоэпия

1 Комбинированный (диалог, работа с

опорными схемами, упражнениями,

тренинг)

Фонетика. Графика. Звук. Орфоэпия.

Буква. Звуки гласные и согласные.

Согласные звуки: сонорные, звонкие,

глухие; твердые, мягкие; парные,

непарные. Гласные: ударные,

безударные.

9.

.

i

Диагностическая работа. Контрольный

диктант № 2

1

Урок контроля

'

.

• . :?

Морфемика и словообразование. (2 часа)

10. Состав слова. (§15)

1 Комбинированный (работа с книгой,

проблемные задания, тренинг.

Работа с опорными таблицами)

Корневая морфема, аффиксальные

морфемы. Основа слова. Производная и

непроизводная основа; простые,

сложные, производящие основы.

11.

Словообразование и формообразование.

(§16-17)

Подготовка к ЕГЭ. Решение заданий

1 Комбинированный (работа с книгой,

проблемные задания, тренинг.

Работа с опорными таблицами)

Словообразование. Однокоренные слова.

Морфологический и неморфологический

способы словообразования.

Формообразующий аффикс.

Супплетивизм основы.

Морфология и орфография. ( 6 часов )

12. Принципы русской орфографии.

Проверяемые и непроверяемые гласные в

корне слова.

(§18)

1 Урок систематизации ЗУН (работа

с книгой, проблемные задания,

тренинг. Работа с опорными

таблицами. Тренажер «Фраза».

Рабочие тетради)

Морфология. Орфография. Орфограмма.

Безударные гласные, проверяемые и

непроверяемые ударением.

13. Чередующиеся гласные в корне слова.

(§19-20)

1 Урок систематизации ЗУН

(работа с книгой, проблемные

задания, тренинг. Работа с

опорными таблицами. Тренажер

«Фраза». Рабочие тетради)

Безударные и чередующиеся гласные

в корне слова.

14.. Правописание гласных после шипящих и

Ц.

(§21-22)

1 Комбинированный (работа с

книгой, проблемные задания,




Безударные гласные, ударение.

Орфограмма. Гласные и согласные

звуки,звук и буква.

15. Правописание звонких и глухих,

непроизносимых и двойных согласных в

корне слова.






Орфограмма, звук и буква. Согласные

звуки, звонкие и глухие согласные.

16. Контрольная работа № 3 в формате

ЕГЭ.

1 Урок контроля ЗУН

17. Правописание приставок. Стык приставки

и корня.

(§26-28)

Употребление Ъ и Ь. Употребление

прописных букв. Правила переноса слов.

(§29-31)






Орфограмма, приставка. Роль Ъ и Ь в

слове. Графика и орфография,

строчная и прописная буква. Слог,

деление слова на слоги.

Имя существительное как часть речи. ( 2 часа)

18. Имя существительное как часть речи.

Правописание падежных окончаний имен

существительных.

(§32-33)






Морфология: часть речи, имя

существительное, лексико-

грамматические разряды имен

существительных. Имя

существительное, падеж, число,

окончание, склонение. Падеж, тип

склонения.

19. Гласные в суффиксах имен

существительных. Правописание сложных

имен существительных.

(§34-35)



тренинг. Работа с опорными таблицами. Тренажер «Фраза».


Имя существительное, падеж, число,

окончание, склонение. Слитные и

дефисные написания.

Имя прилагательное как часть речи. (2 часа )

20. Имя прилагательное как часть речи.

Правописание окончаний имен


(§36-37)



тренинг. Работа с опорными таблицами. Тренажер «Фраза». Рабочие тетради)

Имя прилагательное. Лексико-

грамматические разряды


21. Правописание суффиксов имен

прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных. Морфологические нормы.


книгой, проблемные задания, тренинг. Работа с опорными таблицами. Тренажер «Фраза».


Орфограмма. Имя прилагательное,

суффикс. Сложное прилагательное, слитное и дефисное написание.

Имя числительное как часть речи. ( 1 час + 1 ч)

22. Имя числительное как часть речи.

Склонение и правописание имен

числительных.

(§41-43)

1 Урок систематизации ЗУН (работа с книгой, проблемные задания,

тренинг. Работа с опорными таблицами.

Имя числительное; порядковые, количественные, собирательные

числительные; простые, сложные числительные.

23. Подготовка к ЕГЭ. Решение заданий

1 Урок систематизации ЗУН

Местоимение как часть речи. (1 час + 1 час)

24.

25.

Местоимение как часть речи. Правописание

местоимений.

(§45-46)

Подготовка к ЕГЭ. Композиция сочинения

1

1

Урок систематизации ЗУН (работа с





Местоимение. Разряды местоимений.

Морфологический разбор местоимений.

Правописание местоимений.

25. Подготовка к ЕГЭ. Композиция сочинения 1

Глагол как часть речи. (1 час)

26. Глагол как часть речи. Правописание

глаголов.

(§47-48)

1 Урок систематизации ЗУН (работа с





Глагол, морфологические признаки

глагола, две основы глаголов.

Морфологический разбор глагола,

образование разных форм глагола.

Правописание глаголов.

|

Причастие как глагольная форма. (2 часа)

27. Причастие как глагольная форма.

Образование причастий.

(§49-50)






Причастие. Морфологические признаки

причастия. Категория времени.

28. Правописание причастий. (§51)

.... ....... ” i -------------- -- -- -------------- ' .............................. |

1

:

Урок систематизации ЗУН (работа





J

Правописание суффиксов причастий.

Правописание Н и НН в отглагольных

прилагательных и причастиях.

........................ . .

, .

.

Деепричастие как глагольная форма. (1 час)

29. Деепричастие как глагольная форма.

(§52)

1 Урок систематизации ЗУН (работа с книгой, проблемные задания, тренинг. Работа с опорными

таблицами. Тренажер «Фраза». Рабочие тетради)

Деепричастие: признаки глагола и наречия. Категория вида. Морфологический разбор

деепричастий, образование деепричастий. Правописание

деепричастий.

Наречие как часть речи. ( 1 час)

30.

Наречие как часть речи.Правописание

наречий.

(§53-54)

Слова категории состояния.

1

Урок систематизации ЗУН (работа с книгой, проблемные задания,


таблицами. Тренажер «Фраза». Рабочие тетради)

Наречия, разряды наречий по значению, степени сравнения наречий.

Морфологический разбор наречий.

Правописание наречий. Слова категории состояния.

Морфологический разбор слов категории состояния.

Служебные части речи ( 4 часа)

31. Предлог как служебная часть речи.

Правописание предлогов.

(§56-57)






Служебные части речи. Предлог.

Производные и непроизводные предлоги.

Простые и сложные. Морфологический

разбор предлогов. Правописание

предлогов.

32. Союз как служебная часть речи. Союзные

слова. Правописание союзов. (§58-59)






Союз как служебная часть речи.

Сочинительные и подчинительные;

простые и составные, производные и

непроизводные союзы. Морфологический

разбор союзов. Правописание союзов.

33.

Итоговая контрольная работа № 4 в

формате ЕГЭ.

1 Урок контроля

34. Частица как служебная часть речи.

Правописание частиц. Частицы НЕ и НИ. Их

значение и употребление. (: А18 )

(§60-62,63)






Служебная часть речи. Частицы. Разряды

частиц. Морфологический разбор частиц.

Определение значения частицы НЕ,

значения частицы НИ. НЕ и НИ с

различными частями речи.

Documents

РОЧЯ ПРО =РММ : по предмету «Русский языкшкола46.рф/files/sved/05_Русский 10... · 2019. 10. 1. · Урок систематизации