РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б1.В.ОД.4 … · 8 Презентация на темы: Культура древнейшего мира

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Мурманский арктический государственный университет»

(ФГБОУ ВО «МАГУ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.В.ОД.4 КУЛЬТУРОЛОГИЯ (шифр дисциплины и название в строгом соотв етствии

с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом)

образовательной программы

по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры)

43.03.02 «Туризм», профиль «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»

(код и наименование направления подготовки с указанием профиля (наименов ания магистерской программы))

очная форма обучения

форма обучения

Составитель(и): Терещенко Е.Ю., канд. культурологии, доцент, доцент кафедры культурологии и межкультурных коммуникаций, теории языка и журналистики

Утверждено на заседании Ученого совета университета Протокол № 3 от 16.11.2016 г.

НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). Б1.В.ОД.4 Культурология. АННОТАЦИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ.

Цель – сформировать систему знаний о культуре как целостности и дать содержание фундаментальных культурологических понятий. Дисциплина ориентирована на формирование целостного теоретического представления о месте культурологии в системе наук, об общей эволюции культурологического знания, основных понятиях и методах культурологии, ее связей с прикладными задачами культурной политики, об истории культуры и современных культурных процессах, основных подходах к понятию «культура» и типологии культуры. Задачи: изучить структуру, феномены, формы и типы культуры; освоить многоуровневую структуру феномена культуры; познать закономерности исторического развития культурных форм; освоить соотношение культуры с природой, обществом, человеком; содействовать развитию мировоззренческих идей. Студенты должны знать: становление и развитие науки о культуре методы изучения культуры объектную, предметную, феноменологическую области культурологии

специфику типологии культуры эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур

специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре уметь: использовать полученные знания в профессиональной деятельности;

использовать методологию исследований культуры; ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности

способность толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры. владеть:

современными методами научного исследования в предметной сфере; методологией анализа явлений и типов культуры; способами осмысления и критического анализа научной информации; навыками совершенствования и развития своего научного потенциала. способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

культуры для формирования гражданской позиции ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-1); Способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4).

Ф ормируемая

компетенция

Этап формирования

компетенции

Критерии и показатели оценивания компетенций

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК-1 1 становление и развитие науки о культуре

использовать полученные знания в профессиональной деятельности

современными методами научного исследования в предметной сфере

ОК-1 2 методы изучения культуры

использовать методологию исследований культуры

методологией анализа явлений культуры

ОК-1 3 объектную, предметную, феноменологическую области культурологии

использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности

способами осмысления и критического анализа научной информации

ОК-4 4 специфику типологии культуры

способность толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

методологией анализа типов культуры

ОК-1 5 эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур

ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития

навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.

ОК-1 6 специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре.

осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры.

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции

УКАЗАНИЕ МЕСТА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. Дисциплина является курсом по выбору вариативной части цикла Б.1., дополняет знания, получаемые студентами в рамках дисциплин «История», «Философия», «Социология», «Мировая художественная культура» и является базой для курса «Туристские ресурсы мира». ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Курс

Сем

естр

Трудоем

кост

ь в

ЗЭ

Т

Общ

ая

трудоем

кост

ь (

час

) Контактная работа

Все

го к

онта

ктны

х

час

ов

Из

них в

инте

рак

тивны

х

форм

ах

Кол-в

о ч

асов н

а С

РС

Форма

контроля

ЛК

ПР

ЛБ

1 2 2 72 14 22 - 36 8 36 Зачет

ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.

№ п/п

Наименование темы (раздела)

Контактная работа (час.)

Все

го к

онта

ктны

х

час

ов

Из

них в

инте

рак

тивной

форм

е

Кол-в

о ч

асов н

а С

РС

ЛК ПР ЛБ

1 Структура и состав современного культурологического знания. Культура: понятие, структура. Социальные и

теоретические предпосылки культурологии. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры.

2 4 6 1 6

2 Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Теория культуры. Основные вопросы прикладной культурологии. Системный и синергетический подходы к изучению культуры. Методы: диахронический, синхронический, сравнительно-исторический, структурно-функциональный, семиотический, психологический, биографический, фактологический.

2 4 6 1 6

3 Основные понятия культурологии. Культура и цивилизация. Морфология культуры. Функции культуры. Субъекты культуры. Культурогенез, динамика культуры. Язык и символы культуры. Культурные коды, культурные коммуникации. Культурная картина мира. Социальные институты культуры. Культурная самоидентичность. Культурная модернизация

2 4 6 1 6

4 Типолог ия культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры, восточные и западные типы культур. Социальная структура и культурные типы. Проблемы классификации и типологизации культурных форм: региональная, историческая, социально-сословная, стилевая, этнические и национальные культуры, массовая и элитарная культура, субкультуры современного общества. Понятие этнос, нация, этническая, национальная культура. Понятие этнокультурные стереотипы. Национальный характер и менталитет. Понятия элитарная и массовая культуры. Массовая культура как механизм трансляции специализированных знаний в обыденные. Понятие восточный и западный типы культуры.

2 4 6 1 2

5 Историческая типология и локальные культуры. Закономерности процесса культурогенеза, изоморфизм филогенеза и онтогенеза в процессах формирования культуры. Синкретизм культуры первобытности. Основные черты культуры скотоводов-кочевников. Становление цивилизации в земледельческих обществах. Культура античного полиса.

2 4 6 2 8

Межрегиональный характер и структура культуры феодального общества: фольклорная субкультура, религиозная субкультура, светская аристократическая и городская светская субкультура. Проблема Возрождения. Историко-культурная сущность Реформации. Проблема «барокко». Культура Просвещения. Архитектоника культуры Западного мира в 19 веке: Романтизм и Позитивизм. Противостояние Модернизма и традиционализма в 20 веке. Культура и тоталитаризм. Постмодернизм и системно-синергетическое мышление. Локальные и глобальные культуры. Современные перспективы развития культуры.

6 Место и роль России в мировой культуре. Исторические этапы формирования русской национальной культуры. Древняя и средневековая Русь. Эпоха Просвещения в России. «Золотой век» Русской культуры: образование, наука, техника, научные открытия, развитие гуманитарных наук. Культура Модернизма и Постмодернизма в России. Современная социокультурная ситуация в России. Перспективы современной культурной политики Россия в современном мировом пространстве культуры.

4 2 6 2 8

Итого 14 22 36 8 36

Обоснование времени, затрачиваемого на выполнение самостоятельной работы

Тема №№

Название темы Количество

часов на СР всего по теме

Вид работы обучающегося

Количество

часов на

данный вид

работы 1 Структура и состав

современного культурологического знания.

6 Реферат на темы: Особенности развития культурологической мысли в России: общая характеристика. Социальная культурология: предмет, задачи и проблемное поле исследований Культурная антропология: предмет, задачи и проблемное поле исследований. Формационный и цивилизационный подходы в изучении истории культуры (на примере трудов К. Маркса, Н. Я. Данилевского, О. Шпенглера, Й. Хёйзинги). Семиотический подход к изучению культурных явлений: понятие и применение (Ю.М. Лотман) Эволюционные модели развития культуры (на примере работ Л. Моргана, Э. Тайлора). Циклические модели развития культуры (на примере работ К. Ясперса, П. Сорокина). Диалогическая концепция культуры (на

6

примере работ М. Бахтина). 2 Теоретическая и

прикладная культурология. Методы культурологических исследований.

6 Реферат на темы: Специфика теоретико-культурологических исследований Особенности прикладных культурологических исследований Основные методы культурологических исследований. Основные историко-типологические концепции культуры. Этническая и национальная культура (Н.А. Бердяев). Массовая и элитарная культуры: проблема толкования, отличительные признаки, функции (О. Лебон, Х. Ортега-и-Гассет). Противостояние Модернизма и традиционализма в 20 веке. Культура и проблемы глобализации (Э. Тоффлер)

6

3 Основные понятия культурологии.

6 Реферат на темы: Морфология культуры: основные теоретические концепции Основные теории культурогенеза. Понятие восточный и западный типы культуры Современная культурная политика России

6

4 Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры, восточные и западные типы культур.

2 Подготовка терминологического словаря по типологии культуры.

2

5 Историческая типология и локальные культуры.

8 Презентация на темы: Культура древнейшего мира. Культура Древнего Египта Культура Древней Месопотамии. Культура Древней Индии Культура Древнего Китая. Культура древних и средневековых цивилизаций Америки. Культура Древней Греции. Культура Древнего Рима Средневековая культура Западной Европы. Культура Византии. Культура эпохи Возрождения Культура Северного Возрождения. Западноевропейская культура Барокко. Западноевропейская культура эпохи Просвещения. Западноевропейская культура Романтизма. Западноевропейская культура Позитивизма. Культура Модернизма. Культура Постмодернизма.

8

Составление синхронистических таблиц основных исторических этапов развития культуры

6 Место и роль России в мировой культуре. Культурная политика России.

8 Презентация на темы: Культура древних славян Культура Киевской Руси Культура Московской Руси. Русская культура ХVII века. Русская культура эпохи Просвещения. Русская культура I половины XIX века. Русская культура I половины XIX века. Советская культура. Современная культура России

8

ВСЕГО 36 36

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО -МЕТО ДИЧЕСКО ГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТО ЯТЕЛЬНОЙ РАБО ТЫ О БУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Литература из полнотекстовой библиотеки МАГУ:

1. Багдасарьян Н. Г. Культурология : учебник для бакалавров : [учебник для студ. негуманит. вузов] / Н. Г. Багдасарьян. - М. : Юрайт, 2011. - 495 с. : ил. - (Бакалавр). - Библиогр. с. 490-495. - ISBN 978-5-9916-1435-1. - ISBN 978-5-9692-1227-5[Гриф]

2. Культурология : учебник для бакалавров : [учебник для студ. вузов по дисц. "Культурология"] / В. М. Дианова [и др.] ; под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана ; С.-Петерб. гос. ун-т. - М. : Юрайт, 2012. - 566 с. - (Бакалавр). - Авт. указаны на с. 6. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-9916-1493-1. - ISBN 978-5-9692-1242-8[Гриф]

3. Мировая художественная культура : ХХ век. Изобразительное искусство и дизайн : [учеб. пособие] / Е. П. Львова [и др.]. - СПб. : Питер, 2008. - 464 с. : ил. + CD-ROM. - (Мировая художественная культура- Учебные издания). - ISBN 978-5-469-01540-6

4. Горелов А. А. История русской культуры [Текст] : учебник для бакалавров / А. А. Горелов. – М. : Юрайт, 2012. – 386 с. (5 экз.).

5. Культурология [Текст] : учебник для студ. вузов / К. Г. Антонян и др. ; под ред. Л. М. Мосоловой. – М. : Академия, 2013. – 352 с. (5 экз.)

Из фондов ЭБС, доступных студенту МАГУ:

6. Культурология. История мировой культуры [Электронный ресурс] : учебник / Ф. О. Айсина, И. А. Андреева, С. Д. Бородина, Н. О. Воскресенская, А. Н. Маркова. – М. : Юнити-Дана, 2012. – 760 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115386

7. Грушевицкая, Т. Г. Культурология [Электронный ресурс] : учебник / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – М. : Юнити-Дана, 2012. – 688 с. – URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115383

8. Никитич, Л. А. Культурология. Теория, философия, история культуры [Электронный ресурс] : учебник / Л. А. Никитич. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 561 с. -. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115402

Материалы интернет-ресурсов, доступных студенту МАГУ: 1. Электронная информационная система и база источников” Культурная память современной России: Евро-Арктический Север” http://cultmemory.ru/ (проект РГНФ, полученный доцентом кафедры культурологии и межкультурных коммуникаций, теории языка и журналистики МАГУ Терещенко Е.Ю. №14-01-12003 в).

2. Мировая цифровая библиотека. http://www.wdl.org/ru 3. Библиотека Гумер — гуманитарные науки. http://www.gumer.info/ 4. Сеть электронных библиотек Vivaldi. http://www.vivaldi.ru Журналы из читального зала периодических изданий МАГУ (ул. Коммуны, д. 9): 1. Вопросы культурологии (2014-2016 гг.)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).

Общие сведения

1. Кафедра Культурологии и межкультурных коммуникаций, теории языка и журналистики

2. Направление подготовки 43.03.02 «Туризм», профиль «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»

3. Дисциплина Б1.В.ОД.4 Культурология Перечень компетенций


Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования

Этап формирования компетенции

(разделы, темы дисциплины)

Ф ормируем

ая компетенци

я

Критерии и показатели оценивания компетенций Формы контроля

сформированности

компетенций

Знать:

Уметь:

Владеть:

Структура и состав современного культурологического знания.

ОК-1 становление и развитие науки о

культуре

использовать полученные знания в профессиональной деятельности

современными методами научного исследования в предметной сфере

Тесты Реферат

Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований.

ОК-1 методы изучения культуры

использовать методологию исследований культуры;

методологией анализа явлений культуры


Основные понятия культурологии.

ОК-1 объектную, предметную, феноменологическую области культурологии

использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности

способами осмысления и критического анализа научной информации


Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая

ОК-4 специфику типологии культуры

способность толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональн

методологией анализа типов культуры

Тесты

культуры, восточные и западные типы культур.

ые и культурные различия.

Историческая типология и локальные культуры.

ОК-1 эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур

ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития

навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.

Тесты Презентации

Место и роль России в мировой культуре. Культурная политика России.

ОК-1 специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре.

осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры.

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции

Тесты Презентации

Критерии и шкалы оценивания

1. Тест Процент правильных ответов До 60 61-80 81-100

Количество баллов за решенный тест 0 5 10

Наимено

вание оценочно

го средства

Код компетенции (или ее части)

Критерии оценки Шкала оценивания

тест ОК-1 Уровень Приобретенных компетенций бакалавра по составляющим «знать», «уметь», «владеть».

10 б. студент показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры объектную, предметную, феноменологическую области культурологии, эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре. содержание ответов свидетельствует об его умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития

осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, студент владеет современными методами научного исследования в предметной сфере методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной

информации, навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции 5 б. студент обнаруживает недостаточные знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения

культуры, объектную, предметную, феноменологическую области культурологии, эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре. содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности, ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, студент недостаточно владеет современными методами научного исследования в предметной сфере методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной информации, навыками совершенствования и развития своего

научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции 0 б. студент не показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры, объектную, предметную, феноменологическую области культурологии, эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре; содержание ответов свидетельствует об его неумении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития

осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, студент не владеет современными методами научного исследования в предметной сфере методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной

информации, навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции.

ОК-4 Уровень приобретенных компетенций бакалавра по составляющим «знать», «уметь», «владеть».

10 б. студент показал знания специфики типологии культуры, содержание ответов свидетельствует об его умении толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, студент владеет методологией анализа типов культуры 5 б. студент обнаруживает недостаточные знания специфики

типологии культуры, содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия студент недостаточно владеет методологией анализа типов культуры 0 б. студент не показал знания специфики типологии культуры,

содержание ответов свидетельствует об его неумении, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

студент не владеет методологией анализа типов культуры

2. Критерии оценки выступление студентов с рефератом

Требования к оформлению: объем реферата - 10-15 стр.; количество изученных источников – 7-10; соблюдение научного стиля и ГОСТа при оформлении литературы

Баллы Характеристики ответа студента 15 - студент показывает знания специфики становления и развития науки о культуре, методов

изучения культуры, объектной, предметной, феноменологической областей культурологии, эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур. - содержание ответов свидетельствует об его умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности

- студент владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной информации

10

студент обнаруживает недостаточные знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры, объектной, предметной, феноменологической областей культурологии, эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур. - содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности - студент недостаточно владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной информации

0 студент не показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры, объектной, предметной, феноменологической областей культурологии, эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур. - содержание ответов свидетельствует об его неумении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности - студент не владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной информации.

Наименова

ние оценочного средства



реферат ОК-1 Уровень приобретенных компетенций бакалавра по составляющим «знать», «уметь», «владеть».

15 б. - студент показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры, объектной, предметной, феноменологической областей культурологии, эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур. - содержание ответов свидетельствует об его умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности - студент владеет современными методами научного

исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной информации

10 б. студент обнаруживает недостаточные знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры, объектной, предметной, феноменологической областей культурологии, эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур. - содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности

- студент недостаточно владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной информации 0 б. студент не показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры, объектной, предметной, феноменологической областей культурологии, эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур. - содержание ответов свидетельствует об его неумении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности

- студент не владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной информации.

3 Критерии оценки выступления студентов с презентацией. Требования к оформлению: объем презентации 15 слайдов и больше, количество изученных источников 5

Баллы Критерии оценивания

17 - объем презентации 15 слайдов и больше, количество изученных источников 5; - студент показывает знание процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфики межкультурных взаимодействий, основ российского законодательства культуре. - содержание ответов свидетельствует об его умении ориентироваться в вопросах

мирового, российского и регионального культурного развития, осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, - студент владеет навыками совершенствования и развития своего научного потенциала. способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции.

10

- объем презентации 10 слайдов количество изученных источников 3; - студент показывает недостаточные знания процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфики межкультурных взаимодействий, основ российского законодательства культуре. - содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении ориентироваться в

вопросах мирового, российского и регионального культурного развития, осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, - студент недостаточно владеет навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции.

0 - объем презентации менее 7 слайдов, количество изученных источников 1; - студент не показывает знания эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфики межкультурных взаимодействий, основ российского законодательства культуре. - содержание ответов свидетельствует об его неумении ориентироваться в вопросах

мирового, российского и регионального культурного развития, осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, - студент не владеет навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции.

Наименова

ние оценочного средства



презента

ция


17 б. студент обнаруживает глубокие и разносторонние знания процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфики межкультурных взаимодействий, основ российского законодательства культуре. - содержание ответов свидетельствует об его умении ориентироваться в вопросах мирового, российского и

регионального культурного развития, осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, - студент владеет навыками совершенствования и развития своего научного потенциала. способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции. 10 б. - студент показывает недостаточные знания процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфики межкультурных взаимодействий, основ российского законодательства культуре. - содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении ориентироваться в вопросах мирового, российского и

регионального культурного развития, осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, - студент недостаточно владеет навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции. 0 б.- студент не показывает знания эволюции процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфики межкультурных взаимодействий, основ российского законодательства культуре. - содержание ответов свидетельствует об его неумении ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития, осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной

культуры, - студент не владеет навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции.

4 Критерии оценивания знаний на зачете.

Наименование

оценочного

средства



зачет ОК-1 Уровень Приобретенных компетенций бакалавра по составляющим «знать», «уметь», «владеть».

40 б. Студент показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры объектную, предметную, феноменологическую области культурологии, эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре. содержание ответов свидетельствует об его умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности, ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, студент владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры, способами осмысления и критического анализа научной

информации, навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции. 39-30 б. студент показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры объектную, предметную, феноменологическую области культурологии, эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре. Но содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности, ориентироваться в вопросах мирового, российского и

регионального культурного развития, осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, студент владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры, способами осмысления и критического анализа научной информации, навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции.

29-10 б. студент обнаруживает недостаточные знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры, объектную, предметную, феноменологическую области культурологии, эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре. содержание ответов свидетельствует о недостаточном умении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности, ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития

осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, студент недостаточно владеет современными методами научного исследования в предметной сфере, методологией анализа явлений культуры, способами осмысления и критического анализа научной информации, навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции 9 б. и менее. Студент не показал знания специфики становления и развития науки о культуре, методов изучения культуры объектную, предметную, феноменологическую области культурологии, эволюцию процессов, обуславливающих развитие и взаимодействие культур, специфику межкультурных взаимодействий, основы российского законодательства культуре. содержание ответов свидетельствует об его неумении использовать полученные знания в профессиональной деятельности, использовать методологию исследований культуры; использовать основные понятия культурологии в исследовательской деятельности, ориентироваться в вопросах мирового, российского и регионального культурного развития

осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры, студент не владеет современными методами научного исследования в предметной сфере методологией анализа явлений культуры способами осмысления и критического анализа научной

информации, навыками совершенствования и развития своего научного потенциала, способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития культуры для формирования гражданской позиции.


40 б. Студент показал знания специфики типологии культуры, содержание ответов свидетельствует об его умении толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, студент владеет методологией анализа типов культуры

39-30 б. студент показал знания специфики типологии культуры, но содержание ответов свидетельствует о недостаточно умении толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, студент недостаточно владеет методологией анализа типов культуры

29-10 б. студент обнаруживает недостаточные знания

специфики типологии культуры, содержание ответов

свидетельствует о недостаточном умении толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

студент недостаточно владеет методологией анализа типов культуры 9 б. и менее. Студент не показал знания специфики типологии

культуры, содержание ответов свидетельствует об его неумении, толерантно воспринимать социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия, студент не владеет методологией анализа типов культур

Типовые контрольные задания и методические материалы, определяющие

процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

1) Типовое тестовое задание

ДЕ-1: Структура и состав современного культурологического знания.

1. Современное культурологическое знание включает: а) философию, историю, искусствоведение, экологию; б) историческую культурологию, теоретическую культурологию, социальную культурологию и др. в) историю религий, этнографию, экономику и др. г) историю, общую теорию культуры, историю культурологической мысли и др.; 2. Кто из культурологов сказал: культура «когда-нибудь встанет в истории науки в один ряд с гелиоцентрической теорией Коперника или открытием клеточной основы всех форм жизни»: а) Э. Тайлор; б) О. Шпенглер; в) Л. Уайт; г) К. Ясперс. 3 Если кратко определить культурологию, это: а) филологическая наука; б) интегративное знание; в) описательная наука; г) эмпирическое знание. 4. Прикладная культурология — это: а) совокупность принципов, методов и познавательных процедур культурологического знания, ориентированных на практическое применение в разных областях культуры б) разработка и стандартизация индикаторов и показателей в определении культурного уровня; в) изучение процесса социализации личности в условиях разных культур г) организация и технология социальной жизни общества; ДЕ-2: Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических

исследований 1. Философия культуры и культурология являются: а) тождественными научными системами знаний о культуре;

б) культурология является самостоятельной наукой, имеющей собственную методологию и эмпирическую базу знаний; философия культуры – область философского знания. в) философия культуры – это общая теория культуры. г) культурология – часть философии культуры 1. Социализация — это: а) процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта: социальных норм, ценностей, образцов поведения, ролей, установок, обычаев, традиций, коллективных представлений и верований и т.п.; б) система коммуникаций, обмена информацией в) форма культуры. содержанием которой является деятельность государства по урегулированию общественных отношений людей на основе специально выработанных социальных норм. г) процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта 3. Инкультурация — это: а) процесс приобщения индивида (или группы) к культуре, усвоения существующих привычек, норм и правил поведения, свойственных данной культуре; б) кризис культуры в связи с развитием техногенной цивилизации; в) духовная деятельность людей, порождающая нечто новое, уникальное и неповторимое, никогда ранее не существовавшее. г) процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта 4. Понятие «культурная компетентность» учителя обозначает: а) знание экономических законов развития общества; понимание психических особенностей социальных групп; знание законов научно-технического прогресса общества; знание исторических событий; б) знание содержания священных книг – «Библии», «Корана», различных философских трактатов; представления об особенностях развития религиозных систем в истории человечества; знание имён выдающихся деятелей искусства и их произведений; историю общего и художественного образования; знакомство с мировой литературой; в) условно достаточную степень социализированности и инкультурированности учителя любого предмета, которая позволяет ему свободно понимать, использовать и вариативно интерпретировать всю сумму знаний о культуре (обыденных и отчасти специализированных). г) совокупность знаний, умений, навыков общения с людьми; ДЕ-3: Основные понятия культурологии Сущность культуры состоит в том, что она: а) адаптивный механизм человека; б) способ бытия человека или «мир человека» в единстве смыслов, средств и результатов человеческой деятельности; в) источник изменения природы г) вторая природа человека 2. К ведущим подходам к изучению культуры принадлежат: а) деятельностный, системный, синергетический, семиотический, феноменологический, историко-типологический, сравнительно-исторический, аксиологический; б) археологический, семантический, информационных, интегративный; в) футуристический, аналитический, архивный, прогностический. г) диалектический, формационный, цивилизационный 3. Процесс образования и становления развивающегося явления: а) генезис;

б) социализация; в) ассимиляция; г) семиозис. 4. Регион в культурологическом рассмотрении — это: а) исторически сложившаяся культурно-цивилизационная целостность существующих устойчивых и динамичных признаков жизни и деятельности людей в рамках определенной ареала; б) исторически сложившаяся административная территория; в) пограничная зона, охраняемая государством. г) территория проживания этноса ДЕ-4: Историческая типология и локальные культуры.

1. Выберите из списка основные характеристики культуры первобытного общества: а) синкретизм б) народность; в) религиозность. г) символичность; 2. К культурам, выделяемым по историческому критерию относятся: а) национальные и этнические культуры; б) древняя, средневековая, нововременная, современная; в) рыцарская, феодальная, аристократическая, крестьянская. г) религиозные культуры 3. Переходным периодом западноевропейской культуры, с которого начинает доминировать вместо традиции инновация является: а) эпоха Эллинизма; б) эпоха Возрождения; в) эпоха Просвещения. г) эпоха Модернизма 4. Доминантные черты эпохи Просвещения: а) религиозность, иррациональность, идеализм, индивидуализм; б) культ разума, вера в прогресс; идеи Личности, Права и Свободы; энциклопедичность научных устремлений; в) гедонизм, чувственность, эстетизм, дидактизм. г) традиционализм ДЕ-5: Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культура.

Восточные и западные типы культур 1. Этногенез — это: а) исторический процесс происхождения этносов от их зарождения до формирования целостных этносоциальных организмов и их специфических этнокультурных систем; б) возникновение на основе языковой, территориальной, социально-экономической, общности, в процессе образования внутреннего рынка; в) термин, обозначающий одну из развивающихся сфер культуры по сохранению поведенческих норм: право, мораль, этикет, нравственные предписания религии и т.д. г) процесс рождения новой культурной формы 2. Создатели исторической типологии мировой культуры и теории локальных цивилизаций: а) Э. Тайлор, Д. Фрезер, Г. Зиммель, А. Шопенгауэр; б) Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин;

в) Н. Бердяев, Ф. Ницше, г) М. Фуко, Р. Барт, Ж. Бодрияр, Ж. Делёз. 3. Как переводится латинское слово, из которого происходит термин «цивилизация»: а) ареал; б) мегаполис; в) ойкумена; г) город. 4. Как называется процесс передачи информации от индивида к индивиду, от группы к группе: а) культурная коммуникация; б) культурная экспансия; в) культурная ориентация; г) культурная легитимация. ДЕ-6: Место и роль России в мировой культуре 1. Знаменитые храмы святой Софии в средневековой Руси находились в городах: а) Старая Ладога, Москва, Ростов Великий; б) Киев, Новгород Вологда, Тобольск; в) Владимир, Рязань, Великий Устюг. г) Санкт-Петербург 2. Крупные «наскальные художественные галереи» древнейшего и древнего искусства находятся на следующих территориях России: а) Пензенской, Оренбургской, Смоленской, Курской, Тульской областей; б) на Кольском полуострове, в Карелии, на берегах Онежского озера, Белого моря, Амура, Лены, Ангары, в горах Дагестана, на Алтае, в Саянах, на Чукотке; в) в Ставропольском крае, в бассейне Волги, Днепра и Дона, полуострове Ямал, Прикаспийской низменности. г) в Ленинградской области 3. Федеральный закон «О СМИ» РФ был принят в: а) 1991 году; б) 1993 году; в) 1917 году; г) 1898 году. 4. Основной задачей культурной политики России согласно Конституции РФ, является: а) обеспечение доступа граждан к информации и культурным художественным ценностям; б) обеспечение хранения и развития фонда документов; в) обеспечение возможности свободно проводить время за чтением литературы; г) материально-техническое обеспечение деятельности образовательных учреждений.

Ключи к тестовым заданиям. ДЕ № вопр.

ДЕ-1 ДЕ-2 ДЕ-3 ДЕ-4 ДЕ-5 ДЕ-6

1 б б б а а а

2 в а а б б б

3 г а а б г б

4 а в а б а а

2) Примерные темы рефератов:

1. Особенности развития культурологической мысли в России: общая характеристика. 2. Социальная культурология: предмет, задачи и проблемное поле исследований 3. Культурная антропология: предмет, задачи и проблемное поле исследований. 4. Формационный и цивилизационный подходы в изучении истории культуры (на

примере трудов К. Маркса, Н. Я. Данилевского, О. Шпенглера, Й. Хёйзинги). 5. Семиотический подход к изучению культурных явлений: понятие и применение

(Ю.М. Лотман) 6. Эволюционные модели развития культуры (на примере работ Л. Моргана, Э.

Тайлора). 7. Циклические модели развития культуры (на примере работ К. Ясперса, П. Сорокина). 8. Диалогическая концепция культуры (на примере работ М. Бахтина). 9. специфика теоретико-культурологических исследований 10. Особенности прикладных культурологических исследований 11. Основные методы культурологических исследований. 12. Основные историко-типологические концепции культуры. 13. Этническая и национальная культура (Н.А. Бердяев). 14. Массовая и элитарная культуры: проблема толкования, отличительные признаки,

функции (О. Лебон, Х. Ортега-и-Гассет). 15. Противостояние Модернизма и традиционализма в 20 веке. 16. Культура и проблемы глобализации (Э. Тоффлер) 17. Морфология культуры: основные теоретические концепции 18. Основные теории культурогенеза. 19. Понятие восточный и западный типы культуры 20. Современная культурная политика России

3) Примерные темы презентаций 1. Культура древнейшего мира. 2. Культура Древнего Египта 3. Культура Древней Месопотамии. 4. Культура Древней Индии 5. Культура Древнего Китая. 6. Культура древних и средневековых цивилизаций Америки. 7. Культура Древней Греции. 8. Культура Древнего Рима 9. Средневековая культура Западной Европы. 10. Культура Византии. 11. Культура древних славян 12. Культура Киевской Руси 13. Культура Московской Руси. 14. Русская культура ХVII века. 15. Культура эпохи Возрождения 16. Культура Северного Возрождения. 17. Западноевропейская культура Барокко. 18. Западноевропейская культура эпохи Просвещения. 19. Западноевропейская культура Романтизма. 20. Западноевропейская культура Позитивизма. 21. Русская культура эпохи Просвещения. 22. Русская культура I половины XIX века. 23. Русская культура I половины XIX века. 24. Культура Модернизма. 25. Советская культура. 26. Культура Постмодернизма.

Вопросы к зачету 1. Культурология в системе наук.

2. Культура и природа: проблемы соотношения и взаимодействия двух сфер человеческого существования. 3. Основные историко-типологические концепции культуры. 4. Семиотический подход к изучению культурных явлений: понятие и применение. 5. Культурологическое исследование социальных общностей. Субкультуры: понятие, виды, функции. 6. Проблема этнической и национальной идентичности в современном обществе. 7. Теории культурогенеза 8. Динамика культуры (эволюционный, формационный, цивилизационный, циклический подходы в изучении истории культуры) 9. Культура и цивилизация 10. Массовая и элитарная культуры: проблема толкования, отличительные признаки, функции. 11. Характерные черты первобытной культуры. 12. Характерные черты культуры Античности. 13. Характерные черты культуры Средневековья. 14. Характерные черты культуры Возрождения. 15. Характерные черты культуры Нового Времени. 16. Характерные черты культуры Западной Европы ХIХ века. 17. Проблемы модернизма и тоталитаризма в культуре России в первой пол. ХХ века. 18. Культура постмодернизма 19. Культура и проблемы современности. 20. Культурная политика РФ. 9 ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). Основная литература: Багдасарьян Н. Г. Культурология : учебник для бакалавров : [учебник для студ.

негуманит. вузов] / Н. Г. Багдасарьян. - М. : Юрайт, 2011. - 495 с. : ил. - (Бакалавр). - Библиогр. с. 490-495. - ISBN 978-5-9916-1435-1. - ISBN 978-5-9692-1227-5[Гриф]

Культурология : учебник для бакалавров : [учебник для студ. вузов по дисц. "Культурология"] / В. М. Дианова [и др.] ; под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана ; С.-Петерб. гос. ун-т. - М. : Юрайт, 2012. - 566 с. - (Бакалавр). - Авт. указаны на с. 6. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-9916-1493-1. - ISBN 978-5-9692-1242-8[Гриф]

Культурология. История мировой культуры [Электронный ресурс] : учебник / Ф. О. Айсина, И. А. Андреева, С. Д. Бородина, Н. О. Воскресенская, А. Н. Маркова. – М. : Юнити-Дана, 2012. – 760 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115386

Дополнительная литература: Горелов А. А. История русской культуры [Текст] : учебник для бакалавров / А. А.

Горелов. – М. : Юрайт, 2012. – 386 с. (5 экз.). Грушевицкая, Т. Г. Культурология [Электронный ресурс] : учебник / Т. Г. Грушевицкая,

А. П. Садохин. – М. : Юнити-Дана, 2012. – 688 с. – URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115383

Культурология [Текст] : учебник для студ. вузов / К. Г. Антонян и др. ; под ред. Л. М. Мосоловой. – М. : Академия, 2013. – 352 с. (5 экз.)

Никитич, Л. А. Культурология. Теория, философия, история культуры [Электронный ресурс] : учебник / Л. А. Никитич. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 561 с. -. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115402

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР): 1. «Университетская библиотека online» — электронная библиотечная система- http://biblioclub.ru/

10. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ" (ДАЛЕЕ - СЕТЬ "ИНТЕРНЕТ"), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). 1. Российская государственная библиотека - www.rsl.ru, www.leninka.ru 2. Библиотека МГУ.- www.msu.ru/libraries/ 3. Мурманская государственная областная научная библиотека www.mgounb.ru 4. Научная электронная библиотека «Киберленинка» http://cyberleninka.ru/ 5. Докусфера. Электронный фонд РНБ - http://leb.nlr.ru/ 6. Портал культурного наследия России http://www.culture.ru/ 7. Портал Культура России http://www.russianculture.ru/ 8. Библиотека по культурологии http://www.countries.ru/library.htm

11. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ.

Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо внимательно ознакомиться

с тематическим планом занятий, списком рекомендованной литературы. Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных заданий. Самостоятельная работа студента предполагает работу с научной и учебной литературой, умение создавать тексты. Уровень и глубина усвоения дисциплины зависят от активной и систематической работы на лекциях, изучения рекомендованной литературы, выполнения контрольных письменных заданий.

При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания: - изучают рекомендованную учебную литературу; - выполняют задания, предусмотренные для самостоятельной работы.

Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические занятия.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на практическое занятие и указания на самостоятельную работу.

Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки рефератов, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

Студентам рекомендуется посещать музеи, выставки, театры, следить за культурными событиями в мире, потому что каждое занятие начинается с обсуждения актуальных проблем мировой и региональной культуры.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает с использованием технологической карты дисциплины, размещенной на сайте МАГУ.

Планы практических занятий

Тема 1: Структура и состав современного культурологического знания. План

1. Структура культурологии. 2. Смежные дисциплины 3. Основные этапы становления культурологии. Литература: 1, с. 20-55; 2, с. 13-60 ; 6, с. 7-32.

Вопросы для самоконтроля: 1. Назовите основные дисциплины, входящие в состав культурологии? 2. В чем специфика предмета исследования культурологии и философии культуры, социологии культуры, антропологии. 3. Назовите предмет исследования исторической культурологии? Задание для самостоятельной работы

Выпишите из рекомендованного списка литературы определения «культура», «культурология»

Тема 2: Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований План

1. Теоретическая культурология. 2. Прикладная культурология 3. Методы изучения культуры. Литература: 2, с. 61-66; 6, с. 57-67 ; 7, с. 10-37. Вопросы для самоконтроля: 1. Каковы три основных подхода к конструированию истории культуры в европейской

науке и философии 18 – 20 веков? 2. В чем заключается трактовка истории культуры в отечественной науке в 60 – 90 годы 20 века. 3. Опишите строение культуры. 4. Каковы принципы периодизации истории культуры? Задание для самостоятельной работы Напишите реферат (см. темы рефератов).

Тема 3: Основные понятия культурологии.

План 1. Культура: понятие, структура, функции. 2. Морфология культуры 3. Культурогенез и динамика культуры. 4. Культура и цивилизация Литература: 2, с. 69-201; 5, с. 30-66 ; 6, с. 72-144. Вопросы для самоконтроля: 1. Определите понятие «культура» в рамках культурологии, философии, социологии,

истории? 2. Назовите основные морфологические модели культуры. 3. Опишите основные теории культурогенеза. 4. В чем отличие между понятиями «культура» и «цивилизация»? Задание для самостоятельной работы Напишите реферат (см. Темы рефератов)

Тема 4. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры, восточные и западные типы культур.

План Этнические и национальные культуры. Массовая и элитарная культура. Региональная культура. Субкультуры современного общества. Литература: 1, с. 272-300; 2, с. 261-314 ; 6, с. 144-155. Вопросы для самоконтроля: Почему деятельность считается основой структурной характеристики культуры? Каковы функции познавательного, нравственного, художественного, мировоззренческого, философского опыта? Определите понятия «этнос» и «нация»?

Задание для самостоятельной работы Составьте терминологический словарь по типологии культуры.

Тема 5: Историческая типология и локальные культуры План

Становление цивилизации в земледельческих обществах. Культура античного полиса. Западноевропейская культура Современная культура. Литература: 2, с. 315-337; 3, с. 23-158, 6, с. 154-280.

Вопросы для самоконтроля: В чем выражается синкретизм культуры первобытности? Каковы основные черты культуры скотоводов-кочевников? В чем заключается межрегиональный характер и структура культуры феодального общества? Перечислите основные культурологические проблемы эпохи Возрождения. В чем состоит сущность Реформации? В чем заключается проблема Барокко? Каковы характерные черты эпохи Культура Просвещения, Романтизма и Позитивизма? В чем выражалось противостояние Модернизма и традиционализма в 20 веке? В чем заключается системно-синергетическое мышление постмодернизма? Задание для самостоятельной работы Подготовьте презентацию (См. темы презентаций) Составьте синхронистические таблицы основных исторических этапов развития культуры.

Тема 6: Место и роль России в мировой культуре. Культурная политика России. План

1. Культура Древней Руси. 2. Культура средневековой Руси. 3. Культура России в Новое время. 4. Современная культура России. 5. Культурная политика Литература: 2, с. 338-356; 4, с. 15-70, 6, с. 285-288.

Вопросы для самоконтроля: 1. Каковы исторические этапы формирования русской национальной культуры? 2. Каковы народная и профессиональная культура России? 3. В чем заключается суть современной социокультурной ситуации в России? 4. Россия в современном мировом пространстве культуры. 5. Каковы перспективы современной культурной политики? Задание для самостоятельной работы. Подготовьте презентацию (см. темы презентаций) 12 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ) Перечень программного обеспечения:

Компьютер Список программных продуктов, помимо

стандарных программ Windows

Ноутбук Acer Extensa 5620 G 7-zip - программа-архиватор

Catalyst Control Center

Kaspersky Endpoint Security 10

Microsoft Office - офисный пакет

K-Lite Codec Pack

Информационно-поисковые и справочные системы:

Мировая цифровая библиотека. http://www.wdl.org/ru Библиотека Гумер — гуманитарные науки. http://www.gumer.info/ Сеть электронных библиотек Vivaldi. http://www.vivaldi.ru

Тренажеры: В целях обучения студентов, усвоения и контроля полученных знаний используются

Интернет-тренажеры в сфере образования (www.i-exam.ru). 13 ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО -ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО ГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) № п\п Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов

для проведения занятий с перечнем основного оборудования Фактический адрес учебных кабинетов и объектов, номер ауд.

1 Учебная аудитория для проведения лекционных и практических занятий по курсу с комплектом мультимедийного оборудования, включающий мультимедиа проектор и экран

184209, Мурманская область, город Апатиты, улица Лесная, дом 29, здание Учебного корпуса № 7,

ауд. 303

14. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению подготовки бакалавриата

43.03.02 «Туризм», профиль «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»

очная форма обучения

ТЕХНО ЛО ГИЧЕСКАЯ КАРТА

Шифр дисциплины по РУП Б1.В.ОД.4 Дисциплина Культурология Курс 1 семестр 2

Кафедра Культурологии и межкультурных коммуникаций, теории языка и журналистики

Ф.И.О. преподавателя, звание, должность

Терещенко Елена Юрьевна, канд. культурологии, доцент

Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ

72/2 Кол-во семестров 1 Интерактивные формыобщ./тек.

сем. 8/8

ЛКобщ./тек.

сем. 14/14 ПР/СМ общ./тек. сем. 22/22 ЛБобщ./тек. сем. -/-

Форма контроля

Зачет

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:


Код Содержание задания Количество Максимальное Срок предоставления

формируемой компетенции

мероприятий количество баллов

Вводный блок Не предусмотрен

Основной блок ОК-1,4 Решение бланочных тестов 1 10 май ОК-1 Подготовка рефератов по

теме 1 15

На практических занятиях

ОК-1 Презентация 1 17 На практических занятиях

ОК-1,4 Работа на занятиях 36 18 На занятиях Всего: 60

Зачет 40 В сроки сессии Всего: 40 Итого: 100

Дополнительный блок

ОК-1 Подготовка рефератов по теме 15

по согласованию с преподавателем

Всего баллов по дополнительному блоку:

15

Шкала оценивания в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «НЕ

ЗАЧТЕНО» - 60 баллов и менее, «ЗАЧТЕНО» - 61-100 баллов.

15. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И МАТЕРИАЛЫ НА УСМОТРЕНИЕ ВЕДУЩЕЙ КАФЕДРЫ. Не предусмотрено. 16. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ Для обеспечения образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья реализация дисциплины Б1.В.ОД.4 «Культурология» может осуществляться в адаптированном виде, с учетом специфики освоения и дидактических требований, исходя из индивидуальных возможностей и по личному заявлению обучающегося.

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б1.В.ОД.4 … · 8 Презентация на темы: Культура древнейшего мира