РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕschool-5-gor.ucoz.ru/obrazovanie/RP_10-11/rp_fizika_10-11.pdf · лабораторные работы, 7 контрольных

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ

ШКОЛА №5»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

Уровень образования: основное общее

Класс: 10-11

Учитель: Балашова Ольга Николаевна

г. Городец

2016 г.

2

Введение

Рабочая программа разработана на основе:

- Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897 (с

изменениями от от 29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 N 1577);

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 № 253 «Об утверждении

федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих

государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,

среднего общего образования»;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным

приказом Минобрнауки России от 05 марта 2004 года № 1089;

- «Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы.» под редакцией

В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др. (Программы для общеобразовательных

учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В.А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. –

М.: Дрофа, 2009. – 334 с.);

- авторской программы «Физика. 10-11 классы» под редакцией В. С. Данюшенкова, О. В.

Коршуновой (Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10 -11 классы. / сост. П. Г.

Саенко, В. С.Данюшенков, О. В. Коршунова и др. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.).

Так как целями изучения физики в образовательных учреждениях основного общего образования

являются:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах,

характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания

природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты

наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;

представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на

этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения раз-

нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических

устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,

самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении

экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного

использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;

уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой

культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,

обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей

среды, то цель рабочей программы по физике: планирование, организация и управление учебным

процессом по обучению физике.

Задачи программы:

• знакомство обучающихся с методом научного познания и методами исследования объектов и

явлений природы;

• приобретение обучающимися знаний о физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,

лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных

приборов, широко применяемых в практической жизни;

3

• овладение обучающимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически

установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной

проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки

для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Для реализации программы используется учебно-методический комплекс:

1. Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10класс, - М.: Просвещение, 2010

2. Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 11 класс, - М.: Просвещение, 2010

3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Дрофа, 2010

4. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Просвещение, 2003

Новизна данной программы заключается в том, что в ней учитываются доминирующие идеи и

положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного

общего образования, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности,

коммуникативных качеств личности и способствуют формированию ключевой компетенции –

умения учиться.

Описание места курса физики в федеральном базисном учебном плане:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации

отводит 134 часа для обязательного изучения физики в 10-11 классах основного общего образования,

из расчета 68 часов в год, 2 учебных часа в неделю в 10 классе и 66 часов в год, 2 учебных часа в

неделю в 11 классе.

Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных

технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов,

измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов

необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение

лабораторных работ учащимися.

Рабочая программа по физике в 10 классе предусматривает выполнение практической части курса: 3

лабораторные работы, 7 контрольных работ.

Рабочая программа по физике в 11 классе предусматривает выполнение практической части курса: 3

лабораторные работы, 3 контрольные работы, 2 зачета.

Особенности предмета: программа учебного предмета «Физика» соответствует Примерной

программе общего образования по физике в 10-11 классах и рекомендована Министерством

образования и науки Российской Федерации.

Предметные результаты освоения содержания курса физики В результате изучения физики на базовом уровне обучающийся должен

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,

звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая

энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц

вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения

энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,

фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и

искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

4

электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства

света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для

выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;

физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные

факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,

термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных

излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной

энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,

содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных

средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Содержание курса физики 10 - 11 классов

Содержание курса физики 10 класса

1.Физика и методы научного познания (по мере необходимости на всех уроках)

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов

познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы.

Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий.

Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

2.Механика(23ч, из них 1ч – л/р, 2ч – к/р)

1)Кинематика. Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Мгновенная

скорость. Ускорение. Равномерное и равноускоренное движение. Движение по окружности с

постоянной по модулю скоростью.

2)Динамика. Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы

отсчета. Закон всемирного тяготения. Использование законов механики для объяснения движения

небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической

механики.

3)Законы сохранения. Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная

энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон

сохранения механической энергии.

Лабораторные работы:

Л/Р№1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Контрольные работы:

К/Р №1 «Законы движения тела»

К/Р №2 «Законы взаимодействия тел, законы сохранения энергии»

Планируемые результаты:

окончив изучение темы, обучающийся будет знать:

такие понятия, как закон, теория, вещество, взаимодействие, скорость, ускорение, масса,

равномерное и равноускоренное движение, относительность, инерция, инертность, система

отчета, гравитационная сила, импульс, закон сохранения импульса, реактивное движение,

работа, энергия, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

5

формулы: скорости, перемещения, ускорения, координаты для всех видов движения, трех

законов Ньютона, сил - тяжести, всемирного тяготения, трения, упругости, Архимеда,

Обучающийся будет уметь:

строить и читать графики движения,

решать расчетные задачи по кинематике, динамике, законам сохранения в механике,

иллюстрировать точки приложения сил, их направление.

Научится:

пользоваться секундомером, спидометром,

определять вид движения,

рассчитывать, путь, перемещение, скорость и ускорение тел,

учитывать в повседневной жизни действие сил.

3.Молекулярная физика (18ч, из них 2ч – к/р)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные

доказательства.

Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц

вещества.

Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.

Законы термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана

окружающей среды. Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел,

тепловых процессов и агрегатных превращений вещества. Практическое применение в повседневной

жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей

среды.


К/Р №3 по теме «Основы МКТ. Энергия теплового движения молекул».

К/Р №4 по теме «Основы термодинамики».



понятия: атом, молекула, тепловое движение, внутренняя энергия, температура, объем,

изопроцессы, давление;

формулы: количества вещества, количества теплоты, внутренней энергии, уравнения

Менделеева-Клапейрона, давления.


делать выводы на основе экспериментальных данных,

приводить примеры, показывающие, что: наблюдение и эксперимент являются основой для

теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов,

описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел,

решать расчетные задачи по МКТ.

Научится:

объяснять явления природы на основе МКТ,

учитывать свойства агрегатных состояний вещества.

4.Электродинамика (всего 37ч: 27ч в 10 кл., из них 3ч – к/р, 2ч – л/р)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Электрический ток.


Л/Р «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»,

Л/Р «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».


К/Р №5 «Электростатика»

К/Р №6 «Законы постоянного тока»

К/Р №7 «Электроток в различных средах»

6



понятия: заряд, закон Кулона, конденсатор, сила тока, напряжение, сопротивление, работа

тока, мощность, закон Ома, последовательное и параллельное соединение проводников

формулы: электрического заряда. Силы тока, напряжения, сопротивления, закона Ома


решать задачи по основам электродинамики,

измерять силу тока, напряжения,

рассчитывать сопротивление,

чертить и читать схемы соединения проводников.

Научится:

при соединении электрических цепей в жилых помещениях учитывать виды соединения и

силу тока, напряжение, сопротивление в них,

соблюдать технику безопасности при работе с электричеством.

Содержание курса физики 11 класса

1.Основы электродинамики (всего 37ч:10ч в 11 кл., из них 1 ч – к/р, 1ч – л/р)

Магнитное поле тока.

Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений

и их практические применения. Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной

индукции. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое

применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика,

трансформатора, телефона, магнитофона; для безопасного обращения с домашней электропроводкой,

бытовой электро- и радиоаппаратурой.


Л/Р №1 «Изучение явления электромагнитной индукции»


К/Р №1 «Электромагнитная индукция»



смысл физических величин: сила Лоренца, сила Ампера, электродвижущая сила, магнитный

поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля,

правило «буравчика» и применять данное правило для определения направления линий

магнитного поля и направления тока в проводнике,

закон Ампера, правило «левой руки» и применять правило для определения направления

действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике),

смысл силы Лоренца как физической величины,

Закон электромагнитной индукции.


вычислять силы, действующие на проводник с током в магнитном поле и действующие на

электрический заряд, движущийся в магнитном поле,

решать задачи на закон Ампера и закон электромагнитной индукции.

2.Колебания и волны (11ч, из них 1ч - зачет)

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Механические волны.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений

и их практическое применение.

Зачет№1 по теме «Колебания и волны»



7

что такое: колебательное движение, свободные вынужденные колебания, резонанс; волновой

процесс, продольная и поперечная волна, длина волны, электромагнитная волна,

поляризованная электромагнитная волна, радиосвязь, модуляция и демодуляция сигнала.


описывать электромагнитные колебания,

классифицировать диапазоны частот спектра электромагнитных излучений.

3.Оптика (16ч, из них 2ч – л/р, 1ч – к/р)

Законы распространения света. Оптические приборы. Свойства световых волн. Элементы теории

относительности.


Л/Р «Измерение показателя преломление стекла»,

Л/Р «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»


К/Р№2 «Световые волны»



что такое: вторичные электромагнитные волны, монохроматическая волна, когерентные

волны и источники, просветление оптики,

принцип Гюйгенса, закон отражения волн, закон преломления,

постулаты СТО и следствия из них.


объяснять качественно явления отражения и преломления света, явление полного внутреннего

отражения,

описывать демонстрационные эксперименты по наблюдению явлений дисперсии,

интерференции и дифракции света,

делать выводы о расположении дифракционных минимумов на экране за освещенной щелью.

4.Квантовая физика (15ч, из них 1ч – к/р, 1ч - зачет)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная

энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон

радиоактивного распада и его статистический характер.

Зачет №2 «Световые кванты»


К/Р №3«Физика атомного ядра»


окончив изучение темы, обучающийся будет:

знать, что такое: фотоэффект, работа выхода, фотоэлектроны, фототок, корпускулярно-

волновой дуализм, энергетический выход, энергетический уровень, называть основные

положения волновой теории света, квантовой гипотезы Планка; формулировать законы

фотоэффекта, постулаты Бора;

вычислять кинетическую энергию электрона при фотоэффекте, длину волны света,

испускаемого атомом водорода

знать/понимать смысл экспериментов, на основе которых была предложена планетарная

модель строения атома,

знать/понимать сущность квантовых постулатов Бора,

знать и уметь описывать и объяснять химическое действие света, назначение и принцип

действия квантовых генераторов, лазеров,

давать определение понятиям: протонно-нейтронная модель ядра, изотопы, радиоактивность,

α-распад. β-распад, γ-излучение, искусственная радиоактивность, термоядерный синтез;

физическим величинам: удельная энергия связи, период полураспада, активность

8

радиоактивного вещества, энергетический выход ядерной реакции, коэффициент

размножения нейтронов, критическая масса, доза поглощенного излучения,

объяснять способы обеспечения безопасности ядерных реакторов и АЭС.

5.Значение физики для объяснения мира и производительных сил общества (1ч)

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

6.Строение Вселенной (7ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о

происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой

Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.


окончив изучение темы, обучающийся будет:

давать определения понятиям: астрофизическая структура, планетарная система, звезда,

звездное скопление, галактики, звездное скопление, галактики, скопление и сверхскопление

галактик, Вселенная, белый карлик, нейтронная звезда, черная дыра, критическая плотность

Вселенной;

интерпретировать результаты наблюдений Хаббла о разбегании галактик,

классифицировать основные периоды эволюции вселенной после большого взрыва

объяснять процесс эволюции звезд, образования и эволюции Солнечной системы.

7.Обобщающее повторение (6 часов)


окончив изучение темы, обучающийся будет: применять знания в решении задач в соответствии с

ФГОСами.

Календарно-тематическое планирование в 10 классе

№п/п Темы, поурочное распределение Число

часов

по

плану

Число

часов

по

факту

Сроки

проведения

Характеристика

основных видов

учебной деятельности

(УУД)

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема №1. МЕХАНИКА

Кинематика

1.Механическое движение, виды

движений, его характеристики.

2.Прямолинейное равномерное

движение тел. Уравнение

прямолинейного равномерного

движения. Решение задач.

3.Графики прямолинейного

равномерного движения. Решение

задач.

4.Прямолинейное равноускоренное

движение. Уравнение

прямолинейного равноускоренного

движения.

5. Графики прямолинейного

равноускоренного движения.

Решение задач.

6.Решение задач.

7. Равномерное движение по

окружности.

8. Решение задач.

9.К/Р №1 по теме «Законы движения

тела».

23

9 Рассчитывать путь и

скорость тела при

равномерном

прямолинейном

движении. Представлять

результаты измерений и

вычислений в виде таблиц

и графиков. Определять

путь, пройденный за

данный промежуток

времени, и скорость тела

по графику зависимости

пути равномерного

движения от времени.

Рассчитывать путь и

скорость при

равноускоренном

прямолинейном движении

тела. Определять путь и

ускорение движения тела

по графику зависимости

скорости

равноускоренного

прямолинейного

движения тела от

времени. Находить

центростремительное

ускорение при движении

тела по окружности с

постоянной по модулю

скоростью. Применять

практические умения

сложения векторов, уметь

отличать вектор, его

проекции на

координатные оси и

модуль вектора.

Применять

приобретенные знания по

физике для решения

практических задач,

встречающихся в

повседневной жизни

10

11

12

13

14

Динамика (Законы механики

Ньютона)

1.Взаимодействие тел в природе.

Явление инерции. 1 закон Ньютона.

Инерциальные системы отсчета.

2.Понятие силы как меры

взаимодействия тел. 2 закон

Ньютона. Решение задач.

3.3 закон Ньютона.

3 Вычислять ускорение

тела, силу, действующую

на тело и массу на основе

второго закона Ньютона.

10

15

16

17

18

Силы в механике

1.Закон всемирного тяготения.

2.Сила тяжести. Вес тела.

Невесомость.

3.Деформация. Сила упругости.

Закон Гука.

4.Л/Р №1 «Изучение движения тела

по окружности под действием сил

тяжести и упругости».

5.Сила трения.

6.Решение задач. Самостоятельная

работа.

6 Исследовать зависимость

удлинения стальной

пружины от приложенной

силы, определять

коэффициент жесткости.

Исследовать зависимость

силы трения скольжения

от площади

соприкосновения тел и

силы нормального

давления, определять

коэффициент трения.

Измерять силы

взаимодействия двух тел.

Вычислять силу

всемирного тяготения,

первую космическую

скорость, вес тела,

невесомость, перегрузки.

Экспериментально

находить центр тяжести

плоского тела. Давать

определения изученным

понятиям; называть

основные положения

изученных теорий и

гипотез; описывать

демонстрационные и

самостоятельно

проведенные

эксперименты, используя

для этого русский язык и

язык физики.

19

20

21

22

23

Законы сохранения

1.Импульс силы, импульс тела. Закон

сохранения импульса.

2.Реактивное движение. Решение

задач.

3. Работа силы. Механическая

энергия тела: потенциальная и

кинетическая.

4.Закон сохранения и превращения

энергии в механике. Решение задач.

5.К/Р №2 «Законы взаимодействия

тел, законы сохранения энергии».

5 Применять закон

сохранения импульса для

расчета результатов

взаимодействия тел.

Измерять работу силы.

Вычислять кинетическую

энергию тела. Вычислять

энергию упругой

деформации пружины.

Вычислять

потенциальную энергию

тела, поднятого над

Землей. Применять закон

сохранения механической

энергии для расчета

потенциальной и

кинетической энергии

тела. Измерять мощность.

Объяснять процесс

колебаний маятника.


периода колебаний

маятника от его длины и

амплитуды колебаний.

Вычислять длину волны и

11

скорость распространения

волн.

24

25

26

27

Тема№2. МОЛЕКУЛЯРНАЯ

ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

Основы МКТ

1.Строение вещества. Молекула.

Основные положения молекулярно-

кинетической теории строения

вещества.

2.Экспериментальное доказательство

основных положений теории.

Броуновское движение.

3.Строение газообразных, жидких и

твердых тел.

4.Идеальный газ в МКТ. Основное

уравнение МКТ для идеального газа.

18

4 Наблюдать и объяснять

явление диффузии.

Объяснять свойства газов,

жидкостей и твердых тел

на основе атомной теории

строения вещества.

28

29

30

Температура. Энергия теплового

движения молекул

1.Температура и тепловое

равновесие.

2.Абсолютная температура.

Температура – мера средней

кинетической энергии.

3.К/Р №3 по теме «Основы МКТ.

Энергия теплового движения

молекул».

3 Знать системную единицу

измерения температуры.

Вычислять среднюю

кинетическую энергию

теплового движения

молекул по известной

температуре вещества.

31

32

Газовые законы

1.Уравнение Менделеева-

Клапейрона. Газовые законы.


2 Определять параметры

вещества в газообразном

состоянии на основании

газовых законов

.Представлять графиками

изохорный, изобарный,

изотермический

процессы.

Уметь решать задачи на

газовые законы

алгебраическим и

графическим методами.

33

34

35

36

37

Основы термодинамики

1.Внутренняя энергия. Способы ее

изменения. Первый закон

термодинамики.

2.Применение первого закона

термодинамики к изопроцессам.


3.Принцип действия тепловых

двигателей. КПД теплового

двигателя.


5.К/Р №4 по теме «Основы

5 Определять изменение

внутренней энергии тела

при теплопередаче и

работе внешних сил.

Вычислять количество

теплоты и удельную

теплоемкость вещества

при теплопередаче.

Наблюдать изменения

внутренней энергии воды

в результате испарения.

Вычислять количества

12

термодинамики». теплоты в процессах

теплопередачи при

плавлении и

кристаллизации,

испарении и конденсации.

Вычислять удельную

теплоту плавления и

парообразования

вещества. Уметь решать

задачи на определение

основных макро- и

микропараметров.

Применять

приобретенные знания по

физике для решения

практических задач,

встречающихся в

повседневной жизни.

38

39

Взаимные превращения жидкостей и

газов

1.Испарение и кипение.

Насыщенный и ненасыщенный пар.

2.Влажность воздуха.

2 Объяснять процесс

перехода жидкость – пар с

точки зрения М К Т.

Измерять влажность

воздуха.

Вычислять влажность

воздуха.

40

41

Твердые тела

1.Кристаллические и аморфные тела.

2.Механические свойства тел и

материалов. Создание материалов с

заданными свойствами.

2 Знать свойства

кристаллических и

аморфных тел.

42

43

44

45

46

47

48

49

50

Тема№3. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Электростатика

1.Электрический заряд.

Элементарные частицы. Закон

сохранения заряда.

2.Закон Кулона. Диэлектрическая

проницаемость среды. Решение

задач.

3.Электрическое поле.

Напряженность электрического поля.


4.Проводники и диэлектрики в

электрическом поле.

5.Потенциал и разность потенциалов.

6.Связь между напряженностью и

напряжением.

7.Работа эл.поля при перемещении

заряда.

8.Конденсаторы. Электроемкость

конденсаторов. Решение задач.

9.К/Р №5 по теме «Электростатика»

27

9

Объяснять явления

электризации тел и

взаимодействия

электрических зарядов.

Исследовать действия

электрического поля на

тела из проводников и

диэлектриков.

51

52

53

54

Законы постоянного тока

1.Электрический ток. Сила тока.

2.Условия, необходимые для

существования эл.тока. Решение

задач.

3.Закон Ома для участка цепи.


8 Собирать электрическую

цепь. Измерять силу тока

в электрической цепи,

напряжение на участке

цепи, электрическое

сопротивление,

электроемкость и

13

55

56

57

58

4.Электроцепь. Последовательное и

параллельное соединение

проводников. Л/Р №2 «Изучение

последовательного и параллельного

соединения проводников».

5.Работа и мощность эл.тока.

6.Электродвижущая сила. Закон Ома

для полной цепи.

7.Л/Р №3 «Измерение ЭДС и

внутреннего сопротивления

источника тока».

8.К/Р №6 по теме «Законы

постоянного тока».

индуктивность при

различных видах

соединения проводников.


силы тока в проводнике

от напряжения на его

концах. Измерять работу

и мощность тока

электрической цепи.

Измерять ЭДС и

внутреннее

сопротивление источника

тока. Объяснять явления

нагревания проводников

электрическим током.

Знать и выполнять

правила безопасности при

работе с источниками

тока.

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

Электрический ток в различных

средах

1.Электрический ток в металлах.

2.Зависимость сопротивления от

температуры. Сверхпроводимость.

3.Полупроводники.Собственная и

примесная проводимость

полупроводников.

4.Электронно-дырочный переход.

Полупроводниковый диод.

5.Электрический ток в жидкостях.

Закон электролиза.

6.Электрический ток в вакууме.

7. Электрический ток в газах.

Самостоятельные и

несамостоятельные разряды.

8.Плазма.


10.К/Р №7 по теме «Электроток в

различных средах»

10 Знать разницу получения

электрического тока в

различных средах.

Строить графики

зависимости силы тока от

напряжения для

различных сред..

Приводить примеры

практического

использования

полупроводниковых

приборов.

Решать задачи с

применением формулы

закона Фарадея.

Учебно-тематическое планирование в 10 классе

№

п/п

Наименование разделов и тем Количество

часов

Кол-во

К/Р

Кол-во

Л/Р

1 Тема 1. Механика 23 2 1

2 Тема 2. Молекулярная физика. Термодинамика 18 2 -

3 Тема 3. Электродинамика 27 3 2

Итого 68 7 3

График проведения контрольных и лабораторных работ в 10 классе

тема Название К/Р Пример.

сроки

Название Л/Р Пример.

сроки

Механика К/Р №1 по теме «Законы

движения тела».

Л/Р №1 «Изучение

движения тела по

14

окружности под действием

сил тяжести и упругости».

К/Р №2 «Законы

взаимодействия тел, законы

сохранения энергии».

Молекулярная

физика.

Термодинамика

К/Р №3 по теме «Основы

МКТ. Энергия теплового

движения молекул».

-

К/Р №4 по теме «Основы

термодинамики».

Электродинамика К/Р №5 по теме

«Электростатика»

Л/Р №2 «Изучение

последовательного и

параллельного соединения

проводников».

К/Р №6 по теме «Законы

постоянного тока».

.К/Р №7 по теме «Электроток

в различных средах»

Л/Р №3 «Измерение ЭДС и

внутреннего

сопротивления источника

тока».

Календарно-тематическое планирование в 11 классе №

п/п

Темы, поурочное распределение Число

часов

по

плану

Число

часов

по

факту

Сроки

проведения

Характеристика основных

видов учебной деятельности

(УУД)

1.ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

(ПРОДОЛЖЕНИЕ)

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Магнитное поле

1.Магнитное поле, его свойства

2.Магнитное поле постоянного

электрического тока

3.Действие магнитного поля на

проводник с током. Решение задач

4.Действие магнитного поля на

движущийся электрический заряд

5.Решение задач

5 Распознавать физические

величины: сила Лоренца, сила

Ампера, электродвижущая

сила, магнитный поток,

индукция магнитного поля,

индуктивность, энергия

магнитного поля,

Применять правило

«буравчика» для определения

направления линий

магнитного поля и

направления тока в

проводнике; применять

правило «левой руки» для

определения направления

действия силы Ампера;

применять правило Ленца для

определения направления

индукционного тока.

Вычислять силы,

действующие на проводник с

током в магнитном поле и

действующие на

электрический заряд,

движущийся в магнитном

поле,

Электромагнитная индукция

1.Явление электромагнитной

индукции

2.Самоиндукция. Индуктивность.

Электродинамический микрофон

3.Л/Р №1 «Изучение явления

электромагнитной индукции»

4.Электромагнитное поле

5.К/Р №1 «Электромагнитная

индукция»

5

15

Решать задачи на закон

Ампера и закон

электромагнитной индукции.

2.КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 11

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Электромагнитные колебания

1.Свободные и вынужденные

электромагнитные колебания

2.Колебательный контур.

Превращение энергии при

электромагнитных колебаниях

3.Переменный ток

3 Описывать процессы в

колебательном контуре.

Пользоваться формулой

определения периода

колебаний.

Приводить примеры

использования

высокочастотных колебаний.

Понимать смысл понятия

переменный ток и

использовать формулы при

решении задач

Производство, передача и

использование электрической

энергии

1.Генерирование электроэнергии.

Трансформаторы


3.Производство и использование

электроэнергии

4.Передача электроэнергии

4 Объяснять назначение,

устройство, принцип

действия и применение

трансформатора

Электромагнитные волны

1.Электромагнитная волна.

Свойства электромагнитных волн

2.Принцип радиотелефонной

связи. Простейший

радиоприемник

3.Радиолокация. Понятие о

телевидении. Развитие средств

связи

4.Зачет№1 по теме «Колебания и

волны»

4 Понимать смысл понятий и

величин: «волна», «длина

волны», «скорость волны».

Вычислять характеристики

волн.

3.ОПТИКА 16

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Световые волны

1.Скорость света

2.Закон отражения света. Решение

задач

3.Закон преломления света.

Решение задач

4.Дисперсия света. Решение задач

5.Л/Р №2«Измерение показателя

преломление стекла»

6.Интерференция света.

Дифракция света

7.Дифракционная решетка

8.Л/Р №3«Измерение длины

световой волны с помощью

дифракционной решетки»

9.Поляризация света

10.К/Р№2 «Световые волны»

10 Экспериментально изучать

явления геометрической и

волновой оптики. Измерять

показатель преломления

стекла, длину световой волны

Наблюдать явление

дисперсии, интерференции,

дифракции, полного

отражения и поляризации

света. Решать задачи по

оптике.

16

32

33

34

35

36

37

Элементы теории

относительности

1.Постулаты теории

относительности

2.Релятивистская динамика.

Принцип соответствия

3.Связь между массой и энергией

3 Формулировать постулаты

СТО, зависимость массы от

скорости, закон взаимосвязи

массы и энергии

Излучение и спектры

1.Виды излучений

2.Инфракрасное и

ультрафиолетовое излучения.

Рентгеновские лучи

3.Шкала электромагнитных

излучений

3 Распознавать виды

излучений по их

характеристикам.

Понимать свойства

излучений.

4.КВАНТОВАЯ ФИЗИКА 15

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

Световые кванты

1.Фотоэффект. Уравнение

Эйнштейна

2.Фотоны

3.Применение фотоэффекта


5.Зачет №2 «Световые кванты»

5 Наблюдать

фотоэлектрический эффект.

Понимать смысл явления

внешнего фотоэффекта.

Формулировать и применять

законы фотоэффекта,

уравнение Эйнштейна для

фотоэффекта.

Рассчитывать

максимальную кинетическую

энергию электронов при

фотоэффекте.

Атомная физика

1.Строение атома. Опыты

Резерфорда

2.Квантовые постулаты Бора

3.Лазеры

3 Понимать смысл физических

явлений, показывающих

сложное строение атома,

квантовые постулаты Бора.

Знать строение атома по

Резерфорду.

Использовать постулаты

Бора для объяснения

механизма испускания света

атомами

Физика атомного ядра

1.Строение атомного ядра.

Ядерные силы

2.Энергия связи атомных ядер

3.Закон радиоактивного распада

4.Ядерные реакции. Деление ядер

урана. Цепные ядерные реакции.

Ядерный реактор

5.Применение ядерной энергии.

Биологическое действие

радиоактивных излучений

6.К/Р №3«Физика атомного ядра»

6 Распознавать химические

элементы на основе знаний о

строении атома и атомного

ядра.

Вычислять дефект масс и

энергию связи атомов.

Находить период

полураспада радиоактивного

элемента.

Обсуждать проблемы

влияния радиоактивных

излучений на живые

организмы.

Элементарные частицы

1.Физика элементарных частиц

1 Познакомиться с

элементарными частицами.

5.ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ

ОБЪЯСНЕНИЯ МИРА И

ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ

ОБЩЕСТВА

1

53 1.Единая физическая картина мира Понимать единство законов

природы.

17

6.СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ 7

54

55

56

57

58

59

60

1.Строение Солнечной системы

2.Система «Земля-Луна»

3.Общие сведения о Солнце

4.Источники энергии и внутреннее

строение Солнца

5.Физическая природа звезд

6.Наша Галактика

7.Происхождение галактики и

эволюция звезд

Давать определения

понятиям: астрофизическая

структура, планетарная

система, звезда, звездное

скопление, галактики,

звездное скопление,

галактики, скопление и

сверхскопление галактик,

Вселенная, белый карлик,

нейтронная звезда, черная

дыра, критическая плотность

Вселенной.

Классифицировать основные

периоды эволюции вселенной

после большого взрыва.

Объяснять процесс эволюции

звезд и эволюции Солнечной

системы.

7.ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ 6

61

62

63

64

65

66

1.Законы движения. Применение

законов движения Ньютона

2.Законы сохранения в механике

3.Основы молекулярно-

кинетической теории

4.Электростатика

5.Законы постоянного тока

6.Электрический ток в различных

средах

Решать качественные и

количественные задачи за

весь курс школьной физики.

Учебно-тематическое планирование в 11 классе

№

п/п

Наименование разделов и тем Количество

часов

Кол-во

К/Р

Кол-во

Л/Р

1 Тема 1. Основы электродинамики

(продолжение)

10 1 1

2 Тема 2. Колебания и волны 11 1(зачет) -

3 Тема 3. Оптика 16 1 2

4 Тема 4. Квантовая физика 15 1 к/р,

1 зачет

-

5 Тема 5. Значение физики для объяснения мира

и производительных сил общества

1 - -

6 Тема 6. Строение Вселенной 7 - -

7 Тема 7. Обобщающее повторение 6 - -

Итого 66 5 3

График проведения контрольных и лабораторных работ в 11 классе

тема Название К/Р Пример.

сроки

Название Л/Р Пример.

сроки

Основы

электродинамики

К/Р №1

«Электромагнитная

индукция»

Л/Р №1 «Изучение явления

электромагнитной

индукции»

18

Колебания и волны Зачет№1 по теме

«Колебания и волны»

Оптика К/Р№2 «Световые волны» К/Р №2«Измерение

показателя преломление

стекла»

Л/Р №3«Измерение длины

световой волны с помощью

дифракционной решетки»

Квантовая физика Зачет №2 «Световые

кванты»

К/Р №3«Физика атомного

ядра»

Значение физики

для объяснения

мира и

производительных

сил общества

-

-

Строение

Вселенной

-

-

Обобщающее

повторение

- -

19

18

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕschool-5-gor.ucoz.ru/obrazovanie/RP_10-11/rp_fizika_10-11.pdf · лабораторные работы, 7 контрольных