عنوان المحاضرة

الفئةالمستهدفة

بــــ خاص

المدونة الخاصةبالمادة

االيميـــل

تويتر حساب الخاصبالمادة

المحاضرة الخامسة : مصادر وتقنية •المعلومات

-1435طالبات ماجستير تقنيات تعليم•1436

طالبات الدكتورة /عائشة بليهش •العمري

•Newtec1436.blogspot.com

•edte613e@gmail.com

•Technology1436@

محتـــــويات العــــــــــــرضؤؤ

األسئلةالمحاضرةاألهداف

تطبيق الطالبات على المحاضرة

مصادر وتقنية المعلومات

الدكتورة/ عائشة بليهش العمري

المحاضرة الخامسة الجزء األول

األهداف

بانتهاء هذه المحاضرة ستكون الطالبة قادرة على أن :

.تعرف مصادر المعلومات1.

تبين التطور التاريخي لمصادر لمعلومات.2.

توضح ما هي مصادر المعلومات االلكترونية.3.

تعدد أنواع مصادر المعلومات.4.

تصف منافذ الحصول على مصادر المعلومات اإللكترونية5.

التنظيم واإلتاحة لمصادر المعلومات اإللكترونية:تذكر6.

توضح كيفية توظيف تقنية المعلومات في المجاالت التربوية7.

تسرد مميزات المدرسة الذكية8.

أو الوسائل أو األوعية جميع هيطريقها عن يمكن التي القنواتالمستفيدين إلى المعلومات نقل

منها

أوالZ : مصادر المعلومات

التطور التاريخي لمصادر المعلومات:

تعريف مصادر المعلومات االلكترونية :

جميع مصادر المعلومات التقليدية الورقية والغير الورقية

مخزنة إلكترونياZ على وسائط سواء كانت ممغنطة أو

ليزرية بأنواعها أو تلك المصادر الالورقية والمخزونة

إلكترونياZ حال إنتاجها من قبل مؤلفيها أو نشرها في

ملفات قواعد البيانات وبنوك معلومات متاحة للمستفيدين

عن طريق االتصال المباشر أو داخلياZ في المكتبة أو مراكز

المعلومات عن طريق األقراص المدمجة .

وقد انتجت الثورة المعرفية الرابعة ما يعرف بمصادر المعلومات اإللكترونية

فها بأنها: "تلك الوثائق التي تتfخذ iمة "األيزو"، فتعرfا منظfأم

شكالZ إلكترونيnا؛ ليتم الوصول إليها عن طريق الحاسب اآللي"

مراحل التطوoر:

ت تكنولوجيا المعلومات fسعينيات استمرiلع عقد التpطqمع م

عrبqت مrجاراتها من جانب qر بشكل سريع، لدرجة صoطوfفي الت

مختصي المعلومات في المكتبات؛ حيُثr زادت قدرات

الحاسبات اآللية، كذلك ظهرت نظrمr استرجاع النfِّصi الكامل

ير الدكتور "محمfد فتحي vشrالمباشر، وي iعلى الخط

عبدالهادي" إلى أنf بداية ظهور ونشأة مصادر المعلومات

اإللكترونية كانت بهدف استرجاع المعلومات الواردة في

أوعية المعلومات المqطpبوعة،

وقد انتجت الثورة المعرفية الرابعة ما يعرف بمصادر المعلومات اإللكترونية

مراحل التطوoر:

لكن بعد ذلك أصبqحq إنتاج المعلومات يعتمد على

الشكل اإللكتروني مباشرة، وليس على الشكل

المطبوع

ا، ال يمكن تناوFلF تطوEرD مصادر المعلومات اإللكترونية Kوأخير

دون اإلشارة إلى تكنولوجيتين على درجة كبيرة من

Rصال وثيق بها، وهما: األهمRية، وذات ات

أ- الوسائط المتعدRدة.

ب- الوسائط الفائقة.

وقد انتجت الثورة المعرفية الرابعة ما يعرف بمصادر المعلومات اإللكترونية

مراحل التطوoر:

ة مvن/ الوسائط المتعدiدة: fف بأنها "تجهيز المعلومات المشتق fعرrت

iِّصfتلفة، على الرغم من ظهور الن pخ rة وسائط مfلة في عدfث qم rأو الم

الفائق قبل الوسائط المتعددة، إالf أنه يمكن اعتباره أحدq مكوiنات

نامqج لبناء قواعد pرqالفائق كب oالوسائط المتعددة؛ حيُث بدأ النِّص

البيانات التي تربط أجزاء النصوص، ونتيجة أن النfِّص هو الشكل

الرئيس لالتiصاالت، فقد ظهر العديد من البرمجيات؛ أي: برمجيfات

الوسائط المتعدiدة المعتمدة على برامج النoصوص الفائقة"

طور- من أحدث oرى كاتب هذه السqمصادر المعلومات اإللكترونية- كما ي oعدrت

نوات fظير في السfت بشكل منقطع النqج vِضqفقد ن ، qرة اليوَمiالتقنيات المتطو

تqخدَم pسrة، حيُث تfاألخيرة، وهي في طريقها نحو االندماج في حياتنا اليومي

اليوَم في مجاالت التfرفيه، والتربية، والمعلومات، وغيرها.

وقد انتجت الثورة المعرفية الرابعة ما يعرف بمصادر المعلومات اإللكترونية وهي عبارة عن:

بالنظر للتعريف

السابق ومن وجهة نظرك صنفي مصادر

المعلومات؟

بالنظر للتعريف

السابق ومن وجهة نظرك صنفي مصادر

المعلومات؟

Z مصادر : أوالالمعلومات اإللكترونية

ط qحسب الوسالمستخدَم

 مصادر ثانيZا:المعلومات اإللكترونية حسب نقاط

اإلتاحة وطرق الوصول

 تقسيم ثالثZا:مصادر

المعلومات ا Zاإللكترونية وفق

للمعلومات اإللكترونية التي

تِضمها

أنواع مصادر المعلومات:

األقراص -1 األقراص -2الصلبة

المرنة األقراص -3

واألشرطة والوسائط غpنqطة qم rالم

األخرى

أنواع مصادر المعلومات:

Z ط المستخدَم:: أوال qمصادر المعلومات اإللكترونية حسب الوس

 أقـــــراص -4قراءةمـــا في الـــــــــَّذ[اكرة

_زة. _ن المكت

ــراص -5  األقـوالوســـــائط متعـــــــــدRدة

األغراض.

ــراص -6  األقـالليزريــــــــة زة _نـــــــ_ aت المFك

األخرى.

DVD    

Drive and a multi-purpose media

Hard Drives     

Floppy disks Other magnetic media

الشبكات المحلية: EمFُض_ وهي نظام ي

مجموعة من Eة، يتم] الحاسبات اآللي

تقاسم من خاللها البرامج والبيانات

المتوافرة

قواعد البيانات Rية: الداخلية أو المحل

وهي البيانات والمعلومات التي _عaكس نشاطات ت

وخDدaمات مؤس[سة [نة. مFع_ي

الفهارس المتاحة على الخط المFباشDر.

شبكة اإلنترنت:بكات FمE الش[ والتي هي أ

بكات، أو شبكة الش[Rل قم[ة التطوEر Fمِّث والتي ت

في مجال مصادر المعلومات اإللكترونية

أنواع مصادر المعلومات:

: مصادر المعلومات اإللكترونية حسب نقاط اإلتاحة وطرق الوصول ثانيZا:

• معلومات [ة، مِّثل: ببليوجرافي

Rفهارس الخطالمباشر،

افات، والكش[والمستخلصات.

[ة أو • بيانات رقميإحصائية مِّثل:

المعلومات الجغرافية،

[انية. ك Eوالبيانات الس

• برامج تطبيقية عامة أو محددة.

أنواع مصادر المعلومات:

ا للمعلومات اإللكترونية التي تِضمهاثالثZا: Zتقسيم مصادر المعلومات اإللكترونية وفق :

 الصوت.•

• الصEورة.• الوسائط

المتعددة.

فهي مِّثل نظيراتها األوعية المطبوعة، تشمل جوانب Rخاذ القرار والتقييم المستمر، مِّثل: االختيار حيوية الت

[ف_ق عليها، وتحديد فض في ضوء معايير واضحة ومت والر[_نى، وعمق تغطيته Fقت _ق لفئاتu ما سوف ت ب aسFم

الموضوعية، والتكلفة المتوق[ع تحمEلها لما تقرر اقتناؤه وغيرها؛ ألن[ ذلك سينعكس بشكل مباشر على الكيفية التي سيتم بها فهرستها وتنظيمها بشكل عام، وكَّذلك

Fقد[م بناءK عليها الخدمات التي ت

مصادر اقتناء أو منافَّذ الحصول على مصادر المعلومات اإللكترونية

أوالZ: التنظيم:

Rية _لDف العمليات الف_ن يشير مصطلح "تنظيم" هنا إلى مخت

Fجaرى على المصادر اإللكترونية، كالفهرسة، التي ت

Fراع_ى عند القيام بها والتصنيف، والتكشيف... إلخ، والتي ي

الطبيعة الخاَّص[ة لهَّذه المصادر، ونوعية الخدمات التي

Fق_د[م اعتمادKا عليها ست

التنظيم واإلتاحة لمصادر المعلومات اإللكترونية:

aظيم مصادر _ن ق يمكن من خاللها ت Fطرالمعلومات اإللكترونية، مِّثل:

• تنظيمها و_فaق إحدى خطط التصنيف

المتعارف عليها، أو و_فaق خط[ة تصنيف مصم[مة

لَّذلك.

• تنظيمها و_فaق [ة قطاعات موضوعيعريُضة، ثم قطاعات

عية. aموضوعية ف_ر

�ا وفق • تنظيمها هجائيعناوين المواقع

اإللكترونية الخاَّص[ة بكل� منها - بالنسبة للمصادر

المتاحة عبر شبكة اإلنترنت.

ثانيZا: اإلتاحة لمصادر المعلومات اإللكترونية:

[عبير عن اإلتاحة في هَّذا Fستخد_مان بشكل تبادFلDي؛ للت aن ي ي إن[ هناك مFصaطلح_

بيل الَّذي Rالن الس[ _هما يمِّث ياق، و_هFما: إتاحة الحFصول، وإتاحة الوFَّصول، فكDال Rالس

[القي بين كل� من المستفيد ومصدر المعلومات يتمE من خالله تحقيق الت

[ظ_ر التي ينظر من خاللها aمFن في وجهة الن _ك [ أن[ الفرق بينهما ي اإللكتروني، إال

_قFوم به الجهة [القي، ترتبط إتاحة الحصول بما ت بيل لتحقيق هَّذا الت إلى الس[

المنتجة لمصدر المعلومات اإللكتروني في سبيل توافFرDه وتيسير اإلفادة منه،

_َّذaل المستفيد من FلD الوَّصول ب بينما يفرض مفهوم إتاحة الوَّصول تيسير سب

ا من الجهد إلى جانب الجهد الَّذي تبَّذله Kرaمصدر المعلومات اإللكتروني ق_د

الجهة المنتجة للمصدر من أجل اإلفادة منه.

لمصادر واإلتاحة التنظيم: اإللكترونية المعلومات

aن من _ي aن أو درجت _ي نجد أن[ هنالك مستو_ي[ة، هما: اإلتاحة لمصادر المعلومات اإللكتروني

aن من _ي aن أو درجت _ي نجد أن[ هنالك مستو_ي[ة، هما: اإلتاحة لمصادر المعلومات اإللكتروني

استخدام اآلالت التكنولوجية

الحديِّثة ومنها الحاسوب في

جمع البيانات ومعالجتها

اإلطار الَّذي يحوي

تكنولوجيا المعلومات وعلوم

الحاسوب ونظم االتصال

وشبكات االتصال وتطبيقاتها

في مختلف مجاالت العمل

اإلنساني المنظم

ثانياZ: تقنية المعلومات:

تكنولوجيا

المعلومات:

المعلوماتية:

التربوية المجاالت في المعلومات تقنية توظيف

الذكية المدارسالتعليم وتطبيق

االلكتروني

التقنية دمجفي المعلوماتية

التربوية المجاالت

تعدد فرص التعلم للطالب

تحقيق األهداف

اإليجابية

مراعاة الفروق الفردية

استثارة الدافعية

للتعلم

تحقيق التعلم النشط

بناء التعلم الخاص للمتعلم

تنمية مهارات التعلم

الجماعي

تنمية االبتكار

التمركز حول

الطالب

تنمية الجوانب

الوراء معرفية

تنمية مهارات التعلم الذاتي

تنمية مهارات التفكير

: Z دمج التقنية المعلوماتية في المجاالت أوالالتربوية

سنتناول نموذج للمدرسة الذكية

نستخلِّص منه مفهومها ومميزاتها

ثانياZ المدرسة الذكية

المعلومات تقنية دمج على تقوم تعليمية مؤسسةتطبيق في متمِّثلة التعليم في الحديِّثة واالتصال

, والتعلم التعليم طرق لتحسين االلكتروني التعلمأنفسهم على واعتمادهم المتعلمين دافعية وزيادة , , اإللكترونية اإلدارة نظام وتطبيق الَّذاتي وخطوهم

وبين ومعلميهم المتعلمين بين التواَّصل وتسهيل. المدرسة وإدارة األمور أولياء

مما سبق نعرف المدارس الذكية بأنها:

أولياء متابعةألبنائهم األمور

Zإلكترونيا

بمكتبة مزودةإلكترونية

بشبكة مزودةتسمح داخلية

باإلدارة اإللكترونية

إيجابي التعلم المتعلم تطبقالتعاوني

على تعتمدتكنولوجيا المعلومات

Z وتعليميا Zإداريا

الذكية المدرسة مميزات

األسئلة

اذكري التطور التاريخي لمصادر لمعلومات؟.

عددي أنواع مصادر المعلومات.؟

عرفي مصادر المعلومات ؟ السؤال

الثاني

السؤال األول

السؤال الِّثالث

aظيم مصادر _ن ق التي يمكن من خاللها ت Fما هي الطر المعلومات االلكترونية ؟

السؤال الرابع

األسئلة

عددي أربعة من مميزات المدرسة الذكية؟

وضحي ما هي تقنية المعلومات ؟.

وضحي ما هي مصادر المعلومات االلكترونية.؟السؤال السادس

السؤال الِّثامن

السؤال السابع

يqيpن اإلتاحة لمصادر المعلومات qاشرحي مستو اإللكترونيfة؟

السؤال الخامس

تطبيق الطالبات على المحاضرةانفوجرافي

ك

تطبيق الطالبات على المحاضرةانفوجرافي

ك