Upload
buicong
View
217
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI5. Mendengarkan pengumuman
B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN** Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan
Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman
Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI AJAR Teks pengumuman
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yangbaik dan tepat.
Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
2
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumumanyang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapatpada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yangtepat.
Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salahseorang teman.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar
pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya. Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa
kalimat. Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas. Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.
Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan kedalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
Surat kabar dan majalah
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
Menulis-kan pokok-pokokpengumuman
Menuliskan isipengumuman
Menyampaikan kembaliisi pengumuman
Mende-ngarkanpengumuman lain danmenyampaikan nyakembali
Teknik tes:Lisan
Non tes:perbuatan
Bentuk:Unjuk kerjaInstrumen:Lembarpenilaianunjuk kerja
Tulislah isi pengumuman kedalam beberapa kalimat!
Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi,lafal, dan ekspresi yang tepat!
3
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
____________________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
42
1
4
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:5. Mengarkan pembacaan pantun.
B. KOMPETENSI DASAR:5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa mendengarkan pembacaan pantun
Siswa menirukan pembacaan pantun
Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pantun anak
Gambar yang berhubungan dengan pantun
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas
Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketikamendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan denganpantun yang dibacakan.
Inti
Eksplorasi
6
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan
gambar yang menceritakan tentang isi pantun. Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar
yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada
lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,
membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar Isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
Surat kabar dan majalah anak.
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
Menirukan pembacaanpantun anak dengan lafaldan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan tentang isi pantun
Teknis tes:tertulisNon tes:perbuatan
Bentuk:produk danpenugasanInstrumen:daftar tugas
Jelaskan isi pantun dengancara menjawab pertanyaan!
______________________________________________________________________________
Catatan / Saran:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
7
......................................................................................................................................................
.........................................
_____________________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
8
6.7.8.9.10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.
B. KOMPETENSI DASAR:6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai
Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.
Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. Materi: Pantun berbalas-balasan.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas
Demontrasi
Kerja kelompok
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akanberbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.
Inti
Eksplorasi
10
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 2. Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan
dengan membaca pantun 4. Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman
47. Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya. Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang
mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.
H. PENILAIAN
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
Membaca pantun secaraberbalasan
Mencatat kata-kata sukardalam pantun
Mencari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus
Menjawab pertanyaantentang isi pantun
Tekniknontes:perbuatanBentuk:unjuk kerja,produk
Instrumen:lembar kerja,daftar tugas,lembarpenilaianunjuk kerja
Jawablah pertanyaan tentangisi pantun!
Bacalah pantun berbala-sandengan intonasi dan lafalyang sesuai !
_____________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
11
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...................................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
12
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.
B. KOMPETENSI DASAR:6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon
Siswa dapat mencatat pesan penelepon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pesan telepon
E. METODE PEMBELAJARAN: Penugasan, bermain peran, latihan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari. Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
14
Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yangterdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai denganperan tokoh masing-masing.
Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yangberperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina,penerima telepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.
Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki kedalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.
Catatan Telepon MasukHari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________
Penelepon : _______________________________________________
Penerima : _______________________________________________
Ditujukan kepada : _______________________________________________
Isi berita : 1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
Penerima,
________________
Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterimamelalui telepon kepada tokoh Indra.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon
umum, telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapanbertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
15
H. PENILAIAN:
Indikator PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Mencatat pesan peneleponMenyampaikan pesan
yang diterima melaluitelepon
Teknik nontes:PerbuatanBentuk :Unjuk kerja
Instrumen:Kinerja danlembarpenilaian unjukkerja
Peraga-kanlah percaka-panberte-lepon!
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
16
3. Sikap * Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:7. Memahami teks melalui membaca intensif.
B. KOMPETENSI DASAR:7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf
Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.
Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar
Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat
Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Teks bacaan
E. METODE PEMBELAJARAN: Tanya jawab
Diskusi kelompok
Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan denganmemberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.
18
Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan
5 secara intensif tanpa suara. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf
teks yang dibaca. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi
Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menjawab pertanyaan
Menemukan kalimatutama pada setiap paragraf
Meringkas isi bacaan
Mengartikan kata-katasukar dalam teks
Menggunakan kata-katasukar dalam bacaan
Menggunakan kata depandi, ke, dan dari.
Teknik tes:
Tertulis,lisan
Non tes:Perbuatan
Bentuk:jawabansingkat dan
unjuk kerja
Instrumen: Lembartugas,daftarpertanyaan,danlembar penilaianunjuk kerja
Ringkaslah teksdengan kalimat runtut!
Identifikasi-lah kata-kata sukar yangterdapat dalam teks!
19
______________________________________________________________________
Catatan/Saran:
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
......................................................................................................................................................
...
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
20
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B. KOMPETENSI DASAR:7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.
Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pengumuman lisan dan teks bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas
Demontrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatupengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
Elaborasi
22
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap
paragraf bacaan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menyampaikan isipengumuman secara lisan
Menemukan kalimatutama pada setiap paragrafdalam bacaan
Lisan dantertulis
Instrumen: Lembartugas,daftarpertanyaan,danlembar penilaian unjukkerja
Tuliskan kalimatutama pada setiapparagraf bacaan !
______________________________________________________________________Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
23
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B. KOMPETENSI DASAR:7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang
tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pantun yang dibuat kelompok.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas
Demontrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secaraberbalas-balasan.
Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun Elaborasi
25
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2
membalasnya dengan membaca pantun 2. Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya
dengan membaca pantun 4 Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di
dalam kamus. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi.
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
Kumpulan pantun anak.
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Membaca pantun secaraberbalasan
Mencatat kata-katasukar dalam pantun
Mencari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus
Menjawab pertanyaantentang isi pantun
Tekniknontes:perbuatan
Bentuk:unjuk kerja,produk
Instrumen: lembarkerja, daftar tugas,lembar penilaianunjuk kerja
Catatlah kata-kata sukardi dalam pantun !
Carilah makna istilahyang sukar dalam pantunmenggunakan kamus!
26
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.........
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
27
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentukpantun anak.
B. KOMPETENSI DASAR:8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan
rangkaian gambar.
Siswa menentukan tema karangan.
Siswa menyusun kerangka karangan.
Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.
Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Karangan anak
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah
Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
29
- Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambaryang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9.
Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap
keterangan yang telah ditulisnya. Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu
dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4menjadi kalimat utama.
2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku BinaBahasa Indonesia 4b hal. 9.
3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.
4. Memberi judul yang sesuai.
5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau
menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menentukan tema karangan.
Menyusun kerangkakarangan.
Mengembang-kan kerangkaka- rangan menjadi karanganyang padu
Tekniknontes:perbuatan
Bentuk:produk
Instrumen:Pedoman penilaianproduk.
Susunlah kerangkakarangan dankemudian mengem-bangkan kerangkakarangan menjadikarangan yang padu!
30
____________________________________________________________________
Catatan/saran:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
31
5.6.7.8.9.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menitTema : Teknologi Sederhana
A. STANDAR KOMPETENSI:8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantunanak.
B. KOMPETENSI DASAR:8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan
penggunaan ejaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Ejaan dan tanda baca.
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman denganmenampilkan contoh pengumuman.
Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
33
Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasanguru.
Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yangmasih tersusun acak.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan
kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang
lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat BinaBahasa Indonesia 4b pada halaman 39.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi
Bina Bahasa Indonesia 4b
Surat kabar atau majalah
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Membaca naskahpengu-muman acak
Menyusun naskahpengu-muman acakmenjadi peng-umumanpadu disertai penggu-naan ejaan dan tandabaca yang sesuai
Menulis naskahpengumuman sendiri
Tekniknontes:perbuatan
Bentuk:produk
Instrumen: daftartugas dan lembarpenilaian produk.
Susunlah naskahpengumuman yangtersusun acak menjadipengumuman yang padudisertai penggunaan ejaandan tanda baca yangsesuai !
Tulis lah naskahpengumu-man sendiridengan bahasa yang baikdan memperha-tikanpeng-gunaan ejaan yangsesuai !
______________________________________________________________________Catatan / Saran:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
34
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.............................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
35
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTema : Disiplin
A. STANDAR KOMPETENSI:8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantunanak.
B. KOMPETENSI DASAR:8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )
D. MATERI: Pantun anak.
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah
Kerja kelompok
Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentangkedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap barispantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.
Inti
37
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru. Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku
Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di bukutugas.
Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina BahasaIndonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19.
Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dankelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak duabait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata(a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut!
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi
Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menyusun pantun anak
Menyempurna-kanpantun
Membuat pantun sendiritentang ketekunan
Teknik nontes:perbuatan
Bentuk:produk
Instrumen: lembarpenlaian produk
Susunlah pantun acakmenjadi pantun yangpadu!
Buatlah pantun sendiridengan tema ketekunan
38
_____________________________________________________________________
Catatan / Saran:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
............
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN :
39
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
...................................................... .......................................................NIP : NIP :