الغيم لون rsaf1@hotmail.comتصميم

: المعاني* اآلتية بالمصطلحات يقصد األولى المادة . منها كل قرين الموضحة

: والسلوكيات- الحميدة السجايا التعليم مهنة أخالقياتحقل في العاملون بها يتحلى أن يتعين التي الفاضلة

األمر والة أمام ثم الله أمام وسلوكا4 فكرا4 العام التعليم , واجبات عليهم وترتب واآلخرين انفسهم وأمام

اخالقية.

: على- والقائمات والقائمون والمعلمة المعلم المعلمومديرين ومشرفات مشرفين من التربوية العملية

. ونحوهم ومرشدات ومرشدين ومديرات

: العام- التعليم مدارس في والطالبة الطالب الطالب . مستواها وما

. : الميثاق* أهداف الثانية المادة

لرسالته المعلم انتماء تعزيز الى الميثاق يهدفالمجتمع, تطوير في واإلسهام بها واالرتقاء ومهنته

, , إليه وشدهم لطالبه وتحبيبه وتقدمه يعيشفيه الذي : اآلتي خالل من وذلك منه واإلفادة

بناء- 1 في ودورها المهنة بأهمية المعلم توعية . وطنه مستقبل

العلمية- 2 المعلم مكانة تعزيز في اإلسهامواالجتماعية.

وأخالقها- 3 مهنته قيم يتمثل أن على المعلم حفز . حياته في سلوكا4

: الثالثة* المادة

شريعتنا- 1 هدي من اخالقياتها تستمد رسالة التعليم , االنتماء حق أداء بها القائمين على وتوجب حضارتنا ومبادئ

, , وعطاء النفسوالناس مع وصدقا4 العمل في اخالصا4 إليها . وفضائله العلم لنشر مستمرا4

2 , بأهميتها- ويؤمن عظمتها يستشعر رسالة صاحب المعلم . عالية بمهنية حقها ويؤدي

يدعوانه- 3 لرسالته المستمر وإدراكه بمهنيته المعلم اعتزاز , 4 حفاظا السريرة وطهارة السيرة نقاء الحرصعلى الى

. التعليم مهنة علىشرف

• . : المهني وأداؤه المعلم الرابعة المادةالله- 1 صلى الله برسول المتأسي بدينه المعتز للمسلم مثال المعلم

. , وأحكامه تعامالته في وسطيا4 أقواله جميع في وسلم عليه

2 , الذاتية- والثقافة أساسي واجب المهني النمو أن يدرك المعلم , بكل منتفعا4 معارفه وينمي نفـسه يطور حــياته في منهج المستمرة

. , التدريسومهاراته وفنون تخصصه مجال في جديد

والحزم- 3 والحلم واألمانة والصدق االستقامة أن المعلم يدركفي رئيسة سمات الوجه وبشاشة المظهر وحسن والتسامح واالنضباط

. شخصيته تكوين

4 , سبحانه- الله بعد سلوكه على الحقيقي الرقيب أن يدرك المعلم , تنوعت, مهما الخارجية الرقابة وان ناقد وحس يقظ ضمير هو وتعالى

, وسيلة بكل المعلم يسعى لذلك الذاتية الرقابة الى ترقى ال اساليبها , والقدوة المثل ويضرب ومجتمعه طالبه بين الروح هذه بث الى متاحة

. بها التمسك في

5 , اهمية- وغرس الطالب لدى المواطنة مفهوم ترسيخ في المعلم يسهم. والتطرف الغلو عن بعيدا4 والتعايش والتسامح االعتدال مبدأ

. : وطالبه* المعلم الخامسة المادة

1 , في- الرغبة لحمتها وطالباتها والمعلمة وطالبه المعلم بين العالقة , , الحانية, المودة اساسها بهم والبر عليهم الشفقة وسداها نفعهم

, للجيل واآلخرة الدنيا خيري تحقيق وهدفها الضروري الحزم وحارسها . والتقدم للنهضة المأمول

2 , , يكون- ان حريصعلى وهو عامة وللمجتمع خاصة لطالبه قدوة المعلم , , والمثل االخالقية بالقيم يستمسك فهو لذلك باقيا الناسحميدا في اثره , شيوعها على ويعمل والناسكافة طالبه بين وينشرها اليها ويدعو العليا

. 4 سبيال ذلك الى استطاع ما واحترامها

حياتهم- 3 في كذلك يكونوا ان ويعلمهم بطالبه الظن المعلم يحسنعيوب ويروا الخطأ التماس قبل لغيرهم العذر ليتلمسوا والخاصة العامة

. االخرين عيوب رؤية قبل انفسهم

تعليمهم- 4 في كله جهده يبذل طالبه نفع الناسعلى احرص المعلملهم ويبين فيه ويرغبهم الخير طريق على يدلهم وتوجيههم وتربيتهم 4 ونفسيا وخلقيا4 دينيا4 لنمـوهم متكـاملة رعاية في عنه ويذودهم الشر

. 4 وصحيا واجتماعيا

الدائهم- 5 وتقويمه ورقابته وتعامله عطائه في طالبه بين يعدل المعلم , بذلك وهو مفيد بكل اوقاتهم ويستثمر حقوقهم ويعي كرامتهم ويصون

. , تخصصه مجال في بتعليمه يعني ما لغير ساحة دروسه باتخاذ يسمح ال

6 , العنف- ويتجنب ويامربهما يمارسهما والرفق للحكمة انموذج المعلم , وحسن البناء والحوار السليم التفكير على طالبه ويعود عنه وينهى

االسالم بخلق الناسوالتخلق مع والتسامح اآلخرين آراء الى االستماع . , الشورى مبدأ ونشر الحـوار في

العقاب- 7 فيها يستخدم التي المدرسة من ينفر الطالب ان المعلم يعي . , , عنهما وينهى يتجنبهما القدير المربي فان لذا والنفسي البدني

8 , تنمي- التي والعلمية العقلية المهارات الطالب الكساب المعلم يسعى. , وممارسته المستمر الذاتي التعلم وحب الناقد العلمي التفكير لديه

. : والمجتمع* المعلم السادسة المادة1 , لديهم- ينمي كما ووطنه لدينه باالنتماء االحساس الطالب لدى المعلم يعزز

اني المؤمن ضالة فالحكمة االخرى الثقافات مع االيجابي التفاعل اهمية . بها الناس احق فهو وجدها

2 , لتسود- جاهدا4 يعمل ابنائه وتعاون ووحدته الوطن كيان على أمين المعلماولي وبين وبينهم جميعا4 المواطنين بين الصادق واالحترام المثمرة المحبة

, , وحرصا وازدهاره لنمائه وتمكينا واستقراره الوطن المن تحقيقا4 منهم االمر . الراقية االنسانية المجتمعات بين ومكانته سمعته على

3 , ان- حريصعلى لذلك وهو وثقته واحترامه المجتمع تقدير موضع المعلم , , يؤثر اال ويحرصعلى واالحترام التقدير وذلك الثقة هذه مستوى في يكون

. له واحترامه به المجتمع ثقة يؤكد ما اال عنه

المعرفي- 4 التقدم في االمال عليه تعلق مجتمعه في مؤثر عضو المعلمالشمائل هذه ونشر الحضاري واالسهام الفكري واالبداع العلمي واالرتقاء

. طالبه بين الحميدة

5 , يلزمه- الذي االمر ووطنه دينه الى المنتمي للمثقف صادقة صورة المعلم , , ناضج رأي تكوين على قادرا4 ليكون مصادرها وتنويع ثقافته نطاق توسيع

, االفق سعة على طالبه به يعين الواسعة والخبرة والمعرفة العلم على مبنيفي وتتعاون تتكامل ثقافية مكونات باعتبارها المتباينة النظر وجهات ورؤية

. االنسانية الحضارة بناء

. : المدرسي* والمجتمع المعلم السابعة المادة

أساس- 1 هو الواحد الفريق بروح والعمل المتبادلة الثقة . التربوية واالدارة المعلمين وبين وزمالئه المعلم بين العالقة

وااللتزام- 2 الوظيفي السلوك قواعد احترام ان المعلم يدركفي االيجابية والمشاركة وتنفيذها والتعليمات باالنظمة

, في اساسية اركان المختلفة وفعالياتها المدرسة نشاطات. التعليمية المؤسسة اهداف تحقيق

: واألسرة* المعلم الثامنة المادة

حرص- 1 فهو والتنشئة التربية في الوالدين شريك المعلم . والمدرسة البيت بين الثقة اواصر توطيد على

يهم- 2 امر كل بشأن االسرة مع التشاور ان يعي المعلم , تغير كل وفي العلمية مسيرتهم في يؤثر او الطالب مستقبل

. , واالهمية النفع بالغ امر سلوكهم على يطرأ

ويصـبغون- 3 كافة واجباتهم التعليم مهنة في العاملون يؤدياالخالقيات هذه تضمنتها التي المبادئ بروح كله سلوكهم

بين بها وااللتزام وتأصيلها وترسيخها نشرها على ويعملون. عام بوجه المجتمع وفي زمالئهم