Embed Size (px)
Citation preview
Årsplan
Akasia Fana barnehage
2020/2021
Felles informasjon
Barnehagens samfunnsmandat
Barnehagens samfunnsmandat, som fremkommer i Lov om barnehager § 1 og «Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver», sier at barnehagen i samarbeid og forståelse med barnets hjem, skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, samt fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Årsplanen er forankret i Lov om barnehager, Rammeplan for barnehager og organisasjonens interne plandokumenter.
Årsplanen har et tidsperspektiv på ett år. Den er et arbeidsdokument og arbeidsredskap for den pedagogiske virksomheten i Akasia Fana barnehage med mål for arbeidet vårt i 2020/2021. I forbindelse med utforming av planen har foreldre/ foresatte fått anledning til å påvirke årsplanens innhold blant annet gjennom samarbeidsutvalget som også godkjenner årsplanen.
Årsplanen gir i tillegg viktig informasjon til eier, politikere, barnehagen sine samarbeidspartnere, andre interessenter og Bergen kommune som er tilsynsmyndighet for barnehagen.
«Alle handlinger og avgjørelser som berører barnet, skal ha
barnets beste som grunnleggende hensyn.»
(Rammeplan for barnehager)
Akasia Barnehage
Akasia Barnehage er eid av Akasia AS. Akasia Barnehage eier og driver pr i dag 20 barnehager med rundt 380 ansatte og 1500 barnehageplasser.
Akasia sin visjon er «Verdier for generasjoner» og organisasjonens overordnede verdier er ansvarlige, lærende, nyskapende og åpne. Akasia Barnehage bygger sin virksomhet på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, ivaretar barndommens egenverdi og legger grunnlag for livslang læring gjennom samspill og lek.
I arbeidet med barna vektlegger vi verdiene undring, trygghet, likeverd og tilgivelse.
Undring Vi gir rom for undring og utvikling gjennom spørsmål, filosofering og gode
samtaler. Vi støtter barnas nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst, og bidrar til å gi et godt grunnlag for livslang læring.
Barna oppmuntres til aktivt å gi uttrykk for sine tanker, intensjoner og meninger, og vi anerkjenner deres egne initiativ. Barna er medvirkende aktører i eget liv og hverdag.
Vårt utgangspunkt er at den eneste vi kan forandre er oss selv - å lære er å oppdage selv.
Vi ser læring som en prosess som er med på å skape mening i barns liv. Læring er nært sammenvevd med lek, danning og omsorg. En forutsetning for læring er at barn opplever tilknytning og fellesskap, og at vi er villig til å se barnets positive ressurser.
Trygghet Akasia barnehager er et trygt sted å være, mestre og lære. Vi legger til rette for god tilknytning til barnehagen ved å bygge gode
relasjoner og ved å øke bevissthet og sensitivisering i forhold til hvilke sider ved samspill som skaper utvikling.
Likeverd
Alle individer er like mye verdt, og andres opplevelse av virkeligheten er like betydningsfull som ens egen. Vi ivaretar barns beste gjennom å tilby et omsorgs- og læringsmiljø som tar hensyn til det enkelte barn, samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas.
Vi forstår og oppdrar barna til aktiv deltakelse i vårt demokratiske samfunn.
Tilgivelse
Vi har mot til, og ansvar for å foreta nødvendig avvisning av uakseptabel atferd og til å invitere den andre inn igjen i relasjonen – slik at vi får mulighet til å starte på nytt.
Pedagogisk relasjonskompetanse
Kvalitet i barnehagen er først og fremst avhengig av de menneskelige ressursene, det vil si barna, foresatte og barnehagens personale.
Barn blir til i møte med sine omgivelser, og i dette møtet bygger barn identitet og kunnskap. Gode relasjonelle ferdigheter er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill. Det å delta i fellesskap og oppleve vennskap støtter barnets selvfølelse og gir rom for å mestre balansen mellom å ivareta egne behov og det å ta hensyn til andre.
Ansatte i barnehagen er viktige personer for barna, og det er derfor av stor betydning at ansatte møter barna med respekt, likeverd og empati. Å anerkjenne barnet som subjekt betyr å møte den enkelte som et individ som kan forholde seg til seg selv, med rettigheter i forhold til egne tanker og følelser.
Akasia barnehage tilbyr opplæring for å sikre god relasjonskompetanse hos våre ansatte. Arbeidet med relasjonskompetanse er med på å bevisstgjøre oss på våre holdninger og kommunikasjon i alle våre relasjoner i barnehagen.
KLAR
Akasia Barnehage har et felles utviklingsprosjekt for å heve kvaliteten i barnehagene våre. Vi ser på endring som en mulighet til å skape det som ennå ikke har vært. Gjennom utviklingsprosjektet gjør vi oss klar til å møte nye utfordringer og krav til kvalitet. Målet med prosjektet er å bli bevisst vår egen praksis, bevare det vi gjør bra og tilføre nytt der det er behov for det.
KLAR handler om;
K – Kvalitet og kompetanse
L – Ledelse for læring
A – Ansvar
R – Relasjon
Tema for årets KLAR prosjekt er livsmestring for dagen og morgendagen. Vi har valgt dette området fordi det favner bredt og er av stor betydning for livet barnet lever her og nå, men også for livet deres i fremtiden. Å fremme livsmestring handler dels om å legge til rette for at barn utvikler en sunn fysisk og psykisk helse, samtidig som det legger et fundament for fremtidig samfunns- og arbeidsliv. Barnehagen spiller en viktig rolle i å gi barna erfaringer som legger grunnlaget for de muligheter de får seinere i livet og som har verdi for deres videre livsløp og et liv i et komplekst og mangfoldig samfunn.
En av barnehagens viktigste oppgaver er å utjevne sosiale forskjeller, samt være helsefremmende og forebyggende. Vårt mandat er å forebygge, håndtere og stoppe enhver form for krenkelse eller mobbing.
Vårt arbeid med relasjonelle ferdigheter, og utviklingsarbeidet Livsmestring for dagen og morgendagen er forebyggende tiltak for å hindre krenkelser og mobbing. Det er avgjørende at voksne er deltakende i lek og sosialt samspill for å unngå at barn blir utestengt. Vi er derfor særlig oppmerksomme på å skape et psykososialt barnehagemiljø som sikrer barnas deltakelse i leken.
Lover og regler som har innvirkning på barnehagedriften
Vår barnehagedrift er omfattet av regler om opplysningsplikt til sosialtjenesten og barnevernstjenesten, gjennom barnehageloven § 21 og § 22.
Dette innebærer at vi til beste for barn, blant annet har et tett samarbeid med eksterne instanser som PPT (Pedagogisk-psykologisk tjeneste), BUP (Barne- og ungdomspsykiatrien), barnevernstjenesten, politi og Statens barnehus. Barnehagene deltar jevnlig på samarbeidsmøter med bydelens konsultasjonsteam som består av representanter fra barneverntjenesten, BUP, kommunal helsetjeneste og barnevernvakten.
Vi er også omfattet av Avvergelsespliktet, som er hjemlet i straffeloven § 139 og som omhandler plikten til å søke å avverge forbrytelser.
«Alle barn skal erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen.» (Rammeplan for barnehager)
Informasjon om barnehagen
Innhold
Akasia Fana barnehage
Digital praksis
Omsorg
Lek
Danning
Læring
Medvirkning
Barnehagens satsingsområde
Planlegging, vurdering og dokumentasjon
Kultur og tradisjoner
Samarbeid
Overganger
Akasia Fana barnehage
Akasia Fana barnehage åpnet i 1988 i Titlestadveien. I 1992 stod bygget i Høgsetebrotet ferdig med 4 nye avdelinger. I august 2007 åpnet 2 nye avdelinger, og barnehagen drives i dag som en 6 avdelings barnehage. Barnehagen er privat og eies av Akasia.
Åpningstiden er kl. 07.00 – 17.00
Barnehagen ligger i flotte omgivelser med nærhet til naturen. Vi er flittige brukere av de mange turmulighetene som området har å by på. Her får barna utforske naturen på nært hold, og de får oppleve skog og mark samt vann og fjell. Vi utforsker nærmiljøet og stimulerer motoriske ferdigheter, leker og lager mat ute. Naturopplevelsene står i kø og bare venter på at barna skal få skape seg gode barndomsminner.
Barnehagens satsingsområde for dette barnehageåret er Livsmestring og helse. Vi har særlig fokus på bærekraftig utvikling. Vi fortsetter arbeidet vi har begynt på fra forrige år. Dette blir nærmere beskrevet i kapittelet som omhandler barnehagens satsingsområde.
Solidaritetsprosjekt
Hvert år har barnehagen et solidaritetsprosjekt der vi retter oppmerksomheten på mennesker som ikke har det så bra. Vi har temaarbeid, og samtaler med barna om hva vi kan gjøre for å hjelpe andre mennesker. Dette året velger vi å rette søkelyset mot barneavdelingen på Haukeland universitetssykehus. Vi har i forbindelse med FN dagen et arrangement i barnehagen der vi samler inn penger for donasjon til barneavdelingen.
Vi håper at vi igjennom solidaritetsprosjektet kan skape en forståelse for hvordan andre barn har det. Barn som er akutt syke, kronisk syke og som må tilbringe mye av hverdagen sin på sykehuset. Kanskje vi kan skape nysgjerrighet, toleranse og forståelse for hvordan det er å ha en hverdag som består av opphold på et sykehus. Ved at barn hjelper barn ønsker vi å fremme nestekjærlighet og likeverd, og å øke respekten for mangfoldet i samfunnet.
Digital praksis
I år er Akasia Fana barnehage med i et prosjekt om digital praksis i barnehagen. Prosjektet er i regi av Akasia Barnehage og Erasmus+ internasjonalt samarbeid. I vårt pedagogiske arbeid med digitale verktøy, gjør vi barna kjent med dette mediet gjennom undring og refleksjon. Det digitale verktøyet skal være i tillegg til annet pedagogisk arbeid sammen med barna. Ved læring om digital dømmekraft bidrar det til at barna utvikler en begynnende etisk forståelse knyttet til digitale medier. Dette gir gjerne barna inspirasjon til videre lek og læring i samspill med hverandre.
Digital praksis i barnehagen bidrar til:
at barna får erfaringer med ulike digitale verktøy i samspill med voksne
at barna kan være enda mer kreative og skapende gjennom digitale uttrykksformer
at barna forholder seg til digitale verktøy som produsenter, og ikke bare som konsumenter
at ansatte utøver digital dømmekraft når det gjelder informasjonssøk
Omsorg
Det står skrevet i Rammeplanen for barnehager at: «I barnehagen skal alle barn oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for.»
Vi voksne er nære, til stede og dedikerte og legger til rette slik at barna blir møtt med tilstedeværende og sensitive voksne. Vi møter barna som selvstendige og unike individ med sine egne tanker og følelser. Det er viktig å gi barna en trygg start i barnehagen ved å anerkjenne og skape gode relasjoner til barna. Vi skaper gode omsorgsrelasjoner mellom voksen-barn og barn-barn relasjoner. Barnehagen møter barna med tillit og respekt og anerkjenne barndommens egenverdi. Dette kan være med på å bidra til at barna utvikler empati og toleranse for andre barn og voksne i omgivelsene sine.
Lek
Leken er særdeles viktig for barna og deres utvikling, her menes den leken barna selv opplever som lek, den vi ofte kaller “frilek”. Lek er ikke bare lek, det er også barnas viktigste arena for læring. Gjennom lek tilegner barna seg egenskaper de har behov for videre i livet, f.eks at de lærer seg selv og andre å kjenne, de lærer om sine egne og andres grenser og de får innblikk i samfunnet ved å erfare sosiale spilleregler i leken. Erfaringene de gjør seg i leken blir med barna videre i alt annet de gjør; måltid, garderobe og i møter med nye mennesker. Det å leke sammen små og store helt uten planlagte rammer gjør at vi alle slipper oss løs og bare er “her og nå”, vi leker som oss selv uten å tenke på hva og hvorfor. Lek er også barnas måte å bearbeide inntrykk, følelser og opplevelser på, og den frie leken er derfor også veldig
viktig for den følelsesmessige og psykiske utviklingen. Personalet i barnehagen anerkjenner lekens egenverdi, vi legger til rette for variert lek. I Akasia Fana barnehage er vi opptatt av at lekemiljøet er tilpasset barnas interesser, behov og alder. Vi har et lekemiljø som er i konstant endring og utvikling. Vi er opptatte av at likestilling i leken skal handle om at barna skal ha like muligheter til å delta i alle aktiviteter i barnehagen, og like muligheter til læring gjennom lek. Personalet er aktive deltakere i barnas lek på deres premisser, vi støtter og veileder barna der det trengs. Vi gir barna tid til å leke, og legger til rette for variert lek både inne og ute. Årets fokus: Frilek og mental helse
Danning
Rammeplanen sier at: “Barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og bidra til å legge grunnlag for modig, selvstendig og ansvarlig deltakelse i demokratiske fellesskap.” Personalet i Akasia Fana arbeider målrettet med å møte barnet som enkeltindivid, ser barnet som subjekt og hjelper barnet i deres danningsprosess. Vi støtter opp under barnets nysgjerrighet og legge til rette for selvstendighet og medvirkning i hverdagen.
Barn lærer og utvikler seg selv gjennom utforskning i formelle og uformelle læringssituasjoner, i lek og samspill med andre barn og voksne. Lek, læring og samhandling med andre er avgjørende for barnets danning og deltakelse i et demokratisk fellesskap. Akasia Fana har et stort mangfold av både barn og voksne og avdelingene reflekterer også dette. Fellesskap er viktig for at barna skal lære å forstå seg selv og andre. Fellesskapet i barnehagen fremmer demokrati og er inkluderende der alle får anledning til å ytre seg og bli hørt. Vi jobber med relasjoner mellom barna slik at alle føler at de blir tatt på alvor. Dette bidrar gjerne til å forhindre mobbing og krenkende adferd. Samhandling med andre barn og voksne lærer barna om verdier og normer innenfor et sosialt fellesskap, som er essensielt for barnets danning.
Læring
Trivsel og gode relasjoner er viktig for god læring og opplevelser av glede og mestring. Læring er en livslang prosess og foregår i det daglige samspillet med andre mennesker, i lek, i danning og i omsorg. Barn lærer hele tiden og med hele seg, det vil da føre til at barna utvikler seg, lærer nye ting og de opplever dermed fremgang. Barnehagen styrker barnas læring i formelle og uformelle læringssituasjoner. Formelle situasjoner er planlagt og ledet av voksne. Uformell læring er knyttet til hverdagsaktiviteter og «her og nå» situasjoner i lek, og i annen samhandling. Uformell læring er den formen for læring som er mest brukt i barnehagen fordi barn i denne
alderen er spontane og nysgjerrige. Det er derfor viktig at personalet er undrende og nysgjerrig sammen med barna for å skape engasjement, lærelyst og progresjon. Bruk av digitale medier sammen med barna er med på å støtte opp om barnas lek, læring og kreativitet. Dette er en del av den pedagogiske læreprosessen vi har i barnehagehverdagen vår, og som er med og skaper et rikt og allsidig læringsmiljø for barna. Årets fokus: Trivsel og mestring
Medvirkning
«Alle barn har rett til å si meningen sin, og meningen deres skal bli tatt på alvor»
(Barnekonvensjonen artikkel 12 og 13)
Barns medvirkning er med å bidra til økt trivsel i barnehagen. Medvirkning i barnehagen handler om at barn er med på å påvirke sin hverdag. Barna opplever at deres mening betyr noe og at den blir tatt på alvor. For at barns medvirkning skal bli en del av barnehagehverdagen oppfordrer vi barna til å gi aktivt uttrykk for sine tanker og meninger. Det vil ikke si at barna bestemmer alt og vi voksne kan ikke gi fra seg alt ansvaret. Vi voksne har alltid ansvar for barna og sørger for at alle relasjonene er gode.
Det er viktig at personalet i Akasia Fana har et bevisst forhold til ulikheter som er i barnegruppen fordi det er en forutsetning for å kunne ivareta alle barns rett til medvirkning. Vi legger til rette for at medvirkning skjer med utgangspunkt i barnets alder og funkjsonsnivå. Personalets observasjoner og barnas uttrykk gir oss et godt grunnlag for våre valg og våre avgjørelser. Barnas beste er vårt fokus.
Medbestemmelse:
Medbestemmelse er at barna får være med på utforming og valgtaking. Barn er med på å bestemme hva som skal skje og hvordan. Det er også viktig at en ser på fellesskapet, at barna opplever at andre rundt seg får være med å bestemme også. Barnas ønsker kan ikke alltids utfylles av ulike grunner.
I Akasia Fana har vi en uke i begynnelsen av måneden som vi har valgt å kalle bonusuke. I den aktuelle uken faller de faste aktivitetene og møtene bort. Vi retter oppmerksomheten på barnas interesser, synspunkter og hva de er opptatt av «her og nå». Personalet er lydhøre ovenfor barna og de er aktive i sitt eget leke og læringsmiljø.
Barnehagens satsingsområde
Livsmestring og helse
Livsmestring og helse handler om evnen til å regulere egne følelser, oppleve glede og mestring i sosiale situasjoner og følelsen av egenverdi.
Rammeplanen sier at barnehagen skal ha en helsefremmede og forebyggende funksjon, og at barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen.
Trygghet og tillit er helt avgjørende for at barn skal trives, utvikle seg og etablere vennskap i barnehagen. Vi jobber kontinuerlig med å styrke relasjonen mellom voksne og barn i barnehagen, fordi vi vet hvor viktig dette er for barnas utvikling og psykiske helse. Gjennom gode og trygge relasjoner lærer barnet å samhandle med andre, det gir økt trivsel og velvære, styrker barnets selvfølelse og selvbilde, og bidrar til vekst og utvikling.
Personalet legger til rette for at barna får erfaringer i å mestre motgang og utfordringer, oppleve mestring og bli kjent med egne og andres følelser i et trygt læringsmiljø. Vi har fokus på at barna knytter vennskap og opprettholder disse, at de er rustet til å løse konflikter og medvirker til et miljø som er preget av inkludering og tilhørighet.
Måten vi jobber på er å gi barna trygge rammer og et personale som er tilstedeværende og anerkjennende, som er lydhøre og oppmerksomme på barnas behov, interesser og uttrykk og som legger til rette for varierte aktiviteter både ute og inne.
Bærekraftig utvikling
Barn skal klare å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Vi i Akasia Fana vil ha fokus på;
• Gjenbruk, bruk av verdiløst materiale, Re-designe og kildesortering.
• Kortreist mat, sunne matvaner, selvforsynte grønnsaker, frukt og bær.
• Fysisk aktivitet og helse
• Sertifisere barnehagen til en miljøvennlig barnehage; grønt flagg
• Med kompostering, planting av grønnsaker og matlaging vil barna se hvordan forskjellig mat blir til. Fra jord til bord, og så til jord igjen.
Hva vil våre handlinger i dag, bety for fremtiden?
Vi i Akasia Fana ser allerede at barn er opptatt av miljø, og dette bygger vi videre på. Med kritisk tenking vil vi
sammen med barna jobbe for å forstå og utforske vår delaktighet og innvirkning vi har på miljøet i fremtiden.
Barna i dag vet allerede at ting ikke er helt bra. Vi skal sammen jobbe for en bedre fremtid. Med insekthotell viser vi at bier og andre insekter er viktig for naturen. Vi rydder veien hvor enn vi går på tur.
Fagområdene er en naturlig del av barnehagehverdagen vår når vi jobber med årets satsingsområde.
Planlegging, vurdering og dokumentasjon
Planlegging og vurdering Når vi arbeider med pedagogisk dokumentasjon, bruker vi flere verktøy og metoder. Vi bruker didaktiske planer i det pedagogiske arbeidet som viser mål, innhold, arbeidsmåter og vurdering. Ved hjelp av didaktiske planer reflekterer vi over egen praksis og foretar tilpasninger etter barnas alder og utviklingsnivå, og sikrer økt kvalitet. Vi vurderer det pedagogiske arbeidet jevnlig på personalmøter, avdelingsmøter og ledermøter. Møtevirksomheter er en del av arbeidet med å videreutvikle kvaliteten på det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Vi ivaretar barnas rett til medvirkning ved at vi jevnlig lar barna få være delaktige i planleggingen og vurderingen av det som skjer i barnehagen. Barns medvirkning er en viktig del av vårt arbeid i barnehagehverdagen. Årets vurderingsområde er pedagogisk dokumentasjon i samarbeid med barna og deres synspunkter. Dokumentasjon Dokumentasjon er en del av barnehagens arbeid når det kommer til planlegging, utvikling av pedagogisk virksomhet og vurdering. Dokumentasjonen bidrar til at foreldre, kommunen og andre instanser får informasjon om hva barna opplever og lærer i barnehagen. Akasia Fana bruker plattformen MyKid i dokumentasjonsarbeidet. Vi legger ut daglig oppdateringer på dagen i dag, vi har ukenytt, nyhetsbrev og legger ut bildedokumentasjon jevnlig. Barnas produkter og kreativiteter blir stilt ut og dokumentert på veggene. Her får barna delta og gi uttrykk for sine meninger, og er med på å ta avgjørelser om hva som skal dokumenteres og vises frem. MyKid gir foreldrene en mulighet til å få innblikk i barnas lærende hverdag. Ved hjelp av MyKid, observasjon, samtaler og den daglige kontakten med foresatte, kan vi lettere dokumentere og reflektere i samarbeid med hjemmet.
Kultur og tradisjoner
I Akasia Fana barnehage er vi opptatt av å videreføre gode tradisjoner som vi har opparbeidet oss etter mange år. Vi tar vare på og utvikler de allerede lange og gode tradisjonene vi har opparbeidet oss etter mange år. Det er viktig for oss å videreformidle disse tradisjonene til barna i barnehagen. Gjennom felles arrangementer skaper vi et styrket fellesskap og en følelse av tilhørighet.
I barnehagen har vi følgende tradisjoner:
- Høstfest/vinterfest/påskearrangement/sommerfest - Solidaritetsprosjekt - FN dagen - Markere barnekonvensjonen - Lucia feiring - Julegudstjeneste/lysfest - Julemiddag - Markering av samefolkets nasjonaldag - Barnehagedagen - Idrettsdag - 17. mai feiring
Samarbeid
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling, jf. Barnehageloven § 1. Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse med foreldrene, jf. Barnehageloven § 1 og § 4.
Det er viktig for oss i Akasia Fana barnehage at både barn og foreldre føler seg sett og hørt i hverdagen og at de opplever mulighet for innflytelse på det som skjer.
Vi har fokus på god dialog ved levering og henting der både foreldre og vi ansatte kan få den nødvendige informasjonen som trengs for å gi barnet det han eller hun trenger. Vi er opptatt av å skape gode relasjoner, trygghet og tilhørighet slik at barn og foreldre opplever Akasia Fana barnehage som et godt og trygt sted å være.
Et godt samarbeid med foreldre et en viktig forutsetning for å kunne nå målene våre, se hvert enkelt barn og møte dem på et individuelt nivå.
I forhold til barnehagen som helhet har vi et samarbeidsutvalg som består av to representanter foresatte har valgt, ansatte og eier. Hver avdeling har også egne foreldrekontakter. Det samarbeides mellom avdelingene som igjen gjør at barna opplever trygghet og tilhørighet til hele barnehagen. Det arrangeres felles aktiviteter som fellessamlinger hver måned, man går på besøk til andre avdelinger og man passer hverandres barn ved behov.
Tiltak:
- Foreldremøte på høsten - Oppstarts samtaler på høsten og ellers ved barnehagestart - Foreldresamtaler to gang i året, og ved ønske og behov. - Vi inviterer foreldre til ulike arrangement i løpet av året for eksempel
påskefrokost, solidaritetsarbeid, utendørs luciafeiring, og høstsuppe. - Foreldrekontaktene arrangerer sommerfest i samarbeid med personalet. - Vi bruker daglig verktøyet MyKid for å sikre god informasjonsflyt. Det
skrives dagen i dag, månedsbrev/ukebrev og det legges ut bilder av barna der vi dokumenterer hva vi gjør på.
- I bringesituasjonen legger vi til rette for en god start på dagen ved å ta imot barn og foreldre på en hyggelig måte.
- I hentesituasjonen forteller vi om barnets dag i barnehagen
Overganger
Hjem-barnehage
Rammeplanen sier at barnehagen skal legge til rettefor at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen, i samarbeid med foresatte.
I Akasia Fana barnehage har vi et tett samarbeid med foreldre og barnet for å gjøre starten i barnehagen best mulig. Vi kommer med anbefalinger om hva vi tenker er best ved tilvenning, men har også rom for at foreldrene får ta det i sitt tempo. Vi tar imot mye barn med åpne armer og lager en tilvenningsplan i samarbeid med foreldrene. Barnet blir tatt imot av en voksen som er tett på det under tilvenningen, men det er også viktig med at barnet blir kjent med de andre voksne på avdelingen.
Innad i barnehagen
Barna som går på småbarnsavdeling (0-2 år) skal etter hvert som de blir eldre over på aldersblandet avdeling (0-6 år). Personalet i barnehagen sørger for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe. I forkant har barnet blant annet fått vært på besøk på den nye avdelingen der de blir kjent med både barn og voksne sammen med en kjent fra sin gamle avdeling. Personalet utarbeider en plan for overgangen uti ifra barnets behov. Barn og foreldre får tilbud om å komme på besøksdag for å bli bedre kjent med avdelingen og det avtales oppstart.
Barnehage- skole
Rammeplanen sier at barnehagen, i samarbeid med foresatte og skolen, skal legge til rette for at barnet får en trygg og god overgang.
I Akasia Fana barnehage har vi førskolegrupper en gang i uken, som har som mål å forberede barna på skolestart. Der tar vi utgangspunkt i de 7 fagområdene i Rammeplanen og bruker de ulike pedagogiske verktøyene. Samtidig er vi opptatt av sosial kompetanse der barna lærer seg å omgås med andre, samarbeide, konsentrasjon, vente på tur og følge regler. I tillegg samles førskolebarna fra hele barnehagen til en felles tur til førskolestedet hver uke. Dette er for å skape samhold og for å bli kjent på tvers av avdelingene med de man kanskje kommer i klasse med.
På turdagene går vi tur i nærområdene og gjerne bort til skolen slik at barna skal bli kjent med nærmiljøet og skoleveien. Dette åpner det opp for gode samtaler om skolen og skolestart.
Vi har tett samarbeid med skolene og overfører informasjon som er relevant for dem, dette gjør vi i samarbeid med foresatte.
Tiltak
-Oppstartsamtaler
-Besøksdag på avdelingene i forkant av oppstart/overgang
-Tilpassede tilvenningsperioder
-Møte med skolene
-Avslutning for førskolebarna
-Skolepersonell besøker barnehagen
Årskalender
TILVENNING/BLI KJENT AUGUST/SEPTEMBER
BRANNVERNUKE SEPTEMBER UKE 38
HØSTARRANGEMENT M/FORELDRE OKTOBER/NOVEMBER
SOLIDARITETSPROSJEKT OKTOBER UKE 43
MARKERING AV FN-DAGEN 23.OKTOBER
FØRSTEHJELPSUKE NOVEMBER
MARKERE BARNEKONVENSJONEN 20.NOVEMBER
JUL OG ADVENT DESEMBER
NISSEFEST 4.DESEMBER
LUCIA MARKERING 11.DESEMBER
JULEGUDSTJENESTE/LYSFEST I BARNEHAGEN DESEMBER
JULEMIDDAG 18.DESEMBER
MARKERING AV SAMENES NASJONALDAG 5.FEBRUAR
VINTERFEST 12.FEBRUAR
PÅSKE MARS/APRIL
MARKERING AV BARNEHAGEDAGEN 9.MARS
PÅSKEARRANGEMENT M/FORELDRE UKE 12
IDRETTSDAG/FANA STADION FOR FØRSKOLEBARNA MAI/JUNI
SOMMERAVSLUTNING ARRANGERT AV FORELDRE JUNI
