Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Рассмотрено: Принято на заседании: Утверждаю:

на заседании МС методического совета Директор

МКОУ «Средняя МКОУ «Средняя МКОУ «Средняя

общеобразовательная общеобразовательная общеобразовательная

школа №2» школы №2» школа №2»

Протокол №____ Протокол №____ ______ Сергеева. Т.А.

от__________ 2017 г. от___________2017 г. Приказ № _________

от__________ 2017г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ ТЕХНОЛОГИИ

«ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИЙ»

5 – 8 КЛАСС

Составитель:

учитель технологии

Гордеев Виталий Викторович

г. Шадринск

2017 – 2018 учебный год.

2

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ос-

новного общего образования; программой курса «Технология». 5-8 класс/ «Технология» 5-8 классы (сост. Сасова И.А., Мар-

ченко А.В.) изд.М. «Вента-Граф» допущенной Министерством образования и науки РФ.

Программа по учебному предмету «Технология» разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образо-

вания и требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представ-

ленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.

Программа содержит общую характеристику учебного предмета «Технология», личностные, метапредметные и предмет-

ные результаты его освоения, содержание курса, тематическое планирование с определением основных видов учебной дея-

тельности, описание учебно - методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса, планируемые

результаты изучения учебного предмета.

Программа по технологии является основой для составления авторских программ и учебников. При этом авторы программ

и учебников могут по-своему структурировать учебный материал, дополнять его новыми сюжетными линиями, пере-

распределять часы для изучения отдельных разделов и тем в соответствии с имеющимися социально - экономически ми услови-

ями, национальными традициями, учебно-материальной базой образовательного учреждения, с учётом интересов, потребно-

стей и индивидуальных способностей обучающихся.

Функции программы по учебному предмету «Технология»:

■ нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках необходимого объёма изучаемого материала чёткую диф-

ференциацию по разделам и темам учебного предмета (с распределением времени по каждому разделу);

■ плановое построение содержания учебного процесса, включающее планирование последовательности изучения технологии в

основной школе и учитывающее возрастание сложности изучаемого материала в течение учебного года, исходя из возрастных

особенностей обучающихся;

■общеметодическое руководство учебным процессом, включающее описание учебно-методического и материально-

технического обеспечения образовательного процесса.

Программа учебного предмета «Технология» составлена с учётом полученных учащимися при обучении в начальной школе

технологических знаний и опыта их трудовой деятельности.

3

Цели изучения учебного предмета «Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

■ формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём техно-

логиях;

■ освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

■ формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поко-

ления на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно

или общественно значимых продуктов труда;

■ формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поко-

ления на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно

или общественно значимых продуктов труда;

■ овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда

с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бы-

товой техники;

■ овладение обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда,

ведения домашнего хозяйства;

■ развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллекту-

альных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

■ формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности ; воспитание трудолю-

бия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятель-

ности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патри-

отических качеств личности; профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гу-

манистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-

практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются пре-

имущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных техно-

логий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных,

санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

4

Общая характеристика учебного предмета

«Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования мате-

риалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В данной программе изложено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии веде-

ния дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения не должен проводиться по половому

признаку, а должен исходить из их интересов и склонностей, возможностей образовательных учреждений, местных социально-

экономических условий.

На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при

различном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объёма времени, отводимого на их изуче-

ние.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквоз-

ным образовательным линиям:

■ культура, эргономика и эстетика труда;

■ получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

■ основы черчения, графики и дизайна;

■ элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

■ знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

■ влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

■ творческая, проектно-исследовательская деятельность;

■ технологическая культура производства;

■ история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

■ распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:

■ с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;

■ функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, эконо-

мией сырья, энергии, труда

■ экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;

■ производительностью труда, реализацией продукции;

5

■ устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства

(инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

■ предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

■ методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;

■ информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями

овладеют:

■ основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов соци-

альной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

■ умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;

■ умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую ин-

формацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;

■ навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров техноло-

гического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и тех-

нологии с использованием компьютера;

■ навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ре-

сурсов и условий, соблюдения культуры труда;

■ навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инстру-

ментами, приспособлениями, оборудованием;

■ навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин,

оборудования;

■ умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием

освоенных технологий;

■ умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями , к

личным качествам человека.

Исходя из необходимости учёта потребностей личности обучающегося, его семьи и общества, достижений педагогической

науки, учитель может подготовить дополнительный авторский учебный материал, который должен отбираться с учётом

следующих положений:

■ распространённость изучаемых технологий и орудий труда в сфере производства, домашнего хозяйства и отражение в

них современных научно-технических достижений;

■ возможность освоения содержания курса на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической де-

ятельности, имеющие практическую направленность;

6

■ выбор объектов созидательной и преобразующей деятельности на основе изучения общественных, групповых или инди-

видуальных потребностей;

■ возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и

средств осуществления технологических процессов;

■ возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического

развития обучающихся.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы.

При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум

теоретического материала. Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами яв-

ляются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая

тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения. Однако методически возможно построение

годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года.

При организации творческой, проектной деятельности обучающихся необходимо акцентировать их внимание на потреби-

тельском назначении и стоимости продукта труда — изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и из-

готовления. Учитель должен помочь школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с

имеющимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума рекомендуемых в программе для освоения технологи-

ческих операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.

Для более глубокого освоения предмета «Технология» следует организовать для учащихся летнюю технологическую прак-

тику за счёт времени из компонента образовательного учреждения. В период практики учащиеся под руководством учителя

могут выполнять посильный ремонт учебных приборов и наглядных пособий, классного оборудования, школьных помещений,

санитарно-технических коммуникаций и др.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией

при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстиль-

ных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принци-

пов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий

художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках от-

дельных разделов.

7

Место предмета «Технология» в базисном учебном плане

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание

предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, на-

зываемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать 204 учеб-

ных часа для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в 5 и 6 классах

— 68 ч из расчёта 2 ч в неделю. В 7 и 8 классе — 34 ч из расчёта - 1 ч в неделю. Дополнительное время для обучения технологии

может быть выделено за счёт резерва времени в базисном (образовательном) учебном плане.

С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

■ развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

■ активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универ-

сальных учебных действий;

■ совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

■ формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

■ формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать

экологическое мышление в разных формах деятельности.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов дея-

тельности и ключевых компетенций.

В результате обучения учащиеся овладеют:

■ трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, ин-

формации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эсте-

тическими показателями;

■ умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым

видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

■ навыками применения распространённых ручных инструментов и приспособлений, бытовых электрических приборов;

планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

8

В результате изучения технологии обучающийся, независимо от изучаемого направления, получает возможность ознакомить-

ся:

■ с основными технологическими понятиями и характеристиками;

■ технологическими свойствами и назначением материалов;

■ назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

■ видами и назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности домашнего труда;

■ видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий об-

работки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

■ профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением про-

дукции;

■ со значением здорового питания для сохранения своего здоровья; выполнять по установленным нормативам следующие

трудовые операции и работы:

■ рационально организовывать рабочее место;

■ находить необходимую информацию в различных источниках;

■ применять конструкторскую и технологическую документацию;

■ составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выполнения работ или

получения продукта;

■ выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

■ конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

■ выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений,

машин, оборудования, электроприборов;

■ соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями, машинами,

электрооборудованием;

■ осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и приборами контроль качества изготов-

ляемого изделия или продукта;

■ находить и устранять допущенные дефекты;

■ проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия или получения продукта с использованием освоен-

ных технологий и доступных материалов;

■ планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;

9

■ распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в целях:

■ понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды бытия;

■ развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности;

■ получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

■ организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

■ создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и

оборудования;

■ изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

■ контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и приспособлений;

■ выполнения безопасных приёмов труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены;

■ оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;

■ построения планов профессионального самоопределения и трудоустройства.

Результаты освоения учебного предмета «Технология»

При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных ре-

зультатов.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

■ формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной прак-

тики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; (ЛР1)

■ формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и са-

мообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и фи-

зического труда; (ЛР2)

■ самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей

социализации и стратификации; (ЛР3)

■ развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле-

творения перспективных потребностей; (ЛР4)

■ осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирова-

ния в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на ос-

10

нове формирования уважительного отношения к труду; (ЛР5)

■ становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова-

тельной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и

эффективной социализации; (ЛР6)

■ формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при кол-

лективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

(ЛР7)

■ проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;(ЛР8)

■ самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего

хозяйства; (ЛР9)

■ формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное

отношение к природным и хозяйственным ресурсам; (ЛР11)

■ развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой дея-

тельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся. (ЛР12)

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

■ самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по-

знавательной деятельности; (МР1)

■ алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; (МР2)

■ определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной

или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; (МР3)

■ комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стан-

дартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; (МР4)

■ выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная ор-

ганизация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; (МР5)

■ виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инно-

вационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического про-

цесса; (МР6)

■ осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и

потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию

технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей дея-

11

тельности; (МР7)

■ формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,

словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; (МР8)

■ организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация

совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познава-

тельно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; (МР9)

■ оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов по-

знавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок

или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; (МР10)

■ соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и

правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; (МР11)

■ оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; (МР12)

■ формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной

практике и профессиональной ориентации. (МР13)

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере:

■ осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о

техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и

преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленно-

го производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; (ПС1)

■ практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспери-

ментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований; (ПС2)

■ уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного произ-

водства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого

в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения; (ПС3)

■ развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможно-

сти и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное

12

использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объек-

тов труда; (ПС4)

■ овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической

документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;(ПС5)

■ формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных

задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществ-

ления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов эко-

номики при обосновании технологий и проектов; (ПС6)

■ овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами науч-

ной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

(ПС7)

в трудовой сфере:

■ планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и техноло-

гии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических

ресурсов; (ТС1)

■ овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, кон-

струирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; (ТС2)

■ выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудо-

вой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии

и гигиены; (ТС3)

■ выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной зада-

чей, сферой и ситуацией общения; (ТС4)

■ контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием кон-

трольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их ис-

правления; (ТС5)

■ документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономи-

ческая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;(ТС6)

в мотивационной сфере:

■ оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество ре-

13

зультатов труда; (МС1)

■ согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-

трудовой деятельности; (МС2)

■ формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке

труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы

или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования; (МС3)

■ выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и го-

товности к предпринимательской деятельности; (МС4)

■ стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие эко-

логической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; (МС5)

в эстетической сфере:

■ овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проек-

тирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда; (ЭС1)

■ рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации

труда; (ЭС2)

■ умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление

объекта труда и оптимальное планирование работ; (ЭС3)

■ рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды; (ЭС4)

■ участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

(ЭС5)

в коммуникативной сфере:

■ практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции

другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удо-

влетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать наме-

рения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации; (КС1)

■ установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество

и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодей-

ствия со сверстниками и учителями; (КС2)

■ сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения,

14

отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом; (КС3)

■ адекватное использование речевых средств, для решения различных коммуникативных задач; (КС4)

■ овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и

защита проекта изделия, продукта труда или услуги; (КС5)

в физиолого-психологической сфере:

■ развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью

машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

(ФС1)

■ соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований; (ФС2)

■ сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности. (ФС3)

Направление «Индустриальные технологии»

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов

Выпускник научится1:

■ находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной техно-

логии;

■ читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

■ выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

■ осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться2:

■ грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при

разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

■ осуществлять технологические процессы создания или ремонта объектов, имеющих инновационные элементы.

1 Достижение планируемых результатов, отнесённых к блоку «Выпускник научится», выносится на итоговую оценку. 2 Задания, ориентированные на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы итого-

вого контроля только частично. Невыполнение обучающимися заданий, с помощью которых ведётся оценка достижения планируемых результатов данного блока, не является

препятствием для перехода на следующую ступень обучения.

15

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

■ планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта,

конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; состав-

лять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический

процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

■ представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить по-

яснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

■ организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых тех-

нологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

■ осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости про-

изведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Основное содержание курса

Направление «Индустриальные технологии»

В области индустриальных технологий главными целями образования являются:

■ формирование целостного представления о техносфере, снованного на приобретённых знаниях и способах деятельности;

■ приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и само-

образования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

■ формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального обра-

зования для деятельности в сфере промышленного производства.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и

практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно

по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки

материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-

технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

Для выполнения лабораторно-практических и практических работ необходимо силами школы подготовить соответствую-

щие учебные стенды и наборы раздаточного материала.

16

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ТЕХНОЛОГИИ (МАЛЬЧИКОВ) 5 – 8 КЛАСС.

№ Разделы и темы Количе-

ство

часов

Основные виды деятельности

обучающихся

Классы

5кл. 6кл. 7кл. 8

кл.

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Технологии обра-

ботки конструкци-

онных материалов.

152 ч

-

50 ч

50 ч

52 ч

-

1.1. Технологии ручной

обработки древесины

и древесных матери-

алов.

54 ч

Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и оформ-

лять графическую документацию. Составлять последователь-

ность выполнения работ. Организовать рабочее место. Выпол-

нять упражнения с ручными инструментами. Соблюдать пра-

вила безопасности труда.

20 ч

18 ч

16 ч

-

1.2. Технологии машин-

ной обработки древе-

сины и древесных

материалов.

14 ч

Управлять сверлильным и токарным станками. Организовывать

и выполнять работы по технической и технологической доку-

ментации. Оформлять и представлять презентацию результатов

труда. Соблюдать правила безопасности труда. Профессио-

нальное самоопределение.

-

6 ч

6ч

-

1.3. Технологии ручной

обработки металлов

и искусственных ма-

териалов.

44 ч

Распознавать виды материалов. Оценивать их технологические

возможности. Читать техническую документацию. Составлять

и выполнять по нормативам последовательность операций. Вы-

полнять действия на основе технологической документации.

Контролировать качества результатов деятельности. Выявлять

дефекты и устранять их. Оформлять и представлять презента-

цию результатов труда. Соблюдать правила безопасности тру-

да. Оценивать экологическую безопасности.

Профессиональное самоопределение.

22 ч

18 ч

4 ч

-

17

1.4. Технологии машин-

ной обработки ме-

таллов и искусствен-

ных материалов.

16 ч

Знакомиться с видами современных ручных технологических

машин и инструментов. Читать технические рисунки, эскизы и

чертежи деталей и изделий, изготовляемых на станках. Опреде-

лять последовательность изготовления детали и изделия по

технической документации. Изучить устройство токарного и

фрезерного станков. Проверить работу станков на холостом хо-

ду. Устанавливать режущий инструмент на станках. Организо-

вать рабочее место. Определять допустимые отклонения разме-

ров при изготовлении деталей. Изготавливать детали по черте-

жу и технологической карте. Контролировать визуально и ин-

струментально качество деталей. Выявлять дефекты и устра-

нять их. Соблюдать правила безопасности труда. Профессио-

нальное самоопределение.

2 ч

2 ч

12 ч

-

1.5. Технологии художе-

ственно-прикладной

обработки материа-

лов.

24 ч

Анализировать особенности различных видов декоративно-

прикладного творчества. Формулировать техническое задание

на изделие. Моделировать, макетировать, графически и доку-

ментально оформлять проект. Выбирать материалы и средства

для выполнения технологического процесса. Планировать тех-

нологические операции. Оптимизировать приемы выполнения

работ. Соблюдать правила безопасности труда. Профессио-

нальное самоопределение.

6 ч

6 ч

14 ч

-

2 Технологии домаш-

него хозяйства.

52 ч

-

6 ч

6 ч

4 ч

34 ч

2.1. Технологии ремонт

деталей интерьера,

одежды и обуви и

ухода за ними.

6 ч

Выполнять мелкий ремонт обуви, мебели, восстанавливать ла-

кокрасочные покрытия и сколы. Осваивать технологические

операции по удалению пятен с одежды и обивки медели.

4 ч 2 ч - -

18

2.2. Эстетика и экология

жилища.

4 ч

Оценивать микроклимат в доме. Проводить диагностику места

положения скрытой электропроводки. Разрабатывать план раз-

мещения осветительных приборов. Подбирать параметры бы-

товой техники по рекламным проспектам. Разрабатывать вари-

анты размещения бытовых приборов.

2 ч - - 2 ч

2.3. Бюджет семьи. 18 ч

Оценивать источники доходов семьи. Планировать расходы се-

мьи. Минимизировать расходы в бюджете семьи. Анализиро-

вать и проверять качество и потребительские свойства товаров.

Усваивать и трактовать положения законодательства по правам

потребителей. Проектировать возможную индивидуальную

трудовую деятельность.

- - - 18 ч

2.4. Технологии ремонт-

но-отделочнных ра-

бот.

22 ч

Осуществлять оптимальную подготовку рабочего места для

эффективной деятельности. Подбирать инструменты. Выбирать

краски по каталогам. Подбирать информацию о материалах по

каталогам и образцам. Выбирать средства для трудового про-

цесса. Выполнять эскизы оформления стен декоративными

элементами. Создавать эскиз приусадебного (пришкольного)

участка с использованием декоративных растений с помощью

специальных программ ЭВМ.

- 2 ч 4 ч 14ч

2.5. Технологии ремонта

элементов систем во-

доснабжения и кана-

лизации.

6 ч

Определять составляющие системы водоснабжения и канализа-

ции в школе и дома. Осваивать приемы пользования инстру-

ментами и приспособлениями. Проектировать и изготавливать

простые инструменты и полуфабрикаты. Разбирать и собирать

элементы изучаемой системы. Тренировать в выполнении тех-

нологических операций. Профессиональное самоопределение.

- 2 ч - -

3 Электротехника. 22 ч - -

- - 22 ч

19

3.1. Электромонтажные и

сборочные техноло-

гии.

8 ч

Читать схемы. Собирать электрические цепи по схемам. Кон-

тролировать работу цепи. Тренироваться в использовании ин-

струментов и приспособлений. Овладевать умениями по вы-

полнению технологических операций. Проектировать и исполь-

зовать электрифицированные установки. Контролировать ре-

зультаты труда. Выполнять п /б труда и электробезопасности.

-

-

-

8 ч

3.2. Электротехнические

устройства с элемен-

тами автоматики.

8 ч

Исследовать схемы и цепи электроустановок. Проектировать и

собирать модели реальных объектов. Профессиональное само-

определение.

-

-

-

8 ч

3.3. Бытовые электро-

приборы.

6 ч

Оценивать эксплуатационные параметры электроприборов и

цепей. Исследовать характеристики источников света. Подби-

рать оборудование с учетом гигиенических и функциональных

требований. Соблюдать правила безопасной эксплуатации

электроустановок. Профессиональное самоопределение.

-

-

-

6 ч

4 Технологии иссле-

довательской и

опытнической дея-

тельности.

46 ч

-

12 ч

10 ч

12 ч

12 ч

4.1. Исследовательская и

созидательная дея-

тельность.

46 ч

Обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов.

Находить необходимую информацию в печатных изданиях и

Интернете. Осуществлять коллективный анализ возможностей

изготовления изделий. Выбирать виды изделий. Конструиро-

вать и выполнять дизайн-проектирование с применение ЭВМ.

Создавать эскизы и модели. Графически оформлять проектов,

составлять техническую карту. Подготавливать документацию

на ЭВМ. Оценивать себестоимость изделия. Разрабатывать ва-

рианты рекламы. Подготавливать пояснительную записку.

Проводить презентацию проекта.

12 ч

10 ч

12 ч

12 ч

Итого 272ч 68ч. 68ч. 68ч. 68ч.

20

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 5 КЛАССА.

Раздел 1. «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. История развития технологии. Источники развития технологии: эволюция потребностей, прак-

тический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Развитие технологий и проблемы антропогенного воздействия

на окружающую среду.

Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их

виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический

рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды черте-

жа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных мате-

риалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при из-

готовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и

изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геомет-

рических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тони-

рованием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверле-

нии, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение

деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблю-

21

дение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего

места.

Тема 1. 2. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с

древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и

приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего

места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов

лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Тема 1. 3. Технологии машинной обработки древесины и древесинных материалов.

Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированного производства.

Сверлильный станок: устройство, назначение. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инстру-

менты и оснастка для работы на сверлильном станке. Приема работы на сверлильном станке. Правела безопасности труда при

работе на сверлильном станке.

Токарный станок: устройство, назначение. Организация рабочего места для работы на токарном станке. Инструменты и

оснастка для работы на токарном станке. Технология токарных работ. Правила безопасного труда при работе на токарном

станке.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты: виды, назначение, область применения,

способы работы.

Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов, автоматизация процессов производ-

ства.

Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и древесных материалов.

Лабораторно-практические и практические работы. Организация рабочего места для сверлильных и токарных работ.

Ознакомление с видами и способами применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при

сверленых и токарных работах.

22

Ознакомление с устройством, приспособлениями и приемами работы на сверлильном станке.

Ознакомление с устройством и технологической оснасткой токарного станка для обработки древесины. Организация ра-

бочего места для выполнения токарных работ с древесиной, проверка станка на холостом ходу.

Ознакомление с видами и рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями, применяемы-

ми при токарных работах. Выполнение рациональных приемов выполнения различных видов токарных работ.

Изготовление деталей и изделий на станках по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Соблюдение правил безопасного труда при работе на станке. Уборка рабочего места.

Тема 1. 4. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Материалы, изменившие мир. Технология получения материалов. Современные материалы:

многофункциональные материалы, возобновляемые материалы, пластики и керамика как альтернатива металлам, новые пер-

спективы применения металлов, пористые металлы. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы.

Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Технологии получения и обработки

материалов с заданными свойствами( закалка, сплавы обработка поверности, порошковая металлургия, композитные материа-

лы, технологии синтеза. Биотехнологии. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством метал-

лов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенно-

сти обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусствен-

ных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ин-

струменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы приме-

нения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графиче-

ской документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические

карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка,

сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах

правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изго-

товлении деталей из металлов и искусственных материалов.

23

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соедине-

ние тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки,

исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тис-

ков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материа-

лов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для

слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособления-

ми для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумулятор-

ной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техно-

логическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 1. 5. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные

детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инстру-

менты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

24

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техно-

логическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталя-

ми.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на

станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлиль-

ных работах.

Раздел 2 «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 2. 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском до-

ме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декора-

тивное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Спосо-

бы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстанов-

ление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного

труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Тема2. 2. Эстетика и экология жилища Теоретические сведения. Экология жилища. Технологии содержания жилья. Взаимодействие со службами ЖКХ. Хране-

ние продовольственных и не продовольственных продуктов. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические,

эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влаж-

ности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Освещение и освещенность, нормы освещенности в зависи-

мости от назначения помещения. Отопление и тепловые потери. Энергосбережения в быту. Электробезопасность в быту и эко-

25

логия жилища.

Энергетическое обеспечение нашего дома. Электроприборы. Бытовая техника и её развитие

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Пра-

вила пользования бытовой техникой. Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи. Культура по-

требления продукта / услуги.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по

рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Раздел 4 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема4. 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе

потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию. Разработка проектного

замысла по алгоритму: реализация этапов анализа ситуации, целепологания выбора системы и принципа действия, поисковый

и аналитический этапы проектной деятельности. Изготовление материального продукта с применением элементарных и

сложных рабочих инструментов, технологического оборудования.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполне-

ния проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов,

рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия.

Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации

использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной ин-

струкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка

пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для

26

ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски,

подвеска для отрывного календаря, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха

на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для

дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, подставка для книг, декоративные

цепочки, номерок на дверь квартиры), подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, наглядные пособия и др.

Модель ученика

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Выпускник научится:

находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться:

грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при раз-

работке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы

27

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ 5 КЛАССА

Разделы и темы Количество

часов

Основные виды деятельности обучающихся

все-

го

тео-

рии

прак-

тики

конт-

роль

2 3 4 5 6 7

1

Вводный инструктаж

по ПБР.Творческий

проект. Этапы проек-

та.

2 0,5 1,5 -

Содержание курса «Технология». Задачи и программные тре-

бования по предмету. Правила безопасности работы в мастер-

ской. Этапы выполнения творческого проекта. Содержание

этапов. Тематика творческих проектов. Практическая рабо-

та№1: Обосновывать выбор изделия на основе личностных

потребностей. Находить необходимую информацию в учебни-

ке, библиотеке, в сети интернет. Выбирать вид изделия.

1.

Технологии обра-

ботки конструкци-

онных материалов

50 13.5 32.5 4

1

1.1

Технологии ручной

обработки древе-

сины и древесных

материалов.

20 5 13 2 Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и

оформлять графическую документацию. Составлять по-

следовательность выполнения работ. Организовать рабо-

чее место. Выполнять измерения. Выполнять упражнения

с ручными инструментами. Соблюдать правила безопасно-

сти труда.

1

1.1.1

Древесина. Пилома-

териалы и древесные

материалы.

2 0,5 1,5 - Основные элементы пиломатериалов: пласть, ребро, торец.

Древесные пиломатериалы: фанера, шпон, ДСП, ДВП

Древесина как природный материал. Породы древесины и их

текстура, применение. Практическая работа №2: Распознава-

ние древесных материалов.

28

1

1.1.2

Графическое изобра-

жение деталей и из-

делий.

2 0,5 1,5 - Понятие об изделии и детали. Типы графических изображе-

ний: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Основные

сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Пра-

вила чтения чертежа. Практическая работа №3: Чтение черте-

жа. Выполнение эскиза или технического рисунка из древеси-

ны.

.

1.1.3

Рабочее место и ин-

струменты для руч-

ной обработки древе-

сины.

Последовательность

изготовления деталей

из древесины.

2 0,5 0,5 1 Оборудование рабочего места для ручной обработки древеси-

ны. ПБР у верстака. Основные инструменты для ручной обра-

ботки древесины. Основные этапы технологического процес-

са. Технологическая карта, её назначение. Основные техноло-

гические операции

Практическая работа №4: Разработка последовательности из-

готовление деталей из древесины. К/р: По технике безопасно-

сти при работе столярными ручными инструментоми.

1

1.1.4

Разметка заготовок

из древесины.

2 0,5 1,5 - Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия

пороков материала. Инструменты для разметки. Практическая

работа №5: Разметка заготовок из древесины; способы приме-

нения контрольно-измерительных и разметочных инструмен-

тов

1

1.1.5

Пиление заготовок из

древесины.

2 0,5 1,5 - Пиление как технологическая операция. Инструменты для пи-

ления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и

инструментальный контроль качества выполненной операции

Практическая работа №6: Ознакомление с видами и рацио-

нальными приемами работы ручными инструментами при пи-

лении, зачистке деталей и изделий.

1

1.1.6

Строгание заготовок

из древесины.

2 0,5 1,5 - Строгание как технологическая операция. Инструменты для

строгания, их устройство. Правила безопасной работы при

строгании. Практическая работа №7: Строгание заготовки из

древесины.

1Сверление отверстий 2 0,5 1,5 - Сверление как технологическая операция. Инструменты для

29

1.1.7 в деталях из древеси-

ны.

сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной

работы при сверлении. Практическая работа№8: Произвести

сверление отверстий в древесине.

1

1.1.8

Соединение деталей

из древесины с по-

мощью гвоздей

2 0,5 0,5 1 Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей

Инструменты для соединения деталей гвоздями Правила

безопасной работы. Практическая работа №9: Осуществлять

сборку изделия, соединения детали из древесины с помощью

гвоздей. Проверять качество сборки. К/р: По темам техноло-

гии ручной обработки древесины

1

1.1.9

Соединение деталей

из древесины с по-

мощью шурупов. Со-

единение деталей из

древесины клеем.

2 0,5 1,5 - Способы соединения деталей из древесины. Виды шурупов.

Инструменты для выполнения соединения. Виды клеев. Под-

готовка поверхности к склеиванию. Правила

безопасной работы. Практическая работа №10: Осуществлять

сборку изделия, соединения детали из древесины с помощью

шурупов и саморезов.

1

1.1.1

0

Зачистка поверхно-

стей деталей из дре-

весины.

Отделка изделий из

древесины

2 0,5 1,5 - Инструменты для зачистки поверхностей деталей из древеси-ны. Защитная и декоративная отделка изделия. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструмен-тами, материалом при художественной обработке древесины. Практическая работа №11: Овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий.

1.2 Технологии художе-

ственно-

прикладной обра-

ботки материалов.

6 1 5 - Анализировать особенности различных видов декоратив-

но-прикладного творчества. Формулировать техническое

задание на изделие. Моделировать, макетировать, графи-

чески и документально оформлять проект

1.2.1

Выпиливание лобзи-

ком

4 0,5 3,5 - Декоративная отделка изделия. Выпиливание лобзиком. Пра-

вила безопасной работы с инструментами, материалом при ху-

дожественной обработке древесины Практическая работа

№12: Выпиливание ручным лобзиком.

Выжигание по дере-

ву.

2 0,5 1,5 - Украшение изделия выжиганием. Сущность данного способа

отделки. Инструменты и приспособления, используемые при

30

1.2.2 выжигании. Выжигание орнаментальных композиций обыч-

ным прибором для выжигания. Практическая работа №13:

Выжигание по дереву

2

1.3

Технологии ручной

обработки металлов

и искусственных

материалов.

Технологии машин-

ной обработки ме-

таллов и искус-

ственных материа-

лов

22

2

6,5

1

13,5

1

2 Распознавать виды материалов. Оценивать их технологи-

ческие возможности. Читать техническую документацию.

Составлять и выполнять по нормативам последователь-

ность операций. Выполнять действия на основе техноло-

гической документации. Контролировать качества резуль-

татов деятельности. Выявлять дефекты и устранять их.

Оформлять и представлять презентацию результатов тру-

да. Соблюдать правила безопасности труда.

Знакомиться с видами современных ручных технологиче-

ских машин и инструментов. Читать технические рисунки,

эскизы и чертежи деталей и изделий, изготовляемых на

станках. Определять последовательность изготовления де-

тали и изделия по технической документации.

2

1.3.1

Понятие о машине и

механизме.

2 1 1 - Понятие о машине и механизме, виды механизмов, виды со-

единения деталей. Слесарный верстак; его назначение и

устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, свя-

занные с обработкой металла. Правила безопасности труда при

ручной обработке металла. Практическая работа №14: Озна-

комление с видами передачи движения и принципом их рабо-

ты

2

1.3.2

Рабочее место для

ручной обработки

металлов.

2 1 1 - Слесарный верстак; его назначение и устройство. Устройство

слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой метал-

ла. Правила безопасности труда при ручной обработке метал-

ла. Практическая работа №15: Ознакомление с устройством

слесарных тисков

2

1.3.3

Тонколистовой ме-

талл и проволока.

2 0,5 0,5 1 Металлы: их основные свойства и область применения. Виды

и способы получения листового металла: листовой металл,

31

Искусственные мате-

риалы.

жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профес-

сии, связанные с добычей и производством металлов. Практи-

ческая работа №16: Распознавать металлы, сплавы и искус-

ственные материалы по образцам. Выбирать материалы для

изделия в соответствии с его назначением. К/р по технике без-

опасности при ручной обработке металлов.

2

1.3.4

Графическое изобра-

жение деталей из ме-

талла и искусствен-

ных материалов.

2 0,5 1,5 - Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз,

чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и

проволоки. Графическое изображение конструктивных эле-

ментов деталей: отверстие, пазов. Правила чтения чертежей.

Технологическая карта. Практическая работа №17: Изготовле-

ние чертилки.

2

1.3.5

Правка заготовок из

тонколистового ме-

талла и проволоки

Разметка заготовок

из тонколистового

металла и проволоки.

2 1 1 - Правка как технологическая операция. Ручные инструменты

для правки тонколистового металла и проволоки. Правила

безопасной работы. Разметка заготовок из тонколистового

металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки.

Шаблон. Практическая работа №18: Выполнить правку заго-

товки. На заготовке из тонколистового металла выполнить

разметку развертки по чертежу.

2

1.3.6

Резание заготовок из

тонколистового ме-

талла и проволоки и

искусственных мате-

риалов.

2 0,5 1,5 - Резание: особенности выполнения данных операций. Инстру-

менты для выполнения операций резания и зачистки. Правила

безопасной работы. Практическая работа № 19: На заготовке

из тонколистового металла вырезать контур изделия по раз-

метке.

2

1.3.7

Зачистка заготовок из

тонколистового ме-

талла и проволоки и

пластмассы.

2 0,5 1,5 - Приемы зачистки заготовок из тонколистового металла, про-

волоки, пластмасс. Инструменты и приспособления. Практи-

ческая работа №20: Зачищать детали из тонколистового ме-

талла, проволоки с помощью напильников и шлифовальной

шкурки. Контролировать качество зачищенных деталей.

32

2

1.3.8

Гибка заготовок из

тонколистового ме-

талла и проволоки.

2 0,5 1,5 - Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполне-

ния. Ручные инструменты и приспособления для выполнения

операции сгибания. Правила безопасной работы. Практиче-

ская работа№21: Выполнять по чертежам гибку заготовок из

тонколистового металла и проволоки на столе и в тисках с по-

мощью инструментов.

2

1.3.9

Получение отверстий

в заготовках из ме-

таллов и искусствен-

ных материалов.

2 0,5 0,5 1 Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле.

Ручные инструменты и приспособления для выполнения опе-

раций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной

работы. Практическая работа №22: Пробивать отверстия в за-

готовках из тонколистового металла пробойником. Сверлить

ручной дрелью отверстия в заготовках из металла и искус-

ственных материалов по разметке

К/р: По темам технологии ручной обработки металлов и ис-

кусственных материалов.

4

1.3.1

0

Устройство настоль-

ного сверлильного

станка.

2 0,5 1,5 - Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы рабо-

ты на станке. Правила безопасной работы. Практическая рабо-

та №23: Настраивать сверлильный станок для сверления от-

верстий необходимого диаметра в заготовках. Сверлить отвер-

стия в заготовках.

2

1.3.1

1

Сборка изделий из

тонколистового ме-

талла, проволоки, ис-

кусственных матери-

алов.

2 0,5 1,5 - Способы соединения деталей из тонколистового металла.

Практическая работа №24: Соединять детали из металла за-

клепками, детали из проволоки скруткой.

3

1.3.1

2

Отделка изделий из

тонколистового ме-

талла, проволоки и

пластмассы.

2 0,5 1,5 - Защитная и декоративная отделка изделий из металла. Прави-

ла безопасности труда. Практическая работа №25: Лакировать

или окрашивать поверхности изделий из металлов и искус-

ственных материалов.

2Технология домаш- 6 3 3 -

33

2 него хозяйства

3

2.1

Интерьер жилого по-

мещения.

2

1

1

-

Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Пред-

меты интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудо-

вания в комнатах различного назначения.

Практическая работа №26: Составить эскизы интерьера ком-

наты для подростка.

3

2.2

Эстетика и экология

жилища

2 1 1 - Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Пред-

меты интерьера. Практическая работа №27: Оценивать микро-

климат в помещении. Подбирать бытовую технику по реклам-

ным проспектам. Разрабатывать варианты размещения освети-

тельных и бытовых приборов.

3

2.3

Технологии ухода за

жилым помещением,

одеждой и обувью

2 1 1 - Выбор и использование современных средств ухода за одеж-

дой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды,

мебели, обивки. Выбор технологий длительного хранения

одежды и обуви. Способы ухода за книгами. Уборка жилого

помещения. Современная бытовая техника для выполнения

домашних работ. Практическая работа №28: Выполнять мел-

кий ремонт одежды, чистку обуви. Осваивать технологии уда-

ления пятен с одежды и обивки мебели. Выполнять не слож-

ную уборку помещения.

4

3

Технологии иссле-

довательской и

опытнической дея-

тельности - 12 ч.

(Тема «Исследова-

тельская и созида-

тельная деятель-

ность» 2ч темы вы-

несено на 1-й урок)

10 1,5 6,5 2 Обосновывать идею изделия на основе маркетинговых

опросов. Находить необходимую информацию в печатных

изданиях и Интернете. Осуществлять коллективный ана-

лиз возможностей изготовления изделий. Выбирать виды

изделий. Конструировать и выполнять дизайн-

проектирование с применение ЭВМ. Создавать эскизы и

модели. Графически оформлять проектов, составлять тех-

ническую карту. Подготавливать документацию на ЭВМ.

Оценивать себестоимость изделия. Разрабатывать вариан-

34

ты рекламы. Подготавливать пояснительную записку.

Оформлять проектные материалы. Проводить презента-

цию проекта.

3

3.1

Подготовка графиче-

ской и технологиче-

ской документации

2 0,5 1,5 - Способы передачи информации. Назначение текстового ре-

дактора. Формирование текстового документа. Назначение

калькулятора. Виды калькуляторов. Использование програм-

мы для решения различных задач. Практическая работа №30:

Выполнять эскизы деталей изделия. Составлять учебные тех-

нологические карты. Изготавливать детали, собирать и отде-

лывать изделия, контролировать их качество.

3

3.2

Расчёт стоимости ма-

териалов для изго-

товления изделия.

2 0,5 1,5 - Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов.

Тематика творческого проекта. Составление технологической

последовательности. Практическая работа №31: Оценивать

стоимость материалов для изготовления изделия, сопоставлять

ее с возможной рыночной ценой товара. Изготавливать дета-

ли, собирать и отделывать изделия, контролировать их каче-

ство.

3

3.3

Окончательный кон-

троль и оценка про-

екта.

2 0,5 1,5 - Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов.

Тематика творческого проекта. Составление технологической

последовательности. Практическая работа№32: Подготавли-

вать пояснительную записку

3

3.4

Выполнение проекта 2 - 2 - Практическая работа№33: Изготавливать детали, собирать и

отделывать изделия, контролировать их качество.

4

3.5

Защита проекта 2 - - 2 Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта

изделия. К/р Защита проекта.

Всего: 68 18,5 43,5 6

35

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 6 КЛАССА.

Раздел 1. «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Про-

фессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твердость, прочность, упругость). Сушка древесины:

естественная и искусственная.

Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединение на чертежах. Спецификация составных частей

изделия. Правила чтения сборочных чертежей.

Технологическая карта и её назначение Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической докумен-

тации.

Соединение брусков из древесины: в накладку, с помощью шкантов.

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали и их устранение.

Правила безопасного труда при работе с ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание природных пород древесины в материалах и заготовка.

Исследование плотности древесины.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков в накладку.

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.

Сборка изделия по технологической документации.

Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.

Тема 1. 2. Технологии машинной обработки древесины и древесинных материалов.

Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Ор-

ганизация рабочего места. Контроль качества деталей.

Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовленных на токарном станке. Компьютериза-

ция проектирование изделий из древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.

36

Правила безопасного труда при работе на токарном станке. Составление технологической карты известного технологического

процесса. Апробация путей оптимизации технологического процесса. Изготовление информационного продукта по заданному

алгоритму. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением рабочих инструментов

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Орга-

низация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабоче-

го места.

Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых изделий.

Точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применять контрольно-измерительные инструмен-

ты при выполнении токарных работ.

Соблюдать правила безопасного труда при работе на станке.

Тема 1. 3. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративного-прикладного творчества и народных промыслов при работе с

древесиной. История художественной обработки древесины.

Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической,

рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Основные средства художественной выразительности в различных технологиях.

Эстетические и эргономические требования к изделию.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор

материалов и заготовок для резьбы по дереву. Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами.

Художественная резьба по дереву по выбранной технологии.

Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблю-

дать правила безопасного труда.

Тема 1. 4. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искус-

ственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.

Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической документации. Чтение сбороч-

ных чертежей.

Контрольно-измерительный инструмент. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенцир-

куля.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и

37

приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубка металла зубилом, опиливания загото-

вок напильником.

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхности изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с обработкой металлов, механосборными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей,

контролем готовых изделий.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных материалов.

Ознакомление со свойствами металла и сплавов.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разрабатывать чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Отделка поверх-

ностей изделия. Соблюдать правила безопасного труда

Тема 1. 5. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Технологии и мировое хозяйство. Закономерности технологического развития. Элементы машинове-

дения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Виды

движения. Кинематические схемы

Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с составными частями машин. Ознакомления с механиз-

мами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения зуб-

чатой передачи.

Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.

Раздел 2 «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 2. 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Вы-

бор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила без-

опасного выполнения работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки,

картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали.

Тема 2.2. Технологии ремонтно-отделочных работ

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных

38

работ в жилых помещениях.

Основы технологии штукатурных работ. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со штука-

турными растворами.

Технология оклейки помещений обоями. Декоративное оформление интерьера. Назначение и виды обоев. Виды клеев для

наклейки обоев. Расчёт необходимого количества рулонов обоев.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ и строительных работ.

Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Проведение несложных ремонтных штукатурных работ. Освоение ин-

струментов для штукатурных работ. Заделка трещин, шлифовка.

Разработка эскиза оформления стен декоративными элементами. Изучение видов обоев; подбор обоев по каталогам и образ-

цам. Выбор обойного клея под вид обоев. Наклейка образцов обоев (на лабораторном стенде).

Тема 2.3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации

Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей.

Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кра-

нов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями.

Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очищать

аэратор смесителя.

Раздел 4 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема4. 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Разработка и изготовление материального продукта. Апробация полученного материального продук-

та. Модернизация материального продукта. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и

конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Логика построения и особенности разработки отдельных ви-

дов проектов: технологический проект, бизнес-проект, инженерный проект, дизайн-проект, исследовательский проект, соци-

альный проект. Бюджет проекта. Фандрайзинг. Специфика фандрайзинга для разных типов проектов

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рацио-

нальной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.

39

Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов

Практические работы. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися

в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оцен-

ка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта

рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Проведение презентаций проекта. Применение ПК

при проектировании изделий.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставка для сал-

феток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухонные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонка, скамеечки, полчки

для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, поставка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочные доски,

украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушка для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-

матрёшки), карандашница, коробка для мелких деталей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, го-

родки, шашки), крестовина для новогодней елки, ручки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных за-

нятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка-крючок,

подвеска для цветов, инвентарь для мангала или камина, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), модели вертоле-

та и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклепок,

нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий.

Модель ученика

Направление «Технологии ведения дома»

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель

проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения

работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять

технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить

пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

40

Выпускник получит возможность научиться:

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых

технических решений; планировать и организовывать технический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, дать примерную оценку стоимости произведен-

ного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

41

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ 6 КЛАССА

№ Разделы и темы Количество

часов

Основные виды деятельности обучающихся

все-

го

тео-

рии

прак-

тики

конт-

роль

1 2 3 4 5 6 7

Вводное занятие.

Инструктаж по

охране труда.

Творческий про-

ект.

2 0,5 1,5 -

Содержание курса «Технология» в 6 классе. Творческий про-

ект. Этапы проекта. Практическая работа№1: Обосновывать

выбор изделия на основе личностных потребностей. Находить

необходимую информацию в учебнике, библиотеке, в сети ин-

тернет. Выбирать вид изделия.

1.

Технологии обра-

ботки конструк-

ционных матери-

алов

50 14,5 32,5 3

1.1 Технологии руч-

ной обработки

древесины и дре-

весных материа-

лов

18 5 12 1 Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и

оформлять графическую документацию. Составлять по-

следовательность выполнения работ. Организовать рабо-

чее место. Выполнять упражнения с ручными инструмен-

тами. Соблюдать правила безопасности труда.

1.1.1 Заготовка древе-

сины, пороки дре-

весины.

2 1 1 - Лесозаготовка, лесовоз, пороки древесины (трещины, черво-

точина, сучки, гниль), оператор лесозаготовительного комбай-

на, вальщик леса. Практическая работа №2: Распознавание по-

роков древесины.

1.1.2 Свойства древеси- 2 0,5 1,5 - Свойства древесины: физические (плотность, влажность), ме-

42

ны ханические ( твердость, прочность, упругость), сушка древе-

сины. Практическая работа №3: Исследование плотности дре-

весины. Исследование влажности древесины.

1.1.3 Чертежи деталей

из древесины.

Сборочный чер-

тёж. Специфика-

ция

2 0,5 1,5 - Чертеж деталей цилиндрической и конической формы. Линии

чертежа, основная надпись, сборочный чертеж, габаритные

размеры, спецификация, чтение сборочного чертежа. Практи-

ческая работа №4: Выполнение эскиза или чертежа детали из

древесины. Чтение сборочного чертежа.

1.1.4. Технологическая

карта - основной

документ для из-

готовления дета-

лей.

2 0,5 1,5 - Основные этапы технологического процесса. Технологическая

карта, её назначение. Основные технологические операции.

Практическая работа №5: Разработка технологической карты

изготовления детали из древесины

1.1.5. Технология соеди-

нения брусков из

древесины.

4 1 3 - Соединение внакладку (вполдерева): ступенчатое, соединение

врезкой; шкант. Практическая работа №6: Изготовление изде-

лия из древесины с соединением брусков внакладку.

1.1.6. Технология изго-

товления цилин-

дрических и кони-

ческих деталей

ручным инстру-

ментом

4 1 3 - Подготовка и обработка заготовки. Последовательность изго-

товления деталей цилиндрической и конической формы руч-

ным инструментом. Восьмигранник. Кронциркуль. Практиче-

ская работа №7: Изготовление деталей, имеющих цилиндриче-

скую и коническую поверхность.

1.1.7. Технология окра-

шивания изделий

из древесины

красками и эмаля-

ми.

2 0,5 0,5 1 Виды красок. Грунтовка. Олифа. Шпатлевка. Правила без-

опасной работы. Практическая работа №8: Окрашивание изде-

лий из древесины краской или эмалью. К/р: Ручная обработка

древесины.

Технологии ма-

шинной обработ-

6 2 3 1 Управлять сверлильным и токарным станками. Органи-

зовывать и выполнять работы по технической и техноло-

43

1.2 ки древесины и

древесных мате-

риалов

гической документации. Оформлять и представлять пре-

зентацию результатов труда. Соблюдать правила безопас-

ности труда. Профессиональное самоопределение.

1.2.1. Устройство токар-

ного станка по об-

работке древесины

2 1 1 - Основные части токарного станка по обработке древесины

СТД- 120 М. Передняя бабка, задняя бабка, подручник, па-

трон, трезубец, планшайба, точение: продольное, поперечное,

продольно-поперечное, токарь. Правила безопасной работы.

Практическая работа №9: Изучение устройства токарного

станка для обработки древесины.

1.2.2. Технология обра-

ботки древесины

на токарном стан-

ке.

4 1 2 1 Инструменты для точения заготовок. Заточка лезвий стамесок.

Подготовка заготовки. Установка заготовки на станке. Главное

движение. Движение подачи. Обработка черновая, чистовая.

Стамески: полукруглая, косая. Практическая работа №10: То-

чение детали древесины на токарном станке. К/р: По технике

безопасности при работе на токарном станке по дереву.

1.3 Технологии ху-

дожественно-

прикладной об-

работки матери-

алов

6 2 4 -

1.3.1. Художественная

обработка древе-

сины. Резьба по

дереву.

2 1 1 - История художественной обработки древесины.

Оборудование и инструменты для резьбы по дереву.

Правила безопасной работы. Практическая работа №11: Вы-

полнение художественной резьбы по дереву

1.3.2 Виды резьбы по

дереву и техноло-

гия их выполне-

ния.

4 1 3 - Ажурная резьба; Плосковыемчатая резьба; геометрическая

резьба; рельефная резьба; скульптурная резьба; резчик по де-

реву. Практическая работа №12: Выполнение художественная

резьбы по дереву.

1.4 Технологии ма-

шинной обработ-

2 1 1 - Знакомиться с видами современных ручных технологиче-

ских машин и инструментов. Читать технические рисунки,

44

ки металлов и

искусственных

материалов.

эскизы и чертежи деталей и изделий, изготовляемых на

станках. Определять последовательность изготовления де-

тали и изделия по технической документации. Изучить

устройство токарного и фрезерного станков. Проверить

работу станков на холостом ходу. Устанавливать режущий

инструмент на станках. Организовать рабочее место.

1.4.1 Элементы маши-

новедении. Со-

ставные части ма-

шин.

2 1 1 - Основные части машин: двигатель, передаточный механизм,

рабочий ( исполнительный орган); механизмы: цепной, зубча-

тый (зубчатая передача), реечный; шпонка, шлиц. Ведущее и

ведомое звено. Практическая работа №13: Изучение состав-

ных частей машин

1.5 Технологии руч-

ной обработки

металлов и ис-

кусственных ма-

териалов

18 4,5 11,5 2 Распознавать виды материалов. Оценивать их технологи-

ческие возможности. Читать техническую документацию.

Составлять и выполнять по нормативам последователь-

ность операций. Выполнять действия на основе техноло-

гической документации. Контролировать качества резуль-

татов деятельности. Выявлять дефекты и устранять их.

Оформлять и представлять презентацию результатов тру-

да. Соблюдать правила безопасности труда.

1.5.1. Свойства чёрных и

цветных металлов.

Свойства искус-

ственных материа-

лов. Сортовой

прокат

2 0,5 1,5 - Свойства металлов: механические (прочность, твердость,

упругость, пластичность), технологические (ковкость, жидко-

текучесть, обрабатываемость резанием, свариваемость, корро-

зийная стойкость); черные металлы ( сталь, чугун); цветные

металлы ( алюминий, медь, латунь, бронза, дюралюминий);

полимеры.Сортовой прокат, профиль сортового проката.

Практическая работа№14: Ознакомление со свойствами ме-

таллов и сплавов, искусственных материалов.

1.5.2. Чертежи деталей

из сортового про-

ката. Измерение

2 0,5 0,5 1 Сборочный чертеж, чтение сборочного чертежа. Устройство

штангенциркуля. Шкала штанги и нониуса. Приемы измере-

ния штангенциркулем. Проверка точности штангенциркуля.

45

размеров деталей с

помощью штан-

генциркуля

Практическая работа №15: Чтение и выполнение чертежей

деталей из сортового проката. Измерение размеров детали с

помощью штангенциркуля. К/р: Свойства металлов и сплавов.

1.5.3 Технология изго-

товления изделий

из сортового про-

ката.

2 0,5 1,5 - Технологическая операция, технологический переход. Прак-

тическая работа №16: Разработка технологических карт изго-

товления изделий из сортового проката.

1.5.4 Резание металла

слесарной ножов-

кой.

4 1,5 2,5 - Назначение и устройство слесарной ножовки. Виды ножовок и

ножовочных полотен. Установка ножовочного полотна. Пра-

вила безопасной работы при резании ножовкой. Практическая

работа №17: Резание металла и пластмассы слесарной ножов-

кой

1.5.5 Рубка металла 4 0,5 3,5 - Рубка металла. Устройство и назначение зубила. Приемы руб-

ки в тисках и на плите. Правила безопасной работы. Практи-

ческая работа№18: Рубка заготовок в тисках и на плите.

1.5.6 Опиливание заго-

товок из металла

2 0,5 1,5 - Опиливание. Виды напильников по форме поперечного сече-

ния, по форме насечки, по размеру насечки. Правила и прие-

мы работы напильником. Надфиль. Контроль качества опили-

вания поверхности. Правила безопасной работы. Практическая

работа№19: Опиливание заготовок из металла и пластмассы.

1.5.7 Отделка изделий

из металла.

2 0,5 0,5 1 Отделка. Декоративное и антикоррозионное покрытие, воро-

нение, лудильщик, гальваник, металлизатор. Правила безопас-

ной работы. Практическая работа №20: Отделка поверхности

изделия. К/р: Ручная обработка металлов

2 Технология до-

машнего хозяй-

ства

8 3 4 1

2.1 Технологии ре-

монта деталей

интерьера, одеж-

2 0,5 1,5 - Выполнять мелкий ремонт обуви, мебели, восстанавливать ла-

кокрасочные покрытия и сколы. Осваивать технологические

операции по удалению пятен с одежды и обивки мебели.

46

ды и обуви и ухо-

да за ними

2.1.1 Технология креп-

ления настенных

предметов.

2 0,5 1,5 - Пробойник. Шлямбур. Дюбель. Правила безопасной работы.

Практическая работа №21: Пробивание и сверление отверстий

в стене. Установка крепежных деталей.

2.2 Технологии ре-

монтно-

отделочных работ

4 2 2 - Осуществлять оптимальную подготовку рабочего места

для эффективной деятельности. Подбирать инструменты.

Выбирать краски по каталогам. Подбирать информацию о

материалах по каталогам и образцам.

2.2.1 Основные техно-

логии штукатур-

ных работ. Основ-

ные технологии

оклейки помеще-

ний обоями.

2 1 1 - Штукатурка. Цементный (штукатурный ) раствор; штукатур-

ная лопатка, терка, скребок; штукатур. Практическая работа

№22: Выполнение штукатурных работ.

2.2.2 Основные техно-

логии оклейки по-

мещений обоями.

2 1 1 - Обои на бумажной основе, флизелиновые обои, текстильные,

самоклеющиеся обои, стеклообои; филенка,бордюр, фриз, го-

белен. Практическая работа №23: Изучение видов обоев и

технологии оклейки ими помещений.

2.3 Технологии ре-

монта элементов

систем водоснаб-

жения и канали-

зации

2 0,5 0,5 1 Определять составляющие системы водоснабжения и ка-

нализации в школе и дома. Осваивать приемы пользова-

ния инструментами и приспособлениями. Проектировать

и изготавливать простые инструменты и полуфабрикаты.

Разбирать и собирать элементы изучаемой системы. Тре-

нировать в выполнении технологических операций.

2.3.1. Простейший ре-

монт сантехниче-

ского оборудова-

ния

2 0,5 0,5 1 Водопроводный кран. Смеситель. Вентильная головка. Аэра-

тор. Слесарь-сантехник. Правила безопасной работы. Практи-

ческая работа №24: Изучение и ремонт смесителя и вентиль-

ной головки.

К/р: Итоговый тест

47

3 Технологии ис-

следовательской

и опытнической

деятельности

– 10 ч. (2ч темы

вынесено на пер-

вый урок)

8 1,5 4,5 2 Обосновывать идею изделия на основе маркетинговых

опросов. Находить необходимую информацию в печатных

изданиях и Интернете. Осуществлять коллективный ана-

лиз возможностей изготовления изделий. Выбирать виды

изделий. Подготавливать документацию на ЭВМ. Оцени-

вать себестоимость изделия. Разрабатывать варианты ре-

кламы. Подготавливать пояснительную записку.

3.1. Технические и

технологические

задачи при проек-

тировании изде-

лий.

2 0,5 1,5 - Выбор материалов, рациональной конструкции. Выбор ин-

струментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки.

Практическая работа№25: Решение технических и технологи-

ческих задач

3.2. Разработка черте-

жей и технологи-

ческих карт изде-

лия.

2 0,5 1,5 - Чертеж, эскиз, технический рисунок, технологическая карта.

Практическая работа №26: Разработка технологических карт.

Изготовление изделия. Сборка и отделка изделия.

3.3. Выполнение про-

екта

2 - 2 - Выполнение проекта

3.4. Защита проекта 2 - - 2 Использование ПК при презентации творческого проекта. К/р:

Защита проекта

Всего: 68 19 44 5

48

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 7 КЛАССА.

Раздел 1 «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1.1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения.Способы представления технической и технологической информации. Технические условия

Конструкторская и технологическая документация. Использование ПК для подготовки конструкторской и технологической

документации.

Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

Точность измерений и допуски при обработке. Отклонения и допуски на размеры детали.

Столярные шиповые соединения. Технология шипового соединения деталей. Выдалбливание проушин и гнезда.

Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Рациональные приёмы работы ручными инструментами при

подготовке деталей и сборке изделий.

Эскизы и чертежи. Технологическая карта. Алгоритм. Инструкция. Описание систем и процессов с помощью блок-схем. Элек-

трическая схема. Изготовление деталей и изделий различных геометрических форм по техническим рисункам, эскизам, черте-

жам и технологическим картам.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка чертежей деталей и изделий. Разработка технологических

карт изготовления деталей из древесины.

Настройка рубанка. Доводка лезвия ножа рубанка.

Расчет отклонений и допусков на размеры деталей.

Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков. Ознакомление с рациональными приемами работы руч-

ными инструментами при выпиливании, долблении и зачистке шипов и проушин.

Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель.

Тема 1. 2. Технологии машинной обработки древесины и древесинных материалов.

Теоретические сведения. Конструкторская и технологическая документация для деталей из древесины, изготовленных на то-

карном станке. Использование ПК для подготовки конструкторской и технологической документации.

Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой криволи-

нейной поверхности. Точение шаров и дисков.

Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка

изделий.

Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

49

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение чертежей и технологических карт для деталей из древеси-

ны, изготовленных на токарном станке.

Точение деталей из древесины по эскизам, чертежам, технологическим картам. Ознакомление со способами применения раз-

меточных и контрольно-измерительных инструментов при изготовлении деталей с фасонными поверхностями.

Точение декоративных изделий из древесины. Ознакомление с рациональными приёмами работы при выполнении различных

видов токарных работ. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станках. Уборка рабочего места.

Тема 1. 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, области применения. Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

Резьбовые соединения. Резьба. Технология нарезания наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных

материалах. Режущие инструменты (метчик, плашка), приспособления и оборудование для нарезания резьбы.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, термической обработкой материалов

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с термической обработкой стали.

Нарезание наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Отработка навыков нарезания

резьбы. Выявлять дефекты и устранять их.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологи-

ческим картам.

Тема 1. 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе, приёмы управ-

ления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Основные операции токарной

обработки и особенности их выполнения. Особенности точения изделий из искусственных материалов. Правила безопасной

работы на токарном станке.

Фрезерный станок: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе, приёмы управления и выполнения операций. Ин-

струменты и приспособления для работы на фрезерном станке. Основные операции фрезерной обработки и особенности их

выполнения. Правила безопасной работы на фрезерном станке.

Графическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Технологическая документация для

изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Операционная карта.

Перспективные технологии производства деталей из металлов и искусственных материалов. Экологические проблемы произ-

водства, применения и утилизация изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройство токарно-винторезного станка. Ознакомление

50

с видами и назначением токарных резцов, режимами резания при токарной работе.

Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настрайка станка.

Отработка приемов работы на токарно-винторезном станке (обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезание

торцов, сверление заготовок). Соблюдать правила безопасного труда. Уборка рабочего места.

Нарезание резьбы плашкой на токарно-винторезном станке.

Ознакомление с устройство настольного горизонтально-фрезерного станка. Ознакомление с режущим инструментом для фре-

зерования.

Наладка и настройка фрезерного станка. Установка фрезы и заготовки. Фрезерование. Соблюдать правила безопасного труда.

Уборка рабочего места.

Разработка чертежей для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Применение ПК для разработки графиче-

ской документации.

Разработка операционной карты на изготовление детали вращения и детали, получаемой фрезерованием. Применение ПК для

разработки технологической документации.

Изготовление деталей из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по эскизам, чертежам и тех-

нологическим картам

Тема 1. 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

Художественная обработка древесины. История мозаики. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри).

Технология изготовления мозаиных наборов. Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение

набора, отделка.

Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань); подбор материалов, применяемые инструменты, технология выполне-

ния.

Художественное ручное тиснение по фольге: материалы заготовки, инструменты для тиснения. Особенности технологии руч-

ного тиснения. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы.

Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Материалы, инструменты,

приспособления.

Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Инструменты для просечки

или выпиливания.

Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изделий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, подго-

товка металлической пластины, перенос изображения на пластину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной и металлом.

51

Профессии, связанные с художественной обработкой металла

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление мозаики из шпона. Разработка эскизов изделий, подбор

материалов, выполнение работ, отделка.

Изготовление мозаики с металлическим контуром (украшение мозаики филиграфия или врезанным металлическим контуром).

Освоение технологии изготовления изделия тиснением по фольге; подготовка фольги, подбор и копирование рисунка, тисне-

ние рисунка, отделка.

Разработка эскизов и изготовление декоративного изделия из проволоки. Определение последовательности изготовления изде-

лия.

Изготовление изделия в технике просечного металла. Подбор рисунка, подготовка заготовки, разметка, обработка внутренних

и наружных контуров, отделка.

Изготовление металлических рельефов методом чеканки: выбор изделия, правка заготовки, разработка рисунка и перенос его

на металлическую поверхность, чеканка, зачистка, отделка. Соблюдать правила безопасного труда.

Раздел 2 «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 2.4. Технологии ремонтно-отделочных работ

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных

работ в жилых помещениях. Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений

Основы технологии малярных работ; инструменты и приспособления для малярных работ. Виды красок и эмалей. Особенно-

сти окраски поверхностей помещений, применение трафаретов.

Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки

плитки. Технология крепления плитки к стенам и полам.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Правила безопасного труда при выполнении плиточных работ.

Разработка проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропро-

водки. Обоснование проектного решения по основаниям соответствия запросу и требованием освещенности и экономичности.

Проект оптимизации энергозатрат

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение технологии малярных работ. Подготовка поверхностей стен

под окраску. Выбор краски, в том числе по каталогам и образцам. Изготовление трафарета для нанесения какого-либо рисунка

на поверхность стены. Выполнение ремонтных малярных работы в школьных мастерских под руководством учителя.

Ознакомление с технологией плиточных работ. Изучение различных типов плиток для облицовки стен и настилки полов. За-

мена отколовшейся плитки на участке стены под руководством учителя. Соблюдать правила безопасного труда.

52

Раздел 4 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема4. 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Планирование материального продукта в соотвествии с задачей собственной деятельности ( включая

моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских инте-

ресов ( тематика: дом и его содержание, школьное здание и его содержание).

Разработка и реализации персонального проекта, направленного на решение лично значимой для обучающегося проблемы. Ре-

ализация запланированной деятельности по продвижению продукта. Разработка проектного замысла в рамках избранного обу-

чающимся вида проекта.

Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и

технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД).

Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК

при проектировании.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).

Практические работы. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации с ис-

пользованием сети Интернет.

Конструирование и дизайн-проектирование изделия с использованием ПК, установление состава деталей.

Разработка чертежей деталей проектного изделия.

Составление технологических карт изготовления деталей изделия.

Изготовление деталей изделия, сборка изделия и его отделка. Разработка варианта рекламы.

Оформление проектных материалов. Подготовка электронной презентации проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (табурет, столик

складной для балкона, банкетка, скалка, шкатулка, стаканчик для ручек и карандашей, толкушка, столик, ваза для конфет и пе-

ченья, полочка для ванной комнаты, ваза, чаша, тарелка, сахарница-бочонок, кухонный комплект для измельчения специй, ап-

течка, полочка-вещалка для детской одежды, рама для зеркала, подсвечник, приспособление для колки орехов), изделия деко-

ративно-прикладного творчества (шахматная доска, мозаичное панно, шкатулка, мозаика с металлическим контуром), киянка,

угольник, выпиловочный столик, массажер, игрушки для детей, наглядные пособия.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (поставка для цве-

тов, картина из проволоки, мастерок для ремонтных работ, флюгер, вешалка-крючок, ручка для шкафчиков), изделия декора-

тивно-прикладного творчества (панно, выполненное тиснением по фольге, ажурная скульптура из проволоки, изделия в техни-

ке басмы и просечного металла, чеканка), струбцина, вороток для нарезания резьбы, отвертка, фигурки из проволоки, модели

53

автомобилей и кораблей, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий.

Модель ученика

Направление «Индустриальные технологии»

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Выпускник научится:

находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной тех-

нологии;

читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться:

грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются

при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные эле-

менты.

Направление «Технологии ведения дома»

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель

проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения

работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять

технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить

пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

54

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых

технических решений; планировать и организовывать технический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, дать примерную оценку стоимости произ-

веденного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ 7 КЛАССА

№ Разделы и темы Количество

часов

Основные виды деятельности обучающихся

все-

го

тео-

рии

прак-

тики

конт-

роль

1 2 3 4 5 6 7

Вводное занятие.

Инструктаж по

охране труда.

Творческий проект

2 2 - -

Ознакомить учащихся с задачами и программными требовани-

ями по предмету "Технология".

Инструктаж по правилам техники безопасности. Осуществлять

поиск и предварительный выбор темы творческого проекта.

Выбирать вид изделия.

1.

Технологии обра-

ботки конструк-

ционных матери-

алов

52 16 34 2

1.1 Технологии руч-

ной обработки

древесины и дре-

весных материа-

лов

16 5 10 1 Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и

оформлять графическую документацию. Составлять по-

следовательность выполнения работ. Организовать рабо-

чее место. Выполнять упражнения с ручными инструмен-

тами. Соблюдать правила безопасности труда.

1.1.1 Физико- 2 0,5 1,5 - Свойства древесины: физические (плотность, влажность) и

55

механические

свойства древеси-

ны

механические (твердость, прочность, упругость); сушка есте-

ственная искусственная, коробление.

Практическая работа №1: Распознавание древесных материа-

лов

1.1.2 Конструкторская и

технологическая

документация.

Технологический

процесс изготов-

ления деталей.

2 1 1 - Конструкторская документация: чертеж общего вида, сбороч-

ный чертеж, спецификация, схема, инструкция.

Технологическая документация; технологический процесс,

операция, переход, оснастка; карты.

Практическая работа №2: Выполнение чертежа детали из

древесины.

1.1.3 Заточка деревооб-

рабатывающих

инструментов.

2 0,5 0,5 1 Заточка, точило, заточной станок, абразивный круг, доводка,

правка, оселок, развод зубьев, разводка.

Практическая работа №3: Заточка инструмента

К/р: По правилам техники безопасности

1.1.4. Настройка рубан-

ков, фуганков,

шерхебелей.

2 0,5 1,5 - Подошва струга, перекос режущей кромки, стружколоматель,

леток.

Практическая работа №4: Настройка инструмента

1.1.5. Шиповые столяр-

ные соединения

4 2 2 - Шиповые соединения: концевые, серединные; шип, гнездо,

проушина. Практическая работа №5: Соединение деталей из-

делия на шипах с использованием ручных инструментов.

1.1.6. Соединение дета-

лей шкантами,

шурупами и наге-

лями.

4 0,5 3,5 - Шкант, соосность, нагель.

Практическая работа №6: Соединение деталей изделия шкан-

тами, шурупами и нагелями.

1.2 Технологии ма-

шинной обработ-

ки древесины и

древесных мате-

риалов

6 2,5 3,5 - Управлять сверлильным и токарным станками. Органи-

зовывать и выполнять работы по технической и техноло-

гической документации. Оформлять и представлять пре-

зентацию результатов труда. Соблюдать правила безопас-

ности труда. Профессиональное самоопределение.

56

1.2.1. Точение кониче-

ских и фасонных

деталей.

4 2 2 - Коническая и фасонная детали, фасонный резец, пределные

калибры

Практическая работа № 7: Точение деталей изделия.

1.2.2. Художественное

точение изделий

из древесины.

2 0,5 1,5 - Точение, крючок, гребенка

Практическая работа№8: Точение декоративных изделий из

древесины.

1.3 Технологии руч-

ной и машинной

обработки метал-

лов и искус-

ственных мате-

риалов- 16ч

16 4,5 10,5 1 Читать технические рисунки, эскизы и чертежи деталей и

изделий, изготовляемых на станках. Определять последо-

вательность изготовления детали и изделия по техниче-

ской документации. Изучить устройство токарного и фре-

зерного станков. Выявлять дефекты и устранять их. Со-

блюдать правила безопасности труда.

1.3.1 Классификация

сталей. Термиче-

ская обработка

сталей.

2 0,5 0,5 1 Конструкционные металлы и их сплавы, основные физико-

механические свойства и область применения. Черные и цветные

металлы. Основные технологические свойства металлов. Виды,

способы получения и обработки отливок из металла, проката. Ис-

следование технологических свойств металлов.

Практическая работа №9: Определение видов металла.

К/р: Административная контрольная работа

1.3.2. Чертежи деталей,

изготовленные на

токарном и фре-

зерном станках.

2 1 1 - Вычерчивать чертежи металлических деталей с точенными и

фрезерованными поверхностями. Измерять размеры деталей и

проставлять их на чертеже.

Практическая работа №10 Выполнение чертежей деталей с то-

ченными и фрезерованными поверхностями:.

1.3.3. Назначение и

устройство токар-

но-винторезного

станка ТВ-6.

2 0,5 1,5 - Токарно-винторезный станок, механические передачи, веду-

щее и ведомое звенья передачи, передаточное отношение, ста-

нина, передняя бабка, коробка скоростей.

Практическая работа №11: Ознакомление с устройством токар-

но-винторезного станка ТВ-6.

57

1.3.4. Виды и назначе-

ния токарных рез-

цов.

2 0,5 1,5 - Изучать устройство токарного станка, разбираться в назначении

всех его частей. Знакомиться с инструментами для токарных ра-

бот.

Практическая работа №12: Ознакомление с токарными резца-

ми.

1.3.5.

Управление то-

карно-

винторезным

станком

Приемы работы на

токарно- винто-

резном станке

2 0,5 1,5 - Управление станком, наладка и настройка станка, трехкулоч-

ковый патрон, поводковая планшайба, параметры режима ре-

зания: скорость и глубина резания. Обработка наружных ци-

линдрических поверхностей, подрезание торца, обработка

уступов, прорезание канавок, отрезание заготовок.

Практическая работа №13: Управление токарным станком.

Упражнения на обтачивание наружной цилиндрической по-

верхности

1.3.6. Технологическая

документация для

изготовления из-

делий на станках

2 0,5 1,5 - Операционная карта, переход, рабочий ход, номинальный

размер, допускаемые отклонения, наименьший и наибольший

предельные размеры, допуск.

Практическая работа №14: Разработка операционной карты на

точение детали

1.3.7. Устройство гори-

зонтально-

фрезерного станка

НТФ-110-Ш.

2 0,5 1,5 - Устройство и назначение фрезерных станков. Цилиндриче-

ские, торцевые, дисковые, конические, угловые и фасонные

фрезы. Кинематическая схема фрезерного станка. Наладка и

настройка станка НГФ -110Ш. Правила техники безопасности

при выполнении работ на фрезерном станке.

Практическая работа №14: Ознакомление с устройством го-

ризонтально-фрезерным станком.

1.3.8. Нарезание резьбы 2 0,5 1,5 - Виды резьбовых соединений. Элементы резьбы. Виды резьбы

по направлению витков, по количеству заходов, по профилю

резьбы, по системе измерения. Инструменты для нарезания

наружной резьбы. Устройство и виды плашек. Технологиче-

ская последовательность и приемы нарезания наружной резь-

58

бы. Правила техники безопасности

Практическая работа №15: Нарезание резьбы на детали

1.4 Технологии ху-

дожественно-

прикладной об-

работки матери-

алов

14 4 10 - Анализировать особенности различных видов декоратив-

но-прикладного творчества. Моделировать, макетировать,

графически и документально оформлять проект. Выби-

рать материалы для выполнения технологического про-

цесса. Планировать технологические операции. Соблюдать

правила безопасности труда.

1.4.1. Художественная об-

работка древесины.

Мозаика.

2 1 1 - Изготавливать мозаичный набор из шпона. Разрабатывать из-

делия с учетом назначения и эстетических свойств. Изготав-

ливать из шпона мозаику, украшенную филигранью. Изготав-

ливать мозаичный набор, украшенный врезным металличе-

ским контуром.

Практическая работа №16: Изготовление изделий с художе-

ственной отделкой

1.4.2. Технология изго-

товления мозаич-

ных наборов.

2 0,5 1,5 - Изготавливать мозаичный набор из шпона. Разрабатывать из-

делия с учетом назначения и эстетических свойств. Изготав-

ливать из шпона мозаику, украшенную филигранью. Изготав-

ливать мозаичный набор, украшенный врезным металличе-

ским контуром. Практическая работа №17: Изготовление из-

делий с художественной отделкой

1.4.3. Мозаика с метал-

лическим конту-

ром

2 0,5 1,5 - Изготавливать мозаичный набор из шпона. Разрабатывать из-

делия с учетом назначения и эстетических свойств. Изготав-

ливать из шпона мозаику, украшенную филигранью. Изготав-

ливать мозаичный набор, украшенный врезным металличе-

ским контуром. Практическая работа №18: Изготовление из-

делий с художественной отделкой

1.4.4. Тиснение по

фольге.

2 0,5 1,5 - Разрабатывать эскизы изделий для ручного тиснения по фоль-

ге с учетом эстетических свойств. Изготавливать изделия руч-

ным тиснением по фольге. Практическая работа №19: Изго-

59

товление изделий с художественной отделкой

1.4.5. Декоративные из-

делия из проволо-

ки.

2 0,5 1,5 - Разрабатывать эскизы и изготавливать декоративные изделия

из проволоки. Практическая работа №20: Изготовление изде-

лий с художественной отделкой

1.4.6. Басма 2 0,5 1,5 - Разрабатывать эскизы и изготавливать изделия в технике бас-

ма.

Практическая работа№21: Изготовление изделий с художе-

ственной отделкой

1.4.7 Просечной металл 2 0,5 1,5 - Разрабатывать эскизы и изготавливать изделия в технике про-

сечного металла.

Практическая работа№22: Изготовление изделий с художе-

ственной отделкой.

2. Технологии веде-

ния дома

4 1,5 1,5 1

2.1 Технологии ре-

монтно-

отделочнных ра-

бот.

4 1,5 1,5 1 Осуществлять оптимальную подготовку рабочего места

для эффективной деятельности. Подбирать инструменты.

Выбирать краски по каталогам. Подбирать информацию о

материалах по каталогам и образцам. Выбирать средства

для трудового процесса.

2.1.1 Основы техноло-

гии малярных ра-

бот.

2 1 1 - Изучать технологию малярных работ. Выполнять под руко-

водством учителя несложные ремонтные малярные работы в

школьных мастерских и на территории школы. Изготовлять

трафареты. Практическая работа №24: Изучение технологии

малярных работ

2.1.2

Основы техноло-

гии плиточных ра-

бот

2 0,5 0,5 1 Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточ-

ного клея. Правила безопасности при выполнении работ. Про-

фессии, связанные с ремонтно-отделочными работами

Практическая работа №25: Ознакомление с технологией пли-

точных работ. К/р: Итоговый тест

60

3. Технологии ис-

следовательской

и опытническо-

деятельности 2ч темы вынесено

на 1-й урок)

10 1 7 2 Обосновывать идею изделия на основе маркетинговых

опросов. Находить необходимую информацию в печатных

изданиях и Интернете. Выбирать виды изделий. Констру-

ировать и выполнять дизайн-проектирование с примене-

ние ЭВМ. Создавать эскизы и модели. Графически оформ-

лять проектов, составлять техническую карту. Оценивать

себестоимость изделия. Подготавливать пояснительную

записку.

3.1. Экономические

расчеты при вы-

полнении проекта.

Затраты на оплату

труда.

2 0,5 1,5 - Выбор материалов, рациональной конструкции. Выбор ин-

струментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки.

Практическая работа №26: Находить необходимую информа-

цию с использованием сети Интернет.

3.2. Разработка черте-

жей и технологи-

ческих карт изде-

лия.

2 0,5 1,5 - Технические и технологические задачи при проектировании

изделия, возможные пути их решения. Цена изделия как това-

ра. Правила безопасного труда при выполнении творческих

проектов. Реализация этапов выполнения творческого проекта.

Критерии оценки проекта. Защита проекта. Практическая работа №27: Составлять учебные технологиче-ские карты.

3.3. Выполнение про-

екта

2 - 2 - Выполнение проекта

3.4. Выполнение про-

екта

2 - 2 - Выполнение проекта

3.5. Защита проекта 2 - - 2 Защита проекта

Всего: 68 20.5 42.5 5

61

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 8 КЛАССА.

Тема 1. Технологии ремонтно-отделочных работ

Теоретические сведения. Дом, в котором мы живем. Классификация домов. Строительные материалы. Этапы строитель-

ства дома. Интерьер помещений. Понятия «макетирование», «масштабная модель», «опытный образец». Архитектор.

Ремонт оконных блоков. Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ. Инструменты для ремонта оконного бло-

ка. Технология ремонта оконного блока. Виды неисправностей. Замена части бруска в створке. Правила безопасности.

Ремонт дверных блоков. Устройство дверного блока. Дверной блок, дверная коробка. Конструкции дверей. Виды ре-

монтных работ. Технология ремонта дверного блока. Виды неисправностей. Конструкции петель и их установка. Установка

проволочного кольца на петлю. Правила безопасности.

Технология установки врезного замка. Устройство врезного замка. Разметка, высверливание и выдалбливание отверстий

и гнезда под замок и ключевину. Разметка и укрепление запорной планки. Разметка гнезда под засов. Правила безопасности.

Утепление дверей и окон. Причины утепления дверей и окон. Назначение обивки двери. Теплоизоляционные, облицо-

вочные материалы для обивки двери. Технология обивки двери. Материалы и способы утепления окна. Укрепление и гермети-

зация стекол. Технология установки дополнительной рамы. Правила безопасности.

Ручные инструменты. Безопасность ручных работ. Виды ручных инструментов. Стойкость и работоспособность ин-

струмента. Эргономичные инструменты. Характеристика. Чертилка. Гребенка. Культура труда. Выбор инструментов, органи-

зация рабочего места.

Правила безопасной работы.

Практические работы. Рассчитать площадь жилого помещения, начертить его схему. Технологии установки

дверного замка

Тема 2. «Семейная экономика»

Теоретические сведения. Технологическая система как средство для удовлетворения базовых и социальных нужд чело-

века. Предпринимательство в семье. Понятия: предпринимательская деятельность, личное предпринимательство, прибыль,

лицензия, патент, фирма. Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них.

Потребности семьи. Понятие - «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, фи-

зиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния

семьи. Современные информационные технологии. Потребности в перемещении людей товаров, потребительские функции

транспорта. Влияние транспорта на окружающую среду. Безопасность транспорта. Транспортная логистика. Регулирование

транспортных потоков.

62

Классификация покупок. Современные промышленные технологии получения продуктов питания. Анализ необходимо-

сти покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Информация о товарах. Понятие – «информация о товарах». Источники информации о товарах и услугах. Понятие –

«сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.

Торговые символы, этикетки и штрихкод. Понятия: «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков.

Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета. Понятия: «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбаланси-

рованный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и

расходов семьи.

Расходы на питание. Понятие «культура питания». Сбалансированное рациональное питание. Правила покупки продук-

тов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.

Сбережения. Личный бюджет. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга

школьника. Бухгалтерия. Недвижимость, ценные бумаги. Постоянные, переменные и непредвиденные расходы.

Экономика приусадебного (дачного) участка. Приусадебный участок, его влияние на семейный бюджет. Овощные и

плодовые культуры. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимо-

сти продукции садового участка. Способы продвижения продукта на рынке. Сегментация рынка. Позиционирование продукта.

Маркетинговый план.

Практические работы. Составление программы изучения потребностей. Составление технического задания на изго-

товления продукта, призванного удовлетворить выявленную потребность, но не удовлетворяемую в настоящие время потреб-

ность ближайжего социального окружения или его представителей. Составление расходов и доходов семьи. Экономическая

связь семьи с производственными фирмами города. Расчет затрат на приобретение срочных и необходимых вещей. Опреде-

лить соответствие сертификата представленному товару. Определение страны изготовителя по штриховому коду. Разработка

предложений по экономии тепловой и эл. Энергии. Расчет затрат на питание семьи на неделю. Разработка предложений по

увеличению доходной части бюджета. Расчет площади, необходимой для выращивания садово-огородных культур

Раздел «Электротехника»

Тема3. «Электротехнические работы»

Теоретические сведения. Электрический ток и его использование. Электрическая энергия – основа современного техни-

ческого прогресса. Технологический процесс, его параметры, сырьё, ресурсы, результат. Виды ресурсов. Условия реализаций

технологического процесса. Побочные эффекты реализаций технологического процесса. Технология в контексте производства

63

Виды энергии. Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология. Использование

энергии: механической, электрической, тепловой, гидравлической. Машины для преобразования энергии. Устройства для пе-

редачи энергии. Потеря энергий. Последствия потери энергии для экономики и экологии. Пути сокращения потерь энергии.

Альтернативные источники энергии. Преимущество электричества перед другими видами энергии. Преимущество электриче-

ства перед другими видами энергии. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Электри-

ческие провода, потребитель, нагрузка, электрическая цепь. Технический прогресс, электробезопасность.

Принципиальные и монтажные электрические схемы. Электрическая цепь, её элементы, их условное обозначение.

Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектующая арматура». Размеры и пропорции условных электротехниче-

ских обозначений.

Параметры потребителей электроэнергии. Параметры источника электроэнергии. Электрическое сопротивление, по-

следовательное и параллельное соединение проводников. Напряжение, мощность, проводимость и её расчеты, максимально

допустимая мощность. Единицы измерения параметров электропотребителей. ЭДС. Режим короткого замыкания, плавкие

предохранители, устройства защиты.

Электроизмерительные приборы. Стрелочные и цифровые измерительные приборы, предел измерения, цена деления, та-

риф. Передаточное число, номинальная постоянная, максимально допустимая мощность.

Электрические провода. Виды соединения проводов. Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоля-

ционные материалы. Установочные, монтажные, обмоточные провода. Шнур, токоведущая жила, марка провода. Разделимые

и неразделимые соединения, сращивание, пайка, припой, флюс, канифоль, лужение. Устройство электрического паяльника.

Правила безопасности.

Монтаж электрической цепи. Электромонтажные операции. Зарядка арматуры. Виды оконцевания проводов (петелька,

тычок). Скрутка. Последовательность операций при оконцевании. Правила безопасной работы.

Электромагниты и их применение. Явление магнетизма. Магнит, магнитное поле. Устройство электромагнита. Условное

обозначение и схема включения электромагнита в электрическую цепь. Намотка провода электромагнита. Электромагнитное

реле и его устройство. Электрический звонок, его устройство и принцип действия. Правила безопасности.

Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному

прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта. Разработка конструкции в заданной ситуа-

ции: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации,

альтернативные решения. Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов. Состав-

ление карт простых механизмов, включая сборку действующей модели в среде образовательного конструктора. Построение

модели механизма, состоящего из 4-5 простых механизмов по кинематической схеме.

Электроосветительные приборы. Тепловые источники света, люминесцентные источники света, лампы накаливания, ду-

64

говые лампы. Устройство лампы накаливания. Конструкция люминесцентной лампы и её схема включения , срок службы.

Бытовые электронагревательные приборы. Принцип работы основных бытовых приборов. Виды электронагревательных

приборов. Электронагревательные элементы открытого и закрытого типа. Трубочные элементы, биметаллический терморегу-

лятор. Устройство и принцип действия электроутюга с терморегулятором. Правила безопасности.

Двигатели постоянного тока. Электрические двигатели и их назначение и применение. Устройство и принцип действия

коллекторного электродвигателя. Якорь, статор, ротор, щетки, обмотка возбуждения. Соединение обмоток полюсов двигателя

постоянного тока. Способы включения обмоток возбуждения. Регулирование скорости в двигателях постоянного тока.

Практические работы. Вычислите суточный расход электроэнергии. Изготовить гальванический элемент. Скрутка. По-

следовательность операций при оконцевании. Чтение простых электрических схем

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 4. Исследовательская и созидательная деятельность Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Понятие «проекти-

рование», составляющие проектирования. Аргументированность проекта. Техники проектирования, конструирования, моде-

лирования. Способы выявления потребностей. Методы принятия решения. Анализ Альтернативных ресурсов. Порядок дей-

ствий при сборке механизма. Способы соединения деталей. Технологический узел. Понятие модели. Опыт проектирования,

конструирования, моделирования. Выбор материалов по соответствующим критериям. Последовательность этапов проектиро-

вания. Корректировка плана. Выполнение проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений.

Оценка стоимости готового изделия.

Логика проектирования технологической системы. Модернизация изделия и создание нового изделия как виды проекти-

рование технологической системы. Конструкции. Основные характеристики конструкций. Порядок действий по проектирова-

нию конструкции/механизма, удовлетворяющей заданным условиям. Моделирование, функции моделей. Использование моде-

лей в процессе проектирования технологической системы. Простые механизмы как часть технологических систем.

Выбор модели и изготовление проектного изделия. При изучении данной темы каждый учащийся из предложенной те-

матики проектных заданий выбирает свой вариант проекта и в течение отведенного времени работает в школьной мастерской

по его изготовлению и написанию пояснительной записки. На последнем занятии каждый учащийся защищает свой проект пе-

ред своими сверстниками.

65

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ 8 КЛАССА

№ Разделы и

темы

Количество

часов

Основные виды деятельности обучающихся

все-

го

тео-

рии

прак-

тики

конт-

роль

1 2 3 4 5 6 7

Вводное занятие.

Инструктаж по

охране труда.

2 0,5 1,5 -

Ознакомить учащихся с задачами и программными требовани-

ями по предмету "Технология".

Инструктаж по правилам техники безопасности.

2

1.

Семейная эконо-

мика 18 9 9 -

Предпринимательство в семье. Понятия: предпринима-

тельская деятельность, прибыль, лицензия, патент, фирма.

Формы семейного предпринимательства.

Потребности семьи. Понятие - «потребность». Потребно-

сти функциональные, материальные, духовные, физиоло-

гические, социальные. Потребности в безопасности и са-

мореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосо-

стояния. Анализ необходимости покупки.

1.1 Семья как эконо-

мическая ячейка

общества.

2

1 1 - Семья, её функции. Связи семьи с обществом, государством. Се-

мья как экономическая ячейка общества. Потребности семьи и

пути их удовлетворения.

Практическая работа № 1 «Определение видов расходов семьи

1.2 Предприниматель-

ство в семье

2 1 1 - Предпринимательство в семье. Понятия: предприниматель-

ская деятельность, прибыль, лицензия, патент, фирма. Формы

семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них. Практическая работа № 2 «Составление перечня товаров и услуг

66

– источников доходов школьников»

1.3 Потребности семьи

2 1 1 - Потребности семьи. Понятие - «потребность». Потребности

функциональные, ложные, материальные, духовные, физиоло-

гические, социальные. Потребности в безопасности и саморе-

ализации. Пирамида потребностей. Практическая работа № 3 «Расчет затрат на приобретение необ-

ходимых для учащегося 8 класса вещей»

1.4 Информация о то-

варах.

2 1 1 - Информация о товарах. Понятие – «информация о товарах».

Источники информации о товарах и услугах. Понятие – «сер-

тификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.

Практическая работа№4: Выявить информацию о товаре.

1.5 Торговые символы,

этикетки и штрих-

код

2 1 1 - Торговые символы, этикетки и штрихкод. Понятия: «марки-

ровка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков.

Штриховое кодирование и его функции. Информация, зало-

женная в штрихкоде. Практическая работа№5: Распознать

штрих код

1.6 Бюджет семьи. До-

ходная и расходная

части бюджета.

2 1 1 - Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета. Поня-

тия: «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансиро-

ванный, дефицитный, избыточный. Структура семейного

бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и

расходов семьи. Практическая работа№6: Определить бюджет

семьи и расходные его части.

1.7 Расходы на пита-

ние

2 1 1 - Расходы на питание. Понятие «культура питания». Сбаланси-

рованное рациональное питание. Правила покупки продуктов

питания. Учет потребления продуктов питания в семье, до-

машняя расходная книга. Практическая работа№7: Расчёт рас-

ходов на питание.

1.8 Сбережения. Лич-

ный бюджет.

2 1 1 - Сбережения. Личный бюджет. Способы сбережения денежных

средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школь-

ника. Бухгалтерия. Недвижимость, ценные бумаги. Постоян-

67

ные, переменные и непредвиденные расходы. Практическая

работа№8: Распределение личного бюджета

1.9 Экономика при-

усадебного участ-

ка

2 1 1 - Экономика приусадебного участка. Приусадебный участок,

его влияние на семейный бюджет. Овощные и плодовые куль-

туры. Варианты использования приусадебного участка в целях

предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции

садового участка. Практическая работа№9: Определить стои-

мость продукций садового участка

2 Ремонтно-

отделочные рабо-

ты

14 7 6 1 Классификация домов. Устройство оконного блока.

Устройство дверного блока. Устройство врезного замка.

Причины утепления дверей и окон. Виды ручных инстру-

ментов. Стойкость и работоспособность инструмента.

2.1 Дом, в котором мы

живем.

2 1 1 - Классификация домов. Строительные материалы. Этапы стро-

ительства дома. Интерьер помещений. Практическая рабо-

та№10: Определить этапы строительства дома

2.2 Ремонт оконных

блоков.

2 1 1 - Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ. Инстру-

менты для ремонта оконного блока. Технология ремонта

оконного блока. Виды неисправностей. Замена части бруска в

створке. Правила безопасности. Практическая работа №11:

Ремонт окна.

2.3 Ремонт дверных

блоков.

2 1 1 - Устройство дверного блока. Дверной блок, дверная коробка.

Конструкции дверей. Виды ремонтных работ. Технология ре-

монта дверного блока. Виды неисправностей. Конструкции

петель и их установка. Установка проволочного кольца на

петлю. Правила безопасности. Практическая работа №12: Со-

ставить последовательность ремонта дверного блока

2.4 Технологии уста-

новки дверного

замка

2 1 1 - Устройство врезного замка. Разметка, высверливание и вы-

далбливание отверстий и гнезда под замок и ключевину. Раз-

метка и укрепление запорной планки. Разметка гнезда под за-

сов. Правила безопасности. Практическая работа №13: Уста-

68

новка дверного замка.

2.5 Утепление дверей

и окон.

2 1 1 - Причины утепления дверей и окон. Назначение обивки двери.

Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки

двери. Технология обивки двери. Способы утепления окна.

Укрепление и герметизация стекол. Технология установки до-

полнительной рамы. Правила безопасности. Практическая ра-

бота №14: Утепление окон

2.6 Ручные инструмен-

ты. Безопасность

ручных работ

2 1 1 - Виды ручных инструментов. Стойкость и работоспособность

инструмента. Эргономичные инструменты. Характеристика.

Выбор инструментов, организация рабочего места. Правила

безопасной работы. Практическая работа№15: Определить как

должны располагаться инструменты на рабочем месте

2.7 Безопасность руч-

ных работ.

2 1 1 - Изучение инструментов и материалов с точки зрения их без-

опасного использования. К/р: Административная контрольная

3 Электротехниче-

ские работы

22 8 12 2 Виды энергии. Преимущество электричества перед други-

ми видами энергии. Источники электроэнергии. Электри-

ческая цепь, её элементы, их условное обозначение. Прин-

ципиальная и монтажная схемы. Параметры источника

электроэнергии. Электрическое сопротивление, последо-

вательное и параллельное соединение проводников. Виды

соединения проводов. Электромонтажные операции. За-

рядка арматуры

3.1 Электрическая

энергия – основа

технического про-

гресса.

Электрический ток

2 1 1 - Виды энергии. Преимущество электричества перед другими

видами энергии. Источники электроэнергии. Электрический

ток. Проводники тока и изоляторы. Электрические провода,

потребитель, нагрузка, электрическая цепь. Технический про-

гресс, электробезопасность. Практическая работа №16: Озна-

69

и его использова-

ние.

комление со способами получения энергии

3.2 Принципиальные

и монтажные элек-

трические схемы

2 0,5 1,5 - Электрическая цепь, её элементы, их условное обозначение.

Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектую-

щая арматура». Размеры и пропорции условных электротехни-

ческих обозначений. Практическая работа№17: Составить

схему Электропроводки своего дома.

3.3 Параметры потре-

бителей электро-

энергии

2 1 1 - Параметры источника электроэнергии. Электрическое сопро-

тивление, последовательное и параллельное соединение про-

водников. Напряжение, мощность, проводимость и её расчеты.

Единицы измерения параметров электропотребителей. ЭДС.

Режим короткого замыкания, плавкие предохранители,

устройства защиты. Практическая работа№18: Определить по-

требление электроэнергии и выполнить расчет стоимости

электроэнергии

3.4 Электроизмери-

тельные приборы

2 1 1 - Стрелочные и цифровые измерительные приборы, предел из-

мерения, цена деления, тариф. Передаточное число, номи-

нальная постоянная, максимально допустимая мощность.

Практическая работа№19: Знакомство с электроизмеритель-

ными приборами

3.5 Правила безопас-

ности на уроках

электроэнергии.

2 1 1 - Правила безопасности. Практическая работа №20: Чтение

простых электрических схем

3.6 Электрические

провода.

2 0,5 1,5 - Виды соединения проводов. Назначение и устройство элек-

трических проводов. Электроизоляционные материалы. Уста-

новочные, монтажные, обмоточные провода. Шнур, токове-

дущая жила, марка провода. Разделимые и неразделимые со-

единения, сращивание, пайка, припой, флюс, канифоль, луже-

ние. Устройство электрического паяльника. Практическая ра-

бота №21: Определение вида провода.

70

3.7 Монтаж электри-

ческой цепи

2 0,5 1,5 - Электромонтажные операции. Зарядка арматуры. Виды окон-

цевания проводов (петелька, тычок). Скрутка. Последователь-

ность операций при оконцевании. Правила безопасной работы.

Практическая работа №22: Выполнить оконцевания проводов

3.8 Электромагниты

и их применение.

2 0,5 1,5 - Явление магнетизма. Магнит, магнитное поле. Устройство

электромагнита. Условное обозначение и схема включения

электромагнита в электрическую цепь. Намотка провода элек-

тромагнита. Электромагнитное реле и его устройство. Элек-

трический звонок, его устройство и принцип действия. Прави-

ла безопасности. Практическая работа№23: Составить схему

работы электрического звонка.

3.9 Электроосвети-

тельные приборы

2 0,5 0,5 1 Тепловые источники света, люминесцентные источники света,

лампы накаливания, дуговые лампы. Устройство лампы нака-

ливания. Конструкция люминесцентной лампы и её схема

включения в сеть, КПД, срок службы. Практическая работа

№24: Обосновать выбор использования ламп дома.

К/р: Электротехнические работы

3.10 Бытовые электро-

нагревательные

приборы

2 1 1 - Принцип работы основных бытовых приборов. Виды электро-

нагревательных приборов. Электронагревательные элементы

открытого и закрытого типа. Трубочные элементы, биметал-

лический терморегулятор. Устройство и принцип действия

электроутюга с терморегулятором. Правила безопасности.

Практическая работа №25: Рассчитать количество теплоты

электрочайника.

3.11 Двигатели посто-

янного тока.

2 0,5 0,5 1 Электрические двигатели и их назначение и применение.

Устройство и принцип действия коллекторного электродвига-

71

Электроэнергетика

будущего.

теля. Якорь, статор, ротор, щетки, обмотка возбуждения. Со-

единение обмоток полюсов двигателя постоянного тока. Спо-

собы включения обмоток возбуждения. Регулирование скоро-

сти в двигателях постоянного тока. Практическая работа№26:

Определить принцип работы двигателя постоянного тока.

К/р: Итоговый тест

4 Творческий про-

ект

12 1,5 8,5 2 Понятие «проектирование», составляющие проектирования.

Аргументированность проекта. Выбор материалов по соответ-

ствующим критериям. Последовательность этапов проектиро-

вания. Корректировка плана. Оценка стоимости готового из-

делия.

4.1 Проектирование

как сфера профес-

сиональной дея-

тельности.

2 0,5 1,5 - Понятие «проектирование», составляющие проектирования.

Аргументированность проекта. Выбор материалов по соответ-

ствующим критериям.

4.2 Содержание про-

ектной документа-

ции

2 0,5 1,5 - Выбор материалов по соответствующим критериям. Последо-

вательность этапов проектирования. Корректировка плана.

Выполнение проекта в соответствии с проведенным анализом

правильности выбранных решений. Оценка стоимости готово-

го изделия.

4.3

Изготовление из-

делия.

2 - 2 - Изготовление изделия.

4.4 Изготовление из-

делия.

2 - 2 - Изготовление изделия.

4.5 Оформление тех-

нологической до-

кументации твор-

ческого проекта

2 0,5 1,5 - Оформление технологической документации

4.6 Защита творческо-

го проекта.

2 - - 2 Защита своего проекта перед своими сверстниками.

72

Всего: 68 26 37 5

Учебное и материально-техническое обеспечение предмета

Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:

Д - демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

К - полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф - комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух

учащихся),

П - комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся (6-7 экз.).

№ п/п

Наименование объектов и средств материально технического обеспечения Количество

1. Стандарт основного общего образования по технологии Д

2. Примерная программа основного общего образования по технологии Д

3. Рабочая программа по «Технологии. Индустриальные технологии» Д

4. Учебники по технологии для 7 класса К

5. Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков) Д

6. Таблицы (плакаты) по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки Д

7. Таблицы (плакаты) по основным темам всех разделов каждого направления технологической

подготовки учащихся

Д

8. Раздаточные контрольные задания К

9. Халаты Д

10. Набор для выпиливания лобзиком К

11. Набор столярных инструментов школьный К

12. Наборы сверл по дереву и металлу Д

73

13. Прибор для выжигания К

14. Наборы контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу Ф

15. Стусло поворотное Д

16. Верстак слесарный в комплекте К

17. Набор слесарных инструментов школьный К

18. Набор напильников школьный К

19. Набор резьбонарезного инструмента П

20. Ножницы по металлу рычажные Д

21. Наковальня К

22. Электроинструменты и оборудование для заточки инструментов Д

23. Электроинструменты и оборудование для сверления отверстий Д

24. Электроинструменты и оборудование для точения заготовок из дерева и металла Д

25. Электроинструменты и оборудование для фрезерования заготовок из дерева и металла Д

26. Набор чертежных инструментов для выполнения изображений на классной доске Д

27. Расходные материалы (пиломатериалы, фанера, красители, шкурка, металлопрокат, ножовочные

полотна, пилки для лобзика, материалы для ремонтно-отделочных работ и т.д.)

Д

Интернет-ресурсы для учителей и учащихся

Название ресурса Адрес сайта ЦОР http://www.openclass.ru

Каталог Российского общеобразовательного портала http://window.edu.ru/window/catalog

Каталог «Школьный Яндекс» http://catalog.iot.ru

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru

Образовательный портал «Учеба» http://www.uroki.ru

Сайт издательского дома «1 сентября» http://www.1september.ru

Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии» http://tehnologiya.ucoz.ru/

тематическое планирование по технологии www.temaplan.ru

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/

74

Сайт учителя технологии. http://trudovik45.ru

Сайт учителя технологии http://tehnologiya.narod.ru/

Информационные технологии в трудовом обучении школьников.

http://www.trudoviki.net/

Конспекты уроков по технологии. http://www.uroki.net/doctrud.htm

Сайт для учителей. Технология (мальчики) – уроки, тесты, презентаций, кон-

спекты

http://kopilkaurokov.ru/tehnologiyam

Журнал «Моделист-конструктор» http://www.modelist-Konstruktor.ru

Журнал «Юный техник» http: //jtdigest.narod.ru

Журнал «Левша» http://jt-arxiv.narod.ru/levsha.html

Как это работает? (Объяснение работы различных технических устройств) http: //www.howstuffworks.com

Коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ catalog/res/

Внешний вид и технические характеристики бытовых электроприборов http://market.yandex.ru

Бабушкины советы http://www.babushkinysovety.ru

Любимое дело http://lubimoe-delo.ru

Чудо лобзик http://www.chudo-lobzik.ru/

Чертежи для выпиливания. http://lobzik.105mb.ru/

Выпиливание. Чертежи. Художественное выпиливание. http://lobzik4you.ru/chert.php

Художественное выпиливание лобзиком. http://www.ru-lobzik.ru/-

Презентаций уроков технологии. http://ppt4web.ru/tekhnologija

Объекты труда для уроков технологии (мальчики).

http://multiurok.ru/karazyukkn/files/obiekty-

truda-dlia-urokov-tiekhnologhii-mal-chiki.html

Чертежи для выпиливания лобзиком http://saw-man.com/

Наименование презентаций

№ презентации Наименование презентации

1. Выжигание

75

2. Графическое изображение деталей и изделий

3. Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

4. Шиповые соединения. Заточка деревообрабатывающего инструмента

5. Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6

6. Нарезание наружной и внутренней резьбы

7. Разметка заготовок из древесины

8. Строгание древесины

9. Тонколистовой металл и проволока

10. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

11. Машины и механизмы

12. Пороки древесины и изготовление изделий

13. Резание металла слесарной ножовкой

14. Сверление отверстий

15. Соединение деталей на гвоздях

16. Выпиливание лобзиком

17. Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.

18. Резка тонколистового металла и проволоки

19. Свойство металлов и сплавов

20. Технология точения древесины на токарном станке

21. Устройство токарного станка для обработки древесины.

22. Пиление столярной ножовкой

23. Соединение брусков

24. Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки

25. Измерение размеров детали с помощью штангенциркуля

26. Классификация сталей. Термическая обработка

27. Опиливание заготовок из сортового проката

28. Рубка металлов

29. Чертеж детали. Сборочный чертеж

30. Точение фасонных_поверхностей

76

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися

учебного материала и уровня овладения им. Поурочное, тематическое: устный ответ в виде контрольных вопросов перед

каждой темой при повторении пройденного материала, самостоятельная (письменная) работа, контрольная работа, лабора-

торная работа, практическая работа, тестовые задания, графическая работа;

Рубежный контроль. Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.

Административные контрольные работы, мониторинг: контрольная работа, тестовые задания.

Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится учителем при выполнении и защите творческого проекта.

В учебно-методический комплект (УМК), необходимый для обучения технологии, входят:

1. учебник: Технология. Технический труд : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.И.

Гуревич, И.А. Сасова, М.Б. Павлова ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : «Вента-Граф», 2013.

2. учебник: Технология. Технический труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.И.

Гуревич, И.А. Сасова, М.Б. Павлова ; под ред. И.А. Сасовой.- 3-е изд., с уточн. – М. : «Вента-Граф», 2017.

3. учебник: Технология. Технический труд : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.И.

Гуревич, И.А. Сасова, М.Б. Павлова ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : «Вента-Граф», 2017.

4. учебник: Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений учреждений / А.В. Леонтьев,

В.С. Капустин, И.А. Сасова ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : «Вента-Граф», 2013.

5. дидактические материалы (рабочие тетради: Технология. Тетрадь для 5 класса. Вариант для мальчиков. - Саратов:

«Лицей» 2011. – 80с, карточки, презентации, обучающие диски и т.д.).

77