اإلحصائي التحليل برنامج باستخدام

SPSS

بركات محمد : نافذ دكتور

اإلسالمية الجامعةالتطبيقي واإلحصاء االقتصاد قسم

2006-2007

1

األول الفصلspss اإلحصائي النظام إلى مقدمة

مقدمة.1

اء علم يبحثيرها وتحليلها البيانات جمع طرائق في اإلحص من وتفسذه البيانية. وتهدف أو الرياضية الطرائق من مجموعة خالل العملية هير وصف إلىيرات من مجموعة أو متغ من مجموعة خالل من المتغ

ة( والتوصلات) العينالي البيانرارات إلى بالتبة ق على تعمم مناسذي المجتمعذت الذه منه أخة. ومن هروف العين جمع أن المع

كثير في تحقيقه يصعب شاق أمر المجتمع أفراد جميع من المعلوماتان، منذلك األحياج فال وجهد وقت إلى يحتير، وم عينة أخذ أما كث

وائيةذا من وممثلة عشهل فعملية المجتمع هاج اس جهد إلى وتحتاقل. ومال ووقت

بالنتائج للخروج اإلحصائية األساليب يستخدم الذي والبحثخطوات. عدة في يمر أن بد ال والقرارات

ألنه ،ودقة بوضLLوح الدراسة هLLدف أو المشكلة أوال: تحديد دقيقة. وغير غامضة النتائج كانت واضح غير الدراسة هدف كان إذا

هنا وهي البيانLLات لجمع ستسLLتخدم الLLتي األداة ثانيLLا: تحديداإلستبانة.

وطرائق البيانLLات منها سLLتجمع الLLتي العينة ثالثLLا: تحديد.جمعها

ام إلى وتحويلها(Coding) البيانLLات رابعا: ترمLLيزروف أو أرق حتىهل حوب إلى إدخالها يسهل الحاسا، التعامل ويس ثم ومن معهائية التحليالت حسب اإلحصائية التحليالت إجراءداف حسب اإلحص أهالمنشود. البحثاول وقبلات تنال عمليائز مراجعة من البد والتحليل اإلدخ الرك

يةاء لعلم األساسيرات اإلحصار – ) المتغميم اختية- تص العينائي التحليل نوع كبير حد إلى تحدد الركائز هذه الن ااإلستبانة(، اإلحص

المنشود.

مجتمع من العينة اختيار أوال: طرق

2

دأ أن قبلار بكيفية نبنتعرف مجتمع من عينة اختيباب على س األس اعتبارات عدة هناك آخر بمعنى مجتمع، من عينة نختار تجعلنا التي:بينها ومن المعاينة، أسلوب استخدام تستدعي قد

برر ما يوجد ال حيث السائلة المواد مثل المجتمع تجانس-1 يالمجتمع. أفراد لكل فحص أجراء

وقت عوامل-2دون والمالئمة والتكلفة والجهد الحية ب التضكبير. حد إلى النتائج بدقة

رض-3دات تعتخدمة الوحار في المس عند للتلف االختبامال المجتمع فحصابيح )بيض، كاءة، مصوة اإلض مقاومة قللمقاومة(. سيارة

ذر-4راد حصر تعباب المجتمع أف فحص مثل عملية ألسلع حول المستهلكين جميع اتجاهاتات أو معينة سرأي توجه ال

سياسية. أو اقتصادية عامة قضايا حول العام

راد أو العناصر مجموعة هو : المجتمعالمجتمع تعريفتي األف ال العناصر جميع هو آخر وبمعنى معينة دراسة في االهتمام عليهم ينصب

جامعة طالب الدراسة مجتمع يكون وقد البحث مشكلة بها تتعلق التيكان أو معينةانت إذا فمثال ، معين إقليم سكلة ك هو الدراسة مشيل ضعفاه توصاني إلى الميثر العالية المب أدوار( في ثالث من ) اكان غزة مدينةاني جميع هو البحث أو الدراسة مجتمع ف المرتفعة المبثر من مؤلف مبنى كل ويعتبر غزة، مدينة في أدوار ثالث من األكثر اك

البحث. مفردة أدوار ثالثة من

حجم ويكون المجتمع، من جزئية مجموعة هي العينة:العينة تعريفالعينة. على الدراسة تجرى وعادة مفرداتها عدد هو العينة

اإلحصائية: البيانات أنواع Type of Data وال عليها، االعتماد في الدارس ثقة زادت دقيقا البيانات جمع كان كلما

دا أو صحيحا البيانات تحليل يكونان إذا مفياك كاء هن جمع في أخطوهما: البيانات من نوعين وهناك البيانات،

Qualitative or Categorical Dataالنوعية: البيانات-1ذا على نحصلوع هات من الندما البيانون عنمة تك الس

نيفها يمكن والتي نوعية سمة هي الدراسة ) الخاصية( تحت تصناف حسبواع أو أصنيف مثل عددية بقيم وليس أن الجنس تص

ثى، ذكر إلىنيف وأنات وتص وهندسة طب إلى الجامعة كليدة وتستخدم ، وغيرها وتجارة وآداب وتجارة وعلوماييس ع مقمنها: النوعية البيانات لقياس

3

Nominal Scale االسمي التدرجأ() ال النوعية في تختلف التي الظاهرة عناصر يصنف المقياس هذاداد نستخدم ما وكثيرا الكمية، فيردات، هوية لتحديد األع المف

ون ال الحالة هذه وفيدلول ذلك للعد يكذي الكمي الم يفهم الادة. فمثال منهتعمال يمكن عددين اسدال1 ،0 الع على لي

ذكر على يدل الصفر فيجعل الجنس حصب التصنيف و ال 1 الدالن ال1 ،0 أن الحظ األنثى، على يدل ال أي عددية قيم على ي

دلهما عددين أي تعيين يمكن ألنه الحسابية للعمليات يخضعان برى الجنس. وأمثلة نوع على ليدالاس على أخمي المقي : االس

تزوج( ، االجتماعية الحالةزب- موع ) أع – ) إداري العمل وناس هذا أن بالذكر آخر( . ويجدر عمل – أكاديمي يعطي ال المقياألخرى. على المجتمع طبقات إلحدى األفضلية

Ordinal Scale الترتيبي )ب(التدرجذا يقعدرج هتوى في التدرج من أعلى مسمي، الت االس

افةواص إلى فباإلضدرج خمي التان االسدرج فبي الت الترتيترتيب أي بالمفاضلة، يسمحلم حسب العناصر ب معين: مثل س مساعد أستاذ (،2مشارك) استلذ (،1) ) أستاذ األكاديمية الرتب

الطالب (( وتقديرات6معيد) (،5مدرس) (،4محاضر) (،3)ممتاز) ،1راسب) (،2مقبول) (،3جيد) (،4جدا) جيد (،5) ))

موافق (،5) بشدة ) موافق السؤال إلجابة التأييد درجة وكذلك بالذكر ((ويجدر1) بشدة قأواف ال (،2) أوافق ال (،3متردد) (،4)

المختلفة. األفراد قيم بين بدقة الفرق يحدد ال المقياس هذا أن

Quantitative العددية أو الكمية البيانLLات-2 or Numerical Data

ون عندمامة تكاس قابلة الدراسة تحت الساس على للقي مقيان عدديات فتي البيانألف عليها نحصل ال من مجموعة من تت

في الطالب عالمات مثل عددية، أو كمية بيانات وتسمى األعدادانات أو ما امتحلع كميتوردة، السور المساملين أج في الع

كثير..... وغيرها معين، مصنع

اإلحصائية: البيانات جمع طرقالتالية: الطرق بإحدى اإلحصائية البيانات جمع يتمات تجمع : فيها الشLLLLامل المسح طريقة-1 جميع من البيان

رداتتبعاد دون المجتمع مفردة، أي اسرف أردنا إذا فمثال مف التعوم اإلحصاء مادة في اإلسالمية الجامعة طالب مستوى على برصد نق

وهكذا... اإلحصاء مادة في القسم طالب جميع درجات

4

من الكثير إلى وتحتاج ومكلفة طويلة تكون عادة الطريقة وهذه دم عن ناهيك الوقتاالت في تطبيقاتها إمكانية عتي الحؤدي ال ت

المفردات. هذه فناء إلى البحث مفردات عن البيانات جمع فيهاار يتم : وفيها العينة طريقة-2رى المجتمع تمثل عينة اختي وتج

ارة العينة كانت وكلما المجتمع على النتائج وتعمم الدراسة عليها مختحيحة بطريقةثيال وممثلة صادقا تمانت كلما المجتمع صائج ك النتودقيقة. صادقة

العينة اختيار طرقرق العشوائية غير الطرق إلى المعاينة طرق تصنفوائية والط العش

االحتمالية. أو

رقLLار طLLير العينة اختيLLوائية غLLالعشNon-random sampling

ونات تكذه في العينثيال المجتمع تمثل وال انتقائية الطريقة ه تمار وفق تتم وإنما صحيحا،احث، اختيذلك البون ال ولاك تك فرصة هن

اويةراد متسور في المجتمع ألفة، في الظهذه العينات وه العينتخدمدف تسول بهائج على الحصتطالعية نترا اسار الن نظ اختياتوائية عينود أو تكلفة أو وقتا يتطلب عشيرة.وفي جهذه كب هاتتخدام يمكن ال العيناليب اساء أسذي التحليلي اإلحص يقتصر وال

وائية، العينات على استخدامهات ومن العشير العينوائية الغ ما عشيلي:

يتم عندما وتحدثAccidental samplesالعرضية العينات.1ات جمعنين من بيانال أو المواطنع في العمير مصذين كب ال

ادفونهمول يصاتهم حلع نحو اتجاهنع إدارة نحو أو معينة س أو مصات بعض على للحصول فيه الرقابية نظمرات المعلوم بأقل والمؤش

ممكن. جهد أو تكلفةQuota العشLLوائية غير الطبقية المعاينة.2 sampling:

بيل على وتحدثال سدما المثنع في الدراسة مجتمع يقسم عن مص تراعى وبذلك وذكور، إناث إلى أو العمال، وطبقة اإلداريين طبقة إلى

ال طبقة كل من العينة الدراسة. ولكن في الفرعية المجموعات نسبةيصادفهم. الذين باختيار الباحث يقوم وإنما عشوائية بطريقة تأخذ

5

Purposive الغرضLية العينة.3 samplingتيتخدم : وال تساليف دراسة عندناعة تكبيل على صال، سذي األمر المث يتطلب ال

المعلومات. لتوفير المستجوب من تعاونا

العشوائية العينات اختيار طرق Random samplingار طرق تسمحات اختيوائية العينول العشات على بالحص عينع، ممثلةون للمجتمال ويكحب احتمردة أي س معروفا مف

مى ولذلك حسابه ويمكن ومتساويا إذا فمثال احتمالية عينة تسانارة العينة حجم كردة25 المخت 500 حجمه مجتمع من مف هو مفردة كل سحب احتمال فان

احتمال فيها يكون التي العينة : هيالعشوائية العينة تعريفحسابه. ويمكن ومعروف متساوي المفردات جميع اختيار

أهمها: من العينة لالختيار مختلفة طرق وهناكSample random sampling البسيطة العشوائية العينة-1

وائية العينة تتصفيطة العش من جزئية مجموعة بأنها البسلي المجتمعال( الفرصة نفس لها معين وبحجم األص ) االحتمارع، ذلك من كعينة لتختول ويمكن المجتمات على الحص عين

وائية األعداد جداول باستعمال بسيطة عشوائية وسنوضح العشالمحاضرة. في الجداول باستخدام عشوائية عينة اختيار مثال

Systematic sampling: المنتظمة العينة-2رىيرون ي جوهرها في هي المنتظمة المعاينة طريقة أن الكثوائية المعاينة أشكال من شكلرف العشيطة. وتع العينة البس

تي العينة بأنها المنتظمةافة يتم بحيث تأخذ ال معين رقم إضراد عشوائيا مرتبة كاملة قائمة من منتظم بشكلع. ألف المجتم

برديال المنتظمة العينة وتعتوائية العينة عن بيطة العش البسالتالية: لألسباب

ثر المنتظمة ) أ(العينةهولة اكوائية العينة من التنفيذ في س العشالبسيطة.لتعينها. مدرب غير شخص يستطيع العشوائية )ب(العينة

ار أردنا : إذامثLLLال من مجموعة من n=200 حجمها عينة اختي N = 3000 فيها يسجل التي الجامعات إحدى في التسجيل بطاقات

أخطاء. بها التي البطاقات لندرس طالبا

6

ول يكون بان تقتضي المنتظمة العينة طريقة : إنالحلترة ط الفحب الذيردة أول منها سيسوائية بطريقة مف . وهي عش

.8 وليكن15 إلى1 من عشوائيا رقما نختار ولذلك الرقم نسحب وبذلك8 للرقم15 نضيف ثم ومن8 الرقم نختار

23، رقم لنسحب23 للرقم15 الرقم نضيف ثم ذا ،38 ال وهك.2993 رقم هي مسحوبة بطاقة آخر .... وتكون

ول يكن لم إذا انه هنا ونالحظترة طددا الفحيحا عرب فإننا ص نقصحيح. عدد إلي الجواب

Stratified random sampling العشوائية الطبقية العينة-3تخدمذه تسدما الطريقة هون عنما المجتمع يك إلى منقساتون طبيعية طبقدينا وتكذه جميع تمثيل في الرغبة ل هكالتالي: المنتظمة العينة العينة. ونعرف في الطبقات

تي العينة : هيالعشوائية المنتظمة العينة تعريف تؤخذ ال واختيار متجانسة طبقات إلى المجتمع وحدات تقسيم خالل من

منها. كل من منتظمة أو بسيطة عشوائية عينةات حجم بتحديد الطريقة وتتلخصبة الجزئية العين من المتناس

المعادلة أساس على طبقة كل

ع( × ÷ حجم الطبقة = )حجم الطبقية العينة حجم المجتمالعينة حجم

انت : إذامثالات كات أحد طبقوي المجتمع كما العناصر تحتالتالي: الجدول في

الطبقةاألولى

الطبقةالثانية

الطبقةالثالثة

الطبقةالرابعة

الطبقةالخامسة

500400280200220

احث وأرادار بذا من150 حجمها عينة اختيع، ه حجم فما المجتمطبقة. كل في العينة

حجمالحل 500= الكلي المجتمع : + 400 +280 +200+ 220 = 1600= األولى الطبقة من العينة حجم

7

= الثانية الطبقة من العينة حجم = الثالثة الطبقة من العينة حجم = الرابعة الطبقة من العينة حجم = الخامسة الطبقة من العينة حجم

Collecting Dataالبيانات: ثانيا: جمع

منها: نذكر البيانات لجمع طرق عدة هناكPersonal Interview الشخصية - المقابلة1

ذي الموضوع عن إليهم والتحدث العينة أفراد بمقابلة تقوم أن وهي الراء يتمذلك فيه البحث إجان وبات كمية فتي المعلومنقوم ال س

عبا، سيكون تحليلها أن إال ما، حد إلى دقيقة ستكون بجمعها وعليك صذه تدوين في خطا أي الن المقابلة أثناء البيانات تدوين إلى تنتبه أن ه

النتائج. في خطا إلى يؤدي البيانات

Direct Observation المباشرة المالحظة-2ون ال عندمااك يكراد هنة، أفتخدم فانك للعينذه تس أي الطريقة ه

رة، المالحظةاطع على تقف أن عليها األمثلة ومن المباشرق، تق طاطع هذا من تمر التي السيارات وتعداعة من التقتى الثامنة الس وح

عةدف التاسير كثافة حصر بهاب وقت في السوظفين ذه إلى المالهم،وم أن أو أعمرف بمراقبة تقال من مجموعة تصاء األطف أثن

في األطفال سلوكيات على التعرف بهدف المالحظات وتدوين اللعبالمواقف. بعض

Questionnaire - اإلستبانة3تبانةيلة هو اإلسات لجمع وس البيانيات من للتحقق ةالالزم فرضكلةة، قيد المشئلة على لإلجابة أو الدراسميم وعند البحث، أس تصتبانةاة يجب اإلسروط بعض مراعتى الشمن حائج دقة تض النتالشروط: هذه أهم ومن وصحتها،

Iون أن . يجبLLLئلة تكLLLتبانة أسLLLيطة اإلسLLLومفهومة بس غامضة. تكون وال الطريقة بنفس للجميع

؟ لديك األطفال عدد : كممثالير هناال المجيب يتح أم الخامسة سن دون هو من الطفل هل ليس

العاشرة... أم السابعة

8

مثال: ليصبح السؤال يعيد أن الباحث على ولذلكلديك..؟ سنة12 عن أعمارهم تقل الذين األطفال عدد كمIIتي األسئلة تلك عن يبتعد أن الباحث على . يجبLLوحي الLLت

باإلجابة موحية المنفية األسئلة تكون ما باإلجابة. وغالبالوب أن تعتقد أالمثLLال: ذا أساب ه مبسط الكت

؟ للدارسار سيقوم فالمجيبان األولى، اإلجابة باختياحث وكوم أن يريد الب يق

الباحث. يريد كما باإلجابة المستجيب

IIIات تكون عندما الوحدات أو الكميات تحديد . يجبLLاإلجاب أرقاما.

.... يوميا؟ للشرب الماء كمية من تحتاج : كممثال... أو ، كئوس5 آخر ويجيب ماء لتر األشخاص أحد سيجيب

... اليوم؟ في تشرب الماء من لترا كم إلى السؤال صياغة يعاد لذلك

IVون أن . يجبLLئلة تكLLرة األسLLحة مباشLLيفكر ال وان وواض األسئلة. على ليجيب بعمق المستجيب

Vدر قصيرة اإلستبانة تكون أن . يجبLLان، قLLقد حيث اإلمك اإلستبانة. أسئلة إلجابة طويال وقتا المجيب عند يكون ال

VIوزع أن . يفضلLLLLتبانة تLLLLغيرة مجموعة على اإلسLLLLص .النهائي التطبيق قبل األخطاء وتعديل للتجريب

VIIIون أن . يجبLLتبانة تكLLادقة اإلسLLان ،وثابتة ص تكن لم فادقةون فلن صات تكة. أما المعلومتبانة تكن لم إذا دقيق ثابتة اإلس

تطيع فلنتبانة، تعميم نسون ولن اإلسالحا قرارنا يكترة ص من لفئلة صدق من التأكد كيفية وسنوضح الزمنتبانة أس ثباتها ودرجة اإلس

.SPSS برنامج خالل من

برنLLامج إلى االسLLتبيان من االنتقLLال ) عملية ثالثا: الترميزSPSS )

النعم

9

دف الحاسوب إلى إدخالها تسبق والتي التالية الخطوة هي التحليل بهات البيانات. وترميز ترميزات تحويل عملية هي البيانؤال كل إجاب س

الحاسوب. إلى إدخالها يسهل حروف أو أرقام إلىانSPSS مفهوم حسبخاص فذين األشاهدات( الون ) المش يقوم

ئلة على باإلجابةتبيان أساالت اسم عليهم يطلق االس،Cases) ح ) ير عن عبارة هو االستبيان ) فقرة( في سؤال وكل،Variable ) متغ )

) المتغيرات ) الفقرات( بقيم األسئلة على األشخاص إجابات وتسمىValues of Variables.)

هي: األنواع وهذه األسئلة، من أنواع عدة على االستبيان يحتويفقط: واحدة إجابة باختيار يسمح أ( سؤال

؟ الجئ أم مواطن أنت : هلمثال

ؤال، هذا لتمثيل يكفي واحد متغيرذه في الس " لإلجابة نرمز الحالة هالرمز نعمالرمز " ال ولإلجابة1 " بة" نعم نرمز أو2 " ب " لإلجاب

الرمزة" الN بالرمز ولإلجابتخدام يفضل ولكنY " بيز اس الترمثر بسهولة تتمSPSS في الرقمية البيانات إدخال عملية الن األرقام اك

غيرة الحروف بين يفرق الحاسوب والنيرة الصذلك والكبالمر وك ف وال الرقمية المتغيرات مع فقط تنفذ SPSSفي األوامر من كثير فانالحرفية. المتغيرات مع تنفذ

الحاسوب؟ عبر الجامعة في الطالب تسجيل يكون أن توافق : هلمثال موافقبشدة

موافق

محايد

ارمعض

ارض معبشدة

ذا فيال هتخدم ربما المثرقم يسدل5 ال " موافق اإلجابة على لي

دل4 بشدة" والرقمرقم اإلجابة على ليق" والدل3 " مواف على ليرقم اإلجابةدل2 " محايد" والرقم اإلجابة على ليارض" وال 1 " مع

بشدة". " معارض اإلجابة على ليدل

إجابة: من بأكثر يسمح ب( سؤال؟: ما هي أهم الهوايات التي تمارسها مثال

الرياضالقراءةة

السباحة

ذلك غير الصيد

خص أن نالحظ السؤال هذا فيثر يعطي أن يمكن الشة، من اك إجابذلكان ليرا فدا متغؤال. في لتمثيل يكفي ال واحذه الس الحالة هير كل متغيرات، خمسة إنشاء يفضلال له متغابتين احتم / ال نعم إج

" ال" لإلجابة0 " و " نعم لإلجابة1 لهما ويستخدم

النعم

10

لك.مثال: رتب القنوات الفضائية التالية حسب أهميتها الجزير

ةالمنا

رالفلس

طينيةالعرب

يةالكويت

يةالسوري

ةيرات ستة إنشاء يجب السؤال هذا فياء متغرقم وإعطاة6 ال للقن

ثررقم أهمية األكوات اقل إلى نصل أن إلى أهمية لألقل5 وال القن.1 الرقم وإعطائها أهمية

جزئياً: مفتوح ج( سؤالؤال بذلك ويقصدذي السمح الار للشخص يسودة إجابة باختي موجالخيارات. ضمن موجودة غير أخرى إجابة كتابة أو الخيارات ضمن

تستخدم؟مثال: عند سفرك للخارج أي خطوط الطيران الفلسطي

نيةريالمص

ةالقطرية

يراألردنية ذلك غاذكرها

.....

ؤال هذا لتمثيل يكفي واحدا متغيرا فان األسئلة من النوع هذا في الس المسافر يستخدم أن فقط) شريطة واحدة إجابة هو به المسموح الن

ركةيران شدة( إال طيين عملية أن واحوز تعير قيم تصف رم المتغات( هيعبة ) اإلجابتخدام وتتم ما نوعا صدة باس يمكن طLLرق ع

:كالتالي تلخيصهارقم باإلجابة وردت طيران شركة لكل ترمز : أناألولى الطريقة ب

ددN يمثل حيثN إلى1 منركات عيران شواردة الط باإلجابة الذهيئة طريقة وهاج ألنها سوقت تحتير، ليتعامل ألنه كب كل مع س

كلها. البيانات جمع ليتم منفرد بشكل استبيان

يينالثانية الطريقةير اإلجابة ليصف5 الرمز : تع " بحيث ذلك " غدة كمجموعة اإلجابات هذه معاملة يتمات تحليل عند واح بغض اإلجاب

ركات أنواع من ذكر عما النظريران شذه الطة. وه الطريقة الممكنيرة، معلومات فقدان من تمكننا ألنها سيئةذا أن إال كثدان ه من الفق

ان إذا مشكلة يكون ال قد المعلوماتتبيان كركات على يركز االس شالسؤال. في الواردة الطيران

اررق أي والختيار بعين األخذ يجب فإنه أفضل الط العوامل االعتب: التالية

اإلستبانة من الهدف-تبيان شكل-ذي االسخاص تقديمه تم ال وكيفية لألش

علية. اإلجابةللباحث. المتاح الوقت-للباحث. المتوفر المادي الدعم-المطلوبة. الدقة-

11

-SPSS في البيانات إدخال عملية

انقر ولتشغيله جهازك على موجود SPSS برنامج أن هنا نفترض نحنوقدء زر فدأ البغيل شاشة " منStart" " أو " ابتر النوافذ تش " اخ تنتج " ثمSPSS for windows" أيقونة فوق " انقرPrograms برامجتر فرعية قائمةSPSS" اخ تي التالية الشاشة فتح " فيتم11.0 وال

( :Data Editor) البيانات محرر نافذة تسمى

بكة عن عبارة هو البيانات محرر أن الحظفوف من شدة الص واألعمان البيانات محرر البيانات. وفي ملفات وتحرير إلنشاء تستخدم كل ف

رغ األول الصف أن ( أيCase) حالة يمثل صفات فيه يف إجابتبياناني والصف األول االسرغ الثات فيه يفتبانة إجاب الثانية اإلسوهكذا....

12

دة أمايرات فتمثل األعمؤال كل أن أي المتغتبانة في س يمثل اإلسيرمى )أي(Variable بمتغود. وتساط بعماطع نق الصف بين التق(.Cell) بالخلية والعمود

رر شاشة أعلى في يوجد كماات محريط البيانوان شريط العن وشريط القوائمرر وشفل وفي البيانات محرر شاشة اس البيانات مح

رض يوجدات عData) البيان Viewرضات ( لعذلك البيان يوجد وكرضيرات عVariable) المتغ Viewرضائص ( لعيرات خص المتغاهد و... ( وكذلك ونوعه المتغير ) اسمرطة نشية التمرير أش الراس

البيانات. محرر لشاشة السفلي والجهة األيمن الجانب على واألفقيةات إدخال كيفية في البدء وقبلير البيانائف إلى سنشات وظ األيقون ( وData Editor البيانات محرر ) شريط األدوات شريط يحتويها التي

التالي: بالشكل الموضح

13

األيقونالوظيفةالعنوانة

openمخزن ملف فتحSaveملف تخزينPrintملف طباعة

Dialog Recallارراءات من مجموعة آخر إظه اإلجاستخدامها تم التي

Undoبها قمت عملية آخر عن تراجعRedoعنها تراجعت عملية آخر عن الرجوع

Goto Chartتخطيط إلى االنتقالGoto Caseصف( حالة إلى االنتقال (

Variableالمتغير عن معلومات إعطاءFindعن بحث

Insert Caseالملف إلى جديدة حالة إدراجInsert Variableالملف إلى جديد متغير إدراج

Split Fileجزأين إلى الملف شطرWeight Casesللحاالت أوزان إعطاءSelect Casesحاالت مجموعة اختيار

Value Labelsدالالت إخفاء( عناوين ) أو إظهار ( ) القيم

Use Setsالمتغيرات من مجموعات استخدام

spss أيقونات

القوائم شريط تحت الموجود الشريط إليجاد View على القوائم شريط من نضغط

التالي الحوار مربع فيظهرToolbars نختار تم

14

فتظهر Data Editor ل المقابل المربع في نضغطح، عالمةير أردنا وإذا الصريط زرائر تكبغط الشام نض Large أم

Buttonsلها حاجة في نحن جديدة شرائط إيجاد أردنا إذا . أما

: التالي الحوار مربع فيظهر New Toolbar زر على نضغط فإننا

ريط اسم نكتببيل على الجديد الشال سغط ثمbarakat المث نض:التالي الشكل فيظهر customize علىتطيل ومن مناسبا نراه ماCategories القائمة من نختار المقابل المس

ار نختغط المناسبItems الزر على بالضارة األيسر الرتين للف م إلى الزر فينتقل متتاليتين

15

تطيلاCustomizing األفقي لمس Toolbar مى تمbarakat المسغطيرا نضريط فيظهر موافق على أخ هو كماbarakat باسم جديد ش

التالي: بالشكل موضح

إلى تهLLدف والتي التالية البيانات إدخال كيفية نوضح واآلنالتعليمية: الوسائل نحو المعلمين اتجاهات معرفة

استبانه

المؤهلالعلمي:

دبلوم

فما بكالوريوس فوق

الخبرة:

5 من اقل سنوات

10-5 منسنوات

ثر 5 من اكسنوات

رقالم

الفقرةمواف ق

بشدة

موافق

محايد

ارمعض

معارضبشدة

التعليمية الوسيلة الستخدام بارتياح اشعر1يلة عرض افضل2 وقتها في التعليمية الوس

المناسبتخدام أن أرى3يلة اس تحسن التعليمية الوس

التعليم نوعية

16

للمتغيرات: الترميز بعملية - نقومالعلمي: المؤهل : متغير أوال

فوق فما بكالوريوسدبلومالعلمي المؤهل12التصنيف

: ثانيا: الخبرة

5 من اقلالخبرةسنوات

10-5 منسنوات

10 من اكثرسنوات

التصني123ف

التالي: للتصنيف وفقا البيانات تفريغ ثالثا: يتم

التصنيف

موافقبشدة

موافق

محايد

معارض

معارضبشدة

54321الدرجة

,q3 الخبرة، كالتالي: المؤهل، الدراسة أسئلة لمتغيرات أسماء نعطيq2, q1

غطVariable على * نض Viewتي التالية الشاشة تظهرتخدم وال تسيرات تعريف فيذكر الدراسة متغتخدم انك " تSPSS تس وهو11.0

":SPSS 8.0 عن قليال يختلف

والنوع Name االسم هي خواص عدة للمتغير أن الشاشة من نالحظ Typeير ووصفاهد كما وغيرهاLable المتغكل في تش أعاله الش

17

ال لكيفية بالتفصيل نأتي وسوفير إدخوف العلمي، المؤهل متغ وستماما: مشابه المتغيرات بقية إدخال يكون

المتغير اسم األولى: كتابة المرحلة المتغير اسم لنكتب األول السطر فيName اسفل الخلية في نضغط

" " المؤهل

المتغير نوع الثانية: تعين المرحلةغط فل الخلية في نضاط ثالث عليها أيقونة فتظهرType اس نق

التالي: الشكل لنا فيظهر عليها نضغط

Numericكل منبرSPSS أن نالحظ الش جميع أن يعتWidth وعرضها رقمية المتغيرات ام عدد وكذلك أرقام8 أي8 األرق

عدد وكذلك العدد أرقام عدد تغيير ويمكنDecimal Places 2 العشريةني المربع داخل بالضغط العشرية األرقام اسفل الخلية في أو المع البيانات محرر شاشة فيDecimal العمود اسفل أو Width العمودذاك العدد أرقام عدد بتغيير ونقومدد وكام عرية األرق هو كما العش بالشكل:- مبين

18

Comma راد رقمي متغير لتعريفرض ي بحيث قيمه ع فاصلة على تشتمل

بر ) لألرقام أرقام ثالثة كلات لفصل نقطة ( مع1000 من األك الخان .545,445,555.000 ذلك على العشرية.وكمثال

Dot -على تشتمل بحيث قيمه عرض يراد رقمي متغير لتعريف لفصل فاصلة ( مع1000 من األكبر ) لألرقام أرقام ثالثة كل نقطة

.545.445.555,000 العدد ذلك على وكمثال العشرية الخاناتScientific Notation ير لتعريفراد رقمي متغرض ي قيمة ع

رف يستخدم النوع هذا وفي أسى تعبير بشكل مسد ) ليسد(E الحذا حسب عنه يعبر (فالرقم10) األساسوع ه يلي كما الن

Date ير لتعريفراد رقمي متغرض يكل قيمة عاريخ بش أو ت هذا من خاصة أشكال يبين التالي الحوار وصندوق الوقت مع تاريخ

النوع

/mm الشكل اختيار يمكن وكمثال dd/ yyاريخ وهو الطريقة على الت السنة. تعنيyy و اليوم تعنيdd و الشهر يعني mm وارمز األمريكية

.05/06/99 وكمثال

Dollar على تشمل بحيث قيمة عرض يراد رقمي متغير لتعريف (1000 من اكبر ) العدد أرقام ثالثة كل فاصلة مع$ الدوالر إشارة

العشرية. الخانات لفصل نقطة مع

19

: النوع هذا يبين التالي والشكل

505,487.14$, النوع هذا منم متغير قيم على وكمثال

Custom Currencey ير : لتعريفراد رقمي متغرض ي قيمة عمل بحيثفاتها تعريف تم معينة دولة عملة على تش حسب مواص

ذلك الطلب،ار قبل لذا اختيوع هاء أوال يجب فانه الن العملة إنشيلي: كما المطلوبة

ارار ثم Edit القائمة - اختوار مربع فيظهرOptions األمر اختي الحالي،ار التذة اختAll مربع في ثمCurrency الناف Valuesفي اكتب المقابل المربعNegative مربع " وفي " جنيهSuffix ل Valuesاكتب موافق. ثمSuffix ل المقابل المربع "- " في السالب إشارة

20

. جنيه 454.000النوع: - هذا على وكمثال

Stringأرقام أو أحرف على تحتوي قيمه حرفي متغير : لتعريف النوع: هذا يبين التالي والشكل أخرى، رموز أي أو

دد أقصى ادخلCharacters مربع فيوز، ممكن ع معرفة ويجب للرم يختلفa الحرف أن أي والكبيرة الصغيرة الحروف بين فرق يوجد انه .A الحرف عن

21

للمتغير األوصاف الثالثة: تعيين المرحلة

يينفا لتعير) وصvariableللمتغ Labelيينوزا ( وتع (Values) رمValue) المتغير لقيم كأوصاف تستخدم Labelsغط الخلية داخل ( اضفلVariable شاشة فيLabel اس Viewؤال نص لكتابة " وهو السالعلمي". المؤهل

فل الخلية فيغطValues اس مربع يظهر المنقط المربع على اضالتالي: الحوارام1 اكتبوم وValue أمام دبلValue أم Labelغط ثم زر على اضAdd، تطيل في2 اكتب ثم المقابل المس " اكتب ثمValue ل

الوريوسوق" في فما بكتطيل ف المقابل المسValue ل Labelثم .Add على اضغط

ارة بنقره المطلوب الوصف المتغير: ظلل قيمة وصف لتغيير- بالفدة القيمة ادخل ثمتطيل في الجدي في الوصف أوValue مس

22

تطيلValue مس Labelزر انقر ( ثم،Change ال الوصف فيظهر الجديد.

ير: ظلل في قيمة وصف لحذفوب الوصف المتغ القائمة من المطلالقائمة. من الوصف حذف فيتم ،Remove زر انقر ثم بالفارة بنقره

المفقودة مالقي الرابعة: تحديد المرحلة إجابة تبقى ما سؤال على اإلجابة بعدم األشخاص بعض يقوم قد أحيانامى مفقود السؤال ذلكودة، بالقيمة وتسنرال إبالغ ويجب المفق الج

SPSS،منها: نذكر المفقودة، القيم لتعيين طرق عدة وهناك بذلكدماون عناك يكؤال هن تقفز أن إال عليك فما إجابة له ليس س

وم عنه،رر ليقات محرض البيانودة الخلية تلك بعة، المفق بنقطمىودة القيم تلك وتس System) مفقLLودة نظLLام قيم" المفق

Missing Values)يرات بالنسبة انه بالذكر " وجدير الرقمية للمتغودة نظام قيم إلى تحول الخاليا فانبة أما ، مفقيرات بالنس للمتغ

يةان النصحيحة، كقيمة تعامل الفارغة الخاليا فنى ص ال آخر بمعالنصية. المتغيرات في مفقودة قيم يوجد

زا تضع أن يمكنكدل رمودة القيم ببح المفق " القيم تلك لتص " ولتحديد User Missing Values المفقودة المستخدم قيمفل الموجودة الخلية في نضغط مفقودة مستخدم قيم Missing اس بثالث المنقط المربع على الضغط البيانات" ثم " محرر شاشة في

التالي: الشكل ليظهر نقط

23

كالتالي: المفقودة القيم لتعيين خيارات عدة الحوار مربع من يظهر وNo missing values

ودة مستخدم قيم وجود عدم عند اختياره يتمادة مفقون وعذا يك همحددا. الخيار

Discrete missing valuesال يمكنكتى إدخير مختلفة قيم ثالث ح كقيم تعامل واحد لمتغ

والنصية. الرقمية للمتغيرات يصلح الخيار وهذا مفقودة مستخدمRange of missing values

ودة المستخدم قيم من معين مدى تحديد من الخيار هذا يمكنك المفق مفقودة. كقيم القيم من بينهما وما قيمة واكبر قيمة اقل تعامل بحيث

النصية. للمتغيرات يصلح وال الرقمية للقيم فقط الخيار هذا ويصلحRange plus one discrete missing value

ذا يمكنكار هدى تحديد من الخيتخدم قيم من معين مودة مس مفقذا ويصلح المدى، خارج قيمة إلى إضافةار هيرات الخي الرقمية للمتغ

لح واليرات يصدير للمتغية. وجذكر النصتخدم قيم أن بال المسالحسابات. في تدخل ال المفقودةالعمود شكل : تحيد الخامسة المرحلة

Column) العمود عرض العمود بشكل يقصد width)ات وموقع البيانود داخلText) العم Format)ون بحيث توجيهها يمكن بحيث في تكارود يسطه في أو العمير في أو وسه. ولتغيغط ذلك يمين في نضالمناسب. ونختارAlign واسفلColumn اسفل الخلية

المتغير مقياس : تحدي السادسة المرحلةاس لتحديدير مقيغط المتغفل الخلية داخل نض ثمMeasure اسارات فتظهر الخلية داخل الموجود السهم على نضغط كما التالية الخي

.Nominal منها نختار ، أعاله بالشكلتبانة :إليك تمLLLرينتي اإلسذا بداية في عرضت ال الفصل ه .SPSS في وتفريغها10 مفرداتها عدد عينة على توزيعها والمطلوب

24

استبانه فما بكالوريوس

فوقدبلو

مالعلمي: المؤهل

ثر 5 من اكسنوات

10-5 منسنوات

5 من اقل سنوات

الخبرة:

معارضبشدة

ارمعض

محايد

موافق

مواف ق

بشدة

الفقرة رقالم

عرتخدام حباالرتيا اشيلة الس الوسالتعليمية

1يلة عرض افضل وقتها في التعليمية الوس

المناسب2

تخدام أن أرىيلة اس تحسن التعليمية الوسالتعليم نوعية 3

:الحلللمتغيرات: الترميز بعملية - نقوم

العلمي: المؤهل : متغير أوال

فوق فما بكالوريوس دبلوم العلمي المؤهل2 1 التصنيف

ثانيا: الخبرة:

ثر 10 من اكسنوات

10-5 منسنوات

5 من اقلسنوات

الخبرة

3 2 1 نيالتصف

التالي: للتصنيف وفقا البيانات تفريغ ثالثا: يتم

25