РАБОТАРАБОТА ВВ ЕКИПЕКИП

ПрофПроф. . дпндпн НелиНели ИвановаИванова –– СУСУ ““СвСв. . КлКл. . ОхридскиОхридски””

ЕкипЕкип -- същностсъщност

�� ЕкипътЕкипът сесе дефинирадефинира катокато относителноотносително малкамалка групагрупаотот хорахора, , прякопряко свързанисвързани сс постигнепостигне нана специфичниспецифичницелицели ии уникалниуникални резултатирезултати. .

�� ОтОт другадруга странастрана, , екипътекипът можеможе дада сесе разглеждаразглежда катокатоорганизационноорганизационно формированиеформирование, , включващовключващоспециалистиспециалисти ии работнициработници, , имащиимащи еднакваеднаква илиилиразличнаразлична професияпрофесия, , чияточиято целцел ее съвместносъвместноизпълнениеизпълнение нана временнивременни илиили постояннипостоянни задачизадачи, , приприкоетокоето саса солидарносолидарно отговорниотговорни заза крайнитекрайните резултатирезултати. . РазгледаноРазгледано вв контекстаконтекста нана екипитеекипите вв училищеучилище --групигрупи отот ученициученици, , коитокоито сесе създаватсъздават сс целцелрешаванеторешаването нана поставенапоставена задачизадачи..

ХарактеристикиХарактеристики нана екипаекипа

�� ДвДвeeтете основниосновни характеристикихарактеристики нана екипаекипа сасавзаимозависимоствзаимозависимост ии споделянесподеляне нана целитецелите. . ВВ специализиранатаспециализираната литературалитература съществуватсъществуватразличниразлични определенияопределения заза екипекип. .

�� СпоредСпоред някоинякои авториавтори ((ФлемингФлеминг, , РосРос, , БилингтънБилингтън ии дрдр.), .), товатова ее комбинациякомбинация ототдействиядействия, , коитокоито сесе извършватизвършват отот двамадвама илиилиповечеповече душидуши, , илиили групагрупа, , чрезчрез коитокоито всекивсекичовекчовек допринасядопринася съссъс своитесвоите уникалниуникални уменияумения, , способностиспособности, , мнениемнение ии индивидуалностиндивидуалност зазаединствотоединството ии ефективносттаефективността нана екипаекипа, , ссогледоглед постиганетопостигането нана общиобщи целицели. .

ТрудътТрудът вв екипаекипа

�� ПитърПитър ДракърДракър пишепише, , чече: : „„ТамТам, , къдетокъдето работатаработата еетвърдетвърде мащабнамащабна, , твърдетвърде сложнасложна илиили твърдетвърдеизтощителнаизтощителна, , заза дада сесе извършиизвърши отот самсам човекчовек, , тятятрябватрябва дада бъдебъде изпълненаизпълнена отот общностобщност отот индивидииндивиди, , коитокоито работятработят катокато организиранорганизиран екипекип, , ноно нене отот сериясерияотот механичномеханично свързанисвързани индивидииндивиди... ... НаНа тезитези хорахоратрябватрябва дада бъдебъде възложенавъзложена задачазадача, , коятокоято еесъвкупностсъвкупност отот движениядвижения, , представлявапредставлява определенаопределенастъпкастъпка вв процесапроцеса ии съдържасъдържа известниизвестнипредизвикателствапредизвикателства къмкъм умениятауменията илиили преценкатапреценката... ... ТрудътТрудът трябватрябва дада бъдебъде организиранорганизиран такатака, , чечеспособноститеспособностите ии изпълнениетоизпълнението нана всекивсеки дададопринасятдопринасят кактокакто заза неговатанеговата, , такатака ии заза общатаобщатаползаполза ии дада водятводят додо голямоголямо личнолично ии груповогруповопостижениепостижение””((ДракърДракър,2001, ,2001, сс.356.356--357357).).

ЕкипЕкип –– същностсъщност, , определенияопределения

�� СпоредСпоред другидруги определенияопределения: : „„ЕкипътЕкипът ее малкамалкагрупагрупа отот хорахора, , коятокоято възниквавъзниква попо специаленспециаленповодповод, , нейнитенейните участнициучастници саса еднаквоеднакво силносилносъпричастнисъпричастни къмкъм постиганетопостигането нана общаобща целцел ииработятработят заеднозаедно вв постояннапостоянна взаимнавзаимназависимостзависимост помеждупомежду сиси, , заза дада изпълнятизпълнятцелтацелта..”” ((ХристовиХристови, 2006, , 2006, сс.59) .59) илиили „„групагрупа ототхорахора, , обединениобединени отот общаобща задачазадача илиили целцел: : реализацияреализация нана проектпроект, , койтокойто самисами сасаизбралиизбрали”” ((ДесевДесев, 1999, , 1999, сс.143).143)

ЕкипЕкип ии групагрупа

�� СпоредСпоред ЯнЯн ФлемингФлеминг разликитеразликите междумежду екипекип ии групагрупа сасатруднотрудно доловимидоловими, , ноно многомного същественисъществени. . ХоратаХоратапрекарватпрекарват попо--голяматаголямата частчаст отот времетовремето сиси вв групигрупи ––нана работаработа, , вкъщивкъщи, , нана различниразлични местаместа, , ноно повечетоповечето ототтезитези групигрупи нене могатмогат дада сесе нарекатнарекат екипиекипи вв истинскияистинскиясмисълсмисъл нана думатадумата. .

�� ВВ групатагрупата тете работятработят заеднозаедно, , чувстватачувствата нене саса частчаст ототработатаработата, , довериетодоверието ии откритосттаоткритостта саса привиднипривидни, , конфликтитеконфликтите сесе потушаватпотушават илиили разгарятразгарят, , задачитезадачите иицелитецелите саса илиили личнилични, , илиили неяснинеясни. . ТоваТова ее характернохарактернозаза работнаработна групагрупа..

ЕфективниятЕфективният екипекип

ЕфективниятЕфективният екипекип сесе характеризирахарактеризира сс::

�� взаимновзаимно довериедоверие междумежду хоратахората, ,

�� чувстватачувствата сесе изразяватизразяват откритооткрито, ,

�� конфликтитеконфликтите сесе обсъждатобсъждат ииразрешаватразрешават, ,

�� хоратахората сесе поддържатподдържат взаимновзаимно, ,

�� информациятаинформацията сесе споделясподеля свободносвободно, ,

�� доминиратдоминират екипнитеекипните наднадиндивидуалнитеиндивидуалните целицели..

КритерииКритерии заза конструиранеконструиране ииразграничаванеразграничаване нана екипитеекипите

�� ЕдинЕдин отот основнитеосновните критериикритерии заза конструиранеконструиране ииразграничаванеразграничаване нана екипитеекипите отот другитедругите групигрупи, , включителновключително ии отот работнитеработните групигрупи, , ее начинътначинът нанаобщуванеобщуване, , комуникациитекомуникациите, , взаимоотношениятавзаимоотношенията иивзаимодействиятавзаимодействията междумежду членоветечленовете имим. . ДругДругсъщественсъществен признакпризнак ее ефектътефектът, , резултатътрезултатът ототфункциониранетофункционирането нана екипитеекипите..

�� ПриПри екипитеекипите обикновенообикновено общуванетообщуването ее попо--интензивноинтензивно, , директнодиректно, , пълноценнопълноценно. . ВзаимоотношениятаВзаимоотношенията ии взаимодействиятавзаимодействията сасаподчертаноподчертано добронамеренидобронамерени, , конструктивниконструктивни ииотговорниотговорни..

РаботниРаботни групигрупи

�� РаботнитеРаботните групигрупи почтипочти винагивинаги саса регламентиранирегламентирани. . ТеТесаса следствиеследствие нана някаквонякакво разпорежданеразпореждане. . НякоиНякоиработниработни групигрупи възникватвъзникват доброволнодоброволно, , другидруги сесеформиратформират доридори спонтанноспонтанно. .

�� СпоредСпоред ХекманХекман: : ““АкоАко сесе разработиразработи добредобре, , всякавсякастратегиястратегия можеможе дада дадедаде добридобри резултатирезултати. . СъсСъссигурностсигурност обачеобаче нене ее хубавохубаво дада сесе изпращатизпращат смесенисмесенисигналисигнали, , катокато сесе използваизползва риторикатариториката заза екипиекипи, , когатокогато работатаработата сесе вършивърши отот отделниотделни хорахора илиилидиректнодиректно дада сесе надзираватнадзирават отделнитеотделните членовечленове, , когатокогато работатаработата всъщноствсъщност ее отговорностотговорност нана екипаекипа..””((ХакманХакман, 2002, , 2002, сс.42).42)

ЕкипЕкип ии групагрупа

�� ЕдинЕдин отот основнитеосновните критериикритерии заза разграничаванеразграничаване нанаекипитеекипите отот групитегрупите ее начинътначинът нана общуванеобщуване, , взаимоотношениятавзаимоотношенията междумежду членоветечленовете нана екипаекипа, , кактокактоии наличиетоналичието нана значимазначима необходимостнеобходимост ототподобряванеподобряване стиластила нана работаработа чрезчрез общаобща целцел, , съпричастностсъпричастност нана хоратахората, , общаобща отговорностотговорност ((МадъксМадъкс, , 1992, 1992, сс.33).33)..

�� СпоредСпоред ЯнЯн ФлемингФлеминг, , честочесто нана екипитеекипите сесе гледагледа катокатонана решениерешение заза всякавсяка ситуацияситуация, , аа товатова нене ее такатака. . ТойТойпредупреждавапредупреждава, , чече акоако всекивсеки пътпът, , когатокогато възникневъзникнепроблемпроблем илиили сесе появипояви новоново предизвикателствопредизвикателство, , сесесформиратсформират екипиекипи, , резултатътрезултатът можеможе дада бъдебъдеотрицателенотрицателен. . ПроблемътПроблемът можеможе дада изискваизисква другодругорешениерешение ((ФлемингФлеминг, 1996, , 1996, сс.17)..17).

КласификацииКласификации нана екипитеекипите

ИзвестниИзвестни саса различниразлични класификациикласификации нана екипитеекипите. . �� ПсевдоекипътПсевдоекипът ее всякавсяка групагрупа, , припри коятокоято

колективнотоколективното съвършенствосъвършенство нене ее основнаосновна целцел ииреалнореално тятя нене гого постигапостига, , затовазатова псевдоекипитепсевдоекипите сасаедниедни отот найнай--слабитеслабите попо отношениеотношение нанасъвършенствотосъвършенството. . ВВ тяхтях целитецелите саса противоречивипротиворечиви, , честочесто нереалистичнинереалистични, , аа ползитеползите саса символичнисимволични. . ТочноТочно припри псевдоекипитепсевдоекипите ее налиценалице парадокспарадокс –– суматасуматаотот цялотоцялото ее попо--малкамалка отот потенциалапотенциала нанаиндивидуалноститеиндивидуалностите. . ТоваТова сесе случваслучва, , когатокогато сесеразделираздели класъткласът нана групигрупи заза частчаст отот часачаса ии имим сесепоставипостави бързобързо дада сесе справятсправят сс конкретнаконкретна задачазадача, , тогаватогава обикновенообикновено сесе справятсправят тезитези сс повечеповечевъзможностивъзможности, , аа останалитеостаналите саса самосамо пасивнипасивниучастнициучастници..

КласификацииКласификации нана екипитеекипите

�� ПотенциалниятПотенциалният екипекип сесе открояваоткроява сс товатова, , чече неговиятнеговият фокусфокус еевърхувърху колективнотоколективното съвършенствосъвършенство, , ноно всевсе ощеоще съпричастносттасъпричастносттапопо отношениеотношение нана целицели, , резултатирезултати ии общобщ работенработен методметод ее нананискониско нивониво. . ТозиТози екипекип ее найнай--популяренпопулярен вв практикатапрактиката. . ПриПрирешаванерешаване нана поставенатапоставената задачазадача бързобързо сесе разпределятразпределят задачитезадачитемеждумежду участницитеучастниците ии такатака участватучастват всичкивсички. . ТезиТези, , коитокоито сасапасивнипасивни участнициучастници, , вечевече намиратнамират своетосвоето мястомясто ии сесе чувстватчувстватзначимизначими, , чече саса далидали своясвоя приноспринос заза решаванерешаване нана поставенияпоставенияпроблемпроблем..

�� ВисокосъвършениятВисокосъвършеният екипекип ее тозитози, , койтокойто отговаряотговаря нана всичкивсичкиусловияусловия нана екипаекипа--мечтамечта. . ВВ негонего участницитеучастниците саса дълбокодълбокосъпричастнисъпричастни вв устойчивоустойчиво организационноорганизационно развитиеразвитие ии стремежстремежзаза успехуспех. . ТозиТози видвид екипекип, , обачеобаче, , можеможе дада допуснедопусне неадекватнанеадекватнасъпричастностсъпричастност, , надминаващанадминаваща очакваниятаочакванията нана управлениетоуправлението. .

ВидовеВидове екипиекипи

СпоредСпоред начинаначина нана възникваневъзникване ии предназначениепредназначение екипитеекипите сесе делятделятнана::

�� формалниформални;;�� неформалнинеформални..�� ФормалнитеФормалните сесе създаватсъздават, , катокато целитецелите нана урокаурока саса конкретниконкретни ии

изискватизискват колективноколективно изпълнениеизпълнение нана конкретниконкретни задачизадачи. . ТукТукмогатмогат дада сесе посочатпосочат проектнитепроектните обученияобучения, , когатокогато всекивсекиучастникучастник имаима поставенапоставена задачазадача. . ВВ тозитози смисълсмисъл сесе отиваотива къмкъмформиранеформиране нана формаленформален екипекип. .

�� НеформалниятНеформалният екипекип нене ее резултатрезултат нана преднамеренопреднамеренопроектиранепроектиране, , аа ее естественоестествено групиранегрупиране нана ученициученици заза постиганепостиганенана целицели ии резултатирезултати, , възникващовъзникващо вв отговоротговор нана социалнисоциалнипотребностипотребности. . ТочноТочно тозитози видвид екипекип оказваоказва многомного силносилно социалносоциалновъздействиевъздействие върхувърху своитесвоите участнициучастници. . ТоваТова ее спонтанноспонтанновъзникналиятвъзникналият екипекип, , когатокогато участващитеучастващите сесе групиратгрупират попоинтересиинтереси..

КласификацииКласификации нана екипитеекипите

�� СъществуватСъществуват ии другидруги класификациикласификации нанаекипитеекипите. . СпоредСпоред някоинякои авториавтори ((ХекманХекман, , РобинсРобинс), (), (ГюроваГюрова, , БожиловаБожилова, 2006, , 2006, сс.35) .35) тете могатмогат дада сесе разглеждатразглеждат споредспоредтяхнататяхната автономноставтономност, , катокато::

�� екипиекипи, , ръководениръководени отот учителяучителя;;

�� самоуправляващисамоуправляващи сесе екипиекипи;;

�� екипиекипи, , коитокоито сесе самосформиратсамосформират иисамонаправляватсамонаправляват..

КласификацииКласификации нана екипитеекипите

�� ДругиДруги авториавтори ((ХекманХекман, , РобинсРобинс, , ХристовиХристови) ) делятделят екипитеекипите споредспоредпредназначениетопредназначението ии функциятафункцията, , коятокоято екипътекипът изпълняваизпълнява::

�� работенработен екипекип –– товатова ее честочесто срещансрещан екипекип. . ХарактерноХарактерно заза негонегоее товатова, , чече работиработи продължителнопродължително времевреме ии създавасъздава продуктпродукт, , чияточиято стойностстойност оказваоказва значителнозначително влияниевлияние вв организациятаорганизацията ии ййпомагапомага дада сесе справясправя сс възникващитевъзникващите проблемипроблеми..

�� проектенпроектен екипекип -- тойтой сесе създавасъздава, , заза дада сесе постигнепостигне конкретенконкретенрезултатрезултат, , найнай--честочесто -- еднократенеднократен резултатрезултат. . ПроектенПроектен екипекип ееполезенполезен, , напримернапример, , когатокогато целтацелта ее дада сесе създадесъздаде новнов продуктпродукт, , дада сесе създадесъздаде нещонещо заза краткократко времевреме. . ТукТук проектнопроектно -- базиранотобазиранотообучениеобучение намиранамира голямоголямо приложениеприложение, , защотозащото ученицитеучениците иматиматяснаясна общаобща целцел ии всекивсеки имаима индивидуалнаиндивидуална задачазадача..

�� неформаленнеформален екипекип -- съставенсъставен ее отот хорахора сс общиобщи интересиинтереси илиилицелицели. . УчастиетоУчастието вв подобенподобен екипекип ее доброволнодоброволно, , броятброят наначленоветечленовете нана екипаекипа варираварира сс времетовремето, , липсвалипсва яснаясна границаграницамеждумежду екипаекипа ии организациятаорганизацията. . НеформалниятНеформалният екипекип честочесто пътипътипрераствапрераства вв проектенпроектен екипекип. (. (ХекманХекман, 2002, , 2002, сс.82).82)

КласификацииКласификации нана екипитеекипите

�� виртуаленвиртуален екипекип –– съставенсъставен отот хорахора, , коитокоито сесе намиратнамират далечедалечеединедин отот другдруг илиили когатокогато нана ученициученици сесе налаганалага дада работятработят поподадендаден проектпроект заза определеноопределено времевреме вв даденададена учебнаучебна средасреда. . ((ММoodle) oodle) СС усъвършенстванетоусъвършенстването нана комуникационнитекомуникационните системисистеми((ИнтернетИнтернет ии ИнтранетИнтранет приложенияприложения), ), коитокоито можемможем дадаинтегрирамеинтегрираме вв процесапроцеса нана управлениеуправление нана виртуалнитевиртуалните екипиекипи, , сесеповишаваповишава ии неговотонеговото качествокачество. . ИнформацияИнформация можеможе дада сесе обменяобменяподпод форматаформата нана ee--mail mail съобщениясъобщения, , файловефайлове сс електронниелектроннитаблицитаблици, , видеоклиповевидеоклипове илиили аудиоданниаудиоданни. .

�� ПоддържанетоПоддържането нана връзкавръзка нене означаваозначава простопросто изпращанеизпращане нанатекстовитекстови съобщениясъобщения. . ИнтернетИнтернет давадава възможноствъзможност дада сесе изпращатизпращатвидеовидео-- илиили аудиоданниаудиоданни отот единедин додо другдруг потребителпотребител. . ТакаТака можеможедада сесе създадесъздаде системасистема заза видеоконференциивидеоконференции, , свързващасвързваща двамадвамаилиили повечеповече ученициученици. . ЗвукътЗвукът ии картинатакартината сесе прехвърлятпрехвърлят нана живоживо. . СравнителноСравнително простопросто приложениеприложение нана ИнтернетИнтернет ее използванетоизползванетомуму катокато заместителзаместител нана телефонателефона -- всекивсеки потребителпотребител разполагаразполага ссмикрофонмикрофон ии високоговорителивисокоговорители, , свързанисвързани сс компютъракомпютъра. .

РолиРоли вв екипаекипа

�� ВВ своетосвоето развитиеразвитие всекивсеки екипекип преминавапреминава отот еднаеднафазафаза вв другадруга, , припри коетокоето сесе наблюдаванаблюдава съответнасъответнаеволюцияеволюция вв неговатанеговата структураструктура. . УчастницитеУчастниците вв екипаекипапостояннопостоянно приематприемат ролироли, , аа понякогапонякога няколконяколко ролироли, , зазадада имаима успехуспех работатаработата нана екипаекипа. . ТоваТова изискваизискваустойчивиустойчиви взаимоотношениявзаимоотношения. .

�� ВВ повечетоповечето случаислучаи отделнитеотделните участнициучастници сесе ангажиратангажиратсъссъс специфичнаспецифична роляроля. .

�� РолитеРолите вв екипаекипа саса поведениеповедение, , коетокоето сесе очакваочаква ототчленоветечленовете нана екипаекипа въввъв връзкавръзка сс екипнатаекипната задачазадача нанаекипнатаекипната работаработа. . ТеТе подпомагатподпомагат екипаекипа дада постигнепостигнеуспешноуспешно своятасвоята целцел. . ЕкипнатаЕкипната роляроля показвапоказва ии какъвкакъв ееприносътприносът нана всекивсеки участникучастник, , отот гледнагледна точкаточка нанапостиганепостигане нана целтацелта. .

РолиРоли вв екипаекипа

�� СпоредСпоред ДайърДайър, , напримернапример, , ее необходимонеобходимо дада сесе разчитаразчитанана силнитесилните странистрани нана участницитеучастниците вв екипнатаекипната работаработа, , кактокакто ии нана способносттаспособността имим дада допринасятдопринасят зазаизпълнениетоизпълнението нана екипнатаекипната целцел. . „„СаморазкриванетоСаморазкриването””илиили споделянетосподелянето предпред всичкивсички сс каквокакво можешможеш дада сисиполезенполезен нана екипаекипа ее важноважно заза структуриранеструктуриране нанаотношениятаотношенията вв екипаекипа. . ОтОт важноважно значениезначение зазафункциониранетофункционирането нана екипаекипа ее разпределениеторазпределението нанаекипнитеекипните ролироли. .

�� ““РолятаРолята ее поведениеповедение вв екипаекипа, , коетокоето изразяваизразява приносаприносанана участникаучастника заза изпълнениеизпълнение нана екипнатаекипната целцел. . ВсекиВсекичленчлен нана екипаекипа имаима своетосвоето мястомясто ии своятасвоята незамениманезаменимароляроля вв екипаекипа, , коитокоито гого правятправят нуженнужен”” ((ГюроваГюрова, , БожиловаБожилова, 2006, , 2006, сс.90)..90).

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : РастениеРастение

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: :

ИндивидуалистиИндивидуалисти, , сериознисериозни, , неортодоксалнинеортодоксални

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : ГенииГении, , въображениевъображение, , интелектинтелект, , познаниепознание решениерешение нанатруднитрудни проблемипроблеми

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: ВитаятВитаят изиз облацитеоблаците, , склоннисклонни саса дада нене обръщатобръщат вниманиевнимание нанапрактическитепрактическите детайлидетайли..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : ИзследователИзследовател нанаресурсиресурси

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : ЕкстровертниЕкстровертниентусиастиентусиасти, , любопитнилюбопитни, , комуникативникомуникативни

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : СпособностСпособност дада сесесвързватсвързват сс полезниполезни хорахора ии дада изследватизследват новиновивъзможностивъзможности

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: ГубятГубят интересинтерес, , следследкатокато преминепремине еуфориятаеуфорията..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : КоординаторКоординатор

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : КроткиКротки, , уверениуверенивв себесебе сиси, , сс чувствочувство заза контролконтрол

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : СпособностСпособност дадапосрещатпосрещат ии дада сесе отнасятотнасят къмкъм всичкивсичкипотенциалнипотенциални сътрудницисътрудници, , ясноясно съзнаниесъзнание нанацелитецелите

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: НеНе притежаватпритежаватизключителенизключителен интелектинтелект илиили съзидателнисъзидателниспособностиспособности..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : ОформителОформител�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : МногоМного

напрегнатинапрегнати, , бързибързи ии динамичнидинамични..�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : ПредприемчивостПредприемчивост

ии готовностготовност дада предизвикатпредизвикат инерциятаинерцията, , неефективносттанеефективността, , съглашателствотосъглашателството илиилисамооизмаматасамооизмамата

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: ПоддаватПоддават сесе нанапровокацияпровокация, , раздразнителностраздразнителност ии нетърпениенетърпение. . ТенденцияТенденция дада нараняватнараняват чувстватачувствата нанаоколнитеоколните..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : НаблюдателНаблюдателоценителоценител

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : ТрезвомислещиТрезвомислещи, , неемоционалнинеемоционални, , благоразумниблагоразумни..

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : ПреценкаПреценка, , дискретностдискретност, , твърдоглавиетвърдоглавие

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: ЛипсаЛипса нана ентусиазъментусиазъмилиили способностспособност дада мотивиратмотивират другитедругите ––могатмогатдада бъдатбъдат труднотрудно вдъхновимивдъхновими илииливдъхновяващивдъхновяващи, , малкомалко студенокръвнистуденокръвни..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : МасовикМасовик

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : ЧувствителниЧувствителни иисоциалносоциално ориентираниориентирани, , найнай--добредобре разпознаватразпознаватподводнитеподводните течениятечения вв екипаекипа..

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : ДобриДобри слушателислушатели иидипломатидипломати, , лоялнилоялни къмкъм колективаколектива, , мекимеки попо природаприрода. . СтроятСтроят върхувърху новитеновите идеиидеи, , нене имим търсяттърсят дефектитедефектите. . ИзключителноИзключително важниважни заза колективнияколективния духдух, , особеноособено ввслучаитеслучаите нана стресстрес илиили кризакриза

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: ОтносителноОтносително неконкурентнинеконкурентниии понякогапонякога могатмогат дада бъдатбъдат нерешителнинерешителни..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : ИзпълнителИзпълнител ––„„работникработник -- пчелапчела””

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : КонсервативниКонсервативни, , съзнателнисъзнателни, , предсказуемипредсказуеми

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : ОрганизационниОрганизационникачествакачества, , чувствочувство нана здравздрав разумразум, , трудолюбивитрудолюбиви, , дисциплиниранидисциплинирани

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: ЛипсаЛипса нана гъвкавостгъвкавост, , трудничкотрудничко откликватоткликват нана новинови идеиидеи, , противопоставятпротивопоставят сесе нана промянатапромяната..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : ДовършителДовършител

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : СтарателниСтарателни, , подредениподредени, , съзнателнисъзнателни, , нетърпеливинетърпеливи

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : СпособностСпособност дадасвършатсвършат товатова, , коетокоето саса обещалиобещали, , перфекционистиперфекционисти

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: СклонниСклонни саса дада сесепритесняватпритесняват излишноизлишно, , нежеланиенежелание даданареждатнареждат, , могатмогат дада бъдатбъдат дребнавидребнави..

РолиРоли вв екипаекипа

�� НаименованиеНаименование нана ролятаролята: : СпециалистСпециалист

�� ТипичниТипични характеристикихарактеристики: : ПреданиПредани, , самостоятелносамостоятелно стартиращистартиращи, , целенасоченицеленасочени

�� ПоложителниПоложителни качествакачества: : ОсигуряватОсигуряватпознанияпознания ии уменияумения тамтам, , къдетокъдето липсватлипсват..

�� ДопустимиДопустими слабостислабости:: ДопринасятДопринасят самосамо нанатесентесен фронтфронт. . НеНе виждатвиждат голяматаголямата картинакартина..

РолиРоли вв екипаекипа

�� „„ПочтиПочти невъзможноневъзможно ее дада сесе постигнепостигнеуспехуспех, , когатокогато членоветечленовете нана екипаекипа ненемогатмогат дада формулиратформулират яснаясна общаобща целцел. . СитуациятаСитуацията ее ощеоще попо--лошалоша, , когатокогаторъководителитеръководителите, , коитокоито организираторганизират ииучредяватучредяват екипиекипи, , нене саса наяснонаясно илиили нене сасасигурнисигурни заза работатаработата, , коятокоято искатискат дада сесесвършисвърши..”” ((БалканскиБалкански, 2000, , 2000, сс.57).57)

ЕфективностЕфективност вв работатаработата нана екипаекипа

ЗаЗа дада работиработи единедин екипекип, , предипреди всичковсичко ее важноважно желаниетожеланието зазаучастиеучастие катокато пълноправенпълноправен членчлен нана екипаекипа. . ТоваТова щеще допринеседопринесезаза ефективностефективност вв работатаработата, , доридори ии когатокогато екипътекипът работиработи върхувърхунещонещо, , отот коетокоето няманяма директендиректен персоналенперсонален интересинтерес. . ВсекиВсекиучастникучастник вв екипаекипа можеможе дада работиработи::

�� заза развитиеторазвитието ии доразработванетодоразработването нана идеиидеи отот останалитеостаналитечленовечленове;;

�� показвапоказва разбиранеразбиране нана екипнитеекипните целицели ии задачизадачи ии�� допринасядопринася заза товатова;;�� демонстрирадемонстрира отдаденостотдаденост къмкъм груповиягруповия процеспроцес;;�� умееумее дада изслушваизслушва мнениетомнението нана останалитеостаналите;;�� уважавауважава чуждоточуждото мнениемнение, , подкрепящподкрепящ ии отворенотворен ее къмкъм

останалитеостаналите;;�� разпознаваразпознава ии уважавауважава различиятаразличията вв групатагрупата ии индивидуалнитеиндивидуалните

гледнигледни точкиточки нана другитедругите ии дрдр..

ЕфективностЕфективност вв работатаработата нана екипаекипа

�� РаботатаРаботата вв екипекип подобряваподобрява чувствителночувствителносоциалнитесоциалните уменияумения, , повишаваповишава самоконтроласамоконтрола, , самооценкатасамооценката ии самочувствиетосамочувствието отот успешноуспешносвършенатасвършената работаработа. . ВсичкиВсички екипиекипи стигатстигат додоразличниразлични резултатирезултати, , ноно ефективностефективност ввработатаработата сесе получаваполучава самосамо когатокогато работатаработата еебазиранабазирана нана сътрудничествосътрудничество иивзаимодействиевзаимодействие, , личналична отговорностотговорност нана всекивсекиотот участницитеучастниците. .

�� УчастницитеУчастниците въввъв всякавсяка еднаедна групагрупа трябватрябвапостояннопостоянно дада разменятразменят мнениямнения, , дада саса ввконтактконтакт, , дада общуватобщуват единедин сс другдруг, , дада постигатпостигатконсенсусконсенсус помеждупомежду сиси. .

ЛитератураЛитература::

�� ГюроваГюрова, , БожиловаБожилова.. (2006). (2006). МагиятаМагията нанаекипнатаекипната работаработа..СофияСофия,,ЕвропресЕвропрес

�� ГюроваГюрова. (. (20062006). ). ИнтерактивносттаИнтерактивността ввучебнияучебния процеспроцес. . СофияСофия..

�� КостоваКостова. . (1999). (1999). КакКак дада учимучим успешноуспешно??ПедагогПедагог 66

�� КостоваКостова. . (2003).(2003).ИнтерактивниИнтерактивни иииновативнииновативни методиметоди нана преподаванепреподаване..БлагоевградБлагоевград: : НеофитНеофит РилскиРилски

�� МадъксМадъкс.. (1992). (1992). КакКак сесе създавасъздава екипекип?? издизд. . „„ИнсикоИнсико””

�� БлагодаряБлагодаря заза вниманиетовниманието!!

�� ВашитеВашите въпросивъпроси??