Embed Size (px)
Citation preview
1
СОГЛАСОВАНО
с Управляющим советом
протокол № 2 от 30.07.2019г
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ «Тигильская СОШ»
____________Т.И. Усатова
30.07.2019г.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Тигильская СОШ»
за 2018/2019 учебный год
с. Тигиль, 2019
Уважаемые участники образовательной деятельности: родители, педагоги,
обучающиеся!
Предлагаем Вашему вниманию Публичный доклад МБОУ «Тигильская
СОШ», в котором представлены результаты деятельности школы за
2018/2019 учебный год.
Цель настоящего доклада – обеспечить диалог и согласовать интересы
всех участников образовательных отношений, проинформировать
общественность, родителей (законных представителей) об образовательной
деятельности, основных результатах функционирования школы,
планируемых мероприятиях и направлениях ее развития.
Часть I. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ
1. Общая характеристика
1.1. Тип, вид, статус учреждения: общеобразовательное учреждение,
бюджетное, муниципальное.
1.2. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: от
20.07.2016, серия 41Л01, № 0000478, выдана Министерством образования и
науки Камчатского края на уровни образования: начальное, основное и
2
среднее общее образование; дополнительное образование детей и взрослых.
Срок действия – бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации: от 23.12.2016,
серия 41А01, № 0000352, выдано Министерством образования и науки
Камчатского края на уровни образования: начальное, основное и среднее
общее образование. Срок действия – до 05 марта 2024 года.
1.3. Экономические и социальные условия территории нахождения
МБОУ «Тигильская СОШ» расположено на территории
муниципального образования «Тигильский муниципальный район» в
районном центре с. Тигиль, который имеет только авиа-сообщение с другими
населенными пунктами и краевым центром – городом Петропавловск-
Камчатский.
Школа расположена в типовом здании, построенном в 1983 году. В
школе оборудовано 15 учебных кабинетов; имеется спортивный зал, актовый
зал, столовая, стадион, медицинский кабинет, ММТЦ (межшкольный центр
методической и технической поддержки использования ИКТ и ЭОР). Классы
начального блока находятся в отдельном крыле.
В шаговой доступности – МКУК «Тигильская центральная
межпоселенческая библиотека, МКУК «Тигильский районный краеведческий
музей», МБУК «Тигильский центр досуга».
1.4. Филиалы (отделения): школа не имеет филиалов и
представительств.
1.5. Характеристика контингента обучающихся
По сравнению с предыдущим за отчетный период отмечено стабильное
увеличение контингента обучающихся.
1.5.1. Контингент учеников, обучающихся по основным
образовательным программам, на конец отчетного периода состоит из 180
человек, из них:
– детей, нормально развивающихся, – 167 человек;
– детей-инвалидов – 2 человека;
3
– детей с ОВЗ – 14 человек.
Рис.1. Динамика изменений учеников, обучающихся по ООП:
В течение учебного года прибыли 13 и выбыли 11 обучающихся. По
прежнему основной причиной движения обучающихся остаётся переезд на
новое место жительства.
1.5.2. Контингент учеников, обучающихся по дополнительным
общеразвивающим программам состоит из 172 человек из них:
-детей, нормально развивающихся, -162 человек;
- дети с ОВЗ – 10 человек.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
начальное основное среднее
начало 2018/2019 конец 2018/2019
4
Рис.2. Динамика изменения учеников, обучающихся по ДОП.
1.6. Основные позиции программы развития школы за отчетный
год
1.6.1. Ключевые приоритеты развития школы:
1) создана система сетевого взаимодействия, которая оказывает
обучающимся помощь в выборе будущей специальности, подготовке к
поступлению в вуз;
2) расширены образовательные возможности для обучающихся через
многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и
дополнительного образования;
3) усовершенствована модель управления качеством образования.
1.6.2. Приоритетные направления:
1) нормативно-правовая база школы приведена в соответствие с
требованиями ФГОС и Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
2) оптимизирована система профессионального роста педагогических
работников в рамках ФГОС;
3) обновлена инфраструктура школы.
1.6.3. Основополагающие задачи:
начало 2018/2019 конец 2018/2019
художественная 54 54
физкультурно- спортивная 40 42
социально-педагогическая 40 40
техническая 7 7
туристко-краеведческая 17 17
естественно-научная 15 16
54 54
40 4240 40
7 7
17 1715 16
0
10
20
30
40
50
60
Динамика изменения учеников, обучающихся по ДОП
художественная физкультурно- спортивная социально-педагогическая
техническая туристко-краеведческая естественно-научная
5
1) сформирована устойчивая мотивация учащихся к повышению своего
уровня подготовки через урочную и внеурочную деятельность;
2) развито сетевое взаимодействие;
3) создано единое образовательное пространство «Школа – родители –
общественность –организации с. Тигиль».
1.7. Структура управления, включая контактную информацию
ответственных лиц
Управление осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
Единоличный исполнительный орган: директор школы – Татьяна
Ивановна Усатова, телефон 8 (41537)21598.
Таблица 1. Коллегиальные органы управления
Наименование Ответственное лицо Телефон
общее собрание
работников
Представитель
Альфия Рашитовна
8(41537) 21-4-40
педагогический совет Директор школы
Татьяна Ивановна
Усатова
8(41537)21-5-98
секретарь –
Евгения Александровна
Гончарова
8(41537)21-8-87
управляющий совет Наталья Игоревна Самедова 8(41537)21-7-32
Органы государственно-общественного управления и самоуправления:
совет родителей, совет обучающихся.
1.8. Наличие сайта школы: http://tigil-school.narod.ru
1.9. Контактная информация: директор школы Татьяна Ивановна
Усатова– телефон (факс) 8(41537)21-5-98, заместитель директора по ИКТ
Конева Татьяна Анатольевна, заместитель директора по УМР Гончарова Е.А.,
заместитель директора по ВР Долгополова Л.В.– 8 (41537)21-8-87;
заместитель директора по АХР Ворсин А.Р. – 8(41537)21-8-87; главный
бухгалтер Конева Е.И. 8(41537)21-8-87; e-mail: [email protected], почтовый
адрес: 688600, Камчатский край, Тигильский район, с. Тигиль, ул.
Партизанская, д. 31
6
2. Особенности образовательной деятельности
2.1. Характеристика образовательных программ
Таблица 2. Характеристика образовательных программ
Вид
програм
м
Вид
образования/н
аправленност
ь
Уровень Название программы Срок
освоени
я, лет
Основна
я
Общее Начальное Основная образовательная
программа начального общего
образования (по ФГОС НОО)
4
Общее Основное Основная образовательная
программа основного общего
образования (по ФГОС ООО)
5
Общее Среднее Основная образовательная
программа среднего общего
образования (ФКГОС)
2
Дополни
тельные
Техническая Стартовый «Мастерская лего» 3
Базовый 4
Естественно-
научная
Стартовый «Занимательная математика»
«Решение задач по механике»
«Подготовка к ОГЭ по
информатике»
«Веселая грамматика»
«Математическая шкатулка»
3
Физкультурно-
спортивная
Стартовый «Волейбол»
«Пионербол»
3
Базовый 4
Продвинутый 2
Художественна
я
Стартовый «Лицедеи»
«Литературная гостиная»
«Декоративно-прикладное
искусство»
4
Базовый 5
Туристско-
краеведческая
Базовый «История моего края»
3
Социально-
педагогическая
Стартовый
Основы волонтерской
деятельности (ОБЖ)
«Пишу и говорю грамотно»
«Занимательный русский
язык»
«Эрудит»
«В мире обществознания
(подготовка к ОГЭ по
обществознанию)»,
«Культура и быт народов
Севера»
« Я выбираю жизнь»
4
Базовый
2
5
7
2.2. Дополнительные образовательные услуги
В соответствии с интересами обучающихся, запросами родителей,
возможностями педагогического коллектива и материальной базой, в
отчетном периоде школа предлагала 23 дополнительных общеразвивающих
программ шести видов направленностей, и на бюджетной основе.
2.3. Организация изучения иностранных языков
В рамках основных образовательных программ общего образования в
школе осуществляется обучение:
– английскому языку – со 2-го класса по 11-й класс.
Преподавание иностранного языка в школе – дифференцированное,
ведется по трем уровням знаний: стартовому, базовому и продвинутому.
Основное внимание за отчетный период уделялось выработке навыков устной
речи, пополнению словарного запаса, овладению приемами самостоятельного
изучения иностранного языка и технического перевода. Закрепление
полученных знаний, развитие разговорной речи.
2.4. Образовательные технологии и методы обучения,
используемые в образовательной деятельности: в соответствии с
динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей
(законных представителей), а также с учетом особенностей Тигильского
района в школе используются:
Таблица 3. Технологии и методы обучения
Технология Метод
– педагогика сотрудничества;
– здоровьесберегающие;
– традиционная;
– ИКТ-технологии;
–уровневой дифференциации;
–межпредметной интеграции;
– групповые;
– технологии проектного обучения;
– технология проблемного обучения;
– игровые;
– тестовые;
– технология лекционно-семинарской зачетной системы
– словесный;
– наглядный;
– игровой;
– проблемный;
– метод контроля;
– рефлексия;
– практический метод;
– технический;
– исследовательский;
– интерактивный
8
2.5. Основные направления воспитательной деятельности
Школа охватывает все направления развития личности обучающихся,
заявленные ФГОС начального, общего и ФКГОС среднего образования. К ним
относят:
гражданско-патриотическое;
экологическое;
духовно-нравственное;
спортивно-оздоровительное;
интеллектуальное;
правовая культура и безопасность;
воспитание семейных ценностей;
культуротворческое и эстетическое;
трудовое.
2.6. Виды внеклассной, внеурочной деятельности определяются
планами внеурочной деятельности и рабочими программами курсов
внеурочной деятельности начального, основного и среднего общего
образования.
Таблица 4. Характеристика образовательных программ Структура деятельности
для начальной школы:
Что входит Из чего состоит
Учебно-познавательная
деятельность
– Ведение организационной и учебной документации;
– организационные собрания;
– взаимодействие с родителями по успешной реализации
образовательной программы
Курсы по выбору – Предметные кружки, факультативы, ученические
научные общества;
– школьные олимпиады по предметам программы
начальной школы
Воспитательные
мероприятия
– Внутриклассные и общешкольные;
– муниципальные, региональные, всероссийские
Таблица 5. Структура деятельности для основной школы
Что входит Из чего состоит
Ученические сообщества – Разновозрастные объединения, клубы;
9
– детские, подростковые и юношеские общественные
объединения, организации
Курсы по выбору – Предметные кружки, факультативы, ученические
научные общества;
– школьные олимпиады по предметам программы
основной школы
Учебно-познавательная
деятельность
– Ведение организационной и учебной документации;
– организационные собрания;
– взаимодействие с родителями по успешной реализации
образовательной программы
Психолого-педагогическая
поддержка
– Проектирование индивидуальных образовательных
маршрутов;
– работа педагога-психолога
Деятельность по
обеспечению
благополучия учащихся
– Безопасность жизни и здоровья школьников;
– безопасность межличностных отношений в учебных
группах;
– профилактика неуспеваемости;
– профилактика различных рисков, возникающих в
процессе взаимодействия школьника с окружающей
средой;
– социальная защита учащихся
Воспитательные
мероприятия
– Внутриклассные и общешкольные;
– муниципальные, региональные, всероссийские
Таблица 6. Структура деятельности для средней школы
Что входит Из чего состоит
Ученические сообщества – Разновозрастные объединения, клубы;
– юношеские общественные объединения, организации, в
том числе и в рамках Российского движения школьников
Курсы по выбору
обучающихся
– Предметные кружки, ученические научные общества;
– школьные олимпиады по предметам программы средней
школы
Воспитательные
мероприятия
– Внутриклассные и общешкольные;
– муниципальные, региональные, всероссийские
2.7. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции:
организованы и реализуются в рамках внеурочной деятельности и
дополнительного образования (Приложение1).
2.8. Организация специализированной (коррекционной) помощи
детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья:
школа имеет все необходимые условия для обучения следующих категорий
детей: слепых, слабовидящих и с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Для данной группы есть:
10
– квалифицированные специалисты: педагог-психолог, учитель-
логопед, дефектолог;
– кабинеты, оснащенные видео- и компьютерной техникой,
программами, методической литературой;
– разработанные и утвержденные АООП и АОП.
Классы скомплектованы в соответствии с требованиями СанПиН
2.4.2.3286-15 и состоят из нормально-развивающихся детей и детей с ОВЗ и
инвалидностью.
2.9. Характеристика внутренней системы оценки качества
образования школы: ВСОКО в школе регулирует положение о системе
внутренней оценки качества образования в МБОУ «Тигильская СОШ»,
утвержденное директором 25.11.2015г. В рамках ВСОКО оценивается
качество образовательных программ; качество условий реализации
образовательных программ; качество образовательных результатов
обучающихся; удовлетворенность потребителей качеством образования
(Приложение 2)
2.9.1. Качество условий реализации образовательных программ
Учебный план по основным образовательным программам выполнен
на 90% :
Рис. 3. Выполнение учебного плана за 5 лет
Наименее всего учебный план выполнен по модульному курсу
«Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе – 77%.
По остальным предметам учебный план в среднем на 85-94%.
В связи с закрытием школы на карантин в 3-й четверти, не выполнено
3,1% учебного плана (347 часов). Праздничные дни 3,3% уроков (377 часов)
88,5 88,5
92 92
90
86
87
88
89
90
91
92
93
2014-2016 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
11
от учебного плана. Выезд учителей на конкурсы и соревнования. Количество
уроков, не проведенных по данным причинам составило 3,6% - 433 часа.
В связи с отставанием по учебному плану учителями школы
проводилось корректирование программ за счет уплотнения материала и часов
резервного времени в течение всего учебного года.
В 2018-2019 учебном году в школе были организованы 5
индивидуально-групповых занятий для учащихся 9-11 классов. В среднем
учебный план по программам факультативных и индивидуально-групповых
занятий выполнен на 93%.
Учебный план по адаптированным основным образовательным
программам выполнен на 91%.
В целях выполнения рекомендаций Центральной ПМПК для
обучающихся с ОВЗ были организованы коррекционные курсы, направленные
на коррекцию речи «Речь и общение», организованы занятия с учителем-
логопедом.
В связи с ростом количества детей с ОВЗ администрации школы
необходимо организовать работу школьного ПМПк, провести обучение,
задействованных в работе консилиума, специалистов.
3. Условия осуществления образовательной деятельности
3.1. Режим работы
В школе установлен режим пятидневной учебной недели. В течение
учебного года расписание уроков, факультативных, индивидуально-
групповых занятий и внеурочной деятельности составлялось в строгом
соответствии с требованиями и рекомендациями санитарно-гигиенических
норм. Начало занятий в 8-30. 1 класс обучался по пятидневной рабочей неделе
с использованием «ступенчатого» режима, динамической паузы в середине
учебного дня продолжительностью 40 мин, продолжительность уроков – 35
минут в 1-й четверти, 45 минут со второй четверти. Во 2-11 классах
продолжительность уроков составляла 45 минут. Для детей с ОВЗ
12
длительность уроков не превышала 40 минут. В течение года проводились
сдвоенные уроки физкультуры (лыжная подготовка, спортивные игры) в 5-10
классах. Продолжительность перемен после 2-го, 3-го и 4-го уроков – 15
минут, остальные – 10 минут. Понедельник, пятница – облегченные дни.
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность:
школа имеет 100%-ную базу для осуществления образовательной
деятельности. Состояние базы соответствует педагогическим требованиям,
видам образования и санитарным нормам.
3.3. IT-инфраструктура школы: компьютеры связаны в единую
локально-вычислительную сеть, объединяющую все учебные и
административные кабинеты.
Для использования информационно-коммуникационных технологий в
образовательной деятельности имеется соответствующее оборудование,
которое постоянно пополняется.
Таблица 7. IT-инфраструктура
Наименование Количество
Компьютеры (в том числе персональные) 70
Периферийные технические устройства:
– мультимедиапроектор;
17
– многофункциональные устройства; 23
– интерактивные проекторы; 9
– web-камера; 6
– цифровые видеокамеры 1
Локальная сеть да
Учебные кабинеты, оснащенные компьютерами, с
подключением к локальной сети
15
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом: в школе созданы
необходимые условия для занятий физической культурой и спортом. В
наличии имеются:
– 1 спортивный зал;
13
– стадион;
– полоса препятствий;
– футбольная площадка.
Оснащение необходимым оборудованием позволяет организовать
дополнительную образовательную деятельность и реализовывать
образовательную программу по физической культуре на начальном, основном
и среднем уровнях образования.
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного
образования: в отчетном периоде для участия обучающихся в культурно-
массовых, спортивно-оздоровительных мероприятиях, в работе кружков и
объединений, органов ученического самоуправления созданы все
необходимые условия. В школе имеются:
1) специализированные помещения:
– актовый зал
– спортивный зал;
– кабинеты обслуживающего труда, лаборатории;
– библиотека;
- школьный музей
2) наборы оборудования для спортивных игр: тенниса, единоборств,
многоборья, моделирования, программирования, декоративно-прикладного
творчества, краеведения.
Занятия досуговой деятельностью и дополнительного образования
организуются во второй половине дня.
3.6. Организация летнего отдыха детей: в период с 06.06.2019 по
02.07.2019 в школе организован лагерь с дневным пребыванием детей, срок
реализации – 21 день.
3.7. Организация питания: в школе организовано двухразовое
питание на основании договора и трехразовое для детей группы продленного
дня.
14
Для организации питания используются средства родительской платы,
регионального и местного бюджетов.
Всего питаются 160 человек
Бесплатным питанием обеспечены - 121 человек:
- ОВЗ - 14 человек
- КМНС – 63 человека
- Многодетные – 24 человека
- Малоимущие - 19 человек
- Дети инвалиды – 1 человек
Таблица 8.Питание обучающихся
Классы Количество обучающихся
обеспеченных льготным и
платным питание
Процент от общего кол-ва
1-4 классы 63 чел. - льготное 78
11 чел. – платное 13,5
5-9 классы 50 чел. – льготное 61%
22 чел. - платное 27%
10-11 классы 8 чел. - льготное 50%
6 чел. – платное 37,5%
всего 121 чел. -льготное 68%
39 чел. - платное 22%
отказ от питания 19 чел. 10%
двух разовым питанием
обеспечены
(завтрак и обед)
89 чел. 43%
трех разовым питание
обеспечены
(завтрак, обед, полдник)
19 чел. 10%
Для проверки качества питания в школе создана и функционирует
бракеражная комиссия.
3.8. Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается
врачом-педиатром и медсестрой в соответствии с договором с ГБУЗ
15
«Тигильская РБ». Для лечебно-оздоровительной работы в школе имеется
медицинский блок, состоящий из кабинета врача, процедурного кабинета.
Профилактические осмотры детей проводятся в соответствии с нормативными
документами.
Ежегодно в школе проходит медосмотр. По результатам медосмотра
обучающихся разделили на следующие медицинские группы:
Таблица 9. Медицинские группы обучающихся
Группы здоровья Количество учащихся Процентное соотношение
I 105 59%
II 65 36%
III 6 3,5%
IV 1 0.5%
V 2 1%
3.9. Обеспечение безопасности:
Здание школы оборудовано:
– кнопкой тревожной сигнализации;
– прямой связью с пожарной частью;
– противопожарным оборудованием;
– охранно-пожарной сигнализацией;
– системой видеонаблюдения;
– системой контроля и управления доступом;
2) На территории школы имеются:
– ограждение по периметру, высотой 1,8 м;
– система видеонаблюдения – 16 камер наружного видеонаблюдения.
В школе действуют пропускной и внутриобъектовый режимы. В 2018
году разработан паспорт антитеррористической безопасности. В целях
отработки практических действий при возникновении чрезвычайных
ситуаций проводятся тренировки по эвакуации учащихся и персонала школы
согласно плану проведения занятий и тренировок по вопросам безопасности
жизнедеятельности в МБОУ «Тигильская СОШ» на 2018-2019 учебный год.
16
3.10. Условия для обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидностью
В школе разработано Положение об организации обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья в МБОУ «Тигильская СОШ»
04.04.2016г, штат частично укомплектован профильными специалистами.
Обучение ведется по адаптированным основным образовательным
программам.
С целью создания доступной среды для обучения детей:
1) с нарушением опорно-двигательного аппарата:
– на территории обеспечены транспортные и пешеходные пути
шириной по 2 м, проход в ограждении – 0,9 м. Уклонов на территории нет.
Есть кресло-коляска, устелены противоскользящие ленты.
– здание имеет легко открываемые двери; зона входа хорошо
освещена,
2) с нарушением зрения: здание школы укомплектовано табличкой
выполненной рельефно-точечным шрифтом Брайля.
3.11. Кадровый состав: школа укомплектована квалифицированными
педагогическими и руководящими кадрами. Всего в штате школы 40 человек,
из них:
1) административный персонал: 6 человек;
2) педагогический персонал: 18 педагогов;
3) учебно-вспомогательный персонал: 16 человек.
Таблица 10. Уровень квалификации педагогических работников:
Уровень Количество В процентах
Первая
квалификационная
категория
11 4,3
Высшая
квалификационная
категория
1 47,8
Соответствуют занимаемой
должности (прошли
аттестацию на соответствие
занимаемой должности)
3 13,1
Без категории 7 30,4
17
Рис. 4. Квалификационные категории педагогических работников
Повышение квалификации в отчетном году прошли 14 педагога.
Четверо учителей прошли курсовую подготовку на базе КГАУ ДПО
«Камчатский ИРО» (Приложение4)
3.12. Средняя наполняемость классов: в отчетном году осталась на
уровне предыдущего года:
– в начальных классах средняя наполняемость составила 19 обучающихся;
Рис. 5. Средняя наполняемость в классах начальной школы
– в классах основной школы– 15 обучающихся;
высшая4%
первая50%
соответствуют занимаемой должности
14%
не имеют категорию32%
начало 2018/19
конец 18/190
5
10
15
20
25
1 класс2 класс
3 класс4 класс
17
25
21
17
16
25
20
17
Наполняемость в начальных классах
начало 2018/19 конец 18/19
18
Рис. 6. Средняя наполняемость в классах основной школы
– в классах средней школы – 8 обучающихся;
Рис. 7. Средняя наполняемость в классах среднего звена
4. Результаты деятельности, качество образования
4.1. Результаты единого государственного экзамена:
В 2018-2019 учебном году из 9 обучающихся 11 класса к
государственной (итоговой) аттестации допущены все ( 2 обучающихся
проходили повторную аттестацию по допуску к ГИА, писали итоговое
начало 2018/19
конец 2018/190
5
10
15
20
5 класс6 класс
7 класс8 класс
9 класс
13
1719
18
14
1215
17 17
14
Наполняемость в основных классах
начало 2018/19 конец 2018/19
начало 2018/19
конец 2018/190
2
4
6
8
10
10 класс11 класс
7
97
9
Наполняемость в средних классах
начало 2018/19 конец 2018/19
19
сочинение). Все прошли аттестацию и получили документы об образовании.
Снизилось количество обучающихся, которые набрали 80-90 баллов. 2
обучающихся получили менее минимального балла по предметам.
Таблица 11. Сводные данные об аттестации выпускников 11 класса в 2019 году
Кол
-во
%
выбора
Мин.
балл
Результат
все
го
сдав
авш
их
из
ни
х с
ми
н.б
аллом
не
прео
долел
и
ми
ни
мал
ьн
ы
й п
орог
не
яви
ли
сь
на
экза
мен
Обязательные предметы
-русский язык 9 100 24 9 - - -
-математика – базовая 5 100 Уд 9 - - -
Предметы по выбору
-математика -
профильная
4 25 27 2 2 - -
-литература 1 12 32 1 - - -
-история 1 37 32 1 - - -
-обществознание 5 50 42 4 - 1 -
- география 1 12 20 0 - 1 -
- биология 2 22 20 1 - - -
4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х
классах:
Аттестация учащихся 9-го класса в 2018-2019 учебном году
проводилась в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). В качестве
допуска к ОГЭ проводилось итоговое собеседование по русскому языку. К
итоговой аттестации были допущены 14 обучающихся 9 класса. В
соответствии с Порядком государственной итоговой аттестации по
программам основного общего образования учащиеся 9 класса должны были
сдать четыре экзамена: два обязательных предмета - русский язык и
математику, прочие предметы учебного плана, вынесенные на
государственную итоговую аттестацию, обучающиеся сдавали по выбору.
Аттестацию прошли 14 учащихся, допущенных к ней.
Повторную аттестацию проходили 2 человека: один по русскому
языку, один по математике по сравнению с 2017-2018 учебным годом
20
(проходили повторную аттестацию 5 человек). Все успешно прошли
повторную аттестацию.
Таблица 12. Результаты аттестации обучающихся 9 класса на ГИА:
Предмет Сдавали
всего
человек
Сколько
обучающи
хся
получили
«5»
Сколько
обучающи
хся
получили
«4»
Сколько
обучающихс
я
получили «3»
Сколько
обучающи
хся
получили
«2»
Математика 14 1 6 6 1
Русский язык 14 3 2 8 1
Физика 3 0 0 3 0
История 2 0 2 0 0
Химия 2 1 1 0 0
Информатика 10 0 5 5 0
Биология 5 0 2 3 0
Обществознание 6 0 2 4 0
4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования:
Внутришкольный контроль носит системный и вариативный характер,
мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным
результатам. Мониторинг включает в себя проверку и оценку количественного
сопоставления полученных результатов, определение качественных
особенностей обученности учащихся.
В 2018-2019 учебном году были запланированы 5 контролей: 1 – в 9 и
11 классах по плану подготовки и проведения государственной (итоговой)
аттестации; 4 – в 1,4,5 и 10 классах – по плану преемственности обучения.
Проводились административные контрольные работы за учебные
периоды, годовая промежуточная аттестация; проверка техники чтения в
начальных классах, в 5-9 классах. Обучающиеся 8 и 10 класса принимали
участие в краевом мониторинге качества образования по русскому языку и
математике. Обучающиеся 4, 5,6,7,10 и 11 классов приняли участие во
всероссийских проверочных работах по учебным предметам, изучаемым на
уровнях начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
Таблица 13.Результаты Всероссийских проверочных работ в 2018/2019 учебном году
21
Класс Предмет Успеваемость Качество
обучения
Средний балл
выполнения работы
4 Русский язык 94,1 41,2 3,4
Математика 94,1 64,7 3,6
Окружающий мир 100 23,5 3,3
5 Русский язык 84,6 15,4 3
Математика 77 53,8 3,5
История 91 72,7 4
Биология 40 0 2,4
6 Русский язык 53,3 20 2,7
Математика 93,3 60 3,1
История 80 46,7 3,3
Обществознание 86,7 26,7 3,2
География 66,7 13,3 2,8
Биология 50 0 2,5
7 Русский язык 78,6 14,3 3
Математика 91,7 16,7 3,2
История 100 61,5 3,8
Биология 14,3 0 2,1
10 География 14,3 0 2,1
11 Физика 100 22,2 3,2
Химия 100 88,9 4,1
Из представленных данных можно сделать вывод о низком качестве
обучения по биологии. В 2019/2020 учебном году необходимо организовать
работу по выявлению причин низкой успеваемости по данному предмету и
оказанию методической помощи учителю.
Итоги проверок техники чтения обсуждались индивидуально с
учителями начальных классов, учителями русского языка и литературы,
проведен сравнительный анализ техники чтения на старте - в сентябре,
декабре, мае. Низкий уровень выразительности чтения, динамика развития
навыков чтения.
Таблица 14.Сводные данные об итогах проверки техники чтения
Класс Критерии проверки техники чтения Положительна
я Темп чтения
22
Ко
л-
во
уч-
ся
Ни
же
нор
мы
Нор
ма
Вы
ше
нор
мы
Выразительност
ь чтения
Осмысленност
ь чтения
динамика
развития
навыков
чтения
1 16 2 6 8 5 7 14
2 24 0 7 17 13 20 21
3 20 8 3 9 6 8 15
4 17 4 9 4 5 17 4
5 13 4 3 6 5 4 4
6 15 9 5 1 3 6 0
7 15 5 5 4 5 3 4
8 16 12 4 0 7 6 0
9 14 4 4 6 5 8 8
ИТОГО 150 48 46 55 54 79 70
% 32 30,
7
36,
3
36 52,7 46,7
Результаты мониторинга показывают, что в школе созданы необходимые
условия для благоприятного психологического, эмоционального развития
обучающихся. Результаты анализа социально-нормативных возрастных
характеристик и достижений детей показывают, что школьники осваивают
основные образовательные программы общего образования и дополнительные
общеразвивающие программы.
4.4. Качество образовательных результатов обучающихся.
В 2018-2019 учебном году успеваемость стабильна на уровне
начального общего образования. В течение учебного года менялась
успеваемость в 5-11 классах из-за разного количества неуспевающих
учащихся по итогам учебных периодов. 6 и 11 классы показывали 100%
успеваемость на протяжение всего учебного года. Самый низкий показатель
успеваемости на протяжении всего учебного года показывали 7 и 10 классы.
Таблица 15.Сравнительные данные по итогам года за 5 лет
Показатели период
2014-
2015
уч.год
2015-
2016
уч.год
2016-
2017
уч.год
2017-
2018
уч.год
2018-
2019
уч.год
Успеваемость по школе (%) 99 92 99 98 96
Качество обучения по школе (%) 25 26 25 25 31
Отличники 5 8 7 7 10
23
Хорошисты 35 35 41 40 46
Неуспевающие 1 13 4 4 7
Из числа неуспевающих не
переведены в следующий класс
(не допущены к ГИА)
- 9 1 1 -
Из числа неуспевающих
переведены в следующий класс
условно (допущены к ГИА с
обязательной сдачей 5-го
экзамена)
1 4 1 3 7
Из числа неуспевающих дети с
ОВЗ
- - 2 2 -
По итогам 2018-2019 учебного года по сравнению с прошлыми
периодами количество отличников увеличилось до 10 человек. В школе
имеется резерв отличников – 5 обучающихся. В 2018-2019 учебном году
качество обучения повысилось.
Рисунок 7.Сравнительные данные об отличниках и хорошистах за пять лет:
4.5. Достижения обучающихся в олимпиадах:
В соответствии с планом работы Учреждения был проведен школьный
этап Всероссийской олимпиады школьников.
Всего подано 56 заявлений на участие в школьном этапе ВОШ. В
школьном этапе олимпиады приняли участие учащиеся 4-11 классов.
Таблица 16.Участие в школьном этапе ВОШ в 2018-2019 учебном году в МБОУ
«Тигильская СОШ»
№ Предмет Число участников школьного этапа олимпиады
по классам
Итого
п/п 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Английский язык --- 3 2 4 2 2 1 3 17
2 Биология --- 0 0 0 0 2 3 1 6
3 География --- 3 0 0 0 2 0 2 7
5 8 7 7 10
35 35 41 40 36
0
10
20
30
40
50
60
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
отличники хорощшисты
24
4 История --- 1 3 0 7 3 2 1 17
5 Литература --- 3 4 0 2 0 0 1 10
6 Математика 6 2 0 0 0 0 1 3 12
7 ОБЖ --- --- --- 0 0 3 2 3 8
8 Обществознание --- 0 1 0 5 2 0 3 11
9 Право --- --- --- --- --- --- 0 1 1
10 Русский язык 6 3 3 4 6 4 1 3 30
11 Технология --- 0 0 0 5 --- --- --- 5
12 Физика --- --- --- 0 0 2 0 2 4
13 Физическая
культура
--- 2 1 0 2 7 2 2 16
14 Химия --- --- --- --- 1 3 0 0 4
Итого 12 17 14 8 30 30 12 25 148
Всего участие в Олимпиаде приняли обучающихся школы 57 (в
прошлом году - 58), из них 43 (46 в прошлом году) ученика - по нескольким
предметам В этом году значительно сократилось количество выбора
предметов на участие в олимпиаде, в прошлом учебном году учащиеся
выбирали по 7-9 олимпиад.
Из 57 учащихся 45 являются победителями или призерами, из них 13 и
победителями и призерами школьного этапа олимпиады.
Рисунок 8. Распределение участников школьного этапа Олимпиады по категориям
Значительно снизилось по сравнению с прошлым учебным годом
количество учащихся, не занявших призовые места.
Таблица 17. Сравнительные данные об участниках школьного этапа олимпиады за
три года
не заняли призовые места
21%
призеры35%
победители21%
победители и призеры
23%
25
В среднем олимпиадные работы выполнены на 54,7% (в прошлом году
- 41,9%), из 14 предметов средний процент от 50% и выше составил по 9
предметам: физкультуре – 82,1%, истории – 73,1%, ОБЖ – 63,1%,
обществознанию – 62,8%, английскому языку – 59,5%, биологии – 55,7%,
литературе – 56,6%, химии – 54%, технологии – 53%. Наименьшее выполнение
по матемтике - на 25,7%.
В школьном этапе олимпиады приняли участие 45,8% (в прошлом году
- 52%) обучающихся в 4-11 классах, 60% (в прошлом году 68%) из них по двум
и более предметам.
Таблица 18. Победители/призёры муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников в МБОУ «Тигильская СОШ»
В 2018-2019 учебном году МБОУ «Тигильская СОШ» продолжило
сотрудничество с КГБОУ «Центр развития «Эврика».
0% 20% 40% 60% 80% 100%
2016-2017
2017-2018
2018-2019
24%
27%
21%
17%
12%
21%
34%
37%
35%
25%
24%
16%
не заняли призовые места только победители только призеры победители и призеры
№ Предметы Победители/призёры
1. Технология 1/2
2. Русский язык 0/1
3. География 0/1
4. Английский язык 4/2
5. Биология 0/3
6. Литература 2/3
7. Химия 0/2
8. Обществознание 0/10
9. Математика 0/1
10. Физическая культура 7/8
11. Право 0/1
12. ОБЖ 3/2
13. История 0/9
ИТОГО 17/45
26
Уровень и качество общеобразовательной подготовки обучающихся к
олимпиадам в МБОУ «Тигильская СОШ» стабильны в течение 3-х лет.
4.6. Данные о поступлении в учреждения профессионального
образования
По состоянию на 30.07.2019 обучающиеся школы:
Рисунок 9. Поступление обучающихся 9 классов (количество – 14 человек)
Рисунок 10. Обучающиеся 11 классов (количество - 9 человек)
В 2018- 2019 учебном году 7 обучающихся 9 класса продолжили
обучение в школе. 1 обучающийся получил аттестат об основном общем
образовании с отличием. Все обучающиеся 11 класса школы получили
аттестаты об основном общем образовании. Количество выпускников,
поступающих в ВУЗ, растет по сравнению с общим количеством выпускников
11-го класса.
7; 50%
1; 7%
6; 43%
Перешли в 10 класс щколы Перешли в 10 коасс другой ОО Поступили в профессиональную ОО
5; 56%
4; 44%
0; 0%0; 0%
Поступили в вуз Поступили в профессиональную ОО
Устроились на работу Пошли на срочную службу
27
4.7. Данные о достижениях и проблемах социализации
обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)
В течение всего года велась работа по профилактике правонарушений
среди несовершеннолетних учащихся по разработанной программе
«Профилактика правонарушений в процессе социализации
несовершеннолетних».
Основными мероприятиями по профилактике правонарушений для
обучающихся, их родителей и педагогов в отчетном году стали:
– собрания с родителями: «Профилактика потребления ПАВ»,
«Адаптация обучающихся в 1-м классе», «Адаптация обучающихся в 5-м
классе»;
– методическое сопровождение классных руководителей:
«Профилактика правонарушений и экстремизма»;
– семинары для родителей на темы: профилактика негативных
проявлений среди детей и подростков, профилактика интернет-зависимостей,
табакокурения, потребления ПАВ, правонарушений;
– тренинги среди учащихся: «Профилактика конфликтных ситуаций и
антивитальных настроений и аутоагрессивного поведения», «Формирование
командообразования»;
– классные часы: «День борьбы со СПИДом», «Предотвращение
негативного поведения учащихся: поведение и дисциплина на уроках и
переменах. Правовая ответственность за участие в драках», «Как уберечь себя
от влияния вредных привычек. Виды зависимостей», «Интернет-безопасность.
Социальные сети», «Молодежный экстремизм и ксенофобия. Профилактика
вовлечения в экстремистские организации», «Мой класс – мои друзья»,
«Дисциплина. Зачем она нужна?», «Стоп ВИЧ-СПИД», «Информационная
безопасность в повседневной жизни», «Риски подросткового возраста.
Сквернословие, употребление в речи ненормативной лексики. Причины.
Профилактика», «Правонарушение, преступление и подросток»,
«Профилактика суицидальных настроений»;
28
– занятия: «Жизненные навыки детей и подростков» – профилактика
интернет-зависимости, жизненные навыки, аутоагрессивное поведение,
«Негативные эмоциональные проявления», «Психологическая подготовка к
сдаче ОГЭ и ЕГЭ» – профилактика стрессовых состояний при сдаче экзаменов;
– лекции: «Профилактика ПАВ, употребления наркотиков,
табакокурения», «Профилактика зависимости от спиртосодержащих напитков
и энергетиков», «Молодежный экстремизм и ксенофобия» – профилактика
вовлечения в экстремистские организации;
– тестирование на раннее выявление потребления наркотических и
психотропных препаратов;
– викторина для начальной школы: «Знает каждый, безопасность – это
важно»;
– беседы с инспектором по делам несовершеннолетних: «Статистика
правонарушений, совершенных несовершеннолетними. Правовая
ответственность»; «Проникновение на территорию недостроенных или
заброшенных строительных объектов. Троллинг в соцсетях, в школе.
Правовой аспект»;
Организация работы с детьми группы риска и состоящими на
внутришкольном учете, опекаемыми детьми носила системный характер.
Выявлялись несовершеннолетние «группы риска», склонные к
правонарушениям, употреблению ПАВ. Изучались индивидуальные
особенности развития личности учащихся «группы риска», социальное
положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия
семейного воспитания, занятость в свободное время. Полученная информация
размещалась в школьном банке данных у социального педагога. За
обучающимися устанавливалось систематическое педагогическое
наблюдение, организовывалась индивидуально-профилактическая работа,
разрабатывались программы индивидуального сопровождения обучающегося,
результаты которых фиксировались в картах психолого-педагогического и
профилактического сопровождения учащихся «группы риска».
29
Профилактической работе способствовала деятельность в школе
Совета по профилактике правонарушений, на заседаниях которого решались
индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту
принимались экстренные меры.
Таблица 19. Количество обучающихся, состоящих на учёте на 01.06.2019 года
Семей на ВШУ - 6, две из них на учете в КДН и ЗП, одна в ПДН.
4.8. Данные о пропусках уроков и о состоянии здоровья
обучающихся В 2018-2019 учебном году пропущено 21190 уроков (в прошлом
учебном году – 16095 уроков). Из них без уважительной причины 2784 часов
(2218 часа), что составляет 13,1% (13,8%) от общего количества пропусков,
что на 0,7% меньше, чем в прошлом году. Количество пропусков уроков по
причине выезда за пределы села значительно увеличилось, на 10 % больше.
Это поездки на конкурсы, спортивные соревнования.
В среднем каждым учеником пропущено 118 часов (в 2017-2018 году -
93час) (20 дней). Наибольшее количество пропусков уроков без уважительных
причин за 2018-2019 учебный год допустили учащиеся с ОВЗ 6 и 7 классов и
обучающиеся 10 класса.
4.9. Уровень физического развития обучающихся МБОУ
«Тигильская СОШ»
2016-2017
Учебный год
2017-2018
учебный год
2018-2019
учебный год
Количество учащихся 174 174 179
На внутришкольном учёте 5 5 6
В группе «риска» 2 16 15
КДН
ПДН
4
4
4
4
-
-
30
Таблица 20. Уровень физического развития обучающихся МБОУ «Тигильская
СОШ» к концу 2018-2019 учебного года
Классы Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень
1-4 кл 25 чел. 21 чел. 10 чел.
36% 33% 31%
5-9 кл 54 чел. 38 чел. 10 чел.
48% 41% 11%
10-11 кл 8 чел. 6 чел. 2 чел.
50% 37,5% 12,5%
итого 87 чел. 65 чел. 22 чел.
50% 37% 13%
4 человека занимались в течение года ЛФК. Это дети, которые имеют
показания к занятиям лечебной физкультурой. По сравнению с прошлым
годом на 10% снизилось число обучающихся, которые показывают высокий
уровень физической подготовленности.
4.10. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений,
команд) в районных, региональных конкурсах, соревнованиях:
За отчетный период обучающиеся школы стали активными
участниками мероприятий всероссийского, краевого и районного уровня.
Таблица 21. Участие обучающихся в мероприятиях
№ Всероссийски
е
мероприятия,
название
Краевые
мероприяти
я, название
Районные
мероприятия,
название
Количест
во
учащихся
класс,
принявш
их
участие,
Из них
детей с
ОВЗ и
детей-
инвалид
ов
Результат
участия
1. Региональн
ый этап
ВОШ
4 0 участие
2. Муниципальн
ый этап ВОШ
45 0 Победител
и, призеры
3 Малая
заочная
краевая
олимпиада
18 0 9
победителе
й
4 «Живая
классика»
1 0 участие
31
5 «Живая
классика»
3 0 победитель
6 Международн
ый игровой
конкурс по
литературе
«Пегас-2019»
25 0 Призеры на
региональн
ом уровне
7 Игровой
конкурс
«КИТ»
18 0 Победитель
и призеры
на
региональн
ом уровне
8 Международн
ая игра-
конкурс
«Русский
медвежонок –
языкознание
для всех»
37 0 участие
5. Социальная активность и внешние связи школы
5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием
местного сообщества, социальные партнеры школы: в течение первого
полугодия 2018-2019 учебного года школа реализовала проект «Школьные
годы чудесные», посвященный 270-летию школы. Во втором полугодии
работала над проектом «Детство опаленное войной», посвященный Великой
Отечественной войне.
5.2. школа активно сотрудничает:
- МКУК «Тигильская центральная межпоселенческая библиотека,
- МКУК «Тигильский районный краеведческий музей»,
- МБУК «Тигильский центр досуга».
5.3. Проекты и программы: с 2018 года в школе организована работа
школьного печатного органа – газета «На школьной волне», которая
рассказывает о жизни школы.
5.4. Участие школы в сетевом взаимодействии: в течение отчетного
периода школа вела совместную деятельность:
- КГАУ «Камчатский информатизации и оценки качества
образования»;
32
- КГБОУ «Центр развития «Эврика»
- КГАУ ДПО «Камчатский ИРО»
6. Финансово-экономическая деятельность
6.1. Годовой бюджет: за отчетный период доходы школы отражены в
ПФХД за 2018 и 2019 годы.
Таблица 22. Источники финансирования
Источник С 01.09.2018 по 31.12.2018 С 01.01.2019 по 31.07.2019
Местный бюджет 4 975 553,82 8419730,79
Областной бюджет 17 824 678,26 39569026,42
Внебюджетные средства
( платное питание)
635 579,64 563700,22
Федеральный бюджет 337 308 -
Всего: 23773119,72 48552458,03
6.2. Распределение средств бюджета школы по источникам их
получения: общий объем расходов школы за 2018/2019 год составил
72 325 577,75 руб.
Таблица 23. Расходы средств бюджета
Направление
использования
Сумма, руб. % Источник
финансирования
Поставка
продуктов
питания
4799582,30 6,64 Местный бюджет,
внебюджетные
средства
Оплата труда и
начисления на
выплаты по
оплате труда
работников
48940399 67,68 Местный бюджет,
внебюджетные
средства
Коммунальные
услуги
13540308,38 18,72 Местный бюджет
Услуги связи 201398,97 0,28 Местный бюджет
Работы и услуги
по содержанию
имущества
3090157,62 4,27 Областной и
местный бюджет,
внебюджетные
средства, грант
Пополнение
материально-
технической базы
( спорткомплекс;
учебники;
1753731,48 2,42 Федеральные
средства
33
форма
«Юнармия»;
компьютерное
оборудование;
световые лампы
7. Заключение
7.1. Подведение итогов реализации программы развития школы
за отчетный год: в школе реализованы основополагающие задачи:
- сформирована устойчивая мотивация учащихся к повышению своего
уровня подготовки через урочную и внеурочную деятельность;
- созданы условия и инновационные механизмы развития системы
воспитания и дополнительного образования детей;
- создано единое образовательное пространство «школа – родители –
общественность – школа».
7.2. Задачи реализации программы школы на следующий год и в
среднесрочной перспективе: в предстоящем году школа продолжит работу
по реализации программы развития школы. Для этого ставит перед собой
следующие задачи:
- повышение успеваемости и уровня качества знаний, результатов
ГИА, рост учебных достижений обучающихся;
- реализовать план работы с одаренными детьми;
- реализовать план мероприятий по совершенствованию современного
технологического и гуманитарного образования;
- создать условия по приобщению обучающихся к духовно-
нравственным и социокультурным ценностям родного края.
7.3. Новые проекты, программы и технологии: школа планирует
стать площадкой в создании Центра образования цифрового и гуманитарного
профилей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная
школа» национального проекта «Образование».
34
Приложение 1
Организация дополнительного образования, внеурочной деятельности в 2018-2019 учебном году
МБОУ «Тигильская СОШ»
№ Дополнительное
образование
Количество
обучающихся,
посещающих
дополнительное
образование,
внеурочную
деятельность,
учреждения доп.
образования
Из общего количества
детей
1. из «группы риска»
2. состоящих на учёте
в КДН и ЗП,
внутришкольном учёте
3. детей-сирот
4. дети с ОВЗ, дети-
инвалиды
Класс Количество
часов в неделю
Ф.И.О. педагога,
который ведёт
дополнительное
образование, кружки,
секции, направления
1. Наименование
кружка, секции,
группы
дополнительного
образования в ОУ
1)ОФП
2) Веселая математика
35
8
16
1. 4
1-3
3
2
1
1
1
Заяц Ольга Викторовна
Дроздова Мария
Анатольевна
2. -
3. 0
4. 3 (ОВЗ)
1. - 2
2. -
3. - 0
4. – 0
1. -0
35
3) «Занимательная
математика»
4) «Веселая
грамматика»
5) Культура и быт
народов Севера
6) Введение в
декоративно-
прикладное искусство
7) Волшебство своими
руками
8) Пионербол
9) «Эрудит»
16
10
25
10
13
13
2. -0
3. -0
4. -0
1. -0
2. -0
3. -0
4. -0
1. -2
2. -0
3. -0
4. -0
1 -1
2. -0
3. -0
4. -2 (ОВЗ)
1. -3
2. -0
3. -0
4. -1
1. -1
2. -0
3. -0
4. -1 (ОВЗ)
1. -0
2. -0
3. -0
4. -1(ОВЗ)
2
3-4
1-4
4
4-5
8
1
1
2
3
3
1
Кудачина Тандалай
Миргеновна
Кудачина Тандалай
Миргеновна
Митракова Алена
Васильевна
Литвинова Людмила
Ивановна
Митракова Алена
Васильевна
Заяц Ольга Викторовна
Новикова Ирина
Алексеевна
36
10) «Мастерская лего»
11) История моего
края
12) Декоративно-
прикладное искусство
13) Лицедеи
14) Основы
организации
волонтерской
деятельности» для
обучающихся
15) Обучение
выполнения заданий
ОГЭ по информатике
7
7
6
13
10
7
1. -1
2. -0
3. -0
4. -0
1. -0
2. -0
3. -0
4. -0
1. -1
2. -0
3. -0
4. -0
1. -0
2. -1
3. -0
4. -1(ОВЗ)
1. -1
2. -1
3. -0
4. -0
1.- 1
2. -1
3. -0
4. -0
3-4
7-9
5-9
8
9
9
2
2
2
2
2
1
Конева Татьяна
Анатольевна
Лосева Антонина
Николаевна
Литвинова Людмила
Ивановна
Лобач Вадим Петрович
Вострикова Альфия
Рашитовна
Конева Татьяна
Анатольевна
37
16) «Решение задач по
механике»
17) «Математическая
шкатулка»
18) «Пишу и говорю
грамотно»
19) «Занимательный
русский язык»
20) «Литературная
гостиная»
21) «В мире
обществознания
(подготовка к ОГЭ по
обществознанию)»
12
9
7
8
6
9
1.-1
2.-1
3.-0
4.-0
1.-1
2.-1
3-0
4.-0
1.-0
2.-0
3.-0
4.-0
1.-1
2.-1
3.-0
4.-0
1-0
2.-0
3.-0
4.-0
1.-0
2.-0
3.-0
4.-0
9
5
10
5
5
9
1
1
1
1
1
1
Ворсина Ирина
Михайловна
Ворсина Ирина
Михайловна
Лосева Антонина
Николаевна
Конычева Александра
Геннадьевна
Конычева Александра
Геннадьевна
Лобач Вадим Петрович
2. Наименование
направления
внеурочной
деятельности в ОУ
1. -14
1-2
Лобач В.П.
Литвинова Л.И.
Митракова А.В.
38
Общекультурное
Спортивно-
оздоровительное
Социальное
Общеинтеллектуаль
ное
Духовно-
нравственное
69
72
41
36
18
2. 6 1-11
1-11
1-11
1-11
1-11
1-3
1-2
1
1
Асочакова Н.С.
Классные руководители
Заяц Ольга Викторовна
Кондратьев Павел
Александрович
Классные руководители
Вострикова А.Р.
Дроздова М.А.
Усатова Т.И.
Кудачина Т.М.
Классные руководители
Конева Т.А.
Ворсина И.М.
Новикова И.А.
Лобач В.П.
Учителя предметники
Классные руководители
Фролова Ольга Олеговна
Классные руководители
3. 0
4. -7
1. -6
2. -4
3. 0
4. 4
1. -1
2. 0
3. 0
4. 0
1. -5
2. -2
3. 0
4. 0
1. -3
2. 0
3. 0
4. -3
3. Наименование
кружка, секции или
направления
учреждений
39
дополнительного
образования (вне школы)
«Беговые лыжи»
«Горные лыжи»
9
7
1.
2-4
5-9
2-7
3
3
Правдошин С.
Махмутов В.
40
Приложение 2
ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА ООП
Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Итого
%
выполнения
учебные предметы Плана
русский язык П 165 170 170 136 170 204 136 102 68 35 34 1390
Ф 153 157 157 129 160 181 126 94 61 32 29 1279
В 93 92 92 95 94 89 93 92 90 91 85 92
литература П 132 136 136 136 102 102 68 68 102 105 102 1189
Ф 124 126 128 93 96 90 64 60 90 99 93 1063
В 94 93 94 68 94 88 94 88 88 94 91 89
английский язык П 0 136 136 136 102 204 204 204 102 105 102 1431
Ф 128 124 126 96 188 194 190 95 99 95 1335
В 94 91 93 94 92 95 93 93 94 93 93
математика П 132 136 136 136 170 170 170 140 136 1326
Ф 124 126 125 127 159 149 156 124 129 1219
В 94 93 92 93 94 88 92 89 95 92
алгебра П 102 102 204
Ф 97 96 193
В 95 94 95
геометрия П 68 68 136
Ф 64 64 128
В 94 94 94
информатика П 0 0 0 0 0 0 68 68 68 35 34 273
Ф 57 53 56 31 29 226
41
В 84 78 82 89 85 83
история П 0 0 0 0 68 68 68 68 68 70 68 478
Ф 58 59 58 58 56 61 61 411
В 85 87 85 85 82 87 90 86
общество П 0 0 0 0 34 34 34 34 34 70 68 308
Ф 29 29 31 30 31 60 58 268
В 85 85 91 88 91 86 85 87
география П 0 0 0 0 34 34 68 68 68 70 0 342
Ф 28 31 59 62 59 63 302
В 82 91 87 91 87 90 88
окружающий мир П 66 68 68 68 0 0 0 0 0 0 0 270
Ф 62 63 63 63 251
В 94 93 93 93 93
физика П 0 0 0 0 0 0 68 68 68 105 102 411
Ф 64 65 64 97 92 382
В 94 96 94 92 90 93
астрономия П 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 0 35
Ф 33 33
В 94 94
химия П 0 0 0 0 0 0 0 68 68 70 68 274
Ф 57 58 63 57 235
В 84 85 90 84 86
биология П 0 0 0 0 34 34 68 68 68 70 68 410
Ф 31 33 58 59 58 61 59 359
В 91 97 85 87 85 87 87 88
экология П 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 34 69
Ф 30 30 60
42
В 86 88 87
ИЗО П 33 34 34 34 34 34 34 34 17 0 0 288
Ф 29 30 31 33 28 29 28 28 14 250
В 88 88 91 97 82 85 82 82 82 87
музыка П 33 34 34 34 34 34 34 34 17 0 0 288
Ф 29 31 31 30 28 32 27 28 12 248
В 88 91 91 88 82 94 79 82 71 86
ОРКиСЭ П 0 0 0 102 0 0 0 0 0 0 0 102
Ф 79 79
В 77 77
МХК 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 34 69
Ф 29 27 56
В 83 79 81
технология П 33 34 34 34 136 136 136 68 0 35 34 680
Ф 31 31 32 33 118 115 112 63 34 31 600
В 94 91 94 97 87 85 82 93 97 91 88
профильная ориентация П 0 0 0 0 0 0 0 0 34 0 0 34
Ф 29 29
В 85 85
основы построения
карьеры
П 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 34 69
Ф 30 28 58
В 86 82 84
физкультура П 99 102 102 102 102 102 102 102 102 105 102 1122
Ф 87 91 91 91 87 88 86 85 94 96 96 992
В 88 89 89 89 85 86 84 83 92 91 94 88
ОБЖ П 0 0 0 0 0 0 0 34 0 35 34 103
Ф 31 28 29 88
43
В 91 80 85 85
итого по классам П 693 850 850 918 1020 1156 1258 1258 1054 1190 1054 11301
Ф 639 783 782 804 918 1024 1125 1123 933 1070 943 10144
В 92 92 92 88 90 89 89 89 89 90 89
Итого общий % выполнения учебного плана по школе 91
44
Приложение 3
ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА АООП
Классы 2
(5.1)
3
(в.1)
4
(VIII)
6
(VII)
7
(VII)
7
(VII)
инд
8
(VII)
9
(VIII)
Итого
% выполнения
учебные предметы Плана
русский язык П 170 102 102 204 136 36 102 136 988
Ф 157 95 95 181 126 31 94 124 903
В 92 93 93 89 93 86 92 91 91
речевая практика П 68 68 136
Ф 64 64 128
В 94 94 94
литература, литературное чтение П 136 136 136 102 68 36 68 136 818
Ф 126 129 129 90 64 31 60 119 748
В 93 95 95 88 94 86 88 88 91
английский язык П 68 102 204 18 102 494
Ф 64 94 194 15 95 462
В 94 92 95 83 93 94
математика П 136 136 136 170 170 54 170 136 1108
Ф 126 129 129 159 161 48 160 126 1038
В 93 95 95 94 95 89 94 93 94
информатика П 68 34 34 136
Ф 57 30 27 114
В 84 88 79 84
история, история Отечества П 68 68 18 68 20 242
Ф 59 58 17 58 62 254
45
В 87 85 94 85 310 105
общество П 34 34 18 34 120
Ф 29 31 8 30 98
В 85 91 44 88 82
география П 34 68 18 68 68 256
Ф 31 59 17 62 58 227
В 91 87 94 91 89
окружающий мир, мир природы и человека П 68 68 68 204
Ф 63 64 64 191
В 93 94 94 94
физика П 68 18 68 154
Ф 64 15 65 144
В 94 83 96 94
химия П 68 68
Ф 58 58
В 85 85
биология П 34 68 18 68 68 256
Ф 33 58 17 59 59 226
В 97 85 94 87 87 88
ИЗО П 34 34 34 34 34 34 204
Ф 30 30 30 29 27 28 174
В 88 88 88 85 79 82 85
музыка П 34 34 34 34 34 34 204
Ф 31 32 32 32 27 28 182
В 91 94 94 94 79 82 89
технология, ручной труд, профильный труд П 34 68 68 124 68 34 272 668
Ф 31 63 63 115 54 31 253 610
46
В 91 93 93 93 79 91 93 91
основы социальной жизни П 68 68
Ф 53 53
В 78 78
физкультура П 102 102 102 102 102 102 102 714
Ф 91 91 91 88 86 85 89 621
В 89 89 89 86 84 83 87 87
ОБЖ П 34 34
Ф 24 24
В 71 71
итого по классам П 782 748 748 1042 1190 234 1088 1040 6872
Ф 719 697 697 940 1066 199 967 970 6255
В 92 93 93 90 90 85 89 93 91
Итого общий % выполнения учебного плана по школе 91
47
Приложение 4
Курсовая подготовка педагогических работников МБОУ «Тигильская СОШ» в 2018-2019 учебном году
№ ФИО Должность/
предмет
Ди
стан
ци
он
ны
й
кур
с
Вы
ездн
ые
кур
сы
Пр
оф
есси
он
ал
ьн
ая
пер
епод
готов
ка,
пр
едм
ет
Тема курсовой подготовки
1. Асочакова Н.С. учитель + Подготовка организаторов вне аудитории
2 Ворсина И.М. Учитель/физика + Теоретические основы оказания первой помощи
пострадавшим, 16 ч
3 Гончарова Е.А. Зам.директора по УМР + Подготовка руководителей ППЭ
4 Долгополова Л.В. Зам.директора по ВР + Подготовка членов ГЭК
5 Заяц О.В. Учитель / физкультура + Подготовка организаторов в аудитории
6 Конева Т.А. Зам.директора по ИКТ + Подготовка технических специалистов
7 Конычева А.Г. Учитель/ русский язык и
литература
+ Подготовка организаторов в аудитории
8 Косыгина И.В. Учитель / начальные
классы
+ Подготовка организаторов вне аудитории
9 Кудачина Т.М. Учитель/ начальные классы + Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим в
образовательной организации, 16ч
10 Литвинова Л.И. Зав.библиотекой + Подготовка организаторов вне аудитории
11 Лобач В.П. Учитель / история и
обществознание
+ Подготовка организаторов в аудитории
48
12 Лосева А.Н. Учитель / русский язык и
литература
+ Подготовка организаторов в аудитории
13 Новикова И.А. Учитель / математика + Подготовка организаторов в аудитории
14 Яганова М.Д. Учитель / география,
биология
+ Подготовка организаторов в аудитории
49
Приложение 5
Информацию об участии образовательных учреждений в мероприятиях различного уровня
в 2018-2019 учебный год
№
п/п
Название мероприятий Уровень Кол-во работ место классы педагог
1 конкурс патриотической песни
«Я люблю тебя, Россия!»
школьный
районный
11
9
3 победители и 6
призеров
2,4,8 кл. рук-ли
зам. по ВР
2 конкурс «Дружба без границ» школьный
районный
10
10
5 победителей
5 призеров
1,2,4,8,11 кл. рук-ли
зам. По ВР
3 конкурс плакатов
«Сделай свой выбор»
районный 15 2 победителя
6 призеров
5,8.9 Литвинова Л.И.
4 конкурс рисунков «Ради жизни
на земле»
районный 67 1 победитель и 2
призера
4,7.10 Литвинова Л.И.
5 экологический конкурс
«Сделаем вместе »
всероссийский,
региональный
этап
2 участники 8 кл Долгополова Л.В.
6 конкурс Профилактическая
работа с детьми группы риска
районный 1 3 педагог соц. педагог
7 «Мы Конституции каноном
навеки следовать должны»
школьный 9 кл 14 человек Лобач В.П.
8 конкурс метод. разработки
«Растим патриотов России»
районный 3 - педагоги Толстихина Р.И.
Конычева А.Г.
Митракова А.В.
9 акция «Спорт-альтернатива
пагубным привычкам»
Всероссийский
региональный
этап
1 - педагог Заяц О.В.
50
10 Конкурс педагогов ДОД
«Сердце отдаю детям2019»
Всероссийский
региональный
этап
1 лауреат первой
степени
педагог Лосева А.Н.
11 конкурс «Край Камчатский-
родина талантов»
региональный 2 2 место обуч-ся 6,8
классов
Усатова Т.И.
Лосева А.Н.
12 «Территория детства-
территория успеха»
Камчатский
образовательный
форум
1 участники педагоги
обучающиеся
8-11 классов
Долгополова Л.В.
Гончарова Е.А.
13 конкурс мультимедийных
презентаций «В гармонии с
собой и миром»
районный 2 - 8 класс Лобач В.П.
14 конкурса рисунка, плаката
«Вредные привычки – нам не
друзья!»
районный 4 - 6-8 классы Литвинова Л.И.
15 Соревнования по пионерболу,
волейболу
школьный 4-11 кл награждены Заяц О.В.
16 Соревнования по стрельбе школьный 15 уч. награждены Заяц О.В.
17 Соревнования по волейболу сельские 6 чел. 3 место Заяц О.В.
Лобач В.П.
18 Всероссийские спортивные
соревнования школьников
"Президентские игры»
школьный этап 25 награжден. 7-11 классы Заяц О.В.
19 Военно-спортивная игра
«Победа»
школьный 16 человек 1 и
2 места
8 -11 классы
Заяц О.В.
