2019 год

СОГБУ «Центр «Вишенки»

Развитие предметной деятельности и

познавательной активности

События месяца

09.11 - воспитанники отделения социализации инва-

лидов молодого возраста, по доброй традиции,

посетили благотворительный концерт, организован-ный Центром современной хореографии «Школа

танца Руслана Дивакова» .

11.11 - в СОГБУ «Центр «Вишенки» состоялось открытие выставки изобразительного творчества «С

Днём рождения, Центр «Вишенки!»

11.11 - реабилитационный центр «Вишенки» от-

праздновал очередной День рождения.

12.11 - в КДЦ “Губернский” прошел добровольче-

ский сбор в рамках проекта «Социальная актив-ность», реализуемого СОГАУ "Центр Поддержки

Выпускников "Точка Опоры».

12.11.19 очередным подарком на день рождения СОГБУ Центр «Вишенки» стало традиционное

открытие новой художественной выставки.

13.11 - воспитанники СОГБУ «Центр «Вишенки» посетили музей истории ГИБДД при Управлении

ГИБДД УМВД России по Смоленской области.

На базе СОГБУ «Центр «Вишенки» с 13 ноября 2019 года стартовали курсы по 72-х часовой про-

грамме дополнительного образования - «Швейное

дело» в рамках реализации социального проекта «Центр профориентационного сопровождения детей

-инвалидов «Навигатор».

14.11 - в стационарном отделении воспитатели со-брались за круглым столом, чтобы обсудить пробле-

мы по формированию трудовых навыков у воспи-

танников.

15.11 - в отделении образовательной деятельности

состоялся праздник «Осенняя ярмарка».

С 20 - 22.11 - в Москве прошел финальный этап V Национального чемпионата по профессиональному

мастерству среди людей с инвалидностью и ограни-

ченными возможностями здоровья «Абилимпикс».

25.11 - в отделении образовательной деятельности

прошел утренник, посвященный Дню Матери.

Подробности на сайте Центра «Вишенки»

В этом выпуске:

Развитие предметной

деятельности и познава-

тельной активности

1-2

Гигиена детей и подростков 2-3

Новые профессии на рынке

труда

4

Восхождение

Из опыта работы

№ 11

Познание начинается

с удивления.

Аристотель Познавательная деятель-

ность – это сознательная дея-

тельность, направленная на по-

знание окружающей действи-

тельности с помощью таких

психических процессов как вос-

приятие, мышление, память,

внимание, речь. Формируется

она у детей в различных видах

деятельности.

Богатая и разнообразная

предметная среда стимулирует

ребенка к вариативным движе-

ниям и действиям, способствует

обогащению его чувственного

опыта и развития. Предметы,

игрушки и материалы должны

находиться в свободном досту-

пе для ребенка и размещены

так, чтобы у детей возникало

желание действовать с ними. И

важно, чтобы их можно было

использовать для развития раз-

личных органов чувств и фор-

мирования разнообразных уме-

ний. Поэтому необходимо, что-

бы они были

выполнены из

разного мате-

риала (дерева,

пластмассы,

металла, ткани,

резины, меха и

др.), имели

разные разме-

ры, фактуру,

цвет и звуча-

ние.

Взрослый дол-

жен предлагать

ребенку виды

деятельности,

соответствую-

щие его умени-

ям, выявлять

«зону ближай-

шего разви-

тия», создавать

условия для

овладения более сложными дей-

ствиями.

Организуя совместную дея-

тельность , прежде всего, необ-

ходимо заинтересовать ребенка,

поддержать его желание дей-

ствовать с предметом.

Л.С. Выготский писал о

том, что никакое воздействие

взрослого на процессы психиче-

Газета-листовка

Стр. 2 Восхождение

Из опыта работы

ского развития не может быть осуществлено без

реальной деятельности самого ребёнка. И от того,

как она состоится, зависит процесс развития.

Наиболее эффективно ребенок овладевает

предметными действиями, когда они включены в

дидактическую или сюжетную игру. Например, из

кубиков можно построить домик для ежика, из мо-

дульной мебели соорудить поезд и т.п. Во время

прогулки можно в песочнице построить дом из пес-

ка и забор из веточек, «испечь» пирожки для гостей.

Зимой – слепить снеговика, вставить глазки из ка-

мешков, нос и рот сделать из прутиков.

Необходимо поддерживать природное любо-

пытство детей, поощрять любое проявление их ин-

тереса к окружающему. Вместе с детьми наблюдать

за различными явлениями природы. Поддержать

или пробудить интерес детей к окружающему, вы-

звать удивление, радость открытия нового. В каж-

дое время года привлекать внимание детей к изме-

нениям в природе.

Обязательно читать детям книги, показывать

иллюстрации, диафильмы и видеофильмы познава-

тельного характера о природном и социальном ми-

ре. Их содержание должно быть интересно и понят-

но. Книги, альбомы, открытки, фотографии должны

находиться в свободном доступе.

Дети довольно рано начинают проявлять инте-

рес к знаковой стороне человеческой культуры.

Рассматривая книги, они показывают пальчиком на

буквы и цифры, спрашивают: «Что это такое?» Мо-

гут заинтересоваться дорожными знаками, вывес-

кой магазина и т.д. Следует поддерживать любозна-

тельность детей, отвечать на вопросы, организовы-

вать игры с магнитной азбукой, кубиками с буква-

ми и цифрами. Ребенку будет интересно, если напи-

шут его имя на бумаге или на песке. Однако это не

означает, что детей следует специально обучать

грамоте, заниматься с ними математикой. До-

статочно создать соответствующую среду

(разместить стенды с магнитной азбукой, кар-

точки с буквами, цифрами, именами детей).

Для развития познавательной активности

полезны игры с изобразительными материала-

ми. Они могут носить чисто исследователь-

ский характер. Дети с интересом смешивают

краски, делают рисунки пальчиками, кистью,

печатками, чиркают карандашом, фломасте-

ром, мелком. При этом они не только знако-

мятся со свойствами различных веществ и ма-

териалов, но и получают быстрый видимый

эффект от собственных преобразующих дей-

ствий, что вызывает у детей особую радость.

С детьми необходимо постоянно общать-

ся, проводить занятия, выполнять рекоменда-

ции социального педагога, воспитателя, пси-

холога, логопеда, дефектолога Центра.

Больше времени следует уделять ознаком-

лению с окружающим миром: ходить с ребен-

ком в магазин, в зоопарк, на детские праздни-

ки, больше разговаривать с ним о его пробле-

мах, рассматривать с ним книжки, картинки,

привлекать его к посильному труду.

Главное – родители должны оценить воз-

можности ребенка и его успехи, заметить про-

гресс (пусть незначительный), а не думать,

что, взрослея, он сам всему научится.

Успешная реабилитация детей с ограни-

ченными возможностями зависит от тесного

взаимодействия с семьёй. Только совместная

работа специалистов Центра и семьи пойдёт

ребенку на пользу и приведет к положитель-

ным результатам.

Социальный педагог О.В.Пономарева

Гигиена детей и подростков

Гигиена – очень важ-

ная дисциплина, которая

изучает гигиенические

проблемы детей и под-

ростков, факторы, влия-

ющие на здоровье, а так-

же воспитание крепкого

как духовно, так и физи-

чески человека.

Существуют заболевания детей, име-

нуемые «школьными»: анемия, близорукость,

нарушение осанки, заболевания нервной си-

стемы, органов пищеварения, кровообращения

и других могут стать хроническими и влиять в

дальнейшем на самочувствие, трудоспособ-

ность и даже продолжительность жизни чело-

века.

Если хотим, чтобы у нас было здоровое бу-

Стр. 3 № 11

Советы родителям

дущее поколение,

надо думать о его

безопасности сей-

час.

Много решает

образ жизни, ре-

жим дня, продол-

жительность сна,

активность, отсут-

ствие вредных при-

вычек.

Нужно уметь

правильно работать и правильно отдыхать.

Наш организм не любит перегрузок, поэтому

нужно поочерёдно менять вид деятельности

или отдыха.

В Центре «Вишенки» уделяется огромное

внимание данному вопросу.

При поступлении в Центр медработниками

проводится осмотр детей с оценкой их физиче-

ского и нервно-психического развития; специа-

листы дают рекомендации родителям по со-

блюдению личной гигиены, режима дня, пита-

ния.

Очень важным является питание. Нельзя

все время ограничивать себя в выборе продук-

тов, надо употреблять разнообразную пищу, в

которой содержится много витаминов разного

рода, полезных веществ.

Именно в процессе обмена веществ мы по-

лучаем жизненно важную энергию. Но стоит

помнить и о том, что переедание может иметь

последствия даже худшие, чем недоедание.

Врачи, воспитатели ежедневно следят за

выполнением данных рекомендаций.

Еженедельно дети осматриваются на педи-

кулёз, чесотку, проводятся мероприятия по

профилактике ОРВИ в весенне-осенний пери-

од.

Регулярно обращается внимание на осве-

щение, проветривание помещений, питьевую

воду, приготовление пищи, мебель (столы и

стулья) для занятий.

По окончании реабилитационного периода

каждой семье даются рекомендации согласно

группам здоровья по дальнейшему наблюде-

нию в амбулаторных условиях.

Нужно ответственно подходить к вопросам

гигиены детей и подростков, ведь от состояния

их здоровья и трудоспособности сейчас зависят

развитие, рост и жизнеспособность в будущем.

Будьте здоровы!

Врач-педиатр Г. Е. Серова

СОГБУ «Центр «Вишенки»

Выпуск подготовлен Пресс-центром Редактор Пономарева О.В.

Члены редакционной коллегии: Захаренкова Л.Н.

Игнатова Е.А. Казиева Н.И.

Наш сайт:

www.vishenki-smolensk.ru

СОГБУ «Центр «Вишенки»

В мире профессий

Переход России к смешанной эконо-

мике с соответствующей рыночной ин-

фраструктурой, а так-

же повсеместное внед-

рение новых техноло-

гий повлекло за собой

существенное обнов-

ление функций работ-

ников в рамках долж-

ностей, формально со-

хранивших прежние

наименования и появ-

ление принципиально

новых профессий.

В Центре «Вишенки» на занятиях по

профориентации дети знакомятся с но-

выми профессия-

ми. Возможно

это поможет им

в будущем мак-

симально полно

реализоваться на

рынке труда, что-

бы обеспечивать

себе достойный

уровень жизни.

Поскольку в

наибольшей сте-

пени сейчас раз-

вивается сфера торговли, управления и

информационного обслуживания, то

максимальное количество новых про-

фессий появляется именно в этой обла-

сти.

Развитая компьютерная сеть стерла

границы государств. Теперь работать он-

лайн можно в одной стране, при этом про-

живать в другой и заниматься любимым

делом не в офисе, а в

домашней обстановке,

что открывает огром-

ные перспективы пе-

ред людьми с ограни-

ченными возможно-

стями.

В настоящее время

популярность набира-

ют такие профессии

как аквизитор, анали-

тик, байер, блогер, брейдер, вальвеолог,

декларант. Особенной популярностью

пользуется направление коучинга.

Коучер – это специалист,

выступающий в роли учи-

теля или наставника, кото-

рый раскрывает ваш по-

тенциал посредством ис-

пользования специализи-

рованных систем тренин-

гов или психологических

приемов.

Не все новые профес-

сии одинаково востребо-

ваны и актуальны, но их

многообразие позволяет

думать, что для каждого человека найдет-

ся своя профессия. Также не стоит забы-

вать, что как и прежде, в городах требуют-

ся учителя, инженеры, врачи и люди рабо-

чих специальностей.

Инструктор по труду Н.Ю. Донская

Новые профессии на рынке труда