الرحيم الرحمن الله بسم

عمان سلطنةوالتعليم التربية وزارة

دراسة : وأثرها التربوية األنشطة واقعللطالب الدراسي التحصيل على

الطالب نظر وجهة منوالمعلمين

إعداد :

العيسري عامر بن محمد بن عامرللدراسات الفني بالمكتب تربوي باحث

والتطوير

الجابري هالل بن عامر بنت ريابدائرة ثقافي نشاط خصائية أ

التربوية األنشطة

1

م 2004مسقط - المحتويات قائمة

الصفحةالمحتوياتمالمحتويات 1 1قائمة

الجداول 2 2قائمة

3المقدمة3

4مشكلة : األول الفصل

وخلفيتها 7-4الدراسة

5 : اإلطار الثاني الفصل

17-8النظري

6الدراسات : الثالث الفصل

22 – 18السابقة

7الطريقة : الرابع الفصل26 – 23واإلجراءات

نتائج : 8 الخامس الفصلومناقشتها الدراسة

27 – 66

2

9الدراسة ملخصنتائج73 – 67والتوصيات

المراجع 10 74قائمة

الدراسة 11 86 - 75مالحق

الجداول قائمة

الصفالجداولمحة

التعليمية 1 والمناطق الفئات حسب العينة 23 توزيع

2من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

تحققها التي بالتحصيل المرتبطة الفوائد الطالبفيالمدرسية األنشطة ممارسة لهم

27

3من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

تحققها التي بالتحصيل المرتبطة الفوائد في المعلمينللطالب المدرسية األنشطة ممارسة

29

4من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

وأثرها التربوية لألنشطة الحالي الواقع الطالبفيالتحصيل على

31

5من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

التي التربوية لألنشطة الحالي الواقع في المعلمينالتحصيل على وأثرها الطالب يمارسها

33

6من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

ممارسة عند تواجههم التي الصعوبات الطالبفيالتحصيل على وأثرها التربوية األنشطة

35

7

من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكراراتعند الطالب تواجه التي الصعوبات في المعلميناإلشراف عند تواجههم أو التربوية األنشطة ممارسة

التحصيل على وأثرها عليها37

األنشطة 8 واقع الطالبحول عينة رأي في لفروقالجنس حيث من 40التربوية

التي 9 الصعوبات الطالبحول عينة رأي في 42 الفروق

3

حيث من التربوية األنشطة ممارسة عند يواجهونها الجنس

األنشطة 10 واقع الطالبحول عينة رأي في الفروقالدراسية المرحلة حيث من 44التربوية

ممارسة 11 صعوبات الطالبحول عينة رأي في الفروقالدراسية المرحلة حيث من التربوي 46األنشطة

األنشطة 12 واقع الطالبحول عينة رأي في الفروقالمنطقة حيث من 48التربوية

ممارسة 13 صعوبات الطالبحول عينة رأي في الفروقالمنطقة حيث من التربوية 50األنشطة

األنشطة 14 واقع حول المعلمين عينة رأي في الفروقالجنس حيث من 53التربوية

ممارسة 15 صعوبات حول المعلمين عينة رأي في الفروقالجنس حيث من واإلشرافعليها التربوية 55 األنشطة

األنشطة 16 واقع حول المعلمين عينة رأي في الفروقالدراسية المرحلة حيث من 57التربوية

ممارسة 17 صعوبات حول المعلمين عينة رأي في الفروقالدراسية المرحلة حيث من واإلشرافعليها 59 األنشطة

األنشطة 18 واقع حول المعلمين عينة رأي في الفروقالمنطقة حيث من 61التربوية

ممارسة 19 صعوبات حول المعلمين عينة رأي في الفروقالمنطقة حيث من واإلشرافعليها التربوية 63 األنشطة

تحصيلهم 20 علىمستوى لألنشطة الطالب ممارسة أثرمنهم واإلناث الذكور بين والفرق 66الدراسي

المقدمة

بث في فعاال ودورا كبيرا أثرا المدرسية لألنشطة إنالفعلية مشاركته وبروز ، المتعلم في والحماس اإليجابية

، خبرات من يحتاجه ما وتقويم وتنفيذ وتخطيط اقتراح في ، وفائدة استمرارا أكثر تعلما له يحقق أن شأنه من وهذا

الذات وتوجيه ، المبادرة لتعلم فرص من يهيئه قد ما بجانبمن الكثير وإشباع ، المهارات وتنمية ، الرغبات وتكوين ،

والتقبل بالرضا شعور من الوجداني الجانب متطلباتعلى يساعد مما ، ومتطلباتها المدرسية الحياة مع والتوافق

لدى الدراسي التحصيل مستوى وزيادة العقلية التنميةالطالب .

4

أمور على القائمين وبعض اآلباء من هناك أن إالوسائل من تعد المدرسية األنشطة أن يظنون من الطالب

عن وتعرقله ، الدراسي تحصيله نمو عن الطالب تعويقالدراسي والتفوق لالمتحانات واالستعداد ، المذاكرة

الدروس . وفهم التعلم عن وتشغلهماألنشطة واقع عن للكشف الدراسة هذه جاءت وقد

نظر وجهة من الدراسي التحصيل على وأثرها المدرسيةالبحث مناهج الدراسة استخدمت وقد ، والمعلمين الطالب

قبل من محكمة دراسية أدوات على فاعتمدت العلمية ، التربوي البحث ومجال التربوية األنشطة في متخصصين

األول : وضح فصول خمسة على الدراسة اشتملت وقدإطار على الثاني واشتمل ، ومشكلتها الدراسة خلفية

الدراسات أهم إلى الثالث رجع كما ، للدراسة نظريالرابع وبين ، الدراسة بموضوع المرتبطة السابقة التربوية

وناقش ، الدراسة في المتبعة واإلجراءات الطريقةنتائج بملخص الدراسة ختمت ثم ، الدراسة نتائج الخامس

وتوصياتها . الدراسةفي معهما تعاون من جميع يشكران إذ والباحثان

الدراسة أدوات تحكيم عند لهما والعون الرأي تقديمالدراسة هذه في قدما قد يكونا أن يأمالن فإنهما وتطبيقهاالدراسة نتائج تسهم وان ، منها المرجوة األهداف يحقق ما

التربية وزارة تسعى الذي التربوي التطوير في وتوصياتهابكل التعلمية التعليمة العملية في تحقيقة إلى والتعليم

جوانبها .

القصد وراء من واللهالباحثان

األول الفصلوخلفيتها الدراسة مشكلة

تمهيد :5

للرسالة المهم الرافد والالصفية الصفية األنشطة تعدالمعرفية بالجوانب الطالب تزويد وتستهدف التربوية

أفضل لحياة وإعداده شخصيته نمو لتحقيق والتعليميةتدرب الناجحة فاألنشطة اإليجابي، السلوك نحو وتوجيهه

وأداء النظم واحترام الواقعي التفكير على الطالبالحر النشاط تخدم التي وهي المسؤولية، وتحمل الواجبات

والمجتمع التعليمي الميدان في ومؤثرا فاعال .ليكونwww.alkhalee.ar\articles\show -

تعليم أنشطة ، خارجها أو المدرسة داخل واألنشطةالمدرسة وإشراف توجيه تحت تتم أنها طالما وتعلم

وهي ، خاللها من المجتمع أهداف أو ، أهدافها لتحقيقسواء النشاطات أن يعني الذي النشاط لمفهوم تطبيق

للتعلم . ضرورية عقلية أو بدنية

التربوية : األنشطة مفهومبما وتعنى بالمتعلم تهتم التي واألنشطة البرامج تلك هي

النشاط أنواع ممارسة في بدني أو عقلي جهد من يبذلهالمدرسة داخل واهتماماته وميوله قدراته مع يتناسب الذي

مهارات واكتساب الخبرة إثراء على يساعد بحيث وخارجهالدى والذهني البدني النمو مطالب يخدم بما متعددة

وتطوره المجتمع تقدم ومتطلبات التربوية.) التالميذ األنشطة دليلم(2003

،تحتل وتعلم تعليم أنشطة ،أو التربوية واألنشطةمن القلب خبرات  مكان تشكيل في كبير وتأثيرها ، المنهج

،ومن المتعلم  .) تربيته ) أخرى وبعبارة سلوكه تغيير ،) ثم والتعليم التربية وزارة

التربوية، البحوث م (96دائرةيسهم حيث ، جلي واضح المنهج في النشاط دور إن

لدى التعلم عملية أثناء وإدراكها المفاهيم تثبيت في كثيرابين وتكامل ترابط هناك يكون أن يجدر لذلك ، الطالبأنشطة الصفية غير األنشطة فإن وهكذا ، والمنهج النشاط

على ،وتعمل المدرسة منهج مع ،تتكامل وتعلم تعليم

6

التحصيل زيادة على يساعد بالتأكيد وهذا ، أهدافه تحقيقارتبطت فكلما ، الطالب لدى

تحقق وكانت الدراسي بالمنهج التربوية األنشطةوتفوقهم الطالب تحصيل من ذلك زاد كلما أهدافه

والسويدي.) الدراسي م (92يونسممارسة أثر على للتعرف الدراسة هذه جاءت لهذا

وتحديد ، للطالب الدراسي التحصيل على التربوية األنشطةيواجهها التي ، الصعوبات لألنشطة ممارستهم عند الطالب

تلك لمعالجة تمهيدا عليها إشرافهم عند والمعلمونوتذليلها . الصعوبات

الدراسة : مبررات

الدراسة هذه إجراء إلى دعت مبررات عدة هناكوأهمها :

األنشطة- تطوير في التربوية األنشطة دائرة رغبةللتطوير مواكبتها وتأكيد للطالب ومالءمتها التربوية

للطالب . الدراسي التحصيل وتعزيز الشامل التربويتشير- التي للمختصين اإلشرافية الزيارات تقارير

الطالب يواجهها الصعوبات من مجموعة وجود إلىعلى وأثرها التربوية باألنشطة تتعلق والمعلمونتلك تحديد ضرورة وبالتالي الدراسي التحصيل

ومعالجتها . الصعوباتوارتباطها- التربوية باألنشطة العالمي االهتمام تزايد

الدراسات من الكثير ودعوة التعليم بتطوير الوثيقاالهتمام بضرورة التربوية والمؤتمرات والندوات

في وحاسما مؤكدا عامال بكونها التربوية باألنشطةالدراسي . تحصيلهم زيادة على الطالب مساعدة

7

الدراسة : مشكلة

األنشطة ممارسة أثر تحديد في الدراسة مشكلة تتلخصتحديد ويمكن ، للطالب الدراسي التحصيل على المدرسية

اآلتية : األسئلة في الدراسة مشكلةالتربوية -1 األنشطة ممارسة تحققها التي الفوائد ما

و الطالب نظر وجهة من بالتحصيل وتتعلق للطالب؟ المعلمين

من -2 التحصيل في وأثرها التربوية األنشطة واقع ما؟ المعلمين و الطالب نظر وجهة

ممارستهم -3 عند الطالب يواجهها التي الصعوبات مامن المعلمون يواجهها والتي التربوية لألنشطة

؟ المعلمين و الطالب نظر وجهةاألنشطة -4 واقع حول الطالب آراء تختلف هل

الجنس باختالف تواجههم التي والصعوبات التربوية؟ التعليمية والمنطقة الدراسية والمرحلة

األنشطة -5 واقع حول المعلمين آراء تختلف هلتواجههم أو الطالب تواجه التي والصعوبات التربوية

والمنطقة الدراسية والمرحلة الجنس باختالف؟ التعليمية

المدرسية -6 لألنشطة الطالب ممارسة تأثير مدى ماتحصيلهم نتائج خالل من الدراسي تحصيلهم على

؟ المختلفة الدراسية المواد في

الدراسة : أهداف

اآلتية : األهداف تحقق أن الدراسة هذه من يتوقعاألنشطة -1 ممارسة تحققها التي الفوائد تحديد

بالتحصيل . وتتعلق للطالب التربويةعلى -2 وأثرها التربوية األنشطة واقع عن الكشف

والطالب . المعلمين نظر وجهة من التحصيل

8

في -3 والمعلمين الطالب تواجه التي الصعوبات تحديدالتحصيل على وأثرها التربوية األنشطة ممارسة

الدراسي .األنشطة -4 لبرامج والتطوير التفعيل من مزيدا

المختلفة .الدراسة : أهمية

نتائجها ستحققها التي الفائدة من الدراسة أهمية تبرزاآلتية : للجهات وتوصياتها

األنشطة - تطوير أجل من التربوية األنشطة دائرةالتربوية .

التعليمية .- بالمناطق التربوي األنشطة قسممالءمة - المناهج تكون بحيث للمناهج العامة المديرية

التربوية . لألنشطةالتربوية - األنشطة تسهم لكي التربوي التقويم دائرة

الطالب . تحصيل زيادة في

الدراسة : مصطلحات

المدرسية التربوية من : األنشطة مجموعة وهيالمستويين على التربوية األجهزة لها تخطط التي البرامج

لها ويوفر ، التعليمية بالمناطق والمحلي بالوزارة المركزيالبرامج مع تتكامل بحيث والبشرية المادية اإلمكانات

وممارسة المشاركة بحرية للطالب فيها ويتاح ، التعليميةنموهم وخصائص ، ومواهبهم ، لميولهم وفقا منها المناسبالخاصة وقدراتهم وخبراتهم هواياتهم تنمية إلى يؤدي وبما ،

شخصياتهم وتكامل التربوية –، لالتجاهات طبقا وذلكالتربوية األنشطة وتنقسم ، المرغوبة والثقافية واالجتماعيةالصف داخل الطالب يمارسها صفية أنشطة قسمين إلىالصف . خارج الطالب يمارسها الالصفيه دائرة) وأنشطة

التربوية م (1996البحوث

الدراسي من : التحصيل معين مستوى بلوغ وهوالتحصيل , اختبارات ذلك وتحدد الدراسة في الكفاءة

9

معا األثنين أو المدرسين تقديرات أو زكي.) المختلفة أحمد ، ( 1980بدوي

المئوية : النسبة الدراسة هذه في إجرائيا به ويقصدالدراسي للعام الطالب عليها حصل التي الدرجات لمجموع

2003\2004

الثاني الفصلالنظري اإلطار

تمهيد : والمصطلحات للمفاهيم عرضا الحالي الفصل يتضمن

بالدراسة المرتبطة

التربوية : األنشطة مفهومبما وتعنى بالمتعلم تهتم التي واألنشطة البرامج تلك هي

النشاط أنواع ممارسة في بدني أو عقلي جهد من يبذلهالمدرسة داخل واهتماماته وميوله قدراته مع يتناسب الذي

مهارات واكتساب الخبرة إثراء على يساعد بحيث وخارجها

10

لدى والذهني البدني النمو مطالب يخدم بما متعددةوتطوره المجتمع تقدم ومتطلبات التربوية.) التالميذ األنشطة دليل

م(2003

تحقيقها الى األنشطةالتربوية أهدافتسعى :

في -1 واالجتماعية الدينية والمعتقدات القيم ترسيخالطلبة . نفوس

والقائد . -2 للوطن والوالء االنتماء روح تأكيدقدراتهم -3 اكتشاف على ومساعدتهم الطلبة توجيه

وتحسينها . تنميتها على والعمل وميولهممعها -4 والتعامل بالبيئة لالتصال للطلبة الفرصة إتاحة

واالندماج . التفاعل من مزيدا لتحقيقاألسلوب -5 على للتدريب للطلبة الفرصة إتاحة

والتجديد البحث على القدرة وإكسابهم العلميواالستنتاج . واالبتكار

واحترام -6 اليدوي العمل تقدير نحو االتجاهات تنميةالعاملين .

الفراغ -7 بأوقات لالنتفاع الطلبة أمام الفرصة إتاحةوالمفيد . النافع في

وتفعيلها -8 وإثرائها الدراسية المناهج مع دليل) التكاملالتربوية م(2003األنشطة

المدرسية : األنشطة تعريفجماعاتواتجاهات وميول رغبات لهم الطالب من جماعة هي

وقدراتهم نشاطهم إلظهار الجماعي العمل نحو ايجابيةسليم . تربوي إطار في التنفيذ على

إلى : الطالب أنشطة تنقسمالفصل :-1 داخل داخل نشاط النشاط يتمثل

طلبة بها يقوم التي األعمال مجمل في الفصلالدراسي . فصلهم إطار في الواحد الفصل

11

الفصل :-2 خارج بهذا نشاط الطالب يقوممثل المدرسة داخل الدراسي الفصل خارج النشاط

أو المسرح كجماعة مختلفة جماعات تكوينأو الفنية أو المدرسية الرياضة أو الموسيقى

الثقافية . األنشطة

المدرسة :-3 خارج هذا نشاط أنواع تتمثلالمجتمع داخل االجتماعية الخدمات في النشاطحمالت مثل المدرسة فيه تتواجد الذي المحليالعامة . والخدمة والمعسكرات التوعية

مثل -4 تخصصية ذاتطبيعة :أنشطةالتعلم مصادر ومراكز الدراسية المواد جماعات

الحياتية المهارات دائرة) وجماعات ، والتعليم التربية وزارةالتربوي م(. 2004التقويم

التربوية األنشطة أنواع عدة هناك : وهي المختلفة والتعليم :)ومجاالتها التربية وزارة

التعليم ( نهضة

الثقافية : -1 األنشطة ( ، المدرسية واإلذاعة ، المدرسية الصحافة ومنها

تثري ( وهي الضوئي والتصوير ، والمحاضرات والندواتفي توعيتهم في وتساهم وثقافة وعلما فكرا الطالب

تنمية إلى وتهدف واالجتماعية والوطنية الدينية المجاالتمهاراتهم , وصقل الطالبية والقدرات المواهب

االجتماعية : -2 األنشطةوالرحالت ) البيئة وأصدقاء العامة الخدمة مجاالتها ومنالتعاونية والجمعيات المدرسية والمجالس المدرسية

اآلباء ومجالس الطالبية واإلدارة المدرسية والصحةالمحببة ( األنشطة من وهي الفصول ومجالس واألمهات

12

الطالب عليها يقبل ما كثيرا والتي الطالب نفوس إلىوقدراتهم . مواهبهم وتنمية ورغباتهم ميولهم إلشباع

التشكيلية : -3 الفنون أنشطةوالتشكيل ) الفنية والرؤية الحر التعبير مجاالتها ومن

مجاالت ( وأبرز أهم من تعتبر وهي االبتكاري والتصميموالتذوق الخيال تنمية على تعمل ألنها التربوية األنشطة

التالميذ لدى والعقلية الجمالي اليدوية المهارات وتنميالفراغ . وقت وتوظيف والعضلية

المدرسية : -4 الرياضة أنشطةاأللعاب ) مثل الداخلي النشاط مجاالتها أهم ومن

واأللعاب المدرسي والطابور البدنية واللياقة الفرديةوالدورات البطوالت مثل الخارجي والنشاط الجماعية

المهرجانات وكذلك الخارجية واللقاءات الرياضيةوالرياضية ( . الطالبية والعروض

من الفرد شخصية بناء في وفعاال بارزا دورا تلعب وهيوتغيير وتعديل الرياضية ومواهبه قدراته تنمية خالل

المجتمع . واحتياجات يتناسب بما سلوكه

المسرحية : -5 األنشطةوالتمثيل ) المسرحية والثقافة التأليف مجاالتها ومن

من ( وهو العرائس ومسرح المسرحي واإللقاء الدراميبه يزخر لما الناشئة على تأثيرا وأسرعها األنشطة أبرز

من به يمتاز وما الحركي واألداء الحوار في جمالية منوالمؤثرات والموسيقى كاإلضاءة هامة تشويقية نواحي

والديكور .

الموسيقية . -6 األنشطةالموسيقية والقيادة الشعبية الفنون مجاالتها ومن

والتعبير واإلنشاد واإليقاع والتلحين والتأليف والعزفالدراسية المواد توصيل في وتساهم واإليقاعي الحركي

13

وتزخر ومشوق ممتع بأسلوب استيعابها وتيسرجميع وتهذيب بتنمية ترتبط متنوعة بأنشطة الموسيقى

نموه . وتكامل الطالب شخصية جوانب

والمرشدات : -7 الكشافة أنشطةتعد تربوية وسيلة واإلرشادية الكشفية الحركة تعتبر

تدريبا وتدريبهم للحياة سليما إعدادا والفتيات الفتيةتهدف ففلسفتها مستقبلهم تبعات يتحملوا كي صحيحا

اتصاال بالبيئة تتصل وبرامجها الصالح المواطن خلق إلى ( ، األشبال ، المرشدات ، الكشافة مجاالتها ومن وثيقا

الزهرات (. العلمية : -8 األنشطة

المخترع ) وأندية ، العلمية األندية مجاالتها أبرز ومنوالمختبر والحاسوب العلمية والمسابقات تعتبرو الصغير

المعاصرة التربوية األنشطة وابرز أهم من العلمية األنشطةتقدم من المعاصر عالمنا في الواقع يفرضه لما نظرا

العلمية واتجاهاته العصر بروح وارتباطا متسارع تكنولوجيومعرفة العلمية بالتجارب القيام الطلبة على فينبغي

في وتتمثل البيولوجية أو الكيميائية أو الفيزيائية خواصهاتشجيع إلى وتهدف الصغير المخترع وأندية العلوم أندية

ورفع العلمي الوعي ونشر العلمية األنشطة ورعايةالنظريات وتطبيق الطالب بين العلمي التحصيل مستوى

العلمية المواهب وصقل العلمي التفكير واستخدام العلميةوتنميتها . ودعمها

العسكرية : -9 التربية نشاطمن ) الصفوف لطلبة عسكري تدريبي برنامج – 10وهو

السالح ( ) 12 وفك والربط والضبط المشاة مجاالته ومنوانضباط ( التزام خالله من يتم العسكرية والثقافةالحياة على للتعرف الدراسي العام خالل الطلبة

والحقائق والمعلومات بالمهارات وتزويدهم العسكرية

14

في الوطن خدمة في تفيدهم التي العسكرية والخبراتوحب االنتماء روح تنمية الى يهدف وهو الظروف كل

والتضحية البسالة مثل الجندية وفضائل . الوطن

البيئية : -10 الحياتية المهارات نشاطويعمل العماني التراث جوانب بمختلف يعنى نشاط هو

العماني لإلنسان العمل بأهمية اإليمان ترسيخ علىوهو لديهم اإلبداعية الكفاءات وتنمية العاملين وتقدير

ومن الحياتية المهارات مادة نشاط خدمة إلى يهدفوحمالت) التقليدية والحرف العماني التراث مجاالتها

الحرفية ( والمهن والتنظيف ،) الصيانة والتعلم التربية وزارةالتعليم ( نهضة

والمعارض : المسابقات

من العديد التربوية األنشطة مختلف تتيحالقافية إبداعاتهم لعرض للطالب المسابقات

والمسرحية والعلمية والفنية واالجتماعيةالطالب قدرات على أكثر والتعرف بل والرياضية

وتشجيعها مواهبهم صقل على والعمل وميولهمثم المنطقة ثم المدرسة مستوى على سواء وذلك

اإلطار في لتصبح المنافسة دائرة وتمتد السلطنةهي : المسابقات أبرز ومن والدولي اإلقليمي

والعلمية -1 الثقافية األنشطة مسابقةوالتحدث -2 واإللقاء الخطابة فن مسابقة

النحو . دراسة وتعميق بالفصحىوالدولية .-3 المحلية الفنية المسابقاتالمسرحية . -4 المسابقاتالعربي -5 التربية مكتب مسابقات

15

الوزارات -6 مع بالتعاون األنشطة مسابقاتبالسلطنة المختلفة

األدبية -7 المسابقاتاإلجتماعية . -8 األنشطة مسابقاتعلى -9 المدرسية الرياضة بطولة مسابقة

والسلطنة التعليمية المناطق مستوىالتربوية) األنشطة م (2003دليل

الالصفية : الصفية األنشطة تفعيل آليات

التربية في األساسية الدعامة الطالبي النشاط يعتبرمن , المناسب اإلهتمام له يعطى أن يجدر لذلك الحديثة

داخل والتوجيهية والتنفيذية التخطيطية النواحي جميعوجميع المدرسة بين والتنسيق المتبادل التفاهم من اطارالصفية . األنشطة تفعيل اليات أهم ومن المعنية الجهات

هي الالصفية السنوية- 1و والبرامج الخطط وضعالمناسبة

والتقييمية- 2 والتوجيهية االستطالعية الزياراتوسجالت- 3 المسابقات وأدلة الفنية األدلة إعداد

المختلفة . األنشطةوعلى- 4 األنشطة لمختلف والمعارض المسابقات إقامة

والدولية ) . واإلقليمية المحلية األصعدة مختلفواللقاءات- 5 العمل وورش التدريبية الدورات تنظيم

للمختصين . الصلة- 6 ذات والتقارير والدراسات البحوث وضع

وتطويرها . وأدائها باألنشطةدعم- 7 في والخاصة العامة المؤسسات دور تفعيل

المشترك . والتعاون األنشطةوالمشرفين- 8 الطلبة من والمتميزين الفائزين تكريم

تشجيعهم . على والعمل

16

بعض- 9 إصدار خالل من المتميزين الطلبة أعمال نشروغيرها السنوية والتقاويم الكتيبات

خارج- 10 الطالبية والبرامج الفعاليات في المشاركةالسلطنة

ذات- 11 والفعاليات البرامج لمختلف اإلعالمي التفعيلباألنشطة . الصلة

األنشطة تواجة التي والصعوبات المعوقاتالتربوية :

المختلفة والزيارات والمتابعات التقارير كشفتالكثير عن للمختصين السنوي اللقاء وكذلك للمختصين

تحقيق دون تحول التي والصعوبات المعوقات منمنها : و المرجوة لألهداف التربوية األنشطة

المتوفرة - المادية اإلمكانيات بعض قصوراألنشطة وورش لممارسة مالعبومسارح من

وأدواتوخامات . وأجهزة وصاالتوالقائمين - المدرسين لبعض التربوي اإلعداد نقص

عدم إلى يؤدي مما المدارس إدارات علىللنشاط التربوية والوظائف باألهداف إحاطتهم

المدرسي . داخل - بالحصص الدراسية الخطة ازدحام

والتلميذ المعلم من كل كاهل يثقل مما المدرسةوقتا يتيح ال المدرسي اليوم تنظيم أن كما

كافية . بصورة األنشطة لممارسةبألوان - الطلبة بعض جانب من الوعي نقص

إلى االنضمام وبكيفية المختلفة النشاط وبرامجالنشاط . جماعات

النشاط , - لممارسة المخصصة األماكن نقصوقصر - للنشاط المخصص الوقت مناسبة عدم

مدته . لهم - الذين المتخصصين المشرفين تواجد قلة

بالنشاط . تامة دراية

17

للنشاط . - الالزمة والمواد واألدوات األجهزة نقصنشاط . - من أكثر على المعلم أشراف إسناداشتراك - في والطالب المعلم بتقدير العناية عدم

النهائي . التقرير عند باألنشطةوالمعنوية - المادية الحوافز انعدام أو قلة

دون يمارسونه يجعلهم األنشطة على للمشرفينحماس

أبنائهم - لممارسة األمور أولياء بعض معارضةترويحي عمل أنه اعتبار على المدرسي للنشاط

للوقت إهدار وأنه المدرسي المنهج عن منفصلتحصيل عن لهم وتعطيل للجهد ومضيعة

والمعارف م ( 2002بنجر. ) المعلوماتلألنشطة - المعتمدة المالية الموازنات ضعف

التربوية سواء - األنشطة أنواع لبعض مختصين وجود عدم

التعليمية . والمناطق الوزارة مستوى علىوالمحدد - للمختصين المعتمد بالنصاب العمل عدم

لكل واحد مختص من 50بواقع يجعل مما مدرسةوتغطية المدارس متابعة عن عاجز المختص

واإلدارية الفنية النشاط متطلبات

برامج تطوير في الحديثة االتجاهاتالمدرسية . التربوية األنشطة

أن من المتعددة الدراسات إليه أشارات ما معبأهدافوأساليب المدرسية األنشطة تطبيق

عليها المشرفين اقتناع على قائمة سليمةالناشئة حياة في بأهميتها عليها والقائمين

من يجعل أن شأنه من مجتمعاتهم وحياةتتميز ونشطة ومتفاعلة متماسكة خليه المدرسة

المثمر . والعمل بالحياةبرامج تطوير في الحديثة االتجاهات وتؤكد

التالية : المنطلقات على التربوية األنشطةلمواجهة - تربوية التربويضرورة النشاط

المعرفي االنفجار عن الناجم الرئيسي التحدي

18

اإلنجازات هذه تواجه أن التربية على وكاناالستفادة خالل من ، الكثيرة العلمية المعرفية

الذاتي . والتعلم التربوية األنشطة منتكوين - في المتكاملة الكلية بالنظرة االهتمام

وفنية علمية جوانب من الطالب شخصيةوتشكيلية ورياضية وتعويد وموسيقية وتنظيمية

واالجتماعي الخلقي السلوك على الطالبالسوي .

المتاحة - التعليمية اإلمكانات من االستفادةالطالبية . األنشطة لتطوير اإلعالم بوسائل

المادية - بمتطلباته التربوي النشاط إعطاءالتخطيط أولويات قائمة في أولوية والبشرية

اإلستراتيجي . التربويالتلقين - أساليب عن بديال الذاتي بالتعلم االهتمام

الذاكرة . وثقافة واالستظهاروالتحليل - التخيل قدرات تنمية على التركيز

ورعاية بتنمية واالهتمام واإلبداع والتركيبالموهوبين .

في - المجتمع مؤسسات مساهمة على العملوتهيئتهم الطالب إعداد وفي التعليمية العملية

المستقبلية . للمشاركةوذلك - المستقبل معلم إعداد في النظر إعادة

المعاصر العالم طبيعة عن لدراسات وفقااالتصاالت . بتكنولوجيا واالستعانة

باعتبارها - المدرسية األبنية في النظر إعادةالتربوية . باألنشطة المحيط الغالف

وكذلك - التربوية األنشطة بأهمية الطالب توعيةالتدريب . على والتركيز تكوينهم فترات

البحوث خبرة واكتساب المكتبات واستعمالالميدانية . الدراسات وإجراء

للنشاط - المتعددة للوظائف األمور أولياء إدراكمع يتعاونوا وأن أهدافه يتفهموا وأن التربوي

األنشطة على (1974ريان) القائمين

19

وعالقتها   األنشطة ، والالصفية الصفيةالدراسي : بالمنهج

األساسية الدعامة الطالبي النشاط التربية  يعتبر فيمن المناسب االهتمام له يعطى أن يجدر لذلك ، الحديثة

والتقويمية والتوجيهية والتنفيذية التخطيطية النواحي جميعالمدرسة بين والتنسيق المتبادل التفاهم من إطار داخل

المعنية . الجهات وجميع

وتعلم تعليم أنشطة ، خارجها أو المدرسة داخل واألنشطةلتحقيق المدرسة وإشراف توجيه تحت تتم أنها طالماتطبيق وهي ، خاللها من المجتمع أهداف أو ، أهدافها

أو بدنية سواء النشاطات أن يعني الذي النشاط لمفهومللتعلم . ضرورية عقلية

من المدرسة أغراض النشاط يحقق ،أن كله هذا في المهمالنمو أي لطالبها، المتكامل الشامل النمو تحقيقاألخالقي / العقلي،والنمو المعرفي ،والنمو الجسمي

االنفعالي االجتماعي،والنمو القيمي،والنمومع يتفق متوازن العملي،بشكل المهاري الوجداني،والنمو

ويراعي ، المتعلمون فيها يعيش التي النمو مرحلةمن بينهم ما لمراعاة فرصا وميولهم،ويهيئ اهتمامهمفي كفاياتهم منها،وتنمية واالستفادة ،بل فردية فروق

المتعددة الحياة بنجر.) مناحي م (2002دراسة ، الصف حجرة خارج تمارس كانت وإن التربوية واألنشطة

فبعض .. حرفية بصورة صحيحا يكون ال قد هذا أن إالأماكن وجود ،وعدم األماكن ضيق ،مع النشاط جماعات

20

داخل نشاطاتها وتمارس ، تجتمع ، لها مخصصة دائمةالفصول .

النشاط اختيار ،على التربوية العملية عن المسئول وقدرةفي الطالب االختيار المناسب،وإشراك ، هذا

بالطريق واستخدامهالتي   العوامل من المالئم، الوقت ،وفي الفاعلة

األهداف تحقيق على هنا  تساعد ومن المرجوة،مربي كل يتعرف أن أهمية كانت

أن   يمكن التي المختلفة التعليمية األنشطة علىأهداف عامة،أو تربوية أغراض لتحقيق تستخدم

خاصة . تعليميةالتي :   النشاطات جميع أنه على المنهج ويعرف

، وإشرافها توجيهها تحت لطالبها المدرسة تقدمها،لبلوغ بمسئوليتها وتضطلع

الشامل   النمو تحقيق تتضمن التي ، أهدافهالهم . المتكامل

عناصر من أساس عنصر الالصفية واألنشطة،والتقويم،وهي ،والمحتوى األهداف ،مع المنهج

للمنهج  العناصر األخرى الثالثةالتعليم   أنشطة ،أو التعليمية ،واألنشطة

من القلب مكان ،تحتل وتأثيرها  والتعلم ، المنهج،ومن المتعلم خبرات تشكيل في كبير

سلوكه .  تغيير ثم

21

أهداف   من أكثر أو هدفا النشاط يخدم أن والمهمالوحدة . أو ، الموضوع أو ، يكون  المنهج  وأال مقيدا

في بالتعليميثريه   أن يمكن كان ،وإن الدراسية المقررات

ويكون ، معه  ويتكامل متوفرا االختيار عنصرمسئوليات ويتحملون ، للطالب

التعليم   في مما أكبر والتنفيذ التخطيط الصفي . فييسهم حيث ، جلي واضح المنهج في النشاط دور إنالتعلم عملية أثناء وإدراكها المفاهيم تثبيت في كثيرا

ترابط هناك يكون أن يجدر لذلك ، الطالب لدىوالمنهج . النشاط بين             وتكامل

تعليم   ،أنشطة التربوية األنشطة فإن وهكذاعلى ،وتعمل المدرسة منهج مع ،تتكامل وتعلم

أهدافه السويدي.) تحقيق ووضح م (92يونس

22

الثالث الفصلالسابقة الدراسات

تمهيد : عالقة لها التي الدراسات من عددا الحالي الفصل يتضمن

االستفادة بغرض عليه التعليق مع الحالية الدراسة بموضوعتلك . ألهم عرض يأتي يلي وفيما الحالية الدراسة في منها

الدراسات . بوزارة -1 التربوي التقويم دائرة دراسة

والتعليم ) م ( 2004 التربيةالتعليمية : األنشطة تنفيذ متطلبات الدراسة موضوع

األساسي . التعليم من األولى بالحلقة

الدراسة : أهدافوالمعلمين - التالميذ اتجاهات عن الكشف

نحو األمور وأولياء المدارس ومديري والمشرفينالمدرسية األنشطة تنفيذ متطلبات

المؤدية - واألسباب المشكالت عن الكشفالمدرسية األنشطة تنفيذ في المغاالة لظاهرة

المدرسة - نحو ايجابية اتجاهات تكوين

الدراسة : عينةالدراسة- ) عينة الحلقة( 500شملت تالميذ من تلميذ

و . األساسي التعليم من )250األولى و األمور أولياء (150منو ) األساسي التعليم معلمين المدارس ( 50من مديري من

المشرفين ( 50و ) من

الدراسة : أدوات

23

المعلمين- اتجاهات على للتعرف مفتوحة استبانةنحو األمور وأولياء المدارس ومدراء والمشرفين

المشكلة هذهتنفيذ- متطلبات نحو التالميذ اتجاهات قياس استبانة

بالمدارس التعليمية األنشطةمتطلبات- نحو األمور أولياء اتجاهات قياس استبانة

بالمدارس التعليمية األنشطة تنفيذوالمشرفين- المعلمين اتجاهات قياس استبانة

األنشطة تنفيذ متطلبات نحو المدارس ومدراء . بالمدارس التعليمية

الدراسة : نتائجالتعليم - من األولى الحلقة تالميذ ثلث من أكثر إن

متطلبات تنفيذ عند مشكلة يوجهون األساسيراضين غير األمور أولياء الن التعليمية األنشطة

المطالب . تلك عنيعتقدون% 98أن - المديرين ثلث و المشرفين من

عبا وتشكل ماديا األسرة يرهق األنشطة تنفيذ أنواألسرة . والمعلمين التالميذ على ثقيال

األنشطة - تنفيذ أهمية المعلمين معظم يرىالمادة لتوصيل له بالنسبة وفائدتها التربوية

للتلميذ . العلمية

بنجر ) -2 م ( 2002 دراسة

الدراسة : موضوعالموهوبات التلميذات رعاية في الالصفية األنشطة دور

تربوية . نظر وجهة من االبتدائية المرحلة في السعوديات

الدراسة : أهداف

24

الالصفية األنشطة دور على التعرف إلى الدراسة هدفتالمرحلة في السعوديات الموهوبات التلميذات رعاية في

تربوية نظر وجهة من .االبتدائية

الدراسة : عينةمن : األولى الفئة فئتين من الدراسة عينة تكونت

والفئة . االبتدائية المرحلة في التربويات المعلماتوبلغ , البنات تعليم رئاسة في الموجهات من الثانية

الدراسة ) عينة الفئتين( .442إجمالي من

الدراسة : أدواتالمعلمات استبانة في الدراسة أدوات تمثلت

مدى في آرائهن على للتعرف التربويات والمشرفاتاألنشطة توافر ومدى الموهوبات الطالبات رعاية

للموهوبات . المناسبة الالصفيةالدراسة : نتائج

اآلتي : في الدراسة نتائج أهم تمثلتالتلميذات- رعاية في الالصفية األنشطة دور أهمية

خاص . بشكل والموهوبات عام بشكلممارسة- تعوق التي الصعوبات من مجموعة وجود

في الموهوبات للتلميذات تقدم التي الالصفية األنشطةاالبتدائية . المرحلة

فيما- الالصفية األنشطة بعض في واضحة فروق وجودفعال توافرها مدى وبين ، للطالبات مناسبتها بمدى يتعلق

لهن .

بوزارة -3 التربوية البحوث دائرة دراسةعمان ) بسلطنة والتعليم التربية

م ( : 1996

25

الدراسة : موضوعسلطنة في العام التعليم بمراحل التربوية األنشطة واقع

ميدانية ) ( دراسة فيها المشاركين للطالب ومردودها عمان

الدراسة : هدفالتربوية لألنشطة ا واقع تقويم في الدراسة هدف تمثل

في وفائها مدى ضوء على عمان في العام التعليم بمراحلمردودها وتعرف النشاط من المرجوة األهداف تحقيق

فيها . المشاركين للطالب بالنسبة

: الدراسة عينةشملت ) رئيسة فئات ثالث من فئة ( 131تكونت من فردا

و ) ، والمدرسية التربوية من ( 703القيادات معلماابتدائي ) الثالث ثانوي - (–المراحل و ) إعدادي ،760)

األنشطة . في المشاركين من طالبا

الدراسة : أدواتالتربوية القيادات من لكل استبانات الدراسة استخدمت

سميث مقياس استخدمت كما والطالب والمعلمينالمعدل ) ( لبسيت ومقياس ، اإلنجاز لدافعية المختصر

الدرجات تقدير قوائم إلى باإلضافة للكبار الذات لمفهومللطالب .

الدراسة :نتائجمنها : نتائج إلى الدراسة توصلت

26

مع- ، آلخر عام من النشاط في الطالب مشاركة تزايدجماعات على اإلشراف في المعلمين مشاركة زيادة

النشاط .من- أكثر بدرجة معينة أنشطة ممارسة إلى الطالب ميل

غيرها - ، أنواعها بكافة التربوية األنشطة في الطالب مشاركة

إلى تؤدي ، والالصفية والصفية ، والالمنهجية المنهجيةاإلنجاز ودافعية ، الدراسي التحصيل من كل مستوى ارتفاع

الذات . وتقبل ،

السويدي ) - 4 وضحى يونسو دراسة م ( : 1992

الدراسة : موضوعالمدرسة مناهج في ومكانتها والالصفية الصفية األنشطة

قطر بدولة .االبتدائية

الدراسة : أهدافيلي : فيما الدراسة أهداف تمثلت

المدرسة- في المدرسية األنشطة مكانة على التعرفقطر . بدولة االبتدائية

التعليمية- باألنشطة االهتمام مدى على التعرفبالمدرسة .

النتائج : أهمأهمها : النتائج من مجموعة إلى الدراسة توصلت

بحصول- المتعلقة التربوية األهداف من العديد تحقيقبين طيبة عالقات وتنمية المعلم تقدير على التلميذ

التالميذ . نشاطات وتجديد ، الطالبالمادية- باإلمكانات المرتبطة المعوقات بعض وجود

والبشرية .

27

التالميذ- . تقويم عند االعتبار في األنشطة أخذ عدمالمدرسي- اليوم .ازدحام

ريان -5 فكريحسن م : 1974 دراسة

الدراسة : موضوعالتحصيل على المدرسي النشاط في االشتراك أثر

المتوسطة . المدرسة في الدراسي

الدراسة : هدفالتحصيل على المدرسية األنشطة ممارسة أثر تعرف

الدراسي

الدراسة : نتائجارتباط - نتيجة يزداد التحصيلي المستوى في الفرق

الدراسية . بالمقررات المدرسي النشاطالمدرسي- النشاط عن المسئولين آراء بين إجماع هناك

تربوية لنتائج النشاط تحقيق إمكانية على المدارس فيوقيمة .

للنتائج- النشاط تحقيق دون تحول التي العقبات أنيلي : فيما أهميتها حسب تتمثل المرجوة

وعدم- النشاط لممارسة الالزمة األدوات توفر عدمالنشاط على الجيد لإلشراف أدبي أو مادي مقابل وجود

التالميذ من لكل بالدروس الدراسي اليوم وازدحام والمعلمين

28

الرابع الفصلواإلجراءات الطريقة

في المستخدمة للعينة وصف الفصل هذا يتضمنالبيانات جمع في استخدمت التي واألدوات الدراسة

فيها : اتبعت التي واإلجراءاتالدراسة : مجتمع

فيها بما السلطنة مناطق جميع الدراسة مجتمع يشملمن الثانية الحلقة مدارس في وذلك والمعلمين التالميذ

الى الخامس الصف من ومدارس األساسي التعليمالحادي الصف من ومدارس العام التعليم من العاشر

عشر . الثاني والصف عشرالدراسة : عينة

يأتي : ما الدراسة عينة تشملتعليمية( 220عدد- ) مناطق سبع من وطالبة طالب

بالسلطنة .المراحل ( 130عدد- ) بمختلف السبع المناطق من معلم

التعليمية . ( لعدد- التحصيلية الدرجات اخذ وطالبة ( 40تم طالب

الدراسي . مستواهم توضححسب للعينة اإلجمالي العدد يصبح األساس هذا وعلى

هو ) أعاله المذكورة ( . 390الشرائح مشاركاالفئات حسب العينة توزيع التالي الجدول ويوضح

التعليمية . والمناطق (1جدول)

التعليمية والمناطق الفئات حسب العينة توزيع

درجاتاالستباناتالشريحة تحصيلالطالب المعلمينالطالبالمنطقة

37226مسقطشمال 30236الباطنة

29

جنوب 33236الباطنةشمال 31186الشرقية

36175الداخليةشمال 23135الظاهرةجنوب 30146الظاهرة

22013040المجموع

الدراسة : خطواتاآلتية : الخطوات وفق الحالية الدراسة سارت

الزيارات -1 طريق عن التربوي الحقل استطالعالميدانية . والمقابالت

للدراسة . -2 النظري اإلطار إعدادعن -3 وثباتها صدقها وحساب الدراسة أدوات إعداد

من المحكمين من مجموعة على عرضها طريقملحق ) االختصاص ( . 1ذوي

للمجتمع -4 ممثلة تكون بحيث الدراسة عينة اختياراألصل .

العينة -5 على األدوات تطبيقبواسطة -6 عليها الحصول تم التي البيانات تنظيم

برنامج باستخدام إحصائيا ومعالجتها األدواتاإلحصائية ) التكرارات ( spssالحزمة واستخالص

المئوية . والنسبوتفسيرها . -7 إليها التوصل تم التي النتائج مناقشةأسفرت -8 ما ضوء في والمقترحات التوصيات تقديم

نتائج . من الدراسة عنهالنهائي . -9 بشكلها الدراسة إعداد

الدراسة : أدوات

وهي : بحثية أدوات ثالث على الدراسة اشتملت

30

األنشطة -1 في المعلمين أراء على للتعرف استبانةللطالب . الدراسي التحصيل على وأثرها المدرسية

األنشطة -2 في الطالب أراء على للتعرف استبانةللطالب . الدراسي التحصيل على وأثرها المدرسية

في -3 المشتركين الطالب تحصيل ومستويات نتائجالدراسي للعام التربوية م. 2003/2004األنشطة

صفاألدوات : و

التالي النحو على الدراسة أدوات كانتالمعلمين : -1 استبانة

الفوائد األول المحور محاور ثالثة من االستبانة تكونتاألنشطة ممارسة تحققها التي بالتحصيل المرتبطة

للطالب : المدرسيةمن المحور هذا تكون العينة 12حيث من طلب فائدة

الثالثي المقياس خالل من تحققها مدى حول الرأي إبداءالمحور ( , –محايد –موافق) ختم وقد موافق غير

المستجيب يراها التي األخرى الفوائد عن مفتوح بسؤالبالتحصيل . وتتعلق

وعالقتها المدرسية األنشطة وقع حول الثاني المحورمن : ) المحور هذا تكون حيث الدراسي (11بالتحصيلالرأي إبداء العينة من وطلب األنشطة واقع تصف فقرة

موافق ) الثالثي المقياس خالل من تحققها مدى –حولمفتوح ( , –محايد بسؤال المحور ختم وقد موافق غير

المستجيب يراها التي األنشطة لواقع أخرى صفات عنبالتحصيل . وتتعلق

عند الطالب يواجهها التي الصعوبات حول الثالث المحورعند المعلمون يواجهها أو المدرسية األنشطة ممارسة

من : ) المحور هذا تكون حيث األنشطة على إشرافهم

31

إبداء ( 13 العينة من وطلب الصعوبات توضح فقرةالثالثي المقياس خالل من وجودها مدى حول الرأي

المحور ( , –محايد –موافق) ختم وقد موافق غيرعند منها يعاني أخرى صعوبات عن مفتوح بسؤال

وتتعلق المستجيب يراها والتي األنشطة على إشرافهملحق .) ( 2بالتحصيل

الطالب : -2 استبانة

الفوائد األول المحور محاور ثالثة من االستبانة تكونتاألنشطة ممارسة تحققها التي بالتحصيل المرتبطة

للطالب : المدرسيةمن المحور هذا تكون العينة 12حيث من طلب فائدة

الثالثي المقياس خالل من تحققها مدى حول الرأي إبداءالمحور ( , –محايد –موافق) ختم وقد موافق غير

المستجيب يراها التي األخرى الفوائد عن مفتوح بسؤالبالتحصيل . وتتعلق

وعالقتها المدرسية األنشطة وقع حول الثاني المحورمن : ) المحور هذا تكون حيث الدراسي (11بالتحصيلالرأي إبداء العينة من وطلب األنشطة واقع تصف فقرة

موافق ) الثالثي المقياس خالل من تحققها مدى –حولمفتوح ( , –محايد بسؤال المحور ختم وقد موافق غير

المستجيب يراها التي األنشطة لواقع أخرى صفات عنبالتحصيل . وتتعلق

عند الطالب يواجهها التي الصعوبات حول الثالث المحوربالتحصيل وعالقتها ، المدرسية األنشطة ممارسةمن : ) المحور هذا تكون حيث توضح( 12الدراسي فقرة

مدى حول الرأي إبداء العينة من وطلب الصعوباتموافق ) الثالثي المقياس خالل من –محايد –وجودها

عن ( , مفتوح بسؤال المحور ختم وقد موافق غيراألنشطة ممارسته عند منها يعاني أخرى صعوبات

ملحق .) بالتحصيل (3وتتعلق

32

الدراسة : أدوات تطبيق إجراءات

األنشطة قسم بمخاطبة التربوية األنشطة دائرة قامتاالستبانتين تطبيق أجل من التعليمية بالمناطق التربوية

بحيث والطالب المعلمين من عشوائية عينات علىالتعليم من الثانية الحلقة مراحل الطالب عينة تشمل

والصفين العام والتعليم التعليم 12و 11األساسي منالذين الطالب من الجنسين أيضا وتشمل ، العام

المعلمين عينة تختلف كما ، مختلفة أنشطة يمارسونيدرسها التي والمرحلة والتخصص الجنس باختالف

الحصص . من ونصابه عليه يشرف الذي والنشاطومشرف األنشطة قسم رئيس تعاون على االعتماد تمالمناطق من تعليمية منطقة كل في الثقافي النشاط

الدراسة . أدوات تطبيق في الدراسة شملتها التي (4ملحق)

ديسمبر / شهر في الدراسة أدوات طبقت ، 2004وقد ماالستبيانا استرجاع وتحليل توبعد االستبانات تفريغ تم

نتائج استخراج أجل من البحثية بالمعالجات البياناتلتقديم الدراسة نتائج مناقشة تمت ثم ، الدراسة

الدراسة . توصيات

الخامس الفصلومناقشتها الدراسة نتائج

واإلجابة الدراسة أسئلة استعراض الفصل هذا في سيتمأساليب استخدام طريق عن نتائجها باستعراض عليها

سيتم كما ، المئوية والنسب كالتكرارات المنهجية البحثالدراسة توصيات لتقديم تمهيدا النتائج مناقشة

ومقترحاتها .

33

ممارسة : تحققها التي الفوائد ما األول ألسؤالبالتحصيلمن وتتعلق للطالب التربوية األنشطة

؟ والمعلمين الطالب نظر وجهةوالنسب التكرارات الباحثان أوجد السؤال هذا عن لإلجابة

الفوائد في الطالب من العينة أفراد رأي حول المئويةاألنشطة ممارسة لهم تحققها التي بالتحصيل المرتبطة

ذلك : يوضحان اآلتيان والجدوالن ، المدرسية (2جدول)

الطالبفي من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكراراتاألنشطة ممارسة لهم تحققها التي بالتحصيل المرتبطة الفوائد

المدرسية غيرمحايدموافقالعباراتم

موافق%ت%ت%ت

الدراسة 1 نحو دافعيتك تزيدالذاتي . والتعلم والبحث والتحصيل

165753415.5219.5

و 2 وقيم ومفاهيم بمعلومات تزودكالدراسية . بالمواد ترتبط سلوكيات

17780.53415.594.1

بمختلف 3 للدروس فهمك من تزيدالدراسية . المواد

99459543.22611.8

الدراسي .4 التفوق على 165753616.4198.6تساعدكالمراكز 5 على الحصول في تساعدك

الصف . في األولى7935.99241.84922.3

احترام 6 على خاللها من تحصلالمدرسة وإدارة والطالب المعلمين

لك . وتقديرهم

19689.1209.141.8

الدروس .7 مذاكرة على 6429.19141.46529.5تساعدكلالمتحانات 8 االستعداد على تحثك

والنجاح .6830.98639.16630

وترتيب 9 وقتك تنظيم على تساعدكأولوياتك .

12456.46027.33616.4

الصف 10 في المشاركة على تساعدكباستمرار .

14565.95324.12210

المسئولية 11 تحمل على تساعدكالتحصيلي . المستوى في والبروز

16976.84118.6104.5

ووسائل 12 بحوث إعداد في 176803214.4125.5 تساعدك

34

الدراسية بالمناهج متعلقة: السابق الجدول يالحظمن

ممارسة - من تحققها الطالب يرى التي الفوائد أكثر أنهي : المدرسية األنشطة

والطالب -1 المعلمين احترام على خاللها من يحصلونعليها وافقت حيث لك وتقديرهم المدرسة وإدارة

بنسبة % .89.1العينةترتبط -2 سلوكيات و وقيم ومفاهيم بمعلومات تزودهم

بنسبة الدراسية %.80.5بالموادبالمناهج -3 متعلقة ووسائل بحوث إعداد في تساعدهم

بنسبة % .80الدراسيةفي -4 والبروز المـسئــولية تحـمـل على تساعدهم

بنسبة التحصيلي % .76.8المستوىبنسبة -5 الدراسي التفوق على % .75تساعدهموالتعلم -6 والبحث والتحصيل الدراسة نحو دافعيتهم تزيد

بنسبة % .75الذاتيلدى التحصيل بتنمية وثيق ارتباط لها الفوائد هذه وكل

الطالب .نسبته ما هناك أن نالحظ أننا يبدوا% 25إال لم العينة من

تزيد أو التفوق على تساعد األنشطة أن على موافقتهمإيجاد ضرورة إلى يشير مما للتحصيل دافعيتهم من

التحصيل من وتزيد التفوق على تساعد أنشطةالمجال . هذا في بأهميتها الطالب وتوعية ، الدراسي

من- يستفيدونها التي الفوائد أقل أن الطالب يرى بينماكالتالي : هي المدرسية لألنشطة ممارستهم خالل

بنسبة -1 الدروس مذاكرة على % .29.1تساعدهمبنسبة -2 والنجاح لالمتحانات االستعداد على 30.9تحثهم

.%في -3 األولى المراكز على الحصول في تساعدهم

بنسبة % . 35.9الصفالدراسية -4 المواد بمختلف للدروس فهمهم من تزيد

% .45بنسبة

35

تشجع التي األنشطة زيادة أهمية إلى أيضا هذا يشير واألولى المراكز على والحصول التفوق على الطالب

بمختلف الدروس فهم من وتزيد ، لالمتحانات واالستعدادالدراسية . المواد

أكثر- كانت المحور هذا في المفتوح السؤال خالل ومنالتالية : النواحي في الطالب عند تكرارا المضافة الفوائد

ذهنه .-1 وتوسعة الطالب يمتلكها التي المواهب تنميةلالبتكار . -2 وتدفعه الطالب لدى اإلبداع تنميبه -3 المحيطة بالبيئة الطالب وارتباط معرفة تزيدبقدراته -4 واالهتمام نفسه في الطالب ثقة من تزيدالذات -5 حب ونبذ التعاون األنشطة من الطالب يتعلمعلى -6 والقدرة الكسل ونبذ العمل على تشجع األنشطة

اآلخرين مواجهةتفوق على أخرى أو بطريقة تساعد السمات هذه وكل

الدراسي . تحصيلهم وتنمية الطالب (3جدول)

المعلمينفي من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكراراتالمدرسية األنشطة ممارسة تحققها التي بالتحصيل المرتبطة الفوائد

للطالب غيرمحايدموافقالعباراتم

موافق%ت%ت%ت

الدراسة 1 نحو دافعيتهم من تزيدالذاتي . والتعلم والبحث والتحصيل

7557.74333.1129.2

و 2 وقيم ومفاهيم بمعلومات تزودهمالدراسية . بالمواد ترتبط سلوكيات

10076.92116.296.9

بمختلف 3 للدروس فهمهم من تزيدالدراسية . المواد

5441.55945.41713.1

الدراسي .4 التفوق على 10076.92418.564.6تساعدهمعلى 5 الحصول في تساعدهم

الصف . في األولى المراكز2821.57053.83224.6

احترام 6 على خاللها من يحصلونالمدرسة وإدارة والطالب المعلمين

وتقديرهم .

11185.41511.543.1

36

الدروس .7 مذاكرة على 2216.96449.24433.8تساعدهملالمتحانات 8 االستعداد على تحثهم

والنجاح2821.55743.84534.6

أوقاتهم 9 تنظيم على تساعدهمأولوياتهم وترتيب

5643.15038.52418.5

في 10 المشاركة على تساعدهمباستمرار الصف

6953.14131.52015.4

المسئولية 11 تحمل على تساعدهمالتحصيلي . المستوى في والبروز

9774.62720.864.6

ووسائل 12 بحوث إعداد في تساعدهمالدراسية . بالمناهج متعلقة

9875.42418.586.2

السابق : الجدول يالحظمنيجنونها- الطالب أن المعلمون يراها التي الفوائد أكثر أن

هي : المدرسية األنشطة ممارسة منالمعلمين -1 احترام على خاللها من الطلبة يحصلون

عليها وافق حيث وتقديرهم المدرسة وإدارة والطالبالمعلمين % .85.4 عينة من

ترتبط -2 سلوكيات و وقيم ومفاهيم بمعلومات تزودهمالدراسية بنسبة %.76.9بالمواد

بنسبة -3 الدراسي التفوق على % .76.9تساعدهمبالمناهج -4 متعلقة ووسائل بحوث إعداد في تساعدهم

بنسبة % .75.4الدراسيةفي -5 والبروز المسئولية تحمل على تساعدهم

بنسبة التحصيلي %.74.6المستوىالفوائد معظم في الطالب مع المعلمون اتفاق ويالحظ

مما ، التربوية لألنشطة الطالب ممارسة من المتحققةعلى للطالب المساعدة األنشطة زيادة إلى الحاجة يؤكد

الدراسي . التحصيل زيادة

أن الطالبفي مع أيضا المعلمون يتفق كماخالل من يستفيدونها التي الفوائد أقل

كالتالي : هي المدرسية لألنشطة ممارستهمالدروس .-1 مذاكرة على تساعدهم

37

والنجاح .-2 لالمتحانات االستعداد على تحثهمفي -3 األولى المراكز على الحصول في تساعدهم

الصف . على الطالب تحث أنشطة إيجاد ضروة على يؤكد وهذا

لالمتحانات . واالستعداد والتفوق المذاكرة

المطروح المفتوح السؤال خالل ومنالفوائد أكثر كانت المحور هذا في للمعلمين

النواحي في المعلمين عند تكرارا المضافةالتالية :

الطالب- .1 لدى واالبداعات المواهب تظهرأكثر . -2 الخارجي بالمجتمع الطالب اتصاللمواقف -3 معايشته خالل من الطالب شخصية تقوي

والفجائي . االرتجالي منها مختلفةبين -4 ويتميز قدراته يبرز الن للطالب حافزا تعطي

أقرانه . الفكر .-5 وتنمية االستطالع حب الطالب لدى تنميالحكومية- 6 والمؤسسات المجتمع مع الترابط زيادة

والخاصة .

وأثرها : التربوية األنشطة واقع ما الثاني السؤال؟ والمعلمين الطالب نظر وجهة من التحصيل في

التكرارات على الباحثان اعتمد السؤال هذا على ولإلجابةذلك : يوضحان اآلتيان والجدوالن ، المئوية والنسب

(4جدول) الحالي الواقع في الطالب من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

التحصيل على وأثرها التربوية لألنشطة غيرمحايدموافقالعباراتم

موافق%ت%ت%ت

بالمدرسة 1 المدرسية 19990.5188.231.4 األنشطة

38

متنوعة .التي 2 المدرسية األنشطة

كافية . نمارسها10949.56931.44219.1

المدرسية 3 األنشطة معظمالتي الدراسية بالمواد ترتبط

نتعلمها.

10949.58237.33913.2

تساعدنا 4 المدرسية األنشطة. والنجاح التفوق على

16474.54420125.5

ممتعة 5 المدرسية األنشطة. نفسي إلى ومحببة

14766.86027.3135.9

ممارسة 6 بفائدة تعريفنا يتمالتحصيل زيادة في األنشطة

الدراسي .

11652.77132.33315

ممارسة 7 على المعلمون يشجعناالمدرسية . األنشطة

17479.12712.3198.6

على 8 المدرسية اإلدارة تحفزناالمدرسية . لألنشطة ممارستنا

18684.52410.9104.5

ترتبط 9 المدرسية األنشطة. أكثر بصورة األدبية بالمواد

7634.58438.26027.3

ترتبط 10 المدرسية األنشطة . أكثر العلمية بالمواد

5123.210547.76429.1

في 11 نمارسها التي األنشطةالمطالعة على تحثنا المدرسة

للمنهج المدعمة والقراءة .الدراسي

13460.95123.23515.9

السابق الجدول يالحظمنالحالي- الواقع حول الطالب يراها التي الصفات أكثر أن

هي : التحصيل على وأثرها التربوية لألنشطةوافق -1 حيث ، متنوعة بالمدرسة المدرسية األنشطة

نسبته ما ذلك الطالب% . 90.5على عينة مناألنشطة -2 ممارسة على المدرسية اإلدارة تحفزهم

بنسبة %. 84.5المدرسية

39

المدرسية -3 األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعهم% . 79.1بنسبة

والنجاح -4 التفوق على تساعدهم المدرسية األنشطة % .74.5بنسبة

بنسبة -5 نفوسهم الى ومحببة ممتعة المدرسية األنشطة66.8. %

على -6 تحثهم المدرسة في يمارسونها التي األنشطةبنسبة الدراسي للمنهج المدعمة والقراءة المطالعة

60.9. %التحصيل وتنمية بالتفوق وطيدة عالقة لها الصفات وهذه

اإلدارة أن إلى يشير مما الطالب لدى الدراسيممارسة على الطالب يشجعون والمعلمون المدرسية

يعمل التربوية لألنشطة الحالي الواقع وأن ، األنشطةهذا أن إال ، الطالب نظر وجهة من التحصيل تنمية على

موافقتها تبرز لم قليلة ليست نسبة وجود إلى يشير أيضاالنقاط ) مراعاة ( 6و 5و 4على ضرورة إلى يشير مما

لتفوق منمية لتكون األنشطة على المشرفين المعلمينالمدعمة المطالعة على وتحثهم لهم وممتعة ، الطالب

الدراسي . للمنهج

يراها التي الصفات أقل أن الجدول من نالحظ بينماوأثرها التربوية لألنشطة الحالي الواقع حول الطالب

هي : التحصيل علىبنسبة -1 أكثر العلمية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة

23.2. %بنسبة -2 أكثر األدبية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة

34.5 . % بنسبة -3 كافية يمارسونها التي المدرسية األنشطة

49.5. %الدراسية -4 بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة معظم

بنسبة يتعلموها % .49.5التيزيادة -5 في األنشطة ممارسة بفائدة تعريفهم يتم

بنسبة الدراسي %.52.7التحصيل

40

العلمية ) المواد الدراسية المناهج حاجة إلى يشير وهذااألنشطة ( تراعي بحيث تأليفها يتم أن إلى واألدبية

إلى الحاجة إلى يشير كما ، لها مالئمة لتكون المدرسيةوتوعية ، الدراسي للمنهج المدعمة التربوية األنشطة زيادةمجال في أهميتها إبراز بضرورة األنشطة على المشرفين

الدراسي . التحصيل

على الذيطرح المفتوح السؤال خالل ومنالتي األمور أكثر كانت المحور هذا الطالبفي

المضافة المدرسية األنشطة واقع بها تصفهي : عندهم

وتحمل -1 الجرأة الطالب في تقوي المدرسية األنشطةحياته . في للتقدم حماسة من وتزيد المسؤولية

بسبب -2 لممارستها وقت الى تحتاج أصبحت األنشطةوقت أخذ الذي الجديد التقويم بنظام ازدحامها

الطالب . التعلم -3 حب الطالب في تغرس أصبحت األنشطة

وتساعدهم البيئة في الحقائق عن والبحث الذاتيالسليم . التفكير على

مجموعة -4 على التعرف على الطالب تساعد األنشطةعليها واإلطالع والدولية العربية القضايا من واسعة

قرب . من (4الجدول)

الحالي الواقع في المعلمين من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكراراتالتحصيل على وأثرها الطالب يمارسها التي التربوية لألنشطة

غيرمحايدموافقالعباراتمموافق

%ت%ت%تبالمدرسة 1 المدرسية األنشطة

متنوعة .11991.564.653.8

يمارسها 2 التي المدرسية األنشطةكافية . الطالب

8565.42720.81813.8

ترتبط 3 المدرسية األنشطة معظميتعلمها التي الدراسية بالمواد

الطالب .

4736.25945.42418.5

41

الطالب 4 تساعد المدرسية األنشطةوالنجاح . التفوق على

10782.31914.643.1

ومحببة 5 ممتعة المدرسية األنشطة. الطالب نفوس إلى

65505038.51511.5

ممارسة 6 بفائدة الطالب تعريف يتمالتحصيل زيادة في األنشطة

الدراسي .

6247.74736.22116.2

على 7 الطالب المعلمون يشجع . المدرسية األنشطة ممارسة

9673.82519.296.9

على 8 الطالب المدرسية اإلدارة تحفز. المدرسية لألنشطة ممارستهم

11286.2131053.8

على 9 أبناءهم األمور أولياء يحفز. المدرسية األنشطة ممارسة

1813.85945.45340.8

المشاركة 10 على بجدية الطالب يقبل. المدرسية األنشطة في

2519.26449.24131.5

في 11 الطالب يمارسها التي األنشطةوالقراءة المطالعة على تحثهم المدرسة

الدراسي . للمنهج المدعمة

5844.64937.72317.7

في- المعلمين برأي الخاص التكرارات لجدول بالنسبة أمافهي الدراسي التحصيل على وأثرها التربوية األنشطة واقعدليل وهذا التكرارات أكثر في الطالب رأي مع تتشابه أيضا

التكرارات وكانت والطالب المعلمين بين اآلراء تقارب علىكالتالي : نسبة األعلى حسب

بنسبة- . 1 متنوعة بالمدرسة المدرسية من % 91,5األنشطةالدراسة . عينة

ممارستهم- 2 على الطالب المدرسية اإلدارة تحفز . بنسبة المدرسية % 86.2لألنشطة

والنجاح- 3 التفوق على الطالب تساعد المدرسية األنشطة % 82,3بنسبة

األنشطة- 4 ممارسة على الطالب المعلمون يشجع. %73.8المدرسية

كافية- 5 الطالب يمارسها التي المدرسية % .65.4األنشطةالوقع- حول الطلبة مع المعلمين أراء تشابهت وكذلك

التالي : النحو على التكرارات أقل وجاءت لألنشطة الحالي

42

األنشطة- 1 ممارسة على أبناءهم األمور أولياء يحفزبنسبة %.13.8المدرسية

األنشطة- 2 في المشاركة على بجدية الطالب يقبلبنسبة %.19.2المدرسية

الدراسية- 3 بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة معظمبنسبة الطالب يتعلمها % . 36.2التي

تحثهم- 4 المدرسة في الطالب يمارسها التي األنشطةالدراسي للمنهج المدعمة والقراءة المطالعة على

%.44.6بنسبة زيادة- 5 في األنشطة ممارسة بفائدة الطالب تعريف يتم

بنسبة الدراسي % .47.7التحصيلربطها يتم أن إلى الدراسية المناهج حاجة يؤكد مما

ضمن إدراج يتم وأن ، مباشرة بصورة التربوية باألنشطةبين الوثيقة العالقة يؤكد ما وممارساتها األنشطة أهداف

الدراسي . والتحصيل المدرسية األنشطةتصف- التي األمور أكثر كانت المفتوح السؤال خالل ومن

أراء خالل من المضافة المدرسية األنشطة واقع بهاهي : المعلمين

من -1 والتكامل المتعة بعنصر تتميز المدرسية األنشطةحد على والعلمي األدبي الجانبين على اشتمالها حيث

سواء . الطالب -2 لدى الوجداني الجانب تعزز األنشطةيهمل -3 تجعله نشاط من أكثر في الطالب مشاركة

. األخرى األنشطةمحفز -4 غير المدرسي النشاط على الطالب إقبال

بالمنهج . المرتبطة بالدرجات5- . وماديا معنويا النشاط مشرف تحفيز عدم

الطالب تحفيز أهمية إلى األخيرتان النقطتان وتشيرواإلشراف النشاط ممارسة على والمشرف والمعلم

التربوية األنشطة هذه مع تفاعلهم يستمر حتى ، عليهالمرجوة . التحصيلية األهداف منها لتتحققيواجهها : التي الصعوبات ما الثالث السؤال

والتي التربوية لألنشطة ممارستهم عند الطالب

43

و الطالب نظر وجهة من المعلمون يواجهها؟ المعلمين

التكرارات على الباحثان اعتمد السؤال هذا على ولإلجابةذلك : يوضحان اآلتيان والجدوالن ، المئوية والنسب

(6الجدول) الطالبفي من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

على وأثرها التربوية األنشطة ممارسة عند تواجههم التي الصعوباتالتحصيل

غيرمحايدموافقالعباراتمموافق

%ت%ت%تبالمواد 1 ترتبط ال المدرسية األنشطة

الدراسية .4219.19141.48739.5

حضور 2 عن تشغلني المدرسية األنشطةالدراسية . الحصص

9241.88337.74520.5

بالمشاركة 3 لي يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية . األنشطة في

11552.35725.94821.8

المدرسية 4 األنشطة أن ترى أسرتيالدراسي . تحصيلي من تضعف

6830.94922.310346.8

ممارسة 5 على المعلمون يشجعني الالمدرسية . األنشطة

2410.94520.515168.6

في 6 تؤخذ ال النشاط في المشاركةلتحصيلي المعلم تقويم عند االعتبار

الدراسي .

10145.96429.15525

على 7 تشجع ال ندرسها التي المناهجالمدرسية . األنشطة ممارسة

6027.38739.57333.2

وقت 8 من تأخذ المدرسية األنشطةاستراحتي .

4942.76830.95826.4

يوضح 9 ال النشاط على المشرف المعلمنمارسه الذي النشاط أهداف لنا

وفوائده .

3315442014365

باألنشطة 10 تهتم المدرسية اإلدارةبالتحصيل االهتمام دون المدرسية

الدراسي .

3616.45625.512858.2

األنشطة 11 بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها . الضروري ومن الالصفية

121553515.96429.1

فيها 12 لنمارس مخصصة أماكن وجود عدمالمدرسة . في الالصفية األنشطة

10045.55022.77031.9

يلي : ما السابق الجدول ويالحظمن

44

التي الصعوبات من مجموعة على الطالب مجموعة اتفقله يكون مما التربوية األنشطة ممارسة عند منها يعانونأكثر أن يالحظ حيث ، الدراسي التحصيل على الكبير األثر

تكرارا أعالها حسب الطالب عليها ركز التي الصعوباتهي :

ومن -1 الالصفية األنشطة بممارسة خاصة حصة توجد الهذه وجود على وافق حيث ، تخصيصها الضروري

نسبته ما الطالب % .55الصعوبة عينة مناألنشطة -2 في بالمشاركة لنا يسمح ال الحصص كثرة

بنسبة %.52.3المدرسيةتقويم -3 عند االعتبار في تؤخذ ال النشاط في المشاركة

بنسبة الدراسي لتحصيلي % .45.9المعلماألنشطة -4 فيها لنمارس مخصصة أماكن وجود عدم

المدرسة في % .45.5الالصفيةبنسبة -5 ، استراحتهم وقت من تأخذ المدرسية األنشطة

42.7. %الحصص -6 حضور عن تشغلهم المدرسية األنشطة

بنسبة %.41.8الدراسية ، حصة تخصيص إمكانية في النظر ضرورة إلى يشير وهذا

لكل المدرسة في الالصفية األنشطة لممارسة ومكانالمدرسي الجدول مراعاة أهمية إلى يشير كما ، صف

األنشطة بعض لممارسة مرونة يعطيهم بحيث للطالبوقد ، الدراسي تحصيلهم على ذلك يؤثر وال المدرسية

ضمن المدرسية األنشطة إدراج على الجديد التقويم يساعدالطالب . تحصيل تقويم

هي : الطالب لدى تكرارا األقل الصعوبات كانت بينمااألنشطة -1 ممارسة على المعلمون يشجعهم ال

ما الصعوبة هذه وجود على وافق حيث ، المدرسيةالطالب% .10.9نسبته من

أهداف -2 لهم يوضح ال النشاط على المشرف المعلمبنسبة وفوائده يمارسونه الذي % .15النشاط

دون -3 المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارةبنسبة الدراسي بالتحصيل % .16.4االهتمام

45

المعلمين قبل من يبذل الذي الكبير الدور يبين وهذااألنشطة على الطالب تشجيع في واإلداريين والمشرفين

بها . وتعريفهم المدرسيةعن االستبانة نهاية في طرح الذي المفتوح السؤال وحول

األنشطة ممارسة من الطالب منها يعاني أخرى صعوباتكالتالي : إجاباتهم كانت التربوية

في -1 الطالب يحكر مما ، الالصفية األنشطة في التنوع قلةمحددة . أنشطة

النشاط -2 إدارة مجلس على يعتمدون المعلمين من الكثيراآلخرين . األفراد مشاركة دون

في -3 األنشطة عن تتحدث التي والوثائق المراجع قلةالمدرسية . المكتبات

المدارس . -4 لجميع باألنشطة الخاصة األدلة وصول عدمبالمنطقة المدرسية األنشطة لقسم يمكن النقاط وهذه

قدر ومعالجتها تخطيها على والعمل دراستها التعليمةاإلمكان .

(7الجدول) المعلمينفي من العينة أفراد رأي حول المئوية والنسب التكرارات

تواجههم أو التربوية األنشطة ممارسة عند الطالب تواجه التي الصعوباتالتحصيل على وأثرها اإلشرافعليها عند

غيرمحايدموافقالعباراتمموافق

%ت%ت%تبالمواد 1 ترتبط ال المدرسية األنشطة

الدراسية .3526.95542.34030.8

عن 2 الطالب تشغل المدرسية األنشطةالدراسية . الحصص حضور

7154.63829.22116.2

للطالب 3 يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية . األنشطة في بالمشاركة

9875.41813.81410.8

المدرسية 4 األنشطة أن يرون األمور أولياءالدراسي . أبنائهم تحصيل من تضعف

104802116.253.8

ممارسة 5 على الطالب المعلمون يشجع الالمدرسية . األنشطة

1813.84333.16953.1

في 6 تؤخذ ال النشاط في المشاركةلتحصيل المعلم تقويم عند االعتبار

الدراسي . الطالب

8061.52519.22519.2

على 7 الطالب تشجع ال الدراسية المناهجالمدرسية . األنشطة ممارسة

6449.24030.82620

46

األنشطة 8 أن الطالب معظم يعتقدعليهم . عبئا تمثل المدرسية

9774.62418.596.9

لهروب 9 متنفس المدرسية األنشطةالحصص . من المهملين الضعاف الطالب

7759.23224.62116.2

باألنشطة 10 تهتم المدرسية اإلدارةبالتحصيل االهتمام دون المدرسية

الدراسي .

2116.24433.86550

األنشطة 11 بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها . الضروري ومن الالصفية

6751.51813.84534.6

الحصص 12 من المعلم نصيب مراعاة يتم الاألنشطة على باإلشراف قيامه عند

المدرسية .

8867.71813.82418.5

فيها 13 ليمارس مخصصة أماكن وجود عدمالالصفية . األنشطة الطالب

9875.41511.51713.1

كانوا المعلمين أن يالحظ الجدول هذا ومنوكان الصعوبات من علىمجموعة يركزون

كالتاليفي كانت وقد عليها اتفق قد األغلبيةالتكراراتوهي : أعلى

من -1 تضعف المدرسية األنشطة أن يرون األمور أولياءنسبته ما يرى حيث ، الدراسي أبنائهم %80تحصيلالصعوبة . هذه وجود المعلمين عينة من

في -2 بالمشاركة للطالب يسمح ال الحصص كثرةبنسبة المدرسية %.75.4األنشطة

الطالب -3 فيها ليمارس مخصصة أماكن وجود عدمالالصفية %.75.4األنشطة

عبئا -4 تمثل المدرسية األنشطة أن الطالب معظم يعتقدبنسبة %.74.6عليهم

قيامه -5 عند الحصص من المعلم نصاب مراعاة يتم البنسبة المدرسية األنشطة على %.67.7باإلشراف

الضعاف -6 الطالب لهروب متنفس المدرسية األنشطةبنسبة الحصص من %.59.2المهملين

47

أولياء حاجة إلى والسادسة والرابعة األولى النقاط وتشيرالتربوية األنشطة بأهمية الوعي زيادة إلى والطالب األمور

الدراسي . التحصيل على الكبير وأثرهاعلى العبء تقليل ضرورة إلى الثالث النقاط بقية تشير كما

ليستطيع الدراسية الحصص من نصابه ومراعاة المعلمعلى واإلشراف جهة من التدريس في جهده قصارى تقديم

أخرى . جهة من األنشطة

المعلمين لدى تكرارا األقل الصعوبات كانت بينماهي :

األنشطة- 1 ممارسة على الطالب المعلمون يشجع النسبته ما الصعوبة هذه وجود يرى حيث %13.8المدرسية

المعلمين . عينة مناالهتمام- 2 دون المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارة

بنسبة الدراسي 16بالتحصيل 2،. %بنسبة- 3 الدراسية بالمواد ترتبط ال المدرسية األنشطة

26.9. %

المعلمين قبل من يبذل الذي الكبير الدور يبين وهذااألنشطة على الطالب تشجيع في واإلداريين والمشرفين

بها . وتعريفهم المدرسية

نهاية في الذيطرح المفتوح السؤال وحولالطالب منها يعاني أخرى صعوبات عن االستبانة

إجابات كانت التربوية األنشطة ممارسة منكالتالي : المعلمين

وهذا -1 النشاط لممارسة الالزمة األدوات توافر عدموالطالب . المعلم إبداع من يضعف

األنشطة .-2 لبعض المشاركة في الطالب بعض إرغامالمعلم -3 دافعية من تحد وكثرتها التقويم نظام اجراءات

األنشطة . وبين بينه التوفيق وصعوبة النشاط نحو

48

الطالبحول : آراء تختلف هل الرابع السؤالتواجههم التي والصعوبات التربوية األنشطة واقع

الجنس باختالف لألنشطة ممارستهم عند؟ التعليمية والمنطقة الدراسية والمرحلة

استخدام على الباحثان اعتمد السؤال هذا عن ولإلجابةوفق الطالب عينات آراء بين للمقارنة التكرارات

، الدراسية المرحلة حسب ثم الجنس حسب ، المتغيراتاآلتي : النحو على وذلك ، التعليمية المنطقة حسب ثم

الجنس : : حيث من الفروق أوالالطالب من الدراسة عينة و 76شملت الذكور من 144من

بينهم اآلراء في الفروق يوضح التالي والجدول ، اإلناثالمدرسية . األنشطة واقع حول

(8جدول ) حيث من التربوية األنشطة واقع الطالبحول عينة رأي في الفروق

الجنس العدد ) العباراتم العدد ) (76ذكور (144إناث

غيرمحايدموافقموافق

مواف غيرمحايدق

موافقالمدرسية 1 األنشطة

متنوعة . 6682133101بالمدرسة

التي 2 المدرسية األنشطةكافية . 332518764424نمارسها

المدرسية 3 األنشطة معظمالدراسية بالمواد ترتبط

. نتعلمها التي342913755316

المدرسية 4 51214113238 األنشطة

49

التفوق على تساعدناوالنجاح.

ممتعة 5 المدرسية األنشطة. نفسي إلى 57181904212ومحببة

ممارسة 6 بفائدة تعريفنا يتمزيادة في األنشطة

الدراسي . التحصيل442012725121

على 7 المعلمون يشجعنااألنشطة ممارسة

المدرسية .65651092114

المدرسية 8 اإلدارة تحفزنالألنشطة ممارستنا على

المدرسية .6772119178

ترتبط 9 المدرسية األنشطة. أكثر بصورة األدبية 223618544842بالمواد

ترتبط 10 المدرسية األنشطة . أكثر العلمية 154318366246بالمواد

في 11 نمارسها التي األنشطةعلى تحثنا المدرسة

والقراءة المطالعةالدراسي . للمنهج المدعمة

491611853524

يلي : ما السابق الجدول نالحظمن

المدرسية- األنشطة بتنوع المتعلقة هي األولى الصفة أناإلناث ) عند األولى المرتبة والمرتبة ( 133حازت ، تكرارا

الذكور ) عند أن ( . 66الثانية صفة حازت بينما تكرارااألولى المرتبة األنشطة ممارسة على الطالب تحفز اإلدارة

الذكور ) اإلناث ( ) 67عند عند والثانية تكرارا (.119تكراراالسمتان - كانت الذكور عند والرابعة الثالثة المرتبة وفي

التاليتان : المدرسية -1 األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعهم

تكرارا (65) نفوسهم ) -2 إلى ومحببة ممتعة المدرسية 57األنشطة

تكرارا ( .

50

المرتبتين- اآلتيتان السمتان حازت فقد اإلناث عند بينماوالرابعة : الثالثة

والنجاح )-1 التفوق على تساعدهم المدرسية األنشطةتكرارا (.113

المدرسية -2 األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعهم(109) تكرارات

واقع في والطالبات الطالب آراء تقارب إلى يشير وهذاوتشجيع األنشطة تنوع على واتفاقهم المدرسية األنشطة

المدرسية . األنشطة لممارسة لهم والمعلمين اإلدارة

حول بروزا األقل السمات في واإلناث الذكور اتفق بينماهي : والسمات األنشطة واقع

حيث -1 أكثر، العلمية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطةالجنسين . عند األخيرة المرتبة حازت

أكثر -2 بصورة األدبية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطةالجنسين عند األخيرة قبل المرتبة على حازت حيث ،

أيضا .ربط ضرورة في الجنسين رأي اتفاق على يؤكد وهذا

الدراسية . بالمناهج األنشطة

في والطالبات الطالب بين قليلة اختالفات هناك وكانتمثل : السمات بعض

حازت- حيث ، كافية نمارسها التي المدرسية األنشطةلدى التاسعة والمرتبة ، الطالبات لدى السابعة المرتبةلألنشطة تعطشا أكثر الطالبات أن إلى يشير مما ، الطالب

الطالب . من لزيادتها وطلباالتحصيل- زيادة في األنشطة ممارسة بفائدة تعريفنا يتم

، الذكور لدى السابعة المرتبة حازت حيث ، الدراسيالمعلمات قيام إلى ذلك يشير وقد ، اإلناث لدى والعاشرة

األنشطة بفائدة طالبهم تعريف في المعلمين من أكبر بدورالدراسي . التحصيل في

51

في الجنس حيث من الطالب رأي في الفروق أمااألنشطة ممارستهم عند يواجهونها التي الصعوبات

اآلتي : الجدول فيوضحها المدرسية

(9جدول ) ممارسة عند يواجهونها التي الصعوبات الطالبحول عينة رأي في الفروق

الجنس حيث من التربوية األنشطةالعدد ) العباراتم العدد ) (76ذكور (144إناث

غيرمحايدموافقموافق

غيرمحايدموافقموافق

ال 1 المدرسية األنشطةبالمواد ترتبط

الدراسية .153427275760

المدرسية 2 األنشطةحضور عن تشغلني

الدراسية . الحصص372118556227

ال 3 الحصص كثرةبالمشاركة لي يسمح

األنشطة فيالمدرسية .

431617724131

أن 4 ترى أسرتيالمدرسية األنشطة

تحصيلي من تضعفالدراسي .

282028402975

المعلمون 5 يشجعني الممارسة على

المدرسية . األنشطة51952192699

النشاط 6 في المشاركةاالعتبار في تؤخذ الالمعلم تقويم عند

الدراسي . لتحصيلي292324724131

ال 7 ندرسها التي المناهجممارسة على تشجع

المدرسية . األنشطة183127425646

المدرسية 8 األنشطةوقت من تأخذ

استراحتي .322321624537

52

على 9 المشرف المعلملنا يوضح ال النشاطالذي النشاط أهداف

وفوائده . نمارسه101749232794

تهتم 10 المدرسية اإلدارةالمدرسية باألنشطة

االهتمام دونالدراسي . بالتحصيل

102145263583

خاصة 11 حصة توجد الاألنشطة بممارسةومن الالصفية

تخصيصها . الضروري441418772146

أماكن 12 وجود عدمفيها لنمارس مخصصةفي الالصفية األنشطة

المدرسة .321826683244

السابق : الجدول يالحظمنالطالب- بين والثانية األولى الصعوبة في اتفاقا هناك أن

على اآلتيتان الصعوبتان حازت فقد الجنس حيث منكالتالي : وكانت والثانية األولى المرتبتين

ومن -1 الالصفية األنشطة بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها . الضروري

األنشطة -2 في بالمشاركة لي يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية .

حصة تخصيص في النظر أهمية على اتفاق يؤكد وهذاالمدرسية . لألنشطة المدرسي الجدول ومراعاة ، للنشاط

عن- الذكور لدى والرابعة الثالثة الصعوبتان اختلفت بينماعلى التاليتان الصعوبتان الذكور عند حازت فقد اإلناث

والرابعة : الثالثة المرتبتينالحصص -3 حضور عن تشغلني المدرسية األنشطة

الدراسية .استراحتي .-4 وقت من تأخذ المدرسية األنشطة

المرتبتين على اآلتيتان الصعوبتان حازت فقد اإلناث عند أماوالرابعة : الثالثة

53

تقويم -3 عند االعتبار في تؤخذ ال النشاط في المشاركة. الدراسي لتحصيلي المعلم

األنشطة -4 فيها لنمارس مخصصة أماكن وجود عدمالمدرسة . في الالصفية

من أكثر االستراحة بوقت الذكور باهتمام هذا يعلل وربماوالجانب التقويم على أكثر ينصب اإلناث واهتمام ، اإلناثمخصصة أماكن في األنشطة ممارسة وعلى ، التحصيلي

لها .

ناحية- من بروزا األقل الصعوبات على اتفاق هناك كانكالتالي : وهي الطالب عند الجنس

لنا : يوضح ال النشاط على المشرف المعلم األخيرة المرتبةوفوائده . نمارسه الذي النشاط أهداف

باألنشطة : تهتم المدرسية اإلدارة العاشرة المرتبةالدراسي . بالتحصيل االهتمام دون المدرسية

واإلدارة المعلمين اهتمام على الجنسين رضا إلى يشير مماالمدرسية . األنشطة على الطالب بتحفيز المدرسية

الدراسية : : المرحلة حيث من الفروق ثانيا

على الطالب عينة من 27اشتملت الثانية الحلقة من طالباو ، األساسي من 67التعليم الصفوف من من 10-5طالبا

و ، العام عشر 126التعليم الحادي الصفين من طالباتكرارات بين الفروق األتي الجدول ويظهر ، عشر والثاني

المرحلة . حيث من الطالب عينة استجابة (10جدول )

المرحلة حيث من التربوية األنشطة واقع حول الطالب عينة رأي في الفروقالدراسية

التعليم العباراتم من ثانية حاألساسي

(27العدد)

تعليم 10-5الصفوف عام (67العدد)

12و 11الصفان (126العدد)

موافق

محايد

غيرموافق

موافق

محايد

غيرموافق

موافق

محايد

غيرموافق

المدرسية 1 األنشطةمتنوعة . 24216250113112بالمدرسة

54

المدرسية 2 األنشطةكافية . نمارسها 1674361813574425التي

األنشطة 3 معظمترتبط المدرسية

التي الدراسية بالموادنتعلمها.

1210538236594918

المدرسية 4 األنشطةالتفوق على تساعدنا

والنجاح.20614716497227

المدرسية 5 األنشطةإلى ومحببة ممتعة

نفسي.233149162754110

بفائدة 6 تعريفنا يتمفي األنشطة ممارسة

التحصيل زيادةالدراسي .

1311338218653922

المعلمون 7 يشجعناممارسة على

المدرسية . األنشطة19625674991413

اإلدارة 8 تحفزناعلى المدرسيةلألنشطة ممارستنا

المدرسية .22505872106128

المدرسية 9 األنشطةاألدبية بالمواد ترتبط

. أكثر بصورة1557252916365337

المدرسية 10 األنشطةالعلمية بالمواد ترتبط

أكثر. 11106193216216342

نمارسها 11 التي األنشطةتحثنا المدرسة في

المطالعة علىالمدعمة والقراءة

الدراسي . للمنهج

186346147703125

السابق : الجدول يالحظمنأن- على اتفقوا الدراسية المراحل جميع في الطالب أن

سمات من األولى المرتبة في ووضعت متنوعة األنشطةلألنشطة . الحالي الواقع

الحلقة- طالب لدى والرابعة والثالثة الثانية السمات كانتهما : األساسي التعليم من الثانية

55

2. نفسي- إلى ومحببة ممتعة المدرسية األنشطةلألنشطة -3 ممارستنا على المدرسية اإلدارة تحفزنا

المدرسية .والنجاح . -4 التفوق على تساعدنا المدرسية األنشطة

من - الصفوف طالب لدى والثالثة الثانية السمتان 10-5أمالدى والثالثة الثانية السمتين مع اتفقت فقد عام تعليم

الصفين هما : 12و 11طالب والسمتانلألنشطة- 2 ممارستنا على المدرسية اإلدارة تحفزنا

المدرسية .المدرسية- .3 األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعنا

الصفين طالب اتفق الثانية 12و 11وقد الحلقة طالب معوهي : نفسها الرابعة المرتبة في األساسي التعليم من

والنجاح- .4 التفوق على تساعدنا المدرسية األنشطةطالب عند الخامسة المرتبة السمة هذه حازت بينما

العام .10-5الصفوف التعليم منالمراح بين وتتناوب طفيفة الرتب في الفروق أن ويالحظ

الثالث .األقل- السمتين على الثالث المراحل جميع طالب واتفق

كالتالي : وكانت لألنشطة الحالي الواقع في بروزاالعلمية : بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة األخيرة السمة

أكثر.األدبية : بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة العاشرة السمة

. أكثر بصورةبالمناهج المدرسية األنشطة ربط بأهمية القول يدعم مما

الدراسية .من- الطالب بين اآلراء في اختالفا األكثر السمة وكانت

هي : المراحل حيثالتي- الدراسية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة معظم

نتعلمها .بينما ، العام التعليم طالب عند السابعة المرتبة نالت فقد

الصفين طالب عند الثامنة المرتبة ولكنها 12و11نالت ، التعليم من الثانية الحلقة طالب عند العاشرة المرتبة نالت

56

في تطوير من حاصل هو بما ذلك يعلل وقد ، األساسيالتي المدارس في المدرسية واألنشطة الدراسية المناهج

التعليم مناهج وفي ، األساسي التعليم بنظام تعملاألساسي .

الدراسية المرحلة حيث من الطالب رأي في الفروق أمااألنشطة ممارستهم عند يواجهونها التي الصعوبات في

اآلتي : الجدول فيوضحها المدرسية (11جدول)

التربوي األنشطة صعوباتممارسة الطالبحول عينة رأي في الفروقالدراسية المرحلة حيث من

م

العبارات

التعليم من ثانية حاألساسي

(27العدد)

10-5الصفوف عام تعليم

(67العدد)

12و 11الصفان (126العدد)

موافق

محايد

غيرموافق

موافق

محايد

غيرموافق

موافق

محايد

غيرموافق

ترتبط 1 ال المدرسية األنشطةالدراسية . 881193028255348بالمواد

تشغلني 2 المدرسية األنشطةالدراسية . الحصص حضور 9126232618604521عن

لي 3 يسمح ال الحصص كثرةاألنشطة في بالمشاركة

المدرسية .1485281821733122

األنشطة 4 أن ترى أسرتيتحصيلي من تضعف المدرسية

الدراسي .10611191236393156

على 5 المعلمون يشجعني الالمدرسية . األنشطة 351961348152748ممارسة

تؤخذ 6 ال النشاط في المشاركةالمعلم تقويم عند االعتبار في

الدراسي . لتحصيلي1278272020623727

تشجع 7 ال ندرسها التي المناهجاألنشطة ممارسة على

المدرسية .9513113026405234

من 8 تأخذ المدرسية األنشطةاستراحتي . 8154191926673425وقت

النشاط 9 على المشرف المعلمالنشاط أهداف لنا يوضح ال

وفوائده . نمارسه الذي451851052242973

57

تهتم 10 المدرسية اإلدارةدون المدرسية باألنشطة

الدراسي . بالتحصيل االهتمام422181445244062

بممارسة 11 خاصة حصة توجد الومن الالصفية األنشطة

تخصيصها . الضروري16011271723781830

مخصصة 12 أماكن وجود عدماألنشطة فيها لنمارس

المدرسة . في الالصفية10107221233682830

يلي : ما السابق الجدول ويالحظمن

الدراسية- المرحلة حيث من الطالب آراء معظم اتفقتممارستهم عند عالية بدرجة اآلتية الصعوبات وجود على

لألنشطة :

ومن* الالصفية األنشطة بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها . الضروري

من الثاني الحلقة طالب عند األولى المرتبة في كانت حيثالصفين وطالب األساسي في 12و 11التعليم وكانت ،

من الصفوف طالب عند الثانية التعليم 10- 5المرتبة منالعام .

األنشطة* في بالمشاركة لي يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية .

من الصفوف طالب عند األولى المرتبة في كانت – 5حيثبقية 10 عند الثانية المرتبة وحازت ، العام التعليم من

الدراسية . المراحل

تقويم* عند االعتبار في تؤخذ ال النشاط في المشاركةالدراسي . لتحصيلي المعلم

الصفين عدا المراحل جميع عند الثالثة المرتبة حازت حيثالخامسة .12و 11 المرتبة في عندهم فكانت

58

في- الدراسية المراحل حيث من الطالب آراء جميع اتفقتاآلتية : الصعوبات وجود ضعف

المدرسية* . األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعني الأهداف* لنا يوضح ال النشاط على المشرف المعلم

وفوائده . نمارسه الذي النشاطاالهتمام* دون المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارة

الدراسي . بالتحصيل

الدراسية- المراحل حيث من الطالب آراء بين فروق توجدالمدرسية باألنشطة تتعلق واحدة صعوبة وجود مدى في

هي :استراحتي* . وقت من تأخذ المدرسية األنشطة

الصفين طالب عند الرابعة المرتبة في كانت ، 12و 11حيثمن الصفوف طالب عند السادسة المرتبة من 10 -5وفيطالب عند التاسعة المرتبة حازت بينما ، العام التعليم

األساسي . التعليم من الثانية الحلقةالصفين لطالب واحدة استراحة بوجود ذلك يعلل و 11وقد

الدراسية .12 المراحل لبقية استراحتان توجد بينما ،

التعليمية : : المنطقة حيث من الفروق ثالثاهي : تعليمة مناطق الطالبست عينة شملت

شمال ( )37مسقط ) الباطنة و طالبا (30طالباجنوب ) شمال ( ) 33والباطنة والشرقية 31طالبا

والداخلية( ) ، شمال ( ) 36طالبا والظاهرة ، 23طالباجنوب ( ) والظاهرة ، والجدول ( 30طالبا ، طالبا

حيث الطالبمن آراء في الفروق يوضح التاليالتعليمية األنشطة واقع في التعليمية المنطقة

األنشطة ممارسة عند يواجهونها التي والصعوباتالتعليمية .

(12جدول) حيث من التربوية األنشطة واقع الطالبحول عينة رأي في الفروق

المنطقة –مسقط العبارات

37العدد - الباطنةش

30العدد ج - الباطنة

33العدد - الشرقيةش

31العدد الداخلية-العد36

الظاهرةش 23العدد –

ج - الظاهرة30العدد

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

األنشطة المدرسية

2962263131202830351021202910

59

بالمدرسةمتنوعة . األنشطة المدرسية

التي نمارسها

كافية .

17911812101414518762112314721785

معظم األنشطة المدرسية ترتبط بالمواد الدراسية

التينتعلمها.

111881412416134141431912514812154

األنشطة المدرسية تساعدنا على

التفوقوالنجاح.

28721884258021832310321202910

األنشطة المدرسية ممتعة ومحببة إلى

نفسي.

181452451229226502673157116131

يتم تعريفنا بفائدة ممارسة األنشطة

زيادة في التحصيل

الدراسي .

1716415961995151061998111112073

يشجعنا المعلمون

على ممارسة األنشطة

المدرسية .

2953216324632704313219402334

تحفزنا اإلدارة

المدرسية على

ممارستنا لألنشطة

المدرسية .

2971262231202614306020212442

األنشطة المدرسية ترتبط بالمواد األدبية بصورة

أكثر.

12151010128129121116417118611681012

األنشطة المدرسية ترتبط بالمواد العلمية

أكثر.

7219219961017121541020688761212

األنشطة التي

نمارسها في

المدرسةعلى تحثنا

المطالعة والقراءة المدعمة للمنهج

الدراسي .

2296179416981795255614812325

السابق : الجدول يالحظمن

60

األنشطة- تنوع سمة تضع الدراسة عينة المناطق جميع أنالحالي الواقع سمات من األولى المرتبة في التربويةالمرتبة في تضعها التي مسقط عدا التربوية لألنشطة

الثانية .المناطق- حيث من الطالب آراء في بسيطة فروق يوجد

هي : سمات ثالث في التعليميةلألنشطة- 1 ممارستنا على المدرسية اإلدارة تحفزنا

المدرسية .المدرسية- .2 األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعناوالنجاح- .3 التفوق على تساعدنا المدرسية األنشطة

، لمسقط األولى المرتبة في األولى السمة كانت حيثالمرتبة وفي ، الباطنتين عند الثانية المرتبة في كانت بينما

المرتبة في وكانت ، والداخلية الظاهرتين لدى الثالثةشمال . الشرقية في الرابعة

والمناطق المدرسية اإلدارة دور باختالف ذلك يعلل وقدألخرى . منطقة من باألنشطة واهتمامها التعليمية

مسقط في الثالثة المرتبة في كانت فقد الثانية السمة أما ، الثانية المرتبة في والداخلية شمال الشرقية جعلتها بينما

وهي الرابعة المرتبة في جعلها على مناطق أربع واتفقتوالظاهرتان . الباطنتان

، مسقط في الرابعة المرتبة في فكانت الثالثة السمة أمافي والثالثة ، الظاهرتين لدى الثانية المرتبة حازت بينما

شمال والشرقية شمال الباطنة وجعلتها ، جنوب الباطنةالسادسة . المرتبة في والداخلية ، الخامسة المرتبة في

مراتب أربع تتجاوز ال فهي قليلة االختالفات هذه أن ويالحظمما ، إلحداها واحدة مرتبة على منطقة من أكثر تتفق كما ،

التعليمية المناطق متغير على أثر وجود عدم على يشيرالتعليمة . األنشطة واقع من السمات بهذه

من- الطالب آراء بين بارزة فروق فيها تظهر سمة هناكالمدرسية : األنشطة أن وهي التعليمية المناطق حيث

نفسي : في ومحببة ممتعةوالشرقية شمال الباطنة لدى الثالثة المرتبة في كانت فقد

في كانت بينما ، الداخلية لدى الرابعة المرتبة وفي ، شمال

61

والظاهرة جنوب الباطنة منطقتي في الخامسة المرتبةفي وكانت ، مسقط في السادسة المرتبة وفي ، شمال

جنوب . الظاهرة طالب آراء في التاسعة المرتبةتكون بأن االهتمام التعليمية المناطق مراعاة يستدعي مما

الطالب لميول ومناسبة ممتعة المدرسية األنشطةنفوسهم . إلى ومحببة ورغباتهم

في المناطق حيث من الطالب عينة آراء في الفروق أمافالجدول لألنشطة ممارسة عند يواجهونها التي الصعوبات

يوضحها : التالي (13جدول)

من التربوية األنشطة صعوباتممارسة الطالبحول عينة رأي في الفروقالمنطقة حيث

العبارات

–مسقط العدد

37

- الباطنةش 30العدد

ج - الباطنة33العدد

- الشرقيةش 31العدد

الداخلية-العد36

الظاهرةش 23العدد –

ج - الظاهرةالعدد

30موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

األنشطةالمدرسي

ال ة ترتبط بالمواد الدراسية

.

11131341795111761114101412212941313

األنشطةالمدرسي

ة تشغلني

عن حضور الحصص الدراسية

.

16174479191131311761812126512135

كثرة الحصص

يسمح ال لي

بالمشارفي كة

األنشطةالمدرسي

ة .

22871271119122178616119173212810

أسرتيأن ترى

األنشطةالمدرسي

تضعف ة من

تحصيلي الدراسي

.

71317971412714126131071910588418

ال يشجعنيالمعلمو

على ن ممارسة األنشطةالمدرسي

ة .

4112221117572111020522923185124

المشاركفي ة

النشاطتؤخذ ال في

االعتبار عند

تقويم

21511121082175129515147811412810

62

المعلملتحصيل

ي الدراسي

. المناهج التي

ندرسهاتشجع ال

على ممارسة األنشطةالمدرسي

ة .

1618311712711154141371514413611910

األنشطةالمدرسي

تأخذ ةوقت من

استراحتي .

2210510812189691111131112107612126

المعلم المشرف

على النشاط

يوضح ال لنا

أهداف النشاط الذي

نمارسهوفوائده

.

91216571847225521752407163126

اإلدارةالمدرسي

تهتم ةباألنشط

ةالمدرسي

دون ة االهتمامبالتحصي

ل الدراسي

.

61318491758205719772247125520

توجد ال حصة خاصة

بممارسة األنشطة الالصفية

ومنالضرور

يتخصيصه

ا .

23861631121391561017712155314313

عدم وجود أماكن

مخصصة لنمارس فيها

األنشطة الالصفية

في المدرسة

.

151571551021571381011718135512513

يلي : ما السابق الجدول يالحظمن

عينة- التعليمية المناطق في الطالب آراء معظم اتفقتاألولى : المرتبة في التالية الصعوبة وضع على الدراسة

ومن* الالصفية األنشطة بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها . الضروري

63

عدا األولى المرتبة في المناطق جميع جعلتها حيثالمرتبة في جعلتها التي شمال والظاهرة شمال الشرقية

أهمية على التعليمية المناطق اتفاق يشير مما ، الثانيةالطالب . نظر وجهة من المدرسي للنشاط حصة تخصيص

حيث- ، التاليتين الصعوبتين مراتب في بسيطة فروق توجدوهما : السادسة إلى األولى المرتبة بين تراوحت

األنشطة* في بالمشاركة لي يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية .

الشرقية عند األولى المرتبة الصعوبة هذه نالت حيثومسقط، الداخلية عند الثانية والمرتبة ، ش والظاهرة

ج الباطنة عند والرابعة شمال الباطنة عند والثالثةج . والظاهرة

في الصعوبة هذه وضع في المناطق اتفاق إلى هذا ويشيريعلل قد بينها الطفيف االختالف أن إال ، األولى المراتب

تعليمية منطقة كل في المدرسي الجدول مرونة بمدىالمدرسية . لألنشطة ورعايته

األنشطة* فيها لنمارس مخصصة أماكن وجود عدمالمدرسة . في الالصفية

، الباطنتين عند الثانية المرتبة السمة هذه نالت حيثعند والخامسة ، ش والظاهرة ش الشرقية عند والثالثة

في والسابعة ، ج الظاهرة عند والسادسة ، الداخليةمسقط .

متأخرة مرتبة في الصعوبة هذه مسقط اعتبار يعلل وقدأنشطة ووجود مسقط في المدارس معظم لسعة

وهذا ، مدارسها من كثير في األنشطة لممارسة مخصصة

64

أماكن لتوفير المدرسي البناء مراعاة ضرورة إلى يشيرالتعليمية . المناطق بقية مدارس في األنشطة لممارسة

التعليمية- المناطق حيث من الطالب آراء معظم اتفقتمن األخيرة المراتب في اآلتيتين الصعوبتين وضع على

وهما : الصعوباتالمدرسية* . األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعني ال

المرتبة حازت ش ) ( 12فقد والباطنة مسقط لدى األخيرةالمرتبة وحازت ، والداخلية ، 11والشرقية ش الظاهرة عند

ج .10والمرتبة والظاهرة ج الباطنة لدى

أهداف* لنا يوضح ال النشاط على المشرف المعلموفوائده . نمارسه الذي النشاط

المرتبة حازت ج ) ( 12فقد الباطنة لدى األخيرةوالمرتبة ، والمرتبة 10والظاهرتين الداخلية، في9لدى

. الباطنةش في ش،والثامنة والشرقية مسقط

بتشجيع األنشطة ومشرفي المعلمين اهتمام إلى يشير مماالصعوبات هذه أن الطالب آراء معظم تعتبر حيث الطالب

الصعوبات . قائمة آخر في

ودرجة- الصعوبات بعض في المناطق آراء اختلفت وقدأهمها : ومن الطالب لدى وجودها

الحصص* حضور عن تشغلني المدرسية األنشطةالدراسية .

والرابعة ، ج الظاهرة عند الثانية المرتبة في كانت حيثمسقط عند والخامسة ، ش والشرقية ش الظاهرة عند

فكانت والداخلية شمال الباطنة في أما ، جنوب والباطنةالمرتبة .11في

الجدول مراعاة مدى باختالف االختالف هذا يعلل وقديبين كما ، المناطق في المدرسية لألنشطة المدرسي

65

حضور بين تعارض وجود عدم في المناطق اهتمام اختالفوهذا ، المدرسية لألنشطة وممارستهم للحصص الطالب

الخبرات بتبادل التعليمة المناطق قيام ضرورة إلى يشيرلألنشطة الطالب ممارسة بين التوافق حول والتجارب

على ذلك يؤثر ال بحيث الدراسية للحصص وحضورهمالدراسي . تحصيلهم

حول : المعلمين آراء تختلف هل الخامس السؤالتواجه التي والصعوبات التربوية األنشطة واقع

الجنسوالمرحلة باختالف تواجههم أو الطالب؟ التعليمية والمنطقة الدراسية

استخدام على الباحثان اعتمد السؤال هذا عن ولإلجابةوفق الطالب عينات آراء بين للمقارنة التكرارات

بين للمقارنة اختبار استخدام تم كما ، المتغيراتعلى وذلك الفروق لهذه داللة وجود مدى للمعرفة العينات

اآلتي : النحو

الجنس : : حيث من الفروق أوالعلى المعلمين من الدراسة عينة من 58اشتملت معلما

و تعليمية 72الذكور مناطق سبع على موزعين اإلناث منوالجدول ، والتخصصات التعليمية المراحل مختلف وفي

الجنس حيث من المعلمين آراء بين الفروق يوضح التاليبها : المتعلقة والصعوبات المدرسية األنشطة واقع في

(14جدول ) حيث من التربوية األنشطة واقع حول المعلمين عينة رأي في الفروق

الجنس العدد ) العباراتم العدد ) (58ذكور (72إناث

مواف غيرمحايدق

غيرمحايدموافقموافقموافق

بالمدرسة 1 المدرسية األنشطة51436822متنوعة .

يمارسها 2 التي المدرسية األنشطةكافية . 34131151147الطالب

ترتبط 3 المدرسية األنشطة معظميتعلمها التي الدراسية بالمواد

الطالب .19241528359

66

تساعد 4 المدرسية األنشطةوالنجاح . التفوق على 441046390الطالب

ومحببة 5 ممتعة المدرسية األنشطة. الطالب نفوس 3020835307إلى

بفائدة 6 الطالب تعريف يتمزيادة في األنشطة ممارسة

الدراسي . التحصيل252310372411

على 7 الطالب المعلمون يشجع . المدرسية األنشطة 3814658113ممارسة

الطالب 8 المدرسية اإلدارة تحفزلألنشطة ممارستهم على

المدرسية.47746561

على 9 أبناءهم األمور أولياء يحفز. المدرسية األنشطة 9242593528ممارسة

على 10 بجدية الطالب يقبل. المدرسية األنشطة في 103018153423المشاركة

الطالب 11 يمارسها التي األنشطةعلى تحثهم المدرسة فيالمدعمة والقراءة المطالعة

الدراسي . للمنهج242212342711

السابق : الجدول نالحظمنالجنس- حيث من المعلمين بين تاما اتفاقا هناك أن

المعلمات ( ) 58الذكور) و نفس ( 72معلما على معلمةالتربوية األنشطة واقع بها يتميز التي والصفات السمات

هي : وضوحا األكثر السمات كانت فقدمتنوعة : بالمدرسة المدرسية األنشطة األولى المرتبة

(. 68واإلناث –تكرارا 51الذكور) تكرارا على : الطالب المدرسية اإلدارة تحفز الثانية المرتبة

( الذكور المدرسية لألنشطة –تكرارا 47ممارستهم( .65واإلناث تكرارا

على : الطالب تساعد المدرسية األنشطة الثالثة المرتبةالذكور ) والنجاح تكرارا ( .63واإلناث –تكرارا 44التفوق

ممارسة : على الطالب المعلمون يشجع الرابعة المرتبةالذكور ) المدرسية 68واإلناث –تكرارا 38األنشطة

تكرارا (يمارسها : التي المدرسية األنشطة الخامسة المرتبة

الذكور ) كافية تكرارا (51واإلناث –تكرارا 34الطالب

67

األقل- السمات حيث من أيضا اتفاق هناك كان وقدوهي الجنسين حيث من األنشطة واقع في وضوحا

كالتالي :

على : أبناءهم األمور أولياء يحفز األخيرة المرتبةالمدرسية األنشطة ممارسة

المشاركة : على بجدية الطالب يقبل العاشرة المرتبة. المدرسية األنشطة في

ترتبط : المدرسية األنشطة معظم التاسعة المرتبةالطالب . يتعلمها التي الدراسية بالمواد

في : الطالب يمارسها التي األنشطة الثامنة المرتبةالمدعمة والقراءة المطالعة على تحثهم المدرسة

المدرسي . للمنهجتتفق مدارسالذكور أن على يؤكد االتفاق وهذا

أولياء توعية إلى حاجتها مدارساإلناثفي معوتشجيع المدرسية األنشطة بأهمية األمور

بأهمية أيضا الطالب وتوعية ، عليها الطالباألنشطة .

على يؤثر ال المنطقة متغير أن على أيضا ذلك يؤكد كماتؤثر أخرى متغيرات هناك تكون وقد ، السمات تلك وجود

لألنشطة تضمنه ومدى الدراسي المنهج مثل وجودها علىللمنهج المدرسية األنشطة مراعاة مدى او ، المدرسية

الدراسي . بين الفروق يوضح التالي فالجدول الصعوبات حيث من أما

ممارستهم عند يواجهونها التي الصعوبات في الطالب آراءالجنس : حيث من لألنشطة

(15جدول) التربوية األنشطة صعوباتممارسة حول المعلمين عينة رأي في الفروق

الجنس حيث من واإلشرافعليهاالعدد ) العباراتم العدد ) (58ذكور (72إناث

غيرمحايدموافقموافق

غيرمحايدموافقموافق

ترتبط 1 ال المدرسية 182218173322 األنشطة

68

الدراسية . بالموادتشغل 2 المدرسية األنشطة

الحصص حضور عن الطالبالدراسية .

34186372015

يسمح 3 ال الحصص كثرةفي بالمشاركة للطالب

المدرسية . األنشطة446854126

األنشطة 4 أن يرون األمور أولياءتحصيل من تضعف المدرسية

الدراسي . أبنائهم459459121

الطالب 5 المعلمون يشجع الاألنشطة ممارسة على

المدرسية .11262171748

تؤخذ 6 ال النشاط في المشاركةالمعلم تقويم عند االعتبار في

الدراسي . الطالب لتحصيل36139441216

تشجع 7 ال الدراسية المناهجاألنشطة ممارسة على الطالب

المدرسية .242113401913

أن 8 الطالب معظم يعتقدعبئا تمثل المدرسية األنشطة

عليهم .419856151

متنفس 9 المدرسية األنشطةالضعاف الطالب لهروب

الحصص . من المهملين331510441711

تهتم 10 المدرسية اإلدارةدون المدرسية باألنشطة

الدراسي . بالتحصيل االهتمام92227122238

بممارسة 11 خاصة حصة توجد الومن الالصفية األنشطة

تخصيصها . الضروري40810271035

المعلم 12 نصيب مراعاة يتم القيامه عند الحصص من

األنشطة على باإلشرافالمدرسية .

41710471114

مخصصة 13 أماكن وجود عدماألنشطة الطالب فيها ليمارس

الالصفية .4211556412

يلي : ما السابق الجدول ويالحظمن

69

بمراتب- صعوبات ثالث في المعلمين من الجنسان اتفقأو الطالب تواجه كصعوبة وجودها مدى حول مختلفة

: وهي المدرسية األنشطة في تواجههمالمدرسية : األنشطة أن يرون األمور أولياء األولى المرتبة

الدراسي . أبنائهم تحصيل من تضعففيها : ليمارس مخصصة أمان وجود عدم الثالثة المرتبة

الالصفية . األنشطة الطالبمن : المعلم نصيب مراعاة يتم ال الخامسة المرتبة

المدرسية . األنشطة على باإلشراف قيامه عند الحصصفي كونها الصعوبات هذه معالجة أهمية على يؤكد وهذا

الجنسين . لدى الصعوبات قائمة ضمن األولى المراتب

وجود- مدى حول الجنسين بين بسيطة فروق توجدالصعوبتين :

األنشطة* في بالمشاركة للطالب يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية .

عبئا* تمثل المدرسية األنشطة أن الطالب معظم يعتقدعليهم .

الذكور لدى الثانية المرتبة في األولى الصعوبة كانت حيثفي الثانية الصعوبة كانت بينما ، اإلناث لدى والرابعة

يعلل وقد ، اإلناث لدى والثانية الذكور لدى الرابعة المرتبةاإلناث طبيعة مع تتناسب ال قد أنشطة وجود احتمال ذلك

الثانية المرتبة في كانت لهذا عليهم عبئا تكون بحيثلديهن .

المراتب- في الصعوبات بعض وضع على الجنسان اتفقوهي : الصعوبات قائمة في األخيرة

االهتمام* دون المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارةالمرتبة . ) الدراسي الذكور 13بالتحصيل 12والمرتبة –عند

اإلناث (. عنداألنشطة* ممارسة على الطالب المعلمون يشجع ال

المرتبة . ) الذكور 12المدرسية عند 13والمرتبة –عنداإلناث ( .

70

لدى صعوبة بوجود المعلمين إحساس عدم إلى يشير وهذاوالمعلمين . المدرسية اإلدارة باهتمام تتعلق الطالب

بين- واحدة صعوبة وجود مدى في واضحة فروق توجدوهي : والمعلمات المعلمين

ومن* الالصفية األنشطة لممارسة خاصة حصة توجد الالمرتبة . ) تخصيصها الذكور 6الضروري 10والمرتبة –عند

اإلناث ( . عند

الدراسية : : المرحلة حيث من الفروق ثانياعلى المعلمين من الدراسة عينة معلما :130اشتملت

التعليم 46منهم من الثانية الحلقة في يدرسون معلماو ، من 38األساسي الصفوف في يدرسون 10- 5معلما

و ، العام التعليم الصفين 46من في يدرسون و 11معلماالمعلمين 12 آراء بين الفروق يوضح التالي والجدول ،

المدرسية األنشطة واقع في المنطقة حيث منبها : المتعلقة والصعوبات

(16جدول) حيث من التربوية األنشطة واقع حول المعلمين عينة رأي في الفروق

الدراسية المرحلةالتعليم العباراتم من ثانية ح

األساسي (46العدد)

10-5الصفوف عام تعليم

(38العدد)

12و 11الصفان (46العدد)

موافق

غيرمحايدموافق

موافق

غيرمحايدموافق

موافق

محايد

غيرموافق

المدرسية 1 األنشطةمتنوعة . 433033234312بالمدرسة

التي 2 المدرسية األنشطةكافية . الطالب 43752110730106يمارسها

األنشطة 3 معظمبالمواد ترتبط المدرسية

يتعلمها التي الدراسيةالطالب .

2021512188152011

المدرسية 4 األنشطةعلى الطالب تساعد

والنجاح . التفوق423129723691

المدرسية 5 األنشطةإلى ومحببة ممتعة

182352511222168

71

. الطالب نفوسالطالب 6 تعريف يتم

ممارسة بفائدةزيادة في األنشطة

الدراسي . التحصيل2414818173201618

المعلمون 7 يشجعممارسة على الطالب

. المدرسية األنشطة3411126843664

المدرسية 8 اإلدارة تحفزممارستهم على الطالب

. المدرسية لألنشطة433030533952

األمور 9 أولياء يحفزممارسة على أبناءهم

. المدرسية األنشطة722174201471722

بجدية 10 الطالب يقبلفي المشاركة على

. المدرسية األنشطة8281011151262119

يمارسها 11 التي األنشطةالمدرسة في الطالبالمطالعة على تحثهم

المدعمة والقراءةالدراسي . للمنهج

2320316139191611

السابق : الجدول يالحظمنعلى- اتفقوا الدراسية المراحل جميع في المعلمين أن

لألنشطة الحالي الواقع من والثانية األولى المرتبةاآلتيتان : السمتان وهما المدرسية

متنوعة- . بالمدرسة المدرسية األنشطةلألنشطة- ممارستهم على الطالب المدرسية اإلدارة تحفز

المدرسية .

من- الصفوف في المعلمين آراء عام 10-5اتفقت تعليمالصفين في المعلمين الثالثة 12 : 11مع المرتبتين حولالسمتين : في والرابعة

التفوق- 3 على الطالب تساعد المدرسية األنشطةوالنجاح .

األنشطة- 4 ممارسة على الطالب المعلمون يشجعالمدرسية .

72

عند والخامسة الرابعة المرتبتين السمات هذه نالت بينماكانت حيث ، األساسي التعليم من الثانية الحلقة معلمي

األنشطة بكفاية المتعلقة السمة الثالثة المرتبة فيالمدرسية .

الثالثة- المراحل جميع المراحل جميع طالب اتفق وقدلألنشطة الحالي الواقع في بروزا األقل السمتين علي

كالتالي : وكانتعلى : أبناءهم األمور أولياء يحفز األخيرة المرتبة

. المدرسية األنشطة ممارسةالمشاركة : على بجدية الطالب يقبل العاشرة المرتبة

. المدرسية األنشطة فيالمراحل جميع معلمي حاجة إلى يشير االتفاق وهذا

األمور أولياء توعية في دورهم تفعيل ضرورة إلى التعليميةالمدرسية . األنشطة بأهمية والطالب

في- المراحل حيث من المعلمين آراء في فروق وتوجدوهي : واحدة سمة

الطالب* . نفوس إلى ومحببة ممتعة المدرسية األنشطةالذين المعلمين لدى الخامسة المرتبة في كانت حيث

من الصفوف في وفي 10-5يدرسون ، العام التعليم منالصفين معلمي لدى السادسة وفي 12و 11المرتبة ،

التعليم من الثانية الحلقة معلمي لدى التاسعة المرتبةاألساسي .

الدراسية المرحلة حيث من المعلمين آراء بين الفروق أماأو الطالب تواجه التي الصعوبات في يدرسونها التي

التالي فالجدول المدرسية األنشطة في تواجههميوضحهها :

(17جدول) األنشطة صعوباتممارسة حول المعلمين عينة رأي في الفروق

الدراسية المرحلة حيث من واإلشرافعليها

73

التعليم العباراتم من ثانية حاألساسي

(46العدد)

تعليم 10-5الصفوف عام (38العدد)

12و 11الصفان (46العدد)

موافق

محايد

غيرموافق

موافق

محايد

غيرموافق

موافق

محايد

غيرموافق

ال 1 المدرسية األنشطةبالمواد ترتبط

الدراسية .13161762210161713

المدرسية 2 األنشطةالطالبعن تشغل

الحصص حضورالدراسية .

261551715628810

يسمح 3 الحصصال كثرةبالمشاركة للطالب

األنشطة فيالمدرسية .

373627743484

أن 4 يرون األمور أولياءالمدرسية األنشطة

تحصيل تضعفمنالدراسي . أبنائهم

415027743691

المعلمون 5 يشجع الممارسة على الطالب

المدرسية . األنشطة717223152081127

النشاط 6 في المشاركةاالعتبار في تؤخذ الالمعلم تقويم عند

الطالب لتحصيلالدراسي .

33942061227109

ال 7 الدراسية المناهجالطالبعلى تشجع

األنشطة ممارسةالمدرسية .

241571116112998

الطالب 8 معظم يعتقدالمدرسية األنشطة أن

عليهم . عبئا تمثل3952229736100

المدرسية 9 األنشطة متنفسلهروب الضعاف الطالب

الحصص من المهملين.

291071513103394

المدرسية 10 اإلدارةباألنشطة تهتم

دون المدرسيةبالتحصيل االهتمام

الدراسي .

718217121971425

خاصة 11 حصة توجد الاألنشطة بممارسةومن الالصفية

تخصيصها . الضروري235181861426713

74

نصيب 12 مراعاة يتم الالحصص من المعلمباإلشراف قيامه عند

األنشطة علىالمدرسية .

34842441030610

أماكن 13 وجود عدمليمارسفيها مخصصة

األنشطة الطالبالالصفية .

345727563754

يلي : ما السابق الجدول يالحظمنفي- التالية الصعوبة وجود على المراحل معظم اتفقتالتعليم من الثانية الحلقة معلمو وضع حيث ، األولى المرتبة

من الصفوف ومعلمو ، العام 10-5األساسي التعليم منوهي : األولى المرتبة في الصعوبة هذه

من* تضعف المدرسية األنشطة أن يرون األمور أولياءأبنائهم . تحصيل

الصفين معلمي عند الثالثة المرتبة نالت .12و 11بينمامع- األساسي التعليم من الثانية الحلقة معلمو واتفق

الصفين في 12و 11معلمي التالية الصعوبة وضع علىعند الخامسة المرتبة في كانت بينما ، الثانية المرتبة

من الصفوف وهي :10- 5معلمي ، العام التعليم منعبئا* تمثل المدرسية األنشطة أن الطالب معظم يعتقد

عليهم .على- المراحل حسب المعلمين معظم آراء اتفقت وقدوهما : األخيرة المراتب في اآلتيتين الصعوبتين وضع

األنشطة* ممارسة على الطالب المعلمون يشجع الالمدرسية .

الثانية الحلقة معلمي لدى األخيرة المرتبة في كانت حيثمن الصفوف ومعلمي األساسي التعليم من 10- 5من

الصفين معلمي عند األخيرة قبل والمرتبة ، العام التعليم .12و11

االهتمام* دون المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارةالدراسي . بالتحصيل

المرتبة في كانت الصفين ) ( 13حيث معلمي عند األخيرةوالمرتبة 12و 11 والمرتبة 12، ، الثانية الحلقة معلمي عندمن 11 الصفوف معلمي العام .10- 5عند التعليم من

75

المراحل- باختالف المعلمين آراء بين ظاهرة فروق وتوجدباألنشطة المتعلقة التالية الصعوبة وجود مدى في

وهي : المدرسيةالضعاف* الطالب لهروب متنفس المدرسية األنشطة

الحصص . من المهملينالصفين معلمي لدى الخامسة المرتبة في كانت و 11حيث

من 12 الثانية الحلقة معلمي لدى السابعة المرتبة وفي ، معلمي لدى التاسعة المرتبة نالت بينما ، األساسي التعليم

من العام .10-5الصفوف التعليم منأكثر األدنى الصفوف في المعلمين بأن ذلك يعلل وقد

إال الدراسية الحصة الطالب يغادر ال بحيث للطالب ضبطاأساسية دراسية حصة من تحرمه ال وبطريقة هادف لنشاط

الدراسي . بتحصيله ترتبطالتعليمية : : المنطقة حيث من الفروق ثالثا

مسقط : ) هي تعليمة مناطق سبع المعلمين عينة شملتشمال ( )22 الباطنة و جنوب ( )23معلما والباطنة معلماشمال ( ) 23 والشرقية ( ) 18معلما والداخلية ، 17معلما

شمال ( ) والظاهرة ، جنوب ( )13معلما والظاهرة ، معلماآراء ( 13 في الفروق يوضح التالي والجدول ، معلما

األنشطة واقع في التعليمية المنطقة حيث من المعلميناألنشطة ممارسة عند يواجهونها التي والصعوبات التعليمية

التعليمية :

76

(18جدول) المنطقة حيث من التربوية األنشطة واقع حول المعلمين عينة رأي في الفروق

العبارات

–مسقط 22العدد

- الباطنةش 23العدد

ج - الباطنة23العدد

- الشرقيةش 18العدد

الداخلية-العد17

الظاهرةش 13العدد –

ج - الظاهرة13العدد

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

األنشط ة

المدرس ية

بالمدر سة

متنوعة .

1912201222011800152012101310

األنشط ة

المدرسالتي ية

يمارسه ا

الطالبكافية .

104815621751125113318141031

معظماألنشط

ةالمدرس

ية ترتبط بالموادالدراسي

التي ة يتعلمهاالطالب

.

7105712410130756494553752

األنشط ة

المدرس ية

تساعد الطالب على

التفوق والنجاح

.

2020192218321620125012101040

األنشط ة

المدرس ية

ممتعة ومحببة إلى

نفوسالطالب.

156113737971071683850680

يتم تعريف الطالب بفائدةممارس

ةاألنشط

في ة زيادةالتحصي

لالدراس

ي .

1372128311751035683652491

يشجعالمعلمو

ن الطالب على

ممارس ة

األنشط ة

المدرسية.

1831173313821431124110211220

تحفز اإلدارةالمدرس

ية الطالب على

1921210223001530115110211310

77

ممارست هم

لألنشط ة

المدرسية.

يحفز أولياء األمور أبناءهم على

ممارس ة

األنشط ة

المدرسية.

3118511731010378188175257

يقبل الطالب بجدية على

المشارفي كة

األنشط ة

المدرسية.

512551175992115395364266

األنشطالتي ة

يمارسه ا

الطالب في

المدرس ة

تحثهم على

المطالع ة

والقراء ة

المدعم ة

للمنهجالدراس

ي .

117481051256792764661761

يلي : ما السابق الجدول يالحظمنوضع- على التعليمية المناطق حسب المعلمين آراء معظم اتفقت

الحالي الواقع سمات من األولى المراتب في التالية السماتوهي : المدرسية لألنشطة

متنوعة* . بالمدرسة المدرسية األنشطةالمرتبة في والظاهرتين والداخلية الشرقية مناطق جعلتها حيث

في مسقط جعلتها بينما ، الثانية المرتبة في والباطنتين ، األولىالخامسة . المرتبة

األنشطة* ممارسة على الطالب المدرسية اإلدارة تحفزالمدرسية .

المرتبة وفي ، الباطنتين لدى األولى المرتبة في كانت حيثلدى الثالثة المرتبة وفي ، ج والظاهرة مسقط لدى الثانيةمنطقتي في والخامسة الرابعة المرتبتين وفي ، ش الشرقية

التوالي . على ش والظاهرة الداخليةوالنجاح* . التفوق على الطالب تساعد المدرسية األنشطة

78

ش الشرقية في والثانية ، مسقط في األولى المرتبة نالت حيثفي والرابعة ، والداخلية الباطنتين في والثالثة ، ش والظاهرة

ج . الظاهرة

على- التعليمية المناطق حسب المعلمين آراء معظم اتفقتالواقع سمات من األخيرة المرتب في التالية السمات وضع

وهي : المدرسية لألنشطة الحاليالمدرسية* : األنشطة ممارسة على أبناءهم األمور أولياء يحفز

المرتبة حازت عدا ) ( 11حيث المناطق جميع لدى األخيرةالمرتبة في كانت ش الشرقية و ش .10الباطنة

المدرسية* . األنشطة في المشاركة على بجدية الطالب يقبلالمرتبة في كانت ش 10حيث الشرقية عدا المناطق جميع لدى

المرتبة في 11كانتيتعلمها* التي الدراسية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة

الطالب . والداخلية ش والباطنة مسقط في التاسعة المرتبة فنالت

، ش والشرقية ج الباطنة في الثامنة والمرتبة ، ش والظاهرةج . الظاهرة في السابعة المرتبة نالت بينما

المعلمين- آراء بين فروقا فيها ظهرت التي السمات أكثر وكانتهي : المناطق حيث من

الطالب* . نفوس في ومحببة ممتعة المدرسية األنشطةالثامنة والمرتبة ، ج الباطنة في التاسعة المرتبة في كانت حيثالباطنة في السادسة المرتبة ونالت ، ج والظاهرة الداخلية في

في الخامسة المرتبة نالت بينما ، ش والظاهرة ش والشرقية شمسقط .

آراء بين الفروق يوضح التالي فالجدول الصعوبات حيث من أمايواجهها التي الصعوبات في التعليمية المناطق حيث من المعلمين

المدرسية : األنشطة في يواجهونها أو الطالب (19جدول)

–مسقط العبارات22العدد

- الباطنةش 23العدد

ج - الباطنة23العدد

- الشرقيةش 18العدد

الداخلية-العد17

الظاهرةش 13العدد –

ج - الظاهرة14العدد

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

موافق

محايد

غير

األنشطة المدرسية

611588758104104678274446

79

ترتبط ال بالمواد

الدراسية . األنشطة المدرسية تشغل

الطالبعن حضور الحصص

الدراسية .

115615621454693944931761

كثرة الحصصال يسمح للطالب

بالمشاركة في

األنشطةالمدرسية .

1741163419131323104310301310

أولياء األمورأن يرون

األنشطة المدرسية

تضعفمن تحصيل أبنائهم

الدراسي .

173217421940161115209401130

يشجع ال المعلمون الطالب على

ممارسة األنشطة

المدرسية .

4612391128132792510247347

المشاركة في

النشاطال في تؤخذ االعتبار

تقويم عند المعلم لتحصيل الطالب

الدراسي .

13361355173386414211733833

المناهج الدراسية

تشجع ال الطالب على

ممارسة األنشطة

المدرسية .

135413641274765953562554

يعتقد معظم

أن الطالب األنشطة المدرسية

عبئا تمثلعليهم .

1642154422101233116011201040

األنشطة المدرسية متنفس لهروب الطالب الضعاف المهملين

منالحصص .

1354143614549721232751842

اإلدارة المدرسية

تهتم باألنشطة المدرسية

دون االهتمام بالتحصيلالدراسي .

67938122714369368148365

توجد الخاصة حصة

بممارسة األنشطة الالصفية

ومن الضروري

تخصيصها .

103995910310140147377241022

يتم 182215261256132311247331220 ال

80

مراعاة نصيب

من المعلم الحصص

قيامه عند باإلشراف

على األنشطة

المدرسية .وجود عدم أماكن

مخصصة ليمارس فيها

الطالب األنشطة

الالصفية .

182216251922151112238321031

واإلشراف التربوية األنشطة صعوباتممارسة حول المعلمين عينة رأي في الفروقالمنطقة حيث من عليها

يلي : ما السابق الجدول ويالحظمن

وجود- على التعليمية المناطق حيث من المعلمين آراء معظم اتفقتالتي الصعوبات قائمة من األولى المراتب في التاليتين الصعوبات

وهي : المدرسية باألنشطة تتعلق

تحصيلهم* من تضعف المدرسية األنشطة أن يرون األمور أولياءالدراسي .

ش والشرقية ش الباطنة لدى األولى المرتبة في كانت حيثالثالثة المرتبة وفي ، ج الباطنة لدى الثانية المرتبة وفي ، والداخلية

والظاهرة مسقط في الرابعة المرتبة حازت بينما ، ج الظاهرة لدىش .

األنشطة* في بالمشاركة للطالب تسمح ال الحصص كثرةالمدرسية .

الثاني المرتبة وفي ، ج الظاهرة لدى األولى المرتبة في كانت حيثوالظاهرة مسقط في الثالثة المرتبة وفي ، ش الباطنة معلمي عند

، ش والشرقية ج الباطنة في الرابعة المرتبة نالت بينما ، شالداخلية . في السابعة والمرتبة

توعية في جميعها التعليمية المناطق اهتمام ضرورة إلى يشير مماتحصيل على اإليجابي وأثرها المدرسية األنشطة بأهمية األمور أولياء

حول المدرسة متابعة ضرورة إلى يشير كما ، الدراسي أبنائهمبحيث المدرسية لألنشطة ومراعاته المدرسي الجدول مرونة ضرورة

81

يفقدوا أن دون الدراسية األنشطة في المشاركة للطالب يسمحالدراسية . حصصهم

قلة- على التعليمية المناطق حيث من المعلمين آراء معظم اتفقتوهي : األخيرة المرتبة في جعلتها حيث التالية الصعوبات وجود

المدرسية* . األنشطة ممارسة على الطالب المعلمون يشجع الالمرتبة في كانت الباطنة ) ( 13حيث عدا المناطق جميع لدى األخيرة

المرتبة في عندها فكانت ش والظاهرة .12ج

بالتحصيل* االهتمام دون المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارةالدراسي .

المرتبة في كانت وفي ) ( 13حيث ، ش والظاهرة ج الباطنة األخيرةالتعليمية .12المرتبة المناطق باقي في

الدراسية* . بالمواد ترتبط ال المدرسية األنشطةالمرتبة نالت التعليمية .11حيث المناطق جميع لدى

المعلمون يبذلها التي الكبيرة والجهود البارز الدور إلى يشير مماالمدرسية . األنشطة ممارسة على الطالب لتشجيع واإلداريون

مدى- حول المناطق في المعلمين آراء بين ظاهرة فروق هناك

: وهي الصعوبات بعض وجود

المعلم* تقويم عند االعتبار في تؤخذ ال النشاط في المشاركةالدراسي . الطالب لتحصيل

لدى والثانية ، ش الظاهرة معلمي عند األولى المرتبة في كانت حيثش والشرقية مسقط واتفقت ، ج الباطنة لدى والخامسة ، الداخلية

عند التاسعة المرتبة نالت بينما الثامنة المرتبة على ج والظاهرةش . الباطنة معلمي

الضروري* ومن الالصفية االنشطة بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها .

82

المرتبة وفي ، ش الشرقية في الثالثة المرتبة في كانت حيثاتفقت بينما ، ش الظاهرة والسابعة ، ج الظاهرة لدى السادسة

العاشرة . المرتبة على والداخلية والباطنتان مسقط مناطق

الدراسية* . الحصص حضور عن الطالب تشغل المدرسية األنشطةالمرتبة وفي ، ش الباطنة معلمي لدى الرابعة المرتبة في كانت حيث

بينما ، ج الباطنة لدى السادسة والمرتبة ، ش الظاهرة في الخامسةعلى ج والظاهرة والداخلية ش والشرقية مسقط مناطق اتفقت

التاسعة . المرتبة

تجارب من تعليمية منطقة كل استفادة ضرورة إلى يشير وهذاممارسة على الطالب تشجيع كيفية لمعالجة األخرى المناطق

الطالب ليساعد المرونة صفة إضفاء وكيفية ، المدرسية األنشطةتنمية في حقهم يفقدوا أن دون المدرسية األنشطة ممارسة على

الدراسية . الحصص وحضور ، الدراسي تحصيلهم

الطالب : ممارسة تأثير مدى ما السادس السؤالخالل الدراسيمن تحصيلهم على المدرسية لألنشطة

توجد وهل ، المختلفة الدراسية المواد في تحصيلهم نتائجالجنس؟ حيث من التحصيل في فروق

الطالب تحصيل نتائج بتحليل الباحثان قام السؤال هذا على ولإلجابةالدراسي العام في عليها حصلوا التي الدرجات مجموع خالل من

في 2003/2004 المشاركين الطالب تحصيل نتائج تحليل تم حيث ، ماألنشطة في مسابقات في ترشيحهم تم ممن المدرسية األنشطة

وعددهم ) ، الوزارة مستوى على وطالبة ( 40التربوية طالبادراسية صفوف ومن الدراسة عينة السبع المناطق على موزعينالتعليم مراحل ومن عشر والثاني السادس بين تراوحت مختلفة

83

على حصل لطالب درجة أعلى كانت ،وقد العام والتعليم األساسيتقدير % 99.50تقدير على حصل واحد لطالب فكانت درجة وأدنى ، تحصيلهم % :65.20 نتائج يوضح التالي والجدول

(20جدول) الذكور بين والفرق الدراسي تحصيلهم علىمستوى لألنشطة الطالب ممارسة أثر

منهم واإلناثالمئوية م النسبة

الدرجات لمجموعالذكور اإلناث عدد المجموععدد

من 1 415 %80أقلمن % 80من 2 أقل 90إلى

%7310

من % 90من 3 أقل 96إلى%

4812

من 4 4913 %96أكثر

يلي : يالحظما السابق الجدول خالل ومنمن- كانوا الدراسة عينة لألنشطة الممارسين الطالب معظم أن

، الدراسي تحصيلهم في عالية درجات على يحصلون ممن المتفوقين ، التحصيل تضعف ال األنشطة في المشاركة أن إلى هذا يشير وبالتالي

التحصيل . في إيجابية أثرها يكون وإنمامن- أكثر درجاتهم كانت العينة ربع من أكثر األثر % 96أن يؤكد وهذا

مما المدرسية لألنشطة ممارستهم من الطالب اكتسبه الذي اإليجابيالدراسي . تحصيلهم وتنمية الدراسي التفوق على ساعدهم

على- الدراسية األنشطة في المشاركات اإلناث عينة تفوق يالحظاإليجابي األثر أن يبين قد مما األنشطة في المشاركين الذكورالطالب . من أكثر الطالبات لدى واضحا كان لألنشطة

عن- الطالب بنتائج المرتبطة النتائج هذه صحة من التأكد إلى نحتاج قدنتائج من عشوائية بعينة مقارنتها مع ، العينة عدد زيادة طريق

المدرسية . األنشطة في المشاركين غير الطالب

السادس الفصلوالتوصيات الدراسة ملخصنتائج

84

أسئلة وفق وتصنيفها الدراسة نتائج تلخيص يتم الفصل هذا فيأهم توضيح مع الدراسة توصيات تقديم ذلك بعد يتم ثم ، الدراسة

المناسبة والجهات ، التوصيات تلك لتنفيذ المقترحة االستراتيجياتالتوصيات . تلك لتنفيذ

الدراسة : ملخصنتائج

الطالبمن : يجنيها التي بالفوائد المتعلقة النتائج أوالالدراسية : األنشطة ممارسة

ممارسة - 1 من تحققت أنها الطالب يرى التي الفوائد أكثر أناحترام : على خاللها من يحصلون أنهم هي المدرسية األنشطة

، وتقديرهم المدرسة وإدارة والطالب المعلمينبالمواد ترتبط سلوكيات و وقيم ومفاهيم بمعلومات تزودهم و

بالمناهج متعلقة ووسائل بحوث إعداد في وتساعدهم ، الدراسيةالدراسية .

ممارستهم- 2 خالل من تحققها قلة الطالب يرى التي الفوائد أنوتحثهم : ، الدروس مذاكرة على تساعدهم هي المدرسية لألنشطة

على الحصول في وتساعدهم والنجاح لالمتحانات االستعداد علىالمواد بمختلف للدروس فهمهم من وتزيد الصف في األولى المراكز

ذلك . في المعلمون معهم ويتفق الدراسيةمن- 3 يجنونها الطالب أن المعلمون يرى التي الفوائد أكثر أن

احترام : على خاللها من يحصلون هي المدرسية األنشطة ممارسةبمعلومات وتزودهم ، وتقديرهم المدرسة وإدارة والطالب المعلمين

على وتساعدهم ، الدراسية بالمواد ترتبط سلوكيات و وقيم ومفاهيمالدراسي . التفوق

المدرسية : : األنشطة بواقع المتعلقة الصفات ثانيالألنشطة- 4 الحالي الواقع في الطالب يراها التي الصفات أكثر أن

بالمدرسة : المدرسية األنشطة أن هي التحصيل على وأثرها التربويةلألنشطة ممارستهم على تحفزهم المدرسية اإلدارة وأن ، متنوعة

األنشطة ممارسة على يشجعونهم المعلمون وكذلك ، المدرسيةوالنجاح . التفوق على تساعدهم المدرسية األنشطة وأن ، المدرسية

85

لألنشطة- 5 الحالي الواقع في الطالب يراها التي الصفات أقل أنترتبط : المدرسية األنشطة أن هي التحصيل على وأثرها التربوية

األدبية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطة وان ، أكثر العلمية بالموادمعظم وان ، كافية يمارسونها التي المدرسية األنشطة وأن ، أكثر

يتم وانه ، يتعلمونها التي الدراسية بالمواد ترتبط المدرسية األنشطةالدراسي . التحصيل زيادة في األنشطة ممارسة بفائدة تعريفهم

لألنشطة- 6 الحالي الواقع في المعلمون يراها التي الصفات أكثربالمدرسة : - المدرسية األنشطة هي التحصيل على وأثرها التربوية

ممارستهم على الطالب تحفز المدرسية اإلدارة وأن ، متنوعةعلى الطالب تساعد المدرسية األنشطة وأن ، المدرسية لألنشطة

والنجاح . التفوقلألنشطة- 7 الحالي الواقع في المعلمون يراها التي الصفات أقل

على : أبناءهم األمور أولياء يحفز هي التحصيل على وأثرها التربويةالمشاركة على بجدية الطالب يقبل و ، المدرسية األنشطة ممارسةترتبط المدرسية األنشطة معظم وان ، المدرسية األنشطة في

الطالب . يتعلمها التي الدراسية بالمواد

باألنشطة : تتعلق التي بالصعوبات المتعلقة النتائج ثالثاالدراسي : التحصيل على وأثرها التربوية

ممارستهم- 8 عند يواجهونها أنهم الطالب يرى التي الصعوبات أكثرهي : المدرسية لألنشطة

الضروري- ومن الالصفية األنشطة بممارسة خاصة حصة التوجدتخصيصها .

المدرسية- . األنشطة في بالمشاركة لهم يسمح ال الحصص كثرةالمعلم- تقويم عند االعتبار في تؤخذ ال النشاط في المشاركة

الدراسي . لتحصيلهمفي- الالصفية األنشطة فيها ليمارسون مخصصة أماكن وجود عدم

المدرسة .ممارستهم- 9 عند يواجهونها أنهم الطالب يرى التي الصعوبات أقل

هي : المدرسية لألنشطةالمدرسية- األنشطة ممارسة على المعلمون يشجعهم ال

86

الذي- النشاط أهداف لهم يوضح ال النشاط على المشرف المعلموفوائده . يمارسونه

بالتحصيل- االهتمام دون المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارةالدراسي .

يواجهونها- 10 والطالب أنهم المعلمون يرى التي الصعوبات أكثرهي : الدراسي والتحصيل التربوية باألنشطة وتتعلق

أبنائهم- تحصيل من تضعف المدرسية األنشطة أن يرون األمور أولياءالدراسي .

المدرسية- . األنشطة في بالمشاركة للطالب يسمح ال الحصص كثرةالالصفية- . األنشطة الطالب فيها ليمارس مخصصة أماكن وجود عدم

باألنشطة- 11 وتتعلق وجودها المعلمون يرى التي الصعوبات أقلهي : الدراسي والتحصيل التربوية

حيث- المدرسية األنشطة ممارسة على الطالب المعلمون يشجع النسبته ما الصعوبة هذه وجود المعلمين % .13.8يرى عينة من

بالتحصيل- االهتمام دون المدرسية باألنشطة تهتم المدرسية اإلدارةبنسبة 16الدراسي 2،. %

بنسبة- الدراسية بالمواد ترتبط ال المدرسية % .26.9األنشطةوالمشرفين المعلمين قبل من يبذل الذي الكبير الدور يبين وهذا

بها وتعريفهم المدرسية األنشطة على الطالب تشجيع في واإلداريينالدراسية . بالمواد الوثيقة األنشطة وارتباط

واقع : الطالبفي آراء بين بالفروق المتعلقة النتائج رابعابها : المتعلقة والصعوبات الطالبية األنشطة

كبيرة- 12 فروق توجد وال ، الجنس حيث من الطالب آراء معظم تتفقيواجهونها التي والصعوبات األنشطة واقع في الجنس حيث من بينهم

المدرسية . لألنشطة ممارستهم عندتوجد- 13 وال ، الدراسية المرحلة حيث من الطالب آراء معظم تتفق

والصعوبات المدرسية األنشطة واقع حول آرائهم بين كبيرة فروقالمدرسية األنشطة بارتباط المتعلقة السمة عدا ، بها المتعلقة

الحلقة مدارس لصالح الفروق كانت حيث ، للطالب الدراسية بالمواداألساسي . التعليم من الثانية

87

واقع- 14 حول التعليمية المناطق حيث من الطالب آراء معظم تتفقالمتعلقة السمة عدا ، بها المتعلقة والصعوبات المدرسية األنشطة

وكذلك ، الطالب نفوس في ومحببة ممتعة المدرسية األنشطة بأنحضور عن تشغلهم المدرسية األنشطة بأن المتعلقة الصعوبة

الطالب آراء بين كبيرة فروق هناك كانت فقد ، الدراسية الحصصالصعوبة . وتلك السمة تلك في التعليمية المناطق حيث من

المعلمينفي : آراء بين بالفروق المتعلقة النتائج خامسابها : المتعلقة والصعوبات الطالبية األنشطة واقع

األنشطة- 15 واقع حول الجنس حيث من المعلمين آراء معظم تتفقبعدم المتعلقة الصعوبة ،عدا بها المتعلقة والصعوبات المدرسية

الضروري ومن الالصفية األنشطة لممارسة خاصة حصة وجودحيث من المعلمين آراء بين واضحة فروق توجد حيث ، تخصيصها

الصعوبة . هذه وجود مدى في الجنسالتي- 16 الدراسية المرحلة حيث من المعلمين آراء معظم تتفق

، بها المتعلقة والصعوبات المدرسية األنشطة واقع حول فيها يدرسونإلى ومحببة ممتعة المدرسية األنشطة أن تبين التي السمة عدا

المدرسية األنشطة أن مفادها التي الصعوبة وكذلك ، الطالب نفوسكانت حيث ، الحصص من المهملين الضعاف الطالب لهروب متنفس

في الدراسية المرحلة حيث من المعلمين آراء بين ظاهرة فروق هناكوجودها . مدى

واقع- 17 حول التعليمية المنطقة حيث من المعلمين آراء معظم تتفقتوضح التي السمة عدا ، بها المتعلقة والصعوبات المدرسية األنشطة

وكذلك ، الطالب نفوس في ومحببة ممتعة المدرسية األنشطة أنالتالية : الصعوبات

المعلم- تقويم عند االعتبار في تؤخذ ال النشاط في المشاركةالدراسي . الطالب لتحصيل

الضروري- ومن الالصفية األنشطة بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها .

الدراسية- . الحصص حضور عن الطالب تشغل المدرسية األنشطة

88

في التعليمية المناطق حيث من المعلمين بين فروق وجدت حيثعلى وأثرها المدرسية باألنشطة المتعلقة الصعوبات هذه وجود درجة

الدراسي . التحصيل

لألنشطة : الطالب ممارسة بأثر المتعلقة النتائج سادساتحصيلهم : درجات خالل الدراسيمن تحصيلهم على

من- 18 كانوا الدراسة عينة لألنشطة الممارسين الطالب معظم أن ، الدراسي تحصيلهم في عالية درجات على يحصلون ممن المتفوقين

تضعف ال األنشطة في المشاركة أن إلى هذا يشير وبالتاليالتحصيل . في إيجابية أثرها يكون وإنما ، التحصيل

على – 19 تتفوق الدراسية األنشطة في المشاركات اإلناث عينة أناإليجابي األثر أن يبين قد مما األنشطة في المشاركين الذكور عينة

الطالب . من أكثر الطالبات لدى واضحا كان لألنشطة

الدراسة توصيات

المقترحة التوصياتم التنفيذ التنفيذ استراتيجيات جهة

إيجاد -1 ضرورةتساعد أنشطة

التفوق على وتنمي

التحصيل

على تساعد التي األنشطة تفعيلمسابقاتعلى التفوقفيشكل

وعلىمستوى المناطق مستوىالطالب . أوائل مسابقة مثل ، الوزارة

العامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالم

والمناطق التعليمية

89

المشرفين الدراسي المعلمين مراعاة ضرورةمنمية المدرسية األنشطة تكون حتى

لهم . ومحببة وممتعة ، الطالب لتفوق

المعلمونعلى المشرفوناألنشطة

مراعاة -2 ضرورة المناهج الدراسية لألنشطة

المدرسية .

لمالءمتها المناهج تأليف لجان مراعاةبها وربطها المدرسية باألنشطة

للطالب أهميتها على والتأكيدالدروس خالل من التربوية والعملية

المقررة .

تأليف لجانالمناهج

وتضمينها الدراسية المناهج تطويرمختلف في لها مدعمة تربوية أنشطة

الدراسية . المواد

العامة المديريةللمناهج

مدى حول تحليلية دراسات إجراءباألنشطة الدراسية المناهج ارتباطواستعراض ، السلطنة في الالصفية

المجال هذا األخرىفي الدول تجاربمنه . واالستفادة

الفني المكتب للدراساتوالتطوير العامة والمديرية

للمناهج العامة المديرية للعالقات

التربوي واإلعالمتوعية -3 زيادة

وأولياء الطالب األمور

والمعلمين بالعالقةبين الوثيقة األنشطة المدرسية والتحصيلالدراسي .

بأهمية األمور وأولياء ب الطال توعيةعلى الكبير وأثرها التربوية األنشطة

للطالب . الدراسي التحصيل

المدرسية اإلدارة والمناطقالتعليمية العامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالم

على المشرفين المعلمين توعيةأهميتها إبراز بضرورة األنشطة

الدراسي التحصيل مجال للطالبفي

العامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالم والمناطقالتعليمية

أدلة في يوضح ضمن األنشطةأنالعالقة يؤكد ما وممارساتها أهدافها

المدرسية األنشطة بين الوثيقةالدراسي . والتحصيل

العامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالم

90

المقترحة التوصياتم التنفيذ التنفيذ استراتيجيات جهة

تحفيز -4 أهمية الطالب والمعلم

المشرفعلى ممارسة األنشطة واإلشراف

حتى ، عليها يستمر

معها . تفاعلهم

ممارستهم الطالبعلى تشجيعاإلخالل دون المدرسية األنشطة

التحصيلي . بمستواهم

المعلمون واإلدارة المدرسية والمناطقالتعليمية

على المشرفين المعلمين تشجيعاإلشرافعليها علىجودة األنشطة

الدراسي . بالتحصيل وربطها

المناطقو ، التعليمية

العامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالم

التعليمية المدارسوالمناطق تشجيعاألنشطة في بفاعلية المشاركة على

بتحصيل اهتمامها مع ، التربويةالدراسي . وتفوقهم الطالب

العامة المديرية للعالقات

التربوي واإلعالم والمناطقالتعليمية

النظر -5 ضرورةإمكانية في

، تخصيصحصة ومكان

لممارسة األنشطة

في الالصفيةلكل المدرسة

صف

تخصيصحصة على العمل سرعةلممارسة المدرسي الجدول ضمن

أسبوع كل مرة الالصفية األنشطةتقدير . اقل على

اإلداراتالمدرسية المناطقالتعليميةالعامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالمالعامة المديريةللتعليم

تخصيصمكانفي إمكانية في النظراألنشطة لممارسة مدرسة كل

من . نشاطعلىحدة لكل الالصفيةالالزمة- 1حيث : المرافق ادراج

المخططات ضمن األنشطة لممارسةللمدارس الجديدة

الخاصللمساهمة- 2 القطاع تشجيعذلك تحقيق في

اإلداراتالمدرسية المناطقالتعليميةالعامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالمالعامة المديرية

للمشاريع

مراعاة -6 أهمية الجدول

المدرسيبحيث للطالبمرونة يعطيهم

بعض لممارسة

المدرسي الجدول اتسام ضرورةللطالب الفرصة ليعطي بالمرونة

الالصفية . األنشطة لممارسة

اإلداراتالمدرسية المناطقالتعليمية

المحلية التجارب من االستفادةبين التوفيق في الناجحة والدولية

العامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالم

91

األنشطةدون المدرسية

على ذلك أن تحصيلهمالدراسي

دون لألنشطة الطالب ممارسةالحصصالدراسية التغيبعن

المناطقالتعليمية

يساعد ما األنشطة أدلة ضمن إدراجاألنشطة على المشرفين المعلمين

الطالب ممارسة بين للتوفيقالحصص لجميع وحضورهم لألنشطة

نشرات أو تعاميم اصدار أو الدراسيةذلك . توضح توجيهية

العامة المديرية للعالقاتالتربوي واإلعالم

العامة والمديريةللتعليم

المقترحة التوصيةم التنفيذ التنفيذ استراتيجيات جهة

تقليل -7 ضرورةعلى العبء المعلم

نصابه ومراعاةالحصص من

الدراسية ليستطيع

قصارى تقديمفي جهده

التدريسمن واإلشراف جهةاألنشطة على

أخرى . جهة من

المعلمينفي عدد زيادة على العملالطالب . عدد وفق مدرسة كل

العامة المديرية ، للتخطيطوالمناطق

النشاط المشرفعلى المعلم مراعاةالحصصالدراسية . من نصابه في

المناطقالتعليمية واإلداراتالمدرسية

توفير إمكانية مدى حول دراسة وضعالمعلم يساعد مساعد معلم وظيفة

األنشطة على اإلشراف فيتربوية أنشطة أخصائي أو المدرسية

مدرسة . فيكل

العامة المديرية ، للتخطيطالفني والمكتب للدراساتوالتطوير العامة المديرية

المالية للشؤون

حرص -8 ضرورة المناطق التعليمية والمدارس وتوجيه

بأن اهتمامهماألنشطة تكون

المدرسية

بتبادل التعليمة المناطق قيام ضرورةحول بينها فيما والتجارب الخبرات

الطالب ممارسة بين التوافقللحصص وحضورهم لألنشطة

على ذلك يؤثر ال بحيث ، الدراسيةالدراسي . تحصيلهم

المناطقالتعليمية

التعليمية المناطق تقيم أن المناطق ضرورةالتعليمية

92

ممتعة ومناسبة

الطالب لميول ورغباتهم

إلى ومحببةنفوسهم .

حول مدارسها بين فيما بمسابقاتمناسبتها ومدى التربوية األنشطة

الطالب . لميولأراء المدارسبأخذ تقوم أن ضرورة

أمامهم الفرصة وإتاحة الطالبمنهم لكل المناسب النشاط الختيار

المدارس

المراجع قائمة

بدوي )-1 زكي ،(: 1980أحمد والتعليم التربية مصطلحات معجم،ص : العربي الفكر دار .17القاهرة

راشد ) -2 آمنه ، رعاية ( 2002بنجر في الالصفية األنشطة دور ممن اإلبتدائية المرحلة في السعوديات الموهوبات التلميذات

العربي " الخليج رسالة مجلة ، تربوية نظر الثاني –وجهة العددص ، . 110- 63والثمانون

ريان ) -3 حسن النشاط ( : 1974فكري في االشتراك أثر مفي لها الدراسي التحصيل في االجتماعية للمواد المدرسي

النظرية بين المدرسي النشاط في ، المتوسطة المدرسةالفالح . مكتبة ، الكويت ، والتطبيق

93

والتعليم -4 التربية واإلعالم –وزارة للعالقات العامة المديرية، (: 2004التربوي ) تحقق وعد ، عمان سلطنة في التعليم نهضة

األولى . الطبعةوالتعليم -5 التربية التربوية ) –وزارة األنشطة م ( :2002/2003دائرة

األولى . الطبعة ، التربوية األنشطة دليلوالتعليم -6 التربية التربوية ) –وزارة البحوث واقع ( : 1996دائرة م

، عمان سلطنة في العام التعليم بمراحل التربوية األنشطةتقويمية " " . ميدانية دراسة فيها المشاركين للطالب ومردودها

والتعليم -7 التربية التربوي ) –وزارة التقويم م ( :2004دائرةالتالميذ من كل ومديري –اتجاهات ، والمشرفين ، والمعلمين

التعليمية النشطة تنفيذ متطلبات نحو ، األمور وأولياء ، المدارساألساسي . التعليم من األولى بالحلقة

علي )-8 وضحى ، والسويدي ؛ الدين جمال محمد ، يونسمناهج ( : 1992 في ومكانتها والالصفية الصفية األنشطة م

للمناهج - المصرية الجمعية قطر بدولة اإلبتدائية المدرسةالتدريس أساسي –وطرق تعليم نحو ، الرابع العلمي المؤتمر

( ، الثالث المجلد ، ص ( 1992أغسطس 6-3أفضل ص القاهرة م77-154 .

9-http:// www. Alkhleej . ar / articles / show _ article . cfm

الدراسة : مالحق

( 1 ملحق ) المحكمين قائمة

المحكم م الوظيفةاسم

94

سالم 1 بن سعودالحبسي

التربوية األنشطة دائرة مدير

حمود 2 بن بدرالحراصي

الفني المكتب نائبمديروالتطوير للدراسات

شهاب. 3 محمد داللواتي

الفني بالمكتب تربوي باحثوالتطوير للدراسات

صالح 4 بن ناصرالكندي

الفني بالمكتب تربوي باحثوالتطوير للدراسات

بنتمحمد 5 بدريةالندابي

الفني بالمكتب تربوي باحثوالتطوير للدراسات

محمد 6 محمودصابر

بدائرة ثقافي نشاط أخصائيالتربوية األنشطة

سعيد 7 خميسبنالسيابي

بدائرة إجتماعي نشاط أخصائيالتربوية األنشطة

بنتسعيد 8 عزةالحبسي

بدائرة رياضي نشاط أخصائيالتربوية األنشطة

95

( 2 ملحق )

األنشطة في المعلمين رأي حول استبيانالدراسي التحصيل على وأثرها المدرسية

للطالب

المعلمة : أختي المعلم أخي

التربوية األنشطة حول دراسة في بحثية أداة االستبيان هذا يعداألهمية من أنه وبما ، للطالب الدراسي التحصيل على وأثرها

لكي الدراسي بالتحصيل المدرسية األنشطة ترتبط أن بمكانالمهم من كان ، منها المرجوة األهداف التعليمة العملية تحقق

تحصيلية فوائد من األنشطة هذه تحققه ما مدى قياسوتحديد ، المدرسية لألنشطة الحالي الواقع وتعرف ، للطالب

األنشطة في والطالب المعلمون يواجهها التي الصعوباتلقياس بنود عدة على االستبيان هذا اشتمل وقد ، المدرسية

، االستبيان لعبارات الدقيقة استجابتكم خالل من الجوانب هذههذه نتائج إلى التوصل في كبيرة أهمية لها يكون سوف والتي

استجاباتك تستخدم لن وسوف ، البحث مالدراسة لغرض إالهذا في المدرسية األنشطة من المقصود بان علما ، العلمي

في الطالب يمارسها التي الالصفية األنشطة هو االستبيانالمدرسة .

تعاونكم لكم شاكرينالتربوي واإلعالم للعالقات العامة دائرة –المديرية

التربوية األنشطةوالتطوير للدراسات الفني المكتب مع بالتعاون

96

الشخصية : : المعلومات أوالأسئلة عن اإلجابة في البدء قبل الجزء هذا تعبئة من التأكد يرجى

عالمة ) وضع طريق عن فيما( √االستبيان الصحيحة اإلجابة رمز أماميأتي :

1 - - أنثى- : ب ذكر أ الجنس2 - - أول- : معلم ب معلم أ الوظيفةحاليا- :3 تدرسها التي الدراسية المرحلة

األساسي- التعليم من الثانية الحلقة أالعام- التعليم من العاشر إلى الخامس الصف بعشر- والثاني عشر الحادي الصفين ج

تدرسها- : ---------------------------- 4 التي المادةاألسبوع- : ------------ .5 في حصة الحصص من نصابك

التعليمية- : -----------------------------6 المنطقة

المدرسة- :7 في عليها تشرف اآلتية األنشطة أيالمدرسة- . في نشاط أي على أشرف ال أ) ب- اإلذاعة الثقافية الندوات –الخطابة–الشعر –الصحافة–األنشطة

والمحاضرات الضوئي ( .التصوير

97

العلمية- واألنشطة الدراسية المواد أنشطة نشاطها) ج مادة لكل

) بها الخاصة الجماعة أوالرياضية- األنشطة الرياضية) (د األلعاب جميع

االجتماعية- األنشطة الصحة ) ه التعاونية –الرحالت –والصحية الجمعية

البيئة (– وأصدقاء العامة الخدمةالعسكرية- ) التربية أنشطة والمرشدات (–و الكشافةالتشكيلية- ) الفنون أنشطة الموسيقية (–المسرحية –ز

أذكر- ، السابقة األنشطة من نشاط من أكثر على أشرف حرموزها ------------------------------- .

االستبيان : : أسئلة ثانيا

التالي السؤال في الموجودة العبارات على موافقتك درجة حددعالمة المناسبة .√بوضع الخانة في

ممارسة تحققها التي بالتحصيل المرتبطة الفوائد من: للطالب المدرسية األنشطة

موافالعباراتمق

محايد

غيرموافق

الدراسة 1 نحو دافعيتهم من تزيدالذاتي . والتعلم والبحث والتحصيل

و 2 وقيم ومفاهيم بمعلومات تزودهمالدراسية . بالمواد ترتبط سلوكيات

المواد 3 بمختلف للدروس فهمهم من تزيدالدراسية .

الدراسي .4 التفوق على تساعدهمالمراكز 5 على الحصول في تساعدهم

الصف . في األولىاحترام 6 على خاللها من يحصلون

المدرسة وإدارة والطالب المعلمين

98

وتقديرهم .الدروس .7 مذاكرة على تساعدهموالنجاح 8 لالمتحانات االستعداد على تحثهموترتيب 9 أوقاتهم تنظيم على تساعدهم

أولوياتهمالصف 10 في المشاركة على تساعدهم

باستمراروالبروز 11 المسئولية تحمل على تساعدهم

التحصيلي . المستوى فيووسائل 12 بحوث إعداد في تساعدهم

الدراسية . بالمناهج متعلقة

بالتحصيل؟ تتعلق أخرى فوائد للطالب المدرسية األنشطة تحقق هلأذكرها :

1 -2-3-

لألنشطة الحالي الواقع عن تعبر تراها التي العبارات مامدرستك : في بالتحصيل وعالقتها المدرسية

موافالعباراتمق

محايد

غيرموافق

متنوعة .1 بالمدرسة المدرسية األنشطةالطالب 2 يمارسها التي المدرسية األنشطة

كافية .بالمواد 3 ترتبط المدرسية األنشطة معظم

الطالب . يتعلمها التي الدراسيةعلى 4 الطالب تساعد المدرسية األنشطة

والنجاح . التفوقإلى 5 ومحببة ممتعة المدرسية األنشطة

. الطالب نفوس

99

ممارسة 6 بفائدة الطالب تعريف يتمالدراسي . التحصيل زيادة في األنشطة

ممارسة 7 على الطالب المعلمون يشجع . المدرسية األنشطة

على 8 الطالب المدرسية اإلدارة تحفز. المدرسية لألنشطة ممارستهم

ممارسة 9 على أبناءهم األمور أولياء يحفز. المدرسية األنشطة

في 10 المشاركة على بجدية الطالب يقبل. المدرسية األنشطة

في 11 الطالب يمارسها التي األنشطةوالقراءة المطالعة على تحثهم المدرسة

الدراسي . للمنهج المدعمة

؟ بمدرستك األنشطة واقع بها تصف أخرى عبارات لديك هلأذكرها :

1-2-3-

ممارسة عند الطالب يواجهها التي الصعوبات أهم ماإشرافكعلى في تواجهها أو المدرسية األنشطة

األنشطة :

موافالعباراتمق

محايد

غيرموافق

بالمواد 1 ترتبط ال المدرسية األنشطةالدراسية .

عن 2 الطالب تشغل المدرسية األنشطةالدراسية . الحصص حضور

للطالب 3 يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية . األنشطة في بالمشاركة

100

المدرسية 4 األنشطة أن يرون األمور أولياءالدراسي . أبنائهم تحصيل من تضعف

ممارسة 5 على الطالب المعلمون يشجع الالمدرسية . األنشطة

في 6 تؤخذ ال النشاط في المشاركةلتحصيل المعلم تقويم عند االعتبار

الدراسي . الطالبعلى 7 الطالب تشجع ال الدراسية المناهج

المدرسية . األنشطة ممارسةاألنشطة 8 أن الطالب معظم يعتقد

عليهم . عبئا تمثل المدرسيةلهروب 9 متنفس المدرسية األنشطة

الحصص . من المهملين الضعاف الطالبباألنشطة 10 تهتم المدرسية اإلدارة

بالتحصيل االهتمام دون المدرسيةالدراسي .

األنشطة 11 بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها . الضروري ومن الالصفية

الحصص 12 من المعلم نصيب مراعاة يتم الاألنشطة على باإلشراف قيامه عند

المدرسية .فيها 13 ليمارس مخصصة أماكن وجود عدم

الالصفية . األنشطة الطالبالمدرسية األنشطة على بإشرافك تتعلق أخرى صعوبات أية لديك هل

أذكرها : ؟ الدراسي بالتحصيل مرتبطة1 -2 -3 -

تعاونكم لكم شاكرين ( 3 ملحق )

األنشطة الطالبفي رأي حول استبيانالدراسي التحصيل على وأثرها المدرسية

101

الطالبة : أختي الطالب أخي

األنشطة واقع عن لنسألك االستبيان هذا يديك بين نضع

تحصيلك على وأثرها ، مدرستك في تمارسها التي المدرسية

، األنشطة بهذه المعنية الفئات أهم ألنك وذلك ، الدراسي

يتم سوف لذلك ؛ كبيرة أهمية األنشطة هذه في ولرأيك

خالل من االستبيان هذا في ستسجله الذي رأيك من االستفادة

وسوف ، ودقة صدق بكل به الموجودة األسئلة على إجابتك

إال تستخدم ولن ، سرية بكل ستكتبها التي المعلومات تعامل

البحث . ألغراض

تعاونكم لكم شاكرين التربوي واإلعالم للعالقات العامة دائرة –المديرية

التربوية األنشطةوالتطوير للدراسات الفني المكتب مع بالتعاون

102

الشخصية : : المعلومات أوالعن اإلجابة في البدء قبل الجزء هذا تعبئة من التأكد يرجى

فيما الصحيحة اإلجابة رمز اختيار طريق عن االستبيان أسئلةيأتي :

1 - - أنثى- : ب ذكر أ الجنس2 - من- : أ سنة 13-11العمر

سنة 16-14ب- سنة 19- 17ج-

3 - األساسي- : التعليم من الثانية الحلقة أ الدراسية المرحلةالتعليم- من العاشر إلى الخامس الصف ب

العام عشر- والثاني عشر الحادي الصفان ج

التعليمية- : ---------------------------------4 المنطقة

المدرسة- :5 في تمارسها اآلتية األنشطة أيالمدرسة- . في نشاط أي أمارس ال أ) ب- اإلذاعة الثقافية الندوات –الخطابة–الشعر –الصحافة–األنشطة

والمحاضرات الضوئي ( .التصوير

العلمية- واألنشطة الدراسية المواد أنشطة نشاطها) ج مادة لكل

أو ) بها الخاصة الجماعة

الرياضية- األنشطة الرياضية) (د األلعاب جميعاالجتماعية- األنشطة الصحة ) ه الجمعية –الرحالت –والصحية

التعاونية البيئة ( – وأصدقاء العامة الخدمة

103

العسكرية- ) التربية أنشطة والمرشدات (–و الكشافةالتشكيلية- ) الفنون أنشطة الموسيقية (–المسرحية –ز

رموزها- أذكر ، السابقة األنشطة من نشاط من أكثر أمارس ح. -------------------------------

االستبيان : : أسئلة ثانياالتالي السؤال في الموجودة العبارات على موافقتك درجة حدد

عالمة المناسبة .√بوضع الخانة فياالستبيان هذا في المدرسية باألنشطة التي: المقصود األنشطة

األنشطة جماعات في مشاركتك مثل الصف خارج المدرسة في تمارسهاالمختلفة . التربوية

لك تحققها التي بالتحصيل المرتبطة الفوائد من: المدرسية األنشطة ممارسة

موافالعباراتمق

محايد

غيرموافق

والتحصيل 1 الدراسة نحو دافعيتك تزيدالذاتي . والتعلم والبحث

و 2 وقيم ومفاهيم بمعلومات تزودكالدراسية . بالمواد ترتبط سلوكيات

المواد 3 بمختلف للدروس فهمك من تزيدالدراسية .

الدراسي .4 التفوق على تساعدكالمراكز 5 على الحصول في تساعدك

الصف . في األولىالمعلمين 6 احترام على خاللها من تحصل

لك . وتقديرهم المدرسة وإدارة والطالبالدروس .7 مذاكرة على تساعدكلالمتحانات 8 االستعداد على تحثك

والنجاح .وترتيب 9 وقتك تنظيم على تساعدك

أولوياتك .

104

الصف 10 في المشاركة على تساعدكباستمرار .

والبروز 11 المسئولية تحمل على تساعدكالتحصيلي . المستوى في

ووسائل 12 بحوث إعداد في تساعدكالدراسية . بالمناهج متعلقة

؟ بالتحصيل تتعلق أخرى فوائد المدرسية األنشطة لك تحقق هلأذكرها :

1 -2-3-

لألنشطة الحالي الواقع عن تعبر تراها التي العبارات مامدرستك : في بالتحصيل وعالقتها المدرسية

موافالعباراتمق

محايد

غيرموافق

بالمدرسة 1 المدرسية األنشطةمتنوعة .

نمارسها 2 التي المدرسية األنشطةكافية .

ترتبط 3 المدرسية األنشطة معظم. نتعلمها التي الدراسية بالمواد

على 4 تساعدنا المدرسية األنشطة. والنجاح التفوق

ومحببة 5 ممتعة المدرسية األنشطة. نفسي إلى

األنشطة 6 ممارسة بفائدة تعريفنا يتمالدراسي . التحصيل زيادة في

ممارسة 7 على المعلمون يشجعناالمدرسية . األنشطة

على 8 المدرسية اإلدارة تحفزناالمدرسية . لألنشطة ممارستنا

105

بالمواد 9 ترتبط المدرسية األنشطة. أكثر بصورة األدبية

بالمواد 10 ترتبط المدرسية األنشطة . أكثر العلمية

المدرسة 11 في نمارسها التي األنشطةالمدعمة والقراءة المطالعة على تحثنا

الدراسي .للمنهج

؟ بمدرستك األنشطة واقع بها تصف أخرى عبارات لديك هلأذكرها :

1-2-3-

األنشطة ممارسة في تواجهها التي الصعوبات أهم ماالدراسي : بتحصيلك وعالقتها المدرسية

موافالعباراتمق

محايد

غيرموافق

بالمواد 1 ترتبط ال المدرسية األنشطةالدراسية .

حضور 2 عن تشغلني المدرسية األنشطةالدراسية . الحصص

بالمشاركة 3 لي يسمح ال الحصص كثرةالمدرسية . األنشطة في

المدرسية 4 األنشطة أن ترى أسرتيالدراسي . تحصيلي من تضعف

ممارسة 5 على المعلمون يشجعني الالمدرسية . األنشطة

في 6 تؤخذ ال النشاط في المشاركة

106

لتحصيلي المعلم تقويم عند االعتبارالدراسي .

على 7 تشجع ال ندرسها التي المناهجالمدرسية . األنشطة ممارسة

وقت 8 من تأخذ المدرسية األنشطةاستراحتي .

يوضح 9 ال النشاط على المشرف المعلمنمارسه الذي النشاط أهداف لنا

وفوائده .باألنشطة 10 تهتم المدرسية اإلدارة

بالتحصيل االهتمام دون المدرسيةالدراسي .

األنشطة 11 بممارسة خاصة حصة توجد التخصيصها . الضروري ومن الالصفية

فيها 12 لنمارس مخصصة أماكن وجود عدمالمدرسة . في الالصفية األنشطة

؟ الدراسي بالتحصيل مرتبطة األنشطة لممارسة أخرى صعوبات أية لديك هلأذكرها :

1 -2 -3 -

تعاونكم لكم شاكرين

( 4 ملحق )

والمشرفين األقسام رؤساء بأسماء قائمةتطبيق في المتعاونين التعليمية المناطق في

الدراسة : أدوات

الوظيفةاالسمالمنطقةم

107

1مسقط

بنسعيد مباركالمعشري

رئيسقسم األنشطة

علي 2 بن خليفةالرواحي

مشرفنشاط ثقافي

3 الباطنةشمال

بنسيف عيسىالشامسي

مشرفنشاط ثقافي

خميسبن 4الشكيلي سليمان

مشرفنشاط ثقافي

5 الباطنةجنوب

زايد بن مسعودالشقصي

رئيسقسم األنشطة

سالم 6 بن زهرانالشقصي

مشرفنشاط ثقافي

7 الشرقيةشمال

بنسعيد محموداألغبري

رئيسقسم األنشطة

علي 8 بن سعيدالحارثي

مشرفنشاط ثقافي

9الداخلية

بنسعيد عليالفهدي

رئيسقسم األنشطة

عبدالله 10 بن أحمدالفهدي

مشرفنشاط ثقافي

11 الظاهرةجنوب

عبداللة بن حمدالمصلحي

رئيسقسم األنشطة

عبدالله 12 سيفبنالهنائي

مشرفنشاط ثقافي

13 الظاهرةشمال

حمدان بن راشدالشامسي

رئيسقسم األنشطة

عبدالله 14 بنت مشرفنشاط نوره

108

ثقافي البادي

109