FICHA DESCRIPTIVA

Macías Jiménez Roberto JoshuePRIMER GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

participa en clase trabaja de manera individual y en colectivo desarrolla sus conocimientos, habilidades y

actitudes para proponer soluciones dentro del aula cuando así se requiere.

se expresa de manera libre.

Cumplir con la parte de responsabilidad que le corresponde en casa.

Desarrollar su capacidad de análisis y juicio crítico a través de la lectura.

APRENDIZAJE ESPERADO:

RECONOCE LAS CARACTERÌSTICAS DE PERSONAS Y CONTEXTOS EN LOS QUE VIVE

Cada grupo social y cada grupo de jóvenes ostentan una filosofía y una forma de vida que los caracteriza. Pertenecer a una tribu urbana (grupo social) es parte de la búsqueda y afirmación de la personalidad y de la identidad de muchos jóvenes.

EXPOSICIONES POR PARTE DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS TRIBUS URBANAS (TENDENCIAS SOCIALES)

Se dialogó durante las sesiones de trabajo sobre las tendencias sociales (tribus urbanas), tradiciones, costumbres, formas de vida y su influencia en la conformación de su identidad.

Se realizaron exposiciones sobre los diferentes grupos sociales que influyen en los adolescentes.

Dentro del salón de clases se compartió la lectura “Tribus urbanas y vandalismo”, con la finalidad de conocer el origen de algunos de ellos.

EXPOSICIONES POR PARTE DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS TRIBUS URBANAS (TENDENCIAS SOCIALES)

APRENDIZAJE ESPERADO:

ANALIZA LOS EFECTOS DE LOS VINCULOS QUE ESTABLECE CON PERSONAS Y GRUPOS PARA LA CONSTRUCCION DE SU IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA

Se dialogó durante algunas sesiones sobre los contextos sociales y culturales donde el adolescente interactúa (escuela, familia y comunidad)

A través de exposiciones se identificó el roll que juega la mujer dentro de la familia del adolescente (equidad de género).

Se dialogó sobre la importancia de la convivencia armónica dentro de la escuela a través de los valore con la finalidad de relacionarnos respetuosamente con los demás.

profra. lucero carmona hernández