Embed Size (px)
Citation preview
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
LA COMUNICACIÓN1.1 La comunicación es una interacción social, una relación entre los seres vivos. La comunicación se ha definido como un proceso donde se transmite una información entre un emisor y un receptor.
El lenguaje es la capacidad de poder establecer comunicación mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, el francés o el alemán. No sería correcto hablar, por tanto, de “lenguaje español” o de “lenguaje francés”. Es importante saber emplear los términos con la precisión que merecen.
Por otro lado, la lengua es, como hemos dicho, un sistema de signos lingüísticos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita. Este código es muy importante para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.
Y, entonces ¿qué es el habla? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo que conoce toda la comunidad lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicación.
La norma es la realización colectiva de la lengua o el conjunto de usos sociales que pueden derivar en los distintos tipos de lenguaje: familiar, popular, literario, científico, etc.
Actividad
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
Ahora explique con sus propias palabras los siguientes conceptos: lengua- habla y norma. (Desarrolle la actividad en su cuaderno)
Para que la comunicación sea posible deben intervenir una serie de elementos extralingüísticos, es decir, que no pertenecen a la lengua como tal, pero que sin ellos sería imposible el proceso de interacción. A estos les llamaremos elementos o Factores de la comunicación.
Los principales factores o elementos de la comunicación son:
El emisor: Quien transmite, sea diciendo, gesticulando o escribiendo el mensaje.Receptor: Es quien recibe el contenido del mensaje, sea el oyente, quien ve los gestos del emisor o lee sus textos.Mensaje: Es la expresión del emisor, lo que el desea transmitir al destinatario. Pueden ser palabras, movimientos que tienen algún sentido o significación o escritura.Código: Sistema de signos que utiliza el emisor para dar a entender su mensaje. Por ejemplo, un idioma en común, sonidos, letras, etc.Canal: Es el medio por el cual se expresa la información. Puede ser a través de la voz, las ondas sonoras, la visión u otros.Contexto: Entorno en el que se desarrolla el acto comunicativo, el ambiente físico o psicológico.
EL EMISOR Y LA CODIFICACIONEn la mente del emisor nace el mensaje que desea transmitir. Para que el acto de la comunicación se inicie, el hablante debe traducir su mensaje a señales perceptibles para el receptor. Recurre entonces a un código o sistema de comunicación común para ambos y selecciona los signos pertinentes. Esta etapa del proceso se llama codificación. Luego por una serie de movimientos de los órganos de fonación (labios, lengua, dientes, faringe, etc.), articula los sonidos correspondientes a los signos escogidos, produciéndose la emisión del mensaje.En el acto de la comunicación lingüística las señales emitidas son de naturaleza auditiva; se trata de un medio directo de comunicación. Existen, sin embargo, medios sustitutivos en los que la lengua oral es reemplazada por señales visuales (escritura, lenguaje dactilográfico y taquigráfico) o táctil (sistema Braille)EL RECEPTOR Y LA DECODIFICACIONEl mensaje es enviado al receptor a través del canal. En la comunicación oral, el aire es el vehículo que hace posible que las ondas acústicas lleguen al oído del receptor, y el sistema nervioso se encarga de transmitir los estímulos a su cerebro. Esta es la etapa de la audición. El receptor interpreta los sonidos recibidos de acuerdo al código utilizado produciéndose a la decodificación del mensaje.
ACTIVIDAD
I Complete con el término que corresponda.
1) Según Roman Jacobson los factores de la comunicación son………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
EMISOR RECEPTOR
MENSAJE
CÓDIGO
CANAL
CONTEXTOO
CODIFICACIÓN
DECODIFCACIÓN
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
2) Es quien se encarga de Codificar el mensaje, hablamos de ………………………………………………
3) Es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el Receptor…………………………
4) Es quien recibe y decodifica el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos a …………………
5) Es el lenguaje seleccionado para entregar el mensaje, hablamos de …………………………………
6) El Canal es el……………………………………por el cual se transmite el mensaje.
II ITEM DE RECONOCIMIENTO
1) Ricardo le declaró su amor a Carolina, el día lunes 20 de mayo a las ocho de la mañana en la sala de clases.
EMISOR______________________________________MENSAJE_____________________________________RECEPTOR____________________________________CÓDIGO______________________________________CANAL_______________________________________CONTEXTO___________________________________
2) Carolina escuchó atentamente a Ricardo y le comunicó que ella amaba a otra persona.
EMISOR________________________MENSAJE_______________________RECEPTOR_______________________CÓDIGO________________________CANAL__________________________CONTEXTO______________________
3) El Primer Año B, escuchó con agrado la exposición realizada por el mejor alumno de su curso, es decir, de Juan.
EMISOR______________________________________MENSAJE_____________________________________RECEPTOR____________________________________CÓDIGO______________________________________CANAL_______________________________________CONTEXTO___________________________________
4) El curso, 1º B, felicitó a su compañero y alabó su capacidad de oratoria.
EMISOR________________________MENSAJE_______________________RECEPTOR_______________________CÓDIGO________________________CANAL__________________________CONTEXTO______________________
5) Benjamín cantaba una hermosa canción de amor, en medio del patio, en la celebración del Día del Alumno, todo el colegio disfrutó la melodía.
EMISOR______________________________________MENSAJE_____________________________________RECEPTOR____________________________________CÓDIGO______________________________________CANAL_______________________________________CONTEXTO____________________________________
6) Francisca contaba una historia increíble a Conny, el día viernes, en la clase de Educación Física.
EMISOR________________________MENSAJE_______________________RECEPTOR_______________________CÓDIGO________________________CANAL__________________________CONTEXTO______________________
Las funciones del lenguaje son los objetivos que se persiguen en la comunicación, considerando el factor predominante.El predominio de uno u otro de los factores de la comunicación determina la función principal del lenguaje.Según ello existen las siguientes funciones:
1) FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVAEs aquella en la cual el enunciado se centra en el Emisor. El Hablante comunica su interioridad (pensamientos, sentimientos, emociones, etc.)
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
Por ejemplo: “ Sí, te quiero, mi corazón lo dice a cada minuto”. Estoy enamorada.
2) FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVAEs aquella en la cual el enunciado se dirige hacia el Receptor. Es decir se refiere a un tú. El emisor estimula al receptor para que reaccione favorablemente; interesa la conducta del receptor frente al estímulo recibido. Llama la atención, interroga, invita, etc.
Por ejemplo: - Siéntese, señor. - Conteste la prueba - Vaya a comprar.
3) FUNCIÓN REFERENCIAL O REPRESENTATIVALa comunicación se centra en el contexto o referente, lo importante en esta función son las cosas u objetos de los cuales se habla.
Por ejemplo: En el invierno llueve y hace frío Las clases terminan en diciembre.
Los estudiantes deben estudiar para aprender y pasar de curso.
4) FUNCIÓN POÉTICALa comunicación se centra en el mensaje. Lo fundamental en esta función es el estilo o modo de decir y no su contenido.
Por ejemplo: Tu piel como seda, estremece mis dedos. Tus ojos como la miel me seducen.
5) FUNCIÓN METALINGUÍSTICAEs aquella en la cual la comunicación se centra en el Código o Lengua. Esta función se caracteriza porque el emisor habla sobre el lenguaje.
Por ejemplo:- Los sustantivos pueden ser comunes o propios.- Las palabras terminadas en BIR, se escriben con B.- Las palabras esdrújulas llevan tilde.
6) FUNCIÓN FÁTICAEs aquella en la cual la comunicación se centra en el Canal. Sirve para mantener, iniciar o finalizar la comunicación, es decir, se utilizan frases muy cortas para saber si el medio funciona o no, para saber si el mensaje se entiende.
Por ejemplo: Aló, me escuchas. - Me oyes, tú. - Sí, te estoy escuchando.
ACTIVIDADReconozca en las siguientes proposiciones las Funciones del Lenguaje predominantes.
a) Ay, me duele el corazón con tu partida____________________________________b) Tú debes llegar temprano____________________________________________c) Tú eres hermosa como la luna__________________________________________d) La palabra acéfalo significa “sin cabeza”__________________________________e) La puerta está pintada azul__________________________________________f) El colegio es grande y hermoso_________________________________________g) Voy a buscarte a las 20.00 horas. Espérame_______________________________
Variables lingüísticas y socioculturales:
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
La variable geográfica o diatópica: es sabido que el español o castellano presenta diversas modalidades en los distintos países de América, como, a su vez, en las distintas localidades o regiones de un mismo país.Un ejemplo, es el uso generalizado del voseo en argentina, Uruguay Y Paraguay: “Vos tenés”, en lugar de “tú tienes”. Esta modalidad corresponde al nivel común o estándar de esos países.
La variable sociocultural o distrática: el habla es sensible a las características sociales y culturales del hablante
ACTOS DE HABLA
Cuando hablamos no sólo emitimos un conjunto de palabras con significado. También actuamos en el mundo. Aconsejamos, apoyamos, amenazamos, felicitamos, perdonamos, lamentamos, saludamos, nos oponemos, etc. En este sentido, un enunciado lingüístico es también un acto de habla. En los actos de habla no sólo importa qué decimos, sino, también, la intención que tenemos al hablar y el efecto que nuestras palabras provocan en el destinatario. Así, por ejemplo, cuando digo: “Ábreme la puerta, por favor”, por medio de la palabras formulo un acto: petición. El acto de habla expresa mi intención comunicativa y persigue un efecto específico: que mi interlocutor abra la puerta.
El acto de habla tiene tres dimensiones fundamentales:
Acto locutivo: es la idea o el concepto de la frase en sí, es decir, aquello que se dice.
Acto ilocutivo: es la intención o la finalidad por la que se dice la frase.
Acto perlocutivo: es el efecto que produce el enunciado en el receptor.
Ejemplo:(Renato está viendo televisión)Mamá de Renato: Termina de leer la novela.Renato (se para y va a su habitación): Voy de inmediato.
Acto locutivo: Termina de leer la novela.Acto ilocutivo: Orden o mandato.Acto perlocutivo: Renato se levanta y cumple el mandato.
Acto de habla
Intención
expresa la
Hablante
delDirectos
sones un
como los
Enunciad Acción Contexto Tipos
es una existen depende del
funciona como
Asertivos Directivos
Compromisorios
Expresivos Declarativos
Indirectos
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
Los actos de habla se pueden dividir en dos grupos:
Actos directos: son aquellos actos en que se expresa directamente la intención del enunciado; las intenciones van explícitamente señaladas. La oración va dirigida a un interlocutor claramente determinado.
Ejemplo: Está la pareja sentada en el living.Ella: Tráeme una manzana, por favor.Él se para y le trae una manzana.
Actos indirectos: son aquellos actos donde se indican de modo indirecto la intención o el objetivo comunicativo, es decir, la finalidad de la oración es distinta a la que se expresa directamente.
Ejemplo: Está la pareja sentada en el living.Ella: Tengo hambre.Él se para y le trae una manzana.
En esta ocasión, se dice que es un acto indirecto ya que “Ella” no dijo directamente - tráeme comida - sino que insinuó un estado de sí misma generando una reacción en “Él” de todas formas, lo cual era su finalidad. Este último modo de acto de habla, está muy presente en nuestra cotidianidad.
A su vez los actos de habla pueden agruparse en cinco tipos básicos:
Asertivos: el emisor afirma o niega algo con diferentes grados certeza. Se incluyen aquí actos como afirmar, describir, informar, definir, creer, etc.
Ejemplos: El otro día mi tía atropello un perro. Estoy seguro de que él tuvo la culpa. La pelota está en el suelo. El hombre es un ser emocional. Mañana tendremos chubascos.
Directivos: el emisor persigue provocar una reacción en el oyente (que haga algo, que responda, etc.), como se basa en la intención de de querer algo, el enunciado siempre se basa en acciones futuras. Son directivos actos como invitar, preguntar, ordenar, etc.
Ejemplos: ¿Préstame tu cuaderno por favor? Te apuesto que no puedes saltar el muro. ¿Dónde queda la calle Atacama? ¡Cállate!
Compromisorios: estos actos implican el compromiso del emisor a realizar una acción o conducta futura en diversos grados. Aquí encontramos actos de habla como prometer, jurar, apostar y otros.
Ejemplo: ¡Te juro que yo no fui! ¡Prometo que mañana voy al doctor!
Expresivos: en este tipo de actos, el emisor expresa un estado emocional, afectivo o físico con respecto al enunciado que está haciendo.
Ejemplo: Estoy triste porque discutí con mi pololo. Perdón, yo no lo quise hacer. Gracias por el regalo. Me duele la cabeza.
Declarativos: en este tipo de actos existe una conexión, más estrecha aún, entre la enunciación y la acción, ya que el emisor pretende cambiar el estado en que se encuentra alguna cosa. Generalmente, hacen una
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
referencia a un sistema normativo (el derecho, la iglesia o cualquier tipo de legislación).
Ejemplos: Te bautizo, Alberto. Está despedido. Lo declaro culpable. Me rindo.
EJERCITACIÓN
Actividad 1: Analiza las siguientes situaciones y completa los datos que se piden.
Pedro: ¡Otra vez hay ropa tirada en el cuarto!Juan: (Se levanta y ordena la ropa y el cuarto).
Acto locutivo: Acto ilocutivo:Acto perlocutivo:
Javier: ¿Quieres ser mi novia?Verónica: ¡Me encantaría! (besa a Javier).
Acto locutivo: Acto ilocutivo:Acto perlocutivo:
Actividad 2: Observa atentamente las imágenes y luego, aplicando los contenidos anteriores, identifica a cuál de los cinco tipos de acto de habla corresponde y si son actos directos o indirectos.
Actividad 3: Aplicando los contenidos marca la alternativa que corresponda:
1.- Los actos de habla son:
a) Expresiones emocionales del emisor.b) Mensajes intencionales.c) Enunciados que realizan una acción.d) Interpretaciones culturales del habla.e) Grados de entonación en el habla.
2.- El factor que determina un particular acto de habla es (son):
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
a) Las convenciones sociales.b) El efecto en el receptor.c) Lo que se dice.d) La intención del emisor.e) El contexto de producción.
3.- El acto elocutivo corresponde a:
a) Lo que decimos o comunicamos.b) La intención que se tiene al hablar.c) El efecto que producen nuestras palabras.d) El momento de la enunciación.e) La interpretación de lo dicho.
4.-Un acto de habla es indirecto cuando:
a) Requiere de una interpretación a partir de lo dicho.b) La intención es ambigua.c) El resultado de la enunciación no se cumple.d) El receptor lleva a cabo el acto de habla.e) Se cumplen las condiciones de la comunicación.
Actividad 4: Identifica y marca la alternativa que corresponda al tipo de acto de habla presente en los siguientes enunciados.
1.- “Tengo vergüenza de mi boca triste, de mi voz rota y mis rodillas rudas”.
a) Declarativo.b) Asertivo.c) Compromisorio.d) Directivo.e) Expresivo.
2.- “En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. La besé tantas veces bajo el cielo infinito”.
a) Asertivo.b) Expresivo.c) Directivo.d) Declarativo.e) Compromisorio.
3.- Romeo: Señora, por la luna que de plata corona esta arboleda, yo te juro… Julieta: No jures por la luna, la inconstante…
a) Asertivo.b) Compromisorio.c) Directivo.d) Declarativo.e) Expresivo.
4.- “Alud, ¿Quieres arrastrarme en tu caída?”
a) Compromisorio.b) Asertivo.c) Directivo.d) Declarativo.e) Expresivo.
4
LICEO TECNOLÓGICO COPIAPÓ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN PRIMERO MEDIO
