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Objetivo: verificar saberes anteriores do aluno e desenvolver estratégias de leitura, revisando nomes de personagens folclóricos.
PERSONAGENS CONHECIDOS
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
PINTE OS CÍRCULOS
PRÓXIMOS AOS
PERSONAGENS
CADA UM DE UMA
COR DIFERENTE:
VOCÊ SABE QUAL É O NOME DOS
PERSONAGENS? PINTE A MOLDURA DOS NOMES
DA MESMA COR USADA NAS FIGURAS
CORRESPONDENTES:
LOBISOMEM MULA-SEM-CABEÇA
IARA SACI
CURUPIRA
Objetivo: aprimorar conhecimentos sobre a escrita, refletir sobre a língua portuguesa e explorar características de uma palavra.
MENINO TRAVESSO
CERTAMENTE VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DO MENINO TRAVESSO DA FIGURA. ELE USA UM GORRO MÁGICO VERMELHO E GOSTA DE FUMAR CACHIMBO. VIVE PASSEANDO PELAS MATAS, PULANDO DE UMA PERNA SÓ E FAZ MUITA TRAQUINAGEM.
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
QUAL É O NOME DELE?
QUANTAS LETRAS TEM O NOME DELE?
O NOME DELE COMEÇA COM A LETRA
QUAIS OUTRAS PALAVRAS VOCÊ CONHECE QUE TAMBÉM
COMEÇAM COM ESSA LETRA? ___________________________
Objetivo: escrever números até 10 e aprimorar conhecimentos de contagem.
CONFUSÃO DE NOVELOS
O SACI APRONTOU MAIS UMA DAS SUAS TRAQUINAGENS! MISTUROU A LINHA DE VÁRIOS NOVELOS DA DONA COTINHA E ELA FICOU FURIOSA. SUA NETA, MIRTES, CONSEGUIU ARRUMAR ALGUNS. DESCUBRA QUANTOS ELA JÁ ARRUMOU, ANOTANDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA A PARTIR DO 1:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
Objetivo: reconhecer as letras do alfabeto e registrar letras de modo convencional, aprimorando a leitura e a escrita.
NA LUA CHEIA
ESSE PERSONAGEM PARECE UMA PESSOA COMUM DURANTE O DIA, MAS EM NOITES DE LUA CHEIA, SE TRANSFORMA EM UM LOBO HORRIPILANTE. LEIA O NOME DO PERSONAGEM E PINTE NO ALFABETO APENAS AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DE SEU NOME. DEPOIS, COPIE O NOME NOS QUADRINHOS:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
L O B I S O M E M
Objetivo: interpretar situação-problema, desenvolver o conceito de divisão e aprimorar a coordenação motora fina.
LOUCO POR UM OSSINHO
OS LOBISOMENS PODEM PARECER ASSUSTADORES, MAS O LOBISOMEM LOURIVAL GOSTA MESMO É DE COLETAR OSSINHOS NA LUA CHEIA. DESTA VEZ, ELE CONSEGUIU JUNTAR 9 OSSINHOS E QUER ENTERRÁ-LOS IGUALMENTE EM 3 BURACOS QUE CAVOU. QUANTOS OSSINHOS SERÃO COLOCADOS EM CADA BURACO? RECORTE OS OSSINHOS E DISTRIBUA-OS PARA DESCOBRIR A RESPOSTA:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura e ampliar conhecimentos culturais.
PROTETOR DAS FLORESTAS
O CURUPIRA É UM GRANDE PROTETOR DAS FLORESTAS. ELE GOSTA DOS ANIMAIS E DE TUDO O QUE FAZ PARTE DA NATUREZA. COM CABELOS DE FOGO E OS PÉS VIRADOS PARA TRÁS, ASSUSTA CAÇADORES E MALFEITORES. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DAS FIGURAS:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
CURUPIRA FLORESTA CAÇADOR
J C F C C C C
P C L C H U L
N F O L W R I
G L R S S U B
C D E O K P G
A A S V D I A
P Ç T R B R Z
E S A X D A C
C A ÇA
A D O R
Objetivo: desenvolver noções de grandeza e o raciocínio lógico-matemático e espacial.
TUDO POR LANÇAS
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
O CURUPIRA PERDEU SUA LANÇA.
AJUDE-O A ENCONTRÁ-LA PELO
LABIRINTO:
O CURUPIRA FEZ LANÇAS DE
VÁRIOS TAMANHOS. NUMERE-AS DA
MENOR PARA A MAIOR:
Objetivo: aprimorar a leitura e a escrita, bem como desenvolver a coordenação motora fina.
COMPLETANDO...
DIZ A LENDA QUE ESSE PERSONAGEM É UMA MULHER QUE SE APAIXONOU POR UM PADRE. DESDE ENTÃO, TODA SEXTA-FEIRA VIRA MULA E A MALDIÇÃO SÓ É QUEBRADA SE ALGUÉM TIRAR SEU FREIO. RECORTE AS LETRAS E COMPLETE O NOME:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
M L S M
ÇBC
A E U E A A
Objetivo: interpretar situação-problema, assim como utilizar conhecimentos prévios para resolver problema com estratégia própria e desenvolver conceito de multiplicação.
REUNIÃO DAS MULAS
UMA MULA-SEM-CABEÇA TEM 4 PATAS. IMAGINE UMA REUNIÃO COM 3 MULAS. QUANTAS PATAS HAVERIA AO TODO NESSA REUNIÃO? USE O QUADRINHO PARA CALCULAR:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
Objetivo: desenvolver a leitura de memória, ampliar conhecimentos culturais e refletir sobre a leitura e a esrita.
CHARMOSA E PERIGOSA
A IARA É UMA SEREIA MUITO CHARMOSA, MAS TAMBÉM É UM PERIGO! ELA USA SEU BELO CANTO PARA LEVAR OS HOMENS NO FUNDO DO RIO. CERTAMENTE VOCÊ CONHECE A ÚLTIMA MÚSICA QUE ELA CANTOU:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
LEVAVA O _____________
PRO FUNDO DO MAR
A IARA MUDOU A LETRA DA MÚSICA, COMO VOCÊ PERCEBEU. VAMOS CANTAR A MÚSICA CORRETAMENTE E FAZER O QUE SE PEDE:
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
TIRAVA O _____________
PRO FUNDO DO MAR
2. CIRCULE O NOME DO ANIMAL
QUE APARECE NA MÚSICA.
ANOTE-O ABAIXO:
1. COMPLETE A MÚSICA COM O
NOME DE UM COLEGA.
3. QUANTAS LETRAS TEM A
PALAVRA ANOTADA?
Objetivo: desenvolver estratégias de contagem.
COLEÇÕES CURIOSAS
A IARA TEM COLEÇÕES CURIOSAS. OBSERVE O NÚMERO E PINTE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS PEDIDA EM CADA COLEÇÃO DA IARA:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________
Objetivo: expressar-se por meio do desenho.
MINHA FAVORITA
O FOLCLORE MEXE MUITO COM NOSSA IMAGINAÇÃO E CERTAMENTE VOCÊ TEM UMA LENDA FOLCLÓRICA FAVORITA. USE O ESPAÇO ABAIXO PARA FAZER UM DESENHO DE SUA LENDA PREFERIDA:
NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________