¿Cómo puedo obtener mi certificado de

PrimariaO

secundaria?

México, D. F.Julio, 2007.

Dirección de Acreditación y Sistemas2007

INSTITUTONACIONAL PARALA EDUCACIÓNDE LOS ADULTOS

SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA

C

B

C

D

D

A

Respuestacorrecta

Núm.Pregunta

2

4

6

5

3

1

Examen de prueba

Ejercicio del Examen Diagnóstico Clave de respuestas correctas

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Presentación

Si está interesado en obtener un certificadode educación primaria y/o de secundaria ytiene 15 años de edad o más, el InstitutoNacional para la Educación de los Adultos(INEA) tiene una opción para usted.

Acérquese con nosotros. Encontrará el apoyoque necesita para alcanzar su meta.

Esta guía tiene como función orientarlo paraque pueda aprovechar los servicioseducativos y de acreditación que de formagratuita ponemos a su disposición.

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Para inscribirse

Es muy sencillo.

Solicite información en una Coordinación deZona del INEA, indicando qué certificado leinteresa obtener.

Ahí le presentarán lo que debe estudiar, dóndepueden ayudarlo a aprender y quién leproporcionará los materiales para que estudie.

El INEA reconoce lo que ya sabe, ya seaporque cuente con boletas de primaria osecundaria o por un examen diagnóstico oambas opciones.

Con este examen el INEA reconoce lo queusted ha aprendido durante su vida.

Así, usted estudiará solamente aquello que lefalta por aprender para obtener su certificadoy podrá terminar sus estudios más rápido.

Por ello, lo invitamos a presentar su examendiagnóstico e iniciar sus estudios con el INEA.

4 37

6. ¿En qué opción se encuentra correctamenterelacionado el invento o descubrimiento, con suutilidad?

INVENTO O DESCUBRIMIENTO

UTILIDAD

Las personas dejaron de usar el fuego para alumbrarse y surgieron aparatos que facilitan la vida y el trabajo.

a.

Agricultura II.

I. Imprenta

Luz eléctrica III. Le dio al Hombre el control sobre la producción de alimentos y le permitió establecerse en ciudades.

b.

A) I-a B) II-a C) II-b D) III-b

5. Elija la palabra que completa el enunciado con unaacción en futuro.

María del Refugio _________ pastel de chocolate.

A) regalóB) regalaráC) regaladoD) regalaría

FIN DE LA EVALUACIÓN

5

4. Lea la siguiente información y conteste la pregunta.“Actualmente, nos preocupamos mucho de los“microbios” presentes en los alimentos, pero casisiempre olvidamos que los mayores riesgos se correnen casa, durante la preparación y la conservación delos alimentos. La culpa es de los microbios, sobre todode las bacterias, que son los mayores responsables delas molestias ligadas a la alimentación...

Recientes investigaciones indican que la mayoría de lasinfecciones alimenticias dependen de la falta deobservación y atención a las reglas básicas de higiene yseguridad. Por ejemplo. La conservación de losalimentos a una temperatura equivocada, la pocalimpieza de quien los prepara, y el tiempo excesivo quetranscurre entre la preparación de la comida y suconsumo. Como podemos observar, la forma incorrectade manejar los alimentos hace vulnerable la seguridaden la mesa.” Salud en la mesa (Fragmento). Mi bebé y yo.

¿Qué podemos aprender del texto?

A) La importancia de la conservación de alimentos parala nutrición.

B) Consejos de seguridad en el hogar para preveniraccidentes.

C) La importancia de las medidas de higiene en losalimentos.

D) Cómo preparar algunos platillos.

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El examen diagnóstico se integra conpreguntas de todos los temas que seestudian para obtener la primaria y/o lasecundaria.

Para contestarlo, se divide en cincocuadernillos (sesiones).

Si usted desea estudiar la primaria,contestará si así lo decide, un máximo de 3cuadernillos (sesiones).

Si usted desea estudiar solamente lasecundaria, responderá como máximo 2cuadernillos.

A continuación se presenta un ejemplo delas preguntas que encontrará en el exameny una hoja de respuestas similar a la queutilizará al contestar el examen diagnóstico.

Le sugerimos conteste el ejemplo al final dela guía, para que le sirva de ayuda paracontestar su examen diagnóstico y consultela clave de respuestas al final de la guía.

¿Cómo es un examendiagnóstico?

6

2. Raúl necesita de cartulina para hacer un trabajo

escolar. ¿En cuál de los siguientes dibujos estásombreada la parte que va a utilizar?

A) Chile elevó sus ingresos al aumentar la exportaciónde productos minerales.

B) Estados Unidos incrementó la riqueza del país paraelevar la productividad de las personas.

C) Brasil intensificó la explotación de sus recursosnaturales para abaratar los costos de producción.

D) Canadá vinculó su crecimiento económico con eldesarrollo humano y la defensa de la naturaleza.

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A) B) C) D)

3. ¿Cuál de los siguientes países presenta un criterio deldesarrollo sustentable?

1. ¿Cuál de las siguientes operaciones está bien resuelta?

46 x 3

138

25 x 4

80

32 x 9

278

83 x 5

405

A) B) C) D)

4

1

Es importante recordar para qué le sirve,cómo esta integrado y qué debe hacer alpresentarlo.

El examen es una opción para usted y alresponderlo usted identificará las cosas quedebe saber para obtener su certificado.

No debe preocuparle que no puedacontestar todas las preguntas, pues nosotrospodremos apoyarlo a aprender lo quenecesita.

Le sugerimos leer esta guía antes depresentar su examen y tomar en cuenta lassiguientes sugerencias antes, durante ydespués de que lo resuelva.

7

¿Qué debo saber antes depresentar mi examen

diagnóstico?

34

Ejercicio de práctica del

EXAMENDIAGNÓSTICO

¿Cómo debo prepararme parael examen?

Antes de presentar un ejercicio de evaluación escomún que nos sintamos nerviosos, ya que nosenfrentamos a situaciones desconocidas.

Para evitar que eso le suceda, le hacemosalgunas sugerencias que le facilitarán el procesode presentación del examen, en donde leacreditaremos lo que usted sabe y conoceremoslo que le falta por aprender. Por tanto, usted nopodrá reprobar el examen, ya que no es sufunción.

El día del examen es necesario:

•Presentarse puntual al lugar donde lo citaron.

•Llevar una credencial con fotografía, lápiz,pluma, goma, sacapuntas y calculadora (en elcaso de que vaya a presentar un examen dematemáticas de secundaria).

•Escuchar atentamente las instrucciones delaplicador.

•Anotar cuidadosamente en su hoja derespuestas sus datos personales y su firma.

8 33

Astronomía

•Características del Universo: Teoría del Big-bang.•Características del Sistema Solar: Heliocentrismo,órbitas, planetas, fases de la Luna y eclipses.•Características del planeta Tierra: Movimientosde rotación y traslación, capas de la Tierra.

•Características de los principales ecosistemas deMéxico y el mundo: Diversidad natural y cultural;adaptaciones de los seres vivos al ambiente yejemplos de especies en peligro de extinción.•Principales causas de la biodiversidad.•Causas, problemas y soluciones en relación aldeterioro ambiental y al manejo sustentable derecursos.

Origen y evolución de la vida

•Diferentes teorías sobre el origen de la vida en laTierra•Teoría de Darwin acerca de la evolución de lasespecies.•Eras geológicas y formas de vida.•Evolución biológica y cultural del Hombre.

¿Qué debo hacer durante elexamen?

Una vez que le han entregado su examen y hallenado sus datos en la hoja de respuestas, esnecesario:

•Leer cuidadosamente las instrucciones delcuadernillo y las preguntas.

•Responder primero las preguntas que le seanmá s fáciles y regresar al final a las queconsidere con mayor dificultad o no recuerde larespuesta.

•Anotar la respuesta en la hoja de respuestas,revisando que el número de pregunta y la letraseñalada corresponda a la pregunta que seresponde.

•Revisar que la hoja de respuestas tengacompletos y correctos sus datos, su firma ytodas las respuestas que usted marcó en ellugar correspondiente.

•Entregar el cuadernillo y la hoja de respuestasal aplicador del examen.

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Biología•Características de los seres vivos.•Principales grupos de animales.•Clasificación y características taxonómicasgenerales de los principales grupos de seresvivos.

•La importancia de hacer grupos y clasificar seresy cosas para conocer mejor la vida.•Principales descubrimientos e inventos y susventajas para nuestro bienestar y calidad de vida.•Influencia de la ciencia y la tecnología en laconcepción actual del Universo.

•Interdependencia de los factores abióticos ybióticos dentro del ecosistema.

Cambios en la naturaleza•Átomo como unidad fundamental de la materia.•Características de los 3 estados de la materia(líquido, sólido y gaseoso).•Diferentes tipos de cambios que ocurren en lanaturaleza y algunas de las causas que lospropician: Cambios a corto, mediano y largoplazo; cambios físicos y químicos; calor comopromotor de cambios, ciclos en la naturaleza yciclos terrestres.

Ecología

¿Qué debo hacer después delexamen?

Cuando usted ha contestado su cuadernillo, elpersonal del INEA revisará las respuestas quedio a las preguntas e identificará lo que usted yasabe y lo que le falta por aprender. Por eso esnecesario:

•Acercarse a las oficinas del INEA y solicitar elinforme de resultados del examen.

•Identificar en el informe de resultados deexamen cuáles son los módulos que le faltanpor estudiar.

•Seleccionar entre los lugares que le presentarápersonal del INEA el que más le acomode pararecibir el apoyo de un Asesor y continuar susestudios, el día, el horario en que asistirá y elmódulo con el que iniciará.

•Asistir al lugar donde recibirá asesoría el día ya la hora acordada para recibir sus libros detexto y platicar con su Asesor sobre susnecesidades, planes e intereses de estudio.

10 31

•Políticas nacionales: planificación familiar,seguridad social, salud, alimentación, empleo,pobreza y educación.•México y el mundo: libre comercio y acuerdos, elpapel de los bancos en la economía.•La globalización, sus efectos y la participacióndel país.•Conceptos de desarrollo, crecimiento económicoy desarrollo sustentable, problemas y retos deldesarrollo sustentable.

Civismo•Los partidos políticos de México y sus funciones.•Los procesos electorales: un ejerciciodemocrático y una responsabilidad ciudadana.•Sociedad civil y organizaciones nogubernamentales.•Concepto de educación, sus fines, tipos deaprendizaje y la contribución de la educación enel desarrollo humano.•Participación ciudadana como medio detransformación del país.

México, nuestro hogarConocimientos y metodologías

•Características de los diferentes procedimientosy métodos que usamos para conocer nuestroentorno natural y social.

¿Qué voy a aprender alestudiar en el INEA?

Para que usted conozca lo que va a aprender alestudiar en el INEA, en el siguiente segmentoencontrará los temas que se revisan sobre lasdiferentes áreas de conocimiento.

Algunos de ellos son obligatorios, como los quecorresponden a las áreas de Lengua ycomunicación, Matemáticas, Ciencias Sociales yCiencias Naturales

Otros podrá usted escogerlos de acuerdo consus intereses y aprender sobre ellos.

Recuerde que durante su estancia en el INEA,contará con el apoyo de un Asesor, quien leorientará para que el trabajo le resulte másagradable y sencillo.

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•El país y sus símbolos: identidad nacional:idioma, territorio, herencia cultural y símbolospatrios.

•México contemporáneo, 1950-1980: la influenciade los principales acontecimientos en la vidanacional y el medio ambiente, sus causas yconsecuencias.

•México en la última década del siglo XX:principales acontecimientos, diferenciasregionales y el Tratado de Libre Comercio.

SECUNDARIA

México, nuestro hogar

Historia nacional

Historia universal

•América Latina: historia, cultura e identidadlatinoamericana, economía, calidad de vida ymarginación.

Geografía

•Ubicación geográfica de México en el mundo yen América.•Límites territoriales de México, la frontera y sushabitantes.

•Problemas nacionales de México: necesidadesbásicas, participación del gobierno y ciudadana ycalidad de vida.

Economía

TEMARIOS DE LENGUA Y COMUNICACIÓN

PRIMARIA

Para empezar Lectura

• Lectura de comprensión de textos literarios einformativos de uso cotidiano.

Escritura

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•Escritura de enunciados.

Análisis lingüístico•Uso de mayúscula para escribir un nombrepropio.

•Uso de los signos de interrogación para hacerpreguntas y obtener información.

•Significado de palabras de acuerdo con elcontexto.

Documentos y fuentes de información

•Localización de información importante endocumentos. Ejemplo: Encontrar su nombre enel Acta de Nacimiento.

•Documentos útiles del entorno familiar. Ejemplo:Reconocer un recibo de pago.

•Uso de calendarios y croquis para ubicarse en eltiempo y espacio.

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•Principales funciones de aparatos y sistemas delcuerpo humano.•Características de los órganos de los sentidos.•Estructura y función de aparatos reproductores.•Características del crecimiento y desarrollo físico,fisiológico y conductual durante las etapas de laniñez, adolescencia y adultez.

• Importancia de la comunicación en nuestrasrelaciones.

• Importancia de conocerse y respetarse a unomismo.

•Costumbres, creencias y hábitos que debemoscambiar porque entorpecen la convivencia.

• Importancia de respetar las leyes, reglas ynormas de convivencia.

• Influencia de las actitudes en la salud colectiva yen el ambiente natural y social.

•El papel de la participación ciudadana en lasolución de los problemas comunitarios.

Cuerpo humano

Cultura

Leer y escribir

Lectura

• Lectura de comprensión de textos informativos comoel folleto, la noticia, el volante y el cartel.

• Lectura de comprensión de textos literarios sencilloscomo el cuento y la fábula.

• Identificar tipos de texto: refrán, adivinanza, canción,diario, poema, noticia, cuento, fábula.

• Orden correcto de instrucciones.• Localizar información en: recibo, solicitud de empleo,

manual, anuncio, carta, periódico, recado, letrero,folleto, invitación y nota de remisión.

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Análisis lingüístico•Concordancia gramatical entre el sustantivo, eladjetivo y el verbo en género y número.

•Tiempos verbales. Presente, pasado y futuro.•Uso de mayúsculas.•Siglas.•Uso de verbos en singular y en plural.•Uso de personas gramaticales.•Adjetivos calificativos.•Orden alfabético.

Documentos y fuentes de información

• Identificación por sus características de: solicitudde empleo, recibo, manual, anuncio, nota, carta,recado, letrero, folleto, artículo informativo,volante, receta de cocina, invitación, formato dequeja y nota de remisión.

28

•Cambios producidos en una comunidad: causas yconsecuencias.•Cambios producidos por el hombre y lanaturaleza.•Acciones o cambios generados por el hombre enbeneficio de una comunidad.•La importancia de realizar un proyecto quebeneficie a la comunidad.

•Principales problemas de la comunidad, suscausas y consecuencias en el bienestar y en lasalud de las personas.

•Características y ejemplos de enfermedades másfrecuentes, síntomas y forma de curación.

•Características y ejemplos de enfermedadescontagiosas y no contagiosas.

•Medidas de prevención de enfermedades.• Importancia de la vacunación.•Características y ejemplos de los accidentesmás frecuentes en el hogar.

•Formas de prevenir accidentes.•Características y ejemplos de hábitos saludables.•La importancia del ejercicio.• Importancia de la higiene de los alimentos.•Características y ejemplos de alimentaciónequilibrada considerando los grupos dealimentos.

Vivamos mejorSalud

Saber leerLectura

14

•Lectura de comprensión de textos informativos.•Lectura de comprensión de textos literariossencillos como poemas cortos, cuento y fábula.

•Uso de técnicas de lectura dependiendo deltexto a leer y del propósito de lectura: lectura deojeada, lectura selectiva, lectura detallada ylectura de búsqueda de información específica.

• Identificar tipos de texto: adivinanza,trabalenguas, poema, fábula, cuento y novela.

Reflexión sobre la lengua

• Identificar la función de: solicitud de empleo,recibo, manual, anuncio, carta, recado, letrero,folleto, artículo informativo, volante, receta decocina, invitación, formato de queja y nota deremisión.

•Fuentes de información: puesto de periódicos,biblioteca, hemeroteca, registro civil, periódico,diccionario.

•Uso del diccionario.

TEMARIOS DE CIENCIAS NATURALES YSOCIALES

Primaria

Vamos a conocernosEl ser humano

• Reconocer las semejanzas y diferencias entre laspersonas.

• La tolerancia y discriminación.• Procedimiento para resolver problemas.• La importancia de la familia.• Diversos tipos de relaciones familiares.• Acciones que permiten mejorar las relaciones

familiares.• La influencia de la familia en las personas.• Formas de organización y participación de la familia.• Plantear soluciones a problemas que afectan a una

comunidad.

Cambio y transformación

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•Servicios públicos de una comunidad.•Cambios lentos o rápidos de una comunidad.

Medio ambiente

•Componentes que integran una comunidad.•Los recursos naturales de una comunidad.•La ubicación y limites geográficos de México.•La diversidad natural de México.•Formas de conservar la diversidad natural deMéxico.

SECUNDARIA

Vamos a escribir

Lectura

15

•Lectura de comprensión de textos informativos.•Lectura de comprensión de textos literarios conlenguaje metafórico y otros recursos literarios.

• Identificar tipos de texto: poema, cuento,leyenda y novela.

• Identificar tipos de expresión: descripción,narración y diálogo.

• Identificar partes de la narración: inicio ointroducción, nudo y desenlace.

• Identificar: argumentos a favor y en contra entextos.

•Síntesis de un escrito. Resumen, cuadrosinóptico y ficha de resumen.

Documentos y fuentes de información• Identificación por sus características de: recetamédica, recado, carta, receta de cocina, folleto,volante, cartel y anuncio.

• Identificar la utilidad de: receta médica, recado,carta, receta de cocina, folleto, volante, cartel yanuncio.

Reflexión sobre la lengua

•Componentes de la oración: sujeto y predicado.

Geometría

•Características y uso del plano cartesiano.•Cálculo de áreas (círculo, triángulo y cuadriláteros) yvolúmenes (cubos y prismas).

•Solución gráfica de sistema de ecuaciones•Teorema de Pitágoras.

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Álgebra

•Jerarquía de operaciones.•Suma y resta de números positivos y negativos.•Multiplicación, división y potenciación de númerospositivos y negativos.

•Lenguaje algebraico. Interpretación de expresionesalgebraicas al lenguaje común y viceversa.

•Cálculo del valor numérico de una expresiónalgebraica.

•Operaciones con polinomios (suma, resta,multiplicación y división).

•Ecuaciones de primer grado con una incógnita.Proceso de solución.

•Problemas que involucran ecuaciones de primergrado.

•Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas. Métodosde solución (sustitución y reducción).

•Problemas que involucran sistemas de ecuacionescon dos incógnitas.

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•Complementos de la oración: complementodirecto, complemento indirecto y complementoscircunstanciales (lugar, tiempo y modo).

•Oraciones simples.•Oraciones compuestas: coordinadas,subordinadas y yuxtapuestas.

•Sustantivo y adjetivo.•Adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad,afirmación, negación.

• Identificación de los siguientes nexos enoraciones: para que, puede, ya que, porque.

•Conjunciones. Identificar: y, ni, pero.•Concordancia gramatical entre el sustantivo, eladjetivo y el verbo en género y número.

•Tiempos verbales. Presente, pasado, futuro,copretérito.

•Uso de mayúsculas.•Siglas y señales.•Acentuación: palabras graves, agudas yesdrújulas, acento ortográfico y sílaba tónica.

•Puntuación. Uso de: punto y seguido, punto yaparte, coma, raya, comillas, signos deadmiración y signos de interrogación.

•Reglas ortográficas. Uso de grafías b, v, s, c, z.

Documentos y fuentes útiles

• Identificación por sus características de: solicitudde empleo, instructivo, anuncio, nota, recadotelefónico, receta, carta, periódico, recado,letrero y folleto.

Operaciones

•Suma y resta de números fraccionarios con el mismodenominador.

•Suma y resta de números fraccionarios con diferentedenominador.

•Multiplicación de fracciones.

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Operaciones avanzadasNúmeros

•Comparación de números positivos y negativos.•Series numéricas.

Procesos de cambio

•Interpretación de porcentajes en función de lascantidades que representan (porcentaje, fracción,decimal, conjuntos).

•Establecer razones y proporciones de cambio.•Completar tablas de proporcionalidad directa (reglade tres).

Resolución de problemas

•Problemas que involucran la suma de fracciones.•Problemas que involucran la resta de fracciones•Problemas que involucran la multiplicación defracciones.

•Problemas que involucran el cálculo de porcentajes.•Problemas que involucran el uso de la regla de tres.

•Obtención de fracciones equivalentes a otra dada(por productos cruzados, multiplicación o división).

•Identificación de la equivalencia entre fraccionescomunes y decimales.

17

Reflexión sobre la lengua

• Identificación de la utilidad de: solicitud deempleo, instructivo, anuncio, nota, recadotelefónico, receta, carta, periódico, recado,letrero y folleto.

•Ficha bibliográfica.

Hablando se entiende la genteLectura•Lectura de comprensión de textos publicitariosimpresos.

•Lectura de comprensión de textos literarios.•Tipos de comunicación no verbal: comunicaciónauditiva y comunicación visual.

•Los géneros periodísticos: noticia, editorial,reportaje, entrevista y crónica.

•Lectura de comprensión de textos periodísticos.Noticia, editorial, reportaje, entrevista y crónica.

•Circuito del habla. Elementos de lacomunicación: emisor, receptor, mensaje ycódigo.

•Aportaciones al español de otras lenguas.Identificar: lenguas indígenas, galicismos,italianismos y anglicismos.

Documentos y fuentes de información•La influencia de los medios de comunicación en laspersonas.•Medios de comunicación a distancia. Correoelectrónico, teléfono, fax.

Predicción y azar

•Reconocimiento de situaciones donde interviene laprobabilidad.

•Determinación de eventos a partir del uso deexpresiones como “más probable” y “menosprobable”.

•Análisis de información obtenida por muestro oencuesta para predecir un evento de dichainformación.

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SECUNDARIA

Información y gráficas.

Procesos de cambio•Localización e interpretación de informaciónpresentada en tablas.

•Completar tablas para registrar y organizarinformación.

•Características e interpretación de gráficas de barras.•Características e interpretación de pictogramas.•Características e interpretación de gráficas circulares.•Características e interpretación de gráficaspoligonales.

•Construcción de diferentes tipos de gráficas (barras,circulares, poligonales y pictogramas) a partir de lainformación proporcionada.

Fracciones y porcentajesNúmeros

•Representación gráfica de fracciones (fracciones deun conjunto y fracciones de una unidad).

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•Medios de comunicación escrita: el periódico ysus partes y la revista y sus partes.

•Los géneros periodísticos: noticia, reportaje,entrevista, editorial y crónica.

•Medios de comunicación masiva: televisión,radio, cine y video.

•El lenguaje en los medio de comunicaciónmasiva.

•Programas televisivos de información y deentretenimiento.

•Géneros cinematográficos: western, comedia,fantástico, musical, thriller, gangster, de épocay documental.

•Programas de radio: informativo, educativo y deentretenimiento.

•Lenguaje radiofónico.•Documentos útiles para la comunicación: recadotelefónico y directorio telefónico.

•Los medios publicitarios: volante, folleto ytríptico.

•El bombardeo publicitario y la sociedad deconsumo.

•Los mensajes en la publicidad.•Los elementos de la publicidad: diseño, palabray la imagen del producto.

Para seguir aprendiendoLectura

•Descripción: características de personas, lugaresy cosas.

Medición

•Uso de instrumentos de medida del tiempo(calendario y reloj).

•Identificación y uso de diferentes medidas deltiempo (siglo y década).

•Identificación y uso de la medida de longitud delSistema Métrico Decimal (metro, centímetro ymilímetro).

•Identificación y uso de la medida de peso delSistema Métrico Decimal (kilogramo y el gramo).

•Identificación y uso de la medida de capacidad delSistema Métrico Decimal (litro y mililitro).

•Identificación y uso de unidades de medida delSistema Inglés (galón, libra, onza y pulgada).

23

•Características e identificación de cuerposgeométricos (prismas, cubos, cilindros y pirámides).

•Características e identificación de las partes decírculo (circunferencia, diámetro y radio).

•Cálculo del perímetro de diferentes figuras(cuadrado, rectángulo y triángulo).

•Cálculo del área de diferentes figuras regulares(cuadrado, rectángulo y triángulo).

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Reflexión sobre la lengua

•Elementos narrativos: autor, narrador, personaje(s), lugar y tiempo.

•Lectura de comprensión de textos científicos einformativos.

•Momentos de la narración: inicio o introducción,nudo y conclusión o desenlace.

•Estilos: directo e indirecto.•El resumen.• Identificación del corrido.

•Campo semántico: hiperónimos e hipónimos.•El enunciado.•Oración: sujeto y predicado.•Oraciones: subordinadas y coordinadas.•El sujeto: Simple. Compuesto. Tácito. Expreso.•Predicado nominal.• Identificación de los siguientes nexos enoraciones: cuyo, donde, cuando, los cuales, que,en que, cual, el que, la que, quien, quienes.

•Verboides: infinitivo, gerundio y participio.•Tiempos verbales: pasado presente, futuro,copretérito, pospretérito y antepresente.

•Sinonimia: En enunciados y palabras.•Antonimia: En enunciados y palabras.•Signos de puntuación: uso de comillas, dospuntos, punto y seguido, punto y aparte, coma yguiones.

Documentos y fuentes útiles•Estructura de la ficha bibliográfica.

•Problemas con sumas de números enteros.•Problemas con restas de números enteros.•Problemas con multiplicación de números enteros.•Problemas de división de números enteros.•Problemas con sumas de números decimales.•Problemas con restas de números decimales.•Problemas con multiplicación y división de númerosdecimales.

•Problemas de división de números decimales.•Problemas con combinación de operaciones denúmeros entero y/o decimales (suma, resta,multiplicación y división).

Procesos de cambio•Lectura y representación de información numérica entablas y gráficas.

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Resolución de problemas

Figuras y medidasGeometría

•Interpretación de planos y croquis sencillos.•Características e identificación de líneas paralelas yperpendiculares.

•Características e identificación de diferentes tipos deángulos (recto, agudo y obtuso).

•Características e identificación de diferentes tipos detriángulos (equilátero, escaleno, isósceles yrectángulo.

•Características e identificación de diferentes figurasgeométricas (regulares, irregulares yparalelogramos).

•Características e identificación de ejes de simetría endibujos.

TEMARIOS MATEMÁTICAS

PRIMARIA

• Lectura de Números naturales.• Comparación de Números naturales.• Valor posicional (unidades, decenas y centenas).• Identificación grafica de fracciones de _, _ y 1

kilogramo en situaciones de medición en su vidacotidiana.

Operaciones básicas

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•Resolución de operaciones de suma.•Resolución de operaciones de resta.

Medición• Identificación y uso de unidades de medición(kilogramo, litro, metro, tiempo).

• Identificación de instrumentos de medición.

Geometría•Figuras geométricas.

Escalas•Croquis.

Tablas•Lectura de tablas.

Los NúmerosNúmeros

•Lectura de números enteros del 0 al 1 000 000.•Valor posicional de números enteros hasta centenas demillar.

•Comparación de números enteros del 0 al 1 000 000.•Lectura de fracciones sencillas de uso cotidiano.•Lectura de fracciones propias de uso cotidiano.•Comparación de fracciones. Fracciones sencillas de usocomún.

•Lectura y escritura de números decimales.•Valor posicional de números decimales hastamilésimos.

•Comparación de números decimales.

Procesos de cambio•Lectura y representación de información numérica entablas y gráficas.

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Cuentas útilesOperaciones

•Resolución de suma y resta de números enteros.•Resolución de multiplicación y división de númerosenteros.

•Resolución de suma y resta de números decimales.•Resolución de multiplicación y división de númerosdecimales.

Matemáticas para empezar Números