LAEDUCACIÓN,SEGUROANTICRISIS�El 44% de los estudiantes conmásteres encuentran un puestode trabajo fuera de España

�Solo un 3% de los profesionalesespañoles son bilingües, aunque el33% dicen tener un nivel alto de inglés

�Actualmente, cuatro de cada diezofertas de empleo se dirigen atitulados en Formación Profesional

15Mercado y vocación.¿Qué profesiones sonlas más solicitadas?

16La fuga de cerebros.Estamos exportando unaenorme riqueza intangible

19Dominar idiomas.Comienza a ser unpasaporte al empleo

20Formación Profesional.A pesar de la crisisresiste. ¿O por ella?

22 a 24Universidades de Madrid.Miniguía para empezar aconocer toda la oferta

18Dobles títulos. Loscentros apuestan porsatisfacer al mercado

universidadesE S P E C I A L

TODA LA OFERTA DE LA FORMACIÓN SUPERIOR EN LA COMUNIDAD DE MADRID.29 DE MAYO DE 2012

YESTUDIOSSUPERIORES

ESPECIAL UNIVERSIDADES 15MARTES 29 DE MAYO DE 2012

MERCADO Y VOCACIÓN No siempre se conjugan en los mismos tiempos

Toda marca que desee llegar asu público objetivo necesita te-ner una estrategia digital y unacomunicaciónempresarialcons-tante en Internet, ya que losusuarios son más receptivos alpapel de la Red como canal decomunicación.

Aún así, existen escasos es-pecialistas en el mundo on li-ne. El crecimiento no cesa y seponen en marcha procesos

constantesdeselecciónenbus-ca de profesionales. El másteren Dirección de marketing digi-tal y comunicación empresarialen Internet (Web 2.0) de Esdencubreprecisamenteestasnece-sidades del mercado.

Sesiones, talleres o casosprácticos de la mano de recono-cidos profesionales del sectorson algunos de los pilares bási-cos del programa del máster.

Loquepodríamosllamar«tenerfuturo»

‘MARKETING’ DIGITAL

El marketing digital permite llegar a más gente en menos tiempo.

� 20M

Elegir bien la carrera profesionales una de las decisiones máscomplicadas a las que se en-frentan los jóvenes. En un con-texto de crisis como el actual es,además, una elección vital. Latasa de desempleo juvenil en Es-paña ha roto recientemente labarrera psicológica del 50% yduplica la media europea.

A pesar de ello, ciertas pro-fesiones se presentan como unoasis en medio de este desiertolaboral. Son altamente deman-dadas y un ejemplo de proyec-ción y crecimiento profesional.

Así lo asegura un estudioelabo-rado por la plataforma on linede desarrollo profesional mar-ketyou. Un 34% de las búsque-das son de ingenieros de Tele-comunicaciones, ingenieros deCalidad, técnicos comercialeso responsables de compras. Elsector tecnológico es realmen-te un motor para el empleo.

Los mandos intermediostambién ocupan un alto por-centaje. Consultores sénior, je-fes de proyecto y directores desistemas y organización conti-núan la lista de los puestosmás demandados (19%).

Diseñadoresonlineosocialme-dia managers son otros de losperfiles con una alta demandalaboral, todos asociados a lavertiente 2.0. Ocupan más deun 14% de las demandas.

Sectores como el de comer-cial y ventas también ofrecenuna gran posibilidad a la horade encontrar trabajo. Directorde marketing, store manager,key account manager o salesrepresentative son algunos delos más solicitados (16%).

En menor medida, directo-res financieros, controllers,responsables de contabilidado analistas también se en-cuentran en el ranking, concerca de un 9%.

¿Se corresponde la demandade profesionales con la de estu-dios universitarios? No mucho.La realidad es que la carreramás solicitada en España, laque más estudiantes acoge, esMagisterio, que el curso pasa-

do agrupó a un 7,3% del total delos estudiantes, según el INE. Lamayoría de los jóvenes termi-nan el Bachillerato sin haberdesarrollado una vocación pro-fesional definiday, por eso, funcio-nan muy bien lascarreras comodín:Derecho o Admi-nistración y Direc-ción de Empresasson consideradas(con cierta razón)titulaciones consalida, aunque,como acabamosde ver, las estadís-ticas demuestranque las ingenierías tienen másofertas de empleo, menor tasade paro y mejores sueldos acorto y largo plazo.

Según un estudio de 2008,Medicina,EnfermeríayPsicolo-gía también están entre los es-

tudiosmássolicitados.Esunca-so peculiar: a pesar de que haypuestos de trabajo no cubiertospara médicos y enfermeras, lasplazas para alumnos de Medici-

na no han crecidoen consonancia.

Las Humanidadesengloban las titu-laciones que tie-nen más proble-mas para cubrirsus plazas, de porsí escasas. Losplanes de estu-dios integradosen el Plan Boloniahan agrupado o

eliminado muchas de ellas. Unamedida práctica que, sin em-bargo, ha causado polémica.Por minoritarios que sean estosconocimientos, no dejan de serútiles para la sociedad y alguientiene que perpetuarlos.

Quién quiere qué

Opciones tan interesantes co-mo la Ingeniería de Montes, laIngeniería Agrónoma y la Geo-logía no tienen mucha deman-da, a pesar del interés cada vezmayor de la sociedad por lo na-tural y las energías renovables.Pero el descenso más llamati-vo es el de Ingeniería Informá-tica, hasta ahora una de las ca-rreras técnicas más populares,que ha perdido casi un 10% depopularidad.

Agriculturae Informática

Las titulaciones de Humanidades, con más problemas para cubrir sus plazas. ARCHIVO

�Lacarrera,entrelasqueseestudianenEspaña,queagrupaunmayornúmerodeestudiantesesMagisterio

16 ESPECIAL UNIVERSIDADESMARTES 29 DE MAYO DE 2012

SEGUNDOS

La sociedad evolucio-na a pasos agiganta-dos, integrando la úl-tima tecnología en lavida cotidiana. A suvez, la universidad na-vega en el mismo bar-co, incluyendo en laformación las grandesposibilidades que laevolución va brindan-do. Creación de grids(infraestructura quepermite la integraciónyelusocolectivodeor-denadores)paracálcu-los en Bolsa, un cam-pus virtual en el móvil,aplicaciones persona-lizadas para la gestiónuniversitariaolosdiag-nósticos por imagen:lasappslleganalámbi-to universitario pararevolucionarlo. La Al-fonso X el Sabio es unade las primeras en in-corporar en sus titula-cioneslasúltimasapli-caciones tecnológicas.

Las appsinvaden laformaciónuniversitaria

Imágenes en lacultura actualEl Máster Internacio-nal en Fotografía deModa de Efti hace unrecorrido completopor todas las fases deproducción implica-das en el universo dela comunicación de lamoda, tan sensible alos cambios tecnoló-gicos y sociales.

EUSS en el ‘Top 5’de las ingenieríasLa Escuela Universi-taria Salesiana de Sa-rrià, adscrita a la Uni-versidad Autónomade Barcelona, se en-cuentra entre los cin-co mejores centrosuniversitarios dondese imparte el grado deIngeniería Eléctrica.

Abierto el plazode becas en ONOLaFundaciónUniversi-dad-Empresaabrehas-ta el 8 de junio el plazodesolicituddelasbecasCantera ONO para es-tudiantes y tituladosuniversitarios. Las es-tanciasparaestudiantestienen una duración deseismesesyofrecen600euros brutos, mientrasque para titulados du-ranunañoyestándota-das con 1.200 euros.

� 20M

Pese a que durante más de unadécada fue uno de los paísesque más inmigración atraía,la crisis está convirtiendo a Es-paña, como ya fuera en losaños sesenta, en un exporta-dor de mano de obra. Ante elpanorama de un paro del 24%y previsiones como las de laOCDE, que reconocen que elempleo no se recuperará por lomenos hasta 2016, cada vezmás españoles se plantean laemigración como la mejor for-ma de asegurarse un futuro.Tanto que en 2011 el saldo mi-gratorio fue negativo por pri-mera vez en 10 años.En la actualidad ya hay 1,5 mi-llones de españoles residiendoen el extranjero, según datosdel censo. Son casi un 26%más que al inicio de la crisis,tal como refleja un estudio ela-borado por Adecco, que ade-más asegura que «el númerode demandantes de empleo

para trabajar fuera de nues-tro país se ha duplicado» des-de 2008 y ya representa el 10%de quienes buscan trabajo. Elcambio de chip es evidente, ysi antes los licenciados aspira-ban a ser funcionarios, ahoraven su futuro allende nuestras

fronteras. Así, ya hay un 65%de jóvenes dispuestos a cam-biar de país por un trabajo, se-gún los datos facilitados por lacompañía de recursos huma-nos Randstad, mientras quesolo un 16% de titulados sonreacios a cambiar de residen-cia. El 44% de los estudiantescon másteres encuentran untrabajo fuera de España, tal co-mo refleja el estudio Salidasprofesionales, realizado porla escuela ESCP Europe. Esteporcentaje es análogo al de losjóvenes titulados españolesque desempeñan trabajos pordebajo de su cualificación, se-gún la OCDE, lo que podría ace-lerar la visión favorable de losjóvenes a dejar el país.

Esta tendencia a emigrar estásuponiendo una salida profe-sional especialmente para losnuevos titulados, a la par queuna ‘fuga de cerebros’ –nega-da, sin embargo, recientemen-

te por el Gobierno– que suponeuna pérdida de valioso capi-tal humano. Cada año de for-mación de un alumno universi-tario supone un coste de unos7.000 euros al erario público,según cálculos de la Fundaciónde Estudios Fedea. Sin embar-go, al salir fuera, esta inversiónde todos no beneficia al propiopaís. No piensa lo mismo el mi-nistro de Educación, José Igna-cio Wert, para quien «no esmalo que un ciudadano se for-me durante unos años y ad-quiera experiencia fuera, siem-pre que después tenga el cami-no abierto para volver». Y esque la clave para que la inver-sión sea fructífera reside enque los emigrantes retornenalgún día y aporten su expe-riencia y conocimientos.

Por regiones, los extremeñosson los más dispuestos a cogerlas maletas y buscar un em-pleo en el extranjero. Los si-

guen madrileños, vascos y as-turianos. En el otro extremo,los menos dispuestos a dejarsu hogar a cambio de un traba-jo son canarios y castellano-leoneses. Las estadísticas re-flejan que incluso en los colec-tivos de personas mayores de45 años –tradicionalmente losmenos dispuestos a cambiarde residencia– han aumentadocinco puntos porcentualesquienes sí se irían.

Alemania, Noruega y el ReinoUnido son los países que másmano de obra demandan, se-gún Adecco. En particular, losalemanes buscan jóvenes cua-lificados del sector de la inge-niería y las telecomunicaciones.En los países escandinavos, porsu parte, se requieren perfilesde Formación Profesional: car-pinteros, fontaneros... En cuan-to a los británicos, demandansobre todo personal sanitarioy para el sector hostelero.

VENTE pa’Alemania,licenciado

Aunque la tendencia a ser pro-clive a emigrar es común a to-dos los colectivos, el perfil me-dio del ‘cerebro a la fuga’ es cla-ro, según los expertos en re-cursos humanos: un joven licen-ciado de entre 25 y 34 años sinresponsabilidades familiares,con una alta cualificación y queencuentra mejores perspecti-vas profesionales en otros paí-ses desarrollados. «Procedendel área de las ciencias y las in-genierías, especialmente infor-máticos», explica Adecco.

El perfil: joven y sinresponsabilidades

La industria de los contenidos di-gitales se ha convertido en elprincipal sector productivo decrecimiento global. El entreteni-miento, la banca, las telecomuni-caciones, la salud y la biotecno-logía, los medios de comunica-ción,eldiseño…tienennecesidaddenuevostalentos.Poreso,yporsu potencial de generar creci-

miento, empleo y productividad,formarse en contenidos digitalessupone caminar en la senda de lanueva economía.

ElCentroUniversitariodeTec-nologíayArteDigitales(U-tad)seha adaptado a las exigencias ac-tuales y está diseñado con visiónempresarial y de futuro. Algunosde sus grados son:

Animación: Dotar al alumno delos conocimientos artísticos, téc-nicos, creativos, así como de lasherramientas digitales adecua-das para formar parte del equipode animación en un proyecto.Producción de contenidos digita-les: Da las competencias y habi-lidades necesarias para desarro-llaryevaluarproyectos,serviciosy productos digitales; desde suconcepción y planificación hastasu ejecución y comercialización.Diseño visual de contenidos digi-tales: Idear, diseñar y proyectarnuevos productos y contenidos

digitales para todo tipo de entor-nos. Aplicaciones para smart-phones, interfaces de progra-mas, creación de efectos digi-tales para tele, son algunas delas cosas que se aprenderán enel grado.Dirección y diseño de productosinteractivos:Crearaventurasvir-tuales en consolas, móviles, re-des sociales o en la nube. Algu-nas de las áreas en las que elalumno podrá aplicar los princi-pios de gamification: definiciónmecánica, diseño de niveles o in-teligencia artificial.

A la vanguardiade la formación

AUDIOVISUAL Y ENTRETENIMIENTO DIGITAL

En U-tad programaráncontenidos para tabletas.

TRABAJAR EN EL EXTRANJERO Cada vez más españoles optan por emigrar para asegurarse un futuro

Cada año de formación de un universitario le cuesta 7.000 euros al Estado. Si al final de su carrera emigra, esa inversión se le regala a otro país. GTRES

18 ESPECIAL UNIVERSIDADESMARTES 29 DE MAYO DE 2012

La doble titulacióno cómo lanzar unórdago al mercado� 20M

Más de 17.000 universitarioslanzan un órdago a la crisiseconómica con una apuestapor la doble titulación. Alum-nos que ante la situación ac-tual se lanzan a estudiar dosgrados. Todo dentro de un pro-grama que permite simulta-near unos estudios que finali-zan con dos títulos. Con lavista puesta en el mercado la-boral, los estudiantes que op-tan por esta vía tienen claroque, ante la situación actual, laformación se antoja determi-nante para lograr un empleo.

La reina de estas dobles titula-ciones es Derecho y Administra-ción y Dirección de Empresas(ADE), asentada ya desde ha-ce varios años en lo alto de la ta-bla de preferencias. Según losúltimos datos del INE, volvió aser la más demandada el pasa-do curso académico, con másde 8.200 alumnos. En España,

entre universidades públicas yprivadas el abanico es amplio:la oferta abarca más de un cen-tenar de combinaciones.

Muchas de ellas tienen al De-recho como una de las dos ra-mas. A partir de ahí, las posibi-lidades incluyen desde Periodis-mo (con Economía, Filosofía oCiencias Políticas) hasta Turis-mo (con Filología Inglesa o Cien-cias Empresariales).

Unas opciones que van reno-vándose curso tras curso en lasuniversidades, que intentanacercarse al alumno con un pro-grama de asignaturas variado ymás completo que el que plan-tea una única titulación.

Los datos del INE constatan,además, que la vía de la dobletitulación es una alternativa porla que opta el 1,2% de los estu-diantes universitarios. La mayo-ría de ellos tienen nombre demujer (10.379, frente a 6.950hombres).

A la hora de analizar el abanicoespañoldedoblestitulaciones,eltriunfo de la combinación de De-recho y ADE no oculta que detrásde ella hay también otras favo-ritas para la mayoría de los estu-diantes que apuestan por estasopciones. Entre ellas, y en auge,las que mezclan Turismo y Filolo-gía,dentrodel interéspor lanzar-se a la carrera del dominio de losidiomas. También, las combina-ciones entre las propias Filolo-gías. Entre los clásicos, Publici-dadyRelacionesPúblicasymás-ter en Dirección Comercial.

El auge deTurismo y Filología

LA COMBINACIÓN DE GRADOS esunaapuestaporlaformaciónparalainserciónlaboral

Con la vista puesta en su futu-ro laboral, se enfrentan a tema-rios donde –al margen de la ri-queza de la mezcla– juegan condos ramas donde manejan co-nocimientos enfocados a unpuesto de trabajo al que llega-rán incluso con la posibilidadde tener un máster asociado.

En varios centros universi-tarios se ofrece todavía másvariedad al alumno, que pue-de llegar incluso a compaginarla doble titulación con algunode los másteres de manera si-multánea.

En este ámbito, además, na-ce un nuevo concepto de la do-ble titulación. Muchos de losmásteres incluyen convenioscon otras universidades extran-jeras, mediante los que el alum-no sale titulado por ambas ins-tituciones, además de abrirnuevas vías para hacer prácti-cas y completar el currículum.

Los estudios internos quemanejan los responsablesde las universidades españolasapoyan la teoría de que másformación equivale a mayoresoportunidades a la hora de en-frentarse al mercado laboral.

Las estadísticas apuntan aque estos titulados no cuen-tan solamente con una delas tasas más elevadas deinserción laboral, sino quetambién en lo que se refierea estabilidad.Las dobles titulaciones multiplican las posibilidades de encontrar trabajo.

� DerechoyAdministraciónyDireccióndeEmpresas,laopciónpreferida

ESPECIAL UNIVERSIDADES 19MARTES 29 DE MAYO DE 2012

SEGUNDOS

El número de alum-nos matriculados enlas universidades es-pañolas en el curso2010-2011 aumentóun 3,1%, respecto alanterior, según datosdel Instituto NacionaldeEstadística.Exacta-mente, se matricula-ron 1.455.885 alum-nos en estudios uni-versitarios de grado yde primer y segundociclo, mientras la ma-trícula en las univer-sidades privadas seincrementó un 5,9%respecto al curso pre-cedente. Por otra par-te, el alumnado en laspúblicas aumentó un2,7% y los másteresoficiales tuvieron un29,5% más de estu-diantes. En cuanto alnúmerodeprofesores,también ascendió a123.704 en el curso2010-2011.

Sube un3,1% elnúmero deestudiantes

En auge, lasobrecualificaciónUn 76% de quienes seinscriben en ofertas detrabajo que solicitanpersonal con estudiosbásicosesuniversitario,según un informe deInfoJobs y Esade. A pe-sar de que los deman-dantes están dispues-tos a emigrar, solo el23% busca trabajo fue-ra de su provincia.

Becas parasiete másteresLa Universidad deBarcelona y la Funda-ción CatalunyaCaixaotorgarán becas parasiete másteres de ex-celencia. Incluyen latotalidad de la matrí-cula, además de unaayuda económica pa-ra los estudiantes.

Encontrar untrabajo en la UEAyudar a los jóveneseuropeos a que pue-dan encontrar un em-pleo en Europa, obje-tivo del programa Tuprimer empleo EU-RES. Una iniciativa através de la cual cua-tro servicios de em-pleo ayudarán a jóve-nes de 18 a 30 años aencontrar un trabajofuera de España.

HABLAR LENGUAS una puerta al futuro

� 20M

Decía el gran cineasta italianoFederico Fellini que «cada idio-ma es un modo distinto de verla vida». Aprender una lenguaabre horizontes, pero ademáses un vehículo de expresióncultural que ayuda a mejorar lainteracción con el entorno.

La progresiva globalizaciónde las empresas, junto con lacrecientemigracióndetrabaja-dores a otros países, ha hechoquelascompañíasprefierante-ner equipos multiculturales. Yel dominio de varios idiomas–tres, incluyendo la lengua ma-terna– es condición sine quanon para optar a un puesto detrabajo: en una de cada cuatroofertas es un requisito indis-pensable,advierteAdecco,em-presa de recursos humanos.

El inglés sigue siendo el rey«Muchas empresas están ex-pandiendo su negocio al ex-tranjero, por lo cual necesitanincorporar a sus plantillas pro-fesionales con un alto conoci-miento de idio-mas», dice Ricar-do Corominas,director ejecutivode la empresa derecursos huma-nos Michael Page.Pero ¿cuáles sonlos más requeri-dos?Obviamente,el inglés, que es elmás extendidodel mundo y el se-gundo idioma demás de mil millones de perso-nas. Aquí es donde los españo-les salimos bastante mal pa-rados a la hora de competir enigualdaddecondicionesdentrode un mercado global. De he-cho, somos el país europeo conpeor nivel de inglés, ocupando

el puesto 24 del EF English Pro-ficiency Index (EPI), que mideel dominio de este idioma entrelos adultos de países del mun-do entero.

En concreto, según Mi-chael Page, uno de cada dosprofesionales españoles hablainglés, aunque solo un 33%

tiene un nivel al-to, mientras queúnicamente un3% es bilingüe.

Con el francés,requerido en el8,56% de las ofer-tas de empleocualificado, es to-davía peor. Soloun 14% lo habla,seguido del ale-mán (4%), queempata con el ita-

liano en el ranking de los se-gundos idiomas más hablados.

Las compañías piden tam-bién que en sus equipos hayapersonas que dominen lenguasmenos tradicionales, como elchino, el árabe, el japonés, elrumano, el polaco...

El 79% de los comerciales do-minan la lengua inglesa, segui-dos muy de cerca por los pro-fesionales informáticos (76%),según datos del Grupo MichaelPage. Además, el francés esel idioma en auge entre los co-merciales. Esto demuestra quelos vendedores son los más po-líglotas, ya que sus habilidadesde comunicación para nego-ciar con los clientes potencia-les hacen que estos profesio-nales destaquen también enotros idiomas, como el alemány el italiano.

Los comerciales,más políglotas

El inglés se convierte en el idioma extranjero más hablado.

Dominarvariosidiomas:unpasaportehaciaelempleo

� Eldominiodeunoomásidiomasesunodelosrequisitosindispensablesparaaccederamuchospuestosdetrabajo

20 ESPECIAL UNIVERSIDADESMARTES 29 DE MAYO DE 2012

La Conferencia Estatal de Defensores Universi-tarios ha manifestado su preocupación por las re-formas del Gobierno que afectan al ámbito uni-versitario. Sobre todo en lo relativo «al aumentode tasas, al régimen de dedicación del profesoradoy al procedimiento de creación, modificación y su-presión de centros y títulos de enseñanzas uni-versitarias», según un comunicado. Si bien los de-fensores de los universitarios reconocen que las«emergencias que afectan a España, exigen urgen-tes reformas, ajustes y recortes», advierten de que«en modo alguno pueden justificar la quiebra dela autonomía universitaria o del autogobierno de lascomunidades autónomas».

Los recortes preocupanmucho a los defensoresde la universidad

¿Cómo acabar conel paro juvenil?Para recuperar el déficitacumulado en el empleohabría que crear 21 millo-nes de puestos de trabajo.La mayoría sería para losjóvenes ante las elevadastasas de paro que regis-tran. Un objetivo para elque en un informe de laOCDE y la OIT se propo-ne fomentar los progra-mas de aprendizaje y FPpara los jóvenes con me-nos cualificación.

Estudiar idiomasen el extranjeroLa Comunidad de Madridha convocado 200 becasparaquelosjóvenesapren-dan inglés, francés o ale-mán en el extranjero. Loscandidatos, que recibirán1.460 euros, deben tenerentre17y26 años de edad.El plazo de presentaciónde solicitudes finaliza el2 de junio.

Ingeniero TIC: lomás solicitadoSe trata de un perfil pro-fesional muy demanda-do. La mayoría de los es-tudiantes se colocan in-cluso antes de terminarsus estudios, y gran partede ellos se insertan en las

empresas en las que ha-cen las prácticas. Suscondiciones laboralestambién son mejores:contratos fijos y la jorna-da completa.

Sigue creciendo elprograma ErasmusEspaña encabeza el ran-king de los países que másestudiantes Erasmus envíaa otros Estados, aparte deser el que más alumnos re-cibe. Sin embargo, no so-mos el país en el que másha crecido el número deestudiantes Erasmus, po-sición que lidera Croacia.

Qué deficienciastiene la universidadEstudios con poca de-manda o alumnos conbajo rendimiento son dosde los principales proble-mas que tiene la universi-dad en España, según unestudio de la FundaciónBBVA-Ivie.

Cataluña, dondemás valoran losposgradosContar con un posgradoabre las puertas a un 5,2%de las ofertas de empleo,según Adecco, y Cataluñaes la comunidad que máslos valora.

SEGUNDOS

MásterenPeriodismoCulturalenlaURJCLa Universidad Rey Juan Car-los(URJC)ofreceparaelpróxi-mo curso el Máster Oficial enPeriodismo Cultural y NuevasTendencias, acreditado por laAgencia Nacional de Evalua-ción de la Calidad y Acredita-ción y adaptado al Espacio Eu-ropeo de Educación Superior.

Medios e institucionesElmáster,con una duración deun curso académico y 60 cré-ditos ECTS, permitirá la espe-cialización del alumno en lasfunciones informativas y de di-fusión profesional, tanto enmediosdecomunicacióncomoen instituciones culturales.

Clases de octubre a mayoLas clases comenzarán el 1 deoctubrede2012yfinalizaránel2 de mayo de 2013. Se impar-tirán de lunes a viernes, de16.00a20.30horas,en laFacul-tad de Ciencias de la Comuni-cación de la URJC (campus deFuenlabrada). En mayo y ju-nio se harán las prácticas y eltrabajo de fin de máster. Másinformación en www.urjc.es

COMUNICACIÓN

� 20M

Un total de 23 títulos. Este es elnúmero de nuevas especialida-des de Formación Profesional(FP) aprobadas a finales del pa-sadoañopararespondera lasne-cesidades del mercado laboral.¿Pero cuáles son estas titulacio-nes? Las relacionadas con el sec-tor comercial, industrial, la cons-trucción, el diseño... Aun en mo-mentos de crisis, los técnicos deFP cuentan con muy buenas ex-pectativas laborales, por encimaincluso de quienes tienen estu-dios universitarios.

Menos índice de paroActualmente,cuatrodecadadiezofertasdeempleosedirigenaes-tosprofesionales,segúndatosdela empresa de recursos humanosRandstad. Esto responde a unanecesidad básica de las empre-sas:parasermásproductivasne-cesitan a gente con una forma-ción práctica directamente rela-cionada con el puesto de trabajo,tal y como pueden aportar los ti-tulados en FP.

Este hecho está provocandoun aumento en el número de es-tudiantes en estas titulaciones.En 2011 había en España 610.860

alumnos, lo que supone un 5,6%más que los registrados duran-te el año anterior.

Encualquiercaso,estascifrascolocan a España aún lejos de lasdel resto de Europa. Si en nuestropaís el 35,2% de los alumnos op-tan por la FP, en la UE27 esta cifrallega hasta el 58%, según el Mi-nisterio,perosuempleabilidadesaún mayor en otros países.

La FP resiste la crisisSALIDAS LABORALES 23 nuevas titulaciones

Poner en práctica la teoríaLa realización de prácticas es también esencial en la Formación Pro-fesional. Antes de obtener su título, todos los estudiantes, tanto deciclo medio como de grado superior, deben cursar el módulo de For-mación en Centros de Trabajo para aplicar en un entorno real lo quehan aprendido. Durante estas prácticas, los alumnos cuentan conel apoyo y asesoramiento de dos tutores. Cada título exige unaduración determinada, pero la media de formación requiere entre10 y 20 semanas.

Alumnas de Formación Profesional de un curso de técnico de laboratorio. ARCHIVO

Manifestación en Barcelona por los recortes en educación.

22 ESPECIAL UNIVERSIDADESMARTES 29 DE MAYO DE 2012

PÚBLICAS Calidad y aumento de tasasLas Universidades públicas madrileñas han gozado siempre, y todavía, de una inmejorable fama en España, aunque los detractores del sistema público se empeñen en criticarlas. Son siete al-ternativas en las que, tanto presencialmente como a distancia, cualquier estudiante puede hallar el grado, la actividad o la titulación que mejor se corresponda con sus intereses.

� COMPLUTENSELa más grande y conmayor número dealumnos presencialesEs la más grande de las universidadesmadrileñas y una de las más antiguas:data de 1499. Tiene alrededor de 87.000alumnos y un ratio de 13,7 alumnos porprofesor. Ratio ordenador/alumno: 0.Posee dos campus: Moncloa y Somosa-guas, 21 facultades y 5 escuelas univer-sitarias.

CARRERAS: Se puede estudiar en 5 áreas:Artes y Humanidades (18 grados), Ciencias de la Salud (12), Ingenierías y Arquitectura (8), Ciencias Sociales y Jurídicas (27) y Ciencias (8). Ofrece 6dobles titulaciones y 121 másteres. Hay 176titulaciones propias (Magister, Especialista yExperto). Doctorado en 25 centros. También hay 26diplomaturas e ingenierías técnicas, 42licenciaturas e ingenierías y 13 licenciaturas eingenierías de solo 2º ciclo. www.ucm.es

� AUTÓNOMAUnaofertacompleta,conbuenasinstalacionesyformaciónintegralFundada en 1968, tiene 33.000 alumnosy un ratio de 12,5 alumnos por profe-sor. Ratio ord./alum.: 1/20. Sus campustienen una oferta muy completa, tantoen instalacionesdeportivascomoenac-tividadesculturales, intercambios inter-nacionales,actividad investigadora, for-mación integral, etc.

CARRERAS: Se compone de 7 Facultades yEscuelas Universitarias en las siguientes áreas:Ciencias (9 grados), Derecho (2 y 2 dobles),Filosofía y Letras (12), Psicología (1), Medicina (2),Ciencias Económicas y Empresariales (5),Formación de Profesorado y Educación (3). Hayuna Escuela Politécnica Superior (3 dobles grados)y 3 Escuelas Universitarias (3). El CSEU La Salle

imparte 6 grados más. Se pueden cursar alrededorde 120 másteres y doctorados. www.uam.es

� POLITÉCNICAUnaexcelenteofertadeescuelastécnicasydeinvestigaciónFundada en 1971, tiene 38.000 alumnos.Ratioprof./alum.:1/12.Ratioord./alum.:0. Cuatro campus, 7 institutos de In-vestigación y varios centros adscritos:CEU (para estudios de Arquitectura);Centro Superior de Diseño y Moda; Es-cuelaSuperiordeCervezayMalta;e Ins-tituto Ciencias de la Educación.

CARRERAS: En sus 20 Escuelas Superiores

(de diversas ingenierías y Arquitectura) y 2Facultades (Informática y Ciencias del Deporte)la Universidad Politécnica de Madrid imparte untotal de 54 programas de grado y 56 de máster.38 ingenierías técnicas (no ofertadas paraalumnos de nuevo ingreso) y 9 títulos propios deExperto. Además ofrece amplios estudios deDoctorado y de Posgrado. www.upm.es

� ALCALÁGran atención a lasáreas sociales y de artey humanidadesFundada en 1977. Número de alumnos:26.000.Ratioprofesor/alumnos:1/10;or-denador/alumnos: 1/16. Señas de iden-tidad: el cuidado de la lengua (en suParaninfo se entrega el premio Cervan-tes); el cultivo de lazos con Latinoamé-rica; y la atención a la investigación e in-novación científica y tecnológica.

CARRERAS: Se puede estudiar en las áreas deArtes y Humanidades (6 grados; Lenguas modernasy Traducción, es nuevo); Ciencias (3); Ciencias de la Salud (7); Ciencias Sociales y Jurídicas (20 grados, 5nuevos); e Ingeniería y Arquitectura (10). Ademástiene 67 másteres propios en las cinco áreas deestudio y títulos de Experto y Doctorados en lasmismas 5 áreas. También tiene un programa de estudios universitarios para personas mayores.www.uah.es

� UNEDUna amplia alternativapara que todos puedanestudiar a distanciaFundadaen1972.Alumnos:260.000.Am-plia oferta tanto de estudios del EspacioEuropeo de Educación Superior, comode formación permanente. Más de 600cursos de certificación y títulos propios.Idiomas y cursos de acceso a la univer-sidad para mayores de 25 y 45 años ocursos senior para mayores de 55 años.

CARRERAS: La UNED consta de5 áreas de estudio: Arte y Humanidades (6grados), Ciencias (4 grados), Ciencias Sociales y Jurídicas (10 grados), Ciencias de la Salud (1grado) e Ingeniería y Arquitectura (6 grados). Seofrecen 54 Másteres universitarios y 44programas de Doctorado. Además, tieneprogramas de Acesso para Mayores, selectividad,idiomas, cursos de verano, etc. Hay cursos deactualización de conocimientos. ww.uned.es

UNIVERSIDADES,DEUNAENUNA LaofertadeloscentrosenlosquesepuedeestudiarenMadrid

ESPECIAL UNIVERSIDADES 23MARTES 29 DE MAYO DE 2012

� REY J. CARLOSEnfocada a la relaciónentre los estudiantesy el tejido productivoFundadaen1997.Tienematriculados al-rededor de 30.000 alumnos. Ratioprof./alum.: 1/6,6; ratio ord./alum.:1/14,2. Impulso a proyectos de coopera-ciónactivaconempresase institucionescientíficas y culturales. Su objetivo prio-ritarioes lapermeabilidadalentornoso-cial y productivo.

CARRERAS: Cuatro Campus universitarios:Vicálvaro: 18 grados en español, 5 en inglés y 6on line; Móstoles: 18 grados, más 1 on line (Ing. Informática) y otro en inglés; Fuenlabrada: 19grados, más 2 en inglés (Ingeniería Aeroespacial yRelaciones Internacionales) y 3 más on line.Alcorcón: 8 grados. Además, 43 títulos de doblegrado en tres campus, 79 másteres oficiales, 62títulos propios y 31 cursos de Formación Continua.www.urjc.es

PRIVADASFormación integral, buenos ratings, vocación de internacionalidad, muchas prácticas y, a veces, campus muy com-pletos son algunos rasgos de la oferta de estos ocho centros.

� NEBRIJAUna oferta variada,convocación internacional,en 5 áreas de estudioFundada en 1985. Alumnos: 2.980. Ratioprof./alum.: 1/8,12. Ratio ord./alum.:1/7. Centro privado con formación lai-ca e independiente y proyección inter-nacional. Dos campus: Dehesa de laVilla (Estudios Hispánicos, Negocios,Politécnica y Arquitectura) y La Berzo-sa (en Hoyo de Manzanares).

CARRERAS: Carreras universitarias en 5 áreas

de estudio: Artes y Letras (7 grados, 2 bilingües y 2on line, más 4 dobles grados), Ciencias Sociales (7grados y 6 dobles grados), Ciencias de la Comunicación (4 grados y 4 dobles grados),Escuela Politécnica Superior y Arquitectura (9grados y 9 dobles titulaciones) y Ciencias de la Salud (2 grados). Además ofrece 7 másteres en laBusiness School y 2 de Alta Dirección.www.nebrija.com

� UDIMAUniversidad privadaa distancia volcada enla ComunicaciónFundada en 2006. Alumnos: 2.000aprox. Primera universidad a distanciaprivada de España. Sus métodos seapoyan fundamentalmente en las TIC(Tecnologías de la Información y Co-municación). Sus objetivos: docencia,aprendizaje, estudio e investigación.Su campus está en Collado Villalba.

CARRERAS: Tiene 15 grados en la

siguientes áreas docentes: Derecho,Administración y Dirección de Empresas,Psicología, Ciencias del Trabajo, Periodismo,Historia, Ingeniería Informática, Turismo,Derecho, Criminología, Economía, Humanida-

des, Ingeniería de Organización Industrial yMagisterio. 20 másteres y 5 títulos propios (del

tipo Asesor Financiero/Gestor Patrimonial).

www.udima.es

UNIVERSIDADES,DE UNA EN UNA Siete públicas y ocho privadas conforman una atractiva oferta

� CARLOS IIITres campus paraestudiar en la periferiade la capitalFundada en 1989. Su número actual dealumnos alcanza los 18.600. La ratioprof./alum.: 0,10; ratio ord./alum.: 0,05.Sus prioridades se centran en el com-promiso social por la Cooperación, lasostenibilidad, la solidaridad y la igual-dad. Tiene 3 campus: en Getafe, en Le-ganés y en Colmenarejo.

CARRERAS: Tres centros con 3 áreas deestudio: Escuela Politécnica Superior (11grados), Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas (12) y Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación (1) más 6dobles grados para todas las áreas de estudio.87 másteres, algunos nuevos como Mediación,Negociación y Resolución de Conflictos.www.uc3m.es

� ALFONSO X EL SABIOUn campus muycompleto con atencióna la formación prácticaFundada en 1994. Alumnos: 14.000. Unproyecto empresarial que quiere ofreceralestudianteunaformaciónpráctica.Sulema:excelencia,prácticasenempresasy proyección internacional. Campus enVillanueva de la Cañada, con 3 residen-cias universitarias, complejo deportivoy un centenar de aulas.

CARRERAS: 5 Áreas docentes: Ciencias de la Salud y el Deporte (11 grados y 7 dobles grados),ingenierías y Arquitectura (16 grados y 1 doblegrado en Obras Públicas e Hidrología y Ciencias Ambientales), Ciencias Sociales y Jurídicas (5grados y 7 dobles grados), Educación (3 grados y1 doble grado) y Lenguas Aplicadas (2 grados y 2dobles grados). Además tiene 22 másters, 3títulos de Experto y 23 programas de doctorado.,MBA, etc. www.uax.es

24 ESPECIAL UNIVERSIDADESMARTES 29 DE MAYO DE 2012

PRIVADASUNIVERSIDADES,UNAAUNA CuatrocentrosadistanciaacercanlaUniversidadacualquierrincón

� PONTIFICIA DECOMILLASCentro de estudios deprestigio y experiencia

Fundada en 1890. Alumnos: 11.000. Ratioprof./alum.: 1/10,2; Ratio ord./alum.:1/4,27. Universidad católica dirigida porlaCompañíadeJesús.Conjugaexperien-cia educativa y actualización continua.Doscampus:Madrid(ICAI-ICADE)yCan-toblanco.

CARRERAS: Se estudia en 5 áreas : Derecho y Empresa, Ingenierías, Ciencias Humanas y Sociales, Ciencias de la Salud y Estudios Eclesiásticos. En todas hay grados, licenciaturas,dobles titulaciones, estudios de posgrado ydoctorados. Además de las facultades tiene 2escuelas superiores, 6 institutos universitarios yotros centros (como ICADE Business School,Universidad de Mayores o el Centro de Innovacióndel Derecho). www.upcomillas.es

� OBERTA DECATALUNYAEspecialista en lasTIC yestudios personalizados

Fundada en 1994. Alumnos: 52.000. Pri-vada no presencial. La evolución cons-tante, los estudios personalizados, laaccesibilidad, el aprendizaje basado enlas TIC, son algunos de sus objetivos.Estudios en catalán y en castellano. Uti-liza la notación inglesa para calificar.

CARRERAS: Hay grados en 15 Áreas:Administración y Dirección de Empresas,Comunicación, Criminología, Derecho, EducaciónSocial, Humanidades, Información y Documenta-ción, Ingeniería Informática, Lengua y Literatura Catalanas, Márketing, Multimedia, Psicología,Relaciones Laborales, Tecnologías de la Telecomunicación y Turismo. 8 licenciaturas de 2ºCiclo, ingenierias, 22 másteres, cursos cortos, delenguas, de doctorado, etc. www.uoc.edu

� CEU SAN PABLOIntercambioconelextranjeroenunmarcode ideariocatólicoFundada en 1993. Alumnos: 8.500. Ra-tio prof./alum.: 1/10; Ratio ord./alum.: 1/4. Universidad privada, se ri-ge por el ideario de la Iglesia católi-ca y el humanismo cristiano. Conve-nios con universidades extranjerascon programas de intercambio en-tre sus estudiantes.

CARRERAS: Estudios de Magisterio (2 gradosy 1 doble grado), Derecho (10 grados y 2 gradosbilingües), Económicas (7 grados y 4 doblesgrados), Humanidades (21 grados y 11 másbilingües), Medicina (5 grados), Farmacia (9grados y otro más bilingüe), y en la Escuela Politécnica (3 grados más 2 bilingües). Ademásse pueden cursar 47 másteres oficiales y 14másteres propios. www.uspceu.es

� FRANCISCO DEVITORIADisciplina cristiana yvocación empresarial

Fundada en 1993. Alumnos: 2.800. Ra-tio prof./alum.: 1/16. Ratio ord./alum.:1/4. Inspiración católica, administradapor los Legionarios de Cristo. Obliga adesarrollar una labor social en una ONGy a hacer prácticas en empresas. Cam-pus entre Pozuelo y Majadahonda.

CARRERAS: Ofrece titulaciones en FormaciónProfesional, grados y posgrados en las siguientesáreas: Ciencias de la Comunicación, Ciencias de la Educación y Humanidades, Ciencias Jurídicas, Económicas y Empresariales, Ciencias Biosanitaria y Farmacéutica, Ingeniería y Arquitectura. Imparte19 grados y 8 dobles grados. Tiene 13 másteres enJurídico-Empresarial, 3 en Comunicación, 3 enEducación y Humanidades y 2 en Biosanitaria.Imparte cursos de Experto. www.ufv.es

� UEMDecididos a formar a loslíderes profesionalesdel mañanaFundada en 1995. Alumnos: 14.000. Ratioprof./alum.:1/16.Suobjetivoes laforma-ción de líderes y profesionales que se in-serten bien en la empresa. Colaborancon universidades extranjeras para in-tercambio de estudiantes. Tiene trescampus: Villaviciosa de Odón, La Mo-raleja y un centro adscrito en Valencia.

CARRERAS: Ofrece 7 áreas de formación:Ciencias de la Salud (5 grados), Ciencias Biomédicas (6 grados), Escuela de Arquitectura (2grados y 4 dobles grados), Facultad de Artes y Comunicación (11 grados y 13 dobles grados),Ciencias sociales (10 grados y 14 dobles grados),Escuela Politécnica (11 grados y 9 dobles grados)y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (4grados y 2 dobles grados). 88 másteres, cursos deexperto y cursos de doctorado. www.uem.es

ESPECIAL UNIVERSIDADES 25MARTES 29 DE MAYO DE 2012

OTRAS FORMACIONES Escuelas de diseño

El mundo de la interpretacióny el espectáculo es general-mente uno de los que más lla-ma la atención de los jóvenes.Aunque en ocasiones se lesuele presentar como una ac-tividad laboral en la que pri-man las aptitudes y el talen-to innato, la formación resultaprimordial en este campo yaque el mercado cada vez de-manda profesionales máscompletos. Por tanto, si tienesvocación artística y estás inte-

resado en encaminar tu profe-sión en el mundo del espec-táculo, algunos centros ofre-cen grados en artes escénicas

especializados en teatro, ci-ne y televisión. Es el caso, porejemplo, del grado en ArtesEscénicas de la UniversidadNebrija, pionera en España enofertar un grado universita-rio especializado en este cam-po. Los estudios cuentan condos intensificaciones, unadestinada a la creación escé-nica y otra especializada en lainterpretación, con una dura-ción de cuatro años y un to-tal de 240 créditos.

Este tipo de estudios abar-ca un campo laboral muy am-plio en el que se incluyen acto-res, guionistas, dramaturgos,directores, productores, direc-tores escénicos...

Mamá,de mayor yoquiero ser artista...

Artes escénicas

La moda es uno de los campos que más llama la atención de los jóvenes. IED

¿Y tú qué haces:estudias o diseñas?¿Y qué diseñas?� 20M

Las expectativas de los jóve-nes del s. XXI hacen que en laactualidad los estudios supe-riores que satisfacen su voca-ción no siempre se realicen enlas Universidades convencio-nales. El caso más paradigmá-tico es quizás el de los estu-dios de diseño en todas sus va-riantes: Diseño Gráfico, Moda,Diseño Industrial, Artes Audio-visuales, Diseño de Interiores,Escaparatismo... Para la prác-tica de estos estudios existenlas escuelas de diseño, dondelas clases se suelen compagi-nar con actividades y proyec-tos en empresas.

El Instituto Europeo di Designes una de las escuelas que im-parte títulos superiores en Mo-

da, Diseño Gráfico, Interiorismoy Producto, todos ellos equi-valentes a grados universita-rios. El IED, con 45 años de ex-periencia, apuesta por un pro-fesional flexible que conozcavarios ámbitos del diseño y se-pa combinarlos entre sí.

Para este tipo de escuelas,en un sector tan cambiante,resulta primordial que esténconectadas con el mundo em-presarial e incluyan proyectoscon empresas. Por ello, susprofesores son profesionalesen activo.

El IED ofrece el Master ofDesign and Innovation, cursosexecutive, cursos de especiali-zación, cursos intensivos y cur-sos de verano. Estos másterespreparan a profesionales paralos ámbitos del diseño y, en ge-neral, forman a los estudiantespara desarrollar su trabajo demanera transversal en entor-nos multidisciplinares y muyinterrelacionados entre sí. ElIED tiene sedes en Madrid yBarcelona y también en distin-tas ciudades de Italia y Brasil.

La Escuela Universitaria de Di-seño e Innovación, adscrita ala Universidad Camilo José Ce-la, está especializada en gra-dos oficiales universitarios endiseño: Moda, Interiores, Dise-ño Multimedia y Gráfico, Desa-rrollo de Videojuegos y Anima-ción Digital son sus gradosmás demandados.

Diseño enla UCJC

Jóvenes actores. NEBRIJA

26 ESPECIAL UNIVERSIDADESMARTES 29 DE MAYO DE 2012

ESTUDIOS A DISTANCIA una opción con gran acogida

Cursosdeverano:unplusparaelcurrículoLos meses estivales son unbuen momento para realizarcursos o asistir a seminarios yconferencias que nos ayudena enriquecer el currículo.

UniversidadComplutense:Ofre-ceuntotalde86actividadesqueabarcan ciencias sociales, hu-manidades, salud, comunica-ción... Del 2 al 27 de julio en SanLorenzo de El Escorial.

Universidad Internacional Me-néndez Pelayo: Incluye al me-nos 163 cursos con talleres no-vedosos como el que imparti-rá el perfumista Jimmy Boyd,exdirector de Rochas. Del 18 dejunio al 14 de septiembre.

Universidad Rey Juan Carlos:Contarán con más de 400 po-nentes del ámbito político, eco-nómico, jurídico y cultural. Del2 al 20 de julio en Aranjuez.

UniversidadCarlos III:Sepoten-ciarán las actividades de for-mación en arte y humanidades.Del 25 de junio al 6 de julio.

EN VACACIONES

Un campusabierto las 24 hpara formarsedesde casa� 20M

Sin desplazamientos ni hora-rios. Miles de universitarios denuestro país acceden cada díaal campus con un simple clic deratón. El incremento de matrí-culas tanto en academias pri-vadas como en universidades adistancia lo demuestra.

El modelo de enseñanza su-perior no presencial que ins-tauró en nuestro país la Univer-sidad Nacional de Educacióna Distancia (UNED) –que esteaño celebra su 40 aniversario–ha experimentado un granavance gracias a las nuevastecnologías. Aunque en sus ini-cios fue una opción poco va-lorada, los innumerables recur-sos de Internet al entorno edu-cativo han hecho que elaprendizaje a distancia sea unabuena solución para quienesdesean formarse pero carecende tiempo. Además de la UNED,

en España hay otras tres uni-versidades que imparten a dis-tancia diversidad de grados yposgrados para distintos perfi-les de estudiantes:

Universidad Nacional de Edu-cación a Distancia (UNED).Ofrece 27 títulos de grado, 49másteres y 44 programas dedoctorado. Además, tiene estu-dios de formación permanen-te con más de 600 cursos decertificación y títulos propios,formación en idiomas y otrasiniciativas como cursos de ac-ceso a la universidad para ma-yores de 25 y 45 años o cursosde UNED Senior para mayoresde 55.

Universidad a Distancia de Ma-drid (UDIMA). Cuenta con 12 ti-tulaciones de grado, 14 más-teres y una treintena de títu-los propios. Da la posibilidad

para comenzar a cursar sus es-tudios en dos fechas: septiem-bre y marzo. Tecnología Moo-del, Second Life, Elluminate, fo-ros, wikis o chats son algunasde las herramientas puestas alservicio de los alumnos para suaprendizaje.

Universitat Oberta de Catalun-ya (UOC). Este centro fue pio-nero en enseñanza universita-ria on line, no solo en España,sino en Europa. Tiene 15 gra-dos, 8 másteres universitarios,46 programas de máster, 31 deposgrado y 2 doctorados. El

alumno decide si sigue unaevaluación continua o si seexamina al final en una de lassedes de la UOC.

Universidad Internacional de laRioja (UNIR). En la actualidadoferta 9 títulos de grado, 13másteres y 3 títulos propios. Sucampus virtual, además de lasherramientas característicasde la enseñanza on line, cuen-ta con un canal de televisiónpor Internet que permite a losalumnos asistir a clases pre-senciales virtuales en tiemporeal o en diferido.

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la UNED.

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