06 Metodo Scout Fundamentacionv2

Dirección Nacional de Recursos Adultos Proceso de Formación BásicaFUNDAMENTACIÓN

MÉTODOSCOUT

E l M é t o d o S c o u t

"El Escultismo es una medicina compuesta de varios ingredientes y, a menos que ellos sean mezclados en

sus proporciones apropiadas según la receta, los usuarios no deben culpar al doctor si los efectos en el

paciente son poco satisfactorios.“

Baden-Powell, Jamboree, 1922



La autoeducación está basada en el concepto de“educación desde adentro”. El método scout es elescenario propio para guiar y motivar a cada joven ensu crecimiento personal.

El Método ayuda a cada joven a descubrir, usar ydesarrollar sus capacidades, interés y experiencias devida en las distinta etapas de su desarrollo personal.

AUTO – EDUCACION PROGRESIVA



Podemos hablar de Método Scout cuando todos los elementosson combinados dentro de un sistema educacional integrado.

Todos los elementos son necesarios para el sistema como un todo,para funcionar, y deben ser usados de forma que seanconsistentes con el propósito y los principios Scout.

La forma en cómo los elementos son aplicados debe serapropiada para el nivel de madurez de los jóvenes.

EL MÉTODO COMO UN SISTEMA



Aprendizaje por la acción

Sistema de

equipos

Ley y

PromesaProgresión personal

Marco simbólico

Apoyo del

adulto

Naturaleza o vida al aire libre



1. ADHESIÓN A UNA PROMESA Y UNA LEY

Mediante una manifestación voluntaria expresada y demanera individual y comprensible para su edad, elmuchacho se adhiere a los principios fundamentales delMovimiento y acepta vivir de acuerdo a la Ley Scout, quees el instrumento educativo en el cual se expresan dichosprincipios.



La Promesa Scout (Cont.)

Haciendo la promesa Scout el niño o joven hace unaelección consiente y voluntaria de aceptar la ley yasumir la responsabilidad de esa decisión con suesfuerzo personal.

Hacer la promesa, es el primer paso simbólico en elproceso de la autoeducación y se convierte en el puntode partida, no en línea de llegada.




Manada:

“Prometo hacer siempre lo mejor para cumplir mis deberes para con Dios y la Patria, hacer un favor a

alguien cada día y cumplir la Ley de la Manada”.




“Por mi honor y con la gracia de Dios prometo hacer todo cuanto de mí dependa para cumplir mis deberes para con Dios y la Patria, ayudar a mi prójimo en toda circunstancia

y cumplir fielmente la Ley Scout.”




La Promesa Scout es un compromiso voluntario quecada joven hace ante un grupo de pares cuando él o ellaeligen unirse al Movimiento.

Al formular la promesa Scout el joven reconoce queconoce la ley Scout y realiza un compromiso personalde hacer todo lo que de él dependa para vivir según estecódigo de vida.



La Ley Scout (Cont.)

La ley Scout es un código de vida basado en losPrincipios del Movimiento Scout.

Es un código personal de vida que guía la manera comocada Scout vive su vida hoy, y orienta la dirección de sudesarrollo para mañana.

También es un código colectivo de vida que sirve de basepara el funcionamiento de las Ramas.




Manada:

1. El lobato escucha y obedece al viejo lobo2. El lobato se vence a si mismo

Máximas

1. El lobato sonríe y canta ante sus dificultades2. El lobato cuida la naturaleza 3. El lobato siempre dice la verdad4. El lobato ayuda a los demás5. El lobato comparte con su familia




1. El Scout cifra su honor en ser digno de confianza2. El Scout es leal3. El Scout es útil y ayuda a los demás sin pensar en recompensa4. El Scout es amigo de todos y hermano de todo scout, sin

distinción de credo, raza, nacionalidad o clase social5. El Scout es cortés y caballeroso6. El Scout ve en la naturaleza la obra de Dios y protege animales

y plantas7. El Scout obedece y no hace nada a medias8. El Scout canta y ríe en sus dificultades9. El Scout es económico, trabajador y cuidadoso del bien ajeno10. El Scout es limpio, sano y puro de pensamiento, palabra y obra




La ley Scout propone una forma concreta y práctica para los jóvenes de entender los valores que propone el Movimiento Scout como base de la propia vida.

La ley Scout es el yunque donde se forja la voluntad y el carácter, es la base para cimentar la vida Scout



2. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN

El aprendizaje por la acción significa desarrollarse comoresultado de experiencias práctica de primera mano - lacual es una maestra muy eficaz.

Muestra la forma activa en que los jóvenes gananconocimiento.

El aprendizaje por la acción es una manera de ayudar a niñosy jóvenes a desarrollar todas las dimensiones extrayendotodo lo que es significativo en cada una de sus experiencias.



2. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN (Cont.)

¿Cómo funciona?

Como los jóvenes sienten un deseo natural para la acción, eldesafío y la aventura, el Movimiento Scout encauza sus energías yles proporciona un ambiente de aprendizaje rico que los anima aexplorar, experimentar, descubrir y así crecer. El Aprenderhaciendo estimula un acercamiento activo a la vida, anima a losjóvenes a involucrarse activamente en todo lo que los afecta,les ayuda a descubrir todas sus capacidades y el usoconstructivo de ellas, encargarse de sus propias vidas, y serprotagonistas, no espectadores, en su comunidad.



2. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN (Cont.)

Según la edad, el juego, la aventura o el servicio a lacomunidad, es el medio por el cual se invita a niños y jóvenes aexperimentar el modelo de valores propuestos; el aprender através de la práctica es la manera privilegiada de aprender larealidad y de adquirir las habilidades y conocimientos útilespara la vida.

Desde el punto de vista cognoscitivo, el aprendizaje por laacción sustituye la mera recepción de información por laadquisición efectiva de conocimiento.



3. SISTEMA DE EQUIPOSLos jóvenes tienen una tendencia natural a formar grupos deaproximadamente su misma edad. El sistema de equipos es unamanera de aprovechar esta tendencia natural para proporcionarun ambiente en el cual disfruten y para encauzar la influenciasustancial que los pares tienen en cada otro en una direcciónque sea constructiva.

Estos equipos de iguales aceleran la socialización, identificana todos sus miembros con objetivos comunes, enseñan aestablecer vínculos profundos con otras personas, entreganresponsabilidades progresivas, dan confianza en sí mismo ycrean un espacio privilegiado para crecer y desarrollarse.



3. SISTEMA DE EQUIPOS (Cont.)

MANADA (de Lobatos): 7 a 11 años: MANADA

TROPA (de Scouts): 11 a 15 años: PATRULLAS

COMUNIDAD (de Caminantes): 15 a 18 años: EQUIPOS

CLAN (de Rovers): 18 a 21 años: INDIVIDUOSASOCIADOS

RAMA


UNIDAD


3. SISTEMA DE EQUIPOS (Cont.)

Se establecen órganos de gobierno, espacios departicipación, consejos y asambleas que enseñan aadministrar discrepancias y a obtener consensos;organismos de tomas de decisiones colectivas eindividuales, equipos que impulsan a la acción y logranque todo se realice. Por esta razón el sistema deequipos es una escuela activa que integra a la vidadiaria el aprendizaje de la convivencia, la democracia y laeficiencia.



4. MARCO SIMBÓLICO

Un símbolo podría describirse como algo familiar querepresenta algo. Los símbolos se usan, a menudo paraayudar a entender y comunicar conceptos a las personasapelando a su imaginación.

La utilización de un marco simbólico facilita la integración delniño y joven con su unidad, conforma un ambiente dereferencia para ellos, estimula su imaginación, ofrecemodelos a imitar y refuerza los valores de la ley ypromesa.



4. MARCO SIMBÓLICO

El marco simbólico es el vocabulario, símbolos y elementospropios para el desarrollo de sus actividades y secohesionan entorno a los objetivos compartidos, lo constituyentodos aquellos elementos que permiten reforzar nuestrarespuesta educativa, de manera que podamos desarrollar unprograma realmente atractivo y estimulante.

Los elementos del Marco Simbólico sólo se justifica en lamedida en que éstos contribuyan a nuestra labor educativay tengan sentido para quienes los utilizan.



4. MARCO SIMBÓLICO (cont.)

Manada: Fantasía (El Libro de las Tierras Vírgenes)

Tropa: Aventura Fantástica (El arte de los bosques)

Comunidad: Aventura Real (Las grandes exploraciones)

Clan: Realidad ( Proyectos y empresas)

F - AF - AR - R



4. MARCO SIMBÓLICO (cont.)

Cada Rama tiene un marco simbólico diferenciado, el cual responde alnivel de madurez de cada edad y se enfoca en una necesidad:

•El aprender a vivir juntos para la manada•La aventura y la exploración para los scout•El descubrir nuevos horizontes para los caminantes•La participación comprometida y solidaria en la comunidad y el desarrollo real de su proyecto de vida

El marco simbólico responde a las características propias de la edad yes tarea del equipo de dirigentes permitir que los jóvenes vivanese ambiente, afronten sus desafíos y descubran nuevas cosas cadadía.



5. PROGRESIÓN PERSONAL

La progresión personal propone a los jóvenes actividadespersonales a lograr, esto con el fin de que puedan desarrollarun conjunto de conocimientos, actitudes y conductasdeseables que les permitan crecer. Estos actividades estánligadas a los objetivos educativos establecidos según la edad delos jóvenes y van siendo más desafiantes a medida que elloscrecen.

La progresión personal busca específicamente ayudar a cadajoven a asumir consciente y activamente su desarrollopersonal.



6. NATURALEZA O VIDA AL AIRE LIBRE

La vida al aire libre es un medio privilegiado para las actividadesScout, involucra el desarrollo de un contacto constructivocon la naturaleza.

Los desafíos que la naturaleza presenta a los jóvenesequilibrar su cuerpo, desarrollar sus capacidades físicas,mantener y fortalecer su salud, desplegar sus aptitudescreativas, ejercer espontáneamente su libertad, crear vínculosprofundos con otros jóvenes, comprender las exigencias básicasde la vida en sociedad, valorar el mundo, formar susconceptos estéticos descubrir y maravillarse ante la creación.



6. NATURALEZA O VIDA AL AIRE LIBRE

La vida al aire libre es un medio privilegiado para las actividadesScout, involucra el desarrollo de un contacto constructivocon la naturaleza.

Los desafíos que la naturaleza presenta a los jóvenesequilibrar su cuerpo, desarrollar sus capacidades físicas,mantener y fortalecer su salud, desplegar sus aptitudescreativas, ejercer espontáneamente su libertad, crear vínculosprofundos con otros jóvenes, comprender las exigencias básicasde la vida en sociedad, valorar el mundo, formar susconceptos estéticos descubrir y maravillarse ante la creación.



7. APOYO DEL ADULTO

El rol del adulto es facilitar el proceso de autoeducación,mediante la aplicación del Método Scout hacia el cumplimientode la Misión del Movimiento.

Se genera así un espacio común donde los jóvenes y losadultos viven una relación enriquecedora basada en el respetomutuo, la confianza y la aceptación del otro como persona.



APOYO DEL ADULTO (Cont.)

El apoyo del adulto, involucra tres aspectos que corresponden atres roles diferentes que el adulto necesita jugar dentro de laRama:

• El líder de la actividad: Asegurarse que cada actividad seaexitosa. Tener apoyo técnico cuando sea necesario.• El educador: Apoyar el proceso de auto educación, asegurarseque la experiencia del joven tenga impacto positivo. Es necesariorelacionarse con cada miembro.• El facilitador del grupo: Asegurarse que las relaciones dentro delgrupo son positivas y enriquecedoras para todos.


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