1 11 Lettura ed approvazione verbale precedente Relazione dei lavori svolti in merito al progetto accoglienza Delibera progetto integrazione L. 18- Delibera

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Lettura ed approvazione verbale precedenteRelazione dei lavori svolti in merito al progetto accoglienzaDelibera progetto integrazione L. 18-Delibera attività ampliamento offerta formativa in base alle schede di programmazione presentate a giugno 2013Piano Annuale delle Attività Funzionali all’insegnamentoIpotesi organizzativa del Collegio in gruppi di lavoro per l’a.s.2013/2014Suddivisione anno scolastico trimestre/quadrimestreNomina del Comitato di Valutazione.Designazione tutor insegnanti in anno di formazioneVarie ed eventuali

ORDINE DEL GIORNO

A.S. 2013-2014

SECONDO CIRCOLO “COMPAROZZI”

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Approvazione verbale seduta precedente

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Relazione dei lavori svolti in merito al Progetto Accoglienza

Docenti Coordinatori classi parallele

•Classi prime: ins. Lucia Maggiorana

•Classi seconde: ins. Laura Fiorentino

•Classi terze: ins. Caterina Ivonne Ciri

•Classi quarte: ins. Loriana Tiberini

•Classi quinte: ins. Adriana Perrotta

COLLEGIO DOCENTI 9.9.2013 Collegio Docenti 09/09/2013

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Delibera Progetto Integrazione L. 18-

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PROGETTO TEATRO

TANTI LINGUAGGI PER COMUNICARE

Il progetto ha una valenza territoriale piuttosto ampia: interessa un grande bacino di utenza che va al di là del quartiere di riferimento della scuola. Moltissimi

alunni, infatti, provengono da altri quartieri e/o paesi limitrofi. La percentuale di alunni di diversa lingua madre fra gli iscritti del II Circolo, è piuttosto alta.

DestinatariGli alunni delle scuole primarie del II Circolo di Perugia: le classi I, II e III saranno coinvolte nei laboratori teatrali in lingua italiana, mentre le classi IV e V parteciperanno ai laboratori di teatro in lingua inglese.

TempiIl progetto si svolgerà nell’arco di tre mesi, durante il secondo quadrimestre.

Finalità FAVORIRE LA COESIONE SOCIALE ATTRAVERSO UN POSITIVO PROCESSO D’INTEGRAZIONE

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Obiettivi specifici:

-creare opportunità di socializzazione e comunicazione in un ambiente accogliente, ludico e non troppo rigido; -favorire situazioni linguistiche di partenza, omogenee per tutti gli alunni, di qualsiasi lingua madre essi siano;-potenziare il linguaggio corporeo e mimico gestuale che non sono mai discriminanti;-sviluppare le abilità relazionali, organizzative e la capacità di rispettare le regole impegnandosi per fini comuni;-prevenire forme di emarginazione derivanti da svantaggio socio-culturale.

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L’attività teatrale svolta con i compagni di classe diventa, per l’alunno straniero, un’occasione per sperimentare il senso di appartenenza ad una comunità in cui è necessario anche rispettare alcune regole fondamentali. In particolare, l’intervento di un esperto di teatro, sarà di supporto ad alcune tematiche importanti quali: la diffusione della lingua e della cultura italiana; il contrasto ai fenomeni di razzismo, discriminazione, esclusione; la promozione della cittadinanza attiva e la diffusione della legalità. Attraverso la drammatizzazione di situazioni quotidiane, (per i più grandi, in una lingua che risulta lingua seconda anche per i bambini italiani), gli alunni avranno la possibilità di esprimere le loro emozioni ed il loro vissuto in un ambiente d’apprendimento non rigidamente strutturato (laboratorio), in cui il linguaggio mimico gestuale costituisce la parte più significativa della comunicazione. Alla fine delle attività saranno organizzati spettacoli per valorizzare il percorso educativo anche all’esterno della scuola, nell’intento di promuovere la socializzazione dell’esperienza. Saranno, inoltre, realizzati laboratori a classi aperte per l’allestimento delle scenografie e dei costumi di scena con l’obiettivo di potenziare le capacità tecnologico-artistiche, la motivazione all’impegno verso un fine comune e l’interiorizzazione delle regole di convivenza.

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Delibera Attività Ampliamento Offerta Formativa

in base alle schede di programmazione

presentate a giugno 2013

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FINALITA’:-Potenziamento delle capacità comunicative, espressive e creative, anche in lingua straniera.-Approfondimento della gestualità e del linguaggio del corpo.-Sviluppo delle abilità relazionali, organizzative e progettuali, capacità di lavorare per fini comuni.-Consolidamento della tecnica di lettura e di analisi di un testo.-Acquisizione della capacità di uso della lingua in funzione affettiva per trasmettere bisogni e stati d’animo,per raccontare esperienze e comunicare aspettative, per condividere opinioni, per confrontare punti di vista, in un codice semplice.-Arricchimento del patrimonio lessicale.-Esercizio della lettura espressiva e drammatizzazione.

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OBIETTIVI:-Utilizzare modalità metodologiche e didattiche coinvolgenti ed operative.-Sperimentare vari linguaggi: corporeo-musicale-teatrale.-Rappresentare le esperienze vissute.

METODOLOGIA:-Ascolto attivo e circle- time.- Lavoro in gruppo.-Didattica laboratoriale.

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TEMPI

• Un quadrimestre in ciascun plesso

RISORSE PROFESSIONALI

•Docente di classe con il supporto dell’esperto esterno

VERIFICHE

•In itinere: osservazioni sistematiche tra insegnante ed esperto sugli apprendimenti specifici e sui comportamenti sociali

•Finale: eventi conclusivi

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FINALITA’•Promuovere e ampliare le esperienze espressive

•Realizzare l’esecuzione di cori polifonici

•Avviare alla conoscenza del codice musicale e all’uso propedeutico di uno strumento (4^ e 5^)

OBIETTIVI

•Mettere i bambini in condizione di esprimersi correttamente con i suoni, la voce, gli strumenti musicali

•Creare le condizioni perché gli alunni acquisiscano relazioni ed atteggiamenti di ascolto

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ATTIVITA’•Il primo codice musicale ed esecuzione di semplici brani musicali

•Esecuzione di canti a una, due o tre voci, con o senza accompagnamento strumentale, utilizzando varie metodologie didattiche

CONTENUTI

•Canti polifonici

•Esecuzioni strumentali

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TEMPI

•Un quadrimestre in ciascun plesso


•Docente di classe con il supporto dell’esperto esterno

VERIFICHE



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FINALITA’•Favorire uno sviluppo armonico del corpo e il benessere psico-fisico

OBIETTIVI

•Migliorare le capacità di coordinamento motorie

•Sperimentare una pluralità di esperienze che permettano di conoscere e praticare alcune discipline sportive

•Promuovere giochi basati sull’attività motoria e avviamento all’atletica

• Comprendere all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport i valori delle regole e l’importanza di rispettarle

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ATTIVITA’

•Lezioni pratiche in palestra, in spazi attrezzati e all’aperto con l’ausilio di piccoli e grandi attrezzi strutturati e non


•Docente di classe con la collaborazione di esperti esterni

TEMPI

•Intero anno scolastico

VERIFICHE



Adozione progetti a.s.2013-14 con scadenza 30 settembre 2013

• L’ins. Cento, in qualità di FS uscente, procederà all’istruttoria dei progetti pervenuti a questa Direzione per valutarne il grado di congruità con le finalità del POF e la fattibilità. Sarà redatta una tabella di sintesi da sottoporre ai docenti nell’incontro di programmazione del 17 settembre, per classi parallele, che si confronteranno ed individueranno le proposte di proprio interesse.

• La versione integrale dei progetti sarà reperibile nel sito della scuola, a partire dai prossimi giorni, nell’area riservata.


Tabella di sintesi dei progetti a.s 2013-14(a cura della FS per i progetti)


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Piano Annuale delle Attività

Funzionali all’insegnamento

CALENDARIO ATTIVITA’ COLLEGIALI


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Ipotesi organizzativa del Collegio in gruppi di lavoro per l’a.s. 2013/2014

COMMISSIONE SCUOLA DIGITALE/ICT

• La Commissione sarà composta da 8 docenti (5 per la scuola primaria e 3 infanzia) che abbiano competenze adeguate alla supervisione delle attività del laboratorio informatico (ogni membro è anche referente del laboratorio di informatica del plesso a cui appartiene)e all’utilizzo delle LIM, nonché al sostegno ai docenti nell’utilizzo del registro elettronico.

• Il compito di aggiornare costantemente ed eventualmente , di revisionare il sito web sarà riservato al docente coordinatore , ins Adriana Perrotta,che sarà , quindi, il responsabile del sito d’Istituto .


• I compiti della commissione sono:• Favorire la formazione e l’aggiornamento dei docenti nell’utilizzo delle attrezzature

informatiche e dei Lab.; • Curare la formazione e sostenere i docenti nella compilazione del registro

elettronico• Coadiuvare il docente coordinatore nell’aggiornamento del sito d’Istituto• Ottimizzare le attrezzature informatiche/multimediali, garantirne l’efficienza tecnica,

monitorarne l’efficacia come strumenti facilitatori dell’apprendimento;• Relazionarsi con agenzie specifiche per l’aggiornamento continuo del settore data

la sua continua evoluzione. Collaborare alla stesura di progetti finalizzati al reperimento di finanziamenti (da MIUR, USR, USP, Comune, Provincia , Regione, Banche / Fondazioni) per l’acquisto di strumenti informatici.

• Elaborare progetti d’Istituto e di rete basati sull’utilizzo di tecnologie informatiche e multimediali.

• Fornire al Coordinatore della Commissione materiali prodotti dagli alunni dei vari plessi da inserire nel sito dell’Istituto.

• Fornire al Coordinatore le informazioni sulle necessità di manutenzione dei laboratori.

• Fornire ai docenti informazioni inerenti le nuove tecnologie ( LIM, Internet, programmi innovativi, WIFI).


COMMISSIONE CURRICOLI/CONTINUITA’

• La Commissione si occupa della ridefinizione del curricolo d’Istituto in rapporto alle Indicazioni Ministeriali nazionali del 4 settembre 2012 in un’ottica di verticalità e di continuità tra i vari ordini di scuola.

• Sarà composta da 8 docenti (5 per la scuola primaria e 3 per l’infanzia) che abbiano competenze adeguate ai compiti richiesti.

• La commissione sarà coordinata dall’ins. Loriana Tiberini.


• I compiti della commissione sono:

• coordinare l’elaborazione dei curricoli disciplinari dei diversi ordini in verticale in modo da assicurare l’unitarietà e la continuità dell’itinerario formativo del Circolo;

• raccordare i curricoli elaborati in un’ottica di “ pari opportunità” ovvero: nel rispetto della libertà di insegnamento e delle naturali differenze che si riscontrano tra i vari ordini di scuola , tra i plessi e tra le stesse classi, si deve garantire una sostanziale equità di offerta;

• monitorare la progettazione curricolare individuandone i punti di forza e/o di debolezza delineando interventi di miglioramento;

• facilitare il passaggio tra i diversi ordini (scuole dell’ Infanzia-Primaria-Secondaria di 1°gr.) mediante l’organizzazione di concrete esperienze di continuità;

• predisporre incontri tra i docenti delle sezioni/classi di passaggio per la trasmissione delle notizie inerenti le caratteristiche degli alunni (sarebbe auspicabile che i docenti che vi partecipano coincidessero almeno in parte con quelli della formazione classi prime);

• organizzare e stabilire incontri di continuità per l’ open day.COLLEGIO DOCENTI 9.9.2013

Collegio Docenti 09/09/2013

MODELLO DI DOMANDA PER INCARICO COMPONENTE COMMISSIONE SCUOLA DIGITALE/ICT - COMMISSIONE CONTINUITA’/CURRICOLO (da consegnare entro il 20 settembre p.v.)

AL DIRIGENTE SCOLASTICO

2° CIRCOLO DIDATTICO

PERUGIA

OGGETTO: RICHIESTA CONFERIMENTO DI INCARICO PER L’ANNO SCOLASTICO __________________.

Il sottoscritto _______________________________________________, docente di scuola _______________________________________ , in servizio presso questo istituto nella sede di ______________________________________________________,

CHIEDE

L'assegnazione dell’incarico come membro della commissione:

☐COMMISSIONE SCUOLA DIGITALE/ICT

☐COMMISSIONE CURRICOLI/CONTINUITA’


• A tal fine dichiara:

• di essere disponibile a ricoprire l’incarico anche in orario aggiuntivo e nel giorno libero;

• di essere disponibile a partecipare ad iniziative di formazione relative all’attività di propria competenza;

• di possedere buone conoscenze informatiche anche non certificate;

• di aver partecipato alle seguenti iniziative di formazione, attinenti all’incarico richiesto: …………………………………………………..

di aver partecipato alle seguenti altre iniziative di formazione

• di aver svolto i seguenti incarichi, con particolare riferimento a quelli più attinenti all’incarico richiesto:…….

• di aver preso parte alla realizzazione dei seguenti progetti didattici, con particolare riferimento a quelli più attinenti all’incarico richiesto:

• che tutta la documentazione relativa a corsi di aggiornamento, titoli culturali ed esperienze dichiarate sono in proprio possesso.


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Suddivisione anno scolastico trimestre/quadrimestre

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Nomina del Comitato di Valutazione

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COMITATO DI VALUTAZIONE

SCUOLA DELL’INFANZIA A.S. 2012/2013

MEMBRI EFFETTIVI:

Pucci NicolettaVincenti Claudia

MEMBRO SUPPLENTE:

Presciutti Graziella

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COMITATO DI VALUTAZIONE

SCUOLA PRIMARIA A.S. 2012/2013

MEMBRI EFFETTIVI:

Di Fabio PaolaMancini Maria PiaSanalitro CristinaTiberini Loriana

MEMBRI SUPPLENTI:

Maggiorana LuciaPapini Marinella

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Designazione tutor insegnanti in anno di formazione

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Insegnanti in anno di formazione

Insegnanti Tutor

Alessandra Schippa (Immessa in ruolo PC Primaria)

Paola Conversini

Paola CatonePaola Catone (Immessa in ruolo PC Primaria)

Anna De Falco

Marianna Simonetti (Immessa in ruolo PC Primaria)

Leuzzi Teresa

Annalisa Schiavitti (Immessa in ruolo Sostegno Primaria)

Iole Volpicelli

Sara Denise Mancia (Immessa in ruolo PC Infanzia)

Giuseppina Di Girolamo

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PASSAGGI DI RUOLO

I docenti beneficiari di passaggio ad un ruolo diverso mediante le normali procedure di mobilità del personale sono soggetti al periodo di prova.

La durata della prova è di un anno scolastico. Il servizio deve essere non inferiore a 180 giorni nello stesso anno; esso, inoltre, deve essere prestato nel posto per il quale la nomina è stata conseguita.

DOCENTI IN PASSAGGIO DI RUOLO

•BALDI REGINA

•GIACINTI SIMONA

Tale docente non è tuttavia tenuto all'anno di formazione previsto dall'art. 440 del D.Lgs. 297/1994 per i soli docenti vincitori di concorso, né gli dev’essere affiancato un tutor.

Al termine dell’anno scolastico di prova il D.S. riunisce il comitato per la valutazione del servizio e, sulla base di tutti gli elementi di valutazione da lui acquisiti, presenterà una relazione circostanziata e motivata sul servizio prestato dal docente.

Il comitato prenderà anche in esame gli atti relativi all’attività da lui svolta (ad esempio i registri personali di cui valuterà le modalità di tenuta, gli elaborati degli alunni da lui corretti e classificati, ecc.) e sulla scorta di tali elementi esprimerà un suo parere di conferma in ruolo.

Il decreto relativo viene disposto dal D.S. e, sulla sua scorta, viene emesso il decreto di ricostruzione della carriera del docente medesimo.

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Varie ed eventuali

ELEZIONI ORGANI COLLEGIALI

PATTO EDUCATIVO SCUOLA - FAMIGLIA

ELEZIONI ORGANI COLLEGIALICirc. USR Umbria Prot. N. A00DUM 11155A26 del 8/8/2013:

“…Con C.M. n. 20 del 1 agosto 2013 il MIUR ha fornito indicazioni, circa il rinnovo degli organi collegiali a livello di istituzione scolastica, per l'anno scolastico 2013-2014:

A) Elezioni di durata annuale per il rinnovo della rappresentanza dei genitori nei consigli di classe, interclasse e intersezione e quella degli studenti nei consigli di classe degli istituti superiori. Queste si dovranno svolgere entro il prossimo 31 ottobre 2013, secondo la procedura semplificata di cui agli art. 21 e 22 dell'O.M. n. 215/1991.

B) Le elezioni dei consigli di circolo o d'istituto, di durata triennale, dove l'organo collegiale è scaduto per decorso triennio o per qualunque altra causa, nonché per l'espletamento di eventuali elezioni suppletive, dove lo stesso non sia ancora scaduto, ma si siano esaurite alcune liste relative a una o più componenti, le votazioni si dovranno svolgere domenica 10 novembre 2013, dalle ore 8,00 alle ore 12,00 e lunedì 11 novembre 2013, dalle ore 8,00 alle ore 13,30 con procedura ordinaria secondo l'art. 24 e seguenti dell'O.M. di cui sopra……”

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PATTO EDUCATIVO SCUOLA - FAMIGLIA

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La nostra scuola ha redatto, nell’anno scolastico 2011-2012, il Patto Formativo o di Corresponsabilità scuola-famiglia, ovvero un insieme di principi e regole di comportamento che tutti i soggetti coinvolti nell'Istituzione scolastica si impegnano a rispettare nell'osservanza e nella responsabilità dei RUOLI e dei COMPITI DISTINTI.Il documento descrive in dettaglio i diritti e i doveri di tutti i soggetti coinvolti nel processo formativo e si compone di nove pagine. L’esaustività dei contenuti non coincide, però, con la necessità di ridurre il consumo di carta per la riproduzione cartacea del documento, dovendo corredarne ciascuna classe con una copia. Pertanto, si è ipotizzata una revisione del contratto, finalizzata alla sintesi del medesimo.



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1 11 Lettura ed approvazione verbale precedente Relazione dei lavori svolti in merito al progetto accoglienza Delibera progetto integrazione L. 18- Delibera