1. СОДЕРЖАНИЕ1лицей.рф/informaciya/otchet_o_samoobsledovanii_2015.pdf · 1.СОДЕРЖАНИЕ Раздел Информация Общая характеристика

1. СОДЕРЖАНИЕ

Раздел Информация

Общая

характеристика

лицея

Название, статус, историческая справка, нормативная основа

деятельности, миссия, основные достижения, адрес, сайт,

помещение, его характеристика.

Репутация лицея Участие и победы в конкурсах, награды.

Состав

обучающихся

Количество учащихся по классам, по возрастам, гендерный

состав, социальные особенности семей обучающихся.

Управление

лицеем

Администрация, государственно-общественная составляющая

управления, самоуправление учащихся, система работы с

родителями.

Образовательная

политика

Программа развития – основные направления. Учебный план и

программное обеспечение, профильное обучение, углубленное

изучение предметов, пропедевтика, элективные курсы. Система

воспитательной работы.

Дополнительное образование, в т. ч. платные дополнительные

образовательные услуги. Предшкольная подготовка.

Инновационная

деятельность

КИК «Создание образовательного пространства для

формирования и развития исследовательского поведения

учащихся с использованием эпистемических и нанотехнологий»;

БП КСП «Государственно-общественное управление как фактор

повышения качества образования – модели «Управляющий

совет», «Детское самоуправление»;

БКП «Апробация и внедрение стандарта профессиональной

деятельности педагога (педагогическая деятельность в

дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем

общем образовании)» Условия

обеспечения

образовательного

процесса

Режим работы, сменность, каникулы.

Кадровое обеспечение.

Информатизация.

Материально-техническое обеспечение.

Финансы.

Обобщенные данные о состоянии здоровья школьников, меры

по охране и укреплению здоровья, обеспечение безопасности.

организация питания.

Социальное

партнерство

Сотрудничество с ВУЗами, с предприятиями и организациями

города.

Социальная

активность

Социально-значимые мероприятия и программы. Участие в

конкурсах, публикации в средствах массовой информации о

лицее. Представленность педагогического опыта.

Результаты

образовательной

деятельности

Результаты внешней оценки, качество подготовленности

выпускников по результатам итоговой аттестации, медалисты,

поступление в ВУЗы. Олимпиады, в т.ч. дистанционные,

конкурсы. ШСОКО.

Перспективы

развития

Основные направления ближайшего развития – содержание

образования, укрепление материально-технической базы.

Разработки авторских программ. Повышение квалификации.

Источники финансирования.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Название (по уставу): муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей

№ 1.

Юридический адрес: 681032, Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Пирогова,

д.21.

Фактический адрес: 681032, Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Пирогова,

д.21.

Телефон – (4217) 59-82-60, 59-82-71.

Адрес сайта в Интернете -http://1лицей.рф/

Адрес эл. почты: [email protected]

МБОУ лицей №1 расположен в четырехэтажном кирпичном здании, год постройки -1976.

Историческая справка:

1954 – 1992 гг.- Средняя общеобразовательная школа № 165 ст. Комсомольск ДВжд.

1992 – 1997гг. - Физико-математическая гимназия №165 ст. Комсомольск ДВжд.

1997 – 2001гг. - Муниципальное общеобразовательное учреждение школа-гимназия №165.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1

переименовано из Государственной физико-математической школы – гимназии № 165 в

2001 году. Учредителем МБОУ лицея № 1 и собственником закрепленного за

учреждением имущества является муниципальное образование городской округ «Город

Комсомольск-на-Амуре». МБОУ лицей № 1 является юридическим лицом и действует в

соответствии с законом РФ «Об образовании в РФ», законами Хабаровского края, актами

органов местного самоуправления, локальными нормативными документами.

Образовательная организация осуществляет свою деятельность в соответствии с уставом,

лицензией Министерства образования Хабаровского края на право осуществления

образовательной деятельности. Образовательная организация работает на

самостоятельном балансе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1 – дважды

победитель Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, активно

внедряющих инновационные образовательные программы – в 2007 и 2008 годах; участник

финала, лауреат Всероссийского конкурса «Лучшие школы России - 2008» в г. Москва;

призер краевого тура конкурса «Школа года – 2009».

Основным предметом и целью деятельности учреждения является

образовательная деятельность по образовательным прогаммам общего образования,

развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных

программ знаний, умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для

жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения

профессионального образования.

Миссия лицея: «Воспитание успешной, высокоинтеллектуальной, адаптивной

личности, способной к адекватному самоопределению в будущей профессиональной

сфере, связанной с естественно - научной и информационно - технологической областью

деятельности».

3. РЕПУТАЦИЯ ЛИЦЕЯ

Награды общеобразовательного

учреждения муниципального,

регионального, федерального и

международного уровней

Год

получения

За что получена награда.

Общероссийский проект «Школа

цифрового века», диплом «Учитель

цифрового века»

2015 За активное применение в работе

современных информационных

технологий, эффективное

использование цифровых

предметно-методических

материалов, представленных в

рамках проекта

Центр дополнительного образования

«Одаренный школьник» (ЦДООШ),

благодарность

2015 За участие в международной игре-

конкурсе «Русский медвежонок –

языкознание для всех»

Информационно-публицистический

журнал «Образование на ДВ»

2014 Статья «Образовательное

пространство нового типа МБОУ

лицея №1 г.Комсомольска-на-

Амуре»

ГТРК «Комсомольск – на – Амуре» 2014,2015 Телепередачи «Реализация проекта

«3 «Д» - Делай добрые дела»

Общероссийский проект «Школа

цифрового века», диплом «Учитель

цифрового века»

2014 За активное применение в работе

современных информационных

технологий, эффективное

использование цифровых

предметно-методических

материалов, представленных в

рамках проекта

Межрегиональная общественная

организация «Академия

информатизации образования»,

благодарность школе

2014 За организацию международного

игры-конкурса по информатике

«Инфознайка 2014»

Международная академия развития

образования, Московская ассоциация

предпринимателей, благодарность

2014 За предоставленную возможность

участия в Пятом Международном

Слете Учителей – Сочи – 2014

учителя физической культуры

Вр.и.о. Губернатора Хабаровского края

В.И. Шпорта, благодарственное письмо

2013 За высокий уровень подготовки

выпускников и создание

благоприятных условий для

реализации интеллектуальных

способностей обучающихся

ООО «Хабаровсктурист»,

благодарственное письмо

2013 За большой вклад в формирование

культурных ценностей

подрастающего поколения, за

популяризацию экскурсионных

маршрутов по городу и региону

Институт продуктивного обучения,

Новосибирский центр продуктивного

обучения, сертификат участника

2013 За участие во Всероссийском

игровом конкурсе по

естествознанию «Человек и

природа»

Отдел по делам молодежи и физической

культуре Центрального округа

2013 За активное участие в окружной акции «Письмо солдату»,

администрации города Комсомольска –

на – Амуре, грамота

посвященной Дню защитника

Отечества

4. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Комплектование классов

Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Классы К

ол

ич

ест

во

кл

асс

ов

-

ком

пл

ек

тов

Кол

ич

ест

во

уч

ащ

ихся

Кол

ич

ест

во

кл

асс

ов

-

ком

пл

ек

тов

Кол

ич

ест

во

уч

ащ

ихся

Кол

ич

ест

во

кл

асс

ов

-

ком

пл

ек

тов

Кол

ич

ест

во

уч

ащ

ихся

1-е 2 55 2 52 2 54

2-е 2 51 2 55 2 55

3-е 2 50 2 52 2 55

4-е 2 52 2 51 2 47

5-е 3 71 2 57 2 56

6-е 2 50 3 72 2 55

7-е 2 46 2 45 3 66

8-е 3 70 2 43 2 41

9-е 3 73 3 58 2 41

10-е 2 50 2 52 2 47

11-е 2 43 2 44 2 52

Всего 25 611 24 581 23 569

Сменность

Наименование Учебные годы

Формы обучения

2012- 2013 2013 - 2014 2014 - 2015

дневная

1 смена

дневная

1 смена

дневная

1 смена

5. УПРАВЛЕНИЕ ЛИЦЕЕМ. Директор лицея – Гуйван Елена Петровна.

Заместители директора:

по учебно-воспитательной работе – Шушунова Ольга Александровна

Пирус Наталья Дмитриевна

Ященко Людмила Анатольевна

по воспитательной работе - Лапшина Виктория Николаевна

по административно-хозяйственной работе – Пашкевич Ольга Петровна.

Модель Государственно-Общественного Управления

МБОУ лицеем № 1

Сегодня в образовательных организациях происходит постепенная переориентация

образовательной деятельности с сугубо обучающих технологий на более пристальное

внимание к формированию субъектной позиции всех участников образовательных

отношений, которыми в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» являются обучающиеся, родители

(законные представители), педагоги, представители педагогов и организация,

осуществляющая образовательную деятельность, что, безусловно, требует новых

организационных форм управления общеобразовательной организацией.

Изменению этой ситуации на уровне организации, осуществляющей

образовательную деятельность, призвано способствовать создание в общеобразовательной

организации различных моделей государственно-общественного управления, в том числе

управляющих советов и органов детского управления, которые должны взять на себя

определенные управленческие функции, и более того, влиять на выработку и реализацию

стратегии жизнедеятельности образовательной организации. Выстраивание на базе МБОУ лицея № 1 системы государственно-общественного

управления заключается в проектировании, организации и развитии необходимых

структурных единиц и форм деятельности внутри и вне образовательной организации, в

выборе механизмов их успешного эффективного функционирования.

В системе управления МБОУ лицея № 1 преобладают демократические принципы,

которые определяются органами государственно-общественного управления.

Обязательными коллегиальными органами в МБОУ лицее № 1 являются:

- общее собрание трудового коллектива;

- педагогический совет;

- управляющий совет.

В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)

несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления

МБОУ лицеем № 1 и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их

права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных

представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в

МБОУ лицее № 1 созданы Совет родителей, Совет лицеистов.

Порядок формирования органов управления в МБОУ лицее № 1, их

структура, компетенции, сроки полномочий, порядок принятия ими решений и

выступления от имени ОО регламентируется локальными нормативными актами и

закреплены в уставе.

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА С 2014 года в лицее реализуется Программа развития «Школа успеха».

Цели и задачи программы развития «Школа успеха»

Организация образовательной среды лицея на акмеологических принципах,

формирование зрелости школьника на каждом возрастном этапе развития и

профессиональной зрелости учителя

1. Внедрение в управление образовательным процессом технологий основанных на

акмеологических принципах.

2. Модернизация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

3. Совершенствование системы оценки качества образования.

4. Совершенствование системы по сопровождению развития одаренных детей.

З А И Н Т Е Р Е С О В А Н Н Ы Е С Т О Р О Н Ы

Процессы

управления

Акмеоло-гическая

среда

Гумани-стический стиль

общения

Единство сознания

и действия

Определе-ние

«зоны успеха»

Повышение професси-онализма учителя

Мотивация

достижения успеха

Карты учебных проблем

Акмеологические условия

Т Р Е Б О В А Н И Я

З

А

И

Н

Т

Е

Р

Е

С

О

В

А

Н

Н Ы Е С Т О Р О Н ы

У Д О В Л Е Т В О Р Е Н Н О С Т Ь

образовател

ьная

среда

Акмеологические технологии обучения и воспитания

Школьная зрелость

Учебная зрелость

Личностная зрелость

Социальная

зрелость

Повышение

качества образования

Мониторинг

5. Совершенствование системы информатизации образовательной среды лицея.

6. Совершенствование системы методического сопровождения профессионального роста

и научно-исследовательской деятельности учителя.

7. Создание единого воспитательного пространства для личностного роста обучающихся.

8. Развитие системы дополнительных образовательных услуг.

Характеристика учебного плана на 2014-2015 учебный год

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

лицея № 1 разработан в соответствии c

1. Федеральными законами, положениями, концепциями:

- Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в РФ»;

- Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 1240 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка

в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 01.12.2007 года № 309 «О внесении изменений в отдельные

законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры

Государственного образовательного стандарта»;

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

- Распоряжение Правительства РФ от 07 февраля 2011г. № 163-р «О концепции

Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015годы»;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление

правительства от 19.03.2001 года № 196;

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приказ

Минобразования России от 18.02.2002 года № 2783;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189

«Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

2. Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации:

- Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении

федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

- Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении

федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования»;

- Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в

федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта

2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 "О

внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации

от 5 марта 2004 г. N 1089";

- Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в

действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего


- Приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об

утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации

начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в

образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных

учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования

и учебных пунктах»;

- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений в




2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования»;


федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 6 октября 2009 № 373».;

- Приказ Минобрнауки России от 03.06. 2011 года № 1994 «О внесении изменений в




2004 г. № 1312»;


федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 6 октября 2009 № 373»;

- Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении

в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего



федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный

приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;





2004 г. № 1312»;

- Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении

в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего


3. Письмами, рекомендациями;

- Письмо Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 г. № 14-51-

102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных

учебных планов обучающихся».

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.04.2007 г.

№ 03-898 «Методические рекомендации по организации образовательного процесса в

общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

за счет времени вариативной части базисного учебного плана».

- Письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и

аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской

группе для занятий физической культурой».

- Письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 года № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ

с 1 сентября 2012 года».

- Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и

компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».

- Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России

от 04.03.2010 года № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных

курсов».

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010

года № ИК- 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 мая 2012 г.

№ МД-583/19 «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической

культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья».

- Письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и

аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской

группе для занятий физической культурой»;

4. Правовыми актами краевого и муниципального уровней:

- Постановлением Губернатора Хабаровского края от 22.02.2006 г. № 39 «Об

утверждении порядка обучения детей, находящихся на длительном лечении».

- Письмо МО Хабаровского края «Об организации учебного процесса в 1-х классах

образовательных учреждений Хабаровского края» от 10 июня 2011 г. № 04.1-17-4659

- Письмо отдела образования администрации города Комсомольска-на-Амуре от

14.01.2010 г. № 1-20/27 «О преподавании информатики и ИКТ на первой ступени

обучения».

- Письмо отдела образования администрации города Комсомольска-на-Амуре от

21.01.2010 г. № 1-20/43 «Об организации образовательного процесса по основам

безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях города

Комсомольска-на- Амуре».

Для реализации требований ХКК ГОС, на основании инструктивно - методического

письма Комитета общего образования администрации Хабаровского края от 26.03.1997г.

№ 32-9-81, Методических рекомендаций по реализации Хабаровского краевого

компонента государственного образовательного стандарта общего образования в

общеобразовательных учреждениях края, разработанных ХК ИППК ПК в 2001 году, в

учебном плане предусмотрено изучение регионального материала через интеграцию по

всем образовательным областям с предметами федерального компонента.

Учебный план МБОУ лицея № 1 позволяет реализовывать цели государственного

стандарта и образовательной программы школы, ориентирован на:

- формирование разносторонней социально активной личности на основе

интеграции качественного общего и дополнительного образования в эмоционально и

духовно-нравственной привлекательной для учащихся среде;

- развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности

учащихся;

- создание условий для удовлетворения потребностей учащихся в различных

профильных образовательных траекториях, в реализации индивидуальных учебных

планов;

- реализацию принципов педагогики успеха;

- достижение выпускниками социальной зрелости;

- защиту обучающихся от некачественного образования.

Увеличение часов на изучение ряда образовательных предметов учебного плана не

приводит к увеличению общей нагрузки учащихся за счет использования современных

методов и приемов обучения, образовательных технологий, сокращения объема домашних

заданий, наличию динамических пауз. Учебная нагрузка учащихся не превышает объема

максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях».

Целью учебного плана лицея является формирование у обучающихся адекватной

современному уровню знаний и уровню общеобразовательных программ начального

общего, основного общего и среднего общего образования картины мира, обеспечение

самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, воспитание

гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к

окружающей природе, Родине, семье.

Задачи учебного плана:

обеспечение получения общего образования каждым обучающимся на уровне

требований государственного стандарта и выше;

обеспечение индивидуального характера развития личности ребенка, создание

условий для развития его интеллектуальных задатков, интересов и склонностей за счет

внешней и внутренней дифференциации, углубленного изучения математики,

профильного изучения физики в старшей школе;

осуществление качественной подготовки обучающихся в лицее с углубленным

изучением математики и профильным изучением физики с учетом их индивидуальных

особенностей и интересов, образовательных возможностей, здоровья;

обеспечение развития важнейших технических и надпредметных

интеллектуальных умений через реализацию программ учебных предметов физико-

математического цикла;

обновление содержания образования через реализацию ФГОС НОО.

Исходя из действующих 2-х вариантов учебного плана, учебный план МБОУ лицея

№ 1 на 2014/2015 учебный год является переходным:

- в 1-4х классах реализуется структура и содержание ФГОС НОО (вариант 1);

- в 5-9, 10-11 классах реализуется структура и содержание БУП-2004.

Учебный план разработан в соответствии с Санитарно - эпидемиологическими

правилами и нормативами (Сан.ПиН 2.4.2. № 2821-10) и обеспечивает реализацию

образовательной программы учреждения без ущерба здоровью школьников.

Обучение во 2-11 классах осуществляется по 6-дневной учебной неделе.

Продолжительность уроков в лицее - 45 минут, продолжительность перемен между

уроками составляет 10 минут, больших перемен между 2 и 3 уроками по 20 минут каждая.

(согласно пунктам 10.10 и 10.12 Сан.ПиН 2.4.2. № 2821-10). Начало учебных занятий в 8

часов 15 минут (согласно пункта 10.4 Сан.ПиН 2.4.2. № 2821-10).

Обучение в 1 классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных

требований (согласно пункта 10.10 Сан.ПиН 2.4.2. № 2821-10):

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе;

- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии

(в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре, декабре - по 4

урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока по 45 минут каждый). Недельная

нагрузка не превышает предельно допустимую норму;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних

заданий;

- в середине третьей четверти – дополнительные каникулы.

Продолжительность учебного года составляет:

- в 1-х классах – 32 недели,

- во 2-8, 10 классах – не менее 34 недель,

- в 9, 11 классах – 33 недели без учета государственной итоговой аттестации.

Учебный план лицея реализует принципы вариативности, непрерывности,

преемственности и светскости в обучении. В учебном плане отражено нормативное

сочетание инвариантной и вариативной составляющих, федерального, школьного и

регионального компонентов, обеспечена преемственность в использовании учебно-

методических комплексов, факультативных и элективных занятий. Реализация

общеобразовательных программ осуществляется по учебникам в соответствии с Приказом

Минобрнауки от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня

учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,

среднего общего образования».

Специфика учебного плана лицея определяется целями и задачами реализуемых в

школе образовательных программ, а также отражает цели и задачи программы развития

школы на 2014 – 2018гг.

Учебный план МБОУ лицея № 1 состоит из:

- учебного плана начального общего образования, представленного 1 - 4 классами

(обучающимися по СРО Л. В. Занкова) с 5-ти и 6-ти дневной учебной неделей;

- учебного плана основного общего образования в 5 – 9 классах с 6-ти дневной

учебной неделей;

- учебного плана среднего общего образования, для профильных классов, с 6-ти

дневной учебной неделей;

- учебного плана для учащихся, обучающихся на дому по состоянию здоровья.

При реализации программ начального общего образования обучение строится

на основе СРО Л.В.Занкова – 1А,Б; 2А,Б; 3А,Б; 4А,Б, которая позволяет заложить основы

логического мышления, рационального подхода к решению задач нестандартного вида,

развивать умения включаться в поисковую деятельность, что способствует формированию

исследовательских умений и навыков учащихся.

В данном учебном плане используются учебно-методические комплексы учебных

программ и учебников по УМК СРО Л.В.Занкова (основание: письмо Минобрнауки РФ от

29.04.2014г. № 08-548).

Нормативным основанием для формирования учебного плана на 2014 – 2015

учебный год для учащихся 1-х, 2-х и 3-х, 4-х классов являются приказы Министерства

образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и

введении в действие федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России от 22 декабря 2009

г. № 15785), от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный

государственный образовательный стандарт начального общего образования,

утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06

октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован Минюстом России от 04 февраля 2011 г. №

19707). Учебный план для 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов составлен с учетом особенности и

специфики Основной образовательной программы начального общего образования

МБОУ лицея № 1. Для первой ступени общего образования (для 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов)

представлены три варианта базисного учебного плана. Школа разработала учебный план,

взяв за основу вариант 1 — для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся

на русском языке.

Учебный план определяет:

перечень учебных предметов: русский язык, литературное чтение, математика,

окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология и физическая

культуру;

перечень компонентов внеучебной образовательной деятельности,

организованных в разных формах (клубной, секционной, кружковой, в общественно-

полезной практике) за пределами урочных занятий, с указанием объемов за учебный год.

Внеучебная образовательная деятельность составляет не менее 40% от обязательной части

ООП НОО;

недельный объем аудиторной нагрузки обучающихся.

Общая структура учебного плана имеет два раздела:

1 раздел: обязательный (инвариантный) компонент основной образовательной

программы:

В этом разделе указывается перечень учебных предметов и количество часов

аудиторной нагрузки.

Часы регионального компонента и компонента учреждения использованы:

для увеличения часов на изучение учебных предметов федерального компонента

Базисного учебного плана с учетом программных требований;

для организации факультативных занятий с учётом образовательных

потребностей и интересов учащихся.

Предмет «Окружающий мир» включен в учебный план в 1 – 4 классов по 2

часа в неделю и представляет собой интегрированный курс. Новое содержание

предмета ориентировано на раскрытие неразрывной связи человека с окружающей

средой и обществом, на формирование у учащихся целостной картины мира. В его

содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-

гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Часы, отведенные в 1-4 классах на предметную область «Искусство» распределены

на два учебных предмета: «Изобразительное искусство» - 1час в неделю, «Музыка» - 1час

в неделю.

«Информатика в играх и задачах» (автор А.В.Горячев) реализуется как

факультативный курс во 2А,2Б; 3А,3Б; 4А,4Б классах – по 1 часу в неделю за счет часов

компонента образовательного учреждения. В 3-4 классах учебный предмет «Информатика

и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

С целью более полной реализации принципов системы развивающего обучения

Л.В.Занкова, усиления компонента математического образования за счет часов

регионального компонента и компонента образовательного учреждения в 2А,2Б; 3А,3Б;

4А,4Б классах введен факультативный курс «Геометрия. «Мир линий» (автор

Е.П.Бененсон).

С целью углубления и развития знаний о русском языке во 2А,2Б; 3А,3Б; 4А,Б

классах введен факультатив «Творческая работа со словом» (автор О.М. Корчемлюк).

Для формирования у младшего подростка мотиваций к осознанному

нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и

религиозных традиций многонационального народа России, в 2014-2015 учебном году

введен курс «Основы религиозных культур и светской этики» в 4А,4Б классах, как

самостоятельные 0,5 учебного часа (согласно приказа № 69 от 31.01.2012 г «О внесении

изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта

2004 г. № 1089» и приказа № 74 от 01.02.2012 г «О внесении изменений в федеральный

базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные

приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»).

3 часа физической культуры введены во всех классах 1 ступени.

2 раздел: внеучебная образовательная деятельность младших школьников.

В этом разделе указываются разные виды образовательной деятельности

учащихся за пределами предельно допустимой нагрузки учащихся. Эти виды

деятельности организуются во второй половине дня. Данные занятия проводятся по

выбору учащихся. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная

деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в

образовательном учреждении. Общеобразовательное учреждение предоставляет

обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их

развитие.

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по

направлениям развития личности:

Спортивно – оздоровительное направление

«Кладовая подвижных игр» (1А,Б; 2А,Б; 3А,Б)

«Здоровячок» (1А,Б; 2А,Б; 3А,Б; 4А,Б)

«Игры народов мира» (4А,Б)

направлено на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Общекультурное направление

«Умелые руки» (1А,Б; 2А,Б; 3А,Б)

«Волшебный карандаш» (1А,Б; 2А,Б; 3А,Б; 4А,Б)

«Художественное творчество» (4А,Б)

предполагает формирование основ дизайнерского искусства, способствует развитию

художественного и эстетического вкуса, расширению кругозора и навыков работы с

различными материалами, воспитание гражданственности, патриотизма, ответственности,

знакомство с правами и обязанностями ребенка.

Общеинтеллектуальное направление

«Интеллектика» (1А,Б; 2А,Б; 3А,Б; 4А,Б)

«Логика» (1А)

«Я - исследователь» (2А,Б; 3А,Б; 4А,Б)

«Информатика в играх и задачах» (1А,Б)

«Колесо истории» (3А,Б; 4А,Б)

способствует развитию логического мышления учащихся, формированию

исследовательского поведения, пропедевтике основных математических понятий и

умений и обеспечивает преемственность профильного изучения предметов физико-

математического цикла.

Духовно-нравственное направление

«Я - ученик» (1Б)

«Я – гражданин» (2А,Б)

«Я – дальневосточник» (3А,Б)

«Музыка и театр» (2А,Б; 3А,Б)

«Мир деятельности» (1А,Б)

«Путешествуем, играя, по Хабаровскому краю» (1Б)

«Край, в котором я живу» (4А,Б)

направлено на формирование культурной и исторической памяти, развитие способности к

поисково-исследовательской, творческой деятельности. Воспитание любви к родному

краю, толерантного отношения к малочисленным народам Дальнего Востока, воспитание

культуры общения.

Социальное направление

«Забота» (1А,Б; 2А,Б; 3А,Б; 4А,Б)

направлено на успешную социализацию школьников и формирование у них

социокультурной компетентности.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности,

формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных

представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как

экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, общественно полезные

практики и т. д.

Режим полного дня позволяет рационально чередовать учебные занятия с

внеурочной развивающей деятельностью и физкультурно-оздоровительными

мероприятиями.

Образовательный процесс в начальной школе осуществляется с учетом

преемственности в выборе учебных программ и учебников. Это позволяет обеспечить

максимальный объем нагрузки в первых классах – 20 часов учебной и 10 часов –

внеурочной деятельности учащихся; во 2 классах – 26 часов учебной и 9 часов

внеурочной деятельности, в 3 классах – 26 учебных часов и 10 часов внеурочной

деятельности, в 4 классах – 26 часов учебной и 9 часов внеурочной деятельности.

В первые две недели учебного года в первых классах интегрировано с учебными

предметами проводится стартовый модуль «Введение в школьную жизнь» в количестве 40

часов.

Обучение в первых и вторых классах проводится без бального оценивания знаний

обучающихся, в первых классах без домашних заданий.

Для удовлетворения социального запроса родителей в начальной школе

организованы группы продленного дня.

Наполнение программ основного общего образования предметами,

осуществляется согласно государственным программам и базисному учебному плану.

Обучение в 5-9 классах 2014-2015 уч. года осуществляется по Федеральному

Базисному учебному плану, утвержденному приказом МОПО РФ № 1312 от 2004 г.,

Вариативная часть, учебного плана основной школы отражает цели и задачи

программы развития школы на 2014–2018гг. – достижение индивидуальных результатов

учащихся, что реализуется через систему факультативных занятий, элективных курсов и

классов с углубленным изучением предметов (8А,Б; 9А,Б – углубленное изучение

математики).

Содержание обучения в 5-9-х классах реализует принцип преемственности между

начальной и основной школой, создает условие для подготовки обучающихся к выбору

профиля дальнейшего образования.

В рамках часов компонента образовательного учреждения в учебном плане

основной школы предусматривается:

1. В целях выполнения требований Государственных программ по литературе (5-7

класс, программа под ред. Г.С.Меркина) и приведение в соответствие часов учебного

плана к нормативным требованиям программы для изучения предмета «Литература», что

предусмотрено программой для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Литература 5-9 класс./Авторы-составители программы Г.С.Меркин и др. - М.: Русское

слово, 2009, в количестве 3-х часов - передан один дополнительный час из часов

компонента образовательного учреждения.

2. С учетом специфики лицейского образования в области математики в 7А,Б,В

классах введен дополнительный час математики за счет часов компонента

образовательного учреждения для расширения знаний учащихся в области решения

уравнений, неравенств, задач, расширения графических и пространственных

представлений (основание: Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

- М.: Дрофа, 2001/Авторы Ю.Н.Макарычев и др.).

3. В целях реализации в полном объеме программы углубленного изучения

математики в 8А,Б и 9А,Б классах на преподавание предмета «Математика» в учебном

плане отведено 8 часов, что предусмотрено Программой для общеобразовательных школ,

гимназий, лицеев. Программа для школ (классов) с углубленным изучением математики. -

М.: Дрофа, 2001/Алгебра: Н.Я. Виленкин и др.; Геометрия: Л.С. Атанасян.

4. В целях реализации принципа непрерывности информационно-коммуникационного

образования учащихся лицея и формирования ИКТ компетентности учащихся, как

неотъемлемого требования инновационного общества на изучение предмета

«Информатика и ИКТ» как факультативного курса в 5А,Б; 6А,Б; 7А,Б,В классах отводится

– 1 час (основание: Примерная программа основного общего образования по

информатике с учётом авторской программы по информатике /Л. Босов - М.: БИНОМ,

2009).

5. Преподавание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9А,Б классах

представлено отдельным часом за счет часов регионального компонента для сохранения

непрерывной образовательной линии, что предусмотрено Программой

общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы./Под ред.

А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2007.

6. В целях выполнения действующих Примерных программ ООО «Технология», в

соответствии с реализацией социального заказа, передан 1 час из школьного компонента

на изучение предмета «Технология». Общее количество часов отведенных на

преподавание «Технологии» в 8-х классах составило 2 часа (основание: Программы

основного общего образования по образовательной области «Технология», 5-9 классы. -

М.: Просвещение, 2006).

7. Для реализации регионального компонента по биологии и географии в 6А,Б

классах добавлено по 0,5 часа на каждый предмет из часов школьного компонента

(Основание: Программа регионального компонента по биологии для

общеобразовательных школ Хабаровского края/ автор-составитель Т.Н.Диденко (Реком.

комитетом общего образования. Приказ от 04.12.97 № 22); Программа регионального

географического образования для 6-10 классов/ сост. Г.Н. Паневина. – Хабаровск, 1997. -

(Реком. комитетом общего образования. Приказ от 20.11.97 № 212).

8. С целью развития познавательных интересов обучающихся к математике,

формирования логического и пространственного мышления, усиления компонента

математического образования введены факультативные курсы:

- «Наглядная геометрия» (по 1 часу) в 5А,5Б и 6А,6Б классах. Программа

составлена на основе экспериментальной программы «Наглядная геометрия» (автор И.Ф.

Шарыгин) и дополнена некоторыми вопросами алгебры (утверждена на заседании ШМО

лицея от 08.09.2009 г.);

- «Решение задач повышенной трудности» (по 1 часу) в 7А,Б,В классах. Программа

составлена на основе авторской программы Т.А.Полуэктовой.

9. С целью формирования единой картины мира за счет часов компонента

образовательного учреждения введены факультативные курсы:

- «Естествознание с основами экологии» (по 1 часу) в 5А,Б классах. Программа

составлена на основе авторской программы И.Ю.Алексашина, Н.И.Орещенко;

- «Мир знаний: физика» (по 1 часу) в 6А,Б классах. Программа составлена на

основе авторской программы Ю.И.Дика, Г.Г.Никифорова.

10. С целью расширения и формирования краеведческих знаний за счет часов

компонента образовательного учреждения в 5А,Б классах введен факультатив по

дальневосточной литературе. Программа составлена на основе авторской программы

Г.В.Гузенко.

11. С целью актуализации гуманитарного образования за счет часов компонента

образовательного учреждения введены факультативные курсы:

- «Изобразительные ресурсы русского словообразования» (по 1 часу) в 7А,В

классах. Программа составлена на основе авторской программы С.И.Львова;

- «Уроки словесности» (1 час) в 7Б классе. Программа составлена на основе

авторской программы С.И.Львова;

Учебный план предпрофильных классов направлен на реализацию следующих

целей:

- создание условий для достижения учащимися уровней образованности

соответствующих федеральному, региональному и школьному компонентам стандарта

образования;

- создание условий для формирования ключевых компетентностей, позволяющих

учащимся сделать осознанный выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Предпрофильная подготовка включает в себя:

- предпрофильные элективные учебные курсы по выбору, предназначенные для

ознакомления учащихся со способами деятельности, необходимыми для успешного

освоения программ выбранного в дальнейшем профиля, формирования образовательных

потребностей, что позволит осуществить более осознанный выбор профиля обучения в

средней школе. Учебный план включает в себя следующие элективные курсы по выбору

для учащихся 9А,Б классов:

Культура речи. Русский язык – 17 ч.

Решение текстовых задач. Математика - 17 ч.

Методы решения физических задач. Физика. - 17 ч.

- информационную работу и профильную ориентацию – курс «Твоя

профессиональная карьера». Программа составлена на основе авторской программы Н.Ф.Родичева по сокращенной «ориентационной» версии: 12 часов в год (без проведения

активизирующих методик). Активизирующие методики используются отдельно, в рамках

индивидуальных консультаций.

С целью реализации программы предпрофильной подготовки в лицее

осуществляется сетевое взаимодействие:

- с АмГПГУ, КнАГТУ за рамками учебного плана во внеурочной деятельности:

профориентационные мероприятия, предметные конкурсы, олимпиады и научно-

практические конференции;

- с СУНЦ НГУ в рамках работы ЗФМШ: в форме «Коллективный ученик».

Все предметы, факультативы, элективные курсы увязаны с нормативными

учебными предметами, что формирует систему содержания основного общего

образования. Количество часов, необходимое для изучения отдельных предметов,

определяется на основе целевых установок образовательной программы, ожидаемых

результатов образовательного процесса, особенностей его организации и используемых

технологий.

В основе учебного плана среднего общего образования для профильных

классов лежит федеральный компонент (совокупность обязательных базовых и

профильных общеобразовательных учебных предметов), региональный (национально-

региональный компонент) и компонент образовательного учреждения представленный

элективными курсами. Такой подход позволяет каждому ученику формировать свой

индивидуальный маршрут обучения на основе жестко заданного набора базовых и

профильных предметов и свободно варьируемых элективных курсов.

В целях реализации этого положения учебный план старшей школы включает

следующие профильные предметы: 10А,Б; 11А,Б - математика (углубленный курс),

физика (профильный курс).

Углубленный курс математики в лицее изучается в два этапа: первый этап

относится к основной школе (8-9 классы), второй этап – к старшей школе (10-11 классы).

Из компонента образовательного учреждения выделены часы на преподавание

элективных предметов, которые выполняют следующие функции:

- «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный

профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным

Задачи с параметрами. Математика (авторская программа А.Четверикова)

Решение задач повышенной сложности по алгебре и математическому

анализу (модифицированная программа М.Галицкого)

- поддерживает изучение учебного предмета на профильном уровне

Методы решения физических задач. Физика (автор программы

М.А.Фединяк)

- развивает содержание базового учебного предмета, что позволяет поддерживать

изучение смежных предметов на профильном (физика) и углубленном (математика)

уровнях

Информационные системы и модели. Информатика и ИКТ (автор

программы И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер)

- способствует удовлетворению познавательных интересов обучающихся

Трудные случаи орфографии и пунктуации. Русский язык (авторская

программа С.И.Львова)

Экономика и право. Обществознание (автор программы И.В.Липсиц,

А.Ф.Никитин)

Деловой английский (автор программы О.Л.Гроза).

Для ведения элективных учебных предметов используются авторские программы,

соответствующие федеральному компоненту государственного стандарта общего

образования. Имеющиеся разноуровневые дидактические материалы позволяют

дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс.

Результатом изучения элективных предметов является:

сформированность устойчивого интереса к предмету;

участие в предметных олимпиадах и конкурсах;

выполнение научно-исследовательских, проектных и творческих работ.

Преподавание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 11А,Б классах

представлено отдельным часом за счет часов регионального компонента для сохранения

непрерывной образовательной линии, что предусмотрено Программой

общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы./под ред.

А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2007.

Для реализации требований стандарта к предметам ООО «Естествознание» в 10-11

классах в 2014/2015 учебном году проведено разделение на предметные составляющие:

предметы «Химия», «Биология», «География». При реализации базовых требований

преподавание данных предметов осуществляется из расчёта 1 час на каждый предмет.

Учебный план среднего общего образования направлен на реализацию следующих,

специфических для старшей школы задач:

- обеспечение интеллектуального развития учащихся, формирование у них

математической компетентности, необходимой в практической деятельности;

- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов

программы полного общего образования;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более

эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего

образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

С целью реализации программы профильной подготовки в лицее осуществляется

сетевое взаимодействие:

- с АмГПГУ, КнАГТУ за рамками учебного плана во внеурочной деятельности:

профориентационные мероприятия, предметные конкурсы, олимпиады и научно-

практические конференции; в рамках реализации программы «Одаренный ребенок»;

- с СУНЦ НГУ в рамках работы ЗФМШ в форме «Коллективный ученик».

В соответствии с пунктом 2 статьи 51 Закона Российской Федерации «Об

образовании в РФ», руководствуясь Постановлением Губернатора Хабаровского края «Об

организации порядка обучения детей, находящихся на длительном лечении» от 22

февраля 2006 года № 39, в соответствии с Уставом образовательной оргнизации, на

основании предоставленных медицинских документов и заявления родителей (законных

представителей) учебный план МБОУ лицея № 1 предусматривает организацию обучения

по индивидуальному учебному плану. Индивидуальный учебный план надомного

обучения составляется с учетом возможностей детей-инвалидов/детей, находящихся на

длительном лечении и пожеланий родителей (законными представителями), утверждается

директором МБОУ лицея № 1 по согласованию с родителями (законными

представителями) обучающегося по мере возникновения необходимости в организации

такой формы обучения.

Таким образом, школа обеспечивает качественное образование учащихся на основе

современных требований Федерального образовательного стандарта общего образования.

Учебный план МБОУ лицея № 1 позволяет достичь уровня образованности,

предусмотренного стандартом образования с учетом индивидуальных запросов и

возможностей учащихся.

Творческое отношение к своему труду позволяет учителям лицея создавать и

реализовывать в образовательном процессе авторские программы, методики и технологии.

ФИО

педагога (автора)

Реализуемые авторские

образовательные

программы, методики,

технологии

Показатели результативности их

использования

Коллективная монография –

сборник статей педагогов

лицея «Образовательные

технологии развития

одаренной личности и

одаренного ребенка»

Распространение и внедрение опыта

работы педагогического коллектива

лицея в профессиональном

сообществе по технологии развития

одаренной личности и одаренного

ребенка.

Будлянская Н.Л.

Бугаева В.М..

Учебно-методическое пособие

«Решение показательных и

логарифмических уравнений»

Стабильно высокие показатели

качества знаний по математике;

сокращение разрыва между

содержанием школьной программы

по математике и теми требованиями,

которые предъявляются к

абитуриентам высших учебных

заведений;

расширение и углубление школьной

программы по математике;

качественная подготовка к итоговой

аттестации;

подготовка к поступлению в высшие

учебные заведения.


Сумина Г.Н.


«Решение текстовых задач»

Бугаева.В.М.



«Решение рациональных и

иррациональных уравнений»

Будлянская Н.Л. Учебно – методическое

пособие «Решение

тригонометрических

уравнений»

Чупрова О.С.

Сумина Г.Н.


«Решение стереометрических

задач по теме «Пирамида»

Басманова А.В. Программа элективного курса

«Методы и способы решения

задач по физике»

Расширение теоретических и

практических знаний курса физики;

развитие творческих способностей,

подготовка к олимпиадам.

Старовойт Т. С. Методическое пособие

«Методы эвристического

обучения на уроках русского

языка»

Изменение подходов к

преподаванию предмета с

использованием методов

эвристического обучения.

Увеличение количества участников

дистанционных эвристических

олимпиад

Шмарин С.В. Программа факультатива по

математике «Школа

олимпийского резерва»


качества знаний по математике;

сокращение разрыва между

содержанием школьной программы

по математике и теми требованиями,

которые предъявляются к

абитуриентам высших учебных

заведений;

расширение и углубление школьной

программы по математике;

качественная подготовка к итоговой

аттестации;

подготовка к поступлению в высшие

учебные заведения.


Гололоб А.П.

«Решебник к задачам

экзаменационных билетов по

геометрии для классов с

углубленным изучением

математики за курс основной

общеобразовательной школы»



Шмарин С.В.

«Решение систем

тригонометрических

уравнений»



«Системы показательных и

логарифмических уравнений»


Ященко Л.А.

«Решение систем

иррациональных уравнений с

двумя неизвестными»»

Будлянская Н.Л. «Проблемы математических

классов»

Пекарь Н.Н. «Использование

исследовательского метода на

уроках и во внеурочной

деятельности»

Перепелкина О.И.,

Стребкова Г.П.,

«Сочинение – рассуждение на

лингвистическую тему»


качества знаний при прохождении

ГИА выпускников 9 классов.

Пирус Н.Д.


Немеш Н.А.

Кравец Е.В.

Зарубина К.А.

Сборник методических

рекомендаций «Создание

образовательного

пространства для развития

исследовательского поведения

обучающихся с

использованием

эпистемических и

нанотехнологий» (из опыта

работы МБОУ лицея № 1 г.

Комсомольска-на-Амуре; ХК

ИРО, 2015 г.).

Организация работы по

формированию исследовательского

поведения обучающихся в режиме

эпистемотеки, результативность в

конкурсах исследовательских работ

разных уровней

Система воспитательной работы лицея.

Воспитание – важнейший компонент, фундамент учебного процесса, основа, на

которой строится формирование личности лицеиста, модели выпускника.

Воспитывать – значит организовывать деятельность детей, формировать у них

навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с

людьми, в ходе общения с ними. Таким образом, воспитание – это процесс, направленный

на обеспечение наиболее эффективного, полноценного развития личности учащегося,

формирования у лицеистов зрелости на различных этапах обучения.

Для того, чтобы обеспечить оптимальные условия для личностного роста и

совершенствования каждого лицеиста, педагогический коллектив лицея придерживается

гуманистических принципов воспитания.

Основные принципы акмеологической модели воспитания.

Взаимодействие компонентов воспитательной системы.

Система воспитательной работы в лицее направлена на создание оптимальных

условий для выявления и развития потенциальных творческих способностей детей, для

удовлетворения образовательных потребностей учащихся, выходящих за рамки

программы.

Являясь одной из неотъемлемых составляющих Программы развития, система

воспитательной работы реализуется через тематические программы «Одаренные дети»,

«Я и ты – вместе – мы», «память», «Здоровье», «Каникулы», «Мой выбор», посредством

которых раскрывается содержание основных направлений воспитательного процесса и

формируются зрелости учащихся. Особое место в системе воспитательной работы в лицее

отводится работе детской общественной организации «Лицейское содружество», органов

ученического самоуправления.

Внедрение в практику воспитательной деятельности лицея данных программ,

позволяет обеспечить процессы духовно-нравственного становления подрастающего

поколения, воспитания патриота и гражданина, развития интеллектуальных способностей

учащихся, формирования здорового образа жизни, трудовой мотивации, обучения

основным принципам построения профессиональной карьеры, формирования социальной

и коммуникативной компетентности учащихся.

Предшкольное образование

Сегодня в образовании происходят принципиальные изменения, одно из самых

очевидных – «омоложение » обучения. Такое изменение образовательной ситуации

обусловлено многими причинами. Основная из них – возрастающие темпы

технологического процесса, которые вынуждают ускорить процесс обучения.

интенсификация затрагивает все периоды детства, диктует необходимость переходить ко

все более раннему началу обучения

В целях реализации прав граждан на получение образования, создания равных

условий при поступлении в лицей детей с различным уровнем подготовленности

Программа развития лицея предусматривает организацию предшкольной подготовки –

курсы на внебюджетной основе «Подготовка к обучению в первом классе» - «Грамотей».

Данная модель предполагает соответствие образования сензитивным периодам развития

ребенка; опору на индивидуальные особенности и природу ребенка; деятельностный,

акмеологический, системный подходы в обучении; диалоговое взаимодействие педагога и

ребенка. Это позволяет выстроить единую концептуальную и содержательную линию в

организации образовательного процесса; решить задачу преемственности между

дошкольным и начальным образованием. Результаты введения модели предшкольной

подготовки показывают высокий уровень развития монологической и диалогической

речи у будущих первоклассников, готовность мелкой моторики рук к письму, все дети к

окончанию курса читают, возрастает уровень их коммуникационных навыков. Хорошая

подготовка к адаптации к условиям школьной жизни не требует от ребенка

дополнительных затрат при обучении в первом классе, тем самым сохраняется его

психическое и физическое здоровье.

Изучение адаптации первоклассников к условиям школьной жизни показывает, что

учащиеся, прошедшие через школу «Грамотей», адаптируются к требованиям

образовательного процесса быстрее, чем учащиеся без лицейской подготовки.

7. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. МБОУ лицей № 1 г. Комсомольска – на – Амуре целенаправленно занимается

выявлением и развитием детской одаренности:

с 2002 по 2008 годы в рамках Краевой экспериментальной площадки по теме

«Создание педагогических условий для развития детской одаренности»;

с 2011 по 2013 годы – являлся Базовой площадкой Краевой стажировочной

площадки «Разработка, реализация и распространение современных моделей доступного и

качественного образования в Хабаровском крае» по направлению «Педагогическое

сопровождение одаренных детей»;

- Распоряжением Минобрнауки ХК № 258 от 21.02.2014 г. «Об инновационной

структуре общего образования Хабаровского края» лицею присвоен статус Краевого

инновационного комплекса по теме «Создание образовательного пространства для

формирования и развития исследовательского поведения учащихся с

использованием эпистемических и нанотехнологий».

В процессе работы в режиме КИК были установлены партнерские отношения со

Школьной лигой РОСНАНО, и в 2014- 2015 учебном году лицей перешел из статуса

«Школа – участник» в статус «Школа – партнер» Школьной лиги РОСНАНО.

В учебном году лицеем были проведены мероприятия:

№ Мероприятие Сроки Ответственный,

исполнители

1. Выступление "Создание условий развития

исследовательского поведения через использование

эпистемических и нанотехнологий" на краевом

семинаре-совещании «Механизмы повышения

эффективности сопровождения одаренных, способных

и высокомотивированных детей в Хабаровском крае.

Особенности организации всероссийской олимпиады

школьников 2014-2015 учебного года»

04.09.

2014

Пирус Н.Д., зам.

директора по УВР

http://cpod.ippk.ru/cpod/

seminary/kraevoi-

seminar-

soveschanie.html

2. Практический семинар для учителей информатики в

рамках курсов повышения квалификации

«Технологический инструментарий учителя

информатики, обеспечивающий реализацию

требований ФГОС ОО» ХК ИРО (г.Комсомольск - на

– Амуре)

16.09.

2014

Харламова О.В.,

учитель физики,

руководитель

нанолаборатории.

3. Практический семинар для учителей биологии в

рамках курсов повышения квалификации

«Проектирование развивающего образовательного

пространства средствами школьного предмета

«биология» ХК ИРО (г.Комсомольск - на – Амуре)

03.09.

2014


учитель физики,

руководитель

нанолаборатории.

4. Корпоративное обучение учителей МОУ СОШ № 4 по

повышению компетентности в работе с одаренными

детьми; «Эпистемотека как особый ресурс в работе с

одаренными детьми»

19. 11.

2014 г

Пирус Н.Д.,зам.

директора по УВР;

Будлянская Н.Л.,

учитель математики;

Немеш Н.А., учитель

русского языка и

литературы;

Кравец Е.В., учитель

истории и

обществознания

5. Методическая неделя ««Инновационные технологии,

формы и методы организации образовательной

деятельности в рамках классического урока»;

«Геккон и нанотехнологии» - мастер-класс

18.12.

2014г.


учитель физики

6. Серия вебинаров по развитию исследовательской

компетенции школьников (ХК ИРО ЦПОД)

"Открытый разговор: просто о сложном»;

«Нанотехнологии в образовании: использование

Наноэдьюкатора для развития исследовательской

компетенции школьников"

27 12.

2014 г.



7. Городские публичные лекции

«Создание образовательного пространства для

формирования и развития исследовательского

поведения учащихся с использованием

20.01.

2015 г.



http://cpod.ippk.ru/users/files/download707.html




http://cpod.ippk.ru/cpod/seminary/kraevoi-seminar-soveschanie.html




эпистемических и нанотехнологий»

8. Курсы повышения квалификации «Проектирование

образовательного процесса в соответствии с

требованиями к качеству современного школьного

химического образования»; "Нанотехнологии в

образовании: использование Наноэдьюкатора для

развития исследовательской компетенции

школьников»

23.01.

2015 г.



Полищук К. Г.,

учитель химии

9. Сетевой (муниципальный) семинар по

корпоративному представлению опыта работы МБОУ

лицея № 1;

«Использование УНК «Наноэдьюкатор» в

междисциплинарной работе учащихся»

17.02.

2015 г.



Полищук К. Г.,

учитель химии

Мероприятия в рамках

Всероссийской недели высоких технологий и технопредпринимательства

(10-14. 03. 2015 г.)

№

п/п

Название мероприятия, его

направление

Количество

участников

Для какого

возраста

С кем из

партнеров была

организована

работа

10.1 Лекция «Нанотехнологии вокруг нас» 225 чел. 5-8 кл

10.2 Просмотры видеофильмов о научных

открытиях и использовании

нанотехнологий

1-11 кл ресурсы

Школьной лиги

«Роснано»

Экскурсии в Технопарк КнАГТУ 210 5-8 кл КнАГТУ

10.3 Опытная лаборатория:

«Демонстрации с элементами НАНО»

100 5-6 кл

10.4 Экскурсия младших школьников в

кабинеты биологии, физики, химии,

нанолабораторию

98 3-4 кл

10.5 Конкурс проектов для младших

школьников «Город будущего»

22 3-4 кл

10.6 Общешкольная конференция

«Нанотехнологии вокруг нас»

8 проектов 5-8 кл КнАГТУ

10.7 Внеклассное мероприятие «Геккон и

нанотехнологии»

25 7 кл

10.8 Фотоотчеты о мероприятиях на странице сайта по ссылке:

http://cabinet-1.ru/index/nanoehdjukator_ii/0-109

11. Участие в консультационном семинаре по

организации проектной деятельности школьников

в рамках реализации краевого инновационного

проекта "Изучение наномира-шаг в будущее" для

учителей физики, биологии, химии, информатики

общеобразовательных организаций, имеющих

статус "Краевой инновационный комплекс"

(г.Комсомольск - на - Амуре, п. Хурба, г.Амурск)

19.03.

2015 г.

Пирус Н.Д.,

зам.директора по УВР


учитель физики Полещук К.Г., учитель

химии

Сергеева О.В., учитель

информатики

Усенко Е.Ю, учитель

биологи

12. "Проектирование образовательного процесса в

соответствии с требованиями ФГОС общего

образования к физическому образованию";

"Создание образовательного пространства через

организацию внеурочных мероприятий

(Всероссийская неделя нанотехнологий и

технопредпринимательства»

20.03.

2015 г.



http://cabinet-1.ru/index/nanoehdjukator_ii/0-109

13. Участие в дистанционных конкурсах

исследовательских работ обучающихся и очных

мероприятий организованных ВУЗами города

В теч.

года

http://cabinet-

1.ru/index/meroprijatija_n

a_baze_vuzov/0-173

14. Организация работы по развитию

исследовательского поведения обучающихся с

использованием возможностей образовательного

ресурса «Эпистемотека лицея»

в теч.

года

http://epistemoteka-

kna.ru/elgg/

15. Краевой Совет по вопросам общего образования

"Презентация опыта работы инженерной сетевой

школы "Детский сад - школа - учреждения

дополнительного образования - организация

профессионального образования - предприятия";

Открытый вестник нано-лаборатории «Опыт

совместной работы лицея и КнАГТУ по

направлению «Наномир и наноэьюкатор»

14. 05.

2015 г.

Гуйван Е.П., директор

лицея

16. Краевой семинар - совещание "Система

сопровождения способных, одаренных,

высокомотивированных детей Хабаровского края";

Мастер-класс «Использование Наноэдьюкатора в

формировании исследовательской компетенции

обучающихся»

15.05.

2015 г.

Рыбалкин А. А. инженер

– исследователь УКП

«Новые

информационные

технологии и

материаловедение»

КнАГТУ;

Харламова О. В.,


17. Занятия с обучающимися по программе «Основы

нанотехнологий» (9-11 классы)

2 раза в

неделю

Рыбалкин А. А. инженер

– исследователь УКП

«Новые

информационные

технологии и

материаловедение»

КнАГТУ

18. Занятия с обучающимися по программе «Я-

исследователь!» (3 класс)

1 раз в

неделю

Харламова О. В.,


19. Первый краевой конкурс исследовательских работ

и проектов обучающихся "Изучение наномира -

шаг в будущее"

16.05.

2015г.

3 работы участники

очного этапа конкурса,

1 – призер.

20. Представление результатов инновационной

деятельности на расширенном краевом

координационном совете по диссеминации

инновационного опыта

23. 06.

2015 г.



Тематика исследовательских работ учащихся по изучению наномира.

21.1 Изменение рельефа поверхности контактной линзы под

влиянием окружающей среды

Щелкунова Г.,

обучающаяся 9 кл.

21.2 Исследование усталостных характеристик

наноструктурированного титанового сплава ВТ1-0 и его

применение в медицинской отрасли

Сумина А. ,


21.3 Катализаторы процессов получения экологически чистых

моторных топлив

Рудых В.,

Березовский И.,

обучающиеся 11 кл

21.4 Исследовательская работа по теме:

"Эффект лотоса на примере комнатных растений".

Ларчикова А,

Ланшакова Е.,

обучающиеся 9 кл.

21.5 Влияние различных пишущих средств на структуру бумаги Заикина А., Леонов

А., обучающиеся 9

кл.

21.6 «Действие кислот и щелочей на стекло» Васильченко О.,


21.7 «Динамика качества воды в колодцах Потькалов А.,

http://cabinet-1.ru/index/meroprijatija_na_baze_vuzov/0-173



http://epistemoteka-kna.ru/elgg/

http://epistemoteka-kna.ru/elgg/

на территории частного сектора

города Комсомольска-на-Амуре и Комсомольского района».

обучающийся 9 кл.

МОУ СОШ № 14

В 2014-2015 учебном году (совместно с МОУ СОШ № 4) программа работы с

одаренными детьми стала победителем конкурса среди общеобразовательных

учреждений на получение грантов Министерства образования и науки Хабаровского

края.

В реализации программы проводилась работа по следующим направлениям:

- математика: Шмарин С. В., учитель математики МБОУ лицея № 1

- физика: Леонкин В. Е., декан МАФ КнАГТУ, Петров М. Р., заместитель зав. кафедры

теоретической механики КнАГТУ, Гринкруг М. С., заведующий кафедрой «Общая

физика» КнАГТУ, кандидат технических наук, профессор;

- история и обществознание: Шелковникова Н. В., заведующая кафедрой истории и

юриспруденции, кандидат исторических наук, доцент ФГБОУ ВПО АмГПГУ;

Иванов В. В., к.ист.н., доцент АмГПГУ;

-нанотехнологии в образовательном процессе: Рыбалкин А. А., инженер – исследователь

ЦКП «Новые информационные технологии и материаловедение» КнАГТУ).

В течение года обучающиеся лицея имели возможность посещать дополнительные

занятия по предлагаемым предметам, участвовать в мероприятиях, организованных

ВУЗами города.

При реализации проекта КИК по внедрению нанотехнологий в образовательный

процесс активную работу проводили учителя: Харламова О.В., Басманова А.В.,

Полищук К.Г.. Работы обучающихся лицея приняли участие в Первом краевом конкурсе

исследовательских работ и проектов обучающихся "Изучение наномира - шаг в

будущее", Щелкунова Г., 9 А класс (Басманова А.В.) стала призером этого конкурса.

Васильченко О., 9 А класс (Полищук К.Г.) стал призером всероссийского дистанционного

конкурса исследовательских работ «Талантоха» и V международного конкурса «Ты –

гений!»

Сопровождение исследовательской и проектной деятельности в рамках НОУ

осуществлялось педагогами-кураторами с использованием Эпистемотеки лицея №1.

Были открыты модули:

НОУ «Колесо истории» МБОУ лицея № 1(Кравец Е.В.) - 78 участников

НОУ «Интеграл» МБОУ лицея № 1 (Будлянская Н.Л.) - 59 участников

НОУ «Книгочеи» МБОУ лицея № 1 (Стребкова Г.П.) - 51 участник

Интеллектуальный клуб «ЛИК» (Перепелкина О.И.) - 29 участников

НОУ «ИнТал» МБОУ лицея № 1 (Немеш Н.А.) - 21 участник

Интеллектуальный клуб «Юный историк» (Струков Д.В.) – 22 участника

НО любознательных информатиков (Сергеева О.В.) – 12 участников.

Результатами инновационной работы стали:

1. Сборник методических рекомендаций «Создание образовательного пространства для

развития исследовательского поведения обучающихся с использованием эпистемических

и нанотехнологий» (из опыта работы МБОУ лицея № 1 г. Комсомольска-на-Амуре; ХК

ИРО, 2015 г.).

2. Программа курса «Основы нанотехнологий» - Рыбалкин А.А.

Программа курса «Наномир вокруг нас» - Харламова О.В.

3. Статья «Эпистемотека как образовательный ресурс в работе с высокомотивированными

и одаренными детьми»: "Перспективы развития науки и образования» (по материалам

научно-практической конференции, Тамбов, 2015 г.) - Ященко Л.А., Будлянская Н.Л.

4. Статья «Сайт «Эпистемотека» как образовательный портал, способствующий развитию

исследовательского поведения обучающихся в условиях сетевого взаимодействия»:

«Технологии дистанционного обучения в системе сопровождения обучающихся,

проявивших выдающиеся способности: Сборник методических материалов/ Под общ. ред.

О.Л.Шаталовой. — Хабаровск: ХК ИРО, 2015. — 70 с./ – Пирус Н.Д.

5. Проект корпоративного обучения (совместно с МОУ СОШ № 4) «Активизация

использования дистанционных технологий педагогами во взаимодействии с одаренными

обучающимся».

Распоряжением министерства образования и науки Хабаровского края № 1333 от

14.08.2014 г. от 14.08.2014 «О внесении изменений в Распоряжение министерства

образования и науки Хабаровского края от 28.01.2014 г. № 91 «О деятельности

федеральной стажировочной площадки «Достижение во всех субъектах Российской

Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа» в 2014 г. лицею присвоен статус Базовой площадки Краевой

стажировочной площадки «Государственно-общественное управление как фактор

повышения качества образования – модели «Управляющий совет», «Детское

самоуправление».

Выполняя техническое задание «Обучение и повышение квалификации

педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-

общественному управлению образованием », были проведены мероприятия:

№

п/п

Виды, сроки выполнения работ(услуг) Сроки

окончания

выполнени

я работ

Описание итогов и достигнутых

результатов

I.0. Организационное обеспечение базовой

площадки (БП)

1.1. Сформирован состав методической

команды и составлен план работы в

соответствии с техническим заданием

Сентябрь Приказ о создании методической

команды, план работы

1.2. Разработано Положение о методической

команде БП КСП, Программы повышения

квалификации педагогических и

управленческих кадров на базе МБОУ

лицея № 1

Сентябрь Положение о МК БП,

Описание модели ГОУ МБОУ

лицея № 1 «Школа успеха»,

Программа повышения

квалификации пед. кадров на

базе МБОУ лицея № 1

II.0 Повышение квалификации

педагогических/управленческих кадров

2.1. Участие в курсах повышения

квалификации педагогических кадров по

теме «Теоретические и практические

аспекты современной организации ГОУ

образованием как фактор повышения

качества образования: Управляющий

совет» в г. Москва

Ноябрь Из опыта работы по созданию

системы ГОУ ОО – Гуйван Е.П.,

директор

2.2. Участие в курсах повышения

квалификации руководители

образовательных организаций,

методистов, представителей управляющих

советов по теме «Государственно-

общественное управление как фактор

Декабрь Из опыта работы по созданию и

организации работы

Управляющего совета – Гуйван

Е.П., директор

повышения качества образования в ДОО»

III.0. Аналитическая, мониторинговая и

отчетная деятельность БП

3.1. Проведение внутреннего аудита:

кадрового, материально-технического,

учебно-методического и информационного

обеспечения БП

Сентябрь Описание Модели ГОУ МБОУ

лицея № 1 «Школа успеха»

IV.0 Информационная деятельность БП

4.1. Размещение на сайте КСП и сайте лицея

материалов БП КСП

http://1лицей.рф/index/kraevaja_st

azherovochnaja_ploshhadka_ii/0-

370 - страница на сайте МБОУ

лицея № 1

4.2. Подготовлены и используются в работе:

- буклет "Памятка для родителей о

порядке выборов членов Управляющего

совета"

- буклет "Родителям об общественном

участии в управлении образованием"

Буклеты представлены на

странице сайта МБОУ лицея №

1 -

http://1лицей.рф/index/kraevaja_st

azherovochnaja_ploshhadka_ii/0-

370

Распоряжением министерства образования и науки Хабаровского края от

13.03.2015 г. № 468 "О деятельности краевой стажировочной площадки по направлению

"Достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров

национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" по реализации проекта

"Апробация и внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога

(педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем,

среднем общем образовании)" лицею присвоен статус краевой базовой площадки.

Выполняя техническое задание КБП в рамках проекта «Апробация и внедрение

стандарта профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность в

основном общем, среднем общем образовании; предметная область «Математика»), были

разработаны критерии оценки трудовых действий профессионального стандарта по

четырем квалификационным уровням учителя математики (базовый, продвинутый,

инновационный, экспертный), необходимых для выполнения трудовых функций.

В рамках муниципального проекта «Создание условий для взаимодействия

«Детский сад – Школа» в 2014-2015 учебном году для детей старших и

подготовительных групп детского сада № 120 были проведены экскурсии в лицейский

музей «Культурное наследие». Экскурсии проведены силами обучающихся 7 А класса,

подготовила учащихся Шушунова Л.С.

8. УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА Форма обучения в лицее – очная.

Учреждение работает в режиме шестидневной рабочей недели.

Занятия проводятся в 1 смену. Начало занятий – 8.15

Продолжительность урока в 1 классе-35 минут, во 2 -11 классах - 45 минут.

Каникулы в учебном году:

Ноябрь – одна неделя;

Январь – две недели

Март – одна неделя

Дополнительные каникулы для учащихся 1 классов – февраль, 1 неделя.

Точные сроки каникул ежегодно определяются приказом министерства образования

Хабаровского края.

http://1лицей.рф/index/kraevaja_stazherovochnaja_ploshhadka_ii/0-370






Кадровое обеспечение образовательного пространства

Работа учреждения в инновационном режиме предъявляет высокие требования к

уровню квалификации и профессиональному мастерству педагогического коллектива.

За 2014 – 2015 учебный год повысили свой уровень квалификации через

курсы (как очные так и дистанционные):

1. Дистанционные курсы по программе " Преподавание дисциплин

образовательной области "Филология" (специализация: английский язык), "Первое

сентября" и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова (108

часов) - Игнатенко Н. Д.

2.Дистанционные курсы по программе " Современное образовательное

учреждение", "Первое сентября" и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В.

Ломоносова (108 часов) - Бурик И. П.

3.Дистанционные курсы по программе "Преподавание русского языка как

государственного в условиях введения ФГОС основного общего образования", ФГНУ

"Институт содержания и методов обучения" Российской академии образования, (72 часа) -

Стребкова Г.П., Перепелкина О.И., Старовойт Т.С.

4.Дистанционные курсы по 1 блоку повышения квалификации по теме "Теоретико-

методологические основы стратегии развития образования в России и Хабаровском крае»,

ХК ИРО (48 часов) -Гудзовская Т.А., Перепелкина О. И., Бугаева В. М., Пекарь Н. Н.,

Леонтьева Е.В., Сухова С.В., Калашникова Л.Н., Сергеева О.В, Крылова Л.А., Гололоб

А.П., Бурик И. П., Стребкова Г. П., Харламова О. В., Урманов М. Ю., Нургалиева Н. Г.,

Баранова О.Н.

5. Дистанционные курсы "Преподавание русского языка как государственного в

условиях введения ФГОС НОО, ФГНУ "Институт содержания и методов обучения"РАО

(72 часа) - Баранова О.Н., учитель начальных классов.

6."Технологический инструментарий учителя информатики, обеспечивающий

реализацию требований ФГОС ОО", ХК ИРО (72 часа) - Сергеева О.В.

7."Проектирование образовательного процесса при обучении математике в

соответствии с требованиями к качеству современного школьного математического

образования", ХК ИРО (72 часа) - Бугаева В. М., Чупрова О. С.

8. "Современные информационные технологии в образовательном процессе" ФГА

ОУ ВПО "МФТИ" (108 часов) - Бугаева В. М., Чупрова О. С.

9. "Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста (Системные

изменения в начальной школе: от цели до нового результата образования)", ХК ИРО (120

часов) - Прокопьева А.М.


изменения в начальной школе: от цели до нового результата образования)", ХК ИРО, (72

часа) - Пекарь Н.Н.

11."Современные образовательные технологии и актуальные проблемы

иноязычного образования в условиях реализации требований федерального

государственного образовательного стандарта", ХК ИРО, (84 часа) - Леонтьева Е.В.

12."Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями

ФГОС общего образования к физическому образованию", ХК ИРО, - Харламова О.В.

13. "Формирование УУД на уроках математики в основной школе", АмГПГУ, (72

часа) - Ященко Л.А., Гололоб А.П.

14."Инновационная практика ФГОС НОО: перспективы и точки роста (Системные


часа) - Ретнева С.И.

15."Совершенствование педагогического мастерства учителя физкультуры в

условиях реализации ФГОС общего образования", ХК ИРО, (108 часов) - Морозова М.А.

16."Информационно-образовательная среда для обучения школьников искусству в

условиях введения ФГОС", ХК ИРО, (84 часа) - Нургалиева Н.Г.



часа) - Молочева Т.В.

18."Современные направления работы педагога-психолога в условиях новой

модели образования", ХК ИРО, (120 часов) - Пирус Н.Д.

Повышение профессиональной компетентности осуществляется и в процессе

аттестации, так в 2014-2015 учебном году прошли аттестацию: на подтверждение ВКК –

Немеш Н.А., Гололоб А.П., повысили КК с первой на высшую – Ретнева С.И., Молочева

Т.В., Клиянкин А.В., на подтверждение IКК – Баранова О.Н., на IКК были аттестованы –

Калашникова Л.Н., Леонтьева Е.В.

Таким образом, на конец 2014-2015 учебного года:

ВКК имеют 22 учителя (55 %),

I КК имеют 11 учителей (27,5%),

молодые специалисты – 6 учителей.

В 2014-2015 учебном году очень активно работала Школа молодого специалиста

(руководитель Кравец Е.В.), главной задачей которой является оказание психологической

и профессиональной помощи молодым учителям в адаптации в трудовом коллективе и в

профессии. В результате создалась творческая группа молодых специалистов, готовых

работать в школе, внедрять новые образовательные стандарты.

Индивидуальная работа учителя по самоанализу и обобщению своей деятельности

позволяет обобщать передовой педагогический опыт – так, в городскую базу ППО внесен

опыт Перепелкиной О.И., Кравец Е.В., Бурик И.П.

При организации методической работы в лицее в течение 2014-2015 учебного года

педагоги обменивались своим профессиональным мастерством с коллегами и делились им

с учителями других образовательных учреждений города и края, и в рамках

сотрудничества с факультетами АмГПГУ, показывали мастер-классы для студентов:

январь

2015

Для учителей города

(Проблемная группа"ИКТ и

ТСО" и молодые учителя)

Открытый урок

"Задача", 1 класс Рожко Н.В. МБОУ

лицей № 1

март

2015

Для студентов АмГПГУ

(Кафедра филологии)

Мастер - класс

"Раздельное и

дефисное написание

частиц", 7 класс

Перепелкина

О.И.

МБОУ

лицей № 1

апрель

2015

Городские методические

чтения

Стендовый доклад

"Пропедевтика

математических знаний

при изучении курса

наглядной геометрии в

5-6 классах"

Ященко Л.А.,

Будлянская

Н.Л.

МОУ СОШ

№ 23

Стендовый доклад

"Сценарий Открытого

заседания Школы

Кравец Е.В. МОУ СОШ

№ 23

Молодого учителя по

теме: «Как помочь

учителю в освоении

ФГОС»

«В мире необычных

уроков».

Морозова

М.А.

МОУ СОШ

№ 23

Всероссийская неделя

высоких технологий и

технопредприниматель

ства

Харламова

О.В.

МОУ СОШ

№ 23

«Организация

продуктивной

мыслительной

деятельности как

средство

формирования

метапредметных

компетенций учащихся

на уроках литературы и

во внеклассной работе

по предмету».

Немеш Н.А. МОУ СОШ

№ 23

май 2015

Краевой семинар-

совещание "Система

сопровождения одаренных,

способных,

высокомотивированных

детей Хабаровского края

Ключевые

аспекты и результаты

реализации совместной

программы

сопровождения

одаренных, способных,

высокомотивированны

х детей (победители

конкурса

среди

общеобразовательных

организаций на

получение грантов на

реализацию

программ работы с

одаренными детьми в

2014/2015 учебном

году)

Пирус Н.Д. КнАГТУ

Мастер - класс

«Использование

Наноэдьюкатора в

формировании

исследовательской

компетенции

обучающихся»

Харламова

О.В. КнАГТУ

Эпистемотека как

образовательный

ресурс в работе с

высокомотивированны

ми и одаренными

детьми

Кравец Е.В. АмГПГУ

Участие в профессиональных конкурсах мастерства еще одно направление в

диссеминации передового педагогического опыта:

Название конкурса организатор уровень ФИО участника результат

«К вершинам

мастерства»

МКУ «ИМЦ» муниципа

льный

Полищук К.Г. участник

«Лучший кабинет

ОБЖ»

ХК «ИРО» краевой Урманов М.Ю. победитель

«Учитель года 2015» МКУ «ИМЦ» муниципа

льный

Немеш Н.А. полуфинал

ист

Всероссийский

профессиональный

педагогический

конкурс

«Школьный

кабинет»

«Педагогическ

ая планета»

всероссий

ский

Кравец Е.В. Диплом III

степени


открытый конкурс

«Наш класс»



всероссий

ский

Сайт – портфолио

«Пчелки»,

Рожко Н.В.

Диплом I

степени

Конкурс

«Образовательных

сайтов и блогов»



всероссий

ский

Сайт учителя

«Маленькая страна»,

Рожко Н.В.

Диплом I

степени

Международный

конкурс "Лучшая

методическая

работа"

"Общество

науки и

творчества"

междунар

одный

Сценарий открытого

заседания Школа

Молодого учителя по

теме: Как помочь

учителю в освоении

ФГОС», Кравец Е.В.

Диплом I

степени


конкурс

"Педагогические

инновации 2014-

2015"

«Открытие»

РОО «Клуб

учителей

всероссий

ский

Методическое

пособие для учащихся

«На пути

исследования»,

Немеш Н.А.

Медаль

Януша

Корчака


конкурс

"Педагогические

инновации 2014-

2015"

«Открытие»

РОО «Клуб

учителей

всероссий

ский

Разработка сценария

открытого урока

литературы в 8 классе

«Контраст как

средство раскрытия

идеи рассказа Л.

Толстого «После

бала»,

Немеш Н.А.

Диплом I

степени

Вторая олимпиада

педагогов

«Современное

образование»

АНО ДПО

ИОЦ ПКиП

«Мой

университет»

всероссий

ский

Чупрова О.С. Участие

Четвертая

международная

научно-

практическая

конференция

"Школа - одаренным

детям: математика,

Центр развития

IT-образования

междунар

одный

Чупрова О.С.,

Бугаева В.М.

Участие

информатика и

физика"

Профессиональный

педагогический

конкурс «Мозаика

презентаций»



всероссий

ский

Презентация к уроку

литературы в 8 классе

«Контраст как

средство раскрытия

идеи рассказа Л.

Толстого «После

бала»,

Немеш Н.А.

Диплом I

степени

Конкурс

«Портфолио

учителя»

Метод.совет

МБОУ лицея

№ 1

школьны

й

Будлянская Н.Л.,

Кравец Е.В.,

Рожко Н.В., Немеш

Н.А.,


Шлыкова А.А

Средства

гранта

Конкурс "Я-

профессионал"

«Школа 21

века»

http://xn---21--

43deny2bhd9a3j

.xn--p1ai/

всероссий

ский

Рожко Н.В. участие

Конкурс

«Методические

разработки

"Образовательное

событие духовно-

нравственной

направленности"»

ХК «ИРО»

http://www.ippk

.ru/

краевой Рожко Н.В. участие

Конкурс

«Творческие работы

и методические

разработки

педагогов»

«Медалинград»

http://medalingr

ad.ru/

всероссий

ский

Рожко Н.В. участие

К продуктам педагогической деятельности можно отнести и публикации учителей

лицея в различных профессиональных изданиях:

Пирус Н.Д.

Создание образовательного пространства

для формирования и развития


обучающихся с использованием

эпистемических и нанотехнологий

ХК "ИРО", Сборник

методических рекомендаций

"Создание образовательного

пространства для развития


обучающихся с

использованием

эпистемическиих и

нанотехнологий (из опыта

работы МБОУ лицея № 1 г.

Комсомольска - на - Амуре)

Кравец Е.В.

Формирование навыков исследования у

обучающихся через применение

современного образовательного ресурса

«Эпистемотека»

Немеш Н.А.

Формирование навыков исследования у

обучающихся через применение

современного образовательного ресурса

«Эпистемотека»


Н.Л.

Технология ФГОС нового поколения -

эпистемотека

Зарубина К.А. Эпистемические технологии в изучении

робототех-ники и естествознания (на

http://школа-21-века.рф/



http://www.ippk.ru/

http://www.ippk.ru/

http://medalingrad.ru/

http://medalingrad.ru/

примере использования учебно-

технического комплекса Наноэдьюкатор

II)



Н.Л.

Эпистемотека как образовательный

ресурс в работе с

высокомотивированными и одаренными

детьми

"Перспективы развития науки

и образования, (по материалам

научно-практической

конференции, Тамбов, 2015 г.)

Немеш Н.А.

Мастер -класс "Организация

продуктивной мыслительной

деятельности как средство формирования

метапредметных компетенций учащихся

на уроках литературы и во

внеклассной работе по предмету"

http://planeta.tspu.ru/?ur=810&u

r1=1481&ur2=2140

Стребкова Г.П.

Мастер - класс "Технологии

формирования коммуникативных

компетенций на уроках русского языка и

литературы, внеклассной работе»

http://planeta.tspu.ru/?ur=810&u

r1=1481&ur2=2181

Пирус Н.Д.

Создание образовательного пространства

для формирования и развития


обучающихся с использованием

эпистемических и нанотехнологий

Сборник статей по материалам

Всероссийской

педагогической конференции,

посвященной вопросам

развития детской одаренности

(г. Якутск, 2015 г.)

Ященко Л.А.

«Развитие пространственного мышления

школьников как важнейший фактор

формирования универсальных учебных

действий»

Певзнеровские чтения.

Материалы научно-

методической конференции,

АмГПГУ. 2014г

На 2014-2015 учебный год было запланировано проведение Смотра учебных

кабинетов. На методическом совете было решено внести изменение в план работы и

провести Конкурс портфолио учителя (впервые в лицее). Было разработано Положение

о конкурсе, создана независимая экспертная комиссия, в состав которой вошли учитель

МОУ СОШ № 4, представитель МКУ «ИМЦ г. Комсомольска – на – Амуре» и

представитель Отдела образования администрации города. Средства на поощрение

участников конкурса предусмотрены сметой реализации гранта МиоОбр и наука ХК.

Итоги конкурса:

Ф.И.О. участника Рейтинг Приз (руб.)

Будлянская Н.Л. I 8000

Кравец Е.В. II 6000

Рожко Н.В. III 4000

Немеш Н.А. IV 2000

Ященко Л.А. V 2000

Шлыкова А.А. VI 2000

Оценка портфолио всех учителей в соответствии с оценочной шкалой проводился

через МО учителей – предметников, анализ этой работы был представлен на учительской

конференции.

Анализ методической работы в лицее по диссеминации педагогического опыта и

повышения квалификации учителей показывает профессиональную активность и

высокий уровень мастерства педагогического коллектива, что является необходимым

условием эффективного образовательного процесса.

//www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fplaneta.tspu.ru%2F%3Fur%3D810%26ur1%3D1481%26ur2%3D2140




Информатизация образовательной среды лицея

Реализация программы «Информатизация лицея» направлена на достижение цели

«Создание единого информационного образовательного пространства МБОУ лицея № 1».

Реализация данной программы информатизации рассчитана до 2016 года.

По состоянию на 1 сентября 2015 года в учреждении в наличии:

- АРМ учащихся – 133;

- АРМ учителей – 39; 6 административных; 6 в библиотеке; 3 в бухгалтерии, в приемной.

- мультимедийное оборудование – 43, интерактивных досок-16.

Кабинет заместителей директора по учебно-воспитательной работе и бухгалтерия

имеют альтернативные каналы связи для выхода в Интернет с целью обеспечения

большей надежности и защищенности проводимых работ. В кабинете заместителей

директора по УВР создана внутренняя информационная сеть для обеспечения сетевого

взаимодействия и совместного использования вычислительных ресурсов компьютерной

техники.

Для повышения эффективности управления образовательным процессом в школе

используются следующие информационные системы: базы данных «1С: Хронограф школа

3.0», Дневник.ру, ИвАттестат, программные комплексы 1С и другие. Созданы и

постоянно пополняются базы данных сотрудников и контингента учащихся, соблюдаются

все требования законодательства в области защиты персональных данных, составлены акт

классификации ИСПДн и описаны модели угроз ИСПДн.

За 2014-15 учебный год лицеем активно осваивается и внедряется в

образовательный процесс новое оборудование УНК «Наноэдьюкатор- II».

В течение учебного года осуществлялось обслуживание локальной сети,

серверного и сетевого оборудования, проводились семинары для сотрудников по

использованию локальной сети учреждения в своей профессиональной деятельности, в

локальной сети созданы методические разделы учителей-предметников.

По состоянию на 1 сентября 2015 года 100% руководящих и 98% педагогических

работников прошли повышение квалификации в области информационно-

коммуникационных технологий.

Педагогами лицея активно используются современные информационно-

коммуникационные технологии и интерактивное оборудование в качестве

вспомогательного инструментария при подготовке школьных мероприятий, а также в

воспитательной работе. Стабильно высоким остается количество учителей, регулярно

использующих средства компьютерной техники при объяснении нового материала, а

также при выполнении упражнений для закрепления уже изученного материала, контроля

знаний, проведения исследовательских работ, а так же в ходе факультативной и

кружковой работы, в работе с родителями. Стоит отметить активное участие педагогов-

предметников в дистанционных образовательных проектах, таких, как дистанционная

система «Коллективный ученик», телешкола (для подготовки к ЕГЭ) и другие.

Педагогический коллектив продолжает участие во всероссийском проекте «Школа

цифрового века», в рамках которого каждый учитель может получать электронные версии

журналов издательства «Первое сентября», имеет возможность проходить модульные

курсы, участвовать в различных профессиональных конкурсах, знакомиться с

электронной методической литературой.

В лицее работают временные творческие группы «Освоение нанотехнологий через

портал Школьной лиги Роснано», «Эпистемические технологии в образовательном

процессе», «Повышение ИКТ-компетентности как обязательное требование

профстандарта учителя».

85 % учителей являются членами сетевых предметных сообществ: «Открытый

урок. 1 сентября», «Сеть творческих учителей», «Доживем до понедельника», «Учителей

начальных классов города», «Учителей информатики», «Пеликаны» и многих других.

В лицее проводится работа по внедрению в образовательный процесс электронного

дневника через сайт «Дневник.ру». Включены в работу с этим документом все

педагогические работники учреждения, в том числе и молодые специалисты. К созданию

насыщенной информационной среды школы посредством школьной социальной сети

Дневник.ру привлекаются все участники образовательного процесса, в том числе и

родители обучающихся. Разработана необходимая документация по работе с сетью

Дневник.ру, сама единая образовательная сеть прошла процедуру сертификации средств

защиты информации и получила сертификат соответствия, регистрация производится

только по пригласительным кодам.

По работе с сайтом лицея создана инициативная группа учителей и учащихся,

которые собирают и обрабатывают материал для страниц сайта, сайт динамический,

размещенная на нем информация соответствует статье 29 закона «Об образовании в

Российской Федерации» «Информационная открытость образовательной организации».

Для осуществления методической работы лицея создан сайт «Кабинет завуча»

http://cabinet-1.ucoz.ru, где учителя могут познакомиться с методическими материалами

для работы, профессиональными достижениями коллег, информацией о проводимых

методических мероприятиях.

При организации научно – исследовательской работы и работы НОУ учащиеся

ориентированы на использование ИКТ и мультимедийных технологий, что

продемонстрировала проводимая в лицее традиционная научно-практическая

конференция учащихся «Будущее начинается сегодня». Стоит отметить не только

активное использование средств ИКТ при защите работ (мультимедийные презентации),

но и практическую направленность проводимых исследований по использованию средств

ИКТ в образовательном процессе.

Финансово-хозяйственная деятельность

1.Поступление добровольных пожертвований

класс План факт Отклонение Примечание

(внеплановые расходы -

на кабинеты по решению

родителей)

1А 28500 -

1Б 22390

2А 16500

2Б 21000

3А 19445

3Б 24500

http://cabinet-1.ucoz.ru/

4А 23000

4Б 14005

169340

5А 29000

5Б

6А 18000

6Б 17000

7А 26000

7Б 20000

7В 18000

8А 20000

8Б 15000

9А 22000

9Б

10 А 15000

10 Б 20500

11А 3500

11Б

224000

393340

2. Расходование средств (добровольных пожертвований)

Направление расходования

средств

Куда направлены Сумма Примечан

ие

Ремонт туалетов (2

туалета, 1 этаж, левое

крыло )

Плитка на стены 25 600

Плитка на пол 18 200

Унитазы – 4 шт. 17 900

Умывальники – 3 шт. 5 560

Смесители – 3 шт. 3 600

Затирка, штукатурка, цемент, клей 31 500

Двери, наличники, короба – 2

компл.

9 860

Укладка плитки 55 000

Установка кабинок 18 000

Канализационные трубы, манжеты,

сифоны и пр.

4 007, 60

Сантехнические работы Стоимость работ включена

в общую смету

аварийного ремонта

инженерных сетей

По туалетам 189 227,60 Без учета стоимости

сантехнических работ

Текущий ремонт Установка кондиционеров,заправка 24 600

Школа Стройматериалы(краска,шпаклевка 84212,4

И пр.

Приобретение

хозяйственных товаров

Соблюдение санитарно-

гигиенических требований

12 300

Организация праздника 1

сентября

Мороженое 12.000

Содержание пришкольного

участка

Кошение травы 12 000

Организация питьевого

режима

Бутилированная вода 9 000


комплектующих частей для

компьютерной техники.

Программное обеспечение

50 000

Итог: 393 340

Дополнительные поступления :


мебели

Кондиционеры в актовый зал – 2 шт. 60000 Подарок

от 11

классов

Итого:

Общий итог: 453 340

3. Подготовка учреждения к новому учебному году

Статья Местный бюджет Внебюджет

(доходы от платных услуг)

Содержание

помещения

106 400 Аварийные работы

(ремонт инженерных

сетей)

Вывоз мусора

Дератизация

Дезинсекция

Обслуживание

счетчиков

82 230 Ремонт

электропроводки,ре

монт оборудования

в столовой,заправка

картриджей,

Текущий

ремонт

893 940 Ремонт

кровли,установка

пластиковых окон в

столовой,актовом

зале, ремонт

инженерных сетей

Прочие

услуги

283 865 Прохождение

медосмотра

сотрудниками;

Обучение

электротехнического

персонала;

приобретение

аттестатов.

24 790 Ремонт пожарной

сигнализации,обслу

живание 1-С,

Увеличение

стоимости

материальн

ых запасов

31 137 Энергосберегающие

лампы

Дез.средство

8 320 Медикаменты,

канцтовары,

Увеличение

стоимости

основных

средств

24 996 Огнетушители,учеб

ная,

художественная

литерату-

ра

Другое - - 45 300 Строительные и

хозяйственные

материалы

Итого: 1 315 342 185 636

5.Расходование средств краевого бюджета (учебные расходы)

Приобретено Назначение Стоимость

Программное обеспечение Сопровождение

бухгалтерских программ

фирмой 1-С

29664

Комплекты ученической мебели -2 Оборудование учебных

кабинетов (к.11),

89 395

Оборудование Музыкальный синтезатор,

тиски

59 252

Комплект мебели Библиотека 72 680

Классные журналы 9759

Приобретение бумаги 15438

Комплектующие для компьютеров 21 310

Итого: 297498

Дополнительно:

Учебники 247 880

Итого общее: 545378

Общая сумма средств, выделенная из бюджетов всех уровней

Вид бюджета Выделенные средства расхождения

2014 2015

Местный бюджет (с

учетом

коммунальных

услуг)

4 638 000 3 625 940 - 1 012 060

Региональный

бюджет (учебные

расходы)

2 769 626 545 378 - 2 224 248

Доходы от оказания

платных услуг

435 813 185 636 - 250 177

Добровольные

пожертвования

1 003 253

Дополнительные

поступления

919 325

ИТОГО: 9 766 017

Охрана и укрепление здоровья учащихся.

Понимание того, что здоровье – это высшая ценность как для общества, так и для

каждого человека, становится неотъемлемой частью общественного сознания. В лицее

разработаны и реализуются программы «Лицей – территория здоровья», «Здоровому

поколению – здоровое питание», «Каникулы» целями которых являются создание

условий, позволяющих сформировать такую среду, которая была бы и образовательной, и

развивающей, и сохраняющей здоровье ребенка.

Под здоровьесберегающей средой подразумевается совокупность условий, в

которых ученик без принуждения, по собственному выбору может развивать свои

индивидуальные способности, реализовывать возможности самоопределения и

самовыражения с учетом реального состояния здоровья, необходимости его дальнейшего

укрепления. Действенность здоровьесберегающей среды обеспечивается реализацией

следующих условий:

1. Организационных – в лицее разработаны и реализуются программы «Лицей –

территория здоровья», «Здоровому поколению – здоровое питание».

2. Социально-педагогических – образование в лицее обеспечивает вариативность

содержания, т.е. создание комфортных условий жизнедеятельности с учетом

возможностей и потребностей учащихся. Система дополнительного образования дает

возможность всем учащихся лицея выбрать индивидуальный маршрут реализации своих

интеллектуальных, физических, личностных ресурсов. В 2014-2015 учебном году

работали более 20 объединений, кружков и секций спортивной, военно-патриотической,

художественно-эстетической и интеллектуальной направленности:

Школьные ставки

1. 1

«Школа олимпийского резерва»

Каб.24 Шмарин Сергей Владимирович

0,5 2/24

2. «Клуб организаторов праздников «Likey»

(каб.48, актовый зал)

Руководитель: Сидоченко Елена Михайловна

0,5 2/30

3. «Основы нанотехнологии» (нанолаборатория)

Руководитель: Рыбалкин Антон Андреевич

0,5 2/30

По договорам с УДОД

1. «Мир дизайна» (каб. 11, 12)(МОУ ДОД ЦЮТ)

Руководитель: Журилкина Наталья Николаевна

0,5 2/30

2. «Стрелковый кружок» (каб. 41)

(МОУ ДОД «ГДТДиМ»)

Руководитель: Урманов Михаил Юрьевич

0,5 2/30

3. Музей «Культурное наследие Дальнего Востока» (музей

МБОУ лицей № 1) (МОУ ДОД «ГДТДиМ»)

Руководитель: Шушунова Лариса Степановна

0,5 3/42

4. «Оздоровительно-образовательный туризм» (б/зал)

(МОУ ДОД ДДТ)

Руководитель: Кантемирова Наталья Евгеньевна

0.5 2/30

5. «Путешествуем, играя по Хабаровскому краю» (каб.11,

12) (МОУ ДОД ЭБЦ)

Руководитель: Овчинникова Людмила Павловна

0,5 2/30

Кружки и секции на платной основе

1 «Грамотей» курсы по подготовке к школе

(Рожко Н.В., Зотова Л.В., Нургалиева Н.Г.)

4/80

2 Группы продленного дня

Зотова Л.В., Ретнева С.И.,Баранова О.Н., Молочева

Т.В.,Прокопьева А.М.,Бурик И.П.,Пекарь Н.Н. (рекреация

начальной школы)

8/200

3 «Робототехника», кружок

Руководитель Савельев Дмитрий Олегович, ПДО КГБОУ ДОД

«ХКЦРТДиЮ»

2/30

Объединения школьников

1 Отряд «ЮИДД» (юные инспектора ДД)

Руководитель: Ковальчук А.В.

8 класс

2 Отряд «Забота» (работа с ветеранами)

Руководитель: Перепелкина О.И.

9 класс

3 Творческая группа по участию в городском конкурсе «Я-

Комсомольчанин». Руководители: Бурик И.П., Шушунова Л.С.

4 «А»

7 «А»

4 Творческая группа по участию в городском эколого-

краеведческом проекте «Малая Родина». Руководители:

Прокопьева А.М., Пекарь Н.Н., Гудзовская Т.А.

3 «А»

4 «Б»

8 «Б»

5 Группа «Агитбригада плюс» (подготовка к агитбригадам ЗОЖ,

по пожарной безопасности, экологические и т.д.), Урманов

М.Ю., Лапшина В.Н.

5-11

6 Объединение «Пресс-центр» (издание школьной газеты).

Руководитель: Ковальчук А.В.

5-11

1 «Интегралл»,

МО учителей математики

8-11

классы

2 «Квант», Басманова А.В.

3 «Кумир», Игнатенко Н.Д.

4 «Малая Родина», Гудзовская Т.А.

5 «Перспектива развития ДВ», Шлыкова А.А.

6 «Колесо истории» Струков Д.В.

7 Инновационный проект «Клуб путешественников» в рамках

программы «Каникулы», Кравец Е.В.

5-10

классы

Особое место в организации отдыха учащихся занимает работа профильного

интеллектуально-оздоровительного лагеря «Мыслитель» и оздоровительного лагеря

«Дети Мира» в каникулярное время.

Во время каникулярного отдыха учащихся

реализуются разработанные Управляющим

советом лицея экскурсионно – познавательные

программы: «Мой город Комсомольск-на-Амуре»,

«Краевой центр – Хабаровск», «Велика страна –

Россия». В этом учебном году коллективы 6 «А»,6

«Б» классов посетили культурную столицу России

г. Санкт-Петербург, в течение 5 дней ребята

своими глазами увидели знаменитые музеи и

дворцы России. Классный коллектив 4»А» класса

увидел своими глазами столицу - город Москву.

Экскурсионно-профориентационные программы по предприятиям города,

туристско-краеведческая программа (городские конкурсы по спортивному

ориентированию в лесном массиве «Малая Родина» и т.д.). Эти Программы разработаны

для всех ступеней обучения.

3. Медико-педагогических – обеспечение физической, физиологической психической и

психологической адекватности ребенка к постоянно

меняющейся окружающей среде в лицее, обучение

познанию детей самих себя, своего здоровья,

умение проводить профилактику собственных

заболеваний. В лицее создана система

непрерывного валеологического воспитания –

проведение тематических классных часов,

пятнадцатиминуток, встреч с врачами-

специалистами, общелицейских Дней здоровья;

уделяется должное внимание профилактической

работе с родителями. Увеличению двигательной

активности учащихся способствуют апробация на уроках физической культуры методик с

более высоким уровнем двигательной активности, организация работы спортивных

секций, активного отдыха на переменах, введение спортивно-оздоровительного часа в

7 Отряд «Патриот» (знаменная тройка)

Руководитель: Урманов М.Ю.

8-11

8 Волонтерский отряд «Вместе-мы сила!».

Руководитель: Лапшина В.Н.

8-11

Научные общества учащихся

группах продленного дня, динамических пауз на уроках. 100% педагогов лицея

используют здоровьесберегающие технологии, например, проведение валеологических и

динамических пауз в определенной последовательности, направленных на:

1 урок – пробуждение,

2 урок - улучшение мозгового кровообращения,

3 урок - снятие напряжения с глаз,

4 урок - дыхательная гимнастика,

5 урок - снятие усталости,

6 урок - профилактика заболеваний ОДС.

При проведении доврачебного осмотра

учащихся по скрининг-программе обеспечивается

100% охват учащихся медицинским осмотром;

результаты медицинских осмотров доводятся до

сведения педагогического коллектива и родителей; в стоматологическом кабинете лицея

проводятся профилактические стоматологические осмотры.

Медицинский кабинет оснащен оборудованием, необходимым для проведения

медицинских осмотров, регулярно пополняется запас медикаментов, определенных

перечнем; проводится плановая вакцинация. Для детей, имеющих медицинские

показания, организованы занятия по физическому воспитанию с элементами ЛФК в

специальной медицинской группе; проводится мониторинг уровня физического развития

учащихся.

4. Санитарно-гигиенических – создание и соблюдение правил режима питания,

труда и отдыха организация питания учащихся.

При организации образовательно-воспитательного

процесса обеспечивается соблюдение санитарно-

гигиенических правил и норм; во всех учебных

кабинетах произведена замена мебели на

соответствующую росту и возрасту учащихся.

Проходит поэтапная ревизия и замена

осветительного оборудования учебных кабинетов.

Одно из основных достижений реализации

подпрограммы «Сохранение и укрепления

здоровья» в лицее – высокий уровень организации работы столовой – 100% учащихся получают горячее питание, учащиеся 1-5 классов в

период работы пришкольного лагеря обеспечиваются фиточаем, кислородным коктейлем,

организована сезонная дотация витаминов.

Организация рационального питания школьников

Параметры 2012 -2013 2013-2014 2014-2015

Количество и процент учащихся,

охваченных питанием

611/100% 600/100% 600/100%

Количество и процент учащихся,

охваченных горячим питанием

611/100% 600/100% 568/94%

На основании результатов профилактических медицинских осмотров, скрининг-

исследований ежегодно заполняется паспорт здоровья учащихся.

Широкое распространение и принятие в образовательной среде лицея ценностей

здорового образа жизни, убежденность в его необходимости и возможности, готовность

к осуществлению деятельности по формированию

здорового образа жизни, скоординированность

усилий всех участников образовательного процесса

привели к тому, что на протяжении ряда лет в лицее

удается сохранить основные показатели здоровья:

на уровне прошлого года осталось количество

учащихся с первой группой здоровья , на 2 %

уменьшилось количество учащихся с третьей

группой здоровья; показатель острой

заболеваемости снизился с 11% до 10,5%; на

протяжении трех последних лет не увеличивается количество учащихся, имеющих

пониженное зрение – 26 -27%, нарушения осанки - 1,1 – 1.2%.

Результаты мониторинга за три последних года показывают, что число учащихся,

имеющих уровень физического развития выше среднего, возросло на 1,5%, а количество

учащихся, определенных в специальную медицинскую группу, снизилось на 2 %.

Обеспечение безопасности.

В лицее разработана и реализуется программа «Безопасность образовательной

среды лицея», созданная на основе программы МО РФ «Безопасность образовательного

учреждения» и предусматривающая систему мер по обеспечению условий безопасности.

Целью программы «Безопасность образовательной среды лицея» является

обеспечение безопасности обучающихся и работников лицея во время их трудовой и

учебной деятельности путем повышения безопасности жизнедеятельности: пожарной,

электрической и технической.

В рамках реализации программы «Безопасность образовательной среды лицея»

решается основная задача – реализация требований законодательных и иных

нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательных

учреждений, включая решение вопросов:

оснащение здания лицея современным противопожарным оборудованием,

средствами защиты и пожаротушения;

координация деятельности всех участников образовательного процесса для организации и проведения всего комплекса работ по реализации программы;

обследование технического состояния здания и инженерных сетей, оценка пожарной, электрической и технической безопасности и разработка системы мер по

ее повышению до требований существующих норм и правил;

обучение и своевременная переподготовка кадров, ответственных за безопасность

учреждения;

обучение всех участников образовательного процесса правилам поведения при

возникновении чрезвычайных ситуаций с целью снижения возможных последствий.

Нормативно-правовая база безопасности лицея соответствует требованиям законов

РФ, охраны труда, пожарной безопасности, постановлениям и решениям Правительства

РФ.

Реализация программы «Безопасность образовательной среды лицея»

осуществляется по двум направлениям:

1. Материально-техническое обеспечение безопасности.

Проведены мероприятия по устранению замечаний по предписаниям

Госпожнадзора; учреждение укомплектовано средствами первичного пожаротушения в

соответствии с требованиями; систематически проводится обследование здания и

инженерных сетей; заключены договоры с обслуживающими организациями. Ежегодно в

соответствии с планом по подготовке учреждения к новому учебному году проводится

текущий и косметический ремонт, ремонт и замена школьной мебели. Большое внимание

уделяется санитарно-гигиеническим требованиям. Состояние всех учебных кабинетов

лицея соответствует требованиям пожарной безопасности, санитарно-гигиеническим

нормам, правилам охраны труда.

Проведение практических мероприятий, формирующих способность участников

образовательного процесса к действиям в чрезвычайных ситуациях.

В лицее создана система внутренней безопасности: разработаны план действий по

предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, инструкции по действиям

педагогического коллектива и вспомогательного персонала при возникновении

чрезвычайной ситуации; все работники учреждения регулярно проходят инструктаж;

Педагогический коллектив лицея уделяет

большое внимание проведению практических

мероприятий, формирующих способность

учащихся к действиям в экстремальных

ситуациях: один раз в четверть в лицее проходят

учебные эвакуации по различным чрезвычайным

ситуациям (пожар, взрыв на хлорочистительной

установке, террористический акт и др.); два раза в

год в лицее проходит общелицейское мероприятие

«День защиты детей», в программе – викторины,

эстафеты, объектовые тренировки, соревнования, конкурсы, военизированные игры,

сдача нормативов и т.п.

Учащиеся лицея принимают активное участие

в районных и городских мероприятиях, проводимых

МЧС – конкурсах агитбригад по противопожарной

безопасности и проводимых ГИБДД - конкурсах

«Безопасное колесо». Изучение ПДД и практические

занятия по правилам дорожного движения

проводятся на специальной площадке, оборудованной

на территории лицея. В традициях лицея –

проведение лицейских олимпиад по ПДД и участие в

городских олимпиадах по ПДД., выпуск стенной

газеты « Красный, жёлтый, зелёный». Традиционным

стало проведение мероприятия по профилактике ПДД «Дорога безопасности». В 2014-

2015 году среди учащихся начального звена проводился конкурс за звание лучших

знатоков дорожного движения. По итогам мероприятия все ребята были признаны

лучшими знатоками ПДД.

С 2008 года в лицее работает Дружина Юных пожарных. На протяжении

нескольких лет в городском конкурсе агитбригад «На всякий пожарный случай!»

Предмет основы безопасности

жизнедеятельности в лицее ведется

интегрировано в 1-8 классах, отдельным

предметом в 9-11 классах. Кабинет

ОБЖ оборудован в соответствии с

требованиями, имеются уголки по

противодействию терроризму,

пожарной безопасности, гражданской

обороне, что способствует проведению

уроков по основам безопасности

жизнедеятельности на высоком

методическом уровне. Эффективность реализации программы «Безопасность

образовательной среды лицея» подтверждается тем, что на протяжении нескольких лет в

лицее нет травматизма, не зарегистрированы чрезвычайные ситуации, учреждение не

имеет замечаний при проверке условий безопасности специалистами Роспотребнадзора,

Инспекции по охране труда, инспекторами ГИБДД, а замечания, вынесенные

инспекторами Госпожнадзора, выполняются в предписанные сроки.

9. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО Педагогический коллектив лицея активно сотрудничает с высшими учебными

заведениями. Заключены договоры о сотрудничестве с Амурским гуманитарно-

педагогическим государственным университетом и Комсомольским –на –Амуре

государсвенным техническим университетом. Преподаватели ВУЗов сотрудничают с

учителями лицея в рамках реализации инновационного проекта.

10. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ Школа лишь тогда выполнит свою социально-педагогическую миссию, когда

станет не только школой учебы, но и школой воспитания характера, воли и

трудоспособности.

В современном мире на первый план выходит способность людей ориентироваться

в огромном информационном поле, умения самостоятельно находить решения и успешно

их реализовывать. Социальная активность учащихся способствует приобретению опыта

самостоятельной деятельности и личной ответственности, а общественное признание

позиции успешности в социуме формированию уверенности в своих силах,

самодостаточности. Наблюдается позитивная динамика уровня самооценки,

самоуважения, повышается уровень притязаний.

Реализация социальных проектов.

Патриотическое воспитание лицеистов стало неотъемлемой частью учебно-

воспитательного процесса в лицее. Учащиеся живут среди святых воспоминаний

прошлого и среди живых впечатлений настоящего. Для формирования у учащихся

гражданской ответственности, правового самосознания, умения и желания выполнять

социально значимую деятельность, лицеисты активно включаются в проекты,

приносящие пользу лицею, городу, людям.

Каждый год учащиеся лицея принимают активное участие в городских и лицейских

социальных проектах патриотической, нравственной, экологической направленности.

Акция «Помоги собраться в школу»

№

п/п

Учебный год Количество участников Сколько человек

получили помощь

1 2012-2013 600 75

2 2013-2014 600 84

3 2014-2015 600 77

Акция «Письмо ветерану»

В этом году лицей впервые принимал участие в акции

«Письмо ветерану» и «Полевая почта». Ребята с особым

трепетом писали письма с теплыми словами для наших

ветеранов, а потом организованная полевая почта доставляла

письма их адресатам.

№

п/п

Учебный год Количество участников Сколько человек

получили помощь

1 2014-2015 125 19

Акция «Собери посылку солдату»

Ежегодно учащиеся лицея № 1 принимают активное участие в благотворительной

акции «Собери посылку солдату». Акция проводится в рамках месячника военно-

патриотической работы – в течении февраля. Собранные вещи были отправлены в

воинские части нашего города.

№

п/п

Учебный год Количество

посылок

Количество участников проекта

1 2012-2013 39 511

2 2013-2014 51 600

3 2014-2015 40 580

Проект «Сотвори новогоднее чудо»

С 2014 года органами ученического

самоуправления было решено организовать

социальную акцию, где каждый лицеист может

сделать новогодний подарок для тех, кто в этом

нуждается, тем, кому так необходимы внимание и

забота: детям из Дома ребенка и ветеранам,

проживающим в Доме ветеранов. Для того, чтобы

сделать чудо не нужно многое, и мы собрали

новогодние подарки:

- малышам – памперсы, влажные салфетки (детские),

карандаши, фломастеры, книжки, раскраски, альбомы,

наборы для поделок, игрушки (только такие, которые можно мыть);

- ветеранам – новогодние шары в подарочной упаковке, новогодние открытки своими

руками.

Проект «Оформление

Дома Ветеранов к

праздникам».

С декабря 2014

года учащимся 10 А

класса (кл. руководитель

Будлянская Н.Л.) пришла

великолепная идея

украсить помещение дома

ветеранов к новогодним мероприятиям, создать праздничное настроение пожилым людям.

Ребята создали эскиз, воплотили его в жизнь, а все лицеисты помогли в этом – приносили

украшения, вырезали узоры. Ребятам было приятно украшать квартиры ветеранов, они с

теплотой говорили им «Спасибо!», все участники проекта приобрели жизненный опыт,

сплотились в дружный, творческий коллектив. Так же оформили Дом ветеранов к 8 марта

и 9 Мая.

Ребята с удовольствием поддержали данные акции и приняли решение о том, что

они станут традиционными.

Проект «Мой город, мой лицей»

С целью привлечения внимания учащихся лицея к экологическим проблемам

города в лицее ежегодно проводится двухмесячник экологической безопасности, в

рамках которого действует проект «Мой город, мой лицей».

Сводная таблица количества учащихся, задействованных в реализации

проекта «Мой город, мой лицей»

№ п/п

Мероприятие Учебный год, кол-во участников

2012-2013 2013-2014 2014-2015

1 Работы по озеленению территории

лицея

284 312 284

2 Уход за клумбами на территории

лицея

64 60 44

3 Уход за муниципальными клумбами - 25 15

4 Участие в городских экологических

акциях

360 458 390

Итого: 708 855 733

Работа по осуществлению проектов экологической

направленности помогает учащимся лицея ежегодно

принимать участие в городских акциях и конкурсах по

экологии и добиваться хороших результатов.

Участие МБОУ лицея № 1

в акциях и мероприятиях экологической

направленности в 2014-2015 уч.году

№

п/п

Мероприятие Уровень Класс Количество


Результат

1. 6 Проведение учебной эвакуации

(совершенствование знаний по ГО

и ЧС)

Школьны

й

все

590 учащихся,

весь коллектив

лицея

участие

2. 7 Городская экологическая акция

«Чистый парк – чистый берег»

городско

й

8Б 20 человек Благодарн

ости за

участие

3. 1

0

Городской фестиваль

«День Тигра»

городско

й

6 «А» 10 человек 2 место

4. 1

1

Городской конкурс «Осенние

мотивы»

городско

й

5 «А», 5

«Б», 1Б

5 человек

команда

Алексеев

Семен, 1Б –

3 Захожий

Вячеслав –

2,3 место

5. 1

4

Школьный конкурс «Фантазии на

тему «Осень»

школьны

й

1А.1Б,2Б,

3А,3Б

4А,4Б,5А,

6А,8А,9А

,11Б

80 работ

6. 1

5

Школьный конкурс фотографий

«Осенний марафон»

школьны

й

11Б Неделькина Таня,

Дресвянников

Глеб,

Честнейшин

Евгений

1 место

1 место

2 место

7. 1

8

Городской фотокросс

«Удивительное рядом»

городско

й

9 «А» Кива Руслана

Шмарина Люда

Будников Данил

1 место

8. 1

9

Городская эколого-краеведческая

конференция «Люби и знай свой

городско

й

3 «Б» Мясников Костя

Пильков

2 место

1 место

край» Александр

Евсеева Диана

1 место

9. 2

0

Экскурсионно-образовательный

проект «Золотое кольцо России»

Всеросси

йский

6А 25 человек Экскурсия

по городам

10. 21

Городской образовательный

туристско-краеведческий проект

«Малая Родина»,

1 этап

городско

й

3 «А»,

3

«Б»,

8 «Б»,

30 человек

3 «А» - 3

место;

3 «Б» - 8

место;

7 «Б» -

14место.

11. 22

Городской историко-

краеведческий проект

«Я - комсомольчанин»

(открытие)

городско

й

2

«А»

7 «А»

команды по 10

человек

участие

12. 36

Акция

«Мы против СПИДа!»

школьны

й

11 класс 50 человек участники

13. 40

Школьный конкурс творческих

работ «Зимняя книга природы»

школьны

й

1-10

классы

114 работ Победител

и,

участники

14. 41

Городской конкурс творческих

работ «Зимняя книга природы»

городско

й

1-10

классы,

13 работ

Евсеева Д. – 1 место; Губарев Е.- 2 место;

Захожий В. – 1 место

Египко А. – 1 место;

Поминов В. – 3 место Кузема М. – 3 место

15. 42

Конкурс на лучшее оформление

снежного городка лицея

школьны

й

1-11 класс 580 человек Победител

и,

участники

16. 45

Новогодние утренники для уч-ся

начального звена

«Проделки нечистой силы»

школьны

й

1-4

классы,

200

человек

Проводили уч-ся

7В класса, 10Б

класса

участие

17. 50

Конкурс «Малая Родина»

2 этап

городско

й

1-8 класс 16 человек 2 место,

участие

18. 51

Конкурс агитбригад «В дни

защиты от экологической

опасности»

городско

й

1 класс 8 человек участие

19. 54

Конкурс «Волонтер года-2015» городско

й

9 класс 23 человека участие

20. 58

«В дни защиты от экологической

опасности», экологический

вестник, ЭБЦ

городско

й

3Б класс 10 человек участие

Проект «Моя жизнь в твоих руках, водитель!»

С 2006 года детская общественная организация лицея «Лицейское содружество»

осуществляет совместный проект с МУП ПАТП г. Комсомольска-на-Амуре, который

носит название «Моя жизнь в твоих руках, водитель!».

Социальный проект призван обратить внимание водителей и пешеходов на

проблему детского дорожно-транспортного травматизма в городе, снизить процент

дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети.

В лицее проводится конкурс рисунков и обращений к водителям, лучшие из

которых размещены в кабинах автобусов городских маршрутов. Также на родительских

собраниях проводится просветительская работа о грамотном поведении на дорогах

родителей с детьми.

Проект «Три D»

Традиционно отряд лицеистов «Забота»

поздравлял ветеранов с праздниками, изредка радовал

концертами. Но ни одно хорошее дело не стоит на

месте. Три года назад у учащихся 9А класса появилась

не просто идея, а необходимость, потребность

большего общения, желание принести конкретную,

адресную помощь тем, кто постоянно проживает в

Краевом Доме ветеранов. Так было решено объявить о

проекте «ТРИ D» (делай добрые дела). Ребята понимали, что если начнёшь общаться с

конкретным ветераном, помогать ему, то отступить, забыть уже нельзя. Долго

обсуждали, что мы можем делать, что нам, тогда ещё семиклассникам, просто не

позволят.

Для ветеранов большой радостью стало само общение с детьми. Ребята задавали

вопросы, подробно записывали конкретные жизненные истории, многого не могли понять,

спрашивали у своих родителей. Теперь в школе есть целые статьи о героической, трудной

судьбе наших ветеранов. Как это важно для них – быть услышанными, ещё раз вспомнить

детство, молодость, то, что любили, что высвечивает память. Дети часто после таких

«интервью» спрашивали: «Неужели это правда?». Теперь

нам показывают самое дорогое: фотографии, письма,

награды. И в благодарность за такие встречи обязательно

берегут «гостинец». Потом плачем и едим конфеты.

А новогодние хлопоты объединили учащихся

разных классов. Десятиклассники, например,

предложили украсить большой актовый зал Дома

ветеранов. Белая сказка

в технике киригами на

тёмно - синем фоне восхищала всех: и жителей, и гостей.

Замечательно, что никто из ребят не отказывался от

дела, никто не ссылался на занятость. А ведь освоить

технику работы с большим количеством плотной бумаги

не просто. В квартирах ветеранов сияли блёстками

снежинки (собирали всей школой), а Дед Мороз и

Снегурочка не уставали петь «по заявкам».

Проект не может завершиться, потому что лицеисты

и ветераны нужны друг другу, очень нужны. В классе есть чёткое распределение: кто - то

готовит концерт, кто – то играет с ветеранами в шахматы, кто – то ходит в магазин или

просто гуляет. Сегодня мы организовываем другие, «тихие» концерты под гитару в

маленьком холле, да и просто в отдельных квартирах. Ребята поют и читают для тех, кто

не может спуститься в большой зал. Традицией стали подарки каждому ветерану.

После уроков в лицее делаем рукотворные сувениры и открытки в технике квиллинга,

обсуждаем, что уместно подарить на Новый год или в День Светлой Пасхи. Сколько

душевного тепла и творчества вкладывает подросток в свою работу, когда понимает,

что кроме него, может быть, больше и некому это сделать. Трудно сказать, кому больше

пользы и радости от таких дел: тому, кто принимает, или тому, кто отдаёт. Девизом

проекта могут стать слова: «Тот, кто ничего не делает для других, ничего не делает и

для себя». В 2014-2015 учебном году регулярно велась шефская работа с ветеранами. Классы

активно отзывались на все школьные акции по организации поздравлений ветеранов:

«Письмо ветерану», «Подарок ветерану», «Открытка ветерану», «Украшение Дома

ветеранов к Новому году, 9 Мая», «Полевая почта» проводились концерты в Доме

ветеранов и в лицее. 2015 год стал юбилейным, 70 лет со дня Великой Победы. Наши

ребята 100% принимали участие в подготовке к мероприятиям, посвященным этой дате.

В следующем учебном году работа продолжится. Проведено закрепление

ветеранов Великой Отечественной войны и трудового фронта, ветеранов педагогического

труда за классными коллективами. Ребята и педагоги навещают ветеранов на дому,

помогают одиноким в уборке квартиры, покупке продуктов, поздравляют с праздниками,

приглашают на школьные мероприятия.

В 2014-2015 учебном году на компьютерные курсы «Тимуровцы

информационного общества» еженедельно приходили наши давние друзья.

- Загвоздина Клара Васильевна, 73 года;

- Нудьга Елизавета Августовна, 69 лет;

- Гафыкин Александр Иванович, 68 лет;

- Соловьева Евгения Павловна, 75 лет;

- Жиляева Валентина Ивановна, 73 года;

- Вишневский Владимир Иванович, 69 лет;

- Шубина Любовь Дмитриевна, 58 лет;

- Донец Зоя Николаевна, 68 лет;

- Алексеенко Татьяна Петровна, 64 года;

- Сосновская Екатерина Нестеровна, 62 года;

- Вишневская Екатерина Анатольевна, 59 лет.

Освоив азы компьютерной науки, они старались узнать немного нового и

интересного. А самое главное, что всем нашим друзьям хотелось общения, внимания и

любви. Судя по отзывам взрослых товарищей, наши ребята вполне справились со своей

задачей.

Всего в течение прошлого учебного года обучалось 13 человек.

В течение года обучают ветеранов 5 волонтеров – школьников.

Участие учреждения в конкурсах.

Реализация Программы развития лицея и

инновационные процессы, происходящие в

образовательном пространстве, дают возможность

реализовать глубокие знания, широту интересов и

потребность в интеллектуальной деятельности

субъектов образовательного процесса лицея через

участие в конкурсах, фестивалях, смотрах. Ежегодно

увеличивается количество педагогов и учащихся,

представляющих свои работы на конкурсы, участие в

которых стало традицией – всероссийский конкурсы

«Педагогические инновации», «Первые шаги»,

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Ежегодно количество участников

различных мероприятий становится больше. В 2014-2015 учебном году учащиеся лицея

приняли участие в более 100 всероссийских, региональных, краевых, городских и

общешкольных мероприятиях. Результаты некоторых из них:

№

п/п

Мероприятие Уровень Класс Количество


Резуль

тат

2 Всероссийский

дистанционный конкурс

«Лучшее сочинение»

Всероссийск

ий

9А Шмарина Людмила 3 место

3 Всероссийский

дистанционный конкурс

«Лучший педагогический

проект»

Всероссийск

ий

9А Отряд Забота 1 место

10 Городской фестиваль городской 6 «А» 10 человек 2 место

«День Тигра»

11 Городской конкурс

«Осенние мотивы»

городской 5 «А», 5 «Б», 1Б 5 человек команда Алексее

в Семен,

1Б – 3

Захожий

Вячесла

в – 2,3

место

14 Школьный конкурс

«Фантазии на тему

«Осень»

школьный 1А.1Б,2Б,3А,3Б

4А,4Б,5А,6А,8А,

9А,11Б

80 работ


фотографий

«Осенний марафон»

школьный 11Б Неделькина Таня,

Дресвянников Глеб,

Честнейшин Евгений

1 место

1 место

2 место

16 Военно-спортивная игра

«Зарница»

городской 8 классы Курсов М., Пятак А.,

Игнатенко М.,

Кафтанюк В,,

Рассказов Н., Гузов К.,

Антонов Н., Павлов И.,

Ильин И.

7 место

17 ВСИ «Орленок» городской 10-11 классы Горобцов Илья

Черданцева София

Ермаков Алексей

Свиридов Данила

Тормозов Михаил

Пестряков Владислав

Свотина Елизавета

Шрайбер Денис

Штарко Сергей

Иванов Виктор

7 место

18 Городской фотокросс

«Удивительное рядом»

городской 9 «А» Кива Руслана

Шмарина Люда

Будников Данил

1 место

19 Городская эколого-

краеведческая

конференция «Люби и

знай свой край»

городской 3 «Б» Мясников Костя

Пильков Александр

Евсеева Диана

2 место

1 место

1 место

21 Городской

образовательный

туристско-краеведческий

проект «Малая Родина»,

1 этап

городской 3 «А»,

3 «Б»,

8 «Б»,

30 человек

3 «А» - 3

место;

3 «Б» -

8 место;

7 «Б» -

14место.

23 Слет мемориальных

отрядов

городской 8-11 класс Черданцева София,

Честнейшин Евгений,

Олешко Людмила,

Смирнова Виктория,

Мацнева Олена,

Левшина Анастасия

1 место

25 «Посвящение

в математики»

школьный 9-11 классы 180 человек участие

26 Конкурс «Голоса города

детства»

городской 3 класс Куликов Артем,

Рыжкина Александра 2 место

участие

27 Городской турнир

лидерских команд

(1 этап)

городской 9А 7 человек 1 место

28 Игра «Брейн-ринг»

1 тур

окружной 11 классы 6 человек Тихонов И., Иваницкая

П., Богданова И.,

Рудых В., Березовский

И., Кубарь А.

1 место


рисунков «Правила

дорожные – знать

каждому положено!»

городской 5-7 классы Никифорук А.,

Комарова В.,

Андронова С.,

Ковтун А.,

Кругликова А.,

Дель А.,

Гендрих П.

благода

рности

за

участие

, призы

30 Городской турнир

лидерских команд

(2 этап)

городской 9А 7 человек 3 место

31 1 чемпионат Лиги

г.Комсомольска-на-Амуре

по игре

«Интеллектуальное шоу

«Ворошиловский стрелок»

городской 11 классы Тихонов И., Иваницкая

П.,


И.

32 Международный

фестиваль детского

творчества

«Звезды нового века»

международ

ный

Воротникова

Маргарита

9А Лауреат

конкурс

а

33 Общешкольный конкурс

«Пусть всегда будет

мама!»

школьный 1-6 класс 45 человек Победи

тели и

участни

ки по

номина

циям


рисунков в рамках Недели

Права

школьный 5-7 классы 23 человека Победи

тели,

участни

ки

36 Акция

«Мы против СПИДа!»

школьный 11 класс 50 человек участни

ки

37 Всероссийский конкурс

историй

«Счастье – это просто»

(ОАО «Лето Банк»)

всероссийск

ий

8 класс Старинова

Жанна

38 Соревнования

по волейболу

городской 11 класс 8 человек 1 место

39 Дружеская встреча по

волейболу среди учителей

и учащихся

школьный 11 класс, учителя 14 человек Учащие

ся – 1

место


творческих работ «Зимняя

книга природы»

школьный 1-10 классы 114 работ Победи

тели,

участни

ки

(см.спр

авку)


творческих работ «Зимняя

книга природы»

городской 1-10 классы,

13 работ

Евсеева Д. – 1 место; Губарев Е.- 2 место;

Захожий В. – 1 место

Египко А. – 1 место; Поминов В. – 3 место

Кузема М. – 3 место

42 Конкурс на лучшее

оформление снежного

городка лицея

школьный 1-11 класс 580 человек Победи

тели,

участни

ки

43 Веселые старты окружной 3-4 класс 10 человек 1 место

44 Социальная акция

«Сотвори новогоднее

чудо»

школьный 1-11 классы 580 человек участие

- Дом Малютки;

- Дом Ветеранов

47 Игра «Брейн-Ринг»

(финал)

городской 11 класс 6 человек Тихонов И., Иваницкая

П., Богданова И.,


И., Кубарь А.

1 место

48 Конкурс чтецов городской 1-8 класс 4 класс (Шкурихина

Анастасия)

7 класс

(Краснюкова Дарья)

2, 3

место

49 Фестиваль «Звонкие

мелодии Победы»

городской 5 класс 8 человек участие

50 Конкурс «Малая Родина»

2 этап

городской 1-8 класс 16 человек 2 место,

участие

51 Конкурс агитбригад «В

дни защиты от

экологической опасности»

городской 1 класс 8 человек участие

52 Конкурс «Гардемарины

вперед»

городской 10 класс Свиридов Данил Победи

тель в

номина

ции

53 Конкурс рисунков «На

пограничной заставе»

городской 7 класс Тельнова Вероника 2 место

54 Конкурс «Волонтер года-

2015»

городской 9 класс 23 человека участие

55 Фестиваль солдатской

песни

городской 3Б класс

9А класс

20 человек участие

57 Конкурс «Сила

богатырская»

городской 6 класс 7 человек 2 место

59 Конкурс «Я-

комсомольчанин»

городской 2А класс,

7А класс

14 человек участие

Деятельность пресс-центра лицея №1

В лицее уже несколько лет организует свою деятельность пресс-центр. Каждый

месяц на экране фойе 1 этажа лицеисты могли смотреть новости, анонсы мероприятий,

планы на будущее. Форма работы «Живые новости» интересна не только ребятам, но и

взрослым, педагогам и родителям. Мы будем продолжать рассказывать о нас, о школе и

обо всем, что нас окружает.

11. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В лицее созданы условия для достижения образовательных целей через реализацию

программ развивающего обучения и программ углубленного изучения предметов

естественно - научного цикла; педагогическим коллективом лицея широко внедряются в

образовательный процесс инновационные педагогические технологии на всех ступенях

обучения; система дополнительного образования служит поддержкой в обучении

одаренных детей и направлена на эффективное развитие способностей учащихся.

Деятельность педагогического коллектива, направленная на повышение учебной

мотивации, делает учебный процесс более привлекательным для учеников, поэтому

учащиеся лицея показывают высокие результаты в усвоении общеобразовательных

программ.

В МБОУ лицее № 1 обеспечивается сохранность контингента обучающихся, но

намечается незначительная тенденция к снижению.

Движение обучающихся за три года

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Пр

иб

ыло

Вы

бы

ло

В

т.ч

. за

пр

едел

ы

гор

од

а Н

а

ко

нец

год

а

На

нач

ало

год

а

Пр

иб

ыло

Вы

бы

ло

В

т.ч

. за

пр

едел

ы

гор

од

а Н

а

ко

нец

год

а

На

нач

ало

год

а

Пр

иб

ыло

Вы

бы

ло

В

т.ч

. за

пр

едел

ы

гор

од

а Н

а

ко

нец

год

а

13 33 15 591 600 9 28 11 581 601 8 40 23 569

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об

образовании», Уставом лицея. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в

соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что

выбытие происходит по заявлению родителей и фиксируется в книге приказов. На всех

выбывших имеются подтверждения.

Параметры статистики образования за три года

Обучалось учащихся 2012-2013 2013-2014 2014-2015

В начальной школе 213 210 211

В основной школе 291 275 259

В средней школе 87 96 99

Отсев учащихся:

-из начальной школы 4 6 9

-из основной школы 23 17 24

-из средней школы 6 5 7

Не получили аттестат Нет Нет Нет

Окончили лицей с аттестатом особого образца

(с отличием) – 9/11 класс

6 10/9 9/15

С золотой медалью 8 - -

С серебряной медалью 8 - -

Памятная медаль «За особые успехи в учении» - 9 15

Окончили на «отлично» по 3-4 кл. 8 6 13

Окончили на «отлично» по 5-8 кл. 39 30 31

Окончили на «отлично» по 10 кл. 6 6 6

Окончили на «отлично» по ОУ 53 42 50

В лицее в 2014-2015 учебном году по сравнению с прошлым годом количество

выпускников основной школы, получивших аттестаты с отличием, уменьшилось на 1

человека; количество выпускников средней школы, получивших аттестаты с отличием и

памятную медаль «За особые успехи в учении», увеличилось на 6 человек и составило

11,5% от общего числа выпускников. Количество учащихся, окончивших на «отлично» в

10 классах осталось без изменения - 6. Количество обучающихся 5-8 классов, окончивших

учебный год на «отлично» увеличилось в сравнении с прошлым годом на 1 человека.

Количество «отличников» в начальной школе увеличилось на 7 человек сравнении с

прошлым годом. Общее количество «отличников» по лицею (без учащихся 9, 11 классов)

в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось на 8 человек.

Качество образовательного процесса – один из показателей работы

педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их

возможностей и способностей.

Итоги успеваемости обучающихся МБОУ лицея № 1 в 2014-2015 году

ступ

ени

обучен

ия

кол-в

о у

ч-с

я н

а

нач

ало г

ода

при

бы

ло

вы

бы

ло

кол-в

о у

ч-с

я н

а к

он

ец

уч. го

да

атте

стова

но

не

атте

стован

о в

сего

не

атте

стован

о п

о

болез

ни

не

атте

стован

о п

о

прогу

лам

усп

евае

т

не

усп

евае

т все

го

не

усп

евае

т п

о 1

-2

пред

мет

ам

не

усп

евае

т п

о 3

-м и

более

пред

мет

ам

усп

евае

т н

а "5

"

усп

евае

т н

а "4

и

5"

им

еют

одн

у "

3"

% к

ачес

тва

проп

ущ

ено в

сего

уроков

из

ни

х б

ез

уваж

ите

льн

ой

при

чи

ны

1 кл 55 1 2 54 - - - - - - - - - - - - 813 - 2 кл 56 1 2 55 - - - - - - - - - - - - 2722 - 3 кл 54 2 1 55 55 - - - 55 - - - 6 35 5 74,5 2604 - 4 кл 50 1 4 47 48 - - - 48 - - - 7 31 6 79 2386 - 1-4 кл 215 5 9 211 103 - - - 103 - - - 13 66 11 76,6 8525 - 5 кл 59 - 3 56 56 - - - 56 - - - 4 40 11 78,5 5216 - 6 кл 59 - 4 55 57 - - - 57 - - - 5 41 5 80,7 5354 - 7 кл 76 1 11 66 71 - - - 71 - - - 13 46 5 83 5668 - 8 кл 45 - 4 41 41 - - - 41 - - - 9 22 1 75,6 5212 -

9 кл 43 - 2 41 41 - - - 41 - - - 7 24 3 75,6 5982 - 5-9 кл 282 1 24 259 266 - - - 266 - - - 38 173 25 79 27432 - 10 кл 51 1 5 47 47 - - - 47 - - - 6 34 5 85 6081 - 11 кл 53 1 2 52 52 - - - 52 - - - 13 32 4 86,5 4301 -

10-11 кл 104 2 7 99 99 - - - 99 - - - 19 66 9 85,6 10382 - итого

1-11 кл 601 8 40 569 468 - - - 468 - - - 70 305 45

78,9 46339 -

В лицее отсутствуют учащиеся не аттестованные, неуспевающие. Из 468

аттестованных учащихся (без аттестации 1-2 классов) успевают на «4» и «5» - 305

учащихся – 65,2%, на «5» – 70 учащихся – 14,9%, имеют одну «3» - 45 учащихся – 9,6%%;

имеют две и более «3» - 48 учащихся – 10,3%.

Одну «3» имеют учащиеся по следующим предметам (без учащихся 1-2, 11

классов):

- математика – 19 чел. + 5 чел.

- русский язык – 6 чел. + 6 чел.

- английский язык – 4 чел. + 1 чел.

Наличие таких учащихся объясняется разными причинами: отсутствие

индивидуального подхода; отсутствие устойчивой положительной мотивации учения;

слабо развитая волевая сфера; ряд объективных проблем психо-физиологического

характера; слабый контроль со стороны классных руководителей.

Качество знаний учащихся лицея по ступеням обучения в 2014-2015 учебном

году (в сравнении)

Констатируется высокое качество знаний учащихся по всем ступеням обучения в

2014-2015 учебном году. В начальной и средней школах наблюдается рост

качественного показателя на 1,9% и 3,6% соответственно. Незначительное снижение

качественного показателя в основной школе: на 1,1% и в целом по лицею на 0,6%.

Начальная школа

В классах начальной школы реализуются программы системы развивающего

обучения Л.В. Занкова. Качество знаний по итогам года составляет 76,7%. Наиболее

высокий показатель в 4Б классе (Пекарь Н.Н.) – 86%.

2013-2014 (103 чел.) 2014-2015 (103 чел.)

На «5» 6 5,8% 13 12,6%

На «4 и 5» 71 68,9% 66 64%

С одной «3» 15 14,6% 11 10,7%

Сравнивая некоторые показатели с прошлым учебным годом, нужно отметить, что

количество учащихся, обучающихся на «хорошо» и «отлично» изменилось незначительно:

с 77 до 79 человек, уменьшилось количество учащихся, имеющих одну «3» с 15 до 11

человек.

Рейтинг классов начальной школы по итогам 2014-2015 учебного года

Основная школа

5 классы

5 классы

5 А класс

5 Б класс

Констатируется высокое качество знаний в обоих классах: 5А класс – 83% (Бугаева

В.М.), что на 2% выше результата прошлого учебного года; 5Б класс – 74% (Струков Д.В.)

– это на 9% выше результата прошлого учебного года.

6 классы

6 А класс

6 Б класс

Констатируется высокое качество знаний в обоих классах: 6Б класс – 86%

(Харламова О.В.), 6А класс – 75% (Старовойт Т.С.). Но при этом результат в обоих

классах есть небольшое снижение качества в сравнении с прошлым учебным годом: в 6А

классе на 5%, в 6Б классе на 3%. В 6А классе в течение учебного года качественный

показатель был не стабилен (скачки по русскому языку и математике).

7 классы

7 А класс

7 Б класс

7 В класс

На параллели 7-х классов стабильно высокий показатель качества знаний в 7А

классе – 96% (Шушунова Л.С.) и 7В классе – 82% (Дружинина Е.В.). Но при этом

результат в 7В классе произошло снижение качества в сравнении с прошлым учебным

годом на 8%. В 7Б классе КП остался на уровне прошлого учебного года – 70% (рост на

1%). Резкое снижение качества знаний во 2 четверти до 45% не позволило поднять

уровень выше 70%. В 7В классе в течение учебного года качественный показатель также

был не стабилен (скачки по русскому языку, литературе, иностранному языку и

математике).

8 классы (с углубленным изучением математики)

8 А класс

8 Б класс

На параллели 8-х классов наиболее высокий процент качества знаний в 8А классе –

80% (Немеш Н.А.), это на 4% выше результатов прошлого учебного года. В 8Б классе

(Полищук К.Г.) КП на 8% ниже результатов предыдущего учебного года и составляет

71%. Но при этом число отличников в 8Б классе составляет 33% от общего числа

учащихся.

9 классы (с углубленным изучением математики)

9 А класс

9 Б класс

Высокий показатель качества знаний в 9А классе (Перепелкина О.И.) – 88%, что на

2% выше результата прошлого учебного года. Результат 9Б класса по прежнему остается

ниже лицейского уровня – 68% (Гололоб А.П.), что на 2% ниже результатов предыдущего

года.

В основной школе количество учащихся «группы резерва» по итогам учебного года

- 24 человека: русский язык – 6 чел., математика – 14 чел., английский язык - 4 чел.

Рейтинг классов основной школы по итогам 2014-2015 учебного года

Выводы:

Улучшили свои результаты по сравнению с результатами прошлого учебного года

5А класс (Бугаева В.М.) на 2%, 5Б класс (Струков Д.В.) на 9%, 7А класс (Шушунова Л.С.)

на 4%, 7Б класс (Игнатенко Н.Д.) на 1%, 8А класс (Немеш Н.А.) на 4%, 9А класс

(Перепелкина О.И. на 2%.

Снизился результат качества знаний в 6А классе (Старовойт Т.С. на 5%, 6Б классе

(Харламова О.В.) на 3%, 7В классе (Дружинина Е.В.) на 8%, 8Б классе (Полищук К.Г.) на

8%, 9Б классе (Гололоб А.П.) на 2%.

Ниже лицейского уровня показатель качества знаний в 9Б классе (Гололоб А.П.) на

2%

Средняя школа

10 классы с углубленным изучением математики и профильным изучением физики

11 классы с углубленным изучением математики и профильным изучением физики

На уровне углубленной и профильной подготовки констатируется высокое

качество знаний в 10А – 96% (Стребкова Г.П.), в 11Б классе – 91% (Кравец Е.В.), в 11А

классе – 82% (Будлянская Н.Л.). В 10Б классе (Леонтьева Е.В.) качественный показатель

ниже уровня прошлого года на 19% – 73%. В первом полугодии учащиеся этого класса

снизили процент качества знаний сразу на 31%. Из это следует вывод о недостаточном

уровне знаний и завышенного оценивания учащихся.

В средней школе количество учащихся «группы резерва» по итогам учебного года

- 9 человек: русский язык – 1 чел., математика – 8 чел.

Рейтинг классов средней школы по итогам 2014-2015 года

Вывод:

Показатели качества знаний в классах средней школы выше показателей прошлого

учебного года в 10А классе (Стребкова Г.П.) на 18%, в 11Б классе (Кравец Е.В.) на 7%.

Классы 10Б (Леонтьева Е.В.) и 11А (Будлянская Н.Л.) снизили качественный показатель

на 19% и 3% соответственно.

Сравнительный анализ качества знаний учащихся лицея за три года

при 100% успеваемости

Повышение качества образования является одним из направлений реализации

программы развития лицея. В течение трех последних лет коллектив продолжает работу

по совершенствованию образовательного процесса, что позволило по итогам 2014-2015

учебного года говорить о стабильно высоких результатах.

При 100% успеваемости качество знаний по лицею – 78,9%, что незначительно

ниже результата прошлого учебного года на 0,6%.

Результаты учебной деятельности по четвертям и полугодиям анализировались на

педагогических советах, где были намечены пути повышения качества образования и

конкретные мероприятия на уровне администрации, на уровне методических

объединений учителей-предметников и классных руководителей. Учителями были

намечены планы конкретных мероприятий, формы и методы работы в классах, где

наблюдается снижение показателя качества знаний, планы работы с учащимися,

попавшими в неблагоприятную оценочную ситуацию.

Качество знаний учащихся 5-11 классов лицея по предметам

при 100% успеваемости за три года

Предметы 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Математика (5-6) 89,2 86,6 (-2,6) 88,5 (+1,9)

Математика (7-9) 80,3

Математика (10-11) 89,7

Информатика и ИКТ 99,4 95,7 (-3,7) 97 (+1,3)

Физика 92,3 92,9 95,5 (+2,6)

Русский язык 85,3 89 89,8 (+0,8)

Литература 94 95,9 95,8 (-0,1)

Английский язык 88,8 (-0,2) 90,9 94,2 (+3,3)

История 95,7 (-4) 98,8 96 (-2,8)

Обществознание 95,6 (-0,9) 98,2 97 (-1,2)

География 100 98,6 (-1,4) 99 (+0,4)

Биология 99,7 99,7 100 (+0,3)

Химия 91 86,1 (-4,9) 96 (+9,9)

Природоведение 100 100 100

ИЗО 100 98,8 (-1,2) 100 (+1,2)

Музыка 100 100 100

Искусство 100

ОБЖ 100 100 100

Физическая культура 99 99,3 99 (-0,3)

Технология 99,3 100 100

Констатируется положительная динамика качества знаний по сравнению с

прошлым учебным годом по всем предметам за исключением литературы, истории,

обществознания и физкультуры. По всем предметам среднее значение качества

знаний выше 70%.

Вывод: положительная динамика и стабильные показатели качества знаний по

предметам по итогам года показывает адекватность выбранных форм и методов

организации учебной деятельности и планирования работы, направленной на

повышение качества образования в лицее.

Качество знаний учащихся 5-11 классов лицея

при 100% успеваемости по учителям

ФИО учителя предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Будлянская Н.Л. математика - 82,5 84

Будлянская Н.Л. алгебра 77 89 81,5

Шмарин С.В. геометрия - -

Бугаева В.М. математика 90 90 89


Шмарин С.В.

алгебра 81,3 91 85,5

геометрия - 96


Шмарин С.В.

алгебра 73,3 77 80

геометрия 73,3 69

Гололоб А.П. математика - - -

Ященко Л.А. математика - - 78

Чупрова О.С. алгебра 79 83 -

Чупрова О.С. математика 96 88,5 96

Чупрова О.С. геометрия 84 94 -

Шмарин С.В. геометрия 89,1 93,8 -

Перепелкина О.И. русский язык 81,3 79,3 80

Перепелкина О.И. литература 88 90,7 83

Стребкова Г.П. русский язык 85,8 97,5 96

Стребкова Г.П. литература 98,2 100 99

Шушунова Л.С. русский язык 85 84,3 95

Шушунова Л.С. литература 92,7 96 100

Старовойт Т.С. русский язык 89,5 93 89

Старовойт Т.С. литература 92,3 95 99

Немеш Н.А. русский язык 83,3 88 89

Немеш Н.А. литература 96,7 96,7 98

Дружинина Е.В. английский язык 95,6 90,5 100

Игнатенко Н.Д. английский язык 89,7 92,9 94

Леонтьева Е.В. английский язык 89,8 92,5 96

Сутягина Н.В. английский язык 96,7 - -

Горб К.Н. английский язык 82,3 - -

Коленченко Я.А. английский язык - 90 87

Шлыкова А.А. география 100 98,6 99

Гудзовская Т.А. биология 99,7 99,7 100

Полищук К.Г. химия 92,6 86,1 96

Полищук К.Г. природоведение 100 100 100

Харламова О.В. физика 89,7 95 95

Басманова А.В. физика 95 91,2 96

Кравец Е.В. история 97 100 99

Кравец Е.В. обществознание 94,4 97,9 97

Лоевец Е.В. история 92,5 99,2 90

Лоевец Е.В. обществознание 97,8 98,6 96

Струков Д.В. история 100 95,3 99

Струков Д.В. обществознание - - 98

Сергеева О.В. информатика и ИКТ 99,4 95,7 97

Чкалин В.В. ОБЖ 100 100 100

Нургалиева Н.Г. ИЗО 100 98,8 100

Клиянкин А.В. физическая культура 98,3 98,8 98

Сухова С.В. физическая культура 100 100 100

Вильский Р.С. технология 98,6 100 100

Калашникова Л.Н. технология 100 100 100

Сидоченко Е.М. музыка 100 100 100

Анализ качества обучения в разрезе каждого учителя проводился с целью

определения необходимости персонального контроля и методической помощи учителям в

направлении повышения качества обучения. Анализ показал, что качество знаний

учащихся по предмету у учителей лицея находится на стабильно высоком уровне и не

ниже 70%

Анализ государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших

общеобразовательные программы среднего общего образования

в 2015 году

В 2014-2015 учебном году в Дальневосточном регионе, как и в других регионах

Российской Федерации, освоение программы среднего общего образования завершается

обязательной государственной итоговой аттестацией по двум предметам – русскому языку

и математике в форме ЕГЭ. Остальные предметы школьной программы сдаются

выпускниками в форме ЕГЭ по выбору. Лицей, педагогический коллектив имеет навык

качественной подготовки учащихся к единому государственному экзамену, все учителя –

предметники, выпускающие в 2014-2015 учебном году выпускников 11-х классов, имели

опыт подготовки учащихся к ЕГЭ.

В этом году из обязательных экзаменов в форме ЕГЭ сдавались две дисциплины:

математика и русский язык, остальные предметы учащиеся сдавали по выбору. Выбор

экзаменов распределился следующим образом:

Выбор экзаменов в форме ЕГЭ по лицею за три года

Предмет Кол-во выбора по

лицею 2012-2013 год

Кол-во выбора по


Кол-во выбора по


кол-во % кол-во % кол-во %

Биология 4 10 4 9 4 7,7%

Информатика и ИКТ 9 22,5 11 25 14 26,9%

География 2 5 - - 1 1,9%

Литература 2 5 1 2 1 1,9%

Английский язык 8 20 5 11 4 7,7%

Обществознание 20 50 20 45,5 22 42,3%

Химия 2 5 4 9 3 5,8%

История 6 15 5 11 3 5,8%

Физика 10 25 20 45,5 22 42,3%

Математика (БУ) 3 5,8%

Диаграмма выбора экзаменов в форме ЕГЭ (%)

Выпускники 2014-2015 учебного года при определении предмета реализовали свои

права на возможность выбора. Наибольшее предпочтение учащиеся отдали экзаменам

физико-математического цикла. Так, выросло количество обучающихся, выбравших

предметы: информатика на 3 чел., обществознание на 2 чел., физика на 2 чел.

Средний тестовый балл по результатам ЕГЭ 2013-2014 года в сравнении с

городскими, краевыми и российскими показателями Предмет

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о

ли

цею

2012

-2013

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о

ли

цею

2013

-2014

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о

ли

цею

2014

-2015

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

//ум

ень

шен

ию

ср.

тес

т.

бал

ла

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о

гор

оду 2

015

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

//ум

ень

шен

ию

ср.

тес

т.

бал

ла

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о

кр

аю

2015

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

//ум

ень

шен

ию

ср.

тес

т.

бал

ла

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о

Росс

ии

2015

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

//ум

ень

шен

ию

ср.

тес

т.

бал

ла

Биология 63,3 65,8 76,5 +10,7 55,7 +20,8 52 +24,5 53,6 +22,9 Информатика и

ИКТ 74,6 66 60,8 -5,2 51,5 +9,3 51,5 +9,3 54 +6,8

Русский язык 77,8 72,1 81,4 +9,3 70,3 +11,1 67,5 +13,9 65,8 +15,6 География 92,5 - 89 60,8 +28,2 52,4 +36,6 53 +36 Литература 77,5 87 78 -9 60,6 +17,4 57,9 +20,1 56 +22

Математика (п) 67,3 57,9 67,7 +9,8 45,1 +22,6 46,9 +20,8 49,6 +18,1 Математика (б) 4,3 3,96 +0,34 3,89 +0,41 3,95 +0,35 Английский язык 89,5 70,2 58,8 -11,4 65,1 -6,3 61,2 -2,4 64 -5,2 Обществознание 78,6 63,3 68,5 +5,2 56,9 +11,6 54,1 +14,4 56,7 +11,8 Химия 82 63,5 73 +9,5 60 +13 55,7 +17,3 57 +16 История 79 66,2 67 +0,8 54,7 +12,3 48,3 +18,7 47,1 +19,9 Физика 66,6 53,1 63,6 +10,5 53,7 +9,9 52,3 +11,3 51,1 +12,5

Анализируя результаты ЕГЭ по лицею, сравнивая со среднестатистическими

результатами по городу, краю и России, отмечается более высокая результативность по

всем предметам, исключение составляют информатика, литература – ниже собственного

показателя; английский язык – ниже среднестатистических результатов по городу, краю и

России.

По предметам профильной направленности процент увеличения среднего тестового

балла по-прежнему остается высоким: математика (выше на 22,6 по городу, на 20,8 по

краю, на 18,1 по России), физика (выше на 9,9 по городу, на 11,3 по краю, на 12,5 по

России).

Динамика среднего тестового балла по лицею за три года

Сравнивая результаты ЕГЭ выпускников лицея по предметам за три года,

необходимо отметить, что положительная динамика (рост) среднего тестового балла

наблюдается по предметам русский язык, математика, физика, история,

обществознание, химия, биология. Ниже результаты по сравнению с результатами прошло

года по информатике и ИКТ на 5,2%, по английскому языку на 11,45%, по географии на

3,5%, по литературе на 9%.

Средние тестовые баллы по предметам позволяют определить общий средний балл

по лицею: он на 4,8% выше результатов предыдущего учебного года.

рус мат физ инф ист общ лит анг хим био гео

2014 72,1 57,9 53,1 66 66,2 63,3 87 70,2 63,5 65,8 - 66,5

2015 81,4 67,7 63,6 60,8 67 68,5 78 58,8 73 76,5 89 71,3

Информация об учащихся, получивших на итоговой аттестации в форме ЕГЭ

от 80 баллов и выше за три года: 2012-2013 (59 чел.)

Русский язык Старовойт Т.С. 20 чел. – 50% 82-100

Математика Будлянская Н.Л. 7 чел. – 17,5% 81-96

Физика Харламова О.В. 2 чел. – 5% 84-90

Информатика и ИКТ Свистунова К.А. 3 чел. – 7,5% 81-94

История Лоевец Е.В. 4 чел. – 10% 84-91

Обществознание Лоевец Е.В. 12 чел. – 30% 80-98

Английский язык Игнатенко Н.Д. 7 чел. – 17,5% 83-99

Литература Старовойт Т.С. 1 чел. – 2,5% 87

Химия Смирнова Ю.В. 1 чел. – 2,5% 92

География Ежеля Л.А. 2 чел. – 5% 88-97

2013-2014 (18 чел.)

Русский язык Стребкова Г.П. 3 чел. – 15% 87-90

Шушунова Л.С. 9 чел. – 37,5% 82-95

Математика Бугаева В.М. 1 чел. – 2,3% 84

Информатика и ИКТ Сергеева О.В. 1 чел. – 9,1% 81

Литература Стребкова Г.П. 1 чел. – 100% 87

Английский язык Дружинина Е.В. 1 чел. – 20% 85

Обществознание Кравец Е.В. 1 чел. – 5% 84

История Кравец Е.В. 1 чел. – 20% 84

2014-2015 (56 чел.)

Русский язык Старовойт Т.С. 29 чел. – 55,8% 82-100

Математика Будлянская Н.Л. 12 чел. – 42,8% 80-100

Бугаева В.М. 4 чел. – 16,6% 84-88

Физика Харламова О.В. 3 чел. – 13,6% 85-94

Информатика и ИКТ Сергеева О.В. 2 чел. – 14,3% 81-83

Обществознание Кравец Е.В. 4 чел. – 18,2% 80-84

География Шлыкова А.А. 1 чел. – 100% 89

Биология Усенко Е.Ю. 1 чел. – 25% 93

За три года число выпускников, получивших 80 и более баллов, составило 133

человека. В 2015 году таких учащихся - 56 человек (33,5% от общего числа сдававших

эти предметы), что на 38 человек больше предыдущего учебного года. Самый высокий

балл – 100 - получили четверо учащихся: по русскому языку (учитель Старовойт Т.С.)

Богданова И., Иванов А., Черданцева С.; по математике (учитель Будлянская Н.Л.)

Тихонов И.

С вступлением в силу нового Закона РФ «Об образовании в Российской

Федерации» положение о награждении золотыми и серебряными медалями было

отменено, тем не менее, в апреле 2014 года Государственная Дума приняла решение о

внесении изменений в Закон об образовании и награждение памятными медалями в 2015

году сохранилось. 2012 2013 2014 2015

Всего медалей / % от

количества выпускников

11/

25%

16/

40%

Золотые 8 8 - -

Серебряные 3 8 -

Памятная медаль «За особые

успехи в учении»

- - 9 / 20,5% 15 / 28,8%

Если в прошлом году награждено медалями «За особые успехи в учении» 20,5%

выпускников, то в 2015 году количество медалистов выросло и составляет 28,8% от числа

всех выпускников лицея.

Анализируя «качество» медалей в сравнении с результатами единого

государственного экзамена можно отметить, что из 15 медалистов 7 выпускников (46,7%)

по результатам ЕГЭ набрали баллы ниже 70 и 1 выпускник (6,7%) ниже 60 по тем или

иным предметам.

ФИО выпускника,

получившего золотую

медаль "за особые

успехи в учении"

Балл за экзамен

Рус

Мат

Ист

Об

щ

Фи

з

Хи

м

Би

о

Гео

Ли

т

Ин

ф

Ан

гл

1 Богданова Ирина 100 80 71 74

2 Жирнова София 95 74 73 76

3 Иванов Андрей 100 94 71 83

4 Ковалев Максим 92 82 74

5 Куянова Вероника 84 68 76 93

6 Мисюра Лидия 76 82 68 65

7 Смывалова Мария 82 76 59

8 Тихонов Игорь 90 100 74 81

9 Черданцева София 100 76 61

10 Березовский Иван 79 88 70 74

11 Иваницкая Полина 84 84 68

12 Кубарь Артем 84 86 60 66

13 Лапин Роман 95 84 69

14 Неделькина Татьяна 71 68 60

15 Олешко Людмила 90 76 80

Действительно высокое качество знаний показали всего 7 выпускников, набравших по

всем предметам от 70 баллов и выше – а это всего 46,7% медалистов 2015 года.

I. Анализ итоговой аттестации по предметам профильной направленности

Математика

Лицей №1 – учреждение, реализующее наряду с общеобразовательными

программами программы углубленного изучения математики и профильное изучение

физики. Внедрение программы углубленного изучения математики дает возможность

учащимся показывать высокие знания при сдаче единого государственного экзамена по

математике. За последние восемь лет четыре выпускника лицея набрали на ЕГЭ по

математике 100 баллов: Учебный год ФИО выпускника ФИО учителя

2006-2007 Хрыстич Д.Ю. Бугаева В.М.

2008-2009 Замана К.Ю. Будлянская Н.Л.

2010-2011 Угрюмов С.С. Гололоб А.П.

2014-2015 Тихонов Игорь Булянская Н.Л./Шмарин С.В.

Результаты ЕГЭ по математике наших выпускников выше среднестатистических

городских и краевых показателей.

Средний тестовый балл по математике в 2014-2015 году в сравнении с

городом, краем

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ

Лицей Город Край

2012-2013 67,3 47,4 46,9

2013-2014 57,9 44,8 44,4

2014-2015 67,7 45,1 46,9

В сравнении с показателями по городу средний тестовый балл лицеистов в 2014-

2015 году выше в среднем на 22,6%, в сравнении с показателями по краю на 20,8%.

Динамика среднего тестового балла по математике

Сравнение результатов ЕГЭ по математике за три года показывает рост тестового

балла. В 2014-2015 году средний тестовый балл по лицею 67,7%, что выше результатов

2014 года на 9,8%.

В 2015 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 16 (31%)

выпускников лицея.

Лучшие работы в 2014-2015 учебном году: от 70 баллов и выше Класс Количество

баллов

Учащиеся, набравшие

от 70 до 80 баллов


80 баллов и выше

Количеств

о баллов

Учитель

11А 70 Бахтина Мария Богданова Ирина 80 Будлянская

Н.Л.


74 Горобцов Илья Бржезицкая Екатерина 82

74 Жирнова София Вологдин Алексей 84

70 Максимович Анастасия Иванов Андрей 94

76 Смывалова Мария Ковалев Максим 82

70 Сытник Юлия Курносов Захар 80

76 Черданцева София Мисюра Лидия 82

Петров Владислав 80

Потапов Никита 80

Русакова Юлия 80

Тихонов Игорь 100

Хантелев Степан 82

11Б 76 Олешко Людмила Березовский Иван 88

76 Рудых Василий Иваницкая Полина 84

74 Тонких Анна Кубарь Артем 86

72 Худиева Гунай Лапин Роман 84

72 Честнейшин Евгений

Слабые работы:

11А класс: Михайлова Е. – 45, Смирнова Ю. - 45

11Б класс: Каменева Е. – 33, Лукьянчик П. – 33, Чернышев Д. - 45

Результаты ЕГЭ по математике по классам в 2014-2015 учебном году

Класс Учитель Уровень изучения предмета Средний

тестовый

балл

% уч-ся, не преодолевших

установленный

минимальный порог

11А Будлянская

Н.Л.

С углубленным изучением

математики и профильным

физики

72,46 0

11Б Бугаева В.М. 62,04 1 Смирнова В.

Все выпускники освоили основные разделы школьного курса математики, овладели

базовыми математическими компетенциями, необходимыми в жизни и для продолжения

образования по выбранной специальности. 54% участников экзамена продемонстрировали

повышенный и высокий уровни математической подготовки.

Физика Физика в лицее является профильным предметом. Реализация программы

профильного изучения физики дает возможность учащимся показывать хорошие

результаты при сдаче ЕГЭ.

В 2015 году физику выбрали 22 учащихся, что составило 42,3% от общего числа

выпускников.

Результаты ЕГЭ по физике наших выпускников выше среднестатистических


Сравнительная таблица средних значений показателей качества знаний по физике

Учебный год Процент качества знаний выпускников по результатам ЕГЭ по физике


2012-2013 66,6 56,3 54,2

2013-2014 53,1 51 49,5

2014-2015 63,6 53,7 52,3

В сравнении с показателями по городу средний тестовый балл лицеистов в 2014-

2015 году выше в среднем на 9,9%, в сравнении с показателями по краю на 11,3%, при

отсутствии учащихся, не преодолевших установленный минимальный порог.

Динамика среднего тестового балла по физике

0

20

40

60

80

100

2012-2013 2013-2014 2014-2015

66,653,1

63,6

Сравнение результатов ЕГЭ по физике за три года показывает рост тестового

балла. В 2014-2015 году средний тестовый балл по лицею составляет 63,6%, что выше на

10,5%, результатов 2014 года, но остается ниже на 3% результатов 2013 года.

В 2015 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 3 (13,6%)

выпускника лицея.

Лучшие работы в 2014-2015 учебном году: от 70 баллов и выше Класс Количество

баллов






баллов

Учитель

11А 71 Иванов Андрей Вологдин Алексей 85 Харламова

О.В.

74 Ковалев Максим Хантелев Степан 92

74 Сытник Юлия

74 Тихонов Игорь

11Б Рудых Василий 94


11А класс: Бабынин А. - 47

11Б класс: Чернышев Д. – 42, Косицкий С. – 45, Лукьянчик П. - 47

Результаты ЕГЭ по физике по классам лицея в 2014-2015 учебном году

Класс Учитель Кол-во

учащихся,

выбравших

экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл

% уч-ся, не

преодолевших



11А Харламова О.В. 13 профильный 67,3 0

11Б 9 58,3 0

Все выпускники освоили основные разделы школьного курса физики, овладели

базовыми компетенциями по предмету, необходимыми в жизни и для продолжения

образования по выбранной специальности. 31,8% участников экзамена

продемонстрировали повышенный и высокий уровни подготовки по физие.

II. Анализ итоговой аттестации по предметам базового уровня

Информатика и ИКТ

В 2015 году информатику выбрали 14 учащихся, что составило 26,9% от общего

числа выпускников. Из 14 учащихся преодолели минимальный порог – 13 (92,9%).

Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ наших выпускников выше среднестатистических


Средний тестовый балл по информатике и ИКТ в сравнении Учебный год Процент качества знаний выпускников по результатам ЕГЭ по

информатике и ИКТ


2012-2013 74,6 58,9 58,6

2013-2014 66 60,2 60,6

2014-2015 60,8 51,5 51,5

В 2014 – 2015 году средний тестовый балл выпускников лицея составляет 60,8%,

что выше средних городских и краевых показателей на 9,3%.

Динамика среднего тестового балла по информатике и ИКТ за три года

0

20

40

60

80

100

2012-2013 2013-2014 2014-2015

74,666 60,8

Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ имеют тенденцию снижения тестового

балла. В 2014-2015 году средний тестовый балл по лицею составляет 60,8%, что ниже на

5,2%, чем в 2014 году и на 13,8% результатов 2013 года.

В 2014 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 2 (14,2%)

выпускника лицея.

Лучшие работы по информатике в 2014 – 2015 учебном году: от 70 баллов и выше Класс Учащиеся,

набравшие от 70 до

80 баллов


баллов

Учащиеся,

набравшие



баллов

Учитель

11А Деменев Артем 73 Иванов Андрей 83 Сергеева О.В.

Петров Владислав 70 Тихонов Игорь 81


11А класс: Сытник Ю. - 44

11Б класс: Дресвянников Г. – 48, Ермаков А. - 34

Анализ результатов экзаменационной работы по информатике по классам Класс Учитель Кол-во учащихся,

выбравших

экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл




11А Сергеева О.В. 7 базовый 69,3 0

11Б 7 52,3 1

Выпускники, выбравшие для сдачи экзамен по информатике и ИКТ, освоили

основные разделы школьного курса и овладели базовыми компетенциями по предмету,

необходимыми в жизни и для продолжения образования по выбранной специальности.

28,6% участников экзамена продемонстрировали повышенный и высокий уровни

подготовки. Вместе с этим выпускник 11Б класса Ермаков А. набрал ниже минимального

количества баллов.

Русский язык

Результаты ЕГЭ по русскому языку наших выпускников выше

среднестатистических городских и краевых показателей.

Средний тестовый балл по русскому языку в 2014-2015 году в сравнении

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по русскому языку


2012-2013 77,8 63,2 62,3

2013-2014 72,1 63,2 64

2014-2015 81,4 70,3 67,5

Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2014-2015 году показывают, что средний

тестовый балл выше городского на 11,1%, краевого – на 13,9%.

Динамика среднего тестового балла по русскому языку за три года

0

20

40

60

80

100

2012-2013 2013-2014 2014-2015

77,872,1

81,4

При отсутствии выпускников, не преодолевших минимальный порог, средний

тестовый балл в 2014-2015 году по лицею составляет 81,4%, что выше на 9,3%, чем в

2014 году и на 3,6% результатов 2013 года.

В 2015 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 29 выпускников

лицея.

Лучшие работы в 2014-2015 учебном году: от 70 баллов и выше

Класс Количество

баллов






баллов

Учитель

11А 71 Гриценко Ирина Бахтина Мария 82

Старовойт Т.С.

79 Горобцов Илья Богданова Ирин 100

72 Деменев Артем Бржезицкая Екатерина 87

73 Максимович Анастасия Вологдин Алексей 95

76 Мисюра Лидия Жирнова София 95

79 Русакова Юлия Иванов Андрей 100

71 Смирнова Виктория Ковалев Максим 92

71 Хантелев Степан Курносов Захар 92

73 Яценко Александра Куянова Вероника 84

Ким Сергей 82

Михайлова Екатерина 82

Петров Владислав 95

Потапов Никита 84

Смывалова Мария 82

Сытник Юлия 84

Тихонов Игорь 90

Черданцева София 100

11Б 79 Березовский Иван Беляева Алена 87

73 Вьюшина Елизавета Гамрецкая Яна 92

70 Кудряшова Серафима Дресвянников Глеб 84

76 Левичев Алексей Иваницкая Полина 84

70 Лукьянчик Полина Игнатенко Елизавета 87

71 Неделькина Татьяна Каменева Екатерина 95

70 Прохорова Алина Кубарь Артем 84

71 Чернышев Дмитрий Лапин Роман 95

79 Честнейшин Евгений Олешко Людмила 90

Рудых Василий 90

Тонких Анна 82

Филимонова Яна 95

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку по классам лицея

Класс Учитель Уровень изучения

предмета

Средний

тестовый балл


установленный минимальный

порог

11А Старовойт Т.С. базовый 83

0 11Б 79,5

Все выпускники освоили основные разделы школьного курса русского языка,

овладели базовыми компетенциями, необходимыми в жизни и для продолжения

образования по выбранной специальности. 90% участников экзамена продемонстрировали

повышенный и высокий уровни подготовки.

Литература

В этом году только один выпускник выбрал экзамен по литературе.

Результаты ЕГЭ по литературе наших выпускников выше среднестатистических


Средний тестовый балл по литературе 2013-2014 году в сравнении

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по литературе


2012-2013 77,8 66,6 62,4

2013-2014 87 60,5 54,1

2014-2015 78 60,6 57,9

Результаты ЕГЭ по литературе в 2014-2015 году показывают, что средний тестовый

балл выше городского на 17,4%, краевого – на 20,1%.

Динамика среднего тестового балла по литературе

0

20

40

60

80

100

2012-2013 2013-2014 2014-2015

77,887

78


тестовый балл в 2014-2015 году по лицею составляет 78%, что на 9% ниже результатов

2014 года.

В 2015 году нет учащихся, набравших 80 баллов и выше.

Лучшие работы по литературе в 2014-2015 учебном году: от 70 баллов и выше


баллов






баллов

Учитель

11 А 78 Максимович Анастасия Старовойт

Т.С.

Анализ результатов по классам лицея Класс Учитель Сдавало

экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл



порог

11 А Старовойт

Т.С.

1 базовый 78 0

Выпускники, выбравшие экзамен по литературе, освоили основные разделы

школьного курса и овладели базовыми компетенциями по предмету, необходимыми в

жизни и для продолжения образования по выбранной специальности. 100% участников

экзамена продемонстрировали повышенный и высокий уровни подготовки.

История

В 2014 году историю выбрали 5 учащихся, что составило 11% от общего числа


Результаты ЕГЭ по истории наших выпускников выше среднестатистических


Средний тестовый балл по истории в 2013-2014 году в сравнении

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по истории


2012-2013 79 56,9 50,4

2013-2014 66,2 53,3 49,5

2014-2015 67 54,7 48,3

Результаты ЕГЭ по истории в 2014-2015 году показывают, что средний тестовый


Динамика среднего тестового балла по истории

0

20

40

60

80

100

2012-2013 2013-2014 2014-2015

7966,2 67


тестовый балл в 2014-2015 году по лицею составляет 67%, что на 0,8% выше результатов

2014 года, но на 12% ниже результатов 2013 года.

В 2015 году нет учащихся, набравших 80 баллов и выше.

Лучшие работы по истории в 2014-2015 учебном году: от 70 до 80 баллов и выше


баллов






баллов

Учитель

11 А 71 Богданова Ирина Кравец Е.В.

Анализ результатов ЕГЭ по истории по классам лицея

Класс Учитель Сдавало

экзамен

Уровень изучения

предмета

Средний

тестовый балл




11 А Кравец Е.В. 3 базовый 67 0

Выпускники, выбравшие экзамен по истории, освоили основные разделы




Обществознание

В 2015 году обществознание выбрали 22 учащихся, что составило 42,3% от общего

числа выпускников.

Результаты ЕГЭ по обществознанию наших выпускников выше


Средний тестовый балл по обществознанию в 2014-2015 году в сравнении

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по обществознанию


2012-2013 78,6 62,7 59,9

2013-2014 63,3 55,3 54,1

2014-2015 68,5 56,9 54,1

Результаты ЕГЭ по обществознанию в 2014-2015 году показывают, что средний

тестовый балл выше городского на 11,6%, краевого – на 14,4%.

Динамика среднего тестового балла по обществознанию за три года


тестовый балл в 2014-2015 году по лицею составляет 68,5, что выше на 5,2 балла, чем в

2014 году, но ниже на 10,1, чем в 2013 году.

В 2015 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 4 выпускника

лицея.

Лучшие работы по обществознанию в 2014-2015 учебном году: от 70 баллов и выше


баллов






баллов

Учитель

11А 74 Богданова Ирина Бржезицкая Екатерина 82 Кравец Е.В.

74 Курносов Захар

72 Яценко Александра

11Б 72 Беляева Алена Кудряшева Серафима 84

70 Вьюшина Елизавета Олешко Людмила 80

70 Каменева Екатерина Тонких Анна 82

71 Чернышев Дмитрий

Анализ результатов ЕГЭ по обществознанию по классам лицея


экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл



порог

11А Кравец Е.В. 9 базовый 67 0

11Б 13 69 0

Выпускники, выбравшие экзамен по обществознанию, освоили основные разделы




Биология

В 2015 году биологию выбрали 4 учащихся, что составило 7,7% от общего числа


Результаты ЕГЭ по биологии наших выпускников выше среднестатистических


Средний тестовый балл по биологии в 2014-2015 году в сравнении Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по биологии


2012-2013 63,3 56,2 54,8

2013-2014 65,8 58,8 55,2

2014-2015 76,5 55,7 52

Результаты ЕГЭ по биологии в 2014-2015 году показывают, что средний тестовый


Динамика среднего тестового балла по биологии за три года


тестовый балл в 2014-2015 году по лицею составляет 76,5, что выше на 10,7 балла, чем в

2014 году и на 13,2 балла результатов 2013 года.

В 2015 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показал 1 выпускник

лицея.

Лучшие работы по биологии в 2014-2015 учебном году: от 70 баллов и выше


баллов

Учащиеся,


80 баллов

Учащиеся,

набравшие



баллов

Учитель

11 А 76 Жирнова София Куянова Вероника 93 Усенко Е.Ю.

11Б 74 Березовский Иван

Анализ результатов ЕГЭ по биологии по классам лицея


экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл



порог

11 А Усенко

Е.Ю.

2 базовый 84,5 0

11 Б 2 68,5 0

Выпускники, выбравшие экзамен по биологии, освоили основные разделы




Химия

В 2015 году химию выбрали 3 учащихся, что составило 5,8% от общего числа


Результаты ЕГЭ по химии наших выпускников выше среднестатистических


Средний тестовый балл по химии 2014-2015 году в сравнении

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по химии


2012-2013 82 69,2 64,3

2013-2014 63,5 60,1 55,2

2014-2015 73 60 55,7

Результаты ЕГЭ по химии в 2014-2015 году показывают, что средний тестовый

балл выше городского на 13%, краевого – на 17,3%.

Динамика среднего тестового балла по химии за три года


тестовый балл в 2014-2015 году по лицею составляет 73, что выше на 9,5 балла, чем в

2014 году и на 9 баллов, чем в 2013 году.

В 2015 году в лице отсутствуют учащиеся, набравшие 80 баллов и выше.

Лучшие работы по химии в 2014-2015 учебном году: от 70 баллов и выше


баллов

Учащиеся,


80 баллов

Учащиеся,

набравшие



баллов

Учитель

11 А 73 Жирнова София Полищук К.Г.

76 Куянова Вероника

11Б 70 Березовский Иван

Анализ результатов по классам лицея Класс Учитель Сдавало

экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл



порог

11 А Полищук

К.Г.

2 базовый 74,5 0

11 Б 1 70 0

Выпускники, выбравшие экзамен по биологии, освоили основные разделы



экзамена продемонстрировали повышенный уровень подготовки.

Английский язык

В 2015 году английский язык выбрали 4 учащихся, что составило 7,7% от общего

числа выпускников.

Результаты ЕГЭ по английскому языку наших выпускников ниже


Средний тестовый балл по английскому языку в 2014-2015 году в сравнении

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по английскому языку


2012-2013 89,5 69,8 64,5

2013-2014 70,2 60,6 57,8

2014-2015 58,8 65,1 61,2

В 2014-2015 году средний тестовый балл выпускников лицея составляет 58,8, что

ниже средних городских показателей на 6,3%, краевых - на 2,4%.

Динамика среднего тестового балла по английскому языку за три года


тестовый балл в 2014-2015 году по лицею составляет 58,8, что ниже на 11,4 балла, чем в

2014 году и на 30,7, чем в 2013 году.

В 2015 году отсутствуют учащиеся, набравшие от 70 баллов и выше.

Анализ результатов ЕГЭ по английскому языку по классам лицея


экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл




11А Дружинина Е.В. 3 базовый 57 0

11Б 1 64 0

Выпускники, выбравшие экзамен по английскому языку, освоили основные

разделы школьного курса и овладели базовыми компетенциями по предмету,

необходимыми в жизни и для продолжения образования по выбранной специальности.

Общие выводы

Все выпускники лицея освоили государственный образовательный стандарт по всем предметам учебного плана.

Высокие результаты ЕГЭ по математике, физике, выпускников лицея позволяют сделать вывод о налаженной системе подготовки учащихся к итоговой аттестации

по предметам углубленного и профильного уровней.

Организация образовательного пространства лицея с использованием инновационных педагогических технологий, исследовательской и творческой

деятельности, система дополнительного образования создают условия для

интеллектуальной и творческой реализации учащихся. Как следствие – высокие

результаты на итоговой аттестации по предметам базового уровня.

Положительная динамика среднего тестового балла наблюдается по предметам

русский язык, математика, биология, обществознание, химия, история, физика.

Снижение среднего тестового балла по сравнению с результатами прошло года по информатике на 5,2; по литературе на 9; по английскому языку на 11,4.

Средний тестовый балл по лицею остается выше среднестатистических показателей по городу, краю.

Задачи

1. Провести глубокий анализ результатов единого государственного экзамена по

информатике и ИКТ, литературе, английскому языку.

2. В план внутришкольного контроля на 2015-2016 учебный год включить вопрос

«Изучение состояния преподавания предметов информатика и ИКТ и английский язык".

3. МО английского языка, математики, физики и информатики спланировать работу по

выявлению причин снижения результатов единого государственного экзамена.

4. Продолжить работу по обеспечению освоения федерального государственного

образовательного стандарта по всем предметам учебного плана всеми выпускниками

лицея.

5. Продолжить совершенствование системы дополнительного образования –

укрепление связей с ВУЗами города, использование дистанционных образовательных

ресурсов.

6. Продолжить работу с выпускниками лицея для осознанного выбора предметов

единого государственного экзамена.

Анализ государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших

общеобразовательные программы основного общего образования

в 2015 году

На второй ступени обучения, начиная с 8 класса, в лицее реализуются программы

углубленного изучения математики; работает проект «Малая школьная академия», как

часть системы научно-исследовательской деятельности учащихся. Разработана система

предпрофильной подготовки: элективный курс по математике «Решение текстовых

задач», научно-исследовательская работа по профилирующим предметам, учеба в

заочных физико-математических школах города Новосибирска, работа школы

олимпийского резерва на базе лицея № 1. Эффективность работы данной системы

подтверждается высокими показателями качества знаний выпускников основной школы.

Система инновационной оценки «Портфолио» помогает учащимся в выборе

дальнейшего образовательного маршрута, так как введение профилизации в основной

школе предполагает выбор учащимися профиля дальнейшего обучения. Учащиеся 9-х

классов лицея преимущественно выбрали для сдачи в качестве итоговой аттестации

экзамен по профильному предмету: физика для продолжения обучения в профильных

классах лицея. В 9-х классах из 41 учащихся допущены к итоговой аттестации 41.

Итоговая аттестация в 9-х классах проходила в форме ОГЭ по материалам

Рособрнадзора по предметам русский язык, математика (обязательные предметы),

физика, информатика и ИКТ, обществознание, химия, биология, география, английский

язык (предметы по выбору). Учителя, работающие в 9-х классах, скорректировали работу

в классах с учетом подготовки учащихся к данным формам экзамена.

Анализ кадрового состава учителей, работающих в 9-х классах в 2014-2015

учебном году

№

п/п

Предмет ФИО Класс

Квал

иф

икац

ио

нн

ая

кат

его

ри

я

Пед

аго

гич

ески

й

стаж

1. Русский язык


Перепелкина О.И. 9А, Б

ВКК 32

2. Математика


Шмарин С.В.

9А, Б

9А, Б

ВКК

1 КК

27

18

3. Физика Басманова А.В. 9А, Б ВКК 47

4. История Кравец Е.В. 9А, Б ВКК 23

5. Обществознание Струков Д.В. 9А, Б молодой

специалист

1

6. Информатика и ИКТ Сергеева О.В. 9А, Б ВКК 16

7. Химия Полищук К.Г. 9А, Б молодой


1

8. Биология Усенко Е.Ю. 9А молодой


9. Английский язык Леонтьева Е.В.

Дружинина Е.В.

9А, Б

9А

20

16

10. География Шлыкова А.А. 9А, Б молодой


3

Выбор экзаменов выпускниками основной школы

Предмет Кол-во выбора по лицею

2013-2014 год (56 чел.)

Кол-во выбора по лицею

2014-2015 год (41 чел.)

кол-во % кол-во %

Информатика и ИКТ 37 66,1% 4 9,8%

География 1 1,8% - -

Литература - - - -

Английский язык 5 8,9% 5 12,2%

Обществознание 6 10,7% 9 22%

Химия 3 5,4% 4 9,8%

Физика 54 96,4% 35 85,4%

Биология 1 1,8% - -

Выпускники, реализуя свои права на выбор экзаменов, в 2014-2015 году также

отдали предпочтение предметам профильной направленности: физика – 35 чел. (85,4%),

что свидетельствует о высокой мотивации и осознанном выборе профиля обучения.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов в 2015 г.

№

п/

п

Предметы

Кол

ич

еств

о

сдав

ав

ши

х

«5» «4» «3» «2»

%

кач

еств

а п

о

ли

цею

Средний

оценочный

балл

Средний

тестовый

балл

1 Русский язык 41 36 4 1 - 97,6 4,85 36,3

2 Математика 41 25 10 2 1 85,4 4,56 25,69

3 Информатика 4 3 1 - - 100 4,75 19,67

4 Физика 35 9 23 3 - 91,4 4,08 26,1

5 Обществознание 9 1 5 3 - 66,7 3,88 28,75

6 Английский язык 5 1 3 1 - 80 4 53

7 Химия 4 1 1 2 - 50 3,75 23,5

8 География - - - - - - - -

9 Биология - - - - - - - -

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов показывают наличие в

лицее системы работы по подготовке учащихся к экзаменам.

Показатели качества знаний (итоговая аттестация) в % по предметам в сравнении

за три года

Анализ результатов итоговой аттестации в основной школе по предметам


Учитель Перепелкина О.И.

Класс Писало

работу

Получили отметки (кол-во) Диапазон

тестового

балла от 31 и выше

Средний

оценочный

балл

Процент

качества «2» «3» «4» «5»

9А – 22 22 нет - - 22 22 чел. – 100% 5,0 100%

9Б - 19 19 нет 1 4 14 15 чел. – 78,9% 4,68 94,7%

41 41 нет 1 4 36 37 – 90% 4,84 97,6%

Процент качества по лицею – 97,6%, что на 2,8% выше результатов прошлого года.

Учащиеся 9-х классов показали сформированность предметных умений, общеучебных

умений (умение адекватно понимать информацию прочитанного текста, умение

использовать информацию, содержащуюся в прочитанном тексте, в качестве аргумента).


Учитель Гололоб А.П. /Шмарин С.В. Класс Писало

работу

Получили отметки (кол-во) Диапазон

тестового

балла от 18 и выше

Средний

оценочный

балл

Процент

качества

«2»

«3»

«4»

«5»

9А – 22 22 нет - 3 19 21 чел. – 95% 4,86 100%

9Б - 19 19 1 2 7 9 15 чел. – 78,9% 4,26 84%

41 41 1 2 10 28 36 – 87,8% 4,56 92,7%

Алгебра

Учитель Гололоб А.П.


работу

Получили отметки (кол-во) Средний

оценочный

балл

Процент

качества

«2»

«3»

«4»

«5»

9А – 22 22 - 2 6 14 4,5 90,9%

9Б - 19 19 1 2 8 8 4,2 84%

41 41 1 4 14 22 4,39 87,8%

Геометрия

Учитель Шмарин С.В.


работу

Получили отметки (кол-во) Средний

оценочный

балл

Процент

качества

«2»

«3»

«4»

«5»

9А – 22 22 - - 4 18 4,8 100%

9Б - 19 19 - 2 9 8 4,3 89%

41 41 - 2 13 26 4,6 95%

Процент качества по лицею – 92,7%, что на 1,3% выше результатов прошлого года.

В 2014-2015 учебном году ученица 9Б класса Забелина А. получила

«неудовлетворительную» отметку по математике и была допущена к повторной сдаче. По

итогам пересдачи отметка по математике «4». Следовательно, процент качества в 9Б

составил 89%, средний балл – 4,36. В итоге основной компонент курса математики на

базовом уровне освоили 100% учащихся.

Физика

Учитель – Басманова А.В.

Класс Писало Процент

выбора

«5» «4» «3» «2» Диапазон

тестового

балла от 30 и

выше

Средний

оценочный

балл

%

качества

9А – 22 22 100% 9 12 1 - 9 чел. –

40,9%

4,36 95%

9Б – 19 13 68% - 11 2 - - 3,8 84,6%

итого 35 85% 9 23 3 - 9 – 25,7% 4,2 91,4%

Экзамен по физике сдавали 35 учащихся 9-х классов, что составило 85,4% от

общего числа девятиклассников.

Средний оценочный балл – 4,2

Процент качества – 91,4%, что на 9,9% выше результатов 2014 года

Информатика

Учитель – Сергеева О.В. Класс Писало Процент

выбора

«5» «4» «3» «2» Диапазон

тестового

балла от 15 и

выше

Средний

оценочный

балл

% качества

9А – 22 1 4,5% 1 - - - 1 5,0 100%

9Б – 19 3 15,8% 2 1 - - 3 4,66 100%

итого 4 9,8% 3 1 - - 4 – 100% 4,75 100%

Экзамен по информатике сдавали 4 учащихся 9-х классов, что составило 9,8% от



Процент качества – 100%

Химия

Учитель – Полищук К.Г.


выбора

«5» «4» «3» «2» Диапазон

тестового балла

от 28 и выше

Средний

оценочный

балл

%

качества

9 А - 22 1 4,5% - 1 - - - 4,0 100%

9 Б - 19 3 15,8% 1 - 2 - 1 3,66 33%

итого 4 9,8% 1 1 2 - 1 – 25% 3,75 50%

Экзамен по химии сдавали 4 учащихся 9-х классов, что составило 9,8% от общего

числа девятиклассников.


Процент качества – 50%


Учитель – Струков Д.В.


выбора

«5» «4» «3» «2» Диапазон


от 30 и выше

Средний

оценочный

балл

%

качества

9 А - 22 1 4,5% - 1 - - 1 4,0 100%

9 Б - 19 8 42% 1 4 3 - 2 – 25% 3,75 62,5%

итого 9 22% 1 5 3 - 3 – 33% 3,8 66,7%

Экзамен по обществознанию сдавали 9 учащихся 9-х классов, что составило 22% от



Процент качества – 66,7%, что на 21,6% ниже результатов прошлого учебного года.


Учитель – Леонтьева Е.В.


выбора

«5» «4» «3» «2» Диапазон


от 56 и выше

Средний

оценочный

балл

%

качества

9 Б - 19 5 26,3% 1 3 1 - 1 – 20% 4,0 80%

Экзамен по английскому языку сдавали 5 учащихся 9-х классов, что составило

26,3% от общего числа девятиклассников.


Процент качества – 80%, что на 20% ниже результатов прошлого учебного года

Результаты в развитии олимпиадного движения

Одно из главных направлений в педагогической деятельности - это формирование

мотивации достижения успеха, получение личностного удовлетворения от достигнутых

успехов и хороший эмоциональный контакт с учителем.

В 2014-2015 учебном году в лицее были проведены большие и интересные

мероприятия: традиционное «Посвящение в математики»- 10, 11 классы, Математическая

викторина для учащихся 6-ых классов, Математическая научно-практическая

конференция среди учащихся 6 классов, Конкурс среди учащихся 6 классов

"Координатная плоскость", НПК «Нанотехнологии вокруг нас» для учащихся 5-8 классов,

экскурсии в ВУЗы и на предприятия города.

Расширение образовательного пространства происходит и за счет обучения

учащихся в заочных дистанционных школах по программе «Коллективный ученик»

Название Направление

деятельности

Кол-во


Классы учитель

Заочная школа СУНЦ

НГУ(коллективный ученик)

математика 25 11 Будлянская Н.Л.

НЦПО "Школа Плюс"

(коллективный ученик)

математика 60 7, 10 Чупрова О.С.

30 7, 8 Бугаева В.М.

20 8, 9 Гололоб А.П.

Продолжает работать в лицее «Школа олимпийского резерва» (решение

олимпиадных задач по математике) – руководитель Шмарин С.В.

Обучающиеся лицея активно участвуют во Всероссийской олимпиаде

школьников:

Результаты школьного этапа по классам следующие:

предмет класс Кол-во


призеры победители Общ.

кол-во

%

кач-ва

МХК 8 1 1 - 2 50

10 1 - -

астрономия 5 24 2 - 34 12

6 1 1 -

8 1 - -

10 8 1 -

экономика 8 3 - - 11 27

10 6 1 -

11 2 2 -

химия 9 8 1 - 15 20

10 6 2 -

11 1 - -

информатика 5 16 1 - 65 17

6 7 - -

7 5 - -

8 4 4 -

9 2 - -

10 20 4 1

11 11 - 1

ОБЖ 8 6 1 - 23 30

9 7 - 1

10 6 2 2

11 4 - 1

история 5 10 1 - 60 2

6 10 - -

7 15 - -

8 12 - -

9 5 - -

10 4 - -

11 4 - -

биология 5 10 2 - 53 25

6 1 - -

7 15 5 2

8 15 2 -

9 5 - -

10 4 - -

11 3 2 -

русский язык 5 21 5 1 114 54

6 14 7 2

7 17 9 -

8 14 8 -

9 21 12 2

10 22 12 -

11 5 4 -

английский язык 5 14 6 1 91 62

6 12 6 4

7 20 7 -

8 10 8 1

9 12 8 2

10 12 6 1

11 11 5 1

обществознание 6 7 2 4 72 36

7 15 5 1

8 15 7 -

9 11 1 -

10 10 3 -

11 14 3 -

экология 11 3 1 2 3 100

математика 5 15 4 - 132 65

6 11 7 2

7 29 15 4

8 19 4 6

9 21 6 7

10 23 12 7

11 14 8 4

география 7 11 7 - 32 69

8 8 8 -

9 10 6 -

10 1 - -

11 2 1 -

физическая

культура

5 7 1 - 56 13

6 7 1 -

7 20 2 -

8 10 1 -

9 5 1 -

10 3 - -

11 4 1 -

право 10 5 1 3 5 80

литература 5 14 1 - 67 52

6 7 2 2

7 17 7 3

8 7 2 -

9 14 6 7

10 6 3 2

11 2 - -

физика 8 4 - - 33 21

9 8 3 -

10 15 3 1

11 6 - -

технология 5 36 6 1 90 24

6 14 3 -

7 26 6 -

8 10 2 1

9 4 2 1

итого 958 292 82 39

Предварительный выбор выпускниками экзамена по информатики и ИКТ (на 01.11.14 г.)

составляет в 9 классах – 1 человек (участие в олимпиаде – 2 человека с результатом - 0), в

11 классах – 16 человек (участие в олимпиаде – 11 человек с результатом - 1 победитель);

по физике: в 9 классах – 37 человек (участие в олимпиаде – 8 человек с результатом – 3

призера), в 11 классах – 24 человека (участие в олимпиаде - 6 человек с результатом - 0).

Список призеров и победителей

муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Ф.И.О. участника Кл. предмет Статус результата

1. Махненко Георгий Сергеевич 7 англ. язык призер

2 Спиридонов Игорь Андреевич 8 англ. язык призер

3 Киржайкина Вероника Дмитриевна 7 литература призер

4 Пасечникова Екатерина Павловна 7 литература победитель

5 Пархимович Александра Александровна 8 литература призер

6 Будников Данил Иванович 9 литература призер

7 Журбина Светлана Андреевна 9 литература призер

8 Заикина Анастасия Максимовна 9 литература призер

9 Ланшакова Екатерина Сергеевна 9 литература победитель

10 Мацнева Олена Олеговна 9 литература призер

11 Сумина Алина Ивановна 9 литература призер

12 Шалимова Анна Дмитриевна 9 литература призер

13 Якунина Кристина Денисовна 9 литература призер

14 Иванов Андрей Алексеевич 11 математика призер

15 Тихонов Игорь Александрович 11 математика победитель

16 Хантелеев Степан Александрович 11 математика призер

17 Березовский Иван Васильевич 11 математика победитель

18 Ковалев Максим Александрович 11 математика призер

19 Честнейший Евгений Евгеньевич 11 математика призер

20 Кубарь Артем Евгеньевич 11 математика призер

21 Рудых Василий Петрович 11 математика призер

22 Корчуганова Наталья Павловна 10 математика призер

23 Богданов Владислав Константинович 10 математика призер

24 Дегтяренко Михаил Сергеевич 10 математика призер

25 Кручинин Леонид Вадимович 10 математика призер

26 Рудчук Владислав Владимирович 10 математика победитель

27 Криворкченко Анастасия Валерьевна 9 математика призер

28 Шмарина Людмила Сергеевна 9 математика призер

29 Шалимова Анна Дмитриевна 9 математика призер

30 Киселев Сергей Владимирович 8 математика призер

31 Нагульманова Маргарита Дмитриевна 8 математика призер

32 Лоевец Эвелина Руслановна 7 математика призер

33 Пасечникова Екатерина Павловна 7 математика призер

34 Туркенич Данила Романович 7 математика призер

35 Гайдай Дмитрий Андреевич 7 математика победитель

36 Пархимович Александра Александровна 8 русский язык призер

37 Аверичева Мария Эдуардовна 9 русский язык призер

38 Сумина Алина Ивановна 9 русский язык призер

39 Березовский Иван Васильевич 11 экология призер

40 Авижа Семен Эдуардович 7 биология призер

41 Лунь Елизавета Романовна 7 биология призер

42 Пеганова Анастасия Сергеевна 7 биология призер

43 Сокотун Владислав Александрович 8 биология призер

44 Березовский Иван Васильевич 11 биология призер

45 Рудых Василий Петрович 11 биология призер

46 Пасечникова Екатерина Павловна 7 обществознание призер

47 Ржахова Екатерина Альвиановна 7 обществознание призер

48 Богданова Ирина Викторовна 11 обществознание призер

49 Новиков Денис Андреевич 9 ОБЖ призер

50 Штарко Сергей Владиславович 10 ОБЖ призер

51 Черданцева София Романовна 11 ОБЖ призер

52 Некрасова Анна Алексеевна 10 ОБЖ призер

53 Шрайбер Денис Романович 10 ОБЖ призер

54 Мацнева Олёна Олеговна 9 ОБЖ призер

55 Будников Данил Иванович 9 технология призер

56 Пархимович Александра Александровна 8 технология призер

Из общей таблицы результатов участия в муниципальном этапе учащихся лицея можно

рассчитать качество участие по предметам:

Предмет Кол-во участников призеров победителей % качества

Астрономия 1 - - -

Физическая культура 4 - - -

Английский язык 24 2 - 8

Экономика 2 - - -

Литература 23 9 2 48

Физика 12 - - -

Математика 55 18 4 40

Русский язык 20 3 - 15

Экология 3 1 - 33

Биология 9 6 - 67

Обществознание 12 3 - 25

ОБЖ 6 6 - 100

География 18 - - -

Химия 4 - - -

Технология 6 4 - 67

Право 4 - - -

Информатика 2 - - -

В 17 олимпиадах 205 в 9 - результативность 28 %

Обучающиеся лицея участвовали в 17 предметных олимпиадах и показали результаты

соответствующие «призер» и «победитель» в 9 олимпиадах.

Высокие результаты показали участники олимпиад по: ОБЖ, биологии, технологии,

литературе.

Без результатов выступили в олимпиадах по: астрономия, физическая культура,

экономика, физика, география, химия, право, информатика; низкий % качества по

английскому языку.

Список призеров и победителей

регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

№ ФИО ученика класс предмет результат ФИО учителя

1 Мацнева Олена

Олеговна

9 А ОБЖ призер Урманов М.Ю

2 Новиков Денис

Андреевич

9 А ОБЖ победитель Урманов М.Ю

3 Черданцева Софья

Романовна

11 А ОБЖ победитель Урманов М.Ю

4 Рудых Василий

Петрович

11Б Физика призер Харламова О.В.

5 Шмарина Людмила

Сергеевна

9 А математика призер Гололоб А.П.,

Шмарин С.В.

6 Аверичева Мария

Эдуардовна

9 А математика победитель Гололоб А.П.,

Шмарин С.В.


Петрович

11Б математика призер Бугаева В.М.,

Шмарин С.В.

8 Березовский Иван

Васильевич

11Б биология призер Гудзовская Т.А.


Петрович

11Б биология призер Гудзовская Т.А.

10 Ланшакова Екатерина 9 А литература призер Перепелкина О.И.

57 Ланшакова Екатерина Сергеевна 9 технология призер

58 Шалимова Анна Дмитриевна 9 технология призер

Сергеевна

Результаты участия в региональном этапе ВсОШ

В таблице показаны дипломы участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников:

— победитель, — призер

Предмет \ год 2012 2013 2014 2015


Физика

Биология





История

География

Экология

Технология

ОБЖ

Экономика

Всего дипломов: 16 14 9 10

Сравнительная таблица участия и результатов лицеистов

во Всероссийской олимпиаде школьников

Муниципальный Региональный Заключительный

года 12/13 13/14 14/15 12/13 13/14 14/15 12/13 13/14 14/15

участников 249 149 205 21 23 34 1 - -

победителей 11 10 6 2 2 3 - - -

призеров 59 41 52 15 7 7 - - -

% качества 28 34 28 81 39 29 50 00 00

Тенденция снижения результативности участия в региональном этапе ВсОШ требует

обновления системы подготовки учащихся к предметным олимпиадам.

В 2014-2015 учебном году результативным было участие обучающихся начальной

школы в муниципальных предметных олимпиадах:

Обучающийся Предмет Результат Учитель

Мухин Максим математика I место Бурик И.П.

Иванова Татьяна русский язык I место Пекарь И.П.

Баранова Полина технология III место Бурик И.П.

Ежегодно обучающиеся 4 классов участвуют в интеллектуальном Марафоне

учеников – занковцев. В 2014-2015 году в первом туре этого мероприятия приняло

участие 18 человек и трое учеников приняли участие во втором (муниципальном) туре.

Информация об участии учеников МБОУ лицея № 1

в дистанционных олимпиадах и конкурсах (5-11 классы). Название конкурса организатор уровень предмет Кол-во

участни

ков

результат

Краевая

дистанционная

олимпиада по

математике

"Математика без

границ"

ХК ИРО (Центр

поддержки

одаренных детей

ХК ИРО)

краевой математика 131 3

победителя

13 призеров

XI международная


основам наук

http://www.urfodu.

ru/ru/

междунаро

дный

Англ.яз -9

Биология – 1

Информат – 6

Литерат -8

Матем – 4

Обеств-ние – 1

Рус.яз – 18

Физика – 3

Нач.школа - 47

43

Дипломы

1 степени:

19

2 степени:

18

3 степени: 6

Игра - конкурс

"Русский

медвежонок -

языкознание для

всех"

междунаро

дный

Русский язык 203

«КИТ» -

компьютеры,

информатика,

технологии»

http://konkurskit.or

g/

всероссийс

кий

информатика 14

Восьмой игровой

конкурсе по

английскому языку

"British Bulldog"

http://runodog.ru/ междунаро

дный

англ.язык 268

Краевая

дистанционная


информатике и

ИКТ

«Информатика.ru»

ХК ИРО (Центр

поддержки

одаренных детей

ХК ИРО)

краевой информатика 30 4 призера

Интернет-проект

"Удивительный

мир физики"

Ярославский

Центр

телекоммуникаци

й и

информационных

систем в

образовании


кий

физика 5 участие

Дистанционная



Интернет-проект

«Инфоурок.ру»

междунаро

дный

математика 30 Дипломы

1 степени:

16

2 степени: 8

3 степени: 4


конкурс

"Математик@ в

ЦДО «Снейл»

http://nic-snail.ru/

междунаро

дный

математика 4 III место

http://www.urfodu.ru/ru/

http://www.urfodu.ru/ru/

http://konkurskit.org/

http://konkurskit.org/

http://runodog.ru/


терминах"

Международная


истории

междунаро

дный

история 57 победитель


конкурс - игра по

русскому языку

"Еж" (1 -4 класс)

междунаро

дный

русский язык 40


конкурс

"Загадочные

лабиринты

истории"

междунаро

дный

история 30


блиц-турнир по


Интернет – проект

«Новый урок»

междунаро

дный

математика 50


математический

конкурс - игра

"Кенгуру"

междунаро

дный


III международная

ЕГЭ – олимпиада.

Химия.

ЦДО «Снейл»


междунаро

дный

химия 1

Дистанционная



«Мега-Талант»

http://mega-

talant.com/

всероссийк

ий


«Матрешка» Дневник.ру всероссийс

кий


Интернет


математике «Зима

2015»

«Готовим урок»

http://gotovimyrok.

com/


кий


Дистанционные

олимпиады по всем

предметам «Весна

2015»

Инфоурок всероссийс

кий


«Волшебный

сундучок»

«Знаника»

http://znanika.ru/


кий


«Золотой ключик» « Знаника»

http://znanika.ru/m

aths/goldkey


кий


«Пума» «Центр развития

молодежи»


кий


«Инфознайка» http://www.infozna

ika.ru/


кий

информатика 45


сетевой проект

«К мудрости

ступеньки»

Междунар

одный

межпредметны

й

10 (1

класс)

Iстепени

Эвристическая

олимпиада

«Совенок»

47 1 место по

РФ

Информация об участии в дистанционных олимпиадах и конкурсах

обучающихся 1-4 классов

Название конкурса, олимпиады кол-во


Результат


http://mega-talant.com/

http://mega-talant.com/

http://gotovimyrok.com/

http://gotovimyrok.com/

http://znanika.ru/

http://znanika.ru/maths/goldkey

http://znanika.ru/maths/goldkey

http://www.infoznaika.ru/

http://www.infoznaika.ru/

1 А класс

1 XII Международная олимпиада «Эрудит» по русскому

языку 1 этап

7 2 – 2 места

3 – 3 места

2 XII Международная олимпиада «Эрудит» по математике 10 1 – 1 место

4 – 2 места

4 – 3 места

3 Международный Конкурс – игра по ОБЖ «Муравей» 1 1 место по РФ

4 Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому

языку для 1 – 4 классов «Великий язык» (Продленка)

12 12 – 1 мест

5 Всероссийская дистанционная олимпиада по математике

для 1 – 4 классов «Математик» (Продленка)

11 3 – 1 места

2 – 2 места

2 – 3 места

6 Всероссийская дистанционная олимпиада по

окружающему миру для 1 – 4 классов «Природовед»

(Продленка)

11 4- 1 места

6 – 2 мест

1- 1 мест

7 Хl Международная Олимпиада по основам наук в

начальной школе, первый этап Математика

25 10 – 2 мест

2 – 3 места


начальной школе, первый этап Русский язык

25 8 – 1 мест

4 – 2 места

4 – 3 места


начальной школе, первый этап

Литературное чтение

21 1 – 1 место

8- 2 мест

3 – 3 мест


начальной школе, первый этап Окружающий мир

24 9- 1мест

6- 2 мест

1 – 3 место

11 Всероссийская игра-конкурс «Инфознайка» по

информатике

27 2 – 1 места по

РФ

1 – 3 место

12 Международный конкурс-игра по русскому языку «Ёж»

(Снейл)

25 2,3, 4 место в

городе

13 Международная эвристическая олимпиада для школьников

«Совенок-2015» 1 тур

20 4 – 1 места

8 – 2 мест

8 – 3 мест

14 Всероссийский открытый конкурс «История моей семьи»,

номинация «Профессии моей семьи»

1 1 место

15 Всероссийский открытый конкурс «История моей семьи»,

номинация «Увлечения моей семьи»

2 1 – 3 место


начальной школе, финал Русский язык

23 20 – 1 степени


начальной школе, финал Математика

22 20 - 1 степени


начальной школе, финал Окружающий мир



начальной школе, финал Литературное чтение


20 Всероссийский конкурс «Родное слово» 19 16 – 1 место в

городе

21 Всероссийский открытый конкурс «Школьный проект» 1

22 Всероссийский чемпионат начальной школы «Вундеркинд-

2015»

20 1 – 1 место в

РРФ

1 – 2 место в

крае

3 – 3места в

городе

23 Всероссийский интеллектуальный конкурс

по русскому языку (Всероссийский интеллектуальный

конкурс)

18 13- 1 места

2- 2 места

1- 3 место

24 Всероссийский интеллектуальный конкурс

По окружающему миру (Всероссийский интеллектуальный

конкурс)

15 9 – 1 мест

6 – 2 мест

25 Всероссийский конкурс для школьников «Медалинград»

Детские исследовательские и научные работы, проекты

1 1 место

25 олимпиад и конкурсов 381 13/на 1 ученика

1 Б класс

1 Всероссийский игра-конкурс «Инфознайка» 10 Диплом

победителя

(муниципальный

уровень);

2 Международный сетевой проект

«К мудрости ступеньки»

10 Диплом 1

степени

2- дистанц. конкурса 20

2 А класс

1 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» 21

2 Эвристическая олимпиада «Совёнок» 7

3 Всероссийский игра-конкурс «Инфознайка» 9 1 место - город

4 Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» 8

5 Олимпиады по основам наук (УРФОДУ) 15

6 Всероссийский творческий конкурс «Собака – друг

человека»

2 2, 3 место

7 Всероссийский творческий конкурс «Лучше кошки зверя

нет»

4 1, 2 место

8 Международная выставка фоторабот «»Живая весна» 1

9 Международная выставка, посвященная всемирному дню

птиц «Птичьи трели»

1

10 Всероссийская олимпиада «Естественно-научный цикл»

(ФГОС – тест)

9

10 – дистанцион. конкурсов и олимпиад 77 3 / на 1

ученика

2 Б класс

1 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» 23 1, 2, 3 место

3 Всероссийский игра-конкурс «Инфознайка» 12

4 Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» 15 1, 2, 3 место

5 Олимпиада по математике «Инфоурок» 26 13 – 1 мест

5 – дистанц. олимпиад 76 3/на 1 ученика

3 А класс

1 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» 28

2 Эвристическая олимпиада «Совёнок» 20


4 Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»

5 Всероссийская викторина «Школа безопасности» (ОБЖ)

«ФГОС тест»

10 1- 3 место по

региону

6 Олимпиада Головоломка» по математике (Продленка) 17 17 – 1 мест

7 Международная олимпиада по основам наук - 1 тур 24

8 Международная олимпиада по основам наук – 2 тур 24

8 – дистанц. конкурсов и олимпиад 138 6/ на 1 ученика

3 Б класс

1 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» 25 I,I,III место

2 Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» 25 II место

4 А класс

1 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» 25 2 место по

лицею

2 Эвристическая олимпиада «Совёнок» 20 1 место по РФ


4 Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» 25 1 место по

лицею

5 Всероссийская олимпиада «Все слова на букву «А» 4 2 место

6 Олимпиада по математике «Инфоурок» 18 1, 2 степени

7 Всероссийская олимпиада «Дальние страны» 7 1, 2, 3 степени

8 Международная олимпиада по основам наук (1 этап) 25

9 Конкурс «Арт-талант» 4 1, 2, 3 место


(Снейл)

11

11 Международная олимпиада по основам наук (2 этап) 5

11 – дистанц.конкурсов и олимпиад 161 7/на 1 ученика

4 Б класс

1 Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» 12 1, 3, 4 место в

лицее

2 Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» 13 2, 3, 4 место в

лицее

3 Международная олимпиада по основам наук математика 11

4 Международная олимпиада по основам наук Русский язык 13

5 Международная олимпиада по основам наук

Литерат. чтение

8

6 Международная олимпиада по основам наук Окруж.мир 11

7 Международная олимпиада по основам наук Информатика 9


(Снейл)

4

8 – дистанц. конкурсов и олимпиад 81 3/на 1 ученика

Необходимо отметить, что процесс участия в дистанционных олимпиадах стал

настолько массовым, что сложно подсчитать точное количество участников по лицею,

отследить результативность. Участие в той или иной олимпиаде возникает спонтанно,

учителя не всегда ведут мониторинг (а что с чем сравнивать?). Возникает эффект –

«участие ради участия». Необходимо формирование «Дорожной карты» развития

обучающегося куда будут (обдуманно) внесены олимпиады и конкурсы, в которых будет

участвовать ученик, те мероприятия, которые действительно для него (конкретного)

ученика будет иметь развивающий характер

Информация

об участии в очных олимпиадах и конкурсах.

Название конкурса организатор уровень предмет Кол-во

участнико

в

результат

Интеллектуальный

турнир по информатике

«Своя игра» - команда

10-11 классов

ФГБОУ ВПО

"АмГПГУ"

муниципальны

й

информа

тика

5- команда I,III места

Лингвистическая игра

«От «аза» до «ижицы»

ФГБОУ ВПО

"АмГПГУ"


й

русский

язык

6- команда

Брейн-ринг

«О доблестях, о

подвигах, о славе»,

посвященный 70-летию

победы в Великой

Отечественной войне

ФГБОУ ВПО

"АмГПГУ"


й

история 3- команда I место

«Математическая регата» МКУ «ИМЦ» муниципальны

й

математи

ка

12 Команды -

призеры

Математическая

викторина для учащихся

6-ых классов

МБОУ лицей

№1

школьный математи

ка

52

Математическая научно-

практическая

МБОУ лицей

№1


ка

13 6 лучших

работ

конференция среди

учащихся 6 классов.

Конкурс среди учащихся

6 классов "Координатная

плоскость"

МБОУ лицей

№1


ка

13 6 лучших

работ

В апреле 2015 года, как подведение итогов работы НОУ и нового образовательного

ресурса Эпистемотеки по разным предметам была проведена научно – практическая

конференция учащихся «Будущее начинается сегодня». Была организована работа 7

секций, как предметных, так и междисциплинарных. В этом году было заявлено

достаточно работ по английскому языку, что бы выделить их в отдельную секцию. Тема исследования Ф.И. автора класс Руководитель Результат

участия

Междисциплинарная секция обучающихся 5-6 классов

1 Мое открытие куба Сидоренко

Софья

6 Б Будлянская

Н.Л.

III место

2 Этот удивительный квадрат Анисимова

Ефросинья

6 А Будлянская

Н.Л.

3 Применение свойств квадрата к

решению задач

Бабина Софья 6 А Будлянская

Н.Л.

4 Удивительный мир чисел Дружинина

Александра


Н.Л.

I место

5 Симметрия вокруг нас Воронова

Елизавета


Н.Л.

6 Применение сравнений в решении

задач

Бажайкина

Елизавета


Н.Л.

II место

7 Четность – нечетность в решении

олимпиадных задач

Федотов

Александр


Н.Л.

8 Фигурные числа Фахреева Анна 6 А Будлянская

Н.Л.

9 Правильные многогранники Сергеева

Анастасия

6 Б Ященко Л.А. II место

10 Мягкая игрушка Лоевец Эвелина 7 А Калашникова

Л.Н.

Приз

зрительских

симпатий

11 «Образ кавказского пленника в

рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский

пленник»

Вахрушева

Софья

5 В Немеш Н.А. Победитель

в

номинации

«гуманитар

ное

исследовани

е»

12 А что может Кока – кола? Кобяков Никита 6 Б Харламова

О.В.

13 О «времена», о «меры» Кувшинова

Полина, Бондарь

Анна

5 А Бугаева В.М.

14 УМНОжать – можно многое познать Чижова Татьяна 5 А Бугаева В.М. I место

среди

проектов

15 Математика и спорт: связь и польза Трухин Эдуард 5 А Бугаева В.М.

Секция предметов гражданско-правового цикла

1 Дети I мировой войны Некрасова Анна 10 Б Кравец Е.В.

2 Перспективы развития отношений

России со странами Восточной

Башкирова

Мария

10 Б Кравец Е.В. I место

Азии»

3 Истинные причины I Мировой

войны

Шрайбер Денис 10 Б Кравец Е.В.

4 Перспективы развития Дальнего

Востока. Новые тенденции.

Спиридонов

Виталий

10 Б Кравец Е.В. II место

5 Судьба моей семьи в судьбе моей

страны

Ланшакова

Екатерина

9 А Кравец Е.В.

6 Роль криптографов в истории

мировых войн

Щеклунова

Галина,

Ларчикова

Анастасия

9 А Кравец Е.В.

7 Репрессии и карательная политика

большевиков

Жилякова Алена 9 Б Кравец Е.В.

8 Незавидная судьба богоизбранного

народа

Сумина Алина 9Б Кравец Е.В.

9 Смертельная казнь: «за» и «против» Варламов Данил 8 А Лоевец Е.В.

10 Проблемы современной молодежи Лужинская

Анастасия,

Пятак Арина

8 А Лоевец Е.В. III место

11 Есть ли жизнь после смерти Пластинин

Сергей

8 Б Лоевец Е.В.

12 Отечественный автодром и его роль

на мировом рынке


Игорь

8 Б Лоевец Е.В.

13 Дети «индиго» - вымысел или

реальность

Лоевец Эвелина,

Цилина Ксения

7 А Лоевец Е.В.

Секция филологии (русский язык и литература)

1 Ассоциативно -смысловое поле

ключевого слова «волна» (на

материале книги Тода Штрассера

«Волна»

Перфильева

Виктория

7 Б Перепелкина

О.И.

II место

среди

исследов.

работ

2 Социально-творческий проект по

оказанию шефской помощи

Краевому Дому ветеранов «Три D»

(Делай Добрые Дела)

Команда

9 А Перепелкина

О.И.

I место

среди

проектов

3 К 120-летию С.А. Есенина «Жизнь и

смерть С.А. Есенина – миф или

реальность»

Глазкова

Елизавета

8 Б Немеш Н.А. I место

среди

рефератов

4 «Экранизация как интерпретация

литературного произведения

(на примере сравнения романа А.С.

Пушкина «Евгений Онегин» и

фильмов Р. Тихомирова «Евгений

Онегин», Марты Файнс «Онегин»).

Старинова

Жанна

8 Б Немеш Н.А. III место

среди

исследоват.

работ

5 Образ кошки в произведениях

«Мастер и Маргарита» М.

Булгакова, «Алиса в Стране Чудес»

Л. Кэрролла, «Руслан и Людмила»

А.С. Пушкина.

Нагульманова

Маргарита

8 Б Немеш Н.А. II место

среди


работ

6 «Санкт-Петербург – лучший город

Земли»

Пятак Арина,

Лужинская

Анастасия

8 А Немеш Н.А. II место

среди


работ

7 Писатели Дальнего Востока в годы

Великой Отечественной войны

Скоробогатов

Юрий

10 Б Шушунова

Л.С.

II место

среди

рефератов

8 Мотив свечи в романе эпопее Л.Н.

Толстого «Война и мир»

Штарко Сергей 10 Б Стребкова

Г.П.

I место

среди


работ

Секция филологии (английский язык)

1 Празднование и традиции Нового

Года в англоязычных странах и в

России

Леонов

Алексей

9 А Дружинина Е.В. II место

среди


Работ (9-11

кл.)

2 Приметы и суеверия в Англии и

России

Мацнева

Олена

9 А Дружинина Е.В. III место

среди


работ (9-11

кл)

3 Использование иностранных

заимствований в музыкальных

текстах разных языков мира

Мисюра

Лидия

11 А Дружинина Е.В.

4 Особенности перевода

диалектизмов американского

английского на примере

произведений американских

писателей


Игорь

8 Б Игнатенко Н.Д.

6 Самые популярные имена в

англоговорящих странах и России

Масловская

Яна

6 А Игнатенко Н.Д. II место

среди


работ (5-7

кл.)

7 Влияние исторических и

географических факторов на

формирование традиций и

праздников Америки

Бабина София 6 А Игнатенко Н.Д.

8 Исторические факторы, повлиявшие

на формирование культуры

Австралии

Чипизубова

Марина

6 А Игнатенко Н.Д.

9 Роль примет и предрассудков в

Великобритании и России

Казелько

Алиса

6 Б Игнатенко Н.Д. I место

среди


работ (5-7

кл.)

10 Роль благотворительности в жизни

Великобритании и России

Вахрушева

Софья

5 Б Игнатенко Н.Д. III место

среди


работ (5-7

кл.)

11 Английские и русские пословицы и

поговорки: сходства и различия

Башкирова

Марина

10 Б Леонтьева Е.В. I место

среди


работ (9-11

кл.)

12 Способы образования SMS –

сокращений в английском языке

Краснюкова

Дарья

Дульмухомет

ова Ангелина

7 А Леонтьева Е.В. II место

среди


работ (5-7

кл.)

13 «Travelling to the Future»

Видеофильм «Путешествие в

будущее»

Геращенко

Алексей

7 А Леонтьева Е.В. I место

среди

проектов

14 «On screen», видеофильм «На

экране: ограбление банка»

Деревягин

Андрей

7 А Леонтьева Е.В.

Междисциплинарная секция (1-2 классы)

1 Драгоценные и полудрагоценные

камни

Тарасов

Александр

2 А Баранова О.Н.

2 Праздник «Хеллоуин» Лисогор Илья 1 Б Токташева Н.Ю.

3 Семейные традиции Алексеев

Семен

1 Б Токташева Н.Ю.

4 Жизнь горошка на окошке Султангареев

Артур

1 Б Токташева Н.Ю. I место

среди

проектов

5 Из чего делают железные вещи Воротников

Мирослав

1 А Рожко Н.В. III место

среди

исслед.

работ

6 Растения школьного двора Пивкина

Регина

1 А Рожко Н.В. III место

среди

проектов

7 Экологический мониторинг

атмосферного воздуха микрорайона

лицея

Михаелян

Арина

1 А Рожко Н.В. II место

среди

проектов

8 Чудо природы – лотосы рядом с

нами

Волчанская

Анастасия

2 Б Ретнева С.И. III место

среди

исслед.

работ

Я и мое здоровье. Моя семья и

нормы физической подготовки

Мельников

Алексей

2 Б Ретнева С.И. II место

среди

исслед.

работ

Школьная переменка: последствия

«Звуковой атаки»

Тимофеев

Никита

2 Б Ретнева С.И. I место

среди

исслед.

работ

Мой прадедушка – участник


Чупрова

Ольга

2 Б Ретнева С.И.

Междисциплинарная секция (3 -4 классы)

1 Чернокожая принцесса - редька Мясников

Константин

3 Б Молочева Т.В.

2 Изучаем животных. Хорек – мой

любимый зверек.

Евсеева

Диана

3 Б Молочева Т.В. III место

среди

исслед.

работ

3 Помним о прошлом. По дорогам


Костышев

Степан

4 Б Пекарь Н.Н. II место

среди

исслед.

работ

4 Значение молочных продуктов в

жизни школьника

Каплун

Артем

4 Б Пекарь Н.Н.

5 Мыльные пузыри Анисимова

Варвара

4 А Бурик И.П.

6 Поваренная соль в природе и жизни

человека

Мухин

Максим

4 А Бурик И.П. II место

среди

проектов

7 Волшебный мир зазеркалья Моисеева

Виктория

4 А Бурик И.П. I место

среди

проектов

8 Плесень в жизни человека Аксютина

Анна

4 А Бурик И.П. I место

среди

исслед.

работ

9 Удивительные кристаллы Шкурихина

Анастасия

4 А Бурик И.П.

10 Кометы и метеориты Суслов

Всеволод

3 А Прокопьева

А.М.

11 Солнце Литовченко

Виктория

3 А Прокопьева

А.М.

Секция предметов естественно – научного цикла

1 Исследование изменения рельефа

контактных линз под воздействием

окружающей среды

Щелкунова

Галина

9 А Басманова А.В. I место

среди

исслед.

работ

2 Влияние различных пишущих

средств на строение бумаги

Заикина

Анастасия,

Леонов

Алексей

9 А Басманова А.В. II место

среди

исслед.

работ

3 Эффект лотоса на примере

комнатных растений

Ланшакова

Екатерина,

Ларчикова

Анастасия

9 А Басманова А.В.

4 Военная техника в годы Великой

Отечественной войны

Скоробогатов

Юрий

10 Б Басманова А.В.

5 Амурский судостроительный завод

в годы Великой Отечественной

войны


Виталий

10 Б Басманова А.В.

6 Секреты фонтанов Петродворца Лунь

Елизавета

7 В Харламова О.В. Приз

«зрительски

х симпатий»

7 Исследование поверхности стекла

при нанесении нанопокрытий

Корчуганова

София

8 А Харламова О.В. II место

среди

исслед.

работ

8 Исследование свойств тканей

натурального происхождения

Калинина

Мария,

Сергеева

Александра

7 А Харламова О.В.,

Калашникова

Л.Н.

I место

среди

проектов

9 Действие кислот и щелочей на

стекло

Васильченко

Ольга

9 А Полищук К.Г.

10 Изучение структуры поверхности

наноструктурированного титана и

применение его в медицине

Сумина

Алина,

Чернышкин

Данил

9 Б Полищук К.Г. III место

среди

исслед.

работ

11 Эмпатия как средство социальной

адаптации

Глазкова

Елизавета

8 Б Пирус Н.Д. I место

среди

исслед.

работ

Секция математики и информатики

2 Проблема информационной

безопасности личности

Тихонов

Станислав

10 А Сергеева О.В. I место среди

рефератов

3 Робототехника: вчера, сегодня,

завтра

Михаелян

Левон

8 А Сергеева О.В. II место среди

проектов

4 Процессоры на службе человека Антипин

Никита,

Круглов

Кирилл

7 А Сергеева О.В. I место среди

проектов,

«Приз

зрительских

симпатий»

5 Использование средств для работы Журбина 9 А Сергеева О.В. II место среди

с целыми числами в языке

программирования Паскаль в

решении олимпиадных задач по

информатике

Светлана рефератов

6 Метод координат в плоскости и

пространстве и его использование

при решении задач

Богданов

Владислав

10 А Чупрова О.С.

7 Некоторые задачи из теории

вероятности и комбинаторики

Цылина

Ксения

7 А Чупрова О.С.

8 Примеры и способы решения задач

с параметрами

Башкирова

Марина

10Б Будлянская

Н.Л.

III место

среди исслед.

работ

9 Применение свойств функции в

задач повышенной сложности

Бржезицкая

Екатерина


Н.Л.

II место среди

исслед. работ

11 Комбинаторика и ее применение Смывалова

Мария


Н.Л.

I место среди

исслед. работ

12 Математика и спорт Ильин Илья 7 В Гололоб А.П.

13 Площади фигур Татарченко

Юрий

7 В Гололоб А.П.

14 Использование понятия «процент»

в повседневной жизни

Перфильева

Виктория

7 Б Ященко Л.А.

Приняли участие обучающиеся следующих классов:

класс кол-во


предметы

5А 4 математика

5Б 1 литература, англ. язык

6А 5 математика, англ. язык

6Б 7 математика, англ. язык, естествознание

7А 9 история, англ. язык, математика, информатика

7Б 1 русс. язык, математика

7В 3 математика, физика

8А 5 история, литература, информатика, нанотех.

8Б 6 история, литература, англ. язык

9А 8 история, нанотех., информатика, англ. язык,

(команда – соц. проект)

9Б 5 история, нанотех,

10А 2 информатика, математика

10Б 6 история, математика, литература, англ. язык

11А 3 математика, англ. язык

11Б 0 -

Динамика представленных работ:

12-13 г. – 71 работа,

13-14 г. – 65 работ

14-15 г. – 94 работы

Наибольшую активность проявили учащиеся среднего звена, в работе

конференции приняли участие 11 учащихся старших классов. Частично работа в

Эпистемотеке заменила традиционную работу НОУ.

Участие обучающихся в НПК и конкурсах исследовательских, проектных и

творческих работ

Название

мероприяти

я

организато

р

уровень Участники (тема, ФИ

обучающися)

результат руководитель

Конкурс

презентаци

й «Планета

увлечений»

«Педагоги

ческая

планета»

всеросси

йский

«Поэты пушкинской поры.

Денис Давыдов», Костецкая

Ульяна, 8Б

IIIместо Немеш Н.А.

«Презентация на защиту

ученического исследования

«Герой в жанре фентези»,

Старинова Жанна, 8Б

III место

Гайдай Дмитрий 7В



«Проблема незаконченного

произведения»; II место

II место

«Презентация занятия

филологического НОУ

«ИнТал», Нагульманова

Маргарита, Старинова

Жанна, Глазкова Елизавета,

Костецкая Ульяна, 8Б

III место

«Экскурсия на озеро Амут –

чудо Хабаровского края»,

Смородникова Алена,

Сокотун Владислав, Курсов

Михаил, Корчуганова

София, 8Б

участие

Нагульманова Маргарита 8Б



«Языковая игра в рекламе»

участие

«Моя планета увлечений» ,

Демышева Диана 8А

III место

« На планете моих

увлечений», Старинова

Жанна, 8Б

участие

«Мои увлечения»,

Костецкая Ульяна, 8Б

участие

НПК

учащихся и

студентов

«Сократ»

«Педагоги

ческая

планета»

всеросси

йский

«Судьба буквы «Ё» в

русском языке», Перфильева

Виктория, 7 Б

участие Перепелкина

О.И.

«Радуга

проектов»

Социально – творческий

проект «Три «Д» - делай

добрые дела», 9 А класс

I место

Конкурс

исследовате

льских

работ

«Талантох

а»,

http://talant

oha.ru/

всеросси

йский

«Действие кислот и щелочей

на стекло», Васильченко

Ольга, 9 А класс

III

степени

Полищук К.Г.

Открытый

конкурс

"История

моей семьи"

«Педагоги

ческая

планета»

всеросси

йский

"Профессия моей мамы и

бабушки", Пивкина Регина,

1 А класс

I степени Рожко Н.В.

"Горные лыжи - здоровье и

отдых", Воротников

Мирослав 1 А класс

III

степени

"Увлечения моей семьи",

Михаелян Арина, 1 А класс

участие

"Династия

железнодорожников",

Швецова Полина, 8 А класс,

II

степени

Немеш Н.А

"Увлечения моей семьи", III

http://talantoha.ru/

http://talantoha.ru/

http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=1960&ur2=2002

http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=1960&ur2=2002

Демышева Диана, 8 А класс степени

Всероссийс

кий конкурс

реферативн

ых работ

"Новый

горизонт" -

2015

ЦДПУ

"Академия

педагогики

»

http://pedak

ademy.ru/

всеросси

йский

«Роль криптографов в

истории мировых войн»,

Щеклунова Галина,

Ларчикова Анастасия, 9

класс

участие Кравец Е.В.

Конкурс

ученически

х рефератов

"Кругозор"-

2015

«Педагоги

ческая

планета»

всеросси

йский

"Жизнь Есенина в

воспоминаниях

современников. Смерть

Хулигана. (На материале

воспоминаний А.Б.

Мариенгофа, Г.А.

Бениславской, Н.Д.

Вольпин) (Посвящается 120-

летию С.А. Есенина)",

Глазкова Е., 8 Б класс

III

степени

Немеш Н.А.

"Роль криптографов в

истории мировых войн",

Ларчикова А., 9 А класс

III

степени

Кравец Е.В.

Конкурс

"Научный

потенциал -

XXI века"

Юность.

Наука.

Культура.

всеросси

йский

"Использование свойств

функции в решении задач

повышенной сложности" -

Бржезицкая Екатерина, 11 А

класс

III

степени


Н.Л.

Конкурс

проектов

"Лучшее

место

Земли"

всеросси

йский

Проект "Санкт - Петербург -

лучший город Земли" -

Лужинская Анастасия, Пятак

Арина, 8 А класс

I степени Немеш Н.А.

Конкурс


льских

работ

«Первые

шаги»

«Открытие

» РОО

«Клуб

учителей»,

http://www.

rospedclub.

ru/

всеросси

йский

«Приметы и суеверия в

России и Великобритании»,

Казелько А, 6 класс

I степени Игнатенко

Н.Д.

«Костюмная лексика в

произведениях

художественной литературы

19 века (на примере

произведения А.С. Пушкина

«Повести покойного Ивана

Петровича Белкина»)»,

Шалимова А, 9 класс

II

степени


О.И.

«Особенности сетевых

имен», Заикина А., 9 класс

II

степени

«Имя Мария в языке и

литературе», Воротникова

М., 9 класс

III

степени

«Рассказ «Мой маленький

герой»», Кирса А., 8 класс

I степени Немеш Н.А.

«Экранизация как

интерпретация


(на примере сравнения

романа А.С. Пушкина

«Евгений Онегин» и

фильмов Р. Тихомирова

«Евгений Онегин», Марты

Файнс «Онегин», Старинова

III

степени

http://pedakademy.ru/

http://pedakademy.ru/

http://www.rospedclub.ru/



Ж., 8 класс

«Образ кошки в

произведениях «Мастер и

Маргарита» М.Булгакова,

«Алиса в Стране Чудес»

Л.Кэрролла, «Руслан и

Людмила» А.С.Пушкина»,

Нагульманова М., 8 класс

II

степени

«Феномен незаконченного


(на примере романа А.С.

Пушкина «Дубровский»,

Гайдай Д., 7 класс

II

степени

«Применение свойств

квадрата в решении задач»,

Бабина С., 6 класс

III

степени


Н.Л.

НПК

учащихся 9

- 11 классов

"Будущее

Хабаровско

го края в

надежных

руках"

ХК ИРО

(Центр

поддержки

одаренных

детей ХК

ИРО)

Краевой «Использование свойств

функций при решении задач

повышенной сложности»,

Бржезицкая Е, 11 класс

Участие Будлянская

Н.Л.

«Методы решения заданий с

параметрами», Башкирова

М., 10 класс

«Проблемы

информационной

безопасности личности»,

Тихонов С, 10 класс

Победите

ль


Н.Л.

Сергеева О.В

«Имя собственное как

средство социальной

идентификации персонажа

русской литературы XIX

века», Шмарина Л., 9 класс

Победите

ль


О.И.

«Имя Мария в языке и

литературе», Воротникова

М, 9 класс

Победите

ль


О.И.

«Костюмная лексика в

произведении А.С. Пушкина

«Повести покойного Ивана

Петровича Белкина»,

Шалимова А., 9 класс

Участие Перепелкина

О.И.

«Лингвистические

особенности сетевых имен»,

Заикина А., 9 класс

Призер Перепелкина

О.И.

«Роль криптографов в

истории мировых

войн»,Щелкунова Г.,

Ларчикова А., 9 класс

Участие Кравец Е.В.

«Спорные вопросы: татаро-

монгольское иго», Штарко

С.,10 класс


«Перспективы развития

отношений России со

странами Восточной Азии»,

Башкирова М.,10 класс


«Развитие военной техники

и вооружения в период

Первой мировой войны»,

Скоробогатов Ю, 10 класс


Межшкольн

ая

Конференц

ия,

посвященна

я 100-летию

начала

Первой

Мировой

войны

"Великое

забытое

прошлое".

ФГБОУ

ВПО

"АмГПГУ"

, ФИиЮ,

кафедра

истории и

юриспруде

нции

муницип

альный

Рудых Василий, 11 класс


Скоробогатов Юрий,

10 класс

I место Кравец Е.В.

Спиридонов Виталий,

10 класс


Штарко Сергей, 10 класс Участие Кравец Е.В.

III

Региональн

ый конкурс

проектов

учащейся

молодежи

"Мы во

Вселенной"

(Всероссийс

кого

фестиваля

науки)

ФГБОУ

ВПО

"АмГПГУ"

, Кафедра

информац

ионных

систем,

компьютер

ных

технологи

й и физики

регионал

ьный

Суслов В., 3 класс

Участие Басманова

А.В.

Ларчикова А., 9 класс


А.В.

Свотина Е., 10 класс


А.В.

Спиридонов В., 10 класс Участие Басманова

А.В.

II


ая научно-

методическ

ая

конференци

я

"Певзнеров

ские

чтения"

ФГБОУ

ВПО

"АмГПГУ"

, Кафедра

математик

и

регионал

ьный

Бржезицкая Е., 11 класс I степени Будлянская

Н.Л

Тихонов И., 11 А кл. Участие Будлянская

Н.Л

Федотов А., 6 Б кл., II

степени


Н.Л

Сидоренко С., 6 Б кл., III

степени


Н.Л

Анисимова Е, 6 А кл., Участие Будлянская

Н.Л

Фахреева А., 6 Б кл., Участие Будлянская

Н.Л

Сергеева А., 7 Б кл. Участие Ященко Л.А.

Цилина К, 7 А кл., Участие Чупрова О.С.

Пинегина Е., 7 А кл. Участие Чупрова О.С.

Научно -

практическа

я

конференци

я студентов

и

школьников

ФГБОУ

ВПО

"АмГПГУ"

, Кафедра

математик

и

регионал

ьный

Бабий С, 6 класс 2 место Будлянская

Н.Л

Бажайкина Е., 6 класс 1 место Будлянская

Н.Л

Башкирова М, 10 класс 1 место Будлянская

Н.Л

Дружинина А., 6 класс 3 место Будлянская

Н.Л

Смывалова М., 11 класс 2 место Будлянская

Н.Л

Тихонов И., 11 класс 2 место Будлянская

Н.Л

Конкурс

научных

работ

по русскому

языку и

литературе

ФГБОУ

ВПО

"АмГПГУ"

,

Кафедра

русского

регионал

ьный

Гайдай Дмитрий, 7 В класс II

степени

Немеш Н.А.

"Филология

глазами

молодых


лей"

языка и

литератур

ы

Очный этап

III


ого

конкурса

научных

работ и

проектов

учащейся

молодежи

"Физика и

техника",

посвященно

го 70-летию

победы в

Великой

Отечествен

ной войне

ФГБОУ

ВПО

"АмГПГУ"

, Кафедра

информац

ионных

систем,

компьютер

ных

технологи

й и физики

регионал

ьный

Спиридонов В., 10 Б класс


А.В.

Заикина А., Леонов А., 9 А

класс


А.В.

Ларчикова А., Ланшакова Е.,

9 А класс


А.В.

Щелкунова Г., 9 А класс I степени Басманова

А.В.

НПК "Шаг

в науку"

МОУ

СОШ с

УИОП №

16

муницип

альный

Спиридонов В, 10 класс Кравец Е.В.

Скоробогатов Ю., 10 класс III

степени

Кравец Е.В.

Бржезицкая Е., 11 класс Участие Будлянская

Н.Л.

Щелкунова Г., 9 класс участие Басманова

А.В.

Сидоренко С., 6 класс IIстепени Будлянская

Н.Л.

Ларчикова А., Ланшакова

Е.,9 класс,


А.В.

Шалимова Анна, 9 класс IIстепени Перепелкина

О.И.

Воротникова М., 9 А класс III

степени


О.И

Нагульманова М., 8 класс Участие Немеш Н.А.

НПК

«Юнис»

ХК ИРО

(Центр

поддержки

одаренных

детей ХК

ИРО

краевой Бабина С., 6 класс Игнатенко

Н.Д.

Масловская Я., 7 класс Игнатенко

Н.Д.

Спиридонов И., 8 класс призер Игнатенко

Н.Д.

Чипизубова Марина, 7 класс Игнатенко

Н.Д.

Краснюкова Д.,

Дельмухаметова А., 7 класс

победите

ли

Леонтьева Е.

В.

Деревягин А., 7 класс Леонтьева Е.

В.

Геращенко А., 7 класс Леонтьева Е.

В.

Нагульманова М., 8 класс Немеш Н.А.

Старинова Ж., 8 класс Немеш Н.А.

Глазкова Е., 8 класс Немеш Н.А.

Гайдай Д. , 7 класс победите

ль

Немеш Н.А.

Перфильева В., 7 класс победите

ль


О.И.

Бажайкина Е., 6 класс Будлянская

Н. Л.

Федотов А., 6 класс победите

ль


Н.Л.

Сергеева А., 6 класс Ященко Л. А.

Чижова Т., 5 класс Бугаева В.М.

Корчуганова С., 8 класс Харламова

О.В.

Лоевец Э., 7 класс призер Калашникова

Л.Н.

Калинина М., Сергеева А., 7

класс

победите

ли

Калашникова

Л.Н.

Михаелян Л.,8 класс победите

ль

Сергеева О.В.

Антипин Никита, Круглов

Кирилл, 7 класс

Сергеева О.В.

Варламов Данил, 8 класс Лоевец Е.В.

Лужинская Анастасия, Пятак

Арина, 8 класс

Лоевец Е.В.

Пластинин Сергей, 8 класс Лоевец Е.В.

Спиридонов Игорь, 8 класс Лоевец Е.В.

Лоевец Эвелина, Цилина

Ксения, 7 класс

Лоевец Е.В.

Сидоренко С., 6 класс Будлянская

Н.Л.

НПК

«Первые

открытия»

ХК ИРО

(Центр

поддержки

одаренных

детей ХК

ИРО

краевой Тарасов Александр, 2 класс Баранова

О.Н.

Тимофеев Никита, 2 класс Ретнева С.И.

Мельников Алексей, 2 класс Ретнева С.И.

Волчанская Анастасия, 2

класс

Ретнева С.И.

Костышев Степан, 4 класс Пекарь Н. Н.

Аксютина Анна, 4 класс Бурик И.П.

Моисеева Виктория, 4 класс Бурик И.П.

Мухин Максим, 4 класс Бурик И.П.

Суслов Всеволод, 3 класс призер Прокопьева

А.М.

Анисимова Полина, 3 класс Прокопьева

А.М.

НПК

«Изучение

наномира –

шаг в

будущее»

ХК ИРО краевой Щелкунова Г, 9 класс IIIстепен

и

Басманова

А.В.

Васильченко О., 9 класс Участие Полищук К.Г.

Ларчикова А., Ланшакова Е.,

9 класс


А.В.

V

международ

ный

конкурс

«Ты –

гений!»

http://ty-

geniy.ru/

Междуна

родный

Васильченко О, 9 класс III

степени

Полищук К.Г.

Работу педагогического коллектива по формированию исследовательской

компетентности обучающихся в рамках реализации программы «Одаренный ребенок» в

2014-2015 учебном году можно считать эффективной. Учителя, подготовившие призеров

http://ty-geniy.ru/

http://ty-geniy.ru/

и победителей конкурсов и конференций исследовательских работ обучающихся

различных уровней: Будлянская Н.Л., Басманова А.В., Сергеева О.В., Немеш Н.А.,

Перепелкина О.И., Игнатенко Н.Д., Леонтьева Е.В., Калашникова Л.Н., Полищук

К.Г., Рожко Н.В., Прокопьева А.П.

Школьная СОКО.

В рамках реализации Программы создания школьной системы оценки качества

образования проводилась диагностика образовательного процесса:

- среди учащихся через опросник «Уровень удовлетворенности преподаванием

предметов»,

- среди родителей через опросник «Удовлетворенность организацией образовательного

процесса в лицее».

Второй год в лицее проводится межпредметное тестирование «Интеллектуал»,

которое включает в себя задания для каждой параллели классов по образовательный

областям. В 2014-2015 учебном году задания и процедура тестирования были

скорректированы. Результаты были оформлены в свидетельства для каждого участника и

выданы обучающимся, доведены до сведения родителей. Обобщенные результаты выставлены на сайте лицея в разделе «Школьная СОКО >> Результаты образовательной

деятельности»:

Класс Кол-во уч-ся Кол-во


% участников ФИО кл. рук

1 А 29 25 86,2% Рожко Н.В

1 Б 25 22 88% Токташева Н.Ю

2 А 28 21 75% Баранова О.Н.

2 Б 28 25 89,3% Ретнева С.И.

3 А 29 25 86,2% Прокопьева А.М.

3 Б 25 22 88% Молочева Т.В.

4 А 26 18 69,2% Бурик И.П.

4 Б 22 17 77,3% Пекарь Н.Н.

5 А 29 22 75,9% Бугаева В.М.

5 Б 28 25 89,3% Струков Д.В.

6 А 29 22 75,9% Старовойт Т.С.

6 Б 28 21 75% Харламова О.В.

7 А 26 20 76,9% Шушунова Л.С.

7 Б 23 17 73,9% Игнатенко Н.Д.

7 В 22 19 86,4% Дружинина Е.В.

8 А 20 17 85% Немеш Н.А.

8 Б 21 19 90,5% Полищук К.Г.

9 А 22 22 100% Перепелкина О.И.

9 Б 19 13 68,4% Гололоб А.П.

10 А 25 18 72% Стребкова Г.П.

10 Б 22 16 72,7% Леонтьева Е.В.

526 426 81%

В качестве эксперимента обучающиеся начальной школы прошли тестирование

предложенное Уфимским центром педагогических измерений полиатлон – мониторинг

«Политоринг -2015», задания которого позволяет оценить уровень подготовленности по

предметным областям, сформированности метапредметных результатов и УУД.

Тестирование прошли учащиеся 1-4 классов. Проверялись работы, проводился анализ

результатов в УфЦПИ, результаты были получены в качестве свидетельств на каждого

ребенка, а также анализ по лицею в сравнении с российскими показателями. Итоги

данного тестирования были рассмотрены на заседании МО учителей начальных классов и

принято решение внести данное тестирование в «Дорожную карту развития

обучающегося» на следующий учебный год.

11. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ В деятельности педагогического коллектива за 2014-2015 учебный год по реализации

программы развития «Путь к успеху» достигнуты следующие результаты:

Стабильно высокое качество образования, что свидетельствует о творческой и эффективной работе руководства лицея и всего коллектива педагогов;

продолжается большая работа по объединению членов коллектива в творческие

группы, решающие задачи модернизации образования, программ направленных

на повышение качества образования. Активно изучаются и внедряются в практику

лицея инновационные технологии образования;

успешно проводится работа над единой методической темой: «Создание системы методического сопровождения профессионального роста и научно-

исследовательской деятельности учителя», получены положительные результаты;

расширена материально-техническая база лицея; приобретены комплекты мебели, оборудования, учебно-наглядные пособия, пополняется медиатека;

успешно решаются кадровые вопросы, набор учащихся в классы.

В период перехода на ФГОС второго поколения, мы осознаем необходимость

формирования такой системы образования в лицее, которая способна стать школой

успеха для всех участников образовательного процесса.

Для этого необходимо:

внедрять в образовательный процесс управленческие и педагогические технологии, которые позволят удовлетворять социальные запросы на качественное

образование;

воспитывать высокоинтеллектуальную личность, коммуникативно и информационно подготовленную к личностному и профессиональному

самоопределению в жизни;

совершенствовать качество образования через обновление содержания образования, укрепление материально-технической и учебно-методической базы

предметных кабинетов;

направлять работу методических объединений учителей на совершенствования

системы научно-исследовательской деятельности учащихся; повышать мотивацию

учителей лицея на инновационную деятельность, активно участвуя в региональном

комплексном проекте модернизации образования;

совершенствовать развитие физической культуры и спорта в лицее, расширять сеть массовых спортивных секций, активнее внедрять здоровьеформирующие

технологии.

Documents

1. СОДЕРЖАНИЕ1лицей.рф/informaciya/otchet_o_samoobsledovanii_2015.pdf · 1.СОДЕРЖАНИЕ Раздел Информация Общая характеристика