СОДЕРЖАНИЕ:

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ2. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА3. ОСОВЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ. КАЧЕСТВО ОКАЗАНИЯМУНИЦИПАЛЬНЫХ УСЛУГ5. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО УЧРЕЖДЕНИЯ6.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3«Эрудит», в дальнейшем именуемое МБДОУ, в своей деятельности руководствуется федеральнымизаконами: Законом РФ от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании», приказом Минобрнауки РФот 17.10.2013 г. № 1155 «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольногообразования», Федеральным законом от 05.04.2013 г. № 44-ФЗ «О размещении заказов на поставкитоваров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд»,Федеральным законом от 08.05.2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельныезаконодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положениягосударственных (муниципальных) учреждений», СанПиН 2.4.1.3049-13, указами распоряжениямиПрезидента Российской Федерации, а также постановлениями и распоряжениями ПравительстваХМАО-Югры, Администрации города Сургута, департаментом образования Администрациигорода Сургута, Уставом дошкольного образовательного учреждения, договором, заключённыммежду дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями.)

Тип: дошкольное образовательное учреждение.Вид: детский сад.Статус: муниципальный.Детский сад имеет право осуществлять образовательную деятельность на основании:ДОУ

лицензировано в 2015 году.Лицензия на право ведения образовательной деятельности регистрационный № 2283, выдана

Службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа -Югры, дата выдачи – 15.09.2015года, срок действия - бессрочный

Образовательная деятельность в МДОУ осуществляется по общеобразовательной программедошкольного образования, указанным в приложении к лицензии, при соблюдениизафиксированных в нем контрольных нормативов.

Учредитель: Администрация города СургутаМБДОУ находится по адресу: 628415, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-

Мансийский автономный округ - Югра, г. Сургут, ул. Чехова, д.2.Контактные телефоны: 348-848 (заведующий), 321-777 (вахта). Электронный адрес:

ds3@admsurgut.ru. Сайт: http://ds3.detkin-club.ru/МБДОУ расположено в жилом массиве одного из центральных городских микрорайонов. В

непосредственной близости находятся такие социальные объекты, как сеть крупных и мелкихмагазинов розничной торговли ("Чеховский", "Премьер", "Колизей", и пр.), два крупных аптечныхпункта, типографский центр "Полиграф", МБДОУ №4 "Умка", МОУ СОШ №30, 32.

1.2 РЕЖИМ РАБОТЫ, ПОРЯДОК ПРИЕМА ДЕТЕЙ И КОМПЛЕКТОВАНИЯ.

Режим работы МБДОУ установлен Учредителем и закреплён в Уставе ДОУ - пятидневный, спонедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в ДОУ - двенадцатичасовая, с 07 час.00мин. до 19 час.00 мин. нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни,установленные законодательством Российской Федерации.

Часы приема родителей воспитанников руководителями и специалистами:

Должность ФИО Телефон Часы приемаЗаведующий Петрухина Татьяна

Алесандровна348-848

ds3@admsurgut.ruВторник, четверг -16.00-18.00

Заместителизаведующего поучебно-воспитательной работе

Мазурчук ЛяйсанГаряйевна

Итальянцева ИринаВладимировна

Понедельник, среда -16.00-18.00

Вторник, четверг -16.00—18.00

Заместительзаведующего по Вторник, четверг -

административно-хозяйственной работе

Иванова ОльгаВячеславовна

321-777(соединение через

вахту)ds3@admsurgut.ru

16.00-18.00

Специалист по кадрам Селиверстова ГульнараФаритовна

Понедельник - среда, втечение рабочего дня

Ведущий инженер поОТ и ТБ

Бакаш ЛюдмилаИвановна

Вторник, четверг -15.00-17.00

Делопроизводитель Мамешева РегинаРамазановна

Понедельник - среда, втечение рабочего дня

Медицинская сестра Галимьянова ГузельФаткулловнаТрушкина ГалинаВикторовна

Вторник, четверг -16.00-18.00

Педагог-психолог Михайлова НатальяВалерьевна

Вторник, четверг -15.00-17.00

Учитель-логопед Федорова СветланаХабибовна

Четверг, 16.30-18.30

1.3. ДОСТИЖЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯДОСТИЖЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ И ПЕДАГОГОВ

№п/п

Мероприятие Ф.И. участника (ов)мероприятия

Тема Результат(диплом опризовомместе, обучастии)

Нормативныйдокумент наоснованиикоторого

проводилосьмероприятие

Достижения воспитанников

1 Фестиваль-конкурсв рамках планамероприятий по

реализацииконцепции

математическогообразования в

ХМАО-Югре на2015г.

Садулаева Миная «Юныйшахматист»

СертификатпризераI место

ПриказДОиМП от20.08.2014

№10792 Козаченко Максим СертификатпризераII место

3 Кубанцев Марк Сертификатучастника

4 Сизиков Максим Сертификатучастника

5 Таривердиев Саид Сертификатучастника

6 Городской конкурсдетского рисунка

Мазурчук Вадим «Охрана трудаглазами детей»

Диплом ПостановлениеАдминистрации города от01.06.2015 года№ 3640

7 Городской конкурсдетского рисунка

Сабитова Линара «Охрана трудаглазами детей»

Диплом

8. II этап XIVсоревнований

Едчик Ксения «Губернаторские состязания»

Итоговыйкомандныйпротокол24 место

Приказ ДОАдминистраци

и города от14.03.2016

№12-27-181/16

Крылова ЛизаКлименко СофьяДружинина МиланаЮзбекова ЗаринаСтарикова НастяШибанова АлинаКовалюк СавелийСпринчан Дан

Святов ВладимирРамазанов РусланИзотов СтасЕдчик КсенияПанов РостиславКужарин Олег

9. Городскойфестиваль

Ананьева Софья «Звезднаякапель»

Номинация«Декоративно-

прикладноетворчество»

Дипломфиналиста

Приказ ДОАдминистраци

и города от12.02.2016

№12-27-71/16

Крылова ЕлизаветаЛебедева АнгелинаОстровского АнтонСабитова ЛинараСкользнева ВарвараСпринчан Дан

10. Конкурстворческих работ

Абубикерова Нурия «Про усы ихвосты»

Сертификатучастника

Информационное письмо ДО.Организаторыконкурса ОД«Дай лапу» и

кафедрапсихологии

развитияСурГУ.

Бадамаев СтаниславБадртдинова НатальяБачурина МаргаритаВысочин МихаилГанеев ГлебГаряева АделинаГончарова КристинаГорщарук СергейГрисенко АртемДавлетшина АлсуДульфукарова ДаринаЕшану ДенисКубанцев МаркМазурчук ВадимМальков НикитаМатиенко АлександраМауль ОлегМиронов ГлебМитягина ЕкатеринаНазарова ЕсенияПавлов АртемПасичнюк ДенисПервухина ВаляПехтерева АняРыбалко ЕленаТерлецкая СофьяТимощенко ИванШихгамзаева Арина

11. Окружной конкурсдетского

творчества

Хакимова АлинаЮзбекова Ирада

«ПолицейскийДядя Степа»

дипломыучастника

Информационное письмо ДО

12. Творческийконкурс детского

рисунка,приуроченный к

МеждународномуДню защиты детей

Шмаров АртёмУляшин Павел

«Небоначинается

с земли»

Информационное письмо ОАО

«АэропортСургут»

Достижения педагогов

№п/п

Мероприятие Ф.И. участника (ов)мероприятия

Тема Результат(диплом опризовомместе, обучастии)

Нормативный документна основании которого

проводилосьмероприятие

1 Городской конкурспрофессионального

педагогическогомастерства

Агафонова АлияАйратовна

«Педагогическая надежда –

2015»

Свидетельство

участника

ПостановлениеАдминистрации

города от 21.07.15г. №5095

2 Конкурспедагогических

работниковгосударственных и

муниципальныхдошкольных

образовательныхорганизаций

Матлахова НатальяГеннадиевна

"Лучшийпедагог

(воспитатель)дошкольной

образовательной

организации -2015"

Дипломпобедителя

Приказ ДОиМПХМАО-Югры от

30.04.2015г. №584

3 Конкурспедагогических

работниковгосударственных и

муниципальныхдошкольных

образовательныхорганизаций

Матлахова НатальяГеннадиевна

"Лучшийпедагог

(воспитатель)дошкольной

образовательной

организации -2016"

Дипломпобедителя

Приказ ДОАдминистрации

города от 23.06.2016г.№12-27 474/16

4 Городскойфестиваль

Фархутдинова Р.Р. «Звезднаякапель»

Номинация«Декоративно-

прикладноетворчество»

Дипломфиналиста

Приказ ДОАдминистрации

города от 12.02.2016№12-27-71/16

5 Городскойсмотр-конкурс

художественноготворчестваработниковобразования

Скуряева Н.М. номинация«Декоративно-

прикладноетворчество»

Диплом 2степени

Положение СГОПрофсоюза

работников народногообразования

Габдрахманов А.Т.номинация«Вокальноеисполнение»

Диплом 3степени

6 Отчетноемероприятие

годичной командыпедагогов,

реализующихпроект

Булько Г.С.Мазурчук Л.Г.

«Постройсвою

историю»

Справка Информационноеписьмо МКУ «ИМЦ»

от 13.05.2016№1705/16

7 Публикация вметодическомжурнале для

педагога детскогосада«Дошкольное

образование»

Аджакова Н.М.Мазурчук Л.Г.

ТРИЗ:изобретательс

кие задачи

Статья Методический журналдля педагога детского

сада«Дошкольноеобразование»

N04 (351),1-30.04.2016

1.4. НАГРАДЫ СОТРУДНИКОВза 2015-2016 учебный период. Профессиональный труд коллектива МБДОУ №3 «Эрудит» отмеченследующими наградами.

Награды, звания2015-2016

учебный период

Почётный работник общего образования РФ -Почётной грамотой Министерства образования РФ 1Медаль «За вклад в развитие образования» -Благодарственное письмо Главы Администрациигорода Сургута

1

Почётная грамота Департамента образованияг.Сургута

-

Благодарственное письмо Департаментаобразования г. Сургута

5

Почётная грамота МКУ «УДОУ» 6Благодарственное письмо МКУ «УДОУ» 13

ИНФРАСТРУКТУРА ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП.

В течении 2015-2016 учебного периода функционировало 18 возрастных групп из них:

Возрастнаягруппа

1 мл.гр.(с 2 до3 лет)

2 мл.гр.( с 3 до 4 лет)

Средняягруппа

( с 4 до 5 лет)

Старшаягруппа

(с 5 до 6 лет)

Подготовительнаягруппа

( 6 до 7 лет)Количество

групп 3 группы 4 группы 4 группы 3 группы 3 группы

Средняянаполняемость

групп28-30 28-30 28-30 27-28 27-28

Группа кратковременного пребывания с 2 до 4 лет- 1

Общая численность воспитанников на 2015-2016г. составляет 514 человек.Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру, на территории учрежденияимеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. На территории 10прогулочных участков, спортивная площадка, оборудованные малыми архитектурными формами.

1.5. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического,медицинского и обслуживающего персонала. Организационная структура управления вдошкольном учреждении представляет собой совокупность всех его органов с присущими имфункциями. Она представлена в виде трёх уровней. Первый уровень управления - заведующийдетским садом, которая осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур идействует на основании Устава и осуществляет в пределах своей компетенции руководствоучреждением. Указания и распоряжения заведующего обязательны для всех участниковобразовательного процесса. Второй уровень управления – заместитель заведующего по УВР,заместитель заведующего по АХР, медслужба в лице: 2-х медсестер, процедурной медсестры,медсестры, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. Заместительзаведующего осуществляет руководство воспитательно-образовательной работой учреждения:определяет место каждого педагога в воспитательной работе с детьми, мобилизует педагогов нарешение задач, поставленных концепцией дошкольного воспитания перед дошкольнымучреждением, привлекает к их решению родителей и общественность. Заместитель заведующего по

административно-хозяйственной работе отвечает за сохранность здания дошкольного учрежденияи имущества, организует материально-техническое снабжение педагогического процесса,присмотра и ухода, обеспечивает чистоту и порядок в помещениях и на участке, противопожарнуюбезопасность и организацию труда обслуживающего персонала. Медсестра контролируетсанитарное состояние помещений и участка дошкольного учреждения, соблюдение санитарно-противоэпидемиологического режима, качество доставляемых продуктов, организацию питания икачество приготовления пищи, обеспечивает медицинское обслуживание детей, проводитсанитарно-просветительскую работу среди работников учреждения и родителей, принимаетучастие в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Указания от заместителейзаведующего по УВР и АХР, старшей медсестры, в пределах их компетенции, также обязательныдля всех работников. Третий уровень - воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель,учитель-логопед. Формами самоуправления МБДОУ являются: Общее собрание работников учреждения; Педагогический совет; Родительский комитет; Управляющий совет.Деятельность органов самоуправления детского сада регулируется локальными актами, ихкомпетенция определена Уставом.

2. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

РЕЖИМ. Правильный режим дня в дошкольном учреждении — это рациональнаяпродолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей втечение дня. Режим пребывания воспитанников в МБДОУ соответствует возрастнымпсихофизиологическим особенностям детей.При осуществлении режимных моментов педагоги учитывают также индивидуальные особенностиребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т.д.). Чем ближе киндивидуальным особенностям ребенка режим ДОУ, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучшеего настроение и выше активность.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС формируется с учётом примерной основнойобщеобразовательной Программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакциейН.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, парциальных программ «Развитие»Л.А. Венгера, О.М.Дьяченко, «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» под ред. И.А. Кузьмина.

БЛАГОУСТРОЙСТВО Территория детского сада озеленена насаждениями по всемупериметру, на территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны,клумбы и цветники. На территории 10 прогулочных участков, спортивная площадка.УСЛОВИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ В МБДОУ проводится комплексздоровьесберегающих мероприятий, направленных на улучшение и укрепление психического ифизического здоровья воспитанников: закаливание, дыхательная, пальчиковая гимнастика,гимнастика пробуждения, упражнения для формирования правильной осанки и профилактикиплоскостопия. Для занятий с детьми в зале имеется необходимое оборудование: гимнастическиестенки, массажеры, маты, сухой бассейн для малышей, обручи всех размеров, мячи, гантели. Дляактивной двигательной деятельности детей на свежем воздухе используются: велосипеды,бадминтон, волейбольная сетка, баскетбольные и волейбольные мячи, скакалки. Во всех группахдетского сада оборудованы спортивные уголки, которые имеют достаточное количестворазнообразного спортивного игрового оборудования из экологически чистого материала дляразвития двигательной активности дошкольников.На физкультурных занятиях осуществляетсяиндивидуально-дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитываютсяуровень физической подготовки и здоровья, половые особенности.Систематически проводятся: Утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма Закаливание (воздушные и водные процедуры, хождение босиком) Медико-педагогический контроль Подвижные игры на прогулке Физкультминутки на занятиях

Большая роль в пропаганде физкультуры и спорта отводится работе с родителями. Проведениеродительских собраний, вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу детского садастало традицией («День здоровья», «Мама, папа, я – спортивная семья», "Веселые старты","Шашечный турнир".)

2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

В МБДОУ организовано сбалансированное 5-разовое питание детей в соответствии с их возрастом,временем пребывания в Учреждении по нормам, утвержденным законодательством РоссийскойФедерации.Питание воспитанников осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню,разработанным медицинским персоналом, закрепленным за МБДОУ, и согласованным вТерриториальном отделе территориального управления Роспотребнадзора по ХМАО - Югре вг.Сургуте и Сургутском районе.Контроль за качеством пищи, разнообразием, технологией приготовления пищи, витаминизациейблюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовымикачествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения продуктов,соблюдением сроков реализации продуктов возложен на медицинский персонал МБДОУ,заведующего МБДОУ, его заместителей (в период отсутствия заведующего).Кроме того, в течениегода контроль за организацией питания в группах осуществлялся специальной комиссией,созданной по приказу заведующего из числа рядовых работников МБДОУ.Натуральные нормы питания в течение года выполнялись в соответствии с возрастом детей.Калорийность распределялась по 25% от суточной нормы - на завтрак и ужин, в обед - 35%, вполдник - 15%. Рекомендуемые нормативы потребления энергии белков, жиров и углеводовсоответствовали нормам в соотношении 1:1:4. Помимо этого, в течение года проводился контрольза закладкой продуктов на пищеблоке в соответствии с меню-требованием. Ежедневноконтролировалась и организация питания в группах: проверялось соответствие сервировки столаметодическим нормам, соблюдение правил раздачи пищи детям и норм выдачи блюд.

2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ.

Здоровье наших воспитанников - одна из важных составляющих пребывания детей в МБДОУ.Медицинское обслуживание детей ДОУ строится на основе нормативно-правовых документов: Приказа Министерства образования РФ от 30.06.1992 года, №1В6/272 «Осовершенствовании системы медицинского обеспечения детей в ДОУ» Санитарно-эпидеологическим правилам СанПиН 2,4,1,2660-13.Старшая медсестра проводит антропометрические измерения детей в начале и конце учебного года.Оказывает доврачебную помощь детям. Оснащение и оборудование медицинского блоканеобходимым оборудованием позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождениеребёнка, контроль за его здоровьем и физическим развитием.Медицинское обслуживание воспитанников МБДОУ № 3 «Эрудит» обеспечивается медицинскимперсоналом БУ «Сургутской городской клинической поликлиники №5», специально закреплённымза учреждением органом здравоохранения (старшая медицинская сестра, медицинская сестрапроцедурного кабинета). Медицинский персонал наряду с администрацией несёт ответственностьза здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий,соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества

Оздоровление, профилактическую помощь воспитанники получают в кабинетах приёма,процедурном кабинетеВсем детям, посещающим ДОУ, не имеющим противопоказаний, с согласия родителей, проводятсязакаливающие мероприятия, вакцинация.

2.3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ МБДОУ

В детском саду созданы все условия для безопасного пребывания детей.

Детский сад оборудован кнопкой экстренного вызова полиции с выводом на пульт подразделенийвневедомственной охраны ОВО УМВД России по г. Сургуту. Имеется договор на обслуживаниеФГУП (охрана МВД России) и договор на оказание услуг охраны объекта посредством экстренноговызова группы быстрого реагирования на сигнал. ДОУ оборудовано охранной пожарнойсигнализацией с выводом на пульт единой службы спасения - 01. Разработан паспортантитеррористической защищенности МБДОУ №3 «Эрудит». Паспорт дорожной безопасностиМБДОУ расположенного в ХМАО-Югре.

Установлено видеонаблюдение, введена система, ведется журнал регистрации посещенийпосторонних лиц. В дневное время в детском саду работает вахтер, ночью детский сад охраняетсторож.Для сотрудников разработаны инструкции о мерах пожарной безопасности. Разработан планэвакуации воспитанников и сотрудников на случай пожара и инструкции, определяющие действияперсонала по обеспечению быстрой и безопасной эвакуации. Установлены поэтажные двери сдоводчиками в соответствии с ППБ, пожарные шкафы в количестве 8 штук в соответствии с ППБ.Установлены противопожарные двери на эвакуационные выходы. Оформлен стенд по пожарнойбезопасности. Создан штаб ГО и ЧС детского сада, и пожарная добровольная дружина ДОУ.

В целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма в МБДОУорганизовывались встречи с инспектором ГИБДД. Разработана и осуществляется программа«Зеленый огонек» по изучении правил дорожного движения и детского дорожного травматизма длядетей 3-7 лет.В детском саду постоянно поддерживаются условия для оптимально-результативнойжизнедеятельности. Одним из важнейших аспектов является соблюдение инструкций по охранежизни и здоровья детей. Проводится большая работа с воспитанниками по профилактикетравматизма. В 2014-2015 учебном периоде не зафиксировано ни одного случая детскоготравматизма.

2.4. КАДРОВЫЙ СОСТАВ

Штатное расписание ДОУ включает в себя следующих специалистов, осуществляющихруководство и организацию образовательного процесса:

наименованиештатной единицы

кол-воштатных единиц

фактическоекол-во

работающих,чел.

Заведующий 1 1Заместитель заведующего по учебно-воспитательнойработе

2 2

Воспитатель 35,05 35,05Учитель-логопед 1,5 1Музыкальный руководитель 4.25 3Инструктор по физической культуре 3 3Педагог-психолог 1 1

Специфика образовательных программ, реализуемых в МБДОУ, требует от педагогическогоколлектива высокого образовательного, квалификационного и профессионального уровней. В связис этим к профессиональной деятельности и самообразованию педагогов, работающих в МБДОУ,традиционно предъявляются довольно высокие требования.

2.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ отвечает требованиям: комплектности обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей ипланируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольногообразования.

качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемыхрезультатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.Методическое обеспечение образовательного процесса ДОУ включает в себя:1) Оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников2) Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностейпедагогических работников.3) Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогическихи руководящих работников.4) Оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательногопроцесса.Методическая работа в дошкольном учреждении носит опережающий характер и обеспечиваетразвитие всего образовательного процесса в соответствии с новыми нормативно – правовымидокументами, достижениями педагогической и психологической науки.Методическая работа направлена на создание такой образовательной среды, в которой полностьюбудет реализован творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива и вконечном счёте на обеспечение качества образовательного процесса ДОУ.

2.6. БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В ДОУ имеется библиотека методической и художественной литературы, иллюстративныйматериал, дидактические пособия, демонстративный и раздаточный материал. В фондеметодической литературы МБДОУ есть подписные издания, «Воспитатель дошкольногообразовательного учреждения», «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ»,«Логопед», «Музыкальный руководитель», «Справочник руководителя». Сборник архивныхизданий по дошкольной педагогике.Функционирование информационной образовательной среды в дошкольномобразовательном учреждении для организации процесса управления, методической ипедагогической деятельности обеспечивается техническими и аппаратными средствами, сетевымии коммуникационными устройствами:Технические и аппаратные средства:Планшеты для организации о образовательной деятельности с детьми- 12 шт.Ноутбуки-9 шт.Моноблоки-8 шт.МФУ-12 шт.Принтер-7 шт.Стационарное рабочее место-8 шт.Копировальный апперат-1 шт.Программные средства: АВЕРС ДОУ, СЭД Документообор, «НоТ:Учет по питанию в ДДУ».Имеющееся в ДОУ информационное обеспечение образовательного процесса позволяет вэлектронной форме: управлять образовательным процессом: оформлять документы (приказы, отчёты и т.д.)используются офисные программы (MicrosoftWord, Excel, Publisher, PowerPoint), осуществлять электронный документооборот, сопровождать переписки с внешними организациями, физическими лицами, хранить в базе данных различную информацию; вести учёт: детского питания создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации; формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма; использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы: проводить мониторинг и фиксировать ход образовательного процесса и результатыосвоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования; осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числеинтерактивное (посредством локальных и глобальных сетей), использование данных,формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательнойдеятельностью.

осуществлять взаимодействие образовательного учреждения с органами,осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениямии организациями.

2.7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕКАЯ БАЗА УЧРЕЖДЕНИЯВ дошкольном учреждении имеются информационно-образовательные ресурсы для развития иобучения воспитанников: интерактивная доска - 1 шт, интерактивные столы - 2 шт, интерактивный пол - 1 шт. интерактивный комплекс (мультимедийный проектор+ доска) в количестве 1 шт. наборы игрового оборудования по робототехнике и лего-констрированию - 117 шт. наборы игрового оборудования "Дары Фребеля" - 90 шт. планшеты для реализации курса алгоритмика с использованием учебной среды "Пиктомир" - 12шт.В музыкальном зале установлена интерактивная доска. Интерактивная доска - это сенсорныйэкран, работающий, как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. Компьютерпередает сигнал на проектор. Проектор высвечивает изображение на интерактивной доске.Интерактивная доска работает одновременно и как обычный экран, и как устройство управлениякомпьютером. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу накомпьютере. Управлять доской на расстоянии позволяет беспроводная мышь или графическийпланшет. Используя доску, можно открывать любые файлы (графические, видео, аудио), работать синтернетом, писать поверх любых приложений, вебсайтов и видеоизображений с помощьюспециальных маркеров. Окончив работу, можно сохранить все записи для последующегоиспользования. С помощью интерактивной доски дети выполняют задания на развитиепространственной ориентировки на плоскости, развитие речи, ознакомление с окружающем миром,развитие элементарных математических представлений. Интерактивная доска также используетсяна родительских собраниях, методических объединениях, досуговых мероприятиях.В спортивном зале установлен интерактивный пол. Интерактивный пол - это комплекс,состоящий из:- Инсталляционного проектора с короткофокусной линзой- Потолочного крепления- Управляющего компьютера- Сенсор распознавания движений и касаний- Программное обеспечение (игровое).Интерактивный пол – это виртуальная обучающая игровая площадка. Проекционная системасоздает на поверхности динамическое изображение, которое реагирует на любой жест илидвижение. С помощью его педагоги и воспитанники могут играть в интерактивные игры " Футбол","Хоккей", "Пинг-Понг","Ниндзя-фрукт" а также другие сюжетные спортивные игры. Уникальныйрежим работы интерактивного пола - распознавание места прикосновения к полу (являетсяособенностью интерактивного пола, дают возможность разрабатывать игры на новом уровне. Иименно за счет технологии распознавания места прикосновения к полу игры стали функциональнее,интереснее и реалистичнее.В музыкальном зале (№2) установлен интерактивный стол, состоящий из 9 программ: рисование,арифметика, веселые пазлы, животные, география, астрономия, анатомия человека, головоломки иправила дорожного движения, а также интерактивный комплекс, который помогает педагогамирешать дидактические задачи в интерактивной занимательной форме. Интерактивный стол в работепедагогов способствует формированию у детей самостоятельности, инициативности,коммуникативных навыков, математических представлений, представлений об основах безопасногоповедения на дорогах, коррекции развития психических процессов, познавательных иинтеллектуальных способностей.Для игровой, познавательно-исследовательской и художественно-эстетической деятельности детейв процессе индивидуальной и групповой работы используются наборы для экспериментов спеском"Песочница". Включение набора в предметно-пространственную среду ДОУ способствуетразвитию тактильного восприятия, мышления, памяти, воображения, творческих способностей.

Использование игрового набора "Дары Фребеля" способствует развитию физических,интеллектуальных и личностных качеств ребенка. Работа с комплектом создает условия дляорганизации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой,продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.Развитие у детей познавательных и конструкторских способностей, логического мышленияосуществляется посредством реализации курса «Образовательная робототехника», сиспользованием наборов игрового оборудования Huna, MRT2, LEGO Education WeDo, Набор длясовместной проектной деятельности «Вокруг Света», «Зоопарк», «Космос», «Мечты и реальность»,«Новый год и рождество», «Сказка», «Современный город».

4.1. Состояние здоровья воспитанников показателей заболеваемости и посещаемости

Анализ заболеваемости воспитанников за 2015-2016гг. показал: несмотря на снижение количестваслучаев заболевания, увеличилось число пропусков по болезни, средняя продолжительность одногозаболевания. Количество часто болеющих детей не увеличилось. Нужно отметить тот факт, что взимний период случаев закрытие полной группы на карантин по ОРВИ и гриппу составил 3 случая.Большое количество воспитанников с заболеваниями нервной системы такие как: ППЦНС,гиперактивность, гипервозбудимость. Заболевания костно-мышечной системы – нарушение осанкии плоскостопие. Болезни органов пищеварения- гастриты.

Вывод: При поступлении в дошкольное учреждение с каждым годом увеличивается числодетей с ослабленным здоровьем (увеличивается количество детей с второй группой здоровья). Дляулучшения здоровья детей необходимо продолжать оздоровительные мероприятия, учитываяиндивидуальные особенности воспитанников, активно привлекать представителей родительскойобщественности к участию в мероприятиях, направленных на сохранение и укрепление здоровьявоспитанников.

Распределение воспитанников по группам здоровья

Группы здоровья 2013-2014гг.(чел.)

2014-2015 гг. (чел.) 2015-2016 гг(чел.)

1 группа 80 74 1022 группа 291 374 3713 группа 12 12 22

2.8. ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВАВ учреждении осуществляют свою профессиональную деятельность 42 педагога. Высшееобразование имеют – 27 педагогов, среднее специальное – 15. Высшую квалификационнуюкатегорию имеют – 7 педагогов (17%), первую – 11 (26%), вторую - 1 (2%), на соответствиезанимаемым должностям аттестацию прошли 7 (17%).За истекший учебный год4педагога изаместитель заведующего по административно-хозяйственной части прошли аттестацию на

Показатели 2015-2016гг.

Средний списочный состав детей 495Число пропусков всего 28932Число пропусков детей по болезни 11316Число пропусков на одного ребенка 22,8Ср. продолжительность 1 заболевания 8Количество случаев заболевания 943Ни разу не болевшие 128Количество часто болеющих детей 28Индекс здоровья (норма 15-40%) 25,8

присвоение квалификационных категорий.1 педагогу присвоена высшая квалификационнаякатегория, 3 –первая квалификационная категория,5 –соответствие занимаемой должности.

В учреждении у всех педагогических работников уровень квалификации соответствуетзанимаемым ими должностям.

Сравнительный анализ уровня квалификации педагогов, %Гистограмма 2

Информация о распределении работников по педагогическому стажу представлена в таблице 3:

Таблица 3

Стаж работы Количество человек Процент

До 5 лет 5 12%

От 5-10 лет 7 17%

От 10-15 лет 4 10%

От 15-20 лет 5 12%

Свыше 20 лет 21 49%

За отчетный период 17% педагогов (7 человек) прошли курсы повышения квалификации,29%(12человек)- курсы переподготовки. Повышение квалификации педагогов осуществляется также засчет системы внутренних методических мероприятий и педагогического сопровождения педагогов:тренингов, коллективных открытых просмотров, участие педагогов в методических объединенияхвнутри учреждения и города, городских конференциях, изучение передового педагогическогоопыта, «круглых столов», деловых игр, семинаров-практикумов, конкурсов, выставок, участие вработе творческих групп.Многие педагоги приняли участие в семинарах О.А. Скоролуповой, серии встреч педагогическойобщественности с писателем, публицистом, культурологом В.Д. Ирзабековым. Принималиактивное участие в работе городских методических объединений учителей-логопедов,воспитателей, педагогов-психологов, музыкальных руководителей, инструкторов по физическойкультуре.

3. ОСОБЕННОСТИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.3.1. РЕАЛИЗУЕМАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МБДОУ №3 «Эрудит» реализует основную образовательную программу, с учётом примернойосновной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» подредакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

15 17 17

39 38

26

05

2

11 1217

35

28

38

05

1015202530354045

2013-2014 2014-2015 2015-2016

высшая1 кв.категория2 кв.категориясоответствиебез категории

Цели программы:- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;- формирование основ базовой культуры личности;- всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными ииндивидуальными особенностями;- подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе;- обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой,коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют: забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитиикаждого ребенка; создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всемвоспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными,инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целяхповышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество всоответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; уважительное отношение к результатам детского творчества; единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учрежденияи семьи; соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающейумственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста,обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Цели деятельности МБДОУ по реализации основной образовательной программыдошкольного образования:- разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей поосновным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому ихудожественно-эстетическому;- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач МБДОУ. Дляуспешной деятельности по реализации основной образовательной программы необходимо:- учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития и возможностидетей;- синхронизировать процессы обучения и воспитания, сделать их взаимодополняющими,обогащающими физическое, социально-личностное, интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие детей;- выстроить взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;- оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям)по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определённымиФедеральными государственными требованиями: соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитиеребенка; сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержаниеПрограммы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогикии при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования); соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решатьпоставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимальноприближаться к разумному «минимуму»); обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процессаобразования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания,

умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельностивзрослого и детей, и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамкахнепосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов всоответствии со спецификой дошкольного образования; предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы сдетьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности являетсяигра. строится с учетом принципа интеграции образовательных областей (физическая культура,здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественнойлитературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями иособенностями детей.Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается состояние связанности,взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающихцелостность образовательного процесса. Таким образом, полноценная реализация программыневозможна без интеграции не только содержания дошкольного образования, но и ееорганизационных форм, в которых в той или иной степени будут интегрироваться и различные видыдетской деятельности. При интеграции исчезает обыденность содержания обучения и воспитания вМБДОУ. При комплексно-тематическом планировании чаще используются такие видыдеятельности, как встречи, праздники, развлечения, проекты, события. Образовательнаядеятельность становится для детей интересной и разнообразной, увлекательной.Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые возможности дляобучения детей в ОУ.

Непосредственная образовательная деятельность органически сочетается с деятельностью детейвне занятий. Знания и опыт, приобретенные в процессе регламентированной образовательнойдеятельности, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования имоделирования.Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ реализуется ворганизованных и самостоятельных формах обучения и ориентирована на разностороннее развитиедетей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениямразвития.Программа включает время, отведенное на:- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видовдетской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,продуктивной, музыкально-художественной, чтения);- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных моментов;- самостоятельную деятельность детей;- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программыдошкольного образования.Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений основана на программе:

- «Социокультурные истоки», под ред. И.А Кузьмина, А.В.Камкин. Основная цель – заложитьформирование духовно-нравственной основы личности, а также присоединить ребенка и егородителей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России. Программапозволяет сформировать у детей целостное отношение о ближайшей социокультурной среде, вкоторой они живут и развиваются; подвести их к пониманию существования внутреннего мирачеловека и взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; стимулирует мотивацию ксамосовершенствованию формирующейся личности ребенка.

В МБДОУ №3 «Эрудит» функционирует структурное подразделение – Центрздоровьесбережения, с целью обеспечения условий для сохранения и укрепления здоровья всехучастников образовательного процесса, развития культуры здоровья и на его основе формированияздорового образа жизни.В МБДОУ создан консультационный центр для родителей (законных представителей) детей ввозрасте от 1,5 до 7 лет, получающих дошкольное образование в форме семейного образования, сцелью оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной

помощи родителям (законным представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольногообразования в форме семейного образования.Создан и активно работает психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк), целью которогоявляется коллективная разработка и планирование системы комплексного сопровождениявоспитанников в рамках дошкольного образовательного процесса.Педагогический персонал МБДОУ активно объединяются в творческие группы: «Школа молодогоспециалиста», «Редакционная коллегия», «Родительская гостиная».

3.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Дополнительное образование детей является актуальным и необходимым звеном системынепрерывного образования, направленным на формирование и развитие творческихспособностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,нравственном, физическом совершенствовании и организацию их свободного времени. В последниегоды наблюдается качественный рост и динамичное развитие всей системы дополнительногообразования. Активизации этого процесса в настоящее время способствует происходящая вроссийском образовании модернизация.

Дополнительные образовательные услуги в учреждении делятся на платные и бесплатные.Дополнительные образовательные услуги интегрируются с реализуемой учреждением основнойобразовательной программой дошкольного образования для расширения содержания базовогокомпонента образования.

Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает вариативнуюсоставляющую ОПДО, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных вдошкольном учреждении, стимулирует познавательную мотивацию воспитанников. А главное – вусловиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыкиадаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организациисвободного времени.

Так, в образовательном учреждении реализуются дополнительные образовательные услуги:обучение игре в шашки и бумагокручение «Квиллинг» для воспитанников групп старшего

дошкольного возраста 5-7 лет, реализуемая на бюджетной основе.К платным образовательным услугам относятся те услуги, которые не включаются в базисный

план дошкольного учреждения, такие услуги предоставляются только по запросу и желаниюродителей (законных представителей). Платная образовательная услуга, реализуемая в учреждение- образовательная программа дополнительного образования спортивной направленностиаквааэробика «Морские котики» для воспитанников дошкольного возраста 4-7 лет, образовательнаяпрограмма дополнительного образования художественно-эстетической направленности похореографии «В ритме танца» для детей с 3 до 7 лет.

В последние годы отмечается рост заинтересованности семей в дополнительном образованиидетей, в том числе на платной основе. Растет число детей дошкольного возраста, вовлеченных вдополнительные образовательные программы. Заметно увеличилась мотивация семей и детей кучастию в различных конкурсных мероприятиях.

В соответствии с анализом запросов родителей (законных представителей) в учреждениипланируется увеличение платных дополнительных образовательных услуг.

3.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЕСОПРОВОЖДЕНИЕ В ДОУ

С целью раннего выявления и оказания своевременной помощи воспитанникам,испытывающим трудности в освоении основной образовательной программы, своем развитии исоциальной адаптации, в учреждении организовано психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение, с целью построения оптимальных путей развития ребенка.

Основополагающими задачами ППМС сопровождения являются:

- создание психолого-педагогических условий для полноценного развития и становлениясоциально успешной личности;

- реализация прав ребёнка на получение образования и развитие в соответствии со своимипотенциальными возможностями в реальных условиях собственного существования.

- определение объема, содержания – основных направлений, форм организации психолого-педагогического сопровождения ребенка и его семьи;

- определение стратеги и тактики (форм и содержания) коррекционно-развивающей работы сребенком. Здесь же определяются критерии и динамика познавательного и личностного развитияребенка, степень его адаптации среди сверстников;

- определение необходимости, степени и направления адаптации к ООП ДОУ;- определение необходимости адаптации имеющихся, или разработки новых методических

материалов;- определение индивидуальных потребностей ребенка, тех или иных материально-

технических ресурсов, подбор необходимых приспособлений, организация развивающейпредметно-пространственной среды.

Принцип работы ППМС сопровождения – комплексное сопровождение, которое включает всебя три основных вида:

1. Педагогическое сопровождение. Основная цель – развитие учебной и познавательнойорганизации. Создание благоприятных условий для воспитанников, нуждающихся в ППМСсопровождении. Социальная защита прав детей.

2. Логопедическое сопровождение. Основная цель – сопровождение и коррекция нарушенийустной речи воспитанников. Своевременное предупреждение дисграфии и дислексии.

3. Психологическое сопровождение. Основная цель – сопровождение и коррекция нарушенияу воспитанников ДОУ в эмоциональной и познавательной сфере.

В учреждении так же разработана модель выявления и оказания психолого-педагогическойпомощи воспитанникам, испытывающим трудности в освоении ОПДО, своем развитии исоциальной адаптации.

Коррекционно-развивающая работа в МБДОУ осуществляется в ходе системной работывоспитателей с педагогом-психологом и учителем-логопедом. Коррекционная работа с детьмипроводится по заключению территориальной психолого-педагогической медицинской комиссии(ТПМПК).

С детьми, которым по решению ТПМПК присвоен статус ребенка с ограниченнымивозможностями здоровья (ОВЗ), строится работа по адаптированной образовательной программе всоответствии с возрастными, физическими и психическими особенностями нарушения.

Работа с воспитанниками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации: выявлениесоциально-неблагополучных семей, составление плана индивидуальной профилактической работыс семьями воспитанников, мониторинг результатов деятельности в данном направлении (отчет опроведённом комплексе мероприятий к индивидуальной программе реабилитации вотдел поорганизации работы комиссии по делам несовершеннолетних, защите их прав).

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯза 2015-2016 учебный год.

Образовательный процесс построен в соответствии с контингентом воспитанников, ихиндивидуальными и возрастными особенностями на основе комплексно-тематического принципапланирования.

Образовательная программа дошкольного образования учреждения предусматривает решениепрограммных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей,самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности ипри проведении режимных моментов.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоенияобразовательной программы дошкольного образования обеспечивает комплексный подход к оценкеитоговых и промежуточных результатов освоения программы, позволяет осуществлять оценкудинамики достижений детей. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальныеи личностные качества путём наблюдений за ребёнком, бесед, экспертных оценок и др. Мониторинг

в учреждении проводится 2 раза в год: в сентябре и апреле. Основная задача мониторинга:определить степень освоения ребёнком основной образовательной программы дошкольн6огообразования и влияние образовательного процесса, организуемого в МБДОУ №3 «Эрудит», наразвитие ребёнка

В проведении мониторинга участвуют воспитатели, специалисты и медицинские работники.Результаты освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного

образования за 2015-2016 учебный период (гистограмма 1):

Гистограмма 1

Уровень усвоения ОПДО в сравнении с предыдущими годами (в процентах):

Таблица 2

Учебный год Оптимальныйуровень

Достаточныйуровень Низкий уровень Освоение

программы

2013-2014 55 43 2 98

2014-2015 42 52 6 100

2015-2016 75 25 0 100

Результаты мониторинга заносятся в карту индивидуального развития дошкольника, котораяпозволяет отследить развитие ребёнка и выявить проблемные точки в образовательном процессе,требующие участия взрослого, определить динамику развития, прогноз на дальнейшее развитие сориентацией на возрастную норму. Также, индивидуальная карта развития представляет собойоптимальный способ создания единого информационного пространства учреждения, так каквыявляет и обобщает в одном документе психофизические, личностные и речевые особенностиребенка, уровень его психического развития, усвоения программного материала и проектированияна основе этого индивидуальной программы коррекционных и профилактических мероприятий.

Результаты мониторинга образовательных процессов

Гистограммы № 5

17

7547

25360

0102030405060708090100

начало года конец года

Общий результат мониторинга образовательных достиженийвоспитанников за 2015-2016 учебный период, %

оптимальный достаточный низкий

Выводы: Таким образом, по результатам мониторинга наиболее высокие показатели быливыявлены в образовательных областях "Безопасность", "Труд", "Музыка", "Здоровье". Порезультатам мониторинга интегративных качеств воспитанников высокие показатели отмечаютсяпо таким качествам, как «Любознательный активный» и «Физически развитый, овладевшийосновными культурно-гигиеническими навыками»В дальнейшем педагогическая деятельность будет направлена на образовательные области,затрудняющие обучение детей: «Коммуникация», «Социализация» и «Познание». Средиинтегративных качеств – «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия свзрослыми и сверстниками».

15

50 50 4361 53

4050 51 50

75

41 35 4224

3344 36 37 35

10 9 15 15 15 14 16 14 12 15

0102030405060708090

100физическ

аякультура

здоровье

безопасн

ость

социализ

ация труд

познание

коммуни

кация

чтение

худ.литер

атуры

музыка

худ.творч

ество

Общие результаты мониторинга образовательного процессаза 2015-2016 учебный период (начало года)оптимальный достаточный низкий

86 87 89 81 8876 75 78

89 86

14 13 11 17 1222 23 22

11 140 0 0 2 0 2 2 0 0 0

0102030405060708090

100

физическ

аякультура

здоровье

безопасно

сть

социализа

ция труд

познание

коммуник

ация

чтение

худ.литер

атуры

музыка

худ.творч

ество

Общий результат мониторинга образовательного процессаза 2015-2016 учебном периоде (конец года) в %высокий средний низкий

5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ МБДОУ

5.1. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

6.1. Информация о годовом бюджете, распределении средств по источникам их получения,направлении использования бюджетных средствИсточником формирования имущества и финансовых ресурсов образовательного учреждения являются:субсидии бюджетным учреждениям на финансовое обеспечение муниципального задания на оказание;субсидии бюджетным учреждениям на финансовое обеспечение муниципального задания на оказаниемуниципальной услуги «Дошкольное образование в образовательных учреждениях, реализующихпрограмму дошкольного образования»;субсидии на реализацию дошкольными образовательными организациями основныхобщеобразовательных программ дошкольного образования в рамках подпрограммы "Общееобразование и дополнительное образование детей" государственной программы " Развитие образованияв Ханты-Мансийском автономном округе - Югре" на 2014-2020 годы;субсидии бюджетному учреждению на иные цели;субсидии на реализацию мероприятий подпрограммы «Улучшение условий и охраны труда в городеСургуте" муниципальной программы "Создание условий для развития муниципальной политики вотдельных секторах экономики города Сургута на 2014 - 2016 годы";субсидия на выплату единовременного вознаграждения (пособия) при выходе на пенсию;субсидии на администрирование, выплаты, компенсации, части родительской платы за содержаниеребенка в МБДОУ;субсидия на обеспечение комплексной безопасности образовательных учреждений.

Обслуживающиеорганизации

МОУ СОШ №32

МБУК «Центральнаягородская библиотека

им. А.С. Пушкина

МБУК «Сургутскийкраеведческий музей»

БУ «Сургутскаягородская

клиническая

СурГПУ кафедрадошкольнойпедагогики

СурГУ кафедрапсихологии

СЕТЕВОЕВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С

МБДОУ:

ДПС ОБДПС ГИБДДУВД города Сургута

АУСПО ХМАО-Югры«Ханты-Мансийский

технолого-

МКУ«Информационно-

МКУ «Управлениедошкольными

образовательными

Департментобразования

МБДОУ№3

«Эрудит»