1-22 стр. Санкт Петербургский государственный ... · 2016-03-02 · Зарождение и развитие маржинализма. Неоклассическое

1-22 стр. Санкт-Петербургский государственный

архитектурно-строительный университет

Факультет экономики и управления

Кафедра экономической теории

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Планы семинарских занятий

Санкт-Петербург 2015

УДК 330.101(075.8) Рецензент: зав. кафедрой философии, политологии и социоло-

гии, д-р политич. наук, профессор – Балтовский Л.В (СПбГАСУ) История экономических учений. Планы семинарских заня-

тий: метод. указания / сост: Е.Г. Гужва, А.М. Чибинев, М.И. Лесная, Д.Б. Филатов, Е.Л. Горецкий. СПбГАСУ. – СПб, 2015. – 22 с.

Представлены планы семинарских занятий по истории эконо-

мических учений, вопросы и задания для контроля, тесты для про-верки степени усвоения основных проблем данной дисциплины. Планы составлены в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом.

Предназначены студентам экономических специальностей, изучающим экономическую теорию, микроэкономику, макроэконо-мику, аспирантам, научным сотрудникам и др.

© Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, 2015

2

Введение В условиях, осуществляемых в России радикальных социально-

экономических преобразований, изучение истории экономических учений приобретает особое значение для формирования у специали-стов экономического профиля общечеловеческой и профессиональ-ной культуры.

Предметом изучения этой дисциплины является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических идей по мере изменений в экономике, технике, науке и социальной сфере. Знания, которые можно приобрести, изучая этот предмет, необходи-мы для понимания закономерностей формирования экономической теории, свободного ориентирования в ее проблемах, формирования экономического мышления.

Познание истории экономической мысли позволит избежать догматизма мышления, творчески подходить к современным эконо-мическим идеям, критически осмысливать их, соизмеряя с историче-ским опытом и фактами изменяющейся действительности.

Изучившие курс «История экономических учений» должны знать:

– основные направления и школы, сформировавшиеся в хо-де становления и развития экономической мысли;

– методологические основы и основные теоретические по-ложения, представленные в трудах основных представителей этих направлений и школ;

– уметь самостоятельно анализировать основные предпо-сылки формирования тех или иных теоретических взглядов и их ис-пользование в экономической политике.

Студентам, для получения глубоких знаний по истории эконо-мических учений, необходимо кроме соответствующего материала лекций, учебников и учебных пособий ознакомиться с оригиналь-ными текстами основоположников экономической мысли, большин-ство которых изданы к настоящему времени на русском языке.

3

Семинарское занятие 1

Экономические учения Древнего мира и периода феодализма 1. Экономическая мысль Древнего Востока. Натурально-

хозяйственная идеология мыслителей и правителей Древнего Во-стока (Вавилон. Китай. Индия.)

2. Экономическая мысль античного рабства. Идеология ан-тичного (классического) рабства в трудах древнегреческих филосо-фов: Ксенофонт. Платон. Аристотель. Становление «Экономии» как системы знаний об успешном ведении домашнего хозяйства

3. Доктрины средневековой экономической мысли. Кано-низм. Роль религиозной идеологии в формировании средневековых экономических воззрений. Библия как документ экономической мысли. Экономические воззрения канонистов. Фома Аквинский. Со-циально-экономические мотивы средневековых «ересей». Мартин Лютер. Жан Кальвин.

Вопросы и задания для контроля

1. Приведите аргументы авторов экономических идей и кон-

цепций Древнего мира и средневековья, отстаивавших приоритет натурального хозяйства и осуждавших расширение масштабов то-варно-денежных отношений. Можно ли с ними согласиться в том, что деньги возникли не стихийно, а в результате соглашения людей между собой?

2. В чем особенности моделей идеального государства в тру-дах Платона и Аристотеля? Раскройте сущность аристотелевской концепции об экономике и хрематистике.

3. Какие методологические принципы использовали в своих экономических воззрениях ранние и поздние канонисты?


Меркантилизм - первая концепция рыночной экономиче-

ской теории в Европе 1. Основные идеи меркантилизма, характеризующие экономику

общества. Становление политической экономии.

4

2. Меркантилистская система как концепция о богатстве, пе-риоде «первоначального накопления капитала» и зарождении основ рыночных экономических отношений. Принципы методологии мер-кантилистов.

3. Особенности ранних и поздних меркантилистских док-трин об активном сальдо торгового баланса. Возникновение метал-лической и количественной теорий денег.

4. Представители меркантилизма: Монкретьен, Мэн, Даван-затти и др.


1. Каковы исторические предпосылки возникновения мер-

кантилизма? 2. Раскройте суть концепции национального богатства и пу-

тей его преумножения в воззрениях ранних и поздних меркантили-стов.

3. Сравните трактовки денег и их функций в периоды ранне-го и позднего меркантилизма.

4. Почему меркантилизм не является подлинно научной школой?

5. В чем важнейшие достоинства меркантилизма с точки зрения характеристики экономики, основанной на товарном произ-водстве?

6. Почему меркантилисты отождествляли экономическую теорию с экономической политикой?

7. Какие суждения о современной экономике можно считать меркантилистскими?


Становление классической политической экономии 1. У. Петти – родоначальник классической политической

экономии в Англии. Основные теоретические положения его работы «Трактат о налогах и сборах». Особенности трактовки категорий: бо-гатство, деньги, стоимость, доходы, цена земли. Отношение к поли-тике порчи денег, участию торгового капитала в создании богатства.

5

2. Возникновение «классической школы» во Франции: П. Буагильбер. Абсолютизация роли сельского хозяйства в экономиче-ском росте страны. Отношение к деньгам. Трактовка стоимости.

3. Особенности физиократического учения Ф. Кенэ и А. Тюрго. Учение о чистом продукте. Теория воспроизводства обще-ственного капитала и «Экономическая таблица» Ф. Кенэ. Принципы экономической политики. А. Тюрго – экономист и министр-реформатор.


1. Что такое физиократия? Какие особенности присущи уче-

нию физиократов? 2. Каковы особенности теоретических воззрений Ф. Кенэ о

классах, капитале, производительном труде? 3. Как представлял себе Ф. Кенэ механизм кругооборота хо-

зяйственной жизни? 4. Насколько соответствуют трактовки А.Тюрго категорий

«богатство», «заработная плата», «общее экономическое равнове-сие», «деньги», «цена» современным представлениям?


Экономическое учение А. Смита 1. А. Смит – экономист эпохи мануфактурного периода.

«Система естественной свободы» в его труде «Исследовании о при-роде и причинах богатства народов». Соотношение частного и обще-ственного интереса в понятиях «экономический человек» и «неви-димая рука».

2. Критика меркантилизма и физиократизма. Двойственная позиция в теории стоимости. Формулировки производительного и непроизводительного труда и обоснование места в национальной экономике сельского хозяйства, промышленности, внутренней и внешней торговли.

3. Особенности трактовок денег, доходов классов общества, капитала и его структуры, воспроизводства. Суть «баснословной догмы Смита».

6

Вопросы и задания для контроля 1 В чем суть концепции А.Смита об «экономическом чело-

веке» и «невидимой руке»? 2. Какие классы выделял в обществе А. Смит? 3. Как формулирует А. Смит сущность производительного и

непроизводительного труда? Какова роль этой теории в экономиче-ской науке?

4. Охарактеризуйте теоретические позиции А.Смита о зара-ботной плате, прибыли, ренте и капитале.

5. В чем состоит принцип «экономического либерализма» в теории А.Смита?

6. Почему А. Смита относят к экономистам мануфактурного периода развития капитализма?

7. Почему А. Смит – основоположник науки политической экономии?

Семинарское занятие 5 Классическая школа в трудах последователей А. Смита в

постмануфактурный период эволюции экономики 1. Экономическое учение Д. Рикардо. «Начала политической экономии и налогового обложения» Д.

Рикардо. Теория стоимости. Трактовка капитала. Учение Рикардо о прибыли и заработной плате. О кредите и деньгах. Трактовка про-блемы реализации. Теория сравнительных преимуществ.

2. Экономическое учение Ж.Б. Сэя. Ж.Б. Сэй и его «Трактат политической экономии, или простое

изложение способа, которым образуются, распределяются и потреб-ляются богатства». Теория трех факторов производства. Характери-стика природы происхождения стоимости и доходов «классов» об-щества. «Закон рынков» Ж.Б. Сэя или концепция о бескризисном экономическом росте.

3. Экономическое учение Т.Р. Мальтуса. Т.Мальтус и первая теория народонаселения. Сущность теории

издержек, «железного закона заработной платы» и «концепции «третьих лиц».

7

4. Экономическое учение Дж. С. Милля. Дж.С.Милль и его «Основы политической экономии». Методо-

логическая посылка о противопоставлении друг другу «законов про-изводства» и «законов распределения». Сущность доктрины «рабо-чего фонда», теории стоимости и «нейтральности» денег. Суждения о социализме.

5. Критика капитализма. Критика экономики свободной кон-куренции, пропаганда проектов экономических реформ и путей не-насильственного перехода к социализму в учениях С. Сисмонди и П. Прудона.

Неприятие либеральной экономики с позиций защиты интере-сов мелких производителей и рабочих. Концепции реформ в работах «Начала политической экономии» С. Сисмонди и «Философия ни-щеты» П. Прудона, утверждающих моральные идеалы «добра» и «справедливости».

Вопросы и задания для контроля 1. Как формулирует Д. Рикардо главную задачу политиче-

ской экономии? 2. Как оценить высказывания Д. Рикардо о тенденции зара-

ботной платы и прибыли к понижению в условиях «частной и сво-бодной рыночной конкуренции»?

3. В чем суть и основные положения «закона Сэя»? 4. Раскройте общие положения в теории трех факторов

Ж.Б.Сэя и теории издержек производства Т. Мальтуса. 5. Каковы основные идеи книги Т. Мальтуса «Опыт о законе

народонаселения» и в чем их значение для экономической науки? 6. Какова взаимосвязь «закона убывающего плодородия поч-

вы» и «железного закона заработной платы» Т. Мальтуса? 7. Каким образом Дж. С. Милль противопоставляет «законы

производства» и «законы распределения»? 8. Как трактует Дж. С. Милль категории «стоимость», «про-

изводительный труд», «заработная плата», «рента».

8


Марксизм как направление политической экономии 1. Исторические условия возникновения марксизма. Три ис-

точника и три составные части марксизма. 2. Французский утопический социализм и его представители:

А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн. 3. Основные социально-экономические проблемы в «Капи-

тале» К. Маркса. Учения о базисе и надстройке и саморазрушении капитализма. Трактовка категорий «стоимость», «цена производ-ства», «капитал», «заработная плата», «прибавочная стоимость», «норма эксплуатации», «норма прибыли». Схемы воспроизводства.

4. «Ревизия» марксизма» (Э. Бернштейн, К. Каутский).


1. Каковы исторические условия возникновения утопическо-го социализма в Европе и как они отразились в основных идеях со-циалистов-утопистов?

2. Особенности английского утопического социализма. Практическая деятельность Р. Оуэна.

3. В чем состояла суть проекта «трудовых денег» и справед-ливого обмена»?

4. Что принял К. Маркс в качестве научных источников для своих социально-экономических исследований?

5. В чем особенности воззрений К. Маркса в теории классов? 6. Как трактует К. Маркс категории «стоимость», «цена про-

изводства», «прибавочная стоимость», «производительный труд»? 7. Раскройте механизм возникновения прибавочной стоимо-

сти по К.Марксу. 8. Что понимал К. Маркс под абсолютной рентой? 9. Как обосновывал К. Маркс неизбежность гибели капита-

лизма и возникновения коммунистического общества? 10. Какие идеи К. Маркса о развитии капитализма были его

научной гипотезой, а какие подтвердились? 11. Почему идеи К. Маркса о развитии капитализма нашли

множество сторонников в России?

9


Зарождение и развитие маржинализма. Неоклассическое направление экономической науки

1. Предпосылки возникновения, сущность и особенности

маржинализма. Этапы “маржинальной революции”, их общие черты и отличия. Особенности методов исследования.

2. Идеи предельного анализа предшественников маржина-лизма (Г. Госсен, Ж. Дюпюи, О. Курно). Первый и второй “законы Госсена”.

3. Австрийская школа (К. Менгер, Ф. Визер, О. Бем-Баверк) и ее особенности. Методологические позиции К. Менгера в “Осно-ваниях политической экономии”. Решение проблем ценообразования на факторы производства в “Основах теории ценности хозяйствен-ных благ” О. Бем-Баверка. Понятие «предельная полезность» у Ф. Визера.

4. Субъективизм маржинальных концепций У.С. Джевонса. Математическая форма анализа социальной проблематики.

5. “Лозаннская школа” Л.Вальраса. Особенности первой ма-тематической модели макроэкономического моделирования.

6. А.Маршалл - основоположник “кэмбриджской школы” маржинализма. Систематизация идей маржинализма в его работе “Принципы экономикс”. Теория спроса, предложения, цен и дохо-дов. Разработка методологических основ оптимизации издержек производства.

7. Возникновение “американской школы” маржинализма в трудах Дж.Б.Кларка. Концепция “статики “ и “динамики” в эконо-мике. Теория предельной производительности основных факторов и распределение доходов.

8. Совершенствование концепции макроэкономического моделирования “лозаннской школы” в трудах В.Парето. Кривые без-различия. “Оптимум Парето” как модель оптимизации народного хо-зяйства.


1. В чем особенности предмета и метода в учении К. Менге-

ра?

10

2. Раскройте суть деления благ на блага низшего и высшего порядка по принципу комплементарности (дополняемости).

3. Как характеризует К.Менгер природу возникновения стои-мости (ценности) экономических благ? Что лежит в основе его тео-рии “вменения”?

4. Как О. Бем-Баверк трактует категорию стоимость (ценность) и принцип убывающей полезности исходя из своего примера об оди-ноком переселенце?

5. Сравните теорию “прибавочной стоимости” К.Маркса и “теорию ожидания” О.Бем-Баверка

6. Каковы взгляды Ф.Визера на частную собственность и част-ное предпринимательство?

7. Какие положения У.Джевонса позволяют считать его одним из родоначальников маржинализма?

8. Какова главная задача Л. Вальраса в экономической науке? 9. В чем новизна характеристики рыночной цены в трактовке

А.Маршалла? 10. Каковы суждения А. Маршалла о функциональной взаи-

мосвязи факторов “цена”, “спрос” и “предложение”? 11. Что выявил А.Маршалл в связи с зависимостью объема

спроса от изменения цены? 12. Какой критерий выдвигает А.Маршалл, подразделяя из-

держки на постоянные и переменные? 13. Как характеризует Дж. Б. Кларк статический тип производ-

ства? 14. В чем суть “закона предельной производительности” Дж. Б.

Кларка? 15. Каким образом В. Парето преодолел субъективизм в иссле-

довании проблем общего экономического равновесия? 16. Какой критерий принял В. Парето в своей модели для до-

стижения максимизации полезности? 17. Что характеризуют “кривые безразличия” В. Парето? 18. Изложите суть и предназначение концепции В. Парето об

общественной полезности (оптимум Парето). 19. В чем особенности макроэкономического моделирования

Л. Вальраса?

11


Американский классический институционализм 1. Исторические предпосылки возникновения американского

институционализма и его антимонопольная направленность. 2. Социально-психологическое (технократическое) течение

институционализма. Труды Т. Веблена. Значение научно-технического прогресса инженерно-технической интеллигенции в сценарии реформ Т. Веблена.

3. Социально-правовой (юридический) институционализм Дж Коммонса. Идеи эволюционного развития и демонополизации экономики посредством реформ в области законодательства, созда-ния подконтрольного обществу правительства.

4. Конъюнктурно-статистический институционализм У. Митчелла. Концепция бескризисного цикла на базе идей “измерения без теории” и государственного вмешательства в экономику. “Гар-вардский барометр” и первые математико-статистические прогнозы.


1. В чем отличие методологии Т. Веблена от классической и

неоклассической в подходе к экономике? 2. Охарактеризуйте особенности концепции капитализма в

трудах Т. Веблена 3. Что понимал под институтами Дж. Коммонс? 4. Почему У. Митчелла относят к экономистам институцио-

нально-статистического направления? 5. Каковы характерные черта американского классического

институционализма?

Семинарское занятие 9 Кейнсианство как система мер активного государственного

вмешательства в экономические процессы 1. Дж. М. Кейнс и его труд “Общая теория занятости, про-

цента и денег”. Особенности предмета и метода. Сущность тракто-

12

вок “психологического закона”, “эффективного спроса”. Принцип “мультипликатора инвестиций”. “Предпочтение ликвидности”, “де-шевые деньги” и бюджетный дефицит в реализации идеи стимули-рования спроса на средства производства и новые инвестиции.

2. Американская и европейская тенденции развития кейнси-анства. Концепция маневрирования государственными расходами. Принцип акселератора. Регулирование экономики посредством ин-дикативного планирования.

3. Возникновение неокейнсианских теорий экономического роста Е. Домара и Р. Харрода.

4. Неолиберальная критика кейнсианства. Монетаризм. Тео-рия «экономики предложения». Неоклассический синтез.

Вопросы и задания для контроля.

1. В чем суть “психологического закона” Дж.М.Кейнса? 2. Какой смысл вкладывает Дж. М. Кейнс в понятие “мульти-

пликатор инвестиций”? 3. Какие меры государственного регулирования экономики вы-

двигает Дж. М. Кейнс? 4. В чем особенности американской и европейской тенденций в

современном кейнсианстве? 5. В чем суть неокейнсианских теорий роста Е. Домара и Р.

Харрода? 6. Что такое неолиберализм? Каких общих принципов придер-

живаются неолибералы? 7. Раскройте сущность доктрины неолибералов о “социаль-

ном рыночном хозяйстве”. 8. В чем суть монетаристских концепций и каково их значение

для понимания экономических процессов 80-90-х годов XX в. 9. В чем сущность концепции “неоклассического синтеза” П.

Самуэльсона? Семинарское занятие 10

Русская экономическая мысль

1. Основные направления русской экономической мысли

13

2. Экономико-математическое направление экономической науки в России и СССР: В.К.Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А.Фельдман, В.В.Новожилов, Л.В.Канторович

3. М. И. Туган-Барановский и исследование деловых циклов 4. Николай Кондратьев и его теория длинных волн 5. Научный вклад А.В.Чаянова в изучение крестьянского хозяй-

ства 6. Развитие марксизма в трудах В.И.Ленина. Теория империа-

лизма 7. Советская экономическая мысль

Вопросы и задания для контроля:

1. Назвать основные направления русской экономической мысли конца Х1Х – начала ХХ века.

2. В чем состоит вклад представителей экономико-математической школы в развитие экономической науки?

3. Каковы особенности монополистической стадии развития капитализма, сформулированные В.И.Лениным?

4. В чем заключается вклад Н.Д.Кондратьева в отечествен-ную и мировую экономическую науку?

14

ТЕСТЫ

Тест 1. Кому из экономистов принадлежит работа "Новые

начала политической экономии, или о богатстве в его отношении к народонаселению": а) Д. Рикардо, б) А. Смиту, в) У. Петти, г) Ф.Кенэ, д) А. Тюрго, е) И.Т. Посошкову, ж) Ж. Сисмонди, з) А. Монкретьену, и) А. Курно, к) Ж. Б. Сэю, л) Н. Сениору, м) Дж. Б. Кларку, н) П. Буагильберу?

Тест 2. Какому из направлений в экономической науке принад-

лежит следующие определение цены: "Цена - это денежное выраже-ние стоимости товара": а) неоклассическому, б) кейнсианскому, в) марксистскому, г) неоли-беральному, д) неоинституциональному?

Тест 3. Выберите положения, соответствующие кейнсианскому направлению: а) рынку внутренне присуща стабильность, б) государственное вме-шательство снижает стабильность рыночной экономики, в) рынку внутренне не присуща стабильность, г) государственное вмешатель-ство в экономику является желательным, д) контроль над динамикой денежного предложения, е) содействие стабильности банковской си-стемы.

Тест 4. По Фридмену, предложение денег должно увеличивать-ся темпами, равными: а) темпу роста уровня цен, б) темпу роста уровня процентной ставки, в) темпу роста ВНП, г) темпу роста скорости обращения денег, д) темпу роста населения страны, е) нет правильного ответа.

Тест 5. Кто из экономистов разработал теорию абсолютной зе-мельной ренты: а) У. Петти, б) А Смит, в) Ф. Кенэ, г) Д. Рикардо, д) К. Маркс, е) Ж. Б. Сэй, ж) Ф. Эджуорт, з) А. Маршалл, и) П. Буагильбер, к) Ж. Сисмонди, л) Г. Тюнен?

15

Тест 6. Укажите представителей лозаннской школы: а) А. Курно, б) Дж. Робинсон, в) А. Лаффер, г) А. Пигу, д) О. Фил-липс, е) Л. Мизес, ж) К. Менгер, з) Л. Вальрас, и) Г. Госсен, к) Ф. Визер, л) В. Ойкен, м) Ф. Хайек, н) В. Парето, о) П. Самуэльсон, п) У. Митчелл.

Тест 7. Какая школа является родоначальницей теории предельной полезности: а) классическая, б) школа меркантилистов, в) школа физиократов, г) марксистская, д) лозаннская, е) кембриджская, ж) австрийская, з) историческая, и) чикагская, к) кейнсианская, л) институциональная, м) неолиберальная?

Тест 8. Что, по мнению сторонников экономической теории предло-жения, порождает стагфляцию: а) высокая процентная ставка; б) недостаточное государственное ре-гулирование экономики, в) чрезмерно высокий уровень налогообло-жения?

Тест 9. Кто ввел в экономическую науку термин "монопсония":

а) А. Маршалл, б) К. Маркс, в) Дж. М. Кейнс, г) П. Самуэльсон, д) Э. Чемберлин, е) Дж. Робинсон, ж) М. Фридмен, з) М. Фелдстайн, и) Ф. Хайек, к) Р. Коуз, м) нет правильного ответа?

Тест 10. Кто ввел в экономическую науку термин "политиче-

ская экономия": а) Т. Манн, б) У. Стаффорд, в) П.-Ж. Прудон, г) П. Буагильбер, д) У. Петти, е) Аристотель, ж) А.Л. Ордин-Нащокин, з) И.Т. Посошков, и) А. Монкретьен, к) В.И. Ленин, л) Ж. Сисмонди, м) К. Маркс, н) А. Смит,

о) Д. Рикардо?

Тест 11. По предложению какого экономиста термин "политическая экономия" был заменен термином "экономике": а) Дж.Б. Кларка, б) Дж.М. Кейнса, в) А. Маршалла, г) А. Афтальона, д) Р. Кана, е) Т. Веблена, ж) П. Самуэльсона, з) А. Лернера, и) И. Шумпетера, к) Л. Эрхарда?

16

Тест 12. выберите экономистов, деятельность которых отно-сится к 20-30-м годам XIX в.: а) А. Смит, б) Ф. Кенэ, в) Н. Сениор, г) Д. Рикардо, д) Т. Мальтус, е) К. Маркс, ж) Дж. Мак-Куллох, з) Ж. Б. Сэй, и) П. Буагильбер, к) Ф. Бастиа, л) Ф. Энгельс, н) Е. Бем-Баверк.

Тест 13. Кто ввел в экономическую науку термин "предель-

ный": а) А. Курно, б) Г. Госсен, в) И. Тюнен, г) У. Джевонс, д) К. Менгер, е) Ф. Визер, ж) А. Маршалл, з) Дж. Б. Кларк, и) Л. Вальрас, к) К. Маркс?

Тест 14. Кто является родоначальником теории потре-бительского выбора (поведения): а) А. Курно, б) Л. Вальрас, в) А. Смит, г) К. Менгер, д) И. Тюнен, е) Г. Госсен, ж) Ф. Визер, з) А. Маршалл, и) У. Джевонс, к) К. Маркс, л) Ф. Эджуорт, м) М. Фридмен, н) П. Самуэльсон?

Тест 15. Кто из экономистов разработал эластичность спроса и предложения: а) Дж.М. Кейнс, б) Э. Хансен, в) Дж. Хикс, г) Г. Госсен, д) У. Дже-вонс, е) А. Маршалл, ж) Дж. Коммонс, з) А. Пигу, и) Р. Солоу, к) Я. Тинберген, л) Р. Харрод, м) Е. Домар, н) Ф. Найт, о) Н. Кондратьев?

Тест 16. Кто из экономистов ввел в экономическую науку тер-

мин "квазирента": а) А. Смит, б) Д. Рикардо, в) К. Маркс, г) А. Маршалл, д) Дж.М. Кейнс, е) П. Самуэльсон, ж) М. Фридмен, з) Р. Кан, и) А. Афтальон?

Тест 17. Кто из экономистов ввел термин "laisser faire":

а) А. Смит, б) Д. Рикардо, в) К. Маркс, г) А. Маршалл, д) П. Са-муэльсон, е) нет правильного ответа?

Тест 18. Кто ввел в экономическую науку термин "акселера-

тор": а) Р. Кан, б) Л. Вальрас, в) Е. Бем-Баверк, г) А. Афтальон, д) У. Дже-вонс, е) нет правильного ответа?

Тест 20. Какую теорию денег разработал Д. Рикардо:

17

а) номиналистическую» б) металлистическую, в) количественную, г) нет правильного ответа?

Тест 21. Кто ввел в экономическую науку термин "постоянный

капитал": а) А. Смит, б) А. Тюрго, в) Ф. Кенэ, г) В. Петти, д) К. Маркс, е) П. Буагильбер, ж) А. Маршалл, з) Ф. Бастиа?

Тест 22. Выберите представителей кейнсианского -направления

в экономической науке: а) А. Маршалл, б) Дж.М. Кейнс, в) Ф. Хайек, г) К. Менгер, д) Э. Хансен, е) М. Фридмен, ж) Р. Харрод, з) Е. Домар, и) Дж.Б. Кларк, к) Т. Веблен, л) Дж. Тобин.

Тест 23. Выберите представителей неоклассического направления в экономической науке: а) К. Маркс, б) А. Маршалл, в) Дж.Б. Кларк, г) А. Пигу, д) Ф. Найт, е) У. Митчелл, ж) Дж. Гэлбрейт, з) В. Ойкен, и) Дж. Коммонс.

Тест 24. Какая из экономических школ явилась родоначальни-

ком курса "История народного хозяйства": а) классическая, б) физиократизм, в) меркантилизм, г) кембридж-ская, д) австрийская, е) старая историческая, ж) новая историческая, з) лозаннская, и) американская маржиналистская, к) кейнсианская, л) институционально-социологическая, м) ордолиберальная, н) неоав-стрийская; о) марксистская, п) мелкобуржуазная, р) школа несовер-шенной конкуренции, с) математическая школа в экономической науке?

Тест 25. Укажите экономистов, допускавших вмешательство

государства в экономическую жизнь: а) Т. Манн, б) А. Смит, в) Д. Рикардо, г) А. Маршалл, д) П. Самуэльсон, е) Т. Веблен, ж) Дж. Робинсон, з) Дж.М. Кейнс, и) Ф. Хайек, к) Л. Мизес, м) Э. Хансен, н) Дж. Хикс, о) Ф. Визер.

Тест 26. Выберите представителей институционального

направления в экономической науке:

18

а) А. Смит, б) М. Фридмен, в) Т. Веблен, г) Ф. Визер, д) П. Самуэль-сон, е) Дж. Коммонс, ж) У. Митчелл, з) Р. Коуз, и) Г. Минз, л) Дж, Гэлбрейт, м) Дж.М. Кларк, о) Дж. Бьюкенен, п) Дж.Б. Кларк, р) Г. Мюрдаль, с) Р. Хейлбронер, т) А. Лаффер.

Тест 28. Выберите родоначальников классической школы (направления) в политической экономии: а) Т. Манн, б) У. Стаффорд, в) Аристотель, г) Ксенофонт, д) А. Смит, е) К. Маркс, ж) У. Петти, з) Ф. Кенэ, и) А. Тюрго, к) П. Буагильбер.

Тест 29. Выберите непримиримых противников теории трудо-

вой стоимости: а) А. Маршалл, б) А. Пигу, в) Дж.М. Кейнс, г) К. Маркс, д) Е. Бем-Баверк, е) Т. Веблен, ж) Дж. Коммонс, з) Д. Рикардо, и) К. Менгер, к) Ф. Визер, л) Дж.С. Милль, м) В.И. Ленин, н) Н.Г. Чернышевский.

Тест 31. Кто из экономистов определял заработную плату как

стоимость необходимых средств существования рабочих: а) У. Петти, б) Г.Ч. Кэри, в) Т. Мальтус, г) Д. Рикардо, д) К. Менгер, е) Н. Сениор, ж) К. Маркс, з) М. Фридмен?

Тест 32. Кто из экономистов определял заработную плату пре-дельным продуктом труда: а) А. Смит, б) Ф. Хайек, в) Дж.Б. Кларк, г) А. Маршалл, д) Г. Госсен, ж) Дж. Хикс?

Тест 33. Кто из представителей институционального направле-

ния разработал теорию социальных конфликтов: а) А. Ноув, б) Дж. Робинсон, в) Дж. Гэлбрейт, г) У. Митчелл, д)

Дж. Коммонс, е) Г. Минз, ж) Т. Веблен? Тест 34. Кто является родоначальником теории моно-

полистической конкуренции: а) А. Маршалл, б) Дж.М. Кейнс, в) П. Самуэльсон, г) Дж. Робинсон, д) Дж. Гэлбрейт, е) Э. Чемберлин, ж) Дж. Хикс?

Тест 35. Кто из экономистов сформулировал закон падения нормы прибыли при капитализме:

19

а) К. Маркс, б) Дж.С. Милль, в) А. Смит, г) Д. Рикардо, д) А. Мар-шалл, е) Дж.М. Кейнс, ж) Г. Госсен, з) К. Менгер?

Тест 37. Кто является родоначальником ордолиберализма:

а) Л. Эрхард, б) Г. Шмоллер, в) В. Ойкен, г) М. Вебер, д) К. Бюхер, е) Ф. Энгельс, ж) И. Тюнен, з) Г. Госсен?

Тест 38. Какая безработица, по Фридмену, является вынужден-

ной: а) 5%, б) 6%, в) 7%, г) 8%, д) 9%, е) 10%?

Тест 40. Назовите авторов указанных произведений:

а) "Начала политической экономии и налогового обложения"; б) "Трактат политической экономии"; г) "Основания политической экономии"; д) "Теория политической экономии"; е) "Теория монополистической конкуренции"; ж) "Принципы эконо-микс"; з) "Экономическая теория несовершенной конкуренции"; и) "Исследование о природе и причинах богатства народов"; к) "К критике политической экономии"; л) "Общая теория занятости, процента и денег"; м) "Распределение богатства"; н) "Дорога к рабству"; о) "Книга о скудости и богатстве"; п) "Разное о деньгах"; с) "Империализм, как высшая стадия капитализма"; т) "Монетарная история США"; у) "Опыт о законе народонаселения"; ф) "Развитие законов обще-ственного обмена и вытекающих отсюда правил общественной тор-говли"; х) "Теория праздного класса"; ч) "Стоимость и капитал"; ш) "Благосостояние для всех"; э) "Новое индустриальное общество"; ю) "Экономическая таблица"; я) "Основы теории ценности хозяйствен-ных благ".

20

ОГЛАВЛЕНИЕ 1 Введение…..………………………………………………………..3 2 Семинарское занятие 1. Экономические учения Древнего мира и периода феодализма…………………………………………………..4 3 Семинарское занятие 2. Меркантилизм – первая концепция ры-ночной экономической теории в Европе………………………………4 4 Семинарское занятие 3. Становление классической политиче-ской экономии…………………………………………………………...5 5 Семинарское занятие 4. Экономическое учение А. Смита…….6 6 Семинарское занятие 5. Классическая школа в трудах последо-вателей А. Смита в постмануфактурный период эволюции экономи-ки…………………………………………………………………………7 7 Семинарское занятие 6. Марксизм как направление политиче-ской экономии…………………………………………………………..9 8 Семинарское занятие 7. Зарождение и развитие маржинализма. Неоклассическое направление экономической науки………………10 9 Семинарское занятие 8. Американский классический институ-ционализм………………………………………………………………12 10 Семинарское занятие 9. Кейнсианство как система мер актив-ного государственного вмешательства в экономические процессы 12 11 Семинарское занятие 10. Русская экономическая мысль……..13 12 Тесты……………………………………………………………...15

21

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Планы семинарских занятий

Составители: Гужва Евгения Григорьевна Чибинев Анатолий Михайлович

Лесная Майя Ивановна Филатов Дмитрий Борисович

Горецкий Евгений Леонидович

22

Documents

1-22 стр. Санкт Петербургский государственный ... · 2016-03-02 · Зарождение и развитие маржинализма. Неоклассическое