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1° A-Semana del 13 de abril.Familias:
Continuamos preparando las actividades de continuidad pedagógica, respondiendo al DNU e intentando dealguna manera acercarnos a los niños y niñas de primer grado, atendiendo las individualidades de cada familia ytratando de no importunar a ninguna en esta situación excepcional. Estas actividades son para realizar esta semana.Las presentamos por días para mostrar una posible organización, pero cada familia verá cuál es la forma derealizarlas que más se adecúe a la dinámica del hogar y el momento que puedan acompañar. Lo que sí les aclaramoses que se respetará la organización de los espacios de zoom y del grupo de WhatsApp. Las consignas no se copian nies necesario imprimirlas. Se trabajará con el libro y en el cuaderno de clases.
Les pedimos que nos continúen acompañando, que sepan que estamos aprendiendo sobre la marcha losnuevos modos de llegar a cada estudiante en forma virtual intentando permanentemente hacer lo mejor posible.
A los niños y niñas queremos decirles que nos desborda el corazón de amor cuando los escuchamosparticipar en el grupo. Sin dudas, cuentan con el mejor EQUIPO en casa. Los queremos y esperamos tanto comoustedes volver a clases… Jime y Flor
LUNES 13/04
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
ESCUCHÁ LA SIGUIENTE CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=V9x1R0DhK1M
PODÉS BAILARLA Y CANTARLA.
PARA EL CUADERNO DE CLASE: ESCRIBÍ LA FECHA Y EL TÍTULO DEL CUENTO.
LUNES 13 DE ABRIL
BIG BEN
NO COPIAR: REALIZÁ EN UNA HOJA LISA Y BLANCA, UN DIBUJO DE LA CANCIÓN.
AHORA, PARA ENTRENAR EL OÍDO, VOLVÉ A ESCUCHAR LA CANCIÓN Y DETECTÁ LAS RIMAS. ESCRIBÍ SOLO/SOLA O CON AYUDA
TRES RIMAS. PODÉS SACAR UNA FOTO DE TU CUADERNO Y COMPARTIRLO EN EL GRUPO DE .
POR EJEMPLO: UNA RIMA CON LUNA.
CIENCIAS NATURALES:
DETECTIVES DE MATERIALES ¿JUGAMOS A SER DETECTIVES DE MATERIALES?
NUESTRO LUGAR DE TRABAJO SERÁ LA COCINA Y, COMO BUENAS Y BUENOS INVESTIGADORAS E INVESTIGADORES, IREMOS
REGISTRANDO NUESTROS RESULTADOS (DIBUJANDO, ESCRIBIENDO ALGUNAS LETRAS O PIDIENDO AYUDA A UNA PERSONA
ADULTA).
PRIMER DESAFÍO 1. CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA Y UNA CUCHARITA, TOMEN UNA PEQUEÑA CANTIDAD DE
MATERIALES COMESTIBLES DE LA COCINA, POR EJEMPLO: AZÚCAR, HARINA, LECHE, ACEITE, POLENTA, AGUA.
2. SEPAREN EN UN PLATO LOS ELEMENTOS QUE USTEDES PIENSAN QUE SON LÍQUIDOS Y EN OTRO, LOS QUE SON SÓLIDOS, SIN
MEZCLARLOS. POR EJEMPLO:
A) ¿DE QUÉ COLOR ES CADA UNO?
B) OBSÉRVARLOS CON DETALLE. SI TIENEN EN CASA, PUEDEN USAR UNA LUPA.
3. COMO SE TRATA DE MATERIALES COMESTIBLES, PUEDEN TOCARLOS, OLERLOS, SABOREARLOS CON LA PUNTA DEL DEDO,
CON CUIDADO Y CON LA AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA. ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN? ¿CUÁLES SON SÓLIDOS Y
CUÁLES SON LÍQUIDOS?
EN EL CUADERNO DE CLASES: DEJAMOS UN RENGLÓN PARA SEPARAR LO QUE SE HIZO EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR Y DE
TÍTULO: SOMOS INVESTIGADORES: DIBUJEN SU INVESTIGACIÓN Y ESCRIBAN SUS RESPUESTAS. AL FINALIZAR EL TRABAJO,
TRAZÁ LÍNEA LARGA.
RECORDÁ LLAMAR A TUS ABUELOS O ABUELAS, TUS PRIMOS, TUS TÍOS O TÍAS, PRIMOS O PRIMAS PARA SABER CÓMO
ESTÁN. ADEMÁS, PODÉS CONTARLES EL CUENTO O QUÉ RIMAS ENCONTRASTE O TU INVESTIGACIÓN.
MARTES 14/04
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: SI QUERÉS PODÉS MIRAR EL JUEGO QUE PROPONGA LA SEÑO EN EL GRUPO.
LUEGO, RESOLVÉ LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 32 Y 33 DE HÉROES DEL LENGUAJE.
SUGERENCIAS: ES IMPORTANTE QUE UN FAMILIAR HAGA UNA LECTURA MODELO. LUEGO, QUE LOS NIÑOS O NIÑAS APOYEN EL
DEDO Y VAYAN MARCANDO LA LECTURA. PUEDEN ALENTARLOS A LEER ALGUNA PALABRA SOLO/A.
PUEDEN BAILAR ESTA CANCIÓN: “ME MIRO EN EL ESPEJO” PAKAPAKA QUE
TIENE QUE VER CON MIRARNOS, ACEPTARNOS Y QUERERNOS COMO
SOMOS. EL O LA QUE QUIERE LO COMPARTE EN EL GRUPO, PUEDEN
HACERLO EN FAMILIA.
MATEMÁTICA:
JUGAMOS AL BINGO
EN FAMILIA… RECORTAN LOS CARTONES DE LOS RECORTABLES DEL LIBRO (ÚLTIMAS HOJAS DEL LIBRO DE MATEMÁTICA) Y
JUEGAN.
LUEGO COMPLETÁ LAS PÁGINAS 26 Y 27 DEL LIBRO DE MATE.
EN EL CUADERNO DE CLASE COPIÁ:
MARTES 14 DE ABRIL
JUGAMOS AL BINGO EN FAMILIA.
EL GANADOR FUE: ______________________________
NO COPIAR: DEBAJO PEGÁS EL CARTÓN QUE USASTE VOS.
DEBAJO DEL CARTÓN, TRAZÁS LÍNEA LARGA CON REGLA Y COLOR.
MIÉRCOLES 15/04
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
TRABAJAMOS CON EL LIBRO: HÉROES DEL LENGUAJE 1 EN LAS PÁGINAS 30 Y 31.
RESOLVEMOS SUPERSÓNICO.
MATEMÁTICA:
COMPLETÁ LA PÁGINA 28 DEL LIBRO.
EN EL CUADERNO DE CLASE COPIÁ:
MIÉRCOLES 15 DE ABRIL
RECORTÁ, COMPLETÁ Y PEGÁ LA FICHA 1 EN EL CUADERNO DE CLASES DE LA PÁGINA 29 DEL LIBRO. (LA 2 SERÁ PARA QUE
TRABAJEMOS JUNTOS EN ZOOM)
JUEVES 16/04
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
JUEVES LECTORES: ESCUCHÁ EL AUDIO DE UN CUENTO QUE VA A LEER LA SEÑO Y SEGUÍ LA CONSIGNA DEL
RESOLVÉ LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 34 Y 35 DE HÉROES DEL LENGUAJE.
IMPORTANTE:
PARA ESTA ACTIVIDAD
NECESITAMOS QUE TENGAS
EL LIBRO, EL LÁPIZ MEJOR
AMIGO, Y UN LÁPIZ DE
COLOR.
EL CUADERNO DE CLASES
TIENE QUE ESTAR CERQUITA
CIENCIAS SOCIALES:
FAMILIAS LEJANAS Y CERCANAS
A LO LARGO DEL TIEMPO Y EN DISTINTOS LUGARES, EXISTIERON DIFERENTES FAMILIAS Y FORMAS DE ORGANIZAR LA VIDA
COTIDIANA.
ACTIVIDADES PARA HOY CON AYUDA, LEAN EL TEXTO Y OBSERVEN LA IMAGEN PARA CONOCER CÓMO VIVÍAN LAS FAMILIAS
MAPUCHES EN EL PASADO.
¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN ENTRE LAS FAMILIAS MAPUCHES Y LAS DE USTEDES? ¿EN QUÉ SE PARECEN? TERMINAMOS
POR ESTA SEMANA, PERO LA PRÓXIMA SEGUIREMOS APRENDIENDO SOBRE LAS FAMILIAS. PUEDEN COMPARTIR SUS
RESPUESTAS EN EL GRUPO
VIERNES 17/04
MATEMÁTICA:
ES IMPORTANTE QUE TENGAN EL CUADERNO DE CLASES, LA FICHA 2 DE LA PÁGINA 29 DEL LIBRO DE MATE, LÁPIZ MEJOR
AMIGO Y LA OTRA AMIGA: LA GOMA.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
JUEGUEN CON RIMAS. PARA ESO TE SUGERIMOS REALIZAR RIMAS CON TODOS LOS NOMBRES DE TU FAMILIA
Y PONERLAS EN ACCIÓN. CANTALAS, PALMEALAS, ARMÁ UNA MARACA O UN INSTRUMENTO MUSICAL QUE
QUIERAS Y PONELE MÚSICA A ESAS RIMAS. ESTAS SON ALGUNAS IDEAS:
PUEDEN COMPARTIR LAS RIMAS EN EL GRUPO.
RECORDÁ LLAMAR A TUS ABUELOS O ABUELAS, TUS PRIMOS, TUS TÍOS O TÍAS O PRIMOS O PRIMAS PARA SABER CÓMO
ESTÁN. ADEMÁS, PODÉS CONTARLES CÓMO TE FUE EN LOS NUEVOS ESPACIOS DE INTERCAMBIO