1 Bia Course Overview

The JET Programme Japanese Language Courses Course Guide Book

2012 – 2013

JETプログラム日本語講座コースガイドブック

平成24年度

Offered by: Council of Local Authorities for International Relations (CLAIR)

Sogo Hanzomon Building, 6F 1-7 Kojimachi

Chiyoda-ku, Tokyo 102-0083

発行：財団法人自治体国際化協会（CLAIR）

〒102-0083 東京都千代田区麹町1-7相互半蔵門ビル6階

With the cooperation of: ASK PUBLISHING CO., LTD. 2-6 Shimomiyabi-cho Shinjuku-ku, Tokyo 162-8558 NPO RESEARCH INSTITUTE FOR JAPANESE LANGUAGE EDUCATION 1F,13-4 Rokubancho Chiyoda-ku,Tokyo 102-0085

協力：株式会社アスク出版

〒162-8558 東京都新宿区下宮比町2-6

特定非営利活動法人日本語教育研究所〒102-0085 東京都千代田区六番町13-4浅松ビル１F

1

2012-2013 JET PROGRAMME JAPANESE LANGUAGE COURSE GUIDE

FOREWORD はじめに

April 2012 I would like to thank you for your interest in the JET Programme Japanese Language Courses. These courses have been designed to enable you to choose the level which corresponds to your ability and needs – from beginning level right through to specialist studies. The course materials incorporate situations you are likely to encounter in your everyday life here in Japan, and have been produced to help you understand both the Japanese language and culture. I firmly believe that with persistence, these materials will help your Japanese to improve, and I encourage you to study the course you choose through to its completion. My hope is that your participation in these courses will not only give you a better knowledge of the Japanese language, but that your daily life and work here will also be enriched as a result. After you complete your tenure on the JET Programme, I hope that the knowledge you gain here in Japan will allow you to contribute to a greater mutual understanding between Japan and your home country. Yoko Kimura Chairperson of the Board of Directors Council of Local Authorities for International Relations (CLAIR)

このたびは、「ＪＥＴプログラム日に

本ほん

語ご

講こう

座ざ

」に関かん

心しん

をお持も

ちいただきありがとうございます。

この講こう

座ざ

は、皆みな

さんの日本語にほんご

能力のうりょく

の向上こうじょう

と、帰国後きこくご

の日本語にほんご

普及ふきゅう

などを通つう

じた対日たいにち

理解りかい

の

促進そくしん

を図はか

るために提供ていきょう

されているものです。当講座とうこうざ

では、日本語にほんご

学習がくしゅう

の初心者しょしんしゃ

の方かた

から専門的せんもんてき

な知識ちしき

を高たか

めようとしている方かた

まで、自分じぶん

の日本語にほんご

能のう

力りょく

と必ひつ

要よう

性せい

にあったコースを選せん

択たく

できるようになっております。

教材きょうざい

では、皆みな

さんが日に

本ほん

での生せい

活かつ

の中なか

で体たい

験けん

されると思おも

われる様さま

々ざま

な場ば

面めん

を取と

り入い

れ、日に

本ほん

語ご

および日に

本ほん

文ぶん

化か

に対たい

する理り

解かい

を高たか

めることができるように作成さくせい

されております。「継続けいぞく

は力ちから

なり」といいます。必かなら

ずや皆みな

さんにとって役やく

立だ

つものだと確かく

信しん

していますので、修了しゅうりょう

を目指めざ

し頑張がんば

ってください。

この講こう

座ざ

を通とお

して、皆みな

さんが日に

本ほん

語ご

の理り

解かい

を一層いっそう

深ふか

め日にち

常じょう

生せい

活かつ

や仕し

事ごと

を充じゅう

実じつ

したものにされ

ることを希望きぼう

しています。そして、帰き

国こく

後ご

は、皆みな

さんが両りょう

国こく

の相そう

互ご

理り

解かい

に貢こう

献けん

してくださるこ

とを、心こころ

から期待きたい

しております。

平へい

成せい

２４年ねん

４月がつ

財ざい

団だん

法ほう

人じん

自じ

治ち

体たい

国こく

際さい

化か

協きょう

会かい

理事長りじちょう

木村きむら

陽子ようこ

2


TABLE OF CONTENTS

目次もくじ

A Few Points of Note About the Japanese Language Course..................................................... Beginner/Intermediate/Advanced Course Guide .................................................................................

4 5-26

Translation & Interpretation Course Guide ............................................................................................

27-36

Linguistics & Pedagogy Course Guide .....................................................................................................

37-47

Frequently Asked Questions ......................................................................................................................

48-54

Terms of Consent Related to Personal Information ..............................................................................

55-58

Application Form (Translation & Interpretation / Linguistics & Pedagogy Course) .......................

59

日本語講座にほんごこうざ

に関かん

する注意事項ちゅういじこう

...........................................................................................................

初級しょきゅう

・中級ちゅうきゅう

・上級じょうきゅう

コース案内あんない

................................................................................................

4 5-26

翻訳ほんやく

・通訳つうやく


.........................................................................................................................

27-36

言語げんご

・教育きょういく


.........................................................................................................................

37-47

受講者じゅこうしゃ

からのよくある質問しつもん

................................................................................................................

48-54

個人情報こじんじょうほう

に関かん

する同意事項どういじこう

..............................................................................................................

55-58

受講じゅこう

申込書もうしこみしょ

（翻訳ほんやく


コース、言語げんご


コース）...........................................................

59

3

2012年～2013年 JETプログラム日本語講座案内

Special Note 日本語講座受講に関する注意事項

ＪＥＴ参加者さんかしゃ

には、参加さんか

期間きかん

中ちゅう

、日本語にほんご

を学まな

ぶ努力どりょく

をすること、学まな

び続つづ

けることが期待きたい

されてい

ます。ＪＥＴプログラム日本語講座にほんごこうざ

は、そのための学習機会がくしゅうきかい

を提供ていきょう

する目的もくてき

で設もう

けられていま

す。すでに十分じゅうぶん

な日本語能力にほんごのうりょく

のある人ひと

、その他た

の方法ほうほう

で日本語学習にほんごがくしゅう

を行おこな

う人ひと

などを除のぞ

き、すべ

てのＪＥＴ参加者さんかしゃ

はそれぞれのレベルに応おう

じたコースの受講じゅこう

をしてください。

あなたが日本語にほんご

を学まな

ぶことは、あなたの日本にほん

での生活せいかつ

をより快適かいてき

なものとするだけでなく、任用団体にんようだんたい

も期待きたい

していることなので、あなたの日本語学習にほんごがくしゅう

に対たい

する意欲いよく

は任用団体にんようだんたい

から良よ

い評価ひょうか

を受う

けるでしょ

う。

受講じゅこう

コースの選択せんたく

にあたっては、勤務先きんむさき

の担当者たんとうしゃ

と相談そうだん

し、目標設定もくひょうせってい

について同意どうい

を得え

るように

してください。目標もくひょう

について共通認識きょうつうにんしき

を図はか

るとともに、学習がくしゅう

を進すす

める上うえ

で、職場しょくば

の協力きょうりょく

を得え

られやすくもなるでしょう。

受講じゅこう

しない場合ばあい

もその理由りゆう

を勤務先きんむさき


に説明せつめい

し、同意どうい

を得え

てください。

受講じゅこう

を開始かいし

したコースは最後さいご

まで修了しゅうりょう

するよう努つと

めてください。レベルチェックテストを利用りよう

するなどして、自分じぶん

にあったコースを把握はあく

して受講じゅこう

コースを選えら

んでください。

月次げつじ

課題かだい

を提出ていしゅつ

した後、必ずかならず

、勤務先きんむさき

の担当たんとう

に報告ほうこく

をしてください。なお、コースを終了しゅうりょう

でき

なかった場合ばあい

、勤務先きんむさき

の担当たんとう

を通とお

して、ＣＬＡＩＲに、コース終了しゅうりょう

できなかった理由りゆう

について

「コース未終了届」みしゅうりょうとどけ」

を送ってください。

注意事項ちゅういじこう

It is expected that JET participants will make every effort to learn Japanese or to continue to improve their Japanese abilities while on the Programme. The JET Programme Language Courses were estab-lished to assist you in those efforts. Some participants already have a high level of Japanese, or have found alternative means of studying Japanese. Japanese levels vary widely among JET participants, so please sign up for a course based on how appropriate it is for your level. Learning Japanese should not only help to make your daily life in Japan that much more comfortable, but demonstrating efforts to learn Japanese also helps create a positive impression with your contract-ing organisation. Please discuss your study plans with your contracting organisation supervisor(s) and obtain their approval. If you decide not to take any of the JET Programme Language Courses, still dis-cuss your alternative study plans with your supervisor(s) as well and obtain their support. We also implore you to commit to completing the course that you have started, so please be sure to read the course guide carefully. Gaining a good understanding of the contents of each level will enable you to make an informed decision about which course to choose. Please make sure to report to your immediate supervisor after submitting each monthly test. If you fail to complete the course, you are required to submit a letter to CLAIR through your supervisor.

SPECIAL NOTE

4 4


✓ These courses will commence in October. Make sure you select the level that will be appropriate for you at that time.

✓ JET participant performance evaluations may include a Japanese language study component, so please be sure to discuss your language study plans with your supervisor.

✓ You CANNOT change levels once you have applied. ✓ You can check the level of your Japanese language ability by taking the test located at this website: http://jetprogramme.org/e/course/test01.htm ✓ Please DO NOT apply if you cannot commit to completing the course. ✓ Participants who do not complete the course may not be allowed to enrol in a course the

following year.

BEGINNER / INTERMEDIATE / ADVANCED COURSE OVERVIEW

◎ PURPOSE: To enable participants to adjust to Japanese society and improve their Japanese communication skills

◎ PARTICIPATION FEE: Completely borne by CLAIR (you will, however, have to attach an 80-yen stamp when submitting your monthly tests)

◎ PARTICIPANTS: Open to all current JET participants ◎ PARTICIPANT CAPACITY: Approximately 2,600 ◎ PERIOD OF STUDY: October to May ◎ SEMINAR: There is no seminar for these courses ◎ LANGUAGE: English/Japanese

● BEGINNER ● INTERMEDIATE ● ADVANCED ● LINGUISTICS & PEDAGOGY/

TRANSLATION & INTERPRETATION

JET Programme Language Courses Relative Level of Difficulty

EASY

DIFFICULT

COURSE OUTLINE COURSE MATERIALS: Each month, one set of course materials (textbook, CD, answer sheet and envelope) will be sent to your workplace. You will receive the materials a total of six times. The first set of materials will be sent to you in October. The materials for the beginner and intermediate levels are written in English and Japanese, and those for the advanced level are in Japanese only. MONTHLY TEST SUBMISSION: A monthly test will be enclosed with each textbook. Please mark your answers on the answer sheet provided and submit it by the deadline. Each participant will be individually notified of his/her score. HELPLINE: A fax/telephone/e-mail helpline will be available for any questions related (only) to these courses. The helpline will only be available for JET participants participating in these courses. CERTIFICATE OF COMPLETION: A certificate of completion will be issued to those who fulfil one of the following criteria: 1. Four or more monthly tests are submitted by each monthly deadline, with at least four of these

receiving scores of 70 percent or higher. ※ If you do not meet the submission deadline more than twice,you will not able to receive any further course materials!!

NOTE

5 5



：毎月まいつき

一回いっかい

、全ぜん

6回かい


（テキスト・CD・解答かいとう

用紙ようし

・課題かだい

提出用ていしゅつよう

封筒ふうとう

）が勤務先きんむさき

に届とど

きます。

初回しょかい

の発送はっそう

は10月がつ

の予定よてい

です。教材きょうざい

は初しょ


コースは英語えいご

/日本語にほんご

、上級じょうきゅう

コースは日本語にほんご

で編集へんしゅう

されています。

提出ていしゅつ

課題かだい

：毎月まいつき

のテキストには、提出ていしゅつ

課題かだい

（月次げつじ

テスト）が付つ

いています。同封どうふう

の解答かいとう

用紙ようし

に解答かいとう

を

記入きにゅう

し、期日きじつ

までに提てい

出しゅつ

しましょう。提出ていしゅつ

課題かだい

の成績せいせき

は、各人かくじん

に個別こべつ

に通知つうち

されます。

ヘルプライン：本講座ほんこうざ

の運営うんえい

および学習上がくしゅうじょう

の質問しつもん

等とう

にお答こた

えするヘルプラインを設置せっち

する予定よてい

です。

本講座ほんこうざ

受講生じゅこうせい

専用せんよう

のヘルプラインです。

修了しゅうりょう

証書しょうしょ

：次つぎ

の①か②のいずれかの条件じょうけん

を満み

たした方かた

に、修了しゅうりょう


を発行はっこう

します。

月次げつじ

テストを提出ていしゅつ

期限内きげんない

に4回かい

以上いじょう


し、かつ4回分かいぶん

の期限内きげんない


課題かだい

の得点とくてん

がすべて70点てん

以上いじょう

で

ある。

※締切日しめきりび

に３回以上提出かいいじょうていしゅつ

が遅おく

れると、教材きょうざい

の発送はっそう

を停止ていし

しますので注意ちゅうい

してください。

講座概要こうざがいよう

◎ 目的もくてき

：日本社会にほんしゃかい

に溶と

け込こ

み、日本語にほんご

によるコミュニケーション

能力のうりょく

を高たか

めること

◎ 費用ひよう

：通信つうしん

研修けんしゅう

費用ひよう

は全額ぜんがく

CLAIRが負担ふたん

（ただし、テスト提出ていしゅつ

の際さい

の切手代きってだい

、８０円えん

×６回かい

が必要ひつよう

）

◎ 対象者たいしょうしゃ

:全ぜん

JET参加者さんかしゃ

◎ 定員ていいん

：2,600名めい

程度ていど

◎ 通信つうしん

教育きょういく

期間きかん

：10月がつ

～5月がつ

◎ 教材きょうざい

の言語げんご

：英語えいご

・日本語にほんご

● 初級しょきゅう

● 中級ちゅうきゅう

● 上級じょうきゅう

● 言語げんご


/

翻訳ほんやく


JET プログラム日本語にほんご

講座こうざ

コース

優しいやさしい

難しいむずかしい

初級しょきゅう


・上級じょうきゅう

コース講座こうざ

案内あんない

✓ 10月がつ

のコース開講かいこう

時じ

での自分じぶん

の能力のうりょく

に合あ

ったコースを選えら

んでくださ

い。

✓ 必かなら

ず日本人担当者にほんじんたんとうしゃ

と相談そうだん

した上うえ

で受講じゅこう

コースを検討けんとう


（勤務評定きんむひょうてい

で日本語能力向上にほんごのうりょくこうじょう

の目標設定もくひょうせってい

を行おこな

うことがあります。）

✓ コース途中とちゅう

でのレベル変更へんこう

はできません。 ✓ ホームページhttp://jetprogramme.org/e/course/test01.htm にレベルチェックテストがありま

すので、参考さんこう

にしてください。

✓ 継続けいぞく

の意思いし

をもって申込もうしこ

んでください。 ✓ コース修了できなかった場合、翌年のコースへの申し込みができなくなる場合があります。

注意ちゅうい

事項じこう

6 6


BEGINNER / INTERMEDIATE / ADVANCED APPLICATION PROCEDURE & SCHEDULE

COURSE SCHEDULE

◎ The “JET Participant Contact Information & Confirmation Form” can be downloaded from the JET Programme homepage.

◎ If you wish to apply for the beginner, intermediate or advanced course, fill in the ”Language Course Application” section of the “Contact Information Form” after making any necessary changes to your contact information, then submit it to your supervisor. DEADLINE: April arrival JETs: Friday, 18 May 2012 Reappointed JETs: Tuesday, 3 July 2012

◎ Your supervisor will check your form, then submit it to your contracting organisation. DEADLINE: April arrival JETs: Friday, 25 May 2012 Reappointed JETs: Tuesday, 10 July 2012

◎ Your contracting organisation will submit your form to the prefecture/designated city office. ◎ The prefecture/designated city office will compile all the forms and then submit them to CLAIR.

Your “JET Participant Contact Information and Confirmation Form” MUST arrive at CLAIR via the above route by June 4th. Forms sent directly to CLAIR will not be accepted.

“JET Participant Contact Information & Confirmation Form” submission deadline. Submit your form to your contracting organisation via your supervisor. Do NOT send it directly to CLAIR.

APRIL ARRIVALS: JUNE 4

First set of course materials delivered to your workplace address. OCTOBER

Course finishes. MAY

Certificate of Completion issued. JUNE

✓ This Course Guidebook does not contain an application form. ✓ The application form for the beginner/intermediate/advanced courses is included in the “JET Participant Contact Information & Confirmation Form”,

which will be available for download from the JET Programme homepage. ✓ The submission deadline for this form will be strictly enforced. Late applications will not be

accepted. ✓ Make sure you submit your form to your supervisor early so that your supervisor has time to

submit it to your contracting organisation, and on to the prefectural office before the deadline. ✓ Make sure you have checked that all the information on your form is correct, and that you have

signed the form before you submit it to your supervisor.

NOTE

REAPPOINTED JETS: JULY 20

7 7


初級・中級・上級コース

受講申込方法・講座日程表

講座日程表こうざにっていひょう

◎ 申込書もうしこみしょ

はＪＥＴホームページからダウンロードして下くだ

さい。

◎ 初級・中級・上級しょきゅう・ちゅうきゅう・じょうきゅう

コースの希望者きぼうしゃ

は、住所じゅうしょ

の確認かくにん

サインと併あわ

せて日本語講座申込書欄にほんごこうざもうしこみしょらん

にてご希望きぼう

のコースを記入きにゅう

し、職場しょくば


に提出ていしゅつ


締切しめきり

：４月新規来日者しんきらいにちしゃ

：5月がつ

18日にち

（金きん

）再任用予定者さいにんようよていしゃ

：7月がつ

3日か

（火か

）

◎ 職場担当者しょくばたんとうしゃ

は内容ないよう

を確認後かくにんご

、任用団体にんようだんたい

担当部署たんとうぶしょ

に送付そうふ

します。

締切しめきり

：４月新規来日者しんきらいにちしゃ

： 5月がつ

25日にち

（金きん

）再任用予定者さいにんようよていしゃ

：7月がつ

10日か

（火か

）

◎ 任用団体にんようだんたい

担当者たんとうしゃ

は内容ないよう

を確認後かくにんご

、必要事項ひつようじこう

の記入後きにゅうご

取と

りまとめ団体だんたい

へ送付そうふ

します。

◎ 取と

りまとめ団体だんたい

は内容確認後ないようかくにんご

、下記かき

の期限きげん

までにCLAIRへ送付そうふ

します。

JET参加者さんかしゃ

はCLAIRに直接書類ちょくせつしょるい


することができません。提出ていしゅつ

しても受う

け付つ

けません。

✓ このコースガイドに申込書

もうしこみしょ

はありません。

✓ 日本語講座にほんごこうざ

初級・中級・上級しょきゅう・ちゅうきゅう・じょうきゅう

の申込書もうしこみしょ

は

「住所情報確認書じゅうしょじょうほうかくにんしょ

」に統合とうごう

されています。この書類しょるい

はホームページから

ダウンロードして下くだ

さい。

✓ 締しめ

切きり

は厳げん

守しゅ

し、必かなら

ず勤務先きんむさき


経由けいゆ

で任用団体にんようだんたい


に提出ていしゅつ

してください。締切日しめきりび

を過す

ぎた


は受う

け付つ

けることができません。

✓ 締切しめきり

日程にってい

を確認かくにん

し、その日ひ

までに任用団体にんようだんたい

に到着とうちゃく

するように勤務先きんむさき


には時間じかん

の余裕よゆう

を持も

っ

て提てい

出しゅつ


✓ 記入きにゅう

もれや署名しょめい

もれが無な

いように確認かくにん


注意ちゅうい

事項じこう

住所情報確認書じゅうしょじょうほうかくにんしょ


締切日しめきりび

勤務先きんむさき


経由けいゆ

で任用団体にんようだんたい

へ提出ていしゅつ

すること。

CLAIRに直接ちょくせつ

書類しょるい


しないでください。

４月新規来日者しがつしんきらいにちしゃ

： 6月がつ

4日か

再任用予定者さいにんようよていしゃ

：7月がつ

20日か

コース終了しゅうりょう

5月がつ

第だい

１回目かいめ


受領じゅりょう

、コース開講かいこう

勤務きんむ

住所じゅうしょ

に送付そうふ

されます。 10月

がつ

修了しゅうりょう


の発行はっこう

6月がつ

8 8


This course is designed for those learning Japanese for the first time. The course objective is for you to acquire the skills required for the basic daily conversation that you are likely to need as a JET Programme participant. By the end of the course, you should be able to master basic pronunciation, and greetings, as well as common customs and cultural patterns. The course also introduces the 50 characters of the katakana and hiragana syllabaries, 100 basic kanji characters, and about 1,000 basic words.

This course is designed for those in the initial stages of their Japanese studies, and as such, it is intended for those who wish to learn the language starting from the basics.

* The contents of this course are subject to change at anytime without prior notice.

GUIDE TO BEGINNER LEVEL COURSE 初級コースガイド

Course Criteria

Course Objective

9 9


Course Structure


This course seeks to lay the foundation for developing basic communicative competency in Japanese. Each lesson starts with listening and pronunciation practice then moves into a dialogue. The dialogue is translated into English for comprehension check, followed by which expressions and grammar points are explained. Vocabulary used in the dialogues and in the exercises are pre-introduced. Shadowing practice and an exercise that allows you to practice in the real world what you have covered in the lesson are also included. Each text comes with a CD as well. Listen to the CD as many times as you can to familiarise yourself with natural Japanese.

◎ One daily lesson consists of four pages. ◎ One general subject is covered over a one week period (see syllabus on pagese 12-15).

10 10



Beginner Level Syllabus (p. 1) Book/ Week Situation Function Study Point

Book 1 Week 1 High School

Background information Pronunciation

Background information Writing systems (hiragana, katakana, kanji, romaji)

Background information Basic grammar Identification Question Explanation, Limitation

N wa N desu ～ka?

Negative Announcement of topic Iie, N wa N ja arimasen'

Book 1 Week 2 Junior High School

Indicative or demonstrative pronoun kore/sore/are/dore Addition, similarity N mo

Information gathering (price) ikura

Expressing one's intention Ｖmasu/Ｖmasen'

Destination, direction Means

e/ni ikimasu, kimasu, kaerimasu de(By means of)

Book 1 Week 3 Elementary School

Information gathering (numbers) Phone number Age

Designation/choice Description Specific, generalization

kono/sono/ano/dono i-A desu ga (Subject)

Description Explanation

na-A desu na-A na N

Companionship Explanation Ｎ to (issho)

Description of past event Location of action

Ｖmashita/Ｖmasen'deshita Ｎ de （Place）

Book 1 Week 4 Miscellaneous

Description of past event Ｎdeshita

Assertion, request for agreement, exclamation yo/ne/nee Review Review Review


Unit of time ～nen' ~gatsu ~nichi

Exhibits similarity Ｎ to Ｎ

Quantity explanation Limitation ikutsu, Counter （~tsu）

Place assignment koko/soko/asoko/doko

Denotes existence ～ni N ga arimasu


Denotes existence Confirmation ～ni N ga imasu

Time statement Scope of time announcement ～ji ～fun', ～han' ,～ji ni

Explanation [possession] Ｎ no Ｎ（Possession）

Negation of situation i-aku arimasen' Expressing past situation (Negation of past situation

i-akattadesu i-aku nakatta desu


Negation of present situation na-a ja arimasen'

Negation of past situation Ｎ ja arimasen' deshita

Denotes location Ｎ wa ~ ni arimasu/imasu

Position explanation yoko/mae/ushiro Position explanation chikaku/tonari/ue/shita

11 11



Beginner Level Syllabus (p. 2) Book/ Week Situation Function Study Point


Total negation Question marker + mo (e.g., nani mo dare mo

Taste, expressing strengths and weaknesses ～ga suki/kirai/jouzu/heta desu Review Review Review


Confirmation of negative action/negative situa-tion Vmasen' ka（Negative question）

Reason Indefinite announcement

～kara. ～kara, ~. Question marker + ka (e.g., dokoka, dareka)

Reason Explanation

~ kara desu. dictionary form kon'na/son'na/an'na/don'na

Invitation Suggestion

Ｖmasen' ka （Invitation）

Ｖmashou (ka)

Comparison Ｎ to Ｎ to dochira no hou ga～

Ｎ no hou ga～


Action with a purpose Ｖ ni ikimasen' ka/kimasen' ka Information gathering Proportion

～wa nihon'go de nan' to iimasu ka ni （Proportion）

Choice from three or more ～no naka de nani ga ichiban'~ Contrast/opposition ～desu ga ～desu/～desu keredomo ～desu

Description of situation ～de, ～desu ～kute, ～desu


Request/demand Ｖte kudasai Asking/giving permission Additional quantity

Ｖte mo ii desu ka mou (+ Amount)

Prohibition Ｖte wa ikemasen' Action/movement in order Ｖte, (sore kara) Ｖ～

Expression of situation i-aku~/na-Ani~/Nni～


Change in situation i-aku/na-Ani/N ni naru i-aku/na-Ani/N ni suru

Expression of wish/desire Ｎ ga hoshii desu Review Review Review


Action/movement in order Ｖte kara, Ｖ～

Expression of progressive action Ｖte imasu (Progressive action) Expression of one's wish/desire Correction of listener's broad interpretation

Ｖtai desu ～to itte mo

Completion of change/expressing lack of change

mou Vmashita mada Vte imasen'

Comparison Ｎ wa Ｎ yori~ Ｎ wa Ｎ hodo~


Simultaneous actions Total inclusion Ｖnagara,~

Expression of warning/caution Total amount

Ｖnaide kudasai de (e.g., zen'bu de)

Expressing lack of change Completion of change

mada Vte imasu mou Vte imasen'

Expression of custom/continuation Ｖte imasu （Custom/continuation）

Expressing the current situation Personal relationship

Vte imasu (state of being/action) ~ ni totte

12 12


Beginner Level Syllabus (p. 3)


Book/ Week Situation Function Study Point


Explanation of situation Ｖte, ～

Expression of time limit Accomplishment difficulty

～made ni naka naka Vmasen'

Approval of not doing Ｖnakute mo ii desu

Expression of alternative action Ｖnaide, ～

Obligation, enforcement, necessity Ｖnakute wa ikemasen'


Expression of capability, situation Ｎ ga dekiru/Ｎ ga wakaru

Assertion, explanation ～wa Ｖ koto desu

Review

Review

Review


Degree, summary goro vs gurai Supplement, addition Singularity, exaggeration

N mo N mo N bakari

Explanation of characteristic ～wa (Modifier +) N o shite iru

Obligation, enforcement, necessity Ｖnakereba narimasen'

Order of actions Ｖmae ni～


Expression of capability, situation Ｖ koto ga dekimasu

Experience Ｖta koto ga arimasu

Addition Ｎ ya Ｎ

Major actions Ｖtari Ｖtari shimasu

Order of actions Ｖta ato de～

N no ato de～


Favorable choice Alternative

Ｎ no hou ga ii N ka N (ka)

Advice, counsel of accomplishment Ｖta hou ga ii

Advice , counsel of non-accomplishment Ｖnai hou ga ii

Presentation, offer Ｎ o ageru/sashiageru

Expression of opinion ～to omoimasu


Receiving Ｎ o morau/itadaku Prediction, conjecture Emphasized addition

deshou (conjecture) ～bakari de naku ～mo/～dake de naku ～mo

Review

Review

Review


Presentation, offer Ｎ o kureru/kudasaru Comment on topic Reference of time in a certain situation

～wa ～ga～

V（Situation）/i-A/na-Ana/N no toki

Explanation (ru/ta）Noun Modification

Reference of time that s.t. happens ～(ta) toki～

Explanation of a word Beginning of action

～to iu no wa/~tte ～koto desu ～te kuru （e.g., futte kuru）

13 13


Beginner Level Syllabus (p. 4)


Book/ Week Situation Function Study Point


Reference of time that s.t. is done ～(ru) toki～

Conjecture ～kamo shiremasen'

Expression of one's intention Intentional form

Presentation of question Strong suggestion, polite

～ka dou ka～

～deshou? (confirmation), ～deshou ka (polite)

Expressing a question Question marker ～ka～


Nominalization Occasional action, situation

～no Ｖ(ru) koto ga aru

Purpose ～tame ni～

Plan Reason of the result

～yotei desu ～no wa ～kara desu

Explanation [request] ～n' desu (ka)

Expression of dissatisfaction ～noni


Review

Review

Review

Review

Review

14 14


GUIDE TO INTERMEDIATE LEVEL COURSE 中級コースガイド

This course is aimed at those students who have completed the JET Programme Beginner’s Level Japanese Course, or who have otherwise attained a similar level of competence in Japanese. The course objectives are to help you to acquire the skills required for the basic daily conversation that you are likely to need as a JET Programme participant, to distinguish between voiced and voiceless sounds, to gain fluency in intonation, including the use of double consonants and the nasal sound, and to develop your ability to handle greetings, as well as common customs and cultural patterns that build on what was covered in at the beginners level. You should acquire 300 kanji and 2,000 basic words above those introduced in the Beginner’s Level Course.

The basic criterion is that you have mastered the Focus Items introduced in the JET Program Beginner’s Level Textbooks, including the hiragana and katakana syllabaries, the approximately 100 kanji, and the 800 words covered (or a similar level of Japanese). This course is designed to begin with that knowledge as a starting point. Please refer to the Beginner’s Level syllabus.

Course Objective

Course Criteria and Required Knowledge

◎ Basic conjugations of verbs, adjectives, and nouns 動詞どうし

、形容詞けいようし

、名詞めいし

の基本的きほんてき

な活用かつよう

します／しません／しました／しませんでした／する／しない／して／した／しなかった／しよう

大

おお

きいです／大

おお

きくありません／大

おお

きかったです／大

おお

きくありませんでした／大

おお

きい／大

おお

きくない／大

おお

きかった／

大

おお

きくなかった

きれいです／きれいじゃありません／きれいでした／きれいじゃありませんでした／きれいだ／きれいじゃない／

きれいだった／きれいじゃなかった

◎ Basic Particles 基本的きほんてき

な助詞

じょし

私

わたし

はバスで学校

がっこう

へ行

い

きます。安井

やすい

先生

せんせい

は英語

えいご

の先生

せんせい

です。

土曜日

どようび

と日曜日

にちようび

に学校

がっこう

でテニスをします。学校

がっこう

の近

ちか

くにデパートがあります。

明日

あした

も学校

がっこう

に勉強

べんきょう

しに来

き

ませんか。３時

じ

から５時

じ

まで勉強

べんきょう

します。

うちから学校

がっこう

まで１時間

じかん

ぐらいかかります。日本

にほん

で一番

いちばん

高

たか

い山

やま

は富

ふ

士山

じさん

です。

友達

ともだち

にノートを借

か

りました。明日

あした

の朝

あさ

、８時

じ

までにここに来

き

てください。

◎ Basic Structures 基本文型

どこへ行い

くんですか？ここに来

き

たのは田中

たなか

さんに会

あ

いたいからです。

私

わたし

は日本

にほん

へ来

く

るまえに１年

ねん

ぐらい勉強

べんきょう

しました。毎日

まいにち

８時半

じはん

に学校

がっこう

に来

こ

なければなりません。

あの人

ひと

は、野球

やきゅう

だけでなくサッカーも上手

じょうず

です。今

いま

お茶

ちゃ

を飲

の

みながら本

ほん

を読

よ

んでいます。

日本

にほん

では２０歳

はたち

からお酒

さけ

を飲

の

むことができます。空

そら

が暗

くら

いですから、雨

あめ

が降

ふ

るかもしれません。

うちで本

ほん

を読

よ

んだり、インターネットをしたりします。山田

やまだ

さんは本田

ほんだ

さんより背

せ

が高

たか

いです。

電車

でんしゃ

の中

なか

で携

けい

帯電話

たいでんわ

を使

つか

わないほうがいいです。頭

あたま

が痛

いた

いとき、どうしますか？

お花

はな

かお菓子

かし

か、プレゼントはどちらの方

ほう

がいいでしょうか？

ここで食

た

べてもいいですか。いいえ、ここで食

た

べてはいけません。 ◎ How to count basic things, and counters 基本的な数の数え方と助数詞

ひとつ、ふたつ、３、４、５人にん

、６人

にん

、７歳

さい

、８歳

さい

、９時

じ

、10時じ

、

15 15



This textbook focuses on developing communication competency, including conversational skills, in Japanese. Using the CDs together with the printed text materials will ensure that you are getting maximum benefit from your efforts. Listen to the CDs as many times as you can and familiarise yourself with natural Japanese.

Course Structure

◎ One daily lesson consists of four pages. ◎ One general subject is covered over a one week period (see syllabus on pages 18 to 21.

Here you will fill in the blanks after listening to the CD.

Talk to the people around you using what you have learned.

Here you will find basic practice drills of the key points.

Listen and repeat, following what you hear on the CD by about half a second (a technique known as “shadowing”).

This section gets you used to Japanese pronunciation and intonation by repeating after the CD.

The key points of each lesson are found here.

Before you listen to the dialogue, review the new vocabulary items found in this section.

Here you will go over the key points for this lesson using example sentences.

Here you will find conversations in a variety of contexts that you are likely to encounter in real life.

16 16


Intermediate Level Syllabus (p. 1)


Week/Day Situation/Topic Function Study Point


Review

Review

Review

Affirmative assertion, suggestion ～のにいい/便利/必要

Used to transmit information efficiently, among persons already familiar with one another

Shortened forms

Distinguishing between ingroup and outin-group relationships based on how you ad-dress or refer to your family members

Terms of address for family members

noun forms of adjectives i-A +さ (size, cold, etc.)


Description/explanation (plain form)ことは～

Focusing on a particular characteristic ～の～（A,V）（大きいのは…、行くのは…）

Indicating/referring Pronoun in Context: "ko, so, a" words

Partial negation 必ずしも～ない

Try and see Vてみる

Expressing the reason(s)/the situation S1て、S2

Direction of an action Vて行く (movement) Vて来る (movement)


Expressing intention V (present form)つもりだ

Qualifications/role Nとして

Expressing an excessive condition ～すぎる

Expressing one's point/assertion, confirma-tion (plain form)じゃありませんか！/じゃないですか！

Expressing unexpected/negative reasons ～ため（に）、～

Explaining your plan/intention V（よ）うと思う

Expressing the reason why/explaining the situation (plain form)ので、～


Indicating respect regarding a superior's actions いらっしゃる、召し上がる

Change in future condition/situation Vていく (change)

Showing (someone) around こちら／そちら／あちら／どちら

Low-key suggestion regarding unexpected events (plain form)ものですから/ものだから

Review

Review

Review

Book 2 Week 1 High school

Expressing when something is completed/done Ｖている（completion）

Expressions of duration: "until" and "by (the time)/no later than" Vまで vs Vまでに

Sudden changes/start Vはじめる/Vだす

(Go)-ing through a place ～を（route）

Just as you expected/thought ～通り（に）

Explaining Vている + N

Replacing the word previously referred to i-Aの/na-Aなの

Explaining Nについて

Way of doing something/how to do some-thing V (stem) 方

17 17






Explaining the way something is Intransitive Verbs 1

Explaining the way something is Intransitive Verbs 2

Explaining the way something is Transitive Verbs 1

Explaining the way something is Transitive Verbs 2 Expressing your surprise when the unex-pected occurs ～のに～

Book 2 Week 3 Elementary school

Providing information Ｎ1というＮ2

Change occurring from then to now Vてくる (change)

Explaining the way something is Intransitive Verb + ている

Expressing when something is different from your expectation 思ったより

Giving reasons/explaining situations ～し、～し、～

Explaining what an event/situation is SというN

Limited action: "only V-ing" Vだけ

Expressing a decision/choice Nにする

Expressing events in the near future もう～頃だ


Doing something that results in a continuing state Transitive Verb + てある

Doing something ahead of time/in prepara-tion Ｖておく

Within a set period of time ～中に

Review

Review

Review


Hearsay ～とV

Becoming something Nになる

Expressing when a condition is fulfilled, then… ～たら、～（supposition）

Making an effort (to do)/determination ～ようにする

Showing surprise whensomething is more than expected (as many/much as) Numeral/counter + も

Presenting an extreme example でも（子供でもできる）


Planned action when certain conditions are fulfilled ～たら

Hearsay (according to someone) Nによると～そうだ

Expressing a very small quantity/number ～しか～ない

Expressing when only doing a certain thing is not enough Vだけでは～ない

When certain conditions are met, then…(natural consequence) ～ば

Tendency/situation ～ば～ほど


Expressing change ～ようになる

Showing surprise when something is more than expected (as many/much as) 何＋numeral/counter＋も（何百人も）

Explaining an objective situation ～が見える／～が聞こえる

Perception/awareness (sound, voice, smell, taste, etc.)がする

Expressing the capability/condition/possibility Potential forms

Termination/change of action Vなくなる

Explaining the ease/comfort of an action V (stem) やすい

Indicating a comparison ～と～（と）では～ 18 18






Hearsay ～って。

Like this/that/what こういう／そういう／ああいう／どういう

Explaining the difficulty/discomfort of an action V (stem) にくい

Difficult action/result/resignation とても～ない

Review

Review

Review


Condition, custom/habit ～と、～

Forcing to do ～ V（さ）せる (causative) Expressing when someone does kind deeds to you Ｖてくれる/くださる

Prohibition Vないで！

Strong negation 決して～ない

Asking someone to do something for you Ｖてもらう/いただく

Request/demand Vてほしい


Permission V（さ）せる (permissive)

Conditions ～なら、～

Offering to do kind deeds for someone Ｖてあげる/さしあげる

Warning, command ～なさい

Giving advice/recommendations ～たらどうですか？

Expressing a third party's wishes/hopes Vたがる


Expressing a decision/resolution Vことにする

Compromise, conditions ～ても、～／～でも、～

Expressing your opinion ～んじゃないでしょうか

Asking for suggestions/advice Providing suggestions/advice

どうすれば～／どうしたら～

～たらいい／～といい

Trouble, offence V（ら）れる (passive, negative effect/inconvenience)


Purpose ～ように、～

Neutral description V（ら）れる (passive: neutral description)

Review

Review

Review


Being troubled by outside forces V（さ）せられる (causative-passive forms)

Expressing your regret/feeling sorry Vてしまう/ちゃう

Expressing natural consequences Vことになる

Expressing action to be done while in a cur-rent situation or before a change in state （plain form (present)) うちに～

Guessing ～だろうと思う

Similarity, comparison Nのようだ

19 19






Asking permission V（さ）せてくれる

V（さ）せてくださる

Asking permission V（さ）せてもらえないか

V（さ）せていただけないか

Decision regarding your habit Ｖことにしている

Depicting some unfavorable condition Ｖたまま、～

Surmising from your experience ～ようだ (conjecture)


For the duration At one point in time 間

Informing others of instructions Vように言う

Expressing expectation/speculation はず

Explaining social/ethical/psychological limita- Vわけにはいかない

Group/social custom Ｖことになっている


Action just about to take place Ｖところだ

Expressing your opinion modestly ～（の）ように思う

Review

Review

Review


Action one is in the middle of doing Ｖているところだ

Action one has just done Ｖたところだ

Indicating a typical example Nらしい（Nだ）

Expressing strong certainty ～はずがない

An event that seems about to happen Vそうだ（降りそうだ）


Expressing the idea that when someone was about to do something, something else hap- V（よ）うとしている

Expressing that when someone was about to do something, something else happened V（よ）うとした時（に）、～

Conjecture based on hearsay ～らしい

Indicating something that is not likely to Nそうにもない

Apparently/seemingly ～そうだ（ありそうだ。よさそうだ）


Colloquial expression of "～ようだ" ～みたいだ

Indirect description/avoidance of responsibil- ～んじゃないかと思う

Command/encouragement Imperative forms

Prohibition V+な (negative imperative forms) Reporting command/encouragement/prohibition Imperative form/negative imperative form + と言わ

Honorific/respectful expressions お～になる

Humble expressions お～する


Review

Review

Review

Review

Review 20 20


GUIDE TO ADVANCED LEVEL COURSE 上級コースガイド

コースの目的もくてき

JETプログラムの中級ちゅうきゅう

テキストが終お

わった人ひと

か、それと同おな

じくらいの日本語にほんご

の力ちから

を持も

つ人ひと

たちを対象たいしょう

にして

います。このコースの目的もくてき

は、JETプログラムの参加者さんかしゃ

にとって日常生活にちじょうせいかつ

に必要ひつよう

な高度こうど

な会話表現かいわひょうげん

、

日本語にほんご

のリズム、プロミネンス、イントネーション、相あい

づち、文化・慣習ぶんか・かんしゅう

などを習得しゅうとく

することです。漢字約かんじやく

800

字じ

と基本語彙きほんごい

3,500語ご

の習得しゅうとく

を目指めざ

します。

◎ 4ページが1日分にちぶん

のです。

◎ 5日分いつかぶん

の学習

がくしゅう

（1週間分しゅうかんぶん

）で一

ひと

つの項目

こうもく

が習得

しゅうとく

できるようになってい

ます（シラバス参照

さんしょう

）。

コースの

構造こうぞう

21 21



受講基準じゅこうきじゅん

JETプログラムの中級ちゅうきゅう

テキストまでに出ている学習項目がくしゅうこうもく

、漢字約かんじやく

500字じ

、語彙ごい

2,000語くらいを身につけている

ことが基準となります。目安として、次の内容を理解していることを前提に学習を進めます。また、初級、中級

のシラバスも参考にしてください。

※内容

ないよう

は若干

じゃっかん

変更

へんこう

されることがあります

◎ ・山田さんは熱があったはずなのに、昨日、バスケの選手として試合に出ていらっしゃいました。

◎ ・私が帰って来るまでここにいてください。その間にこの資料を読んでおいていただけますか？

◎ ・雨が降っても、お昼までにやめばツアーは行われます。

◎ ・すみません！帰ろうとした時、急に上司の仕事を手伝わされることになったために少し遅れてしま

いました。

◎ ・今日は風邪を引いて調子が悪いので、職場に電話して休ませていただくつもりだ。

◎ ・ペンがあと１本しかないから、なくならないうちに今日の午後にでも買いに行くようにしよう。

◎ ・カラオケで歌を歌いすぎてのどが痛い。今飲み物を注文したところだが、早く持って来てほしいな

あ。

◎ ・天気予報によると、今日これから天気が悪くなっていくそうですよ。洗濯物は干したまま出かけない

ほうがいいと思いますよ。

◎ ・サッカーが上手になりたいんですか？きっと、毎日練習すれば、憧れの宮田選手のように上手にプ

レーできるようになりますよ！

◎ ・飛行機のチケットをもう買ってあるので、遅れるわけにはいかないんです。ここから空港までの一番

速い行き方を教えてもらえませんか？

◎ ・今度の授業ではみなさんの名前についての作文を書いてもらう予定ですから、それまでにおうちで

お父さんやお母さんに名前の意味を聞いてみてください。

◎ ・明日は思ったよりたくさんお客さんが来るらしいから、この準備だけでも今日中に全部終わらせて

おかなくちゃいけないように思うよ。

22 22



Advanced Level Syllabus (p. 1) Book/Week 場面機能学習項目

復習

復習

復習

遠慮がちな提供事実報告、告白

よろしければ～でもいかがですか／よければ～でもどう？

条件、前提～場合（は）時間の言い方（～時～分前、24時）

不変化の状況表明過去における驚き、意外な出来事

A、Nの、なNなまま/ままだ～と、～た／～たら、～た（過去）

話題提供不満表明、残念な気持ち表明

～のことですがせっかく～のに

控えめな主張義務、当然の言動

～だったら、～と思うんですけど（思うんだけど）～べきだ

報告確認

～ということでした／～とのことでした～んじゃありませんでしたか（んじゃなかった？）

後悔義務、決意、忠告

たら・ば（反実仮想/例～たらよかった（のに）・～ばよかった（のに））

思い込み、自己判断代行

Vたつもり～代わりに

依頼、嘆願伝言依頼

Vてもらってもいい？と/って伝えてくれる？／～とお伝えいただけますか

即時行動言い逃れ

～次第、すぐに～と思っていたものですから

状態、状況状況説明

なAさ～てまして。

回想諦め、心配、恐れ

～たものだ（昔よく遊んだものだ）～ても～たら

対応、関連情報確認、情報提供

～に対して～とかV（聞く、言う、話す）んですけど/が

極端な言動例示

～まで～するこんなふうに（こういうふうに）／そんなふうに（そ

復習

復習

復習

推測外れ、予定変更不当な理由

はずだった～からと言って～

情報収集強い主張

何か／どこか～Ｎはありませんか～なければ～ない

真実ではない仮定意外な出来事

たことにする～たところ

諦め、驚き、批判条件

～きり～上で/上での

相談目的達成の条件

ちょっと～たいことがあるんですが……Vには～

案内案内

～を抜けてしばらく行くと～～の突き当たりを右に曲がって

無実行に対する説明予想外、驚き

Vず（に）～か～ないかのうちに

少し前に完了した行動説明消極的選択

～たばかりです～どちらかと言うと～

傾向、特徴想定外、驚き

～っぽい～わりに

価値のある性質視点提示

～み～からみると～

丁寧な許可要求過去の不確かな言動

Ｖてもよろしいでしょうか確か～たはずですが

好ましくない行動に対する批判状態変化

～てばかりいるだんだん～に／～くなってきて

危機一髪強調、称賛、自慢

もうちょっと／少しで～ところだったなんと言っても～

丁寧な許可要求丁寧な訴え、丁寧な要求

～てもかまわないでしょうか（てもかまわない？）～というわけにはいきませんか

不可表明丁寧な断り

～かねます～ことになっておりますので……

12月

Book 2 Week 1 クリスマスパーティーの企画

Book 2 Week 2 道案内してもらう

Book 2 Week 3 クレジットカードの紛失

11月

Book 1 Week 1

中級の総復習

ナオミのクッキー

Book 1 Week 2 小村市スポーツ大会参加

Book 1 Week 3 学校で

Book 1 Week 4 小村市の秋祭り

23 23




丁寧な最小限の要求ある言動の丁寧な要求

～だけでいいので（だけでいいんで）～からでいいので（からでいいんで）

結末のきっかけ好ましくない傾向

～てはじめて～がち

復習

復習

復習

機能学習項目

条件対策準備

（肯/否）かぎり～ことのないように～

言動の完全終了強い取り立て

～きる／きれる／きれない～こそ

明確化要求事実確認

～というと？～ということですよね（でした/だったよね）

状況確認言動確認

～って～だよね～なくない？

例示意味･状況の説明

例えば～とか～とか～というのは～ことで、～

今の状態の批判不完全行動

～っぱなし～かけ

丁寧な提案比況、例え

～というのはいかがでしょう～ようなものです

強い限定丁寧な提案･依頼

～だけしか～ない～ないものでしょうか

必要性の否定謙遜、批判

～にはあたらない～にすぎない

突然の変化丁寧な依頼

～たとたん（に）できれば～ていただけると、ありがたいんですが…

不必要な言動丁寧な間接的な依頼

～ことはない～ていただけないかと思いまして

控えめ主張望ましくない状態に対する不満･批

～のではないかと思います～ないでいる

困難な状況表明自由のない望まない選択

疑問詞～ても/でも～よりほか～ない

相手の想定の否定、言い訳不注意な言動

～わけじゃないんですつい～てしまって……

相手の情けへの訴え見込みがない結果、諦め

～ぐらい～てくださいどうせ～し……

強い賞賛、驚き、批判、望ましくない例示

～くらい～は～ない～にしろ～にしろ～

賞賛･落胆の例示感心

～といい～といいさすが～

復習

復習

復習

尊敬表現謙譲表現

れる・られる～ておる

丁寧な自発活動表明予想外の結末

こちらから～させていただきます～たらかえって～

丁寧な指示･命令丁寧な状況説明

おＶください（どうぞ、おVください）おVです・ごVです

制限範囲拡大

非難、強い不満

～かぎりではない

～くせに～

賞賛、感謝表明論理的帰結の部分否定

ＮあってのＮ～からといって～とは限らない

言動の拠り所はかない仮定

～をもとに／もとにして～たつもりで～

最上、賞賛、批判極端な限定

～ほど～はない～に限る

ある機会の活用行動諦め、不幸な状況

Vついでにというものだ

強い確信二つの状況説明

～わけがない一方では～他方では～

強い願望･欲求好ましくない状況への不満

～てどうしようもない～だらけ

Book 3 Week 4 イベントの通訳

2月

Book 4 Week 1 老人ホームでの地域ボランティア

Book 4 Week 2 自国紹介

12月 Book 2 Week 4 クリスマスパーティーの開催

1月

Book 3 Week 1 新年会

Book 3 Week 2 鏡開き

Book 3 Week 3 宅配ピザの注文

24 24




主観的な推測状況･時の変化の客観的な叙述

ような気がする～につれて

好ましくない、否定的な出来事の推測

～かねない～恐れがある

情報に基づいた推測もう一つの活動表明

～からすると～／～からすれば～～かたわら～

不満、批判、諦め驚き、不可能、疑い

～きり～ない～ことはあり得ない

よくない状況のなかでのましな選択例

～ならまだしも～～おかげで～

結論･判断の再考不平･不満の列挙

～かと言うと～～やら～やら

知り合いの言動の推測不都合な例を挙げての不満表明

～のことだから～～ぐらいなら、～ほうがましだ

復習

復習

復習

機能学習項目

否定的な傾向、性格諦め、好ましくない容認

～きらいがある～が最後～

不必要な行動表明、間接的な助言･断り

～には及ばないこれと言って～もない

深い後悔範囲指定

～さえ～ば～～から～にかけて

賞賛賞賛、驚き

～ならでは（の）～～ぐらい～はない

限定理由予想外の否定的な結末

～からこそ～～にしては

賞賛、非難強い確信

～だけあって～～にちがいない

賞賛強い影響力

～だけのことはある～ずにはおかない

自己制御できない言動高評価の一部修正

～ずにはいられないさすがの～も～

義務的言動、諦め、落胆好都合の予期せぬ終了

～ざるをえない～ずにすむ

努力の結実極端例示による落胆

～の甲斐あって、～（し）た甲斐あって～すら～ない

物事の順番、社会的制約好ましくない原因

～てからでないと～～せいで～

窮地、好ましくない状況極端な例を挙げ影響がないことを

～てはかなわないたとえ～としても～

準備万端狼狽、諦め、警告

～ばかりになっている～どころではない

状況叙述諦め、非難

～て～ほどだ誰一人～ない、一人も～ない

曖昧な主張、批判、賞賛～でもなければ～でもない～からには～

より正確な表現、言い換え最中の予期せぬ中断

～と言うよりむしろ～～ているところに～

諦め、驚き、批判、賞賛悟り、納得

～と言ったらない～てこそはじめて～

復習

復習

復習

確信のある評価自己制御できない感情、欲求

～と言っても過言ではない～てたまらない

仮定しての再考社会的･道徳的な義務

～となると～～てはいられない

助言、判断、主張強い意見表明、執着

どんな～であれ～～（よ）うとは／もしない

極端な場合の提示助言、注意、言動の再考促し

～ないまでも～～てはなんにもならない

しのぎ方、救済、戦略消極的な納得

なんとかして～ないものか～てもやむをえない

Book 5 Week 3 卒業前の最後の授業

Book 5 Week 4 国際交流課

4月 Book 6 Week 1 日本への愛着

2月

Book 4 Week 3 雪合戦

Book 4 Week 4 小学校訪問

3月

Book 5 Week 1 飛行機の予約

Book 5 Week 2 相撲観戦

25 25




驚き、批判既定の納得

～にもかかわらず～～とあれば～

最上の策表明状況説明

～にこしたことはない～といった具合だ

立場･視点変更強調比喩

～にしてみれば～～と言わんばかりに～

当然、当たり前予期せぬ言動、批判

～は言うまでもなく～ときたら～

無視、頑固､無変化言い聞かせ、説教

～（よ）うが／と～（よ）うが／とものだ/ものではない（「子供は早く寝るものだ/そん

全容認傾向、性行

～を／は問わず～がる

後悔、心配、不安状況把握後の思考･判断

～ものの～～とはいえ～

出来事の進行叙述誇張

～つつある～とばかりに～

頑強、強い精神力、勇気落胆、諦め、悲しみ

～をものともせず～どれだけ～かわからない

行動開始の表明確信が高い同定

～にあたって～にほかならない

復習

復習

復習

復習

復習

4月

Book 6 Week 2 送別会

Book 6 Week 3 帰国

Book 6 Week 4 総復習

26 26

Documents

1 Bia Course Overview