1. - edu.sfu-kras.ru

1. Вид практики, способы и формы ее проведения

1.1. Вид практики – научно-исследовательская.

1.2. Тип практики – практика по получению профессиональных умений

и опыта профессиональной деятельности.

1.3. Способы проведения – стационарная или выездная.

1.4. Формы проведения: непрерывно.

2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении

практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения

образовательной программы

Универсальные компетенции УК-3,УК-5

Общепрофессиональные компетенции ОПК-3, ОПК-

5, ОПК-7

Профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4,

ПК-6

Перечень формируемых знаний, умений, навыков:

УК-3: готовность участвовать в работе российских и международных

исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных

задач

Знать Особенности представления результатов научной деятельности в устной и

письменной форме при работе в исследовательских коллективах

Уметь Следовать нормам, принятым в научном общении при работе в

исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-

образовательных задач

Владеть Навыками оценки результатов коллективной деятельности по решению научных

и научно-образовательных задач

УК-5: способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности

Знать Содержание процесса целеполагания профессионального и личностного

развития, его особенности и способы реализации при решении

профессиональных задач

Уметь Оценивать достоверность, обоснованность и корректность получаемых

результатов в ходе проведения научных исследований.

Владеть Навыками оценки достоверность, обоснованность и корректность получаемых

результатов в ходе проведения научных исследований.

ОПК-3: способность формировать и аргументировано представлять научные

гипотезы

Знать Понятие гипотезы, формулировку задач проверки гипотезы и способы их

решения

Уметь Формировать и аргументировано представлять научные гипотезы по

направлению научно-исследовательской деятельности.

Владеть Навыками формирования и аргументированного представления научных гипотез

по направлению научно-исследовательской деятельности.

ОПК-5: способность планировать и проводить экспериментальные исследования с

последующим адекватным оцениванием получаемых результатов

Знать Методы планирования экспериментальных исследований

Уметь Оценивать результаты экспериментальных исследований по направлению

научно-исследовательской деятельности.

Владеть Навыками проведения экспериментальных исследований по направлению

научно-исследовательской деятельности.

ОПК-7: способность создавать и редактировать тексты научно-технического

содержания, владеть иностранным языком при работе с научной литературой

Знать Современные методы исследования и информационно-коммуникационные

технологии.

Уметь Самостоятельно осуществлять научно- исследовательскую деятельность в

соответствующей профессиональной области.

Владеть Навыками применения современных методов исследования и информационно-

коммуникационных технологий в соответствующей профессиональной

деятельности

ПК-2: способность организовать и проводить научные исследования, связанные с

разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации

технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов

Знать Методы решения научно-исследовательских задач в области проектирования,

изготовления и стандартизации машин, аппаратов и процессов нефтяной и

газовой промышленности.

Уметь Анализировать и обобщать результаты, полученные в ходе решения научно-

исследовательских задач в области проектирования, изготовления и

стандартизации машин, аппаратов и процессов нефтяной и газовой

промышленности.

Владеть Методиками и навыками решения научно-исследовательских задач в области

проектирования, изготовления и стандартизации машин, аппаратов и процессов

нефтяной и газовой промышленности.

ПК-4: способность подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации

по результатам выполненных исследований

Знать Патентные и литературные источники по разрабатываемой теме с целью их

использования при выполнении научно-квалификационной работы

Уметь Выполнять анализ, систематизацию и обобщение научно-технической

информации по теме исследований

Проводить анализа достоверности полученных результатов

Владеть Навыками сравнение результатов исследования объекта разработки с

отечественными и зарубежными аналогами

ПК-6: готовность применять новые современные методы разработки

технологических процессов изготовления изделий и объектов в сфере

профессиональной деятельности с определением рациональных технологических

режимов работы специального оборудования

Знать Информационные технологии в научных исследованиях, программные

продукты, относящиеся к профессиональной сфере.

Методы анализа и обработки экспериментальных данных

Уметь Планировать и выполнять теоретическое или экспериментальное исследование в

рамках поставленных задач, включая математический (имитационный)

эксперимент

Владеть Навыками анализ научной и практической значимости проводимых

исследований, а также технико-экономической эффективности разработки

3. Указание места практики в структуре образовательной

программы

Целью научно-исследовательской практики является систематизация,

расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у

аспирантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования

и экспериментирования, сбора материала для подготовки диссертации.

Аспирант на практике углубляет навыки собирать и обрабатывать

информацию с использованием современных информационных технологий,

применять прикладные программные средства при решении практических

вопросов с использованием персональных компьютеров с применением

программных средств общего и специального назначения, в том числе в

режиме удалённого доступа.

Практиканты обеспечиваются необходимым комплектом методических

материалов (дневник, положение о практике, программа практики).

В каждом конкретном случае программа научно-исследовательской

практики изменяется и дополняется для каждого аспиранта в зависимости от

характера выполняемой работы.

Научно-исследовательская практика является подготовкой к

проведению научно-исследовательской работы, выполнения и написания

научно-квалификационной работы (диссертации).

4. Объём практики, ее продолжительность, содержание

Общая трудоёмкость практики составляет 3 зачётные единицы, 108

часа.

№

п/п

Разделы (этапы)

практики

Виды работ на практике, включая

самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы

текущего

контроля

Лекции Консульт

ации

Самостоятельная

работа

1 Выполнение обзора

(сбора) информации по

теме диссертационного

исследования в

соответствии с заданием

12

Отчет по

практике

2 Планирование и

проведение

экспериментов

(натурных,

вычислительных,

имитационных) по теме

диссертационного

исследования в

соответствии с заданием

72

Отчет о

проведенном

занятии

3 Обработка и анализ 18 Отчет о

полученной информации проведенном

занятии

4 Подготовка отчета по

практике

6

Отчет по

практике

5 Итоговый контроль

Зачет с

оценкой

Итого 108

5. Формы отчётности по практике

В процессе прохождения практики аспирант регулярно делает отметки в

дневнике по практике, которые визируются руководителем практики от

предприятия, и готовит краткий отчет по практике (рекомендуемый объем -

10-15 машинописных страниц).

Отчет по практике – итоговый документ, характеризующий работу

аспиранта во время практики. Отчет по практике оформляется в соответствии

со стандартом предприятия в виде пояснительной записки, сброшюрованной

на стандартных листах бумаги формата А4.

Отчет должен содержать:

1) титульный лист;

2) содержание;

3) введение;

4) основная часть;

5) заключение;

6) список используемых источников;

7) приложение (материалы, подготовленные для проведения

занятий).

В основной части приводятся основные данные проведенной научно-

исследовательской работы. В отчет включаются рисунки, эскизы, схемы и

графики, поясняющие проведение экспериментов (натурных,

вычислительных, имитационных) по теме диссертационного исследования в

соответствии с заданием. К отчету необходимо приложить заполненный

дневник практики аспиранта.

Защита отчета проходит на кафедре по окончанию практики. Зачет по

практике выставляется с учетом отзыва об аспиранте, качества выполнения

отчета, содержания доклада и глубины ответов на вопросы.

Итоги практики оцениваются на защите индивидуально по

пятибалльной шкале с учетом равновесных показателей: отзыв руководителя;

содержание отчета; выступление; качество презентации; ответы на вопросы.

Оценка по практике учитывается при подведении итогов общей

успеваемости аспирантов.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной

аттестации обучающихся по практике

Оценочные средства по окончании практики: отчет по практике.

Отчет по практике оформляется по СТО 4.2-07-2014 и должен

содержать сведения о конкретно выполненной работе в период практики.

Основная часть отчета должна содержать: формулировку задач,

стоящих перед аспирантом, проходящим практику; последовательность

прохождения практики; краткое описание выполненных работ и сроки их

осуществления, включая индивидуальное задание.

Содержание отчета должно включать следующие основные

структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Индивидуальный план практики.

3. Введение, в котором указываются: цель, задачи, место, дата начала

и продолжительность практики;

4. Основная часть, содержащая перечень основных работ и заданий,

выполненных в процессе практики.

5. Заключение, включающее описание навыков и умений,

приобретенных в процессе практики;

6. Список использованных источников.

7. Приложения.

В процессе практики текущий контроль за работой аспиранта, в том

числе самостоятельной, осуществляется руководителем практики в рамках

регулярных консультаций, отдельная промежуточная аттестация по

отдельным разделам практики не требуется.

При защите отчета по практике учитывается объем выполнения

программы и заданий по практике, правильность оформления и качество

содержания отчета по практике, правильность ответов на заданные

руководителем практики вопросы. Итоги практики обсуждаются на

заседании кафедры.

Перечень контрольных вопросов для оценки результатов прохождения

практики:

1. Формулировка цели и задач исследования.

2. Методика исследования поставленных задач согласно задания на

практику.

3. Вопросы по полученным результатам исследования, соотнесенных с

целью и задачами, поставленными в задании на практику.

4. Вопросы о практическом применении научных исследований в

советствующей области профессиональной деятельности.

7. Перечень учебной литературы и ресурсов сети Интернет,

необходимых для проведения практики

7.1. Основная литература Авторы,

составители

Заглавие Издательство, год

Л1.1 Палий И. А. Прикладная статистика: учеб. пособие для

вузов

Москва: Дашков и

К°, 2008

Л1.2 Соловьев В.П.,

Богатов Е. М.

Организация эксперимента: учебное

пособие для студентов вузов

Старый Оскол:

ТНТ, 2013

Л1.3 Мокий М. С.,

Никифоров А. Л.,

Мокий В. С.,

Мокий М. С.

Методология научных исследований:

учебник

Москва: Юрайт,

2016

Л1.4 Косенко И. И.,

Николаев А. В.,

Кузнецова Л. В.,

Олейник А. В.

Моделирование и виртуальное

прототипирование: Учебное пособие

Москва:

Издательский дом

"Альфа-М", 2016

Л1.5 Ленивкина И. А. Планирование и организация эксперимента Новосибирск:

Новосибирский

Государственный

Аграрный

Университет, 2012

Л1.6 Свиридов Л. Т.,

Третьяков А. И.

Основы научных исследований: Учебник Воронеж: ФГБОУ

ВПО ВГЛТУ им.

Г.Ф. Морозова,

2016

Л1.7 Волкова В. Н. Моделирование систем и процессов.

Практикум: Учебное пособие

М.: Издательство

Юрайт, 2016

7.2. Дополнительная литература Авторы,



Л2.1 Воробьев О. Ю.,

Фомин А. Ю.

Регрессионный сет-анализ случайных

событий: учебное пособие

Красноярск:

Красноярский

университет

[КрасГУ], 2004

Л2.2 Краснова Е. В. Организация эксперимента в технологии

металлов: учебное пособие


Красноярская

академия цветных

металлов и золота

[ГАЦМиЗ], 1996

Л2.3 Горенский Б. М. Математическое моделирование и

оптимизация технологических систем в

цветной металлургии: учебное пособие



институт цветных

металлов им. М.И.

Калинина

(КИЦМ), 1994

Л2.5 Темников А. В. Математическое моделирование и

оптимизация тепловых процессов в

теплоэнергетических установках: межвуз.

Куйбышев, 1990

сб. науч. тр

Л2.6 Быков И. Ю.,

Цхадая Н. Д.

Эксплуатационная надежность и

работоспособность нефтегазопромысловых

и буровых машин: учеб. пособие для

студентов вузов

Москва:

ЦентрЛитНефтеГ

аз, 2010

Л2.7 Гнеденко Б. В.,

Беляев Ю. К.,

Соловьев А. Д.

Математические методы в теории

надежности. Основные характеристики

надежности и их статистический анализ

Москва: URSS,

2013

Л2.8 Палий И.А. Прикладная статистика: учеб. пособие для

вузов

Москва: Высшая

школа, 2004

Л2.9 Мусин И.А. Планирование эксперимента при

моделировании погрешносей средств

измерений

Москва: Изд-во

стандартов, 1989

Л2.10 Тимохин А. Н.,

Румянцев Ю. Д.,

Тимохин А. Н.

Моделирование систем управления с

применением Matlab: учебное пособие

Москва: ИНФРА-

М, 2017

Л2.11 Космин В. В. Основы научных исследований (Общий

курс): Учебное пособие

Москва: РИО,

2017

Л2.12 Ефремов Г. И. Моделирование химико-технологических

процессов: Учебник

Москва: ООО

"Научно-

издательский

центр ИНФРА-

М", 2017

Л2.13 Концевич В. Г. Твердотельное моделирование

машиностроительных изделий в Autodesk

Inventor

Москва: ДМК

Пресс, 2009

8. Перечень информационных технологий, используемых при

проведении практики, включая перечень программного обеспечения и

информационных справочных систем

1 ЭБС Издательства «Лань» http://e.lanbook.com 2 Электронная библиотечная система http://www.biblioclub.ru/ 3 Каталог образовательных интернет-

ресурсов http://www.edu.ru/

9. Описание материально-технической базы, необходимой для

проведения практики

Во время прохождения научно-исследовательской практики аспирант

пользуется современным оборудованием, средствами измерительной

техники, средствами обработки полученных данных (компьютерной

техникой с соответствующим программным обеспечением), а также

нормативно-технической и проектной документацией, которые находятся на

объекте практики.

2

1. Цель научных исследований

Целью научных исследований является закрепление теоретических

знаний и приобретение научно-практических навыков и компетенций в

области машин, агрегатов и процессов нефтяного и газового машиностроения,

безопасной эксплуатации техники и сбор материалов для выполнения научно-

квалификационной работы (диссертации).

2. Задачи научных исследований

Задачами научных исследований являются:

обеспечить профессиональное научно-исследовательское

мышление аспиранта, формирование у него четкого представления об

основных научных задачах и современных способах их решения в области

машин, агрегатов и процессов нефтяного и газового машиностроения;

обеспечить готовность аспиранта к непрерывному

профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного

мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;

обеспечить решение аспирантом следующих задач, связанных с

написанием научно-квалификационной работы (диссертации):

1) выполнить теоретические исследования;

2) освоить современные методы сбора, обработки информации и

интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических

данных;

3) самостоятельно сформулировать и решать задачи, возникающие в

ходе научно-исследовательской деятельности и требующие

углубленных профессиональных знаний;

4) провести экспериментальные исследования;

5) обработать и проанализировать результаты теоретических и

экспериментальных исследований;

6) провести библиографический поиск с привлечением современных

информационных технологий;

7) подготавливать научные отчеты и статьи;

8) научиться эффективно работать в составе научного коллектива.

3. Место научных исследований в структуре ОП аспиранта

Научные исследования являются обязательным разделом

образовательной программы высшего образования - программы подготовки в

аспирантуре и представлены Блоком 3 «Научные исследования» вариативная

часть в объеме 195 зачетных единиц.

3

Научные исследования являются существенным разделом подготовки

аспиранта. Они направлены на комплексное формирование универсальных,

общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с

требованиями ФГОС ВО.

Научные исследования способствуют закреплению и углублению

теоретических знаний аспирантов, полученных при обучении, приобретению и

развитию навыков самостоятельной научно-исследовательской работы.

Научные исследования обеспечивают преемственность и последовательность

в изучении теоретического и практического материала, предусматривает

комплексный подход к предмету изучения.

Научные исследования базируются на научно-исследовательской работе

аспирантов в лабораториях ВУЗа, в лабораториях предприятий-партнёров

ИНГ СФУ, а также непосредственно в производственных условиях.

4. Формы проведения научных исследований

Формой проведения научных исследований является самостоятельная

научно-исследовательская работа аспиранта с консультациями научного

руководителя.

Форма и содержание научных исследований аспиранта, виды его

научной деятельности конкретизируется в зависимости от специфики

конкретной темы научно-квалификационной работы (диссертации) и

отражаются в индивидуальном учебном плане аспиранта, который

составляется аспирантом совместно с научным руководителем после

утверждения темы научно-квалификационной работы.

5. Место и время проведения научных исследований

Научные исследования могут проводиться на выпускающей кафедре

либо кафедре, на которой осуществляет деятельность научный руководитель

аспиранта, в научных подразделениях и лабораториях СФУ, а также на

договорных основах в организациях, предприятиях и учреждениях,

осуществляющих научно-исследовательскую деятельность, на которых

возможно изучение и сбор материалов, связанных с написанием диссертации.

Места проведения научных исследований определяются, в том числе, в

организациях, занимающихся научно-исследовательскими работами,

проектированием, изготовлением, эксплуатацией и ремонтом машин и

аппаратов нефтегазового комплекса: дочерние предприятия ПАО «НК

«Роснефть», ООО «РН-Ванкор», ООО «КрасноярскНИПИНефть», ПАО

«Транснефть», ООО СКБ «Механика», АО «Ачинский НПЗ ВНК» и другие.

Научные исследования проводятся в соответсвии с графиком учебного

процесса в течение 1-8 семестра обучения аспиранта по образовательной

4

программе.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате научных

исследований

Универсальные компетенции УК-3, УК-5,

УК-6

Общепрофессиональные компетенции ОПК-1,

ОПК-5,

ОПК-7

Профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4,

ПК-6

УК-3: готовность участвовать в работе российских и международных

исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных

задач

Знать Методы критического анализа и оценки современных научных достижений;

Методы генерирования новых идей при решении исследовательских и

практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

Методы научно-исследовательской деятельности.

Уметь Анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и

практических задач и оценивать потенциальные сильные и слабые стороны

реализации этих вариантов.

Владеть Навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в

т.ч. междисциплинарного характера возникающих в науке на современном этапе

ее развития;

Владеть технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере

научных исследований.

УК-5: способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности

Знать Этические нормы, гуманистические ценности, нравственные правила при

проведении научных исследований по направлению профессиональной

деятельности.

Уметь Принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе,

обществу, другим людям и самому себе.

Владеть Опытом следования этическим нормам, гуманистическим ценностям в

профессиональной деятельности.

УК-6: способность планировать и решать задачи собственного профессионального и

личностного развития

Знать Психологические основы и методы саморазвития и самореализации творческого

потенциала личности.

Уметь Применять методы саморазвития и самореализации в жизни.

Владеть Методиками самореализации и саморазвития личности.

ОПК-1: способность научно-обоснованно оценивать новые решения в области

построения и моделирования машин, приводов, оборудования, технологических

систем и специализированного машиностроительного оборудования, а также средств

5

Знать Методику сравнительного анализа различных решений

Уметь Обосновывать критерии оценки и использовать их в практической деятельности

Владеть Навыками использования методов и средств сравнительного анализа решения для

задач конструкторского и технологического обеспечения машиностроительных

производств

ОПК-5: способность планировать и проводить экспериментальные исследования с

последующим адекватным оцениванием получаемых результатов

Знать Методы планирования и технологии проведения одно и многофакторных

экспериментальных исследований, методы статистической обработки полученных

результатов

Уметь Проводить проверку полученных моделей на адекватность.

Владеть Методикой реализации экспериментальных исследований, научного объяснения

полученных результатов.

ОПК-7: способность создавать и редактировать тексты научно-технического

содержания, владеть иностранным языком при работе с научной литературой

Знать Общепринятую терминологию, используемую в нефтегазовом машиностроении

на русском и иностранных языках

Уметь Подготавливать научные отчеты и статьи по результам проведенных научных

исследований и выполненного обзора отечественных и зарубежных источников

по теме диссертации.

Владеть Навыками подготовки научных отчетов и статей по результам проведенных

научных исследований и выполненного обзора отечественных и зарубежных

источников по теме диссертации.

ПК-2: способность организовать и проводить научные исследования, связанные с

разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических

средств, систем, процессов, оборудования и материалов

Знать Основы организации научных исследований, основные этапы научных

исследований и методы их выполнения.

Нормативные документы в области стандартизации процессов и систем

нефтяного и газового машиностроения.

Уметь Составлять план, организовывать и проводить научные исследований и работы по

стандартизации в области разработки и совершенствования машин, агрегатов и

процессов нефтяного и газового машиностроения.

Владеть Навыками планирования, организации и проведения научных исследований по

заданной тематике с использованием современных технологий и средств

осуществления исследовательской деятельности.

ПК-4: способность подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации

по результатам выполненных исследований

Знать Источники научной информации по теме научно-квалификационной работы

(диссертации)

Требования к структуре и содержанию обзоров, публикаций и научно-

технических отчетов, подготовленных по результатам выполненных

исследований.

Уметь Формировать содержание и оформлять текст обзоров, публикаций и научно-


исследований в соответствии с требования стандартов и требованием журналов с

использованием специализированных компьютерных программ подготовки

графики и текстовых процессоров.

6

Владеть Навыками подготовки и оформления текстов обзоров, публикаций и научно-


исследований в соответствии с требования стандартов и требованием журналов с

использованием специализированных компьютерных программ подготовки

графики и текстовых процессоров.

ПК-6: готовность применять новые современные методы разработки

технологических процессов изготовления изделий и объектов в сфере

профессиональной деятельности с определением рациональных технологических

режимов работы специального оборудования

Знать Методы и средства проведения научных исследований используемых в

машиностроении, основы научной организации интеллектуального труда.

Современное состояние науки в отечественном и зарубежном машиностроении,

жизненный цикл изделий машиностроительных производств.

Системы автоматизированного проектирования, изготовления и инженерных

расчетов.

Уметь Использовать в практической деятельности методы и средства научных


Применять методы управления жизненным циклом машиностроительной

продукции.

Применять системы автоматизированного проектирования, изготовления и

инженерных расчетов для объектов нефтяного и газового машиностроения.

Владеть Навыками решения научных в части оптимизации и определения рациональных

параметров технологических режимов работы машин, агрегатов и параметров

процессов в области нефтяного и газового машиностроения.

Навыками организации научного труда.

Навыками владения компьютерных технологий в научно-исследовательской

деятельности.

7. Структура и содержание научных исследований

Общая трудоёмкость научных исследований 195 з.е., 7020 ч,

оканчивается зачетом с оценкой в каждом семестре (1-8 ctvtcnhs).

№

п/п

Разделы(этапы) научных исследований

Трудоемкость

(в часах)

Формы

контроля

Раздел 1 Научно-исследовательская деятельность

1. Планирование научных исследований.

Ознакомление с тематикой исследовательских

работ в данной области и выбор темы

исследования, написание реферата по

избранной теме; подготовка к проведению

научных исследований (консультация с

научным руководителем и др.), начало

выполнения научных исследований.

1584 Зачеты с

оценкой(1-2

семестр)

7

2. Выполнение научных исследований.

Разрабатывается схема эксперимента с

подбором оптимальных методов исследования,

определяемых тематикой исследования и

материально-техническим обеспечением.

Аспирант выполняет экспериментальную часть

работы, осуществляет сбор и подготовку

научных материалов, квалифицированную

постановку экспериментов, проведение

лабораторных и пр. исследований.


оценкой(3-4

семестр)

3. Корректировка плана проведения научных


4. Выполнение научных исследований.

Аспирант осуществляет обобщение и

систематизацию результатов проведенных

исследований, используя современную

вычислительную технику, выполняет

математическую (статистическую) обработку

полученных данных, формулирует заключение

и выводы по результатам наблюдений и



оценкой(5-6

семестр)

5. Составление отчета о результатах научных


Раздел 2 Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации)

6. Подготовка научно-квалификационной работы

(диссертации)


оценкой(7-8

семестр)

Итого

7020

8. Научно-исследовательские и научно-производственные

технологии, используемые в научных исследованиях

Научные исследования базируются на научно-исследовательской работе

аспирантов в лабораториях ВУЗа, в лабораториях предприятий – партнёров

ИНиГ СФУ, а также непосредственно в производственных условиях.

Технологическая стратегия профессиональной подготовки аспирантов в

процессе НИР должна учитывать установки на самоактуализацию и

самореализацию, предоставляя аспирантам широкие возможности для

самостоятельной углубленной профессиональной специализации на основе

личных индивидуальных планов и образовательных программ.

8

Технологии проведения научных-исследований предполагают

формирование у аспиранта системного видения профессиональной

деятельности, что должно обеспечивать самостоятельную ориентировку в

новых явлениях избранной им сферы деятельности, создавая условия для

творчества. Поиск новых научных решений осуществляется через

взаимодействие теории и практики, сочетание индивидуальной и

коллективной работы, наставничества и самообразования. Одним из условий

проведения научных исследований аспирантов является его вовлечение в

активную познавательную деятельность, применения им на практике

полученных знаний и четкого осознания, где, каким образом и для каких

целей эти знания могут быть применены.

Научные исследования осуществляют в формах, перечень которых

конкретизируют и дополняют в зависимости от специфики темы научно-

квалификационной работы. При проведении научных исследований

аспирантом выполняются следующие виды работ, определяющих

необходимость использования научно-исследовательских и научно-

производственных технологий:

выполнение заданий научного руководителя в соответствии с

индивидуальным планом;

выполнение научно-исследовательских видов деятельностей в

рамках грантов, осуществляемых на кафедре;

участие в решение научно-исследовательских работ, выполняемых

кафедрой в рамках договоров с образовательными учреждениями,

исследовательскими коллективами;

участие в организации и проведении научных, научно-

практических конференциях, круглых столах, дискуссиях, диспутах,

организуемых кафедрой, институтом, Университетом;

самостоятельное проведение семинаров, мастер-классов, круглых

столов по актуальной проблематике;

участие в конкурсах научно-исследовательских работ;

представление итогов проделанной работы в виде отчетов,

рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями,

с привлечением современных средств редактирования и печати.

9

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение научных


7.1. Основная литература Авторы,



Л1.1 Палий И. А. Прикладная статистика: учеб. пособие для

вузов

Москва: Дашков и

К°, 2008

Л1.2 Соловьев В.П.,

Богатов Е. М.

Организация эксперимента: учебное

пособие для студентов вузов

Старый Оскол:

ТНТ, 2013

Л1.3 Мокий М. С.,

Никифоров А. Л.,

Мокий В. С.,

Мокий М. С.

Методология научных исследований:

учебник

Москва: Юрайт,

2016

Л1.4 Косенко И. И.,

Николаев А. В.,

Кузнецова Л. В.,

Олейник А. В.

Моделирование и виртуальное

прототипирование: Учебное пособие

Москва:

Издательский дом

"Альфа-М", 2016

Л1.5 Ленивкина И. А. Планирование и организация эксперимента Новосибирск:

Новосибирский

Государственный

Аграрный

Университет, 2012

Л1.6 Свиридов Л. Т.,

Третьяков А. И.

Основы научных исследований: Учебник Воронеж: ФГБОУ

ВПО ВГЛТУ им.

Г.Ф. Морозова,

2016

Л1.7 Волкова В. Н. Моделирование систем и процессов.

Практикум: Учебное пособие

М.: Издательство

Юрайт, 2016

7.2. Дополнительная литература Авторы,



Л2.1 Воробьев О. Ю.,

Фомин А. Ю.

Регрессионный сет-анализ случайных

событий: учебное пособие



университет

[КрасГУ], 2004

Л2.2 Краснова Е. В. Организация эксперимента в технологии

металлов: учебное пособие


Красноярская

академия цветных

металлов и золота

[ГАЦМиЗ], 1996

Л2.3 Горенский Б. М. Математическое моделирование и

оптимизация технологических систем в

цветной металлургии: учебное пособие



институт цветных

металлов им. М.И.

Калинина

(КИЦМ), 1994

Л2.5 Темников А. В. Математическое моделирование и

оптимизация тепловых процессов в

теплоэнергетических установках: межвуз.

сб. науч. тр

Куйбышев, 1990

10

Л2.6 Быков И. Ю.,

Цхадая Н. Д.

Эксплуатационная надежность и

работоспособность нефтегазопромысловых

и буровых машин: учеб. пособие для

студентов вузов

Москва:

ЦентрЛитНефтеГ

аз, 2010

Л2.7 Гнеденко Б. В.,

Беляев Ю. К.,

Соловьев А. Д.

Математические методы в теории

надежности. Основные характеристики

надежности и их статистический анализ

Москва: URSS,

2013

Л2.8 Палий И.А. Прикладная статистика: учеб. пособие для

вузов

Москва: Высшая

школа, 2004

Л2.9 Мусин И.А. Планирование эксперимента при

моделировании погрешносей средств

измерений

Москва: Изд-во

стандартов, 1989

Л2.10 Тимохин А. Н.,

Румянцев Ю. Д.,

Тимохин А. Н.

Моделирование систем управления с

применением Matlab: учебное пособие

Москва: ИНФРА-

М, 2017

Л2.11 Космин В. В. Основы научных исследований (Общий

курс): Учебное пособие

Москва: РИО,

2017

Л2.12 Ефремов Г. И. Моделирование химико-технологических

процессов: Учебник


"Научно-



М", 2017

Л2.13 Концевич В. Г. Твердотельное моделирование

машиностроительных изделий в Autodesk

Inventor

Москва: ДМК

Пресс, 2009

10 . Материально-техническое обеспечение научных исследований

Во время проведения научных исследований аспирант пользуется

современным оборудованием, средствами измерительной техники, средствами

обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим

программным обеспечением), а также нормативно-технической и проектной

документацией.

В случае необходимости аспирант может рассчитывать на использование

материально-технической базы Сибирского федерального университета.

Электронная библиотека СФУ предоставляет своим пользователям

(студентам, профессорско-преподавательскому составу) сформированную

базу электронных внутривузовских изданий, УМКД по образовательным

программам, полнотекстовые аналоги учебной и научной литературы (ЭБС) и

другие типы и виды электронных изданий в объёме свыше 40 тысяч

документов. В качестве платформы для обеспечения единой точки доступа к

электронным информационным ресурсам НБ СФУ разработан библиотечный

сайт (http://bik.sfu-kras.ru/) с реализацией доступа к электронной библиотеке

НБ СФУ.

http://bik.sfu-kras.ru/

11

2

1. Вид практики, способы и формы ее проведения

1.1. Вид практики – педагогическая.

1.2. Тип практики – практика по получению профессиональных умений

и опыта профессиональной деятельности.

1.3. Способы проведения – стационарная.

1.4. Формы проведения: непрерывно.

2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении


образовательной программы

Практика направлена на формирование у аспирантов следующих

компетенций:

Общепрофессиональные компетенции ОПК-8

Профессиональные компетенции ПК-5

Перечень формируемых знаний, умений, навыков:

ОПК-8: готовность к преподавательской деятельности по основным

образовательным программам высшего образования

Знать Основные организационно-методические и нормативные документы,

регулирующих вопросы организации учебной деятельности и труда научно-

педагогических работников, в том числе документы системы менеджмента

качества университета по организации учебного процесса.

Уметь Описывать основные положения учебной программы по заданной дисциплине в

соответствии с учебным заданием;

Собирать, анализировать и систематизировать информацию в соответствии с

темой проводимых занятий;

Подготовить методический материал для проведения занятий в интерактивной

форме.

Владеть Практическими навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки

информационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций

ПК-5: способность и готовность использовать современные психолого-

педагогические теории и методы в профессиональной деятельности

Знать Требования и методики проведения лабораторных и практических занятий;

Виды интерактивных форм обучения студентов.

Уметь Собирать, анализировать и систематизировать информацию в соответствии с

темой проводимых занятий;

Подготовить методический материал для проведения занятий в интерактивной

форме.

Владеть Методиками проведения занятий в интерактивной форме;

Методами и приемами проведения семинарских и лабораторных занятий.

3

3. Указание места практики в структуре образовательной

программы

В процессе прохождения практики аспиранты приобретают навыки

самостоятельного проведения занятий со студентами – проведение

лекционных, лабораторных и семинарских занятий. Этот период обучения

имеет большое значение для будущей преподавательской деятельности.

Дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики

необходимо как последующее:

1. Педагогика высшей школы. Процесс образования и воспитания,

его цели.

2. Психология высшей школы.

3. Нормативная база высшего образования.

4. Организация эффективного педагогического общения.

5. Педагогические технологии.

6. Современные образовательные технологии в высшем

образовании.

Дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики

необходимо как предшествующее:

1. Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2. Практика по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности (научно-исследовательская практика)

4. Объём практики, ее продолжительность, содержание

Общая трудоёмкость практики составляет 3 зачётные единицы, 108

часов.

№

п/п

Разделы (этапы)

практики

Виды работ на практике, включая

самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы

текущего

контроля

Лекции Консульт

ации

Самостоятельная

работа

1 Подготовка материалов

для проведения занятий

84

Отчет по

практике

2 Практический

(проведение занятий)

12

Отчет о


занятии

3 Обработка и анализ

полученной информации

6

Отчет о


занятии

4 Подготовка отчета по

практике

6

Отчет по

практике

5 Итоговый контроль

Зачет с

оценкой

Итого 108

4

5. Формы отчётности по практике

В процессе прохождения практики аспирант регулярно делает отметки

в дневнике по практике, которые визируются руководителем практики, и

готовит краткий отчет это отчет о проведении, лекционных, лабораторных и

семинарских занятий, который включает в себя анализ плана и хода

проведения занятий и новые планы их проведения, корректированные с

учетом полученных аспирантом результатов. Объем этой части отчета не

менее 15-ти страниц.

Отчет по практике – итоговый документ, характеризующий работу

аспиранта во время практики. Отчет по практике оформляется в соответствии

со стандартом предприятия в виде пояснительной записки, сброшюрованной

на стандартных листах бумаги формата А4.

Отчет должен содержать:

1) титульный лист;

2) содержание;

3) введение;

4) основная часть;

5) заключение;

6) список используемых источников;

7) приложение (материалы, подготовленные для проведения

занятий).

К отчету необходимо приложить заполненный дневник практики.

Защита отчета проходит на предприятии или на кафедре по окончанию

практики. Зачет по педагогической практике выставляется с учетом отзыва

обаспиранте, качества выполнения отчета, содержания доклада и глубины

ответов на вопросы.

Итоги практики оцениваются на защите индивидуально по

пятибалльной шкале с учетом равновесных показателей: отзыв руководителя;

содержание отчета; выступление; качество презентации; ответы на вопросы.

Оценка по практике учитывается при подведении итогов общей

успеваемости аспирантов.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной

аттестации обучающихся по практике

Оценочные средства по окончании практики: отчет по практике.

Отчет по практике оформляется по СТО 4.2-07-2014 и должен

содержать сведения о конкретно выполненной работе в период практики.

Основная часть отчета должна содержать: формулировку задач,

стоящих перед аспирантом, проходящим практику; последовательность

5

прохождения практики; краткое описание выполненных работ и сроки их

осуществления, включая индивидуальное задание.

Содержание отчета должно включать следующие основные

структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Индивидуальный план практики.

3. Введение, в котором указываются: цель, задачи, место, дата начала

и продолжительность практики;

4. Основная часть, содержащая перечень основных работ и заданий,

выполненных в процессе практики.

5. Заключение, включающее описание навыков и умений,

приобретенных в процессе практики;

6. Список использованных источников.

7. Приложения.

В процессе практики текущий контроль за работой аспиранта, в том

числе самостоятельной, осуществляется руководителем практики в рамках

регулярных консультаций, отдельная промежуточная аттестация по

отдельным разделам практики не требуется.

При защите отчета по практике учитывается объем выполнения

программы и заданий по практике, правильность оформления и качество

содержания отчета по практике, правильность ответов на заданные

руководителем практики вопросы. Итоги практики обсуждаются на

заседании кафедры.

Перечень контрольных вопросов для оценки результатов прохождения

практики:

1. Формулировка цели и задач выполняемых работ.

2. Основные организационно-методические и нормативные документы,

которые были использованы для выполнения задания по практике, в том

числе документы системы менеджмента качества университета по

организации учебного процесса.

3. Описание основных положений учебной программы по дисциплине в

соответствии с заданием на практику.

4. Методические материалы, разработанные для проведения занятий в

интерактивной форме.

5. Основные методики, способы, педагогические приемы,

используемые при преподаванием дисциплины, интерактивные формы

обучения студентов.

6. Разработка наглядного и презентационного материалов.

6

7. Вопросы о полученных результатах обучения при прохождении


образовательной программы.

7. Перечень учебной литературы и ресурсов сети Интернет,

необходимых для проведения практики

7.1.1. Основная литература

Авторы,


Заглавие Издательство, год Колич-

во

Л1.1 Пастюк О. В. Психология и

педагогика: Учебное

пособие


"Научно-



М", 2018

1

Л1.2 Околелов О. П. Педагогика высшей

школы


"Научно-



М", 2017

1

Л1.3 Смирнов С. Д. Педагогика и

психология высшего

образования: от

деятельности к

личности: учебное

пособие [для вузов] по

направлению и

специальностям

психологии

Москва:

Академия, 2007

4

Л1.4 Сорокопуд Ю. В. Педагогика высшей

школы: учебное пособие

для магистров,

аспирантов и

слушателей системы

повышения

квалификации и

переподготовки,

обучающихся по

дополнительной

программе для

получения

квалификации

"Преподаватель высшей

школы"

Ростов-на-Дону:

Феникс, 2011

2

7.1.2. Дополнительная литература

Авторы,


Заглавие Издательство,

год

Колич-

во

Л2.1 Островский Э. В.,

Чернышова Л. И.

Психология и

педагогика: Учеб.

Москва:

Вузовский

1

7

пособие учебник, 2017

Л2.2 Чепиков В. Т. Педагогика: краткий

учебный курс

Москва: Новое

знание, 2003

2

Л2.3 Буланова-

Топоркова М. В.,

Духавнева А. В.,

Столяренко Л. Д.,

Самыгин С. И.,

Столяренко В. Е.,

Дусева И. П.,

Самыгин С. И.

Педагогика и психология

высшей школы: учебное

пособие для студентов и

аспирантов вузов

Ростов-на-Дону:

Феникс, 1998

1

Л2.4 Подласый И. П. Педагогика. Новый курс.

Книга 1. Общие основы

процесс обучения: в двух

книгах: учебник для

студентов вузов,

обучающихся по

педагогическим

специальностям

Москва: Владос,

2001

2

Л2.5 Пионова Р. С. Педагогика высшей

школы: учебное пособие

для магистров

педагогических

специальностей вузов:

допущено

Министерством

образования Республики

Беларусь

Минск:

Университетское,

2002

1

Л2.6 Сарафанов А. В.,

Суковатый А. Г.,

Суковатая И. Е.,

Почекутов С. И.,

Сушкин И. Н.

Интерактивные

технологии в

дистанционном

обучении: учеб. пособие


ИПЦ КГТУ, 2006

1

Л2.7 Суковатый А. Г.,

Захарьин К.Н.,

Казанцев А.В.,

Сарафанов А.В.


технические средства

обучения: практическое

руководство


ИПК СФУ, 2009

2

Л2.8 Панфилова А.П. Игротехнический

менеджмент.


технологии для обучения

и организационного

развития персонала:

учеб. пособие

Санкт-

Петербург:

ИВЭСЭП, 2003

5

8

8. Перечень информационных технологий, используемых при

проведении практики, включая перечень программного обеспечения и

информационных справочных систем

1 ЭБС Издательства «Лань» http://e.lanbook.com 2 Электронная библиотечная система http://www.biblioclub.ru/ 3 Каталог образовательных интернет-

ресурсов http://www.edu.ru/

9. Описание материально-технической базы, необходимой для

проведения практики

Во время прохождения научно-педагогической практики студент

пользуется современным оборудованием, средствами измерительной

техники, средствами обработки полученных данных (компьютерной

техникой с соответствующим программным обеспечением), а также

нормативно-технической и проектной документацией, которые находятся на

объекте практики.

В случае необходимости он может рассчитывать на использование

материально-технической базы вуза:

лаборатории института нефти и газа, компьютерные классы с

подключением к системе телекоммуникаций (электронная почта, Интернет);

аппаратурное и программное обеспечение для проведения

научно- исследовательской работы студентов в рамках практики;

учебные помещения.

Все вышеперечисленные объекты должны соответствовать

действующим санитарным и противопожарным нормам, а также

требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-

производственных работ.

10. Перечень баз практики

Практика проводится в ВУЗе. Аспиранты закрепляются для

прохождения педагогической практики за кафедрами, на которых работают

их научные руководители по написанию диссертации. Время прохождения

практик определяется учебными планами и календарным учебным графиком,

составленными на основе федерального государственного образовательного

стандарта высшего образования.

9

Documents

1. - edu.sfu-kras.ru