1. INTRODUCCIÓN · 1 1. INTRODUCCIÓN Este documento planificador del Plan de Centro, pretende servir de instrumento para es-tablecer los criterios y directrices a seguir en la toma

PLAN DE CENTRO

Plan de Gestión 2010/2011

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1. INTRODUCCIÓN

Este documento planificador del Plan de Centro, pretende servir de instrumento para es-

tablecer los criterios y directrices a seguir en la toma de decisiones relativas a la gestión

de los recursos materiales y económicos del Centro, favoreciendo una actuación, en este

ámbito, coherente, rigurosa, transparentes y participativa por parte de toda la Comunidad

Educativa, en definitiva, intenta el uso responsable de los recursos puesto que ello es, ca-

da vez más, un deber de todos los ciudadanos y de las diferentes organizaciones, espe-

cialmente las de carácter público. Esto adquiere especial importancia en el caso de los

centros educativos, que deben contribuir a que los alumnos reciban una formación que

incluya el respeto al medio ambiente y el consumo reflexivo y prudente.

Desde un punto de vista exclusivamente económico, no podemos olvidar que estamos en

una institución que utiliza dinero público y, por tanto, de todos los ciudadanos, para su-

fragar los gastos que se generan. Es muy importan dichos gastos repercutan en la mejora

de la educación, que pueda ser prescindible.

Por todo ello, el ahorro de recursos básicos, sin perjuicio de la práctica docente y del bie-

nestar de los miembros de la Comunidad educativa, permite liberar fondos que pueden

dedicarse a otros fines que mejoren las instalaciones, los equipamientos y los materiales,

con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza

Además, una parte fundamental de la educación de nuestro alumnado transmite a través

de la organización y funcionamiento del propio centro docente y, por ello, forma parte de

nuestro Plan de Centro como un plan no coyuntural, ya que tiene carácter permanente y

formativo.

Este plan se fundamenta en una buena gestión de los recursos de los que dispone y pueda

disponer el Centro, en evitar los gastos innecesarios y en promover, en todos los miem-

bros de la Comunidad Educativa, la toma de conciencia de los consumos de recursos que

habitualmente realizamos, y en los medios que tenemos a nuestra disposición para que se

ajusten a lo realmente necesario.

Deben tenerse en cuenta los siguientes principios generales, puesto que de consumir con

moderación y responsabilidad recursos muy diversos Las medidas de ahorro no deben

provocar dificultades para la realización de las tareas que el instituto tiene encomendadas

como centro educativo

Debe preservarse e incluso mejorarse la comodidad y el bienestar de los miembros de la

Comunidad Educativa.

Las reducciones en los consumos no deben forzar modificaciones en la metodología que

se aplique en la enseñanza, pero en el momento de diseñar dichas metodologías puede y

debe tenerse en cuenta el gasto de recursos

Las medidas a tomar deben tener carácter formativo y ejemplificador.

Un buen uso de las nuevas tecnologías puede ser útil para conseguir rebajar la utilización

de recursos básicos.

Para conseguir resultados, es fundamental la participación y concienciación de todos los

miembros de la Comunidad Educativa.

2. GESTIÓN ECONÓMICA DEL CENTRO

En este apartado se pretende reflejar los criterios y principios que deben inspirar toda la

gestión económica del Centro, y en particular, en la elaboración y desarrollo de su presu-

puesto,

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2.1. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL.

Para la elaboración y ejecución del Presupuesto anual se tendrán en cuenta los si-

guientes principios básicos:

1. El dinero librado para el presupuesto es del Centro como institución.

2. El Control del presupuesto corresponde al Consejo Escolar del Centro y a su Comisión

Económica, sin perjuicio de las competencias que el ETCP asume en el reparto a los De-

partamento recogido en el presente Plan de Gestión.

2. Como norma general se establecerá un presupuesto lo más ajustado posible a la realidad

que se pueda prever. Para ello se trabajará sobre el estado de cuentas del ejercicio anterior

siguiendo los criterios establecidos más adelante.

3. El proyecto de presupuesto del centro será inicialmente elaborado sobre la base de los re-

cursos económicos consolidados recibidos por el mismo en los cursos académicos ante-

riores. Una vez comunicadas por la Consejería de Educación las cantidades asignadas a

cada centro para gastos de funcionamiento y, en su caso, para inversiones, se procederá al

ajuste del presupuesto a tales disponibilidades económicas.

4 . La norma general es que se debe cerrar el ejercicio con remanente y sin deudas, es decir,

no se debe gastar más de lo ingresado.

5 . Las operaciones realizadas por el centro en ejecución de su presupuesto, tanto de ingre-

sos como de gastos, contarán siempre con el oportuno soporte documental que acredite la

legalidad de los ingresos y la justificación de los gastos. La contabilización de los ingre-

sos se efectuará con aplicación del criterio de prudencia.

6 . Las cuentas y los documentos justificativos deben recoger la totalidad de los gastos e in-

gresos habidos, con los asientos contables correspondientes y deben reunir los requisitos

legales.

7 . El presupuesto de gastos se realizará en función de las necesidades que hubiere sin tener

en cuenta para ello los ingresos estimados.

8 . Las operaciones y anotaciones contables realizadas en medios informáticos serán encua-

dernadas correlativamente para formar los libros contables. Serán firmados y sellados

cuando termine cada ejercicio. El centro mantendrá en custodia esta documentación du-

rante un período mínimo de cinco años, desde la aprobación de la cuenta de gestión.

2 .2 . Ingresos / gastos .

El presupuesto se compondrá de un estado de ingresos y gastos. Se elaborará en primer lugar, te-

niendo en cuenta los remanentes del año anterior y tomando como referencia los gastos del curso

anterior. Estos gastos serán analizados por el secretario/a así como por la comisión económica de

forma que éstos presenten un presupuesto lo más ajustado a las necesidades del centro. Las parti-

das específicas recibidas desde la Consejería de Educación serán utilizadas para el fin al que se

destinen.

a. Estado de Ingresos

Constituirá el estado de ingresos:

1. El saldo final o remanente de la cuenta de gestión del ejercicio anterior. En cualquier ca-

so, los remanentes que estén asociados a ingresos finalistas sólo se podrán presupuestar

en el programa de gasto que los motiva.

2. Los créditos que le sean asignados por la Consejería de Educación para gastos de funcio-

namiento del centro así como los gastos de funcionamiento para ciclos formativos.

3. Otras asignaciones procedentes de la Consejería de Educación, como las asignaciones del

programa de gratuidad de libros de texto y material didáctico complementario, inversio-

nes, equipamientos y aquellos otros que la Consejería determine tales como Planes y

Proyectos.

4. Las cantidades que se reciben para los gastos de funcionamiento generales se reparten en-

tre los departamentos didácticos y el centro educativo. Estas cantidades suelen venir en

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cuatro asignaciones distintas que suelen realizarse en noviembre, febrero, mayo y julio

aproximadamente.

a. Al menos un 10% será destinada a los departamentos didácticos.

b. Al menos un 3% a los gastos de Biblioteca y un 3% al Departamento de Activi-

dades Culturales y Extraescolares.

c. El departamento de orientación contará con una cuantía mínima de 500 euros que

podrá ser revisada en función de las necesidades del centro.

b. Estado de Gastos

El presupuesto anual de gastos comprenderá la totalidad de los créditos necesarios para atender

las obligaciones de conformidad con las siguientes prescripciones:

1. La confección del estado de gastos con cargo a recursos propios, procedentes de otras en-

tidades o procedentes del presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de fun-

cionamiento, se efectuará sin más limitaciones que su ajuste a los créditos disponibles, a

su distribución entre las cuentas de gasto que sean necesarias para su normal funciona-

miento, y a la consecución de los objetivos o finalidades para los que han sido librados ta-

les fondos.

2. Los centros docentes podrán efectuar adquisiciones de equipos y material inventariable,

con cargo a los fondos percibidos con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación

para gastos de funcionamiento, siempre que concurran las circunstancias siguientes:

a. Que queden cubiertas las necesidades prioritarias del normal funcionamiento el

centro.

b. Que dichas adquisiciones tengan un límite máximo que quedará cuantificado en

el 10% del crédito anual librado a cada centro con cargo al presupuesto de la

Consejería de Educación para gastos de funcionamiento del mismo y se realicen

previo informe de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de

Educación sobre la inclusión o no del material de que se trate en la programación

anual de adquisición centralizada para ese centro. No estará sujeto a esta limita-

ción el material bibliográfico que el centro adquiera.

c. Que la propuesta de adquisición sea aprobada por el Consejo Escolar del centro.

3. GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS.

Los presupuestos de gastos de los Departamentos se considerarán cerrados a mediados de

septiembre y las partidas no desembolsadas pasarán a la cuenta de gastos generales del

curso siguiente. Si algún departamento estuviese en negativo, es decir, hubiera gastado

más dinero del presupuestado, se le restará en el curso escolar siguiente.

Objetivos:

? Mayor coordinación en la adquisición y uso de medios didácticos.

? Mayor transparencia al ser decisiones colegiadas.

? Mayor rigor en el control presupuestario para no gastar más de lo debido.

? Una mayor reflexión sobre el material que realmente hace falta para darle el mejor y mayor uso

posible.

? Desvincular el pago de las dietas de este concepto, para no cargar a los Departamentos que or-

ganizan actividades.

? Desvincular el gasto en fotocopias de esta partida.

3.1. Reparto económico.

A. Reparto económico entre los departamentos didácticos

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Los criterios para la distribución del presupuesto entre los departamentos establecerán un

reparto equitativo teniendo en cuenta:

a) El número de alumnos con los que cuenta el departamento.

b) La carga horaria lectiva semanal del mismo.

c) El tipo de necesidades con las que cuenta el departamento, entendiendo que los de-

partamentos a los que se considera con un componente práctico son: Biología, Edu-

cación Física, Educación Plástica y Visual, Física y Química, Música y Tecnología.

d) Los profesores/as que impartan una asignatura afín a otro departamento, computarán

en ambos departamentos.

1. Gastos extras para Departamentos: cantidad destinada a cubrir todo lo que no sea

absolutamente imprescindible para el desarrollo de las enseñanzas adscritas a

cada Departamento: proyectos, mejoras, iniciativas,.... Para la asignación de di-

chas cantidades se deberá tener en cuenta lo siguiente:

a. Su dotación económica es la cantidad disponible una vez descontados los

Gastos imprescindibles a la Dotación global indicada más arriba.

b. Se repartirá por parte del ETCP entre de las peticiones justificadas que reali-

cen los Departamentos.

2. Esa cantidad global se contabilizará entre dos cuentas, en función del tipo de gas-

to en cada caso:

a. Para material fungible: “Gastos en Bienes Corrientes y Servicios / Gastos

diversos / Departamentos Didácticos”

b. Para material inventariable:“Adquisiciones de material inventaria-

ble/Adquisiciones para uso específico de Departamentos“.

3. En los gastos en material inventariable sujetos a la dotación de Gastos de funcio-

namiento se deberá tener en cuenta que:

a. Deben quedar cubiertas todas las necesidades para el normal funcionamiento

del Centro, en cumplimiento del art. 2 de la Orden de 10 de mayo de 2006,

conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y de Educación, por la

que se dictan instrucciones para la gestión económica de los centros docentes

públicos dependientes de la Consejería de Educación y se delegan compe-

tencias en los Directores y Directoras de los mismos

b. El límite máximo de todas las compras de material inventariable será del

10% del total asignado al Centro para Gastos de Funcionamiento.

B. Reparto económico entre los ciclos formativos Los ciclos formativos cuentan con una total autonomía económica ya que reciben una

partida de gastos de funcionamiento totalmente específica para cada ciclo desde la Conse-

jería de Educación. Por ello, el reparto económico de los ciclos se realizará reservando un

30 % de los ingresos recibidos en el primer libramiento al centro, entendiendo que los

mismos hacen uso de las instalaciones del mismo y deben contribuir a los gastos que esto

genera, gastos tales como la energía eléctrica o el agua.

3.2. Gestión de gastos. Las compras efectuadas por los departamentos se atendrán a las normas siguientes:

1. El/la jefe/a del departamento es el responsable de la gestión económica de su departa-

mento.

2. Las partidas no desembolsadas pasarán a la cuenta de gastos generales en el curso si-

guiente.

3. Serán los/as jefes/as de Departamento los responsables de las compras y de su control

contable. Cada Departamento debe administrar sus asignaciones y llevar un control de

los ingresos y gastos que recibe. Para ello, pueden pedir al Secretario/a un estadillo de

sus ingresos y gastos cuando lo requieran.

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4. El gasto de fotocopias de cada departamento correrá a cargo del mismo.

5. Si se tratase de material inventariable, cualquier adquisición que deseen realizar los

departamentos debe ser solicitada a la Dirección del centro y deberá ser autorizada por

ésta.

6. Cualquier factura, albarán, petición de dieta, etc se deberá pedir al secretario/a direc-

tamente evitando intermediarios e indicando en la factura a lápiz a qué departamento

pertenece.

7. Es necesario que cuando se esté esperando un reembolso, una factura, un pedido, etc..

se comunique con antelación para poder saber a quién corresponde.

8. Todos los gastos realizados deben justificarse siempre y se debe cumplir los siguien-

tes requisitos:

a. Si la compra se hace a crédito, se solicitará al proveedor, en el momento de

la adquisición, un albarán valorado, con detalle de lo adquirido y con el

IVA incluido. Cuando se trate de gastos de Departamento los plazos del cré-

dito no sobrepasarán el curso escolar.

b. Si la compra se hace al contado, se solicitará en el momento una factura con todos los requisitos legales oportunos:

Factura a nuestro nombre I.E.S Fuente Juncal

Avda. De Las Camelias, s/n

21110 Aljaraque (Huelva)

NIF: S-4111001-F (es el de la Junta de Andalucía, igual para todos los

centros educativos)

Datos del proveedor: NIF del Proveedor.

Nombre del proveedor.

Datos imprescindibles: Fecha y número de la factura

Firma y sello de la Empresa proveedora.

El IVA debe venir desglosado.

El original del albarán o factura se entregará al Secretario/a quedando una copia si se

necesita en poder del jefe/a/ de departamento correspondiente. Para ser más fácil la

localización se pedirá que aparezca, además, el nombre del Departamento.

9. Cuando se prevea realizar una actividad complementaria con alumnos/as, que im-

plique una salida del Centro, desde Jefatura de Estudios se facilitará la documen-

tación que hay que cumplimentar. En ella aparece una hoja denominada “Proyec-

to económico de actividades complementarias” que se deberá entregar en Secre-

taría debidamente cumplimentada.

4. INDEMNIZACIONES POR RAZÓN DE SERVICIO.

Las dietas de los funcionarios públicos quedan reguladas por el Decreto 54/1989, de 21 de Las

dietas de los/las funcionarios/as públicos quedan reguladas por el Decreto 54/1989, de 21 de mar-

zo, sobre indemnizaciones por razón del servicio de la Junta de Andalucía, y modificaciones su-

cesivas. El artículo 9 define «dieta» como la cantidad que se devenga diariamente para satisfacer

los gastos de manutención y alojamiento que origina la estancia del personal que se encuentra en

comisión de servicio. La dieta se halla compuesta de dos factores: gastos de alojamiento y de ma-

nutención.

Las dietas se aplicarán siempre y cuando los gastos de manutención y/o alojamiento no incluyan

dichas cuantías.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS PARTIDAS PARA LOS TUTORES PARA EL SEGUI-MIENTO DE LA FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO.

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El reparto de las partidas destinadas al seguimiento de la formación en centros de trabajo a los/las

alumnos/as por parte de los/las tutores/as nombrados/as para tal fin, se asignarán a los departa-

mentos correspondientes en base al número de alumnos/as en centros de trabajo. Los departamen-

tos en coordinación con el jefe/a de departamento harán el reparto entre los miembros en base al

kilometraje desde el centro de trabajo hasta la dirección donde el/la alumno/a realice las prácticas.

El/la jefe/a de departamento entregará al secretario/a del centro la propuesta acordada y aprobada

por el departamento, y éste/ésta abonará las partidas a los/las tutores/as correspondientes verifi-

cando que la información sea correcta.

6. DOTACIÓN ECONÓMICA PARA LA BIBLIOTECA.

La dotación económica será la otorgada por el Proyecto de Biblioteca.

Cuando no sea el caso, se establecerá una cantidad mínima: 1000 €. Dicha cantidad se destinará

prioritariamente a la compra de libros. Pudiéndose usar, asimismo, para la mejora de las condi-

ciones de su uso.

El profesorado responsable de la Biblioteca podrá proponer a la comisión económica, a través

del/la Secretario/a del Centro, el aumento de dicha partida presupuestaria.

El momento más apropiado será durante el mes de septiembre para su inclusión el Presupuesto

inicial, en la primera reunión del ETCP. Aunque, se podrá plantear su revisión lo largo del curso,

según los términos del presente Plan de Gestión.

7. DOTACIÓN ECONÓMICA PARA EL DEPARTAMENTO DE ACTVIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

La cantidad asignada será un mínimo de: 3600€.

Como norma no se financia excursiones.

El Jefe de departamento, en coordinación con el/la Vicedirector/a propondrá la distribución de esa

cantidad entre las distintas cuentas, o si es el caso, la modificación de dichas subcuentas, lo cual

sólo se podrá hacer con el visto de bueno del Equipo Directivo.

El momento más apropiado será durante el mes de septiembre para su inclusión el Presupuesto

inicial, en la primera reunión del ETCP. Aunque, se podrá plantear su revisión a lo largo del cur-

so.

8. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRES-TACIÓN DE SERVICIOS, DE LOS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚ-BLICOS O PRIVADOS.

La normativa permite que los centros gestiones otras fuentes de financiación al margen de los in-

gresos provenientes de la Administración educativa. Estos ingresos pueden ser:

Ingresos por recursos propios: Son todos aquellos que se generan a partir de un servicio que

presta el Centro generalmente al alumnado como son fotocopias, agendas, etc... , y a cualquier

entidad que cumpla los requisitos para hacer uso de las instalaciones del Centro.

Ingresos de otras entidades: Son entidades que por diferentes motivos es más o menos previsible

que realicen algún ingreso al Centro.

LOS CRITEROS PARA LA OBTENCIÓN DE LOS INGRESOS SON: Para los servicios dirigidos al alumnado:

- Dar unos servicios fundamentales dentro de las instalaciones del Centro a un precio me-

nor de mercado: fotocopias, libros, agenda.

- Posibilitar la edición de material educativo de especial relevancia: agenda y revista.

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- Posibilitar el arreglo y sobre todo la acción educativa mediante la reposición de un daño

causado por un uso inadecuado o por un acto vandálico, mediante el pago íntegro del

arreglo o reposición o del 50 % en los casos en los que exista un arrepentimiento espon-

táneo, que se manifieste denunciando el hecho.

- Posibilitar que el alumnado se quede en posesión de material educativo que haya genera-

do, como maquetas, trabajos,..., mediante el abono del material aportado por el Centro.

- Guardar y gestionar el pago de actividades extraescolares. Como norma, las excursiones

las paga el alumnado, bien directamente, o mediante actividades destinadas a la recau-

dación para tal fin. Por ello todo dinero ingresado para este concepto se reintegra.

Derivados de entidades:

- Cajas y Bancos: Obra social de Cajas para actividades y material educativo en el Centro.

Asociación de Padres y Madres de Alumnos:

- Colaborar en la realización de actividades complementarias y extraescolares.

- Posibilitar la edición de material educativo de especial relevancia: agenda y re-

vista.

Ayuntamiento:

- Financiar actividades conjuntas.

- Dotar al Centro de material educativo.

-

Préstamo de instalaciones:

- Sus condiciones están reguladas en nuestro ROF.

- Los criterios para la obtención de ingresos son:

� Entidades a las que el uso de instalaciones les reporta ingreso económico:

• Para cubrir los gastos originados por el uso de una dependencia

se fija la cantidad de 30 € semanales.

• En caso de que las actividades se prolonguen durante un período

de tiempo largo se fija una cantidad mínima de 160 €. No obstan-

te, se valorarán las solicitudes que presenten otro tipo de aporta-

ciones al Centro. La cantidad final se establecerá en función del

tiempo que dure la actividad y las aportaciones que propongan.

� Entidades a las que el uso de instalaciones no les reporta ingreso econó-

mico:

• Se valorarán las solicitudes según las aportaciones al Centro. Es-

tas podrán estar relacionadas con ofertas de actividades comple-

mentarias y/o extraescolares dirigidas a la Comunidad Educativa.

• Los solicitantes deberán aportar la documentación oportuna que

justifique el supuesto anterior.

9. MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIO-NES Y DEL EQUIPO ESCOLAR.

MEDIDAS DE CONSERVACIÓN DEL EDIFICIO Y LOS MEDIOS MATERIA LES. La naturaleza de un centro de educación secundaria hace necesario que se le dé una especial rele-

vancia a este punto. Esto es debido a dos aspectos fundamentalmente: por una parte por ser un

edifico en el que se desarrollan una gran cantidad de actividades educativas, en muy diversos es-

pacios, con un continuo flujo humano en su interior y en los exteriores, del orden de 600 perso-

nas.

Y por otra parte el aspecto educativo que debe imperar en todas las acciones que se lleven a cabo

en el Centro, encaminado a educar al alumnado en el buen uso y respeto de todos los bienes y es-

pecialmente los de carácter público.

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Por todo ello, se detallan a continuación, un conjunto de medidas orientadas a la conservación del

edificio y sus exteriores y de todos los medios materiales del Centro; y que nacen con la intención

de involucrar en dicho objetivo a todos los usuarios del mismo.

Con carácter general se establecen las siguientes medidas: Vigilancia permanente de todos los

medios materiales y espacios del Centro con la doble intención de reparar y de educar, tomando

medidas con las personas responsables, si es el caso. En este sentido jugará un importante papel la

instalación de cámaras de vigilancia.

Organizar actividades tendentes a hacer participes al alumnado en la decoración del Centro y en

la elaboración de las normas de uso de todos los medios y espacios, y a potenciar premiando y fa-

voreciendo los buenos hábitos de uso y de higiene.

Mantener el Centro en las mejores condiciones de habitabilidad, seguridad y confort.

Espacios y recursos didácticos. - Normas de uso.

• En el ROF se detallan las normas de uso general de todas las aulas y las de las aulas espe-

cíficas, talleres, laboratorios y salas comunes.

- Mantenimiento y mejoras: • Para favorecer el rápido y eficaz arreglo de cualquier desperfecto o mejora, se establece

una relación a largo plazo con una persona autónoma capaz de realizar muy diversos tra-

bajos en esas condiciones.

• En el ROF se establece el procedimiento para informar sobre cualquier desperfecto, por

parte de cualquier miembro de la comunidad educativa.

- Medidas educativas. • Elaboración y aplicación de las normas de aula.

• Informe trimestral sobre e l estado del aula.

• Campañas educativas para el uso de los puntos limpios.

• Plan de medida preventivas: arreglo y/o limpieza de lo realizado por algún/a alumno/a

• Aplicación del ROF, implicando al/la alumno/a en la realización de tareas de manteni-

miento y limpieza.

Instalaciones - Calefacción centralizada: Revisiones reglamentarias y puesta en marcha.

- Aire Acondicionado: Limpieza de filtros 1 vez al año.

- Iluminación:

• Revisiones periódicas.

• Reposición de luminarias defectuosas.

- Instalación eléctrica:

• Revisiones periódicas

• Reposición de componentes defectuosos.

9.1. RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPO DEL CENTRO. PRINCIPIOS GENERALES.

Ante cualquier propuesta de renovación, mejora o de implantación de los medios materiales, ins-

talaciones, y del edificio del Centro, cuyo procedimiento se detalla en el siguiente punto; los prin-

cipios generales recogidos más abajo deben orientar la decisión final sobre su aprobación o prio-

rización, si es el caso:

1. Poner en uso, mediante el arreglo o la actualización, aquellos medios y/o recursos necesa-

rios para el normal funcionamiento de las actividades del Centro.

2. Mejorar las condiciones de seguridad y confort de todos los usuarios del Centro.

3. Preservar todos los medios materiales del Centro.

4. Propiciar y favorecer la innovación educativa, mediante el uso de nuevas tecnologías.

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9.2. PROCEDIMIENTO DE RENOVACIÓN Cualquier miembro de la comunidad educativa podrá realizar una propuesta de renovación y me-

jora de las instalaciones y del equipo escolar según el siguiente procedimiento:

Profesorado: a. A título personal o para aquellas cuestiones derivadas del funcionamiento normal

del Centro, y por lo tanto, contempladas en el Presupuesto del Centro:

1º. Se trasladará al Secretario del Centro.

1. El Secretario:

a. Resolverá en aquellas propuestas derivado del funcionamiento normal del Centro, y por

lo tanto, contemplado en el presupuesto del Centro. Para ello se deberá usar el parte de

mantenimiento, cuando corresponda.

b. Para las propuestas de otro tipo o no contempladas en el presupuesto del Centro, las tras-

ladará al Equipo Directivo, previa petición por escrito del interesado, en el Registro del

Centro y dirigidas al Secretario del Centro.

1. El Equipo Directivo:

a. Decidirá sobre su elevación, o no, a la Comisión Económica del

Consejo Escolar.

2. La Comisión Económica:

a. Decide sobre su inclusión, o no, en el presupuesto:

• Del curso próximo.

• O en el vigente.

c. Para las peticiones presupuestarias del Departamento:

1. Se realizarán a través del Jefe de Departamento y se dirigirán a:

� A la Comisión de Presupuestos según el procedimiento estableci-

do.

� Al ETCP, para las revisiones de la dotación económica mínima

establecida para su funcionamiento.

o Para las peticiones a Comisión de Inventariable del De-

partamento:

� Se realizarán a través del Jefe de Departamento en los términos

previstos.

d. Para otras peticiones: Se indicarán en la Memoria Final para su estudio.

1. El Equipo Directivo: Decidirá sobre su elevación, o no, a la Co-

misión Económica del Consejo Escolar.

2. La Comisión Económica: Decide sobre su inclusión, o no, en el

presupuesto.

Alumnado: b. Se trasladará al Sr. Secretario del Centro

c. A nivel de tutoría: A través de tutor, actuando el delegado de grupo como porta-

voz.

d. A nivel de Centro: A través de sus representantes en el Consejo Escolar.

e. El Secretario:

a. Resolverá en aquellos derivados del funcionamiento normal del Centro, y por lo

tanto, contemplado en el presupuesto del Centro.

b. Para las propuestas de otro tipo o no contempladas en el presupuesto del Centro,

las trasladará al Equipo Directivo, previa petición por escrito del interesado, en el

Registro del Centro y dirigidas al Secretario del Centro.

f. El Equipo Directivo:

a. Decidirá sobre su elevación, o no, a la Comisión Económica del Consejo Escolar.

g. La Comisión Económica:


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1. Del curso próximo.

2. O en el vigente.

Familias: b. Se canalizará a través del AMPA, la cual lo trasladará al Secretario.

h. El Secretario:

a. Resolverá en aquellos derivados del funcionamiento normal del Centro, y por lo

tanto, contemplado en el presupuesto del Centro.

b. Para las propuestas de otro tipo o no contempladas en el presupuesto del Centro,

las trasladará al Equipo Directivo, previa petición por escrito del interesado, en el

Registro del Centro y dirigidas al Secretario del Centro.

i. El Equipo Directivo:

a. Decidirá sobre su elevación, o no, a la Comisión Económica del Consejo Escolar.

j. La Comisión Económica:


1. Del curso próximo.

2. O en el vigente.

k. Personal de Administración y Servicios:

a. Se trasladará al Secretario del Centro

1. El Secretario:

a. Resolverá en aquellos derivados del funcionamiento

normal del Cent ro, y por lo tanto, contemplado en el

presupuesto del Centro.

b. Para las propuestas de otro tipo o no contempladas en el

presupuesto del Centro, las trasladará al Equipo Directi-

vo, previa petición por escrito del interesado, en el Re-

gistro del Centro y dirigidas al Secretario del Centro.

2. El Equipo Directivo:

a. Decidirá sobre su elevación, o no, a la Comisión Econó-

mica del Consejo Escolar.

3. La Comisión Económica:

a.

Decide sobre su inclusión, o no, en el presupuesto:

- Del curso próximo.

- O en el vigente, según lo dispuesto en el punto 2.1.5

Personal de Administración y Servicios: a. Se trasladará al Secretario del Centro

b. El Secretario:

1. Resolverá en aquellos derivados del funcionamiento normal del Centro, y por

lo tanto, contemplado en el presupuesto del Centro.

2. Para las propuestas de otro tipo o no contempladas en el presupuesto del Cen-

tro, las trasladará al Equipo Directivo, previa petición por escrito del interesa-

do, en el Registro del Centro y dirigidas al Secretario del Centro.

c. El Equipo Directivo:

1. Decidirá sobre su elevación, o no, a la Comisión Económica del Consejo Es-

colar.

d. La Comisión Económica:

1. Decide sobre su inclusión, o no, en el presupuesto:

a. Del curso próximo.

b. O en el vigente, según lo dispuesto en el punto

10. ÓRGANOS COMPETENTES EN MATERIA ECONÓMICA Y EN LA RENOVA-CIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPO ESCOLAR.

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10.1. LA COMISIÓN ECONÓMICA DEL CONSEJO ESCOLAR. La Comisión Económica se crea en el seno del Consejo Escolar.

10.1.1. FUNCIONES. ? Estudiar el proyecto de presupuesto y elevarlo al Consejo Escolar para su aprobación.

? Estudiar las propuestas que le plantee el Equipo Directivo que conlleven una modificación pre-

supuestaria, y decidir sobre su aprobación o desestimación. En caso de aprobarse, decidirá su in-

clusión en los presupuestos del siguiente curso, siempre y cuando sea posible, o la modificación

del presente, en virtud de lo recogido en el punto 2.1.5 del presente documento, que en todo caso,

lo deberá aprobar el Consejo Escolar.

10.1.2. SESIONES. a. 1ª Inicial:

b. Se realizará durante el mes de octubre.

c. Estudiar las propuestas que el Equipo Directivo les plantee de lo recogido en la Memoria

Final del curso anterior, y decidir su inclusión en el nuevo presupuesto, en futuros, o in-

cluso desestimar.

d. Estudiar el proyecto de presupuesto elaborado por el Secretario y elevarlo al Consejo Es-

colar para su aprobación, antes de finalizar el mes de octubre.

e. Resto de Sesiones:

f. Siempre que haya alguna propuesta de modificación al presupuesto inicial para su poste-

rior elevación al Consejo Escolar donde se aprobará.

10.1.3. COMPOSICIÓN. ? Director, Secretario, un representante de padres y otro de profesores.

10.2. LA COMISIÓN DE INVENTARIABLE. La Comisión de material inventariable es la encargada de decidir el reparto de una cantidad anual

que se utilizará par satisfacer las necesidades de ese tipo de material de los Departamentos. Dicha

cantidad se deducirá de la dotación para Inversiones asignada por la Consejería de Educación. Pa-

ra los años en que ésta no exista, y en los casos en los que el ajuste presupuestario lo permita, se

podrá tomar de los ingresos para gastos de funcionamiento.

Cada Departamento presentará una que debe incluir: 10.2.1. SOLICITUD.

• Departamento que presenta la solicitud

• Objeto de la petición

• Facturas pro-forma o presupuesto (a ser posible, se adjuntarán al menos tres facturas o

presupuestos para cumplir con las normas de gasto del presupuesto de inversión).

• Justificación de la petición, incluyendo que, en caso de que la solicitud proponga la ad-

quisición de varias unidades, se pueda atender parcialmente.

10.2.2. PLAZO DE SOLICITUD. • El plazo de solicitud será el mes de mayo de cada curso o hasta la ETCP del mes de junio

de cada curso, dependiendo del calendario.

• Se presentará en la oficina del centro con registro de entrada. 10.2.3. CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN.

• El objeto motivo de la solicitud servirá para optimizar el desarrollo de la Programación

del Departamento. Se valorará por tanto el hecho de que el material repercuta directamen-

te sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Este criterio se valorará hasta

70 puntos sobre 100.

• Si un Departamento no ha recibido nunca dotación de este presupuesto tendrá prioridad.

Este criterio significará 30 puntos sobre el total de 100, contabilizados de la siguiente

manera: 10 puntos si ha recibido dotación el curso anterior, 20 puntos si la recibió dos

cursos antes y 30 si no recibe dotación desde hace tres cursos o más.

PLAN DE CENTRO


12

• Se procurará atender al máximo número de Departamentos en cada curso, aunque sólo

sea de manera parcial y se haya recogido este aspecto en la justificación, indicando las

cantidades desglosadas.

• Se asignará por orden de puntuación hasta agotar el presupuesto asignado. En caso de que

no se adjudique una parte del mismo, se asignará parcialmente, siguiendo el orden de

puntuación establecida, a los Departamentos que lo hayan expresado y cuantificada en su

solicitud.

10.2.4. COMISIÓN DE ADJUDICACIÓN. • Esta comisión estará formada por el Director, el Secretario y Jefe/a de Estudios, junto con

tres Jefes/as de Departamentos voluntarios/as no implicados en las peticiones.

• En caso de que el número de voluntarios/as sea inferior o superior a tres se realizará un

sorteo público que efectuará el Equipo Directivo entre los Jefes/as de Departamento no

implicados en las peticiones.

• Se constituirá en los primeros diez días de junio de cada curso o tras el ETCP de junio,

según el calendario de cada curso.

11. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GE-NERAL DEL CENTRO.

En el art. 12 de la Orden de 10 de mayo de 2006, conjunta de las Consejerías de Economía y Ha-

cienda y de Educación, por la que se dictan instrucciones para la gestión económica de los centros

docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación y se delegan competencias en los

Directores de los Centros regula los registros de inventarios anuales:

I. El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro

incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de

material inventariable, entre otros, el siguiente: mobiliario, equipo de oficina, equipo in-

formático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, má-

quinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible.

II. El Registro de inventario se confeccionará conforme a los modelos que figuran como

Anexos VIII y VIII (bis) de esta Orden para las altas y bajas, respectivamente, que se

produzcan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente:

1. Número de registro: Numeración correlativa de las adquisiciones de mate-

rial inventariable.

2. Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del cen-

tro.

3. Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventa-

rio del centro.

4. Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja.

5. Descripción del material: Se indicará el tipo de material adquirido, así co-

mo sus características técnicas.

6. Dependencia de adscripción: Departamentos o unidades organizativas a las

que se adscribe el material de que se trate.

7. Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el

material de que se trate.

8. Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen

de la incorporación al centro del material de que se trate.

9. Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado.

III. Independientemente del Registro de inventario, existirán inventarios auxiliares por servi-

cios, departamentos, talleres y otras unidades, cuando el volumen y diversidad de mate-

riales existentes en dicha unidad así lo aconsejen.

IV. Por sus especiales características, existirá también un inventario de biblioteca, conforme

al modelo que figura como Anexo IX de esta Orden, que recoja los libros que pasen a

formar parte de la biblioteca del centro, cualquiera que sea su procedencia.

PLAN DE CENTRO


13

11.1. Procedimientos, responsables y plazos. 1. Es responsabilidad de cada jefe/a de departamento mantener al día el inventario de su de-

partamento, y tener etiquetados todos los equipos con el modelo común de etiqueta identi-

ficativa con el registro en el inventario de cada departamento. 2. En el caso de la biblioteca, lo es el/la profesor/a responsable de biblioteca. 3. El/la Secretario/a para los equipos y materiales de uso general del Centro. 4. En la última sesión del ETCP, a celebrar en junio, cada jefe/a de departamento deberá en-

tregar los anexos indicados más arriba, debidamente firmados, con las altas y bajas en el

inventario de su departamento en el curso que finaliza, incluso si no hay novedades, po-

niéndolo en conocimiento mediante esa afirmación. 5. El/la Secretario/a del Centro los recopilará y encuadernará junto con el resto de altas y ba-

jas del inventario general del Centro, para su aprobación junto con los demás registros con-

tables en Consejo Escolar, antes de día 30 de octubre. 6. Uso de una aplicación informática común:

a. Se solicitará el uso de una aplicación informática homologada para este fin que per-

mita realizar toda esta gestión de forma más ágil, precisa y eficaz. b. De esta forma cada responsable dará de alta o baja en el ámbito de sus competencias. c. Que haya una única nomenclatura en los registros y por tanto anotaciones en las eti-

quetas identificativas de los equipos inventariados. 7. Que haya un único registro de libros en todo el Centro. 8. Cuando tengamos la aplicación a usar se establecerá el procedimiento para adaptar el in-

ventario actual a dicho formato. 9. Esto se deberá hacer con la colaboración de los jefes de departamento y responsables de

biblioteca.

12. CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL INSTITUTO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE, QUE, EN TODO CASO, SE-RÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

12.1. OBJETIVOS: 1. Realizar una gestión sostenible y eficiente de todos los recursos del Centro y de sus resi-

duos, compatible con el medio ambiente.

2. Hacer partícipe a toda la comunidad en la reflexión, diseño y aplicación de medidas con-

cretas para conseguir el objetivo fundamental anterior.

12.2. MEDIDAS PARA CONSEGUIR DICHOS OBJETIVOS: 1. Regular en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro el uso de los

medios materiales del Centro, el consumo en general de cualquier bien, con especial

atención al uso de las instalaciones energéticas.

2. Establecer un procedimiento anual para que la comunidad educativa realice una reflexión

sobre el uso que hacemos de las instalaciones del Centro y de todos los medios materiales

y de los residuos que generamos, para poner en práctica medidas concretas.

3. Plan de ahorro y contención del gasto:

a. Petición conjunta de material de oficina para todo el Centro.

b. Petición de al menos tres presupuestos para todas las compras del Centro de cierta

cuantía.

c. El consumo de fotocopias en el Centro se ha incrementado notablemente en los

últimos años. Esto es debido a la mayor cantidad de material de adaptación que a

diferentes niveles han llevado a cabo por parte de los Departamentos para atender

a la diversidad. Siendo éste, precisamente, un objetivo fundamental para el Cen-

PLAN DE CENTRO


14

tro. Esto ha provocado un importante aumento en el gasto en fotocopias y en pa-

pel.

d. Ante este hecho se plantean las siguientes medidas para favorecer una gestión

sostenible y eficiente de estos recursos:

1. Favorecer la realización coordinada de fotocopias para el alumnado en con-

serjería con la doble finalidad de dar ese servicio de forma eficaz y servir de

fuente de financiación al Centro.

2. Llevar un control del consumo de fotocopias realizados en el Centro: depar-

tamentos, tutorías, etc., y propiciar con ello una conciencia que favorezca un

consumo razonable. Para ello se tomarán las siguientes medidas:

a. Se asignará una cantidad inicial de fotocopias para los

departamentos.

b. Se notificará periódicamente el consumo mensual de cada

departamento y, especialmente, cuando dicha cantidad

inicial se supere.

c. Si un departamento supera dicha cantidad inicial en un

10%, todas las fotocopias que realice por encima deberá

abonarlas de su correspondiente dotación económica.

e. Posibilitar una recogida selectiva de todos los residuos del Centro. Para ello se

dotará al Centro de la infraestructura necesaria y se regularán en el ROF sus

normas de uso.

f. Configurar todas las impresoras del Centro con los siguientes parámetros por de-

fecto:

1. Las de color: en blanco y negro.

2. El resto: con un tipo de letra especialmente pensado para propi-

ciar un menor consumo de tinta.

3. Criterios para adquirir cualquier equipo o maquinaria. Debiendo

considerarse este aspecto como muy importante en cualquier de-

cisión que se tome al respecto.

4. Usar equipos y medios eficientes en cuanto a gasto energético, y

reconocidos por bajo impacto ambiental en su obtención, vida y

posterior reciclaje.

5. Usar equipos y medios de buena calidad, fiables y duraderos de-

bido al uso multitudinario y diario.

Conclusiones sobre la Participación de usuarios del Centro en uso sostenible y eficiente de las

instalaciones y residuos generados durante el curso:

Necesidad de establecer una norma clara para el uso de la luz artificial en las aulas: Encendido:

o Comprobar antes si con las persianas levantadas es necesario.

� Medidas:

• Norma en le ROF.

• Sensibilización: Tutorías.

• Recordatorio: Pegatinas en interruptores.

Apagado: - Siempre que no sea necesario.

- Cuando se vaya a desalojar el aula.

- La persona responsable será quien cierre:

� En aulas específicas y departamentos: El profesor.

� En aulas de grupo: El delegado/a o sub-delegado/a

Favorecer recogida de papel usado en todos los espacios mediante algún recipiente específico.

PLAN DE CENTRO


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13. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y LOS TIEMPOS

Este aspecto constituye otro recurso didáctico más. En dicha distribución se atenderán tanto los

aspectos organizativos del Centro, distribución de aulas, horarios, como la organización interna

de la propia aula. Los criterios básicos a considerar serán:

• Propiciar las posibilidades de interacción grupal y trabajo individual en el aula. Dentro

del aula consideramos el problema de la disposición del mobiliario de una manera flexi-

ble y al servicio de los agrupamientos y actividades concretas.

• Contemplar la utilización de espacios ajenos a la propia aula.

• En relación a la distribución de aulas, adoptaremos un criterio de adscripción del espacio

tanto en función del grupo de alumnos/as como de uso específico para materias concretas,

asignaturas optativas u otras actividades.

• En cualquier caso, se establecerán las directrices y normas concretas para el uso de aulas

y otros espacios (biblioteca, laboratorios, talleres, sala de usos múltiples, otros...).

• Asimismo se distinguirá entre la organización del tiempo contemplada en la confección

de un horario general del Centro que comprende un horario de actividad docente y el ho-

rario en el que se plantean las restantes actividades organizativas del Centro. Con respec-

to al primer apartado, los horarios docentes se adaptarán a criterios pedagógicos, según la

normativa vigente y las diferentes aportaciones y sugerencias del Claustro, los Departa-

mentos Didácticos y el Departamento de Orientación.

• En el Plan Anual de Centro se establecerá el calendario de reuniones de los diferentes ór-

ganos docentes relativos al E.T.C.P., Equipos Educativos, tutorías..., teniéndose en cuenta

las directrices que anualmente se vayan produciendo.

• Por otra parte, la organización del tiempo académico será un recurso metodológico al ser-

vicio de la comunicación en el aula, capaz de garantizar el trabajo individual, el trabajo

en grupo y el trabajo colectivo.

• A la vista de esta diversidad, la estrategia metodológica básica de nuestra intervención

educativa será la de una organización flexible capaz de adaptarse a las exigencias de las

circunstancias.

PLAN DE CENTRO


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14. PERSONAL DEL IES

A continuación explicamos los documentos que van a ayudar a conocer el IES. La sala de profe-

sores/as es un lugar de encuentro y de intercambio de información entre el profesorado se encuen-

tras en el edificio nuevo. En ella encontrarás los siguientes elementos:

• Tablones: donde la directiva y los profesores/as que lo necesiten informan de las últimas

novedades a tener en cuenta. Es actualizada constantemente… Partes mensuales de faltas

del profesorado,

• En las mesas encontrarás el libro de firmas. Cada día cuando llegues y antes de irte debes

firmar en el lugar correspondiente.

• En el edificio viejo está la carpeta de guardias: (en la mesa) encontrarás la hoja de guardia

en la que, junto con los compañeros de tu hora, jefatura de estudio organizará a qué grupo

sustituir cada unoi. La relación de aulas libres a cada hora y la rotación de los profeso-

res/as en la guardia de recreo.

• Estará el horario de todos los profesores/as, de todos los grupos, las fotos de todos los

alumnos/as.

• El cuaderno de reserva de aulas estará en conserjería. Si quieres reservar un aula que no

es la que te corresponde en tu horario y está libre, sólo tienes que rellenar los datos de es-

ta hoja y llegado el momento pedirle la llave al conserje.

• En Jefatura de estudios encontrarás vagonetas por tutorías; en ellas se almacenan las par-

tes de convivencia que el profesorado, una vez informados los padres, depositan.

• Jefatura de estudios colocará en el tablón de la sala de profesores listado con los alum-

nos/as expulsados; aparecerán los alumnos/as que están expulsados y la fecha correspon-

diente. Junto a ella habrá una hoja en la que dejarán anotados estos datos para que les sir-

va a los tutores cuando pasen las faltas (las expulsiones se registran como faltas justifica-

das).

• Tablones de los tutores: están divididos por grupos. Los tutores ponen hojas con el nom-

bre de los alumnos/as cuyos padres/madres han pedido cita, para que los demás profeso-

res/as rellenen los aspectos académicos y actitudinales más relevantes así como su evolu-

ción en la materia. Además, en cada grupo encontrará un listado con algunos nombres

marcados en fluorescente, esto indica que esos alumnos/as ya han pasado dos veces por el

aula de convivencia.

• Taquillas. Hay una por cada profesor/a, otra del DACE

• En la sala de profesores encontrarás ordenadores e impresora todos con guadalinex. Podrás utilizarlos cuando necesites.

• Tu departamento: en él encontrarás ordenadores e impresora y material de tu depar-tamento. Aquí es donde debes guardar los exámenes que vayas realizando y el mate-rial que no quepa en tu taquilla.

• Centro TIC: Si vas a utilizar los ordenadores en las aulas sigue estos pasos: 1. Solicita, hay un cuadrante, y coge el carro, nunca será el alumnado, para llevarlo

al aula. 2. En el aula, abre el carro y entrega los ordenadores al alumnado. 3. Una vez finalizado su uso se retira y mete los ordenadores en el carro una vez

apagados los ordenadores. 4. Lleva el carro a su origen y enchúfalo a la corriente para que estén cargados para

el siguiente uso. 5. Ante cualquier duda, dirígete al coordinador TIC, Pedro Rodríguez.

• Tarjetas de pase: A cada profesor/a se le suministrará una tarjeta con pase de “WC” y otra con “Jefatura-Dirección-Secretaría”. Dichas tarjetas deberán llevarlas los

PLAN DE CENTRO


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alumnos/as cuando se les permita salir durante la clase según el caso. Cuando regre-sen al aula entregarán la tarjeta al profesor/a. Con ello se intentará evitar la ausencia de alumnos/as por motivos desconocidos. Será motivo de amonestación: 1) No llevar ninguna tarjeta en el pasillo durante las horas de clase. 2) Perder una tarjeta o devolverla dañada. 3) Estar fuera de los espacios autorizados (en el patio, edificio nuevo/viejo,…)

• En situaciones excepcionales podrán ir dos alumnos/as de un mismo grupo con una sola tarjeta (p.ej.: alumno accidentado y quien le acompaña).

• Si algún profesor/a pierde sus tarjetas, puede pedir otras en Jefatura. • Faltas de alumnos/as: si eres tutor tendrás que registrar en Séneca las faltas de tu

grupo. Si no has entrado nunca en Séneca el usuario (1ª letra del nombre; las tres primeras letras del primer apellido; las tres primeras letras del 2º apellido; los tres úl-timas dígitos del DNI) y contraseña es tu D.N.I. sin la letra. Puedes cambiar la con-traseña cuando accedas por primera vez. Si alguna vez olvidas la contraseña o te equivocas varias veces, comunícalo a cualquier miembro de la directiva para que te desbloqueen.

• Tenemos distintas guardias: de recreo, biblioteca, convivencia… Todas las guardias son rotativas, cada semana te tocará en un lugar diferente del Centro (en el tablón del edificio viejo encontrarás dónde).

• Mediación escolar: tenemos una serie de profesores/as y alumnos/as formados en la mediación escolar. Si observas un conflicto entre dos alumnos/as que creas que pue-de ser solucionado por esta vía, coméntalo en Jefatura de Estudios.

• Tutorías con los padres/madres: si eres tutor tendrás que recibir a los padres/madres que lo soliciten. Pueden hacerlo a través de sus hijos, de Jefatura o por teléfono. Tie-nes una hora asignada en tu horario en la que está reservada para ti el aula de aten-ción a padres/madres. Si tienes que recibirlos a otra hora puedes buscar un despacho o aula de la planta baja que esté libre. Si los padres/madres no pueden venir por la mañana y te insisten en que los recibas por la tarde, están en su derecho. Si quieren hablar con otro profesor/a deben pedir la cita a través de ti.

• Conserjería: Cuando necesites hacer fotocopias ellos te las harán. Indícales el depar-tamento al que perteneces. Si son para un examen intenta llevarlas el día antes por-que a veces están desbordados de trabajo. Ellos tienes una copia de todas las llaves del Centro.

• Llaves: todas las aulas se abren con la misma llave, debes tener una, ya que cuando un grupo sale debe dejar la puerta cerrada. Las aulas especiales como la de informá-tica, laboratorio, talleres… tienen otras llaves, que tendrás si das clase en alguna de ellas. Debes tener también la de la cancela del Instituto. Si necesitas alguna llave las conserjes te harán una copia.

• Coche: el aparcamiento lo tenemos al final de la manzana.

15. PLANES Y PROYECTOS DEL CENTRO:

• CENTRO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC).

• PLAN DE APERTURA. • PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO.

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• PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA. • MEDIACIÓN ESCOLAR. • ESCUELA ESPACIO DE PAZ.

• PAE

• DISTINTOS GRUPOS DE TRABAJO.

16. DOCUMENTOS:

A continuación se explica brevemente cada uno de los documentos que se incluyen a continuación.

1. HOJA DE DATOS. a. Pide y entrega en Secretaría esta hoja una vez completada. No olvides Ac-

tualizar tus datos. 2. TU HORARIO. Jefatura de Estudios es el encargado de hacerte entrega de tu

horario. En cada hora vienen tres datos: asignatura/ aula / grupo

3. NORMAS BÁSICAS DE RÉGIMEN INTERNO. a. Léelas con atención; aquí encontrarás todas las normas que nos rigen.

Pregunta sin compromiso todas las dudas que te hayan surgido. 4. AMONESTACIÓN

a. Cuando consideres que el comportamiento de un alumno/a merece una amonestación por escrito rellena ese modelo y haz dos fotocopias. El ori-ginal déjalo en Jefatura de Estudios, una copia entrégala al tutor y la otra llévala la envías a los padres/madres del alumno/a. Las amonestaciones hay que utilizarlas exclusivamente para cuestiones de indisciplina, nunca para académicas. El no traer material o no hacer las actividades no son motivo para una amonestación, para eso hay que usar los recursos expli-cados a continuación.

5. INFORMACIÓN A LOS PADRES/MADRES SOBRE ACTUACIONES CON-TRARIAS A UN NORMAL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO. Cuando un alumno/a no trae material o no realiza tareas se rellena un informe. Se le en-trega al alumno/a y se le indica cuándo tiene que devolverlo. Lo habitual es al día siguiente o a la siguiente clase. Si no lo entrega se le pone una amonestación en la que se indica que no ha devuelto firmado un informe para los padres/madres.

6. INFORME PARA EL AULA DE CONVIVENCIA En los mismos casos en los que un profesor/a pone una amonestación puede optar por darle una oportuni-dad al alumno/a y mandarlo al aula de convivencia. Para ello rellena la hoja co-rrespondiente. Los profesores/as del aula de convivencia te devolverán el docu-mento con informe positivo o negativo (en este caso tendrás que ponerle la amo-nestación correspondiente).

7. CALENDARIO ESCOLAR. a. Se entregará al inicio de curso.

8. LIMPIEZA Tenemos que conseguir que el alumnado se conciencie de que tiran mucha basura al suelo.

9. PAE Normas del plan de protección escolar. Qué deben hacer profesores/as y alumnos/as ante un incendio.

10. PLAN DE ACOGIDA DE UN ALUMNO NUEVO.

PLAN DE CENTRO


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a. Si una vez comenzado el curso, se matricula un alumno/a nuevo en el centro, con el fin de hacerle, a dicho alumno/a y a sus profesores/as, más fácil la adaptación, se ha elaborado un protocolo en el que se detalla el plan de acogida.

11. ABSENTISMO Si eres tutor tienes que comunicar si hay algún alumno/a absen-tista. Tienes documentos que tratan sobre ello. Explican cuándo un alumno/a es absentista y los pasos que tiene que seguir el tutor. También cuentas con la carta que hay que enviar a los padres/madres para comunicarles que se va a avisar a los servicios sociales si no puedes contactar con ellos en persona o por teléfono.

12. ABANDONO” Cuando un alumno/a cumple alguno de los requisitos reseña-dos, se le entrega el documento 1. Tiene que devolverlo firmado, si no será objeto de una amonestación. Si en dos semanas continúa sin cambiar su actitud, se le entregará el documento 2. La fecha límite para entregar un “abandono” es el 1º de mayo.

13. HOJA DE SEGUIMIENTO TUTORIAL

a. Si eres tutor, completa esta hoja cada vez que tengas una cita con un pa-dre o madre y pínchala en el corcho de tutores para que los demás profe-sores/as puedan rellenar la información.

14. PERMISOS Y LICENCIAS Documento que puedes consultar cuando necesites faltar por algún motivo.

15. DIRECTOR En el ROF se explica el procedimiento para la selección y nom-bramiento de los directores/as de centros docentes públicos.

16. COMUNICACIONES Todas se realizará vía correo electrónico. Es conveniente actualizar tu correo a principio de curso.

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FICHA DE DATOS

NOMBRE Y APELLIDOS: ………………………………………………………………

FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: ………………………………………………

N.I.F.: ………………………………… N.R.P.: ………………………………………….

DOMICILIO:………………………………………………………………………………

TELÉFONO FIJO:…………………. TELÉFONOS MÓVILES: ……………….……

CORREO ELECTRÓNICO: ……………………………………………………………

CUERPO SITUACIÓN ADMINISTRATIVA:

Catedrático Con destino definitivo

Maestro adscrito a Secundaria Desplazado

Profesor/a de Educación Secundaria En comisión de servicio

En prácticas

Provisional

Interino sustituto

Interino vacante

Asignatura de la especialidad: ……………………………………………………

Formación académica con la que accede: …………………………………………

Otros estudios:…………………………………………………………………….

Fecha de alta en el cuerpo de profesores/as: ………………………………………

Fecha de alta en el IES: ………………………………….

Fecha de baja en el IES: …………………………………

PLAN DE CENTRO


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17. NORMAS BÁSICAS DE RÉGIMEN INTERNO DEL INSTI-TUTO FUENTE JUNCAL DE ALJARAQUE

1. Los alumnos/as no deben salir durante la hora de clase a buscar a otro profesor/a para entregarle algo o simplemente porque quieran en ese momento hablar con él. Deberán esperar hasta que tengan clase con dicho profesor/a o a buscarlo du-rante el recreo.

2. El intervalo de tiempo propio para que los alumnos/as que lo necesiten vayan al servicio es al comienzo del recreo antes de bajar al patio. Para ir al servicio du-rante la clase deberá solicitarlo al profesor/a, y éste valorará la petición atendien-do a la justificación de la necesidad por parte del alumno y del número de veces que ese alumno le ha hecho la misma petición. Siempre que se conceda el permi-so se hará individualmente para que vayan de uno a uno. Deberán pedir la llave en conserjería a cambio de la tarjeta que el profesor/a les entregue.

3. Durante los cambios de clase, los alumnos/as permanecerán dentro del aula con la puerta abierta esperando al profesor/a correspondiente o, en caso de ausencia, al de guardia.

4. Los alumnos/as se abstendrán de entrar en la sala de profesores/as y en la conser-jería. 5. Los láseres, MP3, MP4, iPod, lectores de CDs, cámaras fotográficas y de-más artilugios impropios en una clase serán requisados y se devolverán a los pa-dres/madres.

5. El alumnado tiene terminantemente prohibido traer al instituto el teléfono mó-vil. Por tanto, cuando algún alumno muestre su móvil se le requerirá para ser en-tregado a sus padres/madres.

6. Está prohibido comer o beber en el aula o en los pasillos. 7. Durante el recreo permanecerán abierta la biblioteca. El gimnasio para los alum-

nos/as que deseen ir al servicio. Los días de lluvia el gimnasio se abrirá. 8. El horario de venta de fotocopias será de 11:15 a 11:45 y al finalizar la jornada lec-

tiva. No se venderán fotocopias fuera de este horario. 9. Los alumnos/as enseñarán las justificaciones de las faltas de asistencia en primer

lugar a los profesores/as con los que tenían clase y después se las entregarán al tutor.

10. Los alumnos/as tienen totalmente prohibido fumar en todas las instalaciones del Centro.

11. Para evitar que “se pierda” material se recomienda: a. Llevar la mochila con todo el material en cualquier cambio de clase; Tec-

nología, Informática, Plástica, Educación Física, optativa en otra aula, etc....

b. No traer al Instituto ni el teléfono móvil ni reproductores musicales. c. No dejar ningún material en el Centro al acabar la jornada escolar. d. El profesor/a debe cerrar el aula cuando el grupo la abandone. e. Durante el recreo ningún alumno podrá permanecer en el aula.

PLAN DE CENTRO


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FALTAS DE LOS ALUMNOS/AS

1. Los alumnos/as disponen de tres días hábiles a partir de su incorporación efecti-va a las clases para justificar sus faltas de asistencia.

2. Se considera falta de puntualidad cuando un alumno rezagado entra en clase después del profesor/a, interrumpiendo con su llegada el comienzo de la clase. Si, en tales circunstancias, un alumno dispone de justificante, le dará curso por los cauces habituales.

3. Si un alumno llega tarde se le admitirá en clase. El profesor/a correspondiente re-gistrará las faltas de puntualidad sin justificar como retrasos en la carpeta de no-tas. Cada profesor/a tomará las medidas oportunas con respecto a estos retrasos.

4. En la carpeta de aula existen partes diarios por cada grupo de alumnos/as. El de-legado y el subdelegado son los responsables de su custodia, siendo motivo sufi-ciente para cambiar a los representantes de la clase la pérdida o manipulación de los partes de faltas.

18. PREMIOS A LOS MEJORES EXPEDIENTES • En cada curso académico el IES Fuente Juncal seleccionará y reconocerá a los mejo-

res expedientes de cada una de sus etapas formativas: E.S.O., BACHILLERATO y CICLOS FORMATIVOS.

• Se seleccionará al mejor expediente de cada una de las etapas calculando la nota media de los mismos con dos decimales. Ésta se realizará sumando la calificación obtenida en todas las materias de la etapa, a excepción de la religión y dividiéndola por el número total de materias.

• En caso de empate en la nota media del expediente de la etapa, se considerará el me-jor expediente el del alumno que no haya repetido curso en la etapa. Si se mantiene la igualdad, se calculará la nota media de cada uno de los cursos, considerándose mejor expediente al que tenga mejor nota media en el primer curso superior en el que la calificación sea diferente. En caso de persistir el empate, se considerará la no-ta media sólo de las materias obligatorias de la etapa (materias comunes a todo el alumnado).

• La selección del mejor expediente se realizará tras la convocatoria ordinaria de ju-nio.

• Será requisito para que el centro conceda esta distinción haber obtenido la titulación en la etapa y tener una nota media igual o superior a 8.00 puntos, decidiendo el equipo directivo aquellos casos en los que se pueda aplicar una exención a este re-quisito.

• Cuando la nota sea literal, se aplicará la siguiente tabla de equivalencias: 1. Suficiente: 5,5 puntos 2. Bien: 6,5 puntos. 3. Notable: 8 puntos 4. Sobresaliente: 9 puntos

PLAN DE CENTRO


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5. Convalidada: no se considerará. 6. Materias exenta: no se considerará.

• El IES Fuente Juncal creará una base de datos con el alumnado que reciba este reco-nocimiento en cada curso académico.

• Esta distinción, propia del IES Fuente Juncal, es compatible con cualquier otro tipo de premio.

• Este reconocimiento al ser particular del IES Fuente Juncal, no es vinculante ni ba-remable para la administración educativa en sus convocatorias de concursos, ayu-das, premios, etc.

• En función de las posibilidades económicas del Centro, se podrá dotar de un pre-mio-regalo al alumnado que alcance esta distinción.

• La dirección del IES podrá denegar la concesión de este reconocimiento cuando el candidato propuesto para el mismo haya incurrido en conductas gravemente perju-diciales durante el curso académico en el que se realiza la propuesta.

• El equipo directivo del IES realizará la propuesta de mejores expedientes de cada curso académico.

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19. DISPOSICIÓN FINAL

1. Este Plan de Gestiónserá entregado a todos los Profesores, Representantes

de Alumnos/as, Asociaciones de Padres/Madres y de Alumnos/as y al Per-

sonal de Administración y Servicios. Además se colocará en la página

web del IES.

2. Este Plan de Gestión, se ajustará de forma automática aquellos artículos y

apartados que sufran modificaciones por Norma Legal Superior. Estas modificaciones se publicarán en los tablones de anuncios y se adjuntarán a los Reglamentos vigentes para su conocimiento.

3. El presente Plan de Gestión fue aprobado por el Consejo Escolar del IES el día 23_de __junio de 2011. Joaquín Becerra Picón Presidente del Consejo Escolar

Documents

1. INTRODUCCIÓN · 1 1. INTRODUCCIÓN Este documento planificador del Plan de Centro, pretende servir de instrumento para es-tablecer los criterios y directrices a seguir en la toma