3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ

«МАНИПУЛЯЦИЯ ОБЩЕСТВЕННЫМ СОЗНАНИЕМ»

1.1. Аннотация содержания дисциплины

Поскольку дисциплина относится к модулю «Современные проблемы развития

общества», то ее освоение предполагает сочетание как теоретических, так и

прикладных знаний, что позволяет магистрантам более глубоко осмыслить глобальные

информационные процессы современности и вызванные этими процессами

противоречия и проблемы. Необходимыми входными знаниями для ее изучения

являются также понимание роли СМИ в современном открытом, демократическом

обществе, смысла социальной ответственности журналистики и журналиста

(предшествующая дисциплина «Современные теории массовой коммуникации»).

Материал данного курса должен быть активно использован при осмыслении

результатов производственных практик, а также при конкретизации осваиваемого

материала курса «Профессиональная культура журналиста». «Манипуляция

общественным сознанием» можно также охарактеризовать как один из базовых курсов,

важных в рамках подготовки и систематизации магистрантом материала своей

выпускной диссертации, так как именно он позволяет сформировать аналитический

подход к осмыслению масштабных проблем современности и деятельности СМИ по их

освещению.

1.2. Язык реализации программы - русский

1.3.Планируемые результаты обучения по дисциплине

Результаты изучения дисциплины направлены на формирование следующих компетенций:

- готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности,

толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные

различия (ОПК-2);

- готовность осуществлять профессиональную деятельность, основываясь на знании

современных концепций массовых коммуникации и положений теории журналистики,

понимании спектра функций СМИ как важнейшего социального института и средства

социальной коммуникации, роли аудитории в процессе потребления и производства массовой

информации (ОПК-3);

- готовность осуществлять профессиональную деятельность, базируясь на знании современных

медиасистем, их структуры, знания специфики российской и зарубежных национальных

моделей СМИ (ОПК-4);

- готовность следовать принципам создания современных медиатекстов для разных медийных

платформ, способность учитывать их специфику в профессиональной деятельности (ОПК-5);

- готовность учитывать значение экономических факторов в деятельности

медиапредприятий, эффективно использовать знания медиаэкономики в

профессиональной деятельности СМИ (ОПК-7);

- готовность выполнять различные виды редакционной работы с целью создания медийных

проектов повышенной сложности (ПК-2);

- готовность осуществлять организационные, координационные, контролирующие

обязанности, текущее планирование в соответствии со стратегией развития СМИ,

медийных проектов (ПК-3);

- готовность аккумулировать, анализировать информацию из различных источников,

необходимую для подготовки медиаконтента в форматах и жанрах повышенной сложности,

разрабатывать аналитическое обоснование для медиапроектирования и медиамоделирования,

4

способность общаться с экспертами, представителями различных областей деятельности,

работать со статистикой, официальными материалами, данными опросов общественного

мнения, медиаметрическими показателями (ПК-6);

- способность осуществлять разработку концепции медиапроекта на базе знания современных

принципов и методов медиапроектирования и медиамоделирования (ПК-7).

Знать

Определение манипуляции. Манипуляция как способ воздействия на личность,

общественное мнение, сознание. Виды манипуляции. История применения

манипулятивных приемов для решения политических, экономических, военных задач.

Субъекты и объекты манипулятивного воздействия. Общественное сознание и его виды.

Понятие «социальный» институт». Виды социальных институтов. Школа, наука, церковь,

государство, политические объединения, наука, армия, массовая культура, средства

массовой информации как социальные институты. Институциональные задачи

самоопределения и воздействия на общественное сознание. Место и роль манипуляции в

решении институциональных задач. Психологические, социальные, культурно-

исторические, лингвистические, политические, экономические основы манипуляции.

Информационные войны.

Уметь

В результате освоения данной дисциплины магистрант должен обладать следующими

умениями: идентифицировать приемы манипуляции: негативизация, примитивизация,

паразитирование, мифологизация, навешивание ярлыков, тенденциозный подбор

информации, подмена понятий, «фургон с оркестром», умолчание, метод

«идеологического квадрата», «троянский конь».

Магистр должен владеть следующими навыками:

Формами и методами противодействия манипулятивным воздействиям, обеспечивать

информационную безопасность деятельности СМИ.

1.4.Объем дисциплины

Виды учебной работы

Объем дисциплины Распределение объема

дисциплины по семестрам (час.)

№

п/

п Всего

часов

В т.ч.

контактн

ая работа

(час.)*

2

1. Аудиторные занятия 36 36 36

2. Лекции 12 12 12

3. Практические занятия 24 24 24

4. Лабораторные работы

5. Самостоятельная работа студентов,

включая все виды текущей

аттестации

54

5,40 54

6. Промежуточная аттестация 18 2,33 Э (18)

7. Общий объем по учебному плану,

час.

108 43,73 108

8. Общий объем по учебному плану,

з.е.

3 3

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5

Код

раздела,

темы

Раздел, тема

дисциплины* Содержание

Т.1.

Введение. Сущность и

природа манипулятивного

воздействия

Определение манипуляции. Манипуляция как способ

воздействия на личность, общественное мнение,

сознание. Виды манипуляции. История применения

манипулятивных приемов для решения

политических, экономических, военных задач.

Субъекты и объекты манипулятивного воздействия.

Общественное сознание и его виды.

Т.2.

Социальные институты и

манипуляция сознанием

Понятие «социальный» институт». Виды социальных

институтов. Школа, наука, церковь, государство,

политические объединения, наука, армия, массовая

культура, средства массовой информации как

социальные институты. Институциональные задачи

самоопределения и воздействия на общественное

сознание. Место и роль манипуляции в решении

институциональных задач.

Т.3.

Принципы, технологии и

методы манипуляции

общественным сознанием

Психологические, социальные, культурно-

исторические, лингвистические, политические,

экономические основы манипуляции.

Информационные войны. Приемы манипуляции:

негативизация, примитивизация, паразитирование,

мифологизация, навешивание ярлыков,

тенденциозный подбор информации, подмена

понятий, «фургон с оркестром», умолчание, метод

«идеологического квадрата», «троянский конь».

Т.4.

Средства массовой

информации как субъект

манипуляции

Средства массовой информации – «манипулируемые

манипуляторы». Цели, образ действия и место в

культуре средств массовой информации.

Манипулятивная семантика и риторика СМИ. Формы

и методы манипулятивного воздействия средств

массовой информации на сознание (общественное

мнение, личность). Принципы и приемы

распознавания манипуляции в средствах массовой

информации.

Т.5.

Средства массовой

информации как объект

манипуляции

Манипуляция как способ воздействия на средства

массовой информации и журналистов. Условия

манипулятивного воздействия на средства массовой

информации. Государство, политические

объединения, социальные группы и объединения,

аудитория как субъекты манипулятивного

воздействия на СМИ. Принципы и приемы

распознавания манипуляции средствами массовой

информации и журналистами.

Т.6. Формы и методы

противодействия Модели противодействия манипулированию

6

манипуляции сознанием сознанием.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

3.1.Распределение аудиторной нагрузки и мероприятий самостоятельной работы по

разделам дисциплины:

7

Объем модуля (зач.ед.): 6 Объем дисциплины (зач.ед.): 3

Раздел дисциплины

Аудиторны

е занятия (час.)

Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Код

разд

ел

а,

тем

ы

Наименование раздела, темы

Всего

по

ра

зд

ел

у, тем

е (

ча

с.)

Всего

ауд

ито

рн

ой

раб

оты

(ч

ас.)

Лекц

ии

Пра

ктически

е з

аня

тия

Лаб

оратор

ны

е р

аб

оты

Всего

с

ам

осто

ятел

ьн

ой

ра

бо

ты

студ

ен

то

в (

ча

с.)

Подготовка к аудиторным

занятиям (час.) Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)

Подготовка к контрольным

мероприятиям текущей

аттестации (колич.)

Подготовка к

промежуточной

аттестац

ии по дисциплине (час.)

Подготовка в рамках дисциплины к

промежуточно

й аттестации по модул

ю (час.)

Всего

(ч

ас.)

Лекц

ия

Пра

кт.,

сем

ина

р.

занятие

Лаб

оратор

но

е з

аня

тие

Н/и

сем

ин

ар

, сем

ин

ар

-ко

нф

ер

.,

кол

локв

иум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.)

Дом

аш

няя р

аб

ота*

Гра

фи

ческа

я р

аб

ота*

Реф

ер

ат,

эссе, тв

орч. р

аб

ота

*

Про

ект

ная

раб

ота

*

Расче

тная р

аб

ота

, р

азраб

отка

прогр

ам

много

про

дукт

а*

Расче

тно-г

раф

ическа

я р

аб

ота

*

Дом

аш

няя р

аб

ота н

а и

ностр

.

язы

ке*

Пер

евод

инояз. л

итер

ату

ры

*

Курсовая р

аб

ота*

Курсово

й п

ро

ект

*

Всего

(ч

ас.)

Кон

трол

ьная

раб

ота

*

Кол

ло

квиум

*

З

ачет

Э

кзам

ен,

18

Инте

гри

рован

ны

й

экз

ам

ен п

о м

од

ул

ю

Про

ект

п

о м

од

ул

ю

Т

.

1

.

Введение. Сущность и природа

манипулятивного воздействия 12 6 2 4 0 6 6 2 4 0 0

Т

.

2

.

Социальные институты и

манипуляция сознанием 14 6 2 4 0 8 6 2 4 2 1 0

Т

.

3

.

Принципы, технологии и методы

манипуляции общественным

сознанием

16 6 2 4 0 10 6 2 4 0 4 1

Т

.

4

.

Средства массовой информации как

субъект манипуляции 22 6 2 4 0 16 6 2 4 10 1 0

Т

.

5

.

Средства массовой информации как

объект манипуляции 14 6 2 4 0 8 6 2 4 2 1 0

Т

.

6

.

Формы и методы противодействия

манипуляции сознанием 12 6 2 4 0 6 6 2 4 0 0

8

Всего (час), без учета промежуточной аттестации:

90 36

12

24

0 54 36 12 24 0 0 14 4 0 10 0 0 0 0 0 0 4 4 0

Всего по дисциплине (час.): 108 36

72 В т.ч. промежуточная аттестация 0 18 0 0

9

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1.Лабораторные работы

Не предусмотрено

4.2.Практические занятия

Код

разд

ела,

тем

ы

Номер

занятия Тема занятия

Время на

проведение

занятия (час.)

Т.1. 1. Введение. Сущность и природа манипулятивного

воздействия 6

Т.2. 2. Социальные институты и манипуляция

сознанием 6

Т.3. 3. Принципы, технологии и методы манипуляции

общественным сознанием 6

Т.4. 4. Средства массовой информации как субъект

манипуляции 6

Т.5. 5. Средства массовой информации как объект

манипуляции 6

Т.6. 6. Формы и методы противодействия манипуляции

сознанием 6

Всего: 24

4.3. Примерная тематика самостоятельной работы

4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ

Домашняя работа №1

Тема: Мониторинг деятельности массмедиа России.

Домашняя работа № 2

Тема: Поиск и идентификация манипулятивных приемов в материалах СМИ.

4.3.2. Примерный перечень тем графических работ

Не предусмотрено

4.3.3. Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ)

Субъекты манипулятивного воздействия на сознание.

Приемы манипулятивного воздействия на сознание.

Социальные институты и общественное сознание.

Власть как субъект манипуляции.

Политические факторы манипуляции.

Экономические условия манипуляции.

Средства массовой информации как субъект манипуляции.

Средства массовой информации как объект манипуляции.

Средства массовой информации как «манипулируемые манипуляторы».

Журналистика, пропаганда, реклама, паблик рилейшнз в средствах массовой

информации.

Современные политические технологии.

10

«Формирование повестки дня» как манипулятивная технология.

Общественные объединения и манипуляция сознанием.

«Техника безопасности» от манипулятивного воздействия.

Медиаобразование как средство противодействия манипуляции.

4.3.4 Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов

Не предусмотрено

4.3.5. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов) Не предусмотрено

4.3.6. Примерный перечень тем расчетно-графических работ Не предусмотрено

4.3.7. Примерный перечень тем курсовых проектов (курсовых работ)

Не предусмотрено

4.3.8. Примерная тематика контрольных работ

Контрольная работа №1

Тема: Поиск и идентификация манипулятивных приемов в материалах средств

массовой информации и публичных выступлениях политиков

4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов Не предусмотрено

5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Код раздела, темы

дисциплины

Активные методы обучения

Дистанционные

образовательные технологии и

электронное обучение

Проек

тная

раб

ота

Кей

с-ан

али

з

Дел

овы

е и

гры

Проблем

ное

обуч

ени

е

Ком

андн

ая р

абота

Други

е (у

каз

ать,

как

ие)

Сет

евы

е учеб

ны

е курсы

Ви

рту

альн

ые

прак

тикум

ы

и т

рен

ажер

ы

Веб

ин

ары

и

ви

део

кон

фер

енц

ии

Аси

нхрон

ны

е w

eb-

кон

фер

енц

ии

и с

еми

нар

ы

Совм

естн

ая р

абота

и

раз

раб

отк

а кон

тен

та

Други

е (у

каз

ать,

как

ие)

Раздел 1. Введение. Сущность и

природа манипулятивного

воздействия

Раздел 2. Социальные

институты и манипуляция

сознанием *

Раздел 3. Принципы,

технологии и методы

манипуляции общественным

сознанием

*

Раздел 4. Средства массовой

информации как субъект

манипуляции

Раздел 5. Средства массовой

информации как объект

манипуляции

*

11

Раздел 6. Модели

противодействия манипулированию сознанием.

*

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

(Приложение 1)

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2)

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

9.1.Рекомендуемая литература

9.1.1.Основная литература

Кара-Мурза С., Смирнов С. Манипуляция сознанием – 2. - М., 2009. – 9 экз. разных лет

изданиия

Лозовский Б.Н. Кто и как манипулирует журналистами. Манипулятивные технологии

влияния на средства массовой информации. - Екатеринбург, 2011. – 36 экз.

9.1.2.Дополнительная литература

Барт Р. Мифологии. М., 2000. <URL: http://www.biblioclub.ru/book/36042/>

Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. - М., 2004. – 7 экз.

Дубин Б. Масс-медиа и коммуникативный мир жителей России: пластическая хирургия

социальной реальности // www.polit.ru/research/2006/09/06/dubin.html

Ермаков Ю.А. Манипуляция личностью: смысл, приемы, последствия. -Екатеринбург,

1995. – 7 экз.

Колесников А.В., Привалов А.Н. Новая русская идеология: хроника политических

мифов. - М., 2001. – 8 экз.

Мэтис М. Накорми зверя по имени Медиа: Простые рецепты для грандиозного

паблисити. - М., 2005. – 7 экз.

Назайкин А.Н. Как манипулировать журналистами. - М., 2004. <URL:

http://www.biblioclub.ru/book/60619/>

Русакова О.Ф., Спасский А.Е. Что такое политический маркетинг. -Екатеринбург, 2004.

Сирин Л. Кремлевский кукловод. «Непотопляемый» Сурков – его боятся больше, чем

Президента. - М., 2012. – 25 экз.

Фомичева И.Д. Индустрия рейтингов. Введение в медиаметрию. – М., 2004. – 15 экз.

9.2.Методические разработки

Учебные программы кафедры периодической печати. В 4 книгах. Екатеринбург:

РИЦ

УрФУ, 2014.

12

Профессиональная культура журналиста как фактор информационной

безопасности. Тематический сборник статей и материалов. Екатеринбург,

Издательство Уральского университета, 2008 (или электронный вариант на сайте

библиотеки УрФУ).

Интернет-ресурсы:

http://www.antismi.ru

http://www.churnalism.com

http://www.paparazzi.ru

http://www.presscouncil.ru

9.3.Программное обеспечение

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://www.mediagram.ru/library/

http://www.intelros.ru/intelros/biblio_intelros/2974-mediafilosofija.-osnovnye-

problemy-i.html (Сборник «Медиафилософия»)

http:// www.culturca.narod.ru (Сайт исследователя массмедиа Веры Зверевой)

Для обучающихся также обеспечена возможность оперативного обмена

информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и

организациями, обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных,

электронным библиотекам, информационным справочным и поисковым системам, а

также базой Медиатеки факультета журналистики МГУ, порталом научных

исследований и методик журналистского образования «Медиаскоп»

www.mediascope.ru; сайтами российских и зарубежных профессиональных

объединений и исследовательских организаций в сфере СМИ: Союза журналистов

России – www.ruj.ru; Союза журналистов Москвы – www.ujmos.ru; Национальной

Корпоративное ПО Microsoft для

сотрудников

Корпоративные версии продуктов

Microsoft: ОС Windows

XP/Vista/7/8/8.1, Office 2010/2013

Лицензионное ПО Microsoft для

студентов и преподавателей: Microsoft

Imagine

Программы для персональных

компьютеров и серверов,

предоставляемые в учебных и

исследовательских целях

MS Desktop Education ALNG LicSAPk

MVL B Faculty EES

Microsoft Office 365

Облачное решение, объединяющее

набор веб-сервисов для студентов

Автоматическое обновление

продуктов Microsoft

Сервер обновлений позволяет

компьютерам в корпоративной сети

своевременно получать обновления

Антивирусная защита рабочих

станций

Программы, обеспечивающие защиту

компьютера в режиме реального

времени

13

ассоциации телерадиовещателей – www.nat.ru; Гильдии издателей периодической

печати – www.gipp.ru; www.mediaatlas.ru; International Association for Media and

Communication Research – www.iamcr.org; www.ejc.nl; The Editors Weblog –

www.editorsweblog.org; European Journalism Training Association – www.ejta.eu;

Reporters Without Borders – www.rsf.org.

9.5.Электронные образовательные ресурсы

Не используются

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и

лабораторным оборудованием

Аудитория 406 с мультимедийным оборудованием:

Проектор Hitachi cp-x400 - 0901040282

Экран с электроприводом 153*200 см - 0901040273

Потолочное крепление для проектора - 0901040283

ПК

СОФТ - MS Windows 7 Pro x86/MS OFFICE 2010 Pro/ESET NOD32

14

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе дисциплины

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

В РАМКАХ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины –

6.2.Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0,5

Текущая аттестация на лекциях Сроки –

семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

1.Домашняя работа №1 (иметь представление об общественном

сознании и его видах)

II, 4-6 40

2.Домашняя работа №2 (уметь идентифицировать приемы

манипуляции)

II, 7-9 40

3.Посещаемость II, 1-17 20

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0,6

Промежуточная аттестация по лекциям – экзамен.

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям –

0,4

2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных

результатов практических/семинарских занятий – 0,5

Текущая аттестация на практических/семинарских

занятиях

Сроки –

семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

1.Аудиторная контрольная работа №1(знать определение

манипуляции; манипуляция как способ воздействия на

личность, общественное мнение, сознание; виды манипуляции)

II, 7 10

2.Написание реферата (уметь идентифицировать приемы

манипуляции: негативизация, примитивизация,

паразитирование, мифологизация, навешивание ярлыков,

тенденциозный подбор информации)

II, 10-17 30

3.Подготовка к семинару (конспектирование источников) II, 1-17 30

4. Участие в работе семинаров II, 1-17 30

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по

практическим/семинарским занятиям – 1

Промежуточная аттестация по практическим/семинарским занятиям – нет

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по

практическим/семинарским занятиям – 0

3. Лабораторные занятия: коэффициент значимости совокупных результатов

лабораторных занятий – нет

6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы/проекта

Не предусматривается

6.4. Коэффициент значимости семестровых результатов освоения дисциплины

15

Порядковый номер семестра по учебному

плану, в котором осваивается дисциплина

Коэффициент значимости результатов

освоения дисциплины в семестре

Семестр 1,0

16

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к рабочей программе дисциплины

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют

на сайте ФЭПО http://fepo.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют

на сайте Интернет-тренажеры http://training.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют

на портале СМУДС УрФУ.

В связи с отсутствием Дисциплины и ее аналогов, по которым возможно

тестирование, на сайтах ФЭПО, Интернет-тренажеры и портале СМУДС УрФУ,

тестирование в рамках НТК не проводится.

17

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

к рабочей программе дисциплины

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8.1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-

ОЦЕНОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС

В рамках БРС применяются утвержденные на кафедре критерии оценивания

достижений студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система

критериев оценивания, как и при проведении промежуточной аттестации по модулю,

опирается на три уровня освоения компонентов компетенций: пороговый,

повышенный, высокий.

Компоненты

компетенций

Признаки уровня освоения компонентов компетенций

пороговый повышенный высокий

Знания Студент демонстрирует

знание-знакомство,

знание-копию: узнает

объекты, явления и

понятия, находит в них

различия, проявляет

знание источников

получения информации,

может осуществлять

самостоятельно

репродуктивные действия

над знаниями путем

самостоятельного

воспроизведения и

применения информации.

Студент демонстрирует

аналитические знания:

уверенно воспроизводит

и понимает полученные

знания, относит их к той

или иной

классификационной

группе, самостоятельно

систематизирует их,

устанавливает

взаимосвязи между

ними, продуктивно

применяет в знакомых

ситуациях.

Студент может

самостоятельно

извлекать новые знания

из окружающего мира,

творчески их

использовать для

принятия решений в

новых и нестандартных

ситуациях.

Умения Студент умеет корректно

выполнять предписанные

действия по инструкции,

алгоритму в известной

ситуации, самостоятельно

выполняет действия по

решению типовых задач,

требующих выбора из

числа известных методов,

в предсказуемо

изменяющейся ситуации

Студент умеет

самостоятельно

выполнять действия

(приемы, операции) по

решению нестандартных

задач, требующих

выбора на основе

комбинации известных

методов, в

непредсказуемо

изменяющейся ситуации

Студент умеет

самостоятельно

выполнять действия,

связанные с решением

исследовательских

задач, демонстрирует

творческое

использование умений

(технологий)

Личностные

качества

Студент имеет низкую

мотивацию учебной

деятельности, проявляет

безразличное,

безответственное

отношение к учебе,

порученному делу

Студент имеет

выраженную мотивацию

учебной деятельности,

демонстрирует

позитивное отношение к

обучению и будущей

трудовой деятельности,

Студент имеет

развитую мотивацию

учебной и трудовой

деятельности,

проявляет

настойчивость и

увлеченность,

18

проявляет активность. трудолюбие,

самостоятельность,

творческий подход.

8.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО

КОНТРОЛЯ

Не применяются

8.3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

8.3.1. Примерные задания для проведения мини-контрольных в рамках учебных

занятий

Не предусмотрено

8.3.2. Примерные контрольные задачи в рамках учебных занятий

Не предусмотрено

8.3.3. Примерные контрольные кейсы Анализ манипулятивных приемов в материалах СМИ.

8.3.4. Перечень примерных вопросов для зачета

Не предусмотрено

8.3.5. Перечень примерных вопросов для экзамена

1. Определите понятие манипуляция.

2. Назовите основные субъекты манипулятивного воздействия на сознание. 3. Перечислите и кратко охарактеризуйте приемы манипуляции.

4. Охарактеризуйте основные субъекты, воздействующие на СМИ.

5. Раскройте смысл основных условий манипулирования СМИ.

6. Что означает термин «манипулируемые манипуляторы» в отношении СМИ?

7. Охарактеризуйте взаимоотношения государства и его структур со средствами

массовой информации.

8. Перечислите и охарактеризуйте формы влияния государственных органов на

СМИ.

9. Определите понятие политические технологии.

10. Перечислите и охарактеризуйте формы и методы политтехнологического

воздействия на СМИ и журналистов.

11. Что представляет собой технология «формирования повестки дня»?

12. Что представляет собой технология «создания информационных поводов»?

13. Охарактеризуйте влияние рейтингов на содержание телепередач.

14. Перечислите и раскройте формы влияния собственника на содержание СМИ.

15. Перечислите и охарактеризуйте формы давления общественных объединений на

СМИ.

16. Перечислите формы и приемы привлечения внимания журналистов к

мероприятиям организаций.

17. В чем заключается «техника безопасности в работе с журналистами».

18. Раскройте требования современных аудиторий к содержанию СМИ.

19. Охарактеризуйте специфические отличия журналистики от средств массовой

информации.

20. Укажите существенные различия между журналистикой, пропагандой,

рекламой.

21. Перечислите основные профессиональные стандарты в журналистике.

22. Изложите методику профессионально-этического аудита текстов СМИ.

23. Изложите правила «техники безопасности в работе журналиста».

19

24. Охарактеризуйте роль медиаобразования в противодействии манипуляциям.

8.3.6. Ресурсы АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ для проведения тестового контроля в

рамках текущей и промежуточной аттестации

Не используются

8.3.7. Ресурсы ФЭПО для проведения независимого тестового контроля

Не используются

8.3.8. Интернет-тренажеры

Не используются

8.3.9. Другие средства оценки

Результаты работы в команде при реализации учебного социальног