1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Математические пакеты (наименование дисциплины)

Таблица 1.1

Основание для реализации дисциплины Код и наименование направления подготовки: 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Год утверждения ФГОС ВО: 2015 Наименование профиля подготовки: Информационные системы и технологии Наименование кафедры, реализующей дисциплину: Прикладная математика Наименование выпускающей кафедры (кафедр): Информационные системы и технологии Наименование примерной программы / профессио-

нального стандарта (организация, год утверждения): –

Данная дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций:

Таблица 1.2

Карта формирования компетенций по дисциплине Код и содержание

компетенции (по ФГОС

ВО)

Расшифровка компетенции по компонентам (знать, уметь, владеть)

для реализуемой дисциплины

1 2

ОПК-6. Способность вы-

бирать и оценивать способ

реализации информацион-

ных систем (программно-,

аппаратно- или программ-

но-аппаратно-) для реше-

ния поставленной задачи.

знать:

основные алгоритмы типовых численных методов решения математиче-

ских задач;

возможности и структуру современных математических пакетов

визуально-ориентированный язык программирования математического

пакета MathCAD.

уметь:

применять математические методы при решении профессиональных за-

дач повышенной сложности;

работать в качестве пользователя персонального компьютера;

использовать языки и системы программирования математических паке-

тов для решения профессиональных задач.

владеть:

методами практического и эффективного использования современных

компьютеров для обработки информации;

методами построения математической модели профессиональных задач

и содержательной интерпретации полученных результатов.

Таблица 1.3

Характеристика уровней освоения дисциплины

Уровень освоения Характеристика

1 2

Пороговый

(удовлетворительно)

50 – 74 балла

Достигнутый уровень оценки результатов обучения показывает, что студент об-

ладает необходимой системой знаний и владеет некоторыми умениями по дисци-

плине, способен понимать и интерпретировать освоенную информацию.

Продвинутый

(хорошо)

75 – 89 балла

Достигнутый уровень оценки результатов обучения показывает, что студент про-

демонстрировал глубокие прочные знания и развитые практические умения и

навыки, может сравнивать, оценивать и выбирать методы решения заданий, рабо-

тать целенаправленно, используя связанные между собой формы представления

информации.

Углубленный

(отлично)

90 – 100 баллов

Достигнутый уровень оценки результатов обучения свидетельствует о том, что

студент способен обобщать и оценивать информацию, полученную на основе

исследования нестандартной ситуации; использовать сведения из различных ис-

точников, успешно соотнося их с предложенной ситуацией.

2. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины:

Цель дисциплины:

Преподавание дисциплины «Математические пакеты» имеет цель:

показать необходимость и эффективность использования современных математических

пакетов для решения различных инженерных и научных задач;

ознакомить студентов с назначением, структурой и интерфейсом различных современных

математических пакетов Maple, Matlab, MathCAD;

дать систематические знания по конструкциям, операторам и функциям математического

пакета MathCAD;

изучить программирование в математическом пакете MathCAD;

показать применение математического пакета MathCAD при решении различных задач

вычислительной математики, регрессионного анализа, расчета строительных конструкций;

изучить возможности математического пакета MathCAD для графического представления

различных данных и публикации документов в Интернете;

изучить возможности символьного процессора пакета MathCAD;

ознакомить студентов с электронными ресурсами математического пакета MathCAD,

представленных в Интернете;

изучить возможности обмена данными между пакетом MathCAD и другими программны-

ми приложениями (в частности приложениями Word, Excel).

привить умение самостоятельно изучать учебную литературу по математическим пакетам;

развивать логическое мышление.

Задачи дисциплины:

Студент, успешно освоивший данную дисциплину, должен:

▶ Знать характеристики современных математических пакетов и их возможности для реше-

ния научно-технических задач.

▶ Знать структуру, основные конструкции, операторы и функции математического пакета

MathCAD.

▶ Уметь программировать в пакете MathCAD вычислительные алгоритмы любой сложности,

используя методы модульного программирования, а также знать методики тестирования и

отладки разработанного в пакете MathCAD программного обеспечения.

▶ Уметь выполнять символьные вычисления в MathCAD.

▶ Знать графические возможности пакета MathCAD и уметь представить исходные данные и

результаты вычислений в виде различных графиков и диаграмм.

▶ Знать способы обмена данными между пакетом MathCAD и другими программными при-

ложениями.

▶ Составлять программы в пакете MathCAD для решения различных задач линейной алгебры,

регрессионного анализа, дифференциальных уравнений.

▶ Уметь применять пакет MathCAD для решения различных задач проектирования строи-

тельных конструкций.

▶ Уметь использовать информационные источники глобальной компьютерной сети Интернет.

▶ Анализировать полученные результаты.

2.2. Место дисциплины в структуре ОП:

Приступая к освоению данной дисциплины обучающийся должен обладать знаниями по сле-

дующим дисциплинам (в скобках рекомендуется кратко описать «входные» знания, умения и/или

компетенции по всем дисциплинам):

Таблица 2.1

Предшествующие и сопутствующие дисциплины

№

п/п

Статус дисциплины по УП

(базовая/вариативная)

Се-

местр

Наименование дисциплины

(«входные» знания, умения и компетенции)

Предшествующие дисциплины:

1. Базовая часть 1,2 Иностранный язык (знание одного из иностранных

языков на уровне профессионального общения и

письменного перевода, ОК10)

2. Базовая часть 1,2 Математика (фундаментальные основы высшей ма-

тематики, ОПК2, ПК12)

3. Базовая часть 1,2 Физика (основные физические явления, ОПК1)

4. Базовая часть 1,2

Информатика (основы алгоритмизации вычислений,

графическое представление алгоритмов, основные

логические структуры реализации алгоритмов вычис-

лений, ОПК6, ПК11)

Сопутствующие дисциплины:

5. Базовая часть 3 Математика (основы дифференциального и инте-

грального исчисления, методы линейной алгебры,

элементы матричных вычислений, ОПК2, ПК12)

6. Базовая часть 3 Информационные технологии (основы вычислений и

программирования в табличном процессоре Excel

ОПК6, ПК11)

7. Вариативная часть 3 Языки программирования (основные конструкции

реализации вычислительных алгоритмов в различ-

ных алгоритмических языках, ОПК3, ПК12)

Данная дисциплина является обеспечиваемым структурным элементом УП ОП вуза

для изучения следующих дисциплин:

Таблица 2.2

Обеспечиваемые (последующие) дисциплины

№

п/п

Статус дисциплины по УП

(базовая/вариативная)

Се-

местр Наименование дисциплины

1. Вариативная часть 4 Теория принятий решений

2. Вариативная часть 6 Моделирование процессов и систем

3. Базовая часть 7,8 Технологии обработки информации

4. Вариативная часть 6 Компьютерные технологии в строительстве

5. Базовая часть 4 Информационные технологии

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Темы учебной дисциплины:

Тема 1. Основные понятия о математических пакетах. Математический пакет

MathCAD и основные определения.

Математические пакеты: их преимущества, возможности, области применения пакетов.

Основные возможности пакета MathCAD. Запуск пакета.

Оформление программного окна. Текстовая и математическая области. Ввод информации

в эти области.

Выделение фрагмента и основные операции с фрагментами (включая буфер обмена).

Просмотр документа. Сохранение и загрузка документов.

Печать документа.

Представление документов MathCAD в Интернете.

Электронные ресурсы пакета MathCAD в Интернете.

Тема 2. Переменные и организация простейших вычислений в пакете MathCAD.

Определение простых переменных и констант. Глобальное определение. Арифметические

операции. Арифметическое выражение и вычисление выражений. Копирование числовых

результатов (включая буфер обмена).

Управление вычислениями.

Работа с простейшими функциями.

Дискретные переменные.

Создание вектора и матрицы.

Вычисление с массивами. Вывод массива на экран.

Чтение и запись массивов в файл.

Векторные и матричные операторы и функции .

Тема 3. Функции и операторы MathCAD. Символьные вычисления.

Функция пользователя: описание и обращение.

Операторы вычисления сумм и произведений.

Вычисление производных.

Вычисление определенных интегралов.

Организация символьных вычислений.

Основные операторы символьных вычислений.

Тема 4. Построение графиков в пакете MathCAD.

Построение графиков функции одной переменной в декартовой и полярной системах ко-

ординат.

Построение графиков функции двух переменных: графики поверхностей, графики изоли-

ний, графики векторных полей.

Форматирование графиков.

Транспортировка графиков внутри документа и между документами MathCAD.

Тема 5. Программирование в пакете MathCAD.

Способы программирования в MathCAD вычислительных алгоритмов.

Программирование в документе MathCAD (программирование линейных алгоритмов, раз-

ветвляющихся и циклических алгоритмов).

Подпрограмма-функция: описание и обращение. Механизм передачи параметров внутрь

подпрограммы-функции.

Программирование в подпрограмме-функции (программирование линейных, разветвляю-

щихся алгоритмов, цикла типа арифметической прогрессии и итерационного цикла; опера-

тор break).

Решение задач на программирование типовых алгоритмов.

Модульное программирование в пакете MathCAD.

Тестирование и отладка документа MathCAD.

Тема 6. Решение основных вычислительных задач в пакете MathCAD.

Решение нелинейных алгебраических уравнений.

Решение систем линейных уравнений.

Решение задач математического программирования.

Решение обыкновенных дифференциальных уравнений.

Построение линейной регрессии. Построение нелинейной регрессии.

Обработка экспериментальных данных (вычисление точечных оценок, построение гисто-

грамм по выборочным данным, сглаживание и дифференцирование экспериментальных

данных).

Статистическое моделирование в пакете MathCAD.

3.2. Практические и семинарские занятия и их содержание.

[не предусмотрено]

3.3. Лабораторные занятия и их содержание:

1. Запуск пакета MathCAD. Ввод информации. Выделение фрагмента и основные операции

с фрагментами (включая буфер обмена). Сохранение и загрузка документов. Арифмети-

ческие операции. Арифметическое выражение и вычисление выражений. Управление

вычислениями. Работа с простейшими функциями.

2. Создание вектора и матрицы. Дискретные переменные. Вычисление с массивами. Чтение

и запись массивов в файл. Векторные и матричные операторы и функции. Функция

пользователя: описание и обращение.

3. Операторы вычисления сумм и произведений. Вычисление производных. Вычисление

определенных интегралов. Символьные вычисления в пакете MathCAD. Основные опера-

торы символьных вычислений.

4. Построение графиков функции одной переменной в декартовой и полярной системах ко-

ординат. Построение графиков функции двух переменных: графики поверхностей, гра-

фики изолиний, графики векторных полей. Форматирование графиков. Транспортировка

графиков внутри документа и между документами MathCAD. Транспортировка графиков

в документы других программ-приложений.

5. Способы программирования в MathCAD вычислительных алгоритмов. Программирова-

ние в документе MathCAD линейных алгоритмов, разветвляющихся и циклических ал-

горитмов. Подпрограмма-функция: описание и обращение. Механизм передачи парамет-

ров внутрь подпрограммы-функции.

6. Программирование в подпрограмме-функции линейных, разветвляющихся алгоритмов.

Программирование в подпрограмме-функции цикла типа арифметической прогрессии и

итерационного цикла с использованием оператор break.

7. Решение задач на программирование типовых алгоритмов. Модульное программирова-

ние в пакете MathCAD. Тестирование и отладка документа MathCAD.

8. Решение нелинейных алгебраических уравнений. Решение систем линейных уравнений.

Решение задач математического программирования. Решение обыкновенных дифферен-

циальных уравнений. Обработка экспериментальных данных (вычисление точечных оце-

нок, построение гистограмм по выборочным данным, сглаживание и дифференцирование

экспериментальных данных).

3.4. Курсовой проект (работа) и его характеристика:

[не предусмотрено]

3.5. Индивидуальное задание и его характеристика:

Во время лабораторных работ и самостоятельной работы каждый студент выполняет на ком-

пьютерах индивидуальные задания. По отдельным темам выбор задания осуществляется из вари-

антов, указанных преподавателем. При выполнении заданий требуется предварительное изучение

материалов лекционных занятий, знакомство с учебно-методическими материалами и сведениями

из Интернета, полученными с помощью поисковых систем.

Целью выполнения индивидуальных заданий является приобретение практических навыков

решения различных задач в математическом пакете MathCAD. В процессе выполнения индивиду-

альных заданий студент должен осуществить математическую постановку задачи, разработать

блок-схему алгоритма, реализовать этот алгоритм в математическом пакете MathCAD, оттестиро-

вать и отладить составленную программу. Оформить результаты согласно требованиям, предъяв-

ляемым к каждому индивидуальному заданию.

Ниже приведены темы индивидуальных заданий с указанием примерного объема и ориенти-

ровочного времени на самостоятельную работу (в часах).

Темы индивидуальных заданий:

1. Программирование различных алгоритмов формирования массивов и их графического пред-

ставления (объем – 2, самостоятельная работа – 4).

2. Программирование алгоритмов обработки матриц и векторов в подпрограммах-функциях

(объем - 4, самостоятельная работа – 4).

3. Модульное программирование задач вычислительной математики (объем - 4, самостоятельная

работа – 4).

Таблица 3.1

Распределение учебных часов по видам занятий

Наименование тем дисциплин

(дидактических единиц)

Часы

лекции лаб.

занятия

сам.

работа

Форма обучения (очная, очно-заочная, заочная): О О-З З О О-З З О О-З З

Тема 1. Основные понятия о математических

пакетах. Математический пакет MathCAD и

основные определения. – – – 2 – – 6 – –

Тема 2. Переменные и организация простейших

вычислений в пакете MathCAD. – – – 2 – – 8 – –

Тема 3. Функции и операторы MathCAD. Сим-

вольные вычисления. – – – 4 – – 8 – –

Тема 4. Построение графиков в пакете

MathCAD. – – – 2 – – 8 – –

Тема 5. Программирование в пакете MathCAD. – – – 4 – – 10 – –

Тема 6. Решение основных вычислительных задач

в пакете MathCAD. – – – 4 – – 14 – –

Итого: – – – 18 – – 54 – –

3.6. Вопросы к зачету.

1. Какие общие преимущества математических пакетов?

2. Какие особенности пакета MathCAD?

3. Основные составляющие программного окна MathCAD?

4. Основные операции над фрагментами документа MathCAD?

5. Основные операции над документами MathCAD?

6. В каких форматах можно сохранить документы MathCAD?

7. В чем отличие записи имен переменных MathCAD и Pascal?

8. Какие арифметические операции определены в MathCAD?

9. Как записывается и вводится оператор присваивания?

10. Как определяется функция пользователя?

11. Как обратиться к функции пользователя?

12. Какие операторы вычисляют определенный интеграл, производные?

13. Какие операторы вычисляют суммы и произведения?

14. Что такое «оператор символьного вывода»?

15. Основные операторы для символьных вычислений?

16. Как задать массив в документе MathCAD?

17. Операции и функции MathCAD для обработки одномерных массивов.

18. Операции и функции MathCAD для обработки двумерных массивов.

19. Как сформировать один массив из двух массивов MathCAD?

20. Виды графиков для представления значений функции одной переменной.

21. Виды графиков для представления значений функции двух переменных.

22. Способы программирование алгоритмов в пакете MathCAD?

23. Как программируются линейный и разветвляющийся алгоритмы в документе MathCAD?

24. Как программируются циклические алгоритмы в документе MathCAD?

25. Что такое подпрограмма-функция (ее описание и обращение)?

26. Какими конструкциями реализуются разветвляющиеся алгоритмы в подпрограмме-функции?

27. Какими конструкциями реализуются циклические алгоритмы в подпрограмме-функции?

28. Безмодульное программирование итерационных циклов.

29. Как реализуются принципы модульного программирования в пакете MathCAD?

30. Основные методы отладки ПО.

31. Инструменты пакета MathCAD для тестирования и отладки.

32. Какие функции MathCAD используются для решения нелинейных уравнений?

33. Какие функции MathCAD используются для решения задач безусловной оптимизации?

34. Как решаются задачи условной оптимизации в пакете MathCAD?

35. Какие функции MathCAD используются для решения задач условной оптимизации?

36. Какие классы регрессионных моделей можно построить в пакете MathCAD?

37. Какие функции MathCAD используются для построения парной линейной регрессии?

38. Какие функции MathCAD используются для построения парной нелинейной регрессии?

39. Какие функции MathCAD используются для построения множественной линейной регрессии?

40. Какие функции MathCAD используются для построения множественной нелинейной регрес-

сии?

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4.1. Основная и дополнительная литература:

Основная литература

1. Основы вычислений и программирования в пакете MATHCAD : учеб. пособие по направлени-

ям 270800.62 "Строительство" и 230400.62 "Информ. системы и технологии" / Воскобойников

Ю. Е. [и др.] ; Новосиб. гос. архитектур.-строит. ун-т (Сибстрин) ; под ред. Ю. Е. Воскобойни-

кова. - Новосибирск : НГАСУ (Сибстрин), 2012. - 213 с. : ил.. - Библиогр.: с. 211-212. - ISBN

978-5-7795-0589-551

2. Воскобойников Ю.Е. Вычисления и программирование в пакете MathCAD PRIME 2.0 : учеб.

пособие / Ю.Е. Воскобойников, А.Ф. Задорожный ; Новосиб. гос. архитектур.-строит. ун-т

(Сибстрин). – Новосибирск : НГАСУ (Сибстрин), 2013. – 196 с.

3. Методы вычислений в пакете MathCAD : учеб. пособие / Бедарев И. А. [и др.] ; Новосиб. гос.

архитектур.-строит. ун-т (Сибстрин). - Новосибирск : НГАСУ (Сибстрин), 2013. - 168 с. : ил.. -

Библиогр.: с. 168. - ISBN 978-5-7795-0659-551 - М 545.

4. Решение инженерных задач пакете MathCAD : учеб. пособие / Воскобойников Ю.Е. [и др.] ;

Новосиб. гос. архитектур.-строит. ун-т (Сибстрин). - Новосибирск : НГАСУ (Сибстрин),

2013. - 120 с. : ил.. - Библиогр.: с. 120. - ISBN 978-5-7795-0641-0.

Дополнительная литература

4. Воскобойников Ю. Е. Регрессионный анализ данных в пакете Mathcad / Ю. Е. Воскобойни-

ков. – СПб. : Лань, 2011. – 286 с.

5. Макаров Е. Г. Инженерные расчеты в Mathcad 15: Учебный курс / Е. Г. Макаров. – Спб.:

Питер, 2011. – 400с.:ил.

6. Мсхалая Ж.И., Осипов Ю.В., Павлов А.Б. Информационные технологии в строительстве. -

М.: Критерион, 2009. - 220 с.

7. Самарский А. А.Введение в численные методы : учеб. пособие для вузов / Самарский А. А. ;

Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - 3-е изд., стер.. - СПб. : Лань, 2005. - 288 с.. - (Клас-

сический университетский учебник) (Учебники для вузов. Специальная литература). - ISBN

5-8114-0602-951.

8. Вержбицкий В. М.Основы численных методов : учебник для вузов по направлению подгот.

дипломир. специалистов "Прикладная математика" / Вержбицкий В. М.. - 2-е изд., перераб..

- М. : Высш. шк., 2005. - 848 с.. - ISBN 5-06-005493-451.

Периодические издания

9. «Известия вузов. Строительство»: ежемесячное научно-теоретическое издание. –

www.sibstrin.ru/publications/izv/.

10. "Архитектура и строительство в России".

11. "Промышленное и гражданское строительство".

12. "Информационное общество".

13. "Проблемы информатизации".

14. "Проблемы передачи информации".

15. "Информационные технологии и вычислительные системы".

16. "Информационные процессы и системы".

4.2. Информационные учебно-методические ресурсы:

Программное обеспечение

1. Microsoft Windows 7 (или более поздняя версия).

2. Пакет Microsoft Office 2007 (или более поздняя версия).

3. Пакет MathCAD 14 (или более поздняя версия).

Базы данных

4. Электронный каталог библиотеки НГАСУ (Сибстрин). – http://marcweb.sibstrin.ru/MarcWeb/.

5. Официальный сайт ГПНТБ Сибирского отделения РАН. – www.spsl.nsc.ru/.

Интернет-ресурсы

6. MOODLE – Портал дистанционного обучения НГАСУ (Сибстрин). – http://do.sibstrin.ru/login/

index.php.

7. http://www.sibstrin.ru (СИБСТРИН (НГАСУ. Учебные пособия кафедры прикладной математи-

ки)).

8. http://www.test.sibstrin.ru (система Контрольного Интернет Тестирования «КИТ», разработанная

на кафедре ПМ).

9. Информационно-поисковые и справочные системы Интернет. Электронная почта.

4.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Таблица 4.1

Используемые образовательные технологии №

п/п

Наименование

технологии Вид занятий Краткая характеристика

1. Интерактивная форма обуче-

ния.

Лекции, лаборатор-

ные работы

Технология интерактивного обучения – это

совокупность способов целенаправленного

усиленного взаимодействия преподавателя и

обучающегося, создающего условия для их

развития. Современная интерактивная тех-

нология широко использует компьютерные

технологии, мультимедийную технику и

компьютерные сети.

2. Самостоятельное изучение

учебной, учебно-

методической и справочной

литературы.

Лекции, лаборатор-

ные занятия, само-

стоятельная работа.

Самостоятельное изучение учебно-

методической и справочной литературы по-

зволит студенту осознанно выполнять зада-

ния и вести последующие свободные дис-

куссии по освоенному материалу.

Самостоятельная работа предполагает ак-

тивное использование компьютерных тех-

нологий и сетей, а также работу в библиоте-

ке.

3. Дистанционное образование Это обучение "на

дистанции", т.е. на

расстоянии, когда

преподаватель и

обучаемый разделе-

ны пространствен-

но.

Различают три вида дистанционных техно-

логий: кейс-технология (она применяется,

как правило, в сочетании с очными формами

обучения), сетевая (интернет-обучение) для

заочной формы обучения и телевизионно-

спутниковая.

4. Метод проблемного изложе-

ния материала.

Лекции, практиче-

ские и лаборатор-

ные занятия.

При проблемном изложении материала

осуществляется снятие (разрешение) после-

довательно создаваемых в учебных целях

проблемных ситуаций (задач). При рассмот-

рении каждой задачи преподаватель задает

соответствующие вопросы и совместно со

студентами формулирует итоговые ответы.

Данный метод способствует развитию само-

стоятельного мышления обучающегося и

направлен на формирование творческих

способностей.

Таблица 4.2

Используемые информационные ресурсы

№

п/п

Наименование

информационных ресур-

сов

Вид занятий Краткая характеристика

1. Программное обеспече-

ние

Лекционные, лабораторные

занятия, самостоятельная ра-

бота.

Изложение теоретического материала,

выполнение аудиторных и индивиду-

альных заданий.

2. Базы данных Лабораторные занятия, само-

стоятельная работа.

Выполнение аудиторных и индивиду-

альных заданий.

3. Интернет-ресурсы Лекции, практические и, са- Самостоятельное обучение, выполне-

мостоятельная работа. ние аудиторных и индивидуальных

заданий.

Таблица 4.3

Виды (формы) самостоятельной работы №

п/п

Наименование

самостоятельной работы

Порядок

реализации Контроль Примечание

1. Изучение теоретического

материала.

Самостоятельное

освоение во внеауди-

торное время.

Письменный и устный

опрос, контроль оста-

точных знаний, прове-

дение тестирования на

практических занятиях.

Дидактические

единицы и их раз-

делы для изучения

определяются пре-

подавателем.

2. Подготовка и выполнение

аудиторных заданий.

Выполнение заданий

и лабораторных ра-

бот в присутствии

преподавателя.

Проверка выполнения

заданий и защита лабо-

раторных работ.

Кабинет для прак-

тических занятий,

компьютерный

класс.

3. Подготовка и выполнение

индивидуальных заданий.

Индивидуальные

задания выполняют-

ся во внеаудиторное

время.

Проверка и защита ин-

дивидуальных заданий.

Индивидуальные

задания выдаются

после изучения

соответствующей

дидактической

единицы или ее

разделов.

4. Использование Интернет-

ресурсов.

Самостоятельное

использование во

внеаудиторное вре-

мя.

Письменный и устный

опрос, проведение тести-

рования на практических

занятиях.

Наименование ре-

сурсов и цель ис-

пользования опре-

деляются препода-

вателем.

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Таблица 5.1

Требования к условиям реализации дисциплины

№

п/п

Вид

аудиторного фонда Вид занятий Требования

1. Компьютерный класс Лабораторные

занятия

Оснащение специализированной учебной мебелью. Оснащение

техническими средствами обучения: ПК с возможностью под-

ключения к локальным сетям и Интернету. Наличие ВТ из рас-

чёта один ПК на одного студента.

Таблица 5.2

Перечень материально-технического обеспечения дисциплины

№

п/п

Вид и наименование

оборудования Вид занятий Краткая характеристика

1. IBM PC-совместимые

персональные компью-

теры

Лабораторные

занятия

Процессор серии не ниже Pentium IV. Оперативная память не

менее 512 Мбайт. ПК должны быть объединены локальной се-

тью с выходом в Интернет.

2. Мультимедийные сред-

ства Лабораторные

занятия

Демонстрация с ПК электронных презентаций, документов

Word, электронных таблиц, графических изображений.

6. ВЫЯВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине:

Для выявления результатов обучения используются следующие оценочные средства и техно-

логии:

Таблица 6.1

Паспорт фонда оценочных средств (ФОС) по дисциплине

№

п/п

Наименование

оценочного средства Технология Вид аттестации

Коды

формируемых

компетенций

1. Контрольная работа

Средство проверки умений проверять по-

лученные знания для решения задач по

пройденной теме

Оценка «зачтено»-

«незачтено» ОПК-6

2. Разноуровневые

задачи и задания

а) базовый уровень, позволяющий оцени-

вать и диагностировать знание фактическо-

го материала (базовые понятия, алгоритмы,

факты) и умение правильно использовать

специальные термины и понятия, узнава-

ние объектов изучения в рамках опреде-

ленного раздела дисциплины;

б) продвинутый уровень, позволяющий

оценивать и диагностировать умения син-

тезировать, анализировать, обобщать фак-

тический и теоретический материал с фор-

мулированием конкретных выводов, уста-

новлением причинно-следственных связей;

в) углубленный уровень, позволяющий оце-

нивать и диагностировать умения, интег-

рировать знания различных областей,

уметь ставить и аргументировать собст-

венную точку зрения для решения возни-

кающих задач по определенному направ-

лению деятельности.

Оценка по 5-

балльной системе ОПК-6

3. Тест

Система стандартизированных заданий,

позволяющая автоматизировать процедуру

измерения уровня знаний и умений обу-

чающегося.

Оценка по уровням ОПК-6

4. Творческое задание

Частично регламентирующее задание,

имеющее нестандартное решение и позво-

ляющее диагностировать умения, интегри-

ровать знания различных областей, аргу-

ментировать собственную точку зрения.

Оценка по баллам ОПК-6

6.2. Технология выявления уровня освоения дисциплины:

При реализации дисциплины реализуются следующие технологии проведения промежуточной

и итоговой аттестации по дисциплине для обеспечения условий достижения обучающимися со-

ответствующего уровня освоения:

Балльно-рейтинговая система

Балльно-рейтинговая система включает три составляющие:

Учебная работа (максимум 80 баллов):

а) текущий контроль по системе 0-1-2 (0 – нет баллов;1 – 10 баллов; 2 – 20 баллов);

б) зачетный тест – 3 семестр (1 уровень – нет баллов; 2 уровень – 10 баллов; 3 уровень –

15 баллов: 4 уровень – 20 баллов).

Посещаемость (максимум 10 баллов):

а) посещаемость лекций – требуется полный конспект лекций;

б) посещаемость практических и лабораторных занятий.

Творческая составляющая (максимум 10 баллов):

а) активная работа на лекциях (1 балл – за правильное решение задачи, предлагаемой для са-

мостоятельного решения);

б) выполнение творческого задания;

в) участие в студенческой НТК;

г) участие в олимпиадах по программированию.

Итоговый рейтинг студента рассчитывается за семестр по 100-балльной системе и оцени-

вается следующим образом:

90-100 баллов – отлично;

75-89 баллов – хорошо;

50-74 баллов – удовлетворительно.

Краткий комментарий:

Приведенные выше оценочные средства и применяемые технологии промежуточных и итоговой ат-

тестации позволят хорошо контролировать учебный процесс по дисциплине «Математические пакеты».

Автор-разработчик (ведущий лектор)

Воскобойников Ю.Е.

(подпись) (ФИО)