1. RPP Silvika (PIK)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajaran : SILVIKAKelas/Semester : X / 1Pertemuan Ke- : 1, 2 dan 3Alokasi Waktu : 3X(2JPL X 45 Menit)

Kompetensi Inti: KI 1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar:1.2 Meyakini bahwa dengan memahami trilogi hutan yang meliputi iklim, tanah dan

ekosistem hutan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh.

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran dan setelah melakukan pembelajaran trilogi hutan sebagai bagian dari sikap ilmiah.

3.4 Menentukan komponen penyusun hutan4.4 Menunjukkan komponen penyusun hutan

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, siswa dapat :1. Memahami 10 unsur komponen penyusun hutan2. Meganalisa komponen penyusun hutan

II. Materi Ajar 1. Memahami 10 unsur komponen penyusun hutan2. Meganalisa komponen penyusun hutan

III. Metode dan Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi Model Pembelajaran : Pendekatan Sciencetific

IV. Langkah-langkah PembelajaranPERTEMUAN 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

Pendahuluan Siswa menjawab salam dari guru mencerminkan sikap religius, dan saling menghormati dan menghargai

Guru mengecek kerapihan siswa dan kebersihan kelas da menekankan pentingnya kerapihan dan kebersihan karena cermin dari kedisiplinan

Siswa berdo’a bersama sebelum KBM sebagai wujud sikap religius

10 menit

Siswa menampilkan yel-yel atau menyanyikan lagu wajib untuk membangun semangat belajar

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang KD dan tujuan pembelajaran serta manfaat dari pembelajaran pokok pikiran komponen penyusun hutan

Guru bertanya : apakah Anda tahu komponen penyusun hutan?

Siswa membagi kelompok menjadi 5 kelompok

Kegiatan inti Mengamati

Siswa mengamati arboretum sekolah Menanya

Siswa membuat pertanyaan terkait dengan pengamatan di arboretum dengan bimbingan guru

Mengumpulkan data Siswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan data

terkait dengan pertanyaan yang dibuat, lalu melakukan analisis dan identifikasi komponen penyusun hutan dengan bimbingan guru

Siswa mencatat data hasil diskusi kelompok mengenai komponen penyusun hutan

Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengamatan sikap terkait dengan disiplin, tanggungjawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai, responsip dan kreatif peserta didiknya, serta mencatat semua hal yang terjadi di kelas

(60 menit)

30 menit

15 menit

15 menit

Penutup Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang

proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya

Siswa menyimak arahan tentang tindak lanjut dari materi yang telah dipelajari

Siswa ditugaskan untuk mempersiapkan materi dan bahan-bahan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Guru menutup KBM dengan mengucapkan terimakasih atas partisipasi siswa dalam pembelajaran dan salam penutup.

20 menit

PERTEMUAN 2 KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU





Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang KD

10 menit

dan tujuan pembelajaran serta manfaat dari pembelajaran pokok pikiran komponen penyusun hutan



Kegiatan inti Mengasosiasi Siswa menganalisis hasil diskusi kelompok tentang

komponen penyusun hutan Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang

komponen penyusun hutan

Mengkomunikasikan Guru menjelaskan aturan yang digunakan saat

presentasi dilakukan, dan mengingatkan pentingnya toleransi, peduli, dan santun saat menjawab atau mengajukan pertanyaan

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengamatan komponen penyusun hutan

Guru menyimak presentasi kelopok sambil menilai hasil kerja siswa

Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir diskusi

(60 menit)

30 menit

30 menit

Penutup Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya




20 menit









10 menit

Kegiatan inti Mengkomunikasikan Guru menjelaskan aturan yang digunakan saat

(80 menit)





Ujian

35 menit

45 menit





10 menit

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :A. Alat : LCD, komputer, mistar, spidol,B. Bahan : beberapa contoh komponen penyusunan hutanC. Sumber Belajar : Arboretum, Buku pelajaran/modul,surat kabar, Internet.

VIII. Penilaian : Tes tertulis dan performance

LAMPIRANa. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : SILVIKAKelas/Program : XKompetensi : KD 3.4 dan 4.4

No Nama SiswaObservasi Kinerja Presentasi

JmlSkor NilaiAkt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



(1) (2) (3) (4) (5) (6)8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

b. Soal Tertulis 1. Jelaskan pengertian komponen penyusun hutan2. Sebutkan komponen yang menjadi penyusun hutan3. Jelaskan perbedaan antara lapisan bawah dengan tumbuhan bawah4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan :

a. Lianab. Parasitc. Serasahd. Canopy

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN……..sesuaikan kunci jawaban dengan soal

NO JAWABAN SKOR1 Pengertian komponen penyusun hutan :

Persekutuan yang membentuk suatu interaksi antara bagian-bagian kehidupan dengan lingkungannya.

10

2 Komponen Penyusun Hutan:a. Tegakan b. Atap Tajukc. Lapisan Bawahd. Tumbuhan Bawahe. Benda Matif. Lianag. Parasith. Efipiti. Lumutj. Jamurk. Jasad Renikl. Hewanm. Serangga

30

3 Perbedaan antara lapisan bawah dengan tumbuhan bawah: Lapisan bawah adalah : lapisan –lapisan tajuk dibawah atap tajuk.Sedangkan tumbuhan bawah adalah : tumbuhan yang menutupi tanah atau lazim disebut tanaman penutup tanah.

20

4 a. Liana adalah Jenis tumbuha yang hidup merambat pada pohon-pohon besar

b. Parasit adalah tumbuhan yang hidup menumpang pada pohon lain dan bersifat merugikan

c. Serasah adalah benda-benda mati yang berada di lantai hutan seperti ranting, daun, dan kulit kayu.

d. Canopy adalah lapisan paling atas dari suatu tegakan yang terdiri dari bagian –bagian vegetatif

40

TOTAL SCORE 100

Mengetahui, ……………., …………. 20…….Kepala SMK Kehutanan ……………..,

……………………………………………………

Guru Mata Pelajaran,

…………………………………………………

NIP. ………………………………………… NIP. ………………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajaran : SILVIKAKelas/Semester : X / 1Pertemuan Ke- : 1, 2 dan 3Alokasi Waktu : 3X(2JPL X 45 Menit)

Kompetensi Inti: KI 1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar:1.2 Meyakini bahwa dengan memahami trilogi hutan yang meliputi iklim, tanah dan

ekosistem hutan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh.

3.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran dan setelah melakukan pembelajaran trilogi hutan sebagai bagian dari sikap ilmiah.

3.4 Menggambarkan dinamika yang terjadi pada ekosistem hutan4.4 Mendeskripsikan dinamika yang terjadi pada ekosistem hutan

I. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini, siswa dapat :1. Memahami hubungan tiga unsur antara tanah, iklim dan hutan2. Memahami dua tipe suksesi hutan3. Mendeskripsikan dinamika yang terjadi pada ekosistem hutan

II. Materi Ajar 1. Trilogi hutan2. Suksesi

III. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi Model Pembelajaran : Pendekatan Sciencetific

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :PERTEMUAN 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU






Guru bertanya : apakah Anda tahu trilogi hutan? Siswa membagi kelompok menjadi 5 kelompok

10 menit

Kegiatan inti MengamatiSiswa mengamati visualisasi (film dan gambar) tentang trilogi hutan

MenanyaSiswa membuat pertanyaan terkait dengan film dan gambar trilogi hutan dengan bimbingan guru

Mengumpulkan dataSiswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan yang dibuat, lalu melakukan analisis hubungan trilogi hutan dengan bimbingan guru

Siswa mencatat data hasil diskusi kelompok mengenai hubungan trilogi hutan


(60 menit)

30 menit

15 menit

15 menit



20 menit


Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Siswa ditugaskan untuk mempersiapkan materi dan

bahan-bahan presentasi untuk pertemuan berikutnya







Guru bertanya : apakah siswa sudah siap untuk mempresentasikan hasil diskusi?

10 menit

Kegiatan inti Mengkomunikasikan Guru menjelaskan aturan yang digunakan saat





(60 menit)

30 menit

30 menit






20 menit




Siswa berdo’a bersama sebelum KBM sebagai

10 menit

wujud sikap religius Siswa menampilkan yel-yel atau menyanyikan lagu

wajib untuk membangun semangat belajar Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang

KD dan tujuan pembelajaran serta manfaat dari pembelajaran pokok pikiran tentang suksesi

Guru bertanya : apakah siswa tahu tentang suksesi?

Kegiatan inti MengamatiSiswa mengamati proses suksesi di arboretum

MenanyaSiswa membuat pertanyaan terkait dengan proses suksesi

Mengumpulkan dataSiswa melakukan diskusi untuk mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan yang dibuat, lalu melakukan analisis proses suksesi

Siswa mencatat data hasil diskusi kelompok mengenai proses suksesi


(80 menit)

35 menit

45 menit





10 menit






Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang KD dan tujuan pembelajaran serta manfaat dari pembelajaran pokok pikiran tentang suksesi

Guru bertanya : apakah siswa tahu tentang suksesi?

10 menit

Kegiatan inti Mengkomunikasikana. Guru menjelaskan aturan yang digunakan saat


(80 menit)

b. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengamatan suksesi

c. Guru menyimak presentasi kelompok sambil menilai hasil kerja siswa

d. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir diskusi

e. Guru melakukan evaluasi mengenai dinamika ekosistem hutan





10 menit

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :A. Alat : LCD, komputer, mistar, spidol,B. Bahan : beberapa polibeg berisi tanah, semai dan airC. Sumber Belajar : Arboretum, Buku pelajaran/modul,surat kabar, Internet.

VIII. Penilaian : Tes tertulis dan performance

LAMPIRANb. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : SILVIKAKelas/Program : XKompetensi : KD 3.5 dan 4.5



(1) (2) (3) (4) (5) (6)22.

23.

24.

25.

26.

27.



(1) (2) (3) (4) (5) (6)28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

b. Soal Tertulis 1. Jelaskan pengertian komponen penyusun hutan2. Sebutkan komponen yang menjadi penyusun hutan3. Jelaskan perbedaan antara lapisan bawah dengan tumbuhan bawah4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan :

a. Lianab. Parasitc. Serasah

d. CanopyKUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN……..sesuaikan kunci jawaban dengan soal

NO JAWABAN SKOR1 Pengertian dinamika ekosistem hutan :

Persekutuan yang membentuk suatu interaksi antara bagian-bagian kehidupan dengan lingkungannya.

10

2 Komponen Penyusun Hutan:a. Tegakan b. Atap Tajukc. Lapisan Bawahd. Tumbuhan Bawahe. Benda Matif. Lianag. Parasith. Efipiti. Lumutj. Jamurk. Jasad Renikl. Hewanm. Serangga

30

3 Perbedaan antara lapisan bawah dengan tumbuhan bawah: Lapisan bawah adalah : lapisan –lapisan tajuk dibawah atap tajuk.Sedangkan tumbuhan bawah adalah : tumbuhan yang menutupi tanah atau lazim disebut tanaman penutup tanah.

20

4 a. Liana adalah Jenis tumbuha yang hidup merambat pada pohon-pohon besar

b. Parasit adalah tumbuhan yang hidup menumpang pada pohon lain dan bersifat merugikan

c. Serasah adalah benda-benda mati yang berada di lantai hutan seperti ranting, daun, dan kulit kayu.

d. Canopy adalah lapisan paling atas dari suatu tegakan yang terdiri dari bagian –bagian vegetatif

40

TOTAL SCORE 100

Mengetahui, ……………., …………. 20…….Kepala SMK Kehutanan ……………..,

……………………………………………………

Guru Mata Pelajaran,

…………………………………………………

NIP. ………………………………………… NIP. ………………………………………..

Documents

1. RPP Silvika (PIK)