خطوات للعمل في بيئة 10

www.school.kotar.co.il

التفاصيل من وللدعم للمزيد

:الفني

5117522-03: هاتفرقم

إلكتروني -web: بريد

support@cet.ac.il

2

التعليمية يه ما البيئةصفوة • على تحتوي محسوبة التعليم البيئة يةكتبراموت، مطاح، إصدار من و إكتب كوهين، . English adventurريك المطبوع • الكتاب محتوى جميع الرقمية الكتب إلى تشمل باإلضافة

بصرية تفاعلية بمواد غنية على معلومات المحافظة خاللها من يمكنالتحديث وت إمكانية المكتوبة للمعلومة والتوضيح تجربة وفير الدائم،

. فريدة تعليميةإلى تتيح الوصول سهولة المعلومات القصيرة مشاهدة طبقات المختبرات، األفالم حاالت ،

. وغيرها األبحاث الصور، اإلثراء، التمارين، المحاكاة،

ي • أن وتلميذ معلم كل من بنيباستطاعة خاصة تضمن ت كتابال نسخةروابط نصوص، إبراز صلة المالحظات، .ذات وغيرها

البيئة • التعل%م، تشمل إلدارة للتالميذ، منظومة مهام توجيه تتيح التي. تنفيذها ومراقبة متابعة

3

كتب ال كوتارتعليمية ال

بم • ربطه بواسطة المطبوع الكتاب من تعزز ضامين

.اإلنترنت شبكه

.ت• الصف التدريسفي عملية ثري

البيتي ت• التعلم في (.البيت - الصف االستمرارية) ساعد

من • التدريسوالتعلم تزيد عملية متجهة )نجاعة العيون

المعلومات ربط اللوح، الصلة، بالكتاب في إلى العرضذات مادة

بدل النصوصرقميا نسخ (.باليدكتابتها من ًاإمكانية وغيرها

.ةمالئم• المختلفة التعلم أساليب ذوي للتالميذ

التعليمية كيف. 1 البيئة إلى ندخل

ندخل. موقع أ التعليمية كوتار إلى االنترنت الكتب شبكة www.school.kotar.co.il: على

ال. وكلمة المستخدم اسم نكتب :سرب األيسر الجانب في

؟

تعليميفي الكتاب ال نجد كيف. 2؟كوتار

: أ. الشاشة من األيمن الجانب في المواضيع قائمة من الموضوع نختار

. المفتوحة. الكتب قائمة في الكتاب عن نبحث ب

حقل : * في المطلوب الكتاب اسم نكتب أخرى بحث “:”إمكانية المكتبة في ابحث

إلىرف ال نضيفكيف. 3 ؟يكتبكتابالم على وننقر الكتاب غالف على الفأرة مؤشر يمين جلدنضع على يظهر الذي الملون

.الغالف

إلى نكيف. 4 التعليم اكتالدخل ي؟بعلى أو الكتاب غالف على .عنوانهننقر

مشاهدة كيف. 5 بشكل نستطيع الكتاب؟أفضل

وتصغير تكبير أزرار على لشاشةاننقر

؟كتابالبحثفي نكيف. 6ا : نستطيع معلومات وطبقات المضمون، حسب الكتاب في .لبحث

. المضمون أ “ : بحثحسب ثم ” ومن الكتاب فهرس على فصول ننقر نقرة على أدناهالكتاب.

(تتمة) ؟كتابالبحثفي نكيف. 6

المعلومات بحثحسب . ب على ” :طبقات معلومات نقرة أخرى“ طبقات نقرة ثم ومنال إحدى .طبقاتعلى

www.school.kotar.co.il

طبقات مفتاحالمعلومات

: بي . خاص% كتاب في البارز النص يظهر تلميذ أو معلم قبل من شخصي نص إبرازأو الذي المعلم أنشأه. التلميذ

. المعلم كتاب في البارز النص يظهر تلميذ أو معلم قبل من شخصية بطاقة. أو به قام الذي التلميذ

لبطاقة: أنشأها التي الشخصية البطاقة تخويل إمكانية المعلم يمتلك انتبهوا. عامة، عامة بطاقة إلى البطاقة تحويل مضمونها مشاهدة التالميذ يستطيع لكي

إلى إلى يؤدي األيقونة تغيير

بواسطة لتالميذي: عليها التعليق التالميذ يستطيع المعلم، أنشأها مهمة أو بطاقةتنفيذ أو مهمة. بطاقة

: كوتار . منظومة الكتاب مؤلفي بين من المضامين طاقم أنشأها بطاقةوالمعلمون التالميذ .يستطيع مضمونها وعلى عليها االطالع

الكتاب، مؤلفي بين من المضامين عن المسؤول الطاقم أنشأها بطاقة. المعلمون وفقط مضمونها وعلى عليها االطالع يستطيعون

اإلشارة نصيحة: إلغاء خالل من بطاقة إزالة يمين يمكنكم على الظاهرةالمعلومات طبقة

ملف يضنكيف. 7 أو أسئلة لالستخدام ففعاليات،التالميذ مع بالمشاركة أو ؟الخاص%

بطاقة أ. األيقونة شخصي%ة نضيف على dقر الن .األدوات مسطرةفي بواسطة:ب. البطاقة حقول نمأل -“ البطاقة ” عنوان نكتبالمجلد - إلى نضيفها -“ في بي نختار “الخاصمحتوى - البطاقةنكتبالحاجة - حسب ملف نرفق -“ حفظ ” على .ننقر

ونشرك كيف. 8 الفعالية التالميذنفع%ل ؟في

للت%الميذ أ. بطاقة في نضيف األيقونة على dقر الن .األدوات مسطرةبواسطة

البطاقة ب. حقول : نمأل -“ البطاقة ” عنوان نكتبمجلد إنضيفها - لى

-“ dالميذ ” الت نختار

بعالمة - على نشير ننقر أو الصف جانب إلى

البطاقة - محتوى على ننقر الموافقة بعدالحاجة - حسب ملف نرفق -“ حفظ ” على .ننقر

التنفيذ نو مهم%ة نضيفكيف. 9 تقرير على ؟حصل

للت%الميذ أ. األيقونة نضيفمهم%ة على dقر الن األدوات في بواسطة .األدوات مسطرة

المهم%ة ب. : حقول

-“ المهمdة ” اسم نكتب

حقل ”- “تعليماتنمأل dلميذ ( )للت المهمdة محتوى

ب : نختار- وظيفة عالمة، مع اختبار عالمة دونوظيفة ،

لمن - الصف : المهمة نضيفنختار تالميذ ؛لكل معين ؛لمجموعة لتلميذ

dالميذ حددن- وانتهاء للت بدء المه تاريخ ماتنفيذ

يتم - متى العالمة المردودنشر نختار ا أو لمهمةعلى

-“ حفظ ” على .ننقر

التنفيذ نو فمهمة يضنكيف. 9 تقرير على ? حصل(تكملة)

تبدو ج. المهمة تعليماتكتابة : هكذا تلقوا الذين للتالميذ

إضافة * يمكنمجمع من فعالية

موقع في الفعالياتأفاق

فيلًما ?كيفنضيفالظاهر ( ( copyننسخ . 1 الرمز

التضمين مربع )\فيEmbed.)הטמע

هكذا . 2 الرمز :سيظهر<iframe width="420"

height="315" src="http://www.youtube.co

m/embed/k9Qty48-mWk" frameborder="0"

allowfullscreen></iframe>الرمز . 3 على نضغط

في 4. الفيلم رمز نلصق"حقل: “ תוכן ننقر הזן ثم

".على אישור"

نص إضافة يمكننسخه، أو بطباعته

تحرير يمكننا كماحجم ) أيض}ا النص

.) الخط ولونإضافة وكذلكوروابط، صور

. وأفالم وملفات

التنفيذ نو فمهمة يضنكيف تقرير على ؟حصل(تكملة)

: تبدو. هكذا المهمة لمن د توجيه ؟تم

التنفيذ نو فمهمة يضنكيف. 9 تقرير على ؟حصل(تكملة)

تبدو . هـ : : هكذا النهاية وتاريخ البداية تاريخ المهمة تنفيذ فترة

التنفيذ نو فمهمة يضنكيف. 9 تقرير على ؟حصل(تكملة)

النهاية و. في تبدو :هكذا

بطاقة نكيف. 10 للتالميذ حول مهمة إلى المنظومة ؟في

مهمة أ. إلى تحويلها نريد التي المنظومة في المهمة أو البطاقة dالميذ نختار .للت

“ مهمة. ” أنشئ على وننقر المهمة أو البطاقة نفتح .ب

المهمة ج. تفاصيل .نمأل

نضيفبطاقة؟ متى

•. ا قصير} تعليق}ا تتطلب فعالية إلى التالميذ توجيه نريد نكون عندما

•. زمالئهم إجابات الفور على التالميذ جميع يرى أن نريد عندما

نضيفبطاقة؟ متى

متابعة • المهمة، لتنفيذ للتالميذ زمني جدول تحديد نريد عندما

وأفالم ملفات بإرفاق لهم والسماح النشاط

• . للتالميذ كمهمة آفاق من مادة إضافة نريد عندما

• dالصف في الكتاب و ةبواسط) عرض حاسوب (عرض جهازجهاز

المعلومات مشاهدة • الفهرس والدخول طبقات إلى

والتلميذ • المعلم بواسطة بطاقات في ) إضافة المعلومات تنظيم

(مجلدات

مه • متابع امإضافة مه ة، التالميذ امومراقبة

ال كتابة• بواسطة عمل إلى نأوراق word ملفسخ

www.school.kotar.co.il

بها : لإلجمال نوصي التي الطرقالرقمي الكتاب خالل للتدريسمن