10 классКонтрольная работа №1

Уровни организации живой материи. Свойства жизни. Основы цитологии.

Вариант 1

I. Установите последовательность соподчинения уровней организации жизни, начиная с наименьшего:А. клеточный;Б. молекулярно-генетический;В. популяционно-видовой;

Г. организменный;Д. биосферный;Е. биогеоценотический.

II. Часть А. Прочитайте текст по теме «Химический состав клетки». Вставьте подходящие по смыслу слова.

1. В зависимости от количественного содержания выделяют две группы элементов: ___ и ___ . 2. Неорганические вещества, входящие в состав клетки представлены ___ и ___ . 3. Вещества, растворимые в воде, называется ___ , а нерастворимые - ___ . 4. Вода обладает следующими свойствами: ___ , ___ , ___. 5. Органические вещества в клетке представлены: ___ , ___ , ___ , ___ . 6.Соединение, состоящее из 20 и более аминокислотных остатков, называется ___. 7. Белки в клетке выполняют следующие функции (6): ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ .8. Углеводы выполняют три функции: ___ , ___ , ___ . 9. Липиды – соединения, состоящие из ___ и ___. 10. Липиды выполняют ___ и ___ функцию. 11. Нуклеиновые кислоты состоят из ___ , __ и ___. 12. В составе РНК вместо ___ содержится ___. 13. Способность к избирательному соединению нуклеотидов называется ___ . 15. Основные функции нуклеиновых кислот (4): ___ , ___ , ___ , ___ .

Часть Б. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.

1. Белки – это биополимеры, мономерами которых являются нуклеотиды. 2. Остатки мономеров соединены между собой пептидными связями. 3. Углеводы делятся на моно-, ди- и полисахариды. 4. Гликоген входит в состав растительных тканей. 5. Липиды – органические соединения, растворимые в воде и органических растворителях. 6. Многие липиды входят в состав гормонов.

III. Заполните таблицу «Строение клетки». Опишите 2 –3 органоида.

Органоид Рисунок Строение Функции

IV. Сравните особенности строения прокариотической и эукариотической клеток. Ответ оформите в виде таблицы. При сравнении обратите внимание на следующие признаки: цитоплазматическая мембрана, клеточная стенка, ядерная оболочка, митохондрии, комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть, лизосомы, рибосомы, хромосомы, вакуоли, деление, размер, форма.

Признаки Прокариотическая клетка Эукариотическая клетка

V. Почему биологи кроме прокариотической и эукариотической конструкции живой материи выделяют третью – вирусную?

VI. Тест по теме «Строение клетки». Выберите один правильный ответ из числа предложенных.

1. Какой буквой на рисунке обозначен комплекс Гольджи?

2. Какая структура клетки изображена на рисунке?

А. вакуоль;Б. рибосома;В. лизосома;Г. ядро.

3. К макроэлементам относится элемент:

А. кислород;Б. железо;В. углерод;Г. азот.

4. Из каких химических компонентов состоит стенка растительной клетки?

А. из белков;Б. из углеводов;В. из липидов;Г. из нуклеиновых кислот.

5. Какой органоид связывает клетку в единое целое, осуществляет транспорт веществ, участвует в синтезе белков?

А. наружная клеточная мембрана;Б. комплекс Гольджи;В. эндоплазматическая сеть;Г. цитоплазматическая мембрана

6. Какие функции выполняет комплекс Гольджи?

А. синтез белка;Б. накопление веществ;

А. Б. В. Г.

В. сокращение мышечных волокон;Г. синтез рибосом

7. Лизосомы имеют следующее строение:

А. это мембранные пузырьки, содержащие полисахариды;Б. это мембранные пузырьки, содержащие гидролитические ферменты;В. это мембранные пузырьки, содержащие гликоген;Г. это мембранные пузырьки, содержащие кристаллы

8. Как называются внутренние структуры митохондрий?

А. граны;Б. матрикс;В. кристы;Г. строма

9. Благодаря какой функции митохондрии получили название дыхательного центра клетки?

А. синтеза АТФ;Б. окисления органических веществ до углекислого газа и воды;В. расщепления АТФ;Г. синтез органических веществ

10.В какой части митохондрий происходит окисление органических веществ?

А. в кристах;Б. на наружной мембране;В. в матриксе;Г. на внутренней мембране

11.Какое строение имеют пластиды?

А. это тельце, ограниченное мембраной;Б. это тельце, ограниченное двумя мембранами;В. это внутренняя мембрана, образующая выросты;Г. это внутренняя мембрана, образующая систему мешочков

12.Хлоропласты – органоиды, характерные для клеток:

А. покровной ткани;Б. животных;В. растений и животных;Г. только растений.

13.Какие пластиды выполняют функцию накопления запасного крахмала?

А. лейкопласты;Б. хромопласты;В. хлоропласты

14.С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы?

А. нуклеоплазмы;Б. хромосом;В. ядерной мембраны;Г. ядрышка

Ответ может содержать от 0 до 5 правильных вариантов.

15.Какие структурные элементы характерны для всех клеток?

А. рибосомы;Б. митохондрии;В. пластиды;Г. комплекс Гольджи;Д. клеточный центр;Е. вакуоли

16.Каково строение липидного слоя мембраны клетки?

А. мономолекулярный;Б. бимолекулярный;В. прерван белковыми порами;Г. непрерывный

17.Как называются органоиды движения?

А. реснички;Б. микротрубочки;В. центриоли;Г. жгутики

18.Какие органоиды имеют одномембранное строение?

А. митохондрии;Б. лизосомы;В. пластиды;Г. рибосомы;Д. комплекс Гольджи;

Е. жгутик;Ж. вакуоли;З. клеточный центр;И. ЭПС;К. микротрубочки

19.Какие структурные элементы образуют ядро?

А. хромосомы;Б. нуклеоплазма;В. хроматин;Г. ядерная оболочка;Д. матрикс

20.Какие функции выполняет ядрышко?

А. синтез и-РНК;Б. образование предшественников рибосом;В. синтез рРНК;Г. репликация ДНК

VII. Перечислите основные положения клеточной теории.

VIII. История изучения клетки. Установите соответствие между учеными и их вкладом в развитие науки о клетке.1) Карл Бэр2) Матиас Шлейден3) Роберт Гук

4) Рудольф Вирхов5) Теодор Шванн

А. Этот ученый первоначально занимался адвокатурой. Позднее он бросает юриспруденцию и изучает медицину и ботанику, становится профессором ботаники в Йенском университете. Узнав об открытии Р. Броуном ядер растительных клеток, он выдвинул теорию о происхождении клеточных тканей: ядра возникают на первой стадии развития живой клетки, затем вокруг ядер растут клеточные пузырьки, которые сталкиваются друг с другом.

Б. Он был одним из учредителей Русского географического общества, исследовал Новую Землю, Каспийское море. Открыл яйцеклетку млекопитающих, занимался изучением эмбрионального развития животных.

В. Этот человек наблюдал за движением планет, усовершенствовал ряд физических и астрономических приборов. В Лондонском королевском обществе он занимался проверкой поступавших данных о результатах научных экспериментов. Ему была поручена проверка открытий А. Левенгука. Он осуществил эту задачу, создав свой микроскоп и рассмотрев срез пробки.

Г. Этот ученый отказался от духовной карьеры. Он был талантливым экспериментатором (в отличие от его друга, который выдвигал теории, не располагая доказательствами). В 1839 году он выпустил книгу «Микроскопические исследования», главная идея которой – ткани растений и животных состоят из клеток. Изучая зародыши и ткани животных, он обнаружил в них образования, напоминающие растительные клетки.

Д. В 1885 году он произнес изречение”Omnis cellula ex cellula”, что означает: «Каждая клетка происходит из клетки». Он доказывал, что каждый организм происходит из яйца. Оплодотворенное яйцо является первой клеткой нового индивида1.

Контрольная работа №1

Уровни организации живой материи. Свойства жизни. Основы цитологии.

Вариант 2

I. Прочитайте тезисы по теме «Уровни организации живой материи». Заполните таблицу.

1. Молекулярный2. Клеточный3. Тканевый

1 С. Штрбанова. Кто мы? Книга о жизни, клетках и ученых. – М., 1984. – С. 29, 33 – 35, 95.

4. Организменный5. Популяционно–видовой6. Биогеоценотический7. Биосферный

А. Характеризуется функционированием биологических макромолекул.Б. Целостная система органов.В. Основная структурная и функциональная единица, одна из форм организации живого вещества, способная к развитию, размножению за счет поступления веществ и энергии.Г. Организм.Д. Растение, животное.Е. Растительная клетка, животная, бактериальная.Ж. Органоиды.З. Проводящая ткань, механическая ткань, эпителиальная ткань.И. Биоценоз.К. Это нуклеиновые кислоты, белки, полисахариды.Л. Популяция.М. Биоценоз болотной кочки.Н. Область существования живого.0. Совокупность организмов одного и того же вида, обитающая на определенной территории.П. Совокупность сходных по строению и выполняемым функциям клеток.Р. Совокупность живого, характеризующаяся балансом между продуцентами, консументами и редуцентами.С. Совокупность организмов разных видов и факторов среды.Т. Состоит из популяций.У. Элемент данной биологической системы – клетка.Ф. Элемент данной биологической системы – биогеоценозы.Х. Элемент данной биологической системы – органы.Ц. Элемент данной биологической системы – особи.

II. В чем заключаются сходства и отличия живой материи от неживой?

III. Установите соответствие между названиями элементов и их группами.

ЭлементыА) натрийБ) водородВ) железоГ) углеродД) сераЕ) фосфор

Группы1. Макроэлементы2. Микроэлементы

IV. Одно из этих веществ выполняет строительную функцию у грибов и членистоногих. Назовите группу веществ. Ответ оформите в виде таблицы.

Название вещества

Элементарный состав

Особенность химического

строения

Отношение к воде

Локализация в клетке

Роль в обмене веществ

V. Сравните особенности строения растительной и животной клеток. При сравнении обратите внимание на следующие признаки: наличие и химический состав оболочки, пластиды, продукты запаса, вакуоли (есть или нет, какие, особенности), способ питания (авто- или гетеротрофный), синтез и расщепление АТФ (в каких органоидах осуществляется).

Признаки Растительная клетка Животная клетка

VI. Каким образом вещества поступают в клетку?

VII. Двое студентов оперируют лягушку. Они все время смачивают открытые внутренние органы лягушки солевым раствором, и, тем не менее, через некоторое время эти органы начинают сморщиваться. Заглянув в учебник, студенты обнаруживают, что концентрация солевого раствора взята неверно: 9% вместо нужных 0,9%.

1. Объясните, почему во время операции лягушка погибла?2. Какой процесс имел место?3. Участвовали ли в этом процессе молекулы-переносчики?

VIII. Решите задачи по молекулярной биологии2.1.Гемоглобин крови человека содержит 0,34% железа. Вычислите

минимальную молекулярную массу гемоглобина.2.Альбумин сыворотки крови человека имеет молекулярную массу 68400.

Определите количество аминокислотных остатков в молекуле этого белка. Средняя молекулярная масса одного аминокислотного остатка принимается за 120.

3.На фрагменте одной нити ДНК нуклеотиды расположены в последовательности: А-А-Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Г-Т-А-Т. Определите процентное содержание всех нуклеотидов в этом фрагменте ДНК и длину гена. Расстояние между нуклеотидами в цепи молекулы ДНК (длина одного нуклеотида) – 0,34 нм. Не забудьте достроить вторую нить.

4.Дана молекула ДНК с относительной молекулярной массой 69000, из них 8625 приходится на долю адениловых нуклеотидов. Найдите количество всех

2 Это задание выполняйте при желании. Если выполнять сложно, но Вы хотите знать, как решать подобные задачи, напишите.

нуклеотидов в этой ДНК. Определите длину этого фрагмента. Относительная молекулярная масса одного нуклеотида принимается за 345.

IX. Выполните тест по теме «Строение клетки».В данной части может быть от 0 до 5 правильных ответов.1. Из каких молекул состоит биологическая мембрана?

А. белка;Б. АТФ;В. липидов;Г. воды;Д. углеводов

2. Назовите основные структурные компоненты клетки:

А. ядро;Б. гликокаликс;В. цитоплазма;

Г. цитоплазматическая мембрана;Д. органоиды;Е. оболочка

3. Какие основные компоненты входят в состав цитоплазмы?

А. липиды;Б. белки;В. нуклеиновые кислоты;Г. включения;Д. органоиды;Е. холестерин

4. Какие функции выполняет ЭПС?

А. синтез белков;Б. сборку мембран;В. транспортную;Г. синтез липидов;Д. защитную

5. Какие функции выполняет комплекс Гольджи?

А. накопление веществ;Б. удаление веществ;В. синтез углеводов;Г. сборка мембран

6. Где в клетке находятся рибосомы?

А. в цитоплазме;Б. на наружной стороне мембран ЭПС;В. на мембранах лизосом;Г. в комплексе Гольджи;Д. внутри каналов ЭПС

7. Какие структурные элементы клетки обеспечивают синтез белка?

А. комплекс Гольджи;Б. гладкая ЭПС;В. лизосомы;Г. зернистая ЭПС;Д. полирибосомы;

Е. ядро

8. Какие органоиды имеют двухмембранное строение?

А. митохондрии;Б. микротрубочки;В. лизосомы;Г. клеточный центр;Д. жгутик;

Е. рибосомы;Ж. ЭПС;З. комплекс Гольджи;И. пластиды;К. вакуоли

9. Каковы функции ядра? А. носитель наследственной информации;Б. центр накопления энергии;В. место образования рибосом;Г. центр управления обменом веществ в клетке;Д. место образования микротрубочек

Выберите один правильный ответ.10.Каково строение биологической мембраны?

А. двойной слой липидов, покрытый с двух сторон молекулами белков;Б. чередующиеся молекулы липидов, углеводов, белков;В. слой липидов, покрытый снаружи тонким слоем углеводов;Г. белки «плавают» в двойном слое липидов, находясь и на поверхности и внутри его

11.Какой органоид, в полостях которого накапливаются белки, жиры и углеводы, использующиеся затем клеткой и выводящиеся из нее, изображен на рисунке.

А. митохондрия;Б. хлоропласт;В. аппарат Гольджи;Г. лизосома

12.Какой буквой на рисунке обозначена молекула белка в состоянии денатурации?

13.Объем и упругость клетке придают:

А. липиды;Б. вода;В. углеводы;Г. белки

А. Г.Б.

14.Способностью связывать и обеззараживать чужеродные вещества и клетки обладают:

А. белки;Б. липиды;В. углеводы;Г. нуклеиновые кислоты

15.Из каких структурных элементов построена эндоплазматическая сеть?

А. незамкнутая мембранная система трубочек, пузырьков и цистерн;Б. замкнутая мембранная система трубочек, пузырьков и цистерн;В. замкнутая фибриллярная система трубочек, пузырьков и цистерн;Г. замкнутая немембранная система трубочек, пузырьков и цистерн

16.С мембраной каких органоидов связана мембрана лизосом?

А. рибосомы;Б. ЭПС;В. комплекс Гольджи;Г. митохондрии

17.Где в митохондриях происходит синтез АТФ?

А. в кристах;Б. в матриксе;В. на наружной мембране митохондрий;Г. вне митохондрий

18.Где в митохондриях находятся молекулы ДНК?

А. в кристах;Б. в матриксе;В. на наружной мембране

19.Благодаря каким особенностям митохондрии и пластиды являются полуавтономными органоидами?

А. имеют свою ДНК;Б. имеют двухмембранное строение;В. синтезируют АТФ

20.Какое строение имеют рибосомы?

А. две одинаковые субъединицы, образованные белком и РНК;Б. две одинаковые субъединицы, образованные белком и ДНК;В. две разные субъединицы, образованные белком и РНК;Г. две разные субъединицы, образованные белком

21.Полирибосомы – это множество рибосом, объединенных:

А. одной молекулой рРНК;Б. двумя молекулами иРНК;В. одной молекулой ДНК;Г. одной молекулой и РНК

22.Какую функцию выполняет клеточный центр в делящейся клетке?

А. разрушает ядрышко;Б. разрушает ядерную оболочку;В. формирует веретено деления

23.Какие функции выполняют микротрубочки?

А. составляют цитоскелет клетки;Б. участвуют в транспорте веществ;В. формируют центриоль;Г. участвуют в синтезе углеводов

24.В какой части ядра находится молекула ДНК?

А. хроматин;Б. нуклеоплазма;В. ядерная мембрана;Г. ядрышко

25.В какой части хлоропластов находятся молекулы ДНК?

А. на наружной мембране;Б. в гранах;В. на кристах;Г. в строме

X. Определите, в чем заключается суть предложенных методов изучения клетки.Световая микроскопия Метод культивированияЭлектронная микроскопия Метод прижизненного окрашиванияФазово-контрастная микроскопия ЦитофотометрияПоляризационная микроскопия Авторадиографический методФлюорисцентная микроскопия ФракционированиеФиксирование клетки

А. Основной метод изучения. Для освещения объекта используется видимый свет.

Б. Такой микроскоп дает возможность изучать многие объекты, которые имеют неодинаковые плотности степени преломления. При прохождении света происходит сдвиг фаз колебаний, но глаз не улавливает. В микроскопе есть пластинка, которая усиливает сдвиг фаз колебаний и получается изображение из световых волн в одинаковой фазе, но разной амплитуды – свето-темновое контрастное изображение.

В. Изобретение этого микроскопа дало возможность изучить строение клетки более подробно и открыло новые перспективы, связанные с биохимией (изучение макромолекул).

Г. Используется питательная среда для размножения и роста клеток (плазма крови или эмбриональная жидкость). Отдельные ткани могут разрушаться с помощью фермента (трипсина). Клетки опускаются на дно пробирки и начинают расти. Важна температура (20 – 370С), постоянство

среды. Также в специальных камерах, куда помещают клетки, с помощью микроманипулятора пересаживают части клетки из одной клетки в другую (например, ядра)

Д. Эти микроскопы используются для изучения объектов с изотропией, т.е. имеющих субмикроскопическое упорядоченное строение. Перед конденсором устанавливается поляризатор, в объективе – анализатор. Свет проходит с определенной длиной волны, проходит через объект и попадает в анализатор. Если объект обладает двойным лучепреломлением, то получается светящееся изображение на темном фоне.

Е. Используется способность частиц оседать под действием силы тяжести, создаваемой в центрифуге.

Ж. Определение количества вещества, содержащегося в клетке по способности преломлять свет под определенным углом при одинаковой толщине объекта.

З. Использование различных красителей: основных (метиленовый синий, нейтральный оранжевый), кислых (литиевый кармин).

И. Используется способность некоторых веществ светиться под действием световых лучей, т.к. атомы вещества поглощают квант света, переходят в возбужденное состояние и испускают его (например, пигменты (хлоропласты), витамины (А и В2), гормоны). Если исследуемые вещества не способны светиться, то вводят флуорокремы (это вещества, которые взаимодействуют с определенным веществом, изменяют его ориентацию и способность светиться).

К. Фиксированные препараты дают представление о структуре и строении, химическом составе органоидов. Основные требования к фиксатору: убить клетку, не дать действовать ферментам, которые освобождаются в ней после гибели, и сохранить изначальное строение компонентов. Используются фиксаторы (альдегид и его смеси с другими веществами, спирты, осмиевые фиксаторы).

Л. Определение локализации синтеза вещества, миграции за счет введения импульсной метки (например, N14, N15 при редупликации ДНК).

Рекомендации по выполнению контрольной работы №1Вариант 2

I. Биологическая система – совокупность взаимосвязанных элементов, обладающих свойствами целого. Например, клетка – это элементарная биологическая система, которая состоит из элементов – органоидов.

II. Жизнь – это процесс существования сложных биологических систем, состоящих из крупных органических молекул и способных самовоспроизводиться и поддерживать свое существование в результате обмена энергией и веществом с окружающей средой.

Биохимики считают, что жизнь – это совокупность химических реакций. В объектах неживой природы тоже содержится углерод и идут химические реакции. Но в живых организмах идут специфические химические реакции.

Физики считают, что жизнь – это работа соответствующим образом организованной системы по удержанию и развитию определенного состояния.

Живым организмам присущи признаки, которые отличают их от неживой материи. Однако среди этих признаков нет ни одного такого, который был бы присущ только живому. Рассмотрите свойства, которые характерны как для живых, так и для неживых систем. А также свойства, отличающие их. (Хорошо этот вопрос описан в учебнике: Мамонтов С. Г. и др. Основы биологии: Курс для самообразования. М.: Просвещение, 1992. С. 8 – 12).

VII. Речь идет об осмотических явлениях в клетках. Для ответа на вопрос подумайте над следующими понятиями:

Что такое осмос?Какое давление называется осмотическим?Отчего зависит осмотическое давление?Значение осмотического давления для клеток велико, так как благодаря

ему осуществляется поступление воды в клетку. В клетке создается тургор, который поддерживает все органы в состоянии натяжения.

VIII. При решении задач на определение молекулярной массы белка вам пригодится формула:

min 100%aМb

,

где Мmin – минимальная молекулярная масса белка,а – атомная или молекулярная масса компонента,b – процентное содержание компонента.

Рекомендуемая литература: Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология: Справочное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы. М.: АСТ ПРЕСС ШКОЛА, 2002. С. 70-166. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология: общие закономерности: учебник для 10-11 классов. М.: Школа-Пресс, 1996. С. 135-191. Мамонтов С. Г. и др. Основы биологии: Курс для самообразования. М.: Просвещение, 1992. С. 7-61. Обухов Д. К. Клетки и ткани: учебное пособие / Д.К. Обухов, В.Н. Кириленкова. М.: Дрофа, 2007. 287 с. Свенсон К., Уэбстер П. Клетка. Перевод с англ. Днепровской Т. М.: «Мир», 1980. 303 с. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология: В 3-х т. Т. 1: Под ред. Р. Сопера. М.: Мир, 2006. С. 168-216. Штрбанова С. Кто мы? Книга о жизни, клетках и ученых. Пер. с чеш. Гельмана З.Е. М.: «Прогресс», 1984. 142 с.