Upload
truonganh
View
244
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
100
Lampiran 1
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU PKN
DI SMP N 1 DAN 2 BUAYAN.
1. Apa yang anda ketahui tentang teknologi komputer?
2. Apa anda seringkali menggunakan teknologi komputer dalam
kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?
3. Apa saja persiapan yang telah anda lakukan dalam pemanfaatan
teknologi komputer terhadap pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan?
4. Apakah teknologi komputer dapat membantu anda dalam proses
kegiatan belajar mengajar?
5. Kendala apa saja yang anda temukan saat menggunakan
teknolgi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?
6. Apa kelemahan menggunakan teknologi komputer dalam proses
kegiatan belajar mengajar?
7. Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar?
8. Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan siswa terhadap hasil belajar?
9. Apakah teknologi komputer mempengaruhi hasil prestasi siswa?
10. Apakah anda senang menggunakan teknologi komputer dalam
kegiatan belajar mengajar pendidikan kewarganegaraan?
101
Lampiran 2
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU PKN
DI SMP N 1 BUAYAN
Hari/ Tanggal : Senin/ 14 Mei 2012
Waktu : 11.15 WIB
Tempat : Ruang UKS
Narasumber : Dra. Suwarti
Wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran PKn untuk
mengetahui tanggapan guru tentang pemanfaatan teknologi komputer dalam
pembelajaran PKn di SMP N 1 Buayan. Berikut hasil wawancara dengan
guru mata pelajaran PKn.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang teknologi komputer?”
Guru : “Menurut saya, teknologi komputer yaitu sarana atau prasarana
pembelajaran untuk siswa, agar siswa lebih memahami materi yang di
berikan oleh Bapak atau Ibu guru”.
Peneliti : “ Apakah anda seringkali menggunakan teknologi komputer
dalam kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Kalau saya sendiri tidak terlalu sering menggunakan teknologi
komputer, karena anak memakai LCD terus juga akan merasa bosen. Dan
juga tidak semua materi itu tepat menggunakan power point. Disamping itu
juga semua kelas masih belum lengkap. Tetapi yang buat kelas 9 sudah
102
lengkap. Terkadang juga lab yang ada LCD, misalnya lab IPA di pakai oleh
guru lain”.
Peneliti : “Apa saja persiapan yang telah anda lakukan dalam pemanfaatan
teknologi komputer terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Persiapan yang saya lakukan yaitu bikin power point malamnya
sebelum pagi di gunakan untuk mengajar. Bisa juga mengambil gambar dari
internet dan bisa juga menggunakan CD pembelajaran”.
Peneliti : “Apakah teknologi komputer dapat membantu anda dalam proses
kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Tentu saja, misalnya materi tentang HAM, gambar itu bisa kita
downloud dari internet, demonstrasi juga bisa. Pembelajaran semacam ini
menjadikan anak lebih paham dan mengerti. Hal lain yang dapat
dimanfaatkan yaitu mencari di koran atau dalam bentuk artikel”.
Peneliti : “Kendala apa saja yang anda temukan saat menggunakan
teknologi informasi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Kendalanya tidak semua bisa memasang LCD, tidak konek-
konek, sehingga guru merasa bingung dan panik. Apalagi listriknya mati
pembelajaran jadi terhambat. Disamping itu juga guru meminta guru TIK
untuk memasangkanya”.
Peneliti : “Apa kelemahan anda dalam menggunakan teknologi komputer
dalam proses kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Kelemahannya, yaitu di animasi berupa gambar, suara, bentuk
tulisan”.
103
Peneliti : “Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar?”
Guru : “Bisa juga, jadi anak tidak merasa cepat bosan, pembelajaran
lebih berfariasi”.
Peneliti : “Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar?”
Guru : “Bisa juga, membantu daya ingat anak misalnya dengan melihat
gambar, melihat suatu peristiwa yang diterangkan oleh guru pendidikan
kewarganegaraan saat mengajar di dalam kelas”.
Peneliti : “Apakah teknologi komputer mempengaruhi hasil prestasi
siswa?”
Guru : “Menurut saya tergantung anaknya juga”.
Peneliti : “ Apakah anda senang menggunakan teknologi komputer dalam
kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Sebenernya saya senang menggunakan teknologi komputer,
pembelajarannya tidak monoton. Tapi karena kelas 7 ada suatu kendala
yaitu alat atau media masih kurang”.
104
Lampiran 3
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA
DI SMP N 1 BUAYAN
1. Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi
komputer?
2. Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam
memahami pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?
3. Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan?
4. Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan
pemanfaatan teknologi komputer?
5. Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaran selanjutnya?
6. Apa yang anda ketahui tentang Pendidikan Kewarganegaraan?
105
Lampiran 4
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA
MATA PELAJARAN PKN DI SMP N 1 BUAYAN
Hari/ Tanggal : Senin/ 14 Mei 2012
Waktu : 11.15 WIB
Tempat : Ruang UKS
Narasumber : Aji Prabowo
Peneliti : “Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi
komputer?”
Siswa : “Menurut Saya, pemanfaatan teknologi komputer yaitu suatu alat
yang bisa digunakan untuk belajar yang lebih mudah”.
Peneliti : “Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam
memahami pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?”
Siswa : “iya, soalnya dengan adanya teknologi tersebut saya sendiri lebih
paham apabila diterangkan oleh guru di kelas. Karena bisa melihat dan
mendengarkan langsung”.
Peneliti : “Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan?”
106
Siswa : “Iya, apabila guru memakai power point dalam pembelajaran di
dalam kelas siswa lebih fokus kedepan. Apalagi dengan dikasih animasi
memudahkan siswa lebih tertarik”.
Peneliti : “Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan teknologi komputer?”
Siswa : “Menurut saya sendiri ada, apabila terjadi mati listrik dan guru
kurang dalam menyampaikan materi yang diajarkan”.
Peneliti : “Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan selanjutnya?”
Siswa : “Saran saya perlu dikembangkan lagi, agar siswa tetap aktif”.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang Pendidikan Kewarganegaraan?”
Siswa : “Pendidikan kewarganegaraan adalah pendidikan yang
mempelajari bagaimana menjadi masyarakat yang baik, menciptakan
kedamaian dalam suatu bangsa”.
107
Lampira 5
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU PKN
DI SMP N 2 BUAYAN
Hari/ Tanggal : Senin/ 7 Mei 2012
Waktu : 10.23 WIB
Tempat : Ruang TU
Narasumber : Furqon Ismail S.pd
Wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran PKn untuk
mengetahui tanggapan guru tentang pemanfaatan teknologi komputer dalam
pembelajaran PKn di SMP N 2 Buayan. Berikut hasil wawancara dengan
guru mata pelajaran PKn.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang teknologi komputer?”
Guru : ”Teknologi komputer menurut pendapat Saya yaitu, aktivitas
untuk meningkatkan proses dalam kegiatan belajar”.
Peneliti : “ Apakah anda seringkali menggunakan eknologi komputer dalam
kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Tidak sering, karena keterbatasan alat atau media. Kadang ada
yang sudah memakai ruangan media untuk kegiatan belajar mata pelajaran
lainnya”.
108
Peneliti : “Apa saja persiapan yang telah anda lakukan dalam pemanfaatan
teknologi komputer terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Persiapan yang saya lakukan dalam pemanfaatan teknologi
komputer terhadap pembelajaran pendidikan kewarganegaraan yaitu dengan
cara mempersiapkan bahan materi yang akan diajarkan terlebih dahulu,
kemudian menyediakan peralatan seperti laptop dan LCD”.
Peneliti : “Apakah teknologi komputer dapat membantu anda dalam proses
kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Teknologi komputer jelas membantu Saya, terutama
mempermudah dalam proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan”.
Peneliti : “Kendala apa saja yang anda temukan saat menggunakan
teknologi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Kendala yang Saya temukan dalam menggunakan teknologi
komputer yaitu, kekurangan LCD, banyaknya guru yang memakai, menyita
banyak waktu, terkadang pembelajaran hanya 1 jam dalam sehari sehingga
waktunya kurang”.
Peneliti : “Apa kelemahan anda dalam menggunakan teknologi komputer
dalam proses kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Kelemahan dalam menggunakan teknologi komputer dalam
proses kegiatan belajar mengajar yang saya temukan yaitu siswanya lebih
pasif, sehingga guru dalam memobilitasi di dalam kelas kurang efektif”.
Peneliti : “Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar?”
109
Guru : “Sebagian iya, karena proses KPInya lebih menarik”.
Peneliti : “Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan siswadalam belajar?”
Guru : “Menurut pendapat saya iya, walaupun sedikit tetapi sangat
membantu dalam hasil belajar”.
Peneliti : “Apakah teknologi komputer mempengaruhi hasil prestasi
siswa?”
Guru : “Menurut saya bisa, karena siswa lebih tertarik dan tidak
monoton sehingga dapat berpengaruh pada siswa, kususnya siswa yang
aktif”.
Peneliti : “ Apakah anda senang menggunakan teknologi komputer dalam
kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Saya merasa senang, lebih praktis, efektif, dan efisien dari segi
waktu. Tetapi kalau dibuat moving kelas kurang efektif, sedangkan kalau di
dalam ruangan yang sudah tersedia lebih efektif”.
110
Lampiran 6
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU PKN
DI SMP N 2 BUAYAN
Hari/ Tanggal : Senin/ 7 Mei 2012
Waktu : 12.24 WIB
Tempat : Ruang TU
Narasumber : Siti Nurkhabibah S.pd.
Wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran PKn untuk
mengetahui tanggapan guru tentang pemanfaatan teknologi komputer dalam
pembelajaran PKn di SMP N 2 Buayan. Berikut hasil wawancara dengan
guru mata pelajaran PKn.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang teknologi komputer?”
Guru : “Menurut pendapat Saya, teknologi komputer yaitu suatu alat
yang berfungsi sebagai media pembelajaran demi meningkatkan kualitas
pendidikan”.
Peneliti : “ Apakah anda seringkali menggunakan teknologi komputer
dalam kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Tidak sering, karena keterbatasan alat. Secara langsung belum,
tetapi kadang siswa diberi tugas mencari di internet tentang materi
pendidikan kewarganegaraan. Setelah itu baru kemudian dibahas dalam jam
pelajaran esok harinya di sekolah bersama-sama”.
111
Peneliti : “Apa saja persiapan yang telah anda lakukan dalam pemanfaatan
teknologi komputer terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Karena mengutamakan buat UNAS. Belum memenuhi sering
kali di pakai oleh pelajaran lain, dan hanya terdapt satu ruangan media
saja”.
Peneliti : “Apakah teknologi komputer dapat membantu anda dalam proses
kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Teknologi komputer iya sangat membantu”.
Peneliti : “Kendala apa saja yang anda temukan saat menggunakan
teknologi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Kendalanya berupa alatnya terbatas, padahal saya sendiri sedikit
menguasai teknologi komputer dan hal lainnya apabila dalam keadaan
mengajar listriknya mati sehingga dalam kegiatan belajar mengajar jadi
terganggu”.
Peneliti : “Apa kelemahan anda dalam menggunakan Teknologi Informasi
Komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”
Guru : “Kelemahannya yaitu tidak sesuai dengan tahapan siswa, karena
siswa ada yang belum mengetahui Teknologi Informasi komputer tersebut.
Keterbatasan siswa dikarenakan input intervalnya tidak sama, jadi guru
harus menerangkan basicnya terlebih dahulu”.
Peneliti : “Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar?”
Guru : “Menurut saya iya”.
112
Peneliti : “Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan siswadalam belajar?”
Guru : “Menurut saya belum bisa, terkadang inputnya dan
penerangannya juga memerlukan prites dan protes”.
Peneliti : “Apakah teknologi komputer mempengaruhi hasil prestasi
siswa?”
Guru : “Dengan metode pengandaian, cari di artikel, koran. Searching di
internet, di televisi, kliping, misalnya di televisi tentang demo BBM. Karena
CD pembelajaran masih sulit di dapat sedangkan di televisi lebih efisien
secara langsung dan untuk menanggulangi keterbatasan alat”.
Peneliti : “ Apakah anda senang menggunakan teknologi komputer dalam
kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”
Guru : “Iya senang, karena lebih ringan. Tetapi kesulitan dalam mencari
CD pembelajaran”.
113
Lampiran 7
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA MATA PELAJARAN PKN
DI SMP N 2 BUAYAN
Hari/ Tanggal : Senin/ 14 Mei 2012
Waktu : 09.03 WIB
Tempat : Ruang Perpustakaan
Narasumber : Panji Lio R.S.
Wawancara dilakukan dengan empat siswa untuk mengetahui tanggapan
siswa tentang pemanfaatan teknologi komputer dalam pembelajaran
Pendidikan kewarganegaraan. Berikut hasil wawancara dengan siswa:
Peneliti : “Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi
komputer?”
Siswa : “Menurut Saya, pemanfaatan teknologi komputer yaitu sebagai
salah satu media pembelajaran yang efektif dan efisien dalam pembelajaran.
Selain itu juga dapat digunakan untuk mengakses internet untuk
mempermudah dalam mencari tugas melalui internet. Bisa juga menambah
pengetahuan dan di manfaatkan dengan semaksimal mungkin, mendorong
siswa lebih aktif”.
Peneliti : “Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam
memahami pembelajaran PKn?”
114
Siswa : “Pastinya iya, materi-materi yang belum jelas dapat diunduh
sendiri melalui teknologi yaitu internet, dan dapat mempermudah proses
pembelajaran PKn jika menggunakan media sehingga lebih jelas dan mudah
dipahami”.
Peneliti : “Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran PKn?”
Siswa : “Iya berpengaruh, karena kebiasaan pembelajaran pada kelas satu
kemaren kebanyakan mencatat buku paket yang membuat siswa cepat
bosan, sedangkan pembelajaran untuk kelas tiga itu menggunakan teknologi
media maupun yang dapat memacu siswa lebih aktif dalam proses belajar
PKn”.
Peneliti : “Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran PKn
dengan menggunakan teknologi komputer?”
Siswa : “Menurut saya sendiri ada, misalnya guru dalam menyampaikan
materi dengan menggunakan media terlalu cepat, apabila listrik mati,
memakan waktu yang banyak untuk memasang LCD. Dan apabila
menggunakan internet membutuhkan waktu yang cukup lama, karena setiap
siswa masih belum pintar banget menggunakan komputer”.
Peneliti : “Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran PKn
selanjutnya?”
Siswa : “saran saya yaitu perlu dikembangkan lagi pembelajaran PKn.
Jangan sampai membuat siswa merasa jenuh, guru harus lebih kreatif lagi
dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan media.
115
Dan apabila menggunakan internet juga jangan sampai merepotkan siswa-
siswa yang notabennya masih kurang. Misalnya dengan mencari tugas di
internet ada siswa yang berbicara ‘lah ngapain kewarnet buang duit aja’
tetapi dilain pihak siswa juga membutuhkan pembelajaran dengan
mengakses internet di sekolah maupun diluar sekolah”.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang PKn?”.
Siswa : “PKn adalah pendidikan yang mengedepankan pengenalan secara
dini tentang pemahaman dalam mencintai suatu bangsa dan cinta tanah air”.
116
Lampiran 8
Hari/ Tanggal : Senin/ 14 Mei 2012
Waktu : 09.40 WIB
Tempat : Ruang Perpustakaan
Narasumber : Candra Kirana
Peneliti : “Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi
komputer?”
Siswa : “Pemanfaatan teknologi komputer yaitu mencari wawasan dan
informasi-informasi yang sekiranya penting dan bisa membantu dalam
menyelesaikan tugas tersebut sedangkan apabila dalam pemakaian media
dapat mempermudah dalam proses pembelajaran di kelas dan siswa tidak
banyak yang ngobrol sendiri karena apabila melihat gambar atau pun tulisan
siswa jadi tertarik”.
Peneliti : “Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam
memahami pembelajaran PKn?”
Siswa : “iya tentu saja, karena dengan adanya teknologi komputer sangat
membantu mencari wawasan yang sekiranya diperlukan dalam materi PKn
dalam kegiatan belajar. Saya sendiri kalau menggunakan media dalam
pembelajaran dikelas jadi paham dan lebih mudah dimengerti apalagi
diingat.
117
Peneliti : “Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran PKn?”
Siswa : “Menurut saya iya, siswa tidak cepat jenuh, tidak terpatok pada
buku saja, dan siswa lebih berantusias dalam kegiatan belajar PKn”.
Peneliti : “Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran PKn
dengan menggunakan teknologi informasi komputer?”
Siswa : “jelas ada mbak, misalnya kalau mati listrik sehingga tidak
menggunakan media seperti LCD Proyektor dalam pembelajaran. Alat yang
kurang, ruangan yang kurang dan lebih membutuhkan waktu yang lama”.
Peneliti : “Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran PKn
selanjutnya?”
Siswa : “Saran saya, agar kedepannya sekolah ini dapat menyediakan
sarana dan prasarana teknologi yang memadai agar siswa lebih semangat
belajar dan lebih aktif lagi”.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang PKn?”.
Siswa : “PKn itu merupakan pendidikan bersama yang artinya adanya
warga dan negara yang saling menghargai dan menghormati sesama,
berjiwa sosial yang peduli akan orang yang kesulitan”.
118
Lampiran 9
Hari/ Tanggal : Senin/ 14 Mei 2012
Waktu : 10. 09 WIB
Tempat : Ruang Perpustakaan
Narasumber : Alin Yulinda
Peneliti : “Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi
komputer?”
Siswa : “Pemanfaatan teknologi komputer yaitu untuk lebih mengenal
secara langsung sebagai sarana atau alat dalam pembelajaran. Di jaman
yang serba modern Sangat dibutuhkan teknologi komputer dan di era
globalisasi saat ini kita semua harus maju dan mengikuti agar tidak
ketinggalan, selain itu juga pemanfaatannya sangat banyak salah satunya
sebagai alat untuk memudahkan dalam proses kegiatan belajar mengajar”.
Peneliti : “Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam
memahami pembelajaran PKn?”
Siswa : “Tergantung dari individu masing-masing siswa, sebagian siswa
dapa memanfaatkan dengan baik dalam pembelajaran dan sebagian siswa
juga kurang memanfaatkan dengan baik. Kalau saya sendiri, sangat
memudahkan dalam menyerap materi dan untuk mengetahui PKn yang
sebenarnya. Karena PKn juga merupakan bagian dari masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari”.
119
Peneliti : “Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran PKn?”
Siswa : “Tentu saja, karena lebih memudahkan dalam proses belajar,
pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak monoton sehingga proses
kegiatan belajar lebih cepat dimengerti dan dipahami”.
Peneliti : “Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran PKn
dengan menggunakan teknologi komputer?”
Siswa : “Hambatannya tentu saja ada, apabila mati listrik tidak dapat
menggunakan alat. Sehingga memakai teks book. Alangkah baiknya juga
tidak memakai media atau internet terus-menerus tetapi kita gunakan 2
konsep yaitu materi yang ada di buku yang telah di manfaatkan sebelumnya,
juga dengan alat bantu seperti media bahkan pembelajaran di internet.
Sehingga tercipta suasana pembelajaran yang seimbang”.
Peneliti : “Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran PKn
selanjutnya?”
Siswa : “Saran saya, pemerintah itu sudah memberikan bantuan misalnya
dana BOS yang bisa dimanfaatkan dalam bentuk buku paket dan bisa juga
sekolah dalam kegiatan belajar menggunakan internet maupun media
pembelajaran itu harus di gunakan sebaik-baiknya dan semaksimal
mungkin. Guru juga lebih aktif dalam kegiatan mengajar sehingga siswapun
ikut aktif dalam belajar”.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang PKn?”.
120
Siswa : “Pendidikan kewarganegaraan menurut saya yaitu mempelajari
tentang lingkungan di sekitar kita. Yang ada jiwa sosial misalnya membantu
orang yang sakit, saling bergotong royong antar tetangga. Selain itu juga
pendidikan kewarganegaraan mempelajari tentang pemerintahan, politik
dsb”.
121
Lampiran 10
Hari/ Tanggal : Senin/ 14 Mei 2012
Waktu : 10. 45 WIB
Tempat : Ruang Perpustakaan
Narasumber : Reza Nur Hasanah
Peneliti : “Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi
komputer?”.
Siswa : “Pemanfaatan teknologi komputer menurut pendapat saya adalah
pemanfaatan yang dilakukan oleh masyarakat untuk memperoleh informasi
dan menjalin komunikasi dengan dunia luar. Misal dalam sekolah
digunakan untuk kegiatan belajar mengajar agar lebih menarik siswa dalam
proses belajar di dalam kelas maupun di luar kelas”.
Peneliti : Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam
memahami pembelajaran PKn?”.
Siswa : “Menurut saya sendiri mempermudah, karena siswa dapat lebih
gampang mencerna materi yang disampaikan guru, karena alat bantu media
yang menggunakan warna, gambar, suara taupun animasi sehingga siswa
lebih semangat mengikuti proses belajar. memperoleh informasi di internet
juga tekadang digunakan, hal ini sangat dibutuhkan tanpa harus mencari ke
buku yang belum tentu ada materi yang akan di pelajarinya”.
122
Peneliti : “Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat
meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran PKn?”
Siswa : “Mempermudah karena siswa lebih antusias, soalnya
pembelajaran semacam ini tidak monoton. Dapat melihat gambar dan
mendengarkan penerangan guru sekaligus”.
Peneliti : “Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran PKn
dengan menggunakan teknologi komputer?”
Siswa : “tentu saja, hambatannya yaitu apabila mati listrik, alatnya
terbatas karena sering dipakai oleh mata pelajaran lain. Apabila dilakukan di
dalam kelas kurang efektif, menyita banyak waktu, seharusnya LCD
dipasang di setiap ruang kelas dan gurupun harus sudah ahli
mengoperasikan komputer sehingga pembelajaran semakin efektif dan
efisien”.
Peneliti : “Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran PKn
selanjutnya?”
Siswa : “Saran saya harus dibuat semaksimal mungkin, sehingga siswa
tidak jenuh dalam pembelajaran PKn. Guru harus lebih kreatif dalam
menyampaikan materi yang akan di ajarkan di dalam kelas”.
Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang PKn?”
Siswa : “PKn menurut saya yaitu mempelajari tentang lingkungan di
sekitar kita. Yang ada jiwa sosial misalnya membantu orang yang sakit,
saling bergotong royong antar tetangga. Selain itu juga pendidikan
kewarganegaraan mempelajari tentang pemerintahan, politik dsb”.
123
Lampiran 11
A. Standar Isi PKn SMP
Menurut Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang standar isi,
pengertian Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang
memfokuskan pada pembentukan warga negara yang memahami dan
mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga
negara Indonesia yang cerdas, terampil, berkarakter yang diamanatkan oleh
Pancasila dan UUD 1945. Menurut Permendiknas No. 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan menengah (Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar) sebagai berikut:
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menunjukkan sikap positifterhadap norma-norma yangberlaku dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa,dan bernegara.
1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma,kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yangberlaku dalam masyarakat.
1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukumbagi warganegara.
1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adatistiadat dan peraturan yang berlaku dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara.
2. Mendeskripsikan maknaProklamasi Kemerdekaan dankonstitusi pertama.
2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan.2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi
pertama.2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi
kemerdekaan dan UUD 1945.2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap makna
proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinankonstitusi pertama.
124
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Menampilkan sikap positifterhadap perlindungan danpenegakan Hak AzasiManusia (HAM).
3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaanHAM.
3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upayapenegakan HAM.
3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM.3.4 Menghargai upaya penegakan HAM.
4. Menampilkan perilakukemerdekaan mengemukakanpendapat.
4.1 Menjelaskan hakikat kemerdekaanmengemukakan pendapat.
4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaanmengemukakan pendapat secara bebas danbertanggung jawab.
4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaanmengemukakan pendapat secara bebas danbertanggung jawab.
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menampilkan perilaku yangsesuai dengan nilai-nilaiPancasila.
1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara danideologi negara.
1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasarnegara dan ideologi negara.
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasiladalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasiladalam kehidupan bermasyakat.
2. Memahami berbagaikonstitusi yang pernahdigunakan di Indonesia.
2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernahberlaku di Indonesia.
2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpanganterhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia.
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD1945.
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaanUUD 1945 hasil amandemen.
3. Menampilkan ketaatanterhadap perundang-undangannasional.
3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturanperundang-undangan nasional.
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturanperundang-undangan nasional.
3.3 Mentaati peraturan perundang-undangan
125
nasional.3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia.3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan
instrumen (hukum dan kelembagaan) antikorupsi di Indonesia.
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami pelaksanaandemokrasi dalam berbagaiaspek kehidupan.
4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi.4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis
dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan
demokrasi dalam berbagai kehidupan.
5. Memahami kedaulatan rakyatdalam sistem pemerintahan diIndonesia.
5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat.5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia
dan peran lembaga negara sebagai pelaksanakedaulatan rakyat.
5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatanrakyat dan sistem pemerintahan Indonesia.
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menampilkan partisipasidalam usaha pembelaannegara.
1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaannegara.
1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usahapembelaan negara.
1.3 Menampilkan peran serta dalam usahapembelaan negara.
2. Memahami pelaksanaanotonomi daerah.
2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomidaerah.
2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasimasyarakat dalam perumusan kebijakanpublik di daerah.
126
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami dampakglobalisasi dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa,dan bernegara.
3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnyaglobalisasi bagi Indonesia.
3.2 Mendeskripsikan politik luar negeridalam hubungan internasional di eraglobal.
3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasiterhadap kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.
3.4 Menentukan sikap terhadap dampakglobalisasi.
4. Menampilkan prestasi dirisesuai kemampuan demikeunggulan bangsa.
4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagikeunggulan bangsa.
4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasisesuai kemampuan.
4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagaiaktivitas untuk mewujudkan prestasi dirisesuai kemampuan demi keunggulanbangsa.
(Sumber: Permendiknas No. 22 Th. 2006)
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTASEKRETARIAT DAERAH
Kompreks Kepatihan, o'-*r*.il;f[To,5:;i1\*ru r - soeer+ (Hunting)
Nomor
Perihal
Menunjuk $urat :
Dari
Nomor
Tanggal
Perihal
NamaNIM / NIP
Alamat
Judul
Lokasi
Waktu
: 07013972N10412O12
: ljin Penelitian
Yogyakarta, 25 Apnt 2O1Z
Kepada Yth.
Gubernur Provinsi Jawa TengahCq" Bakesbangpol & Unmasdi-
Tempat
: Dekan Fakultas llmu Sosiat UNy: 12561UN34.14|PU2A12
: 25 April2012
: ljin Penelitian
setelah mempelajari proposalidesain riseuusulan penelitian yang diajukan,untuk melaksanakan penelitian kepacla
maka dapat dibedkan surat keterangan
YASHINTA PUSPA DEWI08401241015Karangmatang, yogyakarta.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI KCIMPUTER DALAM PEMBELAJARANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMP N 8E4 KECAMATAN BUAYANKABUPATEN KEBUMEN
KABUPATEN KEBUMEN }$ta/Kab. KEBUMEN PTov. JAWA TENGAHMulaiTanggal2S Aprit2012 s/d 25 Juti2012
A.n Sekretaris DaerahAsisten Perekonomian dan pembangunan
,ub.Kepala Biro Administrasi pembangunan
I{ C-t.T\J J
Penelitiberkewajiban menghormatidan menaatiperaturan dan tata tertib yang berlaku diwitayah penelitian.
Kemudian harap menjadi maklum
Tembusan:1' Yth. Gubernur Daerah rstimewa yogyakarta (setragai raporan);2. Dekan Fakultas llmu SosialUNy3. Yang Bersangkutan
PEl|,lERINTAH PROVINSI JAII'JA TENGAH
BADAN KESATUAN BANGSA, POLITIK DAN PERLINDUNGAN MASYARAKAT
Jr. A. yANr NO. 160 TELP. (024) 8454990 FAX. (024) 8414205,8313122SEMARANG - 50136
II. MEMBACA
SURAT REKOMENDAS' SURYEY/ R'SEI.Nomor: 070 l,1113 12012
I. DASAR :1. Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik
lndonesia. Nomor 64 Tahun 2011. Tanggal
20 Desember2011.
2. Surat Edaran Gubernur Jawa Tengah. Nomor
070 I 265 I 2004. Tanggal 20 Feb'ruari 2004.
: Surat dari Gubernur DlY. Nomor 070 I 3972 lV I 04 I
2012. Tanggal 25 April 2012.
Pada Prinsipnya kami TIDAK KEBERATAN / Dapat Menerima atas
Pelaksanaan Penelitian / Survey di Kabupaten Kebumen.
Yang dilaksanakan oleh :
1. Nama
2. Kebangsaan
3. Alamat
4. Pekerjaan
5. Penanggung Jawab : Prof. Dr. Gafur, DA.
6. Judul Penelitian : Pemanfaatan Teknologi lnformasi Komputer
Dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Di SMP N Se-Kecamatan
Buayan Kabupaten Kebumen.
7. Lokasi : Kabupaten Kebumen.
V. KETENTUAN SEBAGAI BERIKUT :
1. Sebelum melakukan kegiatan terlebih dahulu melaporkan kepada Pejabat
Setempat / Lembaga Swasta yang akan dijadikan obyek lokasi untuk
mendapatkan petunjuk seperlunya dengan menunjukkan surat
Pemberitahuan ini.
2. Pelaksanaan survey / riset tidak disalah gunakan untuk tujuan tertentu
yang dapat mengganggu kestabilan pemerintahan. Untuk penelitian yang
mendapat dukungan dana dari sponsor baik dari dalam negeri maupun luar
negeri, agar dijelaskan pada saat mengajukan perijinan. Tidak membahas
masalah Politik dan / atau agama yang dapat me-nimbulkan terganggunya
stabilitas keamanan dan ketertiban.
il1.
lv.
: YASHINTA PUSPA DEWI.
: lndonesia.
: Karangmalang Yogyakarta.
: Mahasiswa.
3. Surat Rekomendasi dapat dicabut dan dinyatakan tidak berlaku apabila
pemegang Surat Rekomendasi ini tidak mentaati / mengindahkan peraturan
yang berlaku atau obyek penelitian menolak untuk menerima Peneliti.
4. Setelah survey / riset selesai, supaya menyerahkan hasilnya kepada Badan
Kesbangpol Dan Linmas Provinsi Jawa Tengah.
Vl. Surat Rekomendasi Penelitian / Riset ini berlaku dari :
April s.d Agustus 2012.
Vll. Demikian harap menjadikan perhatian dan maklum.
Semarang, 30 April 2012
an. GUBERNUR JAWA TENGAHKEPALA BADAN KESBANGPOL DAN LINMAS
JAWA TENGAH
tama Muda12021982031005
' *
PEMERI NTA}I'KABUPATEN KEBUMEN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI l BUAYANSekolah Standar Nasional (SSNI
Terakreditasi '?"Jln. Rarangbolong Buayan Telp. { 0287 r 5500830, Kebumen
Nomor
Lamp.
Hal
: 800 | 482
: Su.rat Keterangan
Buayan, 10 Juli 2012
Nama
NIP
Pangkat/ Gol.ongan
Jabatan
Menerangkan bahwa nama dibawah
Nama
NIM
Prograrn Studi
Judul Penelitian
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan dibawah ini nama:
H. SUPARMIN, S. Pd. M.M.
19630704 198903 1 01L
'Pesrbina, lVl a
Kepala SMP Negeri L Buayan
ini:
Yushinta Puspa Dewi
08401241015
Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum
Pemanfbatan Teknologi lnformasi Komputer Dalqm
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di SMP
Negeri Sekecamatan Buay-an Kabupaten Keburnen.
Telah Melaksanakan Penelitian dislylP Nqgeri L Buayan pada tanggal 1,4 Mei 2AL2.
Demikian Surat keterangan ini kami buat Untuk dapat dipergunkan sebagaimana mestinyb,
Terima kasih.
'.\.rd s. pa. M.M.
ffi#'g,IiI
198903 1.0L1
PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMENDINAS PENDIDIKAN DANI KEBUDAYAAN
SMP N 2 BUAYANDesa Nogoraj'i Buayan, Kab. Kebunten 54474
SURAT KETERANGAN MELAI$ANAKAN PENELITIANNomor: Boo l44o I eOlZ
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SMP N 2 Buayan Kabupaten Kebumen,menerangkan bahwa:
NamaNimSemesterJurusanAlamat
Yashinta Puspa Dewi0840r 241015VIII (delapan)Pendidikan Kewarganegaraan dan HukumPurbowangi Buayan, Kabupaten Kebumen
Telah selesai melaksanakan Penelitian untuk men)rusun Tugas Akhir Skripsi dengan judul:
.. PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORJVIASI KOMPUTER DALAN{PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMP N SE-
KECAMATAN BUAYAN KABUPATEN KEBUMEN"
Penaggung jawab : Prof. Dr. Abdul Ghafur Da, M,ScLokasi : SMP N 2 Buayan Kab. KebumenWaktu :7Mei20l2
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
SekolahBuayan, Juni 2012
fin S,Pd.ffi 50816 198902 I 002