1

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCACÃO

E.M. “DEPUTADO FREITAS NOBRE” - 4º Ano.

Atividades que devem ser realizadas entre os dias 30 de junho e 03 de julho de 2020.

12ª SEMANA

Lembra-se dessa figura? Ela estava na atividade da semana passada. O que você imagina ao ver esta imagem?

Nessa semana iremos continuar falando do nosso belo planeta, mas o foco será a parte líquida da Terra. Você lembra o que é HIDROSFERA? (a resposta pode ser encontrar na atividade da semana passada)

CIÊNCIAS Objetivo da atividade: Reconhecer os benefícios da água para todos os seres vivos e conscientizar sobre seu consumo adequado.

A Terra é a nossa casa e, como habitantes desse belo planeta, temos que saber preservar o

que há aqui, pois, disso depende a nossa sobrevivência.

Todos nós sabemos sobre a importância da água para a manutenção da vida de todas as

espécies do planeta. Esse recurso natural cobre cerca de 70% da superfície terrestre, entretanto,

somente 3% (aproximadamente) deste volume é de água doce.

- 97% da água disponível no mundo está nos oceanos, ou seja, é água salgada.

Os outros 3% restantes são formados pela água doce própria para consumo.

2

https://slideplayer.com.br/slide/331343/https://www.google.com/imghp?hl=pt-BR

ATIVIDADE:

No seu caderno, copie e responda as perguntas abaixo:

C1) A água é um recurso natural infinito? Explique.

C2) Você sabe qual a importância da água para as plantas e animais?

C3) Que dica você pode dar para contribuir com a preservação da água no planeta.

C4) Converse com as pessoas que moram com você e descreva abaixo duas situações que

costumam acontecer na sua casa e que podem ser mudadas para a preservação da natureza e a

economia de água.

FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-distribuicao-agua-no-

planeta.htm

MATEMÁTICA Objetivo da atividade: Permitir ao aluno, pelos cálculos, a discussão e conscientização de quais mudanças adotadas na rotina diária seriam mais eficazes no racionamento de água potável, um bem esgotável e de suma importância para manutenção da vida em todo planeta.

3

Água doce é um recurso natural que está ficando cada vez mais escasso e quanto mais

economizarmos, menos faltará!

Atividade:

Observe os dados que estão sendo descritos abaixo. Em cada item faça uma operação

matemática e descubra quantos litros pode economizar com o uso consciente da água.

M1. Tome banhos mais curtos

Evite deixar o chuveiro aberto enquanto se ensaboa e ligue-o apenas quando for

se enxaguar. Assim, o consumo, por banho, cai de uma média de 180 litros para

48 litros a cada banho.

QUAL A DIFERENÇA DE CONSUMO DESSES DOIS TIPOS DE BANHO?

__________

M2. Mantenha a torneira fechada Ao escovar os dentes com a torneira aberta por cinco minutos, você desperdiça 12 litros de água. No entanto, se molhar a escova e fechar a torneira enquanto escova os dentes o gasto é reduzido para uma média de 2 litros. QUAL A DIFERENÇA DE CONSUMO DESSES DOIS TIPOS DE ESCOVAÇÃO? _____________

M3. Não utilize a mangueira Evite lavar o carro e a calçada com mangueira. Se usada por 10 minutos, ela consome, em média, 120 litros de água limpa. Use a vassoura para limpar a calçada SE UMA PESSOA DESATENTA FICAR COM A MANGUEIRA LIGADA POR 20 MINUTOS, QUANTOS LITROS, EM MÉDIA, ELA

GASTARÁ DE ÁGUA LIMPA NESSE TEMPO? ___________

Saiba mais:

Acesse o link abaixo

https://www.youtube.com/watch?v=dds88CBwka4

Para você saber mais sobre medida de litro e mililitro, leia com atenção as informações das páginas 194 e 195 do seu livro de MATEMÁTICA. Aproveite e faça as atividades dessas duas páginas.

4

GEOGRAFIA Objetivo da atividade: Entender o que é uma bacia hidrográfica e conhecer seus elementos formadores e compreender que a ação humana pode interferir na sua escassez e/ou qualidade.

Mas, de onde vem a água que utilizamos em nossa casa?

Você já pensou sobre isso?

A água doceque chega até a sua casa vem de rios, lagos ou represas que

estão localizados, na maioria das vezes, muito distantes de sua residência.

Por isso o cuidado com a natureza e sua preservação, pode garantir que a

água chegue diariamente nas torneiras.

VOCÊ, COM CERTEZA, SABE O QUE É UM RIO E O QUANTO ESSE RECURSO NATURAL É IMPORTANTE PARA SERES HUMANOS, ANIMAIS E PLANTAS. VAMOS SABER UM POUCO MAIS SOBRE RIOS:

Partes de um rio Nascente: é o local onde a água subterrânea atinge a superfície, dando origem a um

curso d’água. O ponto onde a água aflora é também chamado de olho d’água, mina, fonte, bica ou manancial;

Leito: é o espaço ocupado pelas águas. É o caminho que o rio percorre; Margem: é o local onde a água encontra-se com a terra. Costuma-se utilizar esse

termo para referir-se à beira da água de um rio ou de um lago quando se encontra com terra;

O caminho por onde um rio passa é o leito, e a margem é o local onde o rio se encontra com a terra.

Foz: é o local onde uma corrente de água, como um rio, deságua. Sendo assim, um rio pode ter como foz outro rio, um grande lago, uma lagoa, um mar ou o oceano;

5

Afluente: é o curso d’água que deságua em um rio principal ou em um lago. São os

afluentes que alimentam o rio principal; FONTE: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia

SOMENTE PARALEITURA DOS TEXTOS E OBSERVAÇÃO DAS IMAGENS. Livro de GEOGRAFIA Páginas: 52, 53, 54 e 55

Se puder. Assista a esse vídeo legal: “De onde vem a água dos rios” Acesse:

https://www.youtube.com/watch?v=bqpmpBmfVXw

HISTÓRIA Objetivo da atividade: Conscientizar sobre a escassez de água potável pelo uso irresponsável desse bem ao longo da história do homem e a importância de ações imediatas para reverter essa situação tão preocupante.

https://g1.globo.com/natureza/blog/amelia-gonzalez/post/2019/03/04/os-oceano

Talvez você já tenha ido à praia, tomado um belo banho de mar e sentido o gostinho

salgado dessa água na sua boca! Se ainda não foi, com certeza já viu alguma imagem como

essa acima na televisão. Não é mesmo?

6

Ao se falar de água, não podemos focar somente na água doce, afinal cercade 95% de toda

a água da Terra está nos oceanos e é água salgada!

Oceanos correspondem a gigantescos volumes de

água salgada que se encontram dispersas sobre grande

parte da superfície terrestre.

Nos oceanos existe muita vida marinha e por isso o

ser humano deve preservar e manter limpas essas

águas para o benefício de toda a natureza. E apesar de

sua grandiosidade os mares também são dominados

pelos humanos, você sabia?

FONTE 1: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/oceanos-mares.htm FONTE 2: www.biologia/baleias.html

Vamos pensar um pouco sobre O Transporte Marítimo que é uma das modalidades dos

transportes aquáticos que ocorrem nos mares e oceanos por meio de embarcações (barcos,

navios, caravelas, transatlânticos), sendo muito utilizado para o transporte de pessoas e cargas a

curtas e longas distâncias.

As águas dos mares e oceanos são muito usadas para pesquisas, para cruzeiros e para o

transporte de mercadorias entre países.

E essa prática de transporte de mercadorias pelas águas salgadas do nosso planeta

acontece há muitos séculos.

7

Agora, que você, querido aluno ou aluna, já sabe várias coisas a respeito da parte líquida

(HIDROSFERA) do nosso Planeta Terra, chegou a hora de conhecer um pouco mais sobre a

navegação e que beneficiou muito o crescimento de toda a população mundial.

Preste atenção nas páginas que a Sininho vai propor a leitura a você logo abaixo.

SOMENTE PARA LEITURA Livro de HISTÓRIA Pág. 52, 54, 58 e 60

LÍNGUA PORTUGUESA Objetivo da atividade: Entender o caráter persuasivo da publicidade e da propaganda e que ambos os gêneros costumam apresentar textos cuja mensagem pretende sensibilizar/atrair o interlocutor, para tanto faz uso de imagens, música, recursos audiovisuais e efeitos sonoros e luminosos. Sua veiculação, em ambos os casos, pode se dar por meio impresso, pelo rádio, pela TV ou pela internet.

Não importa se a água é doce ou salgada, o importante é que toda água deve ser mantida

o mais limpa possível, afinal onde há água há vida!

ÁREAS DE PROTEÇÃO MARINHA E A

PRESERVAÇÃO DO MAR

A poluição marinha ocorre porque tanto os

mares quanto os oceanos recebem

diariamente, em todo o mundo, uma

infinidade de poluentes, como esgoto

doméstico, industriais, lixo sólido, que são

levados pelos rios que deságuam no mar.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/poluicao-marinha.htm

VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER A SUA PARTE

RESPEITE OS PERÍODOS DE REPRODUÇÃO

DE ESPÉCIES PESQUEIRAS;

CONTRIBUA PARA PRESERVAÇÃO DA FAUNA MARINHA, NÃO MEXA NOS NINHOS

DE TARTARUGA;

REDUZA O USO DE PLÁSTICOS NO SEU DIA A DIA

8

QUANDO FOR A PRAIA, NÃO DEIXE SEU LIXO NA AREIA.

www.brasilescola.uol.com.br/direitos/areas-proteção-marinha-preservação-mar.html

Você sabia que a PROPAGANDAtem por finalidade tentar persuadir o público

a respeito de alguma coisa, chamando sua atenção com imagens bem

elaboradas? É uma mensagem que procura convencer alguém a respeito de

uma ideia.

Talvez você já tenha ouvido outro termo parecido, não? Já ouviu falar em publicidade? Você

sabe a diferença entre os dois termos? Se não sabe, vou explicar:

A publicidade e a propaganda são ferramentas promocionais, mas possuem propósitos

diferentes. A publicidade é a comunicação utilizada para anunciar um produto ou serviço de

uma empresa, para fins comerciais. Já a propaganda é utilizada para divulgar ideias,

pensamentos e causas.

ATIVIDADE:

P1) Apenas para pensar:

- Acima vimos um texto em forma de uma PROPAGANDA. Qual o tema desse texto?

- Você imagina que tipos de animais e plantas marinhas existem nas profundezas dos mares?

P2) Preste atenção no que a Sininho vai propor agora:

Livro de PORTUGUÊS SOMENTE PARA LEITURA - Pág. 48

RESPONDA NO SEU LIVRO –Pág. 49, 50 e 51

P3) Desafio

Faça um cartaz bem colorido(com desenhos e palavras) fazendo uma propaganda para

convencer as pessoas a não desperdiçar água.

Pode pedir ajuda para seus familiares.

Depois que tudo estiver pronto, tire uma foto sua segurando esse cartaz e mande para a sua

professora.

9

Se puder, Acesse o link:

https://youtu.be/oPwnAq2xMUg

PLANETA ÁGUA

GUILHERME ARANTES

ÁGUA QUE NASCE NA FONTE SERENA DO MUNDO E QUE ABRE UM PROFUNDO GROTÃO ÁGUA QUE FAZ INOCENTE RIACHO E DESÁGUA NA CORRENTE DO RIBEIRÃO

ÁGUAS ESCURAS DOS RIOS QUE LEVAM A FERTILIDADE AO SERTÃO ÁGUAS QUE BANHAM ALDEIAS E MATAM A SEDE DA POPULAÇÃO

ÁGUAS QUE CAEM DAS PEDRAS NO VÉU DAS CASCATAS RONCO DE TROVÃO E DEPOIS DORMEM TRANQUILAS NO LEITO DOS LAGOS, NO LEITO DOS LAGOS

ÁGUA DOS IGARAPÉS ONDE IARA, A MÃE D'ÁGUA É MISTERIOSA CANÇÃO ÁGUA QUE O SOL EVAPORA PRO CÉU VAI EMBORA VIRAR NUVENS DE ALGODÃO

GOTAS DE ÁGUA DA CHUVA ALEGRE ARCO-ÍRIS SOBRE A PLANTAÇÃO GOTAS DE ÁGUA DA CHUVA TÃO TRISTES, SÃO LÁGRIMAS NA INUNDAÇÃO.

ÁGUAS QUE MOVEM MOINHOS SÃO AS MESMAS ÁGUAS QUE ENCHARCAM O CHÃO E SEMPRE VOLTAM HUMILDES PRO FUNDO DA TERRA, PRO FUNDO DA TERRA

TERRA! PLANETA ÁGUA (repete)

10

ARTES

Tema: Intervenção artística

Como você viu nas atividades anteriores e no livro didático, a arte não está somente

disponível nos museus. A arte nas ruas é de acesso a todos. As intervenções são variadas e

podem ficar expostas por pouco tempo (efêmera) ou por um longo período de tempo. Pode ter

interação com o público, envolver vídeo, interpretação de atores, cartazes, lambe-lambes,

inserções na paisagem, grafite, etc.

Vamos conhecer alguns artistas?

Christo e Jeanne-Claude

Christo Vladimirov Javacheff nasceu em 13 de junho de 1935 na Bulgária. Jeanne-

Claude Marie Denat também nasceu em 13 de junho de 1935, mas em outro local, em Marrocos.

Enquanto Jeanne-Claude estudava latim e filosofia na Tunísia, Christo estudava arte na Bulgária.

Em 1957, Christo morou em Praga, fugiu do país por conta da ditadura comunista. Escondeu-se

em um caminhão que estava indo para Áustria. Posteriormente, mudou-se para Paris onde

conheceu Jeanne- Claude e casou-se com ela. Em 1964, o casal mudou-se para Nova Iorque nos

Estados Unidos. Os dois fizeram inúmeras criações artísticas. Começaram embrulhando objetos

pequenos e depois passaram a fazer a sua arte em espaços abertos e de tamanho monumental.

Jeanne-Claude faleceu em 18 de novembro 2009 e Christo faleceu no dia 31 de maio de 2020 de

causas naturais.

Obras

As árvores: O trabalho consistia em

embalar as árvores. Para isso, venderam os

projetos originais para que conseguissem dinheiro

para colocar a obra em prática. Os artistas não

aceitavam patrocínio. Começaram a embalar no dia

13 de novembro de 1998 e terminaram no dia 22 de

novembro. A obra ficou em exposição até o dia 14

de dezembro. Todo o material foi retirado e

reciclado.

CHRISTO AND JEANNE-CLAUDE. Wrapped Trees. Disponível em: https://christojeanneclaude.net/projects/wrapped-trees. Acessado em: 24 de junho de 2020.

Reichstag: Este embrulho foi concluído no dia 24 de junho de 1995. Foi necessário o trabalho de 90 alpinistas profissionais e mais 120 trabalhadores. O edifício permaneceu embrulhado por 14 dias. Veja abaixo os trabalhadores colocando o tecido. Observe que todos estão presos por cordas de segurança para evitar quedas. Veja também o tamanho do público embaixo observando os trabalhadores. Eles realmente estavam muito no alto.

11

CHRISTO AND JEANNE-CLAUDE. Wrapped Reichatag. Disponível em: https://christojeanneclaude.net/projects/wrapped-

reichstag?view=info. Acessado em: 24 de junho de 2020.

A obra finalizada:

CHRISTO AND JEANNE-CLAUDE. Wrapped Reichatag. Disponível em: https://christojeanneclaude.net/projects/wrapped-

reichstag?view=info. Acessado em: 24 de junho de 2020.

Eduardo Srur

Eduardo Srur mora e trabalha na cidade de São Paulo. Formou-se em Arte pela

Fundação Álvares Penteado (FAAP). Começou a sua carreira nos anos 90 trabalhando com

pintura. A partir dos anos 2000, começou a trabalhar com intervenções artísticas urbanas.

Pets

Imagine que você está andando

em São Paulo, mais precisamente na

margem do Rio Tietê e avista garrafas de

refrigerante enormes. O que você

pensaria? Acharia estranho? Pensaria em

quem as colocou ali e o porquê? Sim! As

intervenções podem causar essas

estranhezas nas pessoas, esses

questionamentos. Essa provocação faz

com que as pessoas pensem a respeito. A

obra abaixo foi feita justamente para que

as pessoas pensassem sobre a poluição do meio ambiente. Muitas pessoas quando olham para o

lixo jogado no chão, no rio, na natureza não acham estranho, pois estão acostumadas, não dão

importância, por este motivo, o artista criou essa instalação.

SRUR, Eduardo. Intervenções: Pets. Disponível em: http://www.eduardosrur.com.br/intervencoes/pets. Acessado em: 24 de junho

de 2020.

12

Atividade

Pegue o caderno de desenho, deixe a folha na posição horizontal (deitada) sobre a

mesa. Faça uma linha distante 2 cm da borda superior da folha. Neste local, coloque o tema da

atividade que será: Arte no espaço público – intervenção artística. Você vai desenhar uma

praça, depois de pronta você vai pensar em qual mensagem você quer deixar para as pessoas

que passarem por ela. Depois, vai desenhar na praça o que você achar que vai transmitir a sua

mensagem, por exemplo, máscaras penduradas para chamar a atenção da população, pois

muitos estão se esquecendo da importância do uso dela. Símbolos grandes da reciclagem para

as pessoas não se esquecerem de reciclar, flores coloridas para alegrar as pessoas neste

período de afastamento social, etc.

Veja a imagem abaixo de uma praça. Você pode fazer essa primeira etapa igual a do

exemplo ou pode criar a sua praça.

Observe abaixo um exemplo de projeto dessa mesma praça desenhada com a

intervenção artística. Neste caso, foi escolhido passar uma mensagem sobre o desmatamento

que ocorre em grande intensidade no Brasil. Os focos de incêndio na praça seriam feitos com

estruturas de material reciclável só para imitar o fogo.

13

Agora crie a sua intervenção.

Referência bibliográfica INTERVENÇÃO . In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2020. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo8882/intervencao>. Acesso em: 24 de Jun. 2020. Verbete da Enciclopédia. SRUR, Eduardo. Intervenções: Pets. Disponível em: http://www.eduardosrur.com.br/intervencoes/pets. Acessado em: 24 de junho

de 2020. CHRISTO AND JEANNE-CLAUDE. Wrapped Reichatag. Disponível em: https://christojeanneclaude.net/projects/wrapped-reichstag?view=info. Acessado em: 24 de junho de 2020

EDUCAÇÃO FÍSICA

Aos educandos e suas famílias, a atividade de Educação Física desta semana é prática.

Objetivo da atividade: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.

Contextualização: Ser capaz de acertar um alvo é muito importante em várias práticas de atividades físicas, desde brincadeiras populares como queimada a esportes como handebol. Praticar a bola ao alvo ajuda a desenvolver esta habilidade motora. Mas pode ser uma brincadeira em si mesma.

Atividade : Praticar a brincadeira de bola ao alvo.

14

Figuras: Bolas de meia.

Você deve perguntar para um adulto qual o melhor local para você fazer essa atividade; Usar bolas macias e que sejam possíveis de segurar com somente uma mão (bolas de

meia são ideais); Usando os materiais disponíveis (folha de papel, tecido ou fita crepe, por exemplo) que

você tiver aí na sua casa, fazer um alvo para acertar com as bolas; O alvo deve ficar em uma parede;

Figura: Sugestão de alvo.

Você pode brincar sozinho variando a distância entre você e o alvo;

Você pode dificultar um pouco o jogo variando as duas mãos para jogar, primeiro com a mão dominante (a mão que usamos para escrever) e depois com a mão não dominante (aquela com que temos mais dificuldades para fazer as atividades);

Você também pode jogar com outras pessoas (seus irmãos ou seus pais) e pode até fazer um desafio ou uma competição.