12.º Ano · 3 º O 51 Módulo 9 – Alterações geo-estratégicas, tensões políticas e transformações sócio-culturais no mundo atual. 1. O fim do sistema Internacional da Guerra-Fria

12.º Ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO DA SILVA CORREIA

P L A N I F I C A Ç Ã 0 – S E C U N D Á R I O 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA / ANO: Português / 12ºano

MANUAL ADOTADO: MENSAGENS, TEXTO EDITORES

GESTÃO DO TEMPO

1º

PE

RÍO

DO

Apresentação / Avaliação

diagnóstica inicial

Nº de tempos

2

2º

PE

RÍO

DO

Nº de

tempos

3º

PE

RÍO

DO

Nº de tempos

Desenvolvimento

programático (inclui

aulas para retoma – em

revisão – de conteúdos

de educação literária e de

gramática do 10º e

11ºanos)

61

Desenvolvimento

programático (inclui aulas

para retoma – em revisão

– de conteúdos de

educação literária e de

gramática do 10º e

11ºanos)

55 Desenvolvimento

programático 34

Avaliação 12* Avaliação 12* Avaliação 8*

Autoavaliação 1 Autoavaliação 1 Autoavaliação 1

*Foram contabilizadas aulas para a realização de dois testes nos 1º e 2º períodos e um no terceiro e aulas para avaliação formal da oralidade.

DOMÍNIOS E OBJETIVOS

ORALIDADE (COMPREENSÃO ORAL – CO)

1. Interpretar textos orais de diferentes géneros. 2. Registar e tratar a informação. (EXPRESSÃO ORAL – EO) 3. Planificar intervenções orais 4. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. 5. Produzir textos orais com correção e pertinência. 6. Produzir textos orais de diferentes géneros e com diferentes finalidades.

LEITURA (L) 7. Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade. 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informação. 9. Ler para apreciar criticamente textos variados.

ESCRITA (E) 10. Planificar a escrita de textos. 11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades. 12. Redigir textos com coerência e correção linguística. 13. Rever os textos escritos.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA (EL) 14. Ler e interpretar textos literários. 15. Apreciar textos literários. 16. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais.

GRAMÁTICA (G) 17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do português. 18. Reconhecer a forma como se constrói a textualidade. 19. Explicitar aspetos da sema ntica do portugue s.


GESTÃO DE CONTEÚDOS

Tempos Letivos

Temas Domínios/Conteúdos

1º

PE

RÍO

DO

2

Unidade 0

Diagnose

CO Canção. EO Apresentação oral. L Artigo de opinião. E Texto de opinião. EL Textos literários do século XX. G Sintaxe: – Funções sintáticas, frase complexa.

Discurso, pragmática e linguística textual: - Coerência e coesão textual; - Dêixis.

61

Unidade 1

Fernando Pessoa

1.1. Fernando Pessoa-poesia do ortónimo (escolher 6 poemas)

1.2. Bernardo Soares, Livro do Desassossego (escolher 3 dos fragmentos indicados no programa)

CO/ EO Texto de opinião. Diálogo argumentativo. Debate. Apresentação oral. L Apreciação crítica; E Texto de opinião. Apreciação crítica. EL • Poesia ortónima: - O fingimento artístico; - A dor de pensar; - Sonho e realidade; - A nostalgia da infância; - Linguagem, estilo, estrutura, recursos expressivos: a anáfora, a antítese, a apóstrofe, a enumeração, a gradação, a metáfora e a personificação. G Sintaxe: – Funções sintáticas, frase complexa.


Classes e subclasses de palavras. CO/ EO Texto de opinião. Diálogo argumentativo. Apresentação oral. L Diário. Artigo de opinião. Memórias. E Texto de opinião. Apreciação crítica. Exposição sobre um tema. EL • Excertos do Livro do Desassossego: - O imaginário urbano; - O quotidiano; - Deambulação e sonho: o observador acidental; - Perceção e transfiguração poética do real; - Linguagem, estilo e estrutura: a natureza fragmentária da obra.


Tempos Letivos

Temas Domínios/Conteúdos

1º

PER

ÍOD

O (

con

t.)

1.3. Poesia dos heterónimos:

1.3.1 Alberto Caeiro (escolher 2 poemas)

1.3.2. Ricardo Reis (escolher 3 poemas) 1.3.3. Álvaro de Campos (escolher 3 poemas) 1.4. Fernando Pessoa: Mensagem (escolher 8 poemas)

• Poemas dos heterónimos: - O fingimento artístico (Alberto Caeiro, o poeta bucólico; Ricardo Reis, o poeta clássico; Álvaro de campos, o poeta da modernidade; - Reflexão existencial (Alberto Caeiro,o primado das sensações; Ricardo Reis, a consciência e a encenação da mortalidade, Álvaro de Campos, sujeito, consciência e tempo, nostalgia da infância; - O imaginário épico (Álvaro de Campos: matéria épica/a exaltação do moderno, o arrebatamento do canto; - Linguagem, estilo e estrutura: . Formas poéticas e formas estróficas, métrica e rima; . Recursos expressivos: a aliteração, a anáfora, a anástrofe,a apóstrofe, a enumeração,a gradação, a metáfora e a personificação; . A onomatopeia.

Mensagem: - O Sebastianismo; - O imaginário épico: estrutura épico-lírica da obra, estrutura, dimensão simbólica do herói, exaltação patriótica; - Linguagem, estilo e estrutura: . Estrutura estrófica,métrica e rima; . Recursos expressivos: a apóstrofe, a enumeração, a gradação, a interrogação retórica e a metáfora. G Sintaxe: – Funções sintáticas, frase complexa.

Discurso, pragmática e linguística textual: - Coerência e coesão textual; - Dêixis;

Classes e subclasses de palavras. Semântica:

-valor temporal e aspetual;

2º

PE

RÍO

DO

55

1.4. Fernando Pessoa: Mensagem

(escolher 8 poemas)

Unidade 2

Contos Manuel da Fonseca, “Sempre é uma companhia” Maria Judite de Carvalho, “George”

(Continuação)

EO Texto de opinião. L Exposição sobre um tema. E Texto de opinião. Apreciação crítica. EL • Manuel da Fonseca, “Sempre é uma companhia”: -Solidão e convivialidade; -Caracterização das personagens; relação entre elas; -Caracterização do espaço: físico, psicológico e sociopolítico; -Importância das peripécias inicial e final. Maria Judite de Carvalho, “George”: -As três idades da vida; -O diálogo entre realidade, memória e imaginação; -Metamorfoses da figura feminina; -A complexidade da natureza humana. G Discurso, pragmática e linguística textual: - Sequências textuais . Semântica:

-valor temporal e modal.


Tempos

Letivos Temas Domínios/Conteúdos

2º

PE

RÍO

DO

(co

nt.

)

Unidade 3

Poetas contemporâneos 4 poemas de Miguel Torga 4 poemas de Eugénio de Andrade 4 poemas de Ana Luísa Amaral

EO Debate. L Diário. E Texto de opinião. Exposição sobre um tema. EL 4 poemas de Miguel Torga. 4 poemas de Eugénio de Andrade. 4 poemas de Ana Luísa Amaral.

-Representações do contemporâneo. -Tradição literária. -Figurações do poeta. -Arte poética.

G Sintaxe: – Funções sintáticas, frase complexa.



-valor temporal e aspetual. Lexicologia: -campo semântico e campo lexical.

3º

Pe

río

do

34

Unidade 4

José Saramago, O Ano da

Morte de Ricardo Reis

(integral)

EO Apresentação oral. Texto de opinião. L Artigo de opinião. E Apreciação crítica. Exposição sobre um tema. EL O Ano da Morte de Ricardo Reis:

-Representações do século XX: o espaço da cidade, o tempo histórico e os acontecimentos políticos; -Representações do amor; -Deambulação geográfica e viagem literária; -Intertextualidade: José Saramago, leitor de Luís de Camões, Cesário Verde e Fernando Pessoa; -Linguagem, estilo e estrutura: . a estrutura da obra; . o tom oralizante e a pontuação; . recursos expressivos: a antítese, a comparação, a enumeração, a ironia e a metáfora; . reprodução do discurso no discurso

G Sintaxe: – Funções sintáticas, frase complexa.

Discurso, pragmática e linguística textual: -Sequências textuais; -Intertextualidade; - Coerência e coesão textual; - Dêixis.


-valor temporal, aspetual e modal. Lexicologia:

-campo semântico e campo lexical.

P L A N I F I C A Ç Ã 0 –S e c u n d á r i o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA e ANO – História A 12º ano

MANUAL ADOTADO - UM NOVO TEMPO DA HISTÓRIA, 12º ANO; CÉLIA PINTO COSTA E OUTROS

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos 2º

PE

RÍO

DO

Nº de

tempos

3º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos


diagnóstica inicial 1

Desenvolvimento

programático

91 Desenvolvimento

programático 77

Desenvolvimento

programático 56

Avaliação 4 Avaliação 4 Avaliação 4


85 72 51

(1) Prevê-se a existência de uma margem de aulas para realização de iniciativas no âmbito do Plano Anual de

Atividades.

OBJETIVOS

Compreender a noção de período histórico como resultado de uma reflexão sobre permanências e

mutações nos modos de vida das sociedades, num dado espaço.

Organizar quadros cronológicos e espaciais da História de Portugal e da História Geral

estabelecendo inter-relações.

Reconhecer a diversidade de documentos e a necessidade de uma leitura crítica.

Exercitar a prática de recolha de informação e a sua transformação em conhecimento.

Desenvolver a noção de relativismo cultural.


Tempos

Letivos

Domínios / Temas Subdomínios / Conteúdos

1º P

ER

ÍOD

O

85

Módulo 7 – Crises, embates ideológicos

e mutações culturais na 1ª metade do

século XX.

1. As transformações das primeiras

décadas do séc. XX.

2. O agudizar das tensões políticas e

sociais a partir dos anos 30.

3. A degradação do ambiente

internacional.

2º P

ER

ÍOD

O

72

Módulo 8 – Portugal e o mundo da II

Guerra Mundial ao início da década de 80

– opções internas e contexto

internacional.

1. Nascimento e afirmação do novo

quadro geopolítico.

2. Portugal: do autoritarismo à

democracia.

3. As transformações sociais e

culturais do terceiro quartel do séc.

XX.

3º P

ER

ÍOD

O

51

Módulo 9 – Alterações geo-estratégicas,

tensões políticas e transformações sócio-

culturais no mundo atual.

1. O fim do sistema Internacional da

Guerra-Fria e a persistência da

dicotomia Norte-Sul.

2. A viragem para uma outra Era.

3. Portugal no novo quadro

Internacional.

__________________________________________________________________________________

1

P L A N I F I C A Ç Ã 0 – S e c u n d á r i o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA / ANO: Inglês – 12ºano

MANUAL ADOTADO: XPLORE12 – PORTO EDITORA

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos

2º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos

3º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos



Desenvolvimento

programático 32

Desenvolvimento

programático 29

Desenvolvimento

programático 21



40 34 24

OBJETIVOS

Interpretação/Produção de texto Ativar conhecimentos prévios sobre as áreas temáticas abordadas Compreender/Interpretar informação estatística e gráficos Comparar informação Expressar concordância/discordância Argumentar a favor e contra Dar opinião Expressar preferências Descrever acontecimentos e imagens Transferir informação para tabelas Selecionar informação do texto Reconhecer a dimensão sociolinguística/cultural do texto e as suas marcas Alargar vocabulário específico sobre as áreas temáticas abordadas Explicar vocabulário em contexto Reconhecer a dimensão sociolinguística/cultural do texto e as suas marcas Interpretar informação implícita e explícita

Reconhecer padrões estruturais de determinados tipos de texto Consolidar conhecimentos léxico-semânticos Consolidar conhecimentos de estruturas gramaticais Socioculturais e de aprendizagem Desenvolver práticas de interação oral Pesquisar e selecionar informação, utilizando fontes e suportes variados Revelar atitude crítica perante a informação Relacionar o que lê/ouve com o seu conhecimento/vivência pessoal Desenvolver hábitos de reflexão sobre a aprendizagem Demonstrar capacidade de problematizar questões relacionadas com as áreas temáticas abordadas

__________________________________________________________________________________

2

GESTÃO DE CONTEÚDOS Tempos

Letivos

Domínios /Temas Subdomínios / Conteúdos

Vocabulário / Gramática Funções/Atividades

1º P

ER

ÍOD

O

1ºperíodo

32

Unit 1 – Language Matters Dia Europeu das Línguas – celebração 1.1 English Rules Africa Diversidade linguística e multicultural em países de expressão inglesa, diversidade linguística, variedades padrão (Englishes), interação da língua inglesa com outras línguas, supremacia do inglês 1.2 Killer English? Diversidade linguística, variedades padrão (New Englishes), o inglês como língua global, línguas em extinção 1.3 English Online A língua inglesa e a sociedade de informação, o inglês como língua dominante 1.4 Language of Tomorrow O inglês como lingua franca, o futuro do inglês. 1.5 Language Diversity Diversidade linguística 1.6 New Englishes Diversidade linguística, variedades padrão (New Englishes) Self-Xplore 1A/1B Atividades de diagnóstico Atividades de revisão e consolidação

Vocabulário sobre South African culture; South African English Revisão de tempos verbais Inversion after negative introductions Word formation Borrowed words Hindi English

Realização de um quiz cultural sobre a Europa e África do Sul; sobre o inglês como língua global Atividades de leitura/audição e de expressão escrita e oral Atividades de compreensão e interpretação de textos áudio e vídeo Realização de exercícios lexicais e gramaticais Atividades de leitura/audição e compreensão de textos escritos e orais Atividades de compreensão e interpretação de textos Revisão de itens lexicais e gramaticais Atividades de análise textual Pesquisa de informação Interação oral Elaboração de um texto argumentativo Role-play: English: Friend or Foe? Projeto multidisciplinar: Países europeus ou de língua inglesa – factfile

__________________________________________________________________________________

3

Unit 2 – Multicultural Interactions

2.1 Everyone Has Rights A Declaração Universal dos Direitos do Homem, igualdade de direitos e de oportunidades

2.2 Different Peoples Direitos Humanos, o direito à diferença, grupos étnicos e povos indígenas

2.3 Veiled Freedom Direitos Humanos, liberdade religiosa, igualdade de género

Vocabulário sobre direitos humanos Australian English Phrasal verbs Word formation Direct and reported speech

Atividades de leitura/audição e de expressão escrita e oral Atividades de compreensão e interpretação de textos áudio e vídeo Revisão de itens gramaticais Elaboração de um discurso Projeto multidisciplinar: Gender (in)equality campaign Visonamento de filme

2ºPeríodo

Unit 2 – Multicultural Interactions (cont.) 2.4 Voices for Human Rights Luta pelos direitos humanos, ativistas 2.5 On the Move Direitos humanos, emigração/imigração, refugiados 2.6 Living Elsewhere Emigração/imigração

Vocabulário sobre direitos humanos Reporting verbs Phrasal verbs

Atividades de leitura/audição e interpretação de textos áudio/vídeo e escritos Realização de exercícios gramaticais Audição de canções Atividades de análise textual Revisão de itens gramaticais Pesquisa de informação Interação oral Debate: Migration in Europe Projeto multidisciplinar: Human rights activists

__________________________________________________________________________________

4

25

4

Unit 3 – Democracy in Motion 3.1 Global Story Aspetos positivos e negativos da globalização 3.2 Real Hunger Games Distribuição da riqueza, pobreza, desigualdade social 3.3 Your Voice Cidadania, participação e intervenção, a construção europeia 3.4 Citizenship Education Educação para a cidadania, participação e intervenção 3.5 Open Democracy Democracia em mudança, participação e intervenção, liberdade de expressão 3.6 The European Dimension A União/integração Europeia, euroceticismo, cidadania ativa Self-Xplore 3A/3B Atividades de diagnóstico Atividades de revisão e consolidação

Linkers: contrast,concession,

purpose, time, cause and effect

Inversion in conditional clauses

Vocabulário sobre Democracia

Word formation

Negative prefixes

Atividades de leitura/audição e de expressão escrita e oral Realização de exercícios de consolidação lexical e gramatical Discussão de temas globais Atividades de compreensão e interpretação de textos áudio e vídeo Revisão de itens lexicais e gramaticais Interação oral: liberdade de expressão Atividades de análise textual Interação oral: a integração europeia Revisão de vocabulário e de itens gramaticais Projeto multidisciplinar: European Youth Parliament

Extensive reading / viewing

Choice of adapted texts of famous writers / films

3ºP

3º período

4

Extensive reading / viewing

Choice of adapted texts of famous writers / films

__________________________________________________________________________________

5

3º P

ER

ÍOD

O

3º período

17

Unit 4 – Culture, Arts and Society 4.1 The Beat Generation Democratização das artes: novos movimentos literários e culturais 4.2 Pop Art Democratização das artes: a cultura popular 4.3 Street Art Democratização das artes: a arte urbana 4.4 The Art of Cinema Correntes artísticas da segunda metade do séc. XX nas artes performativas Self-Xplore 4A/4B Atividades de diagnóstico Atividades de revisão e Consolidação

Vocabulário sobre a temática

Double genitive

Intensifiers: gradable/

ungradable adjectives

Word formation

Compound words

Borrowed words

Atividades de compreensão e interpretação de textos áudio e vídeo Realização de exercícios de consolidação lexical e gramatical Atividades de leitura/audição e de expressão escrita e oral Revisão de itens lexicais Interação oral: comparar, descrever outros modos de expressão artística Projeto multidisciplinar: The state of Art – literature, Pop Art, Street Art, cinema Elaboração de video clip: TED Talk – The shared wonder of film Audição de canções Atividades de análise textual Revisão de vocabulário Revisão de itens gramaticais Pesquisa de informação Interação oral

P L A N I F I C A Ç Ã 0 – E n s i n o S e c u n d á r i o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA / ANO: Matemática A - 12ºano

MANUAL ADOTADO: NOVO ESPAÇO 12 - Matemática A 12º ano

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos 2º

PE

RÍO

DO

Nº de

tempos

3º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos

Apresentação

/Diagnóstico 2

Desenvolvimento

programático

83

Desenvolvimento

programático

70

Desenvolvimento

programático

46

Avaliação 6

Avaliação 6

Avaliação 3

Autoavaliação 1

Autoavaliação 1

Autoavaliação 1

Total

92

Total

77

Total

50

OBJETIVOS GERAIS

Definir assíntotas ao gráfico de uma função Utilizar teoremas de comparação e os teoremas das sucessões e funções enquadradas Conhecer propriedades elementares de funções contínuas Aplicar a noção de derivada à cinemática do ponto Relacionar a derivada de segunda ordem com o sentido da concavidade do gráfico de uma função e com

a noção de aceleração Operar com juros compostos e definir o número de Neper Definir as funções exponenciais e estabelecer as respetivas propriedades principais Definir as funções logarítmicas e estabelecer as respetivas propriedades principais Conhecer limites notáveis envolvendo funções exponenciais e logarítmicas Estudar modelos de crescimento e decrescimento exponencial Conhecer propriedades das operações sobre conjuntos Conhece factos elementares da combinatória Conhecer o triângulo de Pascal e o Binómio de Newton Definir espaços de probabilidade Definir probabilidade condicionada Estabelecer fórmulas de trigonometria Calcular a derivada de funções trigonométricas Relacionar osciladores harmónicos e a segunda lei de Newton Manipular o sinal de somatório Utilizar as propriedades da média de uma amostra Definir e conhecer propriedades da variância e do desvio-padrão de uma amostra Definir e conhecer propriedades do percentil de ordem k Determinar os parâmetros da reta de mínimos quadrados Conhecer o contexto histórico do aparecimento dos números complexos e motivar a respetiva construção Definir o corpo dos números complexos Operar com números complexos Definir a forma trigonométrica de um número complexo Extrair raízes n-ésimas de números complexos Resolver problemas


Tempos

Letivos Domínios /Temas Subdomínios/Conteúdos

1.º

PE

RÍO

DO

10

12

20

FUNÇÕES REAIS DE VARIÁVEL REAL

(FRVR11)


(FRVR12)


(FRVR12)

Assíntotas ao gráfico de uma função

- Assíntotas verticais e assíntotas oblíquas ao gráfico de uma

função;

- Resolução de problemas envolvendo a determinação das

assíntotas e da representação gráfica de funções racionais

definidas analiticamente por

;

- Resolução de problemas envolvendo a determinação das

assíntotas ao gráfico de funções racionais e da

representação gráfica de funções racionais e de funções

definidas pelo radical de uma função racional.

Limites e continuidade

- Teoremas de comparação para sucessões e teorema das

sucessões enquadradas;

- Teoremas de comparação envolvendo desigualdades entre

funções e os respetivos limites;

- Teorema das funções enquadradas;

- Utilização dos teoremas de comparação e do teorema das

funções enquadradas para determinar limites de funções

reais de variável real;

- Teorema dos valores intermédios (Bolzano-Cauchy);

- Teorema de Weirstrass;

- Resolução de problemas envolvendo os teoremas de

comparação para o cálculo de limites de sucessões e de

funções e a continuidade de funções.

Derivada de segunda ordem, extremos,

sentido das concavidades e pontos de

inflexão

-

- Derivada de segunda ordem de uma função;

- Sinal da derivada de segunda ordem num ponto crítico e

identificação de extremos locais;

- Pontos de inflexão e concavidades do gráfico de funções

duas vezes diferenciáveis;

- Interpretação cinemática da derivada de segunda ordem de

uma função posição: aceleração média e aceleração;

unidades de medida de aceleração;

- Estudo e traçado de gráficos de funções diferenciáveis;

- Resolução de problemas envolvendo propriedades de

funções diferenciáveis.

Tempos


1.º

PE

RÍO

DO

6

2

12

13

3

FUNÇÕES EXPONENCIAIS E

FUNÇÕES LOGARÍTMICAS

(FEL 12)

Aplicação do cálculo diferenciável à

resolução de problemas

- Resolução problemas envolvendo o estudo de funções reais

de variável real, a determinação dos respetivos intervalos de

monotonia, extremos relativos e absolutos.

- Resolução de problemas de otimização envolvendo funções

diferenciáveis;

- Resolução de problemas envolvendo funções posição,

velocidades médias e velocidades instantâneas, acelerações

médias e acelerações instantâneas e mudanças de unidade

de velocidade e de aceleração;

- Resolução de problemas envolvendo a resolução aproximada

de equações da forma utilizando uma

calculadora gráfica.

Juros compostos e número de Neper

- Cálculo de juros compostos;

- Resolução de problemas envolvendo juros compostos;

- Sucessão de termo geral

e relação com juros

compostos capitalização contínua de juros e definição de

número de Neper;

Funções exponenciais

- Propriedade da função definida nos números racionais pela

expressão : monotonia, continuidade,

limites e propriedades algébricas;

- Extensão ao caso real: definição das funções exponenciais

de base a e respetivas propriedades;

- Função exponencial e relação com o limite da sucessão de

termo geral

;

- Limite notável

e derivada da função exponencial.

Funções logarítmicas

- Função logarítmica de base enquanto bijeção recíproca

da função exponencial de base a; logaritmo decimal e

logaritmo neperiano;

- Monotonia, sinal, limites E propriedades algébricas dos

logaritmos;

- Derivadas das funções logarítmicas e da função

- Derivada da função

Limites notáveis envolvendo funções

exponenciais e logarítmicas

- Limites

.

- Resolução de problemas envolvendo o estudo de funções

definidas a partir de funções exponenciais e logarítmicas, as

respetivas propriedades algébricas e limites notáveis.

Tempos


2

.º P

ER

ÍOD

O

1.º

PE

RÍO

DO

5

4

12

FUNÇÕES EXPONENCIAIS E

FUNÇÕES LOGARÍTMICAS

(FEL 12)

CÁLCULO COMBINATÓRIO

(CC12)

Modelos exponenciais

- A equação , enquanto modelo para o

comportamento da medida de grandezas cuja taxa de

variação é aproximadamente proporcional à quantidade de

grandeza presente num dado instante ( evolução de uma

população, da temperatura de um sistema ou do decaimento

de uma substância radioativa);

- Soluções da equação ;

- Resolução de problemas de aplicação, envolvendo a

equação .

Propriedades das operações sobre conjuntos

- Propriedades comutativa, associativa, de existência de

elemento neutro e elemento absorvente e da idempotência

da união e da interseção e propriedades distributivas da

união em relação à interseção e da interseção em relação à

união;

- Distributividade do produto cartesiano relativamente à união.

Introdução ao cálculo combinatório

- Conjuntos equipotentes e cardinais; cardinal da união de

conjuntos disjuntos;

- Cardinal do produto cartesiano de conjuntos finitos;

- Arranjos com repetição;

- Número de subconjuntos de um conjunto de cardinal finito;

- Permutações; fatorial de um número inteiro não negativo;

- Arranjos sem repetição;

- Número de subconjuntos de p elementos de um conjunto de

cardinal n; combinações;

- Resolução de problemas envolvendo contagens, arranjos e

combinações.

Tempos


2.º

PE

RÍO

DO

6

9

11

22

PROBABILIDADES

(PR12)

TRIGONOMETRIA E FUNÇÕES

TRIGONOMÉTRICAS

(TRI 12)

Triângulo de Pascal e Binómio de Newton

- Fórmula do Binómio de Newton;

- Triângulo de Pascal: definição e construção;

- Resolução de problemas envolvendo o triângulo de Pascal e

o binómio de Newton.

Espaços de probabilidade

- Probabilidade no conjunto das partes de um espaço amostral

finito; espaço de probabilidades;

- Acontecimento impossível, certo, elementar e composto;

acontecimentos incompatíveis, acontecimentos contrários,

acontecimentos equiprováveis e regra de Laplace;

- Propriedades das probabilidades: probabilidade do

acontecimento contrário, probabilidade da diferença e da e

da união de acontecimentos; monotonia da probabilidade;

- Resolução de problemas envolvendo a determinação de

probabilidade em situações de equiprobabilidade de

acontecimentos elementares;

- Resolução de problemas envolvendo espaços de

probabilidade e o estudo de propriedades da função de

probabilidade.

Probabilidade condicionada

- Probabilidade condicionada;

- Acontecimentos independentes;

- Teorema da probabilidade total;

- Resolução de problemas envolvendo probabilidade

condicionada, acontecimentos independentes e o Teorema

da probabilidade total.

Diferenciação de funções trigonométricas

- Fórmulas trigonométricas da soma, da diferença e da

duplicação;

- Limite notável

;

- Diferenciabilidade das funções seno, cosseno e tangente;

- Resolução de problemas envolvendo o estudo de funções

definidas a partir de funções trigonométricas.

Tempos


3

º P

ER

ÍOD

O

2

º P

ER

ÍOD

O

6

4

3

TRIGONOMETRIA E FUNÇÕES

TRIGONOMÉTRICAS

(TRI 12)

NÚMEROS COMPLEXOS (NC)

Aplicações aos osciladores harmónicos

- Osciladores harmónicos: amplitude, pulsação, período,

frequência e fase;

- Estudo das funções definidas analiticamente por

, , , ;

- Resolução de problemas envolvendo osciladores harmónicos.

Introdução aos números complexos

- A fórmula de Cardano e a origem histórica dos números

complexos;

- Motivação da definição dos números complexos e das

operações de soma e produto de números complexos;

- Propriedades das operações

, × , = − , + definidas em 2: associatividade,

comutatividade, distributividade de relativamente a + e

respetivos elementos neutros; definição do corpo dos números

complexos , enquanto munido destas operações;

- enquanto subconjunto de ; a unidade imaginária

- Representação dos números complexos na forma

. Parte real e parte imaginária dos números

complexos; o plano complexo e os eixos real e imaginário;

ponto afixo de um número complexo.

Complexo conjugado e módulo dos números

complexos

- Conjugado de um número complexo; propriedades algébricas e

geométricas; expressão da parte real e da parte imaginária de

um número complexo z em função de z e ;

- Módulo de um número complexo; propriedades algébricas e

geométricas;

Tempos


3.º

PE

RÍO

DO

4

8

6

7

7

NÚMEROS COMPLEXOS (NC)

ESTATíSTICA

(EST10)

Quociente de números complexos

- Inverso de um número complexo não nulo e quociente de

números complexos.

Exponencial complexa e forma trigonométrica

dos números complexos

- Complexos de módulo 1; a exponencial complexa

, e respetivas propriedades

algébricas e geométricas; argumento de um número complexo e

representação trigonométrica dos números complexos;

- Fórmulas de De Moivre.

Raízes n-ésimas de números complexos

- Soluções das equações da forma ; raízes

em de polinómios do segundo grau de coeficientes reais.

Resolução de problemas

- Resolução de problemas envolvendo propriedades algébricas

e geométricas dos números complexos, a respetiva forma

trigonométrica, raízes n-ésimas de números complexos e as

fórmulas de Moivre

Características amostrais

- Sinal do somatório; tradução no formalismo dos somatórios das

propriedades associativa e comutativa generalizadas da adição e

distributiva generalizada da multiplicação em relação à adição

- Variável estatística quantitativa com função numérica definida

numa população e amostra de uma variável estatística

- Média de uma amostra; propriedades da média de uma amostra

- Variância e desvio-padrão de uma amostra; propriedades da

variância e do desvio-padrão de uma amostra

- Percentil de ordem k; propriedades do percentil de ordem k

- Resolução de problemas envolvendo a média e o desvio-padrão

de uma amostra

- Resolução de problemas envolvendo os percentis de uma

amostra

Reta de mínimos quadrados, amostras

bivariadas e coeficiente de correlação

- Reta de mínimos quadrados de uma sequência de pontos do

plano;

- Amostras bivariadas; variável resposta e variável explicativa;

- Nuvem de pontos de uma amostra de dados bivariados

quantitativos;

Tempos


3.º

PE

RÍO

DO

7

ESTATÍSTICA

(EST11)

- Reta dos mínimos quadrados de uma amostra de dados

bivariados quantitativos;

- Coeficiente de correlação;

- Resolução de problemas envolvendo a determinação de retas

de mínimos quadrados;

- Resolução de problemas envolvendo amostras de dados

bivariados quantitativos e o cálculo e interpretação dos

coeficientes da reta de mínimos quadrados e do coeficiente

de correlação.

Página 1 de 2

P L A N I F I C A Ç Ã O – S e c u n d á r i o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

AP L I C A Ç Õ E S I N F O R M Á T I C A S B – 12 º ANO

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nºaulas

2º P

ER

ÍOD

O

Nºaulas

3º P

ER

ÍOD

O

Nºaulas

Apresentação 1 Desenvolvimento Programático

28 Desenvolvimento Programático

17

Desenvolvimento Programático

35 Avaliação 4 Avaliação 3

Avaliação 4 Auto e heteroavaliação 1 Auto e heteroavaliação 1

Auto e heteroavaliação 1 TOTAL 41 TOTAL 33 TOTAL 21

OBJETIVOS:

Utilizar a folha de cálculo nos mais variados contextos;

Compreender os fundamentos da lógica da programação;

Identificar componentes estruturais da programação;

Utilizar estruturas de programação;

Compreender a importância da interatividade;

Adquirir conhecimentos elementares sobre sistemas e conceção de produtos multimédia;

Identificar e caracterizar software de edição e composição multimédia;

Desenvolver a capacidade de comunicar, quer pelos meios tradicionais, quer através das novas

tecnologias de informação e comunicação;

Desenvolver o interesse pela pesquisa, descoberta e inovação;

Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipa;

Conhecer a importância da segurança e da privacidade de dados;

Implementar práticas inerentes à segurança e saúde no trabalho que estejam relacionadas com os condicionalismos das profissões da área da informática, nomeadamente a ergonomia e a saúde ocular.

Página 2 de 2


1º e

2º

PE

RÍO

DO

Nº Aulas CAPÍTULO/TEMA CONTEÚDOS

41

UNIDADE 1

FOLHA DE CÁLCULO INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO

- Introdução à folha de cálculo. - Criação e formatação de uma folha. - Utilização de fórmulas e funções. - Criação de gráficos. - Introdução. - Conceitos fundamentais. - Teste e controlo de erros em algoritmia – tracing. - Estruturas de controlo. - Arrays. - Subrotinas. - Introdução à programação orientada aos eventos.

2º e

3º

PE

RÍO

DO


33

UNIDADE 2

INTRODUÇÃO À TEORIA DA INTERATIVIDADE UNIDADE 3

CONCEITOS BÁSICOS MULTIMÉDIA

- Do GUI aos ambientes imersivos. - Realidade virtual. - O conceito de interatividade. - Características ou componentes da interatividade. - Níveis e tipos de interatividade. - Como avaliar soluções interativas. - O desenho de soluções interativas. - Tipos de media. - Conceito de multimédia. - Modos de divulgação de conteúdos multimédia. - Linearidade e não-linearidade. - Tipos de produtos multimédia. - Tecnologias multimédia.


3º P

ER

ÍOD

O

21

UNIDADE 4

UTILIZAÇÃO DOS SISTEMAS MULTIMÉDIA

- Bases sobre teoria da cor aplicada aos sistemas digitais. - Geração e captura de imagem. - Formatação de texto. - Aquisição e reprodução de som. - Aquisição, edição e reprodução de vídeo. - Animação 2D. - Divulgação de vídeos e som via rede.

A planificação da disciplina de API B, não indica nem sugere uma sequencialidade temporal obrigatória na abordagem aos diferentes temas.

Ao longo do ano serão desenvolvidos projetos, trabalhos ou outras atividades que promovam a abordagem simultânea dos diferentes temas.

P L A N I F I C A Ç Ã 0 – C u r s o d e C i ê n c i a s e T e c n o l o g i a s 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA / ANO: BIOLOGIA 12º ano

MANUAL ADOTADO: TERRA, UNIVERSO DE VIDA – PORTO EDITORA

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos 2º

PE

RÍO

DO

Nº de

tempos

3º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos



Desenvolvimento

programático 32

Desenvolvimento

programático 30

Desenvolvimento

programático 20


Autoavaliação 1 Autoavaliação 1 Autoavaliação 1 37 34 23

OBJETIVOS

▪ Conhecer, compreender e ser capaz de utilizar conceitos da Biologia para interpretar cientificamente

aspetos de funcionamento do corpo humano, fenómenos naturais e situações resultantes da interação

do Homem com o ambiente.

▪ Desenvolver capacidades de pesquisa, análise, organização e avaliação crítica de informação, obtida

em fontes diversificadas, assim como competências de comunicação com recurso a diferentes suportes.

▪ Aplicar estratégias pessoais na resolução de situações problemáticas, o que inclui a formulação de

hipóteses, o planeamento e a realização de atividades de natureza investigativa, a sistematização e a

análise de resultados, assim como a discussão dessas estratégias e dos resultados obtidos.

▪ Ponderar argumentos de natureza diversa, sendo capaz de diferenciar pontos de vista e de distinguir

explicações científicas de não científicas, com vista a posicionar-se face a controvérsias sociais que

envolvam conceitos de Biologia e/ou de Biotecnologia.

▪ Reconhecer que a construção de conhecimentos de Biologia e de Biotecnologia envolvem abordagens

pluri e interdisciplinares.

▪ Construir valores e atitudes conducentes à tomada de decisões fundamentadas relativas a problemas

que envolvam interações Ciência, Tecnologia, Sociedade, e Ambiente.

▪ Reconhecer a importância e interdependência das dimensões Biológica, Psicológica e Ética que

decorrem dos avanços tecnológicos.

▪ Analisar implicações do desenvolvimento da Biotecnologia na qualidade de vida dos seres humanos.

▪ Estar sensibilizado e sensibilizar para a necessidade de proteção e conservação da natureza tendo

como objetivo a sustentabilidade da vida humana.


1º P

ER

ÍOD

O

Tempos letivos Domínios / Temas Subdomínios / Conteúdos

17

UNIDADE 1 REPRODUÇÃO E MANIPULAÇÃO DA FERTILIDADE

Questão central: O que pode ser feito a nível dos processos reprodutivos para melhorar a qualidade de vida dos seres humanos?

1. Reprodução Humana 1.1. Gametogénese e fecundação

1.2. Controlo hormonal

1.3. Desenvolvimento embrionário e gestação

2. Manipulação da fertilidade

15

UNIDADE 2 PATRIMÓNIO GENÉTICO

Questão central: Que desafios se colocam à genética, tendo em vista a melhoria da qualidade da vida humana?

1. Património Genético 1.1. Transmissão de características

hereditárias

1.2. Organização e regulação do material genético

Total = 32

2º P

ER

ÍOD

O

8

UNIDADE 2 PATRIMÓNIO GENÉTICO (continuação)

Questão central: Que desafios se colocam à genética, tendo em vista a melhoria da qualidade da vida humana?

2. Alterações do material genético 2.1. Mutações

2.2 Fundamentos de engenharia genética

22

UNIDADE 3 IMUNIDADE E CONTROLO DE DOENÇAS Questão central: Que desafios se colocam à Biologia para o controlo de doenças que afetam o ser humano?

1. Sistema Imunitário 1.1 Defesas específicas e não

específicas

1.2. Desequilíbrios e doenças

Total = 30

Tempos letivos Domínios / Temas Subdomínios / Conteúdos

3º P

ER

IOD

O

07

UNIDADE 3 IMUNIDADE E CONTROLO DE DOENÇAS Questão central: Que desafios se colocam à Biologia para o controlo de doenças que afetam o ser humano?

2. Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças

8

UNIDADE 4 PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E SUSTENTABILIDADE Questão central: Como resolver problemas de alimentação da população humana?

1. Microrganismos e indústria alimentar

1.1. Fermentação e atividade enzimática

1.2. Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos

2. Exploração das potencialidades da

Biosfera

2.1. Cultivo de plantas e criação de animais

2.2. Controlo de pragas

05

UNIDADE 5 PRESERVAR E RECUPERAR O MEIO AMBIENTE Questão central: Que soluções para os efeitos da atividade humana sobre o ambiente?

1. Poluição e degradação de recursos

1.1. Contaminantes da atmosfera, do solo e da água e seus efeitos fisiológicos

1.2. Tratamento de resíduos

2. Crescimento da População Humana e

Sustentabilidade

Total = 20

Notas: Os tempos considerados são de 50 minutos e 3 por semana, totalizando 150 minutos semanais.

Face ao desfasamento entre os tempos letivos disponíveis e a extensão do programa em vigor ainda este ano letivo, será de considerar uma abordagem privilegiada de três dos cinco temas propostos, tendo em conta as áreas de interesse dos alunos inscritos, na linha do que é indicado no documento das Aprendizagens Essenciais que irá vigorar no próximo ano.


DISCIPLINA / ANO: FÍSICA / 12.º ANO

MANUAL ADOTADO: EU E A FÍSICA (12.º ANO) DA PORTO EDITORA

GESTÃO DO TEMPO

1º

PER

ÍOD

O

Nº de

tempos

2º

PER

ÍOD

O

Nº de

tempos

3º

PER

ÍOD

O

Nº de

tempos

Apresentação/Avalia-

ção diagnóstica inicial 1

Desenvolvimento

programático 31

Desenvolvimento

programático 28

Desenvolvimento

programático 19



TOTAL 37 TOTAL 33 TOTAL 22

OBJETIVOS

• Consolidar, aprofundar e ampliar conhecimentos através da compreensão de conceitos, leis e

teorias que descrevem, explicam e preveem fenómenos assim como fundamentam

aplicações.

• Desenvolver hábitos e capacidades inerentes ao trabalho científico: observação, pesquisa de

informação, experimentação, abstração, generalização, previsão, espirito crítico, resolução de

problemas e comunicação de ideias e resultados nas formas escrita e oral.

• Desenvolver as capacidades de reconhecer, interpretar e produzir representações variadas

da informação científica e do resultado das aprendizagens: relatórios, esquemas e diagramas,

gráficos, tabelas, equações, modelos e simulações computacionais.

• Destacar o modo como o conhecimento científico e construído, validado e transmitido pela

comunidade científica.


Tempos Domínios / Temas Subdomínios / Conteúdos

1º

PER

ÍOD

O

7

7

7

5

5

1. Mecânica da partícula

1.1. Cinemática da partícula em movimentos a duas dimensões ■ Posição, equações paramétricas do movimento e trajetória ■ Deslocamento, velocidade média, velocidade e aceleração ■ Componentes tangencial e normal da aceleração; raio de curvatura ■ Segunda Lei de Newton (referencial fixo e referencial ligado à partícula) 1.2. Movimentos sob a ação de uma força resultante de módulo constante ■ Condições iniciais do movimento e tipos de trajetória ■ Equações paramétricas de movimentos sujeitos à ação de uma força

resultante constante com direção diferente da velocidade inicial; projéteis

1.3. Movimentos de corpos sujeitos a ligações ■ Forças aplicadas e forças de ligação ■ Forças de atrito entre sólidos: atrito estático e atrito cinético ■ Aplicações da Segunda Lei de Newton a corpos com ligações e

considerações energéticas (movimentos retilíneos e circulares) 1.4. Centro de massa e momento linear de sistemas de partículas ■ Sistemas de partículas e corpo rígido ■ Posição, velocidade e aceleração do centro de massa ■ Momento linear de uma partícula e de um sistema de partículas ■ Lei Fundamental da Dinâmica para um sistema de partículas ■ Lei de Conservação do Momento Linear ■ Colisões elásticas, inelásticas e perfeitamente inelásticas 1.5. Fluidos ■ Fluidos, massa volúmica, densidade relativa, pressão e força de pressão ■ Lei Fundamental da Hidrostática ■ Lei de Pascal ■ lmpulsão e Lei de Arquimedes; equilíbrio de corpos flutuantes ■ Movimento de corpos em fluidos; viscosidade

2º

PER

ÍOD

O

9

10

9

2. Campos de forças

2.1. Campo gravítico ■ Leis de Kepler e Lei de Newton da Gravitação Universal ■ Campo gravítico ■ Energia potencial gravítica; conservação da energia no campo gravítico 2.2. Campo elétrico ■ Interações entre cargas e Lei de Coulomb ■ Campo elétrico ■ Condutor em equilíbrio eletrostático; campo elétrico no interior e à

superfície de um condutor em equilíbrio eletrostático; efeito das pontas

■ Potencial elétrico e superfícies equipotenciais; energia potencial elétrica ■ Condensadores; descarga de um condensador num circuito RC 2.3. Ação de campos magnéticos sobre cargas em movimento e correntes

elétricas ■ Ação de campos magnéticos sobre cargas em movimento ■ Ação simultânea de campos magnéticos e elétricos sobre cargas em

movimento ■ Espetrómetro de massa ■ Ação de campos magnéticos sobre correntes elétricas

3

º P

ERÍO

DO

10

9

3. Física Moderna

3.1. Introdução à Física Quântica ■ Emissão e absorção de radiação ■ Lei de Stefan-Boltzmann e do deslocamento de Wien ■ A quantização da energia segundo Planck ■ Efeito fotoelétrico e teoria dos fotões de Einstein ■ Dualidade onda-corpúsculo para a luz 3.2. Núcleos atómicos e radioatividade ■ Energia de ligação nuclear e estabilidade dos núcleos ■ Processos de estabilização dos núcleos: decaimentos radioativos ■ Propriedades das emissões radioativas (alfa, beta e gama) ■ Reações nucleares: fusão nuclear e cisão nuclear ■ Lei do Decaimento Radioativo; período de decaimento (tempo de meia-

vida); atividade de uma amostra radioativa ■ Fontes naturais e artificiais de radioatividade; aplicações, efeitos biológicos

e detetores de radioatividade


DISCIPLINA / ANO: QUÍMICA / 12.º ANO

MANUAL ADOTADO: EU E A QUÍMICA (12.º ANO) DA PORTO EDITORA

GESTÃO DO TEMPO

1º

PER

ÍOD

O

Nº de

tempos

2º

PER

ÍOD

O

Nº de

tempos

3º

PER

ÍOD

O

Nº de

tempos

Apresentação/Avalia-

ção diagnóstica inicial 1

Desenvolvimento

programático 35

Desenvolvimento

programático 28

Desenvolvimento

programático 21



TOTAL 41 TOTAL 33 TOTAL 24

OBJETIVOS

• Consolidar, aprofundar e ampliar conhecimentos através da compreensão de conceitos, leis e

teorias que descrevem, explicam e preveem fenómenos assim como fundamentam

aplicações.

• Desenvolver hábitos e capacidades inerentes ao trabalho científico: observação, pesquisa de

informação, experimentação, abstração, generalização, previsão, espirito crítico, resolução de

problemas e comunicação de ideias e resultados nas formas escrita e oral.

• Desenvolver as capacidades de reconhecer, interpretar e produzir representações variadas

da informação científica e do resultado das aprendizagens: relatórios, esquemas e diagramas,

gráficos, tabelas, equações, modelos e simulações computacionais.

• Destacar o modo como o conhecimento científico e construído, validado e transmitido pela

comunidade científica.


Tempos Domínios / Temas Subdomínios / Conteúdos

1º

PER

ÍOD

O

12

12

11

1. Metais e Ligas Metálicas

1.1 Metais e Ligas Metálicas 1.1.1. A importância dos metais na sociedade atual 1.1.2. Um outro olhar sobre a Tabela Periódica dos Elementos 1.1.3. Estrutura e propriedades dos metais

1.2 Degradação dos Metais 1.2.1. Corrosão: uma oxidação indesejada 1.2.2. Pilhas e baterias: uma oxidação útil 1.2.3. Proteção de metais

1.3 Metais, ambiente e vida 1.3.1 Dos minerais aos materiais metálicos 1.3.2 Metais, complexos e cor 1.3.3 Os metais no organismo humano 1.3.4 Os metais como catalisadores

2º

PER

ÍOD

O

14

14

2. Combustíveis, Energia e Ambiente

2.1. Combustíveis fósseis: o carvão, o crude e o gás natural 2.1.1. Do crude ao GPL e fuéis: destilação fracionada e cracking do petróleo 2.1.2. Combustíveis gasosos, líquidos e sólidos: entender as diferenças 2.1.3. Impacte ambiental da indústria petroquímica 2.1.4. Combustíveis alternativos e algumas alternativas aos combustíveis 2.2. De onde vem a energia dos combustíveis 2.2.1. Energia, calor, entalpia e variação de entalpia 2.2.2. Equivalência massa - energia: um assunto nuclear

3º

PER

ÍOD

O

21

3. Plásticos, Vidros e Novos Materiais

3.1. Os plásticos e os estilos de vida das sociedades atuais 3.2. Os plásticos e os materiais poliméricos 3.3. Os plásticos como substitutos de vidros 3.4. Polímeros sintéticos e a indústria dos polímeros 3.5. Novos materiais: biomateriais, compósitos e materiais de base

sustentada

P L A N I F I C A Ç Ã 0 – e n s i n o s e c u n d á r i o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA / ANO: Geografia C - 12º ano

MANUAL ADOTADO: GEOGRAFIA C 12.º ANO – PLÁTANO EDITORA

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos

2º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos

3º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos


diagnóstica inicial 4 - -

Desenvolvimento

programático 28

Desenvolvimento

programático 29

Desenvolvimento

programático 21



39 36 24

OBJETIVOS ▪ Valorizar as diferenças entre indivíduos e culturas. ▪ Demonstrar espírito de tolerância e capacidade de diálogo crítico. ▪ Aceitar desafios, partilhando riscos e dificuldades. ▪ Desenvolver a perceção espacial no sentido de uma progressiva apropriação criativa dos espaços

de vida. ▪ Avaliar o contributo das Tecnologias da Informação e Comunicação como factor de

desenvolvimento na compreensão e utilização individual e social do espaço geográfico. ▪ Interessar-se pela conciliação entre o crescimento económico e a melhoria da qualidade de vida

das populações, associando-os à valorização do património natural e cultural. ▪ Intervir no sentido de atenuar as assimetrias territoriais, valorizando a preservação das diferenças

entre as regiões. ▪ Utilizar correctamente os conceitos geográficos. ▪ Descrever e interpretar situações de carácter geográfico. ▪ Identificar situações problemáticas relativas às espacialidades e aos territórios. ▪ Perspetivar a análise da realidade em termos sistémicos. ▪ Participar, através da procura e da apresentação de soluções fundamentadas, na resolução de

problemas espaciais. ▪ Utilizar os métodos indutivo e dedutivo no estudo de fenómenos geográficos. ▪ Utilizar o processo de inferência para interpretar documentos geográficos, encaminhar a pesquisa,

responder a problemas ou levantar novos problemas. ▪ Sistematizar dados, dando-lhes coerência e organizando-os em categorias, na procura de modelos

explicativos de organização dos territórios. ▪ Rentabilizar técnicas de expressão gráfica e cartográfica desenvolvidas ao longo do processo de

aprendizagem. ▪ Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação, nomeadamente os meios informáticos,

telemáticos e vídeo. ▪ Reconhecer a necessidade de mudança da escala de análise na compreensão do espaço

geográfico. ▪ Compreender a necessidade de articular diferentes espaços e diferentes períodos de tempo na

análise geográfica do mundo contemporâneo. ▪ Reconhecer a existência de diferentes padrões de distribuição dos fenómenos geográficos.

▪ Compreender alguns dos problemas do mundo contemporâneo, sua diversidade e mutabilidade. ▪ Compreender que a mundialização se reflecte na construção social e cultural dos lugares e

regiões, a diferentes escalas. ▪ Compreender a interacção entre os processos globais e as suas manifestações locais. ▪ Relacionar a capacidade de transformação da organização espacial com diferentes graus de

desenvolvimento científico e tecnológico. ▪ Relacionar a existência de conflitos no uso do espaço e na gestão de recursos com situações de

desigual desenvolvimento, a nível local, regional e mundial. ▪ Compreender as inter-relações entre as novas redes de comunicação, as tecnologia de informação

e comunicação, o espaço, os lugares e a sociedade.


Tempos

Letivos (50’)

Domínios / Temas

Subdomínios / Conteúdos

1º P

ER

ÍOD

O

28 O Sistema Mundial Contemporâneo

O reforço da mundialização Novas dinâmicas espaciais A reinvenção do local num mundo global

Um Mundo Policêntrico A partilha do Mundo no final da 2ª Grande Guerra A reafirmação da Europa e a consolidação do Japão O Terceiro Mundo e a emergência de semi-periferias Um novo mapa político A rápida transformação dos mapas económicos O Terceiro Mundo e a nova ordem global Organizações formais Oganizações informais Os nacionalismos Os fundamentalismos as guerras da água

2º P

ER

ÍOD

O

29 Um Mundo Fragmentado

Um Mundo de Contrastes

Tendências migratórias no mundo contemporâneo Circulação de capitais Comércio internacional de bens e de serviços Circulação da informação O protagonismo crescente das cidades O reforço das macro-regiões Estabilização da população no Norte Crescimento acelerado da população no Sul População e recursos globais

3º P

ER

ÍOD

O

21 Um Mundo de Contrastes

Emprego e exclusão social Fome e má nutrição Pobreza e saúde Questões ambientais globais e internacionais ambiente urbano

P L A N I F I C A Ç Ã 0 – 2 º C I C L O / 3 º c i c l o / S e c u n d á r i o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA e ANO – Economia C | 12.º Ano

MANUAL ADOTADO – ECONOMIA A | 12.º ANO | ELSA SILVA | ROSA MOINHOS | PLÁTANO EDITORA

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nº de tempos

2º P

ER

ÍOD

O

Nº de tempos

3º P

ER

ÍOD

O

Nº de tempos

Apresentação / Avaliação diagnóstica inicial

2

Desenvolvimento programático 33



Avaliação 4 Avaliação 4 Avaliação 2 Autoavaliação 2 Autoavaliação 2 Autoavaliação 2 41 34 22

OBJETIVOS

O estudo da Economia deverá permitir ao aluno:

- Compreender a perspetiva da Ciência Económica na análise dos fenómenos sociais;

- Integrar os fenómenos económicos no contexto dos fenómenos sociais;

- Compreender conceitos económicos fundamentais;

- Utilizar corretamente a terminologia económica;

- Conhecer aspetos relevantes das economias portuguesa e da União Europeia;

- Compreender aspetos relevantes da organização económica das sociedades, bem como da sua evolução;

- Compreender caraterísticas fundamentais do mundo atual: desigualdades económicas, regionalização económica, mundialização e globalização, crescimento populacional e consumo intensivo de recursos naturais;

- Conhecer tendências da economia mundial;

- Problematizar a situação político-económica mundial, europeia e portuguesa à luz dos Direitos Humanos.


Tempos Letivos

Domínios / Temas Subdomínios / Conteúdos

1º P

ER

ÍOD

O

2

24

15

Apresentação da disciplina UNIDADE 1 -Crescimento e Desenvolvimento UNIDADE 2. A Globalização e a Regionalização Económica do Mundo

Apresentação do programa. Sensibilização para o estudo da Economia. 1.1. Crescimento económico e desenvolvimento – conceitos e indicadores 1.2. O crescimento económico moderno

1.2.1. Fontes de crescimento económico 1.2.2. Caraterísticas do crescimento económico moderno 1.2.3. Ciclos de crescimento económico

1.3. Desigualdades atuais de desenvolvimento

2.1. A mundialização económica 2.1.1. Noção e evolução 2.1.2. A aceleração da mundialização económica a partir de 1945

2.2. A globalização do mundo atual 2.2.1. A mundialização e a globalização

2.2.1.1. A mundialização das trocas 2.2.1.2. Os movimentos internacionais de fatores produtivos 2.2.1.3. Os fluxos de informação 2.2.1.4. A globalização dos mercados

2º P

ER

ÍOD

O

15

19

UNIDADE 2. A Globalização e a Regionalização Económica do Mundo UNIDADE 3 -O Desenvolvimento e a Utilização dos Recursos

2.2.2. A transnacionalização da produção 2.2.3. A globalização financeira 2.2.4. A globalização cultural

2.3. A regionalização económica mundial – áreas económicas

3.1. O desenvolvimento e a questão demográfica

3.1.1. O progresso tecnológico e o crescimento demográfico 3.1.2. A diversidade de estruturas demográficas 3.1.3. Consequências económicas da questão demográfica

3.2. O desenvolvimento e os recursos ambientais. 3.2.1. O crescimento económico moderno e as consequências ecológicas 3.2.2. O funcionamento da economia e os problemas ecológicos

3º P

ER

ÍOD

O

22

UNIDADE 4 -O Desenvolvimento e os Direitos Humano

4.1. Direitos Humanos noção, caraterísticas gerais e evolução 4.2. Economia e justiça social – o direito ao desenvolvimento 4.3. Economia e cidadania – o direito à não discriminação e a um completo desenvolvimento humano 4.4. Economia e ecologia – o direito a um ambiente saudável e a um desenvolvimento sustentável 4.5. Economia, desenvolvimento e Direitos Humano

P L A N I F I C A Ç Ã 0 – E n s i n o S e c u n d á r i o 2 0 1 9 - 2 0 2 0

DISCIPLINA / ANO: Educação Física / 12º Ano

MANUAL ADOTADO: Em Movimento 10/11/12 – Edições ASA II, S.A.

GESTÃO DO TEMPO

1º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos

2º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos

3º P

ER

ÍOD

O

Nº de

tempos


inicial 1/4

Desenvolvimento

programático 28

Desenvolvimento

programático 27

Desenvolvimento

programático 19



42 34 24

OBJETIVOS

Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo dos Jogos Desportivos Coletivos, realizando com

oportunidade e correção as ações técnico-táticas elementares em todas as funções, conforme a oposição em

cada fase do jogo, aplicando as regras, não só como jogador, mas também como árbitro.

Compor, realizar e analisar, da Ginástica, as destrezas elementares de acrobacia, dos saltos, do solo e dos outros

aparelhos, em esquemas individuais e/ou de grupo, aplicando os critérios de correção técnica, expressão e

combinação, e apreciando os esquemas de acordo com esses critérios.

Realizar e analisar, do Atletismo, saltos, lançamentos, corridas e marcha, cumprindo corretamente as exigências

elementares, técnicas e do regulamento, não só como praticante, mas também como juiz.

Realizar com oportunidade e correção as ações técnico-táticas elementares dos jogos de raquetas, garantindo a

iniciativa e ofensividade em participações «individuais» e «a pares», aplicando as regras, não só como jogador,

mas também como árbitro.

Deslocar-se com segurança no meio aquático, coordenando a respiração com as ações propulsivas específicas das

técnicas selecionadas.

Elevar o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas gerais.


Tempos

Letivos

Domínios

/Temas


Os

con

teú

do

s ab

ord

ado

s se

rão

leci

on

ado

s e

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un

ção

do

map

a d

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ção

de

esp

aço

s d

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nid

a p

ara

cad

a p

rofe

sso

r

100

Aptidão Física Atividade Física

CAPACIDADES CONDICIONAIS E COORDENATIVAS O desenvolvimento da aptidão física será desenvolvido ao longo do ano letivo de forma transversal e enquadrada nos diferentes subdomínios. JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS (BASQUETEBOL, ANDEBOL, FUTEBOL, VOLEIBOL - 2 À ESCOLHA) BASQUETEBOL No jogo e/ou em exercício critério realiza os seguintes elementos técnicos e táticos

do jogo

Elementos técnicos do jogo: - passe; - receção;

- drible de proteção e progressão;

- lançamento na passada/suspensão;

- posição tripla ameaça.

Elementos táticos do jogo:

- princípios ofensivos/defensivos;

- marcação/desmarcação;

- ocupação racional do espaço;

- transição defesa ataque;

- enquadramento ofensivo;

- defesa HxH;

- jogo 5x5. FUTEBOL No jogo e/ou em exercício critério realiza os seguintes elementos técnicos e táticos

do jogo

Elementos técnicos do jogo: - receção/ controlo de bola; - remate com um e outro pé e de cabeça;

- condução da bola com um e outro pé

- finta/simulação;

- drible, passe, finta, desmarcação, interceção, desarme, marcação, pressão.

Elementos táticos do jogo: - manutenção da posse de bola; - progressão para a baliza;

- finalização;

- criação de situações de superioridade numérica ofensiva;

- ações técnico-táticas individuais e coletivas;

- marcação;

- marcação do jogador sem bola;

- adequação dos princípios das ações técnico-táticas defensivas.

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Atividade Física Atividade Física Conhecimentos Atividade Física Conhecimentos Atividade Física

ANDEBOL No jogo e/ou em exercício critério realiza os seguintes elementos técnicos e táticos

do jogo

Elementos técnicos do jogo: - passe ombro/pulso/picado; - receção;

- drible;

- remate apoio/passada/suspensão e anca;

- posição base defensiva;

- deslocamentos defensivos e ofensivos;

- controlo defensivo;

- finta;

- mudanças direção;

- desarme;

- bloqueio.

Elementos táticos do jogo: - princípios ofensivos/defensivos; - marcação controlo/vigilância;

- cruzamento;

- ajuda defensiva;

- ataque ao espaço;

- trocas de marcação;

- penetrações sucessivas;

- entradas a 2º pivot;

- contra-ataque;

- defesa

- zona;

- Jogo 7x7.

VOLEIBOL No jogo e/ou em exercício critério realiza os seguintes elementos técnicos e táticos do jogo: - posição base; - deslocamentos; - passe de frente e de costas; - manchete; - serviço por cima; - remate; - bloco; - proteção ao bloco. Jogos reduzidos:3x3; 4x4. Jogo formal 6x6. História das modalidades Regulamento - Principais regras do jogo - Código gestual da arbitragem Técnica de execução dos elementos técnico-táticos do programa O Regulamento específico de cada disciplina do atletismo ATLETISMO – CORRIDAS / SALTOS - Contínua (Vaivém) com partida alta - Velocidade (40m) partida baixa com blocos - Estafetas (técnicas de transmissão ascendente e descendente cumprindo o regulamento) -Triplo-salto (corrida de precisão) O aluno conhece e aplica: - o Regulamento específico de cada disciplina; - as técnicas de execução das disciplinas e regras de segurança. Caraterização da ginástica acrobática Técnica de execução dos elementos técnicos abordados Técnica das pegas, montes e desmontes associados aos elementos técnicos abordados Regras de segurança.

Tempos

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Domínios

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Atividade Física Atividade Física Conhecimentos Conhecimentos

GINÁSTICA ACROBÁTICA Numa coreografia de grupo com música: - desempenha corretamente as funções de base, volante e intermédio; - conhece e efetua as pegas, os montes e desmontes; - realiza exercícios obrigatórios - pares, trios, quadras e pirâmides; - realiza exercícios individuais (equilíbrio, força ou flexibilidade e acrobáticos) e

elementos de ligação; - realiza todos os exercícios com coordenação e fluidez; - realiza a coreografia com originalidade e estética. - RAQUETAS - TÉNIS Em jogo de singulares e/ ou exercício critério executa os seguintes elementos técnicos e táticos do jogo Gestos Técnicos: - serviço; - batimento de direita; - batimento de esquerda; - remate; - amorti. Jogo formal: - singulares; - pares. Regulamentos - Objetivo do jogo - Principais regras - Constituição da equipa de arbitragem Técnicas de execução dos batimentos

Badminton Em jogo de singulares, pares e pares mistos executa os seguintes elementos técnicos e táticos do jogo Posição Base Gestos Técnicos: - serviço; - lob;

clear; - drive; - remate; - amorti; - jogo de pares. Regulamentos - Objetivo do jogo - Principais regras - Constituição da equipa de arbitragem Técnicas de execução dos batimentos do programa

Tempos

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Atividade Física Conhecimentos

OUTRAS – MODALIDADES ALTERNATIVAS (2 À ESCOLHA DO PROFESSOR) Bitoque Rugby Em situação de jogo reduzido 5x5 e 6x6 realiza as seguintes ações técnico-táticos: - alinhamento; - formação ordenada; - passe; - joga atrás da linha da bola. Corfebol No jogo e/ou em exercício critério realiza os seguintes elementos técnicos e táticos do jogo Elementos técnicos: - receção de bola; - passe de peito/ombro/cima/baixo/assistente - lançamento de penalidade; - lançamento parado; - lançamento na passada. Elementos táticos: - ressalto; - marcação Individual; - posicionamento defensivo; - movimentação defensiva; - posicionamento ofensivo 2x2 e 3x1; - jogo 8x8. Futsal No jogo e/ou em exercício critério realiza os seguintes elementos técnicos e táticos do jogo Elementos técnicos: - passe; - receção; - finta; - drible; - remate. Elementos táticos: - princípios ofensivos/defensivos; - desmarcação apoio/rutura; - marcação individual/zona; - sistema defensivo individual/zona; - sistema ofensivo 3x1; - jogo 5x5. Hóquei de sala No jogo realiza os seguintes elementos técnicos e tácticos do jogo Elementos técnicos:

- progredir em direção ao alvo; - mudanças de direção; - fintas; - remate; - passe; - receção de bola; - condução de bola.

Elementos táticos - marcação individual; - desmarcação; - jogo formal; - enquadramento ofensivo; - enquadramento defensivo.

Regulamentos - Objetivo do jogo - Principais regras - Constituição da equipa de arbitragem Técnicas de execução das principais ações técnico-táticos do programa

Tempos

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Atividade Física Conhecimentos

OUTRAS – MODALIDADES ALTERNATIVAS (2 À ESCOLHA DO PROFESSOR) Atividades Rítmicas Expressivas GINÁSTICA AERÓBICA Realiza e apresenta numa coreografia de grupo: - marcha; - corrida; - passo e toque; - elevação do joelho; - passo cruzado; - passo em V; - coreografias no método simples. DANÇA Exploração do movimento em pares e trios Exploração do movimento em grupos DANÇAS SOCIAIS Merengue Cha-cha-cha Rumba Quadrada Salsa Rock (jive) Valsa Lenta Tango Técnicas de execução das principais ações técnicas do programa Analisar a sua ação e a dos colegas, apreciando as qualidades e características do movimento, de acordo com parâmetros previamente estabelecidos.

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12.º Ano · 3 º O 51 Módulo 9 – Alterações geo-estratégicas, tensões políticas e transformações sócio-culturais no mundo atual. 1. O fim do sistema Internacional da Guerra-Fria