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12 octobre 2007
PRÉPOSÉS AUX PRÉPOSÉS AUX BÉNÉFICIAIRESBÉNÉFICIAIRES
Organismes impliqués :Organismes impliqués :
PROJET DE FORMATIONPROJET DE FORMATIONCONCILIATION TRAVAIL-CONCILIATION TRAVAIL-
ÉTUDESÉTUDES
Problématiques Problématiques sous-jacentessous-jacentes
1. Grande pénurie de main-d’oeuvre
2. Inscriptions insuffisantes au programme ABES
* Problématiques présentes partout au Québec
Recherche-action ou Recherche-action ou
consultationconsultation • Rencontres ou communications
avec d’autres centres de formation
• Projet novateur en partenariat élaboré par le Centre de formation professionnelle FIERBOURG (Québec)
Projet développé parProjet développé par
et adapté à la réalité duet adapté à la réalité du
Objectifs Objectifs
1. Former des groupes d’au moins 18 élèves
2. Intégrer concrètement des compétences
3. Faciliter la conciliation Travail-Études
Objectifs Objectifs (suite)(suite)
4. Intégrer ces élèves au milieu du travail à raison de 4 jours sur 14
5. Développer l’appartenance et augmenter la rétention
6. Augmenter le nombre de diplômés
Modèle pédagogique Modèle pédagogique différencié différencié
1. L’élève est sélectionné par le CSSSRY
2. Le CSSSRY offre une garantie de travail
3. L’élève apprend tout en faisant un travail rémunéré dans son métier
Modèle pédagogique Modèle pédagogique
différencié différencié
4. L’EPSH adapte son modèle d’enseignement
5. L’EPSH dispense la formation à tous les élèves garantissant ainsi l’obtention du diplôme d’études professionnelles en ABES (assistance aux bénéficiaires en établissements de santé)
6. L’élève s’engage également auprès du CSSSRY
Avantages reconnus pour Avantages reconnus pour
1. Droit de regard, engagement et meilleure prise en charge de sa future main d’œuvre
2. Liste de travailleurs pour les remplacements, vacances, congés et de fin de semaine
3. Implication dans la formation au plan des activités intégratives et autres approches (Gineste-Marescotti)
1. Augmentation du nombre de diplômés
2. Augmentation du taux d’employabilité de ses finissants
3. Application d’un nouveau modèle pédagogique qui correspond davantage aux intérêts des élèves
4. Partenariat mobilisant pour l’ensemble des intervenants
Avantages reconnus pour Avantages reconnus pour
Avantages reconnus pour Avantages reconnus pour l’élèvel’élève
1. Motivation accrue des élèves qui sont sélectionnés
2. Investissement plus intense dans sa formation
3. Emploi garanti
Responsabilités partagées pourResponsabilités partagées pour
1. Publicité et promotion de la formation
2. Recrutement et sélection des élèves
3. Formation : activités d’intégration et autres approches liées au milieu
Responsabilités partagées pour (suite)Responsabilités partagées pour (suite)
4. Suivi et encadrement des élèves sélectionnés, dont une étroite collaboration au Comité de veille du projet
5. Accessibilité à des milieux de stages privilégiés
Responsabilités partagées pourResponsabilités partagées pour
1. Élaboration d’un modèle pédagogique différencié et adapté à la formule « Conciliation Travail Études »
2. Lien privilégié avec le CSSSRY au plan de l’enseignement (activités d’intégration)
3. Collaboration au sein d’un comité de veille sur la réussite et le suivi des élèves sélectionnés
Conditions de Conditions de
réussite identifiéesréussite identifiées 1. Volonté commune de trouver une
solution
2. Ouverture des 2 organisations à mettre en place un modèle de formation différent
3. Comité de veille quant au suivi du projet
4. Potentiel évident du modèle
5. Tous les intervenants sont gagnants
Organisation de la formationOrganisation de la formation
Bloc 1Bloc 1
Acquisition des compétences de baseAcquisition des compétences de base
Durée :Durée : 192 heures (30 h / sem) à l’EPSH
Sujets :Sujets : Démarche de formation Techniques de soins Notions d’hygiène et d’asepsie Communication adaptée
3 blocs3 blocs 630 h630 h
Organisation de la formationOrganisation de la formation
Bloc 2Bloc 2
Activités exigées par le CSSSRYActivités exigées par le CSSSRY
Durée :Durée : 22 heures (en milieu de travail)
Sujets :Sujets : Activités d’intégration Approche Gineste-Marescotti
Organisation de la formationOrganisation de la formation Bloc 3Bloc 3
Développement des savoir-agirDéveloppement des savoir-agir
Durée :Durée : 192 heures (18 h / sem) à l’EPSH
Sujets :Sujets : Maladies les plus courantes CSST et éthique professionnelle Premiers soins et recherche
d’emploi
Organisation de la formationOrganisation de la formation Bloc 3 (suite)Bloc 3 (suite)
Développement des savoirs-agirDéveloppement des savoirs-agir
Durée :Durée : 224 heures (21 h / sem) en milieu
Stage 1 (CH en longue durée) Stage 2 (milieu psychiatrique) Stage 3 (CH en courte durée)
Calendrier de formationCalendrier de formation
Vos questionsVos questions