13. Anexo 6_PPT Comunidad Educativa

Construcción PDE 2016-2025

Talleres Participativos con Comunidad Educativa

¿QUE ES EL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN?

Es un instrumento que contempla un conjunto de orientaciones y propuestas técnico políticas que buscan conducir el futuro de la educación a través de acciones concretas para la consecución de objetivos y metas de mediano, corto y largo plazo, que expresan la voluntad educativa del país para los siguientes 10 años

OBJETIVO DEL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 2016-2025

Garantizar de manera participativa e incluyente las aspiraciones y sueños de una educación integral, que permita construir la hoja de ruta a 10 años para alcanzar uno de los mejores sistemas educativos del mundo para las generaciones presentes y por venir.

Que permita construir la hoja de ruta a 10 años para alcanzar uno de los mejores sistemas educativos del mundo para las generaciones presentes y por venir

Para garantizar servicios educativos oportunos, eficientes, con calidad y

calidez dirigidos a la comunidad educativa es necesario mejorar y fortalecer el modelo de gestión

Para garantizar el acceso a la educación, así como la permanencia y culminación de estudios en todos sus

niveles es necesario contar con infraestructura y recursos educativos que respondan a la demanda actual y

futura

Para que el Sistema Educativo Nacional alcance altos estándares de calidad es necesario innovar y fortalecer

el modelo educativo, a través del fortalecimiento de las capacidades y potencialidades de los docentes, actualización continua al currículum, desarrollo de

herramientas pedagógicas, entre otras, que se reflejará en la formación integral de los estudiantes

PDE 2016-2025

Calidad

Cobertura Adm.

Servicios Educativos

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ÁMBITO – EJES Y TEMÁTICAS In

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AMBITOS

CALIDAD COBERTURA ADM. SERVICIOS EDUCATIVOS

EJES

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OPORTUNIDADES Potenciar a los docentes del sistema educativo brindando oportunidades para escalar en su desarrollo profesional

INFRAESTRUCTURA Brindar servicios a la ciudadanía para que accedan a sus derechos con dignidad y conforme las demandas de la globalización tecnológica

ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS Brindar servicios de atención desconcentrada a la comunidad educativa con calidad y calidez

EDUCACIÓN PARA LA VIDA Mejorar las oportunidades de inserción postgraduación de los bachilleres

OPCIONES PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

Acciones para mejorar la situación laboral de adultos con escolaridad inconclusa y eliminación de rezago escolar

PREVENCIÓN Contribuir al desarrollo integral de nuestros estudiantes para conservar su espíritu libre en un entorno seguro

EDUCACIÓN ESPECIALIZADA Potenciar la educación especializada e intercultural bilingüe

INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍAS Brindar servicios a la ciudadanía para que accedan a sus derechos con dignidad y conforme las demandas de la globalización tecnológica

TEMÁTICAS – ÁMBITO CALIDAD EJE: OPORTUNIDADES

Temáticas del Eje Diagnóstico 2006-2015

Revalorización Docente Formación de cuarto nivel

4.202 docentes beneficiarios con Maestrías en las mejores universidades Internacionales, al finalizar 2015, 10.000 docentes serán beneficiados

Revalorización Docente Educación continua (Incluye a otros actores como profesionales UDAI y de equipos multiprofesionales de educación especial)

21.452 docentes capacitados en cursos de formación continua, al finalizar el 2015 se beneficiarán 40.000 docentes adicionales. 1.250 docentes capacitados y sensibilizados frente a la lengua de señas 11.747 docentes formados en estrategias pedagógicas para atender la diversidad 40.000 docentes de todas las modalidades (fiscal, privado, fisco misional, municipal) capacitados en adaptaciones curriculares para discapacitados 15.512.960 horas de capacitación a docentes 229 docentes bachilleres profesionalizados en Educación Intercultural Bilingüe y Gestión Pública y

Liderazgo 502 docentes del Sistema de Educación Bilingüe capacitados en temas de Etno-matemáticas, Cosmovisión, Psicología Intercultural Bilingüe e Historia de los Pueblos y Nacionalidades Se realizarán programas presenciales y a distancia con universidades nacionales, especialmente UNAE para que docentes con títules de bachiller obtengan su licenciatura; y, se apoyará en su prepararación para que rindan adecuadamente sus evaluaciones de ingreso a las universidades

Revalorización Docente Re-categorización y ascensos

61.000 docentes en dos años han mejorado sustancialmente sus ingresos (18.000 docentes recategorizdos al 2014 + docentes que ingresaron al Magisterio + docentes ascendidos a la categoría G) 7 categorías en el escalafón, que van desde la G hasta la A Los docentes que se ubican en las categorías inferiores a la G, es decir la H, I y la J y tienen título de educación superior asciendan a la categoría G. Aproximadamente 13.000 docentes se beneficiarían con un incremento sustancial a su salario Los docentes con categorías inferiores a la G que tienen título de bachiller, hasta el 2020 podrán obtener título de tercer nivel en universidades nacionales especialmente la UNAE, a fin de que asciendan a la categoría G. Se les reparará para que rindan adecuadamente sus evaluaciones de ingreso a las universidades

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TEMÁTICAS – ÁMBITO CALIDAD

EJE: OPORTUNIDADES


Revalorización Docente Concursos de mérito y oposición

81.879 candidatos idóneos en el programa Quiero ser Maestro 3, cuyos resultados finales serán publicados en el 2015 9.570 ganadores del programa «Quiero ser Maestro 2

Revalorización Docente Sueldos

Salario mensual* del docente al iniciar la profesión es de USD 1.056,51 es decir 1,6 veces la CB 2014 Salario mensual* del docente a mitad de carrera -15 años- USD 1.556,67 es decir 2,4 veces la CB 2014 Salario máximo* mensual del docente es de USD 2.144,21 es decir 3,3 veces la CB 2014 61.000 docentes en dos años han mejorado sustancialmente sus ingresos (18.000 docentes recategorizados al 2014 + docentes que ingresaron al Magisterio + docentes ascendidos a la categoría G) 7 categorías en el escalafón, que van desde la G hasta la A Los docentes que se ubican en las categorías inferiores a la G, es decir la H, I y la J y tienen título de educación superior asciendan a la categoría G. Aproximadamente 13.000 docentes se beneficiarían con un incremento sustancial a su salario Los docentes con categorías inferiores a la G que tienen título de bachiller, hasta el 2020 podrán obtener título de tercer nivel en universidades nacionales especialmente la UNAE, a fin de que asciendan a la categoría G. Se les reparará para que rindan adecuadamente sus evaluaciones de ingreso a las universidades

Aplicación de Currículo

39 currículos de Educación General Básica diseñados 25 currículos de Bachillerato General Unificado diseñados 1 currículo de Educación Inicial publicado Diseño y socialización del MOSEIB (Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe ); aplicación de la malla curricular 311-13

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Innovación pedagógica

15 Bibliotecas pedagógicas implementadas en las Unidades Educativas del Milenio (12) y Unidades Educativas repotenciadas (3).

2 canales EDUCA 28 UHF Quito y 43 UHF Guayaquil 80 mil hogares en Quito sintonizan EDUCA 114 mil hogares en Guayaquil sintonizan EDUCA

Jubilación Docente 5141 docentes jubilados a junio de 2015

Evaluación docente

Este requisito será saldado con la aprobación de maestrías o cursos de posgrados. Creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) en noviembre de 2012, organismo responsables de la evaluación integral , externa e interna , del Sistema Nacional de Educación del Ecuador. Realiza sus labores con base a los estándares de calidad educativa definidos por el Ministerio de Educación .

EJE: OPORTUNIDADES


TEMÁTICAS – ÀMBITO CALIDAD

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EJE: EDUCACIÓN PARA LA VIDA


Bachillerato Técnico y Unidades de Producción ( Servicios : catering, tours, museos; producción agropecuaria: caña de azúcar, lácteos, embutidos, pulpa; e industria: electromecánica automotriz e instalaciones, equipos y máquinas Eléctricas)

Se inauguro la UEM Juan José Castelo en la Provincia de Santa Elena el mismo que oferta el programa de post- bachillerato Técnico, que implica un año adicional y voluntario a la formación de los estudiantes.. Se tiene previsto que 23 IE adicionales oferten Bachillerato Técnico. (1 por cada provincia)

Acreditación de Instituciones Educativas con Bachillerato Internacional

185 IE acreditadas con Bachillerato Internacional, hasta junio de 2015

Evaluaciones Ser Bachiller

822 puntos sobre 1000 en desempeño en la evaluación Ser Bachiller sierra 2014 En el 2014, la UNESCO publicó los resultados de las pruebas TERCE* desarrolladas en el 2013, evidenciando que Ecuador se ubicó entre los países de la región con mejores avances respecto al SERCE ** en las áreas evaluadas (Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales). Creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) en noviembre de 2012, organismo responsables de la evaluación integral , externa e interna , del Sistema Nacional de Educación del Ecuador. Realiza sus labores con base a los estándares de calidad educativa definidos por el Ministerio de Educación . * Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo

* Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo

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EJE: EDUCACIÓN PARA LA VIDA


Apoyo a estudiantes del último año de bachillerato en las evaluaciones para acceder universidades

Vivencias estudiantiles

Los estudiantes del sistema educativo fiscal inter cambian experiencias fuera de la jornada escolar, a través de actividades extraescolares permanentes que complementan su formación integral en las disciplinas artístico-culturales, deportivas y movimientos juveniles; 5.758 estudiantes abanderados con excelencia académica del sistema educativo fiscal se beneficiaron con el “Tren de la Excelencia Educativa” obteniendo vivencias en las que aprendieron y compartieron diferen tes culturas del país. Así también, 6.660 estudiantes de instituciones educativas fiscales realizaron visitas pedagógicas, a fin de fortalecer sus conocimientos a través del “Tren Educativo”

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EJE: PREVENCIÓN


Uso positivo del tiempo libre extraescolar

4.112 estudiantes de IE fiscales, beneficiados con actividades recreativas y formativas mixtas en 3 disciplinas: deportivo, cultural y artístico 2.104.776 estudiantes de IE fiscales, beneficiados con clubes

Prevención de conductas de riesgo en las IE 119.604 Estudiantes de participación estudiantil de sostenimiento fiscal trabajando en la opción de prevención de uso, consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en el 2015

Contribuir a la prevención de conductas de riesgo alrededor de las IE

128 Cámaras de seguridad instaladas en UEM e Instituciones Educativas 653 IE con Departamento de Consejería Estudiantil. Coordinación con la Policía comunitaria y padres de familia para reguardar la seguridad de los estudiantes en horarios de ingreso y salida de las IE

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EJE: PREVENCIÓN


Participación de las familias y comunidades

12 Eventos de festivales artísticos y culturales en la provincialización y cantonización a nivel Nacional y en los próximos meses se realizaran 13 eventos artísticos adicionales. Coordinación con la Policía de la comunidad, así como con padres de familia para resguardar la integridad física de los estudiantes

Se puede incluir nueva temática relacionada al Eje en las mesas con la comunidad educativa

Se puede incluir nueva temática relacionada al Eje en las mesas con la comunidad educativa

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EJE: INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍAS


Acceso docente a la Comunidad Educativa en Línea (Educación ordinaria y extraordinaria)

2.488 Instituciones educativas de sostenimiento fiscal, incorporado al sistema CEL de forma que los docentes registran asistencia de los estudiantes en línea. (Régimen Costa y en proceso régimen sierra)

Dotación de internet inalámbrico 11.495 estudiantes de IE beneficiados con internet inalámbrico de lo que va del año; Convenios con CNT

Capacitación a comunidad educativa en TICs 46.160 laptops con Kits tecnológicos entregadas a docentes de sostenimiento fiscal a nivel nacional incluido capacitación

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EJE: INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍAS


Uso pedagógico de las tecnologías del aula 3.518 docentes capacitados en la herramienta CEL (Comunidad en Línea)

Utilización de tecnologías especializadas para necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad

863 equipos de tiflotecnología entregados. 1.235 kits educativos para estudiantes con discapacidad visual de instituciones educativas ordinarias fiscales y especializadas. En el 2015 se entregaron 72 bastones de 1.20m , 45 bastones de 1.10m, 135 punzones para escritura Braille, 378 ábacos

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TEMÁTICAS – ÁMBITO COBERTURA

EJE: INFRAESTRUCTURA


Unidades Educativas del Milenio

Al 2014 35 UEM en construcción Al 2015 53 UEM construidas y en funcionamiento Al 2014 30 Instituciones educativas en “Manos a la Obra”. Al 2014 1.374 aulas móviles Y hasta el 2017 se contará con 500 UEM nuevas y 226 repotenciadas

Repotenciación de Instituciones Educativas

33 Unidades Educativas que iniciaron la Repotenciación 69.745 Beneficiarios en repotenciación de Unidades Educativas

Equipamiento, mantenimiento Instituciones educativas beneficiadas con mantenimiento

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Acceso a la educación (a través de procesos de inscripción y asignación de cupos)

594.866 estudiantes matriculados de 3 a 5 años en el 301.449 niños y niñas matriculados de 3 y 4 años en Educación Inicial

Se universalizó la Educación General Básica alcanzando al 2014 una tasa de asistencia del 96,2% . La tasa de asistencia neta en educación general básica media alcanzó una cobertura de 83,29%., superior en 11 puntos porcentuales si comparamos con el 2006. La tasa de asistencia neta en educación general básica superior alcanzó una cobertura de 77,32%., superior en 15 puntos porcentuales si comparamos con el 2006. 2.634.887 estudiantes matriculados en Educación General Básica

Se alcanzó una tasa de asistencia del 65,08% en el 2014; un incremento de 17 puntos porcentuales si se lo compara con la tasa del años 2006. 621.986 estudiantes matriculados en Bachillerato General unificado

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Unidades Educativas del Milenio

Al 2014 35 UEM en construcción Al 2015 53 UEM construidas y en funcionamiento Al 2014 30 Instituciones educativas en “Manos a la Obra”. 69.745 Beneficiarios en repotenciación de Unidades Educativas Al 2014 1.374 aulas móviles Y hasta el 2017 se contará con 500 UEM nuevas y 226 repotenciadas

Equipamiento, mantenimiento Instituciones educativas beneficiadas con mantenimiento

Acceso a la educación (a través de procesos de inscripción y asignación de cupos)

594.866 estudiantes matriculados de 3 a 5 años en el 301.449 niños y niñas matriculados de 3 y 4 años en Educación Inicial Se universalizó la Educación General Básica alcanzando al 2014 una tasa de asistencia del 96,2% . La tasa de asistencia neta en educación general básica media alcanzó una cobertura de 83,29%., superior en 11 puntos porcentuales si comparamos con el 2006. La tasa de asistencia neta en educación general básica superior alcanzó una cobertura de 77,32%., superior en 15 puntos porcentuales si comparamos con el 2006. 2.634.887 estudiantes matriculados en Educación General Básica


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EJE: OPCIONES PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS


Servicios Educativos para población con Escolaridad Inconclusa: Nivelación educativa

En el 2014 las personas (de 16 a 24 años) con educación básica completa alcanzaron un 79,4% superior en 15,5 puntos porcentuales comparado con el año 2006.

Servicios Educativos para población con Escolaridad Inconclusa: Educación básica superior y bachillerato intensivo

En el 2014 las personas (de 18 a 24 años)con Bachillerato ascendió hasta el 59,7% superior en 13,7 puntos porcentuales compara do con el año 2006 En el 2016, 10.000 estudiantes culminaran sus estudios bajo la modalidad de bachillerato intensivo

Alfabetización

Al 2014, se alfabetizaron 388.873 personas y en lo que va del 2015 tenemos 8.056 inscritos que son atendidos en 138 centros de Educación Básica para Jóvenes y Adultos distribuidos en las 9 Coordinaciones Zonales y Subsecretarias El analfabetismo en la población mayor de 15 años de edad a nivel nacional, en 2006 fue del 8,6% disminuyendo al 5,8% en el 2014. La tasa de analfabetismo en la población de 15 a 49 años auto-identificada como indígena, en el 2014 fue de 6,46%; disminuyendo en 7 puntos porcentuales respecto al años 2006. La tasa de analfabetismo en la población de 15 a 49 años auto-identificada como montubia, en el 2014 fue de 4,93%; disminuyendo en 3 puntos porcentuales respecto al años 2010.

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EJE: OPCIONES PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS


Acceso a los niveles educativos – educación escolarizada ordinaria

Al 2014, 594.866 estudiantes matriculados de 3 a 5 años Al 2014, 301.449 niños y niñas matriculados de 3 y 4 años en Educación Inicial.

Se universalizó la Educación General Básica alcanzando al 2014 una tasa de asistencia del 96,2% . 2.634.887 estudiantes matriculados en Educación General Básica


Abandono escolar

El abandono escolar en 8vo año de educación general básica a nivel nacional, entre los períodos lectivos 2009-2010 y 2013-2014,se redujo en 2 puntos porcentuales, del 8,1% al 5,85%. El abandono escolar en 1ro de bachillerato a nivel nacional, entre los períodos lectivos 2009-2010 y 2013-2014, aumento en 2 puntos porcentuales, del 7,7% al 9,51%.

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EJE: EDUCACIÓN ESPECIALIZADA


Educación Intercultural Bilingüe (Aplicación de los instrumentos técnicos curriculares los cuales recogen la cosmovisión de las nacionalidades)

16 Guías para docentes de Educación Inicial (kichwa y shuar) 2 Modelos del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe interpretados en kichwa y shuar 4 UEM interculturales bilingües inauguradas 804 estudiantes beneficiados con la Implementación de 1 Unidad Educativa Guardiana de la Lengua «CHIBULEO»

Personas con discapacidad en edad escolar atendidas en el Sistema Educativo nacional

140 Unidades de Apoyo a la Inclusión (UDAI) instaladas (a nivel de Distrito) para atender a la población estudiantil discapacitada AL 2014 33.263 estudiantes con discapacidad atendidos en el sistema educativo de ellos 14.196 en la oferta educativa especial y 19.067 en educación regular. Y al finalizar el 2015 se incluirán 20.000 adicionales.

Aulas hospitalarias (atención educativa de estudiantes con enfermedades graves en hospitales y hogares)

Implementación de 5 aulas hospitalarias en Quito, Cuenca, Portoviejo y Loja

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EJE: EDUCACIÓN ESPECIALIZADA


Necesidades educativas no asociadas a una discapacidad

Niños y niñas en IE en educación regular con déficit de atención, hiperactividad, etc.

Saberes ancestrales y cosmovisión de las nacionalidades

Conformación de los equipos técnicos pedagógicos de las 14 nacionalidades

Revitalización de la Lengua de las nacionalidades

Determinación de las Unidades Educativas Guardianas de la Lengua, pertenecientes a cada una de las nacionalidades indígenas del Ecuador

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TEMÁTICAS – ÁMBITO ADM. SERVICIOS

EDUCATIVOS

EJE: ADMINISTRACIÓN SERVICIOS EDUCATIVOS


Asesoría y auditoría educativa 98 Asesores Educativos y 50 Auditores Educativos que han contribuido en la elaboración PEI, código de convivencia, observaciones en aula, entre otras.

Recursos educativos (textos, alimentación, transporte)

La alimentación escolar se entrega a los niños, niñas y adolescentes de las instituciones educativas fiscales, fiscomisionales y municipales a nivel nacional desde inicial a 10 de EGB. Mientras que a los estudiantes de bachillerato en las UEM (Educación Inicial: desayuno y refrigerio; Educación General Básica y Bachillerato de UEM, desayuno, refrigerio y almuerzo)

Recursos educativos en lenguas de las nacionalidades

En el 2014 y 2015 en el Ciclo Sierra, se entregaron 241.668 uniformes Interculturales Bilingües.

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TEMÁTICAS – ÁMBITO ADM. SERVICIOS

EDUCATIVOS

EJE: ADMINISTRACIÓN SERVICIOS EDUCATIVOS


Distritos con calidad y calidez en la atención a comunidad educativa

140 distritos con certificación ISO 9001:2008, lo que demuestra la calidad en el servicio de atención a la comunidad educativa

Movilidad escolar (transporte)

12.435 estudiantes de UEM beneficiados con servicio de transporte, IE de difícil acceso.

Clima laboral en la IE

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Documents

13. Anexo 6_PPT Comunidad Educativa