130706 雲雀丘学園高校

雲雀丘学園高等学校One Day College

魅力的な人物紹介のために

— 語りに関する研究の知見から—

（龍谷大学社会学部　専任講師　笠井賢紀）

2013 年 7 月 6 日

はじめに

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笠井賢紀（かさいよしのり）

龍谷大学　社会学部　コミュニティマネジメント学科　専任講師

1983 年 5 月 17 日、千葉県千葉市生まれ。

30 歳、 A 型。

専門は質的調査法とまちおこし論。

講師の自己紹介


魅　力　的　な　人　物　紹　介　の　た　め　に

　　　　　　　　　　（自分・他者）

魅力的：気になる、興味がわく、もっと知りたくなる

魅力的な自己紹介ができると「知ってもらいたいと思える自分」を知ってもらえる（隠さなくて大丈

夫）いろいろな人に「この人と親しくしたい」と思ってもらえる

魅力的な他者紹介ができるとほかの人の良いところを見つけられる・伝えられるほかの人に信頼してもらえる

今日の内容


名前は笠井賢紀生まれは千葉県、育ちは北海道、 20 代はずっと神奈川県小さい頃から歌、絵、字、運動はどれも苦手…。中高は生徒会長に。大学に入って初めて海外に（中国、韓国、台湾、フィリピン、インドネシ

ア、タイ、インド、ネパール、アメリカ、メキシコ、スペイン）フィリピンのスラムで暮らす人たちの人生史を研究滋賀県の複数の地域でまちおこしにかかわる

講師の自己紹介　その２


「紹介」はひとりではできない

　紹介する人　と　紹介を聞く人が必要

紹介をする人が伝えたいことは？　これだけでは魅力的にならない➡

紹介を聞く人が知りたいことは？　これだけだと「自分」が伝わらな➡

い紹介をする人と聞く人との関係・立場は？

「自分」を「友だちの友だち」に紹介するとき「自分」を「好きな人」に紹介するとき「恋人」を「お父さん」に紹介するとき

人物紹介のポイント


伝えたいこと

知りたいこと

人物紹介のポイント

他己紹介をしてみよう

ほかの人の魅力を発見しよう


「自己紹介」ではなく、ほかの人に自分を紹介してもらおうそして、ほかの人を自分が紹介してあげよう

ほかの人を魅力的に紹介するためにはプロフィールを確認：名前、年齢、誕生日、血液型、…（全部必要？）聞き手が知りたいことを確認（今回：聞き手＝同じ高校の友だち）「もっと知りたい」と思わせるような深みを持たせる

登場人物は 3 者紹介する人紹介される人紹介を聞く人

他己紹介？


1. ふたり一組になろう• できるだけ、よく知らない相手を選ぼう（知っている相手だと難し

い！）

2. お互いを紹介するための情報を聞きだそう（合わせて 10 分）• 聞いたことは忘れないようにメモしておく

3. 4 人一組になろう• ふたりの組がふたつで 4 人一組

4. 他己紹介しよう（一人につき 2 分、合わせて 8 分）• Ａさんが、Ｂさんのことを、ＣさんとＤさんに紹介• ＣさんとＤさんは、Ｂさんの魅力的な点をメモしよう

他己紹介の流れ

他己紹介の時間

ひとり 2 分　合計 8 分


• 洋楽とか洋画が好きだという話から話が広がった• 自分と同じ趣味

• 好きな歌手＝自分と同じ

• 基本的なことを聞いているのに話し方が違う• ところどころに面白い要素が• ＥＸＩＬＥのＫＥＩＪＩを紹介するときに「きれいなむきむき」と表現

• 自分が知らない歌手のこととかを紹介してくれた

• 自分がしらないことを言ってくれるので、それに興味をもってみようと思えた• 和食好き

• 自分とは違うような感じの人がいるから考えが広がった• 酢がだめ！

• 質問はふつう（ありきたり）だったけれども、笑顔が素敵

魅力的な点は？

相手の魅力を引き出そう

より深く、楽しく、人を知る


語り語りも一人では難しい話の繋がり（物語性）を作る

個人（アイデンティティ）の重層性・可変性人は、色んな顔をもっている持っている顔は変わりうる

語りの一回性（一度きりであるということ）「今」語りたいことと「明日」語りたいことは違う「あなた」と語りたいことと「あの人」と語りたいこととは違う同じ過去について語っていても、過去の描き方は毎回異なる

「語り」ということ


気持ちよく語れるように相手の話を興味を持って聞いているサイン（姿勢、視線、あいづち）否定・批判しない（質問はＯＫ）取り調べのようにしない closed question と open question を混ぜる

表面的な話で終わらないために「ノリ」で回収しようとしない語彙を増やす脱線をおそれない

ひとり語りにならないように自分も話す、相手にも話してもらう

語るために

語るために

4 人で、じょうずに語るために気を付けたほうがいいことを考えてみよう

・付箋紙に一つずつ書いていく


1. 6 人一組をつくり、魅力を引き出したい人をひとり（★）選ぶ

2. ★以外の 5 人は「魅力を引き出すための糸口（質問）」を準備する（紙に書く）

• ★の人はどんな質問をされるかを予想する（紙に書く）

3. ★の人を「語り手」にして、魅力を引き出すような語りを展開する（ 5分）

• ★以外の人の語りはやや控えめに• 質問の紙は見せなくて良いし、見なくて良い（ほかの質問もしてよい）

4. ★以外の 5 人は「引き出せた魅力」を模造紙に書いて整理（ 5 分）• ★の人はどのような点が魅力と捉えられたか予想する（紙に書く）

5. ★以外の 5 人は、魅力をほかの人に伝えるストーリーを作る• 語られたことを全部使う必要はない• 語られていないことを使っても良い

6. 発表

人の魅力を語りで引きだそう

引き出すための準備

どんな風に話を展開するか

どのような質問をするか

何に着目するか

語り

語り手が気持ちよく語れるように

魅力の整理と物語化

魅力を書き出して分類

どの魅力を紹介すれば伝わるだろうか

魅力的な人物紹介に挑戦！

語りについて考えよう

今日学んだこと


ほかの人に語ることがある、ほかの人の語りを聞ける、ほかの人が聞いてくれる

聞いてもらいたい話がない、聞いてくれる人がいないこともある人に自分を語りたくてしかたないときがある

人に自分を語れないようなときもある（それだっていいじゃないか）物語がうまく紡げるときがある

そんなにまとめられないときもある（それだっていいじゃないか）

人の「キャラ」、「能力」、「容姿」だけで判断しないその人は、どんな物語の中に生きているのだろう

「本当の自分」は、どこにいるのだろう

語りに耳を傾けられる優しさと余裕、自分を語れる勇気

語れるということ

大学での学び

高校までの学びに加えて


語りについての研究その人は、なぜそのような

語りをしたのか（しなかったのか）

人生に埋め込まれている（＝反映されている）社会はどのようなものか

語りと生活自分はどのように生きてき

たのか（人生をまとめるお手伝い）

自分では気がついていない、自分や社会の魅力とは（引き出すお手伝い）

魅力的な人物紹介をできることが、なんなのか


正解がわからないこともたくさんある（だからこそ、楽しい）

自分で探すためには… 知識：本をたくさん読む、いろいろな人の話を聞く技術：練習・実践をたくさん積む、いろいろな経験をする態度：謙虚になる、興味関心を封じない、ほかの人に敬意を払う

正解を「知る」のではなく、自分で探す

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