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vicente-maldonado-morales
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•Experimentación con Descartes en el Aula
•Uso prolongado de las TIC en clase
•Durante mes, mes y medio el mayor número posible de clases
•Descubrir ventajas y dificultades: Buenas prácticas
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• Operaciones con números
• Álgebra: Polinomios y ecuaciones
• Movimientos en el plano
• Trigonometría
• Estadística
• Matrices y determinantes
• Geometría
• Impartidas entre un 50 y un 100% de las clases usando el ordenador
• Enlaces a unidades de Descartes
• Hojas de trabajo o cuaderno
• Otros medios: ItalC, Helvia, cañón
• Trabajo individual o por parejas
• Necesarias para la reflexión,control del trabajo y explicar el trabajo a hacer
• Muy pautadas y claras
• Hojas de trabajo informatizadas
• Potenciar cuaderno de trabajo en lugar de hojas sueltas
• Las primeras clases son complicadas
• Incidencias informáticas
• Prueban por tanteo y corren mucho
• No leen y no comprenden
• Alumnos/as que se desmotivan
• Diferentes ritmos de trabajo
• Dificultades con la nueva metodología
• Preguntan muchas veces lo mismo
• Mucho trabajo previo del profesor/a
• Quejas de las familias
• Aumenta la motivación
• Resultados parecidos o mejores
• Fomentan el autoaprendizaje
• Permite el trabajo más individualizado
• Lento pero contenidos mejor asimilados
• Los alumnos trabajan más
• Posibilidad de examinar con el ordenador
• Resultados positivos en todos los casos
• Uso prolongado mejora la actitud
• Alternar con clases tradicionales/otros materiales
• Fomenta el trabajo colaborativo
• Clases muy preparadas
• Capacidad de previsión del profesor/a
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• La mejor conclusión:
TODOS PIENSAN SEGUIR USANDO DESCARTES Y LAS TIC EN CLASE