• Realizan Cobaes y Editorial Pearson el Congreso Internacional “Orientar la Educación de los Jóvenes”.• Cobaes se solidariza con damnificados por el huracán “Manuel”.• Presentan ingeniosas creaciones en el Certamen Estatal de Diseño y Confección de Trajes Elaborados con Material Reciclado

Ór g a n o I n f o r m at I v o d e l C o l e g I o d e B a C h I l l e r e s d e l e s ta d o d e s I n a l o a • s e p t I e m B r e | 2013

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Con el mes de septiembre celebramos un aniversario más de la Independencia de Méxi-co, y con el otoño recibimos los primeros aires frescos de las mañanas. Asimismo damos la bienvenida a la Revista Bachiller No 14 que nos trae buenas noticias de las actividades de la institución, y otras no tan buenas por la llegada del huracán “Manuel” a gran parte del territorio sinaloense y del resto del país. Con motivo de los festejos del 32 aniversario de Cobaes, felizmente se llevó a cabo el Congreso Internacional “Orientar la Educación de los Jóvenes” con una impresio-nante asistencia del personal docente y administrativo, así como de invitados de todo el estado. De ello les traemos noticias con reportajes y entrevistas a participantes y asistentes. Desgraciadamente, septiembre también nos trajo el huracán “Manuel”, el cual ocasionó severos daños en nuestro territorio y en el país con grandes pérdidas para la población. Ante la situación de emergencia, la reacción del Colegio fue inmediata y alum-nos, personal docente y administrativo nos unimos en un solo esfuerzo de solidaridad hacia los damnificados, llevando ayuda a las comunidades afectadas. Como ya es costumbre cada año, en un ambiente de fiesta y colorido se realizó el Certamen Estatal de Diseño y Confección de Trajes Elaborados con Material Reciclado 2013, el cual, aparte de estimular las capacidades creativas de los alumnos, hace énfasis sobre la importancia de la reutilización de materiales reciclados para la protección de nuestro entorno natural. También les tenemos información sobre Laura Bustamante, Ana Castañeda y Selene Aguilar, tres alumnas recién egresadas del plantel 23 “Profra. María Trinidad Dó-rame” de Culiacán, quienes con su proyecto ecológico “Madera plástica” participarán en la Feria Internacional de Ciencias e Ingenierías que se llevará a cabo próximamente en Lima, Perú. Encontrarán una colaboración acerca de la obesidad, la cual se ha convertido en un problema de primera importancia en la salud púbica de nuestro país. De esto y mucho más les traemos noticias en este número de la Revista Bachiller. Que disfruten su lectura.

01 Estudiantes de Cobaes del plantel 23 de Culiacán participarán en la Feria Internacio-nal de Ciencias e Ingenierías con el proyecto “Madera Plástica”.

02 Promueven el Servicio Social en planteles.03 Alumnos de Cobaes se solidarizan con damnificados por el huracán “Manuel”.05 La obesidad: ¿Qué es y cómo combatirla?.06 La Banda de Guerra Monumental de Cobaes rinde homenaje al maestro Juan Ignacio

Romero Santa Cruz. Fundador de las Bandas de Guerra de Cobaes.07 Alumno del plantel 37 de Mazatlán asistió a Torneo Internacional de Beisbol.08 “Son los jóvenes quienes portan la autoridad hebegógica ante los docentes, directivos

y padres de familia”: M.C. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas, director general de Cobaes.

10 Realizan Cobaes y Editorial Pearson el Congreso Internacional “Orientar la Educación de los Jóvenes”.13 El Congreso Cobaes- Pearson servirá para mejorar estrategias de enseñanza.14 Presentan ingeniosas creaciones en el Certamen Estatal de Diseño y Confección de

Trajes Elaborados con Material Reciclado.

DIRECTORIOLic. Mario López Valdez • Gobernador Constitucional del Estado de Sinaloa / Dr. Francisco C. Frías Castro • Secretario de Educación Pública y Cultura / M.C. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas • Director General de COBAES / Lic. Hilda Rosario Báez Sañudo • Secretaria General de COBAES

Ulises Cisneros • Director de Extensión de la Cultura y los Servicios / Marlene Soto López • Jefa del Departamento de Comunicación / Jesús Hidalgo Mendoza • Editor / Ito Contreras • Coordinador de Diseño gráfico / Luz María Lozano Zazueta • Coordinadora de Información / Florencio Montoya Armen-ta • Distribución / Ricardo Rea Carrillo • Fotografía / Conchita Manjarrez Moreno • Coordinadora de Redes Sociales.

Coordinadores zonales de comunicación: Dagoberto Rodríguez Cota • Zona 01 / Arnoldo Cárdenas Luque • Zona 02 / María Elizalde Ruelas • Zona 03 / Paola Osuna Burgos • Zona 04 / Yolanda Pratt Meza • Zona 05

Presentación

Contenido

Órgano InformatIvo

del ColegIo de BaChIlleres del estado de sInaloa • septIemBre | 2013

cobaes.edu.mxCobaes Sinaloa@CobaesSinaloa

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Estudiantes de Cobaes del plantel 23 de Culiacán

participarán en la Feria Internacional de Ciencias e Ingenierías con el proyecto “Madera Plástica”Viajarán a Lima, Perú en noviembre próximo.Ana Castañeda Almaral, Selene Aguilar Rodríguez y Lau-ra Zulema Bustamante Osuna, tres alumnas de la ge-neración 2010-2013 del Cobaes 23 “Profra. María Trini-dad Dórame” de Culiacán, participarán con su proyecto ecológico “Madera Plástica” en la Feria Internacional de Ciencias e Ingenierías, que se llevará a cabo del 15 al 18 de noviembre en Lima, Perú.

En modalidad ecológica y cuidado del medio ambiente, las estudiantes representarán a México en este evento, donde exhibirán varios artículos fabricados con madera

plástica, tales como una silla, una paleta de butaca, portarre-tratos, un escurridor de matraces para la-boratorio, portallave-ros, entre otros.

El proyecto consiste en la recolección de botellas de plástico, concretamente de polietileno de alta densidad, el cual per-tenece al grupo 2 de la clasificación de los plásticos. Éste se so-

mete a un proceso de limpieza, corte y polimerización, para realizar posteriormente las placas con las que se elaboran diversos artículos.

Es importante mencionar que los artículos fabricados aprobaron exitosamente las pruebas de resistencia, peso y flexión, alcanzando una fuerza de 200 kilos en cada placa de 50 x 40.

Ventajas del proyecto

Los artículos fabricados con este material son muy flexi-bles y no se quiebran, debido a su alta resistencia : no les entran la polilla ni la humedad. Se disminuye la contaminación del medio ambiente gracias a la reco-lección de las botellas de plástico y la tala de árboles, al sustituir la madera por la madera plástica.

“Ahorita me está ayudando mucho lo que aprendí en Cobaes, sobre todo en la ma-teria de Fundamentos de In-vestigación y me siento más segura que mis compañeros actuales. Estoy muy agradeci-da con Cobaes porque nos ha apoyado siempre con patro-cinios”.

Laura Zulema Bustamante Osuna

“Cobaes abre muchas opor-tunidades a sus estudiantes para que tengan la mente ocupada en cosas positivas, y eso te ayuda mucho a desa-rrollar tu perspectiva de vida, los valores. De mi asesora aprendí a ser perseverante, a no rendirme y a ser mejor”.

Ana Castañeda Almaral

“La experiencia más bonita que he tenido ha sido este proyecto. No puedo describir la emoción que siento por este viaje a Perú y mi respeto a mi asesora y a Cobaes. No tengo palabras para agrade-cerles. Aprendí mucho”.

Selene Aguilar Rodríguez

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12 instituciones sociales expusieron los servicios que prestan a la sociedad.

Promueven el Servicio Socialen los planteles 38 de Mazatlán y 15 de Sinaloa de Leyva

Tina

Informan a estudiantes cómo realizar el Servicio Social

Protomártir, Angostura.- La Lic. Diosehline Parra Cota, res-ponsable del área de Servicio Social Estudiantil en la zona 03 visitó a los estudiantes de tercer grado, del plantel 17 “Profr. Gabriel Leyva Solano” con el propósito de brindarles la información necesaria para que empiecen a prestar su servicio social.

Les explicó que el servicio social tiene el objetivo de que los bachilleres se concienticen en la solidaridad y el bien-estar social; asimismo, a través de esta actividad pueden adecuar su perfil y fortalecer la cultura emprendedora.

De igual forma, les informó acerca de cómo realizar los proyectos de servicio social y sus beneficios.

Sinaloa de Leyva.- Con gran asistencia de bachilleres de los municipios de Sinaloa y Guasave, se llevó a cabo la Segunda Muestra Vocacional de Servicio Social Estudiantil Cobaes 2013 en el plantel 15 “Lic. José G. Heredia” de Sina-loa de Leyva, donde los jóvenes conocieron sobre las insti-tuciones donde realizarán su trabajo comunitario y donde aprenderán más sobre su entorno social. El coordinador ejecutivo de la zona 02, Lic. Wilfre-do Véliz Figueroa,y la Lic. María del Carmen García Sobera-nes, responsable del programa de servicio social, invitaron a los bachilleres a aprovechar esta oportunidad para ayu-dar a la comunidad educativa y a la sociedad en general, desarrollando alguna de las importantes actividades en las dependencias, además de que quizá sea aquí donde des-cubran su vocación de vida.

Mazatlán.- En pos de vincular el bachillerato con la socie-dad sinaloense, para que los alumnos practiquen lo que aprenden en el aula y, sobre todo, que fomenten el espí-ritu de solidaridad con los más necesitados, el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa en la zona 05 (sur), pro-mueve entre sus estudiantes de tercer grado la realización de 250 horas de servicio social. Instituciones sociales acudieron al plantel 38 “Marco Antonio Arroyo Camberos”, ubicado en el parque Bonfil, a informar directamente a los estudiantes sobre los servicios que prestan a la sociedad. Un total de 348 alumnos de tercero de preparatoria recorrieron los stands informativos de las instituciones participantes: DIF, IMMUJER, Centro de Salud, Banco de Alimentos, ISEA, Centro de Integración Juvenil, Cruz Roja, CAVI, Padres y Compadres, SUMA, Delegación de Vialidad y Transporte y el Museo Arqueológico, en donde los alumnos de Cobaes podrán hacer su servicio social.

En el plantel 17 de Protomártir, Angostura

Los estudiantes se acercaron a los stands que participaron en la Muestra de Servicio Social.

Para conocer qué es el Servicio Social se les entregaron folletos informativos a los estudiantes.

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munidades de varios municipios donde se reportaron los princi-pales daños y que fue-ron declarados como zonas de emergencia.

Ante esta situación, la solidaridad es ahora uno de los valores que se adopta con firmeza entre los más de 40 mil estudiantes que tiene Cobaes en sus 125 planteles en esta entidad.

Ropa, cobijas, despensas, productos de limpieza y de uso personal continúan recolectándose en los centros de acopio oficiales de la institución para hacerlos llegar al Sistema DIF estatal, y a su vez, a las comunidades en crisis.

La comunidad educativa del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa se solidariza con los damnificados por el huracán “Manuel” y se une para recolectar víveres y brindar ayuda a las comunidades afectadas por el paso de este fenómeno tropical a nuestro estado. “Manuel” dejó al menos 100 mil personas damnificadas en 90 co-

Alumnos de Cobaes se solidarizan con damnificados por el huracán “Manuel”Participan estudiantes, personal docente y administrativo de los 125 planteles, coordinaciones ejecutivas y oficinas generales

Colaboran en el rescate del Archivo del H. Congreso del Estado de SinaloaEstudiantes de los planteles 26 y 27Estudiantes voluntarios de los Cobaes 26 y 27 de Culia-cán participan en el rescate de la documentación del Ar-chivo del H. Congreso del Estado de Sinaloa que se mojó en la inundación que provocó el huracán “Manuel”. Una gran ayuda que se suma a la de la Academia de Historia de Sinaloa y a la de historiadores en lo individual.

La comunidad educativa de Cobaes se mostró muy activa en las labores de apoyo a los damnificados del huracán “Manuel”.

Los alumnos se involucraron en las labores de rescate de los documentos.

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Promueven Cobaes y Ceaipes elConcurso de Investigación en Categoría de Ensayo

Plantel 02 de Los Mochis triunfa en la zona 01 Los Mochis.- En un ambiente de fiesta se llevó a cabo el Encuentro de Canto Individual de la coordinación ejecu-tiva zona 01 de Cobaes, el cual contó con participantes de 13 planteles tradicionales, dos colegios incorporados y un plantel de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD). El primer lugar correspondió para la jovencita Jaqueline García Ángara, del plantel 02 “Profr. Braulio Pizarro Ce-ballos” de Los Mochis, quien interpretó la canción “La gata bajo la lluvia”, de la autoría de Rafael Pérez Botija.

Gana el plantel 14 de Estación Bamoa, zona 02 Estación Bamoa.- En la explanada del Cobaes 14 “Pro-fra. Ignacia Arrayales de Castro” de Estación Bamoa se llevó a cabo el Encuentro Zonal de Canto Grupal Cobaes 2013, donde resultaron ganadores con el primer lugar los bachilleres del plantel 14, el segundo lo obtuvo el 69 de Tamazula y el tercero el Cobaes 71 de León Fonseca, Guasave.

Estudiantes participan en los Festivales Musicales de ZonaEl 9 y 10 de octubre es el festival estatal en Culiacán

Jaqueline García Ángara, ganadora del primer lugar del Encuentro de Canto Individual, zona 01.

Con el objetivo de promover en la juventud una cultura

sobre el derecho a la información pública, Colegio de

Bachilleres del Estado de Sinaloa y la Comisión Estatal

para el Acceso a la Información Pública del Estado

de Sinaloa, invitan a los jóvenes cobaenses para que

participen en el tercer Concurso de Investigación en Ca-

tegoría de Ensayo.

Los temas que deberán desarrollar los participantes son:

La rendición de cuentas como herramienta de todos,

El acceso a la información pública, La importancia de

proteger nuestros datos personales y, La cultura de la

transparencia.

El concurso ya se encuentra abierto y el plazo para la

recepción de los trabajos vence el 15 de noviembre de

2013 a las 14.00 hrs. Los resultados se darán a conocer

oportunamente y los premios se entregarán en una ce-

remonia el 4 de diciembre del mismo año.

Para mayor información consulte las bases del

concurso en la página de Cobaes www.cobaes.

edu.mx.

Estudiantes del plantel 14 ganadores en canto grupal en la etapa zonal.

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¿Sabes tú que la obesidad en México se ha convertido en

un problema de salud púbica de primera importancia?

¿Sabes también que actualmente nuestro

país ocupa el primer lugar en el

mundo en obesidad infantil?

¿Y que los mexicanos

ocupamos el primer

lugar mundial en el

consumo de refres-

cos azucarados,

que es uno de

los factores cau-

santes de obesi-

dad, entre otros?

¿Qué es la obesidad?

La obesidad es una

enfermedad crónica y

puede iniciar en nosotros

a cualquier edad. Su carac-

terística es el exceso de reservas

energéticas acumuladas en el cuerpo en for-

ma de grasa. Se considera obesa a una persona cuando

su peso supera en 20 por ciento o más el valor estándar

en relación con su estatura.

Hay dos tipos de obesidad: uno es el producido por una

disfunción en nuestros sistemas endócrinos o metabó-

licos; el otro es el que nosotros mismos provocamos

debido a una ingesta calórica superior a la necesaria;

o sea, cuando comemos más de lo que nuestro cuerpo

necesita.

Las personas obesas, en particular las que han desarro-

llado la obesidad durante la infancia, pueden tener una

cantidad de células grasas hasta cinco veces más que

las personas de peso normal.

Otro factor que incide en la obesidad es la vida seden-

La Obesidad: ¿Qué es y cómo combatirla?Por: Dr. Florencio Montoya Armenta

taria, o sea, la falta de ejercicio físico; también lo es el

hábito de consumir con exceso refrescos que contienen

mucha azúcar.

Problema de salud pública

Les decía al inicio que la

obesidad se ha conver-

tido en un problema

de salud pública en

nuestro país porque

ésta trae como con-

secuencia múltiples

enfermedades como

el deterioro de las

articulaciones, diabe-

tes, problemas respiratorios,

problemas cardíacos, proble-

mas en el aparato reproductor

de las mujeres y hasta puede

provocar derrame cerebral.

¿Cómo combatirla?

Podemos combatir la obesidad

empezando por mejorar nuestros hábitos

alimenticios. No más alimentos con alto contenido de

grasa, y en cambio más frutas y verduras, así como me-

nos refrescos y golosinas. Y sobre todo, mucha actividad

mediante el ejercicio físico constante.

Una reflexión final

“Estómago moderado, sueño saludable. Así

te levantas temprano y en perfectas condi-

ciones. Insomnio, vómitos y cólicos le espe-

ran a un hombre glotón”

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La Banda de Guerra Monumental de Cobaes

Rinde homenaje al maestroJuan Ignacio Romero Santa Cruz Fundador de las bandas de guerra de Cobaes.

Culiacán.- Estudiantes egresados de los planteles 24, 25 y 26 de Culiacán y alumnos del presente ciclo educa-tivo, integrantes de la banda de guerra del plantel 26 “Gral. Ángel Flores”, formaron parte de la Banda de Gue-rra Monumental de Cobaes para rendir un homenaje al Sargento Juan Ignacio Romero Santa Cruz (qepd), fun-dador de las bandas de guerra del Colegio, esto durante el desfile cívico-militar del 16 de septiembre de 2013 que se realizó en la ciudad de Culiacán.

Daniel Guillermo Valencia Diez Martínez, instructor de la banda de guerra del plantel 26, comentó que los estudiantes egresados de las distintas generaciones desde el año 1991 fueron seleccionados e invitados a participar en el des-file, quienes recuerdan al maes-tro con mucho respeto, cariño y admiración.

“En 1988, después de trabajar como ayudantía del entonces gobernador de Sinaloa, Francis-co Labastida Ochoa, el instructor Juan Ignacio se encargó de for-

En un emotivo encuentro de generacio-nes, egresados de Cobaes rindieron un merecido homenaje al maestro Juan Ig-nacio Romero Santa Cruz (qepd), instruc-tor de bandas de guerra de Cobaes

mar las bandas de gue-rra en todo el estado, así como a la mayoría de los instructores que hoy trabajamos en Cobaes. Formó generaciones de bandas de guerra desde 1988 hasta 2010, cuando falleció. Entre sus mu-chos méritos se puede mencionar que participó

en innumerables desfiles del 16 de septiembre y 20 de noviembre, así como en desfiles por la paz y otros”, expresó el instructor.

“El maestro Santa Cruz también participó en el even-to Expoeduca organizado por la Secretaría de Educación Pública y Cultura del estado, en el cual logró conjuntar a más de 500 alumnos de diferentes instituciones y que éstos armonizaran al mismo tiempo que ejecutaban di-ferentes evoluciones”, señaló Daniel Guillermo Valencia.

Banda de Guerra Monumental de Cobaes.

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Alejandro Peñuelas Lizárraga del plantel 37 de Mazatlán asistió a Torneo Internacional de BeisbolEn Fresno, California

Mazatlán.- Alejando Peñuelas Lizárraga es todo un cam-peón de beisbol y una promesa para las grandes ligas. El alumno de segundo año del Cobaes 37 Claussen Maza-tlán quedó en la selección de Sinaloa para representar a nuestro país en el Torneo Japan Boys, que se efectuó en Fresno, California del 9 al 13 de agosto del presente año.

“Aparte del beisbol me gusta mucho estudiar y siempre cumplo con mis tareas y trabajos escolares”, señala este jovencito que a su corta edad estuvo clasificado en la selección México Verde, para asistir al torneo internacio-nal en el que participaron países como Australia, Japón, Estados Unidos y Corea, entre otros.

Imparte Cobaes el

Para entrenadores deportivos de las zonas educativas 01 y 02

Los Mochis.- Bajo el slogan “La mejor manera de decir… es ha-cerlo, ejercítate” se llevó a cabo el Curso Taller sobre “Adminis-tración Deportiva” para personal de la Paraescolar Deportiva de las Coordinaciones Ejecutivas 01 y 02 de Cobaes, impartido por Eduardo Miranda Zazueta quien cuenta con doctorado en Cien-cias de la Educación Física y De-

porte (Universidad CEUBC), así como diversas maestrías, entre ellas la de Deporte de Alto Rendimiento avalada por la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL).

Este curso-taller tiene como objetivo proporcionar las herramientas deportivas y procesos estratégicos para planear, organizar, controlar, evaluar y retroalimentar el deporte como parte del proceso de formación humana de nuestros estudiantes, así como fortalecer el quehacer técnico-metodológico y psicológico formativo, mejorar la formación humana en los estudiantes y fortalecer el de-sarrollo personal y profesional de nuestros entrenadores deportivos e instructores cívicos.

Alejandro Peñuelas Lizárraga es ya una promesa del beisbol.

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“Son los jóvenes quienes portan la autoridad hebegógicaante los docentes, directivos y padres de familia”

M.C. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas, Director General del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa.

Los jóvenes son la manifestación del ser humano de ma-yor relevancia porque son la impredecibilidad y alegría del presente y serán la brújula del mañana. Su presencia en el continente de nuestra relacionalidad humana es, además, inspiración, imaginería y los sueños de aire libertario de la rebeldía y el atrevimiento. El poeta culiacanense Enrique “El Guacho” Félix lo dijo cuando Sinaloa arribaba a la ado-lescencia de su desarrollo sociocultural: “Juventud, viento huracanado del porvenir”.

Los jóvenes viven una adolescencia que, según estudios de la neurociencia, empieza en el cerebro y fluctúa en el ran-go de edad de los 10 o 12 años a los 25 o hasta los 28 años. Estos adolescentes ya no son niños, ni son adultos todavía. Son de una naturaleza psiconeurobiólogica distinta pero igual en la nomenclatura humana. Se creen autónomos e independientes, pero no los son. Son, eso sí, el eslabón de la cadena humana más desprovisto de comprender su pro-pia existencia. El niño es hipotéticamente dúctil y el adulto pretensamente racional.

La adolescencia es un duelo por la infancia perdida, pero también una saludable histeria de crecimiento. Se trata de un duelo y de una histeria emancipatoria, en tanto proce-sos necesarios para volverse adulto. Por eso, en el joven la irreverencia es el patrón que modera la anormalidad de sus acciones, según el condicionamiento societal.

Hablar de adolescencia es hablar de una época de cambios. Por lo general, tan bruscos y profundos como la llamarada hormonal que los provoca. Antes se pensaba que el creci-miento siempre se producía del cuello para abajo. Hoy los científicos han encontrado explicación al comportamiento del adolescente más allá de las hormonas y han descubier-to las claves en un lugar inesperado: el cerebro del adoles-cente; sin duda, situado encima del cuello.

Es posible que el cerebro del adolescente padezca una bre-ve locura, pero se trata de una locura creativa. Se trata de una fase de ingeniería biológica. El cerebro del adolescente es fluctuante, enloquecedor y confuso. Pero también es una maravilla.

El Dr. Jay Giedd descubrió que el cerebro del adolescente experimenta una remodelación general de sus estructuras básicas, en zonas que afectan todo, desde la lógica y el lenguaje, los impulsos y la intuición.

Las células cerebrales experimentan una proliferación im-presionante, correspondiente al fenómeno que los neuro-cientificos denominan sobreproducción o exuberancia ce-

rebral. Los adolescentes tienen pasión y fuerza, pero les faltan los frenos, y es muy probable que no consigan bue-nos frenos hasta los 25 años y, quizás nunca, si no reciben una educación apropiada en el amor.

Mientras que el cerebro adolescente esté reconfigurándo-se, es más vulnerable y más susceptible a daños que pue-den ser críticos y perdurables. Este periodo podría ser uno de los peores para exponer al cerebro a las drogas, al alco-hol e incluso a una dosis de videojuegos y filmes violentos.

En cada adolescente problematizado, hay un padre (o una madre, o una relación triádica), un docente y/o un direc-tivo que no cumplieron con su misión de educadores. Por cada estudiante de preparatoria debe haber un profesor y directivo con el compromiso ético, moral, cultural y social de acogerlo, orientarlo y brindarle la hospitalidad humana durante su estancia en el espacio escolar, a fin de coadyu-var con la triada esencial en la formación de un ciudadano decente. Por eso, cada joven que abandona nuestros plan-teles es una herida cultural que educativamente portamos. Niños, jóvenes y adultos. Cada etapa tiene sus definicio-nes, orientaciones y componentes de atención científica en el campo educativo. Si los adolescentes no son infantes ni adultos, luego entonces: Pedagogía al niño, Hebegogía al joven y Andragogía al adulto.

El concepto Hebegogía proviene del griego Hebe (Diosa de la juventud) y Logos de ciencia. Hebegogía, ciencia que estudia la educación de los adolescentes.

El paradigma cultural, desde el enfoque pedagógico con el que se ha venido atendiendo escolarmente a los jóvenes no es el pertinente a sus estructuras y necesidades hu-manas, sociales y culturales, el cual, por su pragmático, mecánico e insensible operar es proclive a cultivar la an-tropoemia, esto es, la exclusión de los otros.

Una ética y radical responsabilidad para educar a los jó-venes sólo es factible bajo el enfoque hebegógico. Esto demanda reinventar el oremus educativo para incluirlos, atenderlos y orientarlos a que aprendan a vivir, a autoorga-nizarse, a hacerse cargo de sus personas y a responsabili-zarse en sus estudios. En consecuencia, necesitamos darle sentido y contenido al paradigma hebegógico.

Como educadores, y en el marco del pensar y actuar hebe-gógico, tenemos de inicio que reconocer la presencia del otro en nuestra vida. Ese otro (el joven), esa otredad (la juventud), hacen que emerja la presencia más nítida de

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Mensaje del M.C. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas, Director General del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa, en el acto inaugural del Congre-so “Orientar la educación de los jóvenes”, Septiembre 12 de 2013, Mazatlán, Sinaloa.

nuestra ética responsabilidad para incluirlos, brindarles atención y mantener con ellos la comunicación en sus pro-cesos formativos.

Los jóvenes son vulnerables per se. Si a ello se agrega una marcada disfuncionalidad familiar, acoso a sus personas, contaminación social, ignorancia de las asignaturas iniciáti-cas y precariedad en sus condiciones socioculturales de su desarrollo, entonces la sociedad está en riesgo de perder un rico filón de creatividad e imaginación para enfrentar cordialmente la vida futura.

A partir de esta vulnerabilidad debemos comprender sus necesidades y reconocer nuestro compromiso: un compro-miso con la sustentabilidad humana de los hombres y mu-jeres que serán nuestros nietos y bisnietos, al fin y al cabo la única perspectiva cierta de inmortalidad.

No sé si se han fijado que, en algún momento, los jóve-nes alternativamente pueden ser tan eufóricos como in-dolentes, rebeldes como conformistas, entusiastas como inactivos. A veces son desmesuradamente vanidosos o por el contrario no se quieren. Pueden exaltar a un adulto a ni-veles de idolatría a condición de no ser parte de su familia, mientras que los únicos valores a los que se adhiere con pasión y hasta sectarismo son a aquellos de su grupo de amigos. Bueno, así son los adolescentes. Sólo observándo-los podemos derivar lecciones: si nada más en sus amigos creen, parece haber ahí una enseñanza; convirtámonos con la relatividad necesaria en sus amigos.

Por la intrínseca naturaleza de la acción educativa hay que comprender que los jóvenes son quienes portan la autori-dad hebegógica ante los docentes, directivos y padres de familia porque el joven, en su ecuación humana, es vulne-rable y trae consigo sólo por el hecho de su mutación en adulto la ingente necesidad de aprender.

Ellos resignifican y representan sus necesidades y propi-cian en nosotros la necesidad de reconocer nuestra obli-gación humana en aceptar el compromiso profesional que tenemos para desencadenar la poética y trascendente ac-ción educativa. Acción, que está muy por encima del prag-mático trabajo escolar prevaleciente.

Los jóvenes son el pistón para reinventar la sociedad, pero si se mantiene el matrix escolar prevaleciente seguiremos siendo los diletantes operadores de esa estructura dogmá-tica con la que se pretende someterlos sin entenderlos.

Para los que aquí estamos, esos otros, los jóvenes, son los

personajes contemporáneos rurales y urbanos de nuestro mayor compromiso profesional porque ellos son nuestra razón de ser en la diaria acción educativa de la que somos culturalmente responsables.

El papel que nos incumbe es el de saberles brindar hospi-talidad amorosa en el necesario proceso de guiar y orientar su formación para lograr representar moral, ética y decen-temente la autoridad cultural que estamos obligados a cul-tivar ante ellos, al saber comprender sus vulnerabilidades y sus necesidades y saber brindarles inclusión con hospita-lidad, atención con cortesía y comunicación en confianza, en la relevante acción de educar más que de instruir.

La autoridad cultural es formativa porque es orientativa; la autoridad escolar es instructiva porque es normativa.

A propósito de lo anterior, Fernando Bárcena y Joan-Car-les Melich, señalan: “Es quizá posible pensar la educa-ción como acompañamiento, hospitalidad y recibimiento del otro en su radical alteridad; y que contra la <horrible novedad> del totalitarismo, es un deber pensar la educa-ción como natalidad y creación de novedad”; para luego, Hannah Arendt, decir: “La esencia de la educación es la natalidad, el hecho de que en el mundo hayan nacido se-res humanos”.

En este sentido, la autoridad cultural es nuestra égida ante los agitados embates de la huracanada e impredecible na-turaleza del joven y sólo la sabremos portar y representar dignamente a partir de aceptar el sentido humano, social, cultural y juvenil de esa autoridad hebegógica que ellos tienen ante nosotros.

Para esto es este congreso y los ejes temáticos que de-sarrollaremos, para saber aprender a acogerlos y orientar caminos de vida es nuestra alegórica fiesta al espíritu edu-cativo.

Sean todos amorosamente felices.

Juan de Dios Palazuelos Cabanillas,Director General del Colegio de Bachilleres

del Estado de Sinaloa.

Mazatlán, Sinaloa, 12 de Septiembre del 2013.

“Para enseñar hace falta el eros”, Platón

“Hace falta el amor al conocimiento, pero también el amor a la juventud a la que se intenta ayudar a entrar en la vida”,

Morin

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El Secretario de Educación Pública y Cultura del Estado de Sinaloa, Dr. Francisco Frías Castro, inauguró el Congreso Internacional “Orientar la educación de los jóvenes”.

Realizan Cobaes y Editorial Pearson el Congreso Internacional “Orientar la Educación de los Jóvenes”El 11, 12 y 13 de septiembre de 2013, en el marco del 32 aniversario de Cobaes

Mazatlán.- “Por cada estudiante de preparatoria, debe haber un profesor y directivo con el compromiso ético, moral, cultural y social de acogerlo, orientarlo y brindarle la hospitalidad humana durante su estancia en el espacio escolar”, advirtió el director general de Cobaes, MC. Juan de Dios Palazuelos Cabanillas, durante la puesta en mar-cha del Congreso Internacional Cobaes-Pearson “Orientar la Educación de los Jóvenes”,en el cual participan más de un millar de maestros e investigadores del estado y del país.

Presente en la inauguración del congreso, el secretario de Educación Pública y Cultura de Sinaloa, doctor Francisco C. Frías Castro, destacó que dado que “la educación es el motor que transforma a los pueblos, nuestro reto es entregar a los niños y jóvenes la mejor educación posible, para que ellos transformen el futuro”.

En representación de los maestros sinaloenses, el secreta-rio general del SNTE 53, José Silvino Zavala Araujo, aseguró

que el magisterio siempre ha tenido disposición a actua-lizarse, profesionalizarse y avanzar, “pues no podemos pensar en un magisterio que siga pensando en el siglo XIX. Para tener alumnos del siglo XXI, necesitamos maestros del siglo XXI, pero también autoridades e infraestructura del siglo XXI y Cobaes ha entrado en ese proceso”.

Al resaltar que es orgullosamente exalumno de Cobaes, el secretario de Innovación Gubernamental, Karim Pechir Espinosa de los Monteros, urgió a “romper la brecha gene-racional que existe hoy entre los niños que con un dedo saben mover una computadora y muchos maestros que muchas veces no tienen idea de esto”.

En más de 70 países donde Editorial Pearson desarrolla proyectos educativos, el modelo hebegógico de Cobaes se destaca por su pertinencia y es un referente de la inclu-sión y la atención centrada en el autoaprendizaje de los jóvenes, puntualizó Santiago Gutiérrez Valencia, director de K12 de Pearson Educación para México, Centro América y el Caribe.

Un millar de asistentes acudieron al Congreso.

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aportes metodológicos de otras tareas del conocimien-to; deben resolverse en base a estrategias. Un problema complejo no se puede resolver de la misma forma que un problema complicado; este último se soluciona de forma lineal, lo cual es más digerible y amigable. La complejidad en cambio asusta, pues implica aceptar que el conoci-miento no es sencillo ni absoluto. El entendimiento de esto es esencial en la formación de educadores”.

Dra. Nely Milady López RodríguezUniversidad de Santo Tomás de

Bucaramanga, Colombia.Perspectiva humanista del enfoque socio for-mativo de competencias en la educación de los jóvenes.“Las competencias no son so-lamente tareas por hacer o ac-ciones que se persiguen para la productividad, sino que deben

ser entendidas como un proceso para alcanzar el desa-rrollo humano. El joven debe ser el responsable directo de sus decisiones, debe ir formándose en la autonomía, desa-rrollando sus potencialidades para que pueda proponer-se retos importantes. Hay tres saberes integrales: saber conocer, saber ser y saber convivir”.

Dr. Luis LLorens BáezInvestigador de la Universidad Au-

tónoma de Baja California, México. Docencia y habilidades digitales: un binomio ineludible en la educación para jóvenesEl tema central de esta confe-rencia estuvo enfocado a la im-portancia del uso correcto de las tecnologías de información, colaboración y comunicación (TICC) para avanzar positiva-

mente en los procesos de aprendizaje, enfatizando que el uso de estas tecnologías debe ser de manera proactiva y constructiva. “Las TICC son herramientas que podemos utilizar para resolver problemas de conocimiento. La industria me va a vender aplicaciones, equipos, aparatos, pero yo, como educador, debo tener una idea clara de las nece-sidades de los estudiantes para poder explorar y poner a su disposición aquellas tecnologías que realmente les sirvan. Si nosotros no somos capaces de poner el ejem-plo a nuestros hijos y a nuestros alumnos, de cómo utilizar correctamente las tecnologías, manejando el res-peto, la consideración, la solidaridad con los demás, no podemos esperar ni decir que las tecnologías son un ene-migo o un problema. Recordemos que en la educación es fundamentalmente el ejemplo”.

Dr. Ramón Mínguez Va-llejosUniversidad de Murcia, España.La educación moral como hebegogía de la alteridad“Educar desde la pedagogía de la alteridad significa antepo-ner al otro, pensamiento que promulga Emmanuel Lévinas, reconocido filósofo de la ética. La ética levinasiana insiste en

atender al otro concreto, al prójimo o el que está cerca de ti con el que te encuentras de forma concreta y que en la situación que vive necesita de tu ayuda. No resulta una tarea fácil traducir el pensamien-to de Lévinas a la teoría y la práctica educativa. Por eso hoy es urgente hacer justicia social y ser solidario con las necesidades de desarrollo de las personas. Y ello no con-siste sólo en reclamar derechos, sino en adoptar la pers-pectiva de las víctimas y de los que sufren injustamente”.

Ing. José A. Malacón DíazCentro de Estudios Justo Sierra de

México.Inclusión educativa. Cambios para avanzar“La educación inclusiva es una concepción educativa asentada en el humanismo, concebida y enderezada a formar ciuda-danos para la diversidad y la complejidad de hoy y de maña-na, para la realidad de aquí y la

realidad del mundo. Para lograr una educación inclusiva hay que edu-car a todo el alumnado, sin distinción de ningún tipo, que es la finalidad primera de la escuela pública. Hay quienes no tienen la oportunidad de adquirir ni de compartir la cultura, ya que se les ha robado ese derecho. Para devolverles ese privilegio, la escuela inclu-siva debe adoptar estrategias, como devolver a niñas y niños, y a la juventud, su derecho a aprender; involucrar tanto a alumnos como a docentes; transformar el aula en comunidad de aprendizaje y atender y desarrollar todas las dimensiones del ser humano”.

Dr. Nicolás MalinowskyMultidiversidad Mundo Real Edgar Morin de Francia.Complejidad y Transdi-sciplinariedad Educativa“Toda la ciencia y el sistema educativo a lo largo del siglo XX se construyó pensando que los problemas se pueden resolver de forma lineal y programática, paso por paso. Hoy esto no es suficiente; esta forma de pen-

sar no vale hoy día para resolver cierto tipo de problemas y es ahí donde entra la complejidad. Los problemas complejos deben resolverse con

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Doctora Verónica Valdés Salmerón.

Doctora Verónica Valdés Salmerón

imparte el taller “Bullying, ciberbullying y otras formas de violencia escolar”

El bullying es tan lacerante que puede conducir a una persona al suicidio o bien a adoptar rasgos violentos que lo lleven a no tener piedad con los demás, la-

Los talleres ampliaron conocimientos de académicos e investigadores

Entre las actividades del Congreso Internacional “Orientar la educación de los jóvenes” cabe destacar que se realizaron los talleres: Cultivo de valores en la formación de la ciudadanía, La educación moral como hebegogía de la alteridad, El aula-mente-social como constructor didáctico complejo, Metodologías para el análisis, reflexión e intervención sobre la práctica docente en la educación para jóvenes, Lí-deres hebegógicos con sentido humano: Inclusión y resiliencia, Educar para la felicidad y Bullyng, ciber-bullyng y otras formas de violencia escolar. Su detec-ción, prevención y manejo.

mentó la investigadora Verónica Valdés Salmerón, al informar que este problema se presenta en un 80 por ciento de los alumnos de secundaria o bachillerato en algún momento de su vida.

La gerente regional de investigación de mercados de asesoría pedagógica de Editorial Pearson, resaltó que el bullying puede ir desde poner un apodo, hasta agresiones tan humillantes que conduzcan a los chi-cos a sentirse totalmente devaluados.

Acabar con estos fenómenos nos compete a todos, consideró Valdés Salmerón y los maestros son pieza importante para contrarrestar esto, pues amorosa-mente deben guiar a los que son más frágiles y tienen necesidad de crecer acompañados en un ambiente de respeto y seguridad.

La Dra. Nelly Milady López Rodríguez impartió el taller “Cultivo de valores en la formación de la ciudadanía”.

“Metodologías para el análisis, reflexión e intervención sobre la práctica docente en la educación para jóvenes” fue el nombre del taller que impartió el Dr. Luis Llorens Báez.

Los asistentes al taller “La educación moral como hebegogía de la alteridad” del Dr. Ramón Mínguez Vallejos intercambiaron opiniones.

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Hilda Rosario Báez Sañudo y Nelly Milady López Rodríguez.

Dr. Luis Llorens Báez. Docentes recibieron su constancia de participación.

“Los resultados del Congreso Internacional Cobaes-Pearson Orientar la Educación

de los Jóvenes, son muy positivos, pues permitirán a los maestros mejorar su

experiencia e incorporar nuevas estrategias que fortalecerán su desempeño. Con

el aprendizaje que nos dejó el congreso, maestros y directivos aprenderemos a

conocer mejor a los jóvenes”.

Ing. Rosalío Gutiérrez SillasDirector del plantel 68 de Palmillas, Escuinapa.

“Me gustó mucho el congreso, porque las conferencias fueron muy adecuadas

para la problemática estudiantil que se tiene. Los talleres vivenciales fueron

aleccionadores y dejaron en claro que problemas como el bullying tienen que ser

enfrentados por toda la comunidad educativa”.

Carmen Gregoria Valenzuela ZambranoProfra. del plantel 41 “Pablo de Villavicencio”, El Rosario.

“Me pareció muy interesante y productivo, porque nos reforzó temas y también

nos enseñó cosas nuevas. Yo asistí al taller sobre bullying y ciberbullying, con

lo cual hice conciencia de que se debe evitar esto por lo nocivo que es. En mi

plantel sí existen casos, pero no son extremos, más bien de bromas pesadas que

se hacen en contra de algunos alumnos”.

Rosario Palacios LópezAlumna del Cobaes 38 “Lic. Marco Antonio Arroyo Cambero” de Mazatlán.

El Congreso Cobaes- Pearson servirá para mejorar estrategias de enseñanza

Durante la clausura del Congreso Internacional “Orientar la educación de los jóvenes”, autoridades de Cobaes hicieron entrega de reconocimientos a los expositores por su destacada intervención, así como también los asistentes recibieron una constancia de participación.

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Presentan ingeniosas creaciones en el Certamen Estatal de Diseño y Confección de Trajes Elaborados con Material Reciclado Estudiantes se ocupan del cuidado de nuestro planeta

Culiacán.- Con la finali-dad de crear una con-ciencia de responsabili-dad con nuestro medio ambiente y una cultura de respeto hacia nues-tro planeta, Cobaes llevó a cabo el Certa-men Estatal de Diseño

y Confección de Trajes Elaborados con Material Reciclado 2013, donde 10 alumnas de distintos planteles exhibieron hermosos vestuarios en el auditorio del Modular Inés Arre-dondo, mostrando su alto nivel de diseño y creatividad en la confección de prendas.

El primer lugar se le concedió al vestido “Sueño de Mujer”. Precioso vestido de novia elaborado por estudiantes del plantel 33 “Rigoberto Aguilar Pico”, de la Cruz, Elota, perte-neciente a la zona educativa 04 (Culiacán).

Hermosas estudiantes portan los vestidos ganadores de los primeros lugares.

En segundo lugar se posicionó el vestuario titulado “Ex-tinción de las especies marinas y la contaminación de su hábitat”, confeccionado por alumnos del plantel 45 “Profr. Alejandro Calderón Vergara”, de la sindicatura de Quilá, ubicado también en la zona 04.

El tercer lugar se le asignó al vestido “Muñeca de Por-celana”, producción de los jóvenes del plantel 59 “Profr. Cristino C. Romo”, del poblado de Actatita II, Angostura, correspondiente a la zona 03.

Fungieron como jurado calificador en este certamen Geor-dano Medel y Claudia Vaal Gil, así como la Lic. Adriana García López, responsable del Laboratorio de Integración Tecnológica del Centro de Ciencias de Sinaloa. Asimismo, este evento contó con la supervisión de Roxana Leal, direc-tora del Centro de Estudios de Diseño y Modas.

Los diez trajes ganadores de los 5 concursos zonales desfilaron en el certamen.

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PRIMER lugar / Sueño de MujerModelo: Hilda Elisa Lizárraga Muñoz.Vestido elaborado por: Irasema Olmeda, Katia Navarrete y María Ramos.Alumnas del Cobaes 33 La cruz, Elota. Zona 04.

Material utilizado: Bolsas de plástico blancas, trozos de espejos , aretes hechos con cartón y trozos de espejos . Para la parte interna del corselete se utilizó un costal de arroz para darle resistencia. La faldilla fue elaborada con bolsa de celofán. El ramo está elaborado con la rama de un árbol, fruto de venadillo y palma; pedazos de espejo y pequeñas flores de bolsas.

Me siento muy feliz con el hecho de haber trabajado por mucho tiempo con este vestido, con la colaboración de todas mis compañeras y haber ganado el primer lugar entre más de mil jóvenes que participamos, me deja muy contenta. Cuando Salió la convocatoria, mis compañeras y yo estuvimos aportan-do ideas de cómo haríamos un vestido y poderlo utilizar realmente. A mis compañeros les digo que participen en cualquier concurso por-que todo te deja un aprendizaje como este que es sobre la contaminación y reu-tilizar las cosas que tiramos a la basura y por ejemplo lo podemos ver en este vestido para el que varios de nuestros compañeros donaron material reciclado.

Hilda Elisa Lizárraga Muñoz Alumna del Cobaes 33.

SEGUNDO lugar / Extinción de las especies marinas y la con-taminación de su hábitat.Modelo: Jazmín Karely Graciano Salazar.Vestido elaborado por: Viridiana Elías Ávila, Berenice Elías Ávila y Keyla Chávez García.Alumnas del Cobaes 45 Quilá. Zona 04.

Material utilizado:60 discos compactos, 31 periódicos, 2 bolsas grandes de hule, trozos de espejos, 48 popotes, empaques de sabritas, 1 bolsa de aserrín, 2 botellas de refresco, mecate, alam-bre, corcholatas, cartones de leche.

Me sentí muy emocionada, muy feliz, muy contenta y un poquito nerviosa. Me encantaría volver a concursar. Ganamos primer lugar en el zonal y ganar segun-do lugar en el certamen estatal creo que es muy bueno. Es una experiencia muy bonita y es muy bonito conocer otras partes y otras personas. Es una emoción muy grande.

Jazmín Karely Graciano Salazar Alumna del Cobaes 45

TERCER lugar / Muñeca de porcelana.Modelo: Jocelyn Cárdenas.Vestido elaborado por: Joselinne Cárdenas Lázaro, Arlette Jimena Lara Cisneros, Liliana Azucena Félix Contreras y Kitzenia Arisbeth Cárdenas Saláis, alumnas del Cobaes 59 Campo Plata, Angostura. Zona 03.

Material utilizado:Periódico, bolsas de basura, una faldilla, servilletas, papel higiénico, cable eléctrico. El tiempo de elaboración de este vestido fue de 2 semanas, con un trabajo de cinco horas diarias.

Estamos muy emocionadas por haber ganado el primer lugar en la etapa zonal y ahora tercer lugar en la etapa estatal. Es una experiencia muy bonita formar parte de estos concursos, es la primera vez y estamos muy contentas. Con este concurso estamos apoyando a nuestro planeta, ya que la contaminación es un problema que tenemos ya desde hace varios años y espe-ramos que muchos eventos como estos se sigan realizando para motivar a los adolescentes a colaborar con una actitud responsable.

Jocelyn Cárdenas Alumna del Cobaes 59

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En homenaje al maestro Alejandro Quijano, el 26 de sep-tiembre se abrió al público la exposición colectiva “Identi-dades”, en la galería Remberto Gil Pérez del Centro Cultu-ral del Bachiller Rosales de Cobaes, con una colección de obras de 18 pintores, miembros del Salón de la Plástica Mexicana y de artistas invitados.

Este reconocimiento se debe a la gran trayectoria y labor de Quijano como pintor, muralista, escultor, gestor y promotor cultural. Presidente de Talentos y Arte Mexicano, miem-bro de la Organización Mundial de Artistas Internacionales (OMAI), director del área gráfica de la Sociedad Mexicana de Autores de las Artes Plásticas (SOMAAP) y presidente de la fundación SUMMA de Talentos México. Su producción ar-tística rebasa las 3,500 obras escultóricas, y de igual forma, sus pinturas, grabados, murales y fotografías.

Cobaes abre la exposición colectiva “Identidades”En homenaje al maestro Alejandro Quijano

Obra: “En algún lugar, en algún momento”.Técnica: Grabado intervenido.Autora: Yolanda Quijano.

Los estudiantes de Cobaes que asistieron a la presentación de esta novela tuvieron la oportunidad de externar sus dudas y comentarios.

Alumnos de Cobaes captados en plena apreciación artística.

Presenta el Centro Cultural Rosales el libro Mitos del Cisne Rojo De Raúl Ángel Talavera Juárez

Con el objetivo de pro-mover las competen-cias lectoras entre la comunidad educativa de Cobaes, se presen-tó el 13 de septiembre en el Centro Cultural del Bachiller Rosales, la novela Mitos del Cis-ne Rojo, cuyo autor, el maestro Raúl Ángel Ta-lavera Juárez, hizo una interesante proyección de imágenes y textos alusivos a los aconte-cimientos sociales de 1968 en la ciudad de México, para desarrollar el tema cen-tral de esta obra literaria: el espionaje estudiantil.

Raúl Ángel Talavera Juárez es profesor fundador de Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa. Durante 32 años ha sido titular de las asignaturas de filosofía y matemáticas, entre otras. Ha incursionado como escritor en distintos gé-neros literarios; es autor de obras de teatro, autor de nove-las y escritor de guiones cinematográficos y documentales.

Mitos del Cisne Rojo tuvo excelentes referencias y comen-tarios del Ing. Óscar Enrique López Gómez Llanos en su participación como moderador de esta novela que también será presentada en la Feria Internacional del Libro en el Palacio de Minería de la UNAM, el 23 de febrero de 2014.

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Con el objetivo de que los alumnos de Cobaes reciban una educación integral que les permita desarrollar ha-bilidades de manera alterna a lo académico, se crearon proyectos como Reportero en tu plantel y Animadores culturales, en los cua-les pueden integrarse todos los jóvenes in-teresados en las áreas de la comunicación, el liderazgo, la organiza-ción de eventos, entre otras.

La delegación de cultu-ra y la coordinación de comunicación, invitan a los jóvenes de los planteles de la zona 03 a unirse al gran equipo de reporteros y animadores culturales que existen en sus planteles y empezar a ver el bachillerato de una manera diferente.

Ser reportero de plantel o animador cultural te da la oportunidad de liberar tu servicio social. Para mayor in-formación acude a la dirección de tu plantel.

Únete al equipo de reporteros y animadores culturalesY realiza tu servicio social

Los alumnos que forman parte de estos proyectos tienen la oportu-nidad de desarrollar y descubrir nuevas aptitudes.

Cobaes convoca al Tercer Concurso Estatal de Cómics 2013Cobaes convoca a los estudiantes a participar en el Con-

curso Estatal de Cómics 2013. La convocatoria se cierra

el 15 de noviembre del presente año. Cada concursante

podrá participar con una sola obra y el tema será libre,

sin atentar contra la dignidad de las personas y los ani-

males, pero los personajes deberán ser originales, de

creación propia e inédita.

Los ganadores de los tres primeros lugares serán pre-

miados con atractivos regalos como una Mini laptop,

una tableta electrónica y un teléfono inteligente Smart-

Phone.

Las bases del concurso se pueden consultar en

www.cobaes.edu.mx o comunicarse al teléfono

667 758-68-30 Ext. 452.

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Sobre nuestra misión institucionalPor: Lamberto Medina Ibarra. Jefe del departamento de atención a padres de familia.

Sin perder nunca de vista el planteamiento de nuestra visión: Ser una institución líder en la educación media su-perior, formadora de personas proactivas que participen en la transformación social, los cinco postulados que confor-man la misión, definen y orientan el quehacer institucional para su cabal cumplimiento. Hagamos la siguiente ana-logía marítima: la visión es el puerto a donde se quiere lle-gar y la misión es el barco en el que se navega de determi-nada manera para llegar a ese buen puerto, cuyo faro ilumi-na para guiar el rumbo del navío con su capitán al frente y su tripulación apoyándole.

En el número anterior habla-mos del primer postulado de nuestra misión, que se refiere a ofrecer una educación para el desarrollo humano, formando bachilleres responsables con valores éticos y morales.

Hoy abordaremos la segunda premisa que señala: Promo-vemos el desarrollo de competencias académicas, artísti-cas y deportivas de manera integral, donde los bachilleres realizan procesos autogestionarios en sus aprendizajes.

Joven: en la medida que tomas conciencia y te das cuen-ta de que eres el generador principal de tu formación educativa para toda tu vida, es como gestionas tu propio aprendizaje, tu ritmo y forma de aprender, para apropiarte de la autoridad con responsabilidad de tu educación, ya que ésta se centra justamente en el aprendizaje, más que en la enseñanza.

Esto quiere decir que con el desarrollo de tus competencias personales en el orden académico, artístico y deportivo que se promueven y se practican en tu plantel, desarrollas tu personalidad con una visión integral, con una cultura general que potencia tus capacidades y habilidades para ejecutar actividades que tú mismo planifiques y progra-

mes, con objetivos y metas concretas y específicas, dan-do seguimiento a tus tareas y autoevaluándote permanen-temente para lograrlas.

Este es el verdadero sentido de la autonomía de gestión para tu autodesarrollo. Tú eres el actor protagónico de tu obra, los demás son acom-pañantes, guías que te apo-

yan y te orientan para que cumplas dignamente con tu responsabilidad y me refiero aquí, como bien lo sabes, a tus padres, maestros, hermanos, compañeros de plantel, amigos, novios y otras figuras cercanas a tu vida.

El propósito pues, de esta parte de nuestra misión institu-cional, es que desarrolles tu autonomía para que pongas en práctica las habilidades que te permitan desde ahora y en tu futuro inmediato definir el sentido de tu vida, hacerte cargo de tu persona y ejercer tu ciudadanía con decencia, para que nadie te imponga o te obligue a seguir determinada orientación de vida que no sea la que tú de-cidas como persona libre, independiente y solidaria, capaz de contribuir a tu propio bienestar y al de tu entorno.

21 de septiembre

Día Internacional de La PazEn 1981, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), proclama el 21 de septiembre como Día Internacional de la Paz y convoca a la tolerancia y el respeto mutuo entre las personas y las naciones, así como a educar a las nuevas generaciones en estos valores.

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El impacto

El 27 de febrero de 2013, Instagram anunció que contaba con 100 millones

de usuarios activos, sólo dos años y medio después de la primera puesta

en marcha. Significó un aumento de aproximadamente 10 millones de

usuarios en poco más de un mes.

Instagram Cobaes: www.instagram.com/cobaessinaloa

La forma más divertida de compartir imágenes y videos en una red socialInició en octubre de 2010 en la ciudad de San Francisco

por los desarrolladores Kevin Systrom y Krieger Mike.

Instagram, como la conocemos, es una aplicación gra-

tuita que se utiliza a través de un smartphone como red

social para compartir

imágenes y videos de

una forma rápida y

sencilla.

En esta divertida apli-

cación se pueden

tomar fotografías y

videos o elegir una

de las que ya existen

en tu teléfono celular

para después ajustar

la imagen al tamaño

de un cuadro, como

en las fotos antiguas,

y aplicar un filtro para otorgarle un efecto “vintage”.

Después, con otro movimiento, y después de haber ele-

gido el filtro ideal para ti, puedes compartirla en face-

book, twitter, tumblr, flickr o mail. En twitter, por ejem-

plo, se puede seguir a otros usuarios y en facebook se

puede decir “me gus-

ta” a las imágenes de

nuestro agrado.

Los inteligentes de-

sarrolladores de esta

aplicación (Instagram)

trabajan para que pue-

das experimentar mo-

mentos en la vida de

tus amigos y de otras

personas a través de

imágenes y/o videos

que ocurren en el ins-

tante y con la utiliza-

ción de “hashtags”, y así ellos comparten una filosofía

de hacer un mundo que esté más conectado entre sí.

Por: Conchita Manjarrez Moreno, Coordinadora de Redes Sociales.

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¡Felicidades a todos en Cobaes!El 9 de septiembre cumplimos 32 años

de servir a los jóvenes de Sinaloa y de México