RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SatuanPendidikan: SMP Negeri 1 BintanMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas/Semester: VIII/ GanjilMateriPokok:TEKS CERITA MORAL/FABELTema: Belajar dari Kehidupan FaunaAlokasiWaktu: 4 x 40 menit (2 x TatapMuka)

1. Kompetensi Inti1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2.Menghargai dan menghayati perilau jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli(toleransi dan gotong royong),santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3.Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4.Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi

No.KompetensiDasarIndikatorPencapaianKompetensi

1. 0. Menghargaidanmensyukurikeberadaanbahasa Indonesia sebagaianugerahTuhan Yang MahaEsauntukmempersatukanbangsa Indonesia di tengahkeberagamanbahasadanbudaya0. Terbiasamenggunakanbahasa Indonesia di kelasdan di luarkelasdenganbaikdanbenar

1. 0. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

0. Tidak menjiplak dalam menulis teks0. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas 0. Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain

33.4 Mengidentifikasikekuranganteksceritamoral/fabel, ulasan, diskusi, ceritaprosedur, danceritabiografiberdasarkankaidah-kaidahteksbaikmelaluilisanmupuntulisan3.4.1 Mengidentifikasitekscerita moral fantasi3.4.2 Mengidentifikasitekscerita moral fiksiilmiah

4.4.4 Meringkastekscerita fable baiksecaralisan

Mampumenelaahjudulteks cerita moral/fabel Mampumenelaahrasionalitasalurteks cerita moral/fabel Mampu menelaah penggambaran tokoh dan perwatakannya Mampu menelaah penggambaranlatar teks teks cerita moral/fabel Mampu menealaah amanat/pesan/tema teks teks cerita moral/fabel Mampu menelaah bahasa teks teks cerita moral/fabel: struktur kalimat, ejaan, tanda baca2. Mampumerevisiisidanbahasatekscerita moral/fabel

C TujuanPembelajaran1. Siswa menggunakanBahasa Indonesia untukmemahamiinformasisecaralisandantulissebagaibentukdari rasa menghargaidanmensyukurikeberadaanbahasa Indonesia sebagaianugerahTuhan Yang MahaEsakomflikasi, resolusi)1. Diberikanteksberupaceritafabel, siswadapatmenyebutkanbahasaceritafabelberdasarkanstrukturceritafabel.1. Diberikanteksceritafabel, siswadapatmengidentifikasiunsur-unsurinstrinsik yang adapadaceritafabel1. Diberikan teks siswa dapat mengidentifikasi kekurangan dan kelebihanceritafabel1. Siswa dapat mengembangkan salah satu unsur pembangun ceritafabeldari segi bahasa1. Siswamenunjukkanperilakubertanggungjawabterhadaphasilapresiasi/tanggapan yang dibuatnya.1. Diberikanteksceritafabel siswa mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan,konflik,klimaks,dan penyelesaian

D MateriPembelajaran Identifikasikekurangan teksceritafabel dengan judul Kelinci Sang Penakluk(Buku siswa kelas VIII Wahana Pengetahuan halaman 20) RevisiteksceritafabelLandak yang Kesepian(Buku siswa kelas VIII Wahana Pengetahuan halaman 22)E MetodePembelajaran1. Pendekatan : Sientific2.Metode : Langsung3.Model : Discovery learningF. Media 0. Teksceritafabel0. Kamus Kata danIstilah0. Pajangan kata Penghubung

G. SumberBelajar 1. Buku Siswa 2. Teks ceritafabeldari sumber lainH Langkah-langkahPembelajaranPertemuan Pertama0. KegiatanPendahuluan0. Siswa meresponsalamdan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisidan pembelajaran sebelumnya0. Siswa menerima informasi tentang keterkaitanpembelajaransebelumnyadenganpembelajaran yang akandilaksanakan.0. Siswamenerimainformasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 0. Untukmenarikminatdanmemahamipelaku/karaktertokohcerpendiputarkanpetikandrama .

0. KegiatanIntiMengamati: Peserta didik membaca atau mendegarkan teks ceritafabeldengan cermat.

Menanya: Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menilai kelebihan dan kekurangan sebuahceritafabel. Peserta didik menanyakan tentang langkah menyusun ringkasanceritafabel.

Mengeksplorasi: Peserta didik membaca contoh hasil identifikasi kelebihan /kekurangan teks ceritafabeldari salah satu unsur pembangundan dari segi bahasa. Peserta didik membaca teks ceritafabelyang dipilihnya. Peserta didik mendiskusikan kelebihan /kekurangan teks berdasarkan salah satu Unsur pembangunceritafabel dan dari segi bahasa yang ditemukandengan alasan yang mendukungMengomunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan atau kekurangan teks cerpendari salah satu unsur pembangun ceritafabeldengan penuh rasa percaya diri0. KegiatanPenutup0. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santunsiswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran0. Bersama guru, siswamengidentifikasihambatan-hambatanyang dialami saat memahami teks ceritafabel0. Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswamendengarkanumpanbalik dan penguatan dari guru ataspernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teksceritafabel.0. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

1. Pertemuan Kedua0. KegiatanPendahuluan1) Siswa menresponsalamdan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisidan pembelajaran sebelumnya0. Siswa menerima informasi tentang keterkaitanpembelajaransebelumnyadenganpembelajaran yang akandilaksanakan.0. Siswamenerimainformasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 1. KegiatanInti

Mengamati0. Membaca tekscerita fable Kelinci Sang Penakluk.Menanya1. Peserta didik bertanya tentang cara merevisiceritafabel dari segi bahasa, ejaan, struktur kalimat dalam kelompok. 2. Peserta didik dalam kelompok menanyakan tentang struktur penulisan dalam teksceritafabel (dari segi bahasa) Mengeksplorasi1. Peserta didik mendiskusikan langkah langkah meringkas ceritafabel2. Peserta didik meringkasceritafabel dengan kalimat efektif dan memperhatikn penggunaan EYD.Mengomunikasi1. Peserta didik menyampaikan tanggapan atau menanggapi saran teman untuk memperbaiki hasil kerja dengan santun.

1. KegiatanPenutup0. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santunsiswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran0. Bersama guru, siswamengidentifikasihambatan-hambatanyang dialami saat memahami struktur teksceritafabel.0. Dengan sikap peduli, responsif, dan santunsiswamendengarkanumpanbalikdan penguatan dari guru ataspernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teksceritafabel.0. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.1. PenilaianProses danHasilBelajar0. Penilaian ProsesNoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu PenilaianInstrumen Penilaian

1.jujurPengamatanProses

Lembar Pengamatan

2.Tanggung jawab

3.Peduli

.

0. Penilaian HasilIndikatorPencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukPenilaianInstrumen

Mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpenTestertulis

Tes uraian

Identifikasikan kelebihan dan kekurangan cerpen

Mengidentifikasi cerpen dari segi bahasaTestertulis

Tes uraian

Bacalahdengansaksamatekscerpenberikut! Identifikasikan cerpen tersebut dari segi bahas

Dst. (sesuaitujuanpembel)

PedomanPenskoran :Soal no. 2AspekSkor

Siswa mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan cerpen

Jawaban sempurna5

Jawaban kurang sempurna3

Jawaban tidak sempurna1

SKOR MAKSIMAL5

Soal no. 3AspekSkor

Siswa mengidentifikasi intisari teks dari tahap perkenalan,konflik,klimaks dan penyelesaian

Jawaban sempurna5

Jawaban kurang sempurna3

Jawaban tidak sempurna1

SKOR MAKSIMAL5

Mengetahui,Kepala SMPN 1 BINTAN

SITI ROHANI, M.Pd

Kijang, Juli 2014Guru Bahasa Indonesia,

NINIK EKA WIDIASTUTY,S.PdNIP.19860629 201001 2 015

LampiranLembarPengamatanLEMBAR PENGAMATAN SIKAPMata Pelajaran :..................................................................................................Kelas/Semester:....................................................................................................Tahun Ajaran:....................................................................................................Waktu Pengamatan: ............................................................................................Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilakureligius, jujur, tanggungjawab, dansantun.Indikator perkembangan sikap perilakureligius, jujur, tanggungjawab, dansantun. 1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas1. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 1. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten1. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.No.Nama SiswaReligiusjujurTanggung jawabSantun

BTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK

1.

2.

3.

4.

5.

..